第一篇：《絨毛小熊》教案

《絨毛小熊》教案

《絨毛小熊》教學(xué)設(shè)計(jì)

一教材分析

《絨毛小熊》是二年級上冊第十五單元的第一篇主體文。本單元以“玩具和游戲”為主題，編排了兩篇主體文，一篇自讀文和一首古詩。設(shè)計(jì)了玩具交易會，安排了識字、寫字、查字典比賽、組詞、造句等學(xué)習(xí)活動。玩具是兒童與生俱來的朋友，游戲是兒童樂于接受，最愿意參與的一種活動，因此在教學(xué)本時(shí)可以游戲活動為主線貫穿教學(xué)過程始終，激發(fā)學(xué)生人人參與，人人想表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)。

二學(xué)情分析

二年級學(xué)生已初步掌握了一些識字方法，能夠獨(dú)立識字，所以讀書、識字速度較快，堂上不需要用大量的時(shí)間進(jìn)行識字教學(xué)，而應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)對詞語的積累、理解。對文內(nèi)容的感悟，既要關(guān)注全班同學(xué)，又要照顧學(xué)生認(rèn)知的差異性。他們雖然年紀(jì)較小，但是求知欲非常強(qiáng)烈，對自己感興趣的事情非常關(guān)注，個個樂于把自己的想法告訴別人，有一定的思維能力。就看教師能否引導(dǎo)學(xué)生透過有生命的玩具世界促使其在“知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀”三個維度中得到發(fā)展。前，我把自己小時(shí)候玩過的玩具拿給孩子們看，還沒有等我開口，孩子們已爭先恐后地告訴我，他們也有自己最喜歡的玩具，能不能帶到學(xué)校來。看到孩子們反響這么強(qiáng)烈，我非常高興，便鼓勵他們把自己最喜歡的玩具帶到學(xué)校來，為上做好準(zhǔn)備，開展一堂玩具展示并在此過程中落實(shí)三維目標(biāo)。

三教學(xué)目標(biāo)

1識字16個，寫字8個。

2正確、流利、有感情地朗讀文，在讀中感悟玩具也是有生命力，要珍愛自己的玩具。

3學(xué)習(xí)在閱讀中積累詞語。

四教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：一些模型紙玩具。

學(xué)生準(zhǔn)備：生字卡，自帶玩具（玩具上標(biāo)有玩具的名字），由學(xué)生提前設(shè)計(jì)的購物券若干張（前分發(fā)到每個同學(xué)的手中）。

五教學(xué)過程

本堂以玩具和游戲?yàn)橹黧w，讓學(xué)生在游戲中學(xué)文、識字，擬組織以下教學(xué)活動：

活動一：說玩具

此活動的目的在于通過學(xué)生介紹自己拿來的玩具，為導(dǎo)入題作準(zhǔn)備。學(xué)生把前收集的玩具帶到堂上進(jìn)行交流和展示。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生說一說自己為什么喜歡它。事先交代好學(xué)生所帶的玩具不宜太大，一個玻璃彈兒、一塊花布頭一張畫片都可以。

活動二：比玩具

這項(xiàng)活動是體現(xiàn)學(xué)生讀文并學(xué)習(xí)感悟文的過程。學(xué)生交流自己喜歡的玩具之后，可以這樣設(shè)計(jì)一個問題：冬冬也有一個非常喜歡的玩具，猜猜看，它是誰？（絨毛小熊）他還為這只小熊寫了一首詩呢，大家想聽嗎？隨后播放文錄音，讓學(xué)生對文有一個整體的感悟。然后引導(dǎo)學(xué)生通過自由讀、指名讀、分組讀、比賽讀、等多種朗讀形式，加深對文的理解。在學(xué)生熟讀文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生找出自己喜歡的詞語，四人一小組討論并交流自己對詞語的理解。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，再由老師點(diǎn)撥指導(dǎo)提出共同提出的詞語，例如：亂蓬蓬、數(shù)不清、快樂時(shí)光、一本正經(jīng)、親密、依然等。這時(shí)教師讓學(xué)生再拿出自己的玩具和冬冬的玩具、同學(xué)的玩具比一比。形式可采用：同桌互相對比，下座位找自己的好朋友說一說。通過這種比玩具的活動形式，學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，不僅讀懂了文，而且學(xué)生在閱讀中進(jìn)行了詞語的積累和理解。既發(fā)展了他們的口語表達(dá)能力，又豐富了他們的童趣生活。學(xué)生在進(jìn)行這項(xiàng)活動時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生有條理、有層次地講述玩具的樣子。在比玩具時(shí)，著重要突出指導(dǎo)學(xué)生說說如何和它渡過這數(shù)不清的快樂時(shí)光，引導(dǎo)學(xué)生將這種快樂和游戲、學(xué)習(xí)、理想、信念、友愛聯(lián)系在一起。

活動三：送玩具——玩具超市

此活動的主旨是學(xué)生在玩具和游戲的過程中進(jìn)行識字教學(xué)的過程。學(xué)生在玩中識字，鞏固，使枯燥的識字變?yōu)槿の蹲R字，既活躍氣氛，又增加了興趣，也達(dá)到識字的目的。學(xué)生在初讀文時(shí)，自己先圈點(diǎn)出不認(rèn)識的字，各小組再討論提出解決不了的生字全班共同學(xué)習(xí)，這時(shí)可引導(dǎo)已經(jīng)學(xué)會的學(xué)生上臺當(dāng)小老師，幫助程度較差的同學(xué)認(rèn)字，對于學(xué)生難掌握的字，教師相機(jī)點(diǎn)撥。在檢測學(xué)生識字情況時(shí)采用送玩具－－玩具超市的活動方式（多認(rèn)多送），大大激發(fā)了學(xué)生的識字興趣。這種學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生的聽覺，視覺，思維得到調(diào)動，且生生之間得到互動，師生之間交流得當(dāng)，建構(gòu)出立體互動的堂氣氛，使枯燥的生字變的有趣味。這項(xiàng)活動進(jìn)行時(shí)活動內(nèi)容要結(jié)合語文天地中的練習(xí)進(jìn)行游戲，注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生爭當(dāng)學(xué)習(xí)的小主人，教師只進(jìn)行隨機(jī)引導(dǎo)。

