第一篇：小班繪本活動：我的身體,這是什么

武進(jìn)區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園教育集團(tuán)天祿園

區(qū)級教研活動教案2013.12.3 大班音樂活動：半個月亮爬上來

武進(jìn)區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園天祿園 湯群梅

活動目標(biāo)：

1.欣賞歌曲，了解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2.嘗試多種方式演唱歌曲，感受歌曲優(yōu)美、恬靜的意境。3.對音樂活動感興趣，能積極參與欣賞、表演等活動。活動準(zhǔn)備：

PPT課件、小人卡片每人一套 活動過程：

一、欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美、恬靜的意境

1.孩子們，你們喜歡聽歌嗎？你們喜歡聽什么歌？今天老師也給你們帶來了一首非常動聽的歌曲，想不想來欣賞一下？

2.聽了這首歌，你有什么感覺？

二、觀察圖譜，了解熟悉歌詞

（一）選擇圖片，了解部分歌詞。

1.歌曲里面到底唱了些什么？你們有沒有聽清楚？ 2.幼兒聽音樂，找出相應(yīng)卡片進(jìn)行排序。3.都找出來了嗎？讓我們聽著音樂來驗(yàn)證一下。

（二）觀察圖譜，進(jìn)一步熟悉歌詞。

1.剛才，我們已經(jīng)找出一部分歌詞，還有一部分歌詞藏在這些圖里，我們來聽著音樂看圖譜，試試能不能看懂。

2.你們看懂了嗎？你看懂了哪一句？ 3.還有沒看懂的地方，這次要仔細(xì)聽哦！

三、學(xué)唱歌曲，多種形式表現(xiàn)歌曲 1.完整演唱歌曲。2.創(chuàng)編動作，表演唱。3.看指揮，輪流唱。4.為老師伴奏唱。

四、觀看視頻，進(jìn)一步感受歌曲的美 1.介紹歌曲作者和演唱者。2.嘗試用氣息唱歌。

結(jié)束：你們唱得還真有點(diǎn)黑鴨子組合的味道了，如果我們經(jīng)常這樣練習(xí)，我們的聲音也會變得更美妙。

大班音樂活動：歡迎你到非洲來 武進(jìn)區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園教育集團(tuán)天祿園

區(qū)級教研活動教案2013.12.3

武進(jìn)區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園天祿園 吳 帆

活動目標(biāo)：

1．感受非洲歌曲的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用呼喊的方式大膽地演唱歌曲。2．嘗試用聲音、動作表現(xiàn)歌曲熱情奔放的風(fēng)格，進(jìn)行多元化的體驗(yàn)。3．體驗(yàn)音樂活動帶來的愉悅，感受師生集體游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備：有關(guān)非洲的圖片ppt、音樂；頭飾等。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)歌詞。

1.你們知道他們是哪里人嗎？說說你了解的非洲。2.學(xué)說非洲土語： Funga Alafia Achi Achi 師：你們猜一猜這句話是什么意思？（非洲歡迎你、歡迎你來到非洲）3．學(xué)唱歌詞。完整欣賞——分段學(xué)習(xí)——完整欣賞 4.仔細(xì)聽一聽唱了幾句？兩句的旋律一樣嗎？

師：非洲人生活在廣闊的非洲大草原，因此他們交流的時(shí)候要通過吶喊才知道對方說的什么。什么叫吶喊？（放開嗓子唱）

5．加上動作演唱。幼兒學(xué)動作——兩兩結(jié)合演繹——圍圈游戲

二、認(rèn)識非洲鼓，玩節(jié)奏游戲。1．認(rèn)識非洲鼓。

師：瞧，這就是“非洲鼓”。聽一聽非洲鼓的聲音。2．節(jié)奏游戲。嘗試模仿節(jié)奏——用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏

