第一篇：百尺河小學(xué)新教育推進(jìn)方案

百尺河小學(xué)2015-2016學(xué)年度 “新教育”實(shí)驗(yàn)十大行動(dòng)推進(jìn)方案

新教育實(shí)驗(yàn)是一個(gè)以教師的專業(yè)發(fā)展為起點(diǎn)，以十大行動(dòng)為途徑，幫助教師和學(xué)生過(guò)一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。為了使新教育的理念深入人心，全面推進(jìn)課程改革，大力提升我鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以新教育“過(guò)一種幸福完整的教育生活”的理念為指導(dǎo)，并將這一理念融入學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作；以市教育局“新教育實(shí)驗(yàn)”項(xiàng)目指導(dǎo)思想為具體指導(dǎo)，以追求教師的專業(yè)發(fā)展為具體目標(biāo)，豐富教師閱讀文化，構(gòu)建教師自身生活方式，支撐教師在智慧的啟迪中積極發(fā)展自我、實(shí)現(xiàn)自我；以教師經(jīng)典閱讀為主要載體，改變教師的行走方式，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步提升教師的專業(yè)發(fā)展；以高效的課堂教學(xué)、多樣的教育活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生生命靈動(dòng)、幸福成長(zhǎng)。

二、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

1、我們將全面學(xué)習(xí)新教育實(shí)驗(yàn)提出的“全面發(fā)展學(xué)說(shuō)”和“行動(dòng)哲學(xué)”支撐性基礎(chǔ)理論，同時(shí)融入“和諧發(fā)展理論”和“校園文化理論”，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)的階段性和層次性，注重實(shí)驗(yàn)的“基礎(chǔ)性”和“普及性”，打好底色，積蓄強(qiáng)勁的理論導(dǎo)航力量。

2．我們將按照市教育局提出的“四個(gè)改變”的實(shí)驗(yàn)要素和目標(biāo)，使學(xué)校、教師和學(xué)生得到和諧和深度發(fā)展。在學(xué)生方面，改變學(xué)生的生存狀態(tài)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，立足基礎(chǔ)，奠定習(xí)慣，有寬厚的生長(zhǎng)帶和密集的生長(zhǎng)點(diǎn)，為學(xué)生的將來(lái)學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)和良好學(xué)習(xí)的素質(zhì)的形成提供強(qiáng)有力的條件。在教師方面，改變教師的教育行走方式，建立靈活的職業(yè)生存和專業(yè)成長(zhǎng)的模式，在理想中踐行教育，在教育中追求理想，體現(xiàn)職業(yè)的榮譽(yù)和幸福，增加和拉長(zhǎng)教師的幸福指數(shù)，體現(xiàn)成長(zhǎng)的快樂，在前行中攀登，在登攀中前行，做教學(xué)的幸福改造者，逐步成為研究型、專家型和新書生型的教師。在學(xué)校方面，改變學(xué)校歷史的和常態(tài)的發(fā)展模式，建立書香校園和文化校園，投身文化立校，特色興校，科研強(qiáng)校新型學(xué)校的創(chuàng)生中，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和面貌。在教育方面，改變教育的科研范式，倡導(dǎo)行動(dòng)科研、行動(dòng)研究和校本研究，關(guān)注教室里發(fā)生的事情，關(guān)注教師和學(xué)生的生存狀態(tài)，讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活。

三、實(shí)驗(yàn)主要內(nèi)容

1、營(yíng)造書香校園

有計(jì)劃有組織地開展師生讀書活動(dòng)，開展《經(jīng)典誦讀》誦背活動(dòng)和童書閱讀。強(qiáng)化書香意識(shí)，營(yíng)造書香環(huán)境，提升書香品位。

2、實(shí)施兒童課程

倡導(dǎo)師生、家校、親子之間的“共讀共寫共同生活”和“晨誦、午讀、暮省”的兒童生活方式。

3、師生共寫隨筆

倡導(dǎo)師生立足于每一天的教育、學(xué)習(xí)生活，在寫隨筆（日記）的過(guò)程中，體驗(yàn)生活，反思自己，促進(jìn)師生超越自我。

4、構(gòu)筑理想課堂

提倡個(gè)性化的教育,培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)校、教師、學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力,尤其要培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作能力,優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程、優(yōu)化課堂教學(xué)方法、優(yōu)化課堂教學(xué)手段。

5、培養(yǎng)卓越口才

通過(guò)學(xué)校、班級(jí)講故事、演講、辯論等形式，讓孩子愿說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)，從而形成終身受益的自信心、溝通能力和表達(dá)能力。

6、聆聽窗外聲音

通過(guò)開展學(xué)校報(bào)告會(huì)、請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂、參加社區(qū)活動(dòng)等形式，充分利用教育資源，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注社會(huì)，形成多元價(jià)值觀。

7、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)

通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)資源的整合，借助數(shù)字校園，建設(shè)學(xué)習(xí)型的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，讓師生利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，在實(shí)踐中培養(yǎng)師生的信息意識(shí)與信息應(yīng)用能力。

8、確立“每月一事”主題活動(dòng)

讓學(xué)生在日常生活中從大處著眼，小處入手，從小事做起，把小事做好，在小事中學(xué)會(huì)做人，在做人中學(xué)會(huì)求知，通過(guò)過(guò)一種幸福完整的教育生活，形成積極向上，奮發(fā)有為的人生觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

9、締造完美教室

以文化為自己的教室立魂，呵護(hù)每一個(gè)孩子的心靈，將愿景、文化、課程等融合在一間教室里，編織詩(shī)意的生活，最終讓教室里的每一個(gè)生命走向卓越。

四、實(shí)驗(yàn)思路和方法

（一）營(yíng)造書香校園

“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”。這是我們學(xué)校的讀書口號(hào)，針對(duì)學(xué)校的現(xiàn)狀我們從以下幾個(gè)方面入手：

1、營(yíng)造書香氛圍。

①布置校園、教室等環(huán)境，設(shè)計(jì)班級(jí)、學(xué)校讀書標(biāo)語(yǔ)，通過(guò)宣傳板報(bào)、走廊等張貼名人格言、讀書明星、好書推薦等，讓校園、教室散發(fā)出書香氣息。

②加強(qiáng)學(xué)校圖書館、閱覽室建設(shè)，定期添置圖書，使之成為師生借書、讀書的溫馨港灣。建立班級(jí)圖書角。每個(gè)班級(jí)都要擺放一個(gè)書櫥，充分發(fā)動(dòng)學(xué)生捐贈(zèng)圖書，班主任老師在布置學(xué)生捐贈(zèng)圖書前，要列好適合學(xué)生閱讀的書目、書名，要求學(xué)生每次捐贈(zèng)同種書籍，分階段進(jìn)行，可以每月每人一本。捐贈(zèng)來(lái)后統(tǒng)一放到書櫥內(nèi)交流觀看。

③班級(jí)間進(jìn)行“圖書漂流”。每學(xué)期班內(nèi)趕一次“圖書大集”。每學(xué)年學(xué)校舉行一次“圖書大集”活動(dòng)。讓圖書真正利用起來(lái)

④班級(jí)、學(xué)校成立“讀書俱樂部”，經(jīng)常搞讀書活動(dòng)來(lái)推動(dòng)師生的閱讀。如：好書推介會(huì)、讀書演講、朗誦會(huì)，課本劇表演，故事會(huì)、閱讀知識(shí)競(jìng)賽、讀書筆記評(píng)比等。

⑤發(fā)揮好“班級(jí)共同體”的作用。不管哪門任課教師讓學(xué)生在每節(jié)課都能嘗到閱讀的樂趣。

⑥完善評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校每學(xué)期評(píng)選一次“書香班級(jí)”、“書香家庭”、“讀書之星”。班級(jí)可每月評(píng)選一次“讀書之星”（每月能完成教師推薦書目得1星，多讀一本加1星，最多得4星。學(xué)校評(píng)選的“讀書之星”得5星。）

2、保證學(xué)生在校閱讀時(shí)間。

①每天早晨7點(diǎn)30至8點(diǎn)分為晨誦時(shí)間，教師指導(dǎo)誦讀。②每天中午1點(diǎn)40分至2點(diǎn)為午讀時(shí)間，學(xué)生自由閱讀 ③利用每節(jié)課前預(yù)備鈴時(shí)間，開展課前一首詩(shī)活動(dòng)。④每周開設(shè)兩節(jié)閱讀課，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀。做好學(xué)生閱讀的指導(dǎo)工作。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整本書的閱讀，教給學(xué)生常用的閱讀方法：速讀、略讀、精讀等，使學(xué)生的自由閱讀發(fā)揮出最大的效應(yīng)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫讀書筆記，教會(huì)他們記讀書摘要，做讀書卡片和寫讀后感的方法，使讀書活動(dòng)能夠由表及里地影響學(xué)生的行為習(xí)慣、性格形成以及思想發(fā)展。

3、家校聯(lián)手，推動(dòng)書香社會(huì)的形成。

① 利用家長(zhǎng)會(huì)宣傳讀書的重要性，對(duì)學(xué)生人生的影響，端正家長(zhǎng)的讀書觀，贏得家長(zhǎng)的支持。給家長(zhǎng)寫公開信，倡導(dǎo)家校攜手，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典為伍。

②開展親子閱讀活動(dòng)，讓“書香家庭”，成為“書香校園”的延續(xù)和補(bǔ)充。

③家長(zhǎng)配合進(jìn)行閱讀反饋，填寫閱讀反饋表，了解學(xué)生閱讀興趣，時(shí)間以及遇到的障礙，便及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

4、各年段所要達(dá)成的具體目標(biāo)： 低段（1—2年級(jí)）

①培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，能閱讀淺顯的童話、寓言、故事、誦讀兒歌、童謠。

②展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。③積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言、古詩(shī)，背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇（段），④能做簡(jiǎn)單的讀書卡、書簽等。中段（3年級(jí)）：

①努力培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣，能在老師的指導(dǎo)下做些摘抄工作，以積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。

②誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容，能與同學(xué)父母間進(jìn)行交流。

③收藏并與同學(xué)交流圖書資料。背誦優(yōu)秀詩(shī)文35篇（段）高段（4—5年級(jí)）

①注重學(xué)生的課外閱讀能力的培養(yǎng)，如閱讀速度、理解能力等。②誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）。

③利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展自己的閱讀面。

④能寫一些簡(jiǎn)單的評(píng)論和讀后感，能自主選擇課外讀物。

（二）實(shí)施兒童課程

“晨誦、午讀、暮省”是新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)的一種回歸樸素的生活方式，也是新教育實(shí)驗(yàn)所倡導(dǎo)的“過(guò)一種幸福完整的教育生活”的完整體現(xiàn)。新教育兒童課程也將從這三個(gè)方面實(shí)施。

