第一篇：留住身邊的精彩瞬間教案

說課人姓名：姜邯鄲

【教材】留住身邊的精彩瞬間 【課時結(jié)構(gòu)】一課時

【教學(xué)目標(biāo)】依據(jù)攝影攝像這一新的藝術(shù)媒介在現(xiàn)實生活中具有普遍性，從提高、激發(fā)和鞏固學(xué)生興趣出發(fā)，強(qiáng)調(diào)互動教學(xué)在調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用。

1、情感領(lǐng)域：通過教學(xué)、活動，使學(xué)生進(jìn)一步體驗攝影的樂趣；

2、知識領(lǐng)域：掌握攝影的一些基本知識——選材、構(gòu)圖等；

3、技能領(lǐng)域：四人一小組合作，完成一幅照片的拼貼作品。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)是攝影的構(gòu)圖，即“怎樣安排畫面”； 教學(xué)難點(diǎn)是如何安排畫面中的主體?！窘虒W(xué)過程】

（一）導(dǎo)入新課：

游戲“我猜我猜我猜猜猜” 引出這節(jié)課的主角——照相機(jī)。

（二）新課學(xué)習(xí)：

照相機(jī)—它可以記住自然界神奇的瞬間，它可以記住我們生活中難忘的瞬間，你想擁有一架什么樣的相機(jī)呢？ 生：傳統(tǒng)相機(jī)，數(shù)碼相機(jī)，等等。

1、介紹最新數(shù)碼相機(jī)：（學(xué)生活動）

隨著數(shù)碼時代的到來，很多家庭都擁有了DC,數(shù)碼相機(jī)的外型越來越炫，機(jī)身越來越薄，使用也越來越方便。請同學(xué)介紹最新的數(shù)碼相機(jī)。

2、攝影的基本知識：

（1）拍什么？——選材。有了相機(jī)，有的同學(xué)就會問了“我們該拍些什么呢？”其實，在你的身邊就有很多值得拍的東西，人物、動物、風(fēng)景、靜物，這些都是很好的表現(xiàn)素材。師總結(jié)：一個專業(yè)的攝影師，在選擇了拍攝的題材后，還要花大量的時間去觀察、了解所要拍攝的物體，這樣才能在拍攝時捕捉到精彩傳神的瞬間。（2）怎樣安排畫面構(gòu)圖。

知道了“拍什么”，還要知道“怎么拍”，要拍出好照片，最重要的就是要知道“如何安排畫面”，也就是“構(gòu)圖”。A、選擇合適角度，確定畫幅形式，合理取舍畫面。如何突出主體：分別讓學(xué)生了解俯視、仰視和平視構(gòu)圖（中間穿插和學(xué)學(xué)互動的環(huán)節(jié)：比如在PPT上放映圖片要學(xué)生分辨何為仰視構(gòu)圖何為俯視構(gòu)圖等等）。這三種角度是拍攝時最常用的三種角度，一般初學(xué)攝影的人都從平視的角度來拍。最后是看照片作評價或者說出自己的感受。先讓同學(xué)們看一副有些雜亂平淡得照片，再來看看大家都很熟悉的謝海龍的《我要讀書》，再問同學(xué)們感覺如何？生：雖然畫面上只有一個小姑娘，但給人非常深刻的印象，畫面簡潔，主體突出。B、分別引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)幾種構(gòu)圖和畫面分割形式。

1、“中心法”和“黃金分割法”，比較兩張照片，讓學(xué)生說出哪張更吸引人，為什么。師總結(jié)：突出畫面主體最簡單的方法就是將主體位于畫面的中心，即“中心法”；另外，“黃金分割法”也是較好的方法，我們知道黃金比是0.618，主體大概就處在畫面1/3的位置上。

