第一篇：詩歌教案《小香蕉》

學(xué)園觀摩《小香蕉》（兒歌）

設(shè)計(jì)意圖：

在生活中，小班幼兒對(duì)吃、玩有著不解之緣，他們對(duì)吃的、玩的東西都很感興趣。在幼兒入園時(shí)不難發(fā)現(xiàn)他們總免不了帶些吃吃玩玩的東西，既然幼兒對(duì)吃玩感興趣，我就借題發(fā)揮，以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)這樣一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，這樣既體現(xiàn)了“生活即教育，教育走進(jìn)幼兒生活”的主題，又能讓幼兒從中獲取一些感性經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒各方面的能力。這節(jié)活動(dòng)一方面發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維，另一方面培養(yǎng)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，發(fā)展了語言表達(dá)能力?；顒?dòng)目標(biāo)

1.理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌。2.能夠根據(jù)香蕉的外形特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)香蕉有初步的了解。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：香蕉、毛巾若干，PPT。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌?；顒?dòng)過程

1.談話引入，激發(fā)幼兒興趣。

師：昨天蔡老師請(qǐng)小朋友吃了香蕉，今天廖老師也把它請(qǐng)來了，小朋友跟她打一下招呼吧：香蕉，你好！你們看我身穿什么顏色的衣服？我的形狀像什么？（啟發(fā)幼兒大膽猜測(cè)）

2.出示PPT，引出兒歌《小香蕉》。

師：小朋友都很棒，現(xiàn)在廖老師把剛剛小朋友說的變成了一首好聽的兒歌，你們想不想聽一下??！

（1）教師有感情地朗誦兒歌，邊示范朗誦邊播放PPT，讓幼兒初步理解兒歌的內(nèi)容。

（2）幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

師：兒歌里說了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“香蕉”、“船”、“?！薄ⅰ棒~”等音）

3.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小香蕉》。（1）幼兒結(jié)合課件學(xué)習(xí)朗誦兒歌。（2）引導(dǎo)幼兒有表情地朗誦兒歌。師：當(dāng)你朗誦到“真奇怪”時(shí)要用什么表情？語調(diào)是什么樣？（語氣表情要有奇怪的樣子）當(dāng)你朗誦到“真痛快”時(shí)要用什么表情？語調(diào)是什么樣？（開心的樣子、滿足的表情）

（3）通過比賽的方式帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。

師：老師和小朋友們比賽，看看誰最棒！我說前面一句，小朋友接后面一句。4.小結(jié)：香蕉是一種對(duì)身體健康有好處的水果,所以小朋友記得要多吃哦，現(xiàn)在廖老師就請(qǐng)你們吃香蕉吧！

第二篇：詩歌教案《小香蕉2》

中班兒歌《小香蕉》活動(dòng)實(shí)例

芹林小學(xué) 張老師

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌

2、能根據(jù)香蕉的外形特征，進(jìn)行簡(jiǎn)單的想象和表述

3、知道香蕉對(duì)身體有益，要多吃水果

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、香蕉實(shí)物，掛圖

2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)香蕉的外形、味道有初步的了解

活動(dòng)過程：

一、出示香蕉，激發(fā)興趣（導(dǎo)入活動(dòng)中以實(shí)物香蕉引起幼兒的興趣采用的是直觀導(dǎo)入法）

二、感知兒歌的內(nèi)容

1、觀察香蕉的外形特征，進(jìn)行大膽的想象和表述（1）師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。（彎腰狀）

啟發(fā)：這樣看，像什么？（2）師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現(xiàn)。（躺狀）這樣看，又像什么？

（3）師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。（垂?fàn)睿?/p>

啟發(fā)：這樣子看，又像什么？

2、回憶經(jīng)驗(yàn)，說說感受

提問：香蕉的味道怎么樣？吃到嘴里什么感覺？

三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌

1、教師有感情地朗讀兒歌

邊出示掛圖邊示范朗誦，讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法，提問；兒歌里說了什么？（理解作品的語言美）注意引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“香蕉”“船”“?！薄棒~”等音。

2、引導(dǎo)幼兒有感情地朗讀兒歌（深入理解兒歌內(nèi)容）

啟發(fā)：當(dāng)你讀到“真奇怪“時(shí)要用什么表情？語調(diào)是什么樣?當(dāng)你讀到“真痛快”時(shí)要用什么表情？語調(diào)是什么樣?（用不同的語調(diào)、不同的表情來理解體驗(yàn)兒歌的情感）

