第一篇：浙教版語文二下《蠶姑娘》word教案

蠶姑娘

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解蠶生長的整個過程及過程中的幾次變化。

2、學(xué)會本課13個生字，理解“蠶卵、桑葉、衣裳、又白又嫩、漸漸、又白又胖、信訪、繭子、一聲不響”等詞語的意思。

3、回仿照“漸漸”說一句話。

4、會正確朗讀課文，能說出并看圖寫出蠶生長的過程。教學(xué)重難點：

讓學(xué)生了解蠶的整個生長過程以及不同時期的不同變化。教學(xué)準(zhǔn)備： 投影。

教學(xué)時間：3課時 第一課時： 課時目標(biāo)：

1、學(xué)會本課13歌聲字，理解“姑娘、桑葉、繭子”等詞語的意思。

2、初步理解課文，理清層次，了解蠶生長的整個過程。教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

1、出示一塊絲巾，問：這塊絲巾漂亮嗎？請一位同學(xué)摸摸有什么感覺？你知道這塊又軟又滑的絲巾是用什么材料織成的嗎？（是可愛的蠶寶寶吐出的絲織成的。）

2、板書課題：蠶姑娘（學(xué)習(xí)生子“蠶”）

蠶姑娘非常神奇，她一生中有許多變化，她是怎么變得呢？學(xué)了課文我們就明白了。

二、初讀課文，了解蠶生長的過程。

1、邊看《課堂作業(yè)》中“蠶生長過程圖”，邊聽錄音范讀。聽了錄音，你能說說圖上畫的各是什么嗎？（蠶卵、蠶、繭子、蛾）學(xué)習(xí)生子“卵”注意筆順?！袄O”“蛾”。

2、完成課堂作業(yè)：按蠶的生長過程填空

三、再讀課文，理清層次。

1、自由輕聲讀課文。

要求：看圖讀文，給自然段標(biāo)上序號。

填空：課文（）自然段和第（）幅圖是寫蠶卵中孵化出蠶；第（）至（）自然段和第（）幅圖是寫蠶（）次脫下舊衣裳，換上新衣裳；第（）自

然段和第（）幅圖是寫蠶吐絲結(jié)繭的；第（）自然段和第（）幅圖寫了繭里的蠶變蛹成蛾的。

2、交流。

3、小結(jié)：課文就是按蠶卵--蠶--繭子--蛾向我們介紹了蠶的整個生長過程。每一次變化為一層意思，全文共有4層意思。四、三讀課文，學(xué)習(xí)新詞。

1、自由讀課文，劃出剩下的生詞，讀準(zhǔn)字音。

2、正音：桑葉、又白又嫩、脫下、漸漸

五、復(fù)習(xí)鞏固

1、抽生讀生字卡片。

2、指名分段讀課文。

3、練習(xí)。第二課時： 課時目標(biāo)：

1、了解蠶生長過程中的幾次變化，能用先后順序的詞說說蠶的變化。

2、會正確地朗讀課文。

3、會仿照句子用“漸漸”寫一句話。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、開小火車認(rèn)讀生字卡片。

2、看拼音寫字。（蠶變化的四個過程）

3、你能看著半數(shù)，說說蠶的生長過程嗎？（學(xué)生邊說，老師用箭頭標(biāo)出順序。）

二、學(xué)習(xí)第1自然段。

1、默讀，完成《課堂作業(yè)》題4（1）按課文內(nèi)容天空。春天天氣（），（）里鉆出了（）。

2、匯報。

3、齊讀第1自然段。

說說讀了這段話，你懂了什么知識？（蠶兒生長喜歡溫暖的天氣；蠶寶寶是從蠶卵里鉆出來的。）

三、學(xué)習(xí)第2-5自然段。

1、自由朗讀，思考：蠶姑娘在蠶床上先后脫了幾次皮？沒脫一次皮身體有什么變化？用“---”劃出相關(guān)的詞。

2、討論：又黑又小--黃姑娘；又黃又瘦--白姑娘；又白又嫩--又白又胖；又白又胖--又白又亮；

3、指名讀讀課文的第2自然段（記第一次脫皮）（1）指名讀。

（2）又黑又小的蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了些什么？圖“o”圈出表示動作的詞。（一位學(xué)生在投影片上圈出）動詞：吃、睡、脫、醒、變

（3）你能用上表示先后順序的詞，說說蠶的變化嗎？（投影出示）先...接著...然后...最后...指名說，同桌互說。（又黑又小的蠶姑娘，先吃了幾天桑葉，接著就睡在蠶床上，不吃不動，然后脫下黑衣裳，最后醒了變成黃姑娘。）

（4）指導(dǎo)朗讀：“醒了，醒了”讀得歡快一點，范讀、自由讀、指名讀。（5）質(zhì)疑解難。

學(xué)習(xí)了這一段，你還后什么不懂的？（如：蠶床、“睡”“脫下”等詞語在課文中的意思。）

4、小結(jié)學(xué)法。

剛才，我們是按什么方法學(xué)習(xí)第2段的？（板書：圖--說--讀--問）

5、學(xué)習(xí)第3自然段。

（1）四人小組按學(xué)法學(xué)習(xí)課文的第3自然段。（2）匯報。

指名按：先...接著...然后...最后...的順序說說蠶的第二次脫皮。（3）齊讀第3自然段。

6、學(xué)習(xí)第4、5自然段。

（1）默讀第4、5自然段，找一找哪些句子在寫法上與第2、3自然段不同，用“--”劃出。

（2）投影片出示第4、5自然段的內(nèi)容，學(xué)生匯報。老師邊劃邊重點分析： “漸漸長胖”、“漸漸發(fā)亮”種“漸漸”是什么意思？你可以用其他詞來替換嗎？（慢慢）課文指蠶姑娘睡醒后，身體--？

