第一篇：幼兒英語教學(xué)三大課程設(shè)置

幼兒英語教學(xué)三大課程設(shè)置

雙語教學(xué)在學(xué)齡前兒童教育中不斷滲透，越來越多的中國孩子被包圍在雙語的教學(xué)氛圍中，國內(nèi)雙語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的伊頓國際雙語幼兒園，在幼兒雙語教育方面積累了十多年的教育經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)國際化的教育水準(zhǔn)和先進(jìn)的教學(xué)理念。而伊頓國際雙語幼兒園精心創(chuàng)設(shè)的英語教學(xué)三大課程，以語音課程為基礎(chǔ)，成為眾多中國兒童英語學(xué)習(xí)的首要課程選擇。

語音教學(xué)課程

語音學(xué)習(xí)是幼兒英語學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，伊頓國際雙語幼兒園采用自然拼讀法幫助幼兒建立最初的語音概念，從而為培養(yǎng)日后獨(dú)立的拼讀學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，這種方法同樣適用于課堂以外無教師陪同的實(shí)際生活中。而非母語兒童如果能過順利地走過英語單詞發(fā)音階段，那么對他接下來的閱讀、拼寫都會有很大的幫助，幼兒在英語學(xué)習(xí)上的自信心也日益劇增。

伊頓幼兒園的《Early Readers》是由專業(yè)的學(xué)前教育開發(fā)團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)的一套語音教程，該教程被用在伊頓國際雙語幼兒園的教學(xué)中，整套教材包括10本課本以及配套的DVD視頻，讓幼兒在有趣的圖畫和動畫故事中學(xué)習(xí)閱讀和標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。教材中的故事貼近幼兒的生活，同時還包含旋律輕快的歌曲，因此孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以在日?；顒又芯毩?xí)和使用，從而加以鞏固。

講故事課程

講故事是幼兒英語學(xué)習(xí)的重要方式，通過講故事，可以訓(xùn)練幼兒的語言組織能力和思維邏輯能力，在有趣的故事情節(jié)中，孩子盡情發(fā)揮想象力，學(xué)習(xí)單詞、詞句的使用。在潛移默化中不斷刺激大腦中樞神經(jīng)，建立起英語語感。

伊頓國際雙語幼兒園的外籍英語教學(xué)專家，通過使用包含引導(dǎo)性問題以及表達(dá)性語言手勢的故事講述技巧，將這些故事活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在孩子面前。通常，講故事的部分會先于藝術(shù)/手工和戲劇表演活動，這兩種活動都基于同時也鞏固了所學(xué)的詞匯，課程，以及小組閱讀的敘述。

下午浸泡式學(xué)習(xí)課程

伊頓獨(dú)創(chuàng)的下午浸泡式學(xué)習(xí)為孩子們開設(shè)各種主題課堂，讓孩子們浸泡在全英文的環(huán)境中，全身心的投入到英語學(xué)習(xí)的氛圍中。下午浸泡式學(xué)習(xí)課程的主題核心課堂包括藝術(shù)、廚藝、瑜伽、科學(xué)、戲劇表演等。這些獨(dú)具特色的課堂，將為孩子們提供愉悅的英語學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

除上述提到的英語課程外，伊頓國際雙語幼兒園還設(shè)計很多豐富多樣的教學(xué)課程，結(jié)合音樂、繪畫、品格等藝術(shù)教育課程，讓英語課程不僅僅是學(xué)習(xí)英語，而是讓幼兒的德、智、體與語言同步發(fā)展，在伊頓國際雙語幼兒園構(gòu)建的幼兒教育城堡中，每個孩子都能成為自己學(xué)習(xí)的主人。

第二篇：幼兒英語培訓(xùn)課程設(shè)置方案

幼兒英語培訓(xùn)課程設(shè)置方案

3-5歲幼兒英語教育中，接觸的英語不止是單詞，還有簡單對話。小學(xué)和中學(xué)，英語課始終是重要課程，如果能盡早掌握更多更詳盡的英文知識和英語聽說讀寫運(yùn)用方法，將會受益終生！

