第一篇：六年級閱讀與寫作興趣小組教學計劃（大全）

2015-2016第二學期閱讀與寫作教學計劃

辛寨小學：王維春

在本學期的閱讀與寫作興趣小組教學中，我們相關的執(zhí)教老師將采用多樣化的閱讀與練筆方式、開辟多渠道的閱讀與習作途徑、選擇多類型的閱讀與寫作形式，提高學生的閱讀與寫作的興趣。

1、學生無主題作文的練筆。

在教學過程中，我們將給學生留出選擇和拓展的空間，以滿足不同學生學習和發(fā)展的需要。讓學生經(jīng)歷開放的作文過程，全身心地投入體驗，使學生養(yǎng)成想說就寫，想問就寫，想干也可以寫下來的習慣。（1）堅持寫日記。

寫日記已經(jīng)是眾所周知的提高寫作能力的有效途徑。特別是日記中的個人的秘密，心底的話語，無不是學生個性的極好凸現(xiàn)。我們教師不僅要求學生寫日記，更主要的是給學生以不斷的經(jīng)常的持之以恒的指導、幫助、鼓勵和鞭策，促使學生的個性得以張揚，習慣得以鞏固。（2）做讀書筆記。

結(jié)合課外閱讀、看電影和電視，指導學生寫讀書筆記，評論電影（或電視）中的人物等等。讓學生每周都做讀書摘記。做讀書筆記時，摘錄好詞好句的數(shù)量不是最重要的，主要目的是讓孩子們思考對自己有特別啟發(fā)或感悟的地方，并寫下來。大家有話則長，無話則短。我們還開展交流。學生互相推薦好書，暢談自己的見解。（3）展開想象寫話

A、根據(jù)原文續(xù)寫。就是讓學生依據(jù)一個前提條件或情節(jié)，順著這一思路進行的想象練習。

B、睹物想象作文。讓學生依據(jù)看到的事物進行的想象習作訓練。如：面對一個小小的一幅圖，面對城市的規(guī)劃圖，看著大自然的美景，看著一張獲獎證書等展開自己的想象，并寫成一篇作文。

另外，讓學生們異想天開，充分展開想象，如練習寫《假如我是校長，我將……》 《假如我是市長……》《假如我是一名教師》《假如我有一臺時間機器》等假設想象；或者寫寫童話、寓言等。

2、有主題習作指導。

（1）捕捉節(jié)日。每次傳統(tǒng)節(jié)日來臨，引導學生抓住有意義的，與以往不同的東西進行記錄。

（2）活動作文。每學期，班里都會開展各種各樣的活動，這些活動都是我們進行習作的很好素材。讓學生在活動的過程中，注意觀察、積累，學會怎么做就怎么寫。

2016年3月

第二篇：六年級閱讀與寫作興趣小組總結(jié)

2015-2016第二學期閱讀與寫作總結(jié)

辛寨小學，王維春

為激發(fā)學生的閱讀興趣,使學生掌握閱讀的技巧,提高學生的閱讀與寫作水平,在本學期我開展了有關閱讀與寫作的興趣活動。

六年級閱讀與寫作興趣小組總結(jié)

六年級的學生在閱讀和寫作方面的知識有些貧乏,為激發(fā)學生的閱讀興趣,使學生掌握閱讀的技巧,提高學生的閱讀與寫作水平,在本學期我開展了有關閱讀與寫作的興趣活動?，F(xiàn)在《閱讀與寫作》興趣小組的開展工作已接近尾聲,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:

一、保證學生參加活動的時間。

我校將隔周的周三定為高段興趣小組活動時間,為了保證活動的質(zhì)量,作為興趣組的組織者,我嚴格要求學生準時來到活動的地點,并能帶好必要的學習用品來參加興趣活動,這樣確保了活動的準時性。

二、激發(fā)學生的閱讀興趣。

興趣是最好的老師,如果沒有興趣,何來成果而言。為了確保學生的活動興趣,我采取了一系列行之有效的措施。比如在閱讀方面指導學生閱讀,掌握閱讀的技巧,讓學生初步領悟短文的內(nèi)容,讀出不同的語氣,表達不同的情感。在作文方面走生活作文的路線,指導學生多觀察周圍發(fā)生的事物進行習作,避免了無病呻吟、空喊口號這樣空而大的作文,讓學生的作文充滿生活的氣息。

