第一篇：6《請(qǐng)求》-教學(xué)教案

1、讀懂詩句意思，激發(fā)學(xué)生自立自強(qiáng)的意識(shí)。

2、學(xué)會(huì)生字，理解7個(gè)詞語，能有感情朗讀全詩，正確背誦。

3、能用書信等形式，向老師和爸媽提出請(qǐng)求，說說心里話。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讀懂詩意，正確背誦，積累語

難點(diǎn)：寫好心里話片斷，激發(fā)學(xué)生自立、自強(qiáng)的意識(shí)。

三、教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)。

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)生字，讀順全詩。

2、理解詩句，正確評(píng)價(jià)“媽媽”和“我”。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入范讀。

2、自由通讀。

(1)自由讀詩5分鐘。要求學(xué)生字，劃問題3把詩讀通、讀順，不讀破句。

(2)檢查自讀。

指名讀——分男女生讀——全班齊讀。

“我”向媽媽提的什么請(qǐng)求?還有什么不懂的問題?

3、深入研讀。

(1)詩中的“媽媽”給我們留下什么印象?哪些詞句證明媽媽對(duì)“我”的愛?

(春天一樣溫暖的手慈愛的手別擔(dān)心)

(2)詩中的“我”是個(gè)怎樣的孩子?哪些詩句可以證明?

(“我”不怕困難挫折，自立自強(qiáng)自信敢拼搏。)

重點(diǎn)研讀：①獨(dú)個(gè)兒在坎坷的路上，磕磕碰碰向前走。②即使摔破細(xì)嫩的皮肉，我也不會(huì)拉著你的衣角哭泣，在風(fēng)雨里渾身發(fā)抖。③我不是一只膽小的狗。④在一次次摔跤之后，我才能肩挑泰山走過九十九條溝。⑤讓我踩著堅(jiān)實(shí)的土地，跟困難和勝利交朋友。

(3)“媽媽”的慈愛，“我”的不怕困難，有信心，敢拼搏，在朗讀時(shí)該怎么處理?

自由讀——互讀——男女分讀——齊讀——試背—分節(jié)指名背——齊背。

4、布置作業(yè)。

(1)出示書后第2題燈片，先說后寫。

(2)書后第3題的讀讀寫寫欄的詞語，用自己喜愛的方式練習(xí)作業(yè)。

(3)完成作業(yè)本第4、5題。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、訓(xùn)練有感情地朗讀，激發(fā)小主人自立自強(qiáng)意識(shí)。

2、寫一封給爸媽、老師的信。

教學(xué)過程

1、檢查。

抽查《請(qǐng)求》一詩的背誦。

2、練讀。

(1)這首詩有哪些特點(diǎn)?(真實(shí)情深，含蓄上口)編在語文書里是什么意思?和詩中的“我”相比，我們?nèi)绷它c(diǎn)什么?

(2)品讀全詩：各人給詩作停頓、重音和語調(diào)處理，再互讀互議。學(xué)生自由上臺(tái)表情朗讀，并說出自己朗讀處理的依據(jù)，談讀詩后的感受。

3、寫信。

詩中的“我”要媽媽放開手，讓自己獨(dú)個(gè)兒在坎坷的路上走。你們有什么請(qǐng)求?想向誰提?能說說嗎?先口頭請(qǐng)個(gè)別人說說，評(píng)評(píng)。再讓學(xué)生用書信方式寫下來，交給爸媽或老師。

第二篇：《請(qǐng)求》-教學(xué)教案

《請(qǐng)求》 【想一想】

1、讀讀這首詩歌，想想“我”的請(qǐng)求是什么？ 提示：

（1）請(qǐng)媽媽放手?！皨寢?，請(qǐng)放開你/春天一樣溫暖的手”“媽媽，親愛的媽媽/請(qǐng)松開你慈愛的手”

