第一篇：小學(xué)品德與社會教案：三年級下冊《世界真奇妙》教案專題

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小學(xué)品德與社會教案：三年級下冊《世界真奇妙》教案范文

《世界真奇妙》教案

《世界真奇妙》是《品德與社會》三年級下冊第四單元的第二個主題活動。該單元定名為“人類共同的家園”，讓孩子們在了解世界各國風(fēng)情的基礎(chǔ)上，體會世界的奇妙。本課的教材只有幾張各國代表性事物的圖片，一段國家別稱介紹的文字和一個關(guān)于世界之最的調(diào)查。教材內(nèi)容很簡單，但點太大。再加上三年級的學(xué)生對世界的認知比較少，雖然有前一課我們的地球的學(xué)習(xí)，對地球有了初步的認知，但對世界的了解還是非常的缺少。三年級的孩子認識事物大多數(shù)還是來自于直觀地感受，所以如何在短短的35分鐘時間內(nèi)讓孩子們感受到世界真奇妙，激發(fā)孩子們了解世界的欲望是我課前苦苦思索的。經(jīng)過課前的收集資料，對課程資源的整合，我反復(fù)斟酌，把本課的教學(xué)目標(biāo)定位為：

1.知識與能力： 知道世界上分布著220多個國家與地區(qū)，了解世界上一些國家奇妙的別稱、禮儀、建筑和文化。

2.行為與習(xí)慣：初步能進行主題式的學(xué)習(xí)和研究，能主動去了解世界。

3.態(tài)度與情感： 體會世界真奇妙這個主題，激發(fā)學(xué)生進一步了解世界的欲望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛這個多姿多彩的世界的感情。

教學(xué)重點是了解世界上一些主要國家 的文化、禮儀以及象征性的事物。難點是讓學(xué)生感受到世界真奇妙，激發(fā)學(xué)生探索世界的興趣。

新課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童主動參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。“世界真奇妙”這一主題對于三年級學(xué)生來說，是很難把握教學(xué)內(nèi)容的，因為三年級孩子的認知水平膚淺，對奇妙世界的感悟不深，如果教師在教學(xué)中一味地灌輸枯燥無味的知識，顯然不能激發(fā)學(xué)生探索世界的欲望。而且也是違背新課程中“以學(xué)生為主體”這個理念。因此，在教學(xué)設(shè)計中我努力尋找最佳的教學(xué)切入點，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生特點的游戲情境，營造開放、寬松、和諧、平等的教學(xué)氛圍，讓孩子們通過猜一猜、取一取、學(xué)一學(xué)等活動，在開放式活動中充分去體驗、去感悟、去獲得。

整堂課設(shè)計我分為三個不同的層次教學(xué)：“不說不知道，世界真奇妙”------通過考眼力猜國家、體驗斗牛、取取別稱等活動形式，初步感受不同國家的風(fēng)格及多樣性;“不學(xué)不知道，世界真奇妙”------通過“爭做禮儀小標(biāo)兵”，學(xué)一學(xué)各國的禮儀，了解中西禮儀文化的不同，感受世界之奇妙;“不探究不知道，世界真奇妙”在課內(nèi)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，課外能 http://004km.cn

和伙伴合作學(xué)習(xí)研究世界其他方面的奇妙之處，感受世界之大無奇不有，從而更加熱愛世界。這樣從知到行，從課內(nèi)到課外，構(gòu)成了品德教學(xué)的整體性。

在本課中我本著教師是活動的組織者和引導(dǎo)者的教學(xué)理念，努力創(chuàng)設(shè)師生互動、生生互動的情境，使學(xué)生成為課堂的主人，課堂成學(xué)生煥發(fā)生命活力的舞臺。課前我布置了學(xué)生收集資料，去了解世界各國的別稱、禮節(jié)等，在課堂上我通過游戲、競賽、表演、模仿等多方面調(diào)動學(xué)生參與，使教學(xué)過程成為學(xué)生的感官全方位參與的過程。本堂課我主要分成四個活動來組織教學(xué)。

(一)我們同住一個地球，讓學(xué)生找找中國的位置，猜猜全世界有多少個國家，使學(xué)生知道全世界共有220多個國家和地區(qū)，感受世界之大。

(二)各國標(biāo)志大猜想。每個國家都有自己的標(biāo)志性事物。因為學(xué)生知識的貧乏，所以本活動中我主要采用學(xué)生感興趣的競賽搶答的形式通過看圖片猜國家，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在活動中我還穿插了觀看《四小天鵝舞》和體驗斗牛的活動，調(diào)動學(xué)生的多種感官，直觀地感受不同國家的文化，激發(fā)學(xué)生進行探究的欲望。各國代表事物用圖片配以音樂的形式出示，讓學(xué)生感受到世界的奇異景觀。

(三)各國別稱知多少。通過記一記各國的標(biāo)志，以擂臺的檢驗方式和小組里對收集到的各國別稱的交流，讓學(xué)生擴大知識面，得出規(guī)律——各國的別稱跟他們的特點有關(guān)。然后讓小組合作進行實踐，給各國取別稱。這里出現(xiàn)了6個，前面3個對學(xué)生來說不太熟悉，所以我出示了他們的特點，后3個相對來說學(xué)生就比較了解，所以我提高要求，直接出示國名來取別稱。小組交流中我鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造思維，尊重他們自己的想法。

(四)爭做禮儀小標(biāo)兵。通過大拇指的手勢的不同意思，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀的興趣，使學(xué)生認識到由于各國的文化不同，各國的禮節(jié)也大一樣。然后通過小組匯報，學(xué)做各國禮儀，使學(xué)生在愉快、輕松的體驗活動中了解各國的禮節(jié)，感受到世界真奇妙，激發(fā)學(xué)生探索世界的興趣。

(五)活動總結(jié)，布置實踐作業(yè)。激發(fā)學(xué)生進一步探索世界的興趣和實踐，從課內(nèi)走向課外。

因為本人能力的問題，在教學(xué)設(shè)計和教學(xué)活動中可能存在著這樣那樣的問題，請各位老師指教。

來源：中師教育 004km.cn

第二篇：三年級下冊品德與社會第二冊《世界真奇妙》教案

《品德與社會》第二冊《世界真奇妙》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1、知道世界上分布著220多個國家與地區(qū)。

