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      蘇教版小學(xué)二年級三冊品德與生活教案
      
        
       時間：2019-05-15 07:30:13下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《蘇教版小學(xué)二年級三冊品德與生活教案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《蘇教版小學(xué)二年級三冊品德與生活教案》。

      
	
      

      第一篇：蘇教版小學(xué)二年級三冊品德與生活教案
      

      1、祝你生日快樂
      第一課時
      教學(xué)目標：
      1、情感與態(tài)度：從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之情，從同學(xué)的生日體會集體友誼之情。從制作“感恩卡”表達對父母的愛，在“生日聚會”中，展現(xiàn)集體生活的歡樂。
      2、行為與習(xí)慣：了解父母哺育自己成長的艱辛，學(xué)會用自己的方式感激父母，養(yǎng)成尊重長輩、熱愛父母的好習(xí)慣。
      3、知識與技能：通過調(diào)查、訪問、聚會等活動，能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。學(xué)用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應(yīng)用。
      4、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心周圍的同伴，關(guān)愛自己的父母。在活動中，學(xué)會用自己喜歡的方式傳遞友情、親情，并能采用恰當?shù)姆椒ㄅc他人分享生日的快樂。重難點：了解父母哺育自己成長的艱辛，學(xué)會用自己的方式感謝父母，尊重長輩、熱愛父母的習(xí)慣。教學(xué)準備：
      1、生肖頭飾
      2、《生日快樂》錄音磁帶。
      3、照片若干張，錄象一組。
      4、制作好的感恩卡。教學(xué)過程：
      活動
      （一）——情景短劇。
      1、由12名學(xué)生頭戴生肖頭飾上場，與盼盼、園園的扮演者同唱《生日快樂“歌。
      2、學(xué)生紛紛就“我的生日”、“我的生日禮物”、“我生日最想做的事”“我想對誰說什么”等作一一表白。
      活動
      （二）——真情面對面
      1、分4個學(xué)習(xí)小組活動：（1）了解本組本月過生日的同學(xué)。（2）分別向過生日的同學(xué)詢問有關(guān)的問題。（3）填寫“小調(diào)查”的內(nèi)容。
      2、分小組交流、匯報、歸類：
      （1）本月過生日的同學(xué)共有幾個？分別是誰？（2）生日時最想得到的禮物是什么？（3）最想感激的人是誰？（4）??
      3、即使討論：生日時為什么希望得到這樣的禮物？能實現(xiàn)這個愿望嗎？ 活動三——精彩回放。
      1、播放錄象。
      鏡頭一：園園和幾個同學(xué)在交流出生時的照片。
      鏡頭二：盼盼手拿照片敘述：聽媽媽說，我出生時8斤重，媽媽生我時很辛苦。鏡頭三：收集來自班級學(xué)生中各種具體的有關(guān)出生的照片，由學(xué)生講述相關(guān)的故事。
      2、議一議：看了這一組錄象，你們有什么感受？想說些什么？
      第二課時
      教學(xué)目標：
      1、情感與態(tài)度：從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之情，從同學(xué)的生日體會集體友誼之情。從制作“感恩卡”表達對父母的愛，在“生日聚會”中，展現(xiàn)集體生活的歡樂。
      2、行為與習(xí)慣：了解父母哺育自己成長的艱辛，學(xué)會用自己的方式感激父母，養(yǎng)成尊重長輩、熱愛父母的好習(xí)慣。
      3、知識與技能：通過調(diào)查、訪問、聚會等活動，能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。學(xué)用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應(yīng)用。
      4、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心周圍的同伴，關(guān)愛自己的父母。在活動中，學(xué)會用自己喜歡的方式傳遞友情、親情，并能采用恰當?shù)姆椒ㄅc他人分享生日的快樂。重難點：了解父母哺育自己成長的艱辛，學(xué)會用自己的方式感謝父母，尊重長輩、熱愛父母的習(xí)慣。教學(xué)準備：
      1、生肖頭飾
      2、《生日快樂》錄音磁帶。
      3、照片若干張，錄象一組。
      4、制作好的感恩卡。教學(xué)過程：
      活動
      （一）——親情傳真。
      1、傾聽一位媽媽給女兒的信。
      2、體會和交流：信中媽媽表達了對女兒什么樣的情感？假如你就是“女兒”你想對媽媽說些什么？聯(lián)系你對媽媽的了解，能給媽媽說幾局感謝的話嗎？ 活動
      （二）——親親熱熱一家人
      1、制作“感恩卡”。由學(xué)生自己設(shè)計、制作，用自己的語言寫上最想表達的感激父母的話。
      2、交流自己制作的感恩卡。
      3、小組談?wù)摚海?）怎樣把這感恩卡送給父母呢？（2）除了送感恩卡外，我們還能為父母做點什么，在家中怎樣去實施？
      4、集體詩朗誦。
      母愛
      小時候，母愛融在乳汁里，吮著它，香甜甜。上學(xué)后，母愛盛在書包里，挎著它，沉甸甸。離家后，母愛藏在枕頭里，枕著它，悠思綿綿。
      活動
      （三）自排自演集體生日活動時的節(jié)目。
      1、主持人激情談話，宣布活動開始。
      2、生日的同學(xué)在大家的歌聲中許愿、吹蠟燭。
      3、同學(xué)表演節(jié)目。
      4、為過生日的同學(xué)送祝福、送小禮物。
      5、特邀的老師、家長、同學(xué)送贈言。
      6、過生日的同學(xué)為大家表演節(jié)目。
      7、老師為大家合影。
      8、齊唱《生日快樂》歌。
      2、快樂的國慶節(jié)
      第一課時
      教學(xué)目標：
      1、培養(yǎng)學(xué)生尊敬國旗、國徽、熱愛祖國的美好情感。
      2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道我國的國慶節(jié)，知道新中國誕生的一些故事，初步了解祖國的一些概況。教學(xué)準備：
      1、布置學(xué)生收集新中國誕生的故事，歡度國慶的新聞等內(nèi)容。
      2、教師準備兒童畫框，學(xué)生準備畫筆。
      3、教師與學(xué)生共同準備“賽歌會”的節(jié)目。
      4、布置教室。
      重難點：通過系類活動，增強學(xué)生的愛國情懷，學(xué)會用自己喜歡的方式謳歌祖國的變化與成就。
      教學(xué)準備：搜集新中國誕生的故事，歡慶國慶的內(nèi)容。教學(xué)過程：
      活動
      （一）1、播放歌曲《今天是你的生日，我的中國》
      2、師：這首歌唱的是什么？那你們知道我國的生日是哪一天？
      3、出示照片：（1949年10月1日天安門城樓上毛澤東主席莊嚴宣布中華人民共和國成立了的照片）
      4、師：那么曾經(jīng)看見過這張照片嗎？誰能說說你對這張照片有哪些了解？
      5、師生共同參與、交流。
      6、師：1949年10月1日，天安門城樓上，毛澤東主席莊嚴宣布：“中華人民共和國成立了！”從此，中國像巨人一樣屹立于世界的東方。今年是2004年10月1日，我們算一算今年是新中國成立多少周年？
      7、出示課件：（學(xué)生填空）
      我國的國慶節(jié)是（）月（）日 今年是國慶（）周年。
      8、師小結(jié)。活動
      （二）。
      1、師：全國各族人民是如何歡度國慶節(jié)的？請大家交流收集到的國慶的新聞。（學(xué)生介紹時，播放多媒體課件中相關(guān)的內(nèi)容，進行演示，有農(nóng)村舞龍隊的表演場面，萬人登長城的場面，國慶閱兵式的場景等）
      2、師小結(jié)：全國各族人民通過各種形式歡度國慶節(jié)，除了剛才介紹的這些形式，還有不少人利用7天長假去游覽祖國的壯麗河山吧。請閉上眼睛。
      3、播放多媒體課件。（讓學(xué)生一睜開眼睛，就看到祖國美麗的景色，配上音樂及介紹）
      4、小記者上臺：（先自我介紹）
      聽說你們剛才去游覽了祖國的大好河山，今天我特意來這里采訪你們，請同學(xué)們談?wù)動斡[后的感受。
      5、播放多媒體課件，小記者請大家認一認：
      這是祖國哪個抵擋的美麗景色？能不能在地圖上找到這些地方？
      （中間是中國地圖輪廓，有各省區(qū)界限和長江、黃河。周圍有一些圖片，與地圖上進行對應(yīng)的連線。）
      6、學(xué)生進行連線。
      7、小記者再請同學(xué)找一找。（看誰先找到北京、香港、臺灣、長江、黃河及自己所在的省、市）
      8、小記者答謝，教師總結(jié)。
      第二課時
      教學(xué)目標：
      1、培養(yǎng)學(xué)生尊敬國旗、國徽、熱愛祖國的美好情感。
      2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道我國的國慶節(jié)，知道新中國誕生的一些故事，初步了解祖國的一些概況。教學(xué)準備：
      1、布置學(xué)生收集新中國誕生的故事，歡度國慶的新聞等內(nèi)容。
      2、教師準備兒童畫框，學(xué)生準備畫筆。
      3、教師與學(xué)生共同準備“賽歌會”的節(jié)目。
      4、布置教室。
      重難點：通過系類活動，增強學(xué)生的愛國情懷，學(xué)會用自己喜歡的方式謳歌祖國的變化與成就。
      教學(xué)準備：搜集新中國誕生的故事，歡慶國慶的內(nèi)容。教學(xué)過程：
      活動
      （一）1、師：小朋友們，上節(jié)課，我們了解了有關(guān)國慶的許多知識，并與小記者一起欣賞了祖國壯麗的山河。今天這節(jié)課，就讓我們用自己喜歡的方式，共同歡度國慶吧！你們瞧，我還特地請小記者來與我們一起歡度國慶呢。
      2、小記者進來向大家問好。
      3、師介紹活動內(nèi)容、步驟、方法。
      4、學(xué)生在教師準備的兒童畫框上畫出祖國的大好河山及巨大的變化。
      5、畫好后，請部分學(xué)生展示并介紹自己的畫。（教師與小記者適時進行點評）
      6、全體學(xué)生把自己的畫貼在教室里。活動
      （二）1、師：我們用自己的畫筆畫出了祖國的美麗和變化，我們還要用自己的歌聲來歌唱偉大的祖國。
      2、學(xué)生以自由結(jié)合的形式進行賽歌會。
      3、由小記者在活動即將結(jié)束時走到同學(xué)當中進行采訪：在這次活動中，你有什么體會？為什么感到很快樂？（播放多媒體課件，作為背景）
      4、全班齊唱《今天是你的生日，我的中國》，活動結(jié)束。
      3、過去的故事
      教學(xué)目標：
      1、通過故事介紹、影片欣賞等活動，激發(fā)學(xué)生崇敬人民英雄的情感，體會新中國誕生的來之不易，培養(yǎng)愛國主義精神。
      2、知道一些愛國英雄的故事，學(xué)習(xí)他們崇高的品質(zhì)；能以人民英雄和先進人物為榜樣，激勵自己進步。教學(xué)準備：
      1、利用班隊會，向?qū)W生介紹《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》、《雞毛信》等愛國影片，組織學(xué)生觀看。
      2、學(xué)生分成四組搜集有關(guān)小英雄的故事，并練習(xí)有聲有色地講一個故事。欣賞戰(zhàn)爭年代的歌曲，并為自己的小隊命名，如“黃鶯”小隊等。
      3、準備一組戰(zhàn)爭年代的歌曲。
      4、根據(jù)教材內(nèi)容制作多媒體課件，剪輯、制作革命影片的經(jīng)典片斷。
      重難點：學(xué)習(xí)愛國小英雄不畏犧牲，舍身為國的行為，養(yǎng)成崇敬人民英雄、學(xué)習(xí)人民英雄的好習(xí)慣。
      教學(xué)準備：
      1、影片《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》、《雞毛信》。
      2、搜集小英雄的故事。教學(xué)過程：
      活動
      （一）——故事擂臺。
      主持人：“故事擂臺”（學(xué)生接）“絕對精彩”，主持人：歡迎四個小隊來到“故事擂臺”。（大屏幕播放一段革命題材的故事片）隆隆的炮聲，把我們帶入烽火連天的年代，今天，我們將在同學(xué)們的故事中，穿越時空，走近英雄，感受英雄。下面有請“黃鶯”隊閃亮登場?? 活動
      （二）——經(jīng)典影院
      主持人：這里講述著一個個可歌可泣的故事，這里回響著一首首英雄的贊歌。為了新中國的成立，為了人民的幸福，他們前仆后繼，浴血奮戰(zhàn)，下面就讓我們走進經(jīng) 9
      典影院，領(lǐng)略英雄風采?? 組織學(xué)生觀賞經(jīng)典電影片斷?；顒?/p>
      （三）——心語放送
      主持人：觀看了這些經(jīng)典片斷，大家一定是體會多多，感受多多，下面讓我們進入“心語放送，真情訴說”單元??
      學(xué)生針對觀看的影視，說感受，談體會，頌英雄，話行動?；顒?/p>
      （四）——老歌回響
      1、播放VCD《英雄兒女》插曲
      主持人：伴著優(yōu)美的旋律，質(zhì)樸的情感，我們進入了“老歌回響“單元。一首歌，一段難忘的歷史，一首歌，一曲英雄的禮贊。同學(xué)們，讓我們在歌聲中，去回憶過去的故事，去尋訪心中的英雄，去感受那戰(zhàn)爭的年代?? 學(xué)生欣賞革命傳統(tǒng)歌曲?；顒?/p>
      （五）——走近英雄。
      主持人：有多少故事，令人熱淚盈眶，令人無限敬仰。同學(xué)們，讓我們走近身邊的英雄，請他們講講自己親身經(jīng)歷的故事。為英雄獻上愛心，做力所能及的事。、紅領(lǐng)巾的生日
      第一課時
      教學(xué)目標：
      1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛少先隊組織，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。
      2、在活動中學(xué)習(xí)隊的知識和禮儀，學(xué)會正確使用紅領(lǐng)巾，掌握敬禮、呼號等正確姿勢。
      3、引導(dǎo)學(xué)生參觀隊室、隊史和隊知識競賽，在緬懷先烈的活動中爭做一名合格的少先隊員。
      重難點：在活動中學(xué)習(xí)隊的知識和禮儀，學(xué)會正確系紅領(lǐng)巾，掌握敬禮、呼號等正確姿勢。教學(xué)準備：
      1、為學(xué)生提供相關(guān)資料。
      2、布置教室。
      3、隊歌磁帶。
      4、排練小品。教學(xué)過程：
      活動
      （一）——重溫入隊那一天
      1、同學(xué)們，回想一下我們?nèi)腙牭哪且惶?，想想當時是什么情景。
      2、還記得當時的情景嗎？當你第一次戴上紅領(lǐng)巾時你想了些什么？
      3、小品表演《入隊的那一天》。
      4、瞧！我們多么愛惜自己的紅領(lǐng)巾呀！現(xiàn)在我們都已經(jīng)入隊一學(xué)期了，我們再來看看我的紅領(lǐng)巾，比一比誰能愛惜它！活動
      （二）走進隊史陳列室
      1、展示隊史室，學(xué)生按興趣，調(diào)整自己的座位，分成四個方陣。第一方陣：認識隊旗、隊徽、誓詞、隊歌等。
      第二方陣：觀看人民領(lǐng)袖和隊員們在一起的照片。第三方陣：了解隊史和隊史上的少年英雄們。
      第四方陣：了解本校少先活動的照片和榮譽，然后依次交換方陣。教師依次到各方陣作簡單介紹。學(xué)生分方陣進行相互交流，了解隊史及有關(guān)少先隊知識。
      2、每個方陣派代表交流觀后感。
      （1）看到我們的餓少先隊有這么長的歷史，你有什么感想？
      （2）烈士的鮮血染紅了隊旗，染紅了我們的紅領(lǐng)巾，我們應(yīng)該怎樣對待隊旗和紅領(lǐng)巾？
      （3）你曾經(jīng)參加過少先隊的哪些活動？加入少先隊后你的生活更開心嗎？（4）跟過去的少年兒童相比，你感到現(xiàn)在生活得怎么樣？你想對他們說什么？
      3、總結(jié)：
      沒有黨的領(lǐng)導(dǎo)，沒有革命先輩的浴血奮戰(zhàn)，我們怎么會有今天的幸福生活??
      第二課時
      教學(xué)目標：
      1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛少先隊組織，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。
      2、在活動中學(xué)習(xí)隊的知識和禮儀，學(xué)會正確使用紅領(lǐng)巾，掌握敬禮、呼號等正確姿勢。
      3、引導(dǎo)學(xué)生參觀隊室、隊史和隊知識競賽，在緬懷先烈的活動中爭做一名合格的少先隊員。
      重難點：在活動中學(xué)習(xí)隊的知識和禮儀，學(xué)會正確系紅領(lǐng)巾，掌握敬禮、呼號等正確姿勢。教學(xué)準備：
      1、為學(xué)生提供相關(guān)資料。
      2、布置教室。
      3、隊歌磁帶。
      4、排練小品。教學(xué)過程：
      活動
      （一）——隊知識小競賽
      1、由學(xué)生組織少先隊知識競賽，首先確定競賽組織形式和評比方法。
      2、利用學(xué)生課前自編自制的競賽題，進行少先隊知識小競賽。
      3、利用競賽活動小結(jié)，教師作表彰和鼓勵。
      4、小結(jié)：讓我們做一名合格的是少先隊隊員。
      5、出示隊歌、手捧紅領(lǐng)巾、面對隊旗、齊唱隊歌?；顒?/p>
      （二）——對歌
      1、中隊長指揮齊唱《少年先鋒隊隊歌》
      2、男女生賽歌。
      男生：1921—1949年漫漫長夜，為了人民的自由，我們團結(jié)在“共產(chǎn)兒童團“的旗幟下，取情報、送雞毛信，時刻準備著——小合唱《共產(chǎn)兒童團歌》
      女生：無論是國內(nèi)革命時期，還是抗日戰(zhàn)爭時期，從李鐵梅到小兵張噶，我們中華少年，個個好樣——齊唱，歌唱二小放牛郎》
      男生：三毛、小蘿卜頭，他們在暗無天日的舊社會痛苦訴說——獨唱《賣報歌》 女生：直到1949年，祖**親站起來了，為了這一天曾有多少革命先輩為光明的到來拋頭顱撒熱血——齊唱《中華人民共和國國歌》
      3、組織討論：上節(jié)課后大家自學(xué)了不少有關(guān)少先隊歷史的歌曲。深切感受到今天的幸福生活來得不易，作為英雄的后代我們應(yīng)該怎么辦？ 活動
      （三）——“雛鷹行動“設(shè)計
      1、今年是紅領(lǐng)巾的幾歲生日。讓我們共同設(shè)計出一次“雛鷹行動”計劃來作為對少先隊生日的獻禮。
      2、各小隊策劃“雛鷹行動”方案。
      3、落實具體的實施計劃，準備實施。
      5、秋天到了
      第一課時
      教學(xué)目標：
      1、通過秋天的天氣、顏色、香味、聲音感受秋天的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。
      2、通過觀察和收集各種各樣的葉子，畫葉子、樹葉貼畫等活動，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。
      3、了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探究，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
      重難點：了解與秋天的生活常識，了解與秋天的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。教學(xué)準備：多媒體課件 教學(xué)過程：
      一、情境導(dǎo)入
      師導(dǎo)語：撿起一片飄落的黃葉，我發(fā)現(xiàn)——秋天到了！
      望著天空南飛的大雁，我驚奇——秋天到了！
      摘下一只金黃的香梨，我跳躍——秋天到了！
      小朋友，時間老人總在一刻不停地走，剛渡過一個愉快的夏天，轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)進入了秋天，小朋友感覺到了嗎？
      好，今天，唐老師就請你們坐上這輛快樂的小火車，帶你們一起去找秋天，小朋友樂意嗎？看，這輛快樂的小火車兩邊都有大大的窗戶（師在黑板上出示一列小火車），以便小朋友能欣賞到美麗的秋天，不過，要坐穩(wěn)了，我們的火車要啟動了。嗚——咔嚓——咔嚓??火車開啰（播放音樂）
      二、秋天的天氣
      1、（音樂輕）師：哇，今天的天氣真好，藍藍的天是那么高，瞧，幾朵白云舒服地飄來飄去（出示白云），看，太陽公公笑瞇瞇地望著我們（師出示太陽），它們呀，都祝小朋友能快快樂樂地找到秋天（出示課題），小朋友們開心嗎？
      2、唉，說到這天氣（出示“秋天的天氣”），小朋友有沒有感受到這幾天的天氣與剛開學(xué)的時候有什么兩樣？
      生自由交流。（師提示：秋天的風涼，早晨有霧，氣溫下降，早晚冷，中午熱，天氣干燥等特點）
      3、確實，秋天到了，天氣涼了，隨著天氣的變化，我們的穿著也發(fā)生了變化，瞧我們都穿上了（生交流衣著的變化）。
      師提醒：特別是早上乘摩托車或自行車的小朋友，早晚一定要穿件外套，小心感冒。
      4、剛才有小朋友說天氣很干燥，你們有這感覺嗎？（生交流皮膚干燥的感覺及如何消除皮膚干燥）
      這里，老師再教你們一招，秋天應(yīng)多吃哪些東西，防止皮膚干燥。師提示：多喝開水，多吃蔬菜（蘿卜），多吃水果（梨），喝蜂蜜茶等。
      過渡：哎喲，我們只顧說這秋天的天氣，都忘了我們該去找秋天了，趕快坐穩(wěn)，繼續(xù)前進。（播放音樂）
      三、秋天的顏色
      1、（音樂輕）師：看，秋天穿著五彩的衣服，從田野里走來，從森林中走來，從草地上走來，她的笑容，像鮮花一樣盛開。讓我們停下腳步，先來找找秋天的顏色。（師出示“秋天的顏色”）
      2、生自由交流。（提示：你從哪里或什么東西上看到秋天是什么顏色的？）
      3、活動：描繪秋天。
      A、裝扮秋天的樹：秋天是彩色的，瞧這些樹葉，它們各種形狀、各種顏色、各種大小，下面我們就用它們來描繪秋天。看，老師這里有幾棵秋天的樹，請第一列小火車中的小朋友拿出課前老師布置搜集的樹葉，貼在樹上，讓這棵秋天的樹更加美麗。師相機出示小草與花。
      B、請第二列小火車的小朋友用五彩的筆畫出你搜集到的最喜歡的一片樹葉，注意形狀、大小、顏色。
      C、樹葉貼畫：仔細瞧瞧，每一片樹葉都不一樣，老師把它們撿起來，貼成了一幅畫，好看嗎？（師出示范畫）小朋友也想試試嗎？第三列小火車的小朋友，拿出你們搜集到的樹葉，用你們靈巧的小手，相信你們貼得比老師更漂亮。
      過渡：哇，好美的秋天大自然，走，我們一起進去瞧瞧。坐上小火車，我們繼續(xù)起程。
      第二課時
      教學(xué)目標：
      1、通過秋天的天氣、顏色、香味、聲音感受秋天的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。
      2、通過觀察和收集各種各樣的葉子，畫葉子、樹葉貼畫等活動，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。
      3、了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探究，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
      重難點：了解與秋天的生活常識，了解與秋天的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。教學(xué)準備：多媒體課件 教學(xué)過程：
      一、秋天的香味
      1、（音樂輕）師：咦，好像有一陣一陣香味飄來，小朋友聞到了嗎？是的，誰也說不清，秋天哪里有香味，從田野飄來？從果園飄來？從森林飄來？誰也說不清秋天有多少種香味，稻谷的香味，水果的香味，還是花的香味？小朋友來找找看，秋天有哪些成熟的香味。（師出示“秋天的香味”）
      2、生交流秋天的果實。
      （師相機提示：莊稼、蔬菜、花、水果等，并出示各種畫面，補充黑板上的秋景圖）過渡：哎，這些誘人的果實差點讓我們口水都流出來了，我們真不想離開了，坐下來嘗一嘗。但是，秋天的樂趣還在后面呢？我們還是坐上小火車，到前面去瞧瞧吧。
      二、秋天的聲音
      1、（音樂輕）師：噓，靜靜聽，我聽見了葉子落地的聲音，我聽見了大雁一路唱著歌向南方飛去，我聽見了熟透的蘋果、梨兒在樹上搖動的聲音，還有好多小蟲子，小動物的聲音，小朋友聽到了嗎？（出示“秋天的聲音”）
      2、生交流，請出各種小蟲、小動物（大雁、小鳥、各種小蟲等）。（交流中提示叫聲中你聽出它們在說什么？引導(dǎo)想象）
      3、師小結(jié)：是呀，秋天太美了，這些可愛的小動物都想趁著好天氣玩?zhèn)€夠，因為不久它們大部分都要冬眠了。瞧，它們正在舉辦秋蟲音樂會呢。生欣賞《秋蟲音樂會》。
      三、課堂小結(jié)
      不知不覺，我們坐著小火車走走停停，停停走走，都大半天了。小朋友找到秋天了嗎？喜歡秋天嗎？（交流：最喜歡秋天什么？）時間不早了，我們得回去了，好嗎？帶著秋天的收獲，坐上我們的小火車，回家啰。（音樂起）
      6、秋游的回味
      第一課時
      教學(xué)目標：
      1.情感與態(tài)度：通過秋游活動去效外、去公園、去小山，在家鄉(xiāng)美麗的秋色中感受家鄉(xiāng)的可愛、祖國山川的美麗。在觀察和收集各種各樣的葉片和種子中，激發(fā)對大自然的熱愛和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。
      2.行為與習(xí)慣：鼓勵學(xué)生樂于參加秋游、小調(diào)查、小考察等有意義的活動，增強愛護大自然資源，保護生態(tài)環(huán)境、珍愛生命的良好行為習(xí)慣。通過秋游小盤點，培養(yǎng)學(xué)生注意節(jié)儉，不鋪張浪費，生活中不攀比的良好品質(zhì)與生活習(xí)慣。
      3.知識與技能：在秋游活動中，豐富社會生活常識和自然科學(xué)知識，了解家鄉(xiāng)的自然風光。通過整理收集的葉子和種子，提高學(xué)生觀察能力、比較能力、想像能力和動手實踐能力。通過描繪秋色，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和表達力。
      4.過程與方法：在秋游回味中，通過“盤點”自己所帶的東西是多了還是少了，怎樣做更好，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會生活”，體會節(jié)儉。在收集、整理葉子和種子的活動中“學(xué)會”學(xué)習(xí)，體會成功。
      重難點：在觀察和搜集各種各樣的葉子和種子中，激發(fā)對大自然的熱愛和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。教學(xué)準備：
      1.制作葉子卡片和種子卡片。
      2.圍繞秋游“小盤點”中的德育內(nèi)容有意識地拍攝秋游活動的錄像。3.拼圖用的葉子和種子。4.記者道具 5.詩歌朗誦的配樂。教學(xué)過程：
      一、日記導(dǎo)入
      10月16日是一個我們小朋友都難以忘懷的日子，那天我們到昆山的亭林公園去游玩，回家后我們寫了日記，把秋游過程中的點點滴滴記錄了下來，誰想把自己的感受來跟同學(xué)們交流一下。
      （配樂朗誦秋游日記，激起回憶，導(dǎo)入課文。）
      二、樹葉展覽
      1．在秋游中我們觀察了大自然的秋天，收集了秋天的樹葉和種子，回家后把它制成了樹葉卡片，讓我們來相互欣賞彼此的樹葉卡片吧?。▽W(xué)生拿著葉子卡片上臺介紹葉子的形狀、顏色、名稱、功能，用詩、用歌、用想像的童話故事來贊美葉子。然后把介紹完的葉子按形狀分類帖在展板上，生成葉子展版。）2．教師總結(jié)相關(guān)的一些葉子的知識。
      三、種子大品嘗
      1.秋天各種各樣的果實都成熟了，在這豐收的季節(jié)里，種子娃娃來聚會了，讓我們來迎接他們吧！
      （以小組為單位展示自己的種子卡片，說說它的形狀、名稱、作用、特點等等。同時可以把一些可以吃的種子帶來，與大家一起分享，從種子的形、色、味三方面來感受種子。）
      2．教師小結(jié)：展示一些少見的種子。
      四、秋日心語
      1．秋天給我們帶來了美的景色，這么豐盛的食物，我們想對秋天說些什么呢？（用語言來表達對秋天的感激之情。）
      2．讓我們用一首詩來贊美秋天，感謝秋天吧?。ㄈ鄬W(xué)生朗誦有關(guān)秋天的詩歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。）
      第二課時
      一、繪拼秋景
      1.秋天我們感謝您，讓我們一起動手用手中的葉子和種子拼出一幅幅美麗的畫獻給秋天，好嗎？
      （以小組為單位進行拼圖活動，先拼好的兩個小組可先將畫展出來，相互欣賞。）2．（在全班同學(xué)都在欣賞的時候，教師扮演記者，現(xiàn)場采訪三位同學(xué)，讓學(xué)生來評價“秋景”展。）
      （1）、看了今天的拼圖展，你想說些什么？
      （2）、哪幅圖是你做的，是你一個人做的嗎？看到這么美麗的一幅畫，你想對你的合作伙伴說些什么？
      （3）、你們今天做了這么多漂亮的拼畫，準備送給誰？
      3．教師小結(jié)。
      二、秋游盤點
      1．愉快的秋游活動令人難以忘懷，讓我們一起來回憶下。邊看邊想錄像邊討論錄像中哪些同學(xué)做得對，哪些同學(xué)要改正缺點。（出示秋游錄像）
      2．討論后交流。（此活動要聯(lián)系班級實際情況，才能收到良好的教育效果。）
      三、收獲秋天
      1．秋天是一個豐收的季節(jié)，通過活動你又有什么收獲？
      讓我們一起齊唱《秋游歌》，記住秋游的美好時光，祝愿大自然的秋天更美好！