下面我們就來看看瑞思幼兒英語的相關(guān)情況吧~帶

隨著近幾年留學(xué)低齡化趨勢的發(fā)展，國內(nèi)教育與國際教育的銜接問題引發(fā)了社會廣泛關(guān)注。留美中國學(xué)生由于種種原因?qū)е聦W(xué)業(yè)不順的情況時有發(fā)生，原因之一就是對美國教育“水土不服”。作為學(xué)科英語的開創(chuàng)者，瑞思以“美式教育專家”為定位，依托霍頓?米夫林?哈考特（HMHG）集團(tuán)豐富的全球優(yōu)質(zhì)教育資源，將美國K12原版課程體系引入中國，同質(zhì)同步美國課堂，幫助中國孩子輕松對接美國課程，為將來站上國際舞臺奠定基礎(chǔ)

閱讀中習(xí)得語法，寫整句組成段落

學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法不是“背公式”，而是在真實(shí)的英語環(huán)境中去學(xué)習(xí)。如，學(xué)生在學(xué)習(xí)副詞時，首先通過動畫“唱出”副詞的概念，明白副詞是修飾動作的。再閱讀關(guān)于副詞的小故事，熟練地掌握副詞的用法。

小學(xué)英語更加注重讀寫結(jié)合，開始由寫整句過渡到組成段落。每個故事閱讀完，都將引導(dǎo)學(xué)生寫一段延伸文字，形式生動，或?qū)υ挘驎?，或報告。讓學(xué)生綻放想象力的同時，能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)完整、語法正確的句子，并把句子通過邏輯關(guān)系聯(lián)系起來，構(gòu)成段落。

如母語般用英文做數(shù)學(xué)運(yùn)算

孩子在閱讀數(shù)學(xué)故事書的同時，發(fā)現(xiàn)故事中的數(shù)學(xué)元素，如in all, altogether，并對數(shù)學(xué)元素進(jìn)行運(yùn)算，最后解決數(shù)學(xué)故事中的問題。最終，學(xué)生一看到in all，altogether 等數(shù)學(xué)元素時，馬上反映出用加法進(jìn)行運(yùn)算。

數(shù)學(xué)、科學(xué)問題，用英語思維迎刃而解

三年級學(xué)生的數(shù)學(xué)思維更清晰，學(xué)生會用Understand（理解），Plan（規(guī)劃），Try（嘗試），Look back（檢測）的方法梳理并解決數(shù)學(xué)問題，最終把思考的過程用英語表達(dá)，并檢驗(yàn)結(jié)果。

三年級的學(xué)生從一個個有代表性的科學(xué)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)入手，經(jīng)過科學(xué)研究五步（科學(xué)觀察，設(shè)立假設(shè)，驗(yàn)證假設(shè)，得出結(jié)論，繼續(xù)探索），培養(yǎng)孩子科學(xué)思維六大能力：觀察、測量、分類、推理、預(yù)測和交流。孩子可以從不同角度探索現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，并能夠應(yīng)用科學(xué)原理解釋其他科學(xué)現(xiàn)象或者解決生活中的相關(guān)問題。

初涉英語思維，會用思維工具

在語文教學(xué)中，老師們從使用What開頭的問題過渡到采用Why和How的問題來引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生對文章閱讀的能力已經(jīng)從理解基本信息提升到了去觀察信息當(dāng)中的含義，并嘗試分析含義之間的邏輯聯(lián)系，總結(jié)意義。

與此同時，學(xué)生會學(xué)習(xí)各種圖表、時間軸、思維導(dǎo)圖等工具，幫助他們理解閱讀文章，習(xí)得閱讀技巧。如，學(xué)生在學(xué)習(xí)時間軸以后，將其應(yīng)用到公立學(xué)校歷史課程學(xué)習(xí)中。當(dāng)周圍的孩子都在疲于背誦畫出的考試重點(diǎn)的時候，她卻用一個簡單的時間軸，把時間節(jié)點(diǎn)以及重要的歷史事件標(biāo)記出來。

