第一篇：孔孟論學(xué)(月考復(fù)習(xí)用)

孔孟論學(xué)

一、文學(xué)常識

略。（見初一復(fù)習(xí)課件）

二、釋詞

子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知 天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（《論語·為政》）

志：立志

立：自立，即做事合于禮

惑：迷惑

知：懂得

天命：自然的規(guī)律，法則

耳順：聽到別人說的話，用不著怎么想，就能領(lǐng)會 逾矩：超過規(guī)矩，法度

子曰：“學(xué)而不思則罔（wǎng），思而不學(xué)則殆(dài)?！?《論語·為政》）

罔：迷惑

殆：危險

子貢問曰：“孔文子何以謂之文也？”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也?！保ā墩撜Z·公冶長》）

敏：聰明

子曰：“譬(pì)如為山，未成一簣，止，吾止也！譬如平地，雖覆一簣，進，吾往也！”（《論語·子罕》）為:堆積

簣：土筐

平地：填平洼地

覆：傾倒 進：前進

孟子曰：“無或乎王之不智也?；颍和僮?，通“惑”，奇怪。

雖有天下易 生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。

雖：即使

易：容易 生：生長

暴：通假字，通“曝”曬

吾見亦罕矣，吾退而寒之者至矣，罕：少

至：極

吾如有萌焉何哉？

如??何：對??怎么辦，能有什么幫助

萌：萌發(fā)

今夫弈之為 數(shù)，小數(shù)也；

弈：圍棋

為：作為

數(shù)：技巧，技術(shù)；

弈秋，通國之善弈者也。通：全 使弈秋誨二人弈：其一人專心致志，惟弈秋之為聽； 誨：教，惟：只；

一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳（zhuó）而射之，鴻鵠：天鵝

援：拿，拿起

繳：系在箭上的繩，代箭。

雖與之俱學(xué)，弗 若之矣。

俱:一起

弗:不

若:如，比得上。

為是其智弗若與？曰：非然也。”(《孟子·告子上》）然：這樣

孟子曰：“盡信《書》，則不如無《書》。盡：完全

吾于《武成》，取二三策而已矣。策：竹簡，這里作量詞，相當于“片”。

仁人無敵于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵也?！保ā睹献印けM心下》）

仁：仁道

至仁：極仁道的人，指周武王。至不仁：極不仁道的人，指殷紂王

杵：舂米或捶衣的木棒。

三、翻譯句子

子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（《論語·為政》）

孔子說：“我十五歲有志于學(xué)問，三十歲（懂得了禮儀,）說話做事合于禮，四十歲（掌握了各種知識）不受迷惑，五十歲懂得了自然規(guī)律，六十歲（聽到別人說的話）不用怎么想就能領(lǐng)會，七十歲才能隨心所欲，不越出規(guī)矩?！?/p>

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā墩撜Z·為政》）

孔子說：“只學(xué)習(xí)而不思考，就會迷惑不解；只空想而不學(xué)習(xí)，就會勞神而無所得。”

子貢問曰：“孔文子何以謂之文也？”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也?！保ā墩撜Z·公冶長》）子貢問：“孔文子為什么稱他（的謚號）是?文?呢？”孔子回答：“他聰明好學(xué)，又不以向?qū)W識低下的人請教為恥，所以稱他的謚號為“文”。

子曰：“譬如為山，未成一簣，止，吾止也！譬如平地，雖覆一簣，進，吾往也！”（《論語·子罕》）孔子說：“譬如用土堆山，只差一筐土就完成了，這時停下來，是我停下來的；譬如填平洼地，就算只倒一筐土，如果（繼續(xù)）前進，是我要前進的?！?/p>

孟子曰：“無或乎王之不智也。孟子說：“大王的不明智沒有什么奇怪的。

雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。即使有一種天下最容易生長的植物，曬它一天，凍它十天，也不能生長了。

吾見亦罕矣，吾退而寒之者至矣，我和大王相間的次數(shù)也太少了，我退居在家，而那些諂諛小人就（趁機）來到大王的身邊，吾如有萌焉何哉？

我怎么能使（大王）善良之心萌發(fā)呢？ 今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也；

（比如）現(xiàn)在（看）下棋，這只是一種小技藝； 不專心致志，則不得也。

（如果）不專心致志地學(xué)習(xí)，也是不能學(xué)會的。弈秋，通國之善弈者也。奔秋，是全國最善于下棋的人，使弈秋誨二人弈：其一人專心致志，惟弈秋之為聽；（假如）讓弈秋同時教兩個人下棋，其中一個專心致志，只聽弈秋的話；

一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，另一個雖然也在聽，但心里面卻認為有天鵝要飛來，一心想著拿弓箭去射它。

雖與之俱學(xué)，弗若之矣。

（這個人）雖然與專心致志的那個人一起學(xué)習(xí)，卻比不上那個人。為是其智弗若與？曰：非然也?！?《孟子·告子上》）是（因為）他的智力不如那個人嗎？回答：（當然）不是這樣。”

孟子曰：“盡信《書》，則不如無《書》。孟子說：?完全相信《尚書》，還不如沒有《尚書》。吾于《武成》，取二三策而已矣。

我對《尚書》中《武成》一篇，只取信兩三頁（讀）罷了。仁人無敵于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵也。”（《孟子·盡心下》）

