第一篇：認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)

<<認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)>>教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)；

能區(qū)分什么是雙數(shù)，什么是單數(shù)． 教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生區(qū)分什么是雙數(shù)，什么是單數(shù)． 教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握區(qū)分雙數(shù)與單數(shù)的方法． 教學(xué)過(guò)程:

一、游戲?qū)?激發(fā)興趣：

上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。這節(jié)課我們上數(shù)學(xué)課。在講課之前老師與同學(xué)們一起做個(gè)找朋友的游戲。一會(huì)兒隨著音樂(lè)聲大家一起轉(zhuǎn)圈，音樂(lè)聲一停，你就找一個(gè)朋友，然后站到老師這來(lái)。

①組體現(xiàn)：這組小朋友都找到朋友了，可以說(shuō)他們是成雙成對(duì)。②組體現(xiàn)：這組有一個(gè)小朋友沒(méi)找到，那么他就變得孤單了。

今天，就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)。板書(shū)：認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù) 齊讀課題

二、動(dòng)手操作 形成能力

１、下面用你手中的圖片給老師擺一個(gè)單數(shù)，我們一同找一找10以?xún)?nèi)的單數(shù)。

生擺

師找學(xué)生到黑板前演示 師板書(shū)：１、３、５、７、９。

２、那你再擺一擺，看一看10以?xún)?nèi)雙數(shù)有哪些？

生：雙數(shù)有……

師板書(shū)：２、４、６、８、10。３、齊讀10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù).同學(xué)們都找對(duì)了，你們真聰明

４、老師這還有一道難題，誰(shuí)能幫助老師解決呢？

出示磁力板：

師：磁力板上有這么多磁力扣，怎么才能很快地知道這些磁力扣是單數(shù)，還是雙數(shù)呢？用你的圖片擺一擺，告訴老師一個(gè)最簡(jiǎn)捷的方法。指名到前面來(lái)擺 師：是單數(shù)？還是雙數(shù)？

那，這樣擺時(shí)我們?cè)鯓訑?shù)呢？

師邊演示邊數(shù)，學(xué)生隨聲附和。

自己在下邊2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)一遍，數(shù)完的同學(xué)馬上坐好！檢查:指名到前面來(lái)數(shù)。

三、做課間操

看來(lái)同學(xué)們真的動(dòng)腦了。都能幫助老師解決問(wèn)題了，老師就喜歡愛(ài)動(dòng)腦的孩子?，F(xiàn)在，讓我們大腦休息一下，一會(huì)兒，咱們做一個(gè)游戲大比拼，看誰(shuí)的腦筋轉(zhuǎn)得最快。全體起立！做課間操。

四、游戲結(jié)束 回歸生活

這回我們可要做游戲大比拼了，你們準(zhǔn)備好了嗎？ １、下面我們一起做一個(gè)猜猜看的游戲，猜什么呢？

(猜單數(shù)和雙數(shù)。)老師這里有一把小棒，你們說(shuō)是單數(shù)呢？還是雙數(shù)呢？ 單數(shù)用＂１＂表示；雙數(shù)用＂２＂表示。準(zhǔn)備好用你的手勢(shì)告訴老師。

讓我們一起數(shù)一下，怎么樣數(shù)呢？還是一個(gè)一個(gè)數(shù)嗎？（二個(gè)二個(gè)數(shù)）

２、同桌互相做這個(gè)游戲，每人只做一次，做完后馬上坐好。

師：誰(shuí)能告訴老師？你手中有幾根小棒？是單數(shù)還是雙數(shù)？

師：分類(lèi)別寫(xiě)在黑板上。

３、剛才同學(xué)們是通過(guò)數(shù)小棒的方法，知道這些數(shù)是單數(shù)，還是雙數(shù)的。有沒(méi)有什么辦法讓我們一眼就看出這個(gè)數(shù)是單數(shù)，還是雙數(shù)呢？

生：注意觀察尾數(shù)！

小結(jié):尾數(shù)是單數(shù)的這個(gè)數(shù)就是單數(shù)；尾數(shù)是雙數(shù)的這個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。

老師寫(xiě)一個(gè)數(shù)你們看是單數(shù)？還是雙數(shù)？

１２１；４４４；７６５４３２１。

小結(jié)；你們看這個(gè)雖然我們不會(huì)讀，但是我們也能判斷出來(lái)，在數(shù)學(xué)中就是這樣，只要你掌握了方法，所有的難題就變得不難了。

