第一篇：有效教學經(jīng)驗交流主持詞

一、老師們，如果讓我們也用昆蟲來喻人的話，我們會把自己比作什么呢，螞蟻？蜜蜂？蜻蜓？瓢蟲？潘老師愿意《做一只快樂的螢火蟲》

“每個人都是昆蟲，但我確信，我是一個螢火蟲?！倍嗝葱蜗蠖种t遜的比喻，潘老師用自認為小小的光照亮和溫暖了孩子的心，也讓自己保持著一顆純真的童心，保持著語文老師優(yōu)雅的氣質(zhì)，她的小恰恰反襯了她的大智慧，反襯出她的大收獲。接下來有請年輕教師李x老師的《學習成長 收獲 感恩》

二、前期，我們做了一個統(tǒng)計，我校35歲以下教師人數(shù)達到了10多人，可以說，我們的一中雖然是我們塔城為數(shù)不多的古老中學，也是一所年輕的中學，因為我們有這么多充滿活力的年輕教師，他們精力充沛，容易和學生溝通，他們中的很多人，像李維老師一樣,已經(jīng)憑借自己的努力脫穎而出，我記得做過歷屆交流的有代xx、英x、齊xx、孫xx、姜xx、吳x、曹xx劉xx等，當然還有很多大賽獲獎的青年教師，他們已經(jīng)成為我校教育教學的中堅力量，也衷心希望所有年輕老師都潛心鉆研業(yè)務，取得更大進步。

下面有請八年級語文備課組長馬xx的《做一名求真務實受學生歡迎的教師》 三、一個教師的魅力從哪里來？課堂的高效如何獲得？快人快語的馬老師向我們做了自己的詮釋——那就是追求自我和課堂的本真，精心的備好每一節(jié)課，給予學生更多鍛煉的機會，最重要的是傾注全部熱情用自己的正能量感染學生，非常喜歡那句“師愛對學生來說是一種鞭策和激勵，有時比淵博的知識更重要”的確是的，初中的這點知識傳授，難不倒我們的老師，為什么會出現(xiàn)差異，可能就在于此，學習馬老師，求真務實，建立良好的師生關(guān)系，使學生“親其師，信其道?！?/p>

下面中年教師，數(shù)學教研組長鄧x 老師《 默默耕耘，靜待花開》

四、聽很多老師說過和鄧老師一樣的經(jīng)歷，不管身體不適還是精神不爽，只要一站上三尺講臺，立即就變成了激情飛揚的戰(zhàn)士。感動鄧老師對于職業(yè)的敬畏感，送走一屆學生，又精神抖擻地迎接下一批，重復日復一日，年復一年的工作，卻不被所謂的職業(yè)倦怠所俘虜，仍能保持那份細膩、嚴謹、真誠和執(zhí)著。感動二，鄧老師一直在用心鉆研，用心總結(jié)，用心教學，目的是“使這個學科充滿了趣味與挑戰(zhàn)，使原本固化為書本上文字符號的知識變得富有生機與魅力”，多詩意的語言，教師就是知識和學生之間的媒介，這也應該成為我們共同的追求。接下來有請九年級備課組長王xx《教學有法，教無定法，貴在得法》

五、王老師不愧是一名優(yōu)秀的數(shù)學老師，交流內(nèi)容條理分明，娓娓道來，她從課前備課環(huán)節(jié)、課堂環(huán)節(jié)和作業(yè)及輔導三個環(huán)節(jié)分享了自己的經(jīng)驗，可以概括為16個字：注重細節(jié)、培養(yǎng)習慣，授之以漁、錘煉能力，她用自己扎實的基本功，嚴謹?shù)慕虒W風格影響學生，也收獲了滿滿的果實。

有請物理教研組長韓xx老師《不渝的信念，執(zhí)著的追求 》

六、我在多個場合提到過這句話“人生的幸與不幸往往取決于少年時站在講臺上的那個人”韓老師是幸運的，她遇到了那么好的老師，塑造和影響了這么優(yōu)秀的她，韓老師的學生也是幸運的，因為他們遇到了韓老師，她既教書又育人，贏得學生心，她創(chuàng)新教學方式，激發(fā)學生興趣，她善于總結(jié)積累，研究成果豐富。我想她也一定會塑造和影響她的學生。

發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，很多的老師開場白都說，一到要交流經(jīng)驗，才開始梳理自己，這當然是他們自謙的話，但也提醒我們的老師，平時我們除了要不斷加強理論學習，更要不斷反思教育教學的各個環(huán)節(jié)，從教學實踐中吸取教訓，總結(jié)經(jīng)驗，才能真正實現(xiàn)有效教學的目標。