2、“三分法” 在“黃金分割法”的基礎(chǔ)上又產(chǎn)生了另一種突出主體的方法——“三分法”,也叫“九宮格法”，它是將畫面縱橫均分為三份，從而使畫面分割成九個相等的方塊，四條分割線上出現(xiàn)四個交叉點(diǎn)，通常攝影師會在這四個點(diǎn)上選擇一處作為主體的中心位置，當(dāng)然在交叉點(diǎn)附近也可以。學(xué)生分析PPT上攝影圖片：我認(rèn)為這張照片拍得很好，這張照片的主體就是這艘船，拍攝者在拍的時候采用了“九宮格法”，把它安排在右下方的交叉點(diǎn)上，使觀看者的視覺一下就集中在那兒，突出了主體。

3、“靠近法” 以上介紹了三種突出主體的方法，而對于初學(xué)攝影的人來說，還有一種非常保險的方法，那就是“靠近法”，來看這兩張照片：左——主體不突出，干擾畫面的景物太多，畫面雜亂；右——鏡頭拉近，畫面更簡潔、直觀，給人強(qiáng)烈的視覺沖擊。

（3）如何突出主體：一張好的攝影作品，不是畫面中的元素越多越好，所以我們要合理的取舍畫面，做到“以少勝多”，這樣才能更好的突出主體，那么怎樣才能更好的突出畫面中的主體呢？有哪些方法可依呢？—學(xué)生回答（順道回顧上面所學(xué)知識）。

（三）作業(yè)

今天大家就來嘗試著用剪刀、膠棒來制作一幅拼貼的照片。

作業(yè)要求：學(xué)生四人一組，參考書上的范圖完成一幅拼貼的照片作品，作品要制作工整，主題自定。

【小結(jié)全課】同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了在拍照時該如何安排畫面，該如何突出主體，并一起實踐了有趣的剪輯拼貼，借攝影大師伊蒙麥卡比的話來結(jié)束今天的課：照片的成敗不是決定于設(shè)備的好壞，而是決定于攝影者的眼光和感受。

第二篇：《寫活場面留住精彩》教案

《寫 活 場 面留 住 精 彩》教 案

湖北省長陽縣高家堰中心學(xué)校李艷萍

教學(xué)目標(biāo)：

一﹑了解什么是場面描寫和以及它的作用；

二﹑掌握場面描寫的基本方法；

三﹑靈活運(yùn)用所學(xué)方法準(zhǔn)確生動地描寫某一場面。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握場面描寫的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)方法準(zhǔn)確生動地描寫某一場面。教學(xué)過程：

一、視屏激趣，導(dǎo)入課題

1．教師播放視頻，學(xué)生搶答：

你知道這是一個什么特定的場面？（2012年我校秋季運(yùn)動會師生籃球友誼賽）

2．在銀屏上、現(xiàn)實生活中我們還耳聞目睹過很多類似這樣精彩的場面，下面就請同學(xué)們回憶一下，你都參加過或者看到過哪些記憶猶新的場面呢？（學(xué)生邊回答，教師邊出示畫面拓展思維，并分別用一句話概括畫面內(nèi)容）

3.這么多精彩的畫面，我們除了用攝像機(jī)把他拍下來以外，在今天的課堂上最好用什么方式留住精彩呢？

4.展示課題及目標(biāo)：

二、懂得你的人是我——場面描寫

1.了解什么是場面描寫？

場面描寫 ——是對一個特定的時間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動的所構(gòu)成的充滿感染力的畫面的描寫。場面描寫要傳達(dá)出一種特定的氣

氛。（如激烈緊張、歡呼雀躍等）它就具備了描寫中的三要素：場面中的人、場面所處的環(huán)境以及在這個環(huán)境中情節(jié)的展開。

2．場面描寫作用是什么？

精彩的場面描寫不僅可以起到渲染氣氛、襯托或表現(xiàn)人物形象的作用，還可以起到推動情節(jié)發(fā)展，突出文章主題的作用。

三、心有靈犀一點(diǎn)通——探究方法

（一）快速閱讀，比較閱讀例文一

1．下面三個段落，哪段寫得好？圍繞一個怎樣的主題截取場面，采用了哪些寫作手法和描寫人物的方法？

①“吱”地一聲，車門打開了，早已等候多時的人們迫不及待地向車門涌去。剎那間，空或出現(xiàn)了許許多多的手：青筋暴露的——老人的手；纖細(xì)嫩滑的——少女的手；寬厚有力的——壯漢的手??這些手無不方向一致地伸向車門，企圖抓著它。地上，解放鞋踩在白球鞋上，黑皮鞋墊在高跟鞋下，你踩我，我踏你，一片叫喊，擠成一團(tuán)。

