第一篇：《分香蕉》教案（模版）

《分香蕉》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1． 通過(guò)分香蕉的活動(dòng)感受平均分，并完整地描述分的過(guò)程。2． 通過(guò)對(duì)分香蕉過(guò)程的描述引出用除法算式表示。3． 能夠掌握除法算式各部分的名稱(chēng)。4． 結(jié)合情景，理解除法的意義。

5． 在平均分的過(guò)程中，滲透廉政教育，分的時(shí)候要公平。教學(xué)重點(diǎn)

結(jié)合情景，能用除法算式表示簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)

理解除法的意義。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體。教學(xué)過(guò)程

一、情境創(chuàng)設(shè)．

同學(xué)們你們家里來(lái)過(guò)客人嗎？通常你用什么來(lái)招待客人呢？

你們真是熱情和懂禮貌的好孩子．你們知道嗎，今天，智慧老人家來(lái)了兩位特殊的客人，既不是淘氣，也不是笑笑，而是兩只可愛(ài)的小猴子．智慧老人拿出了一些又大又長(zhǎng)的香蕉來(lái)招待它們，兩只小猴子看見(jiàn)了都饞得直流口水，智慧老人知道，要是分的不公平，這兩個(gè)小鬼一定會(huì)鬧翻天，那么智慧老人要怎樣分才能讓兩只猴子都滿意呢？（平均分）智慧老人想請(qǐng)我們二二班的小朋友來(lái)幫忙分香蕉，行嗎？好，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“分香蕉”．

二、動(dòng)手操作，探索新知。

1、觀察情境圖

（1）數(shù)數(shù)香蕉共有多少根？（12根）

2、小組合作，用小棒代替香蕉分一分

3、小組匯報(bào)，用一句完整的話表示分的過(guò)程及結(jié)果（12根香蕉平均分給2個(gè)猴 子，每只猴子分6根）

4、認(rèn)識(shí)除法算式的寫(xiě)法、讀法、各部分的名稱(chēng)，理解除法算式的意義。

師：像這樣平均分的過(guò)程，我們可以用除法算式來(lái)表示。12÷2＝6（根）

師：觀察一下這個(gè)算式，有我們沒(méi)學(xué)過(guò)的符號(hào)嗎？叫做“除號(hào)”。你們看，它的中間是一條橫線，上下有兩個(gè)小圓點(diǎn)。

師：小朋友們，你們誰(shuí)能把這個(gè)算式讀出來(lái)？

生：十二除以二等于六。學(xué)生跟讀2遍。

師：你們知道這個(gè)除法算式中各部分表示的是什么？

生：12表示有12根香蕉，除號(hào)表示平均分，2表示平均分給兩只小猴子，6表示每只小猴子分到6根香蕉。

師：那么整個(gè)除法算式表示什么呢？

生：這個(gè)算式表示把12根香蕉平均分給2只小猴子，每只小猴子分6根。

3.介紹除法算式的另一種意義

師：現(xiàn)在智慧老人把這12根香蕉，每4根裝1盤(pán)，那么需要幾個(gè)盤(pán)子呢？你能試著裝一裝并寫(xiě)出相應(yīng)的算式嗎？（板書(shū)：每4根香蕉裝1盤(pán)，需要（）個(gè)盤(pán)子。）

學(xué)生動(dòng)手操作

小組匯報(bào)