４、數(shù)學(xué)還與我們的生活還有著密切的聯(lián)系。

我們天天過(guò)著快樂(lè)的日子，在這些快樂(lè)的日子中就有單數(shù)和雙數(shù)。你們相信嗎？（師展開(kāi)日歷）

你們找到了嗎？誰(shuí)能告訴老師？

５、明明的媽媽單號(hào)休息，雙號(hào)上班。

今天是奶奶的生日，也就是５月２５日，媽媽用不用請(qǐng)假，參加奶奶的生日宴會(huì)呢？(生討論)

奶奶家住江南，媽媽參加奶奶生日宴會(huì)時(shí)，想打車(chē)走，可交警叔叔為了緩解江南大橋上的交通，決定每月單號(hào)就讓單號(hào)車(chē)通過(guò)，雙號(hào)就讓雙號(hào)車(chē)通過(guò)。那么，媽媽?xiě)?yīng)該打什么樣的車(chē)呢？

老師把一些車(chē)牌發(fā)下去，你來(lái)當(dāng)司機(jī)。如果你認(rèn)為你的車(chē)可以，你就開(kāi)著車(chē)上來(lái)。

五、總結(jié)：

看來(lái)同學(xué)們都掌握了，再回憶一下：今天我們學(xué)習(xí)了什么？

第二篇：認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)

<<認(rèn)識(shí)奇數(shù)和偶數(shù)>>教學(xué)案按

設(shè)計(jì)理念:

《數(shù)學(xué)課標(biāo)》中明確指出：“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不用的人在數(shù)學(xué)得到不用的發(fā)展。數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想和方法。必須由學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中理解和發(fā)展。讓學(xué)生從游戲活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)出法,在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生有個(gè)性 的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生各方面能力。教材分析;

<<認(rèn)識(shí)奇數(shù)和偶數(shù)>>是選自丁奕編寫(xiě)的學(xué)前啟蒙教育叢書(shū)中<<數(shù)學(xué)>>下冊(cè)中的一課.奇數(shù)和偶數(shù)這節(jié)課比較淺顯易懂, 所以我沒(méi)有只停留在認(rèn)識(shí)1,3,5,7,9 是奇數(shù), 2,4,6,8,10 是偶數(shù), 我通過(guò)各種游戲使學(xué)生的思維得到延伸與拓展, 加強(qiáng)教學(xué)與生活的聯(lián)系, 提高用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力.學(xué)生分析:

根椐學(xué)前兒童好奇, 好動(dòng), 好玩, 持久性差的特點(diǎn), 在本節(jié)課設(shè)計(jì)上我充分利用了學(xué)生的視覺(jué), 聽(tīng)覺(jué), 觸覺(jué), 口語(yǔ)等多種感官, 調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣, 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和善于思考問(wèn)題的良好習(xí)慣,讓學(xué)生掌握初步的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能, 培養(yǎng)學(xué)生思維的準(zhǔn)確性, 靈活性和敏捷性.教學(xué)目標(biāo)；

能區(qū)分什么是偶數(shù)，什么是奇數(shù)．

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生區(qū)分什么是偶數(shù)，什么是奇數(shù)． 教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握區(qū)分偶數(shù)與奇數(shù)的方法． 教學(xué)流程:

一、游戲?qū)?激發(fā)興趣：

上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。這節(jié)課我們上數(shù)學(xué)課。在講課之前老師與同學(xué)們一起做個(gè)找朋友的游戲。一會(huì)兒隨著音樂(lè)聲大家一起轉(zhuǎn)圈，音樂(lè)聲一停，你就找一個(gè)朋友，然后站到老師這來(lái)。

①組體現(xiàn)：這組小朋友都找到朋友了，可以說(shuō)他們是成雙成對(duì)。②組體現(xiàn)：這組有一個(gè)小朋友沒(méi)找到，那么他就變得孤單了。

今天，就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)奇數(shù)和偶數(shù)。板書(shū)：認(rèn)識(shí)奇數(shù)和偶數(shù) 齊讀課題

(學(xué)情預(yù)測(cè): 興趣是最好的老師, 而對(duì)于學(xué)前班的學(xué)生來(lái)說(shuō)游戲可以激發(fā)他們的興趣, 孩子們以他們所做的找朋友的游戲中對(duì)奇數(shù)和偶數(shù)有了初步的印象, 并形成簡(jiǎn)單的概念.)

