第一篇：30-36個(gè)月寶寶親子園活動教案

活動名稱：神奇的口袋 教學(xué)目標(biāo)：

1.在看看摸摸說說中，了解、鞏固幾種常見的水果的明顯特征。教學(xué)準(zhǔn)備：

大口袋，幾種常見的水果（蘋果、香蕉、桔子、教學(xué)過程：

一、引起興趣

1.老師這里有一個(gè)神秘的大口袋，里面裝滿了水果。猜猜，大袋子中是什么水果？ 2.幼兒猜水果。

3.老師也想知道大口袋中到底放了什么東西，但這個(gè)大口袋只能摸，不能看，讓老師來摸一摸，告訴你們里面藏著什么水果好嗎？

二、請寶寶上來摸神奇的口袋

1.老師摸出一個(gè)圓圓的水果，外面的皮摸上去滑滑的，你們猜是什么呀？

師：原來是一個(gè)圓圓的、黃黃的蘋果

2.摸啊摸，摸啊摸，摸到了一個(gè)彎彎的滑滑的水果？香蕉是怎么樣的？

3.請小朋友上來摸一摸，你摸到的是是什么水果？它是怎么樣的？

4.總結(jié)常見水果的明顯特征。（大小、顏色、形狀、柔軟、堅(jiān)硬、光滑、粗糙）

5.我們一共摸出了幾種水果？怎么樣的水果？用好聽的話說。

三、寶寶摸水果

每個(gè)孩子一個(gè)口袋，請寶寶摸摸是什么水果，說說他們的名稱以及特征

四、我說你摸

教師說一樣水果的名稱，請寶寶們摸出來。

家長指導(dǎo)：切忌違反規(guī)則，讓幼兒看口袋，那樣就失去其積極意義了。家長在家也可開展這個(gè)游戲，不斷豐富“口袋”里的東西，提高幼兒的興趣，促進(jìn)幼兒感知覺，特別是觸摸覺的發(fā)展。

活動名稱：菊花 活動目標(biāo)：

1.練習(xí)將桔子皮撕成條狀，發(fā)展手指的靈活性。2.體驗(yàn)撕貼活動帶來的快樂。

準(zhǔn)備：人手一幅背景圖：圖上畫有菊花的花莖和葉子。過程：

1.教師出示桔子，說說桔子的形狀、味道等。2.請幼兒來剝桔子，鼓勵(lì)寶寶自己的事情自己做。3.教師出示用桔子皮做成的菊花，激趣。4.教師示范操作：

（1）將桔子皮撕成條狀，做菊花的花瓣。

（2）將花瓣貼上雙面膠，粘在背景圖的花莖上。5.家長和寶寶共同制作美麗的花瓣。

家長指導(dǎo)：盡量讓寶寶自己動手撕花瓣，雙面膠由家長粘貼并撕開一個(gè)小口，讓寶寶把雙面膠撕開并進(jìn)行粘貼，日常生活中可以利用各種廢舊材料進(jìn)行撕撕、粘貼，開展各種手工創(chuàng)意活動，發(fā)展寶寶的相象力。

活動名稱：好吃的水果沙拉

活動目標(biāo)：嘗試自己動手制作水果沙拉。

活動準(zhǔn)備：沙拉醬一瓶、水果丁若干，人手一只小碗、一把小勺。活動過程：

一、引導(dǎo)寶寶觀察老師身上的白帽子，激發(fā)活動的興趣。師：今天我們來做小廚師，自己制作好吃的水果沙拉。

二、逐一介紹制作水果沙拉的材料。

師：我們來看看制作水果沙拉要哪些東西。1.引導(dǎo)寶寶認(rèn)識沙拉醬。

2.從水果丁猜測是什么水果，如寶寶不認(rèn)識可引導(dǎo)他們看后面的水果。

三、教師示范制作水果沙拉的方法。

1.先拿一個(gè)小盤子和一個(gè)小勺子，走到水果盤前去取自己喜歡的水果丁。2.輕輕用小勺取一點(diǎn)放在自己的盤子里，可以每種水果都放一點(diǎn)。3.最后用沙拉醬里的勺子取一點(diǎn)沙拉醬，拌一拌。

四、寶寶制作并品嘗水果沙拉。

提醒寶寶不要擁擠，家長可以適當(dāng)幫助寶寶。

第二篇：7-12個(gè)月親子園綜合活動方案

7-12個(gè)月親子園綜合活動方案

一、親密活動：大龍球找朋友

1、請家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓，教師跪坐在對面。

2、師：“寶寶，我是邵老師，旁邊的這位是張老師，因?yàn)樯劾蠋熓堑谝淮魏湍銈円娒?，所以很想知道你們的名字，我請大皮球來找朋友，如果大皮球找到你，你就抱著皮球到老師身邊來，把球還給老師，再介紹自己?！?/p>

教師邊拍球邊說：“大皮球，找朋友，咕嚕咕嚕找到了你。（然后將球拋給了貝貝）先請貝貝來介紹一下自己好嗎？”（大家好，我是貝貝）大家一起拍手說：“貝貝，貝貝，歡迎你?！?/p>

3、請家長鼓勵(lì)寶寶獨(dú)自走到教師面前大膽介紹自己，直到每位寶寶都上來介紹自己。

二、走線活動：歡樂動物園

1、今天，老師要帶著寶寶們上動物園去玩，動物園里有好多小動物呢。

2、引導(dǎo)寶寶在內(nèi)側(cè)的線上與媽媽(在外側(cè)的線上)走,老師說：“看，飛來了一只小鳥”“小兔跳來了”“來了一只大象”“來了一只大老虎”“游來了一條小魚”等，引導(dǎo)寶寶做相應(yīng)的動作。

三、操作活動：蔬菜水果分類

1、教師示范：“先拿工作毯，大拇哥伸進(jìn)去，靠一靠，鋪鋪平，再去拿玩具。大拇哥按住紅點(diǎn)點(diǎn)?！?/p>

2、操作：蔬菜水果分類

目的：

1、培養(yǎng)寶寶觀察、比較、思維能力。

2、認(rèn)識各種蔬菜水果，學(xué)習(xí)分類。

3、收工作毯：“卷呀卷，卷呀卷，卷成一個(gè)大花卷”（謝謝，不用謝）

4、寶寶操作，教師把大皮球拋給哪個(gè)寶寶，那個(gè)寶寶就去拿工作毯

（提醒家長一定要讓寶寶依次拿，要讓寶寶學(xué)會等待）

5、教師巡回指導(dǎo)，提醒寶寶交換玩。

6、收玩具（放音樂）

四、音樂游戲：小手小腳

準(zhǔn)備：“小手小腳”音樂

過程：

1、家長與寶寶圍成圓圈坐在地毯上，教師伸出手問：“這是什么？”“小手帶來了一首好聽的歌曲，寶寶們一起來學(xué)吧?！?/p>

2、寶寶看老師表演一遍。

3、寶寶們一起跟著老師邊唱邊做動作。

4、“小腳也想來表演了。”教師示范表演一遍。

5、寶寶學(xué)小腳的歌曲和動作。

6、“我們讓小手和小腳一起來表演吧。”