師：這個(gè)分的過(guò)程是平均分嗎？

生：是的。

師：怎么用算式表示的呢？12÷4＝3（個(gè)）

學(xué)生讀一遍這個(gè)算式。

師：說(shuō)一說(shuō)這個(gè)除法算式各部分表示什么？

生：12表示有12根香蕉，除號(hào)表示平均分，4表示1個(gè)盤(pán)子裝4根香蕉，3表示用了3個(gè)盤(pán)子。

師：整個(gè)算式表示的是什么呢？

生：把12根香蕉，每4根裝1盤(pán)，需要3個(gè)盤(pán)子。

師：我們都知道加法、減法、乘法算式中各部分都有自己的名稱(chēng)，同樣的除法算式的各部分也有自己的名稱(chēng)，你們知道它們叫什么嗎？

師：（總結(jié)）除號(hào)前面的數(shù)叫做被除數(shù)，除號(hào)后面的數(shù)叫做除數(shù)，除得的結(jié)果叫做商。

師：剛才解決這兩個(gè)問(wèn)題我們都運(yùn)用了除法，為什么可以用除法來(lái)解決呢？

總述：以后我們遇到平均分的問(wèn)題，比如求每份是多少或求分成了幾份，都可以用除法來(lái)解決。

三、實(shí)踐操作，拓展思維。1、12根香蕉還可以怎樣平均分？用除法算式表示。（學(xué)生分小組合作，在全班交流。）

5、數(shù)學(xué)書(shū)38頁(yè)試一試。

四、總結(jié)回顧

小朋友們，這節(jié)課你們都學(xué)到了什么 生1：平均分，每個(gè)人都要分一樣多才公平。生2：用除法表示平均分。生3：除法算式中各部分的名稱(chēng)。

。。。教學(xué)反思：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：結(jié)合平均的具體情境與經(jīng)驗(yàn)，抽象出除法算式，掌握除法算式的讀法、寫(xiě)法，并認(rèn)識(shí)除法算式的各部分名稱(chēng)。會(huì)用除法算式表示并解釋平均分的具體過(guò)程。

這節(jié)課之前安排了三節(jié)平均分的活動(dòng)，是在學(xué)生還不知道除法的情況下，從已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在操作水平上解決除法問(wèn)題的過(guò)程。學(xué)生從中積累了一些平均分的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)始認(rèn)識(shí)除法。首先利用教材提供的情境，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生用小棒代替香蕉分一分：12根香蕉平均分成2份，每份幾根？由于有了分東西的基礎(chǔ)，學(xué)生很快分出結(jié)果，這時(shí)我問(wèn)：“你能不能用一個(gè)簡(jiǎn)潔的算式來(lái)表示？”學(xué)生很快說(shuō)出算式，教師寫(xiě)出除法算式，引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)認(rèn)識(shí)除法的各部分名稱(chēng)。這樣培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，掌握了學(xué)習(xí)方法。在練習(xí)中我注重讓學(xué)生在操作中列出除法算式，并說(shuō)出每個(gè)部分的意義。可還有少部分學(xué)生存在問(wèn)題：有的學(xué)生會(huì)擺，會(huì)圈，卻不會(huì)列式。有的學(xué)生會(huì)擺、會(huì)列式，但卻不會(huì)說(shuō)各部分表示的意義。還有的學(xué)生不知除數(shù)是誰(shuí)？如：把12根香蕉平均分成3份，每份幾根？他列式：12÷4=3，學(xué)生知道每份是4根，可是動(dòng)筆列式時(shí)不知除以哪一個(gè)數(shù)，在今后的教學(xué)中，還要加強(qiáng)指導(dǎo)。

第二篇：教案--分香蕉

分

香

蕉

教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級(jí)上冊(cè)第38頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：

1、理解用除法表示等分的過(guò)程，了解除法算式的讀法以及各部分的名稱(chēng)。

2、使學(xué)生在具體環(huán)境中建立除法算式與等分算式之間的聯(lián)系，并加深體會(huì)。

3、經(jīng)歷與小組同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解用除法表示等分的過(guò)程，理解除法算式的讀法以及各部分的名稱(chēng)。

難點(diǎn)：理解除法算式的意義。教具準(zhǔn)備：小黑板、小棒。教學(xué)過(guò)程：

一、情境創(chuàng)設(shè)

師：小猴最?lèi)?ài)吃香蕉了。這一天，兩只小猴正在為怎么分地上的12根香蕉而犯愁呢，因?yàn)樗鼈兌疾幌氤蕴?，你能幫小猴分一分嗎？板?shū)：分香蕉

二、問(wèn)題探究

1、師：我們請(qǐng)兩位同學(xué)扮演小猴，用小棒代替香蕉，再請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)將香蕉分一分。然后用一句話說(shuō)一說(shuō)分的過(guò)程和結(jié)果（把12根香蕉平均分成2份，每份6根。）。

