第一篇：小樹葉教案

一、活動(dòng)名稱：大班歌曲《小樹葉》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、感受并學(xué)習(xí)歌曲連貫，舒緩與斷續(xù)，跳躍的不同表現(xiàn)方法。

2、理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，能根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解選擇演唱形式。

3、體驗(yàn)分角色演唱的樂趣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前帶幼兒觀察秋風(fēng)吹落葉的情景；

2、電子琴，大樹媽媽及樹葉孩子圖片。

四、教學(xué)過程：

1、老師手拿樹葉，出示大樹媽媽及樹葉孩子圖片，以講故事形式介紹歌曲內(nèi)容和名稱。提問：秋風(fēng)吹呀吹，小樹葉發(fā)生了什么事？（將大樹媽媽的孩子，一片片吹落到地上。）孩子們離開了媽媽，心里會(huì)怎么樣？（害怕）他們是怎樣安慰媽媽的？（春天會(huì)回來(lái)打扮樹媽媽）

2、老師有感情彈奏演唱《小樹葉》，讓幼兒欣賞，然后自由講講對(duì)歌曲的感受。

3、學(xué)唱歌曲。①聽音樂朗誦歌詞。

②幼兒跟著教師學(xué)唱歌曲，注意其中兩段不同情感的處理。

提問：第一段小樹葉離開了媽媽多么難過，是什么樣的感覺（很可憐，很傷心）我們用什么樣的聲音唱？（柔和、連貫）

第二段小樹葉變得怎么樣？（勇敢、堅(jiān)強(qiáng)）我們又用什么樣的聲音來(lái)唱（斷續(xù)、跳躍）小結(jié)：用連貫緩慢的聲音表現(xiàn)第一段的難過心情用斷續(xù)、跳躍的聲音來(lái)表現(xiàn)第二段的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。

③啟發(fā)幼兒想象小樹葉被風(fēng)吹送，在空中飄浮、搖晃下落的情景，創(chuàng)作相應(yīng)的表現(xiàn)動(dòng)作（模仿樹葉飄落的動(dòng)作及表情）。

4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解歌曲。（加深幼兒對(duì)歌曲的記憶）

第一段提問：秋風(fēng)起來(lái)了，小樹葉離開了誰(shuí)？（媽媽）它是怎樣離開媽媽的？（飄呀、飄呀）心里是怎樣的感受？（害怕）

第二段提問：小樹葉被風(fēng)一吹，發(fā)出了什么樣的聲音？（沙沙沙）它說了些什么？（勇敢地說春天會(huì)回來(lái)打扮樹媽媽）為什么小樹葉會(huì)這樣子說呢？（因?yàn)榇禾焓侨f(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，所以到了春天樹媽媽身上又會(huì)長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，小樹葉又回到媽媽的身邊了。）

5、角色表演。

①請(qǐng)個(gè)別幼兒分角色表演。（聽樂曲）

②教師與幼兒一起邊唱邊表演，并鼓勵(lì)幼兒編出與別人不同的動(dòng)作進(jìn)行表演。（如：教師扮演大樹，小朋友扮演小樹葉。）

第二篇：小樹葉教案

《小樹葉》教案設(shè)計(jì)

河濱中心校 苗梅 設(shè)計(jì)思想:

秋天來(lái)了，天氣越來(lái)越?jīng)?，有的樹葉子變黃了，變彩了。一片一片的樹葉被秋風(fēng)一吹，像一只只美麗的蝴蝶似的飄落下來(lái)?！缎淙~》這首歌曲用擬人的手法表現(xiàn)了自然界的變化，生動(dòng)有趣，學(xué)生很感興趣，容易理解掌握。我打算通過本課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在多種音樂活動(dòng)中感受到不同的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、懂得感恩、學(xué)會(huì)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的美好情感。教材分析:

《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化歌曲。它采用問答方式，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，小樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。一問一答間，唱出了大樹媽媽對(duì)孩子離去的擔(dān)心以及小樹葉的勇敢、樂觀和堅(jiān)強(qiáng)。演唱時(shí)可以用不同的速度和情緒表現(xiàn)，以豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：