7、聽音樂玩游戲3-4遍。

四、親密活動：勇敢者游戲

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)大肌肉動作的協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)寶寶的勇敢精神。

活動準(zhǔn)備：山洞，彩虹隧道，木馬、大龍球等運(yùn)動器械。

活動玩法：

1、介紹游戲名稱，激勵(lì)寶寶運(yùn)動欲望。

2、教師示范游戲過程，提出要求。

3、讓寶寶和家長自選器械練習(xí)，熟悉每種器械運(yùn)動的規(guī)則。

4、組織寶寶排隊(duì)比賽，教師用鼓聲增加比賽氣氛。

5、為順利完成每種運(yùn)動的寶寶貼上獎勵(lì)標(biāo)記。

家長配合：

1、注意寶寶的安全，不和他人爭搶。

2、鼓勵(lì)寶寶勇敢參與，在寶寶膽小的情況下，家長可與寶寶一起運(yùn)動，做好榜樣

第三篇：0—12個(gè)月寶寶的早教方案

0—12個(gè)月寶寶的早教方案

0～3個(gè)月嬰兒訓(xùn)練方案

一、認(rèn)知能力的培養(yǎng)

1、視覺訓(xùn)練：嬰兒仰臥位，在小兒胸部上方20～30cm用玩具，最好是紅顏色或黑白對比鮮明的玩具吸引小兒注意，并訓(xùn)練小兒視線隨物體作上下、左右、圓圈、遠(yuǎn)近、斜線等方向運(yùn)動，來刺激視覺發(fā)育，發(fā)展眼球運(yùn)動的靈活性及協(xié)調(diào)性。

2、聽覺訓(xùn)練：家長可在小兒周圍不同方向，用說話聲或玩具聲訓(xùn)練小兒轉(zhuǎn)頭尋找聲源。母親的聲音是嬰兒最喜愛聽的聲音之一。母親用愉快、親切、溫柔的語調(diào)，面對面地和嬰兒說話，可吸引小兒注意成人說話的聲音、表情、口形等，誘發(fā)嬰兒良好、積極的情緒和發(fā)音的欲望?？蛇x擇不同旋律、速度、響度、曲調(diào)或不同樂器奏出的音樂或發(fā)聲玩具，也可利用家中不同物體敲擊聲如鐘表聲、敲碗聲等，或改變對嬰兒說話的聲調(diào)來訓(xùn)練小兒分辨各種聲音。當(dāng)然，不要突然使用過大的聲音，以免嬰兒受驚嚇。

3、觸覺訓(xùn)練：嬰兒面頰、口唇、眉弓、手指頭或腳趾頭等處對觸壓覺很敏感?？衫檬只蚋鞣N形狀、質(zhì)地的物體進(jìn)行觸覺練習(xí)。光滑的絲綢圍巾、粗糙的麻布、柔軟的羽毛、棉花、頭梳齒、粗細(xì)不同的毛巾或海綿、幾何形狀的玩具均可讓小兒產(chǎn)生不同的觸覺感，有助于發(fā)展小兒的觸覺識別能力。

4、味、嗅、溫度等感知覺訓(xùn)練：利用日常生活，發(fā)展嬰兒各種感覺。如吃飯時(shí)，用筷子蘸萊汁給嬰兒嘗嘗；吃蘋果時(shí)讓嬰兒聞聞蘋果香味、嘗嘗蘋果味道；洗澡時(shí)，讓小兒聞聞肥皂香味，用奶瓶喂奶時(shí)，讓孩子用手感受一下奶瓶的溫度 等等，均有助于嬰兒感知覺的發(fā)展。

二、動作能力的培養(yǎng)

1、抬頭練習(xí)

（1）俯臥抬頭：使小兒俯臥，兩臂屈肘于胸前，成人在小兒頭側(cè)引逗小兒抬頭，開始訓(xùn)練每次30秒鐘，以后可根據(jù)小兒訓(xùn)練情況逐漸延長至3分鐘左右。（2）坐位豎頭：將嬰兒抱坐在成人一只前臂上，嬰兒的頭背部貼在成人前胸，成人一只手抱住嬰兒的胸部，使小兒面前呈現(xiàn)廣闊的空間，能注視到周圍更多新奇的東西，這可激發(fā)小兒興趣，使小兒主動練習(xí)豎頭。也可讓嬰兒胸部貼在成人的胸前和肩部，使嬰兒的頭位于成人肩部以上，用另一只手托住嬰兒的頭、頸、背，以防止小兒頭后仰。

2、側(cè)翻訓(xùn)練

（1）轉(zhuǎn)側(cè)練習(xí)：用小兒感興趣的發(fā)聲玩具，在小兒頭部左右側(cè)逗引小兒，使小兒頭部側(cè)轉(zhuǎn)注意玩具。每次訓(xùn)練2～3分鐘，每日數(shù)次。這可促進(jìn)頸肌的靈活性和協(xié)調(diào)性，為側(cè)翻身作準(zhǔn)備。

（2）側(cè)翻練習(xí)：小兒滿月后，可開始訓(xùn)練側(cè)翻動作。先用一個(gè)發(fā)聲玩具，吸引小兒轉(zhuǎn)頭注視，然后，成人一手握住小兒一只手，另一只手將小兒同側(cè)腿搭在另一條腿上，輔助小兒向?qū)?cè)側(cè)翻注視，左右輪流側(cè)翻練習(xí)，以幫助小兒感覺體位的變化，學(xué)習(xí)側(cè)翻動作。每日2次，每次側(cè)翻2～3次。

3、手部動作訓(xùn)練

（1）手部感知練習(xí)：除了前面所述訓(xùn)練小兒手部觸覺的方法外，尚可在嬰兒手腕部系上鈴鐺或紅色手帕、鮮艷的手鐲，來吸引小兒對手部的感知，幫助他感知手的存在、體驗(yàn)手的動作?？筛粢欢螘r(shí)間變更一種系法，看看嬰兒注意到這 些變化沒有。脫下手鐲、紅綢帶讓嬰兒瞧瞧、摸摸，讓他感覺一下這些東西與手部動作的關(guān)系。還可讓小兒仰臥，將一塊布或手絹蓋在他的臉上，也可只蓋住小兒一只眼睛，開始時(shí)可抓住小兒的上臂引導(dǎo)他幫他試著用手移開布，逐漸減少幫助，使他自己將布從臉上移開。