三、進行有效的措施

(一)閱讀方面

1、老師通過佳作欣賞等指導吸引學生,通過出示書中的好詞好句、精彩片段等,有效的激發(fā)學生的閱讀興趣。

2、在閱讀中大膽嘗試,放手讓學生去自讀,深入感受文章內(nèi)容,同時鼓勵學生提出了對文中內(nèi)容的獨特見解。

3、在閱讀中運用各種有效的方法,引導他們對文章進行理解,準確地領悟出文章的思想感情。

(二)習作方面

1、盡量讓學生自己去選寫作的題目,最好能聯(lián)系學校開展的各項活動或者自己親身參與的活動來作為寫作的題材,一方面調(diào)動了學生習作的積極性,另一方面充分發(fā)掘?qū)W生寫作的潛力。

2、在作文過程中,及時對學生涌現(xiàn)出來的好詞佳句,奇思妙想進行表揚,激勵學生樂于寫作。講評學生的寫作時,對選材、構(gòu)思、語言、開頭結(jié)尾、過渡等,哪怕有點滴好處都不放過,逐漸培養(yǎng)學生愛好寫作的習慣。

3、在活動中不但講述一些作文的相關知識還指導了寫作技巧,很多同學在寫作的過程中豐富了寫作的內(nèi)容。

不足之處:

(一)學生的閱讀和習作水平的懸殊太大,有些閱讀適合于一些水平較高的同學,而對一些學生就不適合。

(二)還有一部分學生對于習作比較怕,對于寫作的內(nèi)容總是寫不具體。

在今后的工作中,我將以學生為本,在閱讀和寫作方面能分層進行,關注各個層面的學生,爭取顧及每位學生,使每個學生的閱讀和寫作能力能在原來的基礎上有所提高。

2016年7月

第三篇：六年級閱讀與寫作興趣小組總結(jié)

閱讀與寫作社團工作總結(jié)

為激發(fā)學生的閱讀興趣,使學生掌握閱讀的技巧,提高學生的閱讀與寫作水平,在本學期開展了有關閱讀與寫作社團活動。

學生在閱讀和寫作方面的知識有些貧乏,為激發(fā)學生的閱讀興趣,使學生掌握閱讀的技巧,提高學生的閱讀與寫作水平,在本學期我開展了有關閱讀與寫作的興趣活動。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:

一、保證學生參加活動的時間。

我校將周五定為社團活動時間,為了保證活動的質(zhì)量,作為興趣組的組織者,我嚴格要求學生準時來到活動的地點,并能帶好必要的學習用品來參加興趣活動,這樣確保了活動的準時性。

二、激發(fā)學生的閱讀興趣。

興趣是最好的老師,如果沒有興趣,何來成果而言。為了確保學生的活動興趣,我采取了一系列行之有效的措施。比如在閱讀方面指導學生閱讀,掌握閱讀的技巧,讓學生初步領悟短文的內(nèi)容,讀出不同的語氣,表達不同的情感。在作文方面走生活作文的路線,指導學生多觀察周圍發(fā)生的事物進行習作,避免了無病呻吟、空喊口號這樣空而大的作文,讓學生的作文充滿生活的氣息。

三、進行有效的措施

(一)閱讀方面

1、老師通過佳作欣賞等指導吸引學生,通過出示書中的好詞好句、精彩片段等,有效的激發(fā)學生的閱讀興趣。

2、在閱讀中大膽嘗試,放手讓學生去自讀,深入感受文章內(nèi)容,同時鼓勵學生提出了對文中內(nèi)容的獨特見解。

3、在閱讀中運用各種有效的方法,引導他們對文章進行理解,準確地領悟出文章的思想感情。

(二)習作方面

1、盡量讓學生自己去選寫作的題目,最好能聯(lián)系學校開展的各項活動或者自己親身參與的活動來作為寫作的題材,一方面調(diào)動了學生習作的積極性,另一方面充分發(fā)掘?qū)W生寫作的潛力。

