第一篇：大班音樂活動教案加油干[最終版]

大班音樂活動：加油干（第二課時）

海寧市宏達幼兒園

沈琴燕

活動背景：

讓幼兒體驗集體合作，打擊樂器的快樂心情，有助于培養(yǎng)幼兒良好的節(jié)奏感，互相傾聽的能力，以及互相協(xié)調(diào)的良好品德。在這個活動中，本人將幼兒的視覺、聽覺、運動覺等通道一起開放，共同參與。讓幼兒在聽聽、跳跳、敲敲之中自然地、充分地體驗樂曲的情調(diào)，享受音樂活動的快樂。本活動的重點是嘗試用勞動動作、樂器表現(xiàn)樂曲的快樂性質(zhì)。難點是利用不同樂器進行分部合奏?；顒幽繕耍?/p>

1． 模仿勞動動作，感知勞動的不同節(jié)奏，進一步體驗樂曲快樂性質(zhì)。2． 嘗試用多種樂器合奏表現(xiàn)勞動節(jié)奏，體驗打擊樂活動的快樂?；顒又攸c：

用動作、聲音、樂器等表現(xiàn)音樂?；顒与y點：

多種樂器的合奏，聲音和諧。活動準備：

1． 音樂磁帶、錄音機。2． 紙棒人手一根 3． 節(jié)奏圖譜。

4． 打擊樂器：小鈴、木魚、手鼓、響板

活動過程：

一、幼兒聽音樂，演唱創(chuàng)編歌詞，感受樂曲性質(zhì)。

二、模仿勞動動作，感受不同勞動節(jié)奏。

1． 欣賞老師表演，猜測老師模仿的勞動動作

（1）提問：誰在勞動？他們在干什么？他們是怎樣勞動的。

（2）他們勞動的節(jié)奏是怎樣的？（根據(jù)幼兒講述，出示相應動作圖片）

2． 個別幼兒上前有節(jié)奏地模仿鋤地、抬水、割草等動作，感受勞動的不同節(jié)奏。3．聽音樂，幼兒集體運用紙棒模仿農(nóng)民勞動的動作，把握不同動作的不同節(jié)奏。

三、學習分部打擊樂器。

1．為勞動動作匹配相應的節(jié)奏圖，用拍身體不同部位表現(xiàn)不同節(jié)奏。2．為不同節(jié)奏選擇相應的演奏樂器。3．幼兒選樂器，分部演奏樂曲。

四、合奏樂器表現(xiàn)樂曲。

1．看指揮，合奏樂器，表現(xiàn)音樂快樂、熱鬧性質(zhì)。2．交換樂器演奏。

2010．3．25

第二篇：大班音樂：加油干

大班音樂：加油干

活動目標：

1.理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中勞動號子歡快、有力的旋律與節(jié)奏。2.用熱情、有力、歡快的聲音歌唱，表現(xiàn)勞動者積極的情感。3.樂意參與活動，體驗歌唱活動的樂趣。活動準備：

《軍民大生產(chǎn)——加油干》電影片段、音樂《加油干》、節(jié)奏圖譜。活動過程：

一、影片片段導入

1.欣賞視頻片段《軍民大生產(chǎn)——加油干》 師：他們在干什么？你有什么感受？

師：他們在勞動時發(fā)出了什么聲音？你勞動是會用什么聲音鼓勁？

二、初步欣賞歌曲，感受歌曲節(jié)奏。

1.師：請你聽聽這首曲子，和電影里的一樣嗎？你有什么感受？（播放歌曲《加油干》）2.師演唱歌曲《加油干》

（1）師：請你說說老師唱的曲子里是怎么來喊口號的呀？

（2）師：現(xiàn)在老師來勞動，你們來為我喊口號，你們聽老師勞動時會怎么喊呢？（引出“嗬嗨”）

（3）師：原來歌曲了工人們吶喊著“嗬嗨”的號子聲，那一共有幾處呢？它們都一樣嗎？請你再來聽一聽。（師再次彈唱歌曲，注意三處“嗬嗨”稍放慢速度。）

3.幼練唱“嗬嗨”