1、晨誦

①根據(jù)晨誦要求在班級(jí)中開展晨誦活動(dòng)，晨誦時(shí)，教師要與學(xué)生一起朗誦、一起感受、一起陶醉，一起激勵(lì)，讓教師、學(xué)生、詩(shī)歌三者交織在一起。教師在晨誦時(shí)不能把自己當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的傳授者，而要和學(xué)生、詩(shī)歌融為一體。

②每個(gè)學(xué)生要有專門的晨誦本，將每次晨誦的詩(shī)收集、整理在這個(gè)本子上。教師要定期翻看并將優(yōu)秀晨誦作業(yè)通過(guò)文字或照片展示給大家。

③積極參與同年級(jí)實(shí)驗(yàn)老師開出的晨誦課,并主動(dòng)參與交流討論。

④及時(shí)記錄精彩的晨誦故事，并盡可能發(fā)在晨誦專貼上。當(dāng)然也可以將相關(guān)的問(wèn)題或困惑寫出來(lái)。

⑤在年級(jí)或全?；蜷_放周期間開出一節(jié)晨誦的公開課，可自主報(bào)名，也可由主持人或年段負(fù)責(zé)人規(guī)定。

⑥班上有孩子過(guò)生日時(shí)，精心選擇生日詩(shī)，并把它作為一份珍貴的禮物送給孩子。

⑦一個(gè)學(xué)期，每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師必須上交兩份精彩的晨誦案例。

2、午讀

①每天語(yǔ)文老師為本班學(xué)生講一個(gè)故事，時(shí)間在10分鐘左右。②每班每周兩節(jié)閱讀課，連排連上。具體要求每周精選一本繪本利用閱讀課進(jìn)行。

③培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生走進(jìn)教室，立即進(jìn)入讀書狀態(tài)，教室要保持安靜，還學(xué)生一個(gè)安靜的讀書場(chǎng)。開放班級(jí)讀書角，學(xué)生可以隨時(shí)隨地的讀自己喜歡的圖書，圖書定期更換，如果孩子喜歡也可以借回家中，第二天歸還。

④開展“讓書香飄滿校園”讀書節(jié)等相關(guān)讀書活動(dòng)。⑤開展學(xué)生讀書活動(dòng)的各類競(jìng)賽。兩個(gè)月一次競(jìng)賽活動(dòng)，定內(nèi)容、定時(shí)間。如經(jīng)典誦讀展示、故事會(huì)、走進(jìn)童話世界、動(dòng)物知識(shí)探秘、《三字經(jīng)》的背誦等。

⑥每天給學(xué)生大聲朗讀課文10分鐘的機(jī)會(huì)，以自由讀的方式進(jìn)行，讀物以語(yǔ)文書和晨誦內(nèi)容為主。

3、暮省

用日記記錄成長(zhǎng)，親子之間、師生之間用詞語(yǔ)相互激勵(lì)、撫慰，成了新教育實(shí)驗(yàn)重要的組成部分以及日常的生活方式。在實(shí)驗(yàn)開始，學(xué)生的隨筆肯定帶有明顯的作文傾向，因?yàn)槲覀兘處熗且宰魑牡囊髞?lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的隨筆，而沒有將之視為共同生活的一種方式。隨著實(shí)驗(yàn)的漸進(jìn)，我們會(huì)自覺地引導(dǎo)學(xué)生把隨筆與日記視為“三省吾身”的生活方式，并提筆參與學(xué)生的成長(zhǎng)，即：批閱學(xué)生的隨筆日記。利用師生共寫隨筆引領(lǐng)兒童走向自主與成熟。而學(xué)生隨筆，也會(huì)逐漸地豐富為心靈獨(dú)白（保密日記）、相互傾訴（共寫日記）、觀察日記、班級(jí)共議日記、童話文學(xué)創(chuàng)造等多種形式。而在低段兒童，這種寫作則是與父母聯(lián)合，并與繪畫、文字相結(jié)合的方式進(jìn)行的。

（三）師生共寫隨筆

1、教師寫隨筆活動(dòng)：

提倡教師養(yǎng)成反思、記錄的好習(xí)慣，勤于思考、勤于練筆。每位教師每學(xué)期寫讀書筆記不少于20篇，中青年教師每學(xué)期寫隨筆不少于10篇，鼓勵(lì)教師建立自己的教學(xué)博客，經(jīng)常登陸教育在線網(wǎng)站學(xué)習(xí)交流，在教育論壇里發(fā)貼和跟貼。

2、學(xué)生寫生活化日記：

學(xué)生寫日記將有助于提高學(xué)生的寫作水平，每位學(xué)生都要積極寫日記。三到五年級(jí)的學(xué)生周一至周四堅(jiān)持寫日記，語(yǔ)文教師要對(duì)學(xué)生寫日記進(jìn)行悉心指導(dǎo)，做到當(dāng)天批改，講評(píng)。三年級(jí)以調(diào)動(dòng)寫作興趣為主，四五年級(jí)以自由日記為主，力爭(zhēng)做到格式正確，內(nèi)容豐富，文句通順，書寫規(guī)范。對(duì)于好的文章教師及時(shí)幫助學(xué)生發(fā)表，以提高學(xué)生的寫作興趣。

（四）聆聽窗外聲音

1、學(xué)校挖掘社會(huì)資源，請(qǐng)進(jìn)各類成功人士給學(xué)生做報(bào)告。

2、班級(jí)挖掘家長(zhǎng)資源，有計(jì)劃安排不同職業(yè)的家長(zhǎng)給學(xué)生、家長(zhǎng)作報(bào)告。

3、教師可帶領(lǐng)學(xué)生走出去（春游、秋游、參觀訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查）聆聽窗外聲音。

（五）培養(yǎng)卓越口才

1、各科任老師，特別是語(yǔ)文老師在班上經(jīng)常創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生辯論、演講、表演課本劇等。

2、學(xué)校根據(jù)“每月一事”的主題確定每月的活動(dòng)主題。

（六）構(gòu)筑理想課堂。

所謂理想課堂即指通過(guò)創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，將人類文化知識(shí)與學(xué)生的生活體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，追求高效課堂與個(gè)性課堂。

1、同課同構(gòu)，同課異構(gòu)

所謂“同課同構(gòu)”就是針對(duì)共同的教學(xué)課題，進(jìn)行集體備課，讓不同教師的教學(xué)資源、教學(xué)理念、教學(xué)思路在充分討論的基礎(chǔ)上得到整合，確定統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法和手段，形成統(tǒng)一的教學(xué)設(shè)計(jì)，使用共同的教案、多媒體課件等，由不同的教師用不同的教學(xué)風(fēng)格和個(gè)人素養(yǎng)進(jìn)行教學(xué)。

“同課異構(gòu)”意思是同一節(jié)的內(nèi)容，由不同老師根據(jù)自己的實(shí)際、自己的理解，自己備課并上課。由于老師的不同，所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格，所采取的教學(xué)方法和策略各有不同，這就構(gòu)成了不同內(nèi)容的課。聽課的老師就通過(guò)對(duì)這不同課的對(duì)比，結(jié)合他們所取得的效果，找出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，然后反思自己上過(guò)這節(jié)課所經(jīng)歷的過(guò)程或沒上過(guò)的為自己準(zhǔn)備上這堂課進(jìn)行第二次備課。

“同課同構(gòu)，同課異構(gòu)”最根本的就是要加強(qiáng)教研活動(dòng)，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性和針對(duì)性。教研組成員進(jìn)行同課同構(gòu)，同課異構(gòu)活動(dòng)，同備一節(jié)課，同上一堂課，共研一節(jié)課，通過(guò)比較找出差距，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。實(shí)現(xiàn)資源共享，提高課堂效率。

2、先學(xué)后教，培養(yǎng)自主 提倡學(xué)案式教學(xué)。教師在上課前一天，將精心設(shè)計(jì)好的學(xué)案提前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在課前提前預(yù)習(xí)好新課內(nèi)容，提前自學(xué)，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)案設(shè)計(jì)自己說(shuō)出新知識(shí)點(diǎn)，教師只起點(diǎn)撥、指導(dǎo)作用。把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。達(dá)到先學(xué)后教，自主學(xué)習(xí)的理想效果。教師每周至少要進(jìn)行一次學(xué)案式教學(xué)，學(xué)案保留到教導(dǎo)處備查。

3、當(dāng)堂訓(xùn)練

每節(jié)課至少拿出10分鐘的時(shí)間進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，以檢查本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，也為下節(jié)課找出教學(xué)重點(diǎn)。

4、兵教兵

課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，注重培養(yǎng)“小老師”，讓學(xué)生教學(xué)生，培養(yǎng)“兵教兵”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。今后聽課，評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，要把它作為一項(xiàng)重要的指標(biāo)。

5、課后反思

教師要養(yǎng)成課后反思的良好習(xí)慣，通過(guò)深入的反思，查缺補(bǔ)漏，改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效益。

（七）建設(shè)數(shù)碼社區(qū)

1、教師要有“教師博客”，班級(jí)要有“班級(jí)博客”或其他形式的網(wǎng)絡(luò)家園，如：“三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)”“班級(jí)QQ群”等。經(jīng)常和家長(zhǎng)、學(xué)生交流溝通。

2、學(xué)校每學(xué)年評(píng)選一次優(yōu)秀“班級(jí)博客”。并請(qǐng)做得好的班級(jí)作經(jīng)驗(yàn)介紹。

（八）確立“每月一事”主題活動(dòng)

1、構(gòu)建主題性校本誦讀課程。每月圍繞一個(gè)重點(diǎn)習(xí)慣，開發(fā)并豐富誦讀內(nèi)容，使先行的閱讀為孩子的習(xí)慣養(yǎng)成奠定扎實(shí)的知識(shí)背景。具體內(nèi)容可以圍繞朱永新教授提出的每月主題，真正讓閱讀成為孩子日常的生活方式。

2、創(chuàng)設(shè)多元的實(shí)踐情景。在課題研究過(guò)程中，可以結(jié)合日常的學(xué)科文化、傳統(tǒng)節(jié)日文化、主題教育文化、班級(jí)文化、社區(qū)文化等內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造氛圍，為學(xué)生提供多樣化的體驗(yàn)平臺(tái)，以推進(jìn)活動(dòng)課程的實(shí)施。

