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      中班語言教案:小猴變魔術(shù)(共4篇)

      時(shí)間:2019-05-15 07:05:13下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《中班語言教案:小猴變魔術(shù)(共4篇)》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《中班語言教案:小猴變魔術(shù)(共4篇)》。

      第一篇:中班語言教案:小猴變魔術(shù)(共4篇)

      教案一

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解故事情節(jié),感受故事中想象變化的神奇。

      2.明白貪吃冷飲的壞處。

      3.大膽想象,初步嘗試仿編故事情節(jié),體會(huì)想象的樂趣。

      重點(diǎn):能理解故事情節(jié),明白貪吃冷飲的壞處。

      難點(diǎn):仿編故事情節(jié),感受故事中想想變化的神奇。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.小猴變魔術(shù)的掛圖。

      2.變魔術(shù)的道具。

      活動(dòng)過程:

      1.教師扮演猴子表演魔術(shù),引發(fā)幼兒興趣。

      師:小朋友,我是誰呀?我前兩天學(xué)會(huì)了變魔術(shù),今天就給你們表演一個(gè)小魔術(shù)。??你們喜歡這個(gè)魔術(shù)嗎?

      2.看圖片,猜故事。

      不光你們喜歡我,森林里的小動(dòng)物也很喜歡我呢,會(huì)有誰請(qǐng)小猴去表演魔術(shù)呢?(幼兒回答后出示第一幅圖)咦,小豬和小熊會(huì)讓小猴變什么呢?(回答后出示冰淇淋)原來要變一個(gè)冰淇淋房,為什么要讓小猴變一個(gè)冰淇淋房呢?它們的愿望會(huì)不會(huì)實(shí)現(xiàn)呢?

      第二幅圖:呀,真的變出來了。讓我們來看看,冰淇淋房是什么樣子的?。ù蟠蟮模S黃的墻,綠色的瓦片,大紅色的門)看到這么漂亮的冰淇淋房,小熊和小豬趕忙鉆了進(jìn)去,它們會(huì)在里面做什么呢?(猜想結(jié)束后出示第三幅圖)看,它們?cè)诟墒裁窗??這個(gè)時(shí)候它們的心情怎么樣?。浚ê荛_心,很快樂)。我們一起來學(xué)一學(xué)小豬的動(dòng)作。(大吃大喝)小熊在做什么呢?(躺在床上呼呼大睡,吃得太多了要休息一下)它們?cè)诜孔永锍粤怂蚜顺?,?huì)怎么樣呢?(猜想后出示第四幅圖)呀,原來小豬變成了一只冰小豬(學(xué)一學(xué)冰小豬,硬硬的,動(dòng)不了),為什么小豬會(huì)變成這樣呢?看到小豬變成這樣它們的心情怎么樣?然后它們?cè)趺醋隽四兀?/p>

      小豬在醫(yī)院里做什么了?掛了幾天的水,還吃了藥,終于醒過來了。小豬醒過來之后,它會(huì)想什么呢???原來啊小豬它還想住到冰淇淋房里去呢,這時(shí)太陽出來了(出示太陽),冰淇淋房被太陽曬化了。小豬再也不能住到冰淇淋房里去了,再也吃不到冰淇淋了。

      3.完整的欣賞故事。(教師有感情的講故事)原來這個(gè)事情是一個(gè)有趣的故事,這個(gè)故事的題目叫小猴變魔術(shù),我們來完整地聽一聽這個(gè)故事。

      4.在總結(jié)吃冷飲壞處,讓幼兒記得少吃冷飲小豬為什么會(huì)被送到醫(yī)院去呢?馬上夏天到了,我們能像小豬那樣貪吃冷飲嗎?夏天很熱,但是我們不能像小豬那樣吃那么多,吃的太多會(huì)肚子痛,會(huì)被送到醫(yī)院里去打針吃藥,這樣對(duì)小朋友的身體不好,會(huì)長不高呢。所以小朋友要少吃冷飲,不能多吃。

      5.幼兒創(chuàng)編故事小猴幫小豬和小熊變出了它們喜歡的東西,小朋友,你想讓小猴幫你變什么呢?變出來的東西可以做什么?又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒出來講述)6.結(jié)束小猴要回去繼續(xù)學(xué)習(xí)本領(lǐng)了,現(xiàn)在要和小朋友們說再見了!