（3）師生對讀4、5自然段。（老師讀相同部分，學(xué)生讀不同部分。）

7、小結(jié)：學(xué)習(xí)了課文2-5自然段，知道了蠶在四次蠶眠脫皮過程中身體的變化。有感情的朗讀第2-5自然段。

四、鞏固練習(xí)。用“漸漸”說話造句。

1、通過剛才的分析，我們已經(jīng)知道“漸漸”就是指“慢慢”。你能按課文內(nèi)容說話嗎？

蠶姑娘的身體漸漸（發(fā)亮、長胖）。

2、你能離開課文用“漸漸”說話嗎？ 課后練習(xí)4：仿照樣子寫話。第三課時： 課時目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文第6、7自然段，進(jìn)一步了解蠶的整個生長過程。

2、會正確朗讀課文。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入。

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道蠶姑娘在蠶床上經(jīng)過四眠，身體已經(jīng)漸漸發(fā)亮，那么睡了四次的蠶姑娘還會發(fā)生什么變化呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)課文的第6、7自然段。

二、看圖學(xué)習(xí)第6自然段。

1、看圖輕聲讀課文，思考：蠶在什么地方干什么？

2、填空：

睡了四次的蠶姑娘，在（什么地方）（干什么）。

3、重點理解“蠶山”。（1）看課文插圖理解“蠶山”。

（2）從插圖中找一找，哪些是蠶姑娘蓋的新房？蠶姑娘的新房使用什么蓋的？“蓋間新房”究竟指什么？（蠶兒吐絲結(jié)繭）告訴學(xué)生繭子里的蠶姑娘已變成了蛹，繭子可以用來織綢。

4、朗讀指導(dǎo)。

蠶姑娘住上了新房，心里可高興了，用什么余起“成了，成了”？ 自由讀，男女生比賽讀。

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第7自然段。

1、出示句子：繭子里頭的蠶姑娘，一聲也不響，過了好幾天，繭子開了窗。指名讀，并說說“開了窗”是什么意思？從插圖上照出“天窗”在哪里。

2、看圖，說說蛾姑娘在干什么？（產(chǎn)卵）告訴學(xué)生：蛾姑娘把卵產(chǎn)在蠶紙上，產(chǎn)完卵后她就死去了。

3、有感情地朗讀課文。

四、總結(jié)全文。

1、朗讀全文。

（1）讀后按填空說說蠶的生長過程。

春天天氣（），（）里鉆出了（）。蠶姑娘在（）上睡了四次，脫了四次皮，就爬到（）上，吐出（）來，做成繭子。繭子里頭的蠶

姑娘，一聲也不響。過了幾天，繭子（），變成（）。（2）完成課堂作業(yè)：按課文內(nèi)容天空。

2、小結(jié)：蠶結(jié)的繭子可以用來織綢，做漂亮的衣服，中國的絲綢是世界有名的，杭州素有“絲綢之府”之稱。

五、復(fù)習(xí)鞏固

1、聽寫。

第二篇：蠶姑娘教案1

《蠶姑娘》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

《蠶姑娘》這篇課文用富于兒童化的語言介紹了蠶由卵孵化而來、蠶的四次蛻變、結(jié)繭、成蛹，再變成蛾的過程。雖然科普知識介紹的程度較高，但在這樣的語言環(huán)境中，學(xué)生通過能語言文字的理解還是能掌握蠶一生的變化過程的。全文共七個自然段，每一自然都介紹了蠶生長中的一個過程。

由于學(xué)生現(xiàn)在所處的生活環(huán)境的影響，可能很少有學(xué)生對蠶有感性的認(rèn)識。所以利用圖片、課件等教學(xué)媒體展示蠶的樣子及生長的各階段的特征還是很有必要的，這樣結(jié)合學(xué)生對文字的理解會更容易講清文章所承載的科普知識。這也應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點所在。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課9個生字，認(rèn)識5個字，重點教學(xué)“桑、換、蠶、蓋”等生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

3、通過朗讀課文，初步了解蠶的生長過程和形態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生對昆蟲的研究興趣。教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：根據(jù)低年級段要求我把識字、寫字作為本課的重點。從課文內(nèi)容看，通過朗讀使學(xué)生了解春蠶的一生的生長過程，是本課的教學(xué)重點。

同時針對課文蠶離學(xué)生的生活實際較遠(yuǎn)，大部分學(xué)生缺少對蠶的認(rèn)識，因此了解蠶的一生變化生長過程也是教學(xué)難點，這篇課文篇幅較長，結(jié)構(gòu)相似，因此正確朗讀背誦，有感情朗讀是教學(xué)難點。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前我作好了充分的準(zhǔn)備，制作好與課文情境相配套的多媒體課件，不同時期春蠶的圖片，生字卡片等。