②“獨(dú)眼龍”也許是久經(jīng)“沙場”，一馬當(dāng)先。就在車門打開的瞬間，只見他右手一把抓住門上的扶手，身子向上一躍，人已經(jīng)站在車門踏板上，左手猛力將車上欲下不得的人群拔開，右腳向后一蹬，迅速向上提起左腳，在身后人群的推擁下，他終于如愿以償?shù)劂@進(jìn)了車。

③車來了，還沒停穩(wěn)，幾個青年人憑著力大氣粗占據(jù)了有利位置，直往車內(nèi)擠。幾個手腳敏捷的小伙子像猴一樣左跳右躍，“嗖”的一聲躥上去，霸住了車門。一大堆人正拼命地?fù)頂D著，只見一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地?fù)]舞著，都希望抓住車門。一位小分頭粗而短的右腿剛踏上車階，左腳便不停地往外蹬，他使出吃奶的勁兒用力地扭動著肥胖的身軀，一雙臃腫的大手拼命地抓住車門扶手。任憑他怎么努力，結(jié)果那屁股還是被車門狠狠地擠壓了一下，疼得她只叫“我的媽呀！”周圍的人哈哈大笑起來，擠車可真是一場不同尋求的戰(zhàn)斗呀！

2．學(xué)生回答：（第三段寫得好，圍繞一個“擠”截取場面。第三段中做到點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)突出。還可采用正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合等等多種方法創(chuàng)造出場景的氣氛，才能感染讀者，突出文章中心。整個場面的全景是“面”，場中的主要人物是“點(diǎn)”，寫作時要做到面點(diǎn)結(jié)合。既要簡單地寫出整個場面的全景，即略面，又要選好角度，分清主次，有選擇地具體地描寫主要人物的活動，即詳點(diǎn)。對人物進(jìn)行了外貌、語言、動作的描寫，使讀者如見其人。比喻的修辭手法。）

3．教師點(diǎn)撥：點(diǎn)面結(jié)合正側(cè)補(bǔ)，分清主次層次明，多種手法顯性格。

（二）聆聽朗讀，欣賞精彩例文二：

1．用一個短語概括總體感受；這個場面可分為幾個部分；運(yùn)用了怎樣的修辭手法；對人物進(jìn)行了哪些方面的描寫？

一群茂騰騰的后生。他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。咝溜溜的南風(fēng)吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣裳。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。但是：看！——捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了，百十個斜背腰鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前，驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇，亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。（節(jié)選自劉成章《安塞腰鼓》）

2．學(xué)生回答：（氣勢磅礴這個場面分為兩部分：第一部分寫表演前后生們安靜祥和的狀態(tài)，為第二部分中宏大的腰鼓表演作鋪墊和襯托；第一部分重點(diǎn)描寫人物的動態(tài)。整段運(yùn)用了動靜相襯的表現(xiàn)手法，作者前后使用了比喻、排比等多種修辭手法，首先將后生比喻成高粱，突出他們的樸實；排比，增強(qiáng)了語言的氣勢，表現(xiàn)了西北人民積極樂觀、豪邁奔放的情懷。繼而描寫了他們的神情、動作。）

