第一篇：《小樹(shù)葉你別哭》教案

小樹(shù)葉你別哭

目標(biāo)：

1、懂得注意別人的情緒，并給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心與幫助

2、喜歡用肢體動(dòng)作表演故事

3、理解故事內(nèi)容

準(zhǔn)備：小樹(shù)葉、小兔子、小瓢蟲(chóng)、小螞蟻胸卡 過(guò)程：

1、邊看圖邊講述故事）（幼兒——邊做動(dòng)作邊說(shuō)各自說(shuō)出的話）

（邊講老師還要有動(dòng)作）嗚嗚~小朋友們聽(tīng)，什么聲音？（拿出小樹(shù)葉的胸卡）是誰(shuí)呀？（小樹(shù)葉）哦，原來(lái)小樹(shù)葉在哭，那我們來(lái)看看他為什么哭呢？

秋天來(lái)了，吹得小樹(shù)葉們都變黃了，秋風(fēng)輕輕一吹，一片小樹(shù)葉就離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，飄呀飄，（“小樹(shù)葉是怎么飄得，所有小朋友做做看”各種小朋友都有不同的飄樹(shù)葉的動(dòng)作，那老師就選這種）飄到了草地上，小樹(shù)葉東瞧瞧，西看看“哎呀，媽媽不見(jiàn)了”小樹(shù)葉傷心的哭了。（教師做哭的動(dòng)作）（小樹(shù)葉怎么啦？幼兒“哭了”，怎么哭的，小朋友做給我看看）這時(shí)一只小螞蟻輕輕的走過(guò)說(shuō)：“小樹(shù)葉，你別哭，我來(lái)做你的好朋友?！保ń處熥雠c別人交朋友時(shí)的動(dòng)作）小樹(shù)葉一聽(tīng)，立刻高興的笑了，看看小樹(shù)葉說(shuō)什么了“謝謝你小螞蟻”(做與小螞蟻握手的動(dòng)作).這時(shí)一只小瓢蟲(chóng)悄悄的爬過(guò)來(lái)說(shuō)“小樹(shù)葉，你別哭，我來(lái)做你的好朋友”.（教師做與別人交朋友時(shí)的動(dòng)作）,小樹(shù)葉高興的笑了,說(shuō): “謝謝你,小瓢蟲(chóng)”.(做與小螞蟻握手的動(dòng)作)。

一只小兔子一蹦一跳的跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“小樹(shù)葉，你別哭，我來(lái)做你的好朋友”。（教師再做與別人交朋友時(shí)的動(dòng)作），小樹(shù)葉高興的笑了，說(shuō)：“謝謝你小兔子”。(做與小兔子握手的動(dòng)作)。小樹(shù)葉和朋友們一起快樂(lè)的唱呀跳呀，玩的真開(kāi)心。

那聽(tīng)完了這個(gè)故事之后，我們一起看看，小樹(shù)葉為什么哭呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（舉手安靜的回答）那小樹(shù)葉哭了之后又發(fā)生了什么事呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

如果沒(méi)人回答，可以說(shuō)都有誰(shuí)來(lái)到小樹(shù)葉的身邊??？他們跟小樹(shù)葉說(shuō)什么了？（你別哭，我來(lái)和你做朋友）大家都來(lái)關(guān)心小樹(shù)葉，小樹(shù)葉怎么啦？他會(huì)有什么感覺(jué)？高興了，還是生氣了呢？當(dāng)我們的朋友傷心了，我們要不要去關(guān)心他呀？（要）小朋友們真棒~(yú)