注：玩具超市的內(nèi)容有：1認(rèn)讀生字2認(rèn)讀詞語3查字典，抄拼音，看誰查的快4用下面的詞語說幾句話：高明

驚訝印象親密（用一個詞說一句話送一個玩具，依次類推）

請你給下面句子中帶點(diǎn)的詞語替換一個意思相近的詞語：a我聽了萬分驚訝：老朋友怎么能隨便扔？b我們依然在一起。6寫字比賽：田字格中哪些字覺得有困難需要幫助？教師有針對性地指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難寫的字，學(xué)生練寫。

活動四：游戲——玩具交易會

此項(xiàng)活動是在讀文、識字、寫字的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一項(xiàng)拓展性練習(xí)，學(xué)生通過玩具交易活動進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。首先請每個同學(xué)給自己的玩具寫上名字，并用一兩句話說明它的特點(diǎn)，并在旁邊標(biāo)明價(jià)格。在教室里設(shè)置幾個柜臺，讓每位學(xué)生充當(dāng)一名促銷員來推銷自己的玩具，然后再調(diào)換角色去購買自己喜歡的玩具

。當(dāng)買到自己喜歡的玩具后，為這個玩具寫上幾句自己想說的話。此項(xiàng)活動老師可參與到游戲中，但要注意學(xué)生的組織紀(jì)律，不要損壞別人的玩具。在交換會后，將玩具歸還給主人。

六教學(xué)反思

通過這節(jié)的教學(xué)，我受到了很大的啟發(fā)。

1在“比玩具”這一環(huán)節(jié)活動過程中，當(dāng)學(xué)生通讀全文后，先在文中劃出自己喜歡的詞語，再四人小組討論對這些詞語的理解。全班同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)交流過程中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生積累了：“，一本正經(jīng)，高明”等詞語，但也有一些同學(xué)提出了：“從來、講、幼兒園”等詞語，這時(shí)我才明白孩子們對詞語的理解是有差異性的，原來老師關(guān)注積累的詞語并不一定是學(xué)生所想的。于是該我發(fā)言了：“老師也想談一談自己的看法，如：依然，印象，親密，高明、一本正經(jīng)、亂蓬蓬等詞語也很好?！币源艘龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會積累文中的重點(diǎn)詞語，達(dá)成師生共識。這一教學(xué)片段使我不斷反思，學(xué)生對詞語的積累應(yīng)該和文的感悟相結(jié)合。在“送玩具”活動中，通過玩具超市內(nèi)容4的練習(xí)可以幫助學(xué)生理解這些詞義。

2整堂中還有一個使我感受最深的亮點(diǎn)，那是孩子們在“比玩具”活動伊始，我驚喜地發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生主動地當(dāng)老師教同學(xué)認(rèn)識自己玩具的名字，看，有位小女孩正指著玩具背后的“老虎”這兩個字教對面的小男孩認(rèn)字呢！我領(lǐng)悟到這一活動過程體現(xiàn)了對原來學(xué)生認(rèn)識的字進(jìn)行了再現(xiàn)，它將外認(rèn)字，滲透性識字及學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，超越了教材，達(dá)到了意想不到的效果。

3學(xué)生在比玩具時(shí)，我還注意由本內(nèi)容即：冬冬和他的玩具延伸到和自己的玩具、同學(xué)的玩具進(jìn)行對比，要把握好它們之間的尺度，以本為載體進(jìn)行口語交際的練習(xí)，而不要游離于本載體太遠(yuǎn)。

低年級學(xué)生有自身的認(rèn)知特點(diǎn)和心理需求，但針對學(xué)生的特點(diǎn)，以趣致動，充分調(diào)動學(xué)生的感官，努力結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶到生活中，讓他們感受到語文在生活中的作用，讓學(xué)生在大的堂環(huán)境中，積極主動的參與，人人學(xué)有用的語文，讓每位學(xué)生在語文中得到發(fā)展，這是我們每個教師最大的心愿。讓學(xué)生獲得有價(jià)值的語文“活”起來，這將是一個永恒的主題。

七教學(xué)評價(jià)

本以玩具為主線，緊扣說玩具、比玩具、送玩具、玩具交易會四個活動環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，力求使堂體現(xiàn)生活化、活動化、自主化、情感化和趣味化，同時(shí)注重小組合作交流，有組內(nèi)、組際、全班等多種形式。通過玩具交易會，創(chuàng)設(shè)了口語交際的情境，讓每一位學(xué)生能在寬松、自由的小天地里暢所欲言，發(fā)表見解。真正體現(xiàn)了“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”的新程理念。

第二篇：絨毛小熊教案

絨毛小熊教學(xué)案例

教材分析：

《絨毛小熊》是北師大小學(xué)語文教材第三冊第十五單元的第一篇文章。

詩歌中的“絨毛小熊”雖然又臟又破，可是“冬冬”卻把他當(dāng)成寶貝，足見“冬冬”多么愛與他在一起。在孩子眼中玩具是有生命的，“絨毛小熊”是他生活的一部分。

全詩共分四小節(jié)：第一小節(jié)和第二小節(jié)的前兩句主要介紹了“絨毛小熊”的樣子；第二小節(jié)著重寫了“冬冬與絨毛小熊度過的快樂時(shí)光”是課文的重點(diǎn)；第三小節(jié)，體現(xiàn)了冬冬對絨毛小熊濃濃的愛；最終老朋友又能天天在一起了，是課文的最后一小節(jié)。