仁道的人在天下沒有敵手。憑周武王這樣很有仁道的人去討伐殷紂王這極不仁道的人，又怎么會使血流飄杵呢？

第二篇：《師說》復(fù)習(xí)用

《師說》復(fù)習(xí)學(xué)案

復(fù)習(xí)目標：背誦并準確默寫出本課的名句。復(fù)習(xí)重點：

1、儲備文言知識及文化文學(xué)常識。

2、背誦默寫并翻譯理解文中的重點句子。

3、探究文本，儲備作文素材。

復(fù)習(xí)過程：

一、文化常識。

1.韓愈，字，是 的倡導(dǎo)者，世稱，唐代著名。他和 一起提出“文以載道”“文道結(jié)合”的觀點。是 之首。

2.下列對《師說》一文中的文化常識解說不正確的一項（）

A、“巫醫(yī)藥師百工之人”。巫醫(yī)，古代巫和醫(yī)不分。巫的職業(yè)以祝壽、占卜等為主，也用藥物等為人治病。B、“巫醫(yī)藥師百工之人”。百工，一百個工匠。C、“六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之”。六藝經(jīng)傳，六經(jīng)的經(jīng)文和傳文。六藝，又稱作“六經(jīng)”，指《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》六種經(jīng)書?！稑贰肪靡咽?。另也指禮、樂、射、御、書、數(shù)六種技能。傳：?古代解釋經(jīng)書的著作。?人物傳記。

D、“句讀之不知，惑之不解”。句讀，古人之文辭休止和停頓之處。文辭語意已盡處為句，未盡而需停頓處為讀。

二、情景默寫。

1.韓愈所說的“師”，有其獨特含義，明確自己所說的老師不是指啟蒙教師的句子是：。2.本文從多個方面進行對比，抨擊“ ”的人，先用古今對比，指出從師與不從師的兩種結(jié)果，并用一個反問句推斷圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的語句是：，？ 3.本文以為子擇師和自己不從師作對比，韓愈直接點明自己的態(tài)度，認為這樣做，最終導(dǎo)致的結(jié)果是：。4.韓愈認為老師的職能是： ；擇師的標準是：，。5.韓愈眼中的師生關(guān)系是：，。6.《師說》中士大夫之族恥學(xué)于師的原

師 巫醫(yī)樂師百工之人

師道之不傳也久矣 時予方以討賊督師桂林 前事不忘，后事之師

師道之不傳也久矣 所以傳道受業(yè)解惑也 六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之

傳 朔氣傳金柝

舍相如廣成傳舍 作七十列傳 雖以史遷之善傳游俠

師者，所以傳道受業(yè)解惑也吾師道也 師道之不傳也久矣 彼與彼年相若也，道相似也 策之不以其道 道 蜀道之難，難于上青天

伐無道，誅暴秦 從驪山下，道芷陽間行 人道是、三國周郎赤壁 來吾道夫先路

古之學(xué)者必有師 人非生而知之者 欲人之無惑也難矣

之 句讀之不知，惑之不解

作《師說》以貽之 項伯乃夜馳之沛公軍 君將哀而生之乎 久之，能以足音辨人。

2、詞類活用——找出活用詞語，說明如何活用的并解釋詞義

其下圣人也亦遠矣 而恥學(xué)于師 孔子師郯子 吾從而師之 小學(xué)而大遺 是故圣益圣，愚益愚。

3、古今異義——找出古今異義詞并解釋古義

古之學(xué)者必有師。因：。。三．文言文知識梳理

1、一詞多義

古之學(xué)者必有師

或師焉，或不焉

不恥相師

小學(xué)而大遺。

所以傳道受業(yè)解惑也

無貴無賤，無長無少。吾從而師之。今之眾人。

4、文言句式——寫出下列句子的句式特點，并翻譯。角度點撥：①博采眾長者可成大器；

②學(xué)識的高下不完全取決于年齡的大?。?/p>

（1）古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。（）

③青出于藍而勝于藍。

④我們要敢于超越前人

（2）是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

（）

。（3）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。（）。

（4）不拘于時，學(xué)于余。（）。（5）句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺。（）。

五、高考銜接。閱讀下面一段文言文，完成后面的題目?？鬃舆^泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而哀。夫子式而聽之。使子．．．．．路問之曰：“子之哭也，壹似重有憂者?！倍蝗唬骸拔粽呶峋耍烙诨⑽岱蛴炙姥山裎嶙佑炙姥?！”夫子曰：“何為不去也？”曰：“無苛政。”夫子曰：“小子識之，苛政猛于虎也?！?/p>

1、用“/”給文中劃線部分斷句。

昔者吾舅死于虎吾夫又死焉今吾子又死焉．

2、下面對上文中加點的詞語解說錯誤的一項是：（）A、泰山：泰山有“五岳之首”“天下第一山”之稱。在漢族傳統(tǒng)文化中，泰山一直有“五岳獨尊”的美譽。自秦始皇禪泰山后，歷朝歷代帝王不斷在泰山封禪和祭祀，并且在泰山上下建廟塑神，刻石題字。