2、課前布置學(xué)生收集春蠶的有關(guān)知識。課時安排 3課時

用為了達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備三課時完成。下面重點說說第一課時的教學(xué)設(shè)計。

教學(xué)過程：

一、板書課題，引起懸念

1、老師板書“蠶”字，請會讀的孩子讀這個字（教師相機(jī)點撥：蠶是平舌音、讀的時候可要讀準(zhǔn)了。）同時相機(jī)指導(dǎo)“蠶”字的寫法：上面“天”，下面“蟲”，難怪古時候的人們把“蠶”叫作“天蟲”呢！（教師范寫并指導(dǎo)學(xué)生在本子上寫“蠶”）

2、揭示、齊讀課題：課文中的小作者把蠶兒親切地叫作“蠶姑娘”。（板書：姑娘）誰親切叫它一聲，注意“娘”的發(fā)音是輕聲。請學(xué)生一起來親切地叫它一聲“蠶姑娘”。

3、請學(xué)生跟隨課文中的小作者去江南旅游，到江南養(yǎng)蠶人家的蠶房里去認(rèn)識蠶姑娘。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，并檢查生字詞的自學(xué)情況。特別是生字“卵、桑、床、娘”等生字讀音，讀準(zhǔn)“衣裳、姑娘、床上、吐出絲兒”等詞語，讀通句子。

2、指名分自然段朗讀課文，思考：你對蠶有了哪些了解？（這里主要是讓學(xué)生對課文內(nèi)容有個初步的整體感知）

三、誦讀課文，加深體會

過渡：小朋友們，蠶姑娘天生就是個神奇的魔術(shù)師，讓我們一起 走進(jìn)這個魔術(shù)師，去感受蠶姑娘奇妙的一生吧！

江南之行第一站——走進(jìn)可愛的蠶卵寶寶（學(xué)習(xí)第一自然段）

1、指名讀第一自然段，思考：讀了第一段，你知道了什么？相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀好詞語“暖洋洋”。

2、學(xué)生回答完后，出示蠶卵圖和蠶姑娘從蠶卵里鉆出來的圖片，讓學(xué)生通過直觀的圖片來認(rèn)識蠶卵和參蠶姑娘。

3、教師小結(jié)：春天天氣暖洋洋，蠶卵里鉆出蠶姑娘。看來，蠶卵里孵化出蠶寶寶，是要有一定溫度的。（第一段主要讓學(xué)生了解蠶卵孵化的季節(jié)）

江南之行第二站——走進(jìn)變身女郎——蠶姑娘

（學(xué)習(xí)第二、五自然段）學(xué)習(xí)第二段

1、從蠶卵里鉆出來的蠶姑娘要進(jìn)行第一次變身了，它是怎樣變的呢?指名朗讀第二自然段，說說蠶姑娘的變化。

2、（出示又黑又小的蠶姑娘圖）讓學(xué)生說說蠶姑娘的樣子。（著重抓住“黑”和“小”來說蠶姑娘的樣子）

3、教師講述：蠶姑娘吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動，科學(xué)上叫“蠶眠”。（板書：蠶眠）蠶眠一次就蛻皮一次，就長大一些。

4、指導(dǎo)朗讀：出示黃姑娘圖片,啟發(fā)學(xué)生：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)又黑又瘦的蠶姑娘變成了黃姑娘時，你的心情是怎樣的？（高興、喜悅）

5、學(xué)生自己練讀，指名帶著高興、喜悅的心情讀第二段。（體會并讀出喜悅之情）

6、試背第二自然段，出示課件：（）的蠶姑娘，吃了（），就睡在（），（），脫下（）。醒了，醒了，變成（）。

（這么長的課文對學(xué)生而言要背誦是有困難的，課文的后面幾個自然段在語言表達(dá)上與第二自然段很相似，所以我們可以利用對第二自然段的指導(dǎo)，讓學(xué)生體會到本課的構(gòu)段規(guī)律，化解背誦的難點，練習(xí)當(dāng)堂背誦，減輕課后負(fù)擔(dān)。）

學(xué)習(xí)第三——第五自然段

1、過渡：第一次蠶眠，黑姑娘變成了黃姑娘。（出示又黃又瘦的蠶圖）蠶的一生到底要蠶眠幾次呢？請大家自由讀第3——5自然段，邊讀邊畫一畫，然后小組交流討論。

2、討論后，集體交流：

（1）蠶姑娘一生要蠶眠幾次？（揭示：四次蠶眠）

（2）每次醒來發(fā)生了怎樣的變化？學(xué)生匯報，教師相機(jī)出示不同過程的“蠶”圖，同時相應(yīng)板書： 又黑又小 又黃又瘦 又白又嫩 又白又胖 一天天發(fā)亮