教學(xué)構(gòu)想：

教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)站在孩子的角度，體會孩子們與玩具的感情，用童心教學(xué)，用童心朗讀。避免逐字逐句的分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想自己與玩具在一起的快樂心情，從而達(dá)到有感情的朗讀課文。教學(xué)中重點(diǎn)指導(dǎo)“冬冬”與“絨毛小熊”在一起度過的快樂時(shí)光，以及“冬冬”對“絨毛小熊”難以割舍地情感這兩部分內(nèi)容的朗讀。

教學(xué)構(gòu)想如下：

一、運(yùn)用情境教學(xué)讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)興趣。

二、尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式。

三、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

四、讓語文知識回歸生活，有意識的讓學(xué)生體會生活中的語文。

教學(xué)目標(biāo)：

1、本課要求學(xué)生會認(rèn)16個生字，會寫8個。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文，提高朗讀能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生體會“冬冬”對“絨毛小熊”的情感，訓(xùn)練學(xué)生理解能力、表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識，使學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)，共同提高，獲得成功的體驗(yàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

體會“冬冬和絨毛小熊度過的快樂時(shí)光”以及“冬冬對絨毛小熊”難以割舍的情感體驗(yàn)。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

[教學(xué)要點(diǎn)]：

引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識生字、新詞；通過有層次的反復(fù)讀文，體會“冬冬和絨毛小熊度過的快樂時(shí)光”以及“冬冬對絨毛小熊”難以割舍的情感體驗(yàn)。

[教學(xué)過程]：

一、激趣導(dǎo)入：

（播放：《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲。學(xué)生伴著歡快的歌聲走進(jìn)課堂。）

1、同學(xué)們，你們知道嗎?歌中的小熊今天也來到了我們中間，他就是“絨毛小熊”。請同學(xué)們看老師寫課題，如果你認(rèn)識就把他讀出來。（教師板書：絨毛小熊）

2、同學(xué)們，當(dāng)我們剛剛接觸到一篇新的課文時(shí)，我們都可以用哪些方法來學(xué)習(xí)?

二、自學(xué)，檢查字、詞。

（一）無論哪種方法，首先都要自己學(xué)。誰能說說自己學(xué)時(shí)都學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？ 學(xué)生交流、自學(xué)。

（二）小組檢查

小組長先在小組中用生詞卡片檢查，準(zhǔn)備進(jìn)行“小小對抗賽”。（教師發(fā)放生詞卡片，小組檢查。）

（三）小小對抗賽

1、（課件一）：絨毛、幼兒園、乖乖地、很疼、驚訝、隨便、請求、年級、屁股、補(bǔ)丁、印象、技術(shù)（其中畫線字加拼音。）（如讀不準(zhǔn)，“小組誰來幫幫他？”）

好，詞先讀到這，其他兩組同學(xué)先不要著急，這還有兩個句子等你們讀呢。

2、（課件二：小熊當(dāng)過我的病人。

我有時(shí)把他當(dāng)成小狗。）

請兩組各派一名代表來讀，其他同學(xué)聽聽他們讀沒讀準(zhǔn)音。

師重點(diǎn)指出：“當(dāng)”在課文中是多音字，在讀課文時(shí)，一定要讀準(zhǔn)。（全班再齊讀鞏固）

第三篇：《絨毛小熊》校公開課教案

絨毛小熊

一、揭示課題 齊讀單元課題。

同學(xué)們，從小到大，你們一定都玩過玩具，是嗎？你最喜歡什么玩具，為什么？玩具給我們帶來了快樂。今天我們要認(rèn)識一位玩具朋友，它就是——（板書課題）齊讀。文章講了一位小女孩和絨毛小熊之間的故事，（板書：←→ 女孩）想知道嗎？

二、初讀

1、先請同學(xué)們自己讀讀課文，標(biāo)出小節(jié)的序號，遇到字音困難用記號標(biāo)出來。

2、現(xiàn)在把剛才朗讀時(shí)遇到的字音困難用各種方法解決，然后把它反復(fù)讀一讀。

三、字詞

1、出示詞語：帶拼音領(lǐng)讀；去拼音齊讀。

2、拿出自己的生字卡片，自學(xué)，看哪個字難記住可以在學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論好的記法。

3、掛出蘋果字。哪個字難記？（絨、屁、補(bǔ)、幼、乖）怎么記住他？

指名領(lǐng)讀——兩人搶讀——把收獲的果子分給大家（指名讀）。

四、學(xué)文

學(xué)會了生字，會幫助我們更好地學(xué)習(xí)課文。課文一共有幾個小節(jié)？

1、第一小節(jié)：自由讀，用筆劃出描寫小熊樣子的句子，并多讀幾遍。

指名讀。

2、第二小節(jié)

（1）、小熊現(xiàn)在很舊了，已經(jīng)不漂亮了，那么它以前可愛嗎？（板書：可愛）（2）、自己讀讀第二小節(jié)，你認(rèn)為小熊的哪些表現(xiàn)可愛，就把它劃下來，劃好后在學(xué)習(xí)小組內(nèi)讀一讀。

（3）、全班交流。

（4）、小熊真的很可愛，那小女孩喜歡它嗎？（板書：愛）你從哪里知道的？（5）、小熊這么可愛，咱們這么喜歡它，你想怎樣讀這段？（指導(dǎo)朗讀）

過渡語：時(shí)間過得真快，從出生到現(xiàn)在，小熊陪伴女孩7年了，女孩和小熊的感情越來越深，而小熊卻因?yàn)槎嗄甑哪p，已經(jīng)又臟又破了。就在這時(shí)媽媽說這只小熊又臟又破，應(yīng)該扔掉再買一個。聽到這兒，你的心里有什么感受？

3、第三小節(jié)