3．圍圈游戲。播放音樂原唱，請孩子跟著音樂在A部分是演唱全曲并舞蹈。A部分將重復(fù)2遍，第一遍孩子向右移動。B部分請孩子原地聆聽音樂中“酋長”演奏的節(jié)奏，請孩子模仿。當(dāng)A部分再次出現(xiàn)，孩子重復(fù)。

4.在結(jié)束處加“喔——”進(jìn)行游戲，體驗(yàn)非洲音樂的特點(diǎn)。

三、集體游戲，體驗(yàn)樂趣。1.幼兒邀請。

師：現(xiàn)在每一位小朋友去請客人老師和我們一起來跳非洲舞，在邀請的時(shí)候可以做什么動作呢？說些什么呢？

2.圍圈游戲，感受師生集體音樂游戲的樂趣。

小班繪本活動：抱抱 武進(jìn)區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園教育集團(tuán)天祿園

區(qū)級教研活動教案2013.12.3

武進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園天祿園 錢小霞

活動目標(biāo)：

1.觀察畫面，理解故事內(nèi)容。

2.嘗試大膽學(xué)說：和媽媽怎樣抱一抱，真XX。3.體驗(yàn)擁抱帶來的愉悅感受?；顒訙?zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：白板

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1.認(rèn)識常見的動物 2.玩過“找朋友”的游戲 活動過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.你們平時(shí)喜歡去哪里？今天，我們一起去個有趣的地方。2.這是哪里？我們一起去逛逛這個美麗的森林！

二、看看講講，聽聽學(xué)學(xué)，感受動物間不同的擁抱方式。1．觀看多媒體，觀察、模仿，理解蛇、長頸鹿的擁抱方式。

（1）謎語導(dǎo)入，猜測是什么動物？他們在干什么？是什么心情？會對媽媽說什么呢？

（2）又看到誰了？長頸鹿是怎么擁抱媽媽的？他們抱在一起感覺怎么樣？（3）長頸鹿會對媽媽說什么？媽媽又會說什么呢？（4）生生互動，模仿長頸鹿擁抱。2．根據(jù)聲音猜測，理解大象的擁抱方式。（1）聽，什么聲音？

（2）象是怎么抱抱的？他們之間又會說什么？（3）模仿大象擁抱。

3.小猩猩出現(xiàn)，理解他也渴望被擁抱的心情。（1）誰來了？他怎么了？為什么不開心?他會怎么想？（2）請孩子幫助小猩猩喊出媽媽。

三、話題拓展，展開聯(lián)想。1．感受抱抱帶來的快樂。

（1）你們喜歡抱抱嗎？你們喜歡跟誰抱抱？（2）在什么時(shí)候需要抱抱呢？ 2．結(jié)合幼兒照片，討論交流。

3．教師小結(jié)：原來很多時(shí)候需要抱抱，我們需要別人擁抱，也可以去擁抱別人。四、一起抱抱，再次感受和同伴、老師擁抱的快樂。現(xiàn)在你還想抱抱誰呢？去抱抱你想抱的人吧！

中班語言活動：咔嚓咔嚓 武進(jìn)區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園教育集團(tuán)天祿園

區(qū)級教研活動教案2013.12.3

武進(jìn)區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園天祿園 籍慧宏

活動目標(biāo)：

1．嘗試用恰當(dāng)、生動的語言表達(dá)對蔬果的認(rèn)知和對蔬果切面的想象。2．能仔細(xì)觀察，積極想象，大膽表達(dá)，鍛煉語言能力。3．體驗(yàn)游戲的樂趣，萌發(fā)樂于探索的情感?；顒訙?zhǔn)備：PPT，各種蔬果若干 活動過程：

一、出示圖片，激發(fā)表達(dá)

（一）出示蔬果圖片一

1．小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)啦？（秋天）秋天是個豐收的季節(jié)，看看老師帶來了什么？