      反思總結(jié):

      1、課程開始時(shí),用一個(gè)小魔術(shù)引起幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)了他們的情緒,使他們的注意力能夠集中起來,他們表現(xiàn)的也很好。

      2、本課程中,我的節(jié)奏沒有把握好,語速語調(diào)太平穩(wěn),聲音沒有放開,情感的體現(xiàn)不足,導(dǎo)致幼兒后面的表現(xiàn)也比較沉悶,有話不敢說。在猜想故事的環(huán)節(jié)中,沒有讓幼兒多觀察,多表達(dá)自己的想法,限制的他們的發(fā)散性思維,而我對(duì)幼兒的應(yīng)對(duì)能力不足,對(duì)幼兒回答的點(diǎn)評(píng)不太到位。

      3、因?yàn)楸净顒?dòng)設(shè)計(jì)為兩課時(shí),而這是第一課時(shí)的課程,應(yīng)將難點(diǎn)定位明白貪吃冷飲的壞處,創(chuàng)編故事可以放到第二課時(shí)。

      教案二

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過游戲的形式讓幼兒學(xué)說詞語或句子,豐富幼兒的詞匯,讓幼兒準(zhǔn)確地運(yùn)用數(shù)量詞。

      2、提供給幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì),讓大多數(shù)幼兒都能參與活動(dòng),都有機(jī)會(huì)說話,從而提高他們的語言表達(dá)能力。

      重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地運(yùn)用數(shù)量詞。

      難點(diǎn):量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件、實(shí)物、魔法箱、電子白板

      活動(dòng)過程:

      一、律動(dòng)

      二、看圖談話引題

      1、播放課件小猴子的圖片,吸引幼兒的注意力,師一邊讓幼兒看圖一邊給他們口述兒歌,激發(fā)幼兒的興趣。

      2、師:小猴子今天要給大家變魔術(shù),它的魔法箱里裝了好多好多東西,你們想知道是什么嗎?出示課題;變魔術(shù)

      三、引導(dǎo)學(xué)習(xí)

      1、師讓幼兒閉上眼睛,看看小猴子變得第一樣?xùn)|西是什么?(一根魔法棒)

      2、師:這根魔法棒什么都不怕,有了它就可以變出更多的好東西,你們想不想看看?

      3、利用電子白板中的資源,給幼兒變一些物體,讓他們用準(zhǔn)確的數(shù)量詞表示物體。

      4、請(qǐng)幼兒在自己身體上找數(shù)量詞。

      教師示范:“我有一個(gè)鼻子?!庇變赫覕?shù)量詞,如:一雙眼睛、兩只耳朵、一張嘴巴、一雙手、一件衣服??

      5、師:你們想不想試一試魔法棒的厲害呢?請(qǐng)小朋友到白板前畫出自己想畫的物體,并說出他們的名稱。

      6、師:小猴子說我們班的小朋友都很聰明,都很了不起,它想考考你們,看看你們是不是都會(huì)說了?播放課件圖片,讓幼兒一起說一說(主要讓幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容,適時(shí)滲透常規(guī)教育)

      四、游戲:摸摸我是誰

      1、師:變了這么多東西,我們還是覺得不過癮,干脆把小猴子的魔法箱也讓我們摸摸吧。

      2、師出示一個(gè)事先準(zhǔn)備好的魔法箱,箱子子里裝滿了好多好多物品,讓幼兒自己摸東西,然后用“一()xx”的形式來描述。(師要幫助他們準(zhǔn)確表達(dá))

      五、活動(dòng)延伸:

      師:小猴子要和大家比賽,在幼兒園、家里找不同的物品,看誰找得多,然后說出它是什么?好了,小朋友們?cè)僖姡。ǔ鍪咀詈笠粡堈n件圖片)

      六、律動(dòng)出室。

      教案三

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事情節(jié),大膽想象,嘗試仿編故事情節(jié),體會(huì)想象的樂趣??

      2、感受故事中想象變化的神奇,明白貪吃冷飲的壞處。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:夏季避暑的辦法。

      物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

      1、《幼兒畫冊(cè)》

      2、白紙、筆、蠟筆

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):理解故事情節(jié),學(xué)會(huì)夏天使自己涼快的方法。

      難點(diǎn):大膽想象,嘗試仿編故事情節(jié),感受故事中想象變化的神奇。

      活動(dòng)過程:

      一、教師變小魔術(shù),引發(fā)幼兒興趣。

      1、你們看過魔術(shù)表演嗎?