2、拿胸卡講故事（幼兒——能說(shuō)出臺(tái)詞）

那老師要請(qǐng)幾位小客人來(lái)要和小朋友們做游戲吧。看，秋天來(lái)了，樹(shù)葉都變黃了，秋風(fēng)一吹，瞧，一片小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，它飄呀飄，飄呀飄（在幼兒的頭頂上飛來(lái)飛去），飄到了草地上，小樹(shù)葉東瞧瞧西看看，“哎呀，媽媽不見(jiàn)了，我該怎么辦？”小樹(shù)葉傷心的哭了。這時(shí)，一只小螞蟻輕輕走過(guò)了，說(shuō)（１、做手勢(shì)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出來(lái) / ２、教師指著地上的小樹(shù)葉，“小螞蟻對(duì)哭著的小樹(shù)葉說(shuō)了什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出來(lái)）（一個(gè)小朋友說(shuō)其他一起說(shuō)）“小樹(shù)葉你別哭，我來(lái)做你的好朋友”。小樹(shù)葉高興的笑了，說(shuō)：（他們握握手，說(shuō)了什么呢？讓小朋友和小動(dòng)物握手，并說(shuō)）“ 謝謝你，小螞蟻”。

這時(shí)一只小瓢蟲(chóng)悄悄的爬過(guò)來(lái)說(shuō)“小樹(shù)葉，你別哭，我來(lái)做你的好朋友”.（如上）,小樹(shù)葉高興的笑了,說(shuō): “謝謝你,小瓢蟲(chóng)”.(如上)。

一只小兔子一蹦一跳的跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“小樹(shù)葉，你別哭，我來(lái)做你的好朋友”。（如上），小樹(shù)葉高興的笑了，說(shuō)：“謝謝你小兔子”。(如上)。小樹(shù)葉和朋友們一起快樂(lè)的唱呀跳呀，玩的真開(kāi)心。

3、表演

這幾位小客人說(shuō)了，小朋友們這么棒，他們決定要和你們做朋友，看看，小樹(shù)葉會(huì)選誰(shuí)做朋友呢？選到你的小朋友，一會(huì)你就代表什么(選幾個(gè)人，然后將小樹(shù)葉放到一個(gè)小朋友的手中)。看看小螞蟻，小瓢蟲(chóng)，小兔子會(huì)選誰(shuí)（如上分組）。簡(jiǎn)略陳述故事，小樹(shù)葉飄呀飄，他找不到媽媽，就哭了起來(lái)，這是小螞蟻過(guò)來(lái)了，說(shuō)了什么呢？小瓢蟲(chóng)？小兔子？小朋友們表現(xiàn)的真棒，快給自己鼓鼓掌吧。

4、音樂(lè)活動(dòng)

小朋友們這么關(guān)心別人，一定會(huì)交更多的朋友呀，下面我們一起來(lái)做一個(gè)游戲好不好，叫《找朋友》。音樂(lè)~

6、拓展 情感交流

小朋友們也找到自己的好朋友了，那我們的朋友不開(kāi)心了哭了，我們一定要及時(shí)的關(guān)心他們，那樣的話我們就會(huì)交到好多好多的朋友啦！好不好！

第二篇：小樹(shù)葉教案

《小樹(shù)葉》教案設(shè)計(jì)

河濱中心校 苗梅 設(shè)計(jì)思想:

秋天來(lái)了，天氣越來(lái)越?jīng)?，有的?shù)葉子變黃了，變彩了。一片一片的樹(shù)葉被秋風(fēng)一吹，像一只只美麗的蝴蝶似的飄落下來(lái)。《小樹(shù)葉》這首歌曲用擬人的手法表現(xiàn)了自然界的變化，生動(dòng)有趣，學(xué)生很感興趣，容易理解掌握。我打算通過(guò)本課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在多種音樂(lè)活動(dòng)中感受到不同的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、懂得感恩、學(xué)會(huì)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的美好情感。教材分析:

《小樹(shù)葉》是一首情感豐富的擬人化歌曲。它采用問(wèn)答方式，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹(shù)葉積極樂(lè)觀的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽，小樹(shù)葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。一問(wèn)一答間，唱出了大樹(shù)媽媽對(duì)孩子離去的擔(dān)心以及小樹(shù)葉的勇敢、樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)。演唱時(shí)可以用不同的速度和情緒表現(xiàn)，以豐富學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：

1、在音樂(lè)的氛圍中，感受金色秋天的絢麗色彩，在欣賞藝術(shù)美、自然美的過(guò)程中，引起對(duì)美好大自然的熱愛(ài)。

2、充分挖掘體驗(yàn)歌曲中樹(shù)葉媽媽與小樹(shù)葉深深的母子之情，讓學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的理解與感受，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)小樹(shù)葉的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。

