第一篇：2012三年二期科技活動課教學計劃

三年二期科技活動課教學計劃

一：基本情況分析：

三年級共有學生21人，大部分學生上課認真聽講，學習積極努力。大部分學生對科技活動課具有濃厚的興趣，科技活動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，在科技課上學得有趣的知識?？萍颊n的開設，能拓寬學生的知識面，能開闊視野，調(diào)動同學們的學習積極性?？苹钫n的開設，不僅能提高學生對科技活動課的興趣，同時開發(fā)學生的 智力，也提高了能力。在本學期科技活動課教學中，應特別注重提高學生的動手能力，幫助他們重新樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，經(jīng)過本學期的努力，學生的各方面的能力都應有所提高。

二、活動內(nèi)容：

活動在實施與發(fā)展教育中同學科應該相輔相成，活動課內(nèi)容有四項：

1、社會教育活動、2、科學技術(shù)活動

3、文學藝術(shù)活動

4、體育衛(wèi)生活動。

三、活動目標：

《課程方案》對小學階段的教育提出了明確的培養(yǎng)目標，這個培養(yǎng)目標包括兩方面內(nèi)容：一方面是為體現(xiàn)小學階段性質(zhì)和任務而設計的國家要求，也就是國家關(guān)于知識和能力的質(zhì)量標準；另一方面是為體現(xiàn)小學生身心發(fā)展規(guī)律的個性發(fā)展要求。至于發(fā)展小學生個性的要求，《課程方案》明確提出主要由活動課來擔當，其教學目標就是“增強興趣，拓寬知識，增長才干，發(fā)展特長”。

四、本學期準備采取的數(shù)學活動課的開設形式

1、在本學期科技活動教學中，活動課準備開展實踐活動，這是拓寬學生視野的又一種好形式。通過各種各樣的實踐活動，不僅豐富了學生的知識，而且能使學生知道科技知識在實際生活中有廣闊的應用，更重要的是通過社會實踐這一大課堂的錘煉，鍛煉學生的能力，培養(yǎng)學生動手制作，勇于創(chuàng)新，解決實際問題的能力。

2、科技知識講座。在本學期我準備開展科技知識講座，這是有利于抽象邏輯思維的發(fā)展，也是有利健康品德形成的好形式。這種以科技知識講座為內(nèi)容的活動課取材于兩方面：一方面是取材于學科知識的擴張，發(fā)展學生能力。這類教學內(nèi)容可分為三種類型：①智力型，；②實用型，；③動手型。通過這些講座，能對學生進行愛國主義教育，進行樸素的辯證唯物主義教育，從而幫助學生確立正確的學習目的，養(yǎng)成良好的學習習慣，激發(fā)他們學習的興趣。

3、在本冊教學中，體現(xiàn)了學生為主體的原則，教師的主要任務是給予指導和幫助，給學生教多的自己設計、組織、開展主持活動的機會，發(fā)揮學生的自主性，使他們在活動中學有所得。

4.科技墻報。這是繼實踐之后，學生自己找問題自己解決問題的活動課的好形式。這種活動的開展，不但能豐富學生的科技知識，而且會提高學生動手能力、組織能力以及美的欣賞能力，本學期 準備在學生中廣泛開展。

第二篇：科技活動課

一、活動目的。

為積極貫徹落實《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神，為培養(yǎng)學生的科技素質(zhì)和創(chuàng)造能力，我校在認真抓好課堂教學滲透科技教育的同時，在初中開設科技活動課。通過開設科技活動課，擬達到以下目的：

1、使學生初步樹立正確的科學價值觀，建立科學必勝的信念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

2、通過各種科學探究活動，學習和運用科學的客觀標準和準則，學會一些科學研究方法。培養(yǎng)學生獨立思考和獨立完成任務的能力；社交活動能力；語言表達能力；組織工作能力；搜集和處理資料的能力；動手實踐能力；創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

3、通過小實驗和各種研究活動，掌握科學觀察的方法，培養(yǎng)解決實際問題、動手實踐的能力。初步學會科學實驗的方法，具有一定的實驗能力。

4、培養(yǎng)學生獨立、自覺的學習習慣，探究性學習和不斷鉆研的學習習慣。發(fā)展學生的興趣愛好與特長。

5、培養(yǎng)學生克服困難的意志和毅力，使學生對失敗有承受力，有頑強拼搏精神。

二、活動內(nèi)容。

我校開設的初

一、初二年級的科技活動課屬于實驗類科技活動，學生的主要活動內(nèi)容是進行各種科學實驗，通過實驗、觀察、分析，學習一般科學實驗的基本方法、技能、培養(yǎng)學生嚴肅認真，實事求是的科學態(tài)度以及用科學實驗的方法發(fā)現(xiàn)問題，分析問題、解決問題的能力。