（3）練讀3——5自然段，讓學(xué)生喜歡讀哪段就讀哪段，要讀出“喜悅、高興”的語氣。（充分練讀，讀出感情）

學(xué)習(xí)第六、七自然段

1、經(jīng)過四次蠶眠的蠶姑娘，又要變身了，她又會怎樣變呢？指名讀第六、七自然段。

2、指名回答蠶姑娘是怎樣結(jié)繭的？

3、理解“蠶山”（出示蠶山圖）可以用稻草做成柴龍，也可以用紙板做成格子狀，這就是“蠶山”。

4、結(jié)合圖片理解“新的房”（繭子）和繭子里的蠶姑娘(蠶蛹)。

5、說說繭子有什么用途。（織衣服、絲巾、被面??）之后，向?qū)W生展示絲制品的圖片（柔軟的蠶絲被，漂亮的絲巾，高貴的絲制服裝等）

6、指導(dǎo)朗讀：我國栽桑養(yǎng)蠶已有四千多年的歷史。早在兩千年以前，我國的絲綢就已賣到國外，絲綢是我國的驕傲。引導(dǎo)學(xué)生說一說現(xiàn)在最想對蠶姑娘說什么？通過談體會，引導(dǎo)學(xué)生帶著贊美的語氣讀第六自然段。

7、請男女生分角色朗讀表演第六自然段。（男生讀，女生演；女生讀，男生演）

教師小結(jié)：蠶兒是個寶，蠶結(jié)的繭，可以繅絲，織綢。我國栽桑養(yǎng)蠶已有四千多年的歷史。早在兩千年以前，我國的絲綢就已賣到國外，絲綢是我國的驕傲。

8、出示圖片，創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀：

如果你是圖上的小同學(xué)，你發(fā)現(xiàn)蠶蛹長出翅膀了。你們快看，變了，變了，變成蛾姑娘了。蠶姑娘由蠶蛹一下子變成會飛的蛾姑娘，你覺得蠶姑娘的變化怎樣？引導(dǎo)學(xué)生帶著喜悅、驚奇的語氣練讀第七自然段。

9、指名帶著驚奇的語氣讀第七自然段，同時請男生齊讀第七段，女生表演。

10、學(xué)生練背第6和第7自然段

11、讀后，教師及時補(bǔ)充：蛾姑娘出來后就開始產(chǎn)卵，產(chǎn)卵后就死去。第二年春天那些卵孵化后又成了蠶姑娘。蠶姑娘的一生只有短短的兩個月。

四、總結(jié)：

小朋友們，今天愉快的江南旅行讓我們了解了蠶的整個生長過程。大千世界，有著許多可愛的動物，它們各自有著神奇的有趣的生長過程。課后請同學(xué)們注意觀察、研究小動物，揭開它們生長的秘密，相信，你將得到很多知識，也得到無窮的樂趣。

五、課后作業(yè)

1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、搜集贊美蠶的語句。

第三篇：二上《蠶姑娘》教案

《蠶姑娘》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文，并背誦全文

2、學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的只識不寫，理解“蠶卵”“蠶床”等詞語的意思；

3、整體感知課文，初步了解蠶的生長過程，激發(fā)學(xué)生觀察、研究昆蟲的興趣；

二、教學(xué)重難點：

重點：認(rèn)識生字詞，朗讀課文。

難點：了解蠶的生長變化

三、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、絲綢

四、具體過程

（一）謎語導(dǎo)入

1、展示謎面，讓學(xué)生們猜，表現(xiàn)蠶吐絲成繭的特點。

2、（板書“蠶”）這是一個平舌音的字，誰能讀好它？ 古時候的人，又把蠶叫做“天蟲”，人們覺得它是上天賜給人們的，專門為人們吐絲結(jié)繭。在人們心里，蠶就是一位美麗能干的姑娘?。ò鍟汗媚铮┕媚镞@個詞，要讀輕聲，誰來讀？ 讓我們一起親熱地叫叫她的名字。（齊讀標(biāo)題：蠶姑娘）

3、小朋友們見過蠶嗎？誰來說說？

（學(xué)生討論）蠶會變成蛾，但是她是怎么變的呢？讓我們?nèi)ノ闹袑ふ掖鸢浮?/p>

（二）初讀課文

1、自讀課文

（1）課后生字注音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍；

（2）數(shù)數(shù)課文一共幾個自然段，標(biāo)上序號。

（3）想一想：從蠶卵里鉆出的蠶姑娘一共睡了幾次？

2、檢查反饋

（1）課后生字展示，請人朗讀。

（2）一一解釋，并在黑板上書寫板書筆畫，讓學(xué)生在書上臨摹。（3）課后詞語朗讀，劃生詞并補(bǔ)充解釋，著重輕聲詞語。（自由讀，指讀，去掉拼音讀。）

3、朗讀課文

看來詞語都難不倒大家，那么課文能讀好嗎？

課文一共幾個自然段？

指名讀分自然段讀課文。

讀了課文以后，你知道了嗎，蠶姑娘一共睡了幾次？（生答：四次）

（四）按課文內(nèi)容填空

1、第一段分析。

請小朋友們仔細(xì)讀讀第一自然段，一邊讀，一邊想：你讀懂了什么？

預(yù)設(shè)：蠶姑娘是在天氣暖洋洋的春天鉆出來的。指導(dǎo)朗讀“暖洋洋”。

蠶姑娘是從蠶卵里鉆出來的。結(jié)合圖片理解“蠶卵”。

蠶姑娘“鉆”的動作。結(jié)合動作表演讀，體會蠶的生命力

2、第2-5段填空

（1）蠶姑娘終于好不容易鉆出了蠶卵，那么剛剛鉆出來的蠶姑娘是什么樣子的呢？趕快到第二自然段里找找吧。（又黑又小，這么嬌嫩的蠶姑娘是怎樣長大的呢？請小朋友們再好好讀讀第二自然段，找出蠶姑娘的幾個動作，把它們?nèi)Τ鰜?。我們可以一邊讀，一邊在書上圈圈畫畫。）