2、了解世界上一些國家奇妙的別稱、禮儀和動植物。初步感受不同國家音樂的風(fēng)格及多樣性。

3、體會世界真奇妙這個主題，激發(fā)學(xué)生進一步了解世界的欲望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛這個多姿多彩的世界的感情。

教學(xué)準備

教師：搜集各種資料

小導(dǎo)游證

課件

學(xué)生：搜集各國的別稱、禮儀，世界有趣的動植物 教學(xué)過程 一、談話激趣

1、出示世界地圖，猜世界共有多少個國家與地區(qū)。

2、這么多的國家與地區(qū)，就像我們在座的小朋友一樣，各有各的特點，它們就像是滿天的星星，閃爍著自己獨特而奇異的光芒。今天就讓我們進入“摘下滿天星 奇趣世界行”活動，一起去領(lǐng)略奇妙的大千世界。

3、這次旅行，老師還邀請了旅行社的導(dǎo)游小姐與我們同行，一起聽聽她有什么話對我們說。（嗨，小朋友，很高興能與你們同行，如果你的課堂表現(xiàn)十分精彩，那么不僅可以摘取星星，帶領(lǐng)大家進入下一單元的學(xué)習(xí)，而且還可以獲得旅行社頒發(fā)的“最佳小導(dǎo)游”證呢！機會不容錯過哦！）

二、開展活動

（一）摘取星星進入第一單元：不說不知道 世界真奇妙

1、“別稱”是什么意思？另一個稱呼，噢，國家竟然也與人一樣，有自己的小名，這可真有意思！

2、你知道這些國家的別稱嗎？

泥泊爾——高山之國（泥泊爾是當(dāng)之無愧的高山之國，大部分土地都位于世界最雄偉的喜馬拉雅山脈）

馬爾代夫——無貓之國（馬爾代夫人認為貓是禍根，從不養(yǎng)貓，以至于國內(nèi)的老鼠又大又肥，成群在大街上亂竄。）

墨西哥——仙人掌之國（在墨西哥，隨處可見仙人掌。在墨西哥的國旗、國徽和貨幣上，都可以見到仙人掌圖案。仙人掌以成為墨西哥人生活中的一部分。）

梵蒂岡——無理發(fā)店之國（梵蒂岡國內(nèi)有高大的教堂、宮殿和電臺，可卻沒有一家理發(fā)店，人們理發(fā)，需要到外國去。）

泰國——千佛之國（泰國是佛教王國。泰國男子成年后，必須削發(fā)為僧一次，否則，將會受到他人的歧視及家人的冷淡。）

冰島——冰與火之國（冰島是一個冰川廣布、氣候寒冷的國家，可就在這樣一個國家，卻又有著眾多的火山與溫泉，形成一道別致的景觀。）

3、通過搜集，你還知道哪些國家的別稱？

芬蘭——千湖之國

瑞士——鐘表之國

新西蘭——綿羊之國 法國——葡萄之國

荷蘭——風(fēng)車之國

塞內(nèi)加爾——花生之國 ……

4通過國家別稱的交流，細心的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)國家的別稱與國家的某個特點有關(guān)，如果掌握了某個國家的特點，那么我們也能給國家取別稱。

（1）出示： 梵蒂岡——（世界上面積最小，人口最少的國家）中國——（龍是位于世界東方的中華民族的象征）

荷蘭——（國內(nèi)隨處可見郁金香）（2）四人小組交流，完成對國家別稱的命名

5、如果 你了解更多國家的特點，那么一個個好聽的國家別稱就在你的口中誕生了！現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一部分國家特有的風(fēng)貌。

6、選取最佳小導(dǎo)游

（二）摘取星星進入第二單元：不看不知道

世界真奇妙

1、國家別稱的學(xué)習(xí)既讓我們大飽了眼福，又讓我們對這些國家有了不小的了解，你知道嗎？世界上的動植物也是異彩紛呈、奇妙無比，想了解有趣的動植物嗎？趕緊請最佳小導(dǎo)游上臺摘取星星，帶領(lǐng)我們一起進入神秘的動植物世界。

2、出示動物重點交流圖：這些動物奇特在哪里誰向大家介紹介紹。

（1）鴕鳥：是世界上最大的鳥，雄性鴕鳥身高可達2．75米，體重達156．5公斤（并結(jié)合打比方，讓學(xué)生形象體會）。鴕鳥不愧是鳥類中的大個子，它的耐干旱能力特別強，可數(shù)月不飲水。（2）袋鼠：提到澳大利亞，就會使人想到袋鼠，雌性袋鼠都長有育兒袋。小袋鼠寶寶們就溫馨地在育兒袋里吸乳長大，直到能獨立生活為止。

（3）食蟻獸：生活于美洲的食蟻獸相貌怪異，更不尋常的是它一顆牙齒都沒有，因此吃螞蟻時，全靠這加長的嘴中又薄又長的舌頭舔著吃。

（4）娃娃魚：生活在我國的娃娃魚是陸地最大的兩棲動物。最奇特的當(dāng)屬娃娃魚的叫聲，很像嬰兒的啼哭聲，因此有了“娃娃魚”這可愛、親切的稱呼。

3、過渡語：世界上的動植物就像是孿生姐妹一樣，有了奇妙的動物，自然也有奇異的植物。這幾位植物朋友認識嗎？誰能向大家介紹介紹。

4、重點圖交流：

（1）見血封喉：這棵貌似普通的大樹，如果你了解它后，定會讓你畏懼三分，因為它是世界上最毒的植物之一。樹汁有劇毒，一旦經(jīng)傷口流入人體血液，就會置人于死地。

（2）鈣果：市場上有補鈣的藥品，補鈣的口服液，今天我們又認識新的補鈣果子，它是補鈣的上等佳品，莖葉可喂牛，種子具有消腫、利尿的功能。

（3）豬籠草：聽到動物吃植物，大家一定司空見慣，如果說植物可以吃動物，那也許小朋友們聽了就會目瞪口呆。熱帶地區(qū)有一種豬籠草，它有一個小袋子，口沿上有蜜汁，能引誘昆蟲，昆蟲一旦落入袋子，就會被里面的汁液慢慢腐蝕，最后被豬籠草吸收。因為袋子的形狀像南方人用來裝豬仔的籠子，“豬籠草”因此而得名。

