第一篇：國(guó)防教案（范文模版）

我愛解放軍

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知道中國(guó)人民解放軍是祖國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)保衛(wèi)者，是祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城；解放軍分陸、海、空三大兵種，解放軍使用各種武器保衛(wèi)祖國(guó)的領(lǐng)土、領(lǐng)海和領(lǐng)空。

2、知道解放軍愛人民，是人民的子弟兵；解放軍保衛(wèi)祖國(guó)，使全國(guó)人民安心工作、學(xué)習(xí)。

3、萌發(fā)尊敬、熱愛中國(guó)人民解放軍的情感； 積極參加學(xué)習(xí)和慰問解放軍的活動(dòng)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：

知道中國(guó)人民解放軍是祖國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)保衛(wèi)者，是祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城；萌發(fā)尊敬、熱愛中國(guó)人民解放軍的情感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

陸海空軍的圖片、收集有關(guān)武器的圖片。

【教學(xué)過程】：

1、認(rèn)識(shí)解放軍的三大兵種。

（1）戰(zhàn)爭(zhēng)年代，是誰為了人民的解放事業(yè)英勇殺敵？

在和平時(shí)期，又是誰為保衛(wèi)祖國(guó)奉獻(xiàn)自己青春年華的呢？（解放軍）

（2）解放軍使用哪些武器打敵人？（邊出示武器圖片）

（3）是誰用大炮、坦克、手雷保衛(wèi)祖國(guó)的領(lǐng)土？（出示穿陸軍服裝的解放軍圖片）。

（4）是誰駕駛軍艦保衛(wèi)祖國(guó)的領(lǐng)海？（出示穿海軍服裝的解放軍圖片）

（5）是誰駕駛飛機(jī)保衛(wèi)祖國(guó)的領(lǐng)空？（出示穿空軍服裝的解放軍圖片）

師生共同小結(jié)三大兵種的特征。

2、認(rèn)識(shí)解放軍的作用

講一講：

1）人民解放軍不僅是祖國(guó)堅(jiān)強(qiáng)的保衛(wèi)者，也是人民的子弟兵，他們和人民群眾心連心。2）你們還記得1998年解放軍抗洪的情境嗎？

議一議：

（1）解放軍為什么要保衛(wèi)祖國(guó)？

（2）如果沒有解放軍行嗎？為什么？

3、說體會(huì)，談感受

（1）通過這次的活動(dòng)，你有什么感想和收獲？

（2）中國(guó)人民解放軍是祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城，是全國(guó)人民最可愛的人。我們少年兒童要熱愛他們，學(xué)習(xí)他們，用他們樂為祖國(guó)守孤島和為人民利益英勇獻(xiàn)身的精神，不斷激勵(lì)自己，做一個(gè)像他們那樣的人。

4、延伸活動(dòng)：回家觀看解放軍的電視。

歷史上的軍事家

【教學(xué)目標(biāo)】

１．知道孫武是我國(guó)古代的軍事家，知道孫武的著作《孫子兵法》。

２．知道《孫子兵法》不僅對(duì)我國(guó)，而且對(duì)世界都產(chǎn)生了很大的影響。

３．了解一些《孫子兵法》中的格言，并理解其意義。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

知道孫武是我國(guó)古代的軍事家，知道孫武的著作《孫子兵法》。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

搜集有關(guān)介紹《孫子兵法》及其在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生巨大影響方面的資料。

【教學(xué)活動(dòng)及過程】

１．導(dǎo)入。教師提問：

（1）同學(xué)們有沒有去過孫武祠？

（2）你知道孫武祠是為紀(jì)念誰而修建的？

（3）誰知道孫武的有關(guān)情況？

２．講解與討論。教師向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹孫武的生平：“孫武是春秋末年吳國(guó)的一位將領(lǐng)。在孫武的指揮下，吳國(guó)打敗了楚國(guó)，并成為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家。”

教師提出問題：A：“在海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中，美國(guó)官兵人手一冊(cè)《孫子兵法》，這是為什么 B：一部產(chǎn)生于２０００多年前的軍事著作，為什么會(huì)影響這樣廣？

C：在使用了最先進(jìn)武器裝備的現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中，為什么人們還要向?qū)O武這位古人請(qǐng)教呢？”

３．小組討論。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)補(bǔ)充一些孫子兵法中的名言。

４．全班交流。各小組向全班介紹自己的討論結(jié)果，以及他們對(duì)教師所提問題的思考與回答。

５．教師總結(jié)，并對(duì)表現(xiàn)突出的小組給予表揚(yáng)。

6、課堂延伸：你還知道我國(guó)歷史上的哪些軍事家？

第二篇：國(guó)防教案

第一單元：我的祖國(guó)

單元分析：

《我的祖國(guó)》是《國(guó)防教育讀本》五年級(jí)第一單元的內(nèi)容。本單元由《生活在海外的華人》、《海外的“中國(guó)城”》、《心系中華》三篇課文共同構(gòu)成。通過本單元的教學(xué)讓學(xué)生知道在世界各地生活著許多華人，他們和我們有著同樣的血脈、同樣的根。盡管他們身在異國(guó)他鄉(xiāng)，他們卻有著割舍不掉的中國(guó)情結(jié)。他們時(shí)刻關(guān)注著中華民族的繁榮興旺，并為祖國(guó)貢獻(xiàn)著自己的力量。通過本單元學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義精神。

1、生活在海外的華人

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解在世界的其他地方生活著許多華人，他們和我們有著同樣的血脈、同樣的根。

2、體會(huì)許多海外華人盡管身在他鄉(xiāng)卻有著割不斷的中國(guó)情結(jié)，他們時(shí)刻關(guān)注著中華民族的繁榮興旺，并為祖國(guó)貢獻(xiàn)著自己的力量。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備《我的中國(guó)心》《龍的傳人》等MTV；搜集專題欄目《華人縱橫天下》的視頻；2006年感動(dòng)中國(guó)人物-霍英東、2008年海外華人華僑為汶川災(zāi)區(qū)募捐的影像及圖片資料。

2、師生收集整理海外華人的故事（包括學(xué)習(xí)、工作、生活等方面）、調(diào)查了解自己的親朋好友、隔壁鄰居在國(guó)外的經(jīng)歷和他們真實(shí)的故事。

3、搜集有關(guān)鄭和下西洋的資料。

教學(xué)過程：

一、揭題導(dǎo)入

1、播放歌曲《我的中國(guó)心》。

2、板書課題：生活在海外的華人

二、認(rèn)識(shí)“海外華人”

1、通過圖片、數(shù)字、文字等了解鄭和七下西洋，由于通商貿(mào)易的需要，大量華人移民至中南半島和海外。

2、了解海外華人指什么樣的人。

（指生讀書上內(nèi)容：海外華人泛指來自中華人民共和國(guó)（含香港和澳門）及臺(tái)灣地區(qū)，在國(guó)外長(zhǎng)期居住并加入所在國(guó)國(guó)籍的人。）

3、了解華人與華僑的區(qū)別。

三、海外華人的故事

過渡：海外華人憑著民族自尊心，團(tuán)結(jié)拼搏，自強(qiáng)不息，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，涌現(xiàn)了一批又一批的杰出華人。中央電視以及鳳凰衛(wèi)視曾播放一個(gè)專題欄目，名叫《華人縱橫天下》，里面講述了108個(gè)國(guó)際杰出華人的故事，我們現(xiàn)在來重溫一下這經(jīng)典片段。請(qǐng)你們留心觀察畫面的人物以及他們獲得的榮譽(yù)。

