第一篇：高一語文《肖邦故園》教案分析
高一語文《肖邦故園》教案分析
●教學目標
1.理解肖邦故園的四季優(yōu)美景色與肖邦的音樂的密切聯(lián)系。
2.理解肖邦故園的文化內(nèi)涵，提升愛國主義的情操。
3.了解的結構體現(xiàn)出的音樂美、節(jié)奏美。
●重點、難點
重點：
1.思考肖邦故園和肖邦音樂之間的內(nèi)在關系，明確愛國主義思想這根紐帶。
2.感悟故園景物美，感知人物情感美，感受的意境美。
難點：感受肖邦音樂及其人格魅力對后世的影響。
●設計思想
《肖邦故園》是一篇意蘊深厚的散文，被安排在蘇教版高中必修三第一專題“祖國土”的“江山多嬌”板塊。此文的教學模式是“文本研習”，主要是要研習出此文中蘊含的肖邦的深厚的愛國主義的情感。肖邦的愛國主義熱情，是通過肖邦故園這個線索表現(xiàn)的。因而，研習時，要引導學生對肖邦的祖國波蘭以及他的傳奇人生經(jīng)歷、音樂創(chuàng)作有個具體深刻的認識，以此來突出肖邦故園對肖邦音樂創(chuàng)作的影響，明確肖邦的愛國主義激情是他創(chuàng)作的源泉，他的音樂的影響已經(jīng)超越了波蘭，而是影響了歐洲甚至世界上所有的被壓迫的民族。
《肖邦故園》一文的意蘊深厚，表現(xiàn)在將肖邦故園的景物美、肖邦人物的情感美、音樂文學的意境美和行文結構的節(jié)奏美融為了一體。因此，此文在研習時要更多的投入欣賞的成分
《肖邦故園》一文的教學設計，立足于以上的教材情況和學情，分為導入、研習、拓展、反饋等幾個主要板塊，重在引導學生開展散文的賞讀、分析。
●教學資源
1．資料輯錄。
肖邦簡介：
肖邦是波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家。在母親的影響下，他從小對波蘭的民間音樂十分熟悉和喜愛。6歲就開始學習鋼琴，7歲學習作曲，8歲便在音樂會上登臺演出，16歲時進華沙音樂學院作曲班，不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家。
1830年，肖邦到法國首都巴黎，與當時著名的音樂家柏遼茲、李斯特等來往密切。肖邦在巴黎的歲月，也是他的祖國波蘭遭受沙皇俄國蹂躪的年代，所以，肖邦這時期的很多作品都反映了他對被侵占的故國家園的懷念，對民族獨立的渴望和憂國憂民的博大胸懷。思鄉(xiāng)情，亡國恨，時常在他的作品里流露出來。當沙俄授予他“俄國皇帝陛下首席鋼琴家”的職位時，肖邦嚴辭拒絕，表現(xiàn)出一個愛國藝術家的高尚人格和民族氣節(jié)。1849年，肖邦病逝于巴黎。臨終前，他囑咐親人把他的心臟運回波蘭，以安慰他那顆赤子之心。
肖邦的創(chuàng)作以鋼琴作品為主，還涉獵各種舞曲、幻想曲、敘事曲、諧謔曲、前奏曲、練習曲、奏鳴曲等。他的音樂具有鮮明的個性和獨樹一幟的浪漫抒情風格，激昂雄壯、氣勢磅礴的旋律，色彩豐富的和聲，為歐洲的浪漫主義音樂增添了奪目的光彩，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”。
為紀念這位偉大的愛國音樂家，波蘭自1927年起，每五年在首都華沙舉行一次“國際肖邦鋼琴作品比賽”，這是國際上水平最高、影響最大的鋼琴比賽之一。
作者：
雅一伊瓦什凱維奇是波蘭當代杰出的詩人和小說家，也是非常優(yōu)秀的散文家，他的散文自成一格，自然流暢，真切中見精神，樸素中有華彩。本文筆調(diào)親切平和，抒情優(yōu)美，感情深邃沉穩(wěn)，真摯感人。
作為肖邦的同胞，作家雅一伊瓦什凱維奇對肖邦懷有深深的敬意，他選取肖邦故園為切人點，介紹了作曲家肖邦故居的歷史和現(xiàn)狀，追敘了肖邦不平凡的一生，尤其著重表現(xiàn)了肖邦對祖國的眷戀，那種無法割舍的深沉的愛。
愛國的音樂家：
帕德萊夫斯基，國際著名鋼琴家，波蘭共和國新獨立時期的總統(tǒng)，在第十九和第二十世紀初成為波蘭最主要的浪漫主義作曲家。他的音樂有不整齊的美，而大多數(shù)音樂，反映了愛國愛人民，以及展現(xiàn)豐富的音色的變換。他的信念是“祖國第一，藝術第二”。
冼星海，中國愛國音樂家。他創(chuàng)作的《黃河大合唱》被認為是一部反映中華民族解放運動的音樂史詩。在抗日戰(zhàn)爭時期，《黃河大合唱》激發(fā)起中國人民對中華民族的熱愛和誓死保衛(wèi)家園的民族意識。
聶耳，中國愛國音樂家。他創(chuàng)作的《義勇軍進行曲》誕生于抗擊日本帝國主義侵略的戰(zhàn)爭年代，曾鼓舞著中華兒女殺敵報國。1949年成為中華人民共和國國歌，象征著在任何時候任何地點，為捍衛(wèi)國家和民族的尊嚴，中華民族的堅強斗志和不屈精神永遠不會被磨滅。
西貝柳斯，芬蘭愛國音樂家。他創(chuàng)作的交響詩《芬蘭頌》已成為芬蘭的象征，也被美譽為芬蘭的第二國歌?！斗姨m頌》作于1899年。1899年夏，處于沙俄統(tǒng)治下的芬蘭人民不滿于統(tǒng)治者的壓迫和獨裁政治，掀起了一場捍衛(wèi)芬蘭自由和維護憲法權利的運動，在最重要的一次晚會上，展示了以芬蘭神話和歷史主題組成的一系列生活畫面，這個節(jié)目稱作“歷史場景”，西貝柳斯為此作《芬蘭頌》。
3．《肖邦故園》教學PPT
●教學設計
教師活動
學生活動
說明
●導入。借助ppt，教師導語引入新課，板書課題。
觀看ppt
ppt出示課題，導入新課。
●走近肖邦
觀看ppt
ppt簡介肖邦和作者，知識灌輸。
●解題，“肖邦故園”
討論
講解，準確把握題意。以“肖邦故園”為題而不以“肖邦故居”為題是因為“故園”包含的內(nèi)容包括故居、家鄉(xiāng)、祖國。
●
導讀課文
主導學生活動：
進入文本，感知故園景物美。
速讀、討論、概括、發(fā)言。
對肖邦的“簡樸”“清寒”“簡陋”的小屋的描寫，說明肖邦出生低微，來自于勞苦大眾，為后文中肖邦能創(chuàng)作一系列的愛國主題的鋼琴曲埋下了伏筆。用富麗堂皇的建筑群和簡樸的小屋進行對照，超越時空的對比，突出肖邦故園是最珍貴的古跡、波蘭人朝拜的圣地、舉行精神宴會的殿堂、偉大藝術家的搖籃。
對貴族莊園的描寫，用這種衰亡折射歷史的變遷，插入波蘭的歷史，波蘭是一個多災多難的民族。
故園四季景色的特點：“這四季景色里包含的美，是何等的樸素、淡雅，然而，又是何等的持久、深沉!”
理解肖邦故園的四季優(yōu)美景色與肖邦的音樂的密切聯(lián)系。
主導學生活動：
深入探究，感悟人物情感美。
思考、概括、發(fā)言。
故園對肖邦的意義：藝術家與其出身環(huán)境的關系。故園給了他音樂，給了他音樂的主題與品格，精神與靈魂。
肖邦對故園的情感：肖邦對故園的愛是停不了的愛，是無盡的愛。在肖邦心目中，這小小的莊子就是整個祖國鄉(xiāng)村的象征。
肖邦的影響：是花叢中的大炮；是感受到在同肖邦促膝談心，能從肖邦音樂中獲得精神力量，能夠感受到祖國文化的偉大；是民族最堅韌的紐帶、民族精神的支柱與基礎。
主導學生活動：
欣賞品味，感受的意境美。
閱讀、欣賞、發(fā)言。
作者以細膩的筆觸描寫了肖邦故園春、夏、秋、冬四季美景，并把它們與肖邦的音樂融合在一起，如詩如歌如畫，令人陶醉、回味不已。
作者把音樂家的人生與自然景色描繪融會在一起，而這二者又與肖邦對波蘭這個國家、這個民族的熱愛交織在一起，由人及事，由景及物，由故園到祖國，情感一步步地提升，這樣，景語便成了情語，而情語又升華為一種精神的再現(xiàn)。作者刻意用形象闡釋故園景物和音樂藝術的融合，展現(xiàn)出這樣一個主題，故園即肖邦，肖邦即故園，而這個故園，在肖邦的愛國熱情面前，意義又決不僅在于此，而是已經(jīng)上升到祖國這一層面了。二者已經(jīng)合而為一了。
主導學生思考：
整體把握，欣賞結構美。
閱讀、欣賞、發(fā)言。的結構體現(xiàn)了一種音樂美、節(jié)奏美。后面的描寫是對前面描寫的重復凸現(xiàn)，如同音樂的重章疊唱，旋律盡顯回環(huán)往復、一唱三嘆之美。（教學時可以把文學鑒賞與音樂欣賞結合起來）
●
拓展延伸
主導學生活動：
列舉你所了解的愛國的音樂家的事跡。
討論、發(fā)言
ppt出示愛國的音樂家的事跡。
“教學資源”中所列相關內(nèi)容供教師參考，學生回答內(nèi)容，或?qū)⒊鏊蟹秶?，教師自行把握?/p>
●
課堂反饋
主導學生活動：
當堂練習
練習、交流答案
內(nèi)容附后，要求當堂完成后，生生、師生之間交流答案。
●
課后測評
布置作業(yè)
課外練習
內(nèi)容附后
●板書
肖邦故園
雅一伊瓦什凱維奇
感知故園景物美
感悟人物情感美
感受的意境美。
欣賞結構美。
故園一故居一故鄉(xiāng)一祖國
●課堂反饋
1．下列詞語加點字的讀音，完全正確的一項是（）
A．馬廄
夙愿
通衢大道
養(yǎng)尊處優(yōu)
B．繾綣