1、在音樂的氛圍中，感受金色秋天的絢麗色彩，在欣賞藝術(shù)美、自然美的過程中，引起對(duì)美好大自然的熱愛。

2、充分挖掘體驗(yàn)歌曲中樹葉媽媽與小樹葉深深的母子之情，讓學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的理解與感受，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)小樹葉的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。

3、指導(dǎo)學(xué)生用能用柔和連貫和斷頓跳躍兩種不同的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)能力不斷增強(qiáng)。

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)并用不同速度和情緒表現(xiàn)歌曲的兩段。教學(xué)難點(diǎn)：用不同的聲音準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的情感。課前準(zhǔn)備：多媒體課件

一、感受秋天優(yōu)美意境

1、問問現(xiàn)在什么季節(jié)？

2、多媒體展示一組畫面，秋天有什么變化？說說感受。

二、表演歌曲《小樹葉》

1、初步感知歌曲。

導(dǎo)入；秋天到了，小樹葉唱起了快樂的歌，可是樹媽媽不太開心了，這是為什么呢？ 完整聆聽歌曲

聽后問：歌曲第一段和第二段有什么不同？（速度有變化）為什么？ 再聽，再感受速度不同。

聽后問，你能聽出哪段是媽媽的心里話，哪段是小樹葉唱的？ 第三遍聽時(shí)可以輕聲哼唱。體驗(yàn)歌曲第一段，表現(xiàn)媽媽為小樹葉擔(dān)心的情感。

（1）問：秋風(fēng)起來(lái)啦，小樹葉離開了誰(shuí)？大樹媽媽見小樹葉孤零零地飄呀飄呀不知飄向哪里，媽媽心情是怎樣的呢？（通過提問幫助小朋友理解歌詞，加深對(duì)歌曲的理解與感受。）

（2）欣賞歌曲的第一段錄音，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中擔(dān)心的情緒。(3)跟著老師按音樂的節(jié)奏輕柔地朗讀歌詞一遍。放音樂，用你喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這種感覺吧。分句教唱第一段，隨琴聲連起來(lái)唱一遍。師生接口唱

（4）引導(dǎo)學(xué)生用連貫、輕柔、緩慢的聲音來(lái)唱出媽媽為小樹葉擔(dān)心的心情。

師范唱兩種唱法，讓學(xué)生在比較中感知。學(xué)生試著用輕柔，連貫的聲音表現(xiàn)第一段。體驗(yàn)歌曲第二段，表現(xiàn)小樹葉勇敢堅(jiān)強(qiáng)，為媽媽分憂的情感。（1）師范唱第二段。

問：如果你是小樹葉你怎么回答樹媽媽呀？（學(xué)生交流）我們一起來(lái)聽聽，小樹葉是怎樣回答的呢？

播放第二段音樂，引導(dǎo)學(xué)生從歌曲速度變化中感受小樹葉的勇敢堅(jiān)強(qiáng)和樂觀。（2）跟著老師有節(jié)奏地讀歌詞，加拍手拍腿動(dòng)作。

你還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這種活潑跳躍的感覺？隨音樂做一做（3）讓學(xué)生跟著琴聲試著唱，師糾錯(cuò)。

2（4）指導(dǎo)用斷頓、跳躍的聲音唱第二段

5、用不同形式表演唱

（1）師小結(jié)兩段在速度和情緒上的不同。

將歌曲連起來(lái)唱，注意兩段的變化。

（2）分角色演唱。

（3）加聲勢(shì)伴奏演唱，用沙沙 沙沙和 沙 一 的節(jié)奏伴唱。

6、情景劇表演

（1）讓我們來(lái)表演樹媽媽和小樹葉的故事。

指導(dǎo)編創(chuàng)動(dòng)作（2）師生合作表演。（3）學(xué)生合作表演。

三、拓展，唱唱秋天的歌

(1)你能說說秋天還有哪些變化？

（2）唱唱《小蘋果》和《雁兒飛》，跟著律動(dòng)。

第三篇：小樹葉教案

龍坑鎮(zhèn)中心小學(xué)2016年秋季學(xué)期

一年級(jí)音樂第五單元《小樹葉》教案

張靜

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用柔和和優(yōu)美的聲音演唱歌曲《小樹葉》，理解熟悉歌詞含義。