（2）蠶姑娘才不會甘心那么黑黑小小的呢，她要變身，她要變美，隨著吃吃睡睡，蠶姑娘又發(fā)生怎樣的變化呢？

（請學(xué)生填空，找到蠶姑娘睡了四次的變化結(jié)果）

（3）總結(jié)四次睡后的變化，積累詞語，像“又黑又小、又黃又瘦”這樣的詞語，課外還見過哪些？拓展ABAC的詞語模式。

3、第6-7段填空

（1）蠶姑娘睡飽了，要開始工作了，她去做什么了呢？（爬上蠶山，吐絲改房）

（2）填空第6、7段。思考為什么要蓋房子？

因為要化蛾了，需要一個非常安靜（一聲不響）的環(huán)境成長變化。

（3）蠶姑娘變美的過程真的是波瀾曲折呀！請同學(xué)們再重新齊讀一遍課文，看看蠶姑娘是怎樣一步步變化來的~到時候請人具體概述。

（五）作業(yè)布置

今天學(xué)習(xí)了蠶姑娘變蛾姑娘的過程，請大家運用手中的畫筆，把這段曲折的化蛾之路描繪出來吧！

1、畫畫蠶姑娘第一次變化前后的樣子，記得圖上顏色；

2、把蠶姑娘第一次變化的過程說給爸爸媽媽聽。

第四篇：二年級蠶姑娘教案

《蠶姑娘》教學(xué)設(shè)計

姓 名： 學(xué) 校：邵店小學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課的生字，會正確書寫“蠶、換、?！钡?個生字；

2、能正確、流利的朗讀課文；

3、讀通課文，初步了解蠶的一生。教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)生字。朗讀課文。教學(xué)難點：

1、正確書寫“蠶、換、桑”等生字；

2、讀通課文，初步了解蠶的一生。

一、謎語導(dǎo)入

1、上課前，我們先來猜個謎語？

（一個姑娘真可愛，專把樹葉當(dāng)飯菜。辛勤吐絲獻(xiàn)終身，織成絲綢做穿戴。）

——對，它就是“蠶”（板書：“蠶”）

這是一個平舌音的字，誰能讀好它？注意蠶字第一筆是橫，不要寫成了撇，上面的撇和捺要伸展，蟲的一筆豎寫在豎中線上，最后一筆是長點。拿出你們的小手和老師一起寫。（橫、橫、撇、捺、豎、橫折、橫、豎、橫、點）

古時候的人，又把蠶叫做“天蟲”，人們覺得它是上天賜給人們的，專門為人們吐絲結(jié)繭。在人們心里，蠶就是一位美麗能干的姑娘?。ò鍟汗媚铮┕媚镏概⒆?，所以兩個字都用“女”字旁。姑娘這個詞，要讀輕聲，誰來讀？

讓我們一起親切地叫叫她的名字。

2、小朋友們見過蠶嗎？誰來說說？

出示圖片。這就是蠶，她可是一位了不起的魔術(shù)師呢，你想知道她都會變哪些戲法嗎？想知道的小朋友們趕快來讀讀課文吧。

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)我用謎語導(dǎo)入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在課題中出現(xiàn)一個生字“蠶”，在導(dǎo)入課題時，先學(xué)習(xí)本課生字“蠶”。】

二、初讀課文 自讀課文

要求：（1）、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍；（2）、數(shù)數(shù)課文一共幾個自然段，標(biāo)上序號。（3）、想一想：從蠶卵里鉆出的蠶姑娘一共睡了幾次？

2、檢查反饋 出示蠶姑娘的信

大家讀得都很認(rèn)真，蠶姑娘知道小朋友們都很想了解她，所以就給大家寫了封信，想看看信里面寫了些什么嗎？

想打開這封信，得把課文讀好，有信心嗎？那老師要來考考大家了。（1）出示第一組：

蠶卵 繭子蛾 吃桑葉 換衣裳 蓋新房

先請小朋友們好好讀讀這些詞，注意讀準(zhǔn)字音，哪些字的讀音特別容易讀錯，等會請你做小老師給大家提個醒。

著重指出：“?！笔瞧缴嘁?；“卵”是三拼音節(jié)，聲母是l 小老師帶讀，去掉拼音讀。指出第二行都是蠶姑娘的動作。（2）出示第二組：

床上 換上 漂亮 脫下 吐出 蛾姑娘 舊衣裳

這幾個詞語，先聽老師讀一讀，小耳朵要聽仔細(xì)這些詞語最后一個字的讀音。（指出輕聲）自由讀，指讀，去掉拼音讀。

（3）看來詞語都難不倒大家，那么課文能讀好嗎？ 課文一共幾個自然段？ 指名讀分自然段讀課文。

讀了課文以后，你知道了嗎，蠶姑娘一共睡了幾次？（四次）

3、小朋友們讀得真認(rèn)真，我們趕快打開蠶姑娘給我們的信，聽聽蠶姑娘跟我們說了些什么吧。出示蠶姑娘的信。

小朋友們，你們的讀書聲真好聽！你們想不想知道我是怎么長大變化的呢？我真誠地邀請你們到我家來做客，讓我們成為好朋友吧！我已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了很多小禮物啦！