（1）師唱歌曲，幼哼唱，隨音樂有力地喊出“嗬嗨”。師：那請小朋友們也來跟著音樂喊一喊勞動號子吧！

（2）師幼合作演唱，師唱歌曲的主體部分，幼唱“嗬嗨”，并揮拳頭感受力度。師：這一次呀請小朋友們伸出你的小拳頭，你唱“嗬嗨”多用力就用這樣的力氣來揮舞你的拳頭。

4.出示節(jié)奏圖譜

（1）師：小朋友現(xiàn)在請你來說說你覺得這是一首幾拍子的曲子？（2拍子）（2）師：那你能把“嗬嗨”的節(jié)奏打出來嗎？誰來試一試？（3）師出示圖譜，標出三處“嗬嗨”的節(jié)奏，幼齊練習。

師：老師把剛剛的歌曲節(jié)奏畫在了黑板上，我們一起來找找哪三個是“嗬嗨”的圖譜呢？（邊唱邊用符號圈出，引導幼兒拍手的同時加上跺腳。）

（4）師：歌曲里還有好多的節(jié)奏寶寶呢，你能試著來打一打嗎？（幼隨音樂，根據(jù)圖譜自由嘗試打節(jié)奏。）（5）個別幼兒展示，師提問：那哪些地方打起來你覺得有些困難呢？（重點練習十六分音符與切分處的節(jié)奏。）

（6）跟隨歌曲師幼完整節(jié)奏練習。

三、學唱歌曲

1.再次聽歌曲，學習歌詞。

師：剛才的歌曲里除了“嗬嗨”還唱了些什么？

師：對呀，歌曲中一直在唱加油干，這首曲子的名字就叫《加油干》，那又有多少個加油干呢？我們一起看著圖譜聽一聽，可以跟著一起唱一唱。

2.師范唱，幼跟唱。

師：那我們一起來“加油干”，一起唱一唱吧！3.男女合作演唱

師：那女生你們先來勞動，男生來還號子“嗬嗨”好嗎？老師來給大家打拍子。（男女生交換角色。）

4.師幼齊演唱歌曲

師：男生和女生都唱得很有氣勢，那下面我們一起用力來唱出加油干吧！

四、延伸——創(chuàng)編歌曲

師：剛剛我們一起跟著工人一起加油干，做了好多活，那你在家里會做些什么勞動呢？（擦桌子、倒垃圾、拖地板······）

師：××小朋友會幫媽媽擦桌子，那我們一起來給他鼓鼓勁，請你試著唱一首擦桌子的號子吧?。ò选凹佑透伞碧鎿Q成各種勞動，幼兒自己小組練習嘗試，邊唱邊自創(chuàng)動作。）

師：有沒有小朋友愿意來給大家表演下呢？我們大家一起來好嗎？（可多次替換演唱）師：小朋友們真棒，都是愛勞動的好孩子，那我們剛剛做了那么多的勞動，現(xiàn)在就去喝點水休息一下吧！

活動反思：

《加油干》這首歌曲比較容易上口，孩子接觸了兩三遍便能夠跟著唱起來。但是對于三個“嗬嗨”音的把握還是有點困難，孩子們覺得聲音唱得響亮便是有力度，特別是最后一個“嗬嗨”是最有力但是音是最低的，個別幼兒往往使出全身力氣大聲吼，帶動整個班級。氣氛比較好，孩子們感受到了音樂給人帶來的力量與愉悅，也很喜愛歌唱活動，但是音的把握上稍顯不足，可能在引導幼兒區(qū)分這三個“嗬嗨”時，要通過多種方式讓幼兒更形象的感受。其次在節(jié)奏把握方面，幼兒接觸十六分音符與切分并不多，雖然在打節(jié)拍與演唱中體現(xiàn)得并不明顯，但兩者結(jié)合時幼兒難以全部把握，特別是“我們大家加油干，加油干”這句“我們”二字演唱與節(jié)拍的協(xié)調(diào)性有待加強。整體來講，幼兒在接觸幾次節(jié)奏感知與打擊樂練習后，對于歌曲節(jié)奏的把握還是不錯的。一聽便大部分能夠感知是兩拍子的音樂。在演唱與創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幼兒熱情高漲，可以說是達到本次活動的高潮，幼兒全身心投入到勞動的情境，體驗到勞動號子的曲風。

總的來說，整個音樂活動基本按照預設目標與內(nèi)容進行，豐富了幼兒的音樂體驗。但是受自身技能的影響，如果能用鋼琴完整彈奏，幼兒對音高低的辨別與感知可能更深。其次歡快愉悅的歌曲對幼兒的興奮度也是有影響的，因而如何在組織好活動的同時發(fā)揮幼兒的自主性仍值得深思。