瘠薄
命運多舛
煢煢孑立
c．簌簌
栗
D．陶冶
樹冠
令人窒息
有條不紊
2．下列詞語書寫不完全正確的一項是（）
A.府第 草垛
依稀
簡樸
千絲萬縷
B.蒼桑
伶仃
踱步
狐裘
不容質(zhì)疑
c.隱蔽
淵源
蘊藏
覆蓋
富麗堂皇
D.招搖
目睹
蔚藍
宛如
荒誕不經(jīng)
3．下列各句中加點的成語使用不當?shù)囊豁検?/p>
（）
A．這幢清寒的小屋，遠離通衢大道，煢煢孑立于田野之間，隱蔽在花園的密林深處。
B．冬天，大雪覆蓋，粉妝玉琢，清新素雅，在這潔白的背景上，修剪了枝條的柳樹像姐妹
般排列成行，正待明年春風得意，翩翩起舞。
c．肖邦之家的夏，往往使人浮想聯(lián)翩，使人回憶起肖邦那些最成熟的作品。
D．這簌簌聲，這芬芳的香味，使我們心蕩神馳，猶如是在聚精會神地傾聽這荒誕不經(jīng)的音
樂的悠揚的旋律，清麗的和聲。
4.填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是（）
一年四季都得細心觀察這些色彩。春天，丁香怒放，__________；夏天，樹木欣欣向榮，__________；秋天，__________；冬天，__________，清新素雅，在這潔白的背景上，修剪了枝條的柳樹__________，正待明年春風得意，翩翩起舞。這四季景色里包含的美，是何等的樸素、淡雅，然而，又是何等的持久、深沉！
①猶如剛剛出繭的蝴蝶的嬌弱的翅膀
②像天上飄下一朵朵淡紫色的云霞③亭亭玉立
④青翠欲滴
⑤遍野金黃，霧繚煙繞
⑥清風徐來，樹影婆娑
⑦四野茫茫，白雪覆蓋
⑧大雪覆蓋，粉妝玉琢
⑨像姐妹般排列成行
⑩排列得整整齊齊，有條不紊
A.②④⑤⑧⑨
B.①③⑥⑦⑩
c.②④⑥⑧⑩
D.①③⑤⑦⑨
5．在對肖邦故園景色的描繪中，作者流露出對肖邦和肖邦的音樂怎樣的情感？
●課后測評（1-5題預習指導，6-9題選做）
1．下列詞語中加點字的注音全都正確的一項是
A．保佑 瞻仰
蘊藏
庇護
B．違禁
多舛
排筏
剔透
c．擄掠
紊亂
一幢
通衢
D．荒誕
簌簌
孑立
繾綣
2．下列句子中沒有錯別字的一項是
A．對于他們，每次都是莫大的精神享受，每次都能引起甜密的回憶。
B．肖邦之家的夏，往往使人浮想連翩，使人回憶起肖邦那些最成熟的作品。
c．這簌簌聲，這芬芳的香味，使我們心蕩神弛。
D．它們無疑是出自故里，跟這片土地有著千絲萬縷的聯(lián)系。
3．下列各句中，沒有語病的一項是（）
A．肖邦，這個歐洲文化偉人中的一個，他的作品不僅使整個歐洲文化放出異彩，而且為歐洲的音樂增輝。
B．因此，可以說，此時的肖邦，眼前浮現(xiàn)出了故鄉(xiāng)的景色和多半是在這兒第一次聽見過的歌。
c．他就是在那繾綣的秋日，懷著無限依戀、惜別的心情，告別了這一切，途經(jīng)巴黎，浪跡天涯。
D．到了肖邦之家，會親眼見到，而且確信，作為民族的最堅韌的紐帶，作為民族精神的支柱和基礎的偉大藝術具有何等不可估量的威力。
4．閱讀下面的語段，請用三個詞語概括出肖邦之家夏季景色的特點。
夏天，水面上開滿了白色和黃色的睡蓮，那扁平的葉子舒展著，像是為蜻蜓和甲蟲準備的排筏。睡蓮映照在明鏡般水中的倒影，宛如歌中的疊句。肖邦之家的夏，往往使人浮想聯(lián)翩，使人回憶起肖邦那些最成熟的作品。尤其是黃昏時分，水面散發(fā)出陣陣幽香，宛如船歌的一串琶音，而那銀灰、淡紫的亭亭玉立的樹干，排列的整整齊齊，有條不紊，宛如f小調(diào)敘事曲開頭的幾節(jié)。清風徐來，樹影婆娑，花園里充滿了簌簌的聲響。這簌簌聲，這芬芳的香味，使我們心蕩神馳，猶如是聚精會神地傾聽這獨具一格的音樂的悠揚的旋律，清麗的和聲。
5.作者在文中將肖邦故園的四季與肖邦的音樂結合在一起。春天的嬌嫩色調(diào)，酷似，又如
；肖邦之家的夏，往往使人浮想聯(lián)翩，使人回憶起肖邦那些，尤其是黃昏時分的景色，宛如
；秋天的落葉，就像
。冬天，只有
在抗御風、雪和寂靜，只有音樂長存。
*閱讀下面的文字，完成6～12題。
另一個肖邦
自從青年時代離開波蘭，肖邦就一直漂泊異國，大部分時間在法國度過，直到長眠于巴黎的拉雪茲公墓，被運回故鄉(xiāng)的只有他的心臟。出生于華沙省熱那佐瓦沃拉的肖邦，雖然父親是住在波蘭的法國人，但母親的波蘭血統(tǒng)在他身上卻始終占據(jù)優(yōu)勢。肖邦的音樂無論在外表上如何顯現(xiàn)巴黎氣質(zhì)，但內(nèi)在的精髓卻更多地凸現(xiàn)出斯拉夫人的民族特質(zhì)，“使用一架巴黎鋼琴的波蘭詩人”是對他的一個比較形象又恰當?shù)拿枋?。超絕的才情讓肖邦從不依賴傳統(tǒng)形式或手法進行創(chuàng)作，而波蘭人特有的民族氣質(zhì)和音樂素材成了他取之不盡的藝術靈感之源。十五首波洛涅茲舞曲和五十六首瑪祖卡舞曲是最具波蘭氣質(zhì)的音樂作品，它們是英雄的贊美詩，是靈魂的舞蹈。
保羅?亨利?朗在他的權威音樂史專著中說：“沒有肖邦，19世紀下半葉的音樂是難以想像的……肖邦的情感幅度廣闊得驚人，從輕淡的、太空般的愁緒到灼熱的光芒和贊歌般的意氣風發(fā)。”肖邦的外表和纖弱的體質(zhì)常常給人一種陰柔、女性化的錯覺，就像那些為數(shù)眾多的肖邦的肖像畫給我們留下的印象。而真正熟知肖邦音樂的人，會意識到只有肖邦好友德拉克羅瓦的肖邦肖像才表現(xiàn)出肖邦的某種內(nèi)在精神氣質(zhì)。那是另一個肖邦，他讓我們常常想探究外表纖弱憂郁的詩人到底哪兒來的英雄主義的悲壯和激昂。
無數(shù)個馬略卡島上海風吹拂的夜晚，無數(shù)個諾昂莊園田園間散步的黃昏，肖邦從未停止過思念他的故國波蘭。無論是在藝術名流會聚的桑夫人的客廳中演奏，還是在西班牙古老修道院的小屋中作曲，肖邦的思緒始終被熱那佐瓦沃拉故園的樹林和小屋所牽引。鄉(xiāng)愁已不是一種情緒，而成為他精神在別處的一種象征；波蘭與其說是他念念不忘的故土，不如說是他內(nèi)心深處為自己建立的一個精神家園。因為這樣一種靈魂的獨立和精神的超越，肖邦才成為肖邦——那個無愧于時代英雄稱號的詩人肖邦。
6．為什么說“使用一架巴黎鋼琴的波蘭詩人”是對肖邦的一個比較形象而又恰當?shù)拿枋觯?/p>
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7．請從中簡要概括肖邦的情感特點。
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8．文題“另一個肖邦”的含義是什么？
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9.本文和《肖邦故園》同為寫肖邦，卻有著不同的風格，請將本文與《肖邦故園》作比較，思考寫法上的異同。
再談肖邦
楊燕迪
①從某種意義上說，越是獨創(chuàng)的藝術家，身后越難有繼承者而形成“流派”，這似已成藝術的定律。這些獨樹一幟的藝術家，正因其別具一格而對后來者有無窮的吸引力。肖邦對后人的影響，顯然很大也很多?？赡茏罱咏ぐ钤驳哪７?，是早年的俄羅斯作曲家斯克里亞賓，以及早期的法國人福列。但同樣明顯的是，這其中沒有一人曾企及肖邦音樂的那種純凈度和精粹度。
②藝術家的影響與形成藝術“流派”似是兩個不同層面的東西。藝術家的影響可能是非常多面而多樣的，而且因后人對某藝術家的認識之不同會有很多的改變。而藝術流派的形成，則有某些“硬性”的指標。從肖邦的例證中可以見出，在藝術創(chuàng)造中最具恒久價值的，往往是最個人化的創(chuàng)意，而不是集體性的“流派”共同點。就此而論，肖邦之后沒有形成流派雖然讓人惋惜或嘆息，而其中確有某種命定的必然。
③越是偉大的藝術家，其矛盾性就越深刻和復雜。不過，對于后人的理解而言，可能問題的關鍵不在于看出這種矛盾性，而在于看出這種矛盾性在每個不同藝術家身上的特殊性質(zhì)。李斯特的矛盾性顯然不同于肖邦，他在尖銳和敏感方面不如肖邦，卻比肖邦更為混雜和多面——例如他的血脈中雜耍藝人的游戲和宗教超驗的追求之間，就形成難以調(diào)解的沖突。最終他的風格沒能像肖邦那樣形成自成一體的內(nèi)在完整性，作品數(shù)量不少，但質(zhì)量參差不齊。舒曼和門德爾松的矛盾性當然完全不同，前者是太不平衡，后者是太過平衡，因而都影響了各自音樂作品的深度和廣度。反觀肖邦，他的音樂獨特處在于，所有的矛盾和沖突都被隱藏起來，好像故意引誘聽眾只是癡迷于其音樂外表的優(yōu)雅、流暢和自如。而其實，他的音樂內(nèi)部飽含著復雜的句法行進，神出鬼沒的對位線條，放肆大膽的和聲實驗和眼界開闊的大范圍形式控制。