（4）面包樹：樹上結(jié)面包，大家也許會覺得是天方夜譚，可是薩摩亞隨處可見的面包樹上結(jié)的確確實實是面包，摘下的果子切成片烤熟，就成了美味香甜的盤中餐。

5、小朋友的表現(xiàn)真不錯，導(dǎo)游小姐還給我們帶來了一位位可愛、有趣的動植物朋友呢，讓我們仔細瞧瞧！（播放課件）

6、其實世界上奇妙的動植物數(shù)不勝數(shù)，今天就讓我們勇敢地登上“小導(dǎo)游擂臺”，大膽地說一說你所搜集到的一種奇妙的動物或植物。

植物如：蛇滅門、跳舞草、補腎菜、女兒樹、炸彈樹…… 動物如：竹節(jié)蟲、“鞋之父”、鴨嘴獸、孔雀魚、千足蟲……

7、聽了小朋友的發(fā)言，真讓老師長了見識，世界上居然有這么多奇特?zé)o比的動植物，真得感謝你們！

8、選取“最佳小導(dǎo)游”

（三）摘取星星進入第三單元：不學(xué)不知道世界真奇妙

1、請“最佳小導(dǎo)游”上臺摘取星星，繼續(xù)帶領(lǐng)大家環(huán)球旅行。

2、小朋友，如果長大后你成了穿梭于世界各國間的外交官、商人或游客，那么，你就要和各國朋友打交道，如果不了解各國的手勢與禮節(jié)，那么就會發(fā)生令人尷尬的場面。

3、豎大拇指這個手勢小朋友可是再熟悉不過了，你能說出老師對你們豎大拇指所表示的意思嗎？（夸獎、表揚、稱贊……）可是你如果用豎大拇指的手勢去夸獎一個希臘人，那么希臘人就會滿臉不高興了，你知道為什么嗎？

4、學(xué)生猜

5、原來希臘人豎大拇指的意思是表示“滾蛋”，怪不得他們會生氣呢。在英國、新西蘭、澳大利亞等國家，豎大拇指是表示要搭車。相同的手勢在不同的國家居然表示不同甚至截然相反的意思，這可真夠新鮮！

6、不同的國家不僅手勢表示意思有所不同，而且歡迎客人的禮儀也不同。你知道哪些國家使用什么禮節(jié)來歡迎客人？

7、學(xué)生自由說（中國握手禮 日本鞠躬禮 泰國合掌禮 西方國家親吻禮、擁抱禮、貼面禮……）

8、不同國家的禮儀真是各有千秋，仔細觀察圖，你知道新西蘭的毛利人歡迎客人用的是什么禮？

9、學(xué)生猜

10、碰鼻禮，這真是一個獨特而又有趣的禮節(jié)！毛利人行碰鼻禮有什么講究呢？讓我們一起聽聽導(dǎo)游小姐的介紹。（居住在新西蘭的毛利人非常好客，對待客人十分講究禮節(jié)與禮貌。如果有客人來訪，必定要舉行毛利人傳統(tǒng)的最高敬禮——碰鼻禮。主人與客人鼻尖對鼻尖連碰兩次或更多次，碰鼻的次數(shù)與時間往往標(biāo)志著禮遇的高低。相碰次數(shù)越多，時間越長，說明禮遇越高，反之，禮遇就越低。）

11、原來除了中國的握手禮外，世界上還有這么多形式不一的外國禮節(jié)。讓我們與自己親愛的好朋友一起學(xué)學(xué)、做做，感受一下不同國家的各式有趣禮節(jié)。

12、學(xué)生學(xué)做各式禮節(jié)。

13、選取“最佳小導(dǎo)游”

（四）摘取星星進入第四單元：不聽不知道世界真奇妙

1.小朋友，奇妙的旅行愉快嗎？更美妙的事兒正在等待大家呢，旅游小姐見小朋友表現(xiàn)棒棒，還特意帶來一份神秘禮物，趕緊請最佳小導(dǎo)游來揭曉謎底吧！

2.哦，原來是導(dǎo)游小姐從三個不同國家?guī)淼臉非?，讓我們閉上眼，美美地享受這來自異域的音樂吧！3.播放音樂

4.愛聽嗎？世界上還有許多原汁原味、風(fēng)格迥異的樂曲，它們都在等待大家去欣賞！5.奇妙的旅行即將結(jié)束，與你們同行，導(dǎo)游小姐也很開心，她還約我們下一次與她繼續(xù)同游世界呢。（出示導(dǎo)游小姐的話）

三、活動小結(jié)

1.通過今天的活動，你有什么感受？

2.是啊，世界真奇妙，我們真愛它！隨著時代的發(fā)展和科技的進步，我們的地球顯得越來越小了，國家與國家的距離越來越近了。老師相信，今后大家一定能走出國門，真正親身實地地去感受這個世界的奇光異彩！

第三篇：小學(xué)六年級品德與社會上冊《世界真奇妙》教案

小學(xué)六年級品德與社會上冊《世界真奇

妙》教案

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一、我最關(guān)心的問題

1、出示世界地圖，說說自己已知的世界各國家的名稱。

2、教師：環(huán)游世界一周，你對世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情等是不是更感興趣了呢？