2、認(rèn)識(shí)新朋友。

師：能不能把我們說(shuō)的用一個(gè)既清楚又簡(jiǎn)潔的算式來(lái)表示呢？請(qǐng)同學(xué)們自己看書(shū)找出來(lái)，看誰(shuí)找的快？

學(xué)生找到后，自己嘗試讀一讀。

注意糾正學(xué)生的讀法，養(yǎng)成正確的讀法，強(qiáng)調(diào)除法算式表示的意義。

12÷2=6(根）讀作：12除以2，等于6根。大家一起讀一遍。

3、認(rèn)識(shí)被除數(shù)、除數(shù)和商。

師：如果把12根香蕉平均分給3只小猴子，每只分幾根？能用除法算式表示嗎？（出示小黑板）

讓學(xué)生自己獨(dú)立列算式：12÷3=4（根）

講解除法算式中各部分的名稱(chēng)。

師：同學(xué)們都有自己的名字，在除法算式中每部分也都有自己的名字，你知道嗎？

12是被除數(shù)，÷是除號(hào)，3是除數(shù)，4是商。

三、體驗(yàn)感悟

師:把12根香蕉平均分成不同的份數(shù)，還可以怎么分？（出示小黑板）你可以用除法算式表示出來(lái)嗎？

讓學(xué)生自己分，集體交流分法： 12÷4=3(根)

12÷6=2（根）12÷12=1(根)12÷1=12（根）

四、實(shí)踐應(yīng)用

出示18根小棒，讓學(xué)生自己分一分，用除法算式表示。學(xué)生動(dòng)手分，把分的過(guò)程用除法算式表示出來(lái)：平均分成2份：18÷2=9平均分成3份：18÷3=6平均分成6份：18÷6=3平均分成9份：18÷9=2平均分成18份：18÷18=1

五、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你還有什么問(wèn)題嗎？

附：板書(shū)

分 香 蕉 12 ÷ 2 = 6（根）

÷

= 4（根）

被除數(shù) 除號(hào) 除數(shù)

商

第三篇：分香蕉教案

分香蕉教學(xué)設(shè)計(jì)

一、情景創(chuàng)設(shè)課題引入

師：（出示圖片）看，老師今天帶誰(shuí)來(lái)了？

生：小猴子

師：你們知道小猴子喜歡吃什么嗎?

生：香蕉

師：板書(shū)課題：—— 香蕉

二、問(wèn)題探究

1、看一看、找一找

師：認(rèn)真看黑板,找一找有哪些數(shù)學(xué)信息?

生1：12根香蕉。

生2：2只小猴。

師：看得真仔細(xì)。今天，猴媽媽給猴兄弟倆準(zhǔn)備的早餐是香蕉，猴媽媽可犯愁了，怎樣分才公平呢？

生：平均分。

師：好，那我們來(lái)幫幫他們分香蕉吧

（師補(bǔ)充課題：分香蕉）2.分一分，說(shuō)一說(shuō)。

師：請(qǐng)小朋友用小棒代替香蕉，幫猴媽媽分一分。（學(xué)生分）

師：請(qǐng)學(xué)生回答。（并請(qǐng)他上臺(tái)演示。）

生：把12根香蕉平均分成2份，每份6根。

3.寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

師：像這樣，把12根香蕉平均分成2份，每份6根，我們可以用除法算式來(lái)表示。你知道怎樣表示嗎？

生：12除以2等于6。

(師板書(shū)：12÷2＝6（根）)