3、指導(dǎo)學(xué)生用能用柔和連貫和斷頓跳躍兩種不同的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)能力不斷增強(qiáng)。

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)并用不同速度和情緒表現(xiàn)歌曲的兩段。教學(xué)難點(diǎn)：用不同的聲音準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的情感。課前準(zhǔn)備：多媒體課件

一、感受秋天優(yōu)美意境

1、問(wèn)問(wèn)現(xiàn)在什么季節(jié)？

2、多媒體展示一組畫(huà)面，秋天有什么變化？說(shuō)說(shuō)感受。

二、表演歌曲《小樹(shù)葉》

1、初步感知歌曲。

導(dǎo)入；秋天到了，小樹(shù)葉唱起了快樂(lè)的歌，可是樹(shù)媽媽不太開(kāi)心了，這是為什么呢？ 完整聆聽(tīng)歌曲

聽(tīng)后問(wèn)：歌曲第一段和第二段有什么不同？（速度有變化）為什么？ 再聽(tīng)，再感受速度不同。

聽(tīng)后問(wèn)，你能聽(tīng)出哪段是媽媽的心里話，哪段是小樹(shù)葉唱的？ 第三遍聽(tīng)時(shí)可以輕聲哼唱。體驗(yàn)歌曲第一段，表現(xiàn)媽媽為小樹(shù)葉擔(dān)心的情感。

（1）問(wèn)：秋風(fēng)起來(lái)啦，小樹(shù)葉離開(kāi)了誰(shuí)？大樹(shù)媽媽見(jiàn)小樹(shù)葉孤零零地飄呀飄呀不知飄向哪里，媽媽心情是怎樣的呢？（通過(guò)提問(wèn)幫助小朋友理解歌詞，加深對(duì)歌曲的理解與感受。）

（2）欣賞歌曲的第一段錄音，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中擔(dān)心的情緒。(3)跟著老師按音樂(lè)的節(jié)奏輕柔地朗讀歌詞一遍。放音樂(lè)，用你喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這種感覺(jué)吧。分句教唱第一段，隨琴聲連起來(lái)唱一遍。師生接口唱

（4）引導(dǎo)學(xué)生用連貫、輕柔、緩慢的聲音來(lái)唱出媽媽為小樹(shù)葉擔(dān)心的心情。

師范唱兩種唱法，讓學(xué)生在比較中感知。學(xué)生試著用輕柔，連貫的聲音表現(xiàn)第一段。體驗(yàn)歌曲第二段，表現(xiàn)小樹(shù)葉勇敢堅(jiān)強(qiáng)，為媽媽分憂的情感。（1）師范唱第二段。

問(wèn)：如果你是小樹(shù)葉你怎么回答樹(shù)媽媽呀？（學(xué)生交流）我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，小樹(shù)葉是怎樣回答的呢？

播放第二段音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生從歌曲速度變化中感受小樹(shù)葉的勇敢堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀。（2）跟著老師有節(jié)奏地讀歌詞，加拍手拍腿動(dòng)作。

你還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這種活潑跳躍的感覺(jué)？隨音樂(lè)做一做（3）讓學(xué)生跟著琴聲試著唱，師糾錯(cuò)。

2（4）指導(dǎo)用斷頓、跳躍的聲音唱第二段

5、用不同形式表演唱

（1）師小結(jié)兩段在速度和情緒上的不同。

將歌曲連起來(lái)唱，注意兩段的變化。

（2）分角色演唱。

（3）加聲勢(shì)伴奏演唱，用沙沙 沙沙和 沙 一 的節(jié)奏伴唱。

6、情景劇表演

（1）讓我們來(lái)表演樹(shù)媽媽和小樹(shù)葉的故事。

指導(dǎo)編創(chuàng)動(dòng)作（2）師生合作表演。（3）學(xué)生合作表演。

三、拓展，唱唱秋天的歌

(1)你能說(shuō)說(shuō)秋天還有哪些變化？

（2）唱唱《小蘋(píng)果》和《雁兒飛》，跟著律動(dòng)。

第三篇：小樹(shù)葉教案

龍坑鎮(zhèn)中心小學(xué)2016年秋季學(xué)期

一年級(jí)音樂(lè)第五單元《小樹(shù)葉》教案

張靜

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用柔和和優(yōu)美的聲音演唱歌曲《小樹(shù)葉》，理解熟悉歌詞含義。