2．這么多的蔬菜水果，你能說出它們的名稱嗎？

3．結(jié)合實(shí)物，教師介紹楊桃，引導(dǎo)幼兒用生動的語言來形容楊桃。（引導(dǎo)孩子從顏色、形狀、味道等多個維度描述蔬果）

（二）出示蔬果圖片二

這里還有很多蔬菜水果，你們能不能也用好聽的話來說一說？（鼓勵孩子語言表達(dá)的豐富性）

二、切開蔬果，想象表達(dá)

（一）集體演示切蔬果，想象表達(dá)

1．你們喜歡吃水果和蔬菜嗎？為什么？

2．看看今天老師帶來了什么？猜一猜，輕輕切包菜會有怎樣的聲音？聽一聽，一起切一切?？匆豢?，這個切面像什么？

3．真有趣，切開的包菜里面藏著這么多的秘密啊，我們連起來說一說吧！（咔嚓咔嚓，大大的包菜切開來，里面藏著……）我們還可以看著圖示來說一說，你會嗎？

番茄切開來，里面可能藏著什么呀？（咔嚓咔嚓，紅紅的番茄切開來，里面藏著……）

（二）自由觀察切好的蔬果，想象表達(dá) 1．老師給你們準(zhǔn)備了很多已經(jīng)切開來的水果和蔬菜，請你輕輕走下去，仔細(xì)看一看，是什么水果或蔬菜，它是什么樣子的，切面像什么，好像藏著什么，然后用好聽的話說一說。

2．交流分享。誰愿意來介紹一下，你看的是什么蔬果，里面藏著什么秘密？

三、觀察切面，猜測蔬果，嘗試連貫表達(dá) 1．（播放咔嚓咔嚓的聲音），看看，是什么？像什么？（出示切面）是什么水果??？（連續(xù)出示三個切面，引導(dǎo)想象講述）你們能不能看著這些圖片連起來說一說呢？

2．今天我們發(fā)現(xiàn)了許多蔬果的秘密，現(xiàn)在我們一邊打節(jié)奏，一邊說一說吧?。ǔ鍪疚宸N蔬果圖片）

3．蔬果樂園可豐富了，以后大家還可以和爸爸媽媽一起切一切蔬果，發(fā)現(xiàn)更多的秘密，好嗎？

大班辯論活動：晴天好還是雨天好

武進(jìn)區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園天祿園 卞曉荷 武進(jìn)區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園教育集團(tuán)天祿園

區(qū)級教研活動教案2013.12.3 活動目標(biāo)：

1.能大膽、清晰、流暢地表述喜歡或不喜歡晴天、雨天的觀點(diǎn)。2.初步了解辯論活動中陳述、假設(shè)等常用的辯論方法。

3.能遵守輪流發(fā)言、舉手示意、有序搶答等基本的辯論規(guī)則，對辯論活動感興趣?；顒訙?zhǔn)備：

1.帶領(lǐng)幼兒了解晴雨天給生活帶來的好處及不便；觀看辯論視頻，簡單了解辯論的基本過程。

2.“晴天、雨天”圖片各1張、“辯論、陳述、反問、假設(shè)“等字卡各1張。” 活動過程：

一、出示圖片引出辯題，激發(fā)幼兒活動興趣。1.這兩張圖片分別代表什么意思？ 2.你更喜歡晴天還是雨天？

二、創(chuàng)設(shè)辯論環(huán)境，引導(dǎo)幼兒了解辯論的基本含義，激發(fā)幼兒想說的欲望。

（一）引導(dǎo)討論：什么是辯論？ 1.什么是辯論？

2.發(fā)言的時(shí)候眼睛應(yīng)該看哪里？ 3.當(dāng)別人在發(fā)言的時(shí)候，你應(yīng)該怎么做？

（二）請幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇，分為晴天隊(duì)、雨天隊(duì)兩組。