1、以全國教育科學重點課題實驗用書《科技活動實驗》為科技活動課的主要實驗教材。通過研讀教材及教學實踐，根據(jù)學校具體情況，我們對《科技活動實驗》教材內(nèi)容進行了認真的取舍，對可進行的實驗又分成較簡單類（材料易取，方法較簡單）及較復雜類（方法較復雜，用具不方便等）兩大類。

2、因地制宜，充實教材內(nèi)容。結(jié)合我地區(qū)特點，充分挖掘鄉(xiāng)土科技資源，充實教學內(nèi)容，使教材更具有針對性。一年多以來，我們共整理出22篇課文，其內(nèi)容涉及家庭裝飾裝修設計、各種小發(fā)明、小制作、生物學知識、環(huán)境保護等多個領域。

三、組織方式。

以班級為基本活動單動。

四、實施保障。

1、把科技活動課納入學校課程計劃，在初

一、初二年級每個班每學期開設一節(jié)科技活動課，組織學生參加科技實驗活動。

2、成立以教導主任為組長的科研小組，組織任課教師認真研讀教材，通過集體備課，研討每個科學實驗的教學時間，基本教學模式。

五、實施效果。

通過教學實踐，取得如下效果：

1、科技活動課對學生的思想教育起到了潛移默化的功效。

在實踐活動中，學生通過調(diào)查、走訪、查閱資料等形式，接觸了許多各行各業(yè)的優(yōu)秀人士，了解了許多祖國建設取得的成就，受到了一次又一次豐富生動的愛國主義教育。

2、科技活動課提高了學生能力。

科技活動課主要讓學生通過自己動眼、動腦、動手，親身經(jīng)歷科學知識形成過程的探索，獲得豐富的感性認識，培養(yǎng)科學興趣，增強動手能力。這種做法無論是對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、綜合實踐能力，還是幫助學生理解科學知識、掌握科學研究方法，形成科學精神都是非常有益的。而培養(yǎng)學生的實踐能力是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。通過科技活動課，提高了同學們的動手實踐能力。

由于活動的綜合性強，實踐程度高，因此，學生在活動中有效地提高了多種能力。在這一系列活動中，學生走出校門，面向社會，通過豐富多彩的實踐活動，提高了社交活動能力、語言表達能力、組織工作能力、收集和處理資料的能力、動手實踐能力以及寫作能力。

3、科技活動課發(fā)展了學生的個性，培養(yǎng)了學生的興趣與特長。

科技活動課使學生從傳統(tǒng)的“教師講、學生聽”的教學模式中解放出來，從單一的“學習知識”的框架中解放出來，讓學生面向社會，自己設計和主持活動，并在活動中充分展示自己的能力和特長，滿足了學生活潑好動的天性，因此，學生對參與活動表示了極大的興趣。調(diào)查表明，一些平時學習成績較差，對學習失去興趣和信心的學生，在科技活動課中卻感到輕松愉快，對參加活動表示了極大的興趣。絕大多數(shù)學生通過活動，樹立了對自我、他人、社會和自然界的一種責任心和義務感，樹立了自強自立的成就感和自信心，發(fā)展了良好的個性。

實驗的初步結(jié)果表明，科技活動課能有效促進學生素質(zhì)的全面提高。

六、活動評價。

1、教學評價?；顒诱n程教學評價應突出四重，即：重過程、重體驗、重態(tài)度、重發(fā)展、強調(diào)評價的發(fā)展功能和評價主體的廣泛性、對象的全面性、方法的科學性、形式的多樣性、結(jié)果的激勵性等。

2、學生評價。運用非統(tǒng)一性原則和激勵性原則，以評價學習過程為重點，以全面評價

為著眼點，實施對學生活動素質(zhì)的評價。評價內(nèi)容包括：（1）活動表現(xiàn)；（2）活動能力；（3）活動效果。在對三個層面內(nèi)容進行評定以后，實施綜合評價。

總之，在對科技活動課進行教學評價時，我們對教師采用的是定量評價，對學生采用的是定性評價。

第三篇：湘版科學教材三年二期科學教學計劃[推薦]

