第一篇：秋天里的小樹葉活動(dòng)教案

一、活動(dòng)題目：

秋天里的小樹葉(中班)

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)幼兒能在輕松愉快的情緒中，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作來模仿和表現(xiàn)秋風(fēng)吹動(dòng)小小樹和樹葉的情景，激發(fā)幼兒的想象能力。

2.培養(yǎng)幼兒按照一定的信號(hào)和要求來做基本動(dòng)作，提高幼兒控制身體平衡能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.帶領(lǐng)幼兒在幼兒園內(nèi)觀察過風(fēng)吹樹葉的情景，進(jìn)行過拾落葉的活動(dòng)。

2.（風(fēng)吹樹葉、樹葉飄落）背景圖、鈴鼓一個(gè)和劃定活動(dòng)范圍.四、活動(dòng)過程

1.教師講述一個(gè)情節(jié)，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示自己的感受。

“秋天到了，秋風(fēng)吹動(dòng)小樹，小樹會(huì)怎么樣？”，讓幼兒回答，并用動(dòng)作來表現(xiàn)。出示背景圖，幼兒觀察并模仿小樹搖晃。（動(dòng)作：手臂的搖晃、身體的搖晃）接著“樹上的葉子會(huì)怎么樣？”幼兒回答之后出示背景圖，幼兒模仿樹葉輕輕飄落。（動(dòng)作：手指、手臂）。

2.“小樹葉飛呀飛，飛到我們班里，我們一起和它玩游戲好嗎？”

老師扮演“秋風(fēng)”，幼兒扮“小樹葉”。“秋風(fēng)”發(fā)出各種信號(hào)（用鈴鼓表示），“小樹葉”做出相應(yīng)動(dòng)作。（根據(jù)幼兒活動(dòng)的實(shí)際情況控制活動(dòng)量，注意幼兒走、跑的交替及節(jié)奏慢快的變換。）個(gè)別講述表演后集體表演

（1）教師搖鈴鼓說：“起風(fēng)了”。幼兒在場地上自由的行走。（注意不要相互碰撞）

（2）教師說：“刮大風(fēng)了”。逐漸加速搖動(dòng)鈴鼓，幼兒在場地上自由地跑。

（3）教師逐漸緩慢搖鈴鼓說：“風(fēng)小了”。幼兒慢走或慢跑。

（4）教師說：“刮旋風(fēng)了”。教師以圓圈的形式較慢地晃動(dòng)鈴鼓。幼兒原地走動(dòng)轉(zhuǎn)圈。（控制運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和晃動(dòng)的速度，根據(jù)幼兒實(shí)際情況適時(shí)調(diào)整）

（5）教師說：“風(fēng)小了”。幼兒慢走或慢跑。

（6）教師停止搖鈴鼓說：“風(fēng)停了”。幼兒原地站住，然后慢慢地蹲下來。

3.幼兒當(dāng)“小樹葉”在場地上自由活動(dòng)。教師扮成拾落葉的人，用手輕拍“小樹葉”。被拍打的“小樹葉”要輕輕地走到教師身后，跟著教師走。最后，教師把“小樹葉”帶走?；顒?dòng)結(jié)束。

第二篇：音樂活動(dòng)：小樹葉教案

音樂活動(dòng)：小樹葉

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、引導(dǎo)幼兒通過欣賞理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解，學(xué)習(xí)用不同的歌聲表現(xiàn)歌曲。

3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。

4、豐富詞匯：勇敢，并鼓勵(lì)幼兒用“勇敢”造句。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

小樹葉一枚 磁帶

錄音機(jī)

[活動(dòng)流程]

1、師幼談話，激發(fā)興趣：

師：“今天早上在來幼兒園的路上，我撿到了一件東西，并把它夾在了書里。你們猜一猜會(huì)是什么呢？”

2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。

3、出示小樹葉，師：知道它是從哪里來的嗎？（從樹上落下來的）它為什么要離開樹媽媽？（秋天到了，天氣越來越冷了，為了減少樹媽媽水分的蒸發(fā)，所以小樹葉才離開媽媽）

秋風(fēng)一吹，小樹葉會(huì)怎么樣？（飄、跳舞）它會(huì)怎么飄呢？誰來學(xué)一學(xué)？它會(huì)飄向哪里？你來猜猜看?。ǖ厣稀⒒▓@、馬路、屋子......）