三、進(jìn)行第一場辯論：輪流闡述。

鼓勵并引導(dǎo)幼兒用輪流的方式，表明自己的觀點(diǎn)，大膽表述自己最想說的理由，并提示幼兒在過程中注視對方、注意傾聽。

四、進(jìn)行第二場辯論：舉手發(fā)言。

鼓勵幼兒相互交流，舉手發(fā)表更多的、不一樣的觀點(diǎn)。

五、進(jìn)行第三場辯論：自由辯論。

1.自由辯論是怎樣辯論？怎樣才能說服對方？

2.幼兒自由辯論。重點(diǎn)鼓勵、引導(dǎo)幼兒關(guān)注對方的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁，提示幼兒遵守有序搶答的規(guī)則。

六、師幼評價(jià)，梳理常用的辯論方法，提升辯論活動的新經(jīng)驗(yàn)。

1.引導(dǎo)幼兒自我評價(jià)：你們感覺自己表現(xiàn)的怎么樣？哪里好？哪里不夠好？ 2.教師根據(jù)幼兒現(xiàn)場表現(xiàn)，從闡述觀點(diǎn)、遵守規(guī)則兩方面給與積極評價(jià)。3.出示“陳述、假設(shè)”等字卡，提升幼兒辯論中使用的方法。

第二篇：小班繪本活動

小班繪本活動：想吃蘋果的鼠小弟 活動目標(biāo)：

1、知道動物有不同的本領(lǐng)。

2、感受故事的有趣，愿意大膽的猜猜講講?；顒訙?zhǔn)備：

1、故事中動物的圖片

2、實(shí)物蘋果、音樂、PPT 活動過程：

1、激發(fā)幼兒興趣：模仿小老鼠，融入故事角色。

老師和孩子們一起隨音樂模仿小老鼠，看到一棵蘋果樹，引出故事。師：前面有一棵蘋果樹，是什么樣的蘋果樹呢？（又高又大）

2、鼠小弟看到這棵又高又大的蘋果樹，聞著蘋果散發(fā)出來的一陣陣香氣，早就忍不住流口水了，瞧！鼠小弟望著樹上紅紅的蘋果。

（1）鼠小弟望著蘋果，會想什么呢？（觀察圖片回答）（2）你覺得鼠小弟會摘到蘋果嗎？為什么？）

教師小結(jié)：鼠小弟太小了，蘋果樹又高又大，它摘不到蘋果。那怎么辦啊？

3、小鳥、小猴來摘蘋果了（出示圖片）

鼠小弟站在樹下望著蘋果，努力想著辦法，有小動物也聞到了蘋果的香味來摘蘋果了，猜一猜，誰來了？

（1）看看誰來了？（小鳥、小猴）它們能找到蘋果嗎？它們會怎么摘蘋果呢？說說看。（2）小鳥、小猴都摘到了蘋果，鼠小弟望著蘋果會想什么？

教師小結(jié)：鼠小弟想，要是我也有翅膀，那該多好啊！要是我也會爬樹，那該多好??！

4、大象、長頸鹿來摘蘋果。

蘋果真香?。】纯凑l又來摘蘋果了？

（1）出示大象、長頸鹿的圖片：它們能找到蘋果嗎？它們會怎么摘蘋果？說說看。

5、袋鼠、犀牛也來摘蘋果了。

還有誰來摘蘋果了？它們能摘到蘋果嗎？它們會怎么摘蘋果？（請幼兒試一試，看圖片猜想的同時(shí)，確定猜想，看PPT）

6、大樹上只有兩個蘋果了，鼠小弟可著急了，看一看，鼠小弟在模仿誰呢？（出示小老鼠模仿圖片，放在相應(yīng)的動物下面）感知句型：要是我也會**，那該多好??！

7、情境設(shè)疑

（1）出示PPT：海獅與鼠小弟的對話。

（2）看PPT：咦！小老鼠怎么跑到樹上了？（是海獅幫助了它）海獅用什么本領(lǐng)幫助了鼠小弟呢？（提醒幼兒海獅會頂球）

教師小結(jié)：原來，海獅用鼻子一頂，把鼠小弟頂?shù)搅藰渖?，小老鼠摘到了蘋果，你一個我一個，大家多開心。剛才我們講的故事就叫：想吃蘋果的鼠小弟，它是一本好看的繪本，我們一起來看看吧。