B、夫子：指對年長而學(xué)問好的人的尊稱，也特指孔子。C、古代車廂前面用作扶手的橫木。D、母親的哥哥或弟弟。

3、翻譯文中劃線的句子。?何為不去也？

？ ?小子識之，苛政猛于虎也。

六、作文素材。

（1）吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。（韓愈）

角度點撥：①做任何事必須有一個準則；

②標準不是傳統(tǒng)經(jīng)驗的再現(xiàn)，而是遵循規(guī)律的必然結(jié)果

（2）圣人無常師?？鬃訋熪白?、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子?？鬃釉唬骸叭诵?，則必有我?guī)煛！笔枪实茏硬槐夭蝗鐜煟瑤煵槐刭t于弟子。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。（韓愈）

第三篇：九年級語文孔孟論學(xué)

《孔孟論學(xué)》

孔 子、孟 子

第一課時 【學(xué)習(xí)目標】

１．掌握文言文的一般語氣和節(jié)奏，感知每則語錄的內(nèi)容，揣摩作者的思想。

２．理解舉例、對比、比喻說理的方法。

３．了解古人的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，明確學(xué)習(xí)中思考的重要作用，學(xué)以致用?！局攸c難點】

１．重點：了解古人的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

２．難點：孟子的語錄。【課文提示】

1．孔子，名丘，字仲尼，我國春秋末期著名的思想家、政治家、教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人，被后人尊奉為圣人。晚年，他致力于教育，整理《詩》《書》等古代文獻，并把魯國史官的《春秋》加以刪修，成為我國第一部編年體歷史著作?？鬃釉罅π麄鳌叭省钡膶W(xué)說。教育思想方面，注重學(xué)與思的結(jié)合。首開私立學(xué)校的先河，創(chuàng)私人講學(xué)之風，主張“有教無類”，因材施教。相傳弟子三千，賢人七十二。

2．《論語》是記錄孔子和他的弟子的言行的書。它對我國思想史和文化史都有廣泛而深遠的影響。自漢以來，儒學(xué)成為兩千年封建文化的正統(tǒng)。《論語》是我國最早的一部語錄體散文，主要是記言，又是先秦文學(xué)語言的總集?！墩撜Z》是研究孔子思想的主要依據(jù)。南宋的朱熹把它和《大學(xué)》《中庸》《孟子》合為“四書”，成為儒家的重要經(jīng)典。五經(jīng)：《詩》《書》《禮》《易》《春秋》，它們都是儒家經(jīng)典。

3．孟子，名軻，字子輿，戰(zhàn)國人。他是著名的思想家，儒家學(xué)派的重要代表?！睹献印?，是孟子的弟子們整理的孟子言論，其間雜有弟子的話語?！睹献印烦岁U述儒家的“仁”的主張外，還提出了“義”的觀念，提出了“性本善”、“養(yǎng)浩然之氣”等一系列中國古代思想史上有重大影響的命題。【正音正字】

論（語）lún 罔wǎnɡ 殆dài 譬pì 簣kuì 暴pù 弈yì 鵠hú 弗fú 杵chǔ 【積累詞語】

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

敏而好學(xué)，不恥下問

一日暴之，十日寒之，未能有生者也。

盡信《書》，則不如無《書》。

仁人無敵于天下 【朗讀課文】 【課文簡析】

孔孟認為，追求學(xué)問首先在于愛學(xué)、樂學(xué)，這是關(guān)鍵?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分??！奔凑嬲龕酆盟娜?，為它而快樂的人才能真正學(xué)好它。同時，孔子提倡和贊揚“敏而好學(xué)，不恥下問”的學(xué)習(xí)精神，體現(xiàn)了孔子嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

關(guān)于學(xué)習(xí)的方法?？酌显诤偷茏拥慕徽勚卸嗵幪峒皩W(xué)習(xí)方法問題，最著名的莫過于“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”，“溫故而知新，可以為師矣”。與此同時，孔子還特別強調(diào)學(xué)思結(jié)合，勇于實踐。他說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！敝蛔x書而不思考就會感到迷惑，只是空想而不讀書就會精神疲殆。要求人們把學(xué)習(xí)積累和鉆研思考相結(jié)合，不能偏廢。

關(guān)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容。孔孟主張學(xué)習(xí)要博，要廣，不能偏頗單一。他提出要用四種東西作為自己的學(xué)習(xí)綱要，這就是“文，行，忠，信”，即文化知識，品德修養(yǎng)，忠誠篤厚，堅守信約。這四項內(nèi)容對于自己和別人都具有重要意義。

課文的幾則語錄，體現(xiàn)《論語》的文學(xué)特點。首先，它們?nèi)怯卯敃r的規(guī)范口語寫成的，明白如話。其次，語言自然流暢，簡約樸實，不事雕琢，不求辭采，卻能表達出深刻的道理。再次，它們有一種從容不迫、多方啟發(fā)的風格，體現(xiàn)出所謂“文如其人”的文章規(guī)律，使讀者如同親眼目睹“循循善誘”的師長。最后，《論語》偶爾也有生動的比喻，使讀者耳目一新。