（1）、女孩聽到媽媽說要把陪伴她7年的小熊扔掉，是怎么做的呢。自己讀讀第三小節(jié)，想想這個問題。

（2）、交流過程中出示句子：“我聽了萬分驚訝，老朋友怎么能隨便扔了？”齊讀。驚訝這個詞，還可以換成什么詞？你什么時(shí)候感到過驚訝，用驚訝說一句話。這句話怎樣讀就有感情了。（3）、繼續(xù)交流過程中，當(dāng)學(xué)生說到黑眼睛送我上學(xué)時(shí)，看圖：女孩上學(xué)去了，小熊的表情怎樣？

（4）、咱們很喜歡這個絨毛小熊，那你喜歡這個小女孩嗎？為什么？從第三小節(jié)中找有關(guān)的句子讀一讀。

五、總結(jié)：小熊的可愛讓人心動，女孩對小熊深深的感情讓人感動，讓我們把課文再讀一遍吧。

你是不是像書上的女孩這樣愛你自己的玩具？說說你是怎樣愛惜你心愛的玩具的？

六、作業(yè)：玩具給我們帶來了許多歡樂，如果大家把自己喜歡的玩具帶來，相互交換著玩，一定很有趣。今天回家給你的玩具制作一張小卡片，介紹玩具的名字、玩法還有希望同學(xué)玩的時(shí)候要注意的事情。準(zhǔn)備好了，我們就開展一個“玩具總動員”大會，一起尋找快樂。板書設(shè)計(jì)：

可愛

絨毛小熊 ←→ 女孩

喜愛

第四篇：《絨毛小熊》教學(xué)設(shè)計(jì)

《絨毛小熊》教學(xué)設(shè)計(jì)

《絨毛小熊》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1、以讀促寫，讓孩子仿寫自己最喜歡的玩具。

2、教會孩子愛惜自己的玩具。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理清文章的結(jié)構(gòu)，有助于孩子仿寫。

2、課堂上讓孩子多說。

教學(xué)難點(diǎn)：仿寫

教學(xué)過程：

一、談話引入：孩子們，今天你們都帶了什么玩具來學(xué)校？注意啦，要說清楚寶貝的名字和外形哦！

二、學(xué)習(xí)課文：

1、自由朗讀課文，想一想：作者的寶貝叫什么名字？它長得什么樣？

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三小節(jié)，想一想：

①“我”和小熊發(fā)生過哪些有趣的事情？（“我”給小熊打針，“我”給小熊上課，“我”拉著小熊到處走）

②你和你的寶貝之間發(fā)生過什么有趣的事情嗎？

3、齊讀第五、六小節(jié)，想一想：

①“我”為小熊做了什么？

②你是怎么愛惜你的玩具的？

三、寫作：

1、請學(xué)生口頭作文，說說自己最喜歡的玩具。

2、書寫。

3、展示優(yōu)秀作文。

板書：

絨毛小熊

小熊的外形

有趣的事情

我們是朋友

《絨毛小熊》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)

1.識字16個，寫字8個。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感悟玩具也是有生命力，要珍愛自己的玩具。

3.學(xué)習(xí)在閱讀中積累詞語。

教具準(zhǔn)備

小熊字卡，詞語卡片，絨毛小熊

教學(xué)過程：

（一）談話引入：

1 出示圖片：孩子們你認(rèn)識她嗎？（冬冬）

2 冬冬今天來到咱們的課堂上，他要給你們講故事呢！翻開書，97 ，仔細(xì)聽，邊聽邊想：這是誰和誰的什么故事？（聽范讀）（生回答）

3 對了，冬冬講了他和玩具——絨毛小熊之間做游戲的事情。（板單元詞，板課題）

4（出示小熊）今天，冬冬的寶貝——絨毛小熊也來到了課堂上，我們跟他打打招呼吧！（生讀課題）

（二）自讀詩歌，自主識字。

1 孩子們好，今天跟我一起來到課堂上的，還有好多生詞寶寶呢！他們就藏在詩歌里，我真羨慕你們會認(rèn)字，誰能教我，遇到不認(rèn)識的字怎么辦?。浚ò澹翰?拼 猜 問）

2 那好吧，我們一起比賽，看誰認(rèn)字快，讀得準(zhǔn)，不但能把詩歌讀流利，還能數(shù)一數(shù)詩歌有幾個小節(jié)好不好？（自讀文，師指導(dǎo)）

3 我們請老師考考我們好嗎？（出示卡片，抽生教讀）

4 你們真聰明，這么快就認(rèn)識了生字寶寶，可要是他回到課文中，你們還能認(rèn)識嗎？（能）那我問你：這首詩有幾節(jié)？（4）你們誰能站起來，聲音響亮的把每節(jié)讀一讀嗎？（分小節(jié)讀文，正音）

5 那我再考考你們，你會讀這個句子嗎？（抽讀）

小熊當(dāng)過我的學(xué)生，我當(dāng)老師給他上課。（你發(fā)現(xiàn)了嗎？這個句子里有一個多音字，讀的時(shí)候要仔細(xì)，千萬不要讀錯了哦?。R讀

（三）細(xì)讀詩歌，逐步體會感情。

第一節(jié)

1 孩子們，你們跟我的小主人一樣能干呢！我真想和你們做朋友?。】墒俏矣趾ε履銈儾幌矚g我。你們仔細(xì)讀讀第一節(jié)，就知道為什么了？

（她很舊，身上打著補(bǔ)丁，毛亂蓬蓬，）

亂蓬蓬還可以換個什么說法？

補(bǔ)丁是什么東西？（生說，看補(bǔ)丁理解）

補(bǔ)字怎么記？你覺得他什么地方需要提醒的？區(qū)別 示字旁 和 衣字旁

2雖然小熊很破舊，可是他卻是冬冬的寶貝，冬冬非常喜歡他，誰來讀一讀這句話？（生讀，齊讀）

第二節(jié)