湘版科學教材三年二期科學教學計劃（2006年上學期）

湖南省湘潭縣花石中心小學黃健

一、基本情況

這個學期，因為需要對湘版科學教材進行研究，所以我從上個學期所教的五年級77班（使用教科版科學教材）轉(zhuǎn)為教三年級129班的科學（使用湘版科學教材）。

129班的科學，上學期是肖老師教，在期末的質(zhì)量檢測中，學生的人平分是78.1分，及格率是98.3?，優(yōu)秀率是38.3?，在學校兩個平行班中略勝一籌（另一個班130班的人平分是74.2分，及格率是96?，優(yōu)秀率是34?）。

經(jīng)過一個學期的科學學習，孩子們對于身邊常見事物的外部特征及屬性的觀察有了一定程度的積累，重點訓練了學生能按要求有順序地觀察，能在教師引導下借用工具間接地觀察物體，對身邊的動植物、土壤、水、空氣、材料等內(nèi)容進行了初步了解。

這一學期，要進一步發(fā)展學生的觀察能力，重點訓練學生的實驗能力、實驗過程的描述能力，學習“冷與熱”、“變化的天氣”、“我們來養(yǎng)蠶”、“磁鐵的奧秘”、“多彩的光”等內(nèi)容。

因此，我將和孩子們一道，并引領他們經(jīng)歷一個又一個具有科學意義的探究性學習活動，希望這58個孩子在科學學習中都能獲得比較好的發(fā)展。

二、本學期教學目標

科學探究目標

1、提問——嘗試從不同角度提出問題，并用一定的方式表述；能對提出的問題進行初步比較和評價。

2、猜想與假設——能對觀察的現(xiàn)象進行猜想；能對提出的問題做出假設性解釋，會根據(jù)觀察的現(xiàn)象對將來的事件做出初步的推論；能用“如果??那么??”對猜想作出初步的假設。

3、觀察和實驗——能按觀察對象的變化，培養(yǎng)細致、敏銳和長期觀察的能力；會借助工具間接地觀察物體；知道對某些被觀察對象進行簡單處理；嘗試制定簡單的調(diào)查、實驗或觀察計劃；能在教師的引導下進行控制變量實驗；會使用直尺、量筒、指南針等工具進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并作簡單記錄。

4、制作——根據(jù)教材要求，在教師指導下或他人幫助下進行簡單制作。

5、數(shù)據(jù)收集與處理——能讀懂淺顯的文獻資料和簡單的二維圖表；能根據(jù)事物的顯性變化特征進行分類；能在教師的組織下進行有目的地室內(nèi)采訪和室外調(diào)查，獲取有效信息；能在教師指導下用簡單的表格統(tǒng)計處理數(shù)據(jù)，并用簡單曲線圖表達。

6、表達與交流——學會傾聽其他同學的不同觀點；能初步構(gòu)建自己的觀點，并能用語言、文字、統(tǒng)計表等方式將自己的研究過程、結(jié)果、觀點表達出來；知道怎樣描述自己的實驗；根據(jù)觀察的結(jié)果，嘗試對現(xiàn)象做出解釋。

7、評價——知道感官在觀察中存在局限；能針對別人的研究結(jié)論提出質(zhì)疑；知道不同的問題要用不同的探究方法；能針對研究的問題提出它的缺點或不完美之處；知道結(jié)果可以重復驗證；尊重證據(jù)。

情感態(tài)度價值觀目標

1、通過“我們來養(yǎng)蠶”的活動，形成對生命周期的認識，獲得珍愛生命的豐富情感體驗。

2、從“變化的天氣”等單元的活動中，體驗科學與生活的聯(lián)系、科學與社會的聯(lián)系。

3、在“冷與熱”、“磁鐵的奧秘”、“多彩的光”等單元學習中，激發(fā)起對物質(zhì)世界探索的興趣和好奇心，在求證中感受科學的魅力。

4、在閱讀科技史的過程中引發(fā)更多的情感共鳴。

科學知識目標

1、知道溫度是表示物體的冷熱程度，常用的溫度單位是“攝氏度”；知道物體一般都有熱脹冷縮的性質(zhì)；知道熱能從一個物體傳到另一個物體，不同的材料傳熱的本領不同。

2、知道各種不同的天氣現(xiàn)象，知道天氣可以用一些可以測量的量來描述；知道風有風向和風力的不同；知道雨的大小是根據(jù)雨量來判斷的；知道天氣預報的有關(guān)知識。