蠶姑娘向我們發(fā)出了邀請，那就讓我們一起走進(jìn)課文，去和蠶姑娘交

朋友吧。

【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)通過學(xué)生的自主探究合作，使學(xué)生擁有了個性閱讀，同時相互啟發(fā)，降低了探究的難度，進(jìn)行了智慧的碰撞。學(xué)生圈畫動詞的方法來了解蠶的生長過程。從相同的語句中提煉關(guān)鍵詞，教給學(xué)生理解文本的方法：抓關(guān)鍵詞。】

三、細(xì)讀第一自然段

1、請小朋友們仔細(xì)讀讀第一自然段，一邊讀，一邊想：你讀懂了什么？

預(yù)設(shè)：蠶姑娘是在天氣暖洋洋的春天鉆出來的。指導(dǎo)朗讀“暖洋洋”。蠶姑娘是從蠶卵里鉆出來的。結(jié)合圖片理解“蠶卵”。蠶姑娘“鉆”的動作。結(jié)合動作表演讀，體會蠶的生命力。

2、齊讀第一自然段

【設(shè)計意圖：在本環(huán)節(jié)設(shè)計中，我利用圖片，動作等形式直觀地幫助學(xué)生理解蠶卵孵化所需要的條件，以及剛從蠶卵里孵化出來的蠶的樣子?！?/p>

四、細(xì)讀第二自然段

1、蠶姑娘終于好不容易鉆出了蠶卵，那么剛剛鉆出來的蠶姑娘是什么樣子的呢？趕快到第二自然段里快速的找一找。（貼圖）

2、板書：又黑又小，同學(xué)們找的真準(zhǔn)確。像又黑又小這種一三兩個字相同，二四兩個字不相同的詞語，課文中還有，哪一位同學(xué)能按照課文順序把它找出來呢？

板書：（又黃又瘦、又白又嫩、又白又胖）

同學(xué)們，你們可真優(yōu)秀，從你們找到的這些詞語中啊，老師發(fā)現(xiàn)了蠶姑娘是一點一點在發(fā)生變化的，最終她變成了美麗的——蛾姑娘。那她究竟是怎樣變化的呢？我們下節(jié)課再來找一找。

五、指導(dǎo)書寫

小朋友字音讀得準(zhǔn)，老師相信一定能把字寫得更好。咱們每節(jié)課的寫字時間又到了?，F(xiàn)在請同學(xué)們拿出你們的田格本。我們先來看第一個字。

1.換

換字怎么讀？跟師讀。你要提醒大家注意什么？

換字結(jié)構(gòu)分左右，左窄右寬要謙讓。（橫、豎鉤、提、撇、橫撇/橫鉤、豎、橫折、橫、撇、捺）①師范寫，提醒在田字格中位置 ②生臨寫，師巡視

③反饋，生上黑板寫，師糾正。2.桑

桑字怎么讀？生帶讀。小老師提醒大家注意什么？（三個又的位置、又字一捺都要變成長點）

桑字上下結(jié)構(gòu)，長橫要托住整個字。（橫撇、點、橫撇、點、橫撇、點、橫、豎、撇、捺）①師范寫，提醒在田字格中位置 ②生臨寫，師巡視

③反饋，投影展示生寫的字，師糾正。

【設(shè)計意圖：新課標(biāo)中指出：識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，寫字教學(xué)要重視學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。我在教學(xué)生字時把9個生字進(jìn)行分類，重點指導(dǎo)學(xué)生“換、?！钡臅鴮?，了解左右結(jié)構(gòu)字的書寫特點——左窄右寬，而“桑”字的書寫特點上小下大，注意上面又字的變形。第二課時完成左右結(jié)構(gòu)的生字，給予學(xué)生充分自學(xué)的時間，自學(xué)生字表、筆順表，學(xué)生自說注意點，教師重點板書相結(jié)合，使學(xué)生掌握基本的書寫技能，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。】 作業(yè)：

1、畫出蠶姑娘第一次變化前后的樣子。注意圖上顏色；

2、把蠶姑娘的變化過程說給爸爸媽媽聽。

【設(shè)計意圖：作業(yè)是課堂的延續(xù)，是課堂的鞏固。本環(huán)節(jié)的作業(yè)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并且鞏固課堂所學(xué)?！?/p>

第五篇：孔令權(quán)《教學(xué)設(shè)計》二下2蠶姑娘

二下 2 蠶姑娘

4270 孔令權(quán)

教材解讀：

本課生動、形象地介紹了蠶孵化出來后的生長、結(jié)繭、由蛹變成蛾的過程。課文中的三幅彩圖形象地再現(xiàn)了蠶的生長過程，為孩子們說蠶的生長變化提供了憑借。

課文語言生動、段式回環(huán)往復(fù)，句末押韻，讀起來朗朗上口，是一首春天的成長之歌。因為成長的喜悅，用上了響亮的“ang”韻?！靶Q姑娘、暖洋洋、衣裳、漂亮、開了窗、蓋新房、一天天發(fā)亮、一天天長胖”，多么好聽，是一篇適合孩子們大聲朗讀的課文。因為要迫不及待地報告成長的消息，我們又聽到了這樣激動的反復(fù)：“醒了，醒了”“成了，成了”“變了，變了”。因為成長的過程中會有一段相似的經(jīng)歷，就像蠶姑娘要經(jīng)歷四次相似的“吃吃、睡睡、脫脫”的過程，于是有了回環(huán)往復(fù)的段式。