      2、教師表演小魔術(shù),引出故事。

      二、出示掛圖,初步了解故事的主要情節(jié)。

      1、今天老師也帶來了一個(gè)故事,聽一聽故事里的小魔術(shù)師變的是什么?

      2、教師出示掛圖講述故事。

      (1)故事的名字是什么?

      (2)故事里有哪些小動(dòng)物?

      (3)小猴變出了什么?

      (4)這間房子是什么樣的?

      3、教師再次講述故事。

      (1)小熊和小豬為什么喜歡這樣的房子?

      (2)最后發(fā)生了什么事情?

      4、引導(dǎo)幼兒邊看《幼兒畫冊(cè)》邊完整地講述故事。

      三、說故事,根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論。

      1、小豬為什么會(huì)被送到醫(yī)院?

      2、你能幫小豬和小熊想一個(gè)辦法使它們變得涼快嗎?

      教師小結(jié):我們有很多的方法使自己涼快,也可以吃冷飲但是不能多吃。

      四、啟發(fā)幼兒大膽想象并創(chuàng)編故事。

      1.如果你是小熊、小豬,你想讓小猴變出什么?你會(huì)做些什么?

      2.幼兒找朋友說一說自己的創(chuàng)編。

      3.請(qǐng)幾名幼兒在集體面前講述。

      4.教師小結(jié)幼兒的創(chuàng)編。

      五、經(jīng)驗(yàn)遷移。

      我們能不能像小豬和小熊那樣呢?為什么?

      教師小結(jié):夏天到了,我們不能吃太多的冷飲。

      教案四:中班早期閱讀《小猴變魔術(shù)》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、理解故事情節(jié),感受故事中想象變化的神奇,明白貪吃冷飲的壞處。

      2、大膽想象,嘗試仿編故事情節(jié),體會(huì)想象的樂趣。

      教具準(zhǔn)備:

      故事錄音磁帶、幼兒畫冊(cè)、大的冰激凌圖片。

      教學(xué)過程:

      1、教師變魔術(shù),引發(fā)幼兒興趣。

      師:小朋友,你們看過魔術(shù)師表演嗎?今天,老師來變個(gè)小魔術(shù)。(老師就用綢帶來變火柴)

      2、師生共同閱讀幼兒畫冊(cè)中的故事《小猴變魔術(shù)》,通過觀察、猜測(cè)、提問理解故事主要情節(jié)。

      1)你們喜歡魔術(shù)嗎?小猴也學(xué)會(huì)了魔術(shù),它請(qǐng)森林里的好朋友到他家來玩,說它可以變出朋友們喜歡的東西。看看誰來了?(觀察畫面一)

      2)小熊、小豬想讓小猴變什么呢?(觀察畫面二)讓幼兒根據(jù)畫面自由回答。

      3)原來他們想變一間大大的冰激凌房,有沒有變出來呢?(觀察畫面三)呀,小猴吹了一口氣,真的變出來了,讓我們來看看,冰激凌房是什么樣子的?(出示大的冰激凌房的圖片)——黃黃的房子,綠色的瓦片,大紅的門,漂亮極了。

      4)如果你看到了一間冰激凌房,會(huì)怎么做呢?(讓幼兒自由回答)小熊、小豬他們會(huì)怎么做呢?(觀察畫面四)。

      5)小熊、小豬吃飽就睡,睡醒就吃,真快活。吃了這么多的冰激凌,會(huì)怎么樣呢?(讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講)看看他們到底發(fā)生什么事了呢?(觀察畫面五、六)

      6)小豬在醫(yī)院里躺了四天才醒過來,他還想再住到冰激凌房去,可是太陽出來了,冰激凌房早就被曬化了。你認(rèn)為小豬這樣的想法好不好?為什么?

      7)小結(jié):夏天天氣炎熱,可以適當(dāng)?shù)某渣c(diǎn)冷飲,既能祛暑,也不會(huì)傷害身體的。但不能像小豬一樣貪吃,多吃了會(huì)肚子疼,影響我們的健康。

      3、完整的欣賞故事,引導(dǎo)幼兒接應(yīng)老師的講述。(幼兒翻閱畫冊(cè)聽、講)

      4、啟發(fā)幼兒大膽想象并創(chuàng)編故事。

      (1)提問:如果你是小熊、小豬,你想讓小猴變出什么?你會(huì)做些什么?