3、知道蠶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個生長階段。

4、知道磁鐵有磁性，有磁極；知道同極相斥、異極相吸；知道鐵釘?shù)瓤梢员淮呕?/p>

5、知道什么是光源；了解影子產(chǎn)生的條件；知道光在空氣中是沿直線傳播的；知道鏡子能反射光、能成像；知道陽光是七色的，了解彩虹的形成。

三、教材分析

本冊教材從兒童的知識背景和認知規(guī)律出發(fā)，進一步發(fā)展學生的觀察能力，重點訓練學生的實驗能力、實驗過程的描述能力，圍繞認識事物的變化和性質(zhì)，引領學生學習“冷與熱”、“變化的天氣”、“我們來養(yǎng)蠶”、“磁鐵的奧秘”、“多彩的光”等內(nèi)容。

本冊教材在“指南車”卡通人的引領下，通過游戲、觀察、測量、實驗、調(diào)查、制作等活動方式，讓學生認識物體冷熱變化的特點、天氣變化的特征，了解蠶的生活習性、生長變化過程以及磁鐵的性質(zhì)、光線傳播的性質(zhì)，學習實驗描述、長期觀測和記錄的方法，提高實驗技能，并滲透珍愛生命、敢于質(zhì)疑、尊重證據(jù)、持之以恒、認真細致等情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，為后續(xù)的科學學習奠定堅實的基礎。

第一單元（冷與熱）：教材從自然界、生活中的冷和熱現(xiàn)象導入，引出溫度計并由此展開對熱脹冷縮現(xiàn)象的研究，接著進行熱傳遞現(xiàn)象的研究。安排了“感覺冷熱”、“測量溫度”、“自制液體溫度計”、“空氣是否也有熱脹冷縮的性質(zhì)”、“研究鐵軌間為什么留縫隙”、“生活中的熱脹冷縮現(xiàn)象”、“物體怎樣傳熱”、“測量變化的水溫”、“材料的傳熱本領”、“自制保溫盒”等１０個活動。

第二單元（變化的天氣）：本單元以“總——分——總”的結(jié)構(gòu)來構(gòu)設教材，按“各種天氣現(xiàn)象——觀測天氣——天氣預報”的順序來組織教學，設計了“多姿多彩的天氣”“測量氣溫”“觀測風”“雨下得有多大”“怎樣預報天氣”等5課。通過“觀測氣溫”、“觀測風”、“觀測雨”等一系列活動，使學生知道天氣可以用一些可測量的量來描述，指導學生運用溫度計、自制簡易風向儀和雨量器進行觀測，指導學生搜集有關(guān)數(shù)據(jù)并對數(shù)據(jù)進行簡單的分析、處理，得出結(jié)論。

第三單元（我們來養(yǎng)蠶）：教材以蠶的生長、發(fā)育、繁殖、死亡的生命歷程為主線構(gòu)建單元，重點讓學生親歷飼養(yǎng)的全過程，了解怎樣照顧蠶的一生的飲食起居并記錄蠶一生的變化，總結(jié)歸納昆蟲的特征，培養(yǎng)學生認真負責的工作態(tài)度、細致而敏銳的觀察能力和堅持不懈長期記錄的科學研究態(tài)度以及珍愛生命的美好情感。

第四單元（磁鐵的奧秘）：本單元以認識磁鐵的基本性質(zhì)為線索，通過學生探究性的實驗來幫助學生了解磁鐵的知識。分“神奇的磁力”、“司南的啟示”、“磁鐵游樂場”3課，設計了“探物游戲”、“哪里磁力大”、“自制指南針”、“磁極間的相互作用”、“調(diào)查磁鐵在我們生活中的應用”、“沙里尋針”、“辨認磁極”、“制作玩具”、“我們還能應用磁鐵的性質(zhì)解決生活、學習中的有關(guān)問題嗎”等活動。第五單元（多彩的光）：本單元以光和材料為研究對象，通過觀察、研究光照在物體上產(chǎn)生的現(xiàn)象和光通過放大鏡、棱鏡、水等材料產(chǎn)生的現(xiàn)象，引領學生設計、觀察實驗，描述實驗過程，解釋實驗現(xiàn)象，讓學生了解光的直線傳播現(xiàn)象、平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播路線及日光的色散想象，在親歷“沒有光的世界里”的活動中激發(fā)學生善待盲人、保護眼睛的意識。本單元指南車信箱中呈現(xiàn)有關(guān)皮影戲、古代潛望鏡、神奇的激光等科技史資料，意在激發(fā)學生的民族自豪感，意識到科學技術(shù)會給人類和社會發(fā)展帶來好處。