《孟子》也屬語錄體?！睹献印飞朴谡撧q，《孟子》的比喻，有故事，有情節(jié)。課文中“弈秋誨人”的故事，就是一例。這種故事往往成了寓言。這樣的寓言是為了說理，為了辯論?！睹献印返脑⒀?，多有民間故事色彩?！睹献印防镌S多寓言至今仍然家喻戶曉，如“五十步笑百步”、“揠苗助長”等?！菊n外作業(yè)】

1．完成“學(xué)習(xí)建議”。

2．按要求，逐句翻譯全文；盡量把課文中的單音節(jié)詞，翻譯成現(xiàn)代雙音節(jié)詞。

3．通過圖書館、因特網(wǎng)，了解孔子、孟子的生平及其學(xué)派。第二課時 【朗讀課文】 【串講課文】

原文：子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?/p>

翻譯：孔子說：“我十五歲立志學(xué)習(xí)，三十歲懂得禮儀，四十歲不受迷惑，五十歲明白規(guī)律，六十歲耳朵順暢，七十歲隨心所欲，不會逾越規(guī)矩?！?/p>

分析：孔子的學(xué)，包括禮（儀節(jié)）樂（音樂）射（射箭）御（駕車）詩書。原文：子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

翻譯：孔子說“只讀書而不思考就會迷惑；只空想而不讀書就會疑惑（懈?。！?要點：“而”轉(zhuǎn)接連詞，相當于“但是”。

則：連詞，組成前因后果的句式，翻譯成“就”。

分析：這句講學(xué)和思的辯證關(guān)系。知識是人類經(jīng)驗的總結(jié)，后代要學(xué)習(xí)、傳承前輩的知識，并且積極思索，有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新。只學(xué)不思，一定學(xué)不好；只思而不學(xué)，只是空想，容易胡思亂想。只有學(xué)習(xí)與思考結(jié)合，才能學(xué)到正確的知識，不致陷于迷誤。

原文：自貢問曰：“孔文子何以謂之文也？”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也?！?/p>

翻譯：自貢問道：“孔文子憑什么謚號文呢？”孔子說：“（他）聰敏而又愛好學(xué)習(xí)，不以向不如自己的人請教為恥辱，因此謚號為文。”

原文：子曰：“譬如為山，未成一簣，止，吾止也！譬如平地，雖覆一簣，進，吾往也！” 翻譯：孔子說：“譬如堆積土山，差一筐沒有完成，如果停止了，我也要停止！譬如填平洼地，即使倒一筐完成，如果繼續(xù)，我也要去干！”

原文：孟子曰：“無或乎王之不智也。雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未能有生者也。吾見亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也；不專心致志，則不得也。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈：其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也?！?/p>

翻譯：孟子說：“不要奇怪王不聰明。即使天下有一種容易生長的植物，曬它一天，冷它十天，沒有能生存的。我和王相見少，我退居在家對王冷淡到極點，我怎么能讓王萌發(fā)善心？譬如下棋的技術(shù)是小技術(shù)；不專心致志就學(xué)不了。弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教兩個人下棋：其中一個專心致志，只聽弈秋的話；另一個雖然也在聽，心里一直認為有天鵝要來，想拿弓箭射它，即使與那個人一起學(xué)習(xí)，不如那個人。是他的智力那個人嗎？回答說：不是這樣的。”

原文：孟子曰：“盡信《書》，則不如無《書》。吾于《武成》，取二三策而已矣。仁人無敵于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵也?！?/p>

翻譯：孟子說：“完全相信《尚書》，還不如沒有《尚書》。我對于《武成》篇，就只取其中二三處罷了。仁人無敵于天下，憑最仁的人去討伐最不仁的人，怎么會使木棒在血中漂流呢？”

第三課時 【朗讀課文】

【思維訓(xùn)練】（根據(jù)班級情況，選擇若干討論）

1．本文六則語錄，內(nèi)容涉及哪些方面？

《孔孟論學(xué)》選《論語》四則：①介紹自己做學(xué)問的幾個階段；②③向弟子傳授做學(xué)問的方法；④鼓勵弟子治學(xué)應(yīng)該善始善終，持之以恒，不能半途而廢。

《孔孟論學(xué)》選《孟子》二則：①關(guān)注人性的修養(yǎng)，主張專心、持久，不能一暴十寒；②闡述做學(xué)問不能迷信書本，應(yīng)該有獨立的見解。

2．孔子的四則語錄，有什么特點？ 這些孔子語錄，有兩個特點：

第一，精粹警策，內(nèi)涵深厚，文字簡潔，有格言的色彩，也可以成為獨立的判斷，在不同的語境中自由引用。

第二，語錄雖然是片斷的，但是相互間有聯(lián)系，不是一般的聯(lián)系，而是深刻的內(nèi)在聯(lián)系，有一定的系統(tǒng)性。

3．哪些成語是由本文的語錄演變而成的？

①一暴十寒

②不恥下問

③三十而立

④不惑之年

⑤專心致志 4．下列語錄分別闡明了什么道理？ ①學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)習(xí)與思考必須緊密結(jié)合。

②敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也。學(xué)離不開問，要善于向不如自己的人請教。

③雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未能有生者也。學(xué)習(xí)不能一暴十寒，而要堅持不懈，持之以恒。④盡信《書》，則不如無《書》。要讀書而又不能迷信書本，讀書要有懷疑精神、批判精神。５.分別歸納孟子兩則語錄的論據(jù)和論點。