生：（觀看短片）

師：畫面展示的是國(guó)際上鼎鼎大名的華人，他們能在國(guó)際上創(chuàng)下驚人的成績(jī)，你有什么話想說說嗎？

生：他們太了不起了，他們真?zhèn)ゴ?，他們是我們中?guó)人的自豪…… 師：你們對(duì)海外杰出華人有什么認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你們以小組為單位交流交流你認(rèn)識(shí)的海外華人（包含你認(rèn)識(shí)的鄰居、親戚、朋友……）然后把這個(gè)華人的名字寫在老師給你準(zhǔn)備的一片樹葉形狀的紙上。

（小組交流，小組發(fā)言人匯報(bào)）

師：（賞識(shí)）你能把這片樹葉貼在海報(bào)上樹冠位置嗎？（生說……寫名……粘貼……）

（指8-10位小組發(fā)言人匯報(bào)，并且照著同樣的方法粘貼。）

四、華人情系中華

過渡：華人雖然身居海外，但他們也沒有忘記自己依然是龍的傳人，炎黃子孫。他們總是心系祖國(guó)，為祖國(guó)的發(fā)展和建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。我們來看幾個(gè)廣為人知的例子（2006年感動(dòng)中國(guó)人物-霍英東；2008年海外華人華僑為汶川災(zāi)區(qū)募捐等），看完之后我們也來談?wù)劯惺堋?/p>

（學(xué)生看，看完紛紛說感受，老師給予評(píng)價(jià)。）

4、小結(jié)、祝愿、延伸 師：請(qǐng)把目光轉(zhuǎn)移到這邊——海外華人與祖國(guó)人民一樣有著共同的血脈，共同的根，一個(gè)個(gè)愛國(guó)華人、炎黃子孫、海外赤子就像一片片樹葉，裝點(diǎn)著大樹、貢獻(xiàn)著自己的力量，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)發(fā)光發(fā)熱，表達(dá)著綠葉對(duì)根的情意，深深的愛國(guó)情意……

師：此時(shí)此刻，就讓我們手拉手、心連心，同唱一首《龍的傳人》表達(dá)我們同樣的愛國(guó)情意吧！

板書設(shè)計(jì)：

生活在海外的華人 海外華人 中國(guó)心 同樣的血脈 同樣的根

情系中華

2、海外“中國(guó)城

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)體會(huì)海外華人盡管身在他鄉(xiāng)卻有著割不斷的中國(guó)情結(jié)以及對(duì)祖**親的赤子之情，受到熱愛祖國(guó)的思想教育。

2、了解海外的“中國(guó)城”，并體會(huì) “中國(guó)城”的重要意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集了一些國(guó)外“中國(guó)城”的圖片。

2、搜集有關(guān)“孔子學(xué)院”的資料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、出示“地球上，有陽光照到的地方就可以找到華人的足跡。”（指名讀一次，問：你們是如何理解這句話的？）生：說明華人遍布全球每一個(gè)角落。

2、師：華人人口數(shù)量多，分布廣，分布在全球160多個(gè)國(guó)家，大約6000多萬人。生活在世界各地的華人，由于工作、學(xué)習(xí)等多方面原因，不能隨時(shí)回到祖國(guó)的懷抱。每當(dāng)他們思念家鄉(xiāng)、思念祖國(guó)時(shí)，又是如何傾訴這種情感的呢？

二、了解中國(guó)城

1、播放課件：中國(guó)城圖片。（板書：中國(guó)城）

2、解釋中國(guó)城。

所謂“中國(guó)城”、“唐人街”，是指一些頗具規(guī)模的商業(yè)中心——以經(jīng)營(yíng)中國(guó)產(chǎn)品、中國(guó)飲食為主，以中國(guó)式建筑為格調(diào)的城區(qū)。

3、你們知道哪些國(guó)家、哪些城市有中國(guó)城嗎？ 生：美國(guó)、日本、英國(guó)……

三、體會(huì)“中國(guó)城”的意義

1、說說在中國(guó)城里看到了什么？

小結(jié)：風(fēng)格各異的中國(guó)城，充分展示了中國(guó)的傳統(tǒng)文化、風(fēng)土人情、生活習(xí)俗等，中國(guó)城就是華人溫暖的“家”。

2、出示中國(guó)城里的孫中山塑像，體會(huì)海外華人為什么要在中國(guó)城里塑起孫中山雕像。

（大屏幕顯示：就算生在他鄉(xiāng)也改變不了，我的中國(guó)心。）

3、每到中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，海外華人不僅要不約而同地來到中國(guó)城，還要過中國(guó)節(jié)。（課件出示圖片）。

4、同桌討論：生活在世界各地的華人，為什么要建中國(guó)城，過中國(guó)節(jié)？（“唐人街”是海外華人寄托相思、結(jié)交同鄉(xiāng)之地；也代表著中華文明、中華傳統(tǒng)，是中國(guó)、中國(guó)人的象征。）

5、了解海外的孔子學(xué)院。

（1）自讀書本上的“你知道嗎”，了解“孔子學(xué)院”是推廣漢語、傳播中國(guó)文化與國(guó)學(xué)的教育和文化交流機(jī)構(gòu)。

（2）交流課前搜集的資料，加深對(duì)孔子學(xué)院的認(rèn)識(shí)和了解。

6、師小結(jié)：這些生活在海外的華人，也許他們的信仰、政治觀點(diǎn)各有不同，但他們卻始終保持著中華傳統(tǒng)與文化。正如歌曲《我的中國(guó)心》中的歌詞描述的那樣：洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心。

板書設(shè)計(jì)：

海外“中國(guó)城” 中國(guó)城——華人的家

中國(guó)城——中國(guó)心 你在他鄉(xiāng)還好嗎？

第三篇：國(guó)防教案

國(guó)防教育主題班會(huì)(1)

【活動(dòng)目的】

1.通過活動(dòng)讓學(xué)生了解許多國(guó)防知識(shí)，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)和民族自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生搜查資料、合作活動(dòng)的能力。

3.在活動(dòng)中受到愛國(guó)主義教育和集體主義教育。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

1.通過活動(dòng)讓學(xué)生了解許多國(guó)防知識(shí)，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)和民族自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生搜查資料、合作活動(dòng)的能力。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

在活動(dòng)中受到愛國(guó)主義教育和集體主義教育。

【活動(dòng)過程】

男：我們的祖國(guó)不僅地域遼闊，風(fēng)光秀麗，而且物產(chǎn)豐富、歷史悠久。

女：如今的中國(guó)繁榮昌盛，可同學(xué)們，你們可知道她曾經(jīng)也飽受屈辱。

男：打開中國(guó)近代百年史冊(cè)，我們看到的是一幅幅血跡斑斑、屈辱挨打的悲慘畫面。

女：帝國(guó)主義列強(qiáng)對(duì)我國(guó)的野蠻侵略，使一個(gè)好端端的中國(guó)山河破碎，遍體鱗傷。

男：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是近代史上帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)對(duì)華侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)。

女：正當(dāng)鴉片煙毒危害中華民族的時(shí)候，最先起來反抗侵略的愛國(guó)志士中，影響最大的是林則徐。

男：請(qǐng)聽林則徐虎門銷煙的故事。（陳辰《虎門銷煙》）

女：虎門銷煙的偉大壯舉，向全世界表明了中國(guó)人民反抗外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志，譜寫了近代史上中國(guó)人民反侵略斗爭(zhēng)的光輝篇章。

男：曾經(jīng)的中國(guó)因?yàn)樨毟F落后，受盡欺負(fù)，像日本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)了多次的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，殺死了無數(shù)的中國(guó)同胞，以其血腥之手對(duì)中國(guó)人民犯下了永世昭雪的滔天罪孽。