④進一步看，肖邦的出新，還在于其盡善盡美的高度。從某種意義上看，在藝術中求新并不難，真正的困難在于，在創(chuàng)新的同時還達到完美。創(chuàng)新與完美，這本身就是一對非常矛盾的價值。創(chuàng)新，意味著探險和開掘，因而粗糙、生硬和不足都在情理之中。而完美，在音樂藝術中意味著周全、妥帖和無可挑剔，經(jīng)得起反復的聆聽、演奏、解讀和分析仍讓人不覺厭倦。肖邦不僅同時滿足了創(chuàng)新和完美的矛盾價值訴求，而且他解決這個矛盾的頻率非常高——在他認可的出版作品中，大多都是極富創(chuàng)意而又完美無缺的第一流杰作。
⑤考慮到肖邦39歲就因病辭世，其創(chuàng)作盛期也就區(qū)區(qū)約二十年時間——什么是“天才”？肖邦是這一概念在藝術中的最佳注腳之一。
10．“肖邦之后沒有形成流派”的原因是什么？
11．第三段寫到李斯特、舒曼和門德爾松三個人，有什么作用？
12．作者在結尾說“什么是‘天才’？肖邦是這一概念在藝術中的最佳注腳之一”，為什么？
答案：
一、課堂反饋
1.c（A
養(yǎng)尊處優(yōu)chǔ
B
繾綣quǎn
D
樹冠guān)
2.B（蒼桑一滄桑
不容質(zhì)疑一不容置疑）
3.D（荒誕不經(jīng):極不真實，極不近情理。貶義。）
4.A（根據(jù)季節(jié)景物的特點和上下文的銜接關系組織答案：春天丁香盛開，選②；夏天的樹木多，所以是欣欣向榮，只能選④；同理可得出答案A）
5．作者對肖邦是仰慕、崇敬之情；對肖邦的音樂是熱愛和理解。
二、課后測評
1.c（A項，“瞻”應讀“zhān”；B項，“禁”應讀“jìn”；“剔”應讀“tī”；D項，“綣”應讀“quǎn”）
2.D（A項，“甜密”應為“甜蜜”；B項，“浮想連翩”應為“浮想聯(lián)翩”；c項，“神弛”應為“神馳”）
3．c（A．遞進關系順序顛倒；B．“眼前浮現(xiàn)出……歌”搭配不當；D．缺少主語）
4．成熟、清麗、悠揚。（夏天的景色特點，那開滿的睡蓮，舒展的葉子，是一種“成熟”。夏日黃昏的景色，“水面散發(fā)出陣陣幽香”“亭亭玉立的樹干”讓人心蕩神馳，使人想起肖邦“悠揚的旋律，清麗的和聲”，可抽取出“清麗”“悠揚”）
5.春天的嬌嫩色調(diào)，酷似一首最溫柔的曲子，又如落在黑白琴鍵上的輕盈的速奏；肖邦之
家的夏，往往使人浮想聯(lián)翩，使人回憶起肖邦那些最成熟的作品，尤其是黃昏時分的景色，宛如F小調(diào)敘事的開頭幾節(jié)；秋天的落葉，就像憂傷的奏鳴曲中那結尾的、令人難忘的三重奏。冬天，只有微弱的琴聲在抗御風、雪和寂靜，只有音樂長存。
6.肖邦的身上具有詩人般的敏感和激情，他宣泄這種情感的方式不是訴諸紙筆，而是通過他的創(chuàng)作和演奏表現(xiàn)出來的，每一首小曲都是一首詩；長期生活在巴黎以及一半的巴黎血統(tǒng)，使得他的作品帶有了巴黎的高貴氣質(zhì)，但對波蘭的熾熱和執(zhí)著的愛在他的情感中占據(jù)了主導地位。
7.從“肖邦的情感幅度廣闊得驚人，從輕淡的、太空般的愁緒到灼熱的光芒和贊歌般的意氣風發(fā)”一句話中我們可以感受到肖邦豐富而多變的情感，并不像他的普通的肖像畫所表現(xiàn)出的那樣柔弱、纖細；我們還可以感受到因為強烈的愛國情懷所表現(xiàn)出來的英雄主義的悲壯和激昂。
8.從肖邦音樂所表現(xiàn)出來的不同風格以及流露出的豐富情感，我們認識了“另一個肖邦”。這個肖邦的身上有著濃烈的波蘭氣質(zhì)，對波蘭有著令人震驚的熱愛，這是與其纖細柔弱的外表所不相符的“另一個肖邦”，也是我們在窺探到其內(nèi)心世界后所認識的真正的肖邦。
9.同：這也是一篇介紹和評價肖邦及其音樂創(chuàng)作的散文，文中也提到了肖邦故園跟肖邦創(chuàng)作的密切的關系，也表現(xiàn)了肖邦的民族精神和愛國情懷。
異：①這篇的重點不在表現(xiàn)肖邦故園與肖邦音樂創(chuàng)作的關系，而在于探究肖邦的真正的特質(zhì)。他是一個在藝術上具有獨創(chuàng)性的民族音樂家和愛國音樂家，他的音樂外表是纖弱的，但是富有民族的精神，他的情感幅度廣闊，他的創(chuàng)作表現(xiàn)著他對祖國的思念。②在表現(xiàn)手法上，《肖邦故園》有時通過景色的描繪再現(xiàn)肖邦的音樂，從而說明肖邦故園和肖邦音樂的密切的關系，而本文則是對肖邦的音樂作直接的評價。
10．肖邦的藝術獨創(chuàng)，身后沒有繼承者（答出“越是獨創(chuàng)的藝術家，身后越難有繼承者而形成流派”亦可）；不符合流派的某些“硬性”的指標；在藝術創(chuàng)造中最具恒久價值的，往往是最個人化的創(chuàng)意，而不是流派的共同特點。
11．舉例論證（或舉這三人為例），對比論證；證明偉大藝術家作品的深刻和復雜的矛盾性在每個不同藝術家身上有著特殊性質(zhì)。肖邦在對于音樂矛盾性的處理方面比其他音樂家高明。
12．肖邦是獨創(chuàng)的藝術家，身后沒有人能夠企及他的高度（答出“無可企及”即可）；肖邦的音樂獨特，音樂中的矛盾都被隱藏起來；肖邦的音樂不僅創(chuàng)新而且完美；肖邦英年早逝，創(chuàng)作盛期短，但作品大多是第一流杰作。
第二篇：肖邦故園 教案
一、導入課文
在世界樂壇上有一位錦繡滿腹，才華橫溢的天才音樂家，雖然他半世坎坷，命運多舛，雖然關山阻隔，有國難投，但是他始終飽懷著愛國主義的激情，創(chuàng)作了一曲曲振奮人心，號召人民起來反抗異族統(tǒng)治的曲子，鼓勵著那些仁人志士為自由、民主、幸福而前赴后繼，即使在臨終前仍囑咐親人把自己的心臟運回祖國，他——就是波蘭音樂家肖邦。
肖邦故園
雅一伊瓦什凱維奇
【學習目標】了解肖邦的相關文學常識 思考肖邦故園和肖邦音樂之間的內(nèi)在關系，明確愛國主義思想這根紐帶，進一步理解故園的文化內(nèi)涵，提升愛國主義的情操
【學習建議】文本研習。以學生討論為主，并加強朗讀，通過朗讀準確地表現(xiàn)作品的思想感情?！菊n前預習】
1、作者簡介：雅一伊瓦什凱維奇（1894——1980），波蘭當代杰出的詩人和小說家，也是非常優(yōu)秀的散文家，他的散文自成一格，自然流暢，真切中見精神，樸素中有華彩。本文筆調(diào)親切平和，抒情優(yōu)美，感情深邃沉穩(wěn)，真摯感人。作為肖邦的同胞，作家雅一伊瓦什凱維奇對肖邦懷有深深的敬意，他選取肖邦故園為切人點，介紹了作曲家肖邦故居的歷史和現(xiàn)狀，追敘了肖邦不平凡的一生，尤其著重表現(xiàn)了肖邦對祖國的眷戀，那種無法割舍的深沉的愛。
雅-伊瓦什凱維奇(1894～1980)，波蘭詩人、小說家、劇作家。出身于烏克蘭農(nóng)村一個愛國家庭，1912——1918年在基輔一所大學學習法律和音樂。1919年發(fā)表第一部詩集，同時在華沙和杜維姆、斯沃尼姆斯基等組織“斯卡曼德爾”詩社。1927——1932年在外交部門工作，曾游歷意大利、法國、西班牙等國。這期間發(fā)表的詩集《白天的書和黑夜的書》（1929）、《回到歐洲》(1931)、《1932年的夏天》(1933)等記述了詩人游歷國外的各種感受，同時表達了作者的藝術觀。長篇歷史小說《紅色的盾牌》(1934)以波蘭11世紀社會為背景。劇本《諾漢特之夏》（1936）、《假面舞會》(1939)分別寫肖邦和普希金的生平。他戰(zhàn)前的作品常表現(xiàn)出孤獨感，以普通人的遭遇來反映時代的面貌，有時流露出悲觀主義情調(diào)。
第二次世界大戰(zhàn)后,曾任波蘭議會議員、保衛(wèi)和平者委員會主席和作協(xié)主席。他的詩集《另外的生活》(1938)、《奧林匹克頌》(1948)揭露德國法西斯屠殺各國人民的罪行?！肚锾斓霓p子及其他詩歌》(1954)、《陰暗的小道》（1957）、《明天收割節(jié)》（1963）、《一整年》(1967)等，表現(xiàn)了詩人對祖國、生活、大自然和人類文化遺產(chǎn)的熱愛之情。中短篇小說集以《新的愛情及其他短篇小說》(1946)、《老磚瓦廠》(1946)、《意大利短篇小說》(1947)、《1918至1953年短篇小說集》(1954)、《菖蒲及其他短篇小說》（1960）、《關于狗、貓和魔鬼》(1968)等寫得較為成功。中篇小說《圣女約安娜》(1943)描寫17世紀波蘭修道院的生活，1961年被改編成電影。長篇小說《榮譽和贊揚》(1956～1962)描寫波蘭貴族地主和其他階層人物的命運，反映了第一次世界大戰(zhàn)初至第二次世界大戰(zhàn)后的波蘭的生活。此外還著有關于肖邦和巴赫的評傳等。他的作品語言樸質(zhì)、流暢，情節(jié)引人入勝，心理描寫細致入微。他曾三次獲得波蘭國家文學獎一等獎，1969年獲得世界保衛(wèi)和平委員會授予的約里奧－居里金質(zhì)獎章，1970年獲列寧獎金。
【預習思考】
(1)作者花如此多的筆墨去描寫肖邦故園，文中描寫肖邦故園特征的詞句有哪些？(2)祖國與肖邦的音樂有哪些聯(lián)系?