1孩子們你們知道，小主人和我在一起經(jīng)常干什么嗎？（做游戲）

2請你默讀第二節(jié)，找找看，小熊和冬冬在一起做了哪些游戲？

（板） 醫(yī)生 老師 小狗

3你最喜歡那個游戲？找出些這個游戲的句子，讀給大家聽一聽。

醫(yī)生：誰來和小熊做做這個游戲？（這個醫(yī)生看上去笨手笨腳的，小熊一定根孩子們一樣，早就又哭又鬧了吧？）體會：從來不喊一聲疼，多么勇敢的小熊??！咱們一起讀一讀這幾句話吧！

小熊羨慕你們有本領(lǐng)，他也想去學(xué)本領(lǐng)，學(xué)——（字卡，技術(shù)），他最想學(xué)我們計(jì)算的方法——算術(shù) ，又學(xué)會了治病的技術(shù)，人人都夸他—醫(yī)術(shù)高明，你猜他還學(xué)了什么？

老師： 小熊那么想學(xué)算術(shù)，（讀句子），誰來當(dāng)當(dāng)老師？（板：你 他 1+1=）

你們?yōu)槭裁葱Π。浚ɡ蠋熃体e了。）小熊剛才跟大家一起學(xué)了識字，肯定笑壞了吧？（體會：一本正經(jīng)。）真是認(rèn)真的小熊啊！ 我們一起讀一讀。

小狗：你想：冬冬會帶著小熊到哪里去？（體會四處走）

《絨毛小熊》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)

基礎(chǔ)性目標(biāo)

1、認(rèn)識本課15個生字，會寫7個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

發(fā)展性目標(biāo)

了解兒童的玩具世界，是他們生活世界的一個重要部分，體會玩具的巧妙和與玩具的感情。

教學(xué)活動過程

設(shè)計(jì)意圖

活動隨筆

一、引入：昨天老師布置了三個自學(xué)問題，同學(xué)們都完成了嗎？ （出示黑板）

1、想辦法讀準(zhǔn)生字的讀音，把課文讀正確。

2、你覺得這首詩怎么樣？

3、收集有關(guān)玩具的知識。

二、正確讀全詩，初步感知全詩內(nèi)容

1、自由讀全詩，做到不加字，不減字，不錯字。

2、同桌互讀課文，讀后相互評議。

3、請四位同學(xué)讀這首詩，其余同學(xué)認(rèn)真聽，看他們是不是讀正確了。

4、出示生字進(jìn)行認(rèn)讀。

5、你覺得他們讀得怎么樣？我們再自己讀一讀，爭取讀正確。

6、我們輕聲把這首詩一起再讀一讀好嗎？

三、理解朗讀全詩

1、你覺得這首詩怎么樣？我們再讀一讀這首詩有什么樣的感覺？

2、詩里講了玩具小熊的什么樣子呢？在書上把他們畫出來。

3、我們先看玩具熊的樣子，自由讀第二節(jié)詩，（創(chuàng)設(shè)情景）找出小時(shí)候的情形，用……表表出來（出示掛圖）

4、閉上眼睛想象，輕聲讀。

5、絨毛熊在你的小時(shí)候你都把他當(dāng)做了什么？你喜歡他嗎？

6、讓我們想象當(dāng)時(shí)的情景，夸夸絨毛小熊帶給你的快樂，你感謝他嗎？自己讀讀。 這首詩，你能加上動作讀這首詩嗎？會背的可以不看書，看誰讀的最投入。

7、按照上節(jié)的辦法來讀一讀第二節(jié)詩，并和同桌說一說。

8、誰來說一說他在我小的時(shí)候所給的快樂？他怎么做的？我是又怎么做的？結(jié)合讀。（創(chuàng)設(shè)情景）

9、這節(jié)詩怎么讀呢？誰來說一說？

10、媽媽對我的玩具是怎么說的？

11、我又是怎么做的？誰來說一說。

12、我們來讀讀這首詩，你想怎么讀就怎么讀。

13、（出示第二個問題），你覺得這首詩怎么樣？ 現(xiàn)在談?wù)勀阕x這首詩的感受。

14、教師小結(jié)：是的，這確實(shí)是一首非常美、非常有趣的詩，你能把你的感受讀出來嗎？你可以坐著讀，可以站著讀，也可以做動作讀，想怎么讀就怎么讀。

四、拓展閱讀

1、誰愿意把自己的想法介紹給大家？

2、（出示圖片）讓學(xué)生觀察，和同學(xué)們一起討論討論，“我“與絨毛小熊有什么關(guān)系？這個練習(xí)重在讓學(xué)習(xí)回憶一下自己完成自學(xué)題的情況 通過學(xué)生的讀和老師的創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生理解課文內(nèi)容體會“我”多么愛和他在一起和“我倆度過了數(shù)不清的快樂時(shí)光”。 通過拓展閱讀，使學(xué)生更能了解“我”與絨毛小熊的關(guān)系，體驗(yàn)人物的思想感情。

《絨毛小熊》教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀15個生字，會寫7個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛惜玩具，在玩具游戲中培養(yǎng)良好的生活情趣。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

（出示課題）

二、感知課文，自主識字。

自由讀，畫出生字詞。

聽錄音，注意不認(rèn)識的字的讀音。

自主識字。

師出示生字詞，學(xué)生說出回生的詞，師及時(shí)補(bǔ)上。

開火車讀。

做“語文天地”有關(guān)習(xí)題。

三、理解課文，指導(dǎo)朗讀。

畫出描寫小熊樣子的詞讀一讀。

從文中哪些詞語可以看出冬冬眼中小熊是最好的朋友？

你有心愛的玩具嗎？你是怎樣對待它的？

師引讀，學(xué)生齊讀。

冬冬為什么不采用媽媽的建議？（體會對老朋友的感情是無法代替的）

感情朗讀。

分組比賽讀。

四、延伸表達(dá)

玩具伴隨我們長大，把你和玩具的故事寫下來。

五、指導(dǎo)書寫，生字組詞。

《絨毛小熊》教學(xué)設(shè)計(jì)5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)15個生字，學(xué)會1個多音字“當(dāng)”，會寫8個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀這首小詩，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。