8、完整欣賞：配樂完整欣賞講述故事。

9、結(jié)束活動：看一看講一件。

第三篇：小班繪本活動：抱抱

2013年秋季學(xué)期家長開放半日活動教案

小班繪本活動《抱抱》

執(zhí)教：尹芳

執(zhí)教時(shí)間：2013年12月17日

活動目標(biāo): 1.在老師的提醒下，能夠安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2.懂得擁抱是表達(dá)愛的一種方式，愿意擁抱同伴、老師、家人。

活動準(zhǔn)備：繪本課件

活動過程：

一、帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本，并在講述中提出問題

（一）出示第一張PPT 1.師：今天誰來了？它有個很好聽的名字，叫啵啵。我們和啵啵打招呼吧？ 2.這個啵啵有點(diǎn)調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。

忽然它高興地叫道：抱抱！啵?？吹酱笙髬寢尯托∠髮殞氼^靠著頭，用它們的大鼻子抱在了一起。啵啵想，森林里肯定還有好玩的，再往前走！

（二）出示第二張PPT 1.師：走到前面的時(shí)候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。

2.師：小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了？---這么多的小動物都在和媽媽抱抱，啵啵沒有，他想媽媽了啵啵這么小，誰來幫助他找媽媽？大象媽媽看著。啵啵說：“啵啵，我來帶你去找媽媽吧！”

3.師：大象馱著啵啵往前走，去找媽媽。啵啵突然指著前面，大聲的說：抱抱！獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里，抱抱！看看小獅子什么表情？學(xué)一學(xué)。

2013年秋季學(xué)期家長開放半日活動教案

4.師：啵啵又往前走，啵?？吹竭@么多的小動物都在抱抱，自己卻還沒有找到媽媽。它很著急，爬到了（大象背上），小河馬寶寶趴在媽媽的背上擁抱在一起呢！趴在媽媽的背上是什么感覺呢？

5.師幼互動，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式

6.師：小象、小變色龍、小蛇、小獅子、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒有。它再也忍不住了，它怎么了？----啵啵一直哭個不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”。

7.師：看！誰來了？------媽媽飛一樣地跑過來，大聲喊著----“寶寶！”那啵啵會叫什么？好不容易找到媽媽，它會怎么喊？-----媽媽伸出長胳膊準(zhǔn)備（抱抱啵啵）

8.師：看！啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起。你看后面那些小動物怎么樣了？------它們?yōu)槭裁锤吲d呀？

9.師：啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！啵啵悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什么？-----“媽媽，我愛你！”

二、播放課件，并完整講述故事

1.師：剛才老師的故事還沒有講完呢！我們再翻開一頁，看看，啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上，和大象媽媽抱了起來，剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽，啵啵給了大象媽媽一個抱抱

2.小結(jié)：除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱，告訴他：“我喜歡你，我愛你！”

三、體驗(yàn)環(huán)節(jié)

1.請幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師、和家人抱抱，并大膽表達(dá)自己對他們的愛，愛要說出來

2013年秋季學(xué)期家長開放半日活動教案

2.小結(jié)：原來一個抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來一個大大的擁抱，回到家后也給自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶一個抱抱吧！

1.小班前期，又是家長開放日，孩子的能力和情緒都不足以支持他們開展那么長的活動，這個讀本不要讀完。讓猴子看到三只動物和媽媽擁抱，讓孩子從畫面感受抱抱的甜蜜，感知小猴子難過的情緒即可。

2.核心提問應(yīng)該是重復(fù)的，在你的教案里每次看到的動物提問點(diǎn)都不一樣。每看一頁，其核心問題可以是“誰和誰抱抱？”“怎么抱？它（寶寶）高興嗎？你從哪看出來？”“小猴子看見…有媽媽抱抱，它怎么樣？”。