一、自學評價 基礎字詞
馬廄 jiù 夙愿 sù 通衢大道 qú 煢煢孑立 qióng jié 瘠薄 jí bó 繾綣 qiǎn quǎn 命運多舛 chuǎn 玲瓏剔透(tī)天籟 lài 簌簌 sù
荒誕不經(jīng) 煢煢孑立 玲瓏剔透 浪跡天涯 通衢大道 li寥寥無幾 繾綣 霧繚煙繞 促膝談心 蘊藏
二、文本研習
1、作者花如此多的筆墨去描寫肖邦故園，文中描寫肖邦故園特征的詞句有哪些？
明確：肖邦出生在一個“簡樸”“清寒”“簡陋”的小屋里，這個說明肖邦出生低微，來自于勞苦大眾，為后文中肖邦能創(chuàng)作一系列的愛國主題的鋼琴曲埋下了伏筆。
2、經(jīng)過歲月的洗滌，肖邦故園在波蘭人民甚至整個世界人民的心目中發(fā)生了翻天覆地的變化，那么肖邦故園 如今有什么樣的故事？
明確：文本第二節(jié)說肖邦故園是“波蘭人朝拜的圣地，舉行精神宴會的殿堂，參觀游覽的古跡，噴射創(chuàng)作音樂的不竭源泉”，肖邦的故園從某種層次上已經(jīng)不再是具體的，實在的，有形的一個故居，而是一種無形的，抽象的象征，一個連接波蘭民族的凝聚力的符號，一個音樂拓荒者的橋頭堡，肖邦的音樂之路，人生之路就是在這里起航的。劉禹錫在《陋室銘》中說“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈”，肖邦故園雖然“簡樸，清寒，簡陋”，但是由于肖邦音樂對后世的影響，肖邦故園的意義也不再局限是肖邦的出生地。
3、既然肖邦故園因為肖邦和他的音樂而聞名，那么肖邦故園和肖邦的音樂有什么內(nèi)在聯(lián)系？ 明確：通過描寫肖邦故園的“簡樸”“清寒”“簡陋”來突出對比肖邦音樂的偉大，同時暗示肖邦故園孕育了肖邦的音樂風格，即：熱切，激情的愛國主義。用文中的話說是“最早的孩提時代曾撥動過他的心弦的每一個旋律，而且，在他以后的文學作品中往往半自覺地，有時則完全是不自覺地展示出兒時之國同創(chuàng)作成熟時期的淵源關系”。
4、肖邦、肖邦音樂和肖邦故園對世界的影響？
肖邦被后世稱為神童，“音樂詩人”，是第二個莫扎特，是始終心懷祖國的愛國者。他的音樂是后世音樂家創(chuàng)作的清流源泉，能給人以最大的精神享受，更是一蹲“藏在花叢中的大炮”，它已經(jīng)滲透進了波蘭民族的最深層，可以這樣說，肖邦的音樂已經(jīng)成為民族的最堅韌的紐帶，成為民族精神的支柱和基礎，作為一種斗爭武器有不可估量的威力。肖邦故園在這里已經(jīng)不在是波蘭的文化遺產(chǎn)，它已經(jīng)超越了歐洲，甚至對整個世界產(chǎn)生了極其廣泛的影響，偉大的藝術作品是民族的，更是世界的，它成為一種那些客居他鄉(xiāng)，漂泊異地者的精神家園和歸宿，已經(jīng)是一個象征，一個符號，一個圖騰，被后人所景仰和膜拜。
三、問題探討
1．祖國與肖邦的音樂有哪些聯(lián)系? 明確：肖邦對這片故土的熱愛。從出生地，到少年時代的探望故里，青年時代的故園告別，再到在異國他鄉(xiāng)的夢中思念，直至用音樂來寄托自己對祖國的滿腔熱愛和對故土的無限眷戀?！疤热舸丝涛覀兟牭剑蛘哂H自彈奏偉大作曲家臨終前的最后一組瑪祖卡曲，我們必能從中聽到昔日國內(nèi)歌聲的淡淡的旋律。由于他半世坎坷，命途多舛，也由于關山阻隔，有國難投，這一組瑪祖卡曲似乎是被萬種離情、一懷愁緒所濾過而凈化了，跟鄉(xiāng)村的質(zhì)樸相距甚遠，但它們無疑是出自故里，跟這片土地有著千絲萬縷的聯(lián)系?！?2．作者是怎樣將肖邦故園的四季與肖邦的音樂結合起來的? 明確：春天的嬌嫩色調(diào)，酷似一首最溫柔的曲子，又如落在黑白琴鍵上的輕盈的速奏；肖邦之家的夏，往往使人浮想聯(lián)翩，使人回憶起肖邦那些最成熟的作品，尤其是黃昏時分的景色，宛如F小調(diào)敘事的開頭幾節(jié)；秋天的落葉，就像憂傷的奏鳴曲中那結尾的、令人難忘的三重奏。冬天，只有微弱的琴聲在抗御風、雪和寂靜，只有音樂長存。3．人們?yōu)槭裁磿阎把龅男那?，來朝拜肖邦故居這座圣地? 明確：這美好的音樂有時也是斗爭的武器；是藏在花叢中的大炮。作為民族精神的支柱和基礎的偉大藝術具有何等不可估量的威力。人們從小屋及肖邦音樂中獲得了精神力量。
1、作者為什么不以“肖邦故居”為題？
故園包含的內(nèi)容包括故居、家鄉(xiāng)、祖國和精神家園。
2、結合教材插圖，朗讀20—27節(jié)，討論：肖邦故園的四季景物與肖邦音樂的關系 把四季景色與肖邦音樂融合在一起。
故園 四季——春
嫩黃色的栗樹新葉
粉紅色的日本櫻花
剛剛出繭的蝴蝶的嬌嫩的翅膀
旭日東升時的一片云彩
↓
最溫柔的曲子
輕盈的速奏
故園 四季——夏
白色和黃色的睡蓮 水面散發(fā)了陣陣幽香
很昏、淡紫的亭亭玉立的樹干整整齊齊、有條不紊 簌簌聲、芬芳的香味
故園 四季——秋
金黃的樹冠
寂靜的草坪
花園的林蔭小道
玲瓏剔透的小橋 落葉的沙沙聲
↓
憂傷的奏鳴曲那結尾的、令人難忘的三重奏
故園 四季——冬
沒有 四野茫茫、白雪覆蓋
馬、雪橇
無邊的靜寂 狐裘、關女
只有
微弱的琴聲
他還在這里 母親、姐妹
學習9-12節(jié)，思考：
哪些地方表現(xiàn)出肖邦對熱那佐瓦沃拉這片故土的熱愛？
1830年11月2日，蕭瑟的寒風增添了華沙的秋意，更增添了離別時的痛苦。肖邦接受了友人們贈送的一只滿盛祖國泥土的銀杯，它象征著祖國將永遠在異邦伴隨著他。更使肖邦感動的是，當親友送行到華沙郊外──肖邦的出生地沃利亞時，他的老師埃爾斯納和華沙音樂學院的一些同學們，竟已等候在那里，并演唱了埃爾斯納特地為送別肖邦寫的一首合唱曲。
浪漫派大師舒曼曾這樣形容：“肖邦的作品是藏在花叢中的一尊大炮?！?肖邦的音樂被人們熱愛的原因也許是：它不僅是在訴說波蘭的美和憂傷，而且訴說的是一種熾熱的愛國之情。1849年10月17日，肖邦走完了他39歲的人生歷程，彌留之際，他對姐姐和身邊的朋友說：“在我死后，讓我長眠在意大利作曲家、我崇拜的貝里尼身旁吧，把我的心臟帶回祖國波蘭。生前我不能回到媽媽的懷抱，死后我也要回到祖國的土地。我要告訴波蘭，我的心臟為波蘭而跳動！”
1849年10月30日，在莫扎特《安魂曲》的旋律，人們把肖邦一直帶在身邊的用銀杯裝著的波蘭泥土，撒在肖邦的墳墓旁。
一、教學目標
1.了解肖邦的相關文學常識。
2.進一步理解故園的文化內(nèi)涵，提升愛國主義的情操。
二、教學重、難點
1.肖邦音樂對后世的影響。
2.思考肖邦故園和肖邦音樂之間的內(nèi)在關系，明確愛國主義思想這根紐帶。
三、課時安排 1課時 教學過程 課前預習
1． 重點字詞
馬廄 夙愿 瘠薄 繾綣 天籟 簌簌 命運多舛 通衢大道 玲瓏剔透 煢煢孑立 2．近義詞
年輕 年青
留戀 眷戀 迷戀 簡介
肖邦(1810-1849)波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家。在母親的影響下，他對波蘭的民間音樂十分熟悉和喜愛。，并且從小就顯示出特殊的音樂才能，不僅能彈鋼琴，并能作曲。6歲開始學習鋼琴，7歲學習作曲，并發(fā)表了他的第一首作品《g小調(diào)波蘭舞曲》。八歲時，舉辦了第一次公開演奏，被譽為“波蘭的莫扎特”（奧地利作曲家，與貝多芬、海頓并稱為維也納古典樂派三大作曲家）。當時的歐洲報紙上有這樣一句話：“上帝把莫扎特賜給了奧地利，卻把肖邦賜給了波蘭?！?在16歲時進入華沙音樂學院作曲班，不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家。
1830年，肖邦到法國首都巴黎，與當時著名的音樂家柏遼茲、李斯特等來往密切。這期間，肖邦無論在鋼琴演奏方面，還是在音樂創(chuàng)作方面都取得了驚人的成就，很多名曲就是在這時寫成的。肖邦在巴黎的歲月，也是他的祖國波蘭遭受沙皇俄國蹂躪的年代，所以，肖邦這時期的很多作品都反映了他對被侵占的故國家園的懷念，對民族獨立的渴望和憂國憂民的博大胸懷。思鄉(xiāng)情，亡國恨，時常在他的作品里流露出來。當沙俄授予他“俄國皇帝陛下首席鋼琴家”的職位時，肖邦嚴辭拒絕，表現(xiàn)出一個愛國藝術家的高尚人格和民族氣節(jié)。1849年，肖邦病逝于巴黎。臨終前，他囑咐親人把他的心臟運回波蘭，以安慰他那顆赤子之心。
肖邦的創(chuàng)作以鋼琴作品為主，他的音樂具有鮮明的個性和獨樹一幟的浪漫抒情風格，激昂雄壯、氣勢磅礴的旋律，色彩豐富的和聲，為歐洲的浪漫主義音樂增添了奪目的光彩，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”。
為紀念這位偉大的愛國音樂家，波蘭自1927年起，每五年在首都華沙舉行一次“國際肖邦鋼琴作品比賽”，這是國際上水平最高、影響最大的鋼琴比賽之一。