女：你們想了解日本侵略中國(guó)的血腥史實(shí)嗎？請(qǐng)我們的楊威同學(xué)來告訴大家吧。（陳佳音講南京大屠殺，邊展示大屠殺的圖片）

男：這些血跡斑斑的罪行，還僅僅是日本帝國(guó)主義幾百年侵華歷史的一小部分。

女：同學(xué)們，我們的心在滴血??！歷史不能就這樣被忘記??！

男：為了祖國(guó)的富強(qiáng)，為了民族的昌盛，在中華民族的歷史天空上有多少顆偉大而不朽的靈魂之星在閃爍著耀眼的光芒！

女：請(qǐng)聽英雄故事組的同學(xué)們?yōu)槲覀儙淼墓适隆?/p>

男：請(qǐng)欣賞故事《狼牙山五壯士》（陳非凡）

女：五壯士的勇敢、悲壯令我們震驚。

男：下面請(qǐng)欣賞小合唱《歌唱二小放牛郎》。（陳雨柔 陳秋璇 陳研豪 陳志揚(yáng)）

女：15歲的劉胡蘭，面對(duì)敵人的鍘刀，面不改色心不跳，從容就義。請(qǐng)聽林思杭同學(xué)講劉胡蘭的故事。

女：喜歡跳橡皮筋的同學(xué)一定不會(huì)忘記這首兒歌《劉胡蘭姐姐是英雄》，會(huì)唱的同學(xué)可以跟著陳姁嬌同學(xué)一起唱起來吧

男：接下來，請(qǐng)聽李隴揚(yáng)同學(xué)帶來的《董存瑞舍身炸暗堡的故事》，相信大家一定很熟悉了。

女：在人類逐步走向文明的幾千年中，弱肉強(qiáng)食的戰(zhàn)爭(zhēng)始終沒有被遏止。軍事武器是決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的重要因素，它既可用作侵略的工具，也可以用作捍衛(wèi)自由與尊嚴(yán)的盾牌。今天的世界并不安寧，面對(duì)貪婪、擴(kuò)張與霸權(quán)，每一個(gè)熱愛和平、追求自由的人，有必要了解軍事武器的發(fā)展與作用，牢固樹立國(guó)防意識(shí)。

男：接下來我們還將進(jìn)行一場(chǎng)國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽。同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？

女：先請(qǐng)同學(xué)們聽清楚競(jìng)賽要求：我們今天主要采取搶答方式答題，在主持人念完題之后，才能搶答，先舉牌的小組取得搶答機(jī)會(huì)，如果答對(duì)，為小組加10分：答錯(cuò)則要減去10分，其它小組則可以補(bǔ)答。

班長(zhǎng)：請(qǐng)班主任講話，大家歡迎。

班主任總結(jié)：同學(xué)們，你們是幸福的一代，也是責(zé)任重大的一代，我們的今天決定著中華民族明日的復(fù)興。讓我們從小事做起，熱愛學(xué)習(xí)、強(qiáng)健體魄，樹愛國(guó)之心，立報(bào)國(guó)之志，時(shí)刻準(zhǔn)備著，為我們偉大祖國(guó)的和平與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！

第四篇：國(guó)防教案

第一課 我愛我的祖國(guó)

中塔口小學(xué)

武夜雨

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解祖國(guó)——名稱，民族知識(shí)。

2、知道的有關(guān)知識(shí)。

3、培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的情感。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、教學(xué)引入

1、同學(xué)們，請(qǐng)你大聲告訴我：你是哪國(guó)人？ 下面請(qǐng)跟隨老師一起去欣賞祖國(guó)的壯麗山河。

2、播放課件：祖國(guó)壯麗山河圖片

配畫外音：我們的祖國(guó)歷史悠久，文化燦爛，一代代中華兒女生活在這塊文明的土地上，是祖國(guó)媽媽用她那博大的胸懷養(yǎng)育了我們，我們愛我們的祖國(guó)。

3、同學(xué)們，看了這些圖片你想到什么？ 師：出示圖片

中華人民共和國(guó)地圖，首都，國(guó)旗，國(guó)徽，56個(gè)民族大團(tuán)結(jié)圖片 同學(xué)們：你們知道這些圖片上的知識(shí)嗎？ 指名答：

師板：北京，國(guó)旗，國(guó)徽，地圖，少數(shù)民族??

二、認(rèn)識(shí)中華人民共和國(guó) 師：出示地圖，你們知道這幅地圖是哪個(gè)國(guó)家的嗎，它的形狀像什么呀？ 生：討論交流

匯報(bào)：中華人民共和國(guó)。大公雞?? 師：讓我們一起來看上面有多個(gè)省市自治區(qū)。

生：師指生數(shù)。匯報(bào)：34個(gè)

師：同學(xué)們，你們還知道些什么呢？ 生：交流討論

匯報(bào)：面積為960萬平方公里，人口眾多，56個(gè)民族，漢族人數(shù)最多，壯，滿，回，苗，維??師點(diǎn)相應(yīng)圖片。

師：我們偉大的祖國(guó)的全稱是“中華人民共和國(guó)”，陸地國(guó)土面積為960萬平方公里，是一個(gè)人口眾多的多民族國(guó)家，共有56個(gè)族，56個(gè)民族親如一家，共同生活在這片廣闊的國(guó)土上。

三、故事會(huì)

說一說你知道的關(guān)于祖國(guó)的故事。板書： 我們的母親——祖國(guó)

第二課 我國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽和國(guó)歌

中塔口小學(xué)

武夜雨

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道國(guó)旗、國(guó)徽和國(guó)歌是我們祖國(guó)的象征，尊敬國(guó)旗、國(guó)徽和國(guó)歌。

2、初步了解有關(guān)祖國(guó)的知識(shí)，為自己是中國(guó)人而感到自豪。

3、組織探究活動(dòng)，有創(chuàng)意地生活。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們，請(qǐng)你大聲告訴我：你是哪國(guó)人？ 下面請(qǐng)跟隨老師一起去欣賞祖國(guó)的壯麗山河。

2、播放課件：祖國(guó)壯麗山河圖片

配畫外音：我們的祖國(guó)歷史悠久，文化燦爛，一代代中華兒女生活在這塊文明的土地上，是祖國(guó)媽媽用她那博大的胸懷養(yǎng)育了我們，我們愛我們的祖國(guó)。

3、同學(xué)們，看了這些圖片你想到什么？

二、交流討論：

熱愛祖國(guó)就要認(rèn)識(shí)了解國(guó)旗、國(guó)徽和國(guó)歌，因?yàn)樗齻兌际亲鎳?guó)媽媽的標(biāo)志和象征。尊重國(guó)旗、國(guó)徽和國(guó)歌，就是尊重偉大的祖國(guó)，就是對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛。課前，老師已經(jīng)讓大家搜集有關(guān)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的資料，請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)交流，再準(zhǔn)備展示你們的材料。

1、國(guó)旗：

（1）關(guān)于國(guó)旗你搜集了哪些資料？先請(qǐng)國(guó)旗組的同學(xué)上臺(tái)展示。教師鼓勵(lì)，并明確國(guó)旗的顏色及其圖案的含義（國(guó)旗是紅的五星旗，象征中國(guó)革命人民大團(tuán)結(jié)。）

（2）旗面的紅色有什么象征意義？讓我們回到那戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)爭(zhēng)年代。播放課件：革命戰(zhàn)士流血犧牲的場(chǎng)面），正是這些革命戰(zhàn)士用自己的鮮血染紅了五星紅旗，你認(rèn)為我們應(yīng)怎樣對(duì)待它？ 小結(jié)：無論何時(shí)何地，遇到升國(guó)旗都要肅立、敬禮。