2、了解秋季的特征，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編不同的動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《小樹葉》。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能自己創(chuàng)編動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體、樹葉、沙錘、手串鈴。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、課題導(dǎo)入。

1、師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩兒的地方，想不想去啊？（生回答）

2、看看，這個(gè)小院子里地上都是什么??？（樹葉）

3、樹葉怎么都落到地上了呢？（因?yàn)槭乔锾欤~子都落下來(lái)了）

4、是啊，秋天來(lái)了，樹葉黃了，一片片葉子都要掉下來(lái)了。

三、聽一聽。

1、師：同學(xué)們，看這是什么，發(fā)生了什么事？（教師播放樹葉飄落的視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。）

2.你聽到的是什么聲音？樹葉為什么會(huì)落下來(lái)呢？樹葉掉下來(lái)的時(shí)候是怎樣的？他是怎么飄落下來(lái)的？那我們接下來(lái)就一去揭曉答案好不好？（教師播放音樂《小樹葉》）。

四、學(xué)唱新歌

1、我們?cè)賮?lái)聽一次，但是在欣賞音樂的時(shí)后思考一個(gè)問題，在聽的過程中想一想音樂有什么變化？聽完之后回答。（第一段慢，第二段快）。

2、我們班的同學(xué)耳朵都很敏感一聽就知道了，那你們想不想聽一聽老師唱出來(lái)的感覺呢？師范唱。（你發(fā)現(xiàn)小樹葉的心情發(fā)生了什么變化？）

3、學(xué)生跟著音樂視頻初次模唱。

4、教師一邊灑落葉、一邊念歌詞。問：葉子是怎么掉下來(lái)的？（學(xué)生講講）。飄下來(lái)就睡在了地上，親吻大地母親。

5、引導(dǎo)學(xué)生觀看大屏幕，師生一起合作按照節(jié)奏朗讀歌詞。6.在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生跟著老師一起學(xué)唱歌曲《小樹葉》。注意唱的過程中速度是由慢到快的。

A．用稍慢的速度唱第一段，用稍快的速度唱第二段。學(xué)生自己用la模唱。

B．填詞唱。

C．分組唱、男女唱（教師評(píng)價(jià)）。

五、音樂創(chuàng)編 1.加沙錘、手串鈴帶學(xué)生一起拍打節(jié)奏。2.自己創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，教師指導(dǎo)。

3.全班一起表演，伴奏組、舞蹈組、歌唱組?？偨Y(jié)

秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開了媽媽，落在了地上，地上有那么多樹葉，我們一起都送他們回家吧？在音樂中舞蹈中結(jié)束課程。

第四篇：小樹葉 教案

《小樹葉》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣。

2、發(fā)展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。

3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情地唱，表演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹的姿態(tài)及樹葉飄落的情景。

2、每人兩片樹葉。

3、大幅圖畫，鋼琴，《小樹葉》磁帶?；顒?dòng)過程：

一、設(shè)置情境 感受旋律。

二、播放視頻，幼兒欣賞。

三、《小樹葉》的故事

四、完整演唱，幼兒欣賞。

六、隨音樂舞蹈。

五、變形式演唱。活動(dòng)延伸：

請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒在回家的路上或周末觀察樹葉飄落的情境，感受小樹葉離開媽媽時(shí)慢慢飄落的樣子，并給爸爸媽媽演唱這首兒歌。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣。

2、發(fā)展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。

3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情地唱，表演唱。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹的姿態(tài)及樹葉飄落的情景。