3、小結(jié)：香蕉不僅好吃，對(duì)人的身體健康也有益處

活動(dòng)延伸；幼兒以“香蕉”為主題自由繪畫

《小香蕉》教學(xué)反思

本次活動(dòng)內(nèi)容是中班語言領(lǐng)域內(nèi)容兒歌《小香蕉》，香蕉是幼兒再熟悉不過的水果了，我的引入是先出示實(shí)物香蕉，引導(dǎo)幼兒觀察香蕉的基本特征。當(dāng)我問到“香蕉像什么？”大部分幼兒都能夠脫口而出說“像月亮和小魚”，還像小船，但由于幼兒剛?cè)雸@不久，所以大部分幼兒還不會(huì)用完整句：“彎彎的香蕉像XX”來表達(dá)。這一點(diǎn)是我在以后的教學(xué)中會(huì)注重幼兒語言能力的獲得！接下來當(dāng)幼兒已經(jīng)知道香蕉的特征之后，我就用好看的動(dòng)作和語言朗誦出兒歌，而且幼兒的注重力都在老師表演上面，一雙雙眼睛很興奮的看著，幼兒還會(huì)跟著學(xué)習(xí)，這就是我要達(dá)到的目的。在接下去的學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中，幼兒的學(xué)習(xí)積極性非常高，都有開口念兒歌，而且我運(yùn)用了比賽念，這個(gè)比賽很有意義，可以調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

本次活動(dòng)我收獲最深的是教師的教態(tài)非常重要，夸張的動(dòng)作，豐富的表情，神秘的語言都可以調(diào)動(dòng)起中班孩子學(xué)習(xí)的積極性。因此，在以后的教學(xué)中，我將會(huì)運(yùn)用更多的教學(xué)方法，這樣才可以和幼兒一起快樂的學(xué)習(xí)！

整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動(dòng)的。他們仔細(xì)地觀察著，積極地交流著，“快樂教育”的原則在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的體現(xiàn)，但是還存在一些不足，例如：在幼兒語言發(fā)展方面結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)應(yīng)該提出更高、更具體的要求，如將幼兒說的話編成一首優(yōu)美的兒歌，這樣才會(huì)幫助幼兒更完整地表達(dá)自己的想法。

第三篇：小班小香蕉兒歌教案

活動(dòng)一：

兒歌：小香蕉

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌

2、能夠根據(jù)香蕉的外形特征的比喻，進(jìn)行簡(jiǎn)單的想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

香蕉若干，教育掛圖 活動(dòng)過程：

一、觀察香蕉，品嘗香蕉。

1、教師出示香蕉：今天老師請(qǐng)來了我們的水果朋友香蕉。引導(dǎo)幼兒用禮貌用語和香蕉打招呼：香蕉，你好！

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象：你們看看我穿什么顏色的衣服？我的形狀像什么？ 鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的觀點(diǎn)。

3、請(qǐng)幼兒品嘗香蕉，說說感受

引導(dǎo)語：香蕉的味道怎么樣?吃到嘴巴里是什么感覺？

二、出示掛圖，引出兒歌《小香蕉》

1、教師有感情地朗誦兒歌，邊示范朗誦變出示掛圖，讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法。

2、請(qǐng)幼兒回答：兒歌里說了什么？

注意引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“香蕉”“船”“海”“魚”等音

三、伴隨音樂，幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小香蕉》

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌

引導(dǎo)語：當(dāng)你朗誦到“真奇怪”時(shí)要用什么表情？語調(diào)是什么樣？（語氣表情要有奇怪的樣子）當(dāng)你朗誦到“真痛快”時(shí)要什么表情？語調(diào)是什么樣的？（開心的樣子）

2、通過各種方式帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌

引導(dǎo)語：老師和小朋友們比賽，看看誰最棒！我說前面一句，小朋友接后面一句，我輕聲說時(shí)你們要大聲說，我大聲說時(shí)你們要輕聲說。

四、幼兒以“香蕉”為主題自由繪畫

1、引導(dǎo)語：老師給小朋友們準(zhǔn)備了繪畫的工具，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的想象，畫出兒歌的小香蕉。

2、播放兒歌，幼兒繪畫，教師有目的地進(jìn)行指導(dǎo)

3、幼兒評(píng)畫，說說自己的作品

五、小結(jié)