第三篇：中班音樂《加油干》

中班：加油干（重點領(lǐng)域：音樂）

活動前的思考：

★教材的分析：《加油干》這首勞動號子是產(chǎn)生并應用于勞動的民間歌曲，曲調(diào)明快簡單，易學易唱；節(jié)奏是四二拍子，強弱分明；氣質(zhì)風格上直爽、豪邁、熱情、高昂；語言方面簡單明了，富有節(jié)奏。非常適合進行打擊樂活動的嘗試和表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲速度和力度變化為了更好地將節(jié)奏樂和勞動的音樂融合。在設計教案時，我考慮到幼兒打擊樂的水平有限，選擇讓孩子在充分欣賞音樂以后，采用先采用指定配器方案進行練習演奏，接著讓幼兒自主配器，旨在讓孩子在嘗試演奏中，喜歡上打擊樂，體驗合作的快樂。在幼兒學唱歌曲的同時結(jié)合手部動作，更加讓幼兒體會到歌曲“加油干”的有力特點，運用打擊樂器對該節(jié)奏樂活動進行演奏，不僅能充分體現(xiàn)雄壯有力形象的藝術(shù)作品所帶來的精神振奮的愉悅情緒，還能讓幼兒對打擊樂的參與和創(chuàng)作性更深一步的加深。

★幼兒分析：藝術(shù)層次目標所提出：中班幼兒應達到的認識多種打擊樂器，用固定的節(jié)奏為熟悉的歌曲或樂曲伴奏。在我們組織過的音樂游戲和身體節(jié)奏樂活動中，發(fā)現(xiàn)單純的游戲和節(jié)奏樂還不能完全滿足孩子對雄壯有力形象的體驗、不滿足于用歌聲來表達自己的情感。運用打擊樂器對該節(jié)奏樂活動進行演奏，更能充分體現(xiàn)雄壯有力形象的藝術(shù)作品所帶來的精神振奮的愉悅情緒，滿足幼兒對打擊樂器的好奇與幼兒創(chuàng)作參與的需求。

★活動重點： 《綱要》指出：“中班幼兒能獨立使用某一種固定節(jié)奏型隨樂曲演奏”，“能在集體演奏中始終保持自己的演奏速度和節(jié)奏型”，“養(yǎng)成集中注意力看指揮的要求作出積極反應的習慣”。所以本次活動的重點是:會看圖譜演奏兩種不同的節(jié)奏型。

★活動難點：與同伴進行合作演奏。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心，很難在集體演奏中去服從集體的需要。大多數(shù)幼兒需要經(jīng)過教師的引導和幫助并經(jīng)過自己的努力才能做到。因此這是教學的難點所在。

活動目標：

1．感受歌曲的勞動風格，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)，通過整體模仿動作學習演奏樂器。

2．根據(jù)音樂的快慢變化拍出節(jié)奏型，并嘗試分配不同的樂器匹配歌詞和襯詞的部分。3．在相互加油的情境中體驗相互合作演奏音樂及用眼神交流的愉快。

活動準備：

1．打擊樂樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板。

2．PPT課件。

活動過程：

（一）韻律入場，感受音樂。

1．聽《加油干》音樂做律動進音樂室，讓幼兒在感受勞動性質(zhì)的音樂。（要求幼兒隨音樂有節(jié)奏地做出干重活的動作）

教師：孩子們地里的紅蘿卜收成了，我們一塊拉大車到地里去撥蘿卜。嘩，小朋友真能干，撥了這么多紅蘿卜。唉，都很累了，我們一塊找個座位休息一下吧。

（二）學習做整體模仿動作（要求幼兒合拍、有節(jié)奏地學習整體模仿動作）

1．讓幼兒回憶歌曲的風格。

教師：小朋友，還記得剛才那首歌曲的名稱叫什么嗎？（小朋友一齊回答）這首曲子在干什么的時候唱的？我們在唱“加油干呀么……”我們怎樣來唱？在“老師和小朋友們……”高興的地方又怎樣來唱？