3、提問：你感興趣的問題是什么？從哪里可以獲得信息？

4、生答。

（一）從衣著開始認世界

1、分小組研究各國的衣著為什么不同？

2、組員一起討論研究計劃，也可參考書上的基本研究過程。

（二）領(lǐng)略異域風(fēng)情認世界

1、教師提示學(xué)生搜集一些郵票、圖片等，合作辦一個“世界風(fēng)情展”，讓更多的人領(lǐng)略異域風(fēng)情，了解世界。

2、各小組討論、探究更多如何去了解世界的方法。

（三）活動——世界真奇妙

1、你知道這些國家的別稱嗎？

泥泊爾——高山之國（泥泊爾是當(dāng)之無愧的高山之國，大部分土地都位于世界最雄偉的喜馬拉雅山脈）

（馬爾代夫人認為貓是禍根，從不養(yǎng)貓，以至于國內(nèi)的老鼠又大又肥，成群在大街上亂竄。）

墨西哥——仙人掌之國

梵蒂岡——無理發(fā)店之國

泰國——千佛之國

冰島——冰與火之國

芬蘭——千湖之國

瑞士——鐘表之國

新西蘭——綿羊之國

法國——葡萄之國

荷蘭——風(fēng)車之國

塞內(nèi)加爾——花生之國

2、小組合作交流：給國家取別稱。

▲搶答賽2：

1、分小組在規(guī)定的時間內(nèi)寫出本組知道的“世界之最”。寫得多而且正確的組為優(yōu)勝組。

2、小組交流匯報。

（一）計劃去旅游

1、以小組為單位，研究某洲、某國家你最感興趣的事物，想想用什么辦法來了解？

2、小組商議，確定最佳旅行路線，安排行程。

（二）我們?nèi)キh(huán)球旅行

學(xué)生以報告的形式建立一個相關(guān)的網(wǎng)站，或辦一次主題黑板報，或是進行一次知識搶答賽，說說環(huán)球旅行的考察報告

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第四篇：品德與社會三年級下冊教案

品德與社會三年級下冊《我愛我的家人》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準教科書三年級下冊《品德與社會》第二單元“我愛我的家人。” 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解愛的不同表達方式，能采用自己的方式表達對家人的愛。

2、對家人講話有禮貌，注意家人的心情，學(xué)會關(guān)心，安慰家人。

3、從愛家升華到愛祖國這個大家庭。

教學(xué)內(nèi)容：

一、欣賞歌曲，期待親情。

課堂一開始播放歌曲《讓愛住我家》，給學(xué)生創(chuàng)造一個愉悅，溫馨的情感氛圍，想到自己的爸爸媽媽，自己的家。

二、展示照片，探究親情。

1、學(xué)生拿出自己的家庭照片，光與身邊的同學(xué)交流，選擇幾張有代表性的學(xué)生家庭照

片粘貼在黑板上，讓學(xué)生自己介紹自己的家人。

2、再與同桌交流自己生日的時候，家人是怎么為自己慶祝的。

三、學(xué)會關(guān)愛，增進親情。

1、“我的愛是一句貼心的話。”

看一看，展示教科書上家庭生活的范例，請學(xué)生認真看一看，說一說圖中一家人在做什么？從中體會到怎樣的親情？

2、“我的愛是一個小小的舉動?！?/p>

陪爺爺散步，給奶奶夾菜，爸爸媽媽下班時為他接過提包，遞過鞋等。讓學(xué)生尊敬長輩，一些不經(jīng)意的小事會讓家人感到溫暖，一個小小的舉動能表達孩子的一片愛心。

3、“我的愛是理解的微笑。”

結(jié)合學(xué)生生活實際設(shè)計《滔滔的故事》，先講述滔滔昨天回家晚了，被爸爸批評的故事，如果你是滔滔，你會怎么做？學(xué)生講述各種各樣的方法。拿出一張紙條，讓學(xué)生朗讀留言條的內(nèi)容，想象爸爸看到紙條后的反應(yīng)。

四、填寫“愛心卡”，升華親情。

這時學(xué)生愛家的感情已空前高漲，內(nèi)心有許多話想對爸爸媽媽說，把課前準備好的愛心卡發(fā)給學(xué)生，讓他們在愛心卡寫下“爸爸媽媽我想對您說”的話語，來表達自己的心聲。再請學(xué)生上講臺投影展示自己的愛心卡，讀一讀。

五、播放歌曲，回味親情。

播放歌曲《讓愛住我家》，總結(jié)：愛就是相互關(guān)心，相互理解，一起分享??我的家人愛我，我也愛我的家人。

六、課后實踐。

快樂的全家總動員，請你和你的家人一起設(shè)計一件全家人都喜歡的活動計劃，（如：爬山，旅游等。）

第二小組：唐依文、肖佳皓、劉珺、陳琳、范希延、范鋼

2013年3月25日

第五篇：品德與社會三年級下冊教案

第一單元 在愛的陽光下

第一課 家人的愛

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道父母長輩為自己健康成長付出的辛勞，了解他們對自己寄予的希望和培養(yǎng)教育自己的苦心，感受家長給予自己的關(guān)愛。

2.關(guān)心、體諒父母長輩，盡量少讓他們?yōu)樽约翰傩?，少給他們添麻煩。學(xué)會用自己的方式表達對家長的愛。教學(xué)重點：

強調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛父母的情感。課前準備：

教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察記錄，學(xué)生自己小時候的照片。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)課

讓學(xué)生把自己小時候的照片拿出來，同學(xué)互相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化，讓學(xué)生體會出我們在一年年長大，并且讓學(xué)生知道是家人的愛才使我們一天天成長。（板書課題；家人的愛）

活動一：家長養(yǎng)育我長大

結(jié)合課本2、3頁和自己小時候的照片，講述父母家長 撫養(yǎng)、教育自己成長的小故事，；講自己名字的由來和其中寄予的希望。

活動二：

1、結(jié)合課本第四頁和課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自己做的事情，讓大家共同分享家人對孩子的愛。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生進一步體會，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長歲月里的無數(shù)個日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對家長說些什么？做些什么？ 活動三：保護生雞蛋

1.結(jié)合課本第5頁和生活實際，請學(xué)生說說平時在家庭中呵護小生命的經(jīng)歷。

2.通過呵護小生命，你從中體會到了什么？小組進行討論。

活動四：小小辯論會

辯論內(nèi)容：家人給我們無私的愛，不求任何回報。作為子女，要不要回報父母的養(yǎng)育之恩呢？

活動五：我為爸爸、媽媽做一件事

讓學(xué)生每日找一件能為家人堅持做下去的事情，并做好記錄。

教師小結(jié)：讓學(xué)生懂得愛不僅是對自己的遷就，還包括對 自己的嚴格要求，同時也提示學(xué)生自己的事情自己做，做事情動腦，勇于克服困難，犯錯誤要勇于承認，這也是對家長愛心的回報。

第二課 讀懂爸爸媽媽的心

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母，知道父母對自己的期盼。懂得父母對子女的教育方式雖然各有不砼，但都蘊含著對子女深深的愛。能夠理解父母對自己的嚴格要求。2.了解父母的喜怒哀樂和愿望等，愿意父母交談自己的感受和想法。