      (2)幼兒自找朋友說說自己的創(chuàng)編。

      (3)分別請(qǐng)兩三為幼兒在集體面前講述。

      6、延伸活動(dòng):讓幼兒把想變的東西畫在紙上,并互相交流。

      活動(dòng)反思:

      炎熱的夏天來了,在找找、說說夏天的快樂活動(dòng)中,很多小朋友都講到了甜甜的冰激凌??梢?,孩子們喜歡形狀、顏色、味道不一的冰激凌,為了讓幼兒懂得多吃冷飲的害處,我就通過故事《小猴變魔術(shù)》的故事內(nèi)容和生動(dòng)的畫面,讓孩子明白夏天應(yīng)該適當(dāng)?shù)?吃冷飲,做到既祛暑,也不會(huì)傷害身體。

      首先我采用了“綢帶變火柴”的小魔術(shù)來引出活動(dòng),接著請(qǐng)孩子們觀察畫面,憑自己的經(jīng)驗(yàn)說說故事中小豬想變什么,通過猜猜、看看、想想,并出示特大的冰激凌房,讓幼兒說說冰激凌房的樣子,從而幫助幼兒更好的掌握描述冰激凌房的語句:黃黃的房子、綠色的瓦片、大紅的門,漂亮極了!并引導(dǎo)幼兒“假如自己有一間大大的冰激凌房,你會(huì)怎么做?”從而來促進(jìn)幼兒擴(kuò)散性思維的發(fā)展。最后,啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來說,“像小豬一樣吃飽了睡,睡醒了就吃,會(huì)發(fā)生什么事?”孩子們積極地發(fā)表自己的見解:吃了很多的冰激凌會(huì)肚子痛;會(huì)身體不舒服;感覺會(huì)很冷;會(huì)變成冰人的??滿足了孩子們表述的欲望。

      為了感受故事想象的神奇,在閱讀故事后,我讓幼兒嘗試創(chuàng)編故事情景:“假如你是小豬、小熊你會(huì)讓小猴變什么?為什么?”給予了孩子們自由發(fā)揮想象的空間,讓幼兒互相交流,表述,并把想變得的東西繪畫下來等,充分滿足了孩子們的表現(xiàn),體驗(yàn)想象的樂趣。

      但活動(dòng)中存在著許多的不足:當(dāng)出示圖片冰激凌房時(shí),雖然沒有誘色可餐的畫面,我可以適當(dāng)?shù)募尤胄揎椀恼Z言:白白的奶油、一個(gè)個(gè)綠綠的青蘋果味的小點(diǎn)點(diǎn),里面還有各種口味的冰激凌,看到這么甜又漂亮的冰激凌房,你會(huì)怎么做呢?采用這樣的引導(dǎo)方式,幼兒一定會(huì)怦然心動(dòng),就會(huì)大膽發(fā)言,就會(huì)有不同的表述結(jié)果。對(duì)于個(gè)別孩子還沉浸在故事中,很想再次聽故事時(shí),我也該滿足他們的需求,不別按照原計(jì)劃來實(shí)施。

      在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我可要打破預(yù)設(shè)的提問,不要被預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)鎖定,好好把握活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié),不要操之過急,要全身心地投入活動(dòng)中。特別是關(guān)于開展早期閱讀的活動(dòng),該多鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑,用“是這樣嗎?還有別的意見嗎”?等來激勵(lì)幼兒相互解答,解決相應(yīng)的難點(diǎn)。還要多提供時(shí)間讓幼兒有自由閱讀和交流的機(jī)會(huì),并注重幼兒閱讀的姿勢(shì),使他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我要不斷地學(xué)習(xí)反思、不斷提升自己的教學(xué)機(jī)智與教育藝術(shù)。

      第二篇:中班語言:小猴變魔術(shù) +反思

      中班語言《小猴變魔術(shù)》

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解故事情節(jié),感受故事中想象變化的神奇。2.明白貪吃冷飲的壞處。

      3.大膽想象,初步嘗試仿編故事情節(jié),體會(huì)想象的樂趣。

      二、活動(dòng)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):能理解故事情節(jié),明白貪吃冷飲的壞處。難點(diǎn):仿編故事情節(jié),感受故事中想想變化的神奇。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.小猴變魔術(shù)的掛圖。2.變魔術(shù)的道具。

      四、活動(dòng)過程:

      1.教師扮演猴子表演魔術(shù),引發(fā)幼兒興趣。

      師:小朋友,我是誰呀?我前兩天學(xué)會(huì)了變魔術(shù),今天就給你們表演一個(gè)小魔術(shù)。??你們喜歡這個(gè)魔術(shù)嗎?