（2）抓握練習(xí)：握著小兒的手，幫助其觸碰、抓握面前懸吊的玩具，吸引他抓握，可促進(jìn)眼手的協(xié)調(diào)和視知覺的形成。

三、習(xí)慣和生活能力的培養(yǎng)

1、培養(yǎng)清潔衛(wèi)生的習(xí)慣：小兒每次哺喂完，都幫他擦擦嘴。早晨起床后為他洗臉、洗手、入睡前再給他洗臉、洗手、洗腳、洗臀部，在固定時(shí)間洗澡等等，均可培養(yǎng)小兒愛清潔的良好習(xí)慣。

2、獨(dú)立能力的培養(yǎng)：應(yīng)盡量多和孩子交流，但整天陪在小兒身邊也是完全不必要的。孩子醒來時(shí)，可讓他獨(dú)自躺在床上活動一下四肢、四處看看，睡眠時(shí)，成人也不必要陪同躺下。

四、社會交往能力的培養(yǎng)目的：滿足嬰兒逐漸形成的各種生理需求和認(rèn)識要求，是嬰兒積極情緒產(chǎn)生的主要條件，也是嬰兒學(xué)會與人交往的基礎(chǔ)。借助以下方法，可促進(jìn)嬰兒社會交往能力的形成和發(fā)展。

1、善于辨別嬰兒哭聲，并作出應(yīng)答：

①嬰兒啼哭時(shí)，閉著眼晴，嘴左右覓食或吮吸手指，雙腳緊蹬、嚎叫不停，說明小兒是饑餓或口渴，應(yīng)給嬰兒喂奶或喂水。

② 持續(xù)不斷悲悲切切地嗯叫流淚，可能為尿布濕、衣著太緊或身體不舒服，成人可給嬰兒寬衣帶、更換尿布。

③ 如小兒是因?yàn)樯』蛏眢w不適啼哭，可抱抱嬰兒，輕拍嬰兒，和嬰兒說說話，安慰他?？薅鵁o淚或注視著成人，臉僅有哭的表情“哼哼”直叫，是想成人抱，可抱抱嬰兒，但不要讓嬰兒養(yǎng)成非抱不可的習(xí)慣，可坐在嬰兒床邊逗逗小兒或在嬰兒床頭掛些色彩鮮艷的玩具，讓他自己玩玩。夜間煩躁啼哭，夜驚多汗則常見于佝僂病的早期表現(xiàn)，大聲陣發(fā)性尖叫常為腹部疼痛，均應(yīng)盡早到醫(yī)院就診治療。

2、培養(yǎng)小兒對語音的感知：利用小兒清醒時(shí)間，讓他看看周圍環(huán)境，并告訴他周圍他注意到的東西的名稱及行為。

3、引逗發(fā)聲：和藹微笑著和嬰兒說話，引逗嬰兒發(fā)出“哦哦”“嗯嗯”聲。也可模仿嬰兒發(fā)出的聲音，鼓勵(lì)嬰兒積極發(fā)音，對成人微笑，這可促進(jìn)嬰兒喜悅情緒的產(chǎn)生，激勵(lì)嬰兒與人交往。

五.嬰兒撫觸與被動操

1、嬰兒撫觸適合0－3個(gè)月，每天1－2次

2、嬰兒被動操2個(gè)月以內(nèi)每天一次，2個(gè)月以上每天兩次，可以做到6個(gè)

訓(xùn)練小兒觸握

方法： 在小兒情緒愉快時(shí)，家長經(jīng)常將帶柄的玩具或者是大人的手指塞在小兒的手掌中，使其抓握觸摸，訓(xùn)練小兒小手抓握觸摸能力。

手的運(yùn)動要從兩個(gè)月開始，必須經(jīng)常使他鍛煉手指的活動，可以準(zhǔn)備一些抓握的玩具，如，搖鈴、能捏響的軟塑料或橡皮玩具。稍大時(shí)用皮筋把這些玩具掛在小兒能夠抓到的地方，以使他練習(xí)抓、握、搖、捏等動作。到會翻身后，玩具就不要掛著玩了。

訓(xùn)練隨物移動視線

目的： 通過訓(xùn)練小兒視覺，提高適應(yīng)能力。方法： 當(dāng)小兒在床上仰臥時(shí)，家長用紅花或色彩鮮艷的物體，在小兒眼前左右來回慢慢移動，距離要適當(dāng)，引導(dǎo)孩子將頭向著紅花方向移動，視線隨紅花移動。

和寶寶一起聽樂曲

目的： 發(fā)展小兒聽覺，培養(yǎng)孩子的注意力和愉快的情緒。

方法： 在小兒清醒的時(shí)候，要給孩子提供一個(gè)音樂環(huán)境，經(jīng)常播放一些舒暢、美好、愉快、優(yōu)美的音樂和歌曲?？山Y(jié)合孩子的生活起居（入睡前，吃奶等）放些相適應(yīng)的音樂，可促進(jìn)孩子進(jìn)入夢鄉(xiāng)和激發(fā)愉快的情緒。

和寶寶一起說兒歌

目的： 剌激聽覺，激發(fā)興趣，喚起孩子的情感，熟悉父母的聲音。

方法：

如念“小耳朵，靈靈靈，樣樣聲音聽得清?！薄ⅰ靶∽彀?，用處大，吃飯唱歌全靠他。”和“布娃娃，我愛他，抱著娃娃笑哈哈。”等。

重點(diǎn)訓(xùn)練逗引發(fā)笑

母親要經(jīng)常通過各種方式，逗引孩子發(fā)笑，并伴以四肢活動。經(jīng)常抱著孩子親吻、撫摸、說話、唱歌，以逐步建立起親子感情。

訓(xùn)練俯臥抬頭

目的： 鍛煉小兒頸椎、胸及背的肌肉。

方法： 小兒在空腹時(shí)，放在床上俯臥，逐漸延長俯臥時(shí)間（2-3 秒），用玩具逗引鼓勵(lì)和培養(yǎng)俯臥抬頭。成人一手抱小兒，一手撐住他的后部及背部，使頭部處于直立狀態(tài)，邊走邊變換方向，讓嬰兒觀察四周，促使他自己將頭豎直。當(dāng)小兒用雙臂支撐前身，抬頭時(shí)，家長將玩具舉在小兒的頭前，左右搖動，使他向前、左、右三個(gè)方面看，將肘部支撐，使頭抬得更高些，鍛煉頸椎和胸背肌肉。