（3）下面就讓我們懷著無比激動(dòng)的心情，一同升起五星紅旗。（播放課件：升國(guó)旗、奏國(guó)歌）。

2、國(guó)歌：

（1）五星紅旗升起來了，伴隨她響起的是雄壯有力的國(guó)歌聲。下面請(qǐng)國(guó)歌組的同學(xué)展示材料。

明確：①《義勇軍進(jìn)行曲》被確定為《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》；②田漢作詞、聶耳作曲；③唱國(guó)歌時(shí)要肅立、敬禮（2）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間，《義勇軍進(jìn)行曲》激勵(lì)著中華兒女不斷前進(jìn)，取得一個(gè)又一個(gè)勝利。（3）請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂飽含激情唱唱我們的國(guó)歌。（配伴奏音樂）

3、國(guó)徽：

國(guó)徽也是祖國(guó)的象征，請(qǐng)國(guó)徽組的同學(xué)上臺(tái)展示。

明確：

（1）國(guó)徽?qǐng)D案的含義：

中華人民共和國(guó)國(guó)徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。天安門圖案象征我們偉大的祖國(guó)，象征我們?nèi)嗣窀锩鼈鹘y(tǒng)，象征我們民族精神；齒輪、谷穗象征工人階級(jí)與農(nóng)民階段，五星代表中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)人民大團(tuán)結(jié)，鮮明地表現(xiàn)了新中國(guó)的性質(zhì)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。（2）尊重國(guó)徽：

你在哪里見過國(guó)徽？我們應(yīng)怎么做？

4、國(guó)慶

在祖國(guó)媽媽生日這一天，全國(guó)人民舉行了各種豐富多彩的慶?；顒?dòng)，下面就請(qǐng)國(guó)慶組的同學(xué)匯報(bào)他們搜集的資料。（1）學(xué)生匯報(bào)

（2）十月一日這一天，全國(guó)的少年兒童代表也來到了天安門廣場(chǎng)，慶祝祖**親的生日，大家一起去看看！

（3）播放錄像。

（4）你想通過什么方式慶祝國(guó)慶，表達(dá)自己的愛國(guó)情感？

三、總結(jié)，談體會(huì)

聽了同學(xué)們的匯報(bào)，看了有關(guān)的資料，你一定有很多話想說，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)想好一句話，你想講給誰聽就走過去說，可以是我，可以是你的好朋友，當(dāng)然也可以是聽課的老師。（生自由說）

最后，讓我們一起來欣賞一首歌頌祖國(guó)的歌，在歌聲中結(jié)束我們這節(jié)課，好嗎？（播放《我愛我的祖國(guó)》）

第三課 首都北京

中塔口小學(xué)

武夜雨

教學(xué)目標(biāo)：

１、知道我們中華人民共和國(guó)的首都是北京，知道首都是一個(gè)國(guó)家的政治文化中心。

2、知道北京是一座歷史悠久的古城，是中華人民共和國(guó)的象征，還是一座國(guó)際化、現(xiàn)代化的大都市。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)識(shí)地圖的能力，培養(yǎng)探究收集資料的能力。

3、在探究學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生愛北京，愛祖國(guó)的情感 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)北京是我國(guó)政治、文化的中心。并激發(fā)學(xué)生的熱愛北京熱愛祖國(guó)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：

收集北京的名勝古跡，天安門廣場(chǎng)的文字圖片、北京文教、科教、新聞機(jī)構(gòu)，北京的現(xiàn)代建筑、北京美食、奧運(yùn)會(huì)等相關(guān)資料。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、走進(jìn)北京——感受北京的偉大壯觀 師：上課前我們先來看一段錄像。播放建國(guó)60周年閱兵慶典 師：誰來說說剛才播放的短片內(nèi)容？ 生：在北京舉行的建國(guó)60周年閱兵慶典。

師：在剛才的畫面中，首都北京給你留下了什么印象？ 生：偉大壯觀。

師：今天就讓我們一同走進(jìn)我國(guó)的首都——北京。板書課題：首都北京。

二、認(rèn)識(shí)北京的地理位置。大屏幕出示中國(guó)地形圖：

1、學(xué)生找出首都北京的地理位置，并做簡(jiǎn)單介紹。

2、師：所以北京有著北依山勢(shì)，南控平原的優(yōu)越地理位置，因此早在二三千年前就已經(jīng)成為軍事重鎮(zhèn)和交通要地。

三、首都北京——全國(guó)政治、文化中心。(一)象征祖國(guó)的天安門

師：你到過北京嗎？能為我們簡(jiǎn)單介紹一下北京嗎？ 學(xué)生對(duì)北京做簡(jiǎn)單介紹。

師：北京的什么地方給你留下了最深刻的印象？ 生：天安門，天安門雄偉壯觀??

師：你搜集到了天安門的哪些資料，和同學(xué)交流交流。

師：對(duì)天安門廣場(chǎng)四周還有哪些建筑物？ 學(xué)生介紹收集的資料圖片。課件出示天安門及周邊景點(diǎn)學(xué)生結(jié)合圖介紹：天安門的南面是寬廣的天安門廣場(chǎng)，廣場(chǎng)中央高高聳立著人民英雄紀(jì)念碑，廣場(chǎng)的東側(cè)是中國(guó)歷史博物館，廣場(chǎng)的南面是毛主席紀(jì)念堂。廣場(chǎng)西側(cè)是人民大會(huì)堂，我們國(guó)家和政府的很多重要會(huì)議都在這里召開。

課件播放：在人民大會(huì)堂錄像資料。2北京的文教、科研、新聞機(jī)構(gòu)。北京是黨中央，國(guó)務(wù)院的所在地，北京的文化教育事業(yè)也很發(fā)達(dá)，在這里還擁有許多文教、科研、新聞機(jī)構(gòu)。

第四課 祖國(guó)的保衛(wèi)者

中塔口小學(xué)

武夜雨

教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度價(jià)值觀

(1)知道中國(guó)人民解放軍是祖國(guó)江山的保衛(wèi)者,了解他們的革命斗志和奉獻(xiàn)精神。

(2)知道中國(guó)人民解放軍是人民的子弟兵，熱愛解放軍。

2、行為與習(xí)慣

(1)讓學(xué)生自覺去搜集解放軍事跡的相關(guān)資料,了解解放軍的生活情況,從而進(jìn)一步產(chǎn)生敬佩之情。

(2)學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中,學(xué)習(xí)解放軍叔叔的優(yōu)秀品德。教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師預(yù)先收集一些關(guān)于反映解放軍生活的資料,一方面是解放軍駐守在祖國(guó)邊疆的視頻資料,一方面是反應(yīng)解放軍在為人民服務(wù)方面的圖片。從視覺上吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

2、布置學(xué)生搜集解放軍保家衛(wèi)國(guó)的相關(guān)資料，課上進(jìn)行交流，使學(xué)生產(chǎn)生敬愛之情。

3、讓學(xué)生收集軍歌，以唱軍歌的方式了解軍人的生活，正適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，課堂上充滿歌聲,學(xué)生樂中求學(xué)。

4、教師總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生向軍人學(xué)習(xí),立志長(zhǎng)大當(dāng)一名解放軍。教學(xué)課程設(shè)計(jì)

（一）、導(dǎo)入新課 導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)我以教材中的導(dǎo)語為切入點(diǎn)，這樣使學(xué)生的學(xué)習(xí)既不脫離

本單元的主題，又給本課做了鋪墊。“我國(guó)有著綿長(zhǎng)的疆界和大陸海岸線，還有遼闊的海域和眾多的島嶼，它們是祖國(guó)的門戶?！蓖ㄟ^一段簡(jiǎn)單的介紹，使學(xué)生知道我國(guó)的邊境地區(qū)是需要保衛(wèi)的。那么是誰在保衛(wèi)著我們的門戶呢？學(xué)生很自然就會(huì)想到是中國(guó)人民解放軍?？赡芤徊糠謱W(xué)生還不能清楚的說出解放軍的全稱，這時(shí)需要教師進(jìn)行一下強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生知道她的全稱是：中國(guó)人民解放軍。