2、在作文過程中,及時對學生涌現(xiàn)出來的好詞佳句,奇思妙想進行表揚,激勵學生樂于寫作。講評學生的寫作時,對選材、構(gòu)思、語言、開頭結(jié)尾、過渡等,哪怕有點滴好處都不放過,逐漸培養(yǎng)學生愛好寫作的習慣。

3、在活動中不但講述一些作文的相關知識還指導了寫作技巧,很多同學在寫作的過程中豐富了寫作的內(nèi)容。

不足之處:(一)學生的閱讀和習作水平的懸殊太大,有些閱讀適合于一些水平較高的同學,而對一些學生就不適合。

(二)還有一部分學生對于習作比較怕,對于寫作的內(nèi)容總是寫不具體。

在今后的工作中,我將以學生為本,在閱讀和寫作方面能分層進行,關注各個層面的學生,爭取顧及每位學生,使每個學生的閱讀和寫作能力能在原來的基礎上有所提高。

2018年6月

第四篇：小學寫作興趣小組教學計劃

小學寫作興趣小組教學計劃

小學寫作興趣小組教學計劃1

一、教學目標：

1.感受寫作樂趣，增強寫作自信

2.培養(yǎng)學生的良好寫作習慣，提高寫作素養(yǎng)

3.幫助學生學習有效表達思想和情感

4.提高學生的閱讀和文字理解能力

二、教學內(nèi)容：

1.介紹寫作基礎知識，如寫作流程、寫作步驟、寫作要素等。

2.引導學生進行寫作練習，主要包括日記、觀察記錄、小故事、作文等。

3.開展閱讀活動，包括朗誦、朗讀、聽寫、模仿等形式，同時積極引導學生深挖文本內(nèi)涵，提高文學鑒賞能力。

4.開展寫作技巧講解，如如何運用修辭手法、如何提高語言表達力、如何維持段落結(jié)構(gòu)等。

5.鼓勵學生進行創(chuàng)新實踐，如組織詩歌朗誦節(jié)、寫作比賽等，讓學生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，提高自己的文學素養(yǎng)和表達能力。

三、教學方法：

1.情感教育法：從情感出發(fā)引導學生進行寫作訓練，讓其真正感受到寫作的樂趣。

2.體驗式教學法：通過小組合作、角色扮演、文本模仿等形式培養(yǎng)學生的寫作技能。

3.啟發(fā)式教學法：以“啟發(fā)學生自主探究、自主學習”為宗旨，讓學生自己思考問題，自己尋找答案。

4.評價式教學法：引導學生自我評價和互評，在評價中不斷提升文學素養(yǎng)和表達水平。

四、主題范文：

1.秋天的美麗

秋天是一個美麗的季節(jié)，一年四季之中最值得玩味的一個節(jié)氣。天空湛藍，陽光柔和，空氣清新宜人。

我喜歡秋天，喜歡那紅黃相間的落葉，喜歡那沁人心脾的秋風，喜歡頃刻之間天變涼的感覺，更喜歡秋日里那愉快的感受。

秋天的田野里金黃的稻穗，紅艷的芙蓉，在風中輕舞著，溫馨的景象猶如一幅美麗的畫卷。這些都成為了我心靈深處最美麗的畫卷，我深深地被秋天的美麗所吸引著。

2.我的小學生活

我是一個小學生，我喜歡我的小學生活。小學生活是一種無憂的生活，沒有壓力，沒有煩惱。在小學校園里，我們學習與玩耍兼具，這讓我們度過了一個快樂而難忘的童年。

我喜歡在老師的指導下學習，從字母變成詞語，從詞語變成句子，再從句子變成段落，我感到自己的進步。我喜歡和同學們一起玩，一起學習。我們一起做游戲，一起交朋友，一起度過了不同尋常的時光。