結(jié)束后就問“你在家和誰抱抱？他怎么抱你？做一做。你覺得舒服嗎，高興嗎？”“好的，那現(xiàn)在就可以抱抱家人，抱抱好溫暖好舒服好甜蜜的”。播放“愛我你就抱抱我”音樂，鼓勵孩子和家長抱抱。

你的改動很多，希望周一早9點(diǎn)再發(fā)一次給我。

第四篇：小班繪本活動-誰咬了我的大餅

小班繪本活動：誰咬了我的大餅

T: 有一只小豬很喜歡很吃東西，把自己的肚子吃的鼓鼓的，這天小豬做了一個…(餅)，這是一個怎樣的餅?zāi)兀?/p>

S:大大的 圓圓的（真棒，把餅的形狀都說出來了?。㏒:香噴噴的（你還聞到大餅的味道了?。?/p>

T:是呀，做了一個又大又圓的大餅，小豬累的睡著了，醒來一看，大餅被…(咬了一口)等他醒來一看，發(fā)現(xiàn)自己的大餅怎么樣……被咬了一口?？纯?，被咬掉的大餅是什么形狀的？ S:半圓形的

T:小結(jié)：被咬的大餅是半圓形的,半圓形的大餅像什么呢？（教師手拿半圓形的大餅）S:像月亮

T:月亮是什么樣子的？

S:彎彎的，是呀像彎彎的月亮

S:像香蕉（像你吃過的甜甜的香蕉對嗎）過渡：咦，是誰咬了小豬的大餅?zāi)兀?小鳥

T：小豬往前走啊走，碰到了誰？ S:小鳥

T：他們會說什么呢？我們來聽一聽。小豬是怎么說的？ S: 小鳥小鳥，是你咬了我的餅干嗎？ T：小鳥說了什么？ S: 不是我不是我

T：我們一起來學(xué)一學(xué)小豬和小鳥好嗎？ T：小鳥咬下的大餅是什么形狀的？ S: 三角形的 S: 小小的

T：為什么小鳥咬下的大餅是三角形的呢？（輔助提問：小鳥的嘴巴是什么形狀的?）S:小鳥的嘴巴是三角形的

T：是呀，小鳥的嘴巴尖尖的，它咬下來的大餅也是尖尖的 T：那這塊半圓形的大餅是小鳥咬的嗎？ S: 不是

T：是呀，小鳥咬下的大餅是……三角形的，被咬下的大餅是……半圓形的，所以半圓形的大餅……不是小鳥咬的。

過渡：是呀，小豬看了看，說：果然不是小鳥咬的，那會是誰咬的呢？小豬一邊想一邊走，看到了誰？ S:狐貍

T：小豬會怎么問狐貍呢？狐貍又會怎么說呢？ S：狐貍狐貍，是你咬了我的大餅嗎？不是我不是我 T：狐貍咬下的大餅是怎么樣的？ S：三角形的，大大的

T：那你們說這塊半圓形的大餅是狐貍咬的嗎？ S：不是

T：是呀，狐貍咬下的大餅是……大大的三角形，被咬下的大餅是……半圓形的，所以半圓形的大餅……不是狐貍咬的）

T：那小豬大餅上的半圓形到底是誰咬的呢？小豬真著急呀，他繼續(xù)往前走，看見了誰…… S：鱷魚

T：小豬會怎么說？鱷魚又會怎么說呢？我們來表演一下吧，想做小豬的站在小豬這邊，想做鱷魚的就站在鱷魚這邊吧

T：鱷魚也在大餅上咬了一口，看看鱷魚咬下的大餅像什么呢？ S：樓梯（有點(diǎn)像你每天爬的樓梯是嗎）S：圣誕樹（像圣誕節(jié)我們教室掛滿禮物的圣誕樹對嗎？）