肖邦在少年時代，還接觸到波蘭城鄉(xiāng)的民間音樂以及不少波蘭愛國人士的進步思想。1826年，成為音樂學院學生。肖邦還經(jīng)常去鄉(xiāng)間度假，他欣賞祖國的自然風光，傾聽農(nóng)民的歌唱、奏樂，參加鄉(xiāng)村的舞會和婚禮。祖國的文化、民間的音樂，就像種子一樣，播種在肖邦的心田里。
1831年肖邦去巴黎，并很快在巴黎成名，被稱為“波蘭的帕格尼尼”（當時意大利最杰出的小提琴家，名揚全歐。）1835年，肖邦認識了一位波蘭貴族的女兒，肖邦向她求婚，但由于不是貴族，而遭到拒絕。1836年底，肖邦認識了法國女作家喬治·桑，一直到1847年兩人才關系決裂而分手。
肖邦經(jīng)常和聚集在巴黎的各國著名文藝家交往，如波蘭詩人密茨凱維支，法國文學家雨果、巴爾扎克，德國詩人海涅，法國畫家德拉克羅瓦，匈牙利作曲家、鋼琴家李斯特等。
1849年，肖邦逝世后，遺體被埋葬在巴黎彼爾·拉什茲墓地，而心臟則運回到了他一心向往的祖國，埋葬在哺育他成長的祖國大地中。
肖邦創(chuàng)作的主體是鋼琴作品。主要代表作有《第一敘事曲》、《降A大調(diào)波蘭舞曲》、《革命練習曲》、《 降b小調(diào)奏鳴曲》，以及寫于早年的兩部鋼琴協(xié)奏曲。他的作品中的哀情，猶如他自己說的，是“遠離母親的波蘭孤兒”的心聲；他的作品的戰(zhàn)斗氣質(zhì)，就象舒曼高度評價的那樣，是“埋藏在花叢中的一尊大炮”，它向全世界宣告：“波蘭不會亡”。
四、課文小結
本課意在突出肖邦的愛國主義熱情，通過肖邦故園這個線索，引導學生對肖邦的祖國波蘭以及他的傳奇人生經(jīng)歷、音樂創(chuàng)作有個具體深刻的認識，以此來突出肖邦故園對肖邦音樂創(chuàng)作的影響，明確肖邦的愛國主義激情是他創(chuàng)作的源泉，他的音樂的影響已經(jīng)超越了波蘭，而是影響了歐洲甚至世界上所有的被壓迫的民族。
五、課后作業(yè)
完成課后練習題
六、板書設計
過去 現(xiàn)在 影響
簡樸 圣地 清流源泉 肖邦故園 小小 殿堂 精神享受
清寒 古跡 斗爭武器
簡陋 搖籃 最堅韌的紐帶
課文分析：
第一部分(第1—2段)，對肖邦故居的歷史回顧。
第二部分(第3—8段)，闡述肖邦故居及故居周圍的環(huán)境以及四季的景色與肖邦創(chuàng)作的密切聯(lián)系。
第三部分(第9—12段)，這一部分是文章的重點，作者滿含深情地寫了肖邦對這片故土的熱愛。從出生地，到少年時代探望故里，青年時代告別故園，再到在異國他鄉(xiāng)的夢中思念，直至用音樂來寄托自己對祖國的滿腔熱愛和對故土的無限眷戀。
第四部分(第13—19段)，寫肖邦故居的現(xiàn)狀，人們從這座小屋以及肖邦音樂中所獲得的精神力量。使主題得到升華，強調(diào)了肖邦之家已經(jīng)成為波蘭民族的精神支柱和堅韌紐帶。
第五部分(第20—27段)，這是本文中最華美的樂章，作者以細膩的筆觸描寫了肖邦故園春、夏、秋、冬四季美景，并把它們與肖邦的音樂融合在一起，如詩如歌如畫，令人陶醉、回味不已。
肖邦故居位于華沙西北約50公里的幽靜小村——熱拉佐瓦沃拉。現(xiàn)在的肖邦故居紀念館是二戰(zhàn)后重建的。一排白色的小屋掩映在綠樹鮮花之中。故居外的庭院風景如畫，種植著由波蘭各地捐獻的名貴花草樹木，院內(nèi)豎立著肖邦的雕像。室內(nèi)保留著當年的風貌，存放著肖邦少年時代的作品和他曾經(jīng)使用過的“長頸鹿”豎式鋼琴。每到周日，這里都要舉行音樂會，由世界各地著名的鋼琴家彈奏肖邦的作品。溪水潺潺，琴聲飄飄，這里悠美的環(huán)境吸引了不少游客前來休閑、散步。
第三篇：肖邦故園教案
【教學思路】
音樂與文學——繆斯神殿中最動人心弦的藝術，一直伴隨著人類從遠古進入高度文明的今天，并使人們的精神世界得以巨大的繁榮和蓬勃的發(fā)展。這是一篇表現(xiàn)波蘭著名鋼琴家肖邦音樂生活與愛國情懷的散文作品，是一篇將文學與音樂結合得非常完美的作品。因此在教學設計過程中特意加強了有關文學鑒賞與音樂鑒賞相結合方面的安排，力圖體現(xiàn)《課程標準》中“注重應用，加強與社會發(fā)展、科技進步的聯(lián)系，加強與其他課程的溝通，以適應現(xiàn)實生活和學生自我發(fā)展的需要。”“注重跨領域?qū)W習，拓展語言學習的范圍，通過廣泛的實踐，提高語言綜合應用能力”等精神。
由于文章篇幅較長，而且作者把人、物、景與音樂交織在一起來寫的，不宜生硬地把文章分為幾個段落。故我決定抓住人物、故園和音樂這三者聯(lián)系來講，看作者是如何將它們完美的糅合在一起的。此文共安排兩個課時：第一課時抓住人物與故園的關系，通過知人論世的讀書方法了解多種身份的肖邦，明確他的一顆愛國心；通過問題探討的方式研習文本，把握肖邦與故園的關系，層層深入理解故園的深刻內(nèi)涵；第二課時重在理解故園與肖邦音樂的緊密聯(lián)系，將文學鑒賞和音樂欣賞結合起來，體會其中深沉的愛國情感。
此案例是第二課時，重點探討明確兩個問題：第一，闡釋祖國對個體的文化滋養(yǎng)。祖國不僅是其出生的國度，而且給他提供了生存的環(huán)境與文化的背景，同時賦予了他繼承、延續(xù)并創(chuàng)造這種文化的使命。第二，在課堂教學中形成溝通意識，將文學鑒賞和音樂欣賞相結合，指導學生通過音樂欣賞理解文學之美，同時借助語言文字表達音樂中蘊涵的對祖國深沉的愛。
【教學過程實錄】
一、導入
師：肖邦故園，不僅是簡樸的小屋，熱那佐瓦沃拉，它是祖國的象征，是波蘭文化和精神的所在，意義非同尋常。故園因肖邦而有名，這是肖邦帶給故園的。那么，故園之于肖邦有何特殊意義呢？
（說明：簡單明確故園的內(nèi)涵，提問引入本課重點故園對于肖邦音樂創(chuàng)作的影響。）
二、聆聽波蘭特色音樂，感受音樂中的愛國心
師：超絕的才情讓肖邦從不依賴傳統(tǒng)形式或手法進行創(chuàng)作，而波蘭人特有的民族氣質(zhì)和音樂素材成了他取之不盡的藝術靈感之源。
下面我給大家簡單介紹一下肖邦的兩部比較典型的波蘭音樂作品。
（課件展示）
瑪祖卡（mazurka）
波蘭民間舞曲馬祖卡和馬祖列克流傳到法國后的通稱。音樂節(jié)奏較快。改編成舞蹈活潑、熱烈。舞步以滑步，腳跟碰擊，男的單腿跪、女的繞行以及雙人旋轉等為主。
（多媒體：播放瑪祖卡曲）
師：我們仿佛看到一群青年男女在藍天白云下，手拉著手，和著手風琴的節(jié)奏，歡快地跳舞，大聲的歌唱，臉上洋溢著豐收的喜悅。
（課件展示）
降A大調(diào)波羅涅茲舞曲
全曲充滿戰(zhàn)斗性、史詩性。中段通過不斷反復的固定低音象征騎兵馬隊由遠而近、蜂涌前來，勢不可擋。據(jù)說這是寫1683年波蘭國王約翰·索比埃斯基的騎兵隊，曾擊敗橫行歐洲的土耳其人，保衛(wèi)了祖國。因此這首波蘭舞曲又被稱為《驃騎兵波蘭舞曲》，又據(jù)說：肖邦在作此曲時，由于情感過分投入，竟仿佛聽到了波蘭先輩們的腳步聲，眼前出現(xiàn)了他們?nèi)蔽溲b地愈走愈近的幻影，嚇得逃離了創(chuàng)作室。
（多媒體播放音樂片段）
師補充：這首樂曲具有強烈的戰(zhàn)斗力，就像“藏在花叢中的一尊大炮”。在納粹占領華沙前的一刻，華沙電臺最后播放的就是此曲，它激勵波蘭人民在內(nèi)心深處堅信“波蘭不會亡”。
教師總結：肖邦的藝術中有波蘭人民的心靈的各種各樣的表現(xiàn)。但無論是歡快的鄉(xiāng)村音樂，還是宏偉的史詩篇章，我們都可以聽到一顆丹心的跳動，感受到一種堅定的力量。
整個過程中，學生都凝神傾聽，靜靜地體會老師為他們講述的音樂風景。
（設計此環(huán)節(jié)意在讓學生學會感知音樂；學會根據(jù)旋律的變化展開合理的想象，賦予音樂具體的內(nèi)容；并讓他們了解肖邦音樂中的愛國情愫。）
三、故園四季景色與肖邦音樂創(chuàng)作
（一）欣賞故園四季景色，并配樂朗誦相關段落
師：我們知道環(huán)境對人的影響是巨大的，那么下面就讓我們沿著作者的筆觸更加細致地來游覽一下這意義非凡的故園吧。請同學們從文中找找那些描寫四季景色的段落。
生：第21、22、23、24小節(jié)。
師：好，這里作者從春、夏、秋、冬四季的角度描繪了故園美景。師：在這前面有這么一句話——“它像一只輪船，漂浮在花園綠色的海洋里，花園里的一草一木，都經(jīng)過了精心的栽培，因為這花園也想與肖邦的音樂般配?！庇纱宋覀兛梢怨蕡@優(yōu)美的自然風光和肖邦的音樂之間聯(lián)系密切。
下面先請同學們來聽幾段音樂，試著給它們牽牽線，看與哪個段落更般配？如果聽出來的話，可以和著音樂輕輕地讀一讀。
