第一篇：紅星歌

《紅星歌》教案

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《紅星歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 學(xué)生能感受到革命歷史內(nèi)容作品中向往光明，不畏艱辛的英雄氣概，并從中受到鼓舞，從小樹立做共產(chǎn)主義接班人的遠(yuǎn)大理想。

2、知識(shí)與技能： 學(xué)生能感受音樂所體現(xiàn)的音樂形象，理解音樂作品所表現(xiàn)的音樂內(nèi)涵。

3、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞音樂，觀看電影片段，學(xué)生能感受音樂作品的情緒、風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》

2、認(rèn)真體會(huì)重音記號(hào)在歌曲中的作用。教具：多媒體

電子琴 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，做好鋪墊：學(xué)生演唱歌曲《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

2、師：同學(xué)們，唱完這首歌你仿佛感受到了什么？（很有力、像有很多人在踏步前進(jìn)。）

二、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

1、初步了解《紅星歌》的創(chuàng)作背景故事，播放圖片（紅星、劇中人物圖片）。播放視頻《紅星歌》從而提出問(wèn)題？

師：從視頻中你能感受什么嗎（A、進(jìn)行曲速度 有力地

B、優(yōu)美地）

2、帶領(lǐng)學(xué)生初識(shí)簡(jiǎn)譜，從而有針對(duì)性的講解重點(diǎn)難點(diǎn)（“ ”重音記號(hào)），播放音頻讓學(xué)生感受音的強(qiáng)弱在歌曲中起著重要作用。

3、小活動(dòng)：多媒體出示兩條小練習(xí)（學(xué)生用手、腳分別打出強(qiáng)弱），利用小活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，從而創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、歌曲教唱

1、老師范唱《紅星歌》

2、帶領(lǐng)學(xué)生演唱（老師彈一句，同學(xué)們唱一句），同時(shí)提醒學(xué)生注意重音記號(hào)的演唱。

3、熟唱歌曲，鞏固練習(xí)（點(diǎn)名讓同學(xué)進(jìn)行演唱）。

師：同學(xué)們，既然這首歌讓你們感受到像很多人在踏步前進(jìn)，那么我們也來(lái)學(xué)習(xí)小紅軍吧?。ㄈ嗥鹆ⅲげ窖莩枨?。

四、活動(dòng)拓展

把全班分為三組進(jìn)行比賽，演唱《紅星歌》，（要求：起立邊唱邊做踏步前進(jìn)動(dòng)作），評(píng)出做得最好的一組同學(xué)。

五、總結(jié)

我們現(xiàn)在雖然生活在這么幸福的年代，但我們?nèi)匀灰衽硕幽菢樱瑱C(jī)智，不怕困難。讓我們好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活吧！

最后讓我們?cè)陔娪啊堕W閃的紅星》中結(jié)束這節(jié)下課吧！

第二篇：紅星歌說(shuō)課稿

各位老師們大家好！很高興今天能和大家一起交流學(xué)習(xí)。音樂，是心靈的語(yǔ)言，作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史文化的發(fā)展，對(duì)音樂的感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。今天我以人教版《紅星歌》一課和大家共同探討現(xiàn)代教學(xué)思想及教學(xué)策略。

一、教材分析（說(shuō)教材）：

1、本課在小學(xué)音樂教學(xué)中占有很重要的地位。它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動(dòng)的歌詞，輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們展現(xiàn)了一副美好的畫面。表達(dá)了孩子們純真的感情和充滿快樂自豪的情感?！?紅星歌》是故事片《閃閃的紅星》的主題曲，歌曲是進(jìn)行曲風(fēng)格，雄偉而又帶有抒情性的兒童歌曲，有雄壯有力的號(hào)角性音調(diào)奏出引子之后。呈現(xiàn)出開頭兩個(gè)樂句，堅(jiān)定有力的節(jié)奏，唱出了對(duì)紅星的贊美，充分表現(xiàn)了小主人公對(duì)革命勝利的向往與追求。

2、教育教學(xué)目標(biāo)：

美國(guó)著名教育家杜威認(rèn)為：教育目標(biāo)在教育活動(dòng)中起著非 常重要的作用，是教育者從事教育活動(dòng)的指南。本節(jié)課通過(guò)多 媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，提高學(xué)生的音樂感受力和鑒 賞力。并通過(guò)音樂互動(dòng)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的參與各種音樂活動(dòng)

鍛煉他們的合作與協(xié)調(diào)能力，增進(jìn)群體意識(shí)、有感情的演唱歌曲。教學(xué)中應(yīng)適時(shí)的發(fā)展學(xué)生的想象培養(yǎng)他們的創(chuàng)造潛力。根據(jù)教材的特點(diǎn)以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《紅星歌》，體會(huì)重音記號(hào)的作用。（2）能力目標(biāo)：感受歌曲中雄壯的進(jìn)行曲風(fēng)格。