瑞思4年級學(xué)生輕松駕馭高考英語

這個階段的瑞思學(xué)生無需老師引導(dǎo)，可使用閱讀工具自主閱讀。比如使用Time Line（時間軸）閱讀紀(jì)傳體文章，低年級學(xué)生在老師的幫助下能夠明確他們之間的關(guān)系，而高年級的學(xué)生已經(jīng)非常明確這是一種閱讀工具，能夠幫助自己方便的理解文章。

瑞思4年級以上的學(xué)生在寫作時首先要明確用什么文體寫文章，所搭配的用語是客觀學(xué)術(shù)，還是生動有趣。其次，學(xué)生對于內(nèi)容的把控從段落提升到整篇文章，這涉及到段落間的邏輯關(guān)系和整篇文章的表述方法。瑞思學(xué)生在4年級就能完成指定文體約200字超3段的文章，超過高考對英語作文的要求：120-150字。

串聯(lián)子項(xiàng)目，協(xié)作完成大項(xiàng)目

當(dāng)我們想要解決一個復(fù)雜問題的時候，可以將它拆分成幾個小問題逐個解決。瑞思學(xué)生在鍛煉項(xiàng)目管理能力時也是一樣，在大項(xiàng)目中，我們可以看到它是由一個一個小的子項(xiàng)目串聯(lián)而成的，完成了一個，進(jìn)入下一個子項(xiàng)目，直至完成整個項(xiàng)目。為了得出科學(xué)的結(jié)論，學(xué)員還需要做問卷調(diào)查，用英語采訪。在團(tuán)隊(duì)合作中，幫孩子建立協(xié)作、交流、談判、讓步、決策的意識，最終以小組英語演講演示的形式完成項(xiàng)目。

關(guān)于瑞思學(xué)科英語：

瑞思學(xué)科英語讓中國孩子不出國門，也能跟美國孩子學(xué)到一樣的英語，獲得像漢語母語一樣的英文學(xué)科思維，進(jìn)而擺脫中國傳統(tǒng)英語教育“啞巴英語”為有可能出國接受高等教育的孩子們獲得文化上、思維上適應(yīng)力和融入力，最終為孩子們成為適應(yīng)國際化職場環(huán)境提供優(yōu)勢競爭力。瑞思專為3-18歲中國孩子提供的學(xué)科英文課程，原汁原味的美式課堂，與美國兒童同質(zhì)同步的學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)）知識體系和未來領(lǐng)導(dǎo)力為教授內(nèi)容，讓孩子在快樂學(xué)習(xí)的過程中，潛移默化地鍛煉項(xiàng)目管理能力、演講演示能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語、7～12歲兒童英語、13～18歲青少兒英語，其中正在瑞思就讀的佼佼者Tom已經(jīng)被美國藍(lán)帶中學(xué)破格錄取。每年有數(shù)十萬家庭選擇讓孩子一直在瑞思學(xué)習(xí)，從幼兒園階段到小學(xué)階段再到中學(xué)階段，直到進(jìn)入美國名校深造。

第三篇：課程設(shè)置

課程設(shè)置

一、中華民族民間舞

中華民族民間舞是“舞蹈藝術(shù)之母”，它取材民間、易于模仿和傳承，表現(xiàn)形式生動鮮明，能夠充分激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，《中華民族民間舞蹈等級考試教材》是北京舞蹈學(xué)院中華民族民間舞系十余名專家教授傾心編創(chuàng)，根據(jù)不同年齡學(xué)生的生理、心理特征與感知能力，科學(xué)的進(jìn)行編排，寓教于樂，教材共分為12個標(biāo)準(zhǔn)級和三個表演級，每級包含十個舞目，共四十多個民族的五十個舞種。