小結(jié)：在干重活時應該有力慢一點的。在高興的時候應該輕快一點。

2.出示節(jié)奏圖譜，幼兒熟悉歌曲節(jié)奏。

教師：那我們干活也要有節(jié)奏，這樣活干得更利索，那我們一起來聽聽吧。（指節(jié)奏圖）教師：剛才你們聽到的節(jié)奏一樣嗎？哪里不一樣？（有快有慢）哪里快？哪里慢？（PPT節(jié)奏）哦！這里快，誰會用動作來表示呢？（一名幼兒）我們跟著她來試一試。除了這個節(jié)奏，你還聽到了哪些不同的節(jié)奏（慢）慢的節(jié)奏又是怎么樣的呢？誰會用動作來試一試，（一名幼兒）干活的時候，真的很累，慢一點。還有哪里和它是一樣的？（結(jié)尾）（依次練習兩個節(jié)奏型。）

3．師幼隨音樂拍節(jié)奏。

教師：請小朋友用手來拍節(jié)奏，記住哪里要慢一點，哪里要快一點。

4.（出示動作圖譜）教師：節(jié)奏有快有慢，我們可以用哪些身體動作比較合適？為什么？請你們討論一下?！班类恕钡目梢杂媚膫€動作表示很用力呢？（跺腳）還可以用什么動作來表示干活很有力氣。（喊出來）

5.在熟悉的基礎(chǔ)上聽音樂做模仿動作。

（三）分聲部做模仿動作。

1．在整體模仿的基礎(chǔ)上，各小組分別做各種固定的模仿動作。

教師：現(xiàn)在我們分開來做動作。這組的小朋友你們想做什么動作（選擇相應動作）這組呢？（聽音樂看指揮做動作）

2．聽音樂看教師指揮做模仿動作（培養(yǎng)幼兒看指揮做動作）

（四）出示圖譜，動作與打擊樂匹配。

1.出示配器圖，幫助幼兒熟悉該動作的打擊樂（教師：現(xiàn)在我們用樂器來代替剛才我們的動作，看看都有哪些樂器（碰鈴、鈴鼓、圓舞板），看這個符號是什么？（笑臉）對了，就是表示碰鈴和鈴鼓、圓舞板一起來演奏的意思，跺腳的地方表示在演奏時用力點。（看圖譜指揮演奏一次，在嗬嘿處大力點）

2.看圖譜指揮演奏二次（教師在嗬嘿處大力點）3.交換樂器再次演奏。

（五）改變打擊方案與累加，培養(yǎng)幼兒看指揮能力。

1．改變打擊樂方案，嘗試演奏。

教師：除了剛才配樂器方法，還可以怎么配呢？ 幼兒自主配器，再次演奏。2．累加大鼓

教師：看，老師帶來了什么？（大鼓）可以加在哪里呢？試一試把它在“嗬嘿” 地方加進去，聽聽這首歌變得怎么樣？（大聲、有力、聽起來勞動時更有力）

活動延伸：

在幼兒熟悉了用樂器演奏之后，可以在打擊樂中的“嘿嘿”處加上口呼節(jié)奏，使幼兒感受到勞動號子的有力，還可以請班級中的幼兒嘗試做小指揮，指揮大家使用樂器演奏。

活動后教學小記

敲敲打打 其樂無窮

打擊樂教學是幼兒園音樂教學的一個重要組成部分。每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音具有一種天生的敏感性，大多數(shù)幼兒都有一種天生的節(jié)奏感，打擊樂就很適合幼兒這種與生俱來的本能。那如何有效的進行游戲化的打擊樂教學，現(xiàn)對執(zhí)教中班《加油干》，談談我的反思。

1.創(chuàng)設游戲化的情境

活動中教師應善于教學情境的創(chuàng)設，這樣，在整個打擊樂的教學過程中，孩子們始終處于游戲化的情景中，如：《加油干》中通過孩子生活勞動的場景，擦桌子、洗手帕等每個環(huán)節(jié)每一個孩子都有不同的游戲任務；在簡單的游戲情境中，以簡單的游戲動作熟悉音樂，并在變化的游戲情境中思考如何用適應勞動快慢而選擇不同樂器，促使孩子能夠充滿熱情、更感興趣的進行打擊樂表演，幫助其在游戲中體驗成功，實現(xiàn)游戲與教學的有效融合。營造一定的課堂氛圍，從而引導孩子置身于自由、輕松、愉悅的情景之中，激發(fā)其學習與參與興趣，幫助其更好進行學習與鍛煉。利用肢體游戲開展打擊樂教學