小學生活雖然短暫，但它卻留下了我人生中最美好的回憶，我將永遠都不會忘記。

3.我的假期生活

假期里，我最喜歡玩游戲和閱讀，我既可以通過游戲鍛煉身體，又可以通過閱讀提高自己的文化素養(yǎng)。

我喜歡玩羽毛球，喜歡奔跑和飛翔的感覺。在夏日里，我喜歡和朋友們一起游泳，享受清涼的.水中樂趣。

假期里，我還可以閱讀豐富多彩的圖書，和各種各樣的人物成為朋友。書籍里的故事、事實、分享和智慧給我?guī)砹撕芏嗟臉啡ず蛦⑹荆@些都讓我更加喜歡閱讀。

我的假期生活雖然短暫，但我所收獲的快樂和經(jīng)驗卻深深地刻在了我的心里，我相信它們將成為我的一部分，我將隨時回憶和珍愛。

五、教學反思：

在課程中，我針對學生的實際情況，按照他們的認知規(guī)律和興趣愛好設計了多種教學活動，使學生興趣盎然、積極參與，同時也提高了他們的寫作素養(yǎng)。但是，這個教學計劃還有缺點，需要繼續(xù)完善和改進。例如，在教學方法方面，我可能會嘗試更多的個性化課程模式來開展教學，以滿足每個學生的不同需求和學習風格。同時，更加注重學生的寫作實踐，使其能夠在實踐中不斷提高文章的質(zhì)量和含量。

小學寫作興趣小組教學計劃2

一、教學目的：

小學階段是語文學科的重要階段，閱讀和寫作是語文學習的重要內(nèi)容。因此為了培養(yǎng)孩子良好的寫作習慣，我們開設了小學寫作興趣小組，通過讓孩子們培養(yǎng)寫作愛好，提高寫作能力，更好地擴展語文知識積累，培養(yǎng)孩子的表達能力。本次小學寫作興趣小組教學計劃，旨在為孩子們提供一個廣闊的寫作學習的平臺，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中，掌握基本寫作技能，并使他們在寫作中逐漸體驗到獲得成功的快樂和喜悅。

二、教學內(nèi)容：

1、小學生作文的基本要求

2、作文的種類及寫法

3、作文的技巧和方法

三、教學計劃：

第一講：小學生作文的基本要求

1、讓孩子們了解基本作文的要素（主題、情節(jié)、人物、環(huán)境等），幫助孩子們寫出好文章。

2、學習單詞和短語，積累語料：讓孩子們通過帶有生動、形象的語言，讓作文更富有表現(xiàn)力。

3、幫孩子們建立自信心：小學作文學習中，很有可能會遇到瓶頸期，這時需要教師的幫助和引導，并及時夸獎孩子，增強他們的自信心。

第二講：作文的種類及寫法

1、教授記敘文的寫作方法，包括構(gòu)思、開頭、中間和結(jié)尾等方面。

2、教授寫說明文或議論文的技巧，包括定義、分類、比較、排例、論證等方面。

3、教授寫句法與表達方式的技巧，包括句式的運用和語言的表達等方面。

第三講：作文的技巧和方法

1、教授拓展寫作題目的技巧，包括熟記語匯和素材，并讓孩子們進行模仿。

2、教授作文細節(jié)處理的重點，包括語言的表達和用詞的選擇等方面。

3、使用圖表進行寫作訓練，讓孩子們自由地發(fā)揮想象，利用圖表進行作文訓練和演習。

四、教學評估：

1、通過類似于作業(yè)的方式來評估孩子們的寫作技能和語文綜合能力。

2、通過舉辦小組內(nèi)的比賽、寫作展覽等方式，來鼓勵孩子們積極參與，提高自己的寫作技能和表達能力。

五、教學心得：

小學寫作興趣小組教學計劃，是一個有益的.教育嘗試和有效的思維方式。在教學過程中，我觀察到孩子們的意見積極參與的態(tài)度，他們在書寫作文時會遇到困難和煩惱，但隨著教師的引導和幫助，孩子們逐漸建立對作文的信心和熱愛，從而寫出了妙趣橫生的作文。在長期的教學實踐中，我們相信我們能夠培養(yǎng)出一批有良好寫作習慣和語文理解能力的孩子。