學(xué)習(xí)民族民間舞對孩子的成長有著重要的作用，它主要表現(xiàn)在：

1、訓(xùn)練形體，提升氣質(zhì)

2、傳承民族文化，提高綜合素養(yǎng)

3、培養(yǎng)各種能力，促進(jìn)全面發(fā)展

二、拉丁舞

拉丁舞類中有倫巴舞、恰恰恰舞、桑巴舞、斗牛舞和牛仔舞五個舞種。拉丁舞音樂節(jié)奏強(qiáng)烈，搖擺、旋身、抖肩、展臂、扭腰、送胯，把拉丁舞渲染得風(fēng)情萬種，拉丁舞的感覺很現(xiàn)代，舞者可以盡情地自由發(fā)揮。

學(xué)習(xí)拉丁舞，對于孩子身體成長有很大幫助，形體上會有較大改變外，精神面貌也會變得更加自信，開朗大方。舞蹈還能提高孩子對音樂的理解和欣賞能力，同時可培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)和平衡能力。

三、兒童繪畫

繪畫是一門容心理學(xué)、教育學(xué)、行為學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多方面知識為一體的兒童必修課程，不是簡單的興趣和愛好。

兒童美術(shù)教育，并不以培養(yǎng)少數(shù)畫家為目的，讓兒童參加美術(shù)活動本身不是目的，而是手段和方法。世界發(fā)達(dá)國家均非常重視兒童的早期美術(shù)教育，這是由于這種活動在培養(yǎng)兒童的觀察力、記憶力、想象力，創(chuàng)造力及手腦協(xié)調(diào)能力、審美能力方面具有開發(fā)其潛力（特別是右腦潛能）的重要意義，有著其它學(xué)科所不可替代的作用。

四、快樂作文

教學(xué)目的：激活學(xué)生作文興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力，提高學(xué)生作文水平。幫助孩子放飛夢想，引領(lǐng)孩子走向成功！

教學(xué)特色：

1：借助電腦、電視等多媒體，采用情境作文，觀察作文，自主作文，想象作文，個性作文等先進(jìn)的課堂教學(xué)方法。

2：與小學(xué)課程同步，緊扣新課標(biāo)編寫的系統(tǒng)的1—6年級教材。學(xué)生當(dāng)堂成文。3：教師對學(xué)生作業(yè)精批細(xì)改，具體指導(dǎo)。

4：培訓(xùn)效果

四五六年級學(xué)生在40分鐘內(nèi)可輕松完成400--450字作文。

三年級學(xué)生40分鐘內(nèi)可輕松完成300--400字作文。

一二年級學(xué)生明顯提高習(xí)作興趣，樂于作文。

第四篇：幼兒英語教學(xué)

幼兒英語教案（學(xué)生五名，年齡4~5歲）

Unite 1 greeting

1，介紹自己，（英文名），說要和他們玩、做朋友。切記要消除學(xué)生對老師的懼怕感

2，故事，準(zhǔn)備動物圖畫兩張（一定要，實(shí)在不行在黑板上畫兩個）。動物一在森林遇上動

物二，相互介紹自己，一起玩耍，最后道別回家（融合小孩子喜歡看的動畫片里的角色，比如貓和老鼠，喜洋洋與灰太狼等等）

3，準(zhǔn)備6~10個英文名，讓學(xué)生自己選擇自己的名字，并且教會他們發(fā)音

4，然后老師依次和每個學(xué)生握手詢問并相互說自己的英文名。（中文）

5，教他們基本單詞what name my you your god-bye 等等單詞。教會他們基本問候語句對

話（切記不要教太多）

6，然后老師下去用英文說介紹自己說要和她一起玩成為朋友。問她叫什么名字（英文并且

要引導(dǎo)學(xué)生用英文回答）（每個學(xué)生都要哦）

7，游戲。找朋友準(zhǔn)備軟手巾或者眼罩。讓一個學(xué)生蒙著眼找其他小朋友，找到了就問她

是誰，可不可以和你成為朋友（英文）（音樂《找朋友》千萬不能少）

或者：把幼兒分成二隊(duì)，里外圈站好，聽音樂演唱歌曲《找朋友》，音樂停止時，里外圈的幼兒面對面，互相問答“Hello!What’s your name? How old are you?”“Hello!My name is~~.I’m ~~.（五個孩子的話你也要加入哦）