鍛煉四肢運(yùn)動

目的： 鍛煉小兒上下肢肌肉，同時(shí)還可訓(xùn)練小兒聽覺和視覺。

方法： 用色彩鮮艷的帶響玩具，固定在床上，用皮筋將玩具和嬰兒的手腳部位連套起來，小兒仰臥時(shí)，隨著四肢不規(guī)則的運(yùn)動，玩具也在空中搖晃起來，并發(fā)出響聲，小兒的視線隨搖晃的玩具移動，從而吸引嬰兒的興趣，使小兒全身運(yùn)動。在小兒床的上方1-1.5米處懸掛色彩鮮艷的玩具或手搖響鈴等 玩具，訓(xùn)練小兒視覺。這些懸掛物要經(jīng)常移動，以免造成小兒斜視或偏頭等。再者一般不用硬性鐵絲固定，最好用皮筋或有彈性的細(xì)繩懸掛，以便隨風(fēng)吹動，使玩具能顫動發(fā)響

4～6個(gè)月嬰兒訓(xùn)練方案

一、認(rèn)知能力的培養(yǎng)

1、視覺訓(xùn)練

(1)訓(xùn)練小兒追尋物體。用玩具聲，吸引小兒轉(zhuǎn)頭尋找發(fā)聲玩具，每日訓(xùn)練2～3次，每次3～5分鐘，以拓寬小兒視覺廣度。

(2)顏色感知練習(xí)。讓孩子多看各種顏色的圖畫、玩具及物品，并告訴孩子物體的名稱和顏色，可使嬰兒對顏色認(rèn)知發(fā)展過程大大提前。

(3)嬰兒視力迅速發(fā)展的時(shí)期主要在半歲以前?？蛇x擇一些大小不一玩具或物體，從大到小，讓小兒用手抓握注視，然后放在桌上吸引小兒注視。還可訓(xùn)練小兒 注視遠(yuǎn)近距離不等的物體，以促進(jìn)視力發(fā)展。

2、聽覺訓(xùn)練

(1)方位聽覺練習(xí)：吸引孩子尋找前后左右不同方位、不同距離的發(fā)聲源，以刺激小兒方位覺能力的發(fā)展。

(2)區(qū)分語調(diào)訓(xùn)練：根據(jù)不同情景，用不同語調(diào)、表情，使孩子逐漸能夠感受到語言中不同的感情成分，逐漸提高對語言的區(qū)別能力。

(3)讓孩子從周圍環(huán)境中直接接觸各種聲音，可提高對不同頻率、強(qiáng)度、音色聲音的識別能力。

二、動作能力的培養(yǎng)

1、俯臥支撐練習(xí)：每日數(shù)次，每次數(shù)分種。

2、翻身練習(xí)：

每日訓(xùn)練2～3次，左右翻身各l～2次。逐漸訓(xùn)練孩子不需要幫助成功翻身。

3、練習(xí)坐

（1）拉坐練習(xí)：4個(gè)月時(shí)可開始訓(xùn)練小兒拉坐。

（2）靠坐練習(xí)：5個(gè)月左右訓(xùn)練小兒靠坐。每日1～2次，每次2～3分鐘。

4、手部動作訓(xùn)練

（1）伸手夠物：通過伸手夠物來延伸小兒的視覺活動范圍，使小兒感覺距離、理解距離，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

（2）訓(xùn)練抓握：選擇大小不一的玩具，來訓(xùn)練小兒抓握，促進(jìn)手的靈活性和協(xié) 調(diào)性。

（3）發(fā)展玩法：通過游戲，教小兒玩不同玩法的玩具，如搖晃、捏、觸碰、敲打、掀、推、扔、取等，使他從游戲中學(xué)到手的各種技能。

5、蹬腿練習(xí)：小兒4個(gè)月時(shí)，就可以有目的地訓(xùn)練小兒腿的支撐。成人采取坐位，雙手從小兒腋下扶抱小兒，使小兒的腿支撐身體保持直立的姿勢，成人扶抱著小兒做蹬腿動作。開始成人可將小兒抱起，再落下讓小兒腳踏在成人腿上時(shí)，又再將小兒抱舉起，再落下，來訓(xùn)練小兒蹬跳。蹬腿練習(xí)可促進(jìn)雙下肢骨骼和肌肉的充分發(fā)育。需注意的是，舉落的動作應(yīng)輕柔緩慢，力度不宜過大，時(shí)間也不應(yīng)太長，一般每日2次，每次1～3分鐘左右。

三、習(xí)慣和生活能力的培養(yǎng)

1、睡眠：應(yīng)從小培養(yǎng)小兒有規(guī)律地作息。4個(gè)月后可將小兒白天的睡眠時(shí)間逐漸減少1次，即白天睡眠3～4次，每次1.5～2小時(shí)。

2、飲食：有規(guī)律地進(jìn)食，可使神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等協(xié)調(diào)工作，并建立起對進(jìn)食時(shí)間的條件反射。4個(gè)月后，每日喂養(yǎng)次數(shù)可減為6次，白天哺喂4～5次，間隔3～4小時(shí)。夜間視小兒需要情況進(jìn)行哺喂，一般1次即可，若小兒夜間不醒或不愿進(jìn)食，可不哺喂。

3、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)：當(dāng)小兒將有危險(xiǎn)或不干凈的東西放人嘴里，成人應(yīng)立即制止，用嚴(yán)肅口氣對孩子說：“不行”。并將放入口的物品取走。小兒會從成人的行為、表情和語調(diào)中，逐漸理解什么可進(jìn)食，什么不可以放入口中。

4、獨(dú)立能力的培養(yǎng)：可在小兒身邊放些玩具，讓他自己單獨(dú)玩一會兒，在孩子 有困難時(shí)，成人可給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，支持鼓勵(lì)孩子施展自己的能力。

四、社會交往能力的培養(yǎng)

1、認(rèn)識自我：將小兒抱坐在鏡子前，對鏡中的小兒說話，引小兒注視鏡中的自己和家長及相應(yīng)的動作，可促進(jìn)小兒自我意識的形成。

2、應(yīng)隨時(shí)隨地教小兒周圍東西的名稱。多聽多練，孩子的言語能力很快就會發(fā)生驚人的變化。

3、發(fā)音訓(xùn)練。和孩子說話時(shí)，應(yīng)坐在孩子正對面的位置，使小兒能夠清楚看到您的口形、表情，說話速度要慢、而明確。

4、躲躲藏藏游戲：既鍛練了小兒感知覺的能力，培養(yǎng)小兒的注意力和反應(yīng)的靈活性，還促進(jìn)了小兒與成人間的交往，激發(fā)小兒愉快的情緒。