2、了解秋季的特征，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編不同的動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《小樹(shù)葉》。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能自己創(chuàng)編動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體、樹(shù)葉、沙錘、手串鈴。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

二、課題導(dǎo)入。

1、師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩兒的地方，想不想去??？（生回答）

2、看看，這個(gè)小院子里地上都是什么??？（樹(shù)葉）

3、樹(shù)葉怎么都落到地上了呢？（因?yàn)槭乔锾欤~子都落下來(lái)了）

4、是啊，秋天來(lái)了，樹(shù)葉黃了，一片片葉子都要掉下來(lái)了。

三、聽(tīng)一聽(tīng)。

1、師：同學(xué)們，看這是什么，發(fā)生了什么事？（教師播放樹(shù)葉飄落的視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。）

2.你聽(tīng)到的是什么聲音？樹(shù)葉為什么會(huì)落下來(lái)呢？樹(shù)葉掉下來(lái)的時(shí)候是怎樣的？他是怎么飄落下來(lái)的？那我們接下來(lái)就一去揭曉答案好不好？（教師播放音樂(lè)《小樹(shù)葉》）。

四、學(xué)唱新歌

1、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次，但是在欣賞音樂(lè)的時(shí)后思考一個(gè)問(wèn)題，在聽(tīng)的過(guò)程中想一想音樂(lè)有什么變化？聽(tīng)完之后回答。（第一段慢，第二段快）。

2、我們班的同學(xué)耳朵都很敏感一聽(tīng)就知道了，那你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)老師唱出來(lái)的感覺(jué)呢？師范唱。（你發(fā)現(xiàn)小樹(shù)葉的心情發(fā)生了什么變化？）

3、學(xué)生跟著音樂(lè)視頻初次模唱。

4、教師一邊灑落葉、一邊念歌詞。問(wèn)：葉子是怎么掉下來(lái)的？（學(xué)生講講）。飄下來(lái)就睡在了地上，親吻大地母親。

5、引導(dǎo)學(xué)生觀看大屏幕，師生一起合作按照節(jié)奏朗讀歌詞。6.在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生跟著老師一起學(xué)唱歌曲《小樹(shù)葉》。注意唱的過(guò)程中速度是由慢到快的。

A．用稍慢的速度唱第一段，用稍快的速度唱第二段。學(xué)生自己用la模唱。

B．填詞唱。

C．分組唱、男女唱（教師評(píng)價(jià)）。

五、音樂(lè)創(chuàng)編 1.加沙錘、手串鈴帶學(xué)生一起拍打節(jié)奏。2.自己創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，教師指導(dǎo)。

3.全班一起表演，伴奏組、舞蹈組、歌唱組?？偨Y(jié)

秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)了媽媽，落在了地上，地上有那么多樹(shù)葉，我們一起都送他們回家吧？在音樂(lè)中舞蹈中結(jié)束課程。

第四篇：小樹(shù)葉 教案

《小樹(shù)葉》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力。

3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情地唱，表演唱。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹(shù)的姿態(tài)及樹(shù)葉飄落的情景。

2、每人兩片樹(shù)葉。

3、大幅圖畫(huà)，鋼琴，《小樹(shù)葉》磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置情境 感受旋律。

二、播放視頻，幼兒欣賞。

三、《小樹(shù)葉》的故事

四、完整演唱，幼兒欣賞。

六、隨音樂(lè)舞蹈。

五、變形式演唱?；顒?dòng)延伸：

請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒在回家的路上或周末觀察樹(shù)葉飄落的情境，感受小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)慢慢飄落的樣子，并給爸爸媽媽演唱這首兒歌。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力。