（2）請(qǐng)讓我經(jīng)受困難和挫折。“讓我獨(dú)個(gè)兒在坎坷的路上/磕磕碰碰向前走”（3）請(qǐng)讓我自己努力取得勝利?！白屛也仍趫?jiān)實(shí)的土地上/跟困難和勝利交朋友”

2、“我”請(qǐng)媽媽放開手想去干什么？ 提示：

（1）我已經(jīng)做好準(zhǔn)備，迎接挫折，戰(zhàn)勝困難。“別擔(dān)心我會(huì)跌跤/即使摔破細(xì)嫩的皮肉/我也不會(huì)拉著你的衣角哭泣/在風(fēng)雨里渾身發(fā)抖?！保?）我要戰(zhàn)勝挫折，擔(dān)起重任，走過艱難的路?！皨寢專?qǐng)相信我/我不是一只膽小的狗/在一次次摔跤之后/我才能肩挑泰山走過九十九條溝?！?【做一做】

1、小鬼當(dāng)家

你一定看過美國電影《小鬼當(dāng)家》吧!電影中8歲的小主人公的家人都去巴黎度假了，他卻被粗心的爸爸媽媽遺留在家中，開始了小鬼當(dāng)家的歷程。他獨(dú)自上街購物、獨(dú)自過圣誕節(jié)、獨(dú)自做飯睡覺，更厲害的是他獨(dú)自一個(gè)人用自己的智慧和勇敢戰(zhàn)勝了兩個(gè)小偷。

你是不是也來一次“小鬼當(dāng)家”？當(dāng)然，可能沒有像 那樣驚險(xiǎn)刺激，但是，同樣有許多的困難需要你去克服。利用一個(gè)雙休日，從早上起床開始到晚上睡覺結(jié)束，當(dāng)一天的家。你要給你的家人做好早飯，去菜場賣菜，做中飯??向家人問晚安。試一試，你會(huì)有很多新的認(rèn)識(shí)，新的感觸。

2、蒲公英的種子

蒲公英的種子是蒲公英媽媽的孩子，他們是怎樣生活的？ 學(xué)唱這首好聽的歌曲《我是一顆蒲公英的種子》，在歌聲中體會(huì)體會(huì)。【讀一讀】 閱讀提示：

面對(duì)大人，我們有的時(shí)候手足無措，不知道是我們錯(cuò)了還是大人錯(cuò)了。于是，我們的請(qǐng)求就有很多很多，《淘氣包子的悄悄話》也是其中一個(gè)。真希望全世界都答應(yīng)我們的請(qǐng)求??

淘氣包子的悄悄話 老師，求求您，求求您，老師，收下我的這篇檢查稿，別讓我，別讓我在班上做檢討。您常說我的臉皮有一尺厚，其實(shí)我的面子紙一樣薄。

您的每一次批評(píng)都叫我當(dāng)晚睡不好，第二天見了您臉發(fā)燒。老師，求求您，別讓我在班上做檢討。哪怕將我的這篇檢查收去，貼在班里的墻報(bào)上也好。我躲在門后嚇唬小玲子，動(dòng)機(jī)是想和她開玩笑；

哪知女孩子那么嬌氣那么膽小，戴個(gè)假面具就把她嚇哭了。我家和她家是隔一堵墻的鄰居，我們的爸爸媽媽很要好，我們的小狗和小貓很要好，我和小玲子??其實(shí)也很好。我不是有意干壞事，小玲子早已原諒了。她哭完了我還逗過她

——說“金豆子”落地不好找。老師，求求您，別讓我，別讓我在班上做檢討。

今后我一定記著女孩子的脾氣，和她們開玩笑要開得小。假如您答應(yīng)了我的請(qǐng)求，我保證星期一初見成效，星期二大見成效，星期三完全變好??注：作者薛衛(wèi)民，選自《中國五十年兒童文學(xué)名家作品選》。