小學寫作興趣小組教學計劃3

一、教學目標

1. 幫助學生培養(yǎng)寫作興趣，掌握寫作的基本技能；

2. 提高學生的語言表達能力和文字組織能力；

3. 培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。

二、教學內(nèi)容

1. 熟悉小學寫作的基本要求和技能；

2. 掌握寫作思路和步驟；

3. 梳理寫作內(nèi)容，構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)；

4. 培養(yǎng)寫作能力，提高語言表達和文字組織能力。

三、教學步驟

1. 課前準備：購買必要的教材，準備教學輔助材料；

2. 了解學生，針對不同性格和特點制定個性化教學計劃；

3. 開展興趣小組教學活動，邀請專業(yè)寫作老師授課；

4. 按照教學內(nèi)容，依次進行集體講解和個人指導；

5. 提供寫作測試，測試學生掌握情況；

6. 評估測試結(jié)果，進一步調(diào)整教學方法，幫助學生提高寫作能力。

四、教學方法

1. 聯(lián)合教學：邀請專業(yè)寫作老師授課，強化寫作技能；

2. 情景教學：設計生活場景，幫助學生構(gòu)思文章；

3. 互動教學：鼓勵學生互相交流，分享學習心得；

4. 任務導向：明確學習任務，幫助學生集中精力完成任務。

五、教學評價

1. 學生自我評價：通過學生自主評價表，幫助學生反思自身的學習情況，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，讓學生認知到差距并主動改進；

2. 評估教師的教學方法和效果：教學結(jié)束后，向?qū)W生征求意見，聽取他們對教學效果的.反饋，進一步修改和優(yōu)化教學方法，提高教學質(zhì)量；

3. 客觀測評：通過考試、作文等評估方式客觀地表現(xiàn)學生的學習成果和進步情況。

六、寫作范文

篇題：我最喜歡的卡通人物

我最喜歡的卡通人物是《藍精靈》里的小嘟嘟。小嘟嘟來自藍精靈村莊，是藍精靈族群中的小精靈。小嘟嘟非?？蓯?，身材短小，臉蛋圓圓的，看起來就像一個小玩具。

我喜歡小嘟嘟是因為它非常勇敢，說話也很可愛，在前面帶有哼哼的聲音。它總是無所畏懼地面對困難和挑戰(zhàn)，不會輕易地退縮。就算面對惡魔女巫，也會毫不畏懼地成為了藍精靈的英雄。

除了勇敢，小嘟嘟還非常聰明。在危急關頭，它總是能想出一些非常好的主意，幫助藍精靈化險為夷。它還能制造出各種神奇的小工具，例如小花盆、小飛機、小魔杖等等，真是令人驚嘆。

當然，小嘟嘟的可愛也是讓人難以抗拒的。它的笑容、表情、動作都非常有趣。在《藍精靈2》中，小嘟嘟還唱了一首非常好聽的歌，讓人聽了之后不禁跟著哼唱起來。

總之，我非常喜歡小嘟嘟這個卡通人物。它勇敢、聰明、可愛，是一個真正的英雄。每當我看到它的時候，就會感到很快樂，也會受到啟發(fā)，學習它的勇氣和智慧。

小學寫作興趣小組教學計劃4

一、教學計劃

1. 教學目標：

（1）喚起學生寫作興趣，培養(yǎng)學生寫作技能；

（2）讓學生了解寫作的基本要素，掌握寫作技巧；

（3）促進學生獨立思考、組織語言能力的提升。

2. 教學內(nèi)容：

（1）寫作基本要素：標題、開頭、結(jié)尾、段落、語言表達；

（2）寫作技巧：觀察、思考、記憶、想象力、聯(lián)想、比喻等；

（3）寫作體裁：小學作文、書信、日記、簡述等。

3. 授課方式：

（1）送新詞：教師先讓學生了解本節(jié)課的關鍵詞并解釋其含義；

（2）導讀：教師以示范文本的形式讓學生了解文章要點；

（3）寫作訓練：教師讓學生根據(jù)所學習的要點，進行寫作訓練；

（4）小組討論：教師組織學生以小組討論的形式分享經(jīng)驗、交流互動。

4. 教學方法：

（1）課堂講授，說明內(nèi)容、要點；

（2）示范演習，引導學習；

（3）通訊交流，增強學習信息；

（4）動手實踐，提高寫作水平。

二、范文展示

1. 小學作文《我的家鄉(xiāng)》

我的家鄉(xiāng)在一個風景秀麗的地方，被群山所環(huán)繞。陽光明媚的日子里，它好似一座美麗的`寶石閃爍著光芒。每當夕陽余暉灑在山間，群山都被染成紅色的，在夕陽映照下，其光輝熠熠生輝，美不勝收。