二、動(dòng)手操作 形成能力

１、下面用你手中的圖片給老師擺一個(gè)奇數(shù)，我們一同找一找10以?xún)?nèi)的奇數(shù)。

生擺

師找學(xué)生到黑板前演示 師板書(shū)：１、３、５、７、９。

２、那你再擺一擺，看一看10以?xún)?nèi)偶數(shù)有哪些？

生：偶數(shù)有……

師板書(shū)：２、４、６、８、10。３、齊讀10以?xún)?nèi)的單、偶數(shù).同學(xué)們都找對(duì)了，你們真聰明

４、老師這還有一道難題，誰(shuí)能幫助老師解決呢？

出示磁力板：

師：磁力板上有這么多磁力扣，怎么才能很快地知道這些磁力扣是奇數(shù)，還是偶數(shù)呢？用你的圖片擺一擺，告訴老師一個(gè)最簡(jiǎn)捷的方法。指名到前面來(lái)擺 師：是奇數(shù)？還是偶數(shù)？

那，這樣擺時(shí)我們?cè)鯓訑?shù)呢？

師邊演示邊數(shù)，學(xué)生隨聲附和。

自己在下邊2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)一遍，數(shù)完的同學(xué)馬上坐好！檢查:指名到前面來(lái)數(shù)。

(學(xué)情預(yù)測(cè): 實(shí)踐操作也是學(xué)前學(xué)生認(rèn)知的基礎(chǔ), 學(xué)生在擺一擺的動(dòng)手操作中掌握2個(gè)2個(gè)數(shù)的方法, 在猜一猜, 也就是猜奇數(shù), 偶數(shù)的游戲中熟練運(yùn)用2個(gè)2個(gè)數(shù)的額方法.用事實(shí)引出大數(shù), 激起學(xué)生的探究欲望, 讓學(xué)生在自主合作中學(xué)習(xí), 探究分辨奇數(shù)和偶數(shù)的方法, 即便是再大的數(shù).過(guò)程體會(huì)方法的好處, 形成自主探究的精神.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣, 體味數(shù)學(xué)的快樂(lè).)

三、做課間操

看來(lái)同學(xué)們真的動(dòng)腦了。都能幫助老師解決問(wèn)題了，老師就喜歡愛(ài)動(dòng)腦的孩子?，F(xiàn)在，讓我們大腦休息一下，一會(huì)兒，咱們做一個(gè)游戲大比拼，看誰(shuí)的腦筋轉(zhuǎn)得最快。全體起立！做課間操。

四、游戲結(jié)束 回歸生活

這回我們可要做游戲大比拼了，你們準(zhǔn)備好了嗎？ １、下面我們一起做一個(gè)猜猜看的游戲，猜什么呢？

(猜奇數(shù)和偶數(shù)。)老師這里有一把小棒，你們說(shuō)是奇數(shù)呢？還是偶數(shù)呢？ 奇數(shù)用＂１＂表示；偶數(shù)用＂２＂表示。準(zhǔn)備好用你的手勢(shì)告訴老師。

讓我們一起數(shù)一下，怎么樣數(shù)呢？還是一個(gè)一個(gè)數(shù)嗎？（二個(gè)二個(gè)數(shù)）

２、同桌互相做這個(gè)游戲，每人只做一次，做完后馬上坐好。

師：誰(shuí)能告訴老師？你手中有幾根小棒？是奇數(shù)還是偶數(shù)？

師：分類(lèi)別寫(xiě)在黑板上。

３、剛才同學(xué)們是通過(guò)數(shù)小棒的方法，知道這些數(shù)是奇數(shù)，還是偶數(shù)的。有沒(méi)有什么辦法讓我們一眼就看出這個(gè)數(shù)是奇數(shù)，還是偶數(shù)呢？

生：注意觀察尾數(shù)！

小結(jié):尾數(shù)是奇數(shù)的這個(gè)數(shù)就是奇數(shù)；尾數(shù)是偶數(shù)的這個(gè)數(shù)就是

偶數(shù)。

老師寫(xiě)一個(gè)數(shù)你們看是奇數(shù)？還是偶數(shù)？

１２１；４４４；７６５４３２１。

小結(jié)；你們看這個(gè)雖然我們不會(huì)讀，但是我們也能判斷出來(lái)，在數(shù)學(xué)中就是這樣，只要你掌握了方法，所有的難題就變得不難了。