3．教師點(diǎn)撥：運(yùn)用修辭添秀色，動靜相襯動為主

（三）.觀看一段視頻，思考寫作方法三：

1．你覺得該場面所要描寫的氛圍與前幾個有什么區(qū)別，可以采用哪些方法進(jìn)行描寫？

2．出示片段，學(xué)生回答，看看和你的構(gòu)思有什么異同？（哀悼、悲痛氣氛。整個場面中，既有環(huán)境的描摩，又有情節(jié)的渲染，更有人物的特定的活動，點(diǎn)面結(jié)合、富有層次。為全文的了很好的鋪墊．這段場面描寫中，“天灰蒙蒙的，又陰又冷。長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長，人那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾。人們臂上都纏著黑紗，胸前都佩著白花，眼睛都望著周總理的靈車將要開來的方向？”是對面的描寫，是總的交待。而對老奶奶、青年夫婦、紅領(lǐng)巾的描寫，則是“點(diǎn)”的突出。）

3．教師點(diǎn)撥：營造氛圍凸主題

四、妙筆生花誰贏我——描寫場面

請同學(xué)們從自己的生活經(jīng)歷中選取一個記憶猶新或感觸深刻的場面來描寫一下，要求： 1.既要點(diǎn)面結(jié)合，又要兼顧氛圍的營造和主題的表達(dá)。

2.運(yùn)用多種手法凸顯人物特點(diǎn)。

3.200字左右。

五、佳作亮相展風(fēng)采——分享精彩

學(xué)生展示，緊扣本節(jié)課要點(diǎn)進(jìn)行生生互評。（教師回放要點(diǎn)）

六、教師寄語浮暗香——精彩不斷

以前我們總苦于記敘文寫不具體，寫不生動，實踐證明：“世上無難事，只怕有心人?！敝灰覀冇袑懞米魑牡男判模猩朴谟^察生活的習(xí)慣，有探究方法的興趣，有學(xué)以致用的本領(lǐng)，一定會使我們的記敘文暗香浮動，留住精彩。

第三篇：留住課堂中的美麗瞬間

留住課堂中的美麗瞬間

物理課教學(xué)案例

又是一年的初三電學(xué)復(fù)習(xí)開始了。由于初三學(xué)生面臨著體育測試、計算機(jī)測試以及升學(xué)考試的壓力。在復(fù)習(xí)時，總是存在著急躁的情緒，尤其對于那些自認(rèn)為是優(yōu)等生的學(xué)生，總或多或少地存在著好高騖遠(yuǎn)、眼高手低的現(xiàn)象。每每到這時，老師們一般傾向采取的措施是：出一些題型較難的、較綜合的或是易錯的題來打壓這種情緒，讓孩子們靜下心來，夯實雙基知識?？稍诮衲甑某跞龑W(xué)生的學(xué)習(xí)中，遇到類似事件處理的過程中，著實教育了我，還發(fā)現(xiàn)了課堂中許多美麗瞬間處理的魅力。

那是一個下午的物理課上，我和其他老師一樣看到孩子們有眼高手低，不愿意鞏固復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，一味愿意做難題，搞題海戰(zhàn)役時，在課前備課時，我準(zhǔn)備了一道較為綜合的題（至少我認(rèn)為這類題在我班是易錯的），課前還準(zhǔn)備了一些如何教育孩子們的話語。這道題是：

小明利用“6V,3W”的L1 和 “ 6V,6W”的燈泡L2進(jìn)行實驗。如圖甲所示，A，B分別為通過燈L1和L2的電流隨其兩端電壓變化關(guān)系的曲線?，F(xiàn)將兩燈泡連入圖乙所示電路中，使其中一個燈正常發(fā)光，求電路消耗的總功率。