在這里我也順便說一下，我們學校的老師在這方面做得真不錯，除了每學期至少在網(wǎng)站上發(fā)表一篇教育教學論文外，也積極參與上級部門組織的各項活動，不斷獲得各級獎勵。這次的xx地區(qū)教育雜志免費刊登了我校12位老師的文章，省了每人150元的錄用費，我們統(tǒng)計了一下，我校是所有縣市各學校發(fā)表數(shù)量最多的，第二名是x小6篇。我們很自豪也深受鼓舞，希望我們繼續(xù)努力，在教育實踐的田野里且歌且行。

第二篇：有效教學經(jīng)驗交流主持詞

有效教學經(jīng)驗交流主持詞

有效教學經(jīng)驗交流主持詞

教育是一門藝術(shù),是一項復雜的工作，是一項用心來做的事業(yè)。面對集中辦學后生源質(zhì)量的下降，面對均衡分班后的新形勢，面對層出不窮的新問題，我們的老師們也在與時俱進，不斷探索、研究，這次被年級組推舉的6位老師，就是在教學方面比較突出的老師，讓我們一起傾聽他們與學生的故事，分享他們的教學智慧。

一、老師們，如果讓我們也用昆蟲來喻人的話，我們會把自己比作什么呢，螞蟻？蜜蜂？蜻蜓？瓢蟲？潘老師愿意《做一只快樂的螢火蟲》

“每個人都是昆蟲，但我確信，我是一個螢火蟲。”多么形象而又謙遜的比喻，潘老師用自認為小小的光照亮和溫暖了孩子的心，也讓自己保持著一顆純真的童心，保持著語文老師優(yōu)雅的氣質(zhì)，她的小恰恰反襯了她的大智慧，反襯出她的大收獲。接下來有請年輕教師李x老師的《學習成長 收獲 感恩》

二、前期，我們做了一個統(tǒng)計，我校35歲以下教師人數(shù)達到了10多人，可以說，我們的一中雖然是我們塔城為數(shù)不多的古老中學，也是一所年輕的中學，因為我們有這么多充滿活力的年輕教師，他們精力充沛，容易和學生溝通，他們中的很多人，像李維老師一樣,已經(jīng)憑借自己的努力脫穎而出，我記得做過歷屆交流的有代xx、英x、齊xx、孫xx、姜xx、吳x、曹xx劉xx等，當然還有很多大賽獲獎的青年教師，他們已經(jīng)成為我校教育教學的中堅力量，也衷心希望所有年輕老師都潛心鉆研業(yè)務，取得更大進步。

下面有請八年級語文備課組長馬xx的《做一名求真務實受學生歡迎的教師》

三、一個教師的魅力從哪里來？課堂的高效如何獲得？快人快語的馬老師向我們做了自己的詮釋——那就是追求自我和課堂的本真，精心的備好每一節(jié)課，給予學生更多鍛煉的機會，最重要的是傾注全部熱情用自己的正能量感染學生，非常喜歡那句“師愛對學生來說是一種鞭策和激勵，有時比淵博的知識更重要”的確是的，初中的這點知識傳授，難不倒我們的老師，為什么會出現(xiàn)差異，可能就在于此，學習馬老師，求真務實，建立良好的師生關(guān)系，使學生“親其師，信其道?！?/p>

下面中年教師，數(shù)學教研組長鄧x 老師《 默默耕耘，靜待花開》

四、聽很多老師說過和鄧老師一樣的經(jīng)歷，不管身體不適還是精神不爽，只要一站上三尺講臺，立即就變成了激情飛揚的戰(zhàn)士。感動鄧老師對于職業(yè)的敬畏感，送走一屆學生，又精神抖擻地迎接下一批，重復日復一日，年復一年的工作，卻不被所謂的職業(yè)倦怠所俘虜，仍能保持那份細膩、嚴謹、真誠和執(zhí)著。感動二，鄧老師一直在用心鉆研，用心總結(jié)，用心教學，目的是“使這個學科充滿了趣味與挑戰(zhàn)，使原本固化為書本上文字符號的知識變得富有生機與魅力”，多詩意的語言，教師就是知識和學生之間的媒介，這也應該成為我們共同的追求。

接下來有請九年級備課組長王xx《教學有法，教無定法，貴在得法》

五、王老師不愧是一名優(yōu)秀的數(shù)學老師，交流內(nèi)容條理分明，娓娓道來，她從課前備課環(huán)節(jié)、課堂環(huán)節(jié)和作業(yè)及輔導三個環(huán)節(jié)分享了自己的經(jīng)驗，可以概括為16個字：注重細節(jié)、培養(yǎng)習慣，授之以漁、錘煉能力，她用自己扎實的基本功，嚴謹?shù)慕虒W風格影響學生，也收獲了滿滿的果實。