第六單元（我愛做實驗）：這是湘版科學教材的特色單元（每冊都有），都是對全冊教材的探究技能訓練重點的回顧與總結(jié)，并用又一次的活動來進一步強化、提升，而本冊教材是在總結(jié)了實驗技能和方法之后，通過“怎樣才能讓降落傘降得更慢”的活動來鞏固、提升的。

四、教學措施

1、以觀察和實驗為基礎，依據(jù)學生的實際開展教學活動。

2、落實三年級下冊重點訓練項目——實驗、描述過程的能力。實驗過程中，要求記錄實驗情況；實驗結(jié)束后，組織好同學之間的表達和交流。

3、精心設計探究性的求證活動，引領孩子們經(jīng)歷一個又一個具有科學意義的探究性學習活動，主要從引發(fā)沖突、自主求證、布設“迷宮”等方面著手，讓孩子們在求證中感受科學的魅力。

4、根據(jù)學生的年齡特點和長期觀察所面臨的困難，對學生的評價以激勵和診斷性評價為主，促使學生保持飼養(yǎng)、管理、觀察、記錄的興趣。

5、充分發(fā)揮教材所凸顯的科技史特色資源的優(yōu)勢，如創(chuàng)設情境、進行方法引領、情感熏陶等。

五、教研課題

《小學科學探究性學習指導研究》（《小學科學“學·教·評”研究》的子課題）

六、承擔教研課的計劃內(nèi)容

《光與影》（第十二周）

七、教學進度安排（每周3課時）

第一周常規(guī)教育、民選組長和科代表、上期試卷講評、翻閱新書、學習《多姿多彩的天氣》 第二周《知冷知熱》、《熱脹冷縮》、布置養(yǎng)蠶的任務

第三周《熱的傳遞》、《蠶寶寶出生了》、養(yǎng)蠶第一次集體展示、交流和評價

第四周《蠶寶寶在長大》、養(yǎng)蠶第二次集體展示、交流和評價

第五周《誰的傳熱本領強》、《測量氣溫》、第六周《觀測風》、《雨下得有多大》、第七周《怎樣預報天氣》、前兩個單元的學習小結(jié)、養(yǎng)蠶第三次集體展示、交流和評價

第八周《神奇的磁力》、《蠶寶寶大變樣》、養(yǎng)蠶第四次集體展示、交流和評價

第九周養(yǎng)蠶第五次集體展示、交流和評價、第十周《昆蟲》、第3單元學習評價

第十一周期中考試

第十二周 《司南的啟示》、《磁鐵游樂場》

第十三周 《光與影》教學研究（本期重點研究課）

第十四周 《光照在鏡子上》、《透過玻璃的光》

第十五周 《與水有關(guān)的光現(xiàn)象》、《光線與視覺》

第十六周第4、5單元學習評價

第十七周 《我們怎樣做實驗》、《科學自己做，我也能成功》

第十八周第6單元學習評價、復習

第十九周復習

第二十周期末考試

第四篇：三年二期家長會演講稿

尊敬的老師、家長們： 下午好！

非常榮幸今天有機會與家大交流探討孩子的教育問題，謝謝伍老師給予這次機會。

其實前面兩次家長會，我就很羨慕顧家銘媽媽和曹奕勛爸爸，我甚至都想過主動向伍老師請求上臺的機會，然后告訴陳錫翹同學，是因為她進步很大，表現(xiàn)突出，所以媽媽才能在家長會的時候登臺，以此激勵她。接到伍老師電話時，比自己獲了獎還開心。既然伍老師選擇了我，那就證明陳錫翹同學在近期的學習中是取得了進步的，她的進步是各學科老師辛勤栽培的結(jié)果，當然也和我們的家庭教育密不可分。