3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情地唱，表演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹(shù)的姿態(tài)及樹(shù)葉飄落的情景。

2、每人兩片樹(shù)葉。

3、大幅圖畫(huà)，鋼琴，《小樹(shù)葉》磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置情境 感受旋律。

觀看樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)的樣子,以及樹(shù)葉在風(fēng)中飄舞的情景。

二、播放視頻，幼兒欣賞。感受歌曲的旋律。師：這首歌好聽(tīng)嗎？你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方？第一段和第二段一樣嗎？

三、《小樹(shù)葉》的故事

師：其實(shí)這首好聽(tīng)的歌講了一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。1)第一部分。

師：秋天到了，“秋風(fēng)起來(lái)啦！秋風(fēng)起來(lái)啦！小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽！”（教師有節(jié)奏的演唱）

師：小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，心里怎么想的？

師：對(duì)??！小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽心里可害怕了！你們離開(kāi)媽媽害怕嗎？那我們要用什么樣的聲音來(lái)唱呢？（教師和幼兒一起學(xué)唱第一段）

師：你們想用什么動(dòng)作來(lái)表示小樹(shù)葉很害怕？我們一起做一做！2）第二部分。

師：小樹(shù)葉飄落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（沙沙沙沙沙）師：像在做什么呀？（說(shuō)話）你們猜猜小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)些什么呢？

師：其實(shí)小樹(shù)葉在說(shuō)“春天春天我會(huì)回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽”（教師有節(jié)奏的演唱）師：你們覺(jué)得小樹(shù)葉勇敢嗎？那我們要用什么樣的聲音來(lái)唱小樹(shù)葉很勇敢呢？（教師和幼兒一起學(xué)唱第二段）

師：那你們想用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)葉很勇敢？我們一起來(lái)做一做！

四、完整演唱，幼兒欣賞。

師：一首好聽(tīng)的《小樹(shù)葉》送給你們。

（第一段唱的緩慢輕柔而且表情很難過(guò)，第二段唱的跳躍歡快臉上帶著微笑，讓幼兒在傾聽(tīng)中感受歌曲的旋律）

五、變形式演唱。

鼓勵(lì)幼兒較獨(dú)立的安排與選擇演唱的形式，在教師的幫助下學(xué)習(xí)與同伴合作演唱。師：這么好聽(tīng)的歌曲，你們想怎么唱？（請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的演唱形式）

1、分兩組對(duì)唱

師：我們唱第一段的小朋友要怎么唱？那第二段呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一段連貫輕柔，第二段跳躍歡快）

2、男女對(duì)唱

師：女孩子常第一段，男孩子唱第二段，你們知道怎么唱了嗎？

3、領(lǐng)唱

請(qǐng)幾個(gè)幼兒唱第一段，表現(xiàn)小樹(shù)葉的擔(dān)心害怕，全體幼兒唱第二段，表現(xiàn)小樹(shù)葉的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。

六、隨音樂(lè)舞蹈。

1、師：帶著你的好朋友小樹(shù)葉，聽(tīng)著好聽(tīng)的歌曲，我們一起跳起來(lái)！

2、音樂(lè)結(jié)束，請(qǐng)幼兒把手中的小樹(shù)葉送回大樹(shù)媽媽的懷抱！活動(dòng)延伸：

請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒在回家的路上或周末觀察樹(shù)葉飄落的情境，感受小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)慢慢飄落的樣子，并給爸爸媽媽演唱這首兒歌。

第五篇：小樹(shù)葉教案

教材簡(jiǎn)介：《小樹(shù)葉》是一首AB段式的歌曲，是富有情感教育意義的音樂(lè)教材。歌曲分兩部分，表現(xiàn)了兩種不同的情感體驗(yàn)，第一部分主要講樹(shù)媽媽看見(jiàn)小樹(shù)葉飄走了，心理很難過(guò)，音樂(lè)相對(duì)緩慢憂傷。第二部分主要講小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后變勇敢了，音樂(lè)歡快跳躍，與第一部分的音樂(lè)形成鮮明的對(duì)比，引起幼兒感情上的共鳴，幼兒容易接受、理解和表達(dá)。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：對(duì)教材的充分分析后，根據(jù)中班幼兒的在音樂(lè)技能技巧和認(rèn)知、常識(shí)等方面的實(shí)際水平，結(jié)合對(duì)新《綱要》的理解，從情感態(tài)度、知識(shí)和能力的角度出發(fā)，我確立了以下目標(biāo)：