3、注重反思性的評(píng)價(jià)。面對(duì)千差萬(wàn)別的生命個(gè)體，在研究過(guò)程中，要及時(shí)調(diào)整并優(yōu)化操作流程，及時(shí)記錄典型個(gè)案，組織有效的反思討論，不斷提高習(xí)慣養(yǎng)成的針對(duì)性和實(shí)效性。

4、探索理想德育的模式。想培養(yǎng)學(xué)生良好的德行需要整合“六大行動(dòng)版塊”，將德育教育融入日常的生活細(xì)節(jié)。即在德育目標(biāo)引領(lǐng)下定位學(xué)生的追求；在自然的活動(dòng)中養(yǎng)成學(xué)生的德性；在讀書和日記中升華學(xué)生的人格；在興趣特長(zhǎng)中樹立學(xué)生的志向；在榜樣激勵(lì)中磨練學(xué)生的修養(yǎng)；在對(duì)話場(chǎng)景中溝通學(xué)生的心靈；在自我管理中提高學(xué)生的能力；在社會(huì)家庭背景下形成教育的合力。

（九）締造完美教室 以班級(jí)文化構(gòu)建為總體目標(biāo)

1、確立班級(jí)愿景、使命、價(jià)值觀

2、確立班訓(xùn)、班歌、班徽、班名

3、全體學(xué)生參與確定班級(jí)標(biāo)識(shí)

4、開展有計(jì)劃的班級(jí)活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)

5、制訂科學(xué)有效、富有班級(jí)特色的班級(jí)制度

6、實(shí)現(xiàn)班級(jí)環(huán)境整潔化、美化、綠化、知識(shí)化 以共讀共寫共同生活為基本愿景

1、師生每月共讀一本書活動(dòng)

2、親子共讀

3、讀寫繪

4、建立班級(jí)博客作為教師、學(xué)生和家長(zhǎng)交流的平臺(tái)

5、共同實(shí)踐

6、共同運(yùn)動(dòng)

7、共同旅游

8、共同表演

9、主題統(tǒng)整，以共同的班級(jí)建設(shè)目標(biāo)整合班級(jí)活動(dòng) 以晨誦午讀暮省為基本生活方式

1、晨誦課程

2、整本書閱讀，每學(xué)期閱讀不少于5本

3、日日反思，設(shè)定心靈交流本記錄反思內(nèi)容 以實(shí)施全人課程為基本途徑

1、人格課程（公民與生命）

2、書香課程（文學(xué)與主題）

3、學(xué)科課程（語(yǔ)數(shù)英理想課堂）

4、社團(tuán)課程（藝術(shù)、體育、科技、社會(huì)實(shí)踐等）

5、實(shí)施新教育六大行動(dòng)

（1）營(yíng)造書香校園：建設(shè)班級(jí)圖書角

（2）師生共寫隨筆：每月至少各一篇

（3）聆聽窗外聲音：有活動(dòng)記錄

（4）雙語(yǔ)口才訓(xùn)練：有活動(dòng)記錄

（5）建設(shè)數(shù)碼社區(qū)：班級(jí)博客和班級(jí)郵箱

（6）構(gòu)筑理想課堂：每學(xué)期校級(jí)公開課至少一節(jié)

6、每月一事活動(dòng)

以師生成為敘事的主角為基本使命

1、師生成長(zhǎng)敘事（每學(xué)期最少各一篇）

2、創(chuàng)造生命奇跡（每學(xué)期至少有一個(gè)真實(shí)感人的轉(zhuǎn)化案例）

五、實(shí)驗(yàn)步驟

第一階段：準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)階段（2015年7月——2015年9月）

1、赴諸城市、絳縣、淄博臨淄區(qū)實(shí)地考察學(xué)習(xí)；

2、聽取新教育研究院院長(zhǎng)盧志文教授講座；

3、組織學(xué)習(xí)新教育實(shí)驗(yàn)的相關(guān)理論，了解新教育實(shí)驗(yàn)的基本情況。

第二階段：實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)階段（2015年9月）

1、結(jié)合市教育局文件，制定學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)工作實(shí)施方案，成立學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及新教育實(shí)驗(yàn)工作室；

2、召開動(dòng)員大會(huì)，部署安排學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)工作；

3、召開骨干教師座談會(huì)，明確實(shí)驗(yàn)的目的、意義，強(qiáng)調(diào)參與實(shí)驗(yàn)的自覺性，并制定好相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)制度；

4、參加新教育實(shí)驗(yàn)通識(shí)培訓(xùn)。

第三階段：實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)階段（2015年10月——2013年1月）

1、開展新教育宣傳月活動(dòng)；

2、組建新教育實(shí)驗(yàn)研究核心人員，打造新教育實(shí)驗(yàn)骨干教師隊(duì)伍；

3、組織參加新教育研討、交流活動(dòng)；

4、積極參與新教育實(shí)驗(yàn)課題有關(guān)專題活動(dòng)。

第四階段：全面實(shí)驗(yàn)階段（2016年2月——2016年8月）

1、分學(xué)期制訂好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，全面開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓新教育實(shí)驗(yàn)落實(shí)在日常教學(xué)工作過(guò)程中，每學(xué)年舉辦好讀書節(jié)、讀書沙龍活動(dòng)；

2、組織網(wǎng)絡(luò)讀書論壇、集體備課、新教師評(píng)優(yōu)課、觀摩小學(xué)骨干教師課堂實(shí)錄等各類校本研修活動(dòng)；

3、建好教師博客和班級(jí)博客，增進(jìn)師生交流；

4、建立實(shí)驗(yàn)共同體，具體層面地進(jìn)行各項(xiàng)研討、交流、展評(píng)活動(dòng)。按縣局安排和自己安排，組織參與的各種聯(lián)誼活動(dòng)，定期評(píng)比、集結(jié)出版教師隨筆專集、學(xué)生美文集和優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)論文集，有條件的情況下為教師個(gè)人出版?zhèn)€人實(shí)驗(yàn)專著；

5、不斷組織新教育實(shí)驗(yàn)研討、交流活動(dòng)；

6、按照六大行動(dòng)或者重點(diǎn)確定的子課題，不斷積累一些新材料；

7、不斷進(jìn)行階段總結(jié)。第五階段：總結(jié)推進(jìn)階段（2016年7月——2016年8月）

1、收集整理過(guò)程性資料，包括圖片、文字、數(shù)據(jù)、音像、畫冊(cè)、著作等實(shí)驗(yàn)成果。邀請(qǐng)專家和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行成果鑒定；

2、進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化和輻射工作，進(jìn)行更高層面的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備；

3、全面總結(jié)新教育實(shí)驗(yàn)實(shí)施情況，形成學(xué)校特色，建成新教育示范校。打造特色品牌學(xué)校。

六、實(shí)驗(yàn)保障

1、成立學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)組織機(jī)構(gòu)，組建強(qiáng)有力的行政推進(jìn)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，保障新教育實(shí)驗(yàn)的順利開展。

2、健全管理制度。

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果納入學(xué)校和教師個(gè)人考核。（2）定期舉辦新教育實(shí)驗(yàn)專題活動(dòng)。

3、開展交流活動(dòng)。我們將以“新教育實(shí)驗(yàn)在線”為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)和培訓(xùn)學(xué)習(xí)一體化的形式，深入開展新教育實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)工作。

4、經(jīng)費(fèi)保證。學(xué)校辟出專門的讀書活動(dòng)資金和新教育實(shí)驗(yàn)資金，進(jìn)行教師的外出學(xué)習(xí)參觀等多形式的培訓(xùn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的專項(xiàng)評(píng)比。

第二篇：百尺河小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)材料

百尺河小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)工作情況匯報(bào)材料

我校自實(shí)驗(yàn)新教育以來(lái)，始終把新教育試驗(yàn)作為學(xué)校工作的重中之重來(lái)抓，我們以教師發(fā)展為起點(diǎn)，以六大行動(dòng)為途徑，以幫助師生過(guò)一種幸福完整的教育生活為目的。秉承“只要行動(dòng)就有收獲；只有堅(jiān)持才有奇跡”的理念，選取了“營(yíng)造書香校園”、“師生共寫隨筆”兩大行動(dòng)作為實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)，今學(xué)期，我們?cè)谠械幕A(chǔ)上又啟動(dòng)了“締造完美教室”行動(dòng)研究與實(shí)驗(yàn)，全面啟動(dòng)“晨誦、午讀、暮醒”兒童課程?，F(xiàn)將我們新教育實(shí)驗(yàn)的工作情況匯報(bào)如下：

一、推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)的典型措施和經(jīng)驗(yàn)

（一）暢游書海，書寫美好人生

做任何事情，一個(gè)好氛圍是很重要的。一進(jìn)大門，就可以看到我校“過(guò)一種幸福完整的教育生活”的橫幅展現(xiàn)在眼前，教室每個(gè)顯眼的地方，都是張貼著讀書標(biāo)語(yǔ)、貼近孩子生活的詩(shī)歌等，甚至一花一草都給它配上詩(shī)歌.“閱讀，讓師生精神起來(lái)”等有關(guān)讀書的名言警句也將出現(xiàn)在墻壁上、橫梁上，通過(guò)環(huán)境的布臵，創(chuàng)造校園的閱讀氛圍。

具體實(shí)施過(guò)程：

1、師生共讀。

為了使師生有共同的語(yǔ)言，有共同的愛好，開展師生共讀一本書活動(dòng)，使教師能盡快走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。我們把本學(xué)期師生應(yīng)讀的書目列出，利用課內(nèi)、課外時(shí)間一起閱讀同本書，每天早上，伴著朗朗的讀書聲，共同開啟黎明。為學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活注入了新的活力。學(xué)生激情飛揚(yáng)，徜徉在書的海洋里。師生人人寫讀書筆記，人人寫感想。一股濃濃的讀書情洋溢在整個(gè)校園。

2、家校共讀。父母有多少時(shí)間在家讀書，家中有多少書，他們培養(yǎng)出的孩子的境界是不一樣的。為充分發(fā)揮家長(zhǎng)的帶頭作用，我們積極開展“學(xué)

4、寫好小隨筆。

一是在讀書的過(guò)程中，讓學(xué)生寫一些有價(jià)值的小隨筆，既加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)書的深層了解，又能鍛煉學(xué)生的寫作能力。小隨筆的內(nèi)容、字?jǐn)?shù)、形式不做任何規(guī)定。只要是自己的真實(shí)感受，哪怕是一句話、一段話都可以。讓學(xué)生不把寫作當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，而是把它當(dāng)成一個(gè)可以唱響心聲的“歌臺(tái)”。