3.知道用自己的行動為爸爸媽媽分憂，學(xué)會體諒父母，盡量少給父母添麻煩。

教學(xué)重難點：落實行為目標(biāo)，激發(fā)愛父母情感。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情景，進行討論

1、介紹問題背景：今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見過，這件事是這樣的：一個四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因為還要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：沒空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢。

2、討論：你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？

3、指名回答。

4、教師小結(jié)：家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？確實，做爸爸媽媽不容易。

二、結(jié)合課本，明白道理。㈠理解父母 結(jié)合課本第8頁，讓學(xué)生討論一下：如果孩子努力學(xué)著做好一件事，作為父母會是怎樣的心情，會對孩子說什么？如果孩子晚上遲遲沒回家，父母會是怎樣的心情，在孩子回來后會說什么？ ㈡我和父母談?wù)勑摹?/p>

讓學(xué)生想對父母說的話用本子寫出來。㈢背靠背，猜一猜。

1.根據(jù)自己平時對爸爸、媽媽或家里其他人的了解，先設(shè)想一下他們會給出怎樣的答案。

2.然后，讓爸爸、媽媽或家人自己填填，看看與自己設(shè)想的有什么相同之處和不同之處。㈣不給家人添麻煩

1.圍繞教科書第11頁設(shè)計的兩個情境，談?wù)剤D片中的兩位小朋友那樣做會給父母添什么麻煩？

2.結(jié)合實際情況，說說還有哪些事情容易給父母添麻煩，怎樣盡量少給父母或家人添麻煩。

三、總結(jié)談話，課后延伸

同學(xué)們，關(guān)心父母，就要時時處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔(dān)父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個同學(xué)都能為父母獻上一份真摯的愛。第三課 來自社會的愛

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生認識到學(xué)校各類工作人員為了自己的成長付出了心血，使學(xué)生感受到他們對自己的愛，并懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。

2．通過觀察了解，讓學(xué)生知道社會各界對少年兒童的關(guān)心和愛護。

3．讓學(xué)生了解國家所制定的一些保護兒童權(quán)益的法律，從中體會到這也是國家對少年兒童成長的關(guān)愛。教學(xué)重點難點：

使學(xué)生感受到學(xué)校各類工作人員對自己的愛，懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。課前準備：

讓學(xué)生調(diào)查一下老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們在工作中有哪些快樂和煩惱。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1．談話：在我們周圍充滿著愛，有來自爸爸媽媽的愛，有來自社會各界人士的愛，今天我們來學(xué)習(xí)第一單元的第三課。我們每天大部分生活在學(xué)校里。為了保證我們的健康、愉快地成長，學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)呢？ 2．板書：來自社會的愛

二、學(xué)文明理 1．學(xué)校中的愛

⑴看教科書12、13頁中的圖片，說說學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)。

⑵學(xué)校里還有很多部門，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全，提供了哪些服務(wù)？

⑶說說老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱，并談?wù)勛约嚎捶ê透惺?/p>

⑷聽老師訴心聲，讓學(xué)生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的苦與樂。

2．社會的愛

⑴在成長過程中不僅得到了來自家人、學(xué)校的的愛，也得到了來自大家庭的愛。結(jié)合教科書16頁，說說社會為我們做了什么。

⑵根據(jù)日常生活的體驗，說說自己從哪里感受到社會的愛。

⑶為了給我們營造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，社會為我們做了什么？學(xué)生自由討論。

三、課后拓展

提示學(xué)生參考書上的范例，自己到生活中去觀察。（一方面是通過觀察，讓學(xué)生更了解社會各界對少年兒童的關(guān)愛； 另一方面，也是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，和對社會事物的敏感性。

四、課外知識

1．出示我們國家有關(guān)保護兒童法律法規(guī)，讓學(xué)生了解和意識到我們的社會對兒童的關(guān)心和愛護。初步知道自己有保護自己的權(quán)利。

2．讓學(xué)生了解得更多，出示教師搜集的有關(guān)關(guān)保護兒童法律法規(guī)

3．讓學(xué)生說說自己知道的有關(guān)保護兒童法律法規(guī)。

五、總結(jié)：

我們在成長過程中得到了來自家人、學(xué)校的愛，也得到了來自社會大家庭的愛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長大為建設(shè)社會主義作出貢獻，報答大家對我們的愛。

第二單元 我們共歡慶 第一課 不一樣的你我他

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自己的特點，意識到每個人各有不同。

2.能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。

3.觀察同學(xué)和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。教學(xué)重難點：

1.了解自己，了解他人，意識到每個人各有特點。2.學(xué)會與人和睦相處。教學(xué)難點： 學(xué)會與人和睦相處 教學(xué)過程：

活動一：我的自畫像

一、導(dǎo)入：

古人云：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。生活中的你我他該如何相處？友好相幫呢？

二、畫自畫像

1、課前活動

⑴每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不要標(biāo)出名字、照片或可以被辨識地特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗等。⑵教師觀察學(xué)生的活動情況。

⑶學(xué)生悄悄的將自己的畫像交給老師。

2、活動中：

⑴老師進行自畫像陳列。⑵學(xué)生猜猜畫的是誰？ ⑶用筆寫出名字。⑷謎底揭曉

3、活動后： 討論：

⑴從同學(xué)們的自畫像中來辨認其他同學(xué)，是簡單還是容易？

⑵哪些同學(xué)比較容易辨認，為什么？

⑶你對自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn)？

⑷能否在每位同學(xué)的自畫像上，找出他們的特征？ 思考：

⑴自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？

⑵班里的同學(xué)有沒有完全一樣的和完全不一樣？ 小結(jié)：花有別樣紅，人有形形色色，物品也有許多不同之處。每個人都有不同的地方，也有閃光點，在一起學(xué)習(xí)應(yīng)互相幫助。活動二 我們的想法一樣嗎？