我的家鄉(xiāng)是一個充滿生機和活力的地方。它的河水清澈透明，河水中游著好多魚兒和小蝦。在我的記憶中，這里總有那么多的笑聲、歡聲和吶喊聲。

我的家鄉(xiāng)氣候宜人，四季分明。春天，滿山遍野的花兒競相開放，我和小伙伴們總是能夠捉到一些昆蟲；夏天，綠蔭成蔭，林蔭路上垂著一排排柳樹；秋天，山上睡了一個夏天的老柿子變得非常紅艷；冬天，白雪皚皚，寂靜的山區(qū)被銀色世界包裹。這是我家鄉(xiāng)獨特的四季美景，我愛我的家鄉(xiāng)！

2. 書信《給遠方的你》

親愛的小伙伴：

你好！我是你遙遠的朋友。我想給你寫封信，告訴你有關我的生活和學習情況。

現(xiàn)在是放學后，我正做著我的家庭作業(yè)。我的家庭作業(yè)已經(jīng)全部完成，我非常開心。今天，我們的數(shù)學老師教了我們多項式的運算，我感覺自己已經(jīng)理解了這個知識點。下一個星期，我們將要進行一次英語測驗，我打算做好充分的準備。

此刻我感到非常想你，因為你是我的好朋友！希望我們經(jīng)常保持聯(lián)系，相互交流。如果你有時間，請給我回信，告訴我關于你自己以及你在學習和生活中碰到的新奇事物。

祝你一切都好！

真誠的朋友

XXX

3. 日記《我的星期末》

星期六，我沒有做很多事情，只是在家里和玩校園里的游樂設施。我先去了我的房間，看了一些書，并根據(jù)我的愛好，花了很多時間創(chuàng)作一篇有關動物的小故事。

下午，我和媽媽去了寵物店，我們打算再抱一只可愛的小貓回家。我們一直找，終于找到了一只我們都很喜歡的小貓。我們給了它一個叫做“露西”的名字。我們都非常喜歡這只小貓咪，它很溫順，它成了我們家庭的一員。

晚上，我和爸爸、媽媽、妹妹和露西一起看電視、聊天，度過了美好的一天。我的星期末是充滿了歡樂和溫馨的！

以上是我今天的日記。

結(jié)語

通過小學寫作興趣小組教學計劃，老師可以讓學生更好地掌握寫作技巧和寫作基本要素，從而更好地提升他們的寫作水平和獨立思考、組織語言能力，以及創(chuàng)造出更出色的作文范文。