４、數(shù)學(xué)還與我們的生活還有著密切的聯(lián)系。

我們天天過(guò)著快樂(lè)的日子，在這些快樂(lè)的日子中就有奇數(shù)和偶數(shù)。你們相信嗎？（師展開(kāi)日歷）

你們找到了嗎？誰(shuí)能告訴老師？

５、明明的媽媽單號(hào)休息，雙號(hào)上班。

今天是奶奶的生日，也就是５月２５日，媽媽用不用請(qǐng)假，參加奶奶的生日宴會(huì)呢？(生討論)

奶奶家住江南，媽媽參加奶奶生日宴會(huì)時(shí)，想打車(chē)走，可交警叔叔為了緩解江南大橋上的交通，決定每月單號(hào)就讓單號(hào)車(chē)通過(guò)，雙號(hào)就讓雙號(hào)車(chē)通過(guò)。那么，媽媽?xiě)?yīng)該打什么樣的車(chē)呢？

老師把一些車(chē)牌發(fā)下去，你來(lái)當(dāng)司機(jī)。如果你認(rèn)為你的車(chē)可以，你就開(kāi)著車(chē)上來(lái)。

五、總結(jié)：

看來(lái)同學(xué)們都掌握了，再回憶一下：今天我們學(xué)習(xí)了什么？

第三篇：認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù) 公開(kāi)課

認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù) 活動(dòng)目標(biāo)：

1． 通過(guò)活動(dòng)使幼兒理解單數(shù)雙數(shù)的概念，并能區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。2． 讓幼兒在活動(dòng)中感知單數(shù)雙數(shù)的序列關(guān)系。

3．在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)。樂(lè)意與同伴合作開(kāi)展游戲活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)游戲《找朋友》

1．教具準(zhǔn)備：1—10的數(shù)字卡片，動(dòng)物圖片若干，長(zhǎng)方形車(chē)廂圖片。2．學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片1—10，動(dòng)物圖片，車(chē)廂圖片。3．作業(yè)紙，玩具，蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、拍手游戲：手指游戲：拍手歌

1、老師請(qǐng)一名小朋友到前面玩拍手游戲，（你拍一，我拍一，咦！讓幼兒發(fā)現(xiàn)沒(méi)有小朋友和他玩）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么？幼兒回答：“因?yàn)樗麤](méi)有朋友”

2、老師再請(qǐng)一名小朋友到前面來(lái)，問(wèn)其他幼兒現(xiàn)在他們能玩拍手游戲嗎？（幼兒回答：“可以玩，因?yàn)橛袃蓚€(gè)小朋友”）

3、老師再請(qǐng)一名小朋友到前面來(lái)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)又有一個(gè)小朋友不能玩游戲了，分析為什么？（因?yàn)橛殖霈F(xiàn)一個(gè)沒(méi)有朋友的）

4、老師問(wèn)那怎么才能讓沒(méi)有朋友的那個(gè)小朋友也能玩游戲呢？(啟發(fā)幼兒想辦法再請(qǐng)一名小朋友到前面來(lái)，四名小朋友就可以玩游戲了)

5、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才我們請(qǐng)的小朋友來(lái)玩游戲，請(qǐng)了幾個(gè)不能玩的（啟發(fā)幼兒說(shuō)出1和3就出現(xiàn)沒(méi)有朋友的伙伴）2和4就都有朋友，幫助幼兒理解雙數(shù)都能湊成一對(duì)而單數(shù)就出現(xiàn)一個(gè)沒(méi)有朋友的，也就是湊不上一對(duì)。

二、集體活動(dòng)。

尋找單雙數(shù)。

請(qǐng)幼兒在自己的身體上或日常生活中找一找，說(shuō)說(shuō)哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

結(jié)束環(huán)節(jié) 教兒歌：?jiǎn)螖?shù)和雙數(shù) 老大老二分水果，水果個(gè)數(shù)有單雙。遇到雙數(shù)分得均，遇到單數(shù)剩一個(gè)，單數(shù)1、3、5、7、9、搖搖擺擺路上走，雙數(shù)2、4、6、8、10、原地不動(dòng)站得直

第四篇：中班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù)

中班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù)

中班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù)

活動(dòng)要求：

1、通過(guò)嘗試操作使幼兒能認(rèn)識(shí)并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)雙數(shù)。

2、通過(guò)游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和嘗試的精神，感受同伴間相互交流的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩具若干；大數(shù)字卡片若干（幼兒每人一張）；單、雙數(shù)的漢字詞組卡片各一張；老狼頭飾一個(gè)；開(kāi)火車(chē)音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入——游戲“數(shù)玩具”

老師知道小朋友們都很喜歡玩玩具，今天老師請(qǐng)小朋友每人抓一小把玩具，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)玩具，你是怎樣知道的？（一個(gè)一個(gè)數(shù)出來(lái)的）

二、探索單、雙數(shù)——游戲“找朋友”

（1）現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友幫他們找好朋友，出示數(shù)字8，并配上相同數(shù)量的小黑點(diǎn)，老師示范找朋友，要2個(gè)2個(gè)做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。

（2）剛才你拿了幾個(gè)玩具？幼兒回答，教師出示不同的數(shù)字，10、7、5、4、9??