一、導(dǎo)入：我們同學(xué)都喜歡動手做實驗，我們來做個小實驗好嗎？

二、請同學(xué)們看圖

⑴圖上畫有一個圓，請你想象圖畫的圓圈可能是什么？發(fā)揮自己的想象，把畫兒畫完。

⑵學(xué)生畫完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法。

你的畫與別人的畫一樣嗎？你的心里是怎么想的？ ⑶思考：“大家同時在圓上作畫，為什么畫的不一樣？ ⑷學(xué)生說一說

⑸小結(jié)：人有千千萬萬，每個人的想法各有不同。即使有時看起來有一點相同，那時也只是有點相似。

三、我們繼續(xù)來做個實驗，請大家用自己的彩筆為25頁的花朵涂上喜歡的顏色？

思考：為什么同學(xué)會有不同的涂法？這些差異給我們的生活帶來了什么？

四、討論：在實際的生活中，你有沒有和大家的想法不一樣的時候？說來大家聽一聽。

五、小結(jié)：同學(xué)們，我們心中應(yīng)有他人，在我們孩子的世界里，大家都是同齡人，都處在同一個位置，因此，大家在一起相處就要聽一聽別人的一件和想法，這樣，才有利于我 們的進步。

活動三 我們是班里的驕傲

一、導(dǎo)入：在我們班上有許多同學(xué)各有特點，在班上的活動中表現(xiàn)突出，才使我們班上的各種活動豐富多彩。學(xué)生介紹自己的優(yōu)點。聽得同學(xué)要求認真，做文明觀眾。師小結(jié)：同學(xué)們的共同努力，用自己的言行，為集體爭光，才將大樹裝扮得如此美麗。正是由于每個人的獨特性，才有了豐富的班級生活，并由此加深對自己和其他同學(xué)的理解。第二課 換個角度想一想

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。

2.在與他人的交往互動中，嘗試多角度地看待和思考問題。

3.學(xué)會積極樂觀地思考和對待事情，學(xué)會寬容、欣賞他人，做一個快樂地兒童。教學(xué)重難點：

引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和感受，學(xué)會理解和寬容。教學(xué)過程：

活動一 假如我是他

一、導(dǎo)入：

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們?jīng)常在一起做游戲，共同完成一項工作，請同學(xué)們回憶一下我們曾經(jīng)發(fā)生過什么不愉快的事情嗎？

二、同學(xué)們暢所欲言說，談?wù)劗?dāng)時的心情和情況。

三、提問：假如我們換角度想一想，結(jié)果會怎樣？同學(xué)們進行討論。

（討論后同學(xué)們說說自己的意見。）

四、討論分析發(fā)生沖突的原因。

教師引導(dǎo)學(xué)生從討論中明白從他人的心情、感受和想法 出發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式?；顒佣?了解人的情緒

活動過程：學(xué)生畫出情緒化的臉部表情。

討論：A、什么時候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）

B、你怎么知道他人感到悲傷。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨、厭煩等）

情感體驗：學(xué)生回憶同學(xué)交往中遇到的快樂事與傷心的事，并能講述當(dāng)時的心情。

五、小結(jié)：我們在生活中應(yīng)尊重同學(xué)的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解。活動三：他為什么生氣

一、結(jié)合教科書29頁的圖例：李勇的媽媽下崗了，同學(xué)們議論紛紛。李勇心里是什么心情？當(dāng)同學(xué)們幫助他，他為什么不高興？

學(xué)生從不同的角度，立場，體會李勇的心情和感受。

二、思考：

1、當(dāng)自己的心情不好，或遇到麻煩時，自己希望別人怎么對待自己？

2、如果別人在旁邊議論自己，自己會是怎樣的感覺？

第三課 分享快樂

教學(xué)目標(biāo)：

1.體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。2.實際參與合作，體驗來自合作和分享的成就感。3.明白分享也是獻出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。教學(xué)重難點：

1.體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。

2.明白分享也是獻出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

3.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計活動”。4.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。教學(xué)準備：每位學(xué)生在課前帶兩樣自己喜歡的東西到學(xué)校 教學(xué)過程：

活動一：我們的“分享日”

1.提議為班挑選一個“分享日”。導(dǎo)入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”。請拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧。（板書：分享的快樂）

2．提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，組織討論，解決問題： “當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？”1.由物品的主人扮演講解員，向同學(xué)介紹自己帶回的物品。3.觀察、欣賞同學(xué)帶來的物品。

4.分小組討論：當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？ 活動二：我們一起享用

1.結(jié)合33頁的事例，說說快樂拿出與人分享，就變成了兩個快樂。

分組討論：別人口渴，同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品，你看見了怎么辦？（學(xué)生自由發(fā)揮）

2.放學(xué)時下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣做？ ⑴把雨傘借給他。

⑵讓他留在學(xué)校，自己到他家拿雨傘給他。⑶兩人共用一傘，送他回家，然后自己回家?；顒尤涸O(shè)計活動大賽

活動主題：把相片、報紙或書的圖片分類貼好，并附說明。

小組成果展示交流。

活動總結(jié)：出示問題，思考討論。

⑴在設(shè)計活動中你最大的收獲是什么？⑵你是怎樣學(xué)習(xí)的？⑶在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學(xué)習(xí)來的？⑷你們是怎樣確定自己方案的主題的？ 活動四：故事配音朗誦。

出示36頁故事的圖片，請同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。第三單元 生活不能沒有他們

第一課 我們的生活需要誰

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、體驗，認識人們的生活離不開從事各行各業(yè)的勞動者，特別是從事服務(wù)行業(yè)的勞動者，初步感受他們的工作給我們的生活帶來的方便。

2、初步體會人們在社會生活中相互依賴，相互服務(wù)的共同生存的關(guān)系。

3、能在生活周圍地區(qū)進行實地考察，并能講述自己的調(diào)查結(jié)果和觀察的感受。教學(xué)過程： 活動一：我的觀察

1、上課前安排學(xué)生參考教科書中的提示，留意觀察自己一天的生活，想想自己的各項活動都涉及了哪些人的服務(wù)，他們的服務(wù)給自己的一天帶來了怎樣的方便。

2、小組活動：分組討論平時在生活中還有哪些在為我們服務(wù)的人，可以根據(jù)自己所看到的、聽到的、想到的以及查閱到的文字、圖片的資料，小組合作辦一張小報，分組派代表向大家做介紹，在同學(xué)當(dāng)中開展討論，他們的工作到底給我們的生活帶來了什么樣的便利，老師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)歸類，使學(xué)生對社會的各行各業(yè)有一個整體的初步印象，從而初步感受到人們在社會中是相互依賴的，為下面一個環(huán) 節(jié)的教學(xué)做好鋪墊。