（3）情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命歷史的教育，讓學(xué)生從小樹立做共產(chǎn)主義接班人的遠(yuǎn)大理想。

3、音樂教學(xué)的過(guò)程，是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生積極、主動(dòng)的體驗(yàn)與感悟音樂，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教師之教，不在于全盤授予，而在于相機(jī)誘導(dǎo)。”為此，確定本課的教學(xué)重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用歡樂，活潑的情緒演唱歌曲《紅星歌》。

教學(xué)重點(diǎn)：感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)和重音記號(hào)在作品中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作感受進(jìn)行曲雄壯的風(fēng)格。

二、教學(xué)策略（說(shuō)教法）

我們都知道，音樂是最富有情感的藝術(shù)，同時(shí)又是最講究 形式結(jié)構(gòu)的藝術(shù)。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，音樂情感與形式幾乎都能誘發(fā)其天然的審美沖擊與興趣。為了使兒童能在體 驗(yàn)中既受到情感的熏陶，又獲得形式、技能的領(lǐng)悟。本課將遵循音樂教學(xué) 的基本理念，精心創(chuàng)設(shè)情境、組織開放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音 樂、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會(huì)。因此在本課教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)新課程問(wèn)題教學(xué)能將現(xiàn)代的信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，善導(dǎo)問(wèn)題，使學(xué)生能積極 主動(dòng)的在自主、探究的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題、探尋解決問(wèn)題，充分體現(xiàn)了教師為引導(dǎo)學(xué)生為主體的地位。

1、教學(xué)手段：

為克服重難點(diǎn)我采取的教法和學(xué)法有：創(chuàng)設(shè)情境法、模仿 教學(xué)法、對(duì)比法、聽唱法。根據(jù)學(xué)生在兒童階段自然嗓音很純很亮、體形靈巧這一特點(diǎn)。我還采取用了律動(dòng)、游戲互動(dòng)法等教學(xué)手段。

2、教學(xué)方法及其理論依據(jù)：

堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，根據(jù)學(xué)生 的心理發(fā)展規(guī)律，采用學(xué)生參與程度高的學(xué)導(dǎo)式討論教學(xué)法。在學(xué)生看書，討論的基礎(chǔ)上，在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，運(yùn)用問(wèn)題解 決式教法，師生交談法，圖像信號(hào)法，問(wèn)答式，課堂討論法。在采用問(wèn)答法時(shí)，特別注重不同難度的問(wèn)題，提問(wèn)不同層次的 學(xué)生，面向全體，使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其自 信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。有效的開發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，力求使學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。同時(shí)通過(guò)課堂練習(xí)和 課后作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生從書本知識(shí)回到社會(huì)實(shí)踐。提供給學(xué)生與 其生活和周圍世界密切相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的知識(shí)和

技能，在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，明確的學(xué)習(xí)目 的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來(lái)自學(xué) 生主體的最有力的動(dòng)力。

3.學(xué)情分析：（說(shuō)學(xué)法）

我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。小學(xué)段 的孩子在對(duì)音樂的感受和表現(xiàn)上：能對(duì)自然界和生活中的各種 音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對(duì)它們進(jìn)行模仿。能聽辨 不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。并在評(píng)價(jià)方面能夠?qū)ψ约汉退?的演唱作出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

三、接下來(lái)我來(lái)具體談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程：

第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入

著名教育家赫爾巴特指出：“興趣是教學(xué)的基礎(chǔ)，教師在 任何一個(gè)階段里都要注意激發(fā)學(xué)生的興趣?！?因此，在組織教學(xué)中以師生音樂問(wèn)好的形式導(dǎo)入，是為了激發(fā)學(xué)生興趣。使學(xué)生盡快進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而提高課堂教學(xué)效率。為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂課堂氛圍、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。我采取了用多媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)情境并在聲像一體的課堂氛圍中導(dǎo)入了新課。通過(guò)對(duì)音樂的體驗(yàn)使學(xué)生在音樂審美的過(guò)程中獲得

喜悅，對(duì)音樂產(chǎn)生興趣，因而學(xué)生全身心的投入了課堂。

第二環(huán)節(jié)：利用教法克服重點(diǎn)和難點(diǎn)。

結(jié)合學(xué)生的自然特點(diǎn)，并在教學(xué)中建立平等的師生和諧關(guān) 系。我采取了聽唱、律動(dòng)、游戲等教學(xué)方法來(lái)克服教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我用小英雄來(lái)引入簡(jiǎn)要介紹《閃閃紅星》故事的梗概。從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的歌曲《紅星歌》。還可以通過(guò)師生接龍演唱游戲解決難點(diǎn)營(yíng)造和諧的課堂氛圍。在幫助學(xué)生解決難點(diǎn)的過(guò)程中還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性對(duì)表現(xiàn)進(jìn)步的同學(xué)應(yīng)及時(shí)的給與獎(jiǎng)勵(lì)。使每一位學(xué)生的音樂潛力都得到發(fā)展。