      7、巧手剪秋天
      教學(xué)目標： 1． 情感與態(tài)度：通過詠讀兒歌，培養(yǎng)學(xué)生珍愛小動物，熱愛大自然，關(guān)愛小伙伴的親情、友情。在動手做、做中學(xué)中發(fā)展學(xué)生對自然科學(xué)的愛好。2． 行為與習(xí)慣：增強學(xué)生保護自然生態(tài)環(huán)境的行為意識，樂于參加各種科技活動和綜合實踐活動。3． 知識與技能：認識自然界常見的植物，了解它們的葉形、花朵、果實和種子；認識一些常見的小昆蟲。學(xué)習(xí)一些簡單的葉子畫、果皮畫、種子畫、花瓣畫的制作方法，在小制作和辦展覽中動手、動腦。4． 過程與方法：在各種小制作過程中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和創(chuàng)造力，嘗試用多種方法來進行制作。在舉辦“秋色博覽會”活動中學(xué)會合作，學(xué)會分享，體驗成功。
      重難點：了解自然界常見的植物，學(xué)習(xí)一些葉子畫、果皮畫、種子畫、花瓣畫的制作方法。教學(xué)準備：
      1、制作多媒體課件《學(xué)做小桔燈》、《葉畫》、《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》以及兒歌《剪秋葉》等。
      2、課前布置學(xué)生收集小制作的原料，如：秋葉、花瓣、種子、桔子等；準備好剪刀、小刀、膠水、透明膠等制作工具。
      3、制作好“最佳創(chuàng)意獎”、“心靈手巧獎”等獎?wù)隆?/p>
      4、課前布置學(xué)生收集與秋天有關(guān)的圖片、實物，與父母和同伴一起捕捉、飼養(yǎng) 22
      并觀察秋蟲或制作成標本。
      5、預(yù)先布置好幾塊“秋色博覽會”的場地，為放置各組展品作好準備。制作好若干“秋色博覽會”優(yōu)秀獎徽章。教學(xué)過程：
      活動
      （一）——秋娃娃來信啦
      1、多媒體出示秋天落葉紛飛的畫面為背景，學(xué)唱兒歌《剪秋葉》。
      2、小朋友，大家收到秋娃娃的來信了嗎？我們除了收到秋娃娃寄來的秋葉之外，還收到了什么？（先組織小組交流，然后各小組推派代表參加集體交流。）
      3、秋天到了，秋娃娃給我們寄來了這么多禮物。下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，用我們靈巧的雙手把這些禮物制成小制作，使它們變得更漂亮。活動
      （二）——學(xué)做“小桔燈”
      1、看小女孩提著點著小蠟燭的小桔燈，認識小桔燈。
      2、觀看制作小桔燈的錄像，學(xué)習(xí)制作方法。
      3、教師講解制作小桔燈的注意點。（包括使用工具時的安全等）
      4、學(xué)生制作小桔燈。（教師一邊巡視，一邊對個別學(xué)生進行指導(dǎo)）
      5、玩小桔燈。（可以讓學(xué)生離開各自的座位，找?guī)讉€自己的好朋友一起玩玩小桔燈。）
      活動
      （三）——我來“露一手”
      1、指導(dǎo)學(xué)生看圖了解葉畫、桔皮畫、種子畫、花瓣畫等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
      2、教師示范制作葉畫，幫助學(xué)生了解葉畫的基本制作過程。
      3、學(xué)生運用與秋天有關(guān)的不同的原材料進行創(chuàng)作。
      4、小小交流會：
      （1）小組內(nèi)進行交流，選出三到四個作品準備參加班級集體交流。
      （2）集體交流，評出“最佳創(chuàng)意獎”、“心靈手巧獎”等獎項，并頒發(fā)獎?wù)隆?/p>
      第二課時
      教學(xué)目標：
      1.情感與態(tài)度：通過詠讀兒歌，培養(yǎng)學(xué)生珍愛小動物，熱愛大自然，關(guān)愛小伙伴的親情、友情。在動手做、做中學(xué)中發(fā)展學(xué)生對自然科學(xué)的愛好。2．認識自然界常見的植物，了解它們的葉形、花朵、果實和種子；認識一些常見的小昆蟲。學(xué)習(xí)一些簡單的葉子畫、果皮畫、種子畫。
      3.增強學(xué)生保護自然生態(tài)環(huán)境的行為意識，樂于參加各種科技活動和綜合實踐活動。
      重難點：了解自然界常見的植物，學(xué)習(xí)一些葉子畫、果皮畫、種子畫、花瓣畫的制作方法。教學(xué)準備：
      1、課前布置學(xué)生收集與秋天有關(guān)的圖片、實物，與父母和同伴一起捕捉、飼養(yǎng)并觀察秋蟲或制作成標本。
      2、預(yù)先布置好幾塊“秋色博覽會”的場地，為放置各組展品作好準備。制作好若干“秋色博覽會”優(yōu)秀獎徽章。教學(xué)過程：
      活動
      （一）——秋娃娃向我們招手
      1、今天，老師要給布置大家一項特別的作業(yè)，在接下來的一個星期中，請大家想 24
      辦法收集一些與秋天有關(guān)的圖片（可以自己動手畫一畫）或者是錄像、實物（如：秋葉、秋天成熟的果實、種子、花兒等）；與爸爸媽媽一起捕捉秋蟲，可以飼養(yǎng)，觀察它的生活習(xí)性，也可以制成標本。準備在下一節(jié)課上參加展覽。
      2、提出捕捉秋蟲的方法和注意點?；顒?/p>
      （二）——小小“秋色博覽會”
      1、指導(dǎo)學(xué)生分小組布置收集的與秋天有關(guān)的圖片、實物、小制作及昆蟲等，同時教師同學(xué)生一起展示收集到的資料，以及學(xué)校自然室中的昆蟲標本、有關(guān)秋天的錄像資料。然后給每組展品命名，并貼上小標題。
      2、每組選派“小小講解員”介紹本組展示的資料，組織學(xué)生有秩序地參觀“秋色博覽會”，欣賞秋娃娃帶給大家的禮物。
      3、組織學(xué)生舉行小小“秋裝表演會”。（教師指導(dǎo)學(xué)生自由地發(fā)揮自己的想象，充分地表現(xiàn)出孩子對秋裝的感受，對秋天的熱愛，對生活的熱愛。）
      4、觀看錄像《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》。
      5、評出“秋色博覽會”優(yōu)秀展示小組，并頒發(fā)獎?wù)??；顒?/p>
      （三）——我的新發(fā)現(xiàn)
      1、我們自己舉辦并認真地參觀了“秋色博覽會”，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
      2、捕捉、飼養(yǎng)秋蟲或制作標本的學(xué)生拿出自己的昆蟲或標本交流自己捕捉（做標本）的過程，飼養(yǎng)、觀察所得。
      3、大家在活動中學(xué)到了許多知識，增長了很多本領(lǐng)。你有沒有什么不懂的問題要提出來跟大家一起討論嗎？ 活動
      （四）——留住秋色
      1、教師播放多媒體課件，背景為美麗的秋天。同時組織學(xué)生每人對秋娃娃說一句話，表達自己內(nèi)心的感受。
      2、布置學(xué)生繼續(xù)仔細觀察秋天，捕捉秋天里的新發(fā)現(xiàn)，然后把它帶進教室，補充到“秋色博覽會”中來，讓大家繼續(xù)與秋天交朋友，從秋天中學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)。
      8、中秋與重陽
      教學(xué)目標：
      1、情感與態(tài)度：通過了解家鄉(xiāng)過中秋和重陽節(jié)的風俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，滲透盼望祖國統(tǒng)一的教育，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。懂得要尊老敬長。
      2、行為與習(xí)慣：尊老敬長是社會文明行為的體現(xiàn)，小學(xué)生要從小尊老敬長，奉獻愛心。
      3、知識與技能：豐富學(xué)生的社會生活常識，了解民風民俗，了解習(xí)俗中的科學(xué)道理。了解月光的形成等一些初步的自然科學(xué)常識。
      4、過程與方法：學(xué)會在了解、收集風俗習(xí)慣的社會活動中提出問題，思考問題。學(xué)會運用科學(xué)小實驗的方法進行探究活動。教學(xué)準備：
      教師：制作多媒體課件。學(xué)生：搜集相關(guān)資料。
      教學(xué)過程：
      一、初識中秋節(jié)：
      1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師就說一個請你們來猜一猜?！坝压?jié)，慶豐收，歌舞表演樂融融，月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓。”
      這首兒歌中說到的“佳節(jié)”，是什么節(jié)？（生齊：中秋節(jié)！）
      板書：中秋
      2、出示金雞湖邊中秋節(jié)的煙火錄像、圖片。（激情、喚起共鳴）
      師：這個場面有沒有同學(xué)見過？在哪兒？什么時候？（今年中秋金雞湖邊）
      3、討論哪天是中秋。
      （介紹農(nóng)歷知識）（農(nóng)歷的節(jié)日你還知道哪些？??）
      4、中秋節(jié)有哪些風俗習(xí)慣？（學(xué)生課前搜索：吃月餅、賞月、吃芋艿糖粥??）師：同學(xué)們，你們今年的中秋節(jié)是怎么過的？ ×、我和爺爺奶奶爸爸媽媽一起吃月餅。
      ×、我們一家人把桌子搬到陽臺上看月亮、吃月餅還有水果。（其余略）
      二、感知中秋情：
      1、師： 是啊，我們一般都是和父母家人一起過中秋節(jié)。但是，我們現(xiàn)在已經(jīng)是二年級的小學(xué)生了，我們這個班級就像一個大家庭，班級里的同學(xué)就像兄弟姐妹一樣，今年的中秋節(jié)，我們?nèi)鄾]有在一起過，有一點可惜，是嗎？（生齊：是?。]有關(guān)系，今天我們就要來補過一次班級的中秋節(jié)，好不好？（學(xué)生答）
      師：可是，我們要來怎樣過中秋節(jié)呢？你們知道別的地方的人們是怎樣過中秋節(jié)的嗎？我們可以學(xué)習(xí)一下。
      2、學(xué)生講各地中秋的風俗習(xí)慣：
      ×、（在成都有的人要到府南河邊放河燈，有的地方要舞火龍??）教師補充、出示圖片。（安徽洗菊花澡等）
      3、我們這兒是怎么過的呢？
      ×、（生答：送賀卡、月餅、家人團聚、吃糖粥等）
      ×、（媒體出示各種月餅圖）
      知道為什么要吃月餅嗎？（學(xué)生介紹）
      ×、師：我們不光要送出月餅，還要送出我們的祝福，送出我們的親情，在贈月餅時，要對對方說一句祝福的話。平時你或你的父母會說些什么？（找同學(xué)說說）
      4、師：其實，我們中國也是一個大家庭，解放前，有好多地方被侵略、分裂出去了。現(xiàn)在，97年香港回歸了，99年，澳門也回到了祖國的懷抱。但是，在我們中國的地圖上，還有一個地方?jīng)]回來。（出示地圖，指臺灣。）臺灣的小朋友一直不能回到祖國的大家庭。如果臺灣回歸祖國，那我們就會像月餅一樣團團圓圓了。現(xiàn)在，你想對臺灣的小朋友或大人說些什么嗎？
      5、小結(jié)板書： 幸福 團圓
      三、了解中秋知識：
      1、師：今天雖然沒真正吃月餅，但同學(xué)們的祝福讓每個人都感到其樂融融，這個班級大家庭真是溫暖。明年中秋，我們會過得更快樂。
      其實中秋的知識還有很多很多，我們可以講有關(guān)中秋、月亮的故事、可以唱唱跟月亮有關(guān)的歌，朗誦跟月亮有關(guān)的詩歌（靜夜思 古朗月行??）都可以，誰愿意來表演？（小組準備，代表上場。）
      2、中秋的傳說、故事交流。（學(xué)生課前搜集）錄音配動畫故事――嫦娥奔月
      ×、我們不但要吃月餅，還要在吃月餅時聽一首好聽的歌，也是和中秋、月餅有關(guān)的，叫《爺爺為我打月餅》，好嗎？（聽看 學(xué)唱 表演）×、學(xué)生表演詩朗誦、猜謎。
      3、推薦最佳賞月處。（圖文）
      四、月球揭密愛科學(xué)：
      1、剛才我們講了中秋的傳說，好聽嗎？同學(xué)們說一說，月亮上真的有嫦娥嗎？（有的孩子說有，有的說沒有。）
      2、師：那么月亮上到底有什么呢？誰知道？
      （教師補充圖片，放介紹月球情況的錄音）
      3、出示今年中秋月（介紹最圓最亮――圖文出示）為什么中秋月最圓？（資料出示一個月的月亮變化）
      4、你還知道哪些跟月亮有關(guān)的知識？同學(xué)們把自己收集到的月球的圖片展示出來。
      月亮怎么會那么亮？（當場做反射實驗，介紹月球知識。）
      5、師：長大后，你想像宇航員一樣在月亮上散步嗎？那么現(xiàn)在我們就可以做準備，我們可以在晴朗的夜空觀察月亮的變化，并把它記錄下來，好嗎？（培養(yǎng)科學(xué)意識，滲透登月知識等。）
      6、許中秋心愿：
      師：我們的中秋節(jié)快要過完了，最后，讓我們來許下一個中秋節(jié)的心愿吧，（全班閉上眼睛許愿）誰想把自己的心愿告訴大家？
      （學(xué)生們提到希望真有嫦娥，還想和嫦娥做朋友；希望到月球上去留下自己的足跡；希望能夠全家團員、臺灣早日回來等）
      7、結(jié)束語：
      同學(xué)們說得真好，中秋節(jié)既是一個豐收的節(jié)日，又是一個團圓的節(jié)日。還讓我們了解了許多月球的知識，同學(xué)們希望好好學(xué)習(xí)長大實現(xiàn)自己的理想。
      五、課后延伸長見識：（放背景音樂）
      課外繼續(xù)搜集中秋、月亮的資料，可以做陽光反射實驗。下節(jié)課我們一起去了解另一個農(nóng)歷的節(jié)日――重陽節(jié)?？梢允孪热ゲ檎一蛟儐栂嚓P(guān)知識。
      9、我來試試看
      教學(xué)目標：
      1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、敢于面對困難的積極心態(tài)，增強自信心，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情。
      2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成樂于探索、不怕困難、挑戰(zhàn)困難的生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
      3、知識與技能：在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會生活的技能，提高自我服務(wù)和適應(yīng)社會的能力。
      4、過程與方法：通過活動、交流，提升生活經(jīng)驗。教學(xué)準備：
      1、按教材要求制成游戲環(huán)若干副，供每組使用。
      2、準備若干組生活場景供學(xué)生嘗試。教學(xué)過程：
      一、開開心心玩游戲。
      1、首先，我們一起來做個游戲，看老師演示，（將五個環(huán)套在游戲棒上，稍大的環(huán)套在中間）要求不動兩邊的環(huán)，你能取出中間的環(huán)嗎？
      2、現(xiàn)在我們每個小組一份，一起動手來做這個游戲。
      3、剛才在沒動手試試前你們以為沒辦法摘下中間的環(huán)，可動手一試卻發(fā)現(xiàn)其實很容易?？磥?，很多事情應(yīng)該勇于動手試一試?，F(xiàn)在，你有什么想說的？
      [設(shè)計意圖：喜歡游戲是兒童的天性，在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)這樣的學(xué)習(xí)情境以調(diào)動學(xué)生 30
      參與活動的積極性，動手試一試，激發(fā)學(xué)生嘗試、探索的欲望。]
      二、高高興興來嘗試。
      1、生活中的你嘗試過做什么？
      2、小朋友說得真多！確實，生活當中可供我們大膽嘗試的機會無處不在，但在選擇內(nèi)容時老師有一點建議，動手試的內(nèi)容必須對我們的成長有益且是我們力所能及的。（課件先后出示水果拼盤、七巧板、變形金剛的畫面。）
      3、看看這是什么？漂亮嗎？這是幾個和你們差不多大的女孩動手做的，這么精美的水果拼盤是她們獻給長輩 的節(jié)日禮物。你想試試嗎？再看看這些豐富多彩的圖案就是普普通通的七巧板拼成的，這兒有你熟悉的家務(wù)活但你卻從來不曾試過，也有富有挑戰(zhàn)性的活動，想嘗試趕緊行動吧！
      [設(shè)計意圖：為了用好課文的“留白”，我課前走近孩子，做了大量的調(diào)查，尋出孩子們還不“敢”去做的事是哪些？曾經(jīng)試過但卻做不好的事又有哪些？然后挑選出便于在課堂上操作的“疊衣服、疊被子、做水果拼盤、剪紙、搭積木”等十項活動，在班級里創(chuàng)設(shè)了活動超市情景，讓孩子們自主選擇，大膽嘗試。] 教師在各組巡回指導(dǎo)、鼓勵。
      生1：我發(fā)現(xiàn)了魔術(shù)環(huán)上有一個接口?，F(xiàn)在我也能為大家表演取環(huán)游戲了。生2：我發(fā)現(xiàn)試著做水果拼盤非常有趣。我用橘瓣拼成一朵花，阿姨直夸我手巧。??
      4、看著你們一臉的喜悅，就知道你們一定體會到了嘗試的快樂，老師忽然有一個想法，也想說：“我來試試看，做一名記者，你們愿意接受我的采訪嗎？”
      5、（摸擬采訪后）你們想試試做一名記者嗎？
      6、小組練習(xí)。上臺表演。
      ◆ 你好！我是小記者某某，能說說你剛才嘗試的活動項目嗎？ ◆ 此刻，你的心情怎樣？
      ◆ 在以后的生活中，你愿意大膽嘗試嗎？
      三、快快樂樂應(yīng)挑戰(zhàn)。
      1、你們剛才的表現(xiàn)真是太棒了！做什么像什么！這位小記者可以到校園電視臺上崗 31
      了！現(xiàn)在休息一下來看段錄像。
      2、剛才你們看到的是濱海實小花式籃球隊的小朋友在鹽城工學(xué)院與美國人同臺表演的盛況，你想試試讓籃球在你的指尖上飛轉(zhuǎn)嗎？
      3、好??！心動不如行動！拿起籃球試試。
      4、累了，坐下歇會兒，今天老師為你們帶來了一位小客人，想見見她嗎？ 小客人：（旋著球走上場）大家好！我是來自濱?？h實驗小學(xué)二（2）班的周逸如，剛開始練習(xí)旋球時我和大家一樣，也旋不起來，但我不怕失敗，一次試不成試兩次，兩次試不成試三次，就這樣不停地試呀試呀，最后終于旋起來了，大家和我一起旋吧！
      （學(xué)生踩著音樂的旋律，所有的孩子都專注地學(xué)習(xí)旋球）
      5、孩子們，感覺旋球難嗎？
      6、這就對了，嘗試剛剛開始的時候有這種感覺很正常。但你們怕嗎？
      7、教師小結(jié)：有這種不怕失敗，勇于挑戰(zhàn)的心態(tài)在以后的生活中我們一定會成為生活的強者。
      [教學(xué)設(shè)想：為了幫助孩子正確地面對生活中的困難和失敗，我請來了孩子的同齡人現(xiàn)身說法，在交流中分享經(jīng)驗，以逐步形成對待困難的正確認識，并用這種積極心態(tài)對待生活中的事，從真正意義上實現(xiàn)從學(xué)校小課堂走向社會大課堂。]
      10、我 不 膽 小
      教學(xué)目標：
      1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅毅、求上進的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情。
      2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成學(xué)生不膽小、不嬌氣的行為習(xí)慣。
      3、知識與技能：通過教學(xué)讓學(xué)生了解勇敢的具體表現(xiàn)，幫助學(xué)生正確區(qū)分勇敢與蠻干，初步形成對勇敢的正確的價值判斷。
      4、過程與方法：在生活中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、分析、整合、加工信息，懂得用不同的方法與同伴交流，逐步培養(yǎng)解決現(xiàn)實問題的能力。教學(xué)準備：
      1、白紙、五角星、粉紅的圓紙片、小禮物、小樹苗若干。
      2、課件、信心卡：教師寫好的信心卡、空白的信心卡。教學(xué)過程：
      一、故事導(dǎo)入
      1、聽故事：小朋友們，今天老師帶來了一位新朋友，想不想認識它？他就是小貓咪咪。想不想聽聽他的故事？好，下面我們就來講一講咪咪的故事。小朋友們認真聽，這是一只怎樣的小貓？
      《咪咪學(xué)本領(lǐng)》
      小貓咪咪長大了，他想學(xué)本領(lǐng)，捉老鼠。一天，它來到小花狗家，對小花狗說：“小花狗，小花狗，你教我學(xué)跑步吧?！毙』ü犯吲d地答應(yīng)了。于是，小花狗帶咪咪去學(xué)跑步，他們來到一條小溝邊。小狗一蹦就過去了。咪咪看著小溝，兩腿只打哆嗦，說：“我可不敢跳過去，萬一掉進去，會淹死的。咪咪再也不學(xué)跑步了。第二天，他又來到小猴家，對小猴說：“小猴，小猴，你教我爬樹吧?！毙『锔吲d地答應(yīng)了。于是，他們來到了一棵大樹下，小猴“嗖”地一下，就到了樹上。小花貓也跟著往上爬，剛爬了一點，朝下面一看，媽呀，這么高啊，不行，我會摔死的，我要下去。小猴搖了搖頭，回家了。小花貓因為膽小，什么本領(lǐng)也沒學(xué)會。
      2、交流：小朋友們，聽了這個故事，你有什么感想呢？
      3、揭題：是呀，咪咪真是太膽小了，（板書 “膽小”）所以什么本領(lǐng)也沒有學(xué)會。
      二、談膽小，探因，解決
      1、談膽小
      （1）寫一寫：小朋友有沒有膽小害怕的事情？請你們拿起桌上的白紙，把你認為害怕的事情寫下來，不要寫名字，不會寫的字用拼音代替。寫好了就把紙對折一次，放進老師的心意盒里。
      （2）交流：現(xiàn)在老師就要來看看小朋友有哪些害怕的事，（老師從盒子里抽出字條來讀讀，并相機說說為什么害怕。）
      2、故事屋里明道理
      （1）聽故事：剛才大家說了很多令自己害怕的事，現(xiàn)在，我們一起去故事屋聽聽小白兔等一些小動物有什么害怕的事？（屏幕上出現(xiàn)“咕咚來了”的動畫片）（2）交流：聽了這個故事，你知道了什么？
      （3）小結(jié)：小白兔他們剛開始不知道“咕咚”是什么，以為它是很可怕的東西，后來知道“咕咚”是木瓜從樹上掉下來的聲音，就不怕了。有的時候，小朋友，怕這怕那，是因為我們對一些事物不了解，找到害怕的原因，明白事情的真相，你就變的勇敢多了！
      3、引導(dǎo)體驗
      過渡：聽了大家的發(fā)言和剛才的故事，你還感到害怕嗎？（指著箱子問大家）（1）交流：把自己寫的、想的告訴組里的小朋友，如果還有害怕的事，組里的同學(xué)可以給他出出主意，讓他也變的勇敢起來。（生大聲地告訴組里的同學(xué)）（2）揭題：現(xiàn)在你還害怕嗎？你還膽小嗎？（師把“我”和“不”一起貼在黑板上）那好，拿起桌上粉紅的圓紙片，寫上“我不怕??”，寫好后粘在小禮物上，并且把它掛在小樹苗上。（屏幕上出示四棵小樹苗）生在悅耳的音樂中做禮物，并把它掛在小樹苗上。
      （3）向大家交流自己的勇敢：哇，小朋友用自己的智能和勇敢把小樹苗裝扮得多美呀?。ㄆ聊簧巷@示四棵流光溢彩的小樹苗）快把你的成功和在座的客人老師一塊兒分享吧！如果客人老師說你勇敢了，你就能得到這個紅蘋果。
      三、辨析：勇敢與蠻干
      過渡：老師真高興，你們已經(jīng)變得勇敢了，現(xiàn)在我們來看看這幾個小朋友在干什么？
      1、引導(dǎo)認清蠻干
      （1）出示課本上的辨析圖。誰來讀讀圖上的話？你覺得他們怎么樣？為什么？引導(dǎo)學(xué)生討論。
      （2）小結(jié)：蠻干（板書）
      2、分清勇敢與蠻干
      （1）圖二 ： 運動員跑步比賽，跌倒了爬起來繼續(xù)比賽。
      你認為這是勇敢還是蠻干？為什么？（板書：勇敢）（為班爭光，堅持到底，不怕疼）（2）圖三 小朋友滑樓梯
      你認為他是勇敢還是蠻干？為什么？（蠻干）（不安全，不文明，影響學(xué)校形象）
      四、做信心卡，深化主題
      過渡：小朋友們已經(jīng)變得勇敢了，而且分清了勇敢與蠻干，可是有時候我們還會膽小，怎么辦呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出：做信心卡?；颍豪蠋熯@里還有一個好點子。）對！我們可以做一張信心卡，隨時鼓勵自己或同學(xué)。
      1、出示信心卡，指名讀。
      2、學(xué)生做卡：小朋友們面前有空白的信心卡，做一張送給自己或者同學(xué)，還可以送給故事中的小動物。
      3、互相送卡
      （1）指名讀卡。你想送給誰？送卡，同學(xué)鼓掌。
      （2）學(xué)生自由互送卡片。小朋友們把你們的信心卡送出去吧。（3）師送卡：老師也做了幾張信心卡，送給小朋友們。讀內(nèi)容、送卡。
      五、小結(jié)
      通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了要——（勇敢），不要——（蠻干），在別人或者自己膽小的時候，隨時鼓勵。附：教師送的卡片內(nèi)容
      1、害怕時，對自己說相信自己做個勇敢的孩子。
      2、困難來了，真是太好了，我又有機會鍛煉自己了。
      3、有膽量、有勇氣、有信心，最優(yōu)秀的就是我自己。
      4、楊利偉真勇敢，我要想他學(xué)習(xí)，將來做一名航天員。
      5、你真是個勇敢的孩子！
      11、我不任性
      教學(xué)目標：
      1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生講道理、明事理的生活態(tài)度，促進學(xué)生健康地生活，積極、愉快地生活。
      2、行為與習(xí)慣：學(xué)會換位思考，懂得尊重他人，初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
      3、知識和技能：知道任性對自己今后成長的不利，學(xué)會調(diào)整和控制自己的情緒，提高辨別是非的能力。
      4、過程與方法：在活動過程中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，然后去解決問題。
      教學(xué)準備：
      1、教師準備：制作多媒體課件《狗熊溜冰》和《愛耍脾氣的貝貝》。
      2、學(xué)生準備： 排練小品：《三個小鬼》。想想自己有沒有做過任性的事。帶上自己喜歡的玩具。教學(xué)過程：
      活動
      （一）：故事屋里故事多
      今天故事屋又開張了，今天又有什么好故事呢？我們大家來聽一聽。
      1、看動畫故事《狗熊溜冰》。
      2、討論：小狗熊最后說：我真后悔！它為什么而后悔？
      3、小結(jié)：是啊，小熊因為任性，不聽大人的勸告，差一點淹死在寒冷的冰水中。如果你是那只救它的大海龜，你會怎么勸它呢？
      （點評：低年級學(xué)生對故事有著濃厚的興趣。教師利用教材提供的契機，恰如其分地拓展課本上的內(nèi)容，不但使學(xué)生知道了任性會造成不良的影響，而且還適時滲透了愛心教育。）
      活動
      （二）：有話大家說
      我們小朋友中間有沒有像剛才那只狗熊那樣因任性而做了讓自己后悔的事？
      1、不聽大人勸告，從高處往下跳，結(jié)果摔得鼻青臉腫。
      2、不聽別人勸告，撿起石子隨便亂扔，總想沒事的，沒想到有一次扔到了別人身上，扔破了人家的頭，心里覺得虧欠了別人。
      聽大人的話，亂吃東西，結(jié)果吃壞了肚子，拉個不停，只好去醫(yī)院掛鹽水。（點評：能從兒童的經(jīng)歷中捕捉客觀事例，更具說服力。）活動
      （三）：看小品，找影子
      1、看小品：三個小鬼。
      在現(xiàn)實生活中，我們常常會看到這樣的事：（看小品：三個小鬼）
      奶奶：我家有三個小鬼，兒子、兒媳都上班，只好由我?guī)?，一天到晚吵吵鬧鬧，弄得我這個老太婆都煩死了，還好白天上學(xué)時好讓我清靜一會兒。哎呀，放學(xué)時間又到了，他們也該回家了。（門口響起：奶奶，我們回來嘍?。?/p>
      小芳、小東、滔滔邊喊著邊進門。奶奶：快做作業(yè)吧！今天可不能再吵架了。
      三個孩子就坐下做作業(yè)。做了一會兒，他們就鬧了起來。
      小芳哭著找奶奶：奶奶，我不想和他們一起了，作業(yè)待會兒再做，你先帶我出去玩一會兒吧！
      奶奶：你的作業(yè)沒做完，怎么能出去玩呢？ 小芳：我就要，我就要?。ㄕf完，就在旁邊哭。）
      小東和滔滔吵起來了：你碰了我的本子了，我不要你碰！滔滔：不小心碰了一下有什么大不了，有你這么大驚小怪的！奶奶：你們別吵了！好好做作業(yè)吧！小東和滔滔不聽，理都不理奶奶。小東：我就是不要你碰！不要你碰！滔滔發(fā)急了：你再說，我就要碰，就要碰。（邊說邊去搶本子）
      小東：好，讓你碰！讓你搶?。ㄟ呎f邊把本子給撕了）結(jié)果兩人撅著嘴巴，誰也不理誰了。
      2、說一說，這個小品中有你的影子嗎？
      （點評：能擴展課本內(nèi)容，從學(xué)生的客觀生活中尋找典型事例，并把它再現(xiàn)出來，引導(dǎo)孩子在小品中尋找自己的影子。他們的興趣會更濃，更會引發(fā)學(xué)生思維的火花。）活動
      （四）小小辯論臺
      1、我要說：從剛才的事例中，你們可以找出一個典型的人物來辯論，你覺得他們做得對不對，并說出自己的理由。學(xué)生發(fā)表自己的意見。
      2、教師小結(jié)并揭題：是啊，任性是一種壞脾氣，它的危害可真大。通過今天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么，你今后該怎么做？ 根據(jù)回答出示：我不任性！師：我相信大家一定能做到—— 生：我不任性！
      （點評：選取典型事例進行剖析，讓大家一起尋找正確的處世態(tài)度，能起到舉一反 38
      三的作用，更讓學(xué)生明白了任性的危害，從而自覺做到“我不任性”，揭示主題順理成章。）
      活動
      （五）：玩具總動員
      1、我心愛的玩具。
      今天，全班小朋友都帶來了自己心愛的玩具，我們班成了玩具俱樂部了。下面請小朋友把自己最喜歡的一種玩具的名稱、價格、玩法和你是怎么得到這個玩具的過程，一一給大家作個介紹。（有象征性地請一些買價貴的、任性的孩子，和一些買低價的、聽話的孩子。針對不同情況，進行不同評價。）
      2、小小統(tǒng)計員 在各人的玩具中：
      你一共有玩具  件。同一類的玩具有  件。大人心甘情愿買的有 件。這些玩具的總價為 元。
      3、讀一讀：實物投影 貧困地區(qū)的求援信：
      4、議一議：
      貧困孩子一年的學(xué)習(xí)費用是四百元，假如我們不買這些玩具，你一個人就可供幾個貧困孩子重回學(xué)校讀書。