請(qǐng)幼兒說(shuō)出：你發(fā)現(xiàn)了什么？（全都能找到好朋友的；不能找到好朋友剩下一個(gè)）

@、我拿了六個(gè)玩具，兩個(gè)兩個(gè)的分都分完了。

@、我拿了七個(gè)玩具，兩個(gè)兩個(gè)得分還剩下一個(gè)。

（3）小結(jié)：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽(tīng)的名字，你們知道叫什么嗎？（雙數(shù)）不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么？（單數(shù)）出示漢字詞組。那哪些數(shù)字是雙數(shù)？（2、4、6、8、10）那哪些數(shù)字是單數(shù)？（1、3、5、7、9）幼兒跟念幾遍。

三、鞏固單、雙數(shù)

1、游戲“抱一抱”

游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)教師念或舉單數(shù)雙數(shù)，如果教師念的是單數(shù)就用雙手抱住手臂（自己），如果教師念的是雙數(shù)，兩個(gè)幼兒抱在一起。

2、游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘？”

1、教師出示狼頭飾引出“老狼老狼幾點(diǎn)了”的游戲。

教師講解游戲規(guī)則：老狼說(shuō)的是單數(shù)小朋友趕緊趴在桌子上，老狼說(shuō)的是雙數(shù)時(shí)小朋友趕緊兩個(gè)兩個(gè)抱緊，否則老狼就會(huì)吃掉你。

2、第一次游戲：老師扮演老狼。

第二次游戲：小朋友扮演老狼。

5、結(jié)束：向你的好朋友介紹完后，可以向客人老師介紹。

四、開(kāi)火車(chē)游戲

師：小朋友們真棒，老師非常喜歡你們這些聰明的孩子，老師要獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小朋友一張火車(chē)票，一會(huì)兒老師要帶你們坐著火車(chē)去旅游，小朋友們把火車(chē)票戴在胸前，并仔細(xì)看一看你的車(chē)票是單數(shù)還是雙數(shù)，是單數(shù)的到朱老師這列火車(chē)、雙數(shù)的到唐老師那列火車(chē)，如果上錯(cuò)車(chē)，檢票員會(huì)把你趕下車(chē)，我們?cè)摮霭l(fā)啦??(放音樂(lè)，開(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室)

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我利用了大班的教材（認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù)），在孩子們通過(guò)一個(gè)一個(gè)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)中感知對(duì)單數(shù)和雙數(shù)的初步理解，讓幼兒知道1-10以?xún)?nèi)的數(shù)中單數(shù)有1、3、5、7、9；雙數(shù)有2、4、6、8、10。在整節(jié)課中我運(yùn)用了“抱一抱” “老狼老狼幾點(diǎn)鐘” “開(kāi)火車(chē)”游戲進(jìn)一步的區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)，同時(shí)也在培養(yǎng)幼兒積極思維和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。活動(dòng)后，我覺(jué)的孩子們對(duì)“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”特別是當(dāng)老狼想吃掉他們的時(shí)候，小朋友們都表現(xiàn)出興奮、高興的樣子。幼兒的情趣再次進(jìn)入高潮，幼兒在不知不覺(jué)中再次對(duì)到單數(shù)、雙數(shù)再次有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，幼兒掌握程度進(jìn)一步提高達(dá)到了預(yù)期的目的。

在這節(jié)課中我個(gè)人感覺(jué)在講解雙數(shù)時(shí)講得不到位，所以在提問(wèn)的過(guò)程中有的幼兒答非所問(wèn)，在一個(gè)由于幼兒人數(shù)多，因此在“開(kāi)火車(chē)” 游戲時(shí)幼兒的情趣有點(diǎn)失控，不能?chē)@老師的意愿去活動(dòng)，紀(jì)律有點(diǎn)差。

第五篇：認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)

認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)