（二）、新課

1、介紹中國(guó)人民解放軍的發(fā)展歷程

這部分內(nèi)容以“小資料”的方式出現(xiàn)，讓學(xué)生通過閱讀了解中共人民解放軍的發(fā)展歷程，沒有過多的解釋。

2、了解軍人的圣神使命

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了兩個(gè)具體的內(nèi)容。一是讓學(xué)生了解邊防軍人的艱苦生活，知道軍人的神圣職責(zé)之一是:“保家衛(wèi)國(guó)”。在這一環(huán)節(jié)中，我使用了課件，讓學(xué)生在觀看邊防軍人的生活片段中具體體會(huì)他們生活的艱苦。通過使用視頻的效果，要比單純的口頭描述效果明顯的多，再通過學(xué)生看完后的交流，自然會(huì)對(duì)邊防軍人產(chǎn)生敬佩之情。隨后引導(dǎo)學(xué)生說一說自己搜集到了哪些人民解放軍保家衛(wèi)國(guó)的事跡材料，這樣學(xué)生既進(jìn)一步知道了解放軍的重要性，又培養(yǎng)了他們搜集信息和整理信息的能力。

這個(gè)環(huán)節(jié)中的第二個(gè)內(nèi)容是讓學(xué)生了解中國(guó)人民解放軍的另一個(gè)圣神使命：為人民服務(wù)。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中我首先讓學(xué)生從身邊的實(shí)際入手，去找一找自己知道的解放軍戰(zhàn)士為人民服務(wù)的事跡，在學(xué)生匯報(bào)完自己搜集的資料后，教師隨即播放5.12汶川大地震解放軍戰(zhàn)士救災(zāi)的相關(guān)圖片，使學(xué)生進(jìn)一步感受到人民解放軍為人民服務(wù)的光榮使命，從而產(chǎn)生對(duì)軍人的敬佩之情。

（三）、拓展

拓展這個(gè)環(huán)節(jié)我安排了兩個(gè)學(xué)生感興趣的話題：

一是通過1949-2009國(guó)慶大閱兵的相關(guān)課件了解我國(guó)軍事力量的發(fā)展與壯大，使學(xué)生感受到祖國(guó)的強(qiáng)大離不開中國(guó)人民解放軍；另一個(gè)環(huán)節(jié)使通過學(xué)生搜集軍歌、唱軍歌的方式進(jìn)一步感受到做一名軍人的光榮與自豪。同時(shí)圍繞本節(jié)課可以談?wù)勛约旱母惺芎屠硐?，提升學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛軍人的情感，產(chǎn)生長(zhǎng)大當(dāng)一名軍人的信念。

（四）、延伸

《祖國(guó)江山的保衛(wèi)者》這一內(nèi)容為兩課時(shí)教學(xué)，所以為了更好的為下一節(jié)課做準(zhǔn)備，我安排了布置學(xué)生進(jìn)一步搜集擁軍愛民的相關(guān)資料作為本節(jié)課的延伸。

第五課《中國(guó)人民解放軍軍旗 軍徽 軍歌》

中塔口小學(xué)

武夜雨

教學(xué)目標(biāo)

1、了解中國(guó)人民解放軍軍旗和軍徽的樣式、含義和蘊(yùn)涵的精神要素。

2、了解中國(guó)人民解放軍軍歌的曲調(diào)和歌詞，會(huì)唱中國(guó)人民解放軍軍歌及歷史。

3、培養(yǎng)嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解中國(guó)人民解放軍軍旗和軍徽的樣式、含義 了解中國(guó)人民解放軍軍旗、軍徽、軍歌蘊(yùn)涵的精神要素 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，一個(gè)人如果沒有脊梁，就不會(huì)站立行走；一個(gè)國(guó)家如果失去了脊梁，則只能屈服在別人的腳下。有了堅(jiān)強(qiáng)脊梁的國(guó)家，才會(huì)有自強(qiáng)不息的動(dòng)力，才會(huì)有不被任何困難所嚇倒的勇氣?，F(xiàn)在，讓我們一起去目睹中華脊梁的風(fēng)采?。úシ拧伴啽健币曨l）

同學(xué)們，我們剛才看到的是國(guó)慶60周年的閱兵式。多么宏偉壯闊的場(chǎng)面，多么鏗鏘有力的步伐，他們走出了中國(guó)人民解放軍的軍威，走出了中華人民共和國(guó)的國(guó)威！看到軍人們的颯爽英姿，我們不由得心潮澎湃。你們想當(dāng)軍人嗎？好！那么，今天我們就做一回英勇的軍人吧！作為一名軍人要絕對(duì)聽從命令，大家能做到嗎？（現(xiàn)在，我們將全班同學(xué)分為海陸空三軍）。下面我們一起去了解作為軍隊(duì)象征和標(biāo)志的軍旗、軍徽和軍歌。

二、軍旗獵獵

（過渡語：首先，讓我們一起去揮動(dòng)獵獵的軍旗吧！請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本了解軍旗的相關(guān)知識(shí)。等會(huì)兒我們?nèi)妼⑹肯嗷ヌ釂栠M(jìn)行知識(shí)競(jìng)答比賽）

（一）了解軍旗

學(xué)生閱讀課本自主學(xué)習(xí)。

課件呈現(xiàn)：（八一軍旗、海陸空軍旗的特征和象征意義，歷史上軍旗的樣式等）

1、中國(guó)人民解放軍軍旗是什么的標(biāo)志？是什么的象征？

2、中國(guó)人民解放軍軍旗的式樣、圖案（紅色、八一、五角星）有何象征意義？

3、中國(guó)人民解放軍軍旗的發(fā)展經(jīng)歷了幾個(gè)階段？你從中國(guó)人民解放軍軍旗的樣式變化感受到了什么？

4、陸軍軍旗、海軍軍旗、空軍軍旗的式樣、有何含義？

5、軍旗有何作用？

（二）深入理解“軍旗”的象征意義

“為什么中國(guó)人民解放軍軍旗激勵(lì)全體指戰(zhàn)員牢記自己的神圣職責(zé)，忠于祖國(guó)，忠于人民、忠于黨，不惜犧牲自己的生命來捍衛(wèi)祖國(guó)的神圣領(lǐng)土和尊嚴(yán)？”

1、學(xué)生看故事、討論

2、教師講解：

從人類戰(zhàn)爭(zhēng)史考察，軍旗與軍隊(duì)是相伴相隨的。冷兵器時(shí)代的軍旗，主要具有標(biāo)志功能、指揮功能和象征功能。當(dāng)時(shí)的旗幟樣式簡(jiǎn)單，只是系在竿頭上的象征性物件或圖形。如明朝軍事家戚繼光率領(lǐng)的“戚家軍”，岳飛的“岳家軍”。

三、軍徽閃閃

（過渡語：下面讓我們來了解一下同樣是軍隊(duì)象征和標(biāo)志的軍徽）

1、了解軍徽 教師出示實(shí)物“軍徽”，讓學(xué)生描述軍徽的式樣。

2、欣賞“抗震救災(zāi)”的視頻

同學(xué)們，在老百姓中流傳著這樣一句話：“不管我們身處何等的困境中，只要看到‘軍徽’我們就看到了希望！”為什么呢？（因?yàn)榭吹健败娀铡?，就看到了人民解放軍）我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，98抗洪的千里江堤，人民子弟兵用血肉之軀筑起的堅(jiān)強(qiáng)防線。下面，我們欣賞一段影片，感受一下他們?nèi)绾伟崖氊?zé)和使命刻在心頭的！

3、學(xué)生談感受

（設(shè)計(jì)意圖：通過視頻讓學(xué)生感受一下人民解放軍是如何把職責(zé)和使命刻在心頭的！學(xué)生談感受體現(xiàn)學(xué)生的生活實(shí)踐性，激發(fā)學(xué)生情感逐漸發(fā)展，感染和強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。感受到“人民解放軍是在人民最需要的時(shí)候出現(xiàn)的最可愛的人”）