8，學(xué)生互動，模仿故事（一個扮演動物一、一個扮演動物二）如果有紙質(zhì)動物圖畫的帽子

就更好啦，讓他們相互自我介紹。

9，或者把學(xué)生的英文名寫在卡片上讓學(xué)生抽，抽卡人向抽到者介紹自己要和對方成為朋友

等。

一定要有耐心哈！

因?yàn)槭浅鯇W(xué) 單詞量少。所以游戲不好展開。。以后單詞教的多了就好做游戲了。

第五篇：學(xué)前班課程設(shè)置

智慧星學(xué)前班課程設(shè)置

智慧星學(xué)前班是根據(jù)國家教育部最新頒布的《學(xué)前指導(dǎo)大綱》設(shè)計的教育教學(xué)課程。從知識體系、學(xué)習(xí)習(xí)慣、品德行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、體能訓(xùn)練五方面進(jìn)行，為孩子升入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

師資：小學(xué)高級職稱的教師、一級職稱的教師、專業(yè)英語教師、專業(yè)美術(shù)教師。

教學(xué)方法：靈活多樣、精講多練、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓孩子樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、快速學(xué)習(xí)，不斷探索新的知識。

課程設(shè)置如下：

珠數(shù)學(xué)：我們的特色課程！國家一級專家教練團(tuán)隊(duì)將小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教材和珠心算教學(xué)體系進(jìn)行深層嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)合，研發(fā)出深受幼兒喜愛的珠數(shù)學(xué)課程，家長好評如潮。珠數(shù)學(xué)不僅讓孩子學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)計算方法（如分成、合成等）和知識（如認(rèn)識時鐘、形狀等），更能學(xué)會在大腦里”打算盤”，借助形象思維，提高孩子的邏輯思維能力、記憶力、反應(yīng)能力等，做到人腦計算勝過計算器，從而開發(fā)孩子智力，啟迪數(shù)學(xué)，讓孩子受益一生！

語文：1.拼音。鍛煉孩子準(zhǔn)確發(fā)音及拼讀書寫的能力。

2.硬筆書法。以“先學(xué)筆順，后學(xué)字”的宗旨教會孩子常用的筆畫、偏旁及漢字，從中培養(yǎng)孩子正確的握筆姿勢、讀寫姿勢。3.語言。學(xué)習(xí)國學(xué)、唐詩、兒歌、講故事、猜謎語、用詞造句等，培養(yǎng)孩子的認(rèn)字能力及語言理解能力。

英語：專業(yè)的英語師資，結(jié)合兒童教育和學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)，讓孩子們在愉快的游戲中享受學(xué)習(xí)英語的樂趣。

專注力：我們的特色課程！

常識常規(guī)：涉及禮儀、安全、社會常識、自然常識等內(nèi)容，詣在培養(yǎng)孩子的社會適應(yīng)能力，包括規(guī)則意識及遵守規(guī)則的能力、人際交往及自我服務(wù)的能力，提高孩子情商，為孩子一生的成長打基礎(chǔ)。

美工：用藝術(shù)的魅力培養(yǎng)孩子個性化的思維能力和創(chuàng)造能力。音樂：使孩子從小熱愛音樂，挖掘孩子的音樂潛能，發(fā)展他們的藝術(shù)天賦。

體育：對孩子進(jìn)行針對性的體能訓(xùn)練（如跑、跳、投、踢等），使孩子健康、快樂。