今天我想和大家交流的第一個問題，我想說說我們到底應該持什么樣的教育理念，也就是說到低持什么樣的態(tài)度？孩子究竟是應該散養(yǎng)，讓她自由的成長呢，還是嚴管，讓她從小就有一個好習慣？相信很多家長都為這個問題而苦惱過。我們的孩子現(xiàn)在除開在學校上課，或多或少都會上一些課外班，孩子學習一門知識時間長了，就有所懈怠，學得悶悶不樂，作為家長的我們肯定就著急了，放棄吧，又不甘心之前的努力，堅持吧，又怕孩子不開心，嚴重的甚至怕他產(chǎn)生抑郁。總之孩子教育過程中令家長頭痛的問題是層出不窮，很多家長都會因為這些問題進入一個焦慮的狀態(tài)，這樣平時與孩子相處更不利，因為容易把情緒轉(zhuǎn)移到孩子身上，孩子在父母不好的情緒下心理壓力越大，越學不好，家長更著急，產(chǎn)生惡性循環(huán)。我自己在對陳錫翹同學的教育在散養(yǎng)和嚴管之間，也有過一些糾結(jié)，但很快選擇了嚴管。因為我發(fā)現(xiàn)不管，孩子很多時候都無所事事，浪費了很多時間，當然管的時候也碰到不少困難，當我在“小學生學習”這個微信公眾號里看到一篇文章的時候，終于找到了嚴管的心理支撐，其實有時候我們做事情選擇一種方法不能肯定對錯的時候，就是要找到一種心里支撐。作為父母，我們生她、養(yǎng)她，但并不能知道她天生就喜歡、天生就適合做什么，孩子自己也無從得知，我們所能做的，就是大致根據(jù)她的意愿，選擇出主流的學習科目，引導她從好奇、到感興趣、到真的潛心學下去，遇到苦難時去挑戰(zhàn)，告訴她借由這個過程學會耐心、學會勤奮，學會在有瓶頸的時候去鞭策自己，鼓勵自己，學會在有所得時如何繼續(xù)保持好奇和耐心，學會協(xié)調(diào)、安排自己的時間，收獲“一分耕耘一分回報”的自信與快樂。

如果你一直持孩子就應該散養(yǎng)，就應該有個快樂的童年，那么就會對我的這些看法嗤之以鼻。但是，我們一定要意識到，孩子的成長，就是一個從“他律”到“自律”的過程，她小的時候，不能控制自己，注意力也容易轉(zhuǎn)移，做事情失去新鮮感就容易放棄，這個階段，孩子是需要父母一直在身邊提醒和督促的，相信大家也深有感觸，孩子寫作業(yè)，您在不在身邊，質(zhì)量就不一樣，練琴，在不在身邊，效果也不一樣。孩子要到10多歲才會漸漸自律，能設立自己的目標，規(guī)劃自己的時間，而我們的三年級八、九歲的孩子正處在從“他律”到“自律”的關(guān)鍵時期，所以，我們一定不能以工作忙，應酬多為借口，而忽視了對孩子的關(guān)注和督促，李嘉誠曾經(jīng)說過，一個人事業(yè)再成功，也彌補不了孩子教育失敗的遺憾，所以，在他們需要我們的年紀，多給予他們一些耐心，多給予她們一些指導。

有了教育的態(tài)度，還需要一些行之有效的方法。今天我想和大家交流的第二個問題就是：怎樣在孩子的學習過程中關(guān)注和督促她，真正的幫助到她。

我經(jīng)常對陳錫翹同學說：“人的一生有很多很多知識要學，絕不僅僅是課堂上的那些，課堂上的是每個小朋友必須要掌握的最基礎的，所以，你一定要上課認真聽講，在課堂上將老師講過的內(nèi)容全部消化、吸收，這不僅僅是對自己的負責，也是對老師辛勤工作的尊重，也只有這樣，我們才能將課余時間利用起來學習更多的知識。經(jīng)過不斷的強調(diào)，她在這方面表現(xiàn)還不錯，每次考試分數(shù)在班級都比較靠前，在家也能高質(zhì)高效的獨立完成作業(yè)。

我告訴她課后要學習那么多知識的原因：不管她將來要從事什么職業(yè)，做什么事情，專業(yè)知識那是以后的事情，但有些共通性的知識，比如語文、數(shù)學、歷史、地理、哲學還有語言，是無論你做什么，都掌握得越多越好的，尤其是語文、數(shù)學和英語是重中之重，這也是現(xiàn)在開設了這些課程的原因，但課堂內(nèi)所學的是遠遠不夠的，所以我們要在課外大量補充。

語文的學習，毫無疑問就是鼓勵她多讀書，讀好書。我們帶她辦理了自己的借閱證，每隔一段時間就去圖書城換一批書，她自己喜歡看一些生動有趣的，而有一些只能作為一種消遣。有一些我認為非常值得讀的，就和她一起讀前