①論據(jù)是：兩人向弈秋學(xué)弈，專心程度不同導(dǎo)致結(jié)果不同。論點是：學(xué)習(xí)要專心致志，堅持不懈。

②論據(jù)是：自己不相信《武成》關(guān)于周武王伐紂殺人很多的記載。論點是：學(xué)習(xí)要有懷疑精神。或者“盡信《書》，則不如無《書》?！?/p>

6.從本文，你懂得了什么？

①學(xué)習(xí)有助于修養(yǎng)，能提高人的素質(zhì)，使人終身受益。②學(xué)與思、學(xué)與問，是相輔相成的，不能迷信書本。③學(xué)習(xí)要專心致志，不斷積累。）【拓展學(xué)習(xí)】概括和分析四則語錄。

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。溫故而知新，可以為師矣。學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎。文，行，忠，信。

1．講學(xué)習(xí)的關(guān)鍵問題。只有愛好學(xué)習(xí)，視學(xué)習(xí)為快樂的人，才能真正學(xué)好。

2．講關(guān)于學(xué)習(xí)的方法。學(xué)習(xí)不是一次完成的，要反復(fù)溫習(xí)，獲得新知識。

3．講學(xué)習(xí)與實踐的關(guān)系。學(xué)習(xí)不能停留在書本上，要經(jīng)常實踐。

4．講學(xué)習(xí)內(nèi)容。孔孟主張學(xué)習(xí)要博，要廣，不能偏頗單一。這四種東西是學(xué)習(xí)綱要?！菊n外作業(yè)】

1．整理課堂筆記。

2．預(yù)習(xí)《勉學(xué)》，了解新課文的內(nèi)容，思考“學(xué)習(xí)建議”?！窘虒W(xué)后記】

第四篇：復(fù)習(xí)用英語怎么說

復(fù)習(xí)用英語怎么說

動詞review；revise

詞組go over;brush up

名詞revision；review

review,比如In preparing for the final examination,she reviewed all the notes she had taken.為準備期末考試，她把所有的筆記都復(fù)習(xí)了一遍。

I will review lessons this afternoon because of the exam.為了考試今天下午要復(fù)習(xí)功課

review for the final exam.to do some revision for the final exam

為了期末考試而復(fù)習(xí)

第五篇：治安學(xué)員復(fù)習(xí)用

治安復(fù)習(xí)題

《派出所群眾工作》

一、單選題：

1、“直接點題”就是民警在入戶走訪中采用（D）的方式 A、直截了當 B、曲折委婉 C、婉轉(zhuǎn)迂回 D、開門見山

2、（B）是內(nèi)部擴大警種共同職責的外延，形成職能交集，互補薄弱環(huán)節(jié)。A、直接點題 B、協(xié)同聯(lián)訪 B、服務(wù)切入 D、情況分析

3、社區(qū)民警入戶走訪的常用方法（C）A、情況分析 B、適當處理 C、服務(wù)切入 D、因地制宜

4、刑事案件立案后1個月未偵破的、行政案件在受理后（B）內(nèi)未辦結(jié)的，應(yīng)及時回訪一次。A、7日 B、15日 C、10日 D、30日

5、民警應(yīng)對群眾不良心態(tài)的基本方法（A）

A 認真聆聽、耐心講解、寬容接納、重視群眾利益。B 漠視群眾利益、忽視對方感受、輕視群眾、情緒失控。C 換位思考、自我控制、轉(zhuǎn)換思維、配合協(xié)作。

D 體察對方情緒、自我控制、分配注意力、團隊支持。

6、民警心理調(diào)節(jié)的基本方法（B）A 自我，忽視對方感受 B 理性看待警民關(guān)系 C 漠視群眾利益 D 輕視群眾

7、醉酒滋事處臵應(yīng)注意什么要點（D）A 根據(jù)群眾的意見采取相應(yīng)的措施

B 對鬧事對象確實存在著嚴重的暴力傾向以勸為主，以適當?shù)姆椒▽Ⅳ[事者勸離現(xiàn)場。C 對一般的醉酒滋事者，可使用約束帶、辣椒槍等必要的警械，迅速制服對象。D 民警在處臵酒后鬧事過程中必須強化證據(jù)意識，將相關(guān)證據(jù)及時固定。

8、“窗口”民警群眾工作的特點（C）

A 倡導(dǎo)新的服務(wù)理念、構(gòu)筑規(guī)范的服務(wù)體系、完善服務(wù)措施。B 推進警務(wù)室建設(shè)是警務(wù)工作的重要內(nèi)容。

C 服務(wù)性與行政性緊密關(guān)聯(lián)、警務(wù)化與人性化融為一體、實體化與感受性互相交織。D 推進公開公平公正是警務(wù)工作的特點。