活動二：寫寫生活中所需的人，比比誰寫得多。

1、借用教科書書P40中圖，看看這些人給人們的生活帶來了什么，然后以小組為單位討論匯報還有哪些人為我們的生活提供了哪些服務(wù)以及他們給我們的社會生活帶來了怎樣的方便。

2、小組合作，用一張紙寫出為我們提供方便和服務(wù)的人們，比一比，看哪個組寫得多（一定時間內(nèi)），在全班展示，是學(xué)生對社會中的各行各業(yè)有一個基本的感性的認識，同時擴大學(xué)生的知識面。為后面的教學(xué)作好相應(yīng)的準備?；顒尤?初步了解勞動者之間的依賴關(guān)系

小組探討：他們（各種勞動者）之間需不需要別人的服務(wù)？需要什么服務(wù)？說一說生活中沒有他們會是個什么樣子（使學(xué)生初步感受到，在我們的生活中需要各行各業(yè)的支撐，缺一不可）？

活動三：了解我們的生活為什么離不開各行各業(yè)的工作

1、反向思考，假如沒有了他們中的任何一個行業(yè)，我們的生活怎樣。讓學(xué)生體驗人們這時的心情，他們此時最需要誰？失火如果沒有消防隊員；交通堵塞如果沒有交警；在滔滔洪水中如果沒有武警官兵，人們會怎么樣？

2、小組討論：假如沒有了他們中的任何一種行業(yè)，我們的生活會怎樣？體會我們應(yīng)怎樣對待這些勞動者？

3、學(xué)生就各行各業(yè)的相互關(guān)系進行調(diào)查，看一天的生活中各行各業(yè)之間有什么樣的相互聯(lián)系，特別是自己接受過那些服務(wù)，自己有為別人做了些什么事？并思考自己是別人需要的人嗎？自己在社會中有什么作用？從而更深刻地體會人與人之間的相互關(guān)系?；顒铀?模擬表演

1、全班自由組織同學(xué)模擬生活中的一個場景進行角色的表演，使學(xué)生從中體會勞動的艱辛，老師巡回指導(dǎo)及時向同學(xué)們通報情況。

2、總結(jié)延伸。請學(xué)生表演并談自己表演的體會。使學(xué)生從中自己也是社會大家庭的一分子，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，增強主人翁精神和人人為我我為人人的意識。

第二課 阿姨叔叔辛苦了

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對自己周圍勞動者的觀察和訪問，體會他們勞動的苦與樂；

2、從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動者的勞動的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)準備：

學(xué)生調(diào)查自己的父母平時的工作情況；調(diào)查身邊的勞動者，并作出調(diào)查報告；尋找身邊勞動者的事跡、故事等。教學(xué)過程：

活動一:看看他們怎樣工作？

1、請學(xué)生說一說自己的父母是干什么工作的，平時幾點鐘上班、幾點鐘下班，在什么地方、如何去上班（使用什么交通工具），他們的工作內(nèi)容是什么？他們上班后的感受如何？旨在用學(xué)生身邊最熟悉的人推廣到社會上的各行各業(yè)。

2、調(diào)查采訪

調(diào)查學(xué)生周圍的其他勞動者。讓學(xué)生課前自由的組成小組，并確立調(diào)查計劃，準備好調(diào)查問題，并寫好調(diào)查報告（用自己特有的形式展示調(diào)查結(jié)果，如文字報告、畫畫、圖片、甚至是錄像等），再確定調(diào)查對象，最好選擇學(xué)校內(nèi)的校醫(yī)、食堂工人、商店工作人員、門房或是學(xué)校附近的工廠、商店、餐館、郵局、醫(yī)院等。教師要提醒學(xué)生調(diào)查時注意安全。（注：要上好這一課，必須走出教室，只有讓孩子們?nèi)谌氲缴鐣?，去和各行各業(yè)的勞動者面對面地接觸，去親眼看到他們的勞動的辛苦，去面對面地交流，了解到他們勞動的辛苦，勞動的快樂，才能讓孩子們感受到勞動的艱辛與不易，才能感受到自己的生活離不開他們，才能真正發(fā)自內(nèi)心地感謝他們，尊重他們。）活動二:尋找身邊的勞動者

1、尋找身邊默默無聞的勞動者，可以用照片記錄，也可以畫畫，可以是文字記錄也可以是小故事。分組討論后，在班級交流后，老師還可以引導(dǎo)學(xué)生想一想：“這些人默默無聞為我們作出了貢獻，我們又能為他們做些什么呢？”

2、交流談感想，談?wù)勛约旱睦硐耄约洪L大后要做什么工作？怎樣做一個對社會有用的人？

第三課 說聲謝謝

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過活動和體驗，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。

2、對學(xué)生進行文明行為習(xí)慣的教育，初步滲透愛的教育。

3、初步學(xué)習(xí)運用觀察、訪問等方法進行簡單的社會調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學(xué)中交流。

教學(xué)重難點：

調(diào)查在各行各業(yè)的勞動者接受別人的感謝后的心情。了解生活中人們對別人表示感謝和尊重的方式。

教學(xué)過程：

活動一:激趣導(dǎo)入體驗謝謝

學(xué)生們制作一份感謝卡，以表示對我們生活服務(wù)的人表示感謝。并說說你什么要謝謝他？ 活動二:感悟謝謝

1.師：老師想知道你平時得到過別人的感謝嗎？說一說當(dāng)別人對你說謝謝時，你的心情是怎樣的呢？為什么？（學(xué)生回答）2.師：是呀，當(dāng)?shù)玫絼e人的謝謝時，你的心中特別高興，也特別自豪，因為自己所做的事得到了大家的肯定，自己的勞動得到了別人的尊重，其實不光是你，老師也是這樣。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務(wù)，他們得到過別人的感謝嗎？

3.師：一教科書50頁內(nèi)容為情景，請學(xué)生分別以小男孩和營業(yè)員角色進行辯論，通過辯論理解營業(yè)員的感受。總結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學(xué)會感謝，一個眼神、一聲問候；一個微笑、一個動作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激，讓我們每個人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)！