二是以“每天一個(gè)收獲”為主題，讓學(xué)生親身感受每天的收獲，然后寫下自己的感受。

5、開展豐富的讀書實(shí)踐活動(dòng)。

在班級(jí)中積極組織學(xué)生開展了有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)，如：搶答朗誦《弟子規(guī)》《笠翁對(duì)韻》會(huì)、故事會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)等。通過(guò)豐富的讀書實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造了良好的讀書氛圍，讓全班學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來(lái)的幸福。

由此讓師生們?cè)谝幌盗械幕顒?dòng)中增進(jìn)了老師與學(xué)生之間的情意，拉近了彼此的距離。通過(guò)一個(gè)個(gè)活動(dòng)也讓老師們更加堅(jiān)信這樣一句話：“愛看書的孩子，學(xué)習(xí)不一定是最好的，但是他們肯定是最有前途的！”

我校隋淑美老師從2009年開始，緊緊圍繞兒童“階梯閱讀”的實(shí)驗(yàn)，帶領(lǐng)孩子致力于打造書香班級(jí)，構(gòu)建詩(shī)意文化。幾年下來(lái)，全班學(xué)生所讀的童書加起來(lái)共有900多本，帶領(lǐng)學(xué)生背誦《中華經(jīng)典誦讀》共1000多首，班上有十幾名學(xué)生幾乎全部背熟，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生在教育在線上撰寫隨筆達(dá)1200多篇。

（二）共寫隨筆，同享成長(zhǎng)快樂

新教育實(shí)驗(yàn)提倡“師生共寫隨筆”，寫隨筆不僅僅是練筆，是“心靈的對(duì)話”，隨筆還有著育德、啟智的功能。無(wú)論是教師還是學(xué)生，為了寫得精彩，而做得精彩。

興趣。在“讀寫繪”的實(shí)踐一開始，我們注意聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生我想說(shuō)，我想畫，我要寫的興趣。在學(xué)生享受到成功的喜悅之后，就想說(shuō)想畫想寫了。讓“師生共寫隨筆”成為習(xí)慣，也許就是語(yǔ)文走出“困境”的一條大路，一條通向光明的坦途。

（三）一班一品，打造“完美教室” 1.推進(jìn)兒童課程，擦亮兒童生命底色。

為了開發(fā)和推進(jìn)兒童課程的實(shí)施，我們要求各班教師開設(shè)晨誦、午讀、讀寫繪課程，確保晨誦、午讀有足夠的時(shí)間保障：每周至少有三天晨誦內(nèi)容新教育兒童課程，低年級(jí)以兒歌、兒童詩(shī)為主，中高年級(jí)以古詩(shī)詞、童詩(shī)為主。我校老師對(duì)實(shí)施兒童課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，并在短短的兩三個(gè)月內(nèi)進(jìn)行了大量的嘗試。一年級(jí)老師孫術(shù)慧、邱發(fā)香老師班級(jí)的讀寫繪課程、一年級(jí)劉清春老師、二年級(jí)邱澤愛老師、三年級(jí)王傳娟老師、四年級(jí)王杰晨誦課，都已產(chǎn)生良好的效果，并且他們都在全鎮(zhèn)做了精彩的展示。魅力四射的兒童課程，喚醒了孩子的求知欲，同時(shí)激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情。用詩(shī)歌開啟一天的黎明，與最美的語(yǔ)言共舞，成為學(xué)生的一天的期待。母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)贈(zèng)詩(shī)。更是拉近了師生的感情，給學(xué)生留下了美好的記憶。每天的晨誦午讀，各班各具特色。特別是開展午讀時(shí)間自主管理以來(lái)，許多班級(jí)的同學(xué)非常自覺，中午到校靜悄悄，進(jìn)入教室安安靜靜，沒有老師的管理，讀書秩序依然很好。本學(xué)期在超然臺(tái)組織的全市中秋誦詩(shī)比賽中，我校選送的“月是故鄉(xiāng)明”獲得了一等獎(jiǎng)。在今年的全市“風(fēng)華少年”系列比賽活動(dòng)中，我校有20多名同學(xué)獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)。

2、守住自己的教室，讓每一個(gè)學(xué)生綻放出燦爛的笑容。

朱永新教授告訴我們：作為新教育人，應(yīng)當(dāng)有守住每一間教室的良知，應(yīng)當(dāng)守住每個(gè)孩子的心靈，應(yīng)當(dāng)守住屬于我們的每一個(gè)日子。為此，我們精心設(shè)計(jì)了各班的班名、班徽、班旗、班訓(xùn)、班詩(shī)、班歌、和班級(jí)誓詞，和提前讀寫的嘗試，經(jīng)過(guò)反復(fù)醞釀和多方面征求意見，制定了實(shí)施方案。三年來(lái)，我確定了一年一主題，按計(jì)劃、有步驟地實(shí)施。即第一年：大量識(shí)字；第二年：提前讀寫；第三年：海量閱讀。

1.在生活中識(shí)字

漢字的創(chuàng)造來(lái)源于生活，識(shí)字教學(xué)也應(yīng)從生活中來(lái)，到生活中去，生活就是一本百科全書，有生活的地方就有漢字。入學(xué)不到一個(gè)月，也就是漢語(yǔ)拼音還沒學(xué)完，我就讓學(xué)生留心生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，這樣才能處處把字識(shí)。日積月累，識(shí)字量大增。具體做法如下（1）讓學(xué)生跟家長(zhǎng)外出時(shí)留意周邊的廣告牌、路標(biāo)、商店的門牌。采用給家里的家具貼小標(biāo)簽，掛牌等方式，鞏固所學(xué)生字，不認(rèn)識(shí)的字，可以問(wèn)家長(zhǎng)、老師或借助字典來(lái)識(shí)字；（2）記住同學(xué)的名字或親朋好友的名字；（3）看電視節(jié)目時(shí)，張嘴讀一讀屏幕上下的字幕，認(rèn)認(rèn)你見過(guò)或?qū)W過(guò)的字，加深對(duì)所學(xué)字的記憶；（4）家人看報(bào)時(shí)也湊個(gè)熱鬧，在旁讀一讀，朗誦幾篇。（5）跟老師或者同學(xué)及其他人交流時(shí)，一些日常用語(yǔ)等，積累成本。

2.在課外閱讀中識(shí)字

孩子的成長(zhǎng)大多是伴著故事長(zhǎng)大的，在他們充滿童趣的世界里，對(duì)周圍的一切都充滿了好奇。因而，我們應(yīng)該多方激發(fā)學(xué)生的探究欲，鼓勵(lì)他們?nèi)プx課外書。

讀物是以漢字為記載的，盡早、大量閱讀的前提正是攻破識(shí)字關(guān)。把課內(nèi)、課外閱讀同識(shí)字結(jié)合起來(lái)，可謂一舉多得。既能保證課標(biāo)提出的5萬(wàn)字的閱讀量，又能使學(xué)生在閱讀中多識(shí)字、快識(shí)字、識(shí)好字，還使?jié)h字學(xué)習(xí)與語(yǔ)言學(xué)習(xí)互相促進(jìn)，同步發(fā)展。一年級(jí)剛開始我是引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些帶拼音的兒歌、兒童讀物及一些簡(jiǎn)單的童話等。慢慢地隨著識(shí)字量的增加，閱讀的書目也在隨著加深。讀書的形式有校內(nèi)讀、校外讀；校內(nèi)讀是每天早讀時(shí)間我和孩子們一起誦讀。形式多樣，有師生誦、生生誦、小組

文，如：仿寫二年級(jí)上冊(cè)《假如》這篇課文,有學(xué)生寫到: 假如我有一枝/馬良的神筆/我要給可愛的小朋友們/畫一個(gè)金燦燦的太陽(yáng)/讓小朋友們能健康的成長(zhǎng)/不會(huì)在寒冷的天氣里/冷的感冒,冷的發(fā)燒

假如我有一枝/馬良的神筆/我要給失去家園的小朋友/畫一個(gè)他自己真正的家/讓他們?cè)诩依锬芨吲d的生活/不會(huì)在一片廢墟里/走來(lái)走去，覺得傷心。

讀了這些學(xué)生的作品，感覺到學(xué)生能把課堂上學(xué)到的與生活密切聯(lián)系,融會(huì)貫通?？傊?，孩子們?cè)谠蟹段牡幕A(chǔ)上創(chuàng)出了屬于自己的“個(gè)性文章”,仿寫能力真是不可小看。

再者，二年級(jí)是訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話的關(guān)鍵時(shí)期,良好的說(shuō)話習(xí)慣和說(shuō)話能力,可以為三年級(jí)的起步作文奠定基礎(chǔ)。在閱讀教學(xué)中,我注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種渠道進(jìn)行有效的語(yǔ)言積累,豐富自己的大腦倉(cāng)庫(kù),使學(xué)生能說(shuō)會(huì)寫,養(yǎng)成習(xí)慣,樂于表達(dá)。只有會(huì)說(shuō)，樂說(shuō)，才能躍然紙上。

此外，我還抓住農(nóng)村這個(gè)童話般的廣闊天地，讓學(xué)生感受大自然的恩賜，盡情享用大自然給予的五彩斑斕的寫作素材。有些老師說(shuō)：“農(nóng)村信息閉塞，學(xué)生見聞受到限制，缺少課外讀物，所以學(xué)生作文覺得可寫的東西不多?！?實(shí)踐證明，此話差矣。在訓(xùn)練時(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生捕捉所看、所聽、所做、所感，如四季的景色、飼養(yǎng)的家禽、田間的莊稼、參與的農(nóng)活、山中的花草樹木、……身邊的人、事、景、物等，一切擁有盡有。再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心之人，練說(shuō)練寫這豐富多彩的生活素材，何樂而不為。

大語(yǔ)文觀也提倡聯(lián)系課堂內(nèi)外，打破學(xué)科界限，溝通學(xué)校社會(huì)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。這無(wú)疑又給學(xué)生搭起了一個(gè)寫作的平臺(tái)。

做好一件事不難，難的是長(zhǎng)期堅(jiān)持做好一件事。許多學(xué)生在寫話的一陣子新鮮勁過(guò)后，就表現(xiàn)出倦怠的情緒，難以堅(jiān)持。這時(shí)，就需要教師通過(guò)變換寫話形式，開展各種有趣的競(jìng)賽活動(dòng)和激勵(lì)表?yè)P(yáng)等方式，根據(jù)實(shí)際情況來(lái)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持寫話的好習(xí)慣。在激發(fā)學(xué)生寫話興趣的同時(shí),還要重視進(jìn)行初步的寫話方法的指導(dǎo)，在低年級(jí)的寫話指導(dǎo)中須注意以下幾個(gè)方面：