      2.看圖片,猜故事。

      不光你們喜歡我,森林里的小動(dòng)物也很喜歡我呢,會(huì)有誰請(qǐng)小猴去表演魔術(shù)呢?(幼兒回答后出示第一幅圖)咦,小豬和小熊會(huì)讓小猴變什么呢?(回答后出示冰淇淋)原來要變一個(gè)冰淇淋房,為什么要讓小猴變一個(gè)冰淇淋房呢?它們的愿望會(huì)不會(huì)實(shí)現(xiàn)呢?

      第二幅圖:呀,真的變出來了。讓我們來看看,冰淇淋房是什么樣子的?。ù蟠蟮模S黃的墻,綠色的瓦片,大紅色的門)

      看到這么漂亮的冰淇淋房,小熊和小豬趕忙鉆了進(jìn)去,它們會(huì)在里面做什么呢?(猜想結(jié)束后出示第三幅圖)看,它們?cè)诟墒裁窗。窟@個(gè)時(shí)候它們的心情怎么樣???(很開心,很快樂)。我們一起來學(xué)一學(xué)小豬的動(dòng)作。(大吃大喝)小熊在做什么呢?(躺在床上呼呼大睡,吃得太多了要休息一下)

      它們?cè)诜孔永锍粤怂?,睡醒了吃,?huì)怎么樣呢?(猜想后出示第四幅圖)呀,原來小豬變成了一只冰小豬(學(xué)一學(xué)冰小豬,硬硬的,動(dòng)不了),為什么小豬會(huì)變成這樣呢?看到小豬變成這樣它們的心情怎么樣?然后它們?cè)趺醋隽四兀?小豬在醫(yī)院里做什么了?掛了幾天的水,還吃了藥,終于醒過來了。小豬醒過來之后,它會(huì)想什么呢???原來啊小豬它還想住到冰淇淋房里去呢,這時(shí)太陽出來了(出示太陽),冰淇淋房被太陽曬化了。小豬再也不能住到冰淇淋房里去了,再也吃不到冰淇淋了。

      3.完整的欣賞故事。(教師有感情的講故事)

      原來這個(gè)事情是一個(gè)有趣的故事,這個(gè)故事的題目叫小猴變魔術(shù),我們來完整地聽一聽這個(gè)故事。

      4.在總結(jié)吃冷飲壞處,讓幼兒記得少吃冷飲

      小豬為什么會(huì)被送到醫(yī)院去呢?馬上夏天到了,我們能像小豬那樣貪吃冷飲嗎?夏天很熱,但是我們不能像小豬那樣吃那么多,吃的太多會(huì)肚子痛,會(huì)被送到醫(yī)院里去打針吃藥,這樣對(duì)小朋友的身體不好,會(huì)長不高呢。所以小朋友要少吃冷飲,不能多吃。

      5.幼兒創(chuàng)編故事

      小猴幫小豬和小熊變出了它們喜歡的東西,小朋友,你想讓小猴幫你變什么呢?變出來的東西可以做什么?又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒出來講述)6.結(jié)束

      小猴要回去繼續(xù)學(xué)習(xí)本領(lǐng)了,現(xiàn)在要和小朋友們說再見了!

      反思總結(jié):

      1、課程開始時(shí),用一個(gè)小魔術(shù)引起幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)了他們的情緒,使他們的注意力能夠集中起來,他們表現(xiàn)的也很好。

      2、本課程中,我的節(jié)奏沒有把握好,語速語調(diào)太平穩(wěn),聲音沒有放開,情感的體現(xiàn)不足,導(dǎo)致幼兒后面的表現(xiàn)也比較沉悶,有話不敢說。在猜想故事的環(huán)節(jié)中,沒有讓幼兒多觀察,多表達(dá)自己的想法,限制的他們的發(fā)散性思維,而我對(duì)幼兒的應(yīng)對(duì)能力不足,對(duì)幼兒回答的點(diǎn)評(píng)不太到位。

      3、因?yàn)楸净顒?dòng)設(shè)計(jì)為兩課時(shí),而這是第一課時(shí)的課程,應(yīng)將難點(diǎn)定位“明白貪吃冷飲的壞處”,創(chuàng)編故事可以放到第二課時(shí)。

      第三篇:中班語言教案 故事“小猴賣圈”

      語言:故事“小猴賣○”

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語言分析他們要買的“○”究竟是什么?