上課時，果然如我所料，孩子們一開始沒有思路，經(jīng)過激烈的討論后，上黑板演練時同樣出現(xiàn)了錯誤，教室里一片寂靜。一切均在我的意料之中。我正想把我已準(zhǔn)備好的教育訓(xùn)話托盤而出時，一聲很輕的聲音在我耳邊掠過：“老師應(yīng)考慮溫度對電阻的影響。”，是孫偉，一位剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來的孩子，由于方言較重，習(xí)慣不同，平時很少說話，有點(diǎn)木訥的孩子，我早想找機(jī)會給他點(diǎn)鼓勵和幫助了??可今天，若給他機(jī)會讓他說了，就把我的一切計劃都打亂了，如果不給他機(jī)會，好不容易有這么一瞬間他敢說、愿意說的時刻。一瞬間的思想斗爭，我決定以學(xué)生為主，讓他發(fā)表自己的看法。他通過簡短的講解，點(diǎn)到了解題的要害之處。當(dāng)我給他評價“非常好！”時，教室里傳來了同學(xué)們陣陣的掌聲。這時，他的表情發(fā)生了微妙的變化，那是一種充滿自信的表情。從此，他在課堂上總是積極地發(fā)言。他的學(xué)習(xí)成績也隨之一路飆升。在2010年的中考中以優(yōu)異的成績考入了重點(diǎn)中學(xué)。我也很欣慰，雖然打破了我的計劃，但也教育了我，讓我知道備課時應(yīng)該先備學(xué)生，應(yīng)一切從學(xué)生的角度出發(fā)，這樣才能捕捉到課堂上的美麗，并讓其發(fā)揚(yáng)光大。

教師要善于抓住學(xué)生智慧的火花，創(chuàng)新的萌芽，鼓勵學(xué)生講出與眾不同的見解，只有這樣，才能開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。即使有時會出現(xiàn)一些奇特甚至有點(diǎn)荒誕的想法或回答，此時教師應(yīng)該保護(hù)，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表獨(dú)特的見解，不謀求唯一答案，切不可將其扼殺在萌芽狀態(tài)，從而培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言的習(xí)慣，這是他們獲取知識的動力。

教育教學(xué)過程是應(yīng)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的活動過程。備課時，不僅要考慮學(xué)生的知識情況，更應(yīng)該尊重學(xué)生的需要，放下教師的尊嚴(yán)，尊重學(xué)生的選擇是美麗的。學(xué)生的潛能是巨大的、是很難預(yù)料的，能抓住學(xué)生的每一個閃光點(diǎn)，使之發(fā)揚(yáng)也是美麗的。這兩個美麗的碰撞才是我們真正需要的教育。

董路秀

第四篇：精彩瞬間作文600字

精彩瞬間作文600字

精彩瞬間作文600字

（一）>運(yùn)動會中，涌現(xiàn)了很多拼搏奉獻(xiàn)的運(yùn)動員。而那個女孩沖線的瞬間，深深地刻在我的腦海中，久久不能消去。

“六年級組，女子一百米短跑比賽 —— 呯！”一聲槍聲劃破天空，跑道上的健兒們憋足了勁，漲紅了臉，像箭一般射出跑道?！翱炜?，那是我們班的！”不知是誰帶的頭，全班同學(xué)沖到了跑道邊。

只見她：眉頭緊鎖，牙關(guān)緊咬，雙臂擺動，腳下生風(fēng)。在六個女孩之中，她最矮，最瘦，也最輕盈。她頭上的馬尾辮飄得高高的，像一面黑色的風(fēng)帆，推動她沖向終點(diǎn)！

“六

（四）班加油！六

（四）班加油！” 我們揮舞著雙手，不斷比出勝利的“V”字形。

跑道上的她越發(fā)快了，快了，終點(diǎn)就在眼前！我們越發(fā)激動，一個個向跑道邊擠，助威的聲音蓋過了一切！

我的臉上發(fā)燙，一滴滴汗從額頭上滴下來，雙手緊緊地握著，雙腳也不由自主地原地跑動著，就好像我自己在跑道上奔跑似的，恨不得沖上去推她一把。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著她身后的幾個女孩，她們每一次加速，我都心跳不已；她們比她快了，哪怕只快了一點(diǎn)點(diǎn)，我也直捏了一把汗，生怕她們一下子沖上來，搶走了她的冠軍。其他人也像上足了發(fā)條似得，紅著臉，扯著嗓子，聲嘶力竭地喊著。看，沒有誰能超過她，她離終點(diǎn)只有一步之遙了！看哪，她的左腳已經(jīng)跨過了終點(diǎn)線！班里沸騰起來了！“耶！我們贏了！”的喊聲此起彼伏，響徹天空。

再看她，臉上繃緊的線條一下子松了，整個人搖搖晃晃的，好像一下子失去了全身的力氣，站也站不住。額頭上的汗直往下淌，頭發(fā)好像從水里撈起來似的。她的雙腳在慣性的作用下又向前跑了幾步，然后停住了，停住了。她在機(jī)動員的陪同下回到了班級，一下子倒在了書包上。任憑同學(xué)們圍在她身邊，向她祝賀，她卻一句話也不說，只是大口大口地喘著氣。我看到，我看到一絲微笑爬上了她的臉頰，在她的嘴角邊綻放，綻放??