1、淘氣包子的悄悄話是什么？

2、你覺得老師應(yīng)該答應(yīng)“我”的請(qǐng)求嗎？ 夏令營中的較量 【寫一寫】

《給爸爸媽媽的一封信》

讀了這首詩歌《請(qǐng)求》以后，也許你有許多的感想，許多的話向要對(duì)你的爸爸媽媽訴說，也許你也有許多類似的請(qǐng)求向要想你的爸爸媽媽提出，但是，有些話當(dāng)著爸爸媽媽的面，很難說出口，那么寫信是一種比較好的辦法。

寫一封信給你的爸爸媽媽，說說自己的心里話。

第三篇：《學(xué)會(huì)請(qǐng)求》教案

“請(qǐng)他（她）一起過圣誕節(jié)吧”

------學(xué)會(huì)請(qǐng)求情商培養(yǎng)主題班會(huì)

一．活動(dòng)目標(biāo)

（一）認(rèn)識(shí)“請(qǐng)求”在生活中無處不在，理解正確表達(dá)請(qǐng)求的重要性；

（二）掌握表達(dá)請(qǐng)求的技巧和基本原則；

（三）學(xué)生能夠運(yùn)用學(xué)到的請(qǐng)求技巧應(yīng)對(duì)他人提出請(qǐng)求，以達(dá)到請(qǐng)求的目的。

（四）讓學(xué)生體驗(yàn)到請(qǐng)求成功后帶來的愉悅，以便形成融洽的人際關(guān)系； 二．活動(dòng)重難點(diǎn)

（一）活動(dòng)重點(diǎn)：請(qǐng)求技巧的掌握

（二）活動(dòng)難點(diǎn)：如何成功的達(dá)到請(qǐng)求的目的。

三、活動(dòng)形式：班會(huì)課

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)用PPT、白色宣傳海報(bào)紙、彩色便利貼、水彩筆、白紙若干、筆

五、活動(dòng)時(shí)間：60分鐘

六、活動(dòng)對(duì)象：大一學(xué)生

七、活動(dòng)內(nèi)容與步驟

（一）引入

“學(xué)會(huì)請(qǐng)求”這是一個(gè)交往類話題。請(qǐng)求是向別人說明要求，希望得到滿足。在日常交際活動(dòng)中，有禮貌地提出請(qǐng)求，文明地進(jìn)行人際溝通是一項(xiàng)本領(lǐng)。

有時(shí)候，我們希望尋求別人的幫助，但又怕被拒絕，不知如何開口。有沒有什么辦法能增加我們的成功幾率呢？當(dāng)然有！也許，你從下面這個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫揭稽c(diǎn)啟示。

研究人員請(qǐng)求一些大學(xué)生帶領(lǐng)少年管教所的孩子們?nèi)?dòng)物園玩一次，但只有16．7％的學(xué)生接受了這個(gè)請(qǐng)求。這可真是令人沮喪?。〉?，當(dāng)研究人員用另一種方法向?qū)W生們提出相同的請(qǐng)求時(shí)，接受的人就顯著增加了。他們采取的方法是：不直接要求大學(xué)生帶少管所的孩子們?nèi)ネ?，而是首先?qǐng)求他們花兩年時(shí)間擔(dān)任少管所的義務(wù)輔導(dǎo)員。對(duì)這費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作，幾乎所有大學(xué)生都拒絕了。接著再向他們提出真正的請(qǐng)求，即帶少年們?nèi)ネ鏁r(shí)，一大半的大學(xué)生都答應(yīng)了這個(gè)請(qǐng)求！

看看我們能從這個(gè)研究得到什么啟發(fā)。在間接的要求下，大學(xué)生們更愿意答應(yīng)別人的請(qǐng)求的原因是，他們已經(jīng)拒絕了別人一次，再次拒絕就會(huì)顯得太不給人“面子”，也顯得自己沒有愛心，有損自身形象。

因此，在向別人尋求幫助時(shí)，運(yùn)用一定的技巧，可以別人答應(yīng)你這個(gè)小小的請(qǐng)求的可能性就會(huì)大大增加。注：主持詞可以根據(jù)情況自擬