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象“○”,培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔頭飾。

      2、游泳圈、鏡子、呼拉圈、足球、餅干、“○”圖片各一張。

      3、flash課件《小猴賣○》

      三、活動(dòng)過程:

      1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣

      教師:今天,老師給你們帶來了一個(gè)新朋友,在我的手掌中,你們猜是誰?(出示圓圈圖片)圓圈在不同的地方代表不同的東西,小猴的百貨商店開張了,一群動(dòng)物來買商品,每人手里拿著“○”,它又代表著什么呢?請(qǐng)聽故事《小猴賣○》

      2、第一遍講述故事。①、故事叫什么名字?

      ②、小猴的商店里來了哪幾個(gè)顧客? ③、它們手里都拿著什么? ④、它們都買到自己需要的東西嗎?

      3、第二遍講述故事。

      講述前提問:小猴賣給它們的“○”各是什么呢? 講述后提問:

      ①、小鴨買“○”干什么用?你知道小猴賣給小鴨的“○”是什么嗎?你聽到故事里小鴨說了什么話猜到的?游泳用的圓圓的是什么? ②、小貓買“○”干什么用?你知道小猴賣給小貓的“○”是什么嗎?你聽到故事里小貓說了什么話猜到的?照著洗臉、梳頭的圓圓的是什么?

      ③、小狗買“○”干什么用?你知道小猴賣給小狗的“○”是什么嗎?你聽到故事里小狗說了什么話猜到的?放在腰上轉(zhuǎn)的圓圓的是什么?

      ④、老虎買“○”干什么用?你知道小猴賣給老虎的“○”是什么嗎?你聽到故事里小老虎說了什么話猜到的?放在地上用腳踢的圓圓的是什么?

      ⑤、小兔買“○”干什么用?你知道小猴賣給小兔的“○”是什么嗎?你聽到故事里小兔說了什么話猜到的?早上當(dāng)早點(diǎn)的圓圓的是什么?

      4、討論:

      游泳圈、鏡子、呼啦圈、足球、餅干、蛋糕、面包、包子和圓圈有什么共同的地方呢?

      5、小結(jié):小猴子真聰明,它是通過這些東西的形狀和用途猜到的,真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子,你們也象小候一樣聰明,也猜對(duì)了!

      6、觀看課件,教師完整講述故事第三遍。

      7、拓展話題,激發(fā)幼兒對(duì)“○”的想象。

      今天我們也來開百貨商店,請(qǐng)你們當(dāng)小猴來賣“○”,我來買東西,你們要聽清楚我的要求,動(dòng)腦筋想我要買的是什么,好嗎?

      ①、圓圓的,下雨時(shí)要用它擋雨。②、圓圓的,用它提醒我時(shí)間。③、圓圓的,用它點(diǎn)蠟燭,唱生日歌。8教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

      第四篇:幼兒園中班語言教案:冬爺爺變魔術(shù)

      幼兒園中班語言教案:冬爺爺變魔術(shù) 【作品欣賞】

      無論是生活在都市的幼兒,還是生活在農(nóng)村的幼兒,他們對(duì)對(duì)大自然的變化都很好奇,并注入自己的想象。《冬爺爺變魔術(shù)》就是用孩子的眼睛和想象描繪出來的季節(jié)變化圖。這是一個(gè)特別的視角,詩中的景物是動(dòng)態(tài)的、變化的、有聲有色,而且?guī)е衿娴母杏X,這一切對(duì)孩子都具有強(qiáng)烈的吸引力,吸引著孩子去感受,去發(fā)現(xiàn),從而認(rèn)識(shí)到事物之間的必然聯(lián)系,認(rèn)識(shí)到大自然的奧妙是可以被揭開的。

      詩歌的語言生動(dòng)、形象、清晰、流暢、易懂,意境優(yōu)美,富有動(dòng)感,能喚醒人的各種感官參與活動(dòng),易于幼兒理解接受!【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、理解詩歌的內(nèi)容,鞏固對(duì)冬季特征及季節(jié)變化的連續(xù)性特點(diǎn)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的熱愛之情。

      2、能朗誦詩歌,并能模仿“雪白的魔布,金色的陽光,泉水叮咚的小溪,漫山遍野的鮮花?!闭f出類似的詞組?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】