      （點評：通過回憶、實物的展示、統(tǒng)計等，讓學(xué)生明白因任性耍脾氣而得來東西是不對的。又加入了讀信的環(huán)節(jié)，通過讀信，讓學(xué)生明白，不能浪費錢，應(yīng)把錢花在有意義的事情上。這樣，使學(xué)生的認識和情感被充分地調(diào)動起來，良好的思想即被啟迪。）
      活動
      （六）看錄象：《愛耍脾氣的貝貝》
      1、看錄象。
      2、想一想：貝貝為什么會這樣任性？他當時是怎么想的？
      猜一猜：貝貝的爸爸見貝貝這個樣子會怎樣想？ 說一說：如果你是旁邊的顧客你怎么看貝貝？
      看看自己的玩具，想想你有過跟貝貝一樣的經(jīng)歷嗎？現(xiàn)在覺得這樣做好不好？
      （點評：本環(huán)節(jié)通過看錄像，想、猜、說，讓學(xué)生對貝貝的行為進行分析，又對照自我，讓學(xué)生進行反思自己有沒有類似的任性表現(xiàn)，幫助學(xué)生形成一些正確的認識。）活動
      （七）：聰明爸爸（媽媽）競選賽
      這個貝貝太任性了，而且在社會上還有很多這樣的孩子。為此，我們學(xué)校想招聘一些聰明能干善于處理這種事件的好爸爸，今天特地在這舉行《聰明爸爸競選賽》活動，歡迎大家參加，評選上的將發(fā)給證書。
      參評對象：在座的每個小隊推薦出的最有能力的同學(xué)。
      參評方法： 制止住任性的貝貝，所用方法合理、恰當。貝貝（由一個學(xué)生扮演）------即興表演。
      評委： 學(xué)生代表和老師。過程：
      小組推薦。針對貝貝可能出現(xiàn)的任性表現(xiàn)，先合作想辦法，最后推薦一人為代表。即興表演。
      評委評分。用了幾種好方法，就得幾分。
      教師為他們總結(jié)方法。如：談話法、冷處理、算算帳等。
      發(fā)獎。得勝小組為“優(yōu)秀組織獎”，得錦旗。得勝同學(xué)為“聰明爸爸”或“聰明媽媽”，得證書。
      （點評：通過競選的形式，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。通過即興表演，讓學(xué)生用眼睛看，用耳聽，用腦想，把自己的真實想法展現(xiàn)出來，從而獲得真實的體驗。這個活動，更讓學(xué)生學(xué)會換位思考，真真實現(xiàn)與父母的心靈溝通。）活動
      （八）：別了，任性!通過今天的活動，我們小朋友更加明白了任性的危害，讓我們一起來唱一首：《別了，任性!》，讓任性和我們永遠分離。（配上〈新年好〉的音樂。）
      別了，任性，別了，任性。我們大家不任性。我們文明，我們講理，我們大家懂珍惜。別了，任性，別了，任性。我們大家不任性。聽從勸告，學(xué)會思考，我們的生活更快樂！
      （點評：用歌曲來激發(fā)學(xué)生與任性訣別的決心，不但陶冶了學(xué)生的情操，更使學(xué) 40
      生的情感得到了升華。）
      12、我的好習(xí)慣
      教學(xué)目標：
      1、情感與態(tài)度：通過活動，讓學(xué)生感受到成長的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的感情。
      2、行為與習(xí)慣：在老師的幫助下，引導(dǎo)學(xué)生參與自我檢測、討論交流、制定計劃、實踐操作等活動，使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、品德和行為習(xí)慣。
      3、知識與技能：使學(xué)生認識到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定計劃，培養(yǎng)獲取信息的能力。
      4、過程與方法：在參與活動的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與同學(xué)合作、交流、分享感受，共同體驗活動的成果。教學(xué)準備：
      教師：制作課件、一棵成長樹、好習(xí)慣監(jiān)督員聘書； 學(xué)生：彩筆。教學(xué)過程：
      活動
      （一）夸夸自己
      1、情感交流：小朋友，你們看，今天老師穿得怎樣？（估計學(xué)生可能會說老師穿得 41
      很漂亮、很干凈、很整潔等）
      2、老師一直就有這樣一個好習(xí)慣，每天穿得干干凈凈來上班。請小朋友用自己的話說說什么是“習(xí)慣”？
      3、看一看：在我們班上，許多小朋友都有好習(xí)慣，像我班的×××小朋友就有許多好習(xí)慣。我們一起來看一看，老師給×××小朋友拍下的一段錄像。
      （錄像中展示出×××小朋友按時起床、自己穿衣服、整理床鋪、按時作業(yè)、自己整理書包、主動做家務(wù)??等良好的習(xí)慣）看了這段錄像，你們想說些什么呢？
      4、比一比：
      大家愿不愿意和他來比一比，看看誰的好習(xí)慣最多，好嗎？
      （小組長分發(fā)“我的好習(xí)慣成長樹”，由學(xué)生用彩筆給樹葉涂上綠顏色，每一片綠樹葉代表一種已經(jīng)養(yǎng)成的好習(xí)慣。好習(xí)慣分學(xué)習(xí)、生活、品德、勞動等方面的。學(xué)生涂色時播放比較輕松的音樂。）
      5、談一談：
      （1）小組討論、交流。（穿插現(xiàn)場小采訪：準備好愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠、康康熊、樂樂猴的頭飾，學(xué)生自由選擇喜歡的角色進行現(xiàn)場采訪。采訪內(nèi)容由學(xué)生自由發(fā)揮，主要圍繞以下話題：你的“成長樹”上綠葉多嗎？你已經(jīng)養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣？這些好習(xí)慣具體表現(xiàn)在什么方面？是怎樣形成的？）（2）全班交流。
      6、唱一唱。
      拍手歌
      你拍一，我拍一，天天上操一二一。你拍二，我拍二，身邊要帶小手絹。你拍三，我拍三，積極舉手勤發(fā)言。
      你拍四，我拍四，自己書包自己理。
      你拍五，我拍五，有痰不要隨地吐。你拍六，我拍六，瓜皮果殼別亂丟。你拍七，我拍七，做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。你拍八，我拍八，聲音響亮把題答。你拍九，我拍九，飯前便后要洗手。
      你拍十，我拍十，文明進餐不挑食。
      活動
      （二）火眼金睛
      1、辨一辨：
      看兩段錄像，一段為一個小朋友做好了作業(yè)自己整理好自己的書包；另一個小朋友做好了作業(yè)趕緊出去玩，連書包都不整理，第二天早上匆匆到學(xué)校去，到了學(xué)校，小組長來收作業(yè)本，打開書包，才發(fā)現(xiàn)作業(yè)本與文具盒都忘記在家里了??
      2、說一說：
      請小朋友發(fā)表自己的想法，你喜歡錄像中的哪位小朋友？為什么？（讓學(xué)生懂得習(xí)慣有好壞之分。）
      3、演一演：
      請一個小朋友帶上頭飾扮演“好習(xí)慣成長樹”，說說自己身上疼，原因是自己身上有“害蟲”——壞習(xí)慣，另一學(xué)生扮演“啄木鳥”，幫助“成長樹”捉“害蟲”。
      4、幫一幫：
      請小朋友相互說說有哪些不好的習(xí)慣或還可以養(yǎng)成哪些好習(xí)慣?；顒?/p>
      （三）交流樂園
      1、小組交流：好習(xí)慣給自己帶來了什么好處呢？這些好習(xí)慣是如何養(yǎng)成的？如何改掉壞習(xí)慣？
      2、全班交流：
      請小組中講得最好的小朋友在全班交流，讓大家感受好習(xí)慣給自己帶來的快樂，領(lǐng)悟養(yǎng)成好習(xí)慣、改掉壞習(xí)慣的方法。活動
      （四）成長家園
      1、小朋友，好習(xí)慣對我們有很大的幫助。但我們也發(fā)現(xiàn)了自己還有一些壞習(xí)慣。小組里的小朋友們也給你出了不少“金點子”，那么，下一步我們就要像小啄木鳥一樣，為自己“捉蟲”，改掉自己身上的壞習(xí)慣。
      2、培育“好習(xí)慣成長樹”：剛才老師送給每個小朋友一棵“好習(xí)慣成長樹”，只要你以后再養(yǎng)成一個好習(xí)慣，就可以給蘋果涂上紅顏色，我們來比一比誰的紅蘋果最多？誰的紅蘋果最甜？
      3、分發(fā)“好習(xí)慣監(jiān)督員”聘書。
      （邀請好朋友或家長做自己的好習(xí)慣監(jiān)督員，監(jiān)督自己早日養(yǎng)成更多的好習(xí)慣。）
      13、走進聰明屋
      教學(xué)目標:
      1、情感與態(tài)度: 通過故事會、學(xué)會想象活動，讓學(xué)生感受大自然的神奇可愛，科學(xué)發(fā)明的無魅力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)的情感，樹立動手動腦解決生活問題的積極態(tài)度。
      2、行為習(xí)慣: 在對前人科學(xué)發(fā)明過程的了解中，逐步培養(yǎng)學(xué)生遇事勤動腦、善思考的行為習(xí)慣。
      3、知識與技能：鼓勵學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、善于想象，初步嘗試和學(xué)習(xí)有創(chuàng)意地生活的知識和技能。
      4、過程與方法：通過“學(xué)會想象”活動，學(xué)生體驗到異想天開的快樂。通過“動手做、做中學(xué)”感受動手的歡愉和創(chuàng)造的快樂。教學(xué)準備:
      1、多媒體課件。
      2、搜集發(fā)明家的故事。
      3、獎品（大拇指卡片）最有創(chuàng)意證書
      4、紙、筆、幾何圖形?? 教學(xué)過程:
      活動
      （一）——聽、看、講科學(xué)故事
      1、觀察燒開水動畫
      老師知道同學(xué)們最愛看動畫了，所以制作了一個小動畫，請同學(xué)們仔細看看，看看是什么現(xiàn)象，你想到了什么？你能提出什么問題？（生說）那你知道大科學(xué)家瓦特，看到這個現(xiàn)象想到了什么，又是怎么做的嗎？
      2、聽科學(xué)家的故事(課件)
      水蒸汽的啟示
      在瓦特的故鄉(xiāng)--格林諾克的小鎮(zhèn)于上,家家戶戶都是生火燒水做飯。對這種司空見慣的事,有誰留過心呢？瓦特就留了心。他在廚房里看祖母做飯。灶上坐著一壺開水。開水在沸騰。壺蓋啪啪啪地作響,不停地往上跳動。瓦特觀察好半天,感到很奇怪,猜不透這是什么緣故,就問祖母說?什么玩藝使壺蓋跳動呢“
      祖母回答說：”水開了,就這樣?！?/p>
      瓦特沒有滿足,又追問：”為什么水開了壺蓋就跳動？是什么東西推動它？“
      可能是祖母太忙了,沒有功夫答對他,便不耐煩地說：”不知道。小孩子刨根問底地問這些有什么意思呢"
      瓦特在他祖母那里不但沒有找到答案,反而受到了冤枉的批評,心里很不舒服,可他并不灰心。
      連續(xù)幾天,每當做飯時,他就蹲在火爐旁邊細心地觀察著。起初,壺蓋很安穩(wěn),隔了一會兒,水要開了,發(fā)出嘩嘩的響聲。摹地,壺里的水蒸汽冒出來,推動壺蓋跳動了。蒸汽不住地往上冒,壺蓋也不停地跳動著,好象里邊藏著個魔術(shù)師,在變戲法似的。瓦特高興了,幾乎叫出聲來,他把壺蓋揭開蓋上,蓋上又揭開,反復(fù)驗證。他還把杯子、調(diào)羹遮在水蒸汽噴出的地方。瓦特終于弄清楚了,是水蒸汽推動壺蓋跳動,這水蒸汽的力量還真不小呢。1764年，學(xué)校請瓦特修理一臺紐可門式蒸汽機，在修理的過程中，瓦特熟悉了蒸汽機的構(gòu)造和原理，并且發(fā)現(xiàn)了這種蒸汽機的兩大缺點：活塞動作不連續(xù)而且慢；蒸汽利用率低，浪費原料。以后，瓦特開始思考改進的辦法。從最初接觸蒸汽技術(shù)到瓦特蒸汽機研制成功，瓦特走過了二十多年的艱難歷程。瓦特雖然多次受挫、屢遭失敗，但他仍然堅持不懈、百折不回，終于完成了對紐可門蒸汽機的三次革新。使蒸汽機得到了更廣泛的應(yīng)用，成為改造世界的動力。
      3、你還知道哪些科學(xué)家的故事？
      師：還有我國著名的醫(yī)藥學(xué)家李時珍翻山岳嶺，經(jīng)過長期的艱苦調(diào)查，用了幾十年的時間編寫了世界醫(yī)藥學(xué)名著《本草綱目》
      4、同學(xué)們,聽完故事后,你有什么想法?
      5、現(xiàn)在我們聽聽我們小朋友發(fā)明的故事(課件)
      15歲獲15項中國專利
      ——苗家女孩戴瑛瑛的發(fā)明故事
      發(fā)明來自生活點滴。
      取暖凳、錄音書包、閃光音樂跳繩帶、吹氣塑料方便碗、旋轉(zhuǎn)發(fā)光傘、帶電筒文具盒、接觸記數(shù)健身毯、閃光圓珠筆、吸蚊槍??戴瑛瑛的發(fā)明全都源于身邊的學(xué)習(xí)和日常生活。
      取暖凳是她的第一件專利。10歲那年，戴瑛瑛看到媽媽正在用電熨斗熨衣服，她覺得電熨斗與自行車座板相似，腦海里立刻推導(dǎo)出“取暖凳＝自行車座板＋電熨斗”的框架。她的父親為她買來電熨斗和自行車座板，通過安裝覺得切實可行，便替女兒申請了專利。
      瑛瑛和同學(xué)每天中午都在學(xué)校吃中餐，為了衛(wèi)生，同學(xué)們從家里帶碗去學(xué)校。學(xué)生書包本來就重，再背一只碗，更是不堪重負。瑛瑛放學(xué)回家，看見一位修自行車的叔叔正在補內(nèi)胎，受到了啟發(fā)，聯(lián)想到如果發(fā)明一種“吹氣塑料碗”，既便于攜帶又可多次使用，一定會受到同學(xué)們的歡迎。說干就干，她真發(fā)明了吹氣塑料碗。
      2001年8月的一天晚上，天降大雨，雨水滯留在傘狀樹冠上，使那些高大的樹木在霓虹燈的輝映下閃閃發(fā)光，美麗極了。瑛瑛想，制作出一種閃閃發(fā)光的傘在夜晚街頭的雨幕下旋轉(zhuǎn)，一定很有情趣?；丶液?，她馬上動手，在新雨傘上裝飾銀光珠片，在傘內(nèi)裝一個小電動機，旋轉(zhuǎn)發(fā)光傘誕生了。這項發(fā)明“旋轉(zhuǎn)發(fā)光傘”被指定為2008北京奧運會開幕式舞臺用具。
      2002年6月，戴瑛瑛應(yīng)央視科教頻道《交流》欄目邀請，做了一期節(jié)目。在演播廳，戴瑛瑛自帶了一瓶娃哈哈酸奶，由于沒帶吸管，食用不方便，于是就有了發(fā)明隨身攜帶的“吸管式筷子”的念頭，又一項小發(fā)明就這樣誕生了。
      學(xué)習(xí)發(fā)明兩不誤，她在學(xué)習(xí)上也如發(fā)明創(chuàng)造一樣勁頭十足，多次被評為“三好學(xué)生”，還在學(xué)校和縣里舉辦的繪畫比賽中獲獎。2001年她寫的《論垃圾的防治和回收》獲得城步縣青少年論文比賽一等獎。
      6、聽了這許多故事，再看看大科學(xué)家愛因斯坦的話
      1分天才+99分汗水=成功（課件展示）
      你看看有什么聯(lián)系？（說說這句話的意思）我們考試滿分是？（100分）有哪些小朋友考過100分？說說怎么考的？先天的天分只能占1分還有99分要靠后天的努力。科學(xué)家之所以能夠成功主要是比常人更認真更有毅力的結(jié)果?，F(xiàn)在就讓我們 46
      《走進聰明屋》學(xué)習(xí)當一名小小發(fā)明家吧。（課件聰明屋）活動
      （二）——學(xué)會想象
      1、奇思妙想（出示螺旋圖）看著這副圖你想到了什么?
      2、你們的想象力太豐富了！現(xiàn)在我們再來大膽的想想“假如沒有太陽”（文字）會怎樣？（你的想象力太豐富了！你真棒）活動
      （三）——動手做 做中學(xué)
      同學(xué)們的想象力都可以與發(fā)明家相比了！但是科學(xué)家既是異想天開又是腳踏實地的。你覺得我們的生活中有哪些需要解決的問題呢（創(chuàng)創(chuàng)鼠提問）？（鼓勵同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題）現(xiàn)在我們就來當名小小科學(xué)家，試著做一做吧。
      選擇你自己喜歡的 A：設(shè)計書包
      B：設(shè)計未來的汽車
      C：組合圖形：圓、三角形、線段
      D：?? 活動
      （四）——頒獎
      1、同學(xué)們的作品真精彩！現(xiàn)在就請同學(xué)們把你的作品介紹給大家，為了把你的創(chuàng)意表達清楚，現(xiàn)在請每位同學(xué)先在小組里練習(xí)一下。然后推選幾位特別的講給全班同學(xué)聽。
      2、現(xiàn)在請同學(xué)們評出10位最有創(chuàng)意的作品。（說說為什么）
      3、(一位小朋友戴創(chuàng)創(chuàng)鼠頭飾)頒發(fā)最有創(chuàng)意作品獎。
      總結(jié)：（創(chuàng)創(chuàng)鼠）同學(xué)們的作品真是太精彩了！只要認真努力我們班一定會有幾位小發(fā)明家的，這個發(fā)明家就是你?。ㄊ种福?/p>
      師：創(chuàng)創(chuàng)鼠在指我們呢，同學(xué)們有信心嗎？其實，只要我們注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題多動動腦筋，發(fā)揮你的奇思妙想并踏踏實實努力地去做，就一定能成為小發(fā)明家！當你有好的想法時可以與老師、同學(xué)、你的父母等人共同探討，也可以把你的創(chuàng)意記下來到小學(xué)科學(xué)教育網(wǎng)上去發(fā)表。老師準備把 *** 等幾位同學(xué)的創(chuàng)意記錄下來請專家為我們指正好嗎？為了我們的生活更美好，讓我們一起努力吧？
      14、我也能研究
      教學(xué)目標：
      1、情感與態(tài)度：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)、熱愛自然、樂于研究的情感。
      2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生遇事愛問為什么，不明白就去思考、研究的行為習(xí)慣。
      3、知識與技能：通過活動使學(xué)生了解只有注意觀察生活，才能在生活中發(fā)現(xiàn)問題，48
      同時要讓學(xué)生學(xué)會制定研究計劃。
      4、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過活動，去體驗思考研究給人們帶一來的方便，感受 到研究的快樂。教學(xué)準備：課件 教學(xué)過程：
      活動
      （一）學(xué)會提問題
      1、請同學(xué)們拿出自己的書包向同桌說說書包各個部分的用處。
      2、針對你的書包提問題?；顒?/p>
      （二）研究輪子
      1、針對輪子你想研究什么問題？
      2、想想研究一個問題應(yīng)該有哪些程序和步驟？ 活動
      （三）方法指南
      1、想想應(yīng)該如何制定研究計劃？
      2、分組制定研究計劃?；顒?/p>
      （四）實戰(zhàn)練兵
      1、交流制定好的活動計劃。
      2、開始研究，比比哪組研究好。活動
      （五）小小研究發(fā)布會
      1、今天我們開一個“小小研究發(fā)布會”，好嗎？
      2、請每個小組討論一下向大家匯報的程序。
      3、練習(xí)一下匯報的過程。
      4、請每小組匯報?；顒?/p>
      （六）經(jīng)驗分享
      1、說說在這次活動中的收獲和不足的地方。
      2、把研究中發(fā)現(xiàn)的問題告訴別人，征的他們的看法。
      3、辦個成果展覽。
      4、討論：如何辦成果展覽。
      5、每組推薦一名小小研究員。
      6、把研究成果告訴父母。
      15、生活中的小創(chuàng)造
      教學(xué)目標：
      1、情感與態(tài)度：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生從小愛創(chuàng)造的情感，通過創(chuàng)造體驗，讓孩子們建立創(chuàng)造就在生活中的態(tài)度。
      2、行為與習(xí)慣：通過參與創(chuàng)造性的活動，培養(yǎng)學(xué)生愛提問、善思考、勤動手、會創(chuàng)造的行為習(xí)慣。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生注意環(huán)境保護和愛惜資源的行為習(xí)慣。使學(xué)生樂于參加有意義的活動。
      3、知識與技能：通過活動使學(xué)生了解一些解決生活中的實際問題的知識，學(xué)會一 些解決生活中實際問題的技能。
      4、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過活動，去體驗發(fā)明創(chuàng)造給人們帶一來的方便，感受 到創(chuàng)造的快樂。嘗試在生活中，從不同的側(cè)面去思考問題，去解決問題。教學(xué)準備：課件 教學(xué)過程：
      一、生活中有創(chuàng)造
      第二篇：蘇教版小學(xué)二年級三冊品德與生活教案
      1、祝你生日快樂
      教學(xué)目標：
      1、情感與態(tài)度：從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之情，從同學(xué)的生日體會集體友誼之情。從制作“感恩卡”表達對父母的愛，在“生日聚會”中，展現(xiàn)集體生活的歡樂。
      2、行為與習(xí)慣：了解父母哺育自己成長的艱辛，學(xué)會用自己的方式感激父母，養(yǎng)成尊重長輩、熱愛父母的好習(xí)慣。
      3、知識與技能：通過調(diào)查、訪問、聚會等活動，能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。學(xué)用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應(yīng)用。
      4、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心周圍的同伴，關(guān)愛自己的父母。在活動中，學(xué)會用自己喜歡的方式傳遞友情、親情，并能采用恰當?shù)姆椒ㄅc他人分享生日的快樂。教學(xué)過程：
      活動
      （一）——情景短劇。
      1、由12名學(xué)生頭戴生肖頭飾上場，與盼盼、園園的扮演者同唱《生日快樂“歌。
      2、學(xué)生紛紛就“我的生日”、“我的生日禮物”、“我生日最想做的事”“我想對誰說什么”等作一一表白。活動
      （二）——真情面對面
      1、分4個學(xué)習(xí)小組活動：
      （1）了解本組本月過生日的同學(xué)。
      （2）分別向過生日的同學(xué)詢問有關(guān)的問題。（3）填寫“小調(diào)查”的內(nèi)容。
      2、分小組交流、匯報、歸類：
      （1）本月過生日的同學(xué)共有幾個？分別是誰？（2）生日時最想得到的禮物是什么？（3）最想感激的人是誰？
      3、即使討論：生日時為什么希望得到這樣的禮物？能實現(xiàn)這個愿望嗎？ 活動三——精彩回放。
      1、播放錄象。
      鏡頭一：園園和幾個同學(xué)在交流出生時的照片。
      鏡頭二：盼盼手拿照片敘述：聽媽媽說，我出生時8斤重，媽媽生我時很辛苦。
      鏡頭三：收集來自班級學(xué)生中各種具體的有關(guān)出生的照片，由學(xué)生講述相關(guān)的故事。
      2、議一議：看了這一組錄象，你們有什么感受？想說些什么？ 活動
      （四）——親情傳真。
      1、傾聽一位媽媽給女兒的信。
      2、體會和交流：信中媽媽表達了對女兒什么樣的情感？假如你就是“女兒”你想對媽媽說些什么？聯(lián)系你對媽媽的了解，能給媽媽說幾局感謝的話嗎？
      活動
      （五）——親親熱熱一家人
      1、制作“感恩卡”。由學(xué)生自己設(shè)計、制作，用自己的語言寫上最想表達的感激父母的話。
      2、交流自己制作的感恩卡。
      3、小組談?wù)摚海?）怎樣把這感恩卡送給父母呢？（2）除了送感恩卡外，我們還能為父母做點什么，在家中怎樣去實施？
      4、集體詩朗誦。
      母愛
      小時候，母愛融在乳汁里，吮著它，香甜甜。
      上學(xué)后，母愛盛在書包里，挎著它，沉甸甸。
      離家后，母愛藏在枕頭里，枕著它，悠思綿綿。
      活動
      （六）自排自演集體生日活動時的節(jié)目。
      1、主持人激情談話，宣布活動開始。
      2、生日的同學(xué)在大家的歌聲中許愿、吹蠟燭。
      3、同學(xué)表演節(jié)目。
      4、為過生日的同學(xué)送祝福、送小禮物。
      5、特邀的老師、家長、同學(xué)送贈言。
      6、過生日的同學(xué)為大家表演節(jié)目。
      7、老師為大家合影。
      8、齊唱《生日快樂》歌。
      2、快樂的國慶節(jié)
      教學(xué)目標：
      1、培養(yǎng)學(xué)生尊敬國旗、國徽、熱愛祖國的美好情感。
      2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道我國的國慶節(jié)，知道新中國誕生的一些故事，初步了解祖國的一些概況。教學(xué)準備：
      1、布置學(xué)生收集新中國誕生的故事，歡度國慶的新聞等內(nèi)容。
      2、教師準備兒童畫框，學(xué)生準備畫筆。
      3、教師與學(xué)生共同準備“賽歌會”的節(jié)目。
      4、布置教室。教學(xué)過程： 活動
      （一）1、播放歌曲《今天是你的生日，我的中國》
      2、師：這首歌唱的是什么？那你們知道我國的生日是哪一天？
      3、出示照片：（1949年10月1日天安門城樓上毛澤東主席莊嚴宣布中華人民共和國成立了的照片）
      4、師：那么曾經(jīng)看見過這張照片嗎？誰能說說你對這張照片有哪些了解？
      5、師生共同參與、交流。
      6、師：1949年10月1日，天安門城樓上，毛澤東主席莊嚴宣布：“中華人民共和國成立了！”從此，中國像巨人一樣屹立于世界的東方。今年是2004
      年10月1日，我們算一算今年是新中國成立多少周年？
      7、出示課件：（學(xué)生填空）
      我國的國慶節(jié)是（）月（）日 今年是國慶（）周年。
      8、師小結(jié)?；顒?/p>
      （二）。
      1、師：全國各族人民是如何歡度國慶節(jié)的？請大家交流收集到的國慶的新聞。（學(xué)生介紹時，播放多媒體課件中相關(guān)的內(nèi)容，進行演示，有農(nóng)村舞龍隊的表演場面，萬人登長城的場面，國慶閱兵式的場景等）
      2、師小結(jié)：全國各族人民通過各種形式歡度國慶節(jié)，除了剛才介紹的這些形式，還有不少人利用7天長假去游覽祖國的壯麗河山吧。請閉上眼睛。
      3、播放多媒體課件。（讓學(xué)生一睜開眼睛，就看到祖國美麗的景色，配上音樂及介紹）
      4、小記者上臺：（先自我介紹）
      聽說你們剛才去游覽了祖國的大好河山，今天我特意來這里采訪你們，請同學(xué)們談?wù)動斡[后的感受。
      5、播放多媒體課件，小記者請大家認一認：
      這是祖國哪個抵擋的美麗景色？能不能在地圖上找到這些地方？
      （中間是中國地圖輪廓，有各省區(qū)界限和長江、黃河。周圍有一些圖片，與地圖上進行對應(yīng)的連線。）
      6、學(xué)生進行連線。
      7、小記者再請同學(xué)找一找。（看誰先找到北京、香港、臺灣、長江、黃河及自己所在的省、市）
      8、小記者答謝，教師總結(jié)?；顒?/p>
      （三）1、師：小朋友們，上節(jié)課，我們了解了有關(guān)國慶的許多知識，并與小記者一起欣賞了祖國壯麗的山河。今天這節(jié)課，就讓我們用自己喜歡的方式，共同歡度國慶吧！你們瞧，我還特地請小記者來與我們一起歡度國慶呢。
      2、小記者進來向大家問好。
      3、師介紹活動內(nèi)容、步驟、方法。
      4、學(xué)生在教師準備的兒童畫框上畫出祖國的大好河山及巨大的變化。
      5、畫好后，請部分學(xué)生展示并介紹自己的畫。（教師與小記者適時進行點評）
      6、全體學(xué)生把自己的畫貼在教室里?；顒?/p>
      （四）1、師：我們用自己的畫筆畫出了祖國的美麗和變化，我們還要用自己的歌聲來歌唱偉大的祖國。
      2、學(xué)生以自由結(jié)合的形式進行賽歌會。
      3、由小記者在活動即將結(jié)束時走到同學(xué)當中進行采訪：在這次活動中，你有什么體會？為什么感到很快樂？（播放多媒體課件，作為背景）
      4、全班齊唱《今天是你的生日，我的中國》，活動結(jié)束。
      3、過去的故事
      教學(xué)目標：
      1、通過故事介紹、影片欣賞等活動，激發(fā)學(xué)生崇敬人民英雄的情感，體會新中國誕生的來之不易，培養(yǎng)愛國主義精神。
      2、知道一些愛國英雄的故事，學(xué)習(xí)他們崇高的品質(zhì)；能以人民英雄和先進人物為榜樣，激勵自己進步。教學(xué)準備：
      1、利用班隊會，向?qū)W生介紹《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》、《雞毛信》等愛國影片，組織學(xué)生觀看。
      2、學(xué)生分成四組搜集有關(guān)小英雄的故事，并練習(xí)有聲有色地講一個故事。欣賞戰(zhàn)爭年代的歌曲，并為自己的小隊命名，如“黃鶯”小隊等。
      3、準備一組戰(zhàn)爭年代的歌曲。
      4、根據(jù)教材內(nèi)容制作多媒體課件，剪輯、制作革命影片的經(jīng)典片斷。教學(xué)過程：
      活動
      （一）——故事擂臺。主持人：“故事擂臺”（學(xué)生接）“絕對精彩”，主持人：歡迎四個小隊來到“故事擂臺”。（大屏幕播放一段革命題材的故事片）隆隆的炮聲，把我們帶入烽火連天的年代，今天，我們將在同學(xué)們的故事中，穿越時空，走近英雄，感受英雄。下面有請“黃鶯”隊閃亮登場?? 活動
      （二）——經(jīng)典影院
      主持人：這里講述著一個個可歌可泣的故事，這里回響著一首首英雄的贊歌。為了新中國的成立，為了人民的幸福，他們前仆后繼，浴血奮戰(zhàn)，下面就讓我們走進經(jīng)典影院，領(lǐng)略英雄風采?? 組織學(xué)生觀賞經(jīng)典電影片斷?；顒?/p>
      （三）——心語放送
      主持人：觀看了這些經(jīng)典片斷，大家一定是體會多多，感受多多，下面讓我們進入“心語放送，真情訴說”單元??