2、每人兩片樹葉。

3、大幅圖畫，鋼琴，《小樹葉》磁帶?；顒?dòng)過程：

一、設(shè)置情境 感受旋律。

觀看樹葉從樹上飄落下來(lái)的樣子,以及樹葉在風(fēng)中飄舞的情景。

二、播放視頻，幼兒欣賞。感受歌曲的旋律。師：這首歌好聽嗎？你們有沒有發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方？第一段和第二段一樣嗎？

三、《小樹葉》的故事

師：其實(shí)這首好聽的歌講了一個(gè)好聽的故事，我們一起來(lái)聽一聽。1)第一部分。

師：秋天到了，“秋風(fēng)起來(lái)啦！秋風(fēng)起來(lái)啦！小樹葉離開了媽媽！”（教師有節(jié)奏的演唱）

師：小樹葉離開了媽媽，心里怎么想的？

師：對(duì)??！小樹葉離開了媽媽心里可害怕了！你們離開媽媽害怕嗎？那我們要用什么樣的聲音來(lái)唱呢？（教師和幼兒一起學(xué)唱第一段）

師：你們想用什么動(dòng)作來(lái)表示小樹葉很害怕？我們一起做一做！2）第二部分。

師：小樹葉飄落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（沙沙沙沙沙）師：像在做什么呀？（說話）你們猜猜小樹葉會(huì)說些什么呢？

師：其實(shí)小樹葉在說“春天春天我會(huì)回來(lái)，打扮樹媽媽”（教師有節(jié)奏的演唱）師：你們覺得小樹葉勇敢嗎？那我們要用什么樣的聲音來(lái)唱小樹葉很勇敢呢？（教師和幼兒一起學(xué)唱第二段）

師：那你們想用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小樹葉很勇敢？我們一起來(lái)做一做！

四、完整演唱，幼兒欣賞。

師：一首好聽的《小樹葉》送給你們。

（第一段唱的緩慢輕柔而且表情很難過，第二段唱的跳躍歡快臉上帶著微笑，讓幼兒在傾聽中感受歌曲的旋律）

五、變形式演唱。

鼓勵(lì)幼兒較獨(dú)立的安排與選擇演唱的形式，在教師的幫助下學(xué)習(xí)與同伴合作演唱。師：這么好聽的歌曲，你們想怎么唱？（請(qǐng)幼兒想一想，說一說自己喜歡的演唱形式）

1、分兩組對(duì)唱

師：我們唱第一段的小朋友要怎么唱？那第二段呢？（引導(dǎo)幼兒說出第一段連貫輕柔，第二段跳躍歡快）

2、男女對(duì)唱

師：女孩子常第一段，男孩子唱第二段，你們知道怎么唱了嗎？

3、領(lǐng)唱

請(qǐng)幾個(gè)幼兒唱第一段，表現(xiàn)小樹葉的擔(dān)心害怕，全體幼兒唱第二段，表現(xiàn)小樹葉的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。

六、隨音樂舞蹈。

1、師：帶著你的好朋友小樹葉，聽著好聽的歌曲，我們一起跳起來(lái)！

2、音樂結(jié)束，請(qǐng)幼兒把手中的小樹葉送回大樹媽媽的懷抱！活動(dòng)延伸：

請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒在回家的路上或周末觀察樹葉飄落的情境，感受小樹葉離開媽媽時(shí)慢慢飄落的樣子，并給爸爸媽媽演唱這首兒歌。

第五篇：小樹葉教案

教材簡(jiǎn)介：《小樹葉》是一首AB段式的歌曲，是富有情感教育意義的音樂教材。歌曲分兩部分，表現(xiàn)了兩種不同的情感體驗(yàn)，第一部分主要講樹媽媽看見小樹葉飄走了，心理很難過，音樂相對(duì)緩慢憂傷。第二部分主要講小樹葉離開媽媽后變勇敢了，音樂歡快跳躍，與第一部分的音樂形成鮮明的對(duì)比，引起幼兒感情上的共鳴，幼兒容易接受、理解和表達(dá)。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：對(duì)教材的充分分析后，根據(jù)中班幼兒的在音樂技能技巧和認(rèn)知、常識(shí)等方面的實(shí)際水平，結(jié)合對(duì)新《綱要》的理解，從情感態(tài)度、知識(shí)和能力的角度出發(fā)，我確立了以下目標(biāo)：