T：鱷魚咬下的大餅像樓梯，那你們覺得半圓形的大餅是鱷魚咬的嗎？ S：不是

T：是呀，鱷魚咬下的大餅像……樓梯一樣，被咬下的大餅是……半圓形的，所以半圓形的大餅……也不是鱷魚咬的）

T：哦，半圓形的大餅也不是鱷魚咬的。那到底會是誰咬的呢？小豬繼續(xù)往前走，忽然看見兩個好朋友，他們是誰呀？ S：小兔、河馬

T：小豬怎樣問小兔和河馬呢？

S：小兔、河馬，是你們咬了我的大餅嗎？

T：小兔和河馬在大餅上都咬了一口，（師手拿兔子和河馬咬的大餅問）你們猜猜哪一塊是小兔咬的？哪一塊是河馬咬的呢？為什么？PPT畫面觀看 S：大大的是河馬咬的，小小的是兔子咬的

T：那你們說這塊半圓形的大餅是小兔和河馬咬的嗎？ S：不是

T：是呀，小兔咬下的大餅是……小小的，河馬咬下的大餅是……大大的，所以半圓形的大餅……也不是小兔和河馬咬的）T：到底是誰咬了小豬的大餅?zāi)?？小豬走呀走，忽然聽到咕咕叫的聲音，哪里來的聲音？（小豬的肚子）小豬肚子餓了，他在大餅上咬了一口。小豬咬下的大餅是什么形狀的？ S：半圓的

T：小豬咬下的大餅和前面哪一塊是一樣的？ S：這塊（誰來找一找）

T： 那你們覺得到底是誰咬了小豬的大餅?zāi)兀?T：呀，原來是小豬自己咬了大餅。

T：這個故事好聽嗎？故事的名字叫是什么？ S：誰咬了我的大餅

T：小動物們的牙齒印都是不一樣的，那你們想不想知道自己的牙齒印是怎么樣的呢？（想）小豬為了感謝你們，又做了好多的餅干請小三班的朋友一起分享。我們一起回教室去咬一咬、看一看吧。

第五篇：小班繪本活動《好喝的湯》

小班繪本活動《好喝的湯》

段慧云

繪本解讀：

《好喝的湯》是一個富有童趣而又溫馨的故事。一群可愛的小動物們愿意把自己最喜歡的食物和大家一起分享，讓大家在集體分享的過程中體驗(yàn)快樂！故事中還蘊(yùn)含著認(rèn)知領(lǐng)域的知識，讓幼兒在繪本閱讀的過程中，學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系并了解小動物們喜歡吃的食物?？紤]到小班孩子在家比較任性，在園經(jīng)常和小朋友爭搶玩具，獨(dú)占玩具的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，通過這節(jié)活動讓幼兒在游戲中體驗(yàn)分享的樂趣，愿意與大家分享，同時(shí)培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣和學(xué)說連貫的句子?；顒幽繕?biāo)：

1.觀察畫面，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒閱讀興趣。2.在活動中體驗(yàn)與他人分享的快樂。活動準(zhǔn)備：

《好喝的湯》PPT，大繪本一本，輕松的背景音樂，“拉個圓圈走走”音樂歌曲、部分故事錄音 活動過程： 一．游戲?qū)搿?/p>

師：告訴你們一個好消息，今天，森林里要召開音樂會，許多小動物都趕來把自己好聽的歌聲分享給大家。第一個上臺表演的是小貓（出示PPT），小貓唱歌“喵喵喵”，第二個表演的是走路一搖一擺的小鴨（出示PPT），小鴨唱歌“嘎嘎嘎”。接下來輪到小兔了（出示PPT），小兔不會唱歌怎么辦呢？就這樣小動物們一個接一個表演著。

二、觀察ppt畫面，理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句。

1.師：動物們表演了好長好長時(shí)間，他們的肚子都餓得咕咕叫了。怎么辦呢？

2.師：你們看這是什么？（出示PPT：）。鍋里可以放好多好多菜，猜猜看，鍋里會有哪些菜？這么多的菜放進(jìn)鍋里，煮一鍋湯，一定會很好喝。鍋?zhàn)臃旁谑裁瓷厦嬷竽?？（PPT：灶臺）。灶臺上面還放著什么？（調(diào)味罐）要想讓湯煮得更香，更好喝，就要往湯里放一些調(diào)料，猜猜調(diào)味罐里會有哪些調(diào)料？