      學(xué)生針對觀看的影視，說感受，談體會，頌英雄，話行動?；顒?/p>
      （四）——老歌回響
      1、播放VCD《英雄兒女》插曲
      主持人：伴著優(yōu)美的旋律，質(zhì)樸的情感，我們進入了“老歌回響“單元。一首歌，一段難忘的歷史，一首歌，一曲英雄的禮贊。同學(xué)們，讓我們在歌聲中，去回憶過去的故事，去尋訪心中的英雄，去感受那戰(zhàn)爭的年代?? 學(xué)生欣賞革命傳統(tǒng)歌曲?；顒?/p>
      （五）——走近英雄。
      主持人：有多少故事，令人熱淚盈眶，令人無限敬仰。同學(xué)們，讓我們走近身邊的英雄，請他們講講自己親身經(jīng)歷的故事。為英雄獻上愛心，做力所能及的事。、紅領(lǐng)巾的生日
      教學(xué)目標：
      1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛少先隊組織，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。
      2、在活動中學(xué)習(xí)隊的知識和禮儀，學(xué)會正確使用紅領(lǐng)巾，掌握敬禮、呼號等正確姿勢。教學(xué)準備：
      1、為學(xué)生提供相關(guān)資料。
      2、布置教室。
      3、隊歌磁帶。
      4、排練小品。教學(xué)過程：
      活動
      （一）——重溫入隊那一天
      1、同學(xué)們，回想一下我們?nèi)腙牭哪且惶?，想想當時是什么情景。
      2、還記得當時的情景嗎？當你第一次戴上紅領(lǐng)巾時你想了些什么？
      3、小品表演《入隊的那一天》。
      4、瞧！我們多么愛惜自己的紅領(lǐng)巾呀！現(xiàn)在我們都已經(jīng)入隊一學(xué)期了，我們再來看看我的紅領(lǐng)巾，比一比誰能愛惜它！活動
      （二）走進隊史陳列室
      1、展示隊史室，學(xué)生按興趣，調(diào)整自己的座位，分成四個方陣。第一方陣：認識隊旗、隊徽、誓詞、隊歌等。第二方陣：觀看人民領(lǐng)袖和隊員們在一起的照片。第三方陣：了解隊史和隊史上的少年英雄們。
      第四方陣：了解本校少先活動的照片和榮譽，然后依次交換方陣。教師依次到各方陣作簡單介紹。學(xué)生分方陣進行相互交流，了解隊史及有關(guān)少先隊知識。
      2、每個方陣派代表交流觀后感。
      （1）看到我們的餓少先隊有這么長的歷史，你有什么感想？
      （2）烈士的鮮血染紅了隊旗，染紅了我們的紅領(lǐng)巾，我們應(yīng)該怎樣對待隊旗和紅領(lǐng)巾？
      （3）你曾經(jīng)參加過少先隊的哪些活動？加入少先隊后你的生活更開心嗎？（4）跟過去的少年兒童相比，你感到現(xiàn)在生活得怎么樣？你想對他們說什么？
      3、總結(jié)：
      沒有黨的領(lǐng)導(dǎo)，沒有革命先輩的浴血奮戰(zhàn)，我們怎么會有今天的幸福生活??
      活動
      （三）——隊知識小競賽
      1、由學(xué)生組織少先隊知識競賽，首先確定競賽組織形式和評比方法。
      2、利用學(xué)生課前自編自制的競賽題，進行少先隊知識小競賽。
      3、利用競賽活動小結(jié)，教師作表彰和鼓勵。
      4、小結(jié)：讓我們做一名合格的是少先隊隊員。
      5、出示隊歌、手捧紅領(lǐng)巾、面對隊旗、齊唱隊歌?；顒?/p>
      （四）——對歌
      1、中隊長指揮齊唱《少年先鋒隊隊歌》
      2、男女生賽歌。
      男生：1921—1949年漫漫長夜，為了人民的自由，我們團結(jié)在“共產(chǎn)兒童團“的旗幟下，取情報、送雞毛信，時刻準備著——小合唱《共產(chǎn)兒童團歌》
      女生：無論是國內(nèi)革命時期，還是抗日戰(zhàn)爭時期，從李鐵梅到小兵張噶，我們中華少年，個個好樣——齊唱，歌唱二小放牛郎》
      男生：三毛、小蘿卜頭，他們在暗無天日的舊社會痛苦訴說——獨唱《賣
      報歌》
      女生：直到1949年，祖**親站起來了，為了這一天曾有多少革命先輩為光明的到來拋頭顱撒熱血——齊唱《中華人民共和國國歌》
      3、組織討論：上節(jié)課后大家自學(xué)了不少有關(guān)少先隊歷史的歌曲。深切感受到今天的幸福生活來得不易，作為英雄的后代我們應(yīng)該怎么辦？ 活動
      （五）——“雛鷹行動“設(shè)計
      1、今年是紅領(lǐng)巾的幾歲生日。讓我們共同設(shè)計出一次“雛鷹行動”計劃來作為對少先隊生日的獻禮。
      2、各小隊策劃“雛鷹行動”方案。
      3、落實具體的實施計劃，準備實施。
      5、秋天到了
      教學(xué)目標：
      1、通過秋天的天氣、顏色、香味、聲音感受秋天的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。
      2、通過觀察和收集各種各樣的葉子，畫葉子、樹葉貼畫等活動，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。教學(xué)準備：多媒體課件 教學(xué)過程：
      一、情境導(dǎo)入。
      師導(dǎo)語：撿起一片飄落的黃葉，我發(fā)現(xiàn)——秋天到了！
      望著天空南飛的大雁，我驚奇——秋天到了！
      摘下一只金黃的香梨，我跳躍——秋天到了！
      小朋友，時間老人總在一刻不停地走，剛渡過一個愉快的夏天，轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)進入了秋天，小朋友感覺到了嗎？
      好，今天，唐老師就請你們坐上這輛快樂的小火車，帶你們一起去找秋天，小朋友樂意嗎？看，這輛快樂的小火車兩邊都有大大的窗戶（師在黑板上出示一列小火車），以便小朋友能欣賞到美麗的秋天，不過，要坐穩(wěn)了，我們的火車要啟動了。
      嗚——咔嚓——咔嚓??火車開啰（播放音樂）
      二、秋天的天氣。
      1、（音樂輕）師：哇，今天的天氣真好，藍藍的天是那么高，瞧，幾朵白云舒服地飄來飄去（出示白云），看，太陽公公笑瞇瞇地望著我們（師出示太陽），它們呀，都祝小朋友能快快樂樂地找到秋天（出示課題），小朋友們開心嗎？
      2、唉，說到這天氣（出示“秋天的天氣”），小朋友有沒有感受到這幾天的天氣與剛開學(xué)的時候有什么兩樣？ 生自由交流。（師提示：秋天的風涼，早晨有霧，氣溫下降，早晚冷，中午熱，天氣干燥等特點）
      3、確實，秋天到了，天氣涼了，隨著天氣的變化，我們的穿著也發(fā)生了變化，瞧我們都穿上了（生交流衣著的變化）。
      師提醒：特別是早上乘摩托車或自行車的小朋友，早晚一定要穿件外套，小心感冒。
      4、剛才有小朋友說天氣很干燥，你們有這感覺嗎？
      （生交流皮膚干燥的感覺及如何消除皮膚干燥）
      這里，老師再教你們一招，秋天應(yīng)多吃哪些東西，防止皮膚干燥。師提示：多喝開水，多吃蔬菜（蘿卜），多吃水果（梨），喝蜂蜜茶等。
      過渡：哎喲，我們只顧說這秋天的天氣，都忘了我們該去找秋天了，趕快坐穩(wěn)，繼續(xù)前進。（播放音樂）
      三、秋天的顏色。
      1、（音樂輕）師：看，秋天穿著五彩的衣服，從田野里走來，從森林中走來，從草地上走來，她的笑容，像鮮花一樣盛開。讓我們停下腳步，先來找找秋天的顏色。（師出示“秋天的顏色”）
      2、生自由交流。（提示：你從哪里或什么東西上看到秋天是什么顏色的？）
      3、活動：描繪秋天。
      A、裝扮秋天的樹：秋天是彩色的，瞧這些樹葉，它們各種形狀、各種顏色、各種大小，下面我們就用它們來描繪秋天。看，老師這里有幾棵秋天的樹，請第一列小火車中的小朋友拿出課前老師布置搜集的樹葉，貼在樹上，讓這棵秋天的樹更加美麗。師相機出示小草與花。
      B、請第二列小火車的小朋友用五彩的筆畫出你搜集到的最喜歡的一片樹葉，注意形狀、大小、顏色。
      C、樹葉貼畫：仔細瞧瞧，每一片樹葉都不一樣，老師把它們撿起來，貼成了一幅畫，好看嗎？（師出示范畫）小朋友也想試試嗎？第三列小火車的小朋友，拿出你們搜集到的樹葉，用你們靈巧的小手，相信你們貼得比老師更漂亮。
      過渡：哇，好美的秋天大自然，走，我們一起進去瞧瞧。坐上小火車，我們繼續(xù)起程。
      四、秋天的香味。
      1、（音樂輕）師：咦，好像有一陣一陣香味飄來，小朋友聞到了嗎？是的，誰也說不清，秋天哪里有香味，從田野飄來？從果園飄來？從森林飄來？誰也說不清秋天有多少種香味，稻谷的香味，水果的香味，還是花的香味？小朋友來找找看，秋天有哪些成熟的香味。（師出示“秋天的香味”）
      2、生交流秋天的果實。
      （師相機提示：莊稼、蔬菜、花、水果等，并出示各種畫面，補充黑板上的秋景圖）
      過渡：哎，這些誘人的果實差點讓我們口水都流出來了，我們真不想離開了，坐下來嘗一嘗。但是，秋天的樂趣還在后面呢？我們還是坐上小火車，到前面去瞧瞧吧。
      五、秋天的聲音。
      1、（音樂輕）師：噓，靜靜聽，我聽見了葉子落地的聲音，我聽見了大雁一路唱著歌向南方飛去，我聽見了熟透的蘋果、梨兒在樹上搖動的聲音，還有好多小蟲子，小動物的聲音，小朋友聽到了嗎？（出示“秋天的聲音”）
      2、生交流，請出各種小蟲、小動物（大雁、小鳥、各種小蟲等）。（交流中提示叫聲中你聽出它們在說什么？引導(dǎo)想象）
      3、師小結(jié)：是呀，秋天太美了，這些可愛的小動物都想趁著好天氣玩?zhèn)€夠，因為不久它們大部分都要冬眠了。瞧，它們正在舉辦秋蟲音樂會呢。
      生欣賞《秋蟲音樂會》。
      六、課堂小結(jié)。
      不知不覺，我們坐著小火車走走停停，停停走走，都大半天了。小朋友找到秋天了嗎？喜歡秋天嗎？（交流：最喜歡秋天什么？）時間不早了，我們得回去了，好嗎？帶著秋天的收獲，坐上我們的小火車，回家啰。（音樂起）
      6、秋游的回味
      教學(xué)目標：
      1.情感與態(tài)度：通過秋游活動去效外、去公園、去小山，在家鄉(xiāng)美麗的秋色中感受家鄉(xiāng)的可愛、祖國山川的美麗。在觀察和收集各種各樣的葉片和種子中，激發(fā)對大自然的熱愛和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。
      2.行為與習(xí)慣：鼓勵學(xué)生樂于參加秋游、小調(diào)查、小考察等有意義的活動，增強愛護大自然資源，保護生態(tài)環(huán)境、珍愛生命的良好行為習(xí)慣。通過秋游小盤點，培養(yǎng)學(xué)生注意節(jié)儉，不鋪張浪費，生活中不攀比的良好品質(zhì)與生活習(xí)慣。
      3.知識與技能：在秋游活動中，豐富社會生活常識和自然科學(xué)知識，了解家鄉(xiāng)的自然風光。通過整理收集的葉子和種子，提高學(xué)生觀察能力、比較能力、想像能力和動手實踐能力。通過描繪秋色，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和表達力。
      4.過程與方法：在秋游回味中，通過“盤點”自己所帶的東西是多了還是少了，怎樣做更好，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會生活”，體會節(jié)儉。在收集、整理葉子和種子的活動中“學(xué)會”學(xué)習(xí)，體會成功。教學(xué)準備：
      1.制作葉子卡片和種子卡片。
      2.圍繞秋游“小盤點”中的德育內(nèi)容有意識地拍攝秋游活動的錄像。3.拼圖用的葉子和種子。4.記者道具
      5.詩歌朗誦的配樂。教學(xué)過程：
      一、日記導(dǎo)入
      10月16日是一個我們小朋友都難以忘懷的日子，那天我們到昆山的亭林公園去游玩，回家后我們寫了日記，把秋游過程中的點點滴滴記錄了下來，誰想把自己的感受來跟同學(xué)們交流一下。（配樂朗誦秋游日記，激起回憶，導(dǎo)入課文。）
      二、樹葉展覽
      1．在秋游中我們觀察了大自然的秋天，收集了秋天的樹葉和種子，回家后把它制成了樹葉卡片，讓我們來相互欣賞彼此的樹葉卡片吧?。▽W(xué)生拿著葉子卡片上臺介紹葉子的形狀、顏色、名稱、功能，用詩、用歌、用想像的童話故事來贊美葉子。然后把介紹完的葉子按形狀分類帖在展板上，生成葉子展版。）
      2．教師總結(jié)相關(guān)的一些葉子的知識。
      三、種子大品嘗
      1.秋天各種各樣的果實都成熟了，在這豐收的季節(jié)里，種子娃娃來聚會了，讓我們來迎接他們吧！
      （以小組為單位展示自己的種子卡片，說說它的形狀、名稱、作用、特點等等。
      同時可以把一些可以吃的種子帶來，與大家一起分享，從種子的形、色、味三方面來感受種子。）
      2．教師小結(jié)：展示一些少見的種子。
      四、秋日心語
      1．秋天給我們帶來了美的景色，這么豐盛的食物，我們想對秋天說些什么呢？（用語言來表達對秋天的感激之情。）2．讓我們用一首詩來贊美秋天，感謝秋天吧?。ㄈ鄬W(xué)生朗誦有關(guān)秋天的詩歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。）
      五、繪拼秋景
      1.秋天我們感謝您，讓我們一起動手用手中的葉子和種子拼出一幅幅美麗的畫獻給秋天，好嗎？
      （以小組為單位進行拼圖活動，先拼好的兩個小組可先將畫展出來，相互欣賞。）2．（在全班同學(xué)都在欣賞的時候，教師扮演記者，現(xiàn)場采訪三位同學(xué)，讓學(xué)生來評價“秋景”展。）（1）、看了今天的拼圖展，你想說些什么？（2）、哪幅圖是你做的，是你一個人做的嗎？看到這么美麗的一幅畫，你想對你的合作伙伴說些什么？（3）、你們今天做了這么多漂亮的拼畫，準備送給誰？
      3．教師小結(jié)。
      六、秋游盤點
      1．愉快的秋游活動令人難以忘懷，讓我們一起來回憶下。邊看邊想錄像邊討論錄像中哪些同學(xué)做得對，哪些同學(xué)要改正缺點。（出示秋游錄像）2．討論后交流。（此活動要聯(lián)系班級實際情況，才能收到良好的教育效果。）
      七、收獲秋天
      1．秋天是一個豐收的季節(jié)，通過活動你又有什么收獲？ 讓我們一起齊唱《秋游歌》，記住秋游的美好時光，祝愿大自然的秋天更美好！
      7、巧手剪秋天
      教學(xué)目標：
      1．情感與態(tài)度：通過詠讀兒歌，培養(yǎng)學(xué)生珍愛小動物，熱愛大自然，關(guān)愛小伙伴的親情、友情。在動手做、做中學(xué)中發(fā)展學(xué)生對自然科學(xué)的愛好。2．行為與習(xí)慣：增強學(xué)生保護自然生態(tài)環(huán)境的行為意識，樂于參加各種科技活動和綜合實踐活動。
      3．知識與技能：認識自然界常見的植物，了解它們的葉形、花朵、果實和種子；認識一些常見的小昆蟲。學(xué)習(xí)一些簡單的葉子畫、果皮畫、種子畫、花瓣畫的制作方法，在小制作和辦展覽中動手、動腦。
      4．過程與方法：在各種小制作過程中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和創(chuàng)造力，嘗試用多種方法來進行制作。在舉辦“秋色博覽會”活動中學(xué)會合作，學(xué)會分享，體驗成功。
      教學(xué)準備：
      1、制作多媒體課件《學(xué)做小桔燈》、《葉畫》、《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》以及兒歌《剪秋葉》等。
      2、課前布置學(xué)生收集小制作的原料，如：秋葉、花瓣、種子、桔子等；準備好剪刀、小刀、膠水、透明膠等制作工具。
      3、制作好“最佳創(chuàng)意獎”、“心靈手巧獎”等獎?wù)隆?/p>
      4、課前布置學(xué)生收集與秋天有關(guān)的圖片、實物，與父母和同伴一起捕捉、飼養(yǎng)并觀察秋蟲或制作成標本。
      5、預(yù)先布置好幾塊“秋色博覽會”的場地，為放置各組展品作好準備。制作好若干“秋色博覽會”優(yōu)秀獎徽章。教學(xué)過程：
      活動
      （一）——秋娃娃來信啦
      1、多媒體出示秋天落葉紛飛的畫面為背景，學(xué)唱兒歌《剪秋葉》。
      2、小朋友，大家收到秋娃娃的來信了嗎？我們除了收到秋娃娃寄來的秋葉之外，還收到了什么？（先組織小組交流，然后各小組推派代表參加集體交流。）
      3、秋天到了，秋娃娃給我們寄來了這么多禮物。下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，用我們靈巧的雙手把這些禮物制成小制作，使它們變得更漂亮。活動
      （二）——學(xué)做“小桔燈”
      1、看小女孩提著點著小蠟燭的小桔燈，認識小桔燈。
      2、觀看制作小桔燈的錄像，學(xué)習(xí)制作方法。
      3、教師講解制作小桔燈的注意點。（包括使用工具時的安全等）
      4、學(xué)生制作小桔燈。（教師一邊巡視，一邊對個別學(xué)生進行指導(dǎo)）
      5、玩小桔燈。（可以讓學(xué)生離開各自的座位，找?guī)讉€自己的好朋友一起玩玩小桔燈。）
      活動
      （三）——我來“露一手”
      1、指導(dǎo)學(xué)生看圖了解葉畫、桔皮畫、種子畫、花瓣畫等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
      2、教師示范制作葉畫，幫助學(xué)生了解葉畫的基本制作過程。
      3、學(xué)生運用與秋天有關(guān)的不同的原材料進行創(chuàng)作。
      4、小小交流會：
      （1）小組內(nèi)進行交流，選出三到四個作品準備參加班級集體交流。
      （2）集體交流，評出“最佳創(chuàng)意獎”、“心靈手巧獎”等獎項，并頒發(fā)獎?wù)隆?/p>
      活動
      （四）——秋娃娃向我們招手
      1、今天，老師要給布置大家一項特別的作業(yè)，在接下來的一個星期中，請大家想辦法收集一些與秋天有關(guān)的圖片（可以自己動手畫一畫）或者是錄像、實物（如：秋葉、秋天成熟的果實、種子、花兒等）；與爸爸媽媽一起捕捉秋蟲，可以飼養(yǎng)，觀察它的生活習(xí)性，也可以制成標本。準備在下一節(jié)課上參加展覽。
      2、提出捕捉秋蟲的方法和注意點?；顒?/p>
      （五）——小小“秋色博覽會”
      1、指導(dǎo)學(xué)生分小組布置收集的與秋天有關(guān)的圖片、實物、小制作及昆蟲等，同時教師同學(xué)生一起展示收集到的資料，以及學(xué)校自然室中的昆蟲標本、有關(guān)秋天的錄像資料。然后給每組展品命名，并貼上小標題。
      2、每組選派“小小講解員”介紹本組展示的資料，組織學(xué)生有秩序地參觀“秋色博覽會”，欣賞秋娃娃帶給大家的禮物。
      3、組織學(xué)生舉行小小“秋裝表演會”。（教師指導(dǎo)學(xué)生自由地發(fā)揮自己的想象，充分地表現(xiàn)出孩子對秋裝的感受，對秋天的熱愛，對生活的熱愛。）
      4、觀看錄像《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》。
      5、評出“秋色博覽會”優(yōu)秀展示小組，并頒發(fā)獎?wù)隆；顒?/p>
      （六）——我的新發(fā)現(xiàn)
      1、我們自己舉辦并認真地參觀了“秋色博覽會”，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
      2、捕捉、飼養(yǎng)秋蟲或制作標本的學(xué)生拿出自己的昆蟲或標本交流自己捕捉（做標本）的過程，飼養(yǎng)、觀察所得。
      3、大家在活動中學(xué)到了許多知識，增長了很多本領(lǐng)。你有沒有什么不懂的問題要提出來跟大家一起討論嗎？ 活動
      （七）——留住秋色
      1、教師播放多媒體課件，背景為美麗的秋天。同時組織學(xué)生每人對秋娃娃說一句話，表達自己內(nèi)心的感受。
      2、布置學(xué)生繼續(xù)仔細觀察秋天，捕捉秋天里的新發(fā)現(xiàn)，然后把它帶進教室，補充到“秋色博覽會”中來，讓大家繼續(xù)與秋天交朋友，從秋天中學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)。
      8、中秋與重陽
      教學(xué)目標：
      1、情感與態(tài)度：通過了解家鄉(xiāng)過中秋和重陽節(jié)的風俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，滲透盼望祖國統(tǒng)一的教育，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。懂得要尊老敬長。
      2、行為與習(xí)慣：尊老敬長是社會文明行為的體現(xiàn)，小學(xué)生要從小尊老敬長，奉獻愛心。
      3、知識與技能：豐富學(xué)生的社會生活常識，了解民風民俗，了解習(xí)俗中的科學(xué)道理。了解月光的形成等一些初步的自然科學(xué)常識。
      4、過程與方法：學(xué)會在了解、收集風俗習(xí)慣的社會活動中提出問題，思考問題。學(xué)會運用科學(xué)小實驗的方法進行探究活動。教學(xué)準備：
      教師：制作多媒體課件。學(xué)生：搜集相關(guān)資料。教學(xué)過程：
      一、初識中秋節(jié)：
      1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師就說一個請你們來猜一猜?！坝压?jié)，慶豐收，歌舞表演樂融融，月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓?！?/p>
      這首兒歌中說到的“佳節(jié)”，是什么節(jié)？（生齊：中秋節(jié)?。?/p>
      板書：中秋
      2、出示金雞湖邊中秋節(jié)的煙火錄像、圖片。（激情、喚起共鳴）師：這個場面有沒有同學(xué)見過？在哪兒？什么時候？（今年中秋金雞湖邊）
      3、討論哪天是中秋。（介紹農(nóng)歷知識）（農(nóng)歷的節(jié)日你還知道哪些？??）
      4、中秋節(jié)有哪些風俗習(xí)慣？（學(xué)生課前搜索：吃月餅、賞月、吃芋艿糖粥??）
      師：同學(xué)們，你們今年的中秋節(jié)是怎么過的？ ×、我和爺爺奶奶爸爸媽媽一起吃月餅。
      ×、我們一家人把桌子搬到陽臺上看月亮、吃月餅還有水果。（其余略）
      二、感知中秋情：
      1、師： 是啊，我們一般都是和父母家人一起過中秋節(jié)。但是，我們現(xiàn)在已經(jīng)是二年級的小學(xué)生了，我們這個班級就像一個大家庭，班級里的同學(xué)就像兄弟姐妹一樣，今年的中秋節(jié)，我們?nèi)鄾]有在一起過，有一點可惜，是嗎？（生齊：是?。]有關(guān)系，今天我們就要來補過一次班級的中秋節(jié)，好不好？（學(xué)生答）
      師：可是，我們要來怎樣過中秋節(jié)呢？你們知道別的地方的人們是怎樣過中秋節(jié)的嗎？我們可以學(xué)習(xí)一下。
      2、學(xué)生講各地中秋的風俗習(xí)慣： ×、（在成都有的人要到府南河邊放河燈，有的地方要舞火龍??）教師補充、出示圖片。（安徽洗菊花澡等）
      3、我們這兒是怎么過的呢？ ×、（生答：送賀卡、月餅、家人團聚、吃糖粥等）×、（媒體出示各種月餅圖）
      知道為什么要吃月餅嗎？（學(xué)生介紹）
      ×、師：我們不光要送出月餅，還要送出我們的祝福，送出我們的親情，在贈月餅時，要對對方說一句祝福的話。平時你或你的父母會說些什么？（找同學(xué)說說）
      4、師：其實，我們中國也是一個大家庭，解放前，有好多地方被侵略、分裂出去了?，F(xiàn)在，97年香港回歸了，99年，澳門也回到了祖國的懷抱。但是，在我們中國的地圖上，還有一個地方?jīng)]回來。（出示地圖，指臺灣。）臺灣的小朋友一直不能回到祖國的大家庭。如果臺灣回歸祖國，那我們就會像月餅一樣團團圓圓了。
      現(xiàn)在，你想對臺灣的小朋友或大人說些什么嗎？
      5、小結(jié)板書： 幸福 團圓
      三、了解中秋知識：
      1、師：今天雖然沒真正吃月餅，但同學(xué)們的祝福讓每個人都感到其樂融融，這個班級大家庭真是溫暖。明年中秋，我們會過得更快樂。
      其實中秋的知識還有很多很多，我們可以講有關(guān)中秋、月亮的故事、可以唱唱跟月亮有關(guān)的歌，朗誦跟月亮有關(guān)的詩歌（靜夜思 古朗月行??）都可以，誰愿意來表演？（小組準備，代表上場。）
      2、中秋的傳說、故事交流。（學(xué)生課前搜集）錄音配動畫故事――嫦娥奔月
      ×、我們不但要吃月餅，還要在吃月餅時聽一首好聽的歌，也是和中秋、月餅有關(guān)的，叫《爺爺為我打月餅》，好嗎？（聽看 學(xué)唱 表演）×、學(xué)生表演詩朗誦、猜謎。
      3、推薦最佳賞月處。（圖文）
      四、月球揭密愛科學(xué)：
      1、剛才我們講了中秋的傳說，好聽嗎？同學(xué)們說一說，月亮上真的有嫦娥嗎？（有的孩子說有，有的說沒有。）
      2、師：那么月亮上到底有什么呢？誰知道？（教師補充圖片，放介紹月球情況的錄音）
      3、出示今年中秋月（介紹最圓最亮――圖文出示）為什么中秋月最圓？（資料出示一個月的月亮變化）