今天我們通過看看，摸摸，嘗一嘗香蕉，了解到香蕉的外形特征；學(xué)習(xí)兒歌《小香蕉》，知道香蕉是一種對(duì)身體有益處的水果 活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒能夠更進(jìn)一步觀察香蕉的形態(tài)，顏色等。因?yàn)橛變涸谌粘Ｉ钪薪佑|的多，所以在帶幼兒了解香蕉的時(shí)候能夠很好的回答老師的問題。在念兒歌時(shí)能夠用各種表情來表達(dá)自己的內(nèi)心，這點(diǎn)是值得肯定的。

活動(dòng)

二、故事：猜猜我是誰

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)聲音或著裝猜出同伴的姓名。

2、增進(jìn)教師、同伴間的感情，感受愉快情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色布條、卡通面具若干?；顒?dòng)過程：

1、教師做猜者，與幼兒玩游戲。

教師用彩色布條蒙住眼睛，去摸幼兒的頭或手。被摸到的幼兒要大聲說：“猜猜我是誰？”猜對(duì)了，全體幼兒鼓掌表示；猜不對(duì)重新再猜一次。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽玩游戲。

全體幼兒閉上眼睛，請(qǐng)一名幼兒帶上卡通面具遮住臉，并學(xué)小動(dòng)物的叫聲。幼兒睜開眼后，根據(jù)聲音和著裝猜出這個(gè)小朋友的名字。游戲反復(fù)進(jìn)行?；顒?dòng)反思：

上課時(shí)我會(huì)讓他們的發(fā)言權(quán)多一些，盡量讓他們多與老師小朋友開口說話，鍛煉孩子的口語表達(dá)的能力。大家在一起玩游戲的時(shí)候，我會(huì)讓他們來觀察小朋友，讓他們與老師示范動(dòng)作，讓他們感受到都是老師的好寶寶。活動(dòng)

三、音樂：國旗國旗紅紅的哩

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉旋律并學(xué)唱歌曲。

2、感受樂曲中跳躍的唱法，萌發(fā)尊敬、熱愛國旗的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、課前組織幼兒參加升旗儀式。

2、國旗一面。

3、音樂磁帶或CD?；顒?dòng)過程：

一、引題，激起幼兒的興趣。

1、出示國旗。

教師：這是什么？是什么顏色的？上面有什么？（幼兒觀察國旗后討論回答。）

教師：中國的國旗是五星紅旗，五星紅旗代表著中國。小朋友要尊重它、熱愛它。今天我們就把自己對(duì)國旗的喜愛用歌曲唱出來，好不好？

二、欣賞歌曲。

1、熟悉曲調(diào)，感受歌曲的情感。教師：歌曲的名稱是什么？

教師：你聽了歌曲有什么感覺？（激動(dòng)、振奮、自豪。幼兒可多次傾聽，并伴以身體動(dòng)作，如拍手等，以熟悉曲調(diào)）

教師：你覺得這首歌什么地方聽起來很特別？為什么？（紅紅的哩、高高的哩、黃黃的哩、甜甜的哩。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)樂句句末疊詞的唱法，體現(xiàn)對(duì)國旗的熱愛之情。）

2、熟悉理解歌詞。

再次傾聽教師范唱。教師：你喜歡歌曲里的哪句話？

根據(jù)幼兒的回答再次范唱歌曲。教師要突出前半句連貫，后半句跳躍的唱法。教師：為什么小朋友心里會(huì)甜甜的呢？（引導(dǎo)幼兒尊敬，熱愛國旗的情感。）

三、學(xué)唱歌曲。

1、教師帶唱歌曲。

教師：我唱前半句，你們唱后半句，要唱出對(duì)國旗的熱愛，好不好？例如：教師唱“國旗國旗”，幼兒接“紅紅的哩”。師幼交換接唱部分。

2、幼兒自主跟唱歌曲。

教師：我們一起來唱這首好聽的歌曲吧！你可以輕輕地跟唱，慢慢地把它學(xué)會(huì)。等你學(xué)會(huì)了就可以逐漸把聲音唱歌響亮。

教師根據(jù)幼兒的情況選擇范唱的次數(shù)，要及時(shí)用語言鼓勵(lì)、提示幼兒唱出前半句連貫、后半句跳躍的感覺?；顒?dòng)反思：

當(dāng)教育活動(dòng)進(jìn)行過程中，師幼的交流出現(xiàn)尷尬局面時(shí)，有許多原因，首先，教師預(yù)先的設(shè)計(jì)不吸引孩子，幼兒不能將自己的興趣點(diǎn)融如其中；教育內(nèi)容中有部分內(nèi)容幼兒不能理解，所以教師一定要研究教材，深入挖掘教材，使教材符合幼兒的實(shí)際能力和研究特點(diǎn)。因此，教師在教育活動(dòng)進(jìn)行的過程中，發(fā)現(xiàn)問題要有及時(shí)解決的能力，并且能在預(yù)想活動(dòng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，隨機(jī)調(diào)整適合幼兒、適合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法。