3、體會自己與喜愛的玩具在一起的快樂。

二、教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生帶上自己最喜歡的玩具。

三、教學(xué)過程

第一課時(shí)

（一）談話引入

1、導(dǎo)：你有哪些玩具，能給大家說說自己最喜歡的'玩具嗎？

2、學(xué)生給大家介紹自己最喜歡的玩具。

3、導(dǎo)：今天我們將要學(xué)習(xí)的這首小詩里就寫了一個十分可愛的玩具。板書課題：絨毛小熊。

4、齊讀課題。

5、認(rèn)識“絨”字。

指導(dǎo)學(xué)生比較“戎”和“戒”，提醒學(xué)生注意“絨”字的中間是一撇。

（二）初讀課文，隨文識字

1、讓學(xué)生輕聲、自由地朗讀課文，一邊讀一邊勾出生字詞語。

2、出示生字詞語，請小老師領(lǐng)讀。

注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻韻、輕聲。

3、讓學(xué)生再讀課文，提出要求：讀準(zhǔn)字音，一邊讀一邊標(biāo)出每個小節(jié)的序號。

（三）檢查自讀情況

1、指名回答：課文共有幾節(jié)？

2、抽讀4個小節(jié)。要求：其他同學(xué)認(rèn)真聽，注意生字的讀音。

3、師生共同評價(jià)。

4、全班齊讀。

（四）合作識字

1、出示較易識記的生字：丁、旁、驚、訝、補(bǔ)，鼓勵學(xué)生合作識字：可運(yùn)用字加字、換偏旁、數(shù)筆畫、編兒歌、出謎語、講故事等多種識字法。

比較“乘”字和“乖”字。

提醒學(xué)生注意：“補(bǔ)”字的部首是衣字旁。

2、開展識字比賽：比一比誰的生字讀得又快又準(zhǔn)。

3、指導(dǎo)書寫。

教師在田字格里示范書寫“旁”字，注意提醒學(xué)生“旁”字下面的“方”的橫要寫在橫中線上。

學(xué)生練習(xí)書空自己認(rèn)為難寫的生字。

學(xué)生在本子上練寫，教師巡視個別指導(dǎo)。

教師相機(jī)指導(dǎo)。

（五）作業(yè)設(shè)計(jì)

1、正確、流利地朗讀課文。

2、練習(xí)書寫這一課的生字。

第二課時(shí)

（一）讀課題，質(zhì)疑激趣

1、板書課題，齊讀。

2、導(dǎo)：讀了課題，你最想了解什么？

3、學(xué)生質(zhì)疑。

4、教師相機(jī)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

（二）朗讀感悟，理解課文

1、學(xué)生自由輕聲讀課文，邊思考：這個絨毛小熊是什么樣的？

學(xué)生讀后匯報(bào)：這是一個很舊的，打著補(bǔ)丁的亂蓬蓬的小熊。

2、自選一個小節(jié)來讀，邊讀邊想：“我”和絨毛小熊之間發(fā)生了哪些有趣的、難忘的事情？

學(xué)生匯報(bào)交流。

3、同桌一起讀讀課文，討論：從哪些地方可以看出“我”非常喜歡這只絨毛小熊？

指名匯報(bào)交流。

4、導(dǎo)：聽了“我”和小熊的故事，你喜歡上了這只絨毛小熊了嗎？（喜歡）帶著你對絨毛小熊的喜愛讀讀這首小詩吧。

5、學(xué)生自己選擇最喜歡的一個小節(jié)朗讀給小組同學(xué)聽，小組內(nèi)推選出一位讀得最棒的同學(xué)，和其他小組比一比，看誰讀得最有感情。

（三）聯(lián)系生活，體會樂趣

1、自由討論：介紹自己和玩具之間有趣的故事，說說自己和玩具在一起度過的快樂時(shí)光。

2、讓學(xué)生再一次有感情地朗讀課文。

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)

1、有感情地朗讀課文。

2、把自己和玩具的故事寫下來。

《絨毛小熊》教學(xué)設(shè)計(jì)6

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.識字15個，寫字7個。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感悟玩具也是有生命力，要珍愛自己的玩具。

3.學(xué)習(xí)在閱讀中積累詞語。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.通過讀詩，體會“我”在和玩具小熊一起玩時(shí)的時(shí)光多么快樂。

2.識字和寫字。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：一些模型紙玩具。

學(xué)生準(zhǔn)備：生字卡，自帶玩具(玩具上標(biāo)有玩具的名字)。

四、教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

第一課時(shí)(略)

一、教學(xué)內(nèi)容：

感知課文，自主識字，練習(xí)朗讀。

二、教學(xué)過程：

(一)激趣導(dǎo)入：

從小到大，你一定有很多玩具，能跟大家介紹一下自己的玩具嗎?有位小姑娘給我們帶來了一個她特別喜歡的玩具，我們一起來看一看。

(二)初讀感知課文，自主識字。

1.請同學(xué)們自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識的字用筆畫下來。

2.請聽課文錄音，注意生字的讀音。

3.自由讀課文，自主識字(盡可能用自己常用的方式解決，并多讀幾遍。)

4.小組合作，認(rèn)識生字及詞語。

5.小組匯報(bào)，交流最好的識字方法。

6.游戲檢測：“開火車”認(rèn)讀生字。(鼓勵學(xué)生組不同的詞。)

(三)再讀課文，看看哪些詞語的意思還不明白，聯(lián)系上下句想一想，或者和同學(xué)討論討論。

(四)指導(dǎo)寫生字。

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

賞讀課文，體會小朋友和玩具小熊一起玩的時(shí)光多么快樂。

二、教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

認(rèn)讀生字新詞：絨毛屁股補(bǔ)丁印象當(dāng)乖乖技術(shù)喊疼驚訝隨便旁邊求二年級

(二)賞讀體驗(yàn)：

1.請同學(xué)們打開書聽老師朗讀第一節(jié)詩歌。

(1)請大家閉上眼睛想一想：你看到了一只怎樣的絨毛小熊?