      4、你還知道哪些跟月亮有關(guān)的知識？同學(xué)們把自己收集到的月球的圖片展示出來。
      月亮怎么會那么亮？（當場做反射實驗，介紹月球知識。）
      5、師：長大后，你想像宇航員一樣在月亮上散步嗎？那么現(xiàn)在我們就可以做準備，我們可以在晴朗的夜空觀察月亮的變化，并把它記錄下來，好嗎？（培養(yǎng)科學(xué)意識，滲透登月知識等。）
      6、許中秋心愿：
      師：我們的中秋節(jié)快要過完了，最后，讓我們來許下一個中秋節(jié)的心愿吧，（全班閉上眼睛許愿）誰想把自己的心愿告訴大家？
      （學(xué)生們提到希望真有嫦娥，還想和嫦娥做朋友；希望到月球上去留下自己的足跡；希望能夠全家團員、臺灣早日回來等）
      7、結(jié)束語：
      同學(xué)們說得真好，中秋節(jié)既是一個豐收的節(jié)日，又是一個團圓的節(jié)日。還讓我們了解了許多月球的知識，同學(xué)們希望好好學(xué)習(xí)長大實現(xiàn)自己的理想。
      五、課后延伸長見識：（放背景音樂）
      課外繼續(xù)搜集中秋、月亮的資料，可以做陽光反射實驗。下節(jié)課我們一起去了解另一個農(nóng)歷的節(jié)日――重陽節(jié)。可以事先去查找或詢問相關(guān)知識。
      9、我來試試看
      教學(xué)目標：
      1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、敢于面對困難的積極心態(tài)，增強自信心，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情。
      2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成樂于探索、不怕困難、挑戰(zhàn)困難的生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
      3、知識與技能：在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會生活的技能，提高自我服務(wù)和適應(yīng)社會的能力。
      4、過程與方法：通過活動、交流，提升生活經(jīng)驗。教學(xué)準備：
      1、按教材要求制成游戲環(huán)若干副，供每組使用。
      2、準備若干組生活場景供學(xué)生嘗試。教學(xué)過程：
      一、開開心心玩游戲。
      1、首先，我們一起來做個游戲，看老師演示，（將五個環(huán)套在游戲棒上，稍大的環(huán)套在中間）要求不動兩邊的環(huán)，你能取出中間的環(huán)嗎？
      2、現(xiàn)在我們每個小組一份，一起動手來做這個游戲。
      3、剛才在沒動手試試前你們以為沒辦法摘下中間的環(huán)，可動手一試卻發(fā)現(xiàn)其實很容易。看來，很多事情應(yīng)該勇于動手試一試?，F(xiàn)在，你有什么想說的？
      [設(shè)計意圖：喜歡游戲是兒童的天性，在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)這樣的學(xué)習(xí)情境以調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，動手試一試，激發(fā)學(xué)生嘗試、探索的欲望。]
      二、高高興興來嘗試。
      1、生活中的你嘗試過做什么？
      2、小朋友說得真多！確實，生活當中可供我們大膽嘗試的機會無處不在，但在選擇內(nèi)容時老師有一點建議，動手試的內(nèi)容必須對我們的成長有益且是我們力所能及的。
      （課件先后出示水果拼盤、七巧板、變形金剛的畫面。）
      3、看看這是什么？漂亮嗎？這是幾個和你們差不多大的女孩動手做的，這么精美的水果拼盤是她們獻給長輩 的節(jié)日禮物。你想試試嗎？再看看這些豐富多彩的圖案就是普普通通的七巧板拼成的，這兒有你熟悉的家務(wù)活但你卻從來不曾試過，也有富有挑戰(zhàn)性的活動，想嘗試趕緊行動吧！[設(shè)計意圖：為了用好課文的“留白”，我課前走近孩子，做了大量的調(diào)查，尋出孩子們還不“敢”去做的事是哪些？曾經(jīng)試過但卻做不好的事又有哪些？然后挑選出便于在課堂上操作的“疊衣服、疊被子、做水果拼盤、剪紙、搭積木”等十項活動，在班級里創(chuàng)設(shè)了活動超市情景，讓孩子們自主選擇，大膽嘗試。]
      教師在各組巡回指導(dǎo)、鼓勵。
      生1：我發(fā)現(xiàn)了魔術(shù)環(huán)上有一個接口?，F(xiàn)在我也能為大家表演取環(huán)游戲了。生2：我發(fā)現(xiàn)試著做水果拼盤非常有趣。我用橘瓣拼成一朵花，阿姨直夸我手巧。??
      4、看著你們一臉的喜悅，就知道你們一定體會到了嘗試的快樂，老師忽然有一個想法，也想說：“我來試試看，做一名記者，你們愿意接受我的采訪嗎？”
      5、（摸擬采訪后）你們想試試做一名記者嗎？
      6、小組練習(xí)。上臺表演。
      ◆ 你好！我是小記者某某，能說說你剛才嘗試的活動項目嗎？ ◆ 此刻，你的心情怎樣？
      ◆ 在以后的生活中，你愿意大膽嘗試嗎？
      三、快快樂樂應(yīng)挑戰(zhàn)。
      1、你們剛才的表現(xiàn)真是太棒了！做什么像什么！這位小記者可以到校園電視臺上崗了！現(xiàn)在休息一下來看段錄像。
      2、剛才你們看到的是濱海實小花式籃球隊的小朋友在鹽城工學(xué)院與美國人同臺表演的盛況，你想試試讓籃球在你的指尖上飛轉(zhuǎn)嗎？
      3、好??！心動不如行動！拿起籃球試試。
      4、累了，坐下歇會兒，今天老師為你們帶來了一位小客人，想見見她嗎？ 小客人：（旋著球走上場）大家好！我是來自濱?？h實驗小學(xué)二（2）班的周逸如，剛開始練習(xí)旋球時我和大家一樣，也旋不起來，但我不怕失敗，一次試不成試兩次，兩次試不成試三次，就這樣不停地試呀試呀，最后終
      于旋起來了，大家和我一起旋吧！
      （學(xué)生踩著音樂的旋律，所有的孩子都專注地學(xué)習(xí)旋球）
      5、孩子們，感覺旋球難嗎？
      6、這就對了，嘗試剛剛開始的時候有這種感覺很正常。但你們怕嗎？
      7、教師小結(jié)：有這種不怕失敗，勇于挑戰(zhàn)的心態(tài)在以后的生活中我們一定會成為生活的強者。
      10、我 不 膽 小
      教學(xué)目標：
      1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅毅、求上進的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情。
      2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成學(xué)生不膽小、不嬌氣的行為習(xí)慣。
      3、知識與技能：通過教學(xué)讓學(xué)生了解勇敢的具體表現(xiàn)，幫助學(xué)生正確區(qū)分勇敢與蠻干，初步形成對勇敢的正確的價值判斷。
      4、過程與方法：在生活中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、分析、整合、加工信息，懂得用不同的方法與同伴交流，逐步培養(yǎng)解決現(xiàn)實問題的能力。教學(xué)準備：
      1、白紙、五角星、粉紅的圓紙片、小禮物、小樹苗若干。
      2、課件、信心卡：教師寫好的信心卡、空白的信心卡。教學(xué)過程：
      一、故事導(dǎo)入
      1、聽故事：小朋友們，今天老師帶來了一位新朋友，想不想認識它？他就是小貓咪咪。想不想聽聽他的故事？好，下面我們就來講一講咪咪的故事。小朋友們認真聽，這是一只怎樣的小貓？
      2、交流：小朋友們，聽了這個故事，你有什么感想呢？
      3、揭題：是呀，咪咪真是太膽小了，（板書 “膽小”）所以什么本領(lǐng)也沒有學(xué)會。
      二、談膽小，探因，解決
      1、談膽小
      （1）寫一寫：小朋友有沒有膽小害怕的事情？請你們拿起桌上的白紙，把你認為害怕的事情寫下來，不要寫名字，不會寫的字用拼音代替。寫好了就把紙對折一次，放進老師的心意盒里。
      （2）交流：現(xiàn)在老師就要來看看小朋友有哪些害怕的事，（老師從盒子里抽出字條來讀讀，并相機說說為什么害怕。）
      2、故事屋里明道理
      （1）聽故事：剛才大家說了很多令自己害怕的事，現(xiàn)在，我們一起去故事屋聽聽小白兔等一些小動物有什么害怕的事？（屏幕上出現(xiàn)“咕咚來了”的動畫片）
      （2）交流：聽了這個故事，你知道了什么？
      （3）小結(jié)：小白兔他們剛開始不知道“咕咚”是什么，以為它是很可怕的東西，后來知道“咕咚”是木瓜從樹上掉下來的聲音，就不怕了。有的時候，小朋友，怕這怕那，是因為我們對一些事物不了解，找到害怕的原因，明白事情的真相，你就變的勇敢多了！
      3、引導(dǎo)體驗
      過渡：聽了大家的發(fā)言和剛才的故事，你還感到害怕嗎？（指著箱子問大家）
      （1）交流：把自己寫的、想的告訴組里的小朋友，如果還有害怕的事，組里的同學(xué)可以給他出出主意，讓他也變的勇敢起來。（生大聲地告訴組里的同學(xué)）
      （2）揭題：現(xiàn)在你還害怕嗎？你還膽小嗎？（師把“我”和“不”一起貼在黑板上）那好，拿起桌上粉紅的圓紙片，寫上“我不怕??”，寫好后粘在小禮物上，并且把它掛在小樹苗上。（屏幕上出示四棵小樹苗）生在悅耳的音樂中做禮物，并把它掛在小樹苗上。
      （3）向大家交流自己的勇敢：哇，小朋友用自己的智能和勇敢把小樹苗裝扮得多美呀！（屏幕上顯示四棵流光溢彩的小樹苗）快把你的成功和在座的客人老師一塊兒分享吧！如果客人老師說你勇敢了，你就能得到這個紅蘋果。
      三、辨析：勇敢與蠻干
      過渡：老師真高興，你們已經(jīng)變得勇敢了，現(xiàn)在我們來看看這幾個小朋友在干什么？
      1、引導(dǎo)認清蠻干
      （1）出示課本上的辨析圖。誰來讀讀圖上的話？你覺得他們怎么樣？為什么？引導(dǎo)學(xué)生討論。
      （2）小結(jié)：蠻干（板書）
      2、分清勇敢與蠻干
      （1）圖二 ： 運動員跑步比賽，跌倒了爬起來繼續(xù)比賽。你認為這是勇敢還是蠻干？為什么？（板書：勇敢）（為班爭光，堅持到底，不怕疼）
      （2）圖三 小朋友滑樓梯
      你認為他是勇敢還是蠻干？為什么？（蠻干）（不安全，不文明，影響學(xué)校形象）
      四、做信心卡，深化主題
      過渡：小朋友們已經(jīng)變得勇敢了，而且分清了勇敢與蠻干，可是有時候我們還會膽小，怎么辦呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出：做信心卡?；颍豪蠋熯@里還有一個好點子。）對！我們可以做一張信心卡，隨時鼓勵自己或同學(xué)。
      1、出示信心卡，指名讀。
      2、學(xué)生做卡：小朋友們面前有空白的信心卡，做一張送給自己或者同學(xué)，還可以送給故事中的小動物。
      3、互相送卡
      （1）指名讀卡。你想送給誰？送卡，同學(xué)鼓掌。
      （2）學(xué)生自由互送卡片。小朋友們把你們的信心卡送出去吧。（3）師送卡：老師也做了幾張信心卡，送給小朋友們。讀內(nèi)容、送卡。
      五、小結(jié)
      通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了要——（勇敢），不要——（蠻干），在別人或者自己膽小的時候，隨時鼓勵。
      11、我不任性
      教學(xué)目標：
      1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生講道理、明事理的生活態(tài)度，促進學(xué)生健康地生活，積極、愉快地生活。
      2、行為與習(xí)慣：學(xué)會換位思考，懂得尊重他人，初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
      3、知識和技能：知道任性對自己今后成長的不利，學(xué)會調(diào)整和控制自己的情緒，提高辨別是非的能力。
      4、過程與方法：在活動過程中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，然后去解決問題。
      教學(xué)準備：
      1、教師準備：制作多媒體課件《狗熊溜冰》和《愛耍脾氣的貝貝》。
      2、學(xué)生準備： 排練小品：《三個小鬼》。想想自己有沒有做過任性的事。帶上自己喜歡的玩具。教學(xué)過程： 活動
      （一）：故事屋里故事多
      今天故事屋又開張了，今天又有什么好故事呢？我們大家來聽一聽。
      1、看動畫故事《狗熊溜冰》。
      2、討論：小狗熊最后說：我真后悔！它為什么而后悔？
      3、小結(jié)：是啊，小熊因為任性，不聽大人的勸告，差一點淹死在寒冷的冰水中。如果你是那只救它的大海龜，你會怎么勸它呢？
      （點評：低年級學(xué)生對故事有著濃厚的興趣。教師利用教材提供的契機，恰如其分地拓展課本上的內(nèi)容，不但使學(xué)生知道了任性會造成不良的影響，而且還適時滲透了愛心教育。）活動
      （二）：有話大家說
      我們小朋友中間有沒有像剛才那只狗熊那樣因任性而做了讓自己后悔的事？
      1、不聽大人勸告，從高處往下跳，結(jié)果摔得鼻青臉腫。
      2、不聽別人勸告，撿起石子隨便亂扔，總想沒事的，沒想到有一次扔到了別人身上，扔破了人家的頭，心里覺得虧欠了別人。
      聽大人的話，亂吃東西，結(jié)果吃壞了肚子，拉個不停，只好去醫(yī)院掛鹽水。（點評：能從兒童的經(jīng)歷中捕捉客觀事例，更具說服力。）活動
      （三）：看小品，找影子
      1、看小品：三個小鬼。
      在現(xiàn)實生活中，我們常常會看到這樣的事：（看小品：三個小鬼）
      2、說一說，這個小品中有你的影子嗎？
      （點評：能擴展課本內(nèi)容，從學(xué)生的客觀生活中尋找典型事例，并把它再現(xiàn)出來，引導(dǎo)孩子在小品中尋找自己的影子。他們的興趣會更濃，更會引發(fā)學(xué)生思維的火花。）活動
      （四）小小辯論臺
      1、我要說：從剛才的事例中，你們可以找出一個典型的人物來辯論，你覺得他們做得對不對，并說出自己的理由。學(xué)生發(fā)表自己的意見。
      2、教師小結(jié)并揭題：是啊，任性是一種壞脾氣，它的危害可真大。通過今
      天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么，你今后該怎么做？ 根據(jù)回答出示：我不任性！師：我相信大家一定能做到—— 生：我不任性！
      （點評：選取典型事例進行剖析，讓大家一起尋找正確的處世態(tài)度，能起到舉一反三的作用，更讓學(xué)生明白了任性的危害，從而自覺做到“我不任性”，揭示主題順理成章。）活動
      （五）：玩具總動員
      1、我心愛的玩具。
      今天，全班小朋友都帶來了自己心愛的玩具，我們班成了玩具俱樂部了。下面請小朋友把自己最喜歡的一種玩具的名稱、價格、玩法和你是怎么得到這個玩具的過程，一一給大家作個介紹。（有象征性地請一些買價貴的、任性的孩子，和一些買低價的、聽話的孩子。針對不同情況，進行不同評價。）
      2、小小統(tǒng)計員 在各人的玩具中：
      你一共有玩具  件。同一類的玩具有  件。大人心甘情愿買的有 件。這些玩具的總價為 元。
      3、讀一讀：實物投影 貧困地區(qū)的求援信：
      4、議一議：
      貧困孩子一年的學(xué)習(xí)費用是四百元，假如我們不買這些玩具，你一個人就可供幾個貧困孩子重回學(xué)校讀書?；顒?/p>
      （六）看錄象：《愛耍脾氣的貝貝》
      1、看錄象。
      2、想一想：貝貝為什么會這樣任性？他當時是怎么想的？
      猜一猜：貝貝的爸爸見貝貝這個樣子會怎樣想？ 說一說：如果你是旁邊的顧客你怎么看貝貝？
      看看自己的玩具，想想你有過跟貝貝一樣的經(jīng)歷嗎？現(xiàn)在覺得這樣做好不好？
      （點評：本環(huán)節(jié)通過看錄像，想、猜、說，讓學(xué)生對貝貝的行為進行分析，又對照自我，讓學(xué)生進行反思自己有沒有類似的任性表現(xiàn)，幫助學(xué)生形成一些正確的認識。）活動
      （七）：聰明爸爸（媽媽）競選賽
      這個貝貝太任性了，而且在社會上還有很多這樣的孩子。為此，我們學(xué)校想招聘一些聰明能干善于處理這種事件的好爸爸，今天特地在這舉行《聰明爸爸競選賽》活動，歡迎大家參加，評選上的將發(fā)給證書。參評對象：在座的每個小隊推薦出的最有能力的同學(xué)。
      參評方法： 制止住任性的貝貝，所用方法合理、恰當。貝貝（由一個學(xué)生扮演）------即興表演。評委： 學(xué)生代表和老師。
      過程：
      小組推薦。針對貝貝可能出現(xiàn)的任性表現(xiàn)，先合作想辦法，最后推薦一人為代表。即興表演。
      評委評分。用了幾種好方法，就得幾分。
      教師為他們總結(jié)方法。如：談話法、冷處理、算算帳等。發(fā)獎。得勝小組為“優(yōu)秀組織獎”，得錦旗。得勝同學(xué)為“聰明爸爸”或“聰明媽媽”，得證書。
      （點評：通過競選的形式，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。通過即興表演，讓學(xué)生用眼睛看，用耳聽，用腦想，把自己的真實想法展現(xiàn)出來，從而獲得真實的體驗。這個活動，更讓學(xué)生學(xué)會換位思考，真真實現(xiàn)與父母的心靈溝通。）活動
      （八）：別了，任性!通過今天的活動，我們小朋友更加明白了任性的危害，讓我們一起來唱一首：《別了，任性!》，讓任性和我們永遠分離。（配上〈新年好〉的音樂。）
      別了，任性，別了，任性。我們大家不任性。我們文明，我們講理，我們大家懂珍惜。
      別了，任性，別了，任性。我們大家不任性。聽從勸告，學(xué)會思考，我們的生活更快樂?。c評：用歌曲來激發(fā)學(xué)生與任性訣別的決心，不但陶冶了學(xué)生的情操，更使學(xué)生的情感得到了升華。
      12、我的好習(xí)慣
      教學(xué)目標：
      1、情感與態(tài)度：通過活動，讓學(xué)生感受到成長的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的感情。
      2、行為與習(xí)慣：在老師的幫助下，引導(dǎo)學(xué)生參與自我檢測、討論交流、制定計劃、實踐操作等活動，使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、品德和行為習(xí)慣。
      3、知識與技能：使學(xué)生認識到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定計劃，培養(yǎng)獲取信息的能力。
      4、過程與方法：在參與活動的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與同學(xué)合作、交流、分享感受，共同體驗活動的成果。教學(xué)準備：
      教師：制作課件、一棵成長樹、好習(xí)慣監(jiān)督員聘書； 學(xué)生：彩筆。教學(xué)過程：
      活動
      （一）夸夸自己
      1、情感交流：小朋友，你們看，今天老師穿得怎樣？（估計學(xué)生可能會說老師穿得很漂亮、很干凈、很整潔等）
      2、老師一直就有這樣一個好習(xí)慣，每天穿得干干凈凈來上班。請小朋友用自己的話說說什么是“習(xí)慣”？
      3、看一看：在我們班上，許多小朋友都有好習(xí)慣，像我班的×××小朋友
      就有許多好習(xí)慣。我們一起來看一看，老師給×××小朋友拍下的一段錄像。
      （錄像中展示出×××小朋友按時起床、自己穿衣服、整理床鋪、按時作業(yè)、自己整理書包、主動做家務(wù)??等良好的習(xí)慣）看了這段錄像，你們想說些什么呢？
      4、比一比：
      大家愿不愿意和他來比一比，看看誰的好習(xí)慣最多，好嗎？
      （小組長分發(fā)“我的好習(xí)慣成長樹”，由學(xué)生用彩筆給樹葉涂上綠顏色，每一片綠樹葉代表一種已經(jīng)養(yǎng)成的好習(xí)慣。好習(xí)慣分學(xué)習(xí)、生活、品德、勞動等方面的。學(xué)生涂色時播放比較輕松的音樂。）
      5、談一談：
      （1）小組討論、交流。（穿插現(xiàn)場小采訪：準備好愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠、康康熊、樂樂猴的頭飾，學(xué)生自由選擇喜歡的角色進行現(xiàn)場采訪。采訪內(nèi)容由學(xué)生自由發(fā)揮，主要圍繞以下話題：你的“成長樹”上綠葉多嗎？你已經(jīng)養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣？這些好習(xí)慣具體表現(xiàn)在什么方面？是怎樣形成的？）（2）全班交流?；顒?/p>
      （二）火眼金睛
      1、辨一辨：
      看兩段錄像，一段為一個小朋友做好了作業(yè)自己整理好自己的書包；另一個小朋友做好了作業(yè)趕緊出去玩，連書包都不整理，第二天早上匆匆到學(xué)校去，到了學(xué)校，小組長來收作業(yè)本，打開書包，才發(fā)現(xiàn)作業(yè)本與文具盒都忘記在家里了??
      2、說一說：
      請小朋友發(fā)表自己的想法，你喜歡錄像中的哪位小朋友？為什么？（讓學(xué)生懂得習(xí)慣有好壞之分。）
      3、演一演：
      請一個小朋友帶上頭飾扮演“好習(xí)慣成長樹”，說說自己身上疼，原因是自己身上有“害蟲”——壞習(xí)慣，另一學(xué)生扮演“啄木鳥”，幫助“成長樹”捉“害蟲”。
      4、幫一幫：
      請小朋友相互說說有哪些不好的習(xí)慣或還可以養(yǎng)成哪些好習(xí)慣?；顒?/p>
      （三）交流樂園
      1、小組交流：好習(xí)慣給自己帶來了什么好處呢？這些好習(xí)慣是如何養(yǎng)成的？如何改掉壞習(xí)慣？
      2、全班交流：
      請小組中講得最好的小朋友在全班交流，讓大家感受好習(xí)慣給自己帶來的快樂，領(lǐng)悟養(yǎng)成好習(xí)慣、改掉壞習(xí)慣的方法?；顒?/p>
      （四）成長家園
      1、小朋友，好習(xí)慣對我們有很大的幫助。但我們也發(fā)現(xiàn)了自己還有一些壞習(xí)慣。小組里的小朋友們也給你出了不少“金點子”，那么，下一步我們就要像小啄木鳥一樣，為自己“捉蟲”，改掉自己身上的壞習(xí)慣。
      2、培育“好習(xí)慣成長樹”：剛才老師送給每個小朋友一棵“好習(xí)慣成長樹”，只要你以后再養(yǎng)成一個好習(xí)慣，就可以給蘋果涂上紅顏色，我們來
      比一比誰的紅蘋果最多？誰的紅蘋果最甜？
      3、分發(fā)“好習(xí)慣監(jiān)督員”聘書。
      （邀請好朋友或家長做自己的好習(xí)慣監(jiān)督員，監(jiān)督自己早日養(yǎng)成更多的好習(xí)慣。）
      13、走進聰明屋
      教學(xué)目標:
      1、情感與態(tài)度: 通過故事會、學(xué)會想象活動，讓學(xué)生感受大自然的神奇可愛，科學(xué)發(fā)明的無魅力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)的情感，樹立動手動腦解決生活問題的積極態(tài)度。
      2、行為習(xí)慣: 在對前人科學(xué)發(fā)明過程的了解中，逐步培養(yǎng)學(xué)生遇事勤動腦、善思考的行為習(xí)慣。
      3、知識與技能：鼓勵學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、善于想象，初步嘗試和學(xué)習(xí)有創(chuàng)意地生活的知識和技能。
      4、過程與方法：通過“學(xué)會想象”活動，學(xué)生體驗到異想天開的快樂。通過“動手做、做中學(xué)”感受動手的歡愉和創(chuàng)造的快樂。教學(xué)準備:
      1、多媒體課件。
      2、搜集發(fā)明家的故事。
      3、獎品（大拇指卡片）最有創(chuàng)意證書
      4、紙、筆、幾何圖形?? 教學(xué)過程: 活動
      （一）——聽、看、講科學(xué)故事
      1、觀察燒開水動畫
      老師知道同學(xué)們最愛看動畫了，所以制作了一個小動畫，請同學(xué)們仔細看看，看看是什么現(xiàn)象，你想到了什么？你能提出什么問題？（生說）那你知道大科學(xué)家瓦特，看到這個現(xiàn)象想到了什么，又是怎么做的嗎？
      3、你還知道哪些科學(xué)家的故事？
      師：還有我國著名的醫(yī)藥學(xué)家李時珍翻山岳嶺，經(jīng)過長期的艱苦調(diào)查，用了幾十年的時間編寫了世界醫(yī)藥學(xué)名著《本草綱目》
      4、同學(xué)們,聽完故事后,你有什么想法?