教學(xué)內(nèi)容的梳理：

1．掌握本課的生字詞，理解由生字構(gòu)成的相關(guān)詞語。2．正確，流利地朗讀課文。3．讀準(zhǔn)輕聲詞。

4．讀出課文押“ang”韻的聲律美和句式復(fù)沓的節(jié)奏美。5．認(rèn)識并積累“又__又__”這一結(jié)構(gòu)的詞匯。6．說說蠶的生長過程。

教學(xué)目標(biāo)的確定：

1．認(rèn)識本課14個生字，會寫田字格內(nèi)9個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。

2．正確，流利地朗讀課文。讀準(zhǔn)輕聲詞，讀出課文押“ang”韻的聲律美和句式復(fù)沓的節(jié)奏美。

3．認(rèn)識并積累“又__又__”這一結(jié)構(gòu)的詞匯，并能運用這些詞說說蠶的生

長過程。

【設(shè)計說明】

第一條教學(xué)目標(biāo)，指向識字寫字。因為“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點，也是貫串整個義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容?！保?011版語文課標(biāo)第21頁）

第二條教學(xué)目標(biāo)，指向朗讀。重在明確引導(dǎo)學(xué)生怎樣讀好“這一課”，我們不能泛泛雷同的只提“正確流利有感情地朗讀課文”，要明確提示讀好“這一課”的關(guān)鍵點。

第三條教學(xué)目標(biāo)，指向語言知識。結(jié)合課文，隨文學(xué)習(xí)，積累詞匯。課文篇幅較長，課后練習(xí)第一題要求“背誦課文”，感覺有點不大恰當(dāng)，因此沒有列入教學(xué)目標(biāo)，改成了“說說蠶的生長過程”。不強(qiáng)求背誦，能說出大致過程即可。

教學(xué)設(shè)計（片斷）

一、探究發(fā)現(xiàn)響亮的韻腳“ang”

1．指名讀課文，糾正錯誤讀音，并相機(jī)理解“蠶床”“蠶山”等詞 2．自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字詞 3．聽讀課文第一自然段，發(fā)現(xiàn)“ang”韻 課堂語言設(shè)計：

師：小朋友，聽老師讀第一段，看看你能不能發(fā)現(xiàn)讀音上的小秘密。（說明：前一課《春曉》中應(yīng)該提到過押韻，這里讓孩子們聽音尋找，不算難。若學(xué)生不能聽出，可以讓學(xué)生自己輕聲讀讀這一段，再重讀句末的兩個詞“暖洋洋、蠶姑娘”）

師：你們再讀讀別的段，看看是不是也藏著響亮的音呢？（學(xué)生自讀）師：小朋友的眼神和同桌之間的小聲交流告訴我，你們有了發(fā)現(xiàn)，把你的發(fā)現(xiàn)，夸張的讀出來吧。（指名分段讀，注意突出帶“ang”韻的詞）師：我聽出來了這些好聽的詞，咱們再輕聲地讀一讀 出示： 蠶姑娘

衣裳

一天天發(fā)亮

開了窗

暖洋洋

漂亮

一天天長胖

蓋新房

師：因為這些好聽的詞，課文瑯瑯上口。什么也不說，再放聲地朗讀課文吧。

二、探究發(fā)現(xiàn)回環(huán)往復(fù)的段式

1．自己讀課文2—5段，發(fā)現(xiàn)蠶姑娘的成長秘密。課堂語言設(shè)計：

師：請你們靜靜地讀2—5段，看看，蠶姑娘每一次的成長有什么秘密？（說明：學(xué)生會從內(nèi)容上發(fā)現(xiàn)：蠶每次都是吃吃、睡睡、脫脫、醒醒。）師：蠶在成長的過程，需要睡上四大覺，每一次醒來，都有了些小小的變化。再仔細(xì)看看，蠶每次是什么樣的？

（板書：又黑又小、又黃又瘦、又白又嫩、又白又胖。）師：仔細(xì)看這四個詞，兩個“又”后面的詞分別表示什么？

師：是呀，“又”連接的是蠶姑娘的顏色和樣子，而且這兩方面不矛盾呢。小朋友在說這樣的詞時，一定要記住“又__又__”連接的是事物的兩個不同方面。我們來說說幾個這樣的詞。

（說明：學(xué)生經(jīng)常會說出“又大又小”之類的詞，是因為他們不知道“又—又--”的構(gòu)詞原則。教學(xué)中，讓他們發(fā)現(xiàn)這類詞的特點，為今后說這樣的詞積累思考方向。）

2．指名讀課文2—5段，發(fā)現(xiàn)如歌詞般的段式。課堂語言設(shè)計：

師：請一個同學(xué)讀讀蠶的四次變化，你們要注意聽，上下段比比，看看能發(fā)現(xiàn)什么。

PPT出示：

又黑又小的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動，脫下黑衣裳。醒了，醒了，變成黃姑娘。

又黃又瘦的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，不吃也不動，脫下黃衣裳。醒了，醒了，變成白姑娘。