9、開展社區(qū)群眾工作的主要特點（D）A轄區(qū)群眾因子女教育問題求助 B 轄區(qū)群眾因日常生活困難的求助

C 外來困難人員的求助、其它情形的求助

D 行為的示范性、情理的交融性、工作的細致性

10、接警中的群眾工作方法（C）

A 使用規(guī)范性語言、使用告知性語言、使用解釋性語言。B 換位思考、調(diào)整情緒、分配注意力、配合協(xié)作。

C 以人為本，主動熱情、耐心傾聽，善于引導(dǎo)、換位思考，體貼入微。D 體察對方情緒、自我控制、轉(zhuǎn)換思維、團隊支持。

11、“窗口”民警工作的基本要求（D）

A 改善視覺形象，提高群眾對“窗口”形象的觀感度 B 改善辦事條件，提高群眾對“窗口”辦事的方便度 C 改善服務(wù)質(zhì)量，提高群眾對“窗口”服務(wù)的滿意度 D 倡導(dǎo)新的服務(wù)理念，構(gòu)筑規(guī)范的服務(wù)體系

12、路面治安巡邏工作的特點（A）

A 環(huán)境的復(fù)雜性、案件的突發(fā)性、案情的變異性、處警的緊迫性。B 執(zhí)法為公，執(zhí)政為民

C 貼近群眾，為民辦事

D 報警人員的復(fù)雜性、處警的多樣性、接警的規(guī)范性。

13、處警中群眾工作存在的問題（A）A 耍特權(quán)、行為簡單粗暴、態(tài)度冷漠 B 態(tài)度冷漠或不負責任 C 行為消極或不作為 D 隨波逐流，猶豫觀望

14、貴州甕安事件、云南孟連事件、楊佳襲警案和近期發(fā)生的石首事件這幾個案件共同特點是（B）A 暴力程度較輕，沒有造成嚴重后果

B 暴力手段明顯，具有很強的社會負面效應(yīng) C 發(fā)生原因偶然，沒有規(guī)律可尋

D 沒有威脅當?shù)卣?quán)的穩(wěn)固和社會穩(wěn)定

15、治安調(diào)解中的群眾工作方法（D）A.依法辦案、維護群眾利益、樹立良好形象。B.增強宗旨意識、公正執(zhí)法、改進工作作風。

C.掌握案情，理清責任、清楚當事人底線、調(diào)整當事人心里預(yù)期、取得當事人的認同。D 依法依規(guī)調(diào)解、全面調(diào)查取證、貫徹調(diào)解原則、運用調(diào)解技巧。

16、路面治安巡邏是公安機關(guān)的重要組成部分，其主要職責是維護路面(B)，預(yù)防和打擊路面上發(fā)生的違法犯罪活動。A 環(huán)境的復(fù)雜 B 治安秩序 C 案件的突發(fā)性 D 案情的變異性

17、信訪群眾的常見心里（D）A混鬧型、誣陷型 B 咨詢型、參政型 C 從眾型、維權(quán)型

D.不平心里、求助心里、信任心里、懼怕心里、自尊心里。

18、治安管理，是指公安機關(guān)依照國家法律和法規(guī)，（C）運用行政手段，維護社會治安秩序，保障社會生活正常進行的行政管理活動。

A 增強宗旨意識 B 公正執(zhí)法 C 依靠群眾 D 改進工作作風

19、及時有效地調(diào)解群眾糾紛，是民警接處警時常見到的（A）A工作內(nèi)容 B法律規(guī)范 C處警措施 D 多種多樣

20、處理信訪案件，是基層民警開展（A）的一項重要任務(wù)。A 警務(wù)活動 B 偵查辦案 C 大走訪 D 治安調(diào)解

二、多選題：

1、社區(qū)民警入戶走訪的原則（ABC）。

A、積極主動的原則 B、深入細致的原則 C、實事求是的原則 D、換位思考的原則

2、入戶走訪的基本環(huán)節(jié)（ABCD）

A、走訪準備 B、入戶交流 C、情況分析 D、適當處理

3、交通事故先期處臵應(yīng)注意哪些要點（BC）

A 對沒有造成人傷的可適用簡易程序的交通事故，民警首先責成當事人交出駕照身份證等有效證件，記錄登記后讓其保持現(xiàn)場原樣，待交警到場后移交交警處理。

B 對沒有造成人傷的可適用簡易程序的交通事故，民警首先責成當事人立即撤離現(xiàn)場，疏導(dǎo)、恢復(fù)交通，可進行必要的現(xiàn)場調(diào)查，記錄目擊證人的姓名、住址、聯(lián)絡(luò)方式，待交警到場后移交交警處理。

C 遇到有人受傷等不適用簡易程序處理的交通事故。民警立即向指揮中心報告，組織搶救傷者，保護事故現(xiàn)場，維護現(xiàn)場交通秩序?？刂平煌ㄕ厥氯?，將無關(guān)人員疏散至道路以外。

D 遇到有人受傷等不適用簡易程序處理的交通事故。民警立即向指揮中心報告，組織搶救傷者，保護事故現(xiàn)場，維護現(xiàn)場交通秩序。等待交警到場后移交交警處理。

4、接警中群眾工作存在的問題（ABD）A 態(tài)度冷漠或不負責任 B 行為消極或不作為 C 接警途徑的多樣性

D 缺乏調(diào)解群眾糾紛的方法

5、民警與群眾溝通中的不良心態(tài)（ABCD）A 自私，漠視群眾利益 B 自我，忽視對方感受 C 自大，輕視群眾 D 易怒，情緒失控

6、經(jīng)濟糾紛或民工討薪，當事人報警的處臵應(yīng)注意哪些要點（ACD）

A 民警到場后應(yīng)建議雙方向法院訴訟、上海市勞動和社會保障局咨詢或到相關(guān)區(qū)的勞動監(jiān)察大隊解決。B 雙方情緒激動，對周圍群眾破口大罵造成惡劣影響的，應(yīng)通知特警到場實施控制。