      5、現(xiàn)在我們聽聽我們小朋友發(fā)明的故事(課件)
      6、聽了這許多故事，再看看大科學(xué)家愛因斯坦的話
      1分天才+99分汗水=成功（課件展示）
      你看看有什么聯(lián)系？（說說這句話的意思）我們考試滿分是？（100分）有哪些小朋友考過100分？說說怎么考的？先天的天分只能占1分還有99分要靠后天的努力?？茖W(xué)家之所以能夠成功主要是比常人更認真更有毅力的結(jié)果。現(xiàn)在就讓我們《走進聰明屋》學(xué)習(xí)當一名小小發(fā)明家吧。（課件聰明屋）
      活動
      （二）——學(xué)會想象
      1、奇思妙想（出示螺旋圖）看著這副圖你想到了什么?
      2、你們的想象力太豐富了！現(xiàn)在我們再來大膽的想想“假如沒有太陽”（文字）會怎樣？（你的想象力太豐富了！你真棒）
      活動
      （三）——動手做 做中學(xué)
      同學(xué)們的想象力都可以與發(fā)明家相比了！但是科學(xué)家既是異想天開又是腳踏實地的。你覺得我們的生活中有哪些需要解決的問題呢（創(chuàng)創(chuàng)鼠提問）？（鼓勵同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題）現(xiàn)在我們就來當名小小科學(xué)家，試著做一做吧。
      選擇你自己喜歡的 A：設(shè)計書包
      B：設(shè)計未來的汽車
      C：組合圖形：圓、三角形、線段
      D：??
      活動
      （四）——頒獎
      1、同學(xué)們的作品真精彩！現(xiàn)在就請同學(xué)們把你的作品介紹給大家，為了把你的創(chuàng)意表達清楚，現(xiàn)在請每位同學(xué)先在小組里練習(xí)一下。然后推選幾位特別的講給全班同學(xué)聽。
      2、現(xiàn)在請同學(xué)們評出10位最有創(chuàng)意的作品。（說說為什么）
      3、(一位小朋友戴創(chuàng)創(chuàng)鼠頭飾)頒發(fā)最有創(chuàng)意作品獎。
      總結(jié)：（創(chuàng)創(chuàng)鼠）同學(xué)們的作品真是太精彩了！只要認真努力我們班一定會有幾位小發(fā)明家的，這個發(fā)明家就是你?。ㄊ种福?/p>
      師：創(chuàng)創(chuàng)鼠在指我們呢，同學(xué)們有信心嗎？其實，只要我們注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題多動動腦筋，發(fā)揮你的奇思妙想并踏踏實實努力地去做，就一定能成為小發(fā)明家！當你有好的想法時可以與老師、同學(xué)、你的父母等人共同探討，也可以把你的創(chuàng)意記下來到小學(xué)科學(xué)教育網(wǎng)上去發(fā)表。老師準備把 *** 等幾位同學(xué)的創(chuàng)意記錄下來請專家為我們指正好嗎？為了我們的生活更美好，讓我們一起努力吧？
      14、我也能研究
      教學(xué)目標：
      1、情感與態(tài)度：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)、熱愛自然、樂于研究的情感。
      2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生遇事愛問為什么，不明白就去思考、研究的行為習(xí)慣。
      3、知識與技能：通過活動使學(xué)生了解只有注意觀察生活，才能在生活中發(fā)現(xiàn)問題，同時要讓學(xué)生學(xué)會制定研究計劃。
      4、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過活動，去體驗思考研究給人們帶一來的方便，感受
      到研究的快樂。教學(xué)準備：課件 教學(xué)過程：
      活動
      （一）學(xué)會提問題
      1、請同學(xué)們拿出自己的書包向同桌說說書包各個部分的用處。
      2、針對你的書包提問題。活動
      （二）研究輪子
      1、針對輪子你想研究什么問題？
      2、想想研究一個問題應(yīng)該有哪些程序和步驟？
      活動
      （三）方法指南
      1、想想應(yīng)該如何制定研究計劃？
      2、分組制定研究計劃?；顒?/p>
      （四）實戰(zhàn)練兵
      1、交流制定好的活動計劃。
      2、開始研究，比比哪組研究好?；顒?/p>
      （五）小小研究發(fā)布會
      1、今天我們開一個“小小研究發(fā)布會”，好嗎？
      2、請每個小組討論一下向大家匯報的程序。
      3、練習(xí)一下匯報的過程。
      4、請每小組匯報。活動
      （六）經(jīng)驗分享
      1、說說在這次活動中的收獲和不足的地方。
      2、把研究中發(fā)現(xiàn)的問題告訴別人，征的他們的看法。
      3、辦個成果展覽。
      4、討論：如何辦成果展覽。
      5、每組推薦一名小小研究員。
      6、把研究成果告訴父母。
      15、生活中的小創(chuàng)造
      教學(xué)目標：
      1、情感與態(tài)度：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生從小愛創(chuàng)造的情感，通過創(chuàng)造體驗，讓孩子們建立創(chuàng)造就在生活中的態(tài)度。
      2、行為與習(xí)慣：通過參與創(chuàng)造性的活動，培養(yǎng)學(xué)生愛提問、善思考、勤動手、會創(chuàng)造的行為習(xí)慣。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生注意環(huán)境保護和愛惜資源的行為習(xí)慣。使學(xué)生樂于參加有意義的活動。
      3、知識與技能：通過活動使學(xué)生了解一些解決生活中的實際問題的知識，學(xué)會一
      些解決生活中實際問題的技能。
      4、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過活動，去體驗發(fā)明創(chuàng)造給人們帶一來的方便，感受
      到創(chuàng)造的快樂。嘗試在生活中，從不同的側(cè)面去思考問題，去解決問題。教學(xué)準備：課件 教學(xué)過程：
      一、生活中有創(chuàng)造
      1、看錄象：小朋友，今天老師給大家?guī)硪粋€發(fā)明家小時候的故事。請大家認真看，仔細聽。
      2、小結(jié)、討論：貝爾小時候是一個調(diào)皮的孩子，長大了成了
      一個發(fā)明家，發(fā)明了電話機。在故事中，他改進了水車，給人們的生活帶來了方便。他是怎樣改進水車，進行發(fā)明創(chuàng)造的？（相機板書：發(fā)現(xiàn)問題、解決問題）
      3、展示生活中的小創(chuàng)造：有人認為發(fā)明創(chuàng)造是科學(xué)家才能做的事，其實，在我們生活中隨處都有創(chuàng)造。你們看，這些都是我們小朋友的小創(chuàng)造。（介紹面罩雨披等）他們是怎么創(chuàng)造出來的？
      4、讀讀兒歌：創(chuàng)造并不難，發(fā)現(xiàn)了問題并解決問題就是發(fā)明創(chuàng)造。發(fā)明創(chuàng)造的小決竅，就在于問。就是有疑問，能發(fā)現(xiàn)問題。陶行知爺爺在一首詩里是這么說的：（范讀、齊讀）
      二、創(chuàng)造來自發(fā)現(xiàn)
      過渡：發(fā)明千千萬，起點在一問。請同學(xué)們結(jié)合我們?nèi)粘Ｉ睢W(xué)習(xí)中遇到的事情，你發(fā)現(xiàn)了哪些不方便需要解決，能不能來問問大家？
      1、學(xué)生自由提問
      過渡：小朋友都是生活的有心人。有些小朋友提的問題還很 有價值。我們一起來解決這個問題。
      2、集體討論：下雨天，帶進教室的雨傘滴水，怎么處理？
      3、小結(jié)：小朋友真行！一個問題，你們能想出這么多不同的辦 法來解決。你們都做了一回發(fā)明家，都是生活中的小創(chuàng)造者。
      4、下面請每一小組選一個你們都感興趣的問題，可以是老師這兒的，也可以是剛才小朋友提出的有價值的問題，討論一下解決的辦法。比一比哪一組的想法多，想法好。
      5、交流：你們小組想解決哪個問題？都有些什么辦法？要求：一組交流時，其他組認真聽。如果有不同意見還可以補充。
      三、我也能創(chuàng)造
      1、同學(xué)們剛才的表現(xiàn)說明了一個問題，我們每一位同學(xué)都是小小發(fā)明家。因為你們有那么多的好點子，真是太棒了！不過真正的發(fā)明家，喜歡把想法變成現(xiàn)實。
      2、小朋友，拿出你準備的廢舊物品?？赡苡腥藭J為它們是廢品，其實它們只是沒被派上用場。我們還可以利用我們會創(chuàng)造的小手去把廢物變成寶貝，讓它來美化我們的生活，服務(wù)我們的生活。同學(xué)們想一想，你能利用它們做些什么有用的東西？怎樣來做？先請小朋友想一想，再把你的想法與同桌的小朋友交流一下。
      3、指名交流：誰愿意把你變廢為寶的想法說給大家聽聽？你們覺得他這樣做怎么樣？能給他提些建議嗎？
      四、課后延伸
      看來，我們小朋友都是一個個的發(fā)明家，老師相信你們都會有小創(chuàng)造的。課后請小朋友完成你的小創(chuàng)造，下節(jié)課我們舉行小創(chuàng)造博覽會，進行交流、評比。
      16、讓校園更美好
      教學(xué)目標：
      1、通過校園掃描、“尋找濮小文明細節(jié)”活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體、關(guān)心校園的情感，培養(yǎng)學(xué)生用自己靈巧的雙手和聰慧的大腦去創(chuàng)造美好生活的態(tài)度。
      2、讓學(xué)生在活動中逐步養(yǎng)成時時處處關(guān)注校園、關(guān)愛他人、熱愛生活的行為與習(xí)慣。
      3、激勵學(xué)生嘗試尋求解決問題的方法，體驗用自己行動讓校園更美好活動的樂趣。教學(xué)準備：
      1、調(diào)查表
      2、校園存在問題的圖片 教學(xué)過程：
      活動一：校園掃描，激起學(xué)生對校園生活探究的學(xué)習(xí)興趣。
      1、說一說，議一議。
      師：我們在濮小學(xué)習(xí)2年了，學(xué)校的名字會寫嗎？喜歡我們的學(xué)校嗎，為什么？
      生交流、匯報。
      2、利用圖片，學(xué)生提出問題。
      （從學(xué)生熟悉的校園生活入手，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的空間，提出一個或幾個熟悉的話題，能有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。典型的圖片可以吸引學(xué)生的注意力，生活的積累提供了最直觀的感性材料）
      活動二：校園小調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生多方式、多角度收集資料。
      1、發(fā)動學(xué)生用自己的慧眼，捕捉校園文明細節(jié)，尋找存在著的問題。
      2、設(shè)計調(diào)查表，作好記錄。
      3、學(xué)生自由匯報“校園小調(diào)查”的情況。（可以是圖片、照片、漫畫、詩篇等）
      4、教師參與學(xué)生調(diào)查的匯報、交流。
      5、學(xué)生以小組為單位對校園中存在的問題進行梳理歸類。
      （在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生放開手腳，通過拍照、訪談、錄像、畫漫畫等自己樂于參與的方式去熟悉生活環(huán)境、體驗生活情趣、感受內(nèi)在價值。教師也和學(xué)生一起觀察交流，對調(diào)查時所發(fā)現(xiàn)的問題進行平等對話。）活動三：金點子行動，讓學(xué)生學(xué)著與他人合作交流，分享成果。
      1、通過我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多好的方面，也看到一些不足的地方，你有什么想法？
      2、師小結(jié)：聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師非常明白大家的意思，就是要發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點讓我們的校園更美！那么就讓我們行動起來，看看誰的金點子又多又好。
      3、學(xué)生分組討論，針對“校園小調(diào)查”活動中所發(fā)現(xiàn)的問題商議“改進小建議”。
      4、“金點子行動”大碰撞。
      （鼓勵學(xué)生敞開心扉在全班交流。鼓勵學(xué)生大膽交流他們想到的金點子，交流時要注意積極地去評價）
      活動四：愛校小隊在行動，鼓勵學(xué)生在行動中張揚個性。
      1、小朋友，你們準備用什么方式讓校園變得更美好？
      2、小組交流討論。（鼓勵學(xué)生用說、寫、畫、唱、演等方式表達）
      3、為了讓我們的校園更美好，我們能做哪些事？讓我們快快行動吧！
      4、分組活動討論行動方案。
      5、落實行動。
      6、對此次活動中所產(chǎn)生的作品進行評比、展覽，并選送大隊部。
      （指導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)自己的實際行為能力，采用不同的方式、方法去處理問題、解決問題，積極參與實踐活動，這將有利于學(xué)生構(gòu)建真正屬于他們自己的知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。25
      第三篇：蘇教中圖版品德與生活二年級上冊第16課教案
      蘇教中圖版品德與生活二年級上冊第16課教案
      16、讓校園更美好
      教學(xué)目標：
      1、情感與態(tài)度:通過校園掃描、“尋找濮小文明細節(jié)”活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體、關(guān)心校園的情感，培養(yǎng)學(xué)生用自己靈巧的雙手和聰慧的大腦去創(chuàng)造美好生活的態(tài)度。
      2、行為與習(xí)慣:讓學(xué)生在活動中逐步養(yǎng)成時時處處關(guān)注校園、關(guān)愛他人、熱愛生活的行為與習(xí)慣。
      3、知識與技能:激勵學(xué)生嘗試尋求解決問題的方法，體驗用自己行動讓校園更美好活動的樂趣。
      4、過程與方法:讓學(xué)生在開展校園小調(diào)查、改進小建議的活動中，體驗提出問題、探索問題的過程，能在教師的 幫助下，掌握解決學(xué)校生活中實際問題的方法。教學(xué)準備：
      1、調(diào)查表
      2、校園存在問題的圖片
      第1課時
      教學(xué)過程：
      活動一：校園掃描，激起學(xué)生對校園生活探究的學(xué)習(xí)興趣。
      1、說一說，議一議。
      師：我們在歌風小學(xué)近2年了，學(xué)校的名字會寫嗎？喜歡我們的學(xué)校嗎，為什么？ 學(xué)生交流匯報。
      2、利用圖片，學(xué)生提出問題。
      （從學(xué)生熟悉的校園生活入手，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的空間，提出一個或幾個熟悉的話題，能有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。典型的圖片可以吸引學(xué)生的注意力，生活的積累提供了最直觀的感性材料）
      活動二：校園小調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生多方式、多角度收集資料。
      1、發(fā)動學(xué)生用自己的慧眼，捕捉校園文明細節(jié)，尋找存在著的問題。
      2、設(shè)計調(diào)查表，作好記錄。
      3、學(xué)生自由匯報“校園小調(diào)查”的情況。（可以是圖片、照片、漫畫、詩篇等）
      4、教師參與學(xué)生調(diào)查的匯報、交流。
      5、學(xué)生以小組為單位對校園中存在的問題進行梳理歸類。
      （在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生放開手腳，通過拍照、訪談、錄像、畫漫畫等自己樂于參與的方式去熟悉生活環(huán)境、體驗生活情趣、感受內(nèi)在價值。教師也和學(xué)生一起觀察交流，對調(diào)查時所發(fā)現(xiàn)的問題進行平等對話。）
      活動三：金點子行動，讓學(xué)生學(xué)著與他人合作交流，分享成果。
      1、通過我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多好的方面，也看到一些不足的地方，你有什么想法？
      2、師小結(jié)：聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師非常明白大家的意思，就是要發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點讓我們的校園更美！那么就讓我們行動起來，看看誰的金點子又多又好。
      3、學(xué)生分組討論，針對“校園小調(diào)查”活動中所發(fā)現(xiàn)的問題商議“改進小建議”。
      4、“金點子行動”大碰撞。
      （鼓勵學(xué)生敞開心扉在全班交流。鼓勵學(xué)生大膽交流他們想到的金點子，交流時要注意積極地去評價）
      活動四：愛校小隊在行動，鼓勵學(xué)生在行動中張揚個性。
      1、小朋友，你們準備用什么方式讓校園變得更美好？
      2、小組交流討論。（鼓勵學(xué)生用說、寫、畫、唱、演等方式表達）
      3、為了讓我們的校園更美好，我們能做哪些事？讓我們快快行動吧！
      4、分組活動討論行動方案。
      5、落實行動。
      6、對此次活動中所產(chǎn)生的作品進行評比、展覽，并選送大隊部。
      （指導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)自己的實際行為能力，采用不同的方式、方法去處理問題、解決問題，積極參與實踐活動，這將有利于學(xué)生構(gòu)建真正屬于他們自己的知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。）
      第四篇：蘇教案二年級品德與生活上冊全冊教案
      思品教案
      2016學(xué)年二年級第一學(xué)期1
      第1課
      祝你生日快樂
      教學(xué)目標：
      1、引導(dǎo)學(xué)生從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之情，從同學(xué)的生日體會友誼之情。
      2、通過了解父母哺育自己成長的艱辛，使學(xué)生學(xué)會用自己的方式感激父母，養(yǎng)成尊重長輩、熱愛父母的好品質(zhì)。
      3、通過調(diào)查、訪問、聚會等活動，學(xué)會與他人合作、交流，從中培養(yǎng)學(xué)生收集資料，并進行簡單整理和應(yīng)用的能力。
      4、在活動中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心周圍的同伴，關(guān)愛自己的父母，會用自己喜歡的方式傳遞友情、親情，與他人共同分享生日的快樂。
      第 1 課 時
      活動一：生日情景再現(xiàn)
      1、生日是記錄我們小朋友成長的一塊塊里程碑，充滿快樂和溫馨。這是我們的好朋友樂樂猴過生日的情景。（出示卡通明星樂樂猴過生日的情景視頻。）
      2、（視頻定格于小動物唱完《生日快樂》歌，放禮花的情景。）小朋友們，樂樂猴這會心情怎樣呢？
      （通過觀看樂樂猴過生日的視頻，激起學(xué)生對過生日快樂情景的向往之情。）
      3、你也有過同樣的快樂經(jīng)歷嗎？
      （引導(dǎo)學(xué)生交流慶祝生日時的幸福與快樂，激發(fā)學(xué)生與他人分享快樂的迫切心情。）
      4、教師小結(jié)：一個個精彩的片斷連成一串串歡樂的珍珠，給你一串，給我一串，我們就會擁有許許多多的祝福和快樂。今天就讓我們一起來進行一次快樂的活動——《祝你生日快樂》。（板書課題）
      活動二：生日情況調(diào)查
      （一）現(xiàn)場發(fā)布
      1、老師今天還邀請了12位動物朋友一起和大家進行這次快樂的旅程。它們都是誰呢？
      （由12名頭戴生肖頭飾的學(xué)生依次上場，每人用簡短的一句話介紹自己。如：我是百獸之王——老虎。我是可愛的小兔??）
      2、你最喜歡它們當中的誰呢？為什么？
      （學(xué)生回答。答案可能是多樣的，但大多會從生肖上考慮，有自己的、爸爸媽媽的、爺爺奶奶的??從而激起學(xué)生對生肖的好奇心。）
      3、我們每個中國人都有自己的生肖，這真的很神奇！創(chuàng)創(chuàng)鼠今天就來滿足一下大家的好奇心。
      （二）小調(diào)查
      1、這個月，我們班也有小朋友過生日，幾個人一個小組，相互合作，并將了解的情況記錄下來。
      2、學(xué)生分組活動：
      （1）了解本組本月過生日的同學(xué)。
      （2）分別向過生日的同學(xué)詢問有關(guān)的問題。（3）填寫書上“小調(diào)查”的內(nèi)容。（教師巡視指導(dǎo)填空。）
      3、全班交流：
      （1）本月過生日的同學(xué)共有幾人？分別是誰？（2）生日時最想得到的禮物是什么？（3）最想感激的人是誰？
      （由班長匯報“共有幾人過生日”，然后由過生日同學(xué)通過實物投影儀展示自己的表格，并回答第2、3兩個問題。）
      4、教師小結(jié)：生日是紀念一個人的出生，我們不要昂貴的禮物，要的是彼此的關(guān)心和祝福。
      活動三：生日策劃活動
      1、通過同學(xué)們的調(diào)查，我們了解到本月有兩位同學(xué)過生日，小朋友們都來想想怎樣給他們倆過一個快樂的生日，好嗎？
      2、學(xué)生暢所欲言?？赡苡械恼f“為他們買一個蛋糕”，有的說“送生日賀卡給他們”，還有的說“給他們唱生日歌”。對于學(xué)生合理的建議給予肯定、表揚，對于有些學(xué)生提的不合理建議要給予引導(dǎo)。
      3、同學(xué)們說得多好啊，最后讓我們給他們送上一句祝福的話吧！
      （學(xué)生紛紛用最美的詞祝福過生日的同學(xué)。教師用課件播放“燭光歡慶”的視頻，以渲染歡樂的氣氛。）
      4、老師小結(jié)：其實啊，慶祝生日不在于奢華的形式更不能互相攀比，而在于用誠摯的心、樸素的愛進行一次情感的交流。
      2、快樂的國慶節(jié)
      教學(xué)目標：
      1、培養(yǎng)學(xué)生尊敬國旗、國徽、熱愛祖國的美好情感。
      2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道我國的國慶節(jié)，知道新中國誕生的一些故事，初步了解祖國的一些概況。
      教學(xué)準備：
      1、布置學(xué)生收集新中國誕生的故事，歡度國慶的新聞等內(nèi)容。
      2、教師準備兒童畫框，學(xué)生準備畫筆。
      3、教師與學(xué)生共同準備“賽歌會”的節(jié)目。
      4、布置教室。教學(xué)過程： 活動
      （一）1、播放歌曲《今天是你的生日，我的中國》
      2、師：這首歌唱的是什么？那你們知道我國的生日是哪一天？
      3、出示照片：（1949年10月1日天安門城樓上毛澤東主席莊嚴宣布中華人民共和國成立了的照片）
      4、師：那么曾經(jīng)看見過這張照片嗎？誰能說說你對這張照片有哪些了解？
      5、師生共同參與、交流。
      6、師：1949年10月1日，天安門城樓上，毛澤東主席莊嚴宣布：“中華人民共和國成立了！”從此，中國像巨人一樣屹立于世界的東方。今年是2004年10月1日，我們算一算今年是新中國成立多少周年？
      7、出示課件：（學(xué)生填空）
      我國的國慶節(jié)是（）月（）日 今年是國慶（）周年。
      8、師小結(jié)?；顒?/p>
      （二）。
      1、師：全國各族人民是如何歡度國慶節(jié)的？請大家交流收集到的國慶的新聞。（學(xué)生介紹時，播放多媒體課件中相關(guān)的內(nèi)容，進行演示，有農(nóng)村舞龍隊的表演場面，萬人登長城的場面，國慶閱兵式的場景等）
      2、師小結(jié)：全國各族人民通過各種形式歡度國慶節(jié)，除了剛才介紹的這些形式，還有不少人利用7天長假去游覽祖國的壯麗河山吧。請閉上眼睛。
      3、播放多媒體課件。（讓學(xué)生一睜開眼睛，就看到祖國美麗的景色，配上音樂及介紹）
      4、小記者上臺：（先自我介紹）
      聽說你們剛才去游覽了祖國的大好河山，今天我特意來這里采訪你們，請同學(xué)們談?wù)動斡[后的感受。
      5、播放多媒體課件，小記者請大家認一認：
      這是祖國哪個抵擋的美麗景色？能不能在地圖上找到這些地方？
      （中間是中國地圖輪廓，有各省區(qū)界限和長江、黃河。周圍有一些圖片，與地圖上進行對應(yīng)的連線。）
      6、學(xué)生進行連線。
      7、小記者再請同學(xué)找一找。（看誰先找到北京、香港、臺灣、長江、黃河及自己所在的省、市）
      8、小記者答謝，教師總結(jié)?；顒?/p>
      （三）1、師：小朋友們，上節(jié)課，我們了解了有關(guān)國慶的許多知識，并與小記者一起欣賞了祖國壯麗的山河。今天這節(jié)課，就讓我們用自己喜歡的方式，共同歡度國慶吧！你們瞧，我還特地請小記者來與我們一起歡度國慶呢。
      2、小記者進來向大家問好。
      3、師介紹活動內(nèi)容、步驟、方法。
      4、學(xué)生在教師準備的兒童畫框上畫出祖國的大好河山及巨大的變化。
      5、畫好后，請部分學(xué)生展示并介紹自己的畫。（教師與小記者適時進行點評）
      6、全體學(xué)生把自己的畫貼在教室里?；顒?/p>
      （四）1、師：我們用自己的畫筆畫出了祖國的美麗和變化，我們還要用自己的歌聲來歌唱偉大的祖國。
      2、學(xué)生以自由結(jié)合的形式進行賽歌會。
      3、由小記者在活動即將結(jié)束時走到同學(xué)當中進行采訪：在這次活動中，你有什么體會？為什么感到很快樂？（播放多媒體課件，作為背景）
      4、全班齊唱《今天是你的生日，我的中國》，活動結(jié)束。
      3、過去的故事
      教學(xué)目標：
      1、通過故事介紹、影片欣賞等活動，激發(fā)學(xué)生崇敬人民英雄的情感，體會新中國誕生的來之不易，培養(yǎng)愛國主義精神。
      2、知道一些愛國英雄的故事，學(xué)習(xí)他們崇高的品質(zhì)；能以人民英雄和先進人物為榜樣，激勵自己進步。
      教學(xué)準備：
      1、利用班隊會，向?qū)W生介紹《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》、《雞毛信》等愛國影片，組織學(xué)生觀看。
      2、學(xué)生分成四組搜集有關(guān)小英雄的故事，并練習(xí)有聲有色地講一個故事。欣賞戰(zhàn)爭年代的歌曲，并為自己的小隊命名，如“黃鶯”小隊等。
      3、準備一組戰(zhàn)爭年代的歌曲。
      4、根據(jù)教材內(nèi)容制作多媒體課件，剪輯、制作革命影片的經(jīng)典片斷。教學(xué)過程：
      活動
      （一）——故事擂臺。
      主持人：“故事擂臺”（學(xué)生接）“絕對精彩”，主持人：歡迎四個小隊來到“故事擂臺”。（大屏幕播放一段革命題材的故事片）隆隆的炮聲，把我們帶入烽火連天的年代，今天，我們將在同學(xué)們的故事中，穿越時空，走近英雄，感受英雄。下面有請“黃鶯”隊閃亮登場??
      活動
      （二）——經(jīng)典影院
      主持人：這里講述著一個個可歌可泣的故事，這里回響著一首首英雄的贊歌。為了新中國的成立，為了人民的幸福，他們前仆后繼，浴血奮戰(zhàn)，下面就讓我們走進經(jīng)典影院，領(lǐng)略英雄風采??
      組織學(xué)生觀賞經(jīng)典電影片斷?；顒?/p>
      （三）——心語放送
      主持人：觀看了這些經(jīng)典片斷，大家一定是體會多多，感受多多，下面讓我們進入“心語放送，真情訴說”單元??
      學(xué)生針對觀看的影視，說感受，談體會，頌英雄，話行動。活動
      （四）——老歌回響
      1、播放VCD《英雄兒女》插曲
      主持人：伴著優(yōu)美的旋律，質(zhì)樸的情感，我們進入了“老歌回響“單元。一首歌，一段難忘的歷史，一首歌，一曲英雄的禮贊。同學(xué)們，讓我們在歌聲中，去回憶過去的故事，去尋訪心中的英雄，去感受那戰(zhàn)爭的年代??