首先引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的事物。

其次留意細(xì)節(jié),其實(shí)，在每個(gè)人的身邊都有許多值得我們留意的細(xì)節(jié)。比如，“我被老師表?yè)P(yáng)了”、“跳繩比賽”、“練習(xí)踢毽子”、“六一節(jié)真快樂”、“爸爸媽媽帶我出去玩”…… 許許多多諸如此類的題材，都可以作為寫話的話題。

一位孩子在自己的每日一句本上寫道“真沒想到老師夸我聰明，我一定會(huì)加油的！

總之，我從低年級(jí)正確引導(dǎo)學(xué)生真實(shí)的觀察、記錄生活。生活中有什么就記什么。就像葉圣陶說(shuō)的“生活如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇?！?/p>

（三）暢游書海，書寫美好人生

進(jìn)入三年級(jí)，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)的增加，對(duì)學(xué)生讀書的要求也在隨著改變。為了驗(yàn)證“最是書香能致遠(yuǎn)”這句話。當(dāng)時(shí)正值我校也開展了“創(chuàng)建書香校園”活動(dòng)，我便以“班級(jí)書香四溢，為孩子終身奠基”為宗旨，如火如荼的在我班開展起了讀書活動(dòng)。

首先確定了三年級(jí)班級(jí)讀書目標(biāo)：

1、通過(guò)讀書活動(dòng)，讓學(xué)生喜愛讀書，讓好書成為他們的朋友。

2、通過(guò)讀書活動(dòng)，擴(kuò)大孩子的視野，活躍思維。

3、通過(guò)讀書活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書交朋友，營(yíng)造良好的讀書

子覺得你非常重要。你應(yīng)該在孩子讀書以前提前通讀一遍，以便與孩子交流心得。這種對(duì)話不僅可以開闊孩子的視野，提升孩子的認(rèn)知能力和心理素質(zhì)，也可以提高孩子的興趣，同時(shí)，對(duì)家長(zhǎng)而言也是一種快樂啊。孩子們的一些觀點(diǎn)由于不受任何局限而常常語(yǔ)出驚人，令人感嘆！

千萬(wàn)不要買幾本書丟給孩子，給孩子布臵任務(wù)，要求他在多少天內(nèi)讀完。這種對(duì)待成人的方式，除了導(dǎo)致孩子的強(qiáng)烈反感外，沒有任何益處。孩子的學(xué)習(xí)效率完全源于興趣。家長(zhǎng)如果希望孩子讀什么書，應(yīng)該在買書以前，就多次在孩子面前意外談到那本書，當(dāng)孩子的好奇心被調(diào)動(dòng)起來(lái)，剩下的事情你就不用管了。

古語(yǔ)云，聽君一席話勝讀十年書。如果有機(jī)會(huì)帶孩子接觸一些大家或在某領(lǐng)域內(nèi)有特長(zhǎng)和影響的人士，讓孩子得到潛移默化的熏陶，也是非常難得的方式。這種良好的氣場(chǎng)帶給孩子的影響，可能持續(xù)一生。孩子們更容易產(chǎn)生向接觸過(guò)的人學(xué)習(xí)并超越他的動(dòng)力。這正是孟母三遷的原因！

每當(dāng)對(duì)女兒說(shuō)：“寶貝,讓媽媽給你讀一篇有趣的故事吧!”她就會(huì)非常樂意坐在我身邊或是睡覺前快速的跑到床上，不等我一段說(shuō)完她就迫不及待得接著往下說(shuō)，自然我們之間的情感交流就能更加和諧了；讓孩子享受到學(xué)習(xí)的快樂，不再認(rèn)為學(xué)習(xí)是枯燥的?，F(xiàn)在女兒自己就會(huì)說(shuō)；“媽媽哪天等我與你一樣認(rèn)識(shí)那么多字，可以讀更多有趣的故事該多好呀!”簡(jiǎn)單的一句話讓我深信閱讀的需求會(huì)讓孩子自愿學(xué)習(xí)；讓孩子體會(huì)愛、珍惜愛并懂得感恩

《猜猜我有多愛你》中小兔子用充滿童趣的語(yǔ)言表達(dá)了愛，而大兔子表達(dá)出更寬廣的愛;《爺爺一定有辦法》中也讓小約瑟深深感受到了爺爺?shù)膼?，而且懂得珍惜這份愛。有次我問(wèn)女兒：“寶貝，你感受到父母的愛嗎?”她很自然的回答：“媽媽，我感到非常幸福！因?yàn)槲也粌H有爸媽的愛，還有身邊的老師、同學(xué)等許多人的愛，我都會(huì)永遠(yuǎn)記在心里的?！甭犞畠哼@些話，我很欣慰她已能體會(huì)到每份愛并懂得了珍惜與感恩。這也是閱讀所能帶給孩子的一份收獲；開拓孩子無(wú)窮的想象力

自從看了繪圖本《云朵面包》、《猜猜我有多愛你》、《爺爺一定有辦法》，我

借書情況等進(jìn)行評(píng)比，在學(xué)期期末，選出最佳讀書小明星。

4、寫好小隨筆：

一是在讀書的過(guò)程中，讓學(xué)生寫一些有價(jià)值的小隨筆，即加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)書的深層了解，又能鍛煉學(xué)生的寫作能力。小隨筆的內(nèi)容、字?jǐn)?shù)、形式不做任何規(guī)定。只要是自己的真實(shí)感受，哪怕是一個(gè)字、一個(gè)詞都可以。讓學(xué)生不把寫作當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，而是把它當(dāng)成一個(gè)可以唱響心聲的“歌臺(tái)”。二是圍繞“每天一個(gè)收獲”的主題。讓學(xué)生親身感受每天的收獲。然后寫下自己的感受。

5、開展豐富的讀書實(shí)踐活動(dòng)。

在班級(jí)中積極組織學(xué)生開展了有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)，如：搶答朗誦《弟子規(guī)》《笠翁對(duì)韻》會(huì)、故事會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)、等。通過(guò)豐富的讀書實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造了良好的讀書氛圍，讓全班學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來(lái)的幸福。

由此我深深地感受到在一系列的活動(dòng)中增進(jìn)了我與學(xué)生的情意，拉近了彼此的距離。通過(guò)一個(gè)個(gè)活動(dòng)也讓我更加堅(jiān)信這樣一句話：“愛看書的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)不一定是最好的，但是他們肯定是最有前途的！”

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓每一位學(xué)生都想親近書本，喜愛讀書，學(xué)會(huì)讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中，與大師對(duì)話，為精神打底，為人生奠基；與經(jīng)典為友，與博覽同行，開拓廣闊的視野。

三、取得的成效和下步規(guī)劃

通過(guò)近幾年對(duì)“小學(xué)語(yǔ)文階梯讀寫教學(xué)法的研究與實(shí)踐”，學(xué)生的閱讀能力、識(shí)字水平和寫作能力得到了大幅度的提升，成績(jī)斐然。我校的“小學(xué)語(yǔ)文階梯讀寫教學(xué)法的研究與實(shí)踐”的做法在全市新教育學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作了交流發(fā)言。自2008年以來(lái)，我校在諸城市“風(fēng)華少年”評(píng)選活

54、進(jìn)一步“營(yíng)造書香校園”和“締造完美教室”的建設(shè)。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)師生共寫隨筆的評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)教師的工作熱情和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓師生享受到教育的幸福；

總之，新教育實(shí)驗(yàn)讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的生命歷程中，又增添了一道明媚的印痕，那里蘊(yùn)含著成功的歡笑，失敗的思考……所有這一切，都編織成了一道美麗的風(fēng)景，絢麗在我們前進(jìn)的征途！帶著喜悅的余波，帶著美好的憧憬，帶著飽滿的熱情，百尺河小學(xué)的師生們?cè)谛陆逃睦硐霕穲@里，體悟著教育的魅力，追尋著幸福完整的教育生活。

四、新教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的相片

學(xué)生讀書手抄報(bào)

學(xué)生讀寫匯展示 學(xué)生隨筆

學(xué)生隨筆展示

學(xué)生演講比賽

學(xué)生在讀書

學(xué)生中秋誦詩(shī) 頒獎(jiǎng)儀式

演講比賽

優(yōu)秀讀書家長(zhǎng)

優(yōu)秀讀書家庭.中華經(jīng)典詩(shī)文 誦讀活動(dòng)

主題語(yǔ)文實(shí)踐畫面

祖國(guó)在我心中歌詠比賽

第三篇：百尺河小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

百尺河小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

我校自實(shí)驗(yàn)新教育以來(lái)，始終把新教育試驗(yàn)作為學(xué)校工作的重中之重來(lái)抓，我們以教師發(fā)展為起點(diǎn)，以六大行動(dòng)為途徑，以幫助師生過(guò)一種幸福完整的教育生活為目的。秉承“只要行動(dòng)就有收獲；只有堅(jiān)持才有奇跡”的理念，選取了“營(yíng)造書香校園”、“師生共寫隨筆”“締造完美教室”三大行動(dòng)作為實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)，今學(xué)期，我們?cè)谠械幕A(chǔ)上又啟動(dòng)了開發(fā)班級(jí)課程行動(dòng)研究與實(shí)驗(yàn)，全面啟動(dòng)“晨誦、午讀、暮醒”兒童課程?，F(xiàn)將我們新教育實(shí)驗(yàn)的工作情況匯報(bào)如下：

一、推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)的典型措施和經(jīng)驗(yàn)

（一）暢游書海，書寫美好人生

做任何事情，一個(gè)好氛圍是很重要的。一進(jìn)大門，就可以看到我?！斑^(guò)一種幸福完整的教育生活”的橫幅展現(xiàn)在眼前，教室每個(gè)顯眼的地方，都是張貼著讀書標(biāo)語(yǔ)、貼近孩子生活的詩(shī)歌等，甚至一花一草都給它配上詩(shī)歌.“閱讀，讓師生精神起來(lái)”等有關(guān)讀書的名言警句也將出現(xiàn)在墻壁上、橫梁上，通過(guò)環(huán)境的布臵，創(chuàng)造校園的閱讀氛圍。

具體實(shí)施過(guò)程：

1、師生共讀。

為了使師生有共同的語(yǔ)言，有共同的愛好，開展師生共讀一本書活動(dòng)，使教師能盡快走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。我們把本學(xué)期師生應(yīng)讀的書目列出，利用課內(nèi)、課外時(shí)間一起閱讀同本書，每天早上，伴著朗朗的讀書聲，共同開啟黎明。為學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活注入了新的活力。學(xué)生激情飛揚(yáng)，徜徉在書的海洋里。師生人人寫讀書筆記，人人寫感想。一股濃濃的讀書情洋溢在整個(gè)校園。