課堂安靜下來，多媒體播放剪輯的不同風格的音樂，底下同學聽不同風格的音樂，輕聲和著選讀相關段落。
（課件展示）明確：
F大調(diào)夜曲選段——春：
F小調(diào)敘事曲選段——夏；
別離曲選段——秋；
波羅涅茲舞曲選段——冬。
師：好，下面我們一起有感情地朗讀一下這幾小節(jié)，感受一下本文最華美的樂章。但要思考一個問題：作者是如何將音樂和景色完美地結合起來的？
學生集體朗讀，有音樂做背景讀得很投入。
生1：前面寫看到的景色，接著寫由此而聯(lián)想到的相類似的曲子。生2：每個季節(jié)的景物給人的感受是不同的，就像這幾段音樂給人的感受也不同。
生3：不同的季節(jié)有不同的風格也體現(xiàn)了不同的音樂創(chuàng)作風格。
師：從大家所說的看，作者是抓住了兩者的相似點，那么具體說來運用了什么修辭手法呢？
生（集體大聲）：比——喻——。
師小結：這里作者以細膩的筆觸描寫了肖邦故園春、夏、秋、冬的四季美景。抓住景色和音樂的共同點，運用了比喻的修辭手法，將兩者對照起來，賦予風景以精神，賦予音樂以形象，用雅致的語言展現(xiàn)音樂之美。
師：除此以外還有沒有段落介紹到故園美景的呢？
部分學生補充：前面第7小節(jié)也有寫到的。
師：那么肖邦故園的景色有什么特點呢？請同學用文中的詞語概括。
生：“這四季景色里包含的美，是何等的樸素、淡雅，然而是何等持久、深沉！”
（教師板書：樸素、淡雅、持久、深沉）
（葉圣陶先生曾經(jīng)說：“吟誦的時候，對于討究所得的不僅理智地了解，而且親切地體會，不知不覺之間，內(nèi)容與理法化而為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界。學習語文學科，必須達到這種境界，才會終身受用不盡?！比~老的這句話可以說是一語道出了“吟誦”在語文教學中的重要性。動情的吟誦使學生對語言和情感的美有了“親切地體會”，更為后面“理智地了解”作者是如何通過生動豐富的藝術形象去再現(xiàn)音樂、傳達音樂的效果的做了鋪墊。）
（二）肖邦的音樂與肖邦故園間到底有著怎樣的聯(lián)系呢？（找相關語句，并用評點法試作分析）
師：童年的記憶是深刻的，肖邦在如此美麗的環(huán)境中度過了童年，那么這環(huán)境對肖邦的音樂創(chuàng)作有沒有影響呢？
生大聲回答：有！
師：肯定有！請你在文中找找那些寫兩者關系的語句，并在旁邊用評點的方式說說它體現(xiàn)了音樂和故園怎樣的關系。
學生快速地瀏覽，用筆劃線，做評點。
生1：“藝術家的創(chuàng)作，無疑跟各自出身的環(huán)境，跟生活周圍的景色有著密切的聯(lián)系?！边@句話直接講出了故園景色時肖邦音樂創(chuàng)作聯(lián)系密切。
師導：那具體怎么個密切法呢？其他同學找到的話，先來說一說。
生2：“這片土地的景色正是肖邦音樂最理想的序曲。??蔚藍的色調(diào)，它是波蘭景色和在這大平原上誕生的藝術家的音樂的共同色調(diào)?！保ò鍟夯{(diào)）
生3：“我們恰好能在肖邦的馬祖卡和夜曲里找到這平原的歌聲??兒時之國畫面的作品，我們都能發(fā)現(xiàn)一縷鄉(xiāng)音。”音樂描繪了波蘭的風光和童年的生活。師導：波蘭的生活和故園的景色都在他音樂中展現(xiàn)，那這些是肖邦音樂的——？
生集體回答：素材（材料）?。ò鍟核夭模?/p>
師：還有沒有呢？
課堂似乎有些凝滯。于是，我指名一個學生在下一節(jié)找。好不容易，那個男生才站起來疙疙瘩瘩地讀了。
生：“這一組瑪祖卡曲似乎是被萬種離情、一懷愁緒所濾過而凈化了，跟鄉(xiāng)村的質(zhì)樸相距甚遠，但它們無疑是出自故里，跟這片土地有著千絲萬縷的聯(lián)系。”
我問他有沒有看明白這句話的意思，他搖頭。
師導：注意兩個地方“跟鄉(xiāng)村的質(zhì)樸相距甚遠“，但”跟這片土地有著千絲萬縷的聯(lián)系“。看起來似乎有點矛盾？
生的反應是茫然和疑惑的，有的說矛盾，有的搖頭表示不知道。
師導：首先我們來看為什么說“相距甚遠”呢？結合生平。
生1：他很小就離開波蘭，長期在法國，那么對于鄉(xiāng)村的理解肯定有些變化，所以使得最后一組瑪祖卡與“鄉(xiāng)村的質(zhì)樸相距甚遠”。
師：那“有著千絲萬縷的聯(lián)系”怎么理解？ 生2：因為上節(jié)課提到馬祖卡是波蘭的民族音樂，作為一個愛國的人，他在內(nèi)心里能理解波蘭和波蘭人民的。
師小結：因長期在外，祖國之于肖邦更多的是精神上的熏陶。他借旋律表達自己的精神思念的痛苦。盡管有變化，我們還是能聽出這音樂“跟這片土地有著千絲萬縷的聯(lián)系?！辈ㄌm賦予肖邦音樂以精神。（板書：精神）
師總：其實這樣的話還有很多，在這里我們就不一一交流了?？傊?，一句話“故園是肖邦音樂創(chuàng)作的源泉?！保ò鍟涸慈?/p>
（通過語句評點的方式研習文本，由概括到具體，由具體素材到精神內(nèi)核，層層深入地分析故園與肖邦音樂的關系，挖掘文本的深刻內(nèi)涵。）
四、聽音樂寫感受：與肖邦促膝談心
師：故園之于肖邦的意義是極為重要的，肖邦故園對于我們也有著不同尋常的意義——“肖邦之家的最大魅力之一，正是在于我們能感受到在同肖邦‘促膝談心’?！?/p>
（課件展示）
聽音樂，寫感受：E大調(diào)練習曲（《別離曲》）
樂曲簡介：第三號《E大調(diào)練習曲》，又名《離別曲》。曲調(diào)極為迷人，據(jù)傳肖邦自己也認為是他最優(yōu)美的旋律。李斯特曾說，花上三年時間能寫出這樣的曲調(diào)也值得。樂曲中間有激動的對比部分，然后再現(xiàn)開始部分。據(jù)肖邦的一個學生回憶，當他彈完這首樂曲對，肖邦抓住他的手說：“啊，我的祖國！”看來，這是抒發(fā)對祖國離別情感的音樂，稱《離別曲》最適合。
（播放音樂）
學生活動：學生拿出練筆本，有的低頭靜聽，有的邊聽邊。
學生課堂音樂品賞交流，現(xiàn)摘選部分，整理如下：
音樂很舒緩，也很抒情，給人一種寧靜以致遠的感覺，好象遠離了塵世的一切，整個人的思緒都漂浮在空中，來到那寧靜優(yōu)美的波蘭小鎮(zhèn)。然而好景不長，節(jié)奏驟然變得急促有力了，感覺到暴風雨的迫近，危難即將來臨。災難漸漸過去，舒緩的節(jié)奏中帶著一種強有力的情緒，在對祖國依依惜別的惆悵中有一種堅定和執(zhí)著。
（齊紫荊）
舒緩的旋律，始終有一種淡淡的抑郁，包裹在憂傷中。突然間，積郁很久的感情變得矛盾，內(nèi)心很是凌亂，變不可避免地噴薄而出，但是還有另一種聲音在叫他抑制，抑制??無奈地、哀傷地、孤獨的他看清了面前的路，于是默默地背起行囊。最后望一眼身后泛黃的故園，淡定地離去，消失在故園的視線里。
（顧凌嵐）
祖國！在我的心中，只有祖國，我的故土，我的媽媽。盡管我已離開你太久了，母親！但我依然想念你身上的味道，那睡蓮的陣陣幽香；我依然想念你獨特的聲音，那風吹樹葉發(fā)出的簌簌聲有如天籟；我依然懷念那躺在你懷抱里的時刻，那溫暖安逸的感覺猶如悠揚的旋律、清麗的和聲。
戰(zhàn)爭！你為何來得如此迅猛，讓我茫然失措。你是如此的殘酷，讓我和我的祖國無法重逢。不知道現(xiàn)在我的家怎樣了。但愿不要被這無情的戰(zhàn)火所毀壞。
不管有多么艱難，我永遠記得回家的路。我要回去，我的祖國，我的母親！
（沈昊）教師小結：大家聽得、寫得和說得都非常好。我們可以看到肖邦從未停止過對思念故國的思念，即使遠離故土。他的思緒始終被熱那佐瓦沃拉故園的樹林和小屋所牽引。鄉(xiāng)愁已不是一種情緒，而成為他精神在別處的一種象征；波蘭與其說是他念念不忘的故土，不如說是他內(nèi)心深處為自己建立的一個精神家園。
（設計此延伸性學習方案，對肖邦音樂進行鑒賞，這里的鑒賞不是純粹的音樂欣賞，而是要求學生從本專題的人文內(nèi)涵的理解入手，用語言文字將音樂形象、作品主題以及審美感受用口頭與書面的方式表達出來，所以重點還是在語文上。在此環(huán)節(jié)，學生表現(xiàn)十分突出，根據(jù)曲調(diào)，結合肖邦的經(jīng)歷，充分展開自己的想象，用自己的語言展現(xiàn)音樂的美和情感的美。）
五、課堂總結：故園、肖邦、音樂三者的關系
故園因肖邦而依然美麗，音樂里故園的一切也是肖邦的一切。
故園給了肖邦音樂，給了肖邦音樂的主題與品格，精神與靈魂。
肖邦用音樂表達著自己靈魂深處對故園樸素、淡雅、持久與深沉的愛與眷戀。
（用精煉概括的三句話強調(diào)故園、肖邦、音樂三者的關系，從思路結構和情感內(nèi)核兩方面總結全文。）
【教學反思】