1、感受歌曲第一部分和第二部分所表達(dá)的不同情感，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱的形式。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)游戲?qū)搿?/p>

師：孩子們，你們知道秋天到了，小樹(shù)葉發(fā)生了什么變化?你知道它是怎樣飄下來(lái)的嗎?你來(lái)試一試。（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）

師：我們一起來(lái)和小樹(shù)葉跳個(gè)舞吧！（播放《小樹(shù)葉》伴奏帶，教師和幼兒一起舞蹈，音樂(lè)結(jié)束時(shí)教師把樹(shù)葉灑下，讓小朋友每人找一片樹(shù)葉寶寶做朋友）

二、新授歌曲。

1、完整的播放《小樹(shù)葉》視頻，幼兒欣賞。感受歌曲的旋律。

2、師：這首歌好聽(tīng)嗎?你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方?第一段和第二段一樣嗎?

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲的旋律不同，前段舒緩，后段歡快）

3、《小樹(shù)葉》的故事

師：其實(shí)這首好聽(tīng)的歌講了一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

1）第一部分。

師：秋天到了，“秋風(fēng)起來(lái)啦！秋風(fēng)起來(lái)啦！小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽！”（教師有節(jié)奏的演唱）

師：小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，心里怎么想的?

師：對(duì)啊！小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽心里可害怕了！你們離開(kāi)媽媽害怕嗎?那我們要用什么樣的聲音來(lái)唱呢?（教師和幼兒一起學(xué)唱第一段）師：你們想用什么動(dòng)作來(lái)表示小樹(shù)葉很害怕?我們一起做一做！

2）第二部分。

師：小樹(shù)葉飄落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?（沙沙沙沙沙）

師：像在做什么呀?（說(shuō)話）你們猜猜小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)些什么呢?

師：其實(shí)小樹(shù)葉在說(shuō)“春天春天我會(huì)回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽”（教師有節(jié)奏的演唱）

師：你們覺(jué)得小樹(shù)葉勇敢嗎?那我們要用什么樣的聲音來(lái)唱小樹(shù)葉很勇敢呢?（教師和幼兒一起學(xué)唱第二段）

師：那你們想用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)葉很勇敢?我們一起來(lái)做一做！

4、教師完整演唱，幼兒欣賞。

師：一首好聽(tīng)的《小樹(shù)葉》送給你們。

（第一段唱的緩慢輕柔而且表情很難過(guò)，第二段唱的跳躍歡快臉上帶著微笑，讓幼兒在傾聽(tīng)中感受歌曲的旋律）

三、變形式演唱。

鼓勵(lì)幼兒較獨(dú)立的安排與選擇演唱的形式，在教師的幫助下學(xué)習(xí)與同伴合作演唱。

師：這么好聽(tīng)的歌曲，你們想怎么唱?（請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的演唱形式）

1、分兩組對(duì)唱

師：我們唱第一段的小朋友要怎么唱?那第二段呢?（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一段連貫輕柔，第二段跳躍歡快）

2、男女對(duì)唱

師：女孩子常第一段，男孩子唱第二段，你們知道怎么唱了嗎?

3、領(lǐng)唱

請(qǐng)幾個(gè)幼兒唱第一段，表現(xiàn)小樹(shù)葉的擔(dān)心害怕，全體幼兒唱第二段，表現(xiàn)小樹(shù)葉的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。

四、隨音樂(lè)舞蹈。

1、師：帶著你的好朋友小樹(shù)葉，聽(tīng)著好聽(tīng)的歌曲，我們一起跳起來(lái)！

2、音樂(lè)結(jié)束，請(qǐng)幼兒把手中的小樹(shù)葉送回大樹(shù)媽媽的懷抱！