……

師：這種回環(huán)往復(fù)的段落，多整齊。你們在哪兒見過這種幾段差不多，只有個別詞不同的情況。

（說明：學(xué)生對歌詞的這種形式已經(jīng)有了認(rèn)識，此時，讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)該不成問題）

師：是呀，難怪有人說《蠶姑娘》像一首歌呢。再讀讀。

三、探究發(fā)現(xiàn)流暢明快的節(jié)奏

1．聚焦第二段，發(fā)現(xiàn)那傳達(dá)喜悅的節(jié)奏

師：蠶姑娘的每一次變化，都給人們帶來驚喜，不信，你仔細(xì)讀讀課文第二段。

PPT出示課文第二段：又黑又小的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動，脫下黑衣裳。醒了，醒了，變成黃姑娘。

師：蠶姑娘吃了睡，睡了吃，終于有一天，蠶仰起了頭看著你，你高興嗎？把你的高興告訴我們大家。

師：你真羅嗦，為什么要說兩個“醒了”？

師：看來，這里的醒了，醒了，不是羅嗦，而是一種喜悅的表達(dá)。2．讀2—7段，感受這種興奮的表達(dá)節(jié)奏

師：蠶姑娘的每一次成長，都給喜歡她的人們帶去了喜悅。我們來讀讀課文（說明：師生配合讀2—7段。老師讀每段的前面，學(xué)生讀驚喜的句子。讀6—7段時，感受成了，成了和變了，變了中傳遞的心情。尤其最后一段要引導(dǎo)學(xué)生注意 “一聲也不響”“過了好幾天”這漫長過程后的變化給人的驚喜更大。）

設(shè)計思路的闡述

1．關(guān)于識字、寫字。

娘：重點提示讀音：（1）在蠶姑娘中讀輕聲；（2）與聲旁“良”的讀音不同?？梢酝ㄟ^列舉帶有“良”的漢字讀音，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)帶有“良”字讀鼻音的，只有“娘”“釀”。

桑：指導(dǎo)寫字時要注意“桑”上面三個“又”的寫法。

蓋：可以讓學(xué)生用換詞的方式說說蓋間新房的意思。然后說說當(dāng)它表示遮蔽時，可以組哪些詞。指導(dǎo)寫字要注意下部的“皿”扁扁的。

本課綠線條中的生字組成的詞語有“蠶卵、脫衣裳、又黃又瘦、換衣裳、繭子、蛾姑娘”，這些生詞將蠶的生長過程擬人化地表達(dá)出來。有些是蠶成長變化中的動作，有些是成長的不同階段的名稱。教學(xué)中，可以先將生字詞進(jìn)行歸類，引導(dǎo)孩子在文中尋找與蠶生長有關(guān)的一些基本概念，并相機(jī)理解。

2．關(guān)于朗讀。

《蠶姑娘》的朗讀教學(xué)，可以緊扣“成長”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)表面平淡無奇的字里行間所蘊(yùn)涵的漢語之美、音韻之美，然后入情入境地朗讀，讀文中收獲不斷發(fā)現(xiàn)秘密的欣喜。

首先，要讓孩子們喜歡本篇課文。教學(xué)中，老師可以將蠶的生長與孩子們的生長聯(lián)系，以產(chǎn)生親近感，讀蠶的生長過程，仿佛也是讀自己。

其次，通過探究，讓孩子們感覺到押韻的秘密。為了讓孩子們發(fā)現(xiàn)讀音上的這一特點，本課教學(xué)可以從聽讀開始，先聽讀詞語“衣裳 姑娘 穿上

脫下 吐出”，發(fā)現(xiàn)輕聲。接著，聽讀課文，關(guān)注“衣裳

漂亮

姑娘 開了窗

新的房

一天天發(fā)胖

一天天發(fā)亮” 等詞的音，探究發(fā)現(xiàn)“ang”韻，并努力通過師生、生生對讀等方式讀出韻味。

最后，由扶到放，遷移運用。本篇課文，句式、段式有很多相仿之處，教學(xué)時，可以重點扣住一個句子和一個段落進(jìn)行重點指導(dǎo)，然后引導(dǎo)學(xué)生舉一反三。

3．關(guān)于語言知識和學(xué)習(xí)表達(dá)。

語言知識：認(rèn)識并積累“又

又

”這一結(jié)構(gòu)的詞匯。學(xué)習(xí)表達(dá)：運用這些詞說說蠶的生長過程。

可以用“蠶姑娘從小到大，經(jīng)歷了哪些關(guān)鍵事件，有哪些變化”為話題，引領(lǐng)孩子們反復(fù)出入文本，并能用上課文中的詞句說說蠶姑娘的生長過程。

首先，讓孩子們自由讀課文，說說蠶成長中的“關(guān)鍵事件”。聚焦到“吃”“睡”“脫”“結(jié)繭”“開窗”等動作。

接著，讓孩子們讀課文2—6段，發(fā)現(xiàn)蠶在生長過程中有哪些變化？畫出相關(guān)的詞語，并聚焦到“又黑又小”“又黃又瘦”“又白又嫩”“又白又胖”等詞。

最后，借助課文中的三幅彩圖，用上“又

又

”和課后練習(xí)一中的幾個詞說說蠶的生長過程。

（參考文獻(xiàn)：江蘇省句容市崇明小學(xué)唐婉老師對本文的教材分析）