理論引入：斯格特·卡特利普 森特的“雙向?qū)ΨQ”模型

1、人際交往過程中的心態(tài)

損人不利己、損人利己、淡漠、樂于助人、助人為樂

2、有效傳播模式 5W模式

“who sayswhat in which channel to whom with what effects.” 7W模式 “5W+why when” 傳播的數(shù)學(xué)理論---+噪音

結(jié)論，請(qǐng)求，是人際交往中經(jīng)常遇見的一個(gè)問題，他的實(shí)質(zhì)，實(shí)在做溝通。發(fā)出請(qǐng)求的人，期望得到理解和認(rèn)可，而拒絕的請(qǐng)求的人，也希望他的拒絕能夠得到請(qǐng)求人的理解，雙方期望實(shí)現(xiàn)有效的溝通。

（二）示范活動(dòng)

1.主持人：“同學(xué)們，今天中午這個(gè)培訓(xùn)，山下有同學(xué)因?yàn)橛姓n，12:10分下課后就坐車上山，請(qǐng)問有沒有餓著肚子，沒有吃午飯的同學(xué)？” 邀請(qǐng)一位舉手的同學(xué)，請(qǐng)他向老師提出現(xiàn)在去吃飯的請(qǐng)求。

注：請(qǐng)求的內(nèi)容可以根據(jù)情況自擬，例如，請(qǐng)同學(xué)帶飯，打開水，買水果，帶書等。

2.當(dāng)這位同學(xué)坐下后，示范如何提出請(qǐng)求，演示如何禮貌拒絕。

主持人對(duì)著這位坐下來的同學(xué)說：“感謝XXX同學(xué)的參與，感謝你如此支持老師的工作，來，先吃個(gè)糖緩一緩，堅(jiān)持半小時(shí)，會(huì)后我請(qǐng)你吃飯吧！”

同學(xué)們，由此可見，禮貌的提出請(qǐng)求，可以提高得到同意的機(jī)率，及時(shí)得不到同意，也會(huì)改善關(guān)系，獲得認(rèn)可。

過渡語： 在日常生活中我們經(jīng)常會(huì)碰到一些事情需要向別人請(qǐng)求，能不能請(qǐng)求成功，那就要看提出的要求是否合理可行、提出要求時(shí)是否有禮貌、請(qǐng)求的內(nèi)容是否說得清楚明白。下面我們來檢驗(yàn)一下自己的請(qǐng)求水平。

3.邀請(qǐng)3-5位同學(xué)練習(xí)提出請(qǐng)求，主持人可以問問被請(qǐng)求的人答不答應(yīng)，為什么不答應(yīng)，發(fā)表自己的活動(dòng)時(shí)的心理感受。舉例：

主持人講述：4月30日下午，你所在的班級(jí)沒有課，但是晚上有兩節(jié)課，同學(xué)們希望能夠調(diào)課，以便盡早回家過五一節(jié)，你作為班干部，該怎樣向老師說？怎樣才能使自己的要求得到滿足？主持人扮演輔導(dǎo)員老師，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色進(jìn)入情景。

引導(dǎo)學(xué)生從合理可行、文明禮貌、清楚明白三個(gè)方面評(píng)價(jià)

活動(dòng)建議：

（1）.事前做個(gè)問卷，看看同學(xué)們近期有什么請(qǐng)求，有什么請(qǐng)求比較難以得到同意。

（2）.可以事前做成題卡，由同學(xué)收取，提卡上有請(qǐng)求內(nèi)容和模擬請(qǐng)求對(duì)象，抽取2個(gè)同學(xué)組成一組，進(jìn)行模擬扮演。（3）.干部同學(xué)主動(dòng)扮演被請(qǐng)求者