這個瞬間，是同學(xué)奮勇拼搏的精神，是同學(xué)為班級榮譽(yù)做出的奉獻(xiàn)！

精彩瞬間作文600字

（二）想必大家都有難忘的時刻吧，我也有過難忘的時刻，那是觸目驚心的時刻，讓人不敢想像。

那是一個星期日的晚上，我回到家看電視，正好播出的是我最喜歡的節(jié)目：魔術(shù)表演。我很激動，放下遙控器，瞪大眼睛看，不想放過任何一個細(xì)節(jié)。表演開始了，大魔術(shù)家登場了，他披著大風(fēng)衣，他把風(fēng)衣脫掉了，露出黑色的襯衫和褲子，從風(fēng)衣里拿出一串手銬，把手鎖住，然后叫一位觀眾上臺，檢驗一下手銬是不是拷緊了，然后把鑰匙放在一個裝水的大瓶子里，放在旁邊。這時，一輛挖土機(jī)開過來，在上面鋪有沙子的舞臺上挖沙子，一會兒，一個大洞就挖好了，然后打魔術(shù)師讓助手把他的眼睛蒙上，跳進(jìn)了沙坑，這時燈光忽然黑了，可并沒有影響人們的心趣，觀眾都認(rèn)真得看著，一會兒，燈亮了，一看，沙子把坑填滿了，上面還鋪著一個用鐵做的板子，看起來很沉，中間有一個園洞，人能鉆進(jìn)去那么大，“要干什么呢？”我心里這樣想。

園洞中的沙土沒有任何的反應(yīng)，還是一動不動，時間一分一秒的過去，我的心也快提到了嗓子眼，慢慢的，沙土活動了，開始一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒向下滑，“啊！”不愧是大魔術(shù)師，我高興的為他喝彩?？?，精彩的瞬間出現(xiàn)了：魔術(shù)師的手，一只枯干削瘦的手伸出來了，他舉著一堆沙土，把他們?nèi)鲈诹丝罩?。接著，更令人振奮人心，魔術(shù)師的頭也伸出來了，他扭了扭脖子，把頭發(fā)上的沙土抖了下來，全場響起了熱烈的掌聲，魔術(shù)師又伸出來一只胳膊，他的身子也跟著伸了出來，還有腿，腳。他成功了，是的他成功了，太棒了，全場都為他歡呼，持續(xù)了很長時間。

我從此更喜歡魔術(shù)了，那精彩的瞬間也被照下來放在我腦子的相冊里。

精彩瞬間作文600字

（三）那是蟬鳴稀薄的夏日午后，我從書店回來，在家門口遇上了行色匆匆提著公文包即將出門的父親。父親沒有系上鞋帶，我有些詫異，靠在門邊，目送他離去。

就在這時，正侍弄花草的母親攔下了他。俯身，彎腰。母親開始為父親系鞋帶！夏日的微風(fēng)掠過香樟翠綠的樹梢，屏息的游絲中是菊花茶淡淡的香。

母親的長發(fā)柔順地在臉旁垂下，嘴角微抿，畫出一道溫柔的弧線。纖細(xì)卻并不白皙的手指在父親的鞋帶中穿梭回復(fù)。夏日的陽光像一層薄紗，在父親的側(cè)臉上打出一層光影泯滅的圓圈。

父親低著頭，像個犯錯的小孩。柔和的目光像一潭深邃的湖水，仿佛隔了千年，恒久不變地穿過那些空氣中氤氳的陽光與浮塵，望著母親。四目交錯的瞬間，相視一笑，沒有聲音，沒有語言，只有燦若夏光的笑容。