有請物理教研組長韓xx老師《不渝的信念，執(zhí)著的追求 》

六、我在多個場合提到過這句話“人生的幸與不幸往往取決于少年時站在講臺上的那個人”韓老師是幸運的，她遇到了那么好的老師，塑造和影響了這么優(yōu)秀的她，韓老師的學生也是幸運的，因為他們遇到了韓老師，她既教書又育人，贏得學生心，她創(chuàng)新教學方式，激發(fā)學生興趣，她善于總結(jié)積累，研究成果豐富。我想她也一定會塑造和影響她的學生。

發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，很多的老師開場白都說，一到要交流經(jīng)驗，才開始梳理自己，這當然是他們自謙的話，但也提醒我們的老師，平時我們除了要不斷加強理論學習，更要不斷反思教育教學的各個環(huán)節(jié)，從教學實踐中吸取教訓，總結(jié)經(jīng)驗，才能真正實現(xiàn)有效教學的目標。

在這里我也順便說一下，我們學校的老師在這方面做得真不錯，除了每學期至少在網(wǎng)站上發(fā)表一篇教育教學論文外，也積極參與上級部門組織的各項活動，不斷獲得各級獎勵。這次的xx地區(qū)教育雜志免費刊登了我校12位老師的文章，省了每人150元的錄用費，我們統(tǒng)計了一下，我校是所有縣市各學校發(fā)表數(shù)量最多的，第二名是x小6篇。我們很自豪也深受鼓舞，希望我們繼續(xù)努力，在教育實踐的田野里且歌且行。

第三篇：有效教學經(jīng)驗交流材料

——衡山鎮(zhèn)中心學校“有效教學”學年工作總結(jié)

衡山鎮(zhèn)中心學校是霍山縣最大的一所示范完小。自建校以來，學校始終以“三個面向”為指導，堅持走“科研強校改革之路”，肩負著普及教育和課改實驗的雙重任務，受到各級教育主管部門的一致好評。特別是自2008年7月以來開展的“有效教學”課題實驗研究工作，學校實實在在將“新課程有效課堂教學行動策略研究”扎根于教學實際，并將其作為提高教師教學藝術(shù)與課堂有效性的重要抓手，獲得了專家領(lǐng)導的首肯。聚集有效課堂追求卓越創(chuàng)新

一．實驗研究基本情況

我校共有24個教學班，其中三至六年級16個班級的三十二位教師和近1120名學生積極參與“有效教學”實驗研究工作。盡管存在班額大的不利因素，但是廣大實驗教師毫無怨言，將困難作為挑戰(zhàn)，努力把實驗研究工作開展的有聲有色。

二．主要措施及成績

實驗研究工作講究的是理論和實踐的結(jié)合，它是一個不斷吸納、實驗、反思和發(fā)展的螺旋上升過程。為了使我校的“有效教學”實驗工作真正獲得質(zhì)的提升，在實驗過程中，我校將縣局以及中心學校的文件精神與學校實際緊密結(jié)合，做到既不盲動又不教條。具體表現(xiàn)在以下幾方面：

1.重視培訓，統(tǒng)一認識。為了使每一位實驗教師都能夠真正接納“有效教學”的理念，并將其切實轉(zhuǎn)化為實際行動，學校本著“先培訓后上崗”的原則，利用節(jié)假日多次對教師進行通識

培訓及體驗式培訓。這樣，教師便從思想上有了清醒的認識，有了更多的理論支撐，讓教師進一步明確了實驗方向。為后續(xù)的實驗研究工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2.加強宣傳，營造氛圍。教學是多邊活動，為了爭得學生、家庭、社會等多方支持，自“有效教學”實驗工作開展伊始，學校便利用懸掛橫幅、“致家長的一封信”、“家長座談會”等形式積極宣傳“有效教學”理念。同時，學校還十分注重校園文化的建設(shè)，通過別出心裁的“實驗教師風采榜”、“會說話的墻壁”等營造了濃濃的書香氣息。當然，我們更重視課堂學習氛圍的營造，開學初期，學校行政領(lǐng)導親臨課堂，督促建立合作學習小組和評價機制，給孩子們自發(fā)組成最溫馨、最優(yōu)化的合作學習小組。正因為我們所做的一切努力都是為了孩子的發(fā)展，很多家長已愿意把理解和支撐默默地奉獻給我們。

3．資料建設(shè)，分類入盒。資料的建設(shè)和保存是我校實施“有效教學”課題研究工作的有力見證。我校自從去年暑期8月參與通識培訓以來的所有資料都已分類入盒，有序存放。學校資料規(guī)范齊全，教師個人資料（包括備課文件夾和成長記錄袋）、《學生成長記錄袋》均做到了一人一檔，形式多樣而又富有個性特色。針對我校開展的各種“有效教學”活動，除了存有圖片資料外，還建立了電子相冊。