（4）.邀請(qǐng)班主任老師參與活動(dòng)，扮演角色

（5）.練習(xí)的內(nèi)容建議：（建議根據(jù)班級(jí)近期同學(xué)們有的請(qǐng)求來擬定）請(qǐng)數(shù)學(xué)老師期末出題簡單一點(diǎn) 請(qǐng)求學(xué)習(xí)委員幫你復(fù)習(xí)功課 請(qǐng)求班長陪你早上去跑步 請(qǐng)求老師把周五下午的課調(diào)換時(shí)間 向老師請(qǐng)假（事假或者病假）投簡歷的時(shí)候，爭取面試機(jī)會(huì) 請(qǐng)寢室同學(xué)幫助你打飯 要?jiǎng)e人的手機(jī)號(hào)碼或者名片

如果你實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)單位要求你辦理100張信用卡，你會(huì)找那些人辦理？如何

請(qǐng)求別人答應(yīng)辦理？

請(qǐng)求心目中的那個(gè)他（她）一起過圣誕

（三）小組活動(dòng) 1.全班分組

根據(jù)班額大小，以6-8人一組為宜，原則上每班不超過10組，注意男女比例。每個(gè)小組推選小組長一名，負(fù)責(zé)組織該組成員積極參與活動(dòng)。一名記錄員，負(fù)責(zé)記錄小組最終討論結(jié)果。由于時(shí)間關(guān)系，建議提前分組，現(xiàn)場安組坐位置。2.請(qǐng)求練習(xí)

每人提出一個(gè)最近或者一直沒有完成的請(qǐng)求，請(qǐng)大家?guī)椭⑻岢鲆粋€(gè)解決方案。每個(gè)小組推薦一名同學(xué)起來分享。講述未完成的請(qǐng)求內(nèi)容是什么？不能完成的原因是什么？小組討論的解決方案是什么？ 記錄員作好記錄。3.小組成員依次分享感受

（1）向別人提出請(qǐng)求時(shí)，是否害怕別人不答應(yīng)?（2）答應(yīng)別人請(qǐng)求時(shí)的心中感受如何？（3）不敢請(qǐng)求的人，為什么不敢請(qǐng)求？（4）請(qǐng)求應(yīng)遵循什么樣的的原則或技巧？ 4.記錄討論結(jié)果，完成海報(bào)

每組記錄員用活動(dòng)前發(fā)放的白色宣傳海報(bào)和水彩筆（字盡量大一些，以方便其他同學(xué)觀看），匯總第（3）和（4）討論結(jié)果，即：不敢請(qǐng)求的原因有哪些？請(qǐng)求應(yīng)遵循哪些原則或技巧。注意，采用“關(guān)鍵詞+適當(dāng)具體表述”的方式。

（四）班內(nèi)分享

1.小組代表利用海報(bào)，上臺(tái)展示討論結(jié)果

注：海報(bào)可由小組成員拿著，也可用少量透明膠粘在黑板上，以便活動(dòng)結(jié)束后清潔，不要使用雙面膠。2.請(qǐng)他（她）一起過圣誕節(jié)吧

在課后，選取三位請(qǐng)求對(duì)象，可以是同學(xué)、朋友、父母、老師等。采用卡片、網(wǎng)絡(luò)、電話、面對(duì)面等方式將你心中的請(qǐng)求表達(dá)出來，并完成《學(xué)會(huì)請(qǐng)求個(gè)人活動(dòng)情況記錄表》。請(qǐng)將記錄表在一個(gè)月內(nèi)交予班級(jí)團(tuán)支書。

（五）主持人總結(jié)

主持人：我們大部分人其實(shí)都是樂于助人的。所以大家不要害怕，大膽的提出請(qǐng)求吧。但是，再提出的時(shí)候，請(qǐng)求的時(shí)候，我們要做到合理可行、文明禮貌、清楚明白這三個(gè)基本要素。同時(shí)，結(jié)合傳播學(xué)的理論，科學(xué)并藝術(shù)的提出我們的請(qǐng)求，提高我們的請(qǐng)求成功率。圣誕即將來臨，你，還在等什么呢？