活動(dòng)

四、數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)“1”“2”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué)課，感受并喜歡數(shù)學(xué)課的氛圍。

2、使幼兒初步認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2。

3、讓幼兒在游戲中能用實(shí)物來表示1、2?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、1、2的大數(shù)字卡以及相應(yīng)小棒小鴨圖片。

2、兩個(gè)框子上面分別貼有小棒、鴨子的圖片?；顒?dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、用兒歌引出課題：寶寶們，今天老師啊，帶來了一首好聽的兒歌，你們想不想聽聽呀。（想...）那寶寶的小耳朵可要聽仔細(xì)了。聽完兒歌后告訴老師你都聽到什么。

2、教師唱兒歌：“數(shù)字寶寶1和2，1像小棒細(xì)又長，2像小鴨水里游，”。寶寶們，剛在兒歌里面聽到了什么呀？（幼兒自由說）。哇！數(shù)字寶寶出來啦！

二、活動(dòng)開始：

1、請(qǐng)出1、2大數(shù)字卡和小棒小鴨的圖片，用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字?，F(xiàn)在老師拿出一張數(shù)字寶寶圖片，寶寶們一起跟老師大聲念出來啊。（一開始跟老師一起，中途老師可以試試不念。）寶寶真聰明，表揚(yáng)說的寶寶。

3、感知數(shù)字：拍手游戲：寶寶們，老師現(xiàn)在要跟你們做個(gè)游戲。說1拍（手），說2拍拍。老師先進(jìn)行示范再跟幼兒一起。

三、游戲結(jié)束 活動(dòng)反思：

數(shù)字1和2幼兒在日常生活中都有接觸到，在認(rèn)數(shù)字的時(shí)候，有的幼兒都能分辨出哪個(gè)數(shù)字。通過圖片更加形象的描述出1和2，加深了幼兒的記憶力。個(gè)別幼兒因?yàn)樵诩依锛议L有教，所以對(duì)掌握的內(nèi)容之后就感覺這節(jié)課有點(diǎn)無聊。需要增加趣味性的東西來吸引幼兒的注意力。

活動(dòng)

五、體育：跟著走

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)會(huì)兒歌

2、場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓。活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)兒歌

“今天我們要一起來玩一個(gè)游戲。在玩這個(gè)游戲前，我們先要學(xué)習(xí)一首兒歌?！?/p>

走走走，走走走，跟著老師向前走。不掉隊(duì)，不亂走，都是聽話的好朋友。

二、幼兒四散地站在教師身旁。

游戲開始，一起說兒歌：“走走走，走走走，跟著老師向前走。不掉隊(duì)，不亂走，都是聽話的好朋友?！苯處熯呎f兒歌邊鼓勵(lì)幼兒站成一路縱隊(duì)，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，走成圓圈或其他不同的形狀。

規(guī)則：幼兒必須一個(gè)跟著一個(gè)在教師帶領(lǐng)下，沿著場(chǎng)地走直線或圓圈?；顒?dòng)反思：

幼兒喜歡在戶外活動(dòng)，所有在組織的時(shí)候有些幼兒注意力沒有集中過來，剛開始走的隊(duì)伍很散亂。所以在下次活動(dòng)的時(shí)候不僅要講規(guī)則，而且要找方法吸引幼兒的注意力。

第四篇：小香蕉 小班語言教案[最終版]

《小香蕉》（文學(xué)活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌

能夠根據(jù)香蕉的外形特征的比喻，進(jìn)行簡(jiǎn)單的想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

香蕉若干，教育掛圖 活動(dòng)過程

一、觀察香蕉，品嘗香蕉。

1、教師出示香蕉：今天老師請(qǐng)來了我們的水果朋友香蕉。引導(dǎo)幼兒用禮貌用語和香蕉打招呼：香蕉，你好！

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象：你們看看我穿什么顏色的衣服？我的形狀像什么？

鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的觀點(diǎn)。

3、請(qǐng)幼兒品嘗香蕉，說說感受

引導(dǎo)語：香蕉的味道怎么樣?吃到嘴巴里是什么感覺？

二、出示掛圖，引出兒歌《小香蕉》

1、教師有感情地朗誦兒歌，邊示范朗誦變出示掛圖，讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法。

2、請(qǐng)幼兒回答：兒歌里說了什么？ 注意引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“香蕉”“船”“?！薄棒~”等音