(鼓勵學(xué)生用自己的語言來表達(dá))

(2)學(xué)生有感情地朗讀。

2.四人小組合作學(xué)習(xí)第二節(jié)詩歌。

(1)請位同學(xué)朗讀課文。(鼓勵學(xué)生把自己當(dāng)成作者來讀)

(2)想一想：你讀懂了什么?知道了什么?(匯報(bào)交流：主要是“我”和絨毛小熊度過了哪些快樂的時(shí)光。)

(3)同學(xué)們，你們桌上都擺著自己心愛的玩具，誰來說說“它”給你帶來的快樂?(鼓勵學(xué)生在頭腦中過過電影，回憶一下，想好的先說。)

(4)朗讀指導(dǎo);同桌賽讀，相互評價(jià)。

3.自由朗讀第三節(jié)詩歌。

(1)把自己當(dāng)成作者來讀，看誰讀得好。

(2)邀請學(xué)生就第三小節(jié)的故事跟老師表演小品;

同桌之間進(jìn)行表演，全班參與。

(3)用你們喜歡的方式有感情地朗讀課文。

三、拓展延伸：

同學(xué)們，你們也都有自己特別喜歡的玩具，誰能告訴大家你是怎樣愛惜玩具的?把你最想說的話說給大家聽一聽。

《絨毛小熊》教學(xué)設(shè)計(jì)7

教材簡析：

《絨毛小熊》是二年級上冊第十四單元的一篇主體課文。這首兒童詩以親切而富有童趣的語言講述了“我”與絨毛小熊共度的快樂時(shí)光。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。

2、運(yùn)用學(xué)過的識字方法會認(rèn)16個生字，會寫7個字，掌握多音字“長”。

3、積累“補(bǔ)丁、亂蓬蓬、印象、身旁、數(shù)不清、高明、到處、驚訝、隨便、親密”等詞語。

4、從閱讀中感受樂趣，想象游戲情景，聯(lián)系生活實(shí)際理解課文內(nèi)容，感受絨毛小熊給“我”帶來的快樂。激發(fā)學(xué)生對童年生活的熱愛和珍惜。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的能力和口頭表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握本課的生字、新詞。

2、通過有層次的反復(fù)讀課文體會“我”和絨毛小熊度過的快樂時(shí)光以及“我”對絨毛小熊難以割舍的情感體驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備： 詞語板塊、自帶玩具

教學(xué)時(shí)間安排： 兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

（演唱：《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲。）

1、同學(xué)們，你們知道嗎?歌中的小熊今天也來到了我們中間，它就是“絨毛小熊”，（板書：絨毛小熊）認(rèn)識“絨”。

2、看到課題，你想通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)知道些什么呢？（絨毛小熊是什么樣子的？它好玩嗎？）

二、讀通課文，隨機(jī)識字。

1、用自己喜歡的方式讀課文，圈出生字新詞。（遇到不認(rèn)識的字用猜一猜的辦法）

2、小組合作讀課文。（不認(rèn)識的字互相請教，或者查字典）

3、指認(rèn)新詞：補(bǔ)丁、亂蓬蓬、印象、身旁、數(shù)不清、高明、到處、驚訝、隨便、親密

4、聽老師讀課文，注意生字的正確讀音 。

三、理解課文，感悟“我”和小熊之間的感情。

1、匯報(bào)課題質(zhì)疑： 絨毛小熊是什么樣子的？

隨機(jī)指導(dǎo)“補(bǔ)丁、亂蓬蓬、”，選擇其中的一個詞語造句。

2、提問：這么舊的小熊我為什么那么喜歡呢？我和小熊玩過哪些游戲？ 隨機(jī)指導(dǎo)“數(shù)不清、高明、一本正經(jīng)”

3、當(dāng)媽媽要把這只又臟又舊的小熊仍掉時(shí)，我是怎么做的？（隨機(jī)指導(dǎo)：驚訝、親密）

4、小結(jié)：是啊，老朋友怎么能隨便扔掉呢？雖然絨毛小熊很舊了，可是它仍然是“我的寶貝”，足以見出，他們之間是多么親密！

四、拓展延伸。

孩子們，你有過玩具嗎？你能向你的好朋友介紹一下你的玩具朋友嗎？你和它一定也一起度過很多快樂的時(shí)光，向大家說一說。相信你也能說得很好！

1、同桌交流自己的玩具朋友。

2、上臺說說自己和玩具之間的快樂時(shí)光。

小結(jié)：是呀，是玩具朋友使我們的童年生活變得更加的豐富多彩，給我們帶來了很多的快樂時(shí)光。所以我們要像對待朋友那樣對待它，相互信任、友愛。做一個心中有他人、心中有愛的孩子。

五、選擇作業(yè)。

1、積累今天學(xué)的新詞。

2、課外閱讀“有趣的玩具”。

3、把這節(jié)課寫到你的記事本中。

《絨毛小熊》教學(xué)設(shè)計(jì)8

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.識字15個，寫字7個。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感悟玩具也是有生命力，要珍愛自己的玩具。

3.學(xué)習(xí)在閱讀中積累詞語。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.通過讀詩，體會“我”在和玩具小熊一起玩時(shí)的時(shí)光多么快樂。

2.識字和寫字。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：一些模型紙玩具。

學(xué)生準(zhǔn)備：生字卡，自帶玩具(玩具上標(biāo)有玩具的名字)。

四、教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

第一課時(shí)(略)

一、教學(xué)內(nèi)容：

感知課文，自主識字，練習(xí)朗讀。

二、教學(xué)過程：

(一)激趣導(dǎo)入：

從小到大，你一定有很多玩具，能跟大家介紹一下自己的玩具嗎?有位小姑娘給我們帶來了一個她特別喜歡的玩具，我們一起來看一看。

(二)初讀感知課文，自主識字。

1.請同學(xué)們自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識的字用筆畫下來。

2.請聽課文錄音，注意生字的讀音。

3.自由讀課文，自主識字(盡可能用自己常用的方式解決，并多讀幾遍。)