3.師：會是誰在煮湯呢？（幼兒閉上眼睛，出示PPT）這是誰呀？小豬腰里圍著圍裙，手里拿著鏟子,小豬要去做什么呢？(播放錄音“肚子好餓啊，我要去挖一個大大的蘿卜，回來煮一鍋香香的蘿卜湯”)那我們來幫幫小豬吧。（出示大蘿卜，幼兒模仿拔蘿卜，邊拔邊唱“拔呀拔呀拔蘿卜，嗨喲嗨喲拔不動）。

4.師：小豬剛離開不久，發(fā)生了什么呢？喵嗚喵嗚，誰來了？（出示PPT）小貓放進(jìn)去了什么？

5.師：（出示PPT）誰來了？小雞放進(jìn)去了什么？

6.師：“咻咻咻”，是誰呀？（出示PPT）小兔往鍋里放入了什么？ 7.師：呷呷呷，小鴨子也來了，（出示PPT）誰來講講小鴨子往鍋里放了什么？

8.（依次出示PPT）請小朋友完整地講述小鴨子和小老鼠的畫面內(nèi)容。

9.師：（出示PPT）誰回來了？小豬看著湯在想什么呢？

三、共同閱讀繪本故事。教師幫助幼兒理解畫面，觀察畫面的細(xì)節(jié)部分。

1.教師：結(jié)果究竟是什么呢？答案就藏在老師的這本書里，讓我們一起來讀一讀故事吧！我們要一頁一頁輕輕地慢慢地翻書。（播放背景音樂）

2.引導(dǎo)幼兒正確翻書，并共同閱讀故事《好喝的湯》 1）你看到了誰？他在干什么呀? 說了什么？

2）這是誰呀？小豬腰里圍著圍裙，手里拿著鏟子,它說了一句什么話：“肚子好餓啊，我要去挖一個大大的蘿卜，回來煮一鍋香香的蘿卜湯?！?/p>

3）正當(dāng)小豬出去拔蘿卜的時(shí)候，又有誰來煮湯了？它往鍋里放了什么？

4）你看到了誰？他放了什么？

5）每一個小動物在放東西的時(shí)候都說了一句話，猜猜看，他們到底說了什么？

6)看，誰回來了？帶什么東西回來了？他說了什么？“咦，是誰放了這么多好吃的東西？讓我把蘿卜也放進(jìn)去吧?！毙游飩兎诺亩际撬麄冏類鄢缘臇|西，所以煮出來的湯也就非常美味。四．引導(dǎo)幼兒表達(dá)與他人分享的快樂

湯煮好啦，小豬是不是一個人把湯全喝啦，叫來小動物一起分享這美味的湯，（出示PPT5）他們怎么喝湯的，（幼兒模仿動物喝湯的

聲音，發(fā)出呼嚕呼嚕，吧嗒吧嗒，哧溜哧溜的聲音）你覺得他們這時(shí)候的心情如何？小朋友們你和別人分享過什么東西？怎樣分享的，當(dāng)時(shí)的心情又怎樣？ 教師小結(jié)：

我們寶寶原來都是這么棒，這么有分享精神的，就像小動物們都愿意把自己最愛吃的東西拿出來和別人一起分享，我覺得這是非常值得表揚(yáng)的，我們?yōu)樽约阂矠檫@些小動物們無私的分享精神拍拍手吧。小動物喝的如此開心。1.游戲：煮湯。

下面我們也來煮一鍋湯，我們也把自己最喜歡吃的東西放進(jìn)去，讓它煮成一鍋好喝的湯好嗎？（幼兒拉個圓圈圍成一口大鍋，）播放輕松活潑的音樂，拉著圓圈走走。2.湯煮好了，我們回去慢慢喝吧。