      學(xué)生欣賞革命傳統(tǒng)歌曲?；顒?/p>
      （五）——走近英雄。
      主持人：有多少故事，令人熱淚盈眶，令人無限敬仰。同學(xué)們，讓我們走近身邊的英雄，請他們講講自己親身經(jīng)歷的故事。
      為英雄獻上愛心，做力所能及的事。
      4、紅領(lǐng)巾的生日
      主備人：徐紅蘊 活動目標要求：
      1、情感與態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生熱愛少先隊組織，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。
      2、行為與習(xí)慣
      通過活動，增強學(xué)生愛護紅領(lǐng)巾的意識，積極參加“雛鷹行動”和學(xué)校開展的各種少先隊活動，并用少先隊員的要求規(guī)范自己的行為。
      3、知識與技能
      在活動中學(xué)習(xí)隊的知識和禮儀，學(xué)會正確系紅領(lǐng)巾，掌握敬禮、呼號等正確的姿勢。
      4、活動準備
      學(xué)生：在老師的帶領(lǐng)下參觀隊室，聽老師介紹有關(guān)少先隊的知識；
      跟著老師學(xué)唱《中國少年先鋒隊隊歌》；
      按小組自己排練詩歌朗誦《我愛我的紅領(lǐng)巾》
      課外搜集有關(guān)優(yōu)秀隊員的小故事，在同學(xué)老師的幫助下講述故事。教師：事先告之學(xué)生競賽內(nèi)容，提醒并幫助學(xué)生早作準備，制作相關(guān)課件，內(nèi)容包含新隊員入隊的錄象資料，有關(guān)少先隊的一些基本知識，畫有創(chuàng)創(chuàng)鼠、愛愛鴿、樂樂猴、康康熊的小旗，《中國少年先鋒隊隊歌》伴奏等?；顒舆^程：
      一、重溫入隊一刻。
      課件播放新隊員入隊實況錄象剪輯片段，引導(dǎo)學(xué)生回憶入隊時的感受。教師：那一刻，我們成了一名光榮的少先隊員，我們的胸前系上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，心情是多么的激動啊！
      二、進入智力競賽。
      經(jīng)過了一段時間的學(xué)習(xí)和活動，相信我們的新隊員已經(jīng)對自己的少先隊組織有了一定的了解，下面讓我們一起進入智力競賽。我們是四個大組，那老師就以我們好伙伴的名字來為你們參賽的四個組分別命名：第一組康康熊隊，第二組樂樂猴隊，第三組愛愛鴿隊，第四組創(chuàng)創(chuàng)鼠隊，（老師把小旗分發(fā)給各個參賽隊）。本次競賽分必答題、動手題、表演題和團結(jié)協(xié)作題四個環(huán)節(jié)，以紅五星來計分，每次我們派出的選手不能重復(fù)，這需要我們發(fā)揮團結(jié)協(xié)作的精神，最后哪個小隊得星數(shù)最多就獲得優(yōu)勝，老師將發(fā)給獎牌和紀念品。
      各個參賽隊的隊員們，讓我們?yōu)樽约杭蛹佑停墓膭虐?。（各小隊按照順序揮動手中小旗，高喊現(xiàn)場商量決定的口號）
      1、首先進入必答題單元。
      規(guī)則：每個小隊每次派一名選手從十四個題目中任選一題，并且在考慮十秒以后，迅速答題，答題正確該小隊加一顆星，錯誤不加星。每個小隊可依次輪到三次答題機會。
      （課件上有14個序號，點擊序號就出現(xiàn)題目。）
      ⑴中國少年先鋒隊的建隊日是（）年（）月（）日。⑵現(xiàn)在我們的中國少年先鋒隊已經(jīng)有（）周歲了。⑶少先隊員的標志是（）。
      ⑷少先隊員在升國旗時應(yīng)該做到（）。⑸隊徽上的圖案是（）。
      ⑹中國少年先鋒隊的呼號是（）。⑺我們的隊歌全名是（）。
      ⑻我們少先隊組織的全稱是（）。⑼紅領(lǐng)巾是（）形的，它是（）的一角。⑽為什么紅領(lǐng)巾是紅色的？
      ⑾隊徽的含義是（）。⑿隊禮的標準動作是（）。⒀隊禮的含義是（）。
      ⒁中國少年先鋒隊的作風是（）。
      教師對這一輪競賽加以總結(jié)，并且進一步鼓勵隊員。每個隊喊口號為自己加油鼓勁！
      2、進入動手題單元。
      ⑴每小隊派出一名選手參加“為自己系紅領(lǐng)巾”比賽。（老師準備四塊嶄新的紅領(lǐng)巾，隊員同時開始，哪位選手又快又好，相關(guān)小隊得一顆星）
      ⑵每小隊派兩名選手上臺，參加“為隊友系紅領(lǐng)巾”比賽。（評比方法同上）⑶出示《學(xué)系紅領(lǐng)巾》，跟著老師念一遍，然后大家一起邊念邊系紅領(lǐng)巾。教師對這一輪競賽加以總結(jié)，并且進一步鼓勵隊員。每個隊喊口號為自己加油鼓勁！
      3、進入表演題單元。
      ⑴詩朗誦《我愛我的紅領(lǐng)巾》。各小隊上臺表演，人數(shù)不限，老師根據(jù)表演情況評定星數(shù)。
      ⑵唱隊歌。各小隊全員參加，可以只演唱一段，老師根據(jù)表現(xiàn)評定星數(shù)。⑶講故事。各小隊派代表講述優(yōu)秀少先隊員的故事，老師評定星數(shù)。
      4、進入團結(jié)協(xié)作題單元。
      教師：這段時間，我們學(xué)校開展了“我為紅領(lǐng)巾添光彩”的活動，我們應(yīng)該怎樣為紅領(lǐng)巾添光彩呢？給你們兩分鐘的時間，請在這張紙上寫下你們的做法，每一條好的做法都可以得到一顆星。學(xué)生開始行動。
      教師當場朗讀，加星，進行表揚。
      三、總結(jié)本次活動
      計算各小隊得星數(shù)，請獲勝小隊上臺領(lǐng)取獎牌和紀念品，大家對他們表示熱烈的祝賀。
      教師總結(jié)發(fā)言：親愛的少先隊員們，通過今天的活動，相信大家對少先隊這個團結(jié)向上的優(yōu)秀組織又有了進一步的了解，我們一定會更加熱愛我們胸前的紅領(lǐng)巾，最后讓我們用響亮的呼號來表達我們的決心好嗎？全體起立，右手握拳，跟我呼號。師：準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！生：時刻準備著！
      5秋天到了
      活動目標：
      1、觀察秋天的特點，探究秋天自然界的變化；
      2、充分感受秋天的美麗，體驗秋天到來的愉快；
      3、創(chuàng)造性地表達對秋天的認識和情感。
      情感與態(tài)度：
      “一葉知秋”，通過秋風、秋葉秋果、秋歌秋色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情感。
      行為與習(xí)慣：
      生活要適應(yīng)環(huán)境，穿著要根據(jù)冷暖變化，通過對天氣變化的觀察，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。在制作水果拼盤、拼貼種子畫、雕刻蘿卜等活動中，鼓勵學(xué)生樂于參與，學(xué)會合作。
      知識與技能：
      通過觀察、記錄、分辨、制作等活動，豐富學(xué)生的生活常識，了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識，讓學(xué)生在科學(xué)小觀測、小種植和小制作等活動中增強動手操作能力。
      過程與方法：
      讓學(xué)生在夏天到秋天的自然變化中學(xué)習(xí)科學(xué)觀察的方法，在通過某次小種植的種、管、收的全過程中體驗“一分汗水，一分收獲”。在分辨水果和蔬菜、了解瓜果生長情況的過程中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探究。
      活動準備：
      1、制作多媒體課件《秋的腳步》
      2、平時留心觀察反映秋天特征的景物。每人準備水彩筆一盒。
      3、準備故事《天變涼了》。
      教學(xué)時間：兩課時
      第一課時
      活動過程：
      活動
      （一）——傳遞秋天的信息。
      1、賞秋天。
      小朋友，瞧，今天有一位小客人來到了我們中間，他就是——愛愛鴿（課件演示），他帶來的見面禮是什么呢？原來，他是來向我們傳遞一個新的信息——秋天到了。
      秋天已悄悄來到我們身邊，欣賞了五彩斑斕的秋景圖后，你有什么感受呢？
      2、吟秋歌。
      秋天到了，秋天到了，我們高興，我們驚奇，我們歡呼，有一首兒歌正唱出了我們的心聲，讓我們一起來吟誦吧！
      采用多種方式讀兒歌。（教師指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中激情，在朗讀中抒情，讀出對秋天的熱愛，對生活的熱愛。）
      活動
      （二）——尋找秋天的足跡
      3、找秋天。
      秋天來到了池塘里，瞧，池塘里的荷花怎么樣了？
      秋天來到了田野里，瞧，田野里的水稻怎么樣了？
      秋天還到了哪兒去了呢？它又給哪些景物穿上了新裝呢？讓我們一起來找秋天吧！
      四人小組合作，互相討論：秋天來到了我們身邊，說說自己看到了秋天的哪些景色，并共同完成一幅“秋色圖”。
      4、說秋天。
      各組派代表交流找到的秋天，并將圖畫貼在黑板上，教師給找得好、說得好！畫得好的幾個組送上紅五星。
      5、師總結(jié)“找秋天，說秋天”活動的收獲和意義  秋游回味
      一、教學(xué)目的：
      通過秋游活動去郊外、去公園、去小山、在家鄉(xiāng)美麗的秋色中感受家鄉(xiāng)的可愛、祖國山河的美麗。在觀察和收集各種各樣的葉子和種子中，激發(fā)對大自然的熱愛和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。
      二、教學(xué)過程：
      活動
      （一）——樹葉博覽會
      1、介紹自己收集的樹葉 A 觀察樹葉的形狀，進行想象 B 觀察樹葉的邊緣有何不同 C 介紹樹葉的名稱 特點等
      2、相互欣賞美麗的樹葉
      3、制作樹葉書簽
      活動
      （二）——種子俱樂部
      1、秋天是收獲的季節(jié)，各種各樣的種子都來聚會了 A 分組 展示自己收集的各種種子 B 說說 種子的“媽媽”
      C 觀察種子的果實和外形，找他們的共同特征 D 剝一剝：看看里面有什么
      2、說說種子家族的小故事 A 名稱 B 怎樣得到了 C 種子有什么用 活動
      （三）——拼圖游戲
      1、構(gòu)思秋天的的圖畫
      2、利用樹葉、種子拼出秋天的景色
      3、交流
      4、展示
      活動
      （四）——秋游小盤點
      1、回憶
      A 秋游真快樂
      B 秋游你帶了哪些東西？在書本上畫出來？
      2、想一想
      A 秋游誰帶的東西多，誰帶的東西少 B 帶的多的同學(xué)，是怎么處理這些東西的 C 帶的少的同學(xué)的結(jié)果是什么 D 為什么會帶多帶少
      3、討論
      A 秋游帶些什么東西最合適
      B 你愿意把自己帶得東西和同學(xué)分享嗎？為什么？ C 秋游講節(jié)儉，生活不攀比
      4、請把你的想法告訴同學(xué)，或者回家告訴爸爸媽媽
      5、總結(jié)交流：在這次“秋游小盤點”活動中，你有什么收獲？  巧手剪秋天
      教學(xué)要求：
      通過詠讀兒歌，培養(yǎng)學(xué)生珍愛小動物，熱愛大自然，關(guān)愛小伙伴的親情、友情。在動手做，在做中學(xué)中發(fā)展學(xué)生對自然科學(xué)的愛好。
      教學(xué)過程：
      第一課時
      活動
      （一）——秋娃娃來信啦
      1、出示秋天落葉紛飛的畫面，學(xué)唱兒歌《剪秋葉》
      2、小朋友,大家收到秋娃娃的來信嗎？我們除了收到秋娃娃寄來的秋葉之外，還收到了什么？
      3、秋天到了，秋娃娃給我們寄來了這么多的禮物。下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，用我們靈巧的雙手把這些禮物制成小制作，使他們變得更漂亮。
      活動
      （二）——學(xué)做“小橘燈”
      1、看小女孩提著的“小橘燈”認識“小橘燈”
      2、觀看制作小橘燈的步驟，學(xué)習(xí)制作方法 3 學(xué)生制作小橘燈
      4、玩小橘燈
      活動
      （三）——我來露一手
      1、指導(dǎo)學(xué)生看圖了解葉畫，橘皮畫、種子畫、花瓣畫等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望
      2、教師示范制作葉畫，幫助學(xué)生了解葉畫的基本制作過程
      1、學(xué)生運用與秋天有關(guān)的不同的原料進行創(chuàng)作
      2、小小交流會（1）小組內(nèi)進行交流
      （2）集體交流，評選出“最佳創(chuàng)意獎”“心靈手巧”等獎項 活動
      （四）——秋娃娃向我們招手
      1、今天老師給大家布置一項特別的作業(yè)，在接下來的一個星期中，請大家想辦法收集一些和秋天有關(guān)的圖片，或是錄象，或是實物；與爸爸媽媽一起捕捉秋蟲??下一節(jié)課我們來展覽 中秋與重陽
      一、教學(xué)目的：
      豐富學(xué)生的社會生活常識，了解民風民俗，了解習(xí)俗中的科學(xué)道理，了解月光的形成等一些初步的自然科學(xué)常識。通過了解家鄉(xiāng)過中秋和重陽節(jié)的風俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福，小學(xué)生要從小尊老敬長，奉獻愛心。
      二、教學(xué)過程： 第一課時
      活動
      （一）——七嘴八舌話中秋
      1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天是什么節(jié)日？老師邀請了三位客人一起參加活動。
      2、樂樂猴：讓我們一起歡度節(jié)日好不好？
      3、康康熊：我給大家?guī)砹斯?jié)日禮物。（月餅）
      4、創(chuàng)創(chuàng)鼠：今天是什么日子，怎么這么熱鬧？
      5、同學(xué)們，我們一起來告訴它們好嗎？
      6、創(chuàng)創(chuàng)鼠：哦，這么重要的節(jié)日，你們今天打算怎么慶祝？你們的父母都在做哪些準備？
      活動
      （二）——你言我語講傳說
      1、下面我們來舉辦“有一個美麗的傳說”中秋故事會，讓三位客人分享節(jié)日快樂。
      2、看錄象《嫦娥奔月》，聽故事。
      3、同學(xué)講故事《朱元璋與月餅起義》。
      4、同學(xué)們找找月餅后面有沒有紙條？那上面又寫的什么呀？
      5、你能用背后的紙條做些什么呢？（祝福，祝愿）活動
      （三）——尊老敬長表心愿
      1、獻個月餅表心意：將自己的月餅獻給自己尊敬的人，并在月餅下的紙上寫句祝愿的話。
      2、你打算把月餅送給誰？打算寫上什么祝福的話？
      3、學(xué)生自由交流。
      活動
      （四）——辨辨做做識月球
      1、創(chuàng)創(chuàng)鼠自言自語：八月十五月兒明。
      2、學(xué)生：中秋的月亮最明亮，你知道月球會發(fā)光嗎？
      3、康康熊：月兒這么高，當然是它在發(fā)光，同學(xué)們你們說呢??
      4、樂樂猴：你們別爭了，剛才我變成孫悟空去月球看了看，帶回了許多照片。我們一起來認識月球。
      5、同學(xué)們，你們從照片上發(fā)現(xiàn)月球是怎樣的？
      6、試試：一個學(xué)生用小鏡子將陽光反射到黑板上，另一個學(xué)生拿小手電將光也打在黑板上。請同學(xué)比較，鏡子射出的光與手電射出的光有什么不同？
      7、小結(jié)：月球表面就是這樣，像一面面反光鏡。它們靠著反射太陽光使月球變得很亮很亮。中秋夜秋高氣爽，再加上月球離我們地球最近，所以這晚的月兒就更加明亮。
      活動
      （五）——誦讀吟背頌月亮
      1、康康熊《靜夜思》。
      2、同學(xué)各自賽一賽。
      3、小結(jié)：今天我們不僅是在慶祝中秋節(jié)，了解中秋節(jié)，還認識了月球，更懂得了尊老敬長的道理。
      9、我來試試看
      活動目標要求：
      1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、敢于面對困難的積極心態(tài)，增強自信心，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情。
      2、行為與技能：初步養(yǎng)成樂于探索、不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
      3、知識與技能：知道只有不怕失敗，才能取得成功。在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會生活的技能，提高自我服務(wù)和適應(yīng)的能力。
      4、過程與方法：在活動中讓學(xué)生嘗試用不同的方法與同伴合作、交流。通過交流，分享感受和活動成果，提升生活經(jīng)驗。
      活動教學(xué)準備：
      1、按教材要求制成游戲環(huán)若干副，供每組使用。
      2、準備若干組生活場景供學(xué)生嘗試。教學(xué)過程：
      1、小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？
      你們看，老師手上有一根繩子套著五個環(huán)，你能不能不動兩邊的小環(huán)，就把中間的大還給取下來？說說你是怎樣做的？游戲玩得開心嗎？當你遇到從未做過 的事情時，是不是想試一試？那你們還想試嗎？
      今天，我們就來學(xué)習(xí)第九課（板書）“
      9、我來試試看”
      3、其實在生活中、學(xué)習(xí)中，有哪些是你們沒有嘗試現(xiàn)在又很想試一試的呢？好，現(xiàn)在請小朋友們把你自己想做的事情寫在書上30頁的方框內(nèi)。
      4、同學(xué)們想試的事情可真多，老師想挑一兩件來給大家試一試。先來選剛才一個小朋友說的“疊衣服”吧。哪些小朋友會疊？先請兩個同學(xué)上來演示一下你是怎樣疊的。（生練習(xí)）
      看到自己疊得衣服，你的心里怎么想的？
      這說明啊，只要我們試一試，就能成功，所以我們要——敢于試（板書：敢于試）
      4、衣服上經(jīng)常會有紐扣，紐扣掉了之后是誰幫你釘?shù)模?自己的事情要自己做，今天想不想自己來試著釘一釘？ 這活兒可不簡單哪，請小朋友們一定要仔細看噢?。◣熝菔荆┖?，現(xiàn)在就請你們大膽地去嘗試吧。有沒有人遇到困難的？ 那還想繼續(xù)做嗎？
      今天釘扣子確實難了一點，但是小朋友們學(xué)會了克服困難。（板書：不怕難）
      5、剛才有同學(xué)遇到困難想到了放棄，這可不行啊，你們抬頭看看，咱們頭頂上的燈，你們知道燈泡是誰發(fā)明的嗎？你們知道愛迪生發(fā)明電燈嘗試了多少次嗎？
      如果他失敗了一次就放棄了，那他能成功嗎？ 因為（課件：失敗是成功之母）只有不怕困難，才能取得最終的成功。
      6、（1）剛剛，我們玩了沒有玩過的游戲，學(xué)會了不同種類的疊衣方法，還初步學(xué)會了釘扣子，那在日常生活中，你們有沒有不想嘗試去做的事情，請你們小組討論一下。其實通過剛才那么多的游戲，我們知道只有敢于去嘗試，才能學(xué)會自己不會的知識，對嗎？
      （2）那有哪些事情是不能去嘗試的呢？（課件）
      通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道，只有（指板書）敢于試、不怕難，才能取得成功，獲
      得快樂。（板書：成功、快樂）
      7、今天，老師選取了你們沒有做過的一些事情，想請小朋友試一試，愿意嗎？（1）
      廢物利用（2）水果拼盤（3）包本子（4）七巧板
      8、展示學(xué)生作品
      凡事都要努力去嘗試，如果過程中遇到了困難，也要克服困難，不斷嘗試，就一定能成為最后的勝利者！
      10、我不膽小
      一、活動目標：
      1、情感與態(tài)度
      培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅毅、求上進的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情。
      2、行為與習(xí)慣
      初步養(yǎng)成學(xué)生不膽小、不嬌氣的行為習(xí)慣。
      3、知識與技能
      通過教學(xué)讓學(xué)生了解勇敢的具體表現(xiàn)，幫助學(xué)生正確區(qū)分勇敢與蠻干，初步形成勇敢的正確的價值判斷。
      4、過程與方法
      在生活中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、分析、加工、整合信息，懂得用不同的方法與同伴交流，逐步培養(yǎng)解決問題的能力。
      二、教學(xué)準備
      課件、信心卡、勇者無敵勛章、蘋果樹。
      三、教學(xué)過程：
      （一）、導(dǎo)入新課
      1、今天，老師給大家?guī)韮蔀榕笥?，（出示宇航員的圖片）你們認識他們嗎?
      2、教師小結(jié)并講解：對，他們是這次乘坐神州六號成功飛上天的宇航員，他們冒著生命危險在太空做了各項科學(xué)實驗。
      3、你覺得這兩位宇航員怎樣？
      4、老師：是啊，他們非常勇敢，是我國的航天英雄，我們要以他們?yōu)榘駱?，勇敢，不膽小?/p>
      （二）談膽小
      1、那誰能向航天英雄一樣，勇敢地站到講臺上，來為大家唱首歌，背首詩。
      2、找出膽小的同學(xué)：你為什么不舉手？
      3、不要緊，今天我們就是來討論膽小的話題。
      4、大家看，膽小國的居民可膽小了。（播放課件）
      5、說說膽小國的居民都怕什么？
      6、師：我也膽小，小朋友有沒有膽小的時候？先在小組里說一說。
      7、誰愿意和我們?nèi)嗟男∨笥褋碚f一說你膽小的事，其實這就是一種勇敢了。教師隨機板書：怕黑、怕疼、怕當眾發(fā)言、怕┄┄
      （三）、講故事，明道理。小朋友有膽小的時候，動物王國的小動物們也有膽小的時候？
      2、播放故事。
      3、你從故事中明白了什么？
      4、教師小結(jié)：看來，有些事情，只要我們了解了真相，就不會害怕了。
      5、現(xiàn)在，就讓我們來做勇敢的紅十字會的救護人員，進駐膽小國，幫他們出主意，想辦法，治一治膽小的毛病。
      6、小組任意選擇一個討論。
      7、學(xué)生交流，教師隨機板書：不怕黑、不怕冷、不怕當眾發(fā)言、8、小朋友，可真聰明，不光幫膽小國的居民戰(zhàn)勝了膽小，也幫我們自己變得越來越勇敢了。現(xiàn)在，你們還膽小嗎？
      9、請剛才膽小的同學(xué)，上臺帶領(lǐng)朗讀課題。
      （四）、辨析：勇敢與蠻干
      1、激勵：你們真的都勇敢了嗎？接受勇敢者的挑戰(zhàn)。
      2、摘蘋果，上臺挑戰(zhàn)，獎勵勇敢者勛章。
      3、辨析：勇敢與蠻干。
      4、小結(jié)：對，這些行為都不能算勇敢，他們那是在干傻事。
      （五）、做信心卡：
      1、在平時的生活中，我們也許還會有膽小的時候，那么，老師這里有一張信心卡，請你在上面寫一句鼓勵自己的話，寫完后大膽地走向客人老師，請他夸夸你。不會的，也可以拿著信心卡請客人老師寫一句話給你壯膽。
      11、我不任性
      課前調(diào)查：
      課前到班級中了解孩子的任性一般表現(xiàn)在哪些方面，以便針對實際情況開展活動。（1）購物：對自己喜歡的玩具、文具等，只有要了新款就想要得到。例：有一個男孩，特別愛玩車，家里大大小小的遙控汽車、四驅(qū)車就有幾十輛。
      （2）玩樂：很晚了，還要看電視、玩玩具，不肯睡覺；雙休日，不管家長是否有時間，鬧著去游樂場、公園玩等。
      （3）其它：生病了，不肯打針、吃藥；對于老師、家長不允許做的危險游戲，例如水、火、電等偷偷地玩。
      活動準備：
      請學(xué)生整理自己的玩具，并帶上一些（同一類的：例汽車類、槍類、洋娃娃類、毛玩具類等）到課堂上來。
      活動過程： 活動一：玩具總動員：
      1．請同學(xué)們將帶來的玩具放在課桌上，互相參觀交流。2．實話實說：
      （1）同學(xué)們的玩具琳瑯滿目，令人愛不釋手。有誰數(shù)過自己一共有多少件玩具？你們今天帶來的同一種類型的玩具有多少件？
      （2）這些玩具是誰買的呢？
      （3）你每次要求家長買的時候，他們都答應(yīng)嗎？
      遇到不答應(yīng)的情況，你是怎么辦的？（學(xué)生回答后教師應(yīng)給予適當評價。例：你真是個聽話的孩子；你真任性；你的脾氣還真大??）
      活動二：走進連環(huán)畫
      出示連環(huán)畫：貝貝的“驢脾氣”。
      1、看一看：請小朋友認真地看一看這四幅畫，了解意思。
      2、猜一猜：誰能把這個故事講給大家聽？
      3、議一議：（看看自己課桌上的玩具）類似的場景在你身上發(fā)生過嗎？給大家介紹一下。
      活動三：生活小舞臺
      1．想一想：貝貝和你為什么會這么任性呢？
      提示：（1）以前我要什么給什么，今天爸爸為什么不給買？
      （2）我又哭又鬧，看他怎么辦？ 2．猜一猜：貝貝的爸爸又是怎樣想的呢？
      提示：（1）我不能答應(yīng)他，不能再助長他的驢脾氣了！
      （2）我該怎樣才能讓貝貝不任性呢？
      3．試一試：怎樣才能幫助貝貝改掉驢脾氣呢？我們一起來幫助貝貝的爸爸想想辦法好嗎？
      提示：（1）談話。談?wù)勅涡缘奈：Γ涸斐衫速M，給家長帶來了負擔和煩惱。
      （2）冷處理。讓他哭，不理睬他。
      （3）和貝貝算筆帳。先計算家里的玩具一共用去多少錢，告訴他貧困地區(qū)一個學(xué)生一年的學(xué)習(xí)費用是四百元，那么這些錢可以用來資助多少個失學(xué)孩子重新回到校園？
      4．編一編：連環(huán)畫后面的故事一定很精彩。請小朋友自由結(jié)合小組續(xù)編故事。5．演一演：
      （1）選擇自己喜歡的角色，把所編的故事演一演（2）師巡視指導(dǎo)
      （3）請幾組小朋友演給大家看。
      6．評一評：哪個小組演得最好。哪組的辦法最成功?；顒訙蕚洌?/p>
      1．將“哈哈鏡”制作成多媒體課件。
      2．將“故事屋”中的《狗熊溜冰》的故事制作成動畫片。
      12、我的好習(xí)慣
      教學(xué)目標要求：
      1、情感與態(tài)度
      通過活動，讓學(xué)生感受到成長的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的感情。
      2、行為與習(xí)慣
      在老師的幫助下，引導(dǎo)學(xué)生參與自我檢測、討論交流、制定計劃、實踐操作等活動，使學(xué)生初步養(yǎng)成良好生活、學(xué)習(xí)、品德和行為習(xí)慣。
      3、知識與技能
      使學(xué)生認識到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定計劃，培養(yǎng)獲取信息的能力。
      4、過程與方法
      在參與活動的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與同學(xué)合作、交流、分享感受，共同體驗活動的成果。
      教學(xué)重點：
      通過活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與同學(xué)合作、交流、分享感受，讓學(xué)生感受到成長的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的感情。
      教學(xué)難點：
      讓學(xué)生認識到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。教學(xué)準備：
      1、制作課件（成長樹、拍手歌、好習(xí)慣養(yǎng)成計劃表）
      2、拍攝好習(xí)慣、壞習(xí)慣的錄象。
      3、紅花一朵，紅星若干。
      4、指派一名學(xué)生扮演小記者。教學(xué)流程：
      一、小調(diào)查
      師：學(xué)校紅領(lǐng)巾電視臺要做個節(jié)目，想請我們班的小朋友們提供一些素材，你們愿意嗎？敢接受記者的采訪嗎？
      小記者（學(xué)生扮）：大家好！我是紅領(lǐng)巾電視臺的記者?，F(xiàn)在，讓我們來做個關(guān)于習(xí)慣的小調(diào)查吧！
      你幾歲開始刷牙？
      你剛學(xué)會刷牙時，每天要不要爸爸媽媽提醒你刷牙呢？ 現(xiàn)在你每天還要爸爸媽媽提醒你刷牙嗎？ 現(xiàn)在為什么不用提醒了呢？ 你們知道什么是習(xí)慣嗎？
      二、習(xí)慣檢測站
      1、播放錄象。
      你喜歡錄象中的誰，為什么？
      2、自我檢測（板書：我的好習(xí)慣）課件顯示：成長樹。
      師：老師這里有一棵成長樹，樹上每一片樹葉就代表一個好習(xí)慣，如果你已養(yǎng)成了這個好習(xí)慣就請你將桌上的紅星貼一顆在衣服上，注意可要誠實，這也是一個好習(xí)慣喲！
      點擊課件。（出現(xiàn)專心聽講、不挑食、早睡早起等畫面）
      1、除了成長樹上的這些好習(xí)慣，你們還有哪些好習(xí)慣呢？
      三、交流樂園
      1、小組交流
      師：這么多好習(xí)慣都給自己帶來哪些好處呢？快把它的好處告訴小組里的小伙伴吧。
      2、游戲：傳紅花。
      師講游戲規(guī)則：一邊傳紅花一邊唱“好習(xí)慣，好習(xí)慣，在哪里？好習(xí)慣，好習(xí)慣，在這里?！奔t花傳給誰，誰就說出好習(xí)慣給自己帶來了哪些好處？
      （注：可以請有相同好習(xí)慣的同學(xué)也來說說好習(xí)慣給自己帶來的好處。）
      3、經(jīng)驗介紹
      師：看來，好習(xí)慣的確給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了許多好處。那么，你們的這些好習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的呢？小記者如果來采訪你們，你們能把自己的做法告訴小記者嗎？
      小記者采訪（學(xué)生）：你們的這些好習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的呢？你認為養(yǎng)成好習(xí)慣容易嗎？為什么？
      小記者采訪（老師）：養(yǎng)成好習(xí)慣這么難，你有什么好辦法嗎？
      師：養(yǎng)成好習(xí)慣的不是一件容易的事，它要靠我們天天堅持才能成為習(xí)慣。難就難在天天堅持、長期堅持。（板書：天天堅持）但只要長期堅持做，每一個同學(xué)都可以做得很好！
      師：養(yǎng)成好習(xí)慣的辦法很多，如用小鬧鐘提醒我們早起；小便條記錄我們的作業(yè)，免得我們遺忘；請爸爸媽媽督促我們該做的事做完；老師把一些好習(xí)慣編成了《拍手歌》，它也可以幫助同學(xué)們早日養(yǎng)成更多的好習(xí)慣。
      4、出示《拍手歌》，師生邊唱邊舞 找自己的好伙伴讓我們一起邊唱邊表演吧！
      小記者（學(xué)生扮）：同學(xué)們，你們的經(jīng)驗太好了，我一定把你們的經(jīng)驗向全校宣傳，讓全校同學(xué)向你們學(xué)習(xí)----養(yǎng)成好習(xí)慣。同學(xué)們再見。
      四、成長坐標
      1、交流：我的打算
      在今后的學(xué)習(xí)和生活中你還要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？你準備怎么做？把你的想法告訴聽課的老師和小朋友們，如果有不會的可以請老師們、小朋友給你出出主意。
      學(xué)生下位交流。
      師：小朋友，你們對養(yǎng)成好習(xí)慣有信心嗎？有辦法嗎？ 我們一起來給自己加加油！我努力！我能行！我堅持！我最棒！
      [
      2、家校聯(lián)通車
      光說不做可不行，為了促進小朋友好習(xí)慣的養(yǎng)成，老師設(shè)計了一份好習(xí)慣養(yǎng)成計劃表，請你們帶回家填好，我還聘請你們的爸爸媽媽為監(jiān)督員。我相信在家長、老師的督促下我們的好習(xí)慣會越來越多，我們的成長樹會越長越茂盛。
      課件顯示：成長樹。[音樂《小松樹》響起]  板書設(shè)計：
      我的好習(xí)慣
      天天堅持
      13、走進聰明屋
      教學(xué)目標
      1.情感與態(tài)度
      通過故事會、學(xué)會想像等活動，讓學(xué)生感受大自然的神奇可愛、科學(xué)發(fā)明的無限魅力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)的情感，樹立動手動腦解決生活問題的積極態(tài)度。
      本站版權(quán)說明 2.行為與習(xí)慣
      在對前人科學(xué)發(fā)明過程的了解中，逐步培養(yǎng)學(xué)生遇事勤動腦、善思考的行為與習(xí)慣。
      3.知識與技能
      鼓勵學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、善于想像，初步嘗試和學(xué)習(xí)有創(chuàng)意地生活的知識和技能。
      4.過程與方法
      通過“學(xué)會想像”活動，讓學(xué)生體驗到異想天開的快樂。通過“動手做、做中學(xué)”感受動手的歡愉和創(chuàng)造的快樂。教學(xué)準備
      學(xué)生：課前收集有關(guān)科學(xué)家發(fā)明的故事，準備活動工具（橘子、叉子、調(diào)羹、透明膠、洗衣夾）。
      教師：制作課件，準備活動工具（橘子、叉子、調(diào)羹、透明膠、洗衣夾）。教學(xué)流程
      一、創(chuàng)設(shè)情境，激活情趣
      師：同學(xué)們看，誰來了？對，智慧老人。今天這節(jié)《品德與生活》課，智慧老人要帶大家坐上時空穿梭機，去參觀群星閃爍、高朋滿座的聰明屋。大家高興嗎？（邊課件演示）
      生：高興！
      師：讓我們一起歡呼吧――（邊課件演示）師生：走進聰明屋，智力大沖浪！
      二、活動
      活動一：聰明屋里明星多
      師：聰明屋里有許許多多古今中外的著名科學(xué)家，他們用自己的發(fā)明創(chuàng)造造福了人類。他們都是人類歷史長河中閃爍的明星。你猜，我們今天的旅途中可能會遇見哪些科學(xué)家？為什么？
      生1：我猜會遇見瓦特。因為他發(fā)明了蒸汽機。
      生2：我猜會遇見魯班。因為他是我們中國古代有名的發(fā)明大王，聽說雨傘就是他發(fā)明的。
      生3：我猜會遇見愛迪生。因為他發(fā)明了電燈等等好多東西。??