7～9個(gè)月嬰兒訓(xùn)練方案

一、認(rèn)知能力的培養(yǎng)

1、視覺訓(xùn)練

(1)不斷更新視覺刺激、擴(kuò)大小兒的視野。教小兒認(rèn)識、觀看周圍生活用品、自然景現(xiàn)。可激發(fā)小兒的好奇心，發(fā)展小兒的觀察力。

(2)利用圖片、玩具培養(yǎng)小兒觀察力。教小兒認(rèn)識、觀看周圍生活用品、自然景現(xiàn)，并與實(shí)物進(jìn)行比較。

2、聽覺訓(xùn)練：(1)辨別聲響。(2)發(fā)展對音樂的感知。(3)敲敲打打。

二、動作能力的培養(yǎng)。

1、獨(dú)坐練習(xí)。當(dāng)小兒能穩(wěn)定的獨(dú)坐后可著重訓(xùn)練小兒的平衡能力。讓小兒獨(dú)坐在床上或地鋪上，訓(xùn)練小兒坐著轉(zhuǎn)頭轉(zhuǎn)身尋找。

2、爬行練習(xí)。爬行的好處:多爬的孩子更聰明，動作靈敏，協(xié)調(diào)能力好，懂事快，求知欲望強(qiáng)，爬行時(shí)擴(kuò)大視聽范圍，姿態(tài)由靜到動，大量的信息傳入大腦，其思維語言與想象力得到發(fā)展。因?yàn)槭侨磉\(yùn)動，可以訓(xùn)練大腦的平衡與反應(yīng)聯(lián)系，促進(jìn)神經(jīng)細(xì)胞形成網(wǎng)絡(luò)，有利于神經(jīng)系統(tǒng)的完善，它對于大腦的發(fā)育具有不可替代的特殊作用?？梢苑乐胃杏X統(tǒng)和失調(diào)，促進(jìn)視力發(fā)育，是嬰兒安全穩(wěn)當(dāng)?shù)慕∶阑顒?，防止嬰兒過于肥胖。在小兒7個(gè)月時(shí)，已具備翻身、坐等一系列能力，說明其頸背部及四肢肌肉已較有力量并具備一定的協(xié)調(diào)性，這時(shí)就可 以訓(xùn)練爬行。

3、站立訓(xùn)練：訓(xùn)練小兒站立時(shí)，可將其雙腿略為分開，以降低重心，使之站得更穩(wěn)些。每次扶站時(shí)間不宜過久。(1)可扶著小兒腋下讓他練習(xí)站立。

(2)讓小兒扶著小車、床、欄桿及椅背等練習(xí)站立。

4、手部動作訓(xùn)練。

(1)學(xué)習(xí)拇食指準(zhǔn)確捏取，以加強(qiáng)嬰兒手指動作的靈活性和視覺-觸覺活動的協(xié)調(diào)。

(2)雙手協(xié)調(diào)動作。

①雙手玩玩具②雙手對擊運(yùn)動③教小兒雙手協(xié)調(diào)的撕紙。(3)訓(xùn)練小兒遵循指令有意識的拿起、放下玩具。游戲可增進(jìn)親子交往，激發(fā)小兒積極愉快的情緒。

5、嬰幼兒被動操：每天1－2次

三、習(xí)慣和生活能力的培養(yǎng)

1、睡眠：7～9個(gè)月的嬰兒不僅具有一定活動能力，而且容易接受任何環(huán)境，是培養(yǎng)小兒獨(dú)自入睡習(xí)慣的良好時(shí)期。此年齡小兒白天睡眠次數(shù)，一般仍為2～3次，每次2～2.5小時(shí)。

2、飲食:此階段，每日給小兒喂養(yǎng)的次數(shù)可減為每日5次，間隔4小時(shí)左右，夜間停喂一次。可開始訓(xùn)練小兒用杯喝水、用手拿東西吃，這既可發(fā)展小兒手眼動作的協(xié)調(diào)，還可為其今后的獨(dú)立吃東西做準(zhǔn)備。

3、大小便。7個(gè)月后，小兒已能較穩(wěn)當(dāng)?shù)鬲?dú)坐，而且由于輔食增加，大便次數(shù)也相應(yīng)減少，每日約1～2次，大便性狀也逐漸接近成人，可根據(jù)嬰兒排便規(guī)律安排小兒坐便盆的時(shí)間。

4、獨(dú)自玩耍習(xí)慣的培養(yǎng)。成人不必始終陪伴在小兒身邊，小兒已有一定活動能力了，能翻身、獨(dú)坐、并逐漸學(xué)會爬行，只要注意玩耍環(huán)境的安全，就可讓小兒獨(dú)立玩玩。

四、社會交往能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)小兒懂禮貌、樂于與人交往。這時(shí)期小兒對人的分辨能力已較好，可以認(rèn)出自己家里的人，出現(xiàn)認(rèn)生現(xiàn)象，但和不認(rèn)識的小朋友交往卻沒有這種情況，他們能與同伴交住中獲得樂趣。因此，家長應(yīng)努力創(chuàng)造條件，讓嬰兒多與小伙伴們接觸、交往，從而促進(jìn)其社會性發(fā)展。對成人的認(rèn)生也不是不好的現(xiàn)象，而是小兒發(fā)育的一個(gè)階段，如果小兒特別認(rèn)生，可暫避生人，先訓(xùn)練小兒多與熟人交往，慢慢地小兒對生人也能接受?！?2個(gè)月嬰兒訓(xùn)練方案

一、認(rèn)知能力的培養(yǎng)。

1、視覺訓(xùn)練。除了在日常生活，不斷引導(dǎo)小兒觀察事物，擴(kuò)大小兒的視野外，可培養(yǎng)小兒對圖片、文字的注意、興趣，培養(yǎng)小兒對書籍的愛好。

2、聽覺訓(xùn)練。積極為嬰兒創(chuàng)造語言環(huán)境，可促進(jìn)嬰兒更多聽到語言，熟悉語言和漸漸理解語言。用語言逗引嬰兒活動和玩玩具，聽磁帶，觀看周圍的人物交談，唱兒歌、唱歌曲給嬰兒聽。和小兒咿呀對話。

二、動作能力的培養(yǎng)。

1、站立練習(xí)。站立練習(xí)時(shí)，要注意保護(hù)好小兒，循序漸進(jìn)，逐漸延長站立時(shí)間。（1）兩手扶站。（2）練習(xí)獨(dú)站。