四、軍歌聲聲

（下面讓我們傾聽英雄們激蕩著對(duì)祖國(guó)山河忠誠(chéng)的聲音）

（一）欣賞軍歌

1、課件呈現(xiàn)軍歌演奏的視頻。

2、同學(xué)們，這首歌是的歌名是什么？和我們平時(shí)聽到的歌有何不同？聽了軍歌有何感受？

（二）了解軍歌

1、學(xué)生朗讀歌詞。

2、提問：從歌詞中能得到什么信息？

3、教師小結(jié)：從歌詞中我們可以了解到我軍的性質(zhì)、任務(wù)、革命精神和戰(zhàn)斗作風(fēng)，以及光輝的戰(zhàn)斗歷程。這首歌形象鮮明，旋律流暢，音調(diào)堅(jiān)實(shí)，節(jié)拍規(guī)整，集中表現(xiàn)了人民軍隊(duì)豪邁雄壯的軍威，具有一往無前的戰(zhàn)斗風(fēng)格和摧枯拉朽的強(qiáng)大力量。下面讓我們帶著軍人的光榮感、自豪感和使命感來演唱這首歌吧。

（三）學(xué)唱軍歌

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在演唱中感受到人民軍隊(duì)豪邁雄壯的軍威，具有一往無前的戰(zhàn)斗風(fēng)格和摧枯拉朽的強(qiáng)大力量。）

五、教師激情總結(jié)：

我們有一面前輩用鮮血染紅的“八一”軍旗，有一枚閃耀著英雄主義光芒的“八一”軍徽，有一支響徹祖國(guó)大地的無比雄壯的軍歌。

數(shù)不清已經(jīng)多少次被我們英勇的中國(guó)人民解放軍所感動(dòng)，戰(zhàn)爭(zhēng)硝煙、邊防守衛(wèi)、九八抗洪、零八抗震救災(zāi)。他們直面死亡、英勇頑強(qiáng)、為百姓可以付出生命。他們是民族的精英、時(shí)代的先鋒，是我們心中的一座豐碑！

同學(xué)們，讓我們?nèi)w起立，向我們這個(gè)世界上最可親最可敬的人——中國(guó)人民解放軍敬禮！

第六課 從小立志報(bào)國(guó)防

中塔口小學(xué)

武夜雨

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

讓學(xué)生從中受到愛國(guó)主義教育，學(xué)會(huì)從小熱愛祖國(guó)，立志獻(xiàn)身國(guó)防。學(xué)習(xí)過程：

1、自立自強(qiáng)

（一）激情導(dǎo)入

1． 課件播放真情短片

2． 提問：看完了短片，你想說些什么？

3． 小結(jié)過渡：那什么叫自立自強(qiáng)呢？文中又列舉了哪些名人，他們是怎樣做到的呢？同學(xué)們讀完了課文自己就能明白。

4． 進(jìn)行國(guó)防教育。

（二）小組合作，自學(xué)明理

1． 各小組討論，自學(xué)課文。

2． 各小組交流匯報(bào)。

（1）我知道自立自強(qiáng)的意思

①指明讀出有關(guān)句子。

②幻燈指出：“自立就是靠自己的勞動(dòng)生活，不依賴他人；自強(qiáng)就是不安于現(xiàn)狀、勤奮、進(jìn)取，依靠自己的努力不斷向上?！?/p>

（2）文中列取了毛澤東少年時(shí)代學(xué)習(xí)自覺，并深入社會(huì)鍛煉自己生活本領(lǐng)的事。從哪兒知道的？

①播放錄音：課文第2－4節(jié)。

②交流理解名言：“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還?！?/p>

③毛澤東就是這樣以為自立自強(qiáng)的典范。你能補(bǔ)充介紹有關(guān)毛澤東青少年時(shí)代學(xué)習(xí)自覺，生活自理的事例嗎？

④小結(jié)并板書：自立自強(qiáng)是一種良好的品質(zhì)。

（3）進(jìn)行國(guó)防教育

（4）文中還列舉了一位事業(yè)有成，家庭幸福的博士生的事例。

①指名讀課文第5－6節(jié)。

②是呀，一個(gè)人要生存，除了社會(huì)為我們創(chuàng)造的生存條件外，還必須具有獨(dú)立的生活能力。請(qǐng)聽錄音故事《自立自強(qiáng)的少年邊榮唐》

③聽了這個(gè)故事，你想到了些什么?

（4）課文中劉志華的事例，說明了自立自強(qiáng)的精神早現(xiàn)代化社會(huì)更重要。

①指名讀課文第7－8節(jié)。

②交流理解名言：“古今中外，凡成就事業(yè)，對(duì)人類有所作為的人，無一不是腳踏實(shí)地、艱苦登攀的結(jié)果?！啊X三強(qiáng)。

③小結(jié)并板書：自立自強(qiáng)也是時(shí)代對(duì)人才素質(zhì)的要求。

3．生活中，你還知道哪些自立自強(qiáng)的人和事，簡(jiǎn)單地講給大家聽！

4．總結(jié)：由此可見，從小培養(yǎng)自立自強(qiáng)地品質(zhì)多么重要！它關(guān)系到一個(gè)人的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到一個(gè)人對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，更關(guān)系到我們民族的強(qiáng)盛。我們要從小培養(yǎng)自立自強(qiáng)的品質(zhì)。我們小學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

5．學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)。

（三）辨析是非，深化明理

（1）小組合作編演小品。

（2）演完后組織小組交流討論：“他們的說法對(duì)不對(duì)？為什么？”

（四）總結(jié)全文，課后延伸

（1）．總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《自立自強(qiáng)》一課，知道了自立自強(qiáng)是一種不依賴于他人或環(huán)境，靠自己的才能和勞動(dòng)去開拓生活、創(chuàng)造事業(yè)的道德品質(zhì)。一個(gè)人的健康成長(zhǎng)離不開這一重要品質(zhì)，一代人的開拓進(jìn)取也離不開這一至關(guān)重要的精神。我們要成為事業(yè)成功、道德高尚的人，首先要學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)。從古到今，無數(shù)英雄豪杰，志士仁人，無不具有這樣的品質(zhì)。所以，我們小學(xué)生要從小培養(yǎng)自立自強(qiáng)的品質(zhì)，努力做到生活自理，學(xué)習(xí)自覺，爭(zhēng)取把自己鍛煉成一個(gè)自立自強(qiáng)的好少年。

（2）．讀名言：

幻燈出示：“滴自己的汗，吃自己的飯。自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢?！薄招兄?/p>

（3）．展示名言：課前同學(xué)們從網(wǎng)上、影視作品及報(bào)刊雜志中搜集了許多有關(guān)自立自強(qiáng)的名人名言，愿意展示一下嗎？

（4）．進(jìn)行國(guó)防教育。

（5）．課后收集周圍自立自強(qiáng)的人和事，并小組合作辦一份手抄報(bào)！

第七課 稍息 立正

中塔口小學(xué)

武夜雨

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握立正，稍息的整隊(duì)方法及要領(lǐng)。2.培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性、組織性和集體主義精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：

使學(xué)生掌握立正，稍息的整隊(duì)方法及要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性、組織性和集體主義精神。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

小朋友們，你們看過解放軍叔叔集合時(shí)的場(chǎng)景嗎？他們立正時(shí)像一棵松樹那樣挺拔，不動(dòng)搖；稍息時(shí)也一樣，你們要向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)合格的“小戰(zhàn)士”。