三、伴隨音樂，幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小香蕉》

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌 引導(dǎo)語：當(dāng)你朗誦到“真奇怪”時(shí)要用什么表情？語調(diào)是什么樣？（語氣表情要有奇怪的樣子）當(dāng)你朗誦到“真痛快”時(shí)要什么表情？語調(diào)是什么樣的？（開心的樣子）

2、通過各種方式帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌

引導(dǎo)語：老師和小朋友們比賽，看看誰最棒！我說前面一句，小歐陽接后面一句，我輕聲說時(shí)你們要大聲說，我大聲說時(shí)你們要輕聲說。

四、幼兒以“香蕉”為主題自由繪畫

1、引導(dǎo)語：老師給小朋友們準(zhǔn)備了繪畫的工具，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的想象，畫出兒歌的小香蕉。

2、播放兒歌，幼兒繪畫，教師有目的地進(jìn)行指導(dǎo)

3、幼兒評(píng)畫，說說自己的作品

五、小結(jié)

今天我們通過看看，摸摸，嘗一嘗香蕉，了解到香蕉的外形特征；學(xué)習(xí)兒歌《小香蕉》，知道香蕉是一種對(duì)身體有益處的水果。

第五篇：教案--分香蕉

分

香

蕉

教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級(jí)上冊(cè)第38頁。教學(xué)目標(biāo)：

1、理解用除法表示等分的過程，了解除法算式的讀法以及各部分的名稱。

2、使學(xué)生在具體環(huán)境中建立除法算式與等分算式之間的聯(lián)系，并加深體會(huì)。

3、經(jīng)歷與小組同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的探究過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解用除法表示等分的過程，理解除法算式的讀法以及各部分的名稱。

難點(diǎn)：理解除法算式的意義。教具準(zhǔn)備：小黑板、小棒。教學(xué)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)

師：小猴最愛吃香蕉了。這一天，兩只小猴正在為怎么分地上的12根香蕉而犯愁呢，因?yàn)樗鼈兌疾幌氤蕴潱隳軒托『锓忠环謫?？板書：分香?/p>

二、問題探究

1、師：我們請(qǐng)兩位同學(xué)扮演小猴，用小棒代替香蕉，再請(qǐng)一名同學(xué)來將香蕉分一分。然后用一句話說一說分的過程和結(jié)果（把12根香蕉平均分成2份，每份6根。）。

2、認(rèn)識(shí)新朋友。

師：能不能把我們說的用一個(gè)既清楚又簡(jiǎn)潔的算式來表示呢？請(qǐng)同學(xué)們自己看書找出來，看誰找的快？

學(xué)生找到后，自己嘗試讀一讀。

注意糾正學(xué)生的讀法，養(yǎng)成正確的讀法，強(qiáng)調(diào)除法算式表示的意義。

12÷2=6(根）讀作：12除以2，等于6根。大家一起讀一遍。

3、認(rèn)識(shí)被除數(shù)、除數(shù)和商。

師：如果把12根香蕉平均分給3只小猴子，每只分幾根？能用除法算式表示嗎？（出示小黑板）

讓學(xué)生自己獨(dú)立列算式：12÷3=4（根）

講解除法算式中各部分的名稱。

師：同學(xué)們都有自己的名字，在除法算式中每部分也都有自己的名字，你知道嗎？

12是被除數(shù)，÷是除號(hào)，3是除數(shù)，4是商。

三、體驗(yàn)感悟

師:把12根香蕉平均分成不同的份數(shù)，還可以怎么分？（出示小黑板）你可以用除法算式表示出來嗎？

讓學(xué)生自己分，集體交流分法： 12÷4=3(根)

12÷6=2（根）12÷12=1(根)12÷1=12（根）

四、實(shí)踐應(yīng)用

出示18根小棒，讓學(xué)生自己分一分，用除法算式表示。學(xué)生動(dòng)手分，把分的過程用除法算式表示出來：平均分成2份：18÷2=9平均分成3份：18÷3=6平均分成6份：18÷6=3平均分成9份：18÷9=2平均分成18份：18÷18=1

五、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你還有什么問題嗎？

附：板書

分 香 蕉 12 ÷ 2 = 6（根）

÷

= 4（根）

被除數(shù) 除號(hào) 除數(shù)

商