4、幼兒欣賞第一段音樂。

師：小樹葉飄向了哪里呢？讓我們一起靜靜的聽一聽，音樂會(huì)告訴我們的！

交流：你從音樂中聽到了什么？還有呢？那你們有沒有聽到小樹葉說話？它會(huì)說什么話？（幼兒猜想）我們來認(rèn)真的聽一聽，它是不是這樣說的！

5、幼兒欣賞第二段音樂 交流：你聽到了什么？小樹葉是怎么說的？誰能學(xué)一學(xué)？歌曲中用了一個(gè)好聽的詞語——勇敢，你覺得勇敢是什么意思？對(duì)！勇敢就是什么也不害怕（有勇氣、有膽量）的意

思。（說的真好，簡直就是勇敢的小樹葉）

過渡：剛才我們從音樂中聽到了許多，不知道除了剛才聽到的，小朋友還能聽到什么，想到什么？這一次我們一起閉上眼睛仔細(xì)聽！

6、欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒感受音樂。

交流：你從音樂中聽到了什么？想到了什么？

7、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

師：小朋友聽的很認(rèn)真，想的很豐富，如果用我們的身體動(dòng)作把他們都表現(xiàn)出來，不知道美不美？讓我們來勇敢的試試吧！

小結(jié)：我覺得小朋友都很棒，你們覺得呢？你感覺這首歌曲是非常緩慢的還是很歡快的？

8、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲

師：剛才在跳舞的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)能跟著錄音機(jī)演唱了，你們能行嗎？我們一起來試一試吧，唱歌時(shí)一定注意要保護(hù)自己的嗓子，用好聽的聲音來唱。

9、幼兒演唱歌曲

師：現(xiàn)在老師給你們提出更高的要求，相信你們一定能做到，那就是一邊表演一邊演唱歌曲，你們行嗎？就看你們的了！加油！

10、教師評(píng)價(jià)

師：大家都表現(xiàn)的不錯(cuò)，讓我們坐下來休息一下吧。

[延伸]

你們知道我為什么要把小樹葉夾到書里嗎？樹葉夾在書里面，就有了新的用途，新的名字——叫書簽。它的作用就是能幫助我們的找到想找的那一頁。你們想不想也有一片樹葉做的

書簽?zāi)?？讓我們一起到院子里面，揀樹葉來做書簽吧！

第三篇：小樹葉教案

《小樹葉》教案設(shè)計(jì)

河濱中心校 苗梅 設(shè)計(jì)思想:

秋天來了，天氣越來越?jīng)?，有的樹葉子變黃了，變彩了。一片一片的樹葉被秋風(fēng)一吹，像一只只美麗的蝴蝶似的飄落下來?！缎淙~》這首歌曲用擬人的手法表現(xiàn)了自然界的變化，生動(dòng)有趣，學(xué)生很感興趣，容易理解掌握。我打算通過本課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在多種音樂活動(dòng)中感受到不同的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、懂得感恩、學(xué)會(huì)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的美好情感。教材分析:

《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化歌曲。它采用問答方式，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，小樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。一問一答間，唱出了大樹媽媽對(duì)孩子離去的擔(dān)心以及小樹葉的勇敢、樂觀和堅(jiān)強(qiáng)。演唱時(shí)可以用不同的速度和情緒表現(xiàn)，以豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：

1、在音樂的氛圍中，感受金色秋天的絢麗色彩，在欣賞藝術(shù)美、自然美的過程中，引起對(duì)美好大自然的熱愛。

2、充分挖掘體驗(yàn)歌曲中樹葉媽媽與小樹葉深深的母子之情，讓學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的理解與感受，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)小樹葉的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。

3、指導(dǎo)學(xué)生用能用柔和連貫和斷頓跳躍兩種不同的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)能力不斷增強(qiáng)。

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)并用不同速度和情緒表現(xiàn)歌曲的兩段。教學(xué)難點(diǎn)：用不同的聲音準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的情感。課前準(zhǔn)備：多媒體課件

一、感受秋天優(yōu)美意境

1、問問現(xiàn)在什么季節(jié)？

2、多媒體展示一組畫面，秋天有什么變化？說說感受。

二、表演歌曲《小樹葉》

1、初步感知歌曲。

導(dǎo)入；秋天到了，小樹葉唱起了快樂的歌，可是樹媽媽不太開心了，這是為什么呢？ 完整聆聽歌曲

聽后問：歌曲第一段和第二段有什么不同？（速度有變化）為什么？ 再聽，再感受速度不同。

聽后問，你能聽出哪段是媽媽的心里話，哪段是小樹葉唱的？ 第三遍聽時(shí)可以輕聲哼唱。體驗(yàn)歌曲第一段，表現(xiàn)媽媽為小樹葉擔(dān)心的情感。

（1）問：秋風(fēng)起來啦，小樹葉離開了誰？大樹媽媽見小樹葉孤零零地飄呀飄呀不知飄向哪里，媽媽心情是怎樣的呢？（通過提問幫助小朋友理解歌詞，加深對(duì)歌曲的理解與感受。）