師：12，2，6分別表示什么？

生：12表示有12根香蕉，2表示兩只小猴，6表示每只分得6根。

師：誰(shuí)知道這個(gè)算式怎么讀？

生：讀作“十二除以二等于六”。

（師板書(shū)：“12÷2”讀作“12除以2”。）

師：全班同學(xué)一起讀。

師：猴媽媽又給我們帶了一個(gè)問(wèn)題：12根香蕉，每4根裝1盤(pán)需要幾個(gè)盤(pán)子？

生：4個(gè)盤(pán)子。

師：這個(gè)算式中各部分叫什么名字？

（生：不知道

師：像起名字一樣我們給這個(gè)算式中各部分都起個(gè)名字好不好？

生：好

生：12是被除數(shù)，2是除數(shù)，“÷”是除號(hào)，6叫做商。）生：知道

師：你怎么知道的？

生：我是從書(shū)上看到的。

÷ 4 ＝ 3（根）

被 除 除

商

除

數(shù) 號(hào) 數(shù) 師：真能干！誰(shuí)敢上講臺(tái)教教大家嗎？

生：敢。

師：大家會(huì)認(rèn)了嗎？同桌互相說(shuō)一遍。

四、體驗(yàn)感悟

師：到了中午，猴兄弟家來(lái)了客人，猴媽媽把剩下的12根香蕉全部拿了出來(lái)，讓兄弟倆平均分給客人吃。猜一猜，兄弟倆是怎樣分的呢？它們家來(lái)了幾位客人？把你的想法用除法算式表示出來(lái)。小組討論，先分一分，再寫(xiě)算式。

學(xué)生匯報(bào)：

生1：小猴家來(lái)了6位客人，每人2根。算式是：12÷6＝2（根）。

生2：小猴家來(lái)了4位客人，每人3根。算式是：12÷4＝3（根）。

生3：小猴家來(lái)了3位客人，每人4根。算式是：12÷3＝4（根）。

生4：小猴家來(lái)了2位客人，每人6根。算式是：12÷2＝6（根）(相機(jī)板書(shū))

（老師補(bǔ)充：小猴家來(lái)了12位客人，每人1根。算式是：12÷12＝1（根）。）

師：你能說(shuō)出算式各部分的名稱(chēng)嗎？（教師指著算式2。）

生：12是被除數(shù)，4是除數(shù)，3是商。

（通過(guò)幫猴子分香焦把學(xué)生吸引到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)，然后通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手分一分、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步理解了除法的意義，掌握了平均分與除法算式的關(guān)系，并會(huì)讀、寫(xiě)除法算式，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程教師充分讓學(xué)生自己去探索，尊重和信任學(xué)生，為學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了時(shí)間和空間。）

（三）鞏固練習(xí)，辯證運(yùn)用

師：客人們高興地走了，猴媽媽夸兄弟倆真聰明。猴兄弟倆想：今天我們既招待了客人，還學(xué)會(huì)了用除法算式來(lái)表示分一分的活動(dòng)，不知小朋友們是否學(xué)會(huì)了，咱倆去考考他們吧！小朋友們，你們敢接受小猴子的考驗(yàn)嗎？

生：(齊答)敢。

1.第38頁(yè)練一練：學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)訂正。

師：說(shuō)出你為什么這樣列算式。

(1)平均分成2份，每份幾根？□÷□＝□（根）

(2)平均分成6份，每份幾根？ □÷□＝□（根）

(3)每6根一份，可以分成幾份？□÷□＝□（根）

(4)每份9根，有幾份？

□÷□＝□（根）

師：請(qǐng)你說(shuō)出(3)，(4)兩個(gè)算式中各部分的名稱(chēng)。

第四篇：分香蕉教案

《分香蕉》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合平均分的具體情境與經(jīng)驗(yàn)，抽象出除法算式，體會(huì)除法運(yùn)算的意義。

2、掌握除法算式的讀法、寫(xiě)法，并認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱(chēng)。

3、會(huì)用除法算式表示并解釋平均分的具體過(guò)程。

4、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題與數(shù)學(xué)思考的能力。

重點(diǎn)：除法算式的讀寫(xiě)法和各部分的名稱(chēng)及除法的意義。難點(diǎn)：用除法表示等分的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：

一．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。書(shū)中教學(xué)情境圖，導(dǎo)入新課。

有兩只小猴子上山摘果子，他們摘了許多的香蕉，就高高興興地回到家。請(qǐng)小朋友們幫小猴數(shù)一數(shù)，它們摘了多少根香蕉？（引導(dǎo)學(xué)生數(shù)香蕉，有12 根。）聽(tīng)！小猴子吵起來(lái)了：“我要吃更多，我更大?！薄拔乙愿?，我摘得更多！”這該怎么辦呢？