2、家校共讀。父母有多少時(shí)間在家讀書，家中有多少書，他們培養(yǎng)出的孩子的境界是不一樣的。為充分發(fā)揮家長(zhǎng)的帶頭作用，我們積極開展“學(xué)習(xí)型家庭”“書香家庭”評(píng)選活動(dòng)。使廣大家長(zhǎng)成為學(xué)校讀書活動(dòng)的倡導(dǎo)者、參與者，形成濃濃的家庭讀書氛圍。

一是廣泛發(fā)動(dòng)，形成創(chuàng)建書香家庭的氛圍。通過(guò)多次召開家長(zhǎng)會(huì)，把書香家庭創(chuàng)建作為其中的一個(gè)重要內(nèi)容，號(hào)召家長(zhǎng)為學(xué)生讀書創(chuàng)造一個(gè)良好的條件。二是開展活動(dòng)，為書香家庭創(chuàng)建搭建平臺(tái)。先后開展了“親子閱讀”、“我把書香帶回家”、“與父母共讀一本好書”等活動(dòng)，取得了“書香進(jìn)家庭，親子讀書樂”的積極效果。三是不斷總結(jié)，利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間，讓學(xué)生家長(zhǎng)交流讀書經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)。學(xué)期末，學(xué)校又通過(guò)分發(fā)“書香家庭創(chuàng)建調(diào)查表”了解了親子共讀情況，經(jīng)各班級(jí)的調(diào)查和推薦，評(píng)出“十佳書香家庭”。親子閱讀使家長(zhǎng)明白了：讀書是人一輩子的事，為了孩子也為了自己，必須把閱讀進(jìn)行到底。

3、提供全面保障，鞏固讀書成果。

每天，我們要求閱讀課外書籍半小時(shí)，并由家長(zhǎng)在“家校讀書記錄卡”上簽字。每個(gè)月要求閱讀至少二至三本課外書籍，并做好讀書筆記。有很多同學(xué)都能做到一周看一本教師推薦的課外書。為使讀書有計(jì)劃性和針對(duì)性，我們重點(diǎn)抓了五個(gè)方面：

⑴、每周一、三、五中午十分鐘。是學(xué)生的自由讀書時(shí)間，讓學(xué)生在書海中徜徉。

⑵、每周拿出一節(jié)課作為課外閱讀課，充分發(fā)揮這節(jié)課的功效，讓學(xué)生從中真正收益。

⑶、每天早上，師生共讀20分鐘。

⑷、家庭閱讀三十分鐘。盡量減少重復(fù)、無(wú)效、無(wú)意義的課外作業(yè)，把時(shí)間騰出讓學(xué)生進(jìn)行自由閱讀。

⑸、每隔一段時(shí)期，我們都對(duì)讀書筆記、積累本、讀書活動(dòng)、好書推薦、借書情況等進(jìn)行評(píng)比，在學(xué)期期末，選出最佳讀書小明星。

4、寫好小隨筆。

一是在讀書的過(guò)程中，讓學(xué)生寫一些有價(jià)值的小隨筆，既加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)書的深層了解，又能鍛煉學(xué)生的寫作能力。小隨筆的內(nèi)容、字?jǐn)?shù)、形式不做任何規(guī)定。只要是自己的真實(shí)感受，哪怕是一句話、一段話都可以。讓學(xué)生不把寫作當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，而是把它當(dāng)成一個(gè)可以唱響心聲的“歌臺(tái)”。

二是以“每天一個(gè)收獲”為主題，讓學(xué)生親身感受每天的收獲，然后寫下自己的感受。

5、開展豐富的讀書實(shí)踐活動(dòng)。

在班級(jí)中積極組織學(xué)生開展了有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)，如：搶答朗誦《弟子規(guī)》《笠翁對(duì)韻》會(huì)、故事會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)等。通過(guò)豐富的讀書實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造了良好的讀書氛圍，讓全班學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來(lái)的幸福。

由此讓師生們?cè)谝幌盗械幕顒?dòng)中增進(jìn)了老師與學(xué)生之間的情意，拉近了彼此的距離。通過(guò)一個(gè)個(gè)活動(dòng)也讓老師們更加堅(jiān)信這樣一句話：“愛看書的孩子，學(xué)習(xí)不一定是最好的，但是他們肯定是最有前途的！”

我校隋淑美老師從2009年開始，緊緊圍繞兒童“階梯閱讀”的實(shí)驗(yàn)，帶領(lǐng)孩子致力于打造書香班級(jí)，構(gòu)建詩(shī)意文化。幾年下來(lái)，全班學(xué)生所讀的童書加起來(lái)共有900多本，帶領(lǐng)學(xué)生背誦《中華經(jīng)典誦讀》共1000多首，班上有十幾名學(xué)生幾乎全部背熟，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生在教育在線上撰寫隨筆達(dá)1200多篇。

（二）共寫隨筆，同享成長(zhǎng)快樂

新教育實(shí)驗(yàn)提倡“師生共寫隨筆”，寫隨筆不僅僅是練筆，是“心靈的對(duì)話”，隨筆還有著育德、啟智的功能。無(wú)論是教師還是學(xué)生，為了寫得精彩，而做得精彩。

教師和學(xué)生共同行走在花開的路上，以共讀共寫共同生活為基本行走

方式。師生、親子共讀共寫，共同實(shí)踐、共同運(yùn)動(dòng)、共同編織美好的教育生活，在共同的行走中書寫生命的奇跡。每個(gè)老師已經(jīng)習(xí)慣每天給學(xué)生寫教師寄語(yǔ)。有的是充滿濃濃愛意的關(guān)愛，有的是殷切的期望，有的是暖暖地表?yè)P(yáng)，有的是善意的提醒或批評(píng)。通過(guò)共同的生活，師生的心貼近了，他們一起交流，一起快樂成長(zhǎng)。他們彼此為對(duì)方的生命祝福，彼此為生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承諾，共同創(chuàng)造一個(gè)完美的教室，共同書寫一段生命的傳奇。

教師寫教育隨筆，激發(fā)了教師的工作熱情，讓教師享受到教育的幸福；同時(shí)，還營(yíng)造了積極向上的群體氛圍，促進(jìn)了教師生的專業(yè)發(fā)展。

學(xué)校也做了明確規(guī)定：每個(gè)老師每周兩篇教育教學(xué)隨筆，向“教育在線”發(fā)帖至少兩篇。把撰寫或發(fā)表教育教學(xué)隨筆作為每個(gè)學(xué)期考評(píng)的一項(xiàng)內(nèi)容，每個(gè)學(xué)期都必須在市級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表一篇隨筆或案例。正是這種管理和要求，每個(gè)學(xué)期我校都有大量的教育隨筆或案例獲獎(jiǎng)。寫隨筆已經(jīng)由過(guò)去的學(xué)校要求變成了教師專業(yè)成長(zhǎng)的自覺行動(dòng)。教學(xué)隨筆的內(nèi)容豐富多彩，可以無(wú)所不包。選材也很自由，想寫什么就寫什么，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短。形式長(zhǎng)短不論，記人、記事、議論、抒情皆有?？芍^豐富多彩。老師們將寫作當(dāng)成了一種生活方式和工作樂趣。她們的每一篇文章都是閃現(xiàn)著思想的火花，滲透著對(duì)教育的思考。如今，教師寫隨筆已成為了全校最亮麗的一道風(fēng)景線。寫隨筆已成了我們生活中不可缺少的精神世界。在教師堅(jiān)持寫好教學(xué)隨筆的同時(shí)，我們對(duì)學(xué)生的讀后寫也進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)。首先，要求語(yǔ)文教師堅(jiān)持每周上好兩節(jié)閱讀課，具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)閱讀方法和寫好讀書筆記等。學(xué)生每周必須完成一篇讀書心得體會(huì)。一篇隨筆。再是以“讀寫繪”的形式激趣，讓低年級(jí)學(xué)生也開始喜歡寫作。我們把“低年級(jí)的讀寫繪”做為寫作教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。在“讀寫繪”的實(shí)踐一開始，我們注意聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生我想說(shuō)，我想畫，我要寫的興趣。在學(xué)生享受到成功的喜悅之后，就想說(shuō)想畫想寫了。讓“師生共寫隨筆”成為習(xí)慣，也許就是語(yǔ)文走出“困境”的一條大路，一條通向光明的坦途。

（三）一班一品，打造“完美教室” 1.推進(jìn)兒童課程，擦亮兒童生命底色。

為了開發(fā)和推進(jìn)兒童課程的實(shí)施，我們要求各班教師開設(shè)晨誦、午讀、讀寫繪課程，確保晨誦、午讀有足夠的時(shí)間保障：每周至少有三天晨誦內(nèi)容新教育兒童課程，低年級(jí)以兒歌、兒童詩(shī)為主，中高年級(jí)以古詩(shī)詞、童詩(shī)為主。我校老師對(duì)實(shí)施兒童課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，并在短短的兩三個(gè)月內(nèi)進(jìn)行了大量的嘗試。一年級(jí)老師孫術(shù)慧、邱發(fā)香老師班級(jí)的讀寫繪課程、一年級(jí)劉清春老師、二年級(jí)邱澤愛老師、三年級(jí)王傳娟老師、四年級(jí)王杰晨誦課，都已產(chǎn)生良好的效果，并且他們都在全鎮(zhèn)做了精彩的展示。魅力四射的兒童課程，喚醒了孩子的求知欲，同時(shí)激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情。用詩(shī)歌開啟一天的黎明，與最美的語(yǔ)言共舞，成為學(xué)生的一天的期待。母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)贈(zèng)詩(shī)。更是拉近了師生的感情，給學(xué)生留下了美好的記憶。每天的晨誦午讀，各班各具特色。特別是開展午讀時(shí)間自主管理以來(lái)，許多班級(jí)的同學(xué)非常自覺，中午到校靜悄悄，進(jìn)入教室安安靜靜，沒有老師的管理，讀書秩序依然很好。本學(xué)期在超然臺(tái)組織的全市中秋誦詩(shī)比賽中，我校選送的“月是故鄉(xiāng)明”獲得了一等獎(jiǎng)。在今年的全市“風(fēng)華少年”系列比賽活動(dòng)中，我校有20多名同學(xué)獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)。

2、守住自己的教室，讓每一個(gè)學(xué)生綻放出燦爛的笑容。

朱永新教授告訴我們：作為新教育人，應(yīng)當(dāng)有守住每一間教室的良知，應(yīng)當(dāng)守住每個(gè)孩子的心靈，應(yīng)當(dāng)守住屬于我們的每一個(gè)日子。為此，我們精心設(shè)計(jì)了各班的班名、班徽、班旗、班訓(xùn)、班詩(shī)、班歌、和班級(jí)誓詞，這些內(nèi)容，各具特色，異彩紛呈。我們相信完美教室改變了師生每天的教