2、起立練習(xí)。教嬰兒從俯臥位雙手撐起身體，再雙腿跪起來，呈爬姿，抓住欄桿站起來。（1）從站位至坐下。（2）站穩(wěn)練習(xí)。

3、行走練習(xí)。應(yīng)循序漸進(jìn)。

4、手部動作訓(xùn)練。(1)訓(xùn)練小兒手的控制能力。(2)訓(xùn)練小兒用手的能力。

三、習(xí)慣和生活能力的培養(yǎng)

1、睡眠。白天睡眠次數(shù)可逐漸減至每日2次，每次睡眠時(shí)間2小時(shí)。

2、飲食。隨著小兒年齡增長，喂養(yǎng)次數(shù)每日可逐漸減到4～5次。定時(shí)進(jìn)餐，有助于消化系統(tǒng)有節(jié)律地工作，進(jìn)餐時(shí)要有固定的坐位，訓(xùn)練進(jìn)食自理的能力

3、大小便。教小兒在大小便前有所表示，如在大小便前發(fā)出“嗯嗯”聲音。4．穿衣服。教小兒配合成人穿衣、戴帽、穿襪、穿鞋等，這不僅能培養(yǎng)小兒生活自理能力，而且能強(qiáng)化左右的方位意識。

四、社會交往能力的培養(yǎng)。

1、與人交往。此時(shí)，嬰兒已經(jīng)有一定的活動能力，對周圍世界有了更廣泛的興趣，有與人交往的社會需求和強(qiáng)烈的好奇心。因此，家長每天也應(yīng)當(dāng)抽出一定時(shí)間和小兒一起游戲，進(jìn)行情感交流。

2、在日常生活中引導(dǎo)小兒主動發(fā)音和模仿發(fā)音，積極為嬰兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。讓孩子學(xué)習(xí)用 “叔叔”、“阿姨”、“哥哥”、“姐姐”等稱呼周圍熟悉的人。如成人問“這是什么?”讓小兒回答。鼓勵(lì)小兒模仿父母的表情和聲音，當(dāng)模仿成功時(shí)，親親他，井做出十分高興的表情鼓勵(lì)他。～12個(gè)月嬰兒訓(xùn)練方案。

一、認(rèn)知能力的培養(yǎng)。

1、視覺訓(xùn)練。除了在日常生活，不斷引導(dǎo)小兒觀察事物，擴(kuò)大小兒的視野外，可培養(yǎng)小兒對圖片、文字的注意、興趣，培養(yǎng)小兒對書籍的愛好。教小兒認(rèn)識實(shí)物，圖片，把幾種東西或幾張圖片放在一起讓小兒挑選、指認(rèn)，同時(shí)教小兒模仿說出名稱來。也可以在嬰兒經(jīng)常接觸的東西上標(biāo)些文字，當(dāng)嬰兒接觸到這些東西時(shí)，就引導(dǎo)他注意上面的字，增加他對文字的注意力和接觸機(jī)會。外出時(shí)，可經(jīng)常提醒他注意遇到的字如廣告招牌、街道名稱等。應(yīng)盡早讓嬰兒接觸書本，培養(yǎng)小兒對文字的注意力。教小兒識字應(yīng)在快樂的游戲氣氛中自然而然地進(jìn)行，而不應(yīng)該給孩子施加壓力，硬性規(guī)定必須每日記多少字，以免造成孩子抵觸心理。

2、聽覺訓(xùn)練。積極為嬰兒創(chuàng)造語言環(huán)境，可促進(jìn)嬰兒更多聽到語言，熟悉語言和漸漸理解語言。用語言逗引嬰兒活動和玩玩具，聽磁帶，觀看周圍的人物交談，唱兒歌、唱歌曲給嬰兒聽。和小兒咿呀對話。

二、動作能力的培養(yǎng)。

1、站立練習(xí)。站立練習(xí)時(shí)，要注意保護(hù)好小兒，循序漸進(jìn)，逐漸延長站立時(shí)間。

（1）兩手扶站。當(dāng)小兒兩手扶站較穩(wěn)時(shí)，可訓(xùn)練一手扶站，可讓小兒一手扶站，另一只手去取玩具。

（2）練習(xí)獨(dú)站。成人可雙手扶著嬰兒的腋下，讓嬰兒背和臀部靠墻，兩足跟稍離墻，雙下肢稍分開站穩(wěn)，然后慢慢放手，并拍手鼓勵(lì)小兒獨(dú)站。

2、起立練習(xí)。教嬰兒從俯臥位雙手撐起身體，再雙腿跪起來，呈爬姿，抓住欄桿站起來。

（1）從站位至坐下。嬰兒扶站位，用玩具引導(dǎo)小兒慢慢坐下，教小兒從站位扶著欄桿慢慢坐下，而不是一下子摔坐下。

（2）站穩(wěn)練習(xí)。

①讓小兒先觀察一下不倒翁玩具，推一下、站起來的樣子，然后對小兒說：“你也像不倒翁一樣，把你推一推，你就站起來。”成人讓嬰兒站好，用一只手在嬰兒軀干一側(cè)輕輕推一下，使他失去平衡，另一只手擋住嬰兒另一側(cè)身體，并幫助小兒恢復(fù)到站位，成人應(yīng)在輕快地游戲氣氛中和嬰兒進(jìn)行練習(xí)，鼓勵(lì)表揚(yáng)嬰兒，以訓(xùn)練小兒平衡感。

②將嬰兒扶站好，并把嬰兒感興趣的玩具置于嬰兒身體一側(cè)，鼓勵(lì)他盡可能彎曲身體去拾取玩具，左右側(cè)交替練習(xí)，可增強(qiáng)嬰兒腰部肌肉的力量和協(xié)調(diào)性。

3、行走練習(xí)。

應(yīng)循序漸進(jìn)。剛開始練習(xí)時(shí)，一定要注意保護(hù)，防止小兒跌倒，減少他的恐懼心理，使他樂于行走。在學(xué)走期間盡量不要靠“學(xué)步車”一類工具幫助，以免小孩形成不正確的行走姿勢?？衫旱碾p手訓(xùn)練其邁步，或讓小兒扶著欄桿或床邊邁步走，還可用較長的圍巾從嬰兒前胸、腋下圍過，成人在孩子后方，拉緊圍巾，讓孩子練習(xí)獨(dú)立走步。孩子會獨(dú)走數(shù)步后，可在小兒的前方放一個(gè)他喜歡的玩具，訓(xùn)練他邁步向前取，或讓嬰兒靠墻獨(dú)站穩(wěn)后，成人后退幾步，手中拿玩具，用語言鼓勵(lì)嬰兒朝成人方向走去，小兒快走到成人身邊時(shí)，成人再后退幾步，直到嬰兒走不穩(wěn)時(shí)把嬰兒抱起來，夸獎他走得好并給他玩具。