二、師講解“稍息”的動(dòng)作要領(lǐng)。

左腳向左側(cè)出一步開立，距離與肩同寬，體重均勻落在兩腳上；兩手放在體后，右手半握拳，左手握右手腕，挺胸，小腹微收，眼看正前方。

三、練習(xí)。

1.講解立正、稍息的做法，并做示范 2.學(xué)生聽指揮練習(xí)，然后分小組練習(xí)。

3.教師觀察學(xué)生練習(xí)情況，并及時(shí)對(duì)錯(cuò)誤的地方進(jìn)行糾正。4.集合隊(duì)伍并小結(jié)。5.讓學(xué)生來示范，檢查練習(xí)情況。

四、師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

腳平行移動(dòng)，兩腳開立與肩同寬，重心落在兩腳中間，握腕于背后，兩肘稍后展，注意力集中。

五、比一比，練一練。

同組幾個(gè)同學(xué)，互相比一比，看誰的立正、稍息做得好

第八課 剪紙小坦克

中塔口小學(xué)

武夜雨

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：通過折紙、剪紙、拼圖等活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形,能對(duì)簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行分解與組合。

過程與方法：玩中學(xué)——學(xué)中做——做中得——樂中驗(yàn)。不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而且滲透了學(xué)習(xí)方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的探索欲望、活躍學(xué)生的思維，更深入的理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生熱愛生活、熱愛數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過折紙、剪紙、拼圖等活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形,能對(duì)簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行分解與組合。

初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備

教師、學(xué)生每人準(zhǔn)備8張不同形狀的彩色紙以及磁性黑板、視頻展示臺(tái)。

教學(xué)課時(shí) ：1課時(shí) 教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

師：小朋友們，請(qǐng)大家回憶一下我們學(xué)過哪些平面圖形？（課件出示）今天萬老師就帶著你們坐火車去圖形王國(guó)里玩一玩，來認(rèn)識(shí)一下咱們的列車長(zhǎng)吧，它是――多拉A夢(mèng)（課件出示：多拉A夢(mèng)）。

二、新授 第一站：變形屋（課件出示）

師：不知不覺我們已經(jīng)到了奇妙的圖形王國(guó)，我們一起來看看變形屋里有哪些趣味題吧，請(qǐng)看大屏幕，題目是：請(qǐng)你把一張正方形的紙折成一樣的兩部分，怎樣折？說一說折完以后它發(fā)生了什么變化？開始吧！（學(xué)生折紙，師巡視）

師：正方形折完以后變成了什么圖形？有不一樣的嗎？ 生1：它變成了兩個(gè)一樣大的三角形。生2：它變成了兩個(gè)長(zhǎng)方形。

師：同樣是正方形有的小朋友把它變成了三角形，有的把它變成了長(zhǎng)方形，你們的手真巧?。ㄙN字）誰能說說這是什么原因嗎？你是怎樣折的？是這樣折的小朋友舉手。生1：我是斜著折的。

生2：我是對(duì)折的。（用手比劃）

師：原來是大家折的方法不一樣，現(xiàn)在請(qǐng)你們沿著這條折痕把正方形用剪刀剪開，再拿剪下的圖形比一比，是不是一樣的兩部分。（學(xué)生剪紙，師巡視。）

師：誰來說說結(jié)果如何？是兩個(gè)一樣的什么圖形？你是怎么比的？請(qǐng)你到前面來比給大家看一看。（學(xué)生示范）生：我剪下的是兩個(gè)一樣的三角形。

師：你真是個(gè)聰明的孩子，還有誰想說？有和他不一樣的嗎？剛才我們分哪幾步把一個(gè)正方形變成了一樣的兩個(gè)部分？（學(xué)生匯報(bào)，師板書：1折，2剪，3比。）

師：你們說得真好，多拉A夢(mèng)都在表揚(yáng)你們呢，聽?。ㄕn件聲音）小朋友們動(dòng)手折一折吧。（學(xué)生折紙，師巡視。）

師：折完以后的長(zhǎng)方形、三角形、圓都發(fā)生了什么變化？ 生1：我把長(zhǎng)方形相對(duì)的兩個(gè)角對(duì)折后變成了兩個(gè)三角形。生2：三角形豎著折可以變成兩個(gè)更小的三角形。

師：你們真能干，現(xiàn)在請(qǐng)大家沿著每個(gè)圖形的折痕將它們?nèi)考糸_，再比一比剪下的兩個(gè)圖形是一樣的嗎？（學(xué)生剪紙，師巡視。）師：把剪下的圖形比較后，你們發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么比的？誰還有補(bǔ)充？（學(xué)生匯報(bào)）

長(zhǎng)方形

正方形 三角形 圓

第二站：拼圖宮

師：在變形屋這一站大家玩得開心嗎？咱們動(dòng)手剪出的這些圖形能做點(diǎn)什么呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“動(dòng)手做”（揭示課題）帶著這個(gè)問題繼續(xù)我們的旅行吧。（課件出示）

師：咱們到拼圖宮里看看有什么？哇，這里有許多美麗的圖案，這些圖案有什么特別的地方嗎？ 生：都是用圖形拼的。

師：哦，原來咱們剪出的這些圖形只要巧妙的組合在一起，就能拼出美麗的圖案。這里每個(gè)圖案像什么？分別是由哪些圖形組成的？（請(qǐng)4--5位學(xué)生說）

三、鞏固提高，發(fā)展思維 第三站：設(shè)計(jì)院

師：想不想動(dòng)手設(shè)計(jì)自己喜歡的圖案？那就趕緊去下一站吧。（課件）師：這里可是圖形王國(guó)的國(guó)王專門為大家準(zhǔn)備的，他想在咱們班挑選一些小小設(shè)計(jì)師，而且還準(zhǔn)備了精美的禮物。請(qǐng)你們猜一猜它會(huì)是什么呢？大家先閉上眼睛，我喊一、二、三你們?cè)俦犻_眼睛看。不能偷看哦！(課件出示：王冠圖)生1：它像狐貍的耳朵。生2：像古時(shí)候國(guó)王的帽子。

師：小朋友們的想象力真豐富，這是國(guó)王做的一頂王冠，它是由哪種圖形組成的？好，現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的圖形拼出自己喜歡的圖案，要求是：動(dòng)腦想，動(dòng)手拼，還要?jiǎng)幼煺f一說你是用什么圖形拼的？開始?。▽W(xué)生拼圖，師巡視，放輕音樂）

師：已經(jīng)拼好了圖案的小朋友可以把圖案貼在老師為大家準(zhǔn)備的白紙上。（學(xué)生貼圖，師指導(dǎo)，對(duì)有困難的學(xué)生給予幫助。）

師：貼好了的圖案的小朋友可以和小組內(nèi)的同學(xué)交換欣賞一下，等下推薦一幅最好的圖案上臺(tái)來展示。（學(xué)生交流，師巡視）

師：好，請(qǐng)每個(gè)小組推薦一幅圖案代表你們小組到前面來展示一下。（上來的孩子站一排，先不給大家看，放在身后，依次投影展示）部分學(xué)生作品展示：

小汽車 船 坦克

師：大家先猜猜這個(gè)圖案像什么？是由哪些圖形組成的？請(qǐng)小小設(shè)計(jì)師說說你的作品是什么？你能向大家介紹一下嗎？大家覺得美不美？為什么覺得美？（可從顏色美，圖形美，對(duì)稱美等幾個(gè)方面說）師：你真棒！（真是好樣的，大家給他一點(diǎn)掌聲。）還有禮物送給你（獎(jiǎng)王冠），請(qǐng)你把這幅作品貼到黑板上。（師發(fā)磁鐵，學(xué)生貼圖，全部展示完后，師整理）師：老師這兒還有一些用平面圖形拼成的圖案，請(qǐng)大家欣賞一下吧！這個(gè)圖案像什么？它是哪些圖形組成的？（依次展示）第四站：折疊廳