一、兩章，甚至更多一點，把她帶入到書本內(nèi)容之后，她就能輕松的讀下去了。其實我們都期望著，孩子大量閱讀，不斷積累，慢慢引導他們學會融會貫通，以后口頭表達和寫作就都不成問題了，但現(xiàn)在對孩子寫作要求的提高比較快，每個學期都有新的要求，我們難免會去求助于急功近利的培訓機構(gòu)，我自己也不能完全免于壓力，經(jīng)過與培訓機構(gòu)的營銷人員、授課老師長時間的溝通，聽信他們的承諾后，也把她送到培訓機構(gòu)進行一對一輔導，培訓機構(gòu)承諾會在慢慢提高孩子閱讀和寫作能力的基礎上，引導她讀經(jīng)典，并通過形式多樣的方法引導孩子找到學習的樂趣，對她進行個性化的引導，一段時間看來，一對一只是一種形式，絕不會有什么個性化的指導?？磥硪鶕?jù)孩子是什么程度，看什么書，看書能有多少收獲，這些都只能靠我們自己。畢竟學校老師要根據(jù)課程內(nèi)容保證每個孩子學會最基礎的內(nèi)容，家長才是孩子個性化學習的導師。

英語方面，陳錫翹同學的發(fā)音、閱讀還不錯。前一段我也鼓勵她參加了外研社杯的中小學生英語大賽，本來是抱著鍛煉一下膽量的目的去參賽，但復賽后看到她那開心、自信的樣子，我覺得比取得好的比賽結(jié)果是一種更大的收獲。

從小到現(xiàn)在，我們把她送到外教培訓機構(gòu)上過一個學期的課程，看到收效甚微，我就開始自己尋找方法。通過看博客、論壇、與英語好的家長交流，欣喜的發(fā)現(xiàn)有很多優(yōu)秀的教育推廣者，已經(jīng)總結(jié)了一套很好的中國孩子學英語的方法。其實孩子英語啟蒙最好的年齡是在2-3歲，我這里指的是實施系統(tǒng)的學習方法的年齡，聽力當然是從胎教開始練更好，當我能夠把方法應用到孩子身上的時候，早就錯過了最佳年齡，但無論什么時候開始，比永不開始總要好，我按照方法的關(guān)鍵，找來很多孩子學習英語的原版繪本，一本一本的嘗試，當她讀到一本比較長，但朗朗上口，她一下就能背下來的繪本時，她的自信心一下大增，從此我們開始正式的啟蒙，每天堅持讀一點，為了節(jié)約成本，我買來打印機，打印出一個個系列，一級級的繪本，國外讀本在“閱讀分級”這一方面真是他們教育勝出的一大精髓，他們每個系列的讀本都細分成很多個級別，每一級的難度細微增大，又讓孩子感覺不到，讓孩子不知不覺程度就提高了。向大家推薦兩個系列，一個是《廖彩杏》，一個是《海尼曼》，這些在淘寶上都可以輕而易舉就搜到。國外不同系列，相同級別的讀本互為關(guān)聯(lián)，又不重復，讓人們在一個階段有很多選擇，并且配有音頻，讓孩子循序漸進的一邊聽一邊讀分級繪本，英語學習的基礎問題算是解決了，我們還會上網(wǎng)絡課程，就是肖老師現(xiàn)在推薦的類似的課程，陳錫翹都非常感興趣，主要是課程分級都做得非常好，所以很容易就堅持了下來。到這里大家肯定也會和我一樣認為，要是我們中文的書本也能做成這樣，那對孩子來說，學習根本不是一件難事了，對家長來說，也是一種莫大的幸福。我了解了一下，很遺憾，除開專家們的推薦每個年級可以讀什么書的書單，沒有任何分級可言，專家們推薦的大部分也是國外的譯本。話歸英語學習，為了提高陳錫翹的口語表達，我偶爾會帶她去一些有外國人的地方，鼓勵她開口說一說，鼓勵她用微信與我所認識的外國友人聯(lián)系，也會偶爾聯(lián)絡教英語很棒的中國老師，口語是需要環(huán)境的，由于時間限制，這方面暫時薄弱一些。但沒關(guān)系，只要不斷積累，基礎打牢，要突破也不會太難。順便說一下，通過這次參加英語比賽，準備其中的拼詞環(huán)節(jié)，我們把48個國際英標也學會了。PHONICS自然拼讀課程也了解了一些，接下來我會和她一起完成相應的課程。

數(shù)學方面，從陳錫翹的考試來看，掌握得還不錯，但每次都會有一些粗心，通過和一些家長交流，解決的辦法就是加大練習量。粗心看似是個小毛病，但一定要重視，因為久了就成了學習態(tài)度問題，一直改不掉粗心的毛病，將來就不會嚴謹，所以要引起高度重視。數(shù)學學習最重要的就是要舉一反三，現(xiàn)階段孩子也是要經(jīng)過大量練習達到。

也許很多家長聽到這里會說，我一直都是順應應試教育來引導孩子，這個問題我也和陳錫翹討論過，我說，任何時候我們都要做好我們必須做的事情，才能做想做的事情，現(xiàn)在你是學生，就必須做好學生最主要的事情，就是學習好，將來才能做自己想做的事情。