4、手部動作訓(xùn)練。

(1)訓(xùn)練小兒手的控制能力。在小兒能夠有意識地將物品放下后，訓(xùn)練小兒將手中的物品投入到一些小的容器中。讓小兒將小木塊放到一個(gè)小盒子中，將小粒的東西拾起來放進(jìn)小瓶中。還可給小兒選擇一些帶孔洞的玩具，讓小兒將一些東西從孔洞中投入。

(2)訓(xùn)練小兒用手的能力?？赏ㄟ^游戲，成人示范，教小兒學(xué)會手的多種用途。比如把木塊搭起來，打開或蓋上盒蓋、瓶蓋，拉電燈開關(guān)線，用筆畫線條，用手翻書，按按鈕、扔皮球，拾東西，模仿用手推玩具火車，拿勺子在碗中攪拌，用勺吃飯，用手挖摳東西等等。

三、習(xí)慣和生活能力的培養(yǎng)。

1、睡眠。白天睡眠次數(shù)可逐漸減至每日2次，每次睡眠時(shí)間2小時(shí)。每天應(yīng)定時(shí)讓小兒上床睡覺，睡眠前不要引導(dǎo)小兒過分地興奮，此時(shí)小兒能理解成人部分語言，可預(yù)先告訴小兒您的安排，如母親與孩子游戲，說：“我們把玩具收起來，要睡眠了?！比缓笫帐巴婢?，抱小兒上床睡覺。

2、飲食。隨著小兒年齡增長，喂養(yǎng)次數(shù)每日可逐漸減到4～5次。定時(shí)進(jìn)餐，有助于消化系統(tǒng)有節(jié)律地工作，進(jìn)餐時(shí)要有固定的坐位，訓(xùn)練進(jìn)食自理的能力，如讓小兒自己用手拿餅干吃，獨(dú)自抱奶瓶吃奶、用杯喝水，試著拿湯匙舀東西吃。

3、大小便。教小兒在大小便前有所表示，如在大小便前發(fā)出“嗯嗯”聲音。

4．穿衣服。教小兒配合成人穿衣、戴帽、穿襪、穿鞋等，這不僅能培養(yǎng)小兒生活自理能力，而且能強(qiáng)化左右的方位意識。

四、社會交往能力的培養(yǎng)。

1、與人交往。此時(shí)，嬰兒已經(jīng)有一定的活動能力，對周圍世界有了更廣泛的興趣，有與人交往的社會需求和強(qiáng)烈的好奇心。因此，家長每天也應(yīng)當(dāng)抽出一定時(shí)間和小兒一起游戲，進(jìn)行情感交流。一個(gè)樂觀向上，充滿愛心的家庭氣氛，會使小兒幸福開朗，樂于與人交往。家長還應(yīng)經(jīng)常帶小兒外出活動，讓小兒多接觸豐富多彩的大自然，接觸社會，從中觀察學(xué)習(xí)與人的交往經(jīng)驗(yàn)，在小兒與人交往過程中，應(yīng)繼續(xù)培養(yǎng)文明禮貌的舉止、言語。

2、在日常生活中引導(dǎo)小兒主動發(fā)音和模仿發(fā)音，積極為嬰兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。讓孩子學(xué)習(xí)用 “叔叔”、“阿姨”、“哥哥”、“姐姐”等稱呼周圍熟悉的人。如成人問“這是什么?”讓小兒回答。鼓勵(lì)小兒模仿父母的表情和聲音，當(dāng)模仿成功時(shí)，親親他，井做出十分高興的表情鼓勵(lì)他。

第四篇：0～12個(gè)月 寶寶的性格遺傳了誰

0～12個(gè)月 寶寶的性格遺傳了誰

更像媽媽，還是更像爸爸?這樣的爭論你們家已經(jīng)上演過了沒?其實(shí)，影響寶寶性格的因素有很多，快來看一看，你家寶寶的性格到底源自哪里呢?

來自父母的遺傳

寶寶的個(gè)性，即寶寶獨(dú)一無二的性格特點(diǎn)，受到很多因素的影響。一些心理學(xué)家認(rèn)為，寶寶性格最主要的是遺傳父母的性格。這些特點(diǎn)甚至在媽媽肚子里的時(shí)候就開始起作用了?；叵搿聭言械臅r(shí)候你就明白了。比如，你是否記得，當(dāng)他還在你的肚子里時(shí)，他是怎樣不斷運(yùn)動的7你是否和愛人一起，邊撫摸著肚子里好動的寶寶，一邊爭論著他的熱情和活潑更像誰呢?

當(dāng)寶寶真正來到這個(gè)世界，他的性格特征會在最初的日子里開始顯現(xiàn)。例如，在第一次母乳喂奶的時(shí)候，他可能吮吸得很好、很主動，也可能吮吸得很慢、很被動；當(dāng)你第一次抱他的時(shí)候，他可能扭來扭去，或者會馬上緊緊地依偎著你。對于你溫柔的、充滿愛意的觸摸，他可能會立即回應(yīng)，也可能他是慢熱的寶寶，只是幸福地接受著你的愛撫。所有的一切都是他性格的一部分。

所以，很難肯定你的寶寶是內(nèi)向還是外向。他融合父母兩人身上的影子，甚至是連父母自己都沒有察覺的性格特點(diǎn)，整合匯集成與眾不同的新個(gè)體，從媽媽肚子里開啟生命的新里程。

受民族和地域影響

寶寶的性格還會受到民族和地域的影響。研究發(fā)現(xiàn)，美國寶寶比愛爾蘭寶寶更焦慮、更喜怒無常，東方的寶寶比西方的寶寶更平靜、更內(nèi)斂。這些差別跟早期的人文、地理、歷史、文化有關(guān)，是“性格源自遺傳”思想的證明。

后天教育模式在起作用

寶寶將他先天的性格帶到這個(gè)世界，父母的教養(yǎng)方式和給寶寶創(chuàng)造的生長環(huán)境會對寶寶的行為和感受產(chǎn)生影響。實(shí)驗(yàn)證明，你對寶寶笑的越多、表達(dá)的喜愛越多，他將來就越有責(zé)任感，也會越快樂。如果寶寶不喜歡變化，你通過小心地讓他嘗試新的體驗(yàn)，肯定會減少和寶寶相處的困難，也會增強(qiáng)寶寶的適應(yīng)能力。