C 如需法律咨詢或援助的，可尋求上海市法律援助中心等部門的幫助，或直接向法院起訴。D 發(fā)生斗毆滋事的，故意損壞公司財物等違法行為的，應(yīng)將當事人雙方帶回公安機關(guān)處臵。

7、處警中的群眾工作方法（ABC）A 講群眾聽得懂的話 B 辦群眾得實惠的事 C 做群眾信得過的人

D 增強對工作壓力的耐受性

8、預(yù)防群體性事件的群眾工作方法（ABC）A 暢通群眾的訴求渠道 B 依靠群眾收集情報信息 C 及時化解社會矛盾糾紛 D 態(tài)度要熱情

9、偵查終結(jié)后的群眾工作方法（ABC）A 及時歸還與案件無關(guān)的扣押物品 B 告知當事人法定的權(quán)利和義務(wù) C 妥善處理案件的善后工作 D 缺少對受害人的人文關(guān)懷

10、妨礙警察執(zhí)行公務(wù)的處臵應(yīng)注意哪些要點（ABCD）

A 及時、果斷制服妨礙公務(wù)的違法犯罪嫌疑人，必要時，可以依法使用警棍、“辣椒水”等警械。B 向指揮中心匯報，必要時請求指揮中心增援。

C 出示工作證件并進行口頭傳喚，違法犯罪嫌疑人拒絕傳喚的，予以強制傳喚，并可使用手銬、警繩等警械。D執(zhí)法規(guī)范，語言文明，防止激化矛盾，授人以柄

三、辨析題(錯的請說明理由)

1、社區(qū)是一個社會學(xué)的概念，是指居住著信仰有差異、民族混雜或者都是依賴著這個地域生存、謀生的公眾的地理區(qū)域。簡言之，社區(qū)就是“地區(qū)社會”。（X）

答案：社區(qū)是一個社會學(xué)的概念，是指居住著信仰相同、民族接近或者都是依賴著這個地域生存、謀生的公眾的地理區(qū)域。簡言之，社區(qū)就是“地區(qū)社會”。

2、群眾工作是公安工作的重要方面，也是公安工作的光榮傳統(tǒng)，它是黨的群眾路線在公安工作中的體現(xiàn)和應(yīng)用。（√）

3、警察言語交際與一般言語交際相比，具有言語交際主體的特殊性，言語交際客體的一般性，言語媒價特點的說理性、媒略性（X）

答案：警察言語交際與一般言語交際相比，具有言語交際主體的特定性，言語交際客體的特殊性，言語媒價特點的說理性、媒略性。

4、在偵查辦案中，只要抓獲犯罪嫌疑人就可以了，群眾工作可有可無。（X）

答案：人民群眾是同刑事犯罪作斗爭的力量源泉，在偵查辦案中，離不開人民群眾的支持和幫助。

5、治安調(diào)解的實質(zhì)就是群眾工作，群眾工作做得好，調(diào)解就能順利達成協(xié)議。（√）

6、群體性事件是社會矛盾糾紛和尖銳激化的產(chǎn)物，它有突發(fā)性到緊迫性發(fā)展的過程（X）

答案：群體性事件是社會矛盾糾紛積累和尖銳激化的產(chǎn)物，一般都有一個從起因、醞釀到發(fā)生、發(fā)展的過程。

7、在偵查辦案中，只要抓獲犯罪嫌疑人就可以了，群眾工作可有可無。（X）

答案：人民群眾是同刑事犯罪作斗爭的力量源泉，在偵查辦案中，離不開人民群眾的支持和幫助。8、110處臵中需要增援警力的，立即向指揮中心匯報，也可以直接向所領(lǐng)導(dǎo)匯報。（X）答案：110處臵中需要增援警力的，立即向指揮中心匯報。

9、群體性事件一旦發(fā)生，不會對社會穩(wěn)定造成危害。（X）

答案：群體性事件一旦發(fā)生，都會對社會穩(wěn)定造成不同程度的危害。

10、干群關(guān)系是社區(qū)警務(wù)的關(guān)鍵之所在，很大程度上決定著社區(qū)警務(wù)的成敗。（X）答案：警民關(guān)系是社區(qū)警務(wù)的關(guān)鍵之所在，很大程度上決定著社區(qū)警務(wù)的成敗。

四、案例分析

【案例1】受害人萬某在某市廣場乘車時遭遇車上3人毆打、捆綁，搶走了當兵的十幾年的積蓄6萬多元，萬某當即向甲派出所報案，甲派出所民警接到報案后也沒有采取措施。在此后3個月里萬某先后4次趕往甲、乙兩派出所（甲派出所最初受理該案），2次電話向市局指揮中心投訴，但是，兩派出所均推來推去不立案，甲派出所的理由是案發(fā)地在乙派出所，由乙派出所管轄為適宜，且經(jīng)請示市局指揮中心指定由乙派出所管轄；乙派出所的理由是該案最初受理是甲派出所，且該案的犯罪行為地也在甲派出所轄區(qū)。