（2）欣賞歌曲的第一段錄音，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中擔(dān)心的情緒。(3)跟著老師按音樂的節(jié)奏輕柔地朗讀歌詞一遍。放音樂，用你喜歡的動(dòng)作來表現(xiàn)這種感覺吧。分句教唱第一段，隨琴聲連起來唱一遍。師生接口唱

（4）引導(dǎo)學(xué)生用連貫、輕柔、緩慢的聲音來唱出媽媽為小樹葉擔(dān)心的心情。

師范唱兩種唱法，讓學(xué)生在比較中感知。學(xué)生試著用輕柔，連貫的聲音表現(xiàn)第一段。體驗(yàn)歌曲第二段，表現(xiàn)小樹葉勇敢堅(jiān)強(qiáng)，為媽媽分憂的情感。（1）師范唱第二段。

問：如果你是小樹葉你怎么回答樹媽媽呀？（學(xué)生交流）我們一起來聽聽，小樹葉是怎樣回答的呢？

播放第二段音樂，引導(dǎo)學(xué)生從歌曲速度變化中感受小樹葉的勇敢堅(jiān)強(qiáng)和樂觀。（2）跟著老師有節(jié)奏地讀歌詞，加拍手拍腿動(dòng)作。

你還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)這種活潑跳躍的感覺？隨音樂做一做（3）讓學(xué)生跟著琴聲試著唱，師糾錯(cuò)。

2（4）指導(dǎo)用斷頓、跳躍的聲音唱第二段

5、用不同形式表演唱

（1）師小結(jié)兩段在速度和情緒上的不同。

將歌曲連起來唱，注意兩段的變化。

（2）分角色演唱。

（3）加聲勢伴奏演唱，用沙沙 沙沙和 沙 一 的節(jié)奏伴唱。

6、情景劇表演

（1）讓我們來表演樹媽媽和小樹葉的故事。

指導(dǎo)編創(chuàng)動(dòng)作（2）師生合作表演。（3）學(xué)生合作表演。

三、拓展，唱唱秋天的歌

(1)你能說說秋天還有哪些變化？

（2）唱唱《小蘋果》和《雁兒飛》，跟著律動(dòng)。

第四篇：小樹葉教案

龍坑鎮(zhèn)中心小學(xué)2016年秋季學(xué)期

一年級(jí)音樂第五單元《小樹葉》教案

張靜

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用柔和和優(yōu)美的聲音演唱歌曲《小樹葉》，理解熟悉歌詞含義。

2、了解秋季的特征，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編不同的動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《小樹葉》。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能自己創(chuàng)編動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體、樹葉、沙錘、手串鈴。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、課題導(dǎo)入。

1、師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩兒的地方，想不想去??？（生回答）

2、看看，這個(gè)小院子里地上都是什么?。浚淙~）

3、樹葉怎么都落到地上了呢？（因?yàn)槭乔锾?，葉子都落下來了）

4、是啊，秋天來了，樹葉黃了，一片片葉子都要掉下來了。

三、聽一聽。

1、師：同學(xué)們，看這是什么，發(fā)生了什么事？（教師播放樹葉飄落的視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。）

2.你聽到的是什么聲音？樹葉為什么會(huì)落下來呢？樹葉掉下來的時(shí)候是怎樣的？他是怎么飄落下來的？那我們接下來就一去揭曉答案好不好？（教師播放音樂《小樹葉》）。

四、學(xué)唱新歌

1、我們?cè)賮砺犚淮危窃谛蕾p音樂的時(shí)后思考一個(gè)問題，在聽的過程中想一想音樂有什么變化？聽完之后回答。（第一段慢，第二段快）。

2、我們班的同學(xué)耳朵都很敏感一聽就知道了，那你們想不想聽一聽老師唱出來的感覺呢？師范唱。（你發(fā)現(xiàn)小樹葉的心情發(fā)生了什么變化？）

3、學(xué)生跟著音樂視頻初次模唱。

4、教師一邊灑落葉、一邊念歌詞。問：葉子是怎么掉下來的？（學(xué)生講講）。飄下來就睡在了地上，親吻大地母親。

5、引導(dǎo)學(xué)生觀看大屏幕，師生一起合作按照節(jié)奏朗讀歌詞。6.在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生跟著老師一起學(xué)唱歌曲《小樹葉》。注意唱的過程中速度是由慢到快的。

A．用稍慢的速度唱第一段，用稍快的速度唱第二段。學(xué)生自己用la模唱。

B．填詞唱。

C．分組唱、男女唱（教師評(píng)價(jià)）。

五、音樂創(chuàng)編 1.加沙錘、手串鈴帶學(xué)生一起拍打節(jié)奏。2.自己創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，教師指導(dǎo)。