你的寶寶是一個(gè)很特別的個(gè)體，有著自己獨(dú)特的個(gè)性，這是他的絕妙之處。他的性格中有多少是來自遺傳，又有多少是受環(huán)境影響，這些真的都不重要。重要的是你如何以敏感、正確、關(guān)愛的方式來回應(yīng)他。如果你是一個(gè)溫柔慈愛的人，堅(jiān)持你的方式吧，即便你的寶寶焦躁又難控制，只要你堅(jiān)持這樣做，你們慢慢會建立一種相互影響的情感聯(lián)系，寶寶會在這種溫柔、寬容的愛的沐浴下，向著一個(gè)良性的軌道成長和發(fā)展。

第五篇：第一個(gè)月寶寶早教教案

紅黃藍(lán)1個(gè)月早教啟蒙課程教案

教學(xué)內(nèi)容：第一個(gè)月寶寶智能發(fā)育及相應(yīng)游戲 教學(xué)重點(diǎn)：相應(yīng)游戲 教學(xué)難點(diǎn)：游戲的實(shí)施過程 教學(xué)手段：電腦、音樂 課時(shí)安排：25分鐘 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言：我先請大家欣賞一段音樂。（放音樂《媽咪的愛》）在這優(yōu)美的音樂中，我們似乎看到小寶寶依偎在媽媽的懷中，露出安詳甜美的笑容。這是一段胎教音樂，早在胎兒階段，重視教育的家長們就開始培養(yǎng)寶寶的各項(xiàng)智能了。離開媽媽的溫暖的子宮，進(jìn)入到一個(gè)全新的世界，寶寶開始了對世界的學(xué)習(xí)和探索。早教，是對寶寶最初的啟蒙，為以后寶寶的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。下面我們就來一起學(xué)習(xí)對一個(gè)月齡的寶寶如何施行早教。

二、我們先了解一下一個(gè)月的寶寶智能發(fā)育情況。智能發(fā)育： 剛剛從溫暖而黑暗的子宮里來到光明的人間，小家伙似乎還不是十分習(xí)慣——寶寶沒有時(shí)間概念，以整天的睡眠來緩解初到人間的不適應(yīng)；寶寶喜歡蜷曲著身體，被溫柔地?fù)肀?，并且非常喜歡聽媽媽熟悉的心跳聲，這給寶寶一種似乎還在子宮里的安全感和舒適感。到了滿月的寶寶在光線微暗的房間里被豎直抱起來會睜開眼睛；喜歡看人臉，特別是吃飯后看媽媽慈愛的笑容；喜歡被抱起來與其談話，逗笑；喜歡聽媽媽的心跳聲或心跳錄音；對甜、酸、苦常用微笑、皺鼻、伸舌或掙扎表示歡迎、討厭、拒絕；對及時(shí)、反復(fù)的視聽刺激有初步的記憶能力

三、適合一個(gè)月的寶寶有哪些早教游戲呢？

早教游戲：

1、豎抱觀景物

鍛煉頸部逐漸支撐頭部重量。看會動和會發(fā)聲的玩具，看戶外風(fēng)景，引起寶寶對景物的興趣。記認(rèn)圖形，用延長注視時(shí)間的方法區(qū)別看過的和未看過的新圖形。

（注意豎抱姿勢和時(shí)間）（放幻燈片4）演示法：請學(xué)員演示抱寶寶姿勢

2、交談

讓家人換尿布、喂奶和洗澡時(shí)與寶寶講話，讓寶寶記認(rèn)臉龐，認(rèn)識家人。撫摸身體，逗樂，眼神交流，母乳的味道、溫度，會使寶寶更安全舒適；貼抱、舉起，變換體位等，都會使寶寶感到關(guān)懷，對爸爸媽媽產(chǎn)生信任和親切感。

（語調(diào)輕柔、眼神柔和）演示法：請學(xué)員演示和寶寶說話

3、抓握

用柔和的發(fā)聲玩具逗引寶寶抓握，牢固握物是鍛煉手的第一種技巧。（媽媽的手指，易抓握的玩具）

4、聽音 音樂旋轉(zhuǎn)玩具、八音盒可使寶寶在觀注玩具的同時(shí)，聽到美妙的音樂，以復(fù)習(xí)胎教音樂，鞏固音樂記憶，能啟迪右腦欣賞美的功能。如果嬰兒期不復(fù)習(xí)，胎教影響在半年內(nèi)會消失。

（柔和的音樂）

5、口嘴游戲

面面相對做張口、伸舌、咂舌等。剛出生的寶寶就會吸吮，所以口嘴的動作比其他部位靈活，學(xué)得更快。鍛煉模仿能力。

發(fā)聲應(yīng)和

寶寶哭時(shí)，媽媽發(fā)聲應(yīng)和，寶寶會?？蓿⒈鎰e究竟是誰在哭，然后出現(xiàn)哭之外的聲音；媽媽講話時(shí)，寶寶會用小嘴一張一合應(yīng)和，發(fā)出細(xì)小的“哦哦”聲，高興時(shí)會發(fā)“啊啊”的聲音，母親也可應(yīng)和，使寶寶聲音更加響亮。經(jīng)常跟寶寶講話，鼓勵(lì)寶寶發(fā)聲自娛，或與別人呼應(yīng)，為以后開口講話打基礎(chǔ)。（放幻燈片8）

6、逗笑

生活在快樂環(huán)境中，經(jīng)常有人逗笑，寶寶會笑得早一些，越早會笑越聰明，快樂情緒能促進(jìn)嬰幼兒的大腦發(fā)育。逗弄寶寶時(shí)，撓撓身體，摸摸臉蛋，用快樂的聲音、表情和動作，去感染寶寶。寶寶目光漸漸變得柔和輕松，眼角出現(xiàn)細(xì)小皺紋，口角微微向上，出現(xiàn)了快樂的笑容。

（較為歡快的語調(diào)，輕柔的動作）討論法：逗笑和交談有什么不同

7、撫觸

洗澡穿衣時(shí)上下內(nèi)外屈肘伸肘等動作，使身體得到運(yùn)動，皮膚受到撫摸，全身受到按摩，能促進(jìn)肢體發(fā)育，也可滿足嬰兒皮膚希望得到充分接觸摩擦的需求。（講到此處時(shí)可放 被動操、撫觸視頻）

結(jié)語：也許有的人會說，這也叫早教啊，我在平時(shí)也是這樣做的，沒什么高深的。是的，早教，并不是教給孩子多么高深的知識，它就是在我們的生活基礎(chǔ)上，根據(jù)寶寶的發(fā)育情況，用游戲的方式，使寶寶一天一天成長起來，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

教學(xué)反思：由于運(yùn)用了胎教音樂《媽咪的愛》課堂較生動，演示抱寶寶讓大家清楚抱寶寶的注意事項(xiàng)，多一些互動會讓教學(xué)效果更佳。