如何引導學生體味散文之美是散文教學的關鍵所在。散文詩化的語言，言說太實則詩意無存，言說太虛則飄忽空泛。我認為最好的方式還是通過“較好的語言”以及科學的組織與引導，讓學生感受到這些“美文”的“美”，從而有美的體驗和收獲。
在具體課堂教學設計時，我充分關注了文本的特點，盡可能地借助其他手段啟發(fā)引導學生，給學生充分地思考余地和想象空間，讓他們受到美的熏陶。由于本文與音樂結合的非常緊密，所以上課時我調(diào)動所有的音樂元素創(chuàng)設情境和氛圍。在“學會聆聽”環(huán)節(jié)，指導學生展開想象，創(chuàng)設情景再現(xiàn)故園美景；配樂誦讀讓學生感受散文語言的優(yōu)美雅致；最后有感情地朗讀，讓學生學會用聲音感受散文的語言美、意境美。
當然，散文的“美”學不僅是停留在感受美的基礎上，還要注意一篇散文是如何來傳達美的，采用了怎樣的構思、運用了怎樣的表達方式來創(chuàng)造意境和表達感情的。聽音樂寫感受，更是將文學和音樂鑒賞結合起來，讓學生用自己的語言表達美，創(chuàng)造美。
所以，我們在教學中不僅要扣住文本讓學生感受散文外在形式美、語言美，也要挖掘文本本身的內(nèi)涵美。但又不能被文本所束縛，要讓學生充分發(fā)揮自己的審美個性，學會表達美、創(chuàng)造美，從而培養(yǎng)他們“自覺的審美意識和高尚的審美情趣，培養(yǎng)審美感知能力和審美創(chuàng)造能力”，不斷提
該文章轉自[蘇教版高中語文教學網(wǎng)]：http://004km.cn/beike/ShowArticle.asp?ArticleID=67343.荷花淀教案 類型：實習集錦 加入時間： 2010 年 9 月 日
------------------免費教案 , 免費課件下載 , 免費試題下載 一次成功地讓學生改編電影的嘗試
——語文素質(zhì)教育典型個案
《荷花淀》
是中國現(xiàn)代作家孫犁的代表作，這部小說體現(xiàn)了孫犁淡雅疏朗的詩情畫意
與樸素清新的泥土氣息完美統(tǒng)一的風格，敘述了抗日戰(zhàn)爭時期發(fā)生在白洋淀地區(qū)的一個令人
喜悅的故事。本文是一篇自讀課本。筆者為了調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的想象力，全面實施語文素質(zhì)教育，同時也是為了教出自讀課文的特色，我讓學生在熟讀課文的基礎上，試著將它改編成電影，取得了令人滿意的教學效果?，F(xiàn)實錄如下：
師： 同學們，大家平時很喜歡看電影看電視，今天這堂課，我們一起把 《荷花淀》
改編成電影怎么樣？
學生（齊聲）
：好!（學生興奮，小聲議論，課堂氣氛活躍起來）
師：
要把課文改編成電影，我們首先得熟悉一下本文寫的幾個主要情節(jié)片斷和作
者所要表達的主題，我這兩個問題，我已經(jīng)布置同學們預習了，現(xiàn)在請同學說說。
生（）
：本文主要敘述了三個典型場景，一是夫妻話別，這是故事的開端，二是
探夫遇敵，這是故事的發(fā)展，三是助夫殺敵，這是故事的高潮。
作家以冀中抗日根據(jù)地人民 的斗爭生活為背景 , 塑造了一群勤勞純樸、真摯善良而又勇敢機智、積極向上的農(nóng)村青年婦
女形象 , 表現(xiàn)了抗日根據(jù)地人民熱愛生活和祖國勇敢戰(zhàn)斗的精神。
師：回答正確?，F(xiàn)在我們就開始改編電影，哪位同學先說？（給兩分鐘時間讓學生思考）
生
（）
：
影片一開始可這樣安排：
月亮朗照下的鏡頭出現(xiàn)一農(nóng)家小院，一個青年
婦女在聚精會神地編席子，葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。
她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。忽然，鏡頭瞄準籠起的一層薄薄透明霧氣的水面，帶出了新鮮 的荷花??（停頓）下邊我改編不了啦。（學生笑了）師：這位同學開頭編得很好，想象力很豐富，誰接著說下去？
生（）
：這時，應將鏡頭推近荷花荷葉，用特技將荷花開放的情景拍出來，這時 屏幕上出現(xiàn)幾個行書大字：荷花淀。（學生鼓掌）生（）
：（自動站起）這幾個大字應是白色的。
師：為什么？
生（）
：荷花是粉紅色的，荷葉是綠色的，水面是清澈的，再加白字，更醒目一
些。
師：這位同學還懂得色彩的搭配，很好。我們接著改編。（同學們更加活躍）
生（5）
：鏡頭一轉，院子門被打開了，很晚，一個男人叫水生的回家了。師：他的服飾如何處理？ 生（）
：他頭戴著一頂大草帽，上身穿一件潔白小褂，黑單褲卷過了膝蓋，光著
腳板。他輕手輕腳的踏進了家門。
（學生熱烈鼓掌）
第四篇：肖邦故園 教案
《肖邦故園》教案
【教學目標】
1．了解肖邦的相關文學常識。
2．進一步理解故園的文化內(nèi)涵，提升愛國主義的情操。
【教學重、難點】
1．肖邦音樂對后世的影響。
2．思考肖邦故園和肖邦音樂之間的內(nèi)在關系，明確愛國主義思想這根紐帶。
【教學過程】
一、導入課文
今天我們來學習《肖邦故園》，這依然是一篇表明愛國主義情感的文章，與前面兩篇文章不同的是，這篇文章不僅僅在于描寫祖國、故鄉(xiāng)的自然環(huán)境，更重要的是它還探索了祖國、故鄉(xiāng)與一個人成長、成熟的關系。
二、作者簡介
肖邦(1810-1849)是波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家。在母親的影響下，他從小對波蘭的民間音樂十分熟悉和喜愛。6歲就開始學習鋼琴，7歲學習作曲，8歲便在音樂會上登臺演出，16歲時進華沙音樂學院作曲班，不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家。
1830年，肖邦到法國首都巴黎，與當時著名的音樂家柏遼茲、李斯特等來往密切。這期間，肖邦無論在鋼琴演奏方面，還是在音樂創(chuàng)作方面都取得了驚人的成就，很多名曲就是在這時寫成的。肖邦在巴黎的歲月，也是他的祖國波蘭遭受沙皇俄國蹂躪的年代，所以，肖邦這時期的很多作品都反映了他對被侵占的故國家園的懷念，對民族獨立的渴望和憂國憂民的博大胸懷。思鄉(xiāng)情，亡國恨，時常在他的作品里流露出來。當沙俄授予他“俄國皇帝陛下首席鋼琴家”的職位時，肖邦嚴辭拒絕，表現(xiàn)出一個愛國藝術家的高尚人格和民族氣節(jié)。1849年，肖邦病逝于巴黎。臨終前，他囑咐親人把他的心臟運回波蘭，以安慰他那顆赤子之心。
肖邦的創(chuàng)作以鋼琴作品為主，還涉獵各種舞曲、幻想曲、敘事曲、諧謔曲、前奏曲、練習曲、奏鳴曲等。他的音樂具有鮮明的個性和獨樹一幟的浪漫抒情風格，激昂雄壯、氣勢磅礴的旋律，色彩豐富的和聲，為歐洲的浪漫主義音樂增添了奪目的光彩，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”。
為紀念這位偉大的愛國音樂家，波蘭自1927年起，每五年在首都華沙舉行一次“國際肖邦鋼琴作品比賽”，這是國際上水平最高、影響最大的鋼琴比賽之一。
三、分析課文
（1）文中描寫肖邦故園特征的詞句有哪些？ 找出重點詞語。明確： “簡樸”“清寒”“簡陋”
（2）“肖邦故園”是“簡樸，清寒，簡陋”的，難道肖邦故園僅僅是肖邦的出生地？
明確：故園不僅僅是肖邦的出生地，更是肖邦音樂創(chuàng)作的源泉和動力。
（3）從哪些語句可以看出？
當我們在他降生的那間凹形小室里看到一只插滿鮮花或綠枝的大花瓶,我們就會想到那不是花瓶,而是一個源泉,它噴射出金光閃閃的清流——他的音樂取之不盡、用之不竭的清流。
分析：作者通過聯(lián)想和比喻,寫出了肖邦故園的一花一草,在點燃音樂家創(chuàng)作靈感和火花過程中的作用,說明肖邦享譽世界作品,是與故園和祖國緊緊聯(lián)系在一起的。故園美麗的自然景物,是他創(chuàng)作中不竭的清流和源泉之一。
總結：這篇文章通過肖邦這位偉大的音樂家的成長與藝術創(chuàng)作，深刻說明了祖國對于一個人的價值?？梢哉f沒有波瀾，就沒有肖邦，就沒有肖邦的音樂，波蘭是肖邦音樂的靈魂！
（4）這篇文章最華美的內(nèi)容是對“肖邦故園”四季景物的描寫，請從文章中找出來，說說不同景物的特點是什么？作者這樣描寫的用意何在？
春天：嬌嫩溫柔，輕盈明麗
使人聯(lián)想起肖邦最溫柔的曲子和輕盈的速奏。
夏天：成熟清麗，馥郁悠揚
使人回憶起了肖邦成熟的作品，那宛如船歌的琶音，f小調(diào)敘事曲和悠揚的旋律、清麗的歌聲。
秋天：歡快喜悅，憂傷郁悶
使人理解了憂傷的鳴奏曲
冬天：純白空曠，靜寂孤獨
使人聯(lián)想起當年肖邦銀鈴般的音樂??