4.小組合作，認(rèn)識生字及詞語。

5.小組匯報(bào)，交流最好的識字方法。

6.游戲檢測：“開火車”認(rèn)讀生字。(鼓勵學(xué)生組不同的詞。)

(三)再讀課文，看看哪些詞語的意思還不明白，聯(lián)系上下句想一想，或者和同學(xué)討論討論。

(四)指導(dǎo)寫生字。

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

賞讀課文，體會小朋友和玩具小熊一起玩的時(shí)光多么快樂。

二、教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

認(rèn)讀生字新詞：絨毛屁股補(bǔ)丁印象當(dāng)乖乖技術(shù)喊疼驚訝隨便旁邊求二年級

(二)賞讀體驗(yàn)：

1.請同學(xué)們打開書聽老師朗讀第一節(jié)詩歌。

(1)請大家閉上眼睛想一想：你看到了一只怎樣的絨毛小熊?

(鼓勵學(xué)生用自己的語言來表達(dá))

(2)學(xué)生有感情地朗讀。

2.四人小組合作學(xué)習(xí)第二節(jié)詩歌。

(1)請位同學(xué)朗讀課文。(鼓勵學(xué)生把自己當(dāng)成作者來讀)

(2)想一想：你讀懂了什么?知道了什么?(匯報(bào)交流：主要是“我”和絨毛小熊度過了哪些快樂的時(shí)光。)

(3)同學(xué)們，你們桌上都擺著自己心愛的玩具，誰來說說“它”給你帶來的快樂?(鼓勵學(xué)生在頭腦中過過電影，回憶一下，想好的先說。)

(4)朗讀指導(dǎo);同桌賽讀，相互評價(jià)。

3.自由朗讀第三節(jié)詩歌。

(1)把自己當(dāng)成作者來讀，看誰讀得好。

(2)邀請學(xué)生就第三小節(jié)的故事跟老師表演小品;

同桌之間進(jìn)行表演，全班參與。

(3)用你們喜歡的方式有感情地朗讀課文。

三、拓展延伸：

同學(xué)們，你們也都有自己特別喜歡的玩具，誰能告訴大家你是怎樣愛惜玩具的?把你最想說的話說給大家聽一聽。

第五篇：北師大版語文二年級上冊《絨毛小熊》同步練習(xí)A卷

北師大版語文二年級上冊《絨毛小熊》同步練習(xí)A卷

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！

一、看拼音，寫漢字。

(共1題；共4分)

1.（4分）多音字組詞。

扇

shān________

shàn________

結(jié)

jié________

jiē________

二、句子練習(xí)。

(共2題；共14分)

2.（5分）根據(jù)要求寫句子。

①奶酪全被他吃光了。（改為“把”字句）

②狐貍就這樣輪流地咬著兩半塊奶酪。（用加下劃線的詞語寫句子）

3.（9分）按要求寫句子。

（1）例：黃河奔，長江涌。

微風(fēng)________，小溪________。

（2）古時(shí)候，人們覺得貝殼很漂亮，很珍貴，喜歡把它們當(dāng)作飾品戴在身上。（任選一個劃線詞，仿寫句子）

（3）你知道爸爸媽媽最喜歡什么美食嗎？請你寫出來吧！

爸爸最喜歡：________。

媽媽最喜歡：________。

三、按照課文內(nèi)容填空。

(共1題；共12分)

4.（12分）根據(jù)課文填空。

春天天氣________，蠶卵里鉆出________。________的蠶姑娘變成________黃姑娘________變成白姑娘→________的蠶姑娘→一天天________→睡了________回的蠶姑娘，吃了幾天的桑葉，就爬到________上，吐出________來，要蓋新的房。成了，成了，________真漂亮?！詈笞兂蒧_______姑娘。

四、辨字組詞

(共1題；共10分)

5.（10分）比一比，再組詞。

響________??陣________????濕________????觸________????臂________

晌________??陳________????溫________????解________????璧________

五、近義詞

(共1題；共2分)

6.（2分）寫出下列詞語的近義詞。

美麗——________

安靜——________

六、找錯字

(共1題；共5分)

7.（5分）查字典。

①“覓”字共________畫，第四筆畫的名稱是________。

②“諧”字的音序是________，部首是________，組詞為________。

七、句式練習(xí)

(共1題；共10分)

8.（10分）看圖寫詞句

（1）看著這幅圖，你想到的詞語寫出6個。

（2）看著圖寫兩句話，不會寫的字用拼音代替，正確使用標(biāo)點(diǎn)。

八、寫句子

(共2題；共10分)

9.（5分）寫話。

請用上“先……然后……再”寫一寫自己平時(shí)做過的一件事兒。

10.（5分）給帶顏色字選擇合適的解釋。

花：①能開花供觀賞的植物

②用，耗費(fèi)

③形狀像花的東西

④虛假的，迷惑人的⑤模糊不清

奶奶今年快七十了，但她仍然頭不昏眼不花。

________

秋游的時(shí)候，同學(xué)們花錢真厲害。

________

狼想用花言巧語迷惑老山羊，但老山羊沒有上當(dāng)。

________

春暖花開，我們?nèi)ヌで唷?/p>

________

海上的浪花真美！

________

參考答案

一、看拼音，寫漢字。

(共1題；共4分)

1-1、二、句子練習(xí)。

(共2題；共14分)

2-1、3-1、3-2、3-3、三、按照課文內(nèi)容填空。

(共1題；共12分)

4-1、四、辨字組詞

(共1題；共10分)

5-1、五、近義詞

(共1題；共2分)

6-1、六、找錯字

(共1題；共5分)

7-1、七、句式練習(xí)

(共1題；共10分)

8-1、8-2、八、寫句子

(共2題；共10分)

9-1、10-1、