3.全班一起表演，伴奏組、舞蹈組、歌唱組?？偨Y(jié)

秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開了媽媽，落在了地上，地上有那么多樹葉，我們一起都送他們回家吧？在音樂中舞蹈中結(jié)束課程。

第五篇：小樹葉 教案

《小樹葉》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣。

2、發(fā)展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。

3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情地唱，表演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹的姿態(tài)及樹葉飄落的情景。

2、每人兩片樹葉。

3、大幅圖畫，鋼琴，《小樹葉》磁帶?；顒?dòng)過程：

一、設(shè)置情境 感受旋律。

二、播放視頻，幼兒欣賞。

三、《小樹葉》的故事

四、完整演唱，幼兒欣賞。

六、隨音樂舞蹈。

五、變形式演唱?；顒?dòng)延伸：

請(qǐng)家長帶幼兒在回家的路上或周末觀察樹葉飄落的情境，感受小樹葉離開媽媽時(shí)慢慢飄落的樣子，并給爸爸媽媽演唱這首兒歌。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣。

2、發(fā)展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。

3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情地唱，表演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹的姿態(tài)及樹葉飄落的情景。

2、每人兩片樹葉。

3、大幅圖畫，鋼琴，《小樹葉》磁帶?；顒?dòng)過程：

一、設(shè)置情境 感受旋律。

觀看樹葉從樹上飄落下來的樣子,以及樹葉在風(fēng)中飄舞的情景。

二、播放視頻，幼兒欣賞。感受歌曲的旋律。師：這首歌好聽嗎？你們有沒有發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方？第一段和第二段一樣嗎？

三、《小樹葉》的故事

師：其實(shí)這首好聽的歌講了一個(gè)好聽的故事，我們一起來聽一聽。1)第一部分。

師：秋天到了，“秋風(fēng)起來啦！秋風(fēng)起來啦！小樹葉離開了媽媽！”（教師有節(jié)奏的演唱）

師：小樹葉離開了媽媽，心里怎么想的？

師：對(duì)啊！小樹葉離開了媽媽心里可害怕了！你們離開媽媽害怕嗎？那我們要用什么樣的聲音來唱呢？（教師和幼兒一起學(xué)唱第一段）

師：你們想用什么動(dòng)作來表示小樹葉很害怕？我們一起做一做！2）第二部分。

師：小樹葉飄落下來會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（沙沙沙沙沙）師：像在做什么呀？（說話）你們猜猜小樹葉會(huì)說些什么呢？

師：其實(shí)小樹葉在說“春天春天我會(huì)回來，打扮樹媽媽”（教師有節(jié)奏的演唱）師：你們覺得小樹葉勇敢嗎？那我們要用什么樣的聲音來唱小樹葉很勇敢呢？（教師和幼兒一起學(xué)唱第二段）

師：那你們想用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)小樹葉很勇敢？我們一起來做一做！

四、完整演唱，幼兒欣賞。

師：一首好聽的《小樹葉》送給你們。

（第一段唱的緩慢輕柔而且表情很難過，第二段唱的跳躍歡快臉上帶著微笑，讓幼兒在傾聽中感受歌曲的旋律）

五、變形式演唱。

鼓勵(lì)幼兒較獨(dú)立的安排與選擇演唱的形式，在教師的幫助下學(xué)習(xí)與同伴合作演唱。師：這么好聽的歌曲，你們想怎么唱？（請(qǐng)幼兒想一想，說一說自己喜歡的演唱形式）

1、分兩組對(duì)唱

師：我們唱第一段的小朋友要怎么唱？那第二段呢？（引導(dǎo)幼兒說出第一段連貫輕柔，第二段跳躍歡快）

2、男女對(duì)唱

師：女孩子常第一段，男孩子唱第二段，你們知道怎么唱了嗎？

3、領(lǐng)唱

請(qǐng)幾個(gè)幼兒唱第一段，表現(xiàn)小樹葉的擔(dān)心害怕，全體幼兒唱第二段，表現(xiàn)小樹葉的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。

六、隨音樂舞蹈。

1、師：帶著你的好朋友小樹葉，聽著好聽的歌曲，我們一起跳起來！

2、音樂結(jié)束，請(qǐng)幼兒把手中的小樹葉送回大樹媽媽的懷抱！活動(dòng)延伸：

請(qǐng)家長帶幼兒在回家的路上或周末觀察樹葉飄落的情境，感受小樹葉離開媽媽時(shí)慢慢飄落的樣子，并給爸爸媽媽演唱這首兒歌。