第四篇：請(qǐng)求書

請(qǐng)求書

中交四公路工程局有限公司:

我是盤關(guān)鎮(zhèn)大白巖村八組村民********，身份證號(hào):***********，由于你公司2017 年3 月17 日在我家房屋旁邊施工，把我家的飲水管挖斷了，造成我家的人畜飲水困難，后來我多次找公司，他們?cè)谖也恢榈那闆r下，于2017 年3 月22 日派施工人員用廢舊的并帶有化學(xué)殘留物的塑料管先后兩次給我家接通飲水管導(dǎo)致我家飲用了二十多天帶有污染物霉毒素的有害水體。給我及家人的身體造成了潛伏期極大的無名病源傷害，現(xiàn)特要求施工方給于我及家人身體現(xiàn)在及后期的醫(yī)療費(fèi)、傷害賠償費(fèi)捌萬元。作為簡易調(diào)解費(fèi)、尚若該相關(guān)單位不當(dāng)回事處理，所有的水質(zhì)化驗(yàn)、各項(xiàng)司法鑒定、上訴聘請(qǐng)律師、訴訟書寫、上訴立案、車旅、誤工費(fèi)等。均不是捌萬的標(biāo)的。以后產(chǎn)生的訴訟的，均為 發(fā)展的后果而定。

特此申請(qǐng)

請(qǐng)求人：*********

2017年12月19日

第五篇：請(qǐng)求信

請(qǐng)求信模板

請(qǐng)求信 Letter of Request

請(qǐng)求信是對(duì)收信人提出請(qǐng)求，并希望對(duì)方滿足該要求。寫請(qǐng)求信的重點(diǎn)是要寫清楚為什么要請(qǐng)求他人做某事，請(qǐng)求他人做某事的原因。

寫請(qǐng)求信時(shí)首先要說明寫作意圖，一定要注意語氣要禮貌，用詞要規(guī)范；然后具體展開說明請(qǐng)求的原因；最后表示希望對(duì)方予以答復(fù)。

寫作“三步走”：

介紹自己、提出請(qǐng)求->說明原因及其它事項(xiàng)->表達(dá)謝意、期盼答復(fù)

Tips:

在許多情況下，請(qǐng)求信是寫給不認(rèn)識(shí)的人或者機(jī)構(gòu)，所以在信的開頭可以做一下簡單的自我介紹。同時(shí)，由于提出的請(qǐng)求往往都是需要麻煩別人的事情，所以要注意語氣的禮貌程度，不要吝嗇你的感謝。

例一

To Whom It May Concern,I am writing to formally request to___________（請(qǐng)求的內(nèi)容）

The reason for ______________is that______________________________（給出原因）.I________, so I ___________________________________（給出細(xì)節(jié)）

I would also like to request ________________________（提出進(jìn)一步的要求）.I am sorry for any inconvenience I have caused.Thank you for your attention to these requests.If you have any questions, do not hesitate to contact me at____________（電話號(hào)碼）.I look forward to a favorable reply.Yours sincerely

Li Ming

例二

Dear_____________,①I am_____________（介紹自己的身份）.②I will/am_____________（與請(qǐng)求有關(guān)的自身現(xiàn)狀）.③I''d like to_____________（闡明自己的請(qǐng)求）.④I will appreciate your_____________（有關(guān)該請(qǐng)求的詳細(xì)信息）.⑤I''m going to _____________（對(duì)方如能幫助實(shí)現(xiàn)請(qǐng)求，自己將要做些什么）.⑥Here are the reasons why_____________（承上啟下，開始解釋原因）

⑦For one thing, _____________（請(qǐng)求的原因一）；For another, _____________（原因二）.⑧Therefore, _____________（總結(jié)寫信的目的）.⑨ I shall be much obliged to you if you _____________（對(duì)收信人的期望）.⑩Thanks for your king consideration and I look forward to receiving your earliest reply.Yours sincerely

Li Ming