也許還有家長會說，這些道理大家都懂，但是執(zhí)行起來真的不容易，每天自己工作都很累，回到家真想好好休息一會兒，那么，我想說的是，一定要找到能為自己注入正能量的事情，孩子看到自己的父母每天信心滿滿，自然而然會成為一個積極、奮進的人。

最后還是想說，在孩子還沒有完全的自主意識前，不停的督促她，形成好的習慣，這些做到了，至于將來她真的會成為什么樣子，那就是她自己想成為什么樣子，她就能成為什么樣子，我們所要做的，就是堅定不移的相信她！

家庭教育是根，學校教育是葉，社會教育是果。我們必須和學校老師強強聯(lián)手，才能讓孩子輕松的步入社會，獲得她想要的成功。愿我們?nèi)甙嗟暮⒆佣寄茉谧约旱呐?、學校和家長的幫助下根基牢固、枝繁葉茂，收獲碩果累累的人生！

謝謝大家！

陳錫翹媽媽

2016年5月13日

第五篇：三年二期班主任工作總結(jié)

三年二期班主任工作總結(jié)

楊玉

一年過去了，端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作總結(jié)如下：

一、抓好學生思想工作，促成班級精神：

“做一個堂堂正正的人?！笔俏乙恢倍紥煸谧爝叺脑?，孩子們和特別熟悉，不管是考試還是平常作業(yè)學生們都能很自覺的獨立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外結(jié)合思品課程加強學生的思想工作，同時我還利用班會、平時時間，尤其是利用偶發(fā)事件進行教育。目前班級基本形成一種班級精神“誠實、勤奮、理想、寬容”。

二、抓好班級教學工作，促成班級氛圍：

一個班級是以學習為靈魂的，沒有深入的班級是失敗的。為了讓學生們深入學習，我個人想以下幾個方面是成功的。

1、充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會有的，而協(xié)調(diào)是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中，我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間，協(xié)調(diào)老師與學生之間，協(xié)調(diào)學生與學生之間。在本學期，我覺得我做的很棒，讓學生處于十分融洽的狀態(tài)下，其中我細心觀察和即使的協(xié)調(diào)發(fā)揮了決定作用。

2、不斷過問和促使各科的學習。在三年級孩子眼里，其它課程總不如數(shù)學語文，學生的重視程度遠遠不夠。如英語科，由于學生對英語的重視程度還不夠，上課不細心聽講，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時，細心觀察做好個案工作。在作業(yè)不認真不及時完成，我便采取英語作業(yè)面批審查的方式。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書法等，經(jīng)常提醒和督促學生帶齊學習用品。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導，和書法老師深入溝通，促進學生的意識。

3、鼓勵學生克服各種困難，來自家庭、心理、學習、生活等方法的，鼓勵、引導他們?nèi)绾伟才艜r間，如何使用方法學好不同的課程，很多程度上促進了學生學習。另外在針對本班比較嚴重的來自家庭方面的困難，教會他們?nèi)绾芜m應和改善，如何更有利于學習。

4、通過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放學回家路上，現(xiàn)在我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長的信任和支持。同時引導家長鼓勵和幫助學生的學習。

三、選好班干部，促進班級體制建設：

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。激勵、允許錯誤，公平公正。

四、抓好常規(guī)管理，促進班級習慣養(yǎng)成：

學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完整的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時間也建立起一套相關(guān)制度，讓學生有條不紊的進行，天長日久形成習慣；在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確日托班學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

五、開展好活動，促進學生素質(zhì)提高：

本學期，學校開展了很多活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，每次我我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和相關(guān)活動相結(jié)合，以此來調(diào)動學生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個真正的好班級。在學校舉行的朗誦比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們指導，并請語文老師和家長指導，然后進行班級競賽，頒發(fā)獎品。然后在班級獲獎者再進行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結(jié)果，我班贏得了幾個好成績。此外，我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動，為學生創(chuàng)設了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素

質(zhì)。在對個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師和同學。

當然，我在本學期的工作中還存在著一些問題，例如班級精神的培養(yǎng)還不能系統(tǒng)化，發(fā)展還不夠科學有效；班級工作有時還呈現(xiàn)出“亂”、“淺”現(xiàn)象；對各種習慣的培養(yǎng)不太在意也無方法，研究不深入。一直以來，我都想讓孩子們正確、快樂的學習和生活。“當師則師，當友則友”，在下學期，我會加倍努力，做好工作計劃，在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來。