總結：作者用細膩的筆觸描寫了肖邦故園的春夏秋冬四季美麗的自然景物，并把它們與肖邦音樂自然融合在一起，寫得如詩如歌，令人陶醉。
4、問：作者在文中用了哪些詞語來直接贊美肖邦的故園？ 最珍貴的古跡之一；朝拜的圣地；精神宴會的殿堂；搖籃，源泉。
5、問：老師不太明白作者在開頭兩段為什么非要追溯肖邦故園的歷史？ 討論明確：意在突出這樸素的馬佐夫舍的村莊——熱那佐瓦沃拉正是因為肖邦才出了名的。
通過對比的手法向讀者交代了故園的今昔變化。鮮明的反差對比，形象地說明了這樣一個問題：在滄海桑田的世事變幻面前，“物”的消解、消釋、消亡固然是不以人的意志為轉移的，但能夠積淀于人的記憶深處并被看作巨大精神財富的，必然具有某種文化人格的魅力、具有撥動人們感情之弦的強大力量，因而得以“復活”于人們的內(nèi)心。
6、問：那么，肖邦的音樂對于波蘭民族來說意味著什么？
馨香醉人的玉漿，揭示無限美好的世界，莫大的精神享受
去聽肖邦的音樂，不只是為了證明自己祖國文化的偉大，同時也為了證明一個民族的精神生活是無法窒息的。
民族的最堅韌的紐帶，成為民族精神的支柱和基礎，作為一種斗爭武器有不可估量的威力
肖邦這時期的很多作品都反映了他對被侵占的故國家園的懷念，對民族獨立的渴望和憂國憂民的博大胸懷。思鄉(xiāng)情，亡國恨，時常在他的作品里流露出來。當沙俄授予他“俄國皇帝陛下首席鋼琴家”的職位時，肖邦嚴辭拒絕，表現(xiàn)出一個愛國藝術家的高尚人格和民族氣節(jié)。
由此，我想到最近波蘭總統(tǒng)卡欽斯基等政要遇難，而波蘭整個國家依然穩(wěn)定。我想，這個民族之所以能沉穩(wěn)地面對災難，其中，也許就有肖邦文化精神的體現(xiàn)吧。
7、現(xiàn)在我們思考一個問題：請同學們看第7段。著重描寫肖邦故園的微妙色彩。我們齊讀。這些微妙的色彩美在哪里？
何等的樸素、淡雅，然而，又是何等的持久、深沉。
8、問：如果把21——23段放在前面，如何？
前者簡略較客觀，后者帶有強烈的主觀色彩，是立足作者的主觀視角，表達了作者對肖邦的無限敬仰之情。
我們再來讀一讀第21-23段文字。來點音樂。
“情真而不覺音之繁詞之復也?！?/p>
——（清）沈德潛
四、總結
作者以深邃的筆調(diào)，追敘了肖邦不平凡的一生尤其著重表現(xiàn)了肖邦對祖國的眷戀和那種無法割舍的愛。作家以一個造訪者的敏銳眼光所捕捉到的文化氣息，所傳達的情緒，穿越了時空的阻礙，滲透到每一個人的心靈深處，在情感的交互作用中實現(xiàn)感覺的置換，讓我們獲取了豐富的文化給養(yǎng)，領悟到肖邦人格、精神的魅力。
第五篇：肖邦故園教案
肖邦故園第一課時
教學目標：
1、了解肖邦的相關文學常識
2.進一步理解故園的文化內(nèi)涵，提升愛國主義的情操 教學重、難點：
思考肖邦故園和肖邦音樂之間的內(nèi)在關系，明確愛國主義思想這根紐帶 課前預習： 導入：
一個人的生命天然地與生他養(yǎng)他的祖國連在一起，不管走到哪里，他的性格、命運、情感和記憶永遠與祖國相關。人與祖國的復雜關系是需要我們用一生去思索的。今天我們一起來學習《肖邦故園》，體會肖邦對祖國的深情眷戀之情。
1、作者簡介：
雅-伊瓦什凱維奇（1894—1980)，出身于烏克蘭農(nóng)村一個愛國家庭，波蘭當代杰出的詩人和小說家，也是非常優(yōu)秀的散文家。他的散文自成一格，自然流暢，真切中見精神，樸素中有華彩。本文筆調(diào)親切平和，抒情優(yōu)美，感情深邃沉穩(wěn)，真摯感人。他曾三次獲得波蘭國家文學獎一等獎，1969年獲得世界保衛(wèi)和平委員會授予的約里奧 居里金質(zhì)獎章。作品有長篇歷史小說《紅色的盾牌》、劇本《諾漢特之夏》、《假面舞會》等。
作為肖邦的同胞，作家雅-伊瓦什凱維奇對肖邦懷有深深的敬意，他選取肖邦故園作為切入點，介紹了作曲家肖邦故居的歷史和現(xiàn)狀，追敘了肖邦不平凡的一生，尤其著重表現(xiàn)了肖邦對祖國的眷戀，那種無法割舍的深沉的愛。
2、資料鏈接：
肖邦(1810-1849)是波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家。在母親的影響下，他從小對波蘭的民間音樂十分熟悉和喜愛。6歲就開始學習鋼琴，7歲學習作曲，8歲便在音樂會上登臺演出，16歲時進華沙音樂學院作曲班，不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家。1830年，肖邦到法國首都巴黎，與當時著名的音樂家柏遼茲、李斯特等來往密切。這期間，肖邦無論在鋼琴演奏方面，還是在音樂創(chuàng)作方面都取得了驚人的成就，很多名曲就是在這時寫成的。肖邦在巴黎的歲月，也是他的祖國波蘭遭受沙皇俄國蹂躪的年代，所以，肖邦這時期的很多作品都反映了他對被侵占的故國家園的懷念，對民族獨立的渴望和憂國憂民的博大胸懷。思鄉(xiāng)情，亡國恨，時常在他的作品里流露出來。1849年，肖邦病逝于巴黎。臨終前，他囑咐親人把他的心臟運回波蘭，以安慰他那顆赤子之心。肖邦的創(chuàng)作以鋼琴作品為主，還涉獵各種舞曲、幻想曲、敘事曲、諧謔曲、前奏曲、練習曲、奏鳴曲等。他的音樂具有鮮明的個性和獨樹一幟的浪漫抒情風格，激昂雄壯、氣勢磅礴的旋律，色彩豐富的和聲，為歐洲的浪漫主義音樂增添了奪目的光彩，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”。為紀念這位偉大的愛國音樂家，波蘭自1927年起，每五年在首都華沙舉行一次“國際肖邦鋼琴作品比賽”，這是國際上水平最高、影響最大的鋼琴比賽之一。
3、字詞梳理： 馬廄（）
歷盡滄桑
夙（）愿
通衢（）大道
煢煢（）孑立
荒誕（）不經(jīng)
垂涎（）三尺
瘠（）薄
給（）予
霧繚（）煙繞
繾綣（）
瞻（）仰
命途多舛（）
寥寥（）無幾
姓廖（）窒（）息
樹冠（）冠（）冕堂皇
勇冠（）三軍
桂冠（）玲瓏剔（）透
雪橇（）踱（）步
4、結合課文內(nèi)容劃分段落，嘗試梳理文章結構。
這篇文章篇幅較長，一共有27個自然段，為了教學的方便，我們可以把它分成五部分。
第一部分（1——
段），對肖邦故居的歷史回顧。第二部分（——
段），重點闡述肖邦故居以及它周圍的環(huán)境與藝術家創(chuàng)作的密切關系。
第三部分（——
段），作者滿含深情地書寫了肖邦對故園的深切思念與深沉熱愛，直至用音樂寄托情思。第四部分（——
段），寫肖邦故居的現(xiàn)狀，人們從這座小屋以及肖邦音樂中所獲得的精神力量，主題在這里得到升華。第五部分（——
段），作者以細膩的筆觸描寫了肖邦故園春夏秋冬四季景色，并把它們與肖邦的音樂融合在一起，如詩如歌如畫，令人陶醉，回味不已。
課堂合作探究：
1、作者花如此多的筆墨去描寫肖邦故園，文中描寫肖邦故園特征的詞句有哪些？
2、經(jīng)過歲月的洗滌，肖邦故園在波蘭甚至整個世界人民的心目中發(fā)生了怎樣翻天覆地的變化？
3、第九段提到肖邦只在他的出生地度過了幾個月的時光，但肖邦對它卻懷著無限的眷戀之情。他對故土的眷戀體現(xiàn)在哪些方面？
4、因為肖邦的音樂，肖邦成為后人景仰的對象；因為肖邦，肖邦故園有了豐富的文化內(nèi)涵。下面讓我們再次走進肖邦故園，看看故園有哪些故事發(fā)生著？請同學們自由朗讀14至19自然段,嘗試找一下答案。
鞏固練習：
1．下列詞語加點字的讀音，完全正確的一項是（）
A．馬廄(jiù)夙(sù)愿 通衢(qú)大道 養(yǎng)尊處(chù)優(yōu)
B．繾綣(juǎn)瘠薄(jíbó)命運多舛(chuǎn)煢煢(qióng)孑立
C．簌簌(sù)栗(lì）樹 玲瓏剔(tī）透 樹影婆娑(suō)
D．陶冶(yě)樹冠(guàn)令人窒(zhì)息 有條不紊(wěn)2．下列詞語書寫不完全正確的一項是（）
A.府第 草垛
依稀
簡樸
富麗堂皇 B.蒼桑
伶仃
踱步
狐裘
不容質(zhì)疑
C.隱蔽
淵源
蘊藏
覆蓋
煢煢孑立 D.招搖
目睹
蔚藍
宛如
荒誕不經(jīng)
3．下列各句中加點的成語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
A．這幢清寒的小屋，遠離通衢大道，煢煢孑立于田野之間，隱蔽在花園的密林深處。
B．冬天，大雪覆蓋，粉妝玉琢，清新素雅，在這潔白的背景上，修剪了枝條的柳樹像姐妹般排列成行，正待明年春風得意，翩翩起舞。
C．肖邦之家的夏，往往使人浮想聯(lián)翩，使人回憶起肖邦那些最成熟的作品。
D．這簌簌聲，這芬芳的香味，使我們心蕩神馳，猶如是在聚精會神地傾聽這荒誕不經(jīng)的音樂的悠揚的旋律，清麗的和聲。
4、下列各句沒有語病的一項是（）A．肖邦，這個歐洲文化偉人中的一個，他的作品不僅使整個歐洲文化放出異彩，而且為歐洲的音樂增輝。
B．因此，可以說，此時的肖邦，眼前浮現(xiàn)了故鄉(xiāng)的景色和多半是在這兒第一次聽見過的歌。
C．他就是在那繾綣的秋日，懷著無限依戀、惜別的心情，告別了這一切，途經(jīng)巴黎，浪跡天涯。
D．到了肖邦之家，會確信，而且親眼見到，作為民族的最堅韌的紐帶，作為民族精神的支柱和基礎的偉大藝術具有何等不可估量的威力。
5．下列各句標點符號使用不正確的一項是（）
A．作為悠悠往事“見證者”的樹葉，就像憂傷的奏鳴曲結尾中令人難忘的三重奏，它們以自己干枯的沙沙聲招來了那么多的思緒，那么多的回憶，那么多的樂曲。
B．要更好地理解肖邦音樂同波蘭風光的聯(lián)系，可以說任何地方也無法同這樸素的馬佐夫舍的村莊——熱那佐瓦沃拉相比了。
C．春天，栗樹新葉初發(fā)，幾乎還是—派嫩黃色，它們懸掛在屋頂?shù)纳戏剑q如剛剛出繭的蝴蝶的嬌弱的翅膀。
D．他在信中寫道：“我懷念我的家、我的母親、我的姐妹。愿上帝保佑她們?nèi)f事如意！我的藝術何在？我的一腔心血在什么地方白白耗盡了……我如今只能依稀記得國內(nèi)唱的歌”。
參考答案：
1、簡陋、清寒
樸素、淡雅
毫不招搖
（表面特點）
持久、深沉
（深層特點）
2、文本第二節(jié)說肖邦故園是“波蘭人朝拜的圣地，舉行精神宴會的殿堂，參觀游覽的古跡，噴射創(chuàng)作音樂的不竭源泉”，肖邦的故園從某種層次上已經(jīng)不再是具體的，實在的，有形的一個故居，而是一種無形的，抽象的象征，一個連接波蘭民族的凝聚力的符號，一個音樂拓荒者的橋頭堡。
3、（1）經(jīng)常跟妹妹一起探望故里。從華沙來此，總要走遍植垂柳的普通小道（2）去巴黎之前的幾個星期，專程從首都來到這里，跟故園告別。（3）在異鄉(xiāng)寫給友人的信中表達了對故園的思念（4）肖邦創(chuàng)作的瑪祖卡曲和夜曲透露出對祖國的滿腔熱愛和無限眷戀。
4、世界各地的人都向這里涌來，分享這馨香醉人的玉漿；房前屋后往往擠滿了聽眾，來領略肖邦所揭示的無限美好的世界，獲取精神享受；人們在發(fā)愁或失落時去肖邦之家去聽周末音樂會等。
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