第三環(huán)節(jié)：準(zhǔn)確完整的演唱歌曲

演唱歌曲是小學(xué)生最易于接受和參與的表現(xiàn)形式。為了使 學(xué)生能主動(dòng)的參與互動(dòng)教學(xué)并能自信的演唱歌曲。我適時(shí)的創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情境，不僅逐句教唱歌曲和介紹音樂符號(hào)，以便使學(xué)生能更有感情的演唱歌曲。并通過(guò)觀察比較采取了唱一唱、演一演等教學(xué)法充分調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的積極性。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的有感情的演唱并多給學(xué)生鼓勵(lì)。這既培養(yǎng)了孩子們的自信心又克服了本課的難點(diǎn)。完成了教學(xué)目標(biāo)。

第四環(huán)節(jié)：拓展延伸培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造

有感情就有想象，從而形成創(chuàng)造思維。依據(jù)本課的內(nèi)容及

情緒鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)編活動(dòng)。充分挖掘?qū)W生的潛力。對(duì)《紅星歌》進(jìn)行律動(dòng)表演，引導(dǎo)學(xué)生積極討論共同參與，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和友愛的精神。鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力，增進(jìn)群體意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)延伸

總結(jié)結(jié)論，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。知識(shí)性的內(nèi)容小結(jié)，可把課堂教學(xué) 傳授的知識(shí)盡快化為學(xué)生的素質(zhì)，數(shù)學(xué)思想方法的小結(jié)，可使 學(xué)生更深刻地理解數(shù)學(xué)思想方法在解題中的地位和應(yīng)用，并且 逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)目標(biāo)。變式延伸，進(jìn)行重構(gòu)，重 視課本例題，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申，使例題的作用更加突出，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)，累積，加工，從而達(dá)到舉一反三的 效果。為此對(duì)本節(jié)課的樂理知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，并觀賞完整《紅 星歌》視頻，體會(huì)不同情緒對(duì)歌曲變化的影響。

四、談收獲。

讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這節(jié)課的收獲。使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情 況有所認(rèn)知，做到學(xué)有所獲、學(xué)有所思。

五、板書 重音記號(hào) ﹥

第三篇：紅星歌串聯(lián)詞

紅星歌串聯(lián)詞

紅星——革命的象征 紅星——民眾的心聲 紅星——翻身的起點(diǎn) 紅星——引導(dǎo)我們抗?fàn)?/p>

在黑暗的長(zhǎng)夜里，紅星用它的光芒照射四方，我們今天也高唱《紅星歌》答謝黎明的曙光

蝸牛與黃鸝鳥

五彩的日子，夢(mèng)想的時(shí)光，在這個(gè)金色的季節(jié)里，讓我們分享快樂，憧憬未來(lái)：忘不了的童趣，是捉蝸牛與黃鸝鳥。下面請(qǐng)欣賞三一班帶來(lái)的合唱《蝸牛與黃鸝鳥》

套馬桿

小鳥在廣闊的天空自由飛翔，花兒沐浴著明媚的陽(yáng)光，.給我一片白云一朵潔白的想象.給我一陣清風(fēng)吹開六月的芳香，讓我們盡情的舞蹈。盡情的歡樂吧。請(qǐng)欣賞三年級(jí)（1）班帶來(lái)的歌曲《套馬桿》

第四篇：《紅星歌》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受并學(xué)習(xí)區(qū)分樂曲A段雄壯有力和B段 抒情的音樂性質(zhì)。

2、嘗試根據(jù)節(jié)奏選擇樂器，并學(xué)期按指揮的手勢(shì)正確地進(jìn)行打擊樂器演奏。

3、體驗(yàn)與同伴合作扮演紅軍和老百姓的樂趣，培養(yǎng)交往能力。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽音樂，引導(dǎo)幼兒互相交流感受。

A段音樂雄壯有力，表現(xiàn)紅軍打仗時(shí)英勇頑強(qiáng)的精神。

B段音樂緩慢抒情，表現(xiàn)紅軍勝利時(shí)和老百姓揮舞著紅旗慶祝的情景。

2、組織幼兒分聲部看指揮練習(xí)拍手動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏型和拍手動(dòng)作探索選用不同的樂器演奏。例如：B段每一個(gè)小節(jié)用哪種樂器和方法演奏較合適？

4、看指揮，嘗試分聲部進(jìn)行樂器演奏，教師注意啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂的不同情緒，用相應(yīng)的力度演奏樂器，分角色表演。