實施上，人的身體就是一個天然的“節(jié)奏樂器”，通過拍手、拍肩、跺腳等方式都可以發(fā)出一定的聲音，演奏出一定的樂曲。所以，教師可以引領(lǐng)孩子通過“徒手游戲”，調(diào)動孩子天生的一種節(jié)奏感，通過簡單的身體律動來進行打擊樂演奏。

3.扮演小樂隊，發(fā)展合作能力，增強紀律和責任感

以扮演樂隊小隊員的方式進行，一旦幼兒擔任了某一角色，在行動上受角色的約束，并為完成這一角色的任務而付出努力，他們的組織紀律性增強，能服從集體聽從指揮，而且能管好自己的樂器積極參與合作，大大增強了集體責任感，以前每每拿到樂器后幼兒總喜歡敲敲打打，搖搖擺擺，從進行了樂隊演奏后，他們感受到只有聽從指揮的聲音才是整齊、有序、好聽、美妙的聲音，幼兒從意識行為上對自己有了約束，明白必須服從指揮，樂器拿起后不低頭看樂器，要看指揮，準備開始訓練演奏。小樂隊準備好了一切，就要演出了，讓幼兒先分別想象正在為臺下觀眾演出，幼兒想到自己是個樂隊隊員正在演出時，在這樣的活動中，幼兒始終處于活動的主角，始終都在積極參與合作，培養(yǎng)了幼兒思維的多想發(fā)展，進一步激發(fā)了幼兒對音樂的興趣，提高了對音樂的審美能力，培養(yǎng)了孩子在活動中的自我認識，自我控制，自我表現(xiàn)以及與他人協(xié)調(diào)合作的能力。

打擊樂教學從培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，培養(yǎng)對節(jié)奏的感知力和理解力，培養(yǎng)幼兒感受創(chuàng)編節(jié)奏的能力入手，是音樂教育中促進幼兒發(fā)展的重要方面，同時還要從多方面培養(yǎng)幼兒的音樂能力，提高幼兒音樂素質(zhì)。讓幼兒感受到音樂知識就在我們身邊、感受到學習音樂理論是件簡單有趣的事情。

在幼兒園的教學中，教師若能靈活采用多種教學手段，寓教于趣，寓教于樂，使幼兒始終保持輕松愉快的情緒，我們的音樂教育就會收到事半功倍的效果。實踐證明：讓幼兒主動參與到知識形成的過程中，通過親身實踐便能輕松地獲得音樂知識。不僅有利于音樂教學的完成，提高幼兒的學習興趣，鍛煉幼兒的創(chuàng)造能力，也是全面提高幼兒音樂素質(zhì)和能力的好辦法。

第四篇：大班音樂活動教案

大班音樂活動教案《小狗抬花轎》

活動目標：

1.能夠感受音樂所表現(xiàn)的形象特征，認識了解狗和老虎的表現(xiàn)特征。

2.理解觀察圖譜，能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感變化。

3.能夠體驗與同伴共同游戲的樂趣。

活動準備：

1.音樂片段（獅王進行曲片段的組合）2.4幅圖譜（分別表現(xiàn)四分、八分音符的小狗行進的節(jié)奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示）3.老虎頭飾一個、一根長繩（作轎子）活動過程：

（一）情境導入1.音樂導入：

孩子們，今天丁老師帶來了一段有趣的音樂，這段音樂講了一個有關(guān)8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事，現(xiàn)在，用我們的小耳朵仔細的聽一聽，大膽地猜一猜，他們發(fā)生了什么有趣的故事呢？（完整欣賞音樂）2.想象、討論：這段音樂可能告訴我們一個怎樣的故事呢?