二、探究新知

活動(dòng)一：用小棒代替香蕉分一分。

1、請(qǐng)你用學(xué)具代替香蕉分一分。

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你分的結(jié)果？

3、如果我們都沒(méi)有學(xué)具可怎么辦？大家還有沒(méi)有別的方法，知道把12根香蕉平均分成2份，每份是6根嗎？

4、你真了不起。大家知道嗎，把一些東西平均分成幾份，求每份是多少，可以用除法計(jì)算。（12÷2）÷叫什么名字？ 除號(hào)長(zhǎng)什么模樣??？

（中間有一橫，上面有一個(gè)小圓點(diǎn)，下面也有一個(gè)小圓點(diǎn)，大小一樣，對(duì)得很整齊。領(lǐng)學(xué)生讀2遍——“除號(hào)”）

4、除法算式的讀法和各部分的名稱(chēng)。12是表示什么？這2又表示什么？

“12”是平均分的香蕉的總數(shù)，寫(xiě)在了除號(hào)的前邊。“2”是表示平均分成的份數(shù)。寫(xiě)在除號(hào)的后邊。

瞧瞧，我們的除法算式站得多整齊呀。它就能表示把12根香蕉平均分成了2份。你知道，這個(gè)除法算式該怎樣讀嗎？

這個(gè)除法算式讀作：12除以2。（跟讀2遍。）分得的結(jié)果是“每份6根”，把“6”寫(xiě)在等號(hào)的后邊。

分的是香蕉，單位名稱(chēng)應(yīng)該是什么？

5、練一練。（除法算式的讀法、看圖意說(shuō)出除法算式。）大家讀得可真整齊。那么，下邊這些除法算式你也會(huì)讀嗎？（1）我會(huì)讀。

6÷2

10÷5

18÷4

20÷5 大家讀得真響亮。我們已經(jīng)知道了，把一些東西平均分成幾份的時(shí)候，用除法計(jì)算。

活動(dòng)二：把12根香蕉平均分成3份，每份4根。

1、如果今天，智慧老人家來(lái)的不是2只小猴子，而是3只，那12根香蕉，又該怎樣分呢？我想大家一定行，小組里的同學(xué)一塊來(lái)，組長(zhǎng)做好分工和組織，一人出主意，一人擺圖片，一人寫(xiě)除法算式。比比哪個(gè)小組的分法多，誰(shuí)的除法算式最漂亮。

學(xué)生交流、操作：說(shuō)一說(shuō)、分一分、寫(xiě)一寫(xiě)。板書(shū)： 12÷3=4（根）算式表示什么？

同學(xué)們，除法算式里，除號(hào)娃娃已經(jīng)有了自己喜愛(ài)的名字——除號(hào)，（屏顯：除號(hào)）

你知道嗎？除法算式里其它的數(shù)字也都有自己好聽(tīng)的名字。你知道嗎？（1）除號(hào)前邊香蕉的總數(shù)“12”叫“被除數(shù)”。（2）除號(hào)后邊表示平均分成2份的“2”叫“除數(shù)”。（3）等號(hào)后邊的分得的結(jié)果“6”叫“商”?；顒?dòng)三：小組交流其他分法。

12根香蕉除了可以平均分成2份，或平均分成3份，還可以平均分成幾份？ ①把12根香蕉平均分成4份，每份是3。算式：12÷4=3（根）②把12根香蕉平均分成6份，每份是2。算式：12÷6=2（根）③把12根香蕉平均分成12份，每份1根，算式：12÷12=1（根）師：同學(xué)們真聰明，能把12根香蕉平均分成那么多不同份數(shù)，列出那么多個(gè)整齊的除法算式，真了不起。這就是咱們今天學(xué)習(xí)的新課。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本P38——《分香蕉》。大家邊玩邊學(xué)可高興了。那么，你認(rèn)識(shí)了什么，特別開(kāi)心？你學(xué)會(huì)了什么，特別高興？