問題：請你對本案的處理進行分析，應(yīng)該如何受理？

案例分析：

1、由于該案是一起特大的搶劫案，甲派出所受理后，應(yīng)當及時勘查現(xiàn)場以及采取追緝堵截犯罪嫌疑人等緊急措施，而不應(yīng)把主要精力放在如何移交案件上；

2、乙派出所在上級主管部門指定其管轄后仍不接受該案，屬于嚴重違法行為。

【案例2】2010年8月15日，在天鑰橋路避風塘餐廳同時為一個案例有二個報警，第一個報警稱：有二個顧客在該餐廳就餐不付錢要走。第二個報警講，該餐廳是個黑店，要求公安機關(guān)取締。民警到場后，雙方爭吵不休，一方還同民警發(fā)生沖突，一個是日本人，還有一個是上海翻譯，他們講民警包庇店方，而店方在旁靜觀，一定要民警幫助索討餐費，否則要投訴民警不作為。民警要求雙方到派出所解決，顧客一方就是不愿去，并同民警推搡起來。這起看似簡單的糾紛，如果處理不當，民警還會受到不法侵害。

在處理本案過程中有兩種要求：一種要求，店方要民警幫助索討餐費，另一種要求，顧客指認該店是黑店，要求民警取締。問題：你對上述兩種要求有何看法，為什么？你認為是否可以用強制傳喚？

案例分析：

1、該案屬于經(jīng)濟糾紛，雙方愿意調(diào)解，民警可以搭建平臺，進行調(diào)解。如雙方或有一方不愿調(diào)解，應(yīng)該記錄好雙方地址，通知雙方可到法院起訴；

2、是否黑店，舉報方應(yīng)該到工商局投訴；

3、根據(jù)《中華人民共和國治安管理處罰法》規(guī)定，民警沒有理由傳喚雙方到所。

【案例3】：2010年10月20日上午，一位老人神色慌張地來到派出所查尋已經(jīng)失蹤一周的女兒的下落。值班民警小李冷冰冰地回答：“我們也只能發(fā)協(xié)查通報，至于找到找不到可說不定。再說你女兒都十八了，應(yīng)該知道與你聯(lián)系，不聯(lián)系我們也沒辦法。現(xiàn)在有些搞傳銷什么的，或是被人叫去干什么其他行業(yè)，真是難說，你還是耐心等待等等吧。”“你知道每天都有很多人報失蹤，我們就只能向相關(guān)派出所或分局發(fā)出協(xié)查通報，如果有消息就會聯(lián)系你們，如果沒有聯(lián)系也就沒有辦法。你回去等等吧，我這里還有很多事情要處理呢！

問題：請你對本案的處理進行分析，應(yīng)該如何受理？

案例分析：

1、在本案中，接警民警在處臵警情時，說話不講分寸，態(tài)度較為生硬，從主觀上就不愿意去做細致的分析和走訪工作，不能用相關(guān)業(yè)務(wù)術(shù)語為群眾作解釋。

2、在群眾面前講一些與民警身份不符、影響公安機關(guān)整體形象的話，傷害了群眾的感情。

3、民警規(guī)范做法。

【案例4】2010年8月的一天上午，某農(nóng)貿(mào)市場的兩位個體商戶為生意上的爭執(zhí)發(fā)生扭打，受害方被打得鼻青臉腫，在醫(yī)院住院治療數(shù)日后出院。經(jīng)做工作，雙方都愿意接受公安機關(guān)的調(diào)解處理。在確定損害數(shù)額時，經(jīng)到醫(yī)院進行核查發(fā)現(xiàn)，受害方在住院期間先后四次配用不屬于治療所需要使用的補品藥物，價值達3100多元，占總醫(yī)療費用的50%以上。

問題：你是調(diào)解民警，如何處理？

從本案中，當事人雙方特別是賠償方往往會對損害數(shù)額提出異議，事實上，也存在一些受害方通過弄虛作假，提高數(shù)額來提高賠償數(shù)額的現(xiàn)象。因此，要注意收集，甄別用以確定損害數(shù)額的證據(jù)材料，以保護當事人雙方的合法權(quán)益。

【案例5】某地發(fā)生一起殺人碎尸案，所在公安機關(guān)發(fā)布懸賞通告稱,有提供線索破案的給3萬元人民幣獎金。梁某看到通告后，立即給公安機關(guān)提供了犯罪嫌疑人李某的有關(guān)信息，后來公安機關(guān)據(jù)此將犯罪嫌疑人抓獲。案件偵破后，梁某去向偵查辦案機關(guān)要獎金，偵查辦案機關(guān)一直拖著不給，過了6個月，萬般無奈的梁某只好向上級公安機關(guān)投訴。

問題：你如何看待懸賞諾？

案例分析：公安機關(guān)履行諾言，恪守信用，是做好群眾工作的重要條件，在本案中，梁某為案件提供了重要線索，并協(xié)助警方破獲了案件，公安機關(guān)就應(yīng)當及時給予獎金；這不僅是對梁某治安積極性的一種肯定，也能對今后調(diào)動群眾與犯罪行為作斗爭的積極性產(chǎn)生示范效應(yīng)。