5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，分角色表演。

6、請(qǐng)一部分幼兒扮演角色，另一部分幼兒持樂器演奏，合作表演。

第五篇：《紅星歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《紅星歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。2.認(rèn)識(shí)并體會(huì)重音記號(hào)的作用。3.用隊(duì)列行進(jìn)的方式進(jìn)行表演。教學(xué)重、難點(diǎn) 1.學(xué)唱歌曲。

2.學(xué)生邊唱歌曲邊有序地進(jìn)行表演。教材分析

這是故事片《閃閃的紅星》中的主題歌，歌曲是進(jìn)行曲風(fēng)格，雄壯而又帶有抒情性的兒童隊(duì)列歌曲。民族七聲宮調(diào)式。一段體結(jié)構(gòu)。在雄壯有力的號(hào)角性音調(diào)走出引子之后，顯示出開頭兩個(gè)樂句，跳躍起伏的旋律，堅(jiān)定有力的節(jié)奏，唱出了對(duì)紅星的贊美，充分表現(xiàn)了小主人公對(duì)革命勝利的向往與追求。

教學(xué)過(guò)程（一份供任課教師參考的完整教案）

一、導(dǎo)入新課

1.學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。（播放歌曲《紅星歌》）2.師：剛才同學(xué)們進(jìn)教室聽到的音樂是什么情緒？ 學(xué)生自由回答。

3.師：這段旋律節(jié)奏很整齊，很有力，是帶有進(jìn)行曲風(fēng)格的。所以老師剛才看見同 學(xué)們都踏著整齊的步伐走進(jìn)教室。

二、歌曲學(xué)習(xí)

（一）聆聽歌曲，感受情緒。（《紅星歌》動(dòng)畫）1.聆聽歌曲《紅星歌》，學(xué)生感受歌曲的情緒。

2.師：教師介紹歌曲：這首歌曲《紅星歌》是電影《閃閃的紅星》中的插曲。影片中年近十歲的潘冬子一心想?yún)⒓蛹t軍，這不僅因?yàn)槎拥陌职志褪且幻鈽s的紅軍戰(zhàn)士，更因?yàn)槎影l(fā)誓要為被敵人殘殺的媽媽報(bào)仇。懷著這個(gè)心愿，冬子巧妙地與敵人周旋，冒險(xiǎn)為游擊隊(duì)送鹽、送信，并在殘酷的斗爭(zhēng)中不斷磨練自己，終于成長(zhǎng)為一名光榮的紅軍戰(zhàn)士。

3.再次聆聽歌曲《紅星歌》。

學(xué)生聽辨歌曲的節(jié)拍（四二拍）強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱??（四二拍指揮圖示）學(xué)生邊聽邊打四二拍指揮圖示。（讓學(xué)生感受到樂曲堅(jiān)定有力的情緒。）

（二）學(xué)唱歌曲。（《紅星歌》歌曲學(xué)習(xí)）1.學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，讀準(zhǔn)確附點(diǎn)節(jié)奏。2.教師范唱歌曲第一段。

3.學(xué)生練習(xí)旋律中出現(xiàn)的大跳音程。如：do——la sol——do’。

4.老師彈奏歌曲旋律（帶附點(diǎn)和不帶附點(diǎn)），學(xué)生體會(huì)附點(diǎn)節(jié)奏在歌曲情緒上的作用。5.學(xué)生體會(huì)有附點(diǎn)會(huì)使歌曲更加有力，更加富有朝氣，同時(shí)增加了音樂的跳動(dòng)感。6.老師彈奏旋律，學(xué)生演唱歌曲第一段。7.老師范唱歌曲第二段，學(xué)生聽辨旋律有何變化？ 第二段旋律的結(jié)尾變化了，旋律走向是上行。8.學(xué)生演唱歌曲第二段。

9.老師糾正歌曲中“閃閃的”節(jié)奏，唱準(zhǔn)確和清晰。10.體會(huì)結(jié)尾旋律的情緒表達(dá)：革命精神永傳萬(wàn)代。

（三）表現(xiàn)歌曲，體會(huì)重音記號(hào)的作用。1.教師范唱歌曲。

師：重音記號(hào)的運(yùn)用，加重情緒的表現(xiàn)，表現(xiàn)出更加堅(jiān)定有力。2.學(xué)生隨《紅星歌》伴奏完整地演唱歌曲。

教學(xué)要求：學(xué)生在演唱歌曲第三、四樂句時(shí)，注意旋律的變化。教師要及時(shí)糾正學(xué)生演唱時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。

三、表現(xiàn)歌曲

1.教師播放閱兵式表演視頻。2.學(xué)生分成小組練習(xí)。3.小組伴隨歌曲進(jìn)行展示。

四、課堂小結(jié)

我們現(xiàn)在雖然生活在幸福的年代，但是我們還是要向潘冬子那樣勇敢和堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難，讓我們?cè)僖淮窝莩枨Y(jié)束今天的課吧！