教師總結(jié)：今天我們都認(rèn)識(shí)了除號(hào)和整齊的除法算式。

三、鞏固深化

書(shū)中練習(xí)。

四、總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

第五篇：《分香蕉》教案

《分香蕉》 〖教學(xué)目標(biāo)〗

1.結(jié)合“分一分”的具體情境與經(jīng)驗(yàn)，抽象出除法算式，體會(huì)除法運(yùn)算的意義。

2.掌握除法算式的讀法、寫(xiě)法，并記住除法算式各部分的名稱(chēng)。

3.會(huì)用除法算式表示并解釋平均分的具體過(guò)程。〖教材分析〗

通過(guò)“分桃子”“分蘋(píng)果”“分糖果”等教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了大量的等分活動(dòng)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，從學(xué)生熟悉的“分香蕉”的具體情境，抽象出除法算式，從而理解除法與平均分的聯(lián)系，體會(huì)除法運(yùn)算的意義。同時(shí)，介紹除法算式各部分的名稱(chēng)，進(jìn)一步用除法算式表示并解釋平均分的具體過(guò)程。

（一）分分填填，溫故鋪墊

1.填空：

三（）十二（）六十二（）（）十八（）（）十八

2.☆☆☆☆☆☆

(1)平均分給了三個(gè)人，每人分（）個(gè)。(生：每人分2個(gè)。)

(2)每人分三個(gè)，可以分給（）人。(生：可以分給2個(gè)人。)

（由練習(xí)入手,既復(fù)習(xí)了平均分，又為新知的學(xué)習(xí)找到了知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，為新課的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。）

（二）動(dòng)手操作，探索新知

1.創(chuàng)設(shè)情境。（出示圖）

師：今天，猴媽媽給猴兄弟倆準(zhǔn)備的早餐是香蕉，請(qǐng)看一看，給它們準(zhǔn)備了多少根香蕉？

生：12根。

師：猴媽媽怎樣分才公平呢？

生：平均分。

2.分一分，說(shuō)一說(shuō)。

師：請(qǐng)小朋友用小棒代替香蕉，幫猴媽媽分一分。

（學(xué)生分）

師：請(qǐng)李齊回答。（并請(qǐng)他上臺(tái)演示。）

生：把12根香蕉平均分成2份，每份6根。

3.寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

師：像這樣，把12根香蕉平均分成2份，每份6根，我們可以用除法算式來(lái)表示。你知道怎樣表示嗎？

生：12除以2等于6。

(師板書(shū)：12÷2＝6（根）)

師：12，2，6分別表示什么？

生：12表示有12根香蕉，2表示兩只小猴，6表示每只分得6根。

師：誰(shuí)知道這個(gè)算式怎么讀？

生：讀作“十二除以二等于六”。

（師板書(shū)：“12÷2”讀作“12除以2”。）

師：你愿意教大家讀嗎？（愿意）那全班同學(xué)跟他一起讀。（生跟著讀）

師：誰(shuí)知道這個(gè)算式中各部分的名稱(chēng)？

生：12是被除數(shù)，2是除數(shù)，“÷”是除號(hào)，6叫做商。

師：你怎么知道的？

生：我是從書(shū)上看到的。

(師板書(shū)：12÷2＝6（根）)

被除除 商

除

數(shù)號(hào)數(shù)

（三）鞏固練習(xí)，辯證運(yùn)用

師：客人們高興地走了，猴媽媽夸兄弟倆真聰明。猴兄弟倆想：今天我們既招待了客人，還學(xué)會(huì)了用除法算式來(lái)表示分一分的活動(dòng)，不知小朋友們是否學(xué)會(huì)了，咱倆去考考他們吧！小朋友們，你們敢接受小猴子的考驗(yàn)嗎？

1.分一分，填一填，學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)訂正。

師：說(shuō)出你為什么這樣列算式。

(1)平均分成2份，每份幾根？□÷□＝□（根）(2)平均分成6份，每份幾根？ □÷□＝□（根）(3)每份3根，有幾份？□÷□＝□（根）

(4)每份6根，有幾份？

□÷□＝□（根）師：請(qǐng)你說(shuō)出(3)，(4)兩個(gè)算式中各部分的名稱(chēng)。

（四）鞏固練習(xí)，拓展思維

教材 練一練。飛行表演。