4.課后延伸：用自己喜歡的方式對自己的親人、朋友、認識或不認識的人表示感謝。第四單元 尋路和行路

第一課 學(xué)看平面圖

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解平面圖在生活中的用途。

2.能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點的位置。

3.學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖，能認識顯示生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。教學(xué)重難點：

1.能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點的位置。

2.學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖，能認識顯示生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說說在哪些地方看到過平面圖。

二、初識平面圖

1.你問我答，認識平面圖（學(xué)生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識問小組同學(xué)，或者問老師）

2.自由組合，結(jié)合實踐，研討怎樣看懂平面圖

三、師：假設(shè)要去某個陌生或不太熟悉的地方，可以找我們認識的“誰”來幫忙呢？ 小結(jié)：并導(dǎo)入下一個活動：（同學(xué)們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息，有了它的幫助，我們可以清楚地了解到某一地方的概況，而且還可以找到我們要去的地方）正好，現(xiàn)在有二個小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他們吧。

四、幫忙設(shè)計游玩路線

1.學(xué)生結(jié)合教科書54頁動物園平面圖，分小組設(shè)計 2.學(xué)生匯報

3.小組分角色模擬表演游玩的路線

五、畫學(xué)校平面圖

1.明確任務(wù)（畫學(xué)校平面圖）

2.討論：繪制校園平面圖有什么要注意的問題（3.學(xué)生分組繪制平面圖 4.各小組展示介紹

第二課 校外探路

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，從實際生活中獲得相關(guān)體驗。2.正確辯認方向，了解路線圖的作用，能用簡單的圖形畫出學(xué)校周邊的路線路。教學(xué)過程：

一、讓我來考考你

1.老師說說建筑物的位置讓學(xué)生猜猜是什么建筑物。2.學(xué)生相互考考對方。

二、留心觀察周邊環(huán)境

1.學(xué)生利用放學(xué)回家的時候，探一下從學(xué)校到自己家的路。

2.學(xué)生談?wù)劇疤铰贰边^程，并展示活動過程各種形式的記錄資料或其他相關(guān)資料

三、認識“路線圖”

1.學(xué)生自己讀教材P62-63的路線圖，說一說，讀懂了什么，還有什么疑問。

2.合作學(xué)習(xí)，討論并試著解答“讀路線圖”遇到的疑問。

4.互相看一看、評一評，并討論路線圖的作用和畫的方法，并將討論的結(jié)果寫在教科書上。

四、我會畫“路線圖” 1.畫一張從學(xué)校到自己家的路線路(或其他大家熟悉的地點)2.將每個人畫的路線圖放在一起，然后隨意抽取幾張圖，展示給大家看。

3.猜一猜：這是什么地方？你是怎么知道的？ 4.改一改：提出修改意見，或者上臺改一改。

第三課 出行的學(xué)問 教學(xué)目標(biāo)：

1.嘗試利用交通圖選擇簡單的出行路線，學(xué)會看站牌、路牌，以及尋路、問路的一般方法。

2.了解本地的主要交通工具，周邊的交通線路和起始站、部分途經(jīng)地、終點站的名稱。學(xué)會根據(jù)自己的需要選擇合適的交通工具。

3.知道乘車時要注意的安全和禮貌。4.知道問路的基本禮貌和要注意的事項。教學(xué)過程：

活動一 和小隊去旅行 1.幫他們出出主意

①設(shè)置出行情景(以教材提供的范例設(shè)置)

②以小組為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線，坐什么車。

③實地到街上看看站牌和乘坐的車的特征。

④以小組為單位，整理所看到的情況。

⑤將小組研討的結(jié)果匯報。

二、我們演一演

①以小組為單位，圍繞“乘車時注意什么”和“假如 不認識路怎么辦”問題，先研討，然后設(shè)計不同的情境，再表演出來。各小組可側(cè)重不同的主題，如乘車秩序、乘車安全、乘車文明、問路。

②以小組為單位表演，大家評一評。

③歸納和總結(jié)。

三、試一試制訂一份出行計劃

①師：暑假來了，爸爸媽媽準備帶你到外地去旅游，你準備到哪里去呢？你能自己制定一份出行計劃嗎？試一試吧！

②學(xué)生制訂計劃。

③交流。

活動二 我們的小考察

1.根據(jù)教材的調(diào)查表讓學(xué)生到學(xué)校或家庭附近找一找、看一看，了解本地主要使用的交通工具和各路車(船)可以到達什么地方等，并填寫在表上。

2.找一找圖片或畫一畫本地人們主要使用的交通工具。

3.說一說自己家附近有哪些交通工具？它們能到達哪些地方呢？起點與終點是哪里？

4.介紹、講述自己乘某路公汽或其他交通工具的經(jīng)歷(單獨一人的經(jīng)歷更好)。

5.交流與展示

6.交通調(diào)查表記載的情況

7.介紹與展示記錄表

8.介紹其他地區(qū)人們常用的交通方式

第四課 馬路不是游戲場

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識。2.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識。

3.使學(xué)生初步有歸納能力和調(diào)查、訪問獲取信息的能力。教學(xué)過程：

活動一：大家來討論

一、師生講述收集的交通事故故事。1.生講述自己看到或聽過的交通事故故事。2.師小結(jié)并導(dǎo)入下一活動環(huán)節(jié)。

二、結(jié)合教科書70頁思考并討論： 1.引起事故發(fā)生的原因是什么？ 2.能不能避免事故的發(fā)生？

3.匯報討論結(jié)果，師引導(dǎo)找出發(fā)生交通事故的最多原因。4.學(xué)生把對防止交通事故發(fā)生的意見表達出來，然后在班上交流。

活動二：交通安全知識“小小擂臺賽”(每個小組出一組題考其他組同學(xué)，比比哪組答對最多)活動三：走近交通秩序情況實錄

一、學(xué)生介紹展示記錄表(依據(jù)P74表格記錄)

二、學(xué)生之間進行互評 活動三 我是小交警

1.看看課文第73頁的圖，分辨一下哪些遵守交通規(guī)則，哪些違反了交通規(guī)則。2.假如“我”是一名交警，我會怎樣去做？