（二）情境感受、欣賞音樂1.情景貫穿、欣賞音樂：

“原來，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不愿意自己走。它大吼一聲：”小狗們快來幫我抬轎子?！靶」诽еI子，踏著整齊的步伐出發(fā)了。聽，小狗走路的聲音多整齊呀！（音樂第一部分）”小狗們抬得可辛苦了，可大老虎呢，在轎子里竟然睡起大覺來。睡著睡著老虎開始打呼嚕了。老虎越睡越香，呼嚕越打越響呢?。ㄒ魳返诙糠郑靶」穫兒貌蝗菀装牙匣⑻У搅税肷窖鼈儼l(fā)現(xiàn)啊，在草地上有許多肉骨頭呢，它們大口大口地吃起肉骨頭了~~（音樂第三部分）”老虎醒來，發(fā)現(xiàn)自己才被抬到半山腰。它大吼一聲：“敖~~~~”一腳踢向一只小狗（音樂第四部分）“小狗發(fā)現(xiàn)自己的朋友被老虎欺負了，會想個什么辦法幫助自己的朋友呢？

小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了，它們勇敢地戰(zhàn)勝了打老虎。（音樂第五部分）2.完整欣賞音樂：

”仔細聽一聽在這段音樂里你聽到了故事里的哪些聲音？“分享交流：

3.再次完整欣賞音樂：

原來音樂里藏了這么多美妙的聲音呀！讓我們再聽一次，回憶一下故事是怎樣發(fā)展的。

（三）分段理解、表現(xiàn)音樂1.音樂第一部分：理解節(jié)奏2.音樂第二部分：理解”由強到弱“3.音樂第三部分：用不同的動作或聲音進行表現(xiàn)4.音樂第四、五部分：理解圖譜和節(jié)奏譜5.完整表現(xiàn)：原來這段音樂說了這么一段故事，我們還用身體小樂器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來了，讓我們再一次欣賞一遍吧。（幼兒跟著音樂自由表現(xiàn)）

（四）集體游戲：小狗抬花轎1.教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色，用長繩玩”小狗抬花轎"。

2.多次游戲體驗集體游戲的樂趣。

第五篇：大班音樂活動教案

大班音樂活動教案

活動名稱：大班音樂《滑稽的腳先生》

設計意圖：

該活動把“腳”稱為“先生”，還用優(yōu)美的旋律唱出來，并遵循一定的歡快的節(jié)奏，模仿“踮腳走，腳跟走，腳邊走和雙腳并攏跳”的各種動作，這些符合幼兒認知特點的趣味性活動，不可能不激發(fā)幼兒認識“腳”保護“腳”的積極性，即學到了生理常識，懂得了一些生活常識，還獲得了音樂的美的熏陶。

活動目標:

1．在聽聽、做做、唱唱的游戲中學習律動歌曲《滑稽的腳先生》，能隨音樂節(jié)奏掌握踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳的動作。

2．明確小腳的名稱，知道天氣變冷了，小腳保暖的重要性。

3．體驗與同伴一起做游戲的快樂。

重難點:

重點：感受歌曲旋律，在音樂游戲中，嘗試多種用腳行走的趣味方式。

難點：在行進過程中，能控制自己的步距與平衡，盡量不碰到別人。

活動準備:

1．貼好腳印的地墊。

2．“小禮物"：襪子。

活動過程:

一、導入環(huán)節(jié)

謎語引起幼兒興趣，聽音樂走進活動室。引導幼兒能按照音樂的節(jié)奏拍手、走路、做動作。

二、基本部分

1．創(chuàng)設情境，熟悉旋律與節(jié)奏，并合著語言節(jié)奏用腳的不同部位走走玩玩。

2．引導幼兒找到適合自己的座位，以按摩小腳的情景進一步熟悉旋律、節(jié)奏與歌詞。

3．教師完整范唱，幼兒欣賞后跟唱。

引導幼兒將走路的樣子加入歌詞中演唱。

三、結(jié)束部分

1．師幼共同討論腳的重要性，知道可以穿上襪子來保護小腳。

師：和小腳做游戲你開心嗎?想一想，小腳除了和我們做游戲，平時還可以幫我們做哪些事情?小腳這么能干，那我們平時應該怎樣關(guān)心它、保護它呢?(洗腳和穿襪子、穿鞋子……)

2．結(jié)束環(huán)節(jié)：找襪子、收地墊，自然結(jié)束。

活動反思:

本次活動幼兒興趣較高，師幼關(guān)系較為融洽，教師與幼兒之

間能夠積極有效的進行互動，幼兒能根據(jù)腳的不同部位嘗試走路，幫助幼兒學唱、熟記歌詞。在游戲的過程中，幼兒能在教師的引導下按照節(jié)奏和節(jié)拍進行游戲，激發(fā)了幼兒保護自己小腳的情感。整體來說，活動的組織還是較為成功的。