設(shè)計(jì)意圖：

認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法既枯燥又沒(méi)有真正的理解單雙數(shù)的實(shí)際意義?！毒V要》中體現(xiàn)出來(lái)的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)，因此，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進(jìn)行著交流、對(duì)話(huà)，引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)事物的數(shù)量關(guān)系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1．積極參與多種游戲活動(dòng)，感知、理解10以?xún)?nèi)單雙數(shù)的含義。2．在操作中理解并區(qū)分10以?xún)?nèi)單雙數(shù)。

3．發(fā)現(xiàn)身邊的單雙數(shù)現(xiàn)象，產(chǎn)生對(duì)周?chē)钪袛?shù)學(xué)現(xiàn)象的興趣。材料準(zhǔn)備：

“2元超市”場(chǎng)景及其圖片，1～10元面額的購(gòu)物券(左邊標(biāo)有具體數(shù)字，右邊畫(huà)有相應(yīng)數(shù)量的1元硬幣圖)若干?；顒?dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入——引起興趣

師(手指“2元超市”場(chǎng)景圖)今天楊老師開(kāi)了一間 “2元超市”。

二、購(gòu)物游戲——體驗(yàn)、感知單雙數(shù) 1．理解游戲規(guī)則。

師(出示購(gòu)物券)并講解。2．購(gòu)物游戲。

師：拿好購(gòu)物券的小朋友可以先去超市買(mǎi)東西，在購(gòu)買(mǎi)時(shí)不推也不擠，做一個(gè)文明小顧客。

三、交流與比較——理解單雙數(shù) 1．感知單雙數(shù)。師：請(qǐng)買(mǎi)好東西的小朋友和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你有幾元錢(qián)，在“2元超市”里買(mǎi)了幾樣?xùn)|西，還有沒(méi)有錢(qián)剩下。(幼兒交流。)2．回收購(gòu)物券。師：“2元超市”決定回收購(gòu)物券，請(qǐng)小朋友把還剩1元錢(qián)的購(gòu)物券送到藍(lán)房子，把用完的購(gòu)物券送到紅房子。(教師出示用不干膠張貼的紅、藍(lán)房子，幼兒把代用券貼在相應(yīng)的房子里。)3．理解單雙數(shù)。

師：像1、3、5、7、9這些兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。我們今天學(xué)過(guò)的單數(shù)有哪些? 幼：1、3、5、7、9。師：、像2、4、6、8、10這些總能湊成兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。我們今天學(xué)過(guò)的雙數(shù)有哪些?

四、游戲操作——區(qū)分單雙數(shù) 1．尋找單雙數(shù)。

師：?jiǎn)坞p數(shù)和你們也是好朋友，它們就在你們身邊。請(qǐng)你找一找，你身上什么物體是單份的，什么物體是雙份的? ??

師：其實(shí)我們身邊到處都有單雙數(shù)，我也找到了幾個(gè)。現(xiàn)在請(qǐng)所有女孩子立正，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)女孩子。1、2、3??9個(gè)女孩，是單數(shù)還是雙數(shù)呢? 師：今天一共來(lái)了幾個(gè)小朋友呢?19是單數(shù)還是雙數(shù)呢?(幼兒說(shuō)單數(shù)、雙數(shù)的都有。)師：讓我們一起來(lái)兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)，兩個(gè)、兩個(gè)??還有一個(gè)沒(méi)朋友，19是什么數(shù)? 師：原來(lái)單數(shù)加上一個(gè)數(shù)就變成了雙數(shù)。

五、活動(dòng)延伸

請(qǐng)小朋友回去和爸爸、媽媽一起找一找，我們的數(shù)字王國(guó)里還有那些是單數(shù)和雙數(shù)？

教學(xué)反思：

區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是采用集體教學(xué)法，讓幼兒進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，正好數(shù)完的那個(gè)數(shù)是雙數(shù)，剩一個(gè)的那個(gè)數(shù)就是單數(shù)等抽象詞句讓幼兒記背區(qū)分。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。我設(shè)計(jì)的這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式，以游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)，讓孩子在快樂(lè)的游戲中區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

在活動(dòng)中，我采用平時(shí)幼兒購(gòu)物游戲的方法，讓幼兒到2元超市買(mǎi)東西，讓幼兒知道自己有幾元錢(qián)，能買(mǎi)幾樣?xùn)|西，還有沒(méi)有剩下錢(qián)。幼兒在操作中理解單數(shù)和雙數(shù)。接下來(lái)我又用多種形式分組操作讓幼兒區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。由此，我認(rèn)為，作為教師，在預(yù)設(shè)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)更多的去了解幼兒，這樣在實(shí)施的過(guò)程中才能達(dá)到很好的教學(xué)效果。