1、感受歌曲第一部分和第二部分所表達(dá)的不同情感，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

2、根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱的形式。

活動(dòng)過程：

一、音樂游戲?qū)搿?/p>

師：孩子們，你們知道秋天到了，小樹葉發(fā)生了什么變化?你知道它是怎樣飄下來(lái)的嗎?你來(lái)試一試。（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）

師：我們一起來(lái)和小樹葉跳個(gè)舞吧?。úシ拧缎淙~》伴奏帶，教師和幼兒一起舞蹈，音樂結(jié)束時(shí)教師把樹葉灑下，讓小朋友每人找一片樹葉寶寶做朋友）

二、新授歌曲。

1、完整的播放《小樹葉》視頻，幼兒欣賞。感受歌曲的旋律。

2、師：這首歌好聽嗎?你們有沒有發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方?第一段和第二段一樣嗎?

（引導(dǎo)幼兒說出歌曲的旋律不同，前段舒緩，后段歡快）

3、《小樹葉》的故事

師：其實(shí)這首好聽的歌講了一個(gè)好聽的故事，我們一起來(lái)聽一聽。

1）第一部分。

師：秋天到了，“秋風(fēng)起來(lái)啦！秋風(fēng)起來(lái)啦！小樹葉離開了媽媽！”（教師有節(jié)奏的演唱）

師：小樹葉離開了媽媽，心里怎么想的?

師：對(duì)啊！小樹葉離開了媽媽心里可害怕了！你們離開媽媽害怕嗎?那我們要用什么樣的聲音來(lái)唱呢?（教師和幼兒一起學(xué)唱第一段）師：你們想用什么動(dòng)作來(lái)表示小樹葉很害怕?我們一起做一做！

2）第二部分。

師：小樹葉飄落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?（沙沙沙沙沙）

師：像在做什么呀?（說話）你們猜猜小樹葉會(huì)說些什么呢?

師：其實(shí)小樹葉在說“春天春天我會(huì)回來(lái)，打扮樹媽媽”（教師有節(jié)奏的演唱）

師：你們覺得小樹葉勇敢嗎?那我們要用什么樣的聲音來(lái)唱小樹葉很勇敢呢?（教師和幼兒一起學(xué)唱第二段）

師：那你們想用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小樹葉很勇敢?我們一起來(lái)做一做！

4、教師完整演唱，幼兒欣賞。

師：一首好聽的《小樹葉》送給你們。

（第一段唱的緩慢輕柔而且表情很難過，第二段唱的跳躍歡快臉上帶著微笑，讓幼兒在傾聽中感受歌曲的旋律）

三、變形式演唱。

鼓勵(lì)幼兒較獨(dú)立的安排與選擇演唱的形式，在教師的幫助下學(xué)習(xí)與同伴合作演唱。

師：這么好聽的歌曲，你們想怎么唱?（請(qǐng)幼兒想一想，說一說自己喜歡的演唱形式）

1、分兩組對(duì)唱

師：我們唱第一段的小朋友要怎么唱?那第二段呢?（引導(dǎo)幼兒說出第一段連貫輕柔，第二段跳躍歡快）

2、男女對(duì)唱

師：女孩子常第一段，男孩子唱第二段，你們知道怎么唱了嗎?

3、領(lǐng)唱

請(qǐng)幾個(gè)幼兒唱第一段，表現(xiàn)小樹葉的擔(dān)心害怕，全體幼兒唱第二段，表現(xiàn)小樹葉的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。

四、隨音樂舞蹈。

1、師：帶著你的好朋友小樹葉，聽著好聽的歌曲，我們一起跳起來(lái)！

2、音樂結(jié)束，請(qǐng)幼兒把手中的小樹葉送回大樹媽媽的懷抱！