我呆呆地倚在門邊，只是情不自禁地微笑，為這精彩的瞬間綻放笑容。

這精彩的瞬間似乎如此綿長，夏日的陽光從香樟葉片的縫隙撒落，淌過母親的發(fā)梢，淌過父親的目光，淌過時光的舊線條，淌過內(nèi)心深處的山巒，輕輕觸摸心中那最柔軟的部分。瞬間，菊花茶的香浸滿整個身體。>溫暖，如夏日的陽光。

父親與母親依舊佇立于畫面中。母親站起身來，父親的身子有些微微顫動，柔和的目光始終停留在母親的臉頰。父親緩緩向前邁了一步，伸出雙手，是擁抱嗎？遲疑中，父親像個大男孩般羞澀尷尬地笑了起來。

他只是伸出一只手，小心翼翼地將母親垂落的發(fā)絲輕輕地埋在耳際。一抹紅霞泛上母親的臉龐，像少女初戀般的羞澀。

忽然之間，我發(fā)現(xiàn)這個瞬間變得盛大空靈，蓬蓽生輝，平凡卻精彩的愛的瞬間。

這個夏日精彩的瞬間像記憶中的粗顆粒，埋藏在內(nèi)心深處，很多年后，依舊象個夏日的菊花茶般不曾遠(yuǎn)離。

其實，生活就像一條金色奔騰的大河，雖然其中的每一滴水都那樣平凡，但在陽光下，依舊能夠成為一個瞬間，精彩的瞬間。

第五篇：運(yùn)動會的精彩瞬間

運(yùn)動會的精彩瞬間

上周五，學(xué)校舉辦了一次運(yùn)動會，同學(xué)們都非常興奮，一個個摩拳擦掌，留下了許多精彩的瞬間。

鏡頭一：比賽前的插曲。同學(xué)們排著整齊的隊伍來到操場參加開幕式，開幕式一結(jié)束大家迅速散開爭搶座位，平時十分機(jī)靈的鄧適鈞快速地坐在一個座位上，“不好，有水，褲子潮了”，周圍的人被這突如其來的一幕逗得捧腹大笑，為進(jìn)場增添了不少樂趣。

鏡頭二：聰明的百米沖刺。我們班短跑健將劉艾特上場了，前100米他排在小組第三，我心里暗暗地為他打氣：“沖啊，快沖啊”，他好像聽到了我的聲音，兩腿像馬蹄一樣“飛”了起來，后100米很快就超過了前面兩位同學(xué)，以小組第一穩(wěn)穩(wěn)地沖過了終點(diǎn)。事后，我才知道這是他的比賽計謀。

鏡頭三：遺憾的一跳。我這次參加了跳高和跳遠(yuǎn)比賽，輪到我上場，我既緊張又興奮，好像背后有多少雙眼睛在盯著我，我使出了全身的力氣，可是跳高還是技不如人。最為遺憾的是跳遠(yuǎn)，第一次我飛快地起跑，像導(dǎo)彈一樣把自己射了出去，然后穩(wěn)穩(wěn)地落在沙坑里，“犯規(guī)”，一位教練喊到，真是太討厭了。第二次我變得非常小心，不敢使勁跳，只有2米的成績。第三次我憋足了勁，縱身一跳，跳得很遠(yuǎn)，但結(jié)果還是采線犯規(guī)，真是太遺憾了。鏡頭四：團(tuán)隊的力量。最精彩的班級迎面接力，我們班每個人都很盡力，參加的人每一棒都使出最大的力氣，沒有參加的加油聲也一浪高過一浪，第一棒、第二棒.......，“勝利了，勝利了”，我們?nèi)?）班拿了年級第一，大家激動地?fù)肀г谝黄?，為全班贏得這樣的榮譽(yù)感到驕傲。

運(yùn)動會雖然結(jié)束了，但這些精彩的瞬間好像還在眼前，難以忘記。