小學寫作興趣小組教學計劃5

一、教學目標

1. 提高學生寫作興趣，增強寫作能力；

2. 培育學生創(chuàng)新思維，發(fā)掘?qū)W生的表達潛能；

3. 提高學生綜合運用語言的能力，掌握多樣化的寫作技巧。

二、教學內(nèi)容及進度安排

第一課：感官寫作

1.1 課程目標：培養(yǎng)學生觀察力、感知力，提高學生對感官的表達能力，讓學生通過言語描繪自己的感受和體驗，激發(fā)學生寫作興趣。

1.2 教學內(nèi)容：

1）什么是感官寫作？

2）感性寫作與形式化寫作的區(qū)別；

3）幾種感官寫作的方式；

4）運用感性描述詞匯，比如嗅、聽、觸、味、視等，展開感官的描繪。

1.3 教學活動：

1）教師通過多媒體展示圖片，帶領學生通過觀察和聆聽來體驗不同的感官刺激，學生根據(jù)所感所想進行表達；

2）教師組織學生進行合作討論，分享各自的感官體驗，激發(fā)學生寫作欲望；

3）學生進行小組創(chuàng)作，完成一篇感性描寫作文。

第二課：記敘文寫作

2.1 課程目標：讓學生了解什么是記敘文，如何寫好記敘文，訓練學生的故事構(gòu)思能力和格局規(guī)劃能力。

2.2 教學內(nèi)容：

1）記敘文的定義和特點；

2）記敘文的結(jié)構(gòu)和寫作技巧；

3）各種讓故事有吸引力的寫作技巧。

2.3 教學活動：

1）教師通過多媒體展示優(yōu)秀記敘文，講解記敘文的基本要素和結(jié)構(gòu)；

2）學生進行帶有情節(jié)的口頭述說，教師介紹如何構(gòu)思和設計一個有趣的故事情節(jié)，引導學生嘗試自己的構(gòu)思；

3）學生進行小組創(chuàng)作，編寫一篇小說。

第三課：議論文寫作

3.1 課程目標：讓學生了解什么是議論文，如何寫好議論文，提高學生分析和推理能力，訓練學生的邏輯思維和寫作能力。

3.2 教學內(nèi)容：

1）議論文的定義和特點；

2）議論文的結(jié)構(gòu)和寫作技巧；

3）如何合理利用論據(jù)和論證手法，深入分析問題，提高自己的'論述水平。

3.3 教學活動：

1）教師通過多媒體展示優(yōu)秀議論文，講解議論文的基本要素和結(jié)構(gòu)；

2）學生進行主題討論，分析問題、比較觀點、判斷邏輯，教師指導學生思考證據(jù)，探索論證；

3）學生進行小組創(chuàng)作，完成一篇議論文。

第四課：描述文寫作

4.1 課程目標： 讓學生了解什么是描述文，如何寫好描述文，培養(yǎng)學生對物體、人物、情景進行準確流暢的描述能力，提高學生的語文修辭能力。

4.2 教學內(nèi)容：

1）描述文的定義和特點；

2）描述文的寫作技巧和結(jié)構(gòu)；

3）如何選取合適的比喻、擬人和排比等修辭手法，豐富和深化描述效果。

4.3 教學活動：

1）教師通過多媒體展示典型的描述文材料，講解寫作方法和技巧；

2）學生進行對寫一張畫面的活動，細致描寫，優(yōu)化形象，使讀者感受到寫入的情景；

3）學生進行小組創(chuàng)作，完成一篇精心描寫的描述文。

三、教學評價與作業(yè)

1. 每節(jié)課包含課后作業(yè)，學生需要在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè) and submit it to the teacher。

2.教學過程中，可以進行小組展示和班級評選，鼓勵學生互相學習借鑒。

3.對于教師能評估學生的成果，可以在完成四篇作文后進行評估。在衡量學生的創(chuàng)造性思維和寫作功力方面，將要評估學生的獨立思考能力和語言表達能力。

第五篇：閱讀與寫作興趣小組總結(jié)

閱讀與寫作興趣小組總結(jié)

一學年以來寫作興趣小組暨小作家協(xié)會工作回顧一

一．

基本情況：辛章辦事處中小學寫作興趣協(xié)會成立于2009年10月，共有四所學校，各校一名教師負責本校的工作。

小作協(xié)會在辦事處及文教室的領導下，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造熱情，激發(fā)學生的寫作潛力，提高學生的寫作水平，從而大面積提高學生的寫作能力。為提高學生的素質(zhì)奠定扎實的基礎，全面推進素質(zhì)教育。

二、工作回顧

1.組織征文大賽。2010年11份，組織會員參加“為學杯”全處征文大賽，有五名同學分別被評為“為學 杯”全國征文大賽初賽二等獎或三等獎。

2.參加“校訊杯”征文大賽。各校參賽作品51篇，選出10篇優(yōu)秀作品。

3.參加新浪網(wǎng)的“尋找綠色小記者”環(huán)保征文大賽（2010年6月初）。要求每位會員都有作品，選出優(yōu)秀

作品，予以上投。

下學期準備開展對會員的輔導教學，進一步提高會員的寫作水平。使興趣小組活動見到實效。

辛章辦事處寫作協(xié)會

2011-3-17

寫作興趣小組總結(jié)

2011-3-17