育生活，改變了教師的行走方式，改變了學(xué)生的生存狀態(tài)。只要堅(jiān)持不懈，我們的教室將是一座神奇的宮殿。

一年級(jí)的小太陽(yáng)班，當(dāng)每天一束束陽(yáng)光照耀清晨的時(shí)候，老師便和孩子們?cè)谝皇资淄?shī)中進(jìn)行心靈的互動(dòng)，徜徉在詩(shī)歌所傳達(dá)的美好意境里，用一首詩(shī)歌開啟新的一天，采用不同形式的讀，讓學(xué)生理解詩(shī)歌思想與內(nèi)涵，讓孩子真正進(jìn)入詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌，達(dá)到一種忘我的境界，帶著勇敢和自信來(lái)迎接新的一天的學(xué)習(xí)生活。相約晨光，震撼著每一個(gè)孩子的心靈。同時(shí)也真正體現(xiàn)著他們的班訓(xùn)：快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，做陽(yáng)光少年。班詩(shī)：我是太陽(yáng)我是一個(gè)小太陽(yáng)，我是一個(gè)小太陽(yáng)，人人暖洋洋；我是一個(gè)小太陽(yáng)，我是一個(gè)小太陽(yáng)，處處放光芒。

通過(guò)近幾年對(duì)“小學(xué)語(yǔ)文階梯讀寫教學(xué)法的研究與實(shí)踐”，學(xué)生的閱讀能力、識(shí)字水平和寫作能力得到了大幅度的提升，成績(jī)斐然。我校的“小學(xué)語(yǔ)文階梯讀寫教學(xué)法的研究與實(shí)踐”的做法在全市新教育學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作了交流發(fā)言。自2008年以來(lái)，我校在諸城市“風(fēng)華少年”評(píng)選活動(dòng)中，共有300多名學(xué)生被評(píng)為“少年小作家”，200多名學(xué)生被評(píng)為“古詩(shī)背誦大王”，150多名學(xué)生被評(píng)為“演講小狀元”。在“時(shí)代少年”杯全國(guó)作文大賽中我校有12名學(xué)生的作品入圍并入選《時(shí)代少年文萃》一書。有56名學(xué)生在“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”閱讀活動(dòng)中，表現(xiàn)突出，被北京新學(xué)校研究院、諸城市教育局評(píng)為“讀書小能手”，學(xué)校同時(shí)被評(píng)為“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”三等獎(jiǎng)。在諸城市教育局組織的“語(yǔ)文主題征文”活動(dòng)中，有26名同學(xué)的作品分別獲一、二等獎(jiǎng)；在共青團(tuán)濰坊市委、濰坊市少工委、紅領(lǐng)巾報(bào)社組織的“節(jié)能減排 收舊利廢”紅領(lǐng)巾行動(dòng)寒假征文活動(dòng)中，有22名學(xué)生的作品獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。在《芳草》雜志社、新世紀(jì)星杯全國(guó)少年文學(xué)及書畫大賽評(píng)

委會(huì)組織的文學(xué)大賽中，我校有24名學(xué)生的作品榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。在第四屆全國(guó)中小學(xué)生迎奧運(yùn)作文大賽中我校有10名學(xué)生的作品榮獲優(yōu)等獎(jiǎng)。在諸城市少先隊(duì)“富強(qiáng)諸城”征文比賽中，我校有26名學(xué)生的作品分別獲得二、三等獎(jiǎng)。在諸城市“郎酒杯”征文比賽中，我校有一名學(xué)生獲二等獎(jiǎng)，一名學(xué)生獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。在全國(guó)科技論文大賽中，我校有5名學(xué)生撰寫的論文分別獲諸城市一、二等獎(jiǎng)。學(xué)校撰寫的探索家鄉(xiāng)文化，拓寬育人渠道—百尺河家鄉(xiāng)文化探源獲諸城市活動(dòng)育人精品課程一等獎(jiǎng)；教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，有5篇論文獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)。6篇獲省級(jí)獎(jiǎng)。多篇獲市級(jí)獎(jiǎng)。四名教師獲得濰坊市教學(xué)能手。8名教師獲諸城市教學(xué)能手。學(xué)校在山東省第三屆學(xué)生文學(xué)藝術(shù)博覽會(huì)中榮獲先進(jìn)單位獎(jiǎng)。

下一步，我校將以新教育實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，進(jìn)一步推動(dòng)特色學(xué)校建設(shè)，抓好教師專業(yè)發(fā)展共同體建設(shè)，搭建交流平臺(tái)，打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。

1、進(jìn)一步推進(jìn)“晨誦、午讀、暮省”這一新教育兒童生活方式，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育理念，從一點(diǎn)一滴做起，持之以恒。

2、加強(qiáng)新教育實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)工作，采取“走出去 請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，不斷提高新教育實(shí)驗(yàn)教師的素質(zhì)，增強(qiáng)新教育理念。

3、立足課堂，打造有效課堂、全優(yōu)課堂，使課堂成為教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)的殿堂。

第四篇：百尺河小學(xué)愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)工作總結(jié)

百尺河小學(xué)愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)工作總結(jié)

今年四月是全國(guó)第二十三個(gè)愛國(guó)衛(wèi)生活動(dòng)月，為進(jìn)一步改善學(xué)校及周邊環(huán)境衛(wèi)生面貌，提高是生的文明意識(shí)、衛(wèi)生意識(shí)和環(huán)境意識(shí)，根據(jù)愛衛(wèi)旗辦有關(guān)文件精神，我校積極開展了“第二十三個(gè)愛國(guó)衛(wèi)生月”的活動(dòng)。通過(guò)全校師生的共同努力，取得了顯著的成效?，F(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

一、健全組織，強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校成立了由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的愛國(guó)衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組，具體部署和實(shí)施愛國(guó)衛(wèi)生月活動(dòng)。做到分工明確，責(zé)任到人，目標(biāo)一致，互相協(xié)調(diào)，分工不分家，上下一盤棋，確?！暗诙齻€(gè)愛國(guó)衛(wèi)生月”活動(dòng)常抓不懈、常抓常新。

二、加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識(shí)。為了使愛國(guó)衛(wèi)生月活動(dòng)人人皆知。學(xué)校加大了活動(dòng)的宣傳力度，通過(guò)主辦宣傳主題班會(huì)、黑板報(bào)，通過(guò)學(xué)校校園廣播和國(guó)旗下講話大力宣傳愛國(guó)衛(wèi)生工作的重要性和必要性。使全體師生認(rèn)識(shí)到開展愛國(guó)衛(wèi)生活動(dòng)與個(gè)人、學(xué)校、家庭、社會(huì)息息相關(guān)，形成了崇尚健康生活方式，養(yǎng)成文明健康行為的良好氛圍，提高學(xué)生防范疾病的自我保護(hù)意識(shí)和能力，促進(jìn)了科學(xué)文明的生活方式和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，激發(fā)了師生追求美好生活的熱情，營(yíng)造了講衛(wèi)生光榮，不講衛(wèi)生可恥的校園氛圍。

三、落實(shí)責(zé)任，消除死角。學(xué)校進(jìn)一步修改完美了清潔區(qū)責(zé)任制，把全校的清潔區(qū)劃分到了每個(gè)班。利用衛(wèi)生大掃除時(shí)間，對(duì)清潔區(qū)進(jìn)行了徹底的清掃，重點(diǎn)是花園廁所，使所有清潔區(qū)達(dá)到了地面干凈、無(wú)紙屑、無(wú)雜物、無(wú)落葉、無(wú)痰跡，徹底消除衛(wèi)生死角，對(duì)校園的有些硬件設(shè)施進(jìn)行了修繕和維護(hù)。個(gè)班嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校衛(wèi)生工作管理?xiàng)l例，紅領(lǐng)巾服務(wù)小隊(duì)、衛(wèi)生監(jiān)督小隊(duì)利用課余時(shí)間堅(jiān)守崗位，維護(hù)班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生區(qū)域，并隨時(shí)保潔，做到了墻壁、窗臺(tái)、天花板、日光燈管、宣傳牌無(wú)積塵、無(wú)亂涂亂畫，黑板及時(shí)擦，衛(wèi)生工具擺放整齊，講桌上的教師用品和學(xué)生作業(yè)本擺放整齊。

四、將強(qiáng)督促，養(yǎng)成習(xí)慣。

⒈切實(shí)抓好學(xué)校常規(guī)衛(wèi)生工作的監(jiān)察力度。⑴每天的晨掃、下午掃要堅(jiān)持不懈。⑵衛(wèi)生大隊(duì)掃除的檢查評(píng)比及時(shí)公布。

⑶紅領(lǐng)巾服務(wù)小隊(duì)、衛(wèi)生監(jiān)督小隊(duì)利用課間時(shí)間活動(dòng)檢查實(shí)施到位。

⒉個(gè)班加大衛(wèi)生工作的管理力度。加大衛(wèi)生工作的檢查力度，大部隊(duì)開展好“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)，以雛鷹達(dá)標(biāo)競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)為激勵(lì)措施，做好收舊利廢工作。對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和環(huán)保意識(shí)教育，各室也做好衛(wèi)生保潔工作。

3.衛(wèi)生工作實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)承包責(zé)任制，天天巡視檢查并做好考核評(píng)比記載。經(jīng)常對(duì)學(xué)生生的個(gè)人衛(wèi)生，學(xué)校的環(huán)保衛(wèi)生進(jìn)行檢查、評(píng)比，保障學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生干凈整潔，學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生良好，衛(wèi)生不留死角。對(duì)衛(wèi)生工作好的班級(jí)和個(gè)人進(jìn)行表彰。促使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

五、加強(qiáng)教育，注重實(shí)效。

⒈各學(xué)科滲透衛(wèi)生教育知識(shí)。利用健康教育課、班會(huì)課、隊(duì)會(huì)課、校本課程和實(shí)踐課對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳染性疾病的知識(shí)再教育，增強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生防疫意識(shí)。

⒉舉辦心理健康知識(shí)講座。利用校本培訓(xùn)時(shí)間給全體教師講解心理健康知識(shí)。

⒊學(xué)校設(shè)立“心理咨詢室”，學(xué)校有心理疑問(wèn)到教導(dǎo)處咨詢或通過(guò)寫信的方式詢問(wèn)，教導(dǎo)處對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)將一一答復(fù)，重視學(xué)生心理健康教育。