師：你們用聰明的小腦袋設(shè)計(jì)出了這么多美麗的圖案，真了不起！火車要開啦，大家快上車吧。（課件出示）

師：圖形除了可以拼出圖案，還可以折出一些物體，你們會(huì)用紙折什么？

生1：我會(huì)用紙疊青蛙。生2：我會(huì)疊飛機(jī)。

生3：我也會(huì)疊飛機(jī)，我還會(huì)疊紙鶴。

師：好，接下來你想折什么就折什么，折完后和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下折的方法。（學(xué)生折疊、交流疊法。請(qǐng)部分學(xué)生拿著作品到講臺(tái)上展示，并說說是怎么折的。）

師：折了飛機(jī)的小朋友請(qǐng)你們都上臺(tái)來，希望這只飛機(jī)能帶著你們飛過知識(shí)的海洋，飛向奇妙的數(shù)學(xué)世界，小朋友們，帶著你的理想和愿望，飛吧！

四、全課小結(jié)，暢談感受

師：你最大的感受是什么？學(xué)到了什么 生1：我發(fā)現(xiàn)任何形狀都有用處。生2：我學(xué)會(huì)了拼美麗的圖畫。

生3：我最大的感受是：我學(xué)會(huì)了疊飛機(jī)。

師：小朋友們都有一雙欣賞美的眼睛，有一雙創(chuàng)造美的小手，愿你們勤奮學(xué)習(xí)，茁壯成長(zhǎng)！

第五篇：國(guó)防教案

三年級(jí)國(guó)防教育教案

第一課時(shí) 壯麗的河山 【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道我們的祖國(guó)地域遼闊，到處有著美麗的自然風(fēng)光。

2、了解我國(guó)璀璨的名勝古跡，從中感悟祖國(guó)博大精深的歷史文化。

3、了解趙州橋的歷史，知道它是國(guó)際歷史土木工程的里程碑。

4、通過美麗的祖國(guó)山水，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1、知道我國(guó)有許多名勝古跡。

2、我愛祖國(guó)的山和水?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

1、你心目中祖國(guó)最美的地方。

2、了解我國(guó)世界文化與自然遺產(chǎn)名錄?！窘虒W(xué)過程】

一、猜一猜（導(dǎo)入）出示第五套人民幣背面圖案

師：你知道這是我國(guó)的哪些風(fēng)景名勝？生答。

師：我們的祖國(guó)地域遼闊，到處有著旖旎的自然風(fēng)光，今天我們一起來學(xué)習(xí)《壯麗的河山》。（師板書）

二、江山多嬌

1、播放歌曲《我的祖國(guó)》，生欣賞歌曲。

2、請(qǐng)學(xué)生說說你所知道的美景。

3、看書上P2四幅圖片。

師：你知道這些美麗的風(fēng)景都是在哪兒?jiǎn)?？（生答?/p>

4、師：你印象中最美的地方是哪，請(qǐng)寫下來。（生動(dòng)手寫）祖國(guó)最美的地方是：。

5、師進(jìn)一步問：你覺得這些地方哪里最美？為什么？（生分組討論）

三、璀璨的名勝古跡

師：我們偉大的祖國(guó)，不僅有著美麗的自然風(fēng)光，還有許多名勝古跡。你知道祖國(guó)有哪些讓人驕傲的名勝古跡？（生答）師生欣賞書P3的名勝古跡。

師：看到這些名勝古跡，你想說點(diǎn)什么？（生答）師小結(jié)。

四、國(guó)際歷史土木工程的里程碑――趙州橋

師：在河北趙縣的交河上，有一座聞名世界的石拱橋，大家知道那是什么橋嗎？（生答）

結(jié)合學(xué)過的語文課文，了解趙州橋的歷史與建造。

師：1991年，美國(guó)土木工程師學(xué)會(huì)將趙州橋選定為第12個(gè)“國(guó)際歷史土木工程的里程碑”。你認(rèn)為它為什么會(huì)有如此高的榮譽(yù)呢？（生答）師：你還知道我國(guó)哪些地方被列為了世界文化與自然遺產(chǎn)名錄。面對(duì)這些名勝古跡，你有什么想問的？寫在書上。

五、我愛祖國(guó)的山和水

1、師：祖國(guó)的千山萬水是那么多姿多彩：那奔騰不息的江河，那綿 延起伏的丘陵，那直插云霄的雪峰??都激發(fā)我們的熱愛和向往之情。祖國(guó)的山和水，一個(gè)比一個(gè)壯觀，一個(gè)比一個(gè)秀麗，一個(gè)比一個(gè)令人珍愛。

2、師生一起閱讀與欣賞書P5“漓江的水”、“泰山的奇”、“西沙的美”。

六、總結(jié)

學(xué)生齊讀“小喇叭告訴你”。

七、拓展延伸

課后找一張《中國(guó)旅游地圖》，在上面用○標(biāo)記出你曾經(jīng)去過的地方，用△標(biāo)出你最想去的3個(gè)地方。

八、布置作業(yè)

全班同學(xué)一起開展一次“愛我中華”祖國(guó)風(fēng)光圖片展。第二課時(shí) 兵役法和軍事設(shè)施保護(hù)法 【教學(xué)目標(biāo)】

1、初步了解我國(guó)兵役法。

2、初步了解我國(guó)軍事設(shè)施保護(hù)法。

3、懂得當(dāng)兵是一件光榮的事。

4、知道軍事設(shè)施需要人人愛護(hù)。

1、初步了解我國(guó)兵役法。

2、初步了解我國(guó)軍事設(shè)施保護(hù)法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

1、成為一名軍人的要求。

2、了解兵役法的內(nèi)容?！窘虒W(xué)過程】

（一）導(dǎo)入

播放歌曲《當(dāng)兵的人》。

師：我們偉大的祖國(guó)，是每一位中華兒女的母親。國(guó)家的強(qiáng)大與安定，離不開人民軍隊(duì)的作用。而建立一支強(qiáng)大的人民軍隊(duì)則需要一部完善的兵役法作為制度保障。今天我們來一起學(xué)習(xí)《兵役法和軍事設(shè)施保護(hù)法》。

（二）踴躍參軍，兵強(qiáng)國(guó)安

1、師：國(guó)家為什么要制定和頒布《中華人民共和國(guó)兵役法》？ 生答。

2、師：《兵役法》有哪些規(guī)定？生答。

3、到學(xué)校圖書館找找有關(guān)這部法律的書籍，看看里面還有哪些內(nèi)容？

（三）當(dāng)兵真光榮

1、說說你見到軍人的第一感覺。

2、自學(xué)“當(dāng)兵真光榮”，思考以下問題：（1）哪些人有義務(wù)服兵役？（2）當(dāng)兵需要哪些條件？

（3）除了書上所說的要求，你覺得還需要具備哪些條件？

3、欣賞P10的3幅圖片。

師：你知道解放軍叔叔為什么與一般人不一樣嗎？

（四）軍事設(shè)施，人人愛護(hù)

1、師：保護(hù)好軍事設(shè)施，關(guān)系到國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)，關(guān)系到國(guó)家的安全和發(fā)展利益。《軍事社會(huì)司保護(hù)法》的誕生，適應(yīng)了國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)發(fā)展的大趨勢(shì)，標(biāo)志著我國(guó)軍事設(shè)施保護(hù)工作走上了法制軌道。

2、觀看書P11軍事設(shè)施圖片

師：在你的身邊有沒有設(shè)軍事設(shè)施？生答。

3、生齊讀“小喇叭告訴你”。

（五）拓展延伸

學(xué)生自學(xué)P12“超級(jí)鏈接”，了解人民防空法。

（六）布置作業(yè)

回家后采訪一名軍人，將你的收獲寫下來。