      1、認(rèn)識(shí)雪,觀察雪在陽光下融化的過程。

      2、活動(dòng)背景音樂。配樂詩。

      3、教學(xué)活動(dòng)課件?!净顒?dòng)過程】

      1、播放課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。

      你看到了什么?(引導(dǎo)幼兒說出:雪白的地毯、潔白的絨布)

      我們可以用那些美麗的詞來形容太陽光。(引導(dǎo)幼兒說出:金色的太陽、溫暖的太陽、金燦燦的太陽)

      2、教師在音樂聲中朗誦詩歌的第一段,讓幼兒欣賞。提問:老師朗誦的詩歌與我們剛才看到的畫面有什么 聯(lián)系?

      教師朗誦第二段引導(dǎo)幼兒理解。這段詩中講述了什么?(學(xué)說:泉水叮咚的小溪,滿山遍野的鮮花)如果把這段詩變成一幅畫,會(huì)出現(xiàn)什么顏色?引導(dǎo)幼兒想象講述。

      3、完整的欣賞配樂詩,請(qǐng)幼兒說出自己最喜歡的句子。

      4、結(jié)合課件學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

      5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編冬爺爺還變出了些什么? 【活動(dòng)結(jié)束】

      播放配樂詩讓幼兒自由的表演?!净顒?dòng)延伸】

      以“冬爺爺這位魔術(shù)師還變出了些什么“為主題,引導(dǎo)幼兒展開豐富的聯(lián)想。并將想象到的畫出來。如:玻璃上出現(xiàn)的冰花,花園里的小蚯蚓、小蝸牛、蝴蝶等。附詩歌: 冬爺爺變魔術(shù),冬爺爺,是個(gè)魔術(shù)大師,他用一張雪白的魔布,輕輕蓋住大地,再用金色的陽光,慢慢地把它揭開。冬爺爺,為孩子們變出了,泉水叮咚的小溪,鵝黃的柳芽,漫山遍野的鮮花,布谷鳥站在樹枝上叫: 布谷、布谷!

      第五篇:中班語言活動(dòng):《小猴吃西瓜》

      中班語言活動(dòng):《小猴吃西瓜》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,能有表情的復(fù)述故事大意。

      2、知道遇事要多動(dòng)腦筋,不驕傲,能虛心聽取別人的意見。

      3、知道不同水果的不同吃法?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

      1、小猴、小牛、小驢、喜鵲的頭飾。

      2、西瓜、香瓜、核桃梨等水果的圖片。

      3、《小猴吃瓜果》的六幅圖片。

      4、故事錄音帶?;顒?dòng)過程:

      一、教師出示各種水果的圖片

      請(qǐng)幼兒回答出各種水果的名稱、外形特征、顏色、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種水果的吃法。

      二、欣賞故事

      1、教師出示小猴的頭飾:今天我們班里來了一位小客人“小猴子”他也喜歡吃瓜果,我們來聽一聽小猴子是怎樣來吃瓜果的。

      2、教師播放故事錄音,讓幼兒欣賞《小猴吃瓜果》的故事。

      3、教師提問“故事的名字叫什么”、“故事里面都有誰?”、“小猴子吃了那些瓜果?”、“小猴子是怎樣吃瓜果的?”、“他為什么不聽別人的勸告?”。

      三、播放錄音,熟悉故事。

      1、教師播放《小猴吃瓜果》的故事,幼兒聽故事

      2、教師逐幅圖的向幼兒講解故事的內(nèi)容,一邊提問如“小猴子先遇到了誰?”,“他們說了什么話”,“小猴子又遇到了誰?”、“他們又說了什么話?”,“小猴子是怎樣做的?”可以讓幼兒手拿頭飾進(jìn)行回答,也可以組知幼兒分組進(jìn)行表演。

      3、可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行故事復(fù)述。

      4、組織幼兒進(jìn)行討論:小猴子為什么會(huì)多次的出現(xiàn)錯(cuò)誤?當(dāng)遇到不會(huì)或是不明白的事情時(shí),我們應(yīng)該怎么做?能不能象小猴子那樣做?引導(dǎo)幼兒總結(jié)出:遇事要多動(dòng)腦筋,不驕傲,要虛心聽取別人的意見。

      四、故事表演:

      幼兒互相幫助帶好頭飾,在老師布置好的果園里,一邊聽故事,一邊表演。可提醒幼兒要把各種動(dòng)物的對(duì)話說清楚。

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