⒋加大校內(nèi)清掃力度，認(rèn)真落實(shí)清掃保潔制度。及時(shí)清掃辦公走廊、廁所，及時(shí)清運(yùn)垃圾、及時(shí)清理果皮箱的垃圾污物。食堂工作人員確保食堂清潔衛(wèi)生，食品衛(wèi)生，保證師生生命健康。

⒌大力治理臟、差。亂、學(xué)校落實(shí)了衛(wèi)生工作人員，對(duì)學(xué)校廁所及綠化進(jìn)行了徹底政治，沒話了環(huán)境，提高師生工作和學(xué)習(xí)環(huán)境質(zhì)量。

⒍認(rèn)真貫徹《公共場(chǎng)所禁止吸煙規(guī)定》。開展了“世界無(wú)煙日”宣傳教育活動(dòng)，認(rèn)真執(zhí)行了《公共場(chǎng)所禁止吸煙規(guī)定》。

我校在“第二十三個(gè)愛國(guó)衛(wèi)生月”活動(dòng)中，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些不足。今后，我校將繼續(xù)加大愛國(guó)衛(wèi)生工作力度，進(jìn)一步苦干、實(shí)干，爭(zhēng)取在工作效率和工作質(zhì)量上取得更大的成績(jī)，更好地宣傳愛國(guó)衛(wèi)生和開展愛衛(wèi)工作，為進(jìn)一步鞏固全國(guó)文明城市做出積極貢獻(xiàn)。

百尺河小學(xué)

愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)工作總結(jié)

年

月

第五篇：百尺河小學(xué)締造完美教室活動(dòng)方案

百尺河小學(xué)締造完美教室活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

締造完美教室是以讓師生“過(guò)一種幸福完整的教育生活”為核心價(jià)值追求，通過(guò)對(duì)完美教室的塑造，班級(jí)文化的營(yíng)造，讀書活動(dòng)的開展，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，溝通積極的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)自主向上的班級(jí)氛圍，自然生成洋溢著愛心與呵護(hù)、理解與溝通、努力與進(jìn)取的班級(jí)敘事故事，形成學(xué)生的主人翁意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、情感、價(jià)值觀的和諧發(fā)展，從而達(dá)到師生共同成長(zhǎng)的目的，讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活。

二、活動(dòng)目的

通過(guò)對(duì)完美教室的塑造，探尋完美教室文化建設(shè)的途徑和方法，豐富教室文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，營(yíng)造充滿活力，充滿人性關(guān)懷、積極向上的文化氛圍，使教室文化與新教育實(shí)驗(yàn)理念融為一體，讓教室成為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園、溫馨的家園。讓學(xué)生找到快樂、感到溫暖，在完美教室中幸福學(xué)習(xí)、幸福生活，以達(dá)到讓班級(jí)內(nèi)產(chǎn)生更多更美的故事，讓學(xué)生有主人翁的態(tài)度，讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活的最終目的。

三、活動(dòng)措施

1、班級(jí)文化創(chuàng)設(shè)

每一個(gè)班級(jí)要在全員參與的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級(jí)實(shí)際命名一個(gè)獨(dú)特而富有寓意的班名。制定自己的班風(fēng)、班規(guī)、班詩(shī)、班歌、班徽、寓意及班級(jí)公約，并張貼在教室內(nèi)。

2、班級(jí)課程建設(shè)

各個(gè)班級(jí)要把書香班級(jí)建設(shè)作為締造完美教室的核心工作來(lái)做。①營(yíng)造濃郁書香氛圍。

每個(gè)班級(jí)要建好圖書角。

學(xué)校嘗試根據(jù)年齡特點(diǎn)把圖書館里的圖書分發(fā)到各班，讓教室成為真正的圖書館，每個(gè)教室里的藏書量不少于50冊(cè)。充分發(fā)揮班級(jí)圖書角的功能，讓學(xué)生有書讀，而且能讀好書。

②確立基本生活方式。

每個(gè)班級(jí)每天開展晨誦、午讀和暮省活動(dòng)（通過(guò)撰寫隨筆、日記、讀寫繪等形式），使其成為師生們的一種生活方式。每個(gè)班級(jí)要確定一首班級(jí)主題詩(shī)，讓它成為學(xué)生們穿越整個(gè)學(xué)期的開啟詩(shī)。晨誦形式要多樣，各班可以開展節(jié)氣誦詩(shī)、情境誦詩(shī)、日常誦詩(shī)、生日誦詩(shī)等。午讀的內(nèi)容題材要廣泛，閱讀的內(nèi)容不純粹是優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，還要有數(shù)學(xué)、科普等方面的內(nèi)容。③扎實(shí)開展共讀活動(dòng)。

一是要學(xué)生共讀。教師要遵循經(jīng)典的、熟悉的、自己的、需要的原則，精心挑選共讀書目，力爭(zhēng)讓共讀書目作為一種閱讀的引領(lǐng)，而不僅僅是迎合，每一個(gè)教師要力爭(zhēng)把最美好最優(yōu)秀最經(jīng)典的東西帶給學(xué)生。二是師生共讀。除了做好學(xué)生共讀以外，還要認(rèn)真推行師生共讀活動(dòng)。三是親子共讀。特別要注意的是每一次共讀開始之前，教師要通

過(guò)給家長(zhǎng)寫便箋（信）、飛信等形式，發(fā)動(dòng)他們親子共讀。④ 開展多樣閱讀活動(dòng)。

如讀書匯報(bào)會(huì)、讀書故事會(huì)、詩(shī)文誦讀會(huì)、美文鑒賞會(huì)、好書分享會(huì)等活動(dòng)，除此之外還可以定期組織開展班級(jí)閱讀節(jié)、學(xué)生們自編自演的課本劇表演等活動(dòng)。⑤ 增強(qiáng)課程開發(fā)意識(shí)。

可以以年級(jí)為單位結(jié)合相關(guān)的活動(dòng)開發(fā)兒童課程。如結(jié)合春游開發(fā)“春游課程”、結(jié)合節(jié)氣開發(fā)“中秋課程”等。⑥ 開辟多種交流平臺(tái)。

一是定期出版學(xué)生文集。學(xué)生把經(jīng)教師修改過(guò)的作文或日記自行謄寫（或打印）出來(lái)，配一個(gè)封面，裝訂成冊(cè)即為學(xué)生文集，放在教室里供學(xué)生傳閱欣賞學(xué)習(xí)。二是開辟閱讀交流展板。各班教室里可利用教室外墻開辟“我的推薦”、“讀書明星”等板塊，為學(xué)生提供了一個(gè)個(gè)展示課外讀書成果的平臺(tái)。三是定期出版讀書小報(bào)。每個(gè)班級(jí)都要在教師的指導(dǎo)下編制班級(jí)讀書小報(bào)（每學(xué)期2—3份），高年級(jí)學(xué)生可以自己嘗試對(duì)小報(bào)進(jìn)行電子排版。努力讓讀書小報(bào)成為學(xué)生自由吸收和創(chuàng)造的快樂小天地。學(xué)校定期將所有的班級(jí)小報(bào)做成展板，供全體師生、家長(zhǎng)觀賞，讓每一期的小報(bào)展都成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。

⑦ 開展多元閱讀評(píng)價(jià)。

為了深入地開展好讀書活動(dòng)，各班要成立讀書評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，要采取多種有效措施為讀書活動(dòng)推波助瀾，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)持續(xù)健康地走向深入。一方面各班可以通過(guò)簽發(fā)“閱讀之星”激勵(lì)卡。各班可設(shè)計(jì) “閱讀之星” 閱讀記錄卡，設(shè)置相應(yīng)的欄目，記載學(xué)生的閱讀書目、閱讀時(shí)間等。當(dāng)學(xué)生達(dá)到一定積分的時(shí)候，授予某個(gè)榮譽(yù)。并要安排專門的時(shí)間鄭重其事授予證書，如有必要也可以邀請(qǐng)學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給他們頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)狀或榮譽(yù)證書；另一方面可開展書香小隊(duì)、書香家庭創(chuàng)建活動(dòng)。

3、班級(jí)管理機(jī)制建設(shè) 建立本班評(píng)價(jià)機(jī)制

每個(gè)班級(jí)要健全一整套評(píng)選制度，評(píng)比原則要重在平時(shí)的表現(xiàn)、凡符合條件均可參評(píng)，也可空缺。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置要豐富多元。如有某一方面進(jìn)步快顯著的小飛龍獎(jiǎng)、積極參加勞動(dòng)樂意奉獻(xiàn)的小白鴿獎(jiǎng)、管理認(rèn)真負(fù)責(zé)的小能人獎(jiǎng)、經(jīng)常做好事的小雷鋒獎(jiǎng)、遵紀(jì)守法的守紀(jì)獎(jiǎng)、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的小博士獎(jiǎng)等等，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都有被同伴認(rèn)可的體驗(yàn)，獲得成功的快樂。評(píng)比流程要嚴(yán)格按候選人競(jìng)選演說(shuō)（有時(shí)也可師生推薦）、學(xué)生集體表決通過(guò)（支持率至少不低于50%）的程序進(jìn)行。評(píng)比周期可以是月為單位，也可以是累計(jì)到學(xué)期結(jié)束前進(jìn)行。

三、完美教室考核領(lǐng)導(dǎo)組 組

長(zhǎng)：孫俊良

副組長(zhǎng)：隋淑美、朱明霞、孫得利 組

員：各班班主任

四、完美教室考核方法

1、各班建立完美教室創(chuàng)建小組，由專人負(fù)責(zé)，小組合作建立臺(tái)賬，每學(xué)期按上述考核順序建立臺(tái)賬，交教導(dǎo)處評(píng)比考核。

2、完美教室的考核每學(xué)期一次，兩個(gè)學(xué)期綜合成績(jī)?yōu)閷W(xué)年考核成績(jī)，學(xué)年考核成績(jī)?cè)谀昙?jí)前三分之一的班級(jí)為“完美教室”（考核成績(jī)須在70分以上）。

3、完美教室的班主任為榜樣班主任。

總之，一個(gè)完美的教室，意味著師生共同穿越的一門門完美的課程——世界上永無(wú)完美可言，但我們總要盡自己所能，努力向完美靠近。締造完美教室，創(chuàng)造教室里的奇跡，需要教師對(duì)教育的癡迷和教師對(duì)工作的瘋狂投入，需要教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)和智慧力量的培養(yǎng)?！靶陆逃笔且环N措施，更是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要執(zhí)著。讓我們?cè)诰喸焱昝澜淌抑校陂_發(fā)全人課程中，做幸福完整的老師，培養(yǎng)幸福完整的學(xué)生。