      師：看，老師用望遠鏡發(fā)現(xiàn)了誰？快和這些科學(xué)家們打聲招呼吧！（邊課件演示：群星璀璨圖）這位是―― 生：瓦特！
      師：瓦特你好！謝謝你為人類發(fā)明了―― 生：蒸汽機！
      生1：富蘭克林你好！謝謝你為人類發(fā)明了避雷針！生2：萊特兄弟你們好！謝謝你們?yōu)槿祟惏l(fā)明了飛機！生3：愛迪生你好！謝謝你為人類發(fā)明了電燈、留聲機?? 師：小朋友的課外知識真豐富！剛才看到的都是國外的科學(xué)家。
      生4：張衡你好！謝謝你發(fā)明了地動儀！生5：蔡倫你好！謝謝你發(fā)明了造紙術(shù)！生6：李時珍你好！謝謝你編寫了《本草綱目》！生7：魯班你好！謝謝你發(fā)明了鋸子、雨傘??
      師：上面幾位都是我們中國古代了不起的發(fā)明家。下面來看看這位，認識嗎？他叫王永民，是五筆字型的發(fā)明者。像王叔叔這樣的現(xiàn)代發(fā)明家，我們中國還有許多許多。
      活動二：聰明屋里故事多
      師：其實，我們每一位小朋友都是天生的發(fā)明家。聰明屋里就有不少少年發(fā)明家。你知道他們的故事嗎？能不能介紹給大家？
      生交流少年發(fā)明家的故事。師補充介紹。
      活動三：闖關(guān)走進聰明屋
      師：聽了這么多故事，認識了這么多發(fā)明家，你現(xiàn)在想不想馬上進入神奇的聰明屋啊？走！咦？怎么攔著一條橫幅??？去問問智慧老人。哦，原來想得到進聰明屋的通行證，先得回答一道愛因斯坦先生出的口算題，一道100以內(nèi)的口算題。誰有膽量回答，就請站起來聽題！（邊課件演示）
      生：1分天才 99分汗水=成功
      14、我也能研究
      教學(xué)目標：
      1、情感與態(tài)度：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)、熱愛自然、樂于研究的情感。
      2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生遇事愛問為什么，不明白就去思考、研究的行為習(xí)慣。
      3、知識與技能：通過活動使學(xué)生了解只有注意觀察生活，才能在生活中發(fā)現(xiàn)問題，同時要讓學(xué)生學(xué)會制定研究計劃。
      4、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過活動，去體驗思考研究給人們帶一來的方便，感受
      到研究的快樂。教學(xué)準備：課件 教學(xué)過程：
      活動
      （一）學(xué)會提問題
      1、請同學(xué)們拿出自己的書包向同桌說說書包各個部分的用處。
      2、針對你的書包提問題。活動
      （二）研究輪子
      1、針對輪子你想研究什么問題？
      2、想想研究一個問題應(yīng)該有哪些程序和步驟？ 活動
      （三）方法指南
      1、想想應(yīng)該如何制定研究計劃？
      2、分組制定研究計劃?；顒?/p>
      （四）實戰(zhàn)練兵
      1、交流制定好的活動計劃。
      2、開始研究，比比哪組研究好?；顒?/p>
      （五）小小研究發(fā)布會
      1、今天我們開一個“小小研究發(fā)布會”，好嗎？
      2、請每個小組討論一下向大家匯報的程序。
      3、練習(xí)一下匯報的過程。
      4、請每小組匯報?；顒?/p>
      （六）經(jīng)驗分享
      1、說說在這次活動中的收獲和不足的地方。
      2、把研究中發(fā)現(xiàn)的問題告訴別人，征的他們的看法。
      3、辦個成果展覽。
      4、討論：如何辦成果展覽。
      5、每組推薦一名小小研究員。
      6、把研究成果告訴父母。
      ．生活中的小創(chuàng)造
      本課活動目標要求：
      1、情感與態(tài)度 15 通過活動，培養(yǎng)學(xué)生從小愛創(chuàng)造的情感，通過創(chuàng)造體驗，讓孩子們建立創(chuàng)造就在生活中的態(tài)度。
      2、行為與習(xí)慣
      通過參與創(chuàng)造性的活動，培養(yǎng)學(xué)生愛提問、善思考、勤動手、會創(chuàng)造的行為習(xí)慣。通過異想天開的活動，培養(yǎng)學(xué)生注意環(huán)境保護和愛惜資源的行為習(xí)慣。使學(xué)生樂于參加有意義的活動。
      3、知識與技能
      通過活動使學(xué)生了解一些解決生活中實際問題的知識，學(xué)會一些解決生活中實際問題的能力。
      4、過程與方法
      引導(dǎo)學(xué)生通過活動，去體驗創(chuàng)造給人們帶來的方便，感受到創(chuàng)造的快樂。嘗試在生活中，從不同側(cè)面去思考問題，去解決問題。
      教學(xué)過程：
      一、故事激趣，導(dǎo)入新課：
      昨天，老師在書上讀到了這樣一個有趣的故事，同學(xué)們想聽嗎？（講述發(fā)明小故事：闖禍創(chuàng)出了肥皂）聽了這個故事，你有什么想法？
      其實，老師一開始也和你們想的一樣，覺得肥皂的發(fā)明呀真的有些偶然。但后來又想：如果那個小幫工和其他廚子們看到這件奇怪的事情不去問問原因，恐怕他們現(xiàn)在還整天舉著一雙油膩膩的手呢！
      二、學(xué)習(xí)陶行知的《每事問》：
      1、打開“智慧寶盒”，學(xué)生自讀小詩。
      2、讀后交流：你讀懂了什么？
      三、資料交流：
      你知道哪些發(fā)明家是通過發(fā)現(xiàn)問題而受到啟發(fā)進行發(fā)明創(chuàng)造的呢？（魯班、牛頓、瓦特、萊特兄弟）
      那你覺得這些問題都是藏在哪里的呀？
      四、生活中的問題：
      1、過渡： 其實，我們的生活中確實有不少問題，讓我們覺得很不方便呢！
      2、看書上的插圖：這些小朋友遇到了什么難題？
      3、你有辦法解決他們的問題嗎？
      4、你在生活中還遇到什么問題，解決了嗎？如果已經(jīng)解決了，可以向大家介紹介紹；如果沒解決，可以提出來讓大家一起來幫忙想想辦法。（筷子容易滾掉地上，抄寫詞語時看書不方便，鉛筆掉到地上筆芯會斷，門吸）
      5、出示題目：
      金點子行動 茶杯里有了茶垢怎么辦？
      雨天穿著雨衣，雨水老往膠鞋里灌怎么辦？ 白色衣服上沾了果汁洗不掉怎么辦？ 家里的報紙看完后怎么辦？ 用過的吸管可以做什么？
      6、展示小物件：卷尺和折疊尺、指甲剪、頸枕、書架子，介紹它們的用途以及給人們帶來的方便。
      7、講述發(fā)明小故事：
      防蟲樹裙
      山西臨縣盛產(chǎn)棗子，但棗曲蟲對棗子的危害很大。劉艷同學(xué)仔細觀察棗曲蟲的生長活動規(guī)律，發(fā)現(xiàn)雌蟲要爬上樹干與雄蟲交配再殘害樹葉、樹果。他就想了一個辦法，在樹干的半腰圍一圈硬塑料片，內(nèi)層涂上除蟲藥膏，使雌蟲上不了樹。這種簡單巧妙的防蟲樹裙，實用性強，受到了棗農(nóng)的歡迎，榮獲第六屆全國青少年發(fā)明比賽一等獎。
      方便肥皂盒
      一般的肥皂盒裝點水，肥皂就會發(fā)粘，不容易取出來，肥皂的壽命也很短。天津的范平同學(xué)利用杠桿原理發(fā)明了方便肥皂盒。打開肥皂盒，肥皂就會立起來。他還因此獲得了第一屆全國青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽一等獎呢。
      好客鞋
      一天，魏強同學(xué)跟爸爸到一個朋友家做客，一進門就把他給難住了：主人家鋪著地毯，不換鞋顯得不禮貌。換鞋吧，腳又有臭味?；丶液螅簭娋拖耄喝绻幸环N拖鞋，不用脫下腳上的鞋就能穿，那該多好！后來，他從旅游鞋上的尼龍搭扣得到啟發(fā)：將拖鞋上的鞋袢裝上尼龍搭扣，一按就搭上，一掀就拉開，要肥要瘦不就可以調(diào)節(jié)了嗎？于是他找來一雙舊拖鞋，剪開鞋袢，縫上尼龍搭扣，做成了“好客鞋”。這項小發(fā)明在第四屆全國青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽中獲得了三等獎。
      8、看了老師帶來的小物件，聽了這些故事，你有什么感想呢？
      五、歸納：
      1、其實，我們剛才提到的這些小發(fā)明、小創(chuàng)造只不過是在我們?nèi)粘５挠闷飞稀凹右患印?、“減一減”、“ 擴一擴”,就解決了很多問題，給我們的生活帶來了許多方便。
      2、出示圖畫： 加一加：
      橡皮+鉛筆=橡皮頭鉛筆 日歷+手表=帶日立的手表 水壺+哨子=自鳴壺 減一減：
      月票、年卡、超市收銀機、三條腿的茶幾 漢字：郁（原來有29筆，現(xiàn)在簡化成8筆）擴一擴：
      放大鏡、天文望遠鏡、分裝郵筒、書上第55頁的傘
      六、展示學(xué)生作品：
      1、看書上第53和54頁的圖：小朋友們利用哪些廢舊材料，做成了什么小制作？（環(huán)保）
      2、學(xué)生拿出自己的小制作，在小組內(nèi)向大家介紹自己的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作過程。
      3、指名向全班同學(xué)介紹。
      七、自由參觀，自由投票，評選出“金點子大王”。
      八、總結(jié)：
      今天這節(jié)課，相信每一個同學(xué)都有不少收獲。老師想再送給你們一首陶行知先生小詩：
      人人是創(chuàng)造之人，處處是創(chuàng)造之地，時時是創(chuàng)造之時。
      希望未來的小發(fā)明家就從這里起步！
      第五篇：二年級品德與生活教案
      第一單元 我們的課余生活
      第一課時 我們的課余生活
      目標：
      1、認識我們的課余生活，感受自己身體的基本特征。2.用多種方式表現(xiàn)課余生活，增強保護意識。活動過程：
      1、開課：同學(xué)們好！這學(xué)期是同學(xué)們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來整體感知一下本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。
      2、老師講本學(xué)期具體要求。
      老師：既然有這么多同學(xué)喜歡的內(nèi)容，我們就要努力學(xué)好這門課。這里，老師提機電要求：（1）每節(jié)課要按時帶書來。（必要時借書）（2）每節(jié)課要帶水彩筆、大美術(shù)本。（3）做好成長記錄袋，學(xué)期末檢查。
      （4）學(xué)期考評方法：數(shù)數(shù)誰的五角星最多得分。（5））每節(jié)課根據(jù)紀律情況獎勵小故事。
      3、介紹成長記錄袋的作用。
      4、布置作業(yè)：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。
      第二課時快樂的雙休日
      教學(xué)目標：
      1、認知：學(xué)會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。
      2、技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。
      3、情感：懂得放假期的意義。教學(xué)重點和難點：
      學(xué)會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入： 你還記得以前的假期生活是怎樣過得嗎？你打算怎樣安排自己的生活呢？
      二、活動一：我的假期愿望
      1、學(xué)生以小組為單位說一說各自以前的假期生活，再說一說現(xiàn)在自己的假期愿望。
      目的：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排假期。
      2、全班范圍內(nèi)交流：
      3、全班同學(xué)討論。
      4、教師小結(jié)：有意義的假期生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。
      三、活動二：學(xué)習(xí)制定計劃表
      1、引導(dǎo)學(xué)生想一想：
      (1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?(2)還可以添加哪些內(nèi)容?(3)修改哪些內(nèi)容?(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?(5)哪些內(nèi)容可能不能實現(xiàn)?
      2、學(xué)生自己制定計劃，并與小組同學(xué)交流，作些補充、調(diào)整。
      3、教師小結(jié)：
      第三課時巧安排，會節(jié)約
      教學(xué)目標：
      1、學(xué)會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。
      2、能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。
      3、懂得放假期的意義。教學(xué)重點和難點：
      學(xué)會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。教學(xué)過程：
      1、引導(dǎo)學(xué)生想一想：
      (1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?(2)還可以添加哪些內(nèi)容?(3)修改哪些內(nèi)容?(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?(5)哪些內(nèi)容可能不能實現(xiàn)?
      2、學(xué)生自己制定計劃，并與小組同學(xué)交流，作些補充、調(diào)整。
      3、教師小結(jié)：（1）、制定一份適合自己的計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的生活過得有意義。（2）、如果自己任務(wù)完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。
      第二單元 我可愛的家鄉(xiāng)
      第一課時 走進我們生活的地方
      教學(xué)目標
      1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)過程
      一.看一看，說一說。
      1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？
      3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？
      4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。
      1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。
      三.畫一畫，評一評。
      1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
      2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。
      3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。
      5.出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評最佳創(chuàng)作獎。四.說一說，唱一唱。
      1.教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。
      2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。
      3.請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。
      4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？
      5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。
      五、總結(jié)：
      聽了家鄉(xiāng)的故事，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。
      第二課時 愛護我們生活的地方
      教學(xué)目標：
      1．通過調(diào)查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。2．形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調(diào)整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入。
      1．同學(xué)們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情??！
      2．生活當中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。
      3．小結(jié)：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。二：焦點訪談：我們的環(huán)境怎么了？
      1．現(xiàn)實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。2．同學(xué)們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？ 3．學(xué)生討論學(xué)習(xí)。
      4．小結(jié)：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環(huán)境人人喜愛，但美好的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)造與維系。三：留住美好的家園。
      1、在同學(xué)們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。
      2．讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看。
      活動一：小調(diào)查。
      1．大家一起看看書上的小調(diào)查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。2．四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環(huán)境。）
      3．剛才大家談?wù)摿藭系沫h(huán)境，那現(xiàn)在我們就商討一下，我們周圍的環(huán)境吧。
      咱們周圍的水清嗎？你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎：看看周圍，你覺得干凈嗎？
      4．剛才同學(xué)們評論的結(jié)果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環(huán)境做些什么呢？
      第三單元 聽的學(xué)問
      第一課 我們的食物
      教學(xué)目標
      1.了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源。
      2.學(xué)習(xí)用分類的方法認識食物，培養(yǎng)分類能力。3.學(xué)習(xí)用簡單的圖表進行統(tǒng)計，培養(yǎng)學(xué)生整理資料和評價統(tǒng)計結(jié)果的初步能力。
      4.激發(fā)學(xué)生關(guān)心食物的興趣，增進學(xué)生的健康意識。教學(xué)重點：
      1、了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的分類能力以及整理資料和評價統(tǒng)計結(jié)果的初步能力。教學(xué)過程
      1.認識食物、了解食物
      （1）拿出你制作的食物卡片，在小組內(nèi)交流你 昨天吃的食物情況，然后老師找?guī)讉€同學(xué) 向全班匯報昨天所吃的食物情況，并說說 你對食物知道些什么？還想了解些什么？
      （2）給你所吃的食物進行分類，看誰分的方法多？（用學(xué)生自制的卡片分類、擺在桌子上）
      （3）匯報你的分類情況，并說說你的根據(jù)是什么？（對學(xué)生的分類結(jié)果，只要合理應(yīng)給與肯定）
      （4）師：大家一天中吃了這么多種食物，吸收了很多人體所需的營養(yǎng)，你知道人體主要需要哪些營養(yǎng)物質(zhì)嗎？這些營養(yǎng)對人體有什么作用？你能說出幾種主要含有這種營養(yǎng)的食物嗎？ 小組討論，將自己搜集來的資料相互交流。（5）匯報討論的結(jié)果，并簡要板書。
      （6）請你按人體需要的主要營養(yǎng)為標準給你吃的食物重新分類，并想一想哪些食物支持我們生長發(fā)育？哪些食物支持我們活動？哪些食物支持我們活動又不能吃得太多？哪些食物讓我們保持健康？（7）匯報你分類的結(jié)果，并說說這些食物對我們?nèi)梭w的作用。（學(xué)生邊匯報老師邊將卡片貼在黑板上，重復(fù)的食物卡片只貼一個）（8）你能找到一種含有人體需要的全部營養(yǎng)的食物嗎？
      （9）討論并匯報：只吃一種或少數(shù)幾種食物好嗎？為什么？ 2.統(tǒng)計、評價全班一天所吃的食物情況
      （1）教師按照黑板上食物的分類情況統(tǒng)計全班所吃的每種食物的人數(shù)。（老師將人數(shù)標在食物卡片下面）
      （2）請同學(xué)們將黑板上的數(shù)據(jù)整理后填在《科學(xué)活動手冊》上。（3）分組討論：從統(tǒng)計的結(jié)果中，你發(fā)現(xiàn)了什么？將你的發(fā)現(xiàn)寫在《科學(xué)活動手冊》上。（4）匯報你的發(fā)現(xiàn)。
      3.小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？
      4.延伸：老師給大家提出一個課下思考的問題：同樣一日三餐，可是有的人吃出了健康，有的人吃出了疾病，為什么？還有什么問題需要進一步研究嗎？
      第三課 良好的飲食習(xí)慣
      教學(xué)目標：
      1、讓學(xué)生懂得養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
      2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食的好處，保證健康，減少疾病。
      3、不偏食、不挑食，做一個有良好飲食習(xí)慣的健康人。教學(xué)重點：
      養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)過程：
      （一）導(dǎo)入。
      1、你在生活中最喜歡吃些什么呢？
      2、最不喜歡吃的又是什么？
      3、你有偏食的習(xí)慣嗎？
      4、你的身體健康嗎？
      （二）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣有什么好處？
      1、看課文劃出來：（1）有利于 ??（2）保證 ??
      （三）、良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣有那些？
      1、一日三餐??
      2、飲食前后??
      3、飲食多樣化??
      4、不吃馬路邊小食??
      （四）、小結(jié)。
      學(xué)習(xí)這篇課文，你懂得了什么？
      第四單元 和水交朋友
      第一課《水的秘密》
      教學(xué)目標：
      1、進一步感知水的特性，知道水是無色、無味的。
      2、了解水的三態(tài)變化，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。
      3、增強對水的科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。教學(xué)重點：
      在學(xué)生已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提高兒童的探索興趣并進行科學(xué)思維、科學(xué)方法的提升。教學(xué)難點：
      激發(fā)學(xué)生在探索過程中積極情緒的體驗、創(chuàng)造性思維和科學(xué)方法的運用。教學(xué)過程：
      一、引入以謎語：“猜猜我是誰”引入
      1）（師）水姑娘說：“小朋友，你們知道我是誰嗎？” 2）指名猜 3）那在生活當中，你什么時候用到水呢？（指名說）
      1、學(xué)生齊讀謎面
      2、學(xué)生猜
      3、學(xué)生說在日常生活中用水的情況
      1、及時表揚學(xué)生的智慧。過渡：水的用途可真大??！那小朋友們你們知道我
      有什么特點嗎？結(jié)合你們的日常生活，說說我的特點吧！
      二、說一說
      1、指名說水的特點
      2、師小結(jié)水的特點：水姑娘說它本來是無色、無味的液體。
      3、讓學(xué)生結(jié)合日常生活說說水可以為人類作出什么巨大的貢獻？ 過渡：噢！原來水的用途這么大的，我們的日常生活根本就離不開它。可是在地球上，可以供我們?nèi)祟愶嬘玫乃呀?jīng)不多了，所以，我們平時就要注意節(jié)約用水，不要浪費。行嗎？接著下來我們一起進入水的樂園去探索水的秘密好嗎？
      三、展一展
      1、誰能把你們對水的觀察和了解展示給大家看？（指名幾位學(xué)生）
      2、那到底水跑到哪里去了？
      3、指名回答板畫：水 水蒸氣
      4、師小結(jié)：原來水在加熱后就會變成水蒸氣跑掉的。
      延伸：那在我們的生活當中，有哪些事情存在這種現(xiàn)象的？
      過渡：小朋友們真了不起，可你們知道嗎？當水蒸氣遇到冷的東西時又會變成什么呢？我們一起來做一個小實驗，看誰最快發(fā)現(xiàn)水的另一個秘密，好嗎？
      四、小實驗
      1、下面讓同學(xué)們分組進行實驗。
      2、指名匯報：板書：水蒸氣 水
      3、小結(jié)板書：水遇到熱就會變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷的東西就會變成水。
      五、猜一猜
      1、水除了能變出我們上面所說的東西外，你知道它還會變成什么嗎？
      2、師（板書：水——冰、霜、雪）
      3、師：那你們知道水在什么情況下會變成這些東西呢？ 1）指名說
      2）下面我們一起來欣賞一下這水的神奇吧！教師出示下雪、結(jié)冰、霜景，使學(xué)生有一個直觀的認識。
      七、小結(jié)板書：水遇熱就會變成水蒸氣，遇冷會變成冰、雪、霜。從這節(jié)課里，我們知道了水有三種變化，是哪三種呢？（指名說）學(xué)生回答水有哪三種變化。及時表揚說得正確的學(xué)生。梳理知識
      第二課 我們能離開水嗎、教學(xué)目的：
      1、指導(dǎo)學(xué)生初步了解水在自然界里的分布和水的用途
      2、對學(xué)生進行節(jié)約用水的思想教育。教學(xué)重點：
      水的用途是本課的重點。教學(xué)過程
      （一）導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)：水是一種什么樣的物體？提問：水和我們有什么關(guān)系？
      （二）學(xué)習(xí)新課
      1.指導(dǎo)學(xué)生認識哪些地方有水。談話：同學(xué)們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見。）提問： ①天空中有水嗎？ ②地下有水嗎？ ③土壤里有水嗎？小結(jié)：自然界里的水。天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。
      2.指導(dǎo)學(xué)生認識水的用途談話：現(xiàn)在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰知道哪些地方要用水？小結(jié)：人類的生活離不開水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開了水，人類就無法生活下去。動物也要喝水、用水，離開了水就不能生存。植物離開了水，就不能生長，最后干死。海上運輸離不開水，水力發(fā)電離不開水。工廠生產(chǎn)離不開水，總之，人類的生活、生產(chǎn)都離不開水，離開水，人類就不能生存下去。
      3.教育學(xué)生要節(jié)約用水講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平時用的自來水，是工人叔叔花費了很多勞動，把江河、湖、水庫里的水加工凈化得來的，所以我們要節(jié)約用水。
      （三）鞏固講述：今天我們學(xué)習(xí)了水的用途一課。（板書：課題）我們知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同時還知道了水有很多的用途，無論是我們生活、工業(yè)生產(chǎn)、水上運輸、水力發(fā)電、還是灌溉農(nóng)田等都要用到水，離開了水人類就無法生存。水這么重要，而自來水又來之不易，我們每一個同學(xué)都要做到節(jié)約用水。
      （四）作業(yè)想一想：你怎樣做到節(jié)約用水？板書：我們要節(jié)約用水。
       
      
    
      

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