4.集中備課，聚集課堂。為了讓每一位實驗教師都能夠準確把握最優(yōu)化的備課、上課流程，真正立足于提高課堂教學的實效性，學校利用暑假、寒假和雙休日時間組織實驗教師集中備課，深入鉆研教材，挖掘教材，集思廣益。我校有集中備課制度，每次都有專人負責，校領(lǐng)導逢集中備課必參加。備好課的目的是為了教師更加有效地組織課堂教學，讓學生在課堂上更加有效地學會學習。為此我們多次誠邀教研室及資源中心的專家來校進行備課實效性以及不同課型的教學流程進行專業(yè)化指導。同時，我們還把專家請進課堂，進行有針對性的點撥與指導。建立“推門聽課，翻本即查”制度。在專家的引領(lǐng)和學校領(lǐng)導組強有力的督導下，我校很快成長起一大批如：項志勇、曹靜、許鈺、金翔、楊宏成、王愛明、劉艷等“有效教學”實驗骨干，他們的崛起不僅推動了我校有效課堂教學質(zhì)量的飛躍，更調(diào)動了其他實驗教師的積極性，使實驗研究工作步入了良性循環(huán)。

5.注重交流，積累經(jīng)驗。交流是不斷學習和進步的重要保證。為了讓教師的教學行為在研討中發(fā)生質(zhì)變，我校特別注重教研氛圍的營造。首先表現(xiàn)在校內(nèi)的教研活動中，如同年級教師進行集體備課，教師之間的結(jié)隊子、“同課異構(gòu)”，骨干教師的示范課觀摩研討活動、業(yè)務領(lǐng)導深入課堂推門聽課等的開展，促進了教師專業(yè)反思與專業(yè)成長。其次表現(xiàn)在校際間的交流學習中，我們的實驗老師積極地參與縣局和中心校組織的各類教研活動，并多次派教師外出觀摩學習。在本次的鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課大賽中，我校楊宏成和王愛明兩位教師獲得數(shù)學組并列第一名，劉艷老師獲二等獎，項志勇獲語文組一等獎，許鈺、金翔、曹靜、董昌秀四位教師獲二等獎。同時，我們更注重對經(jīng)驗的積累，學校不僅嚴格要求每一位實驗教師勤于動筆，做到每課一點滴反思、每周一教學反思、每月一教育敘事、每學期一教學論文，還定期收集并進行優(yōu)秀的案例、反思和論文評選活動，《杏壇春雨》的匯編成冊便是我校實驗教師在實驗過程中不斷成長的最好見證。

6．將“有效教學”與繼續(xù)教育緊密結(jié)合。我校在抓“有效教學”的同時，也不忘參加繼續(xù)教育的教師。除了組織他們參加鎮(zhèn)集中培訓外，還定期開展以辦公室為單位的小組合作學習的形式（每半月一次），進行以同年級同學科互相聽課活動、集體備課診斷活動等。為了下學期“有效教學”的深入推廣，學校還將他們?nèi)谌氲健坝行Ы虒W”中來，讓他們參與通識培訓和體驗式培訓，參加“有效教學”實驗教師的聽課、評課活動，提前感知“有效教學”的教學模式，理解“有效教學”的內(nèi)涵。

三．幾點體會

我?！坝行Ы虒W”實驗研究工作已取得了階段性成就，我想，不論是師生教學行為的不斷優(yōu)化，還是課堂教學策略的更加有效，這些都與各級領(lǐng)導的厚愛與支持密不可分?？偨Y(jié)起來有以下幾點體會：領(lǐng)導重視是關(guān)鍵，認識到位是保證，真抓實干是根本，互動交流促發(fā)展。

當然，在今后的“有效教學”實驗研究活動中，我校仍將聚

集課堂教學的有效性，繼續(xù)以促進學生的全面發(fā)展為核心理念，更進一步地追求卓越和創(chuàng)新﹗

第四篇：教學經(jīng)驗交流主持詞

長樂中學教學經(jīng)驗交流會主持詞

尊敬的各位領(lǐng)導，親愛的老師們：

大家下午好!借用今天下午第四節(jié)的時間，我們在這里舉行長樂中學2017---2018學第二學期優(yōu)秀教師教學經(jīng)驗交流會，今天將有曲才華、王勝娟、溫雪琴、滿永霞、呂明杰、張瑞榮六位教師和大家交流自己在課堂上如何提高自己的課堂教學效率的做法，希望大家認真聆聽，互相學習，取長補短。共同提高我校的教學成績。

冰心老人曾說過：“教師的現(xiàn)在，就是學生的未來”，我們教師工作的質(zhì)量關(guān)系著未來人才的質(zhì)量，每一個家庭乃至整個社會都對我們寄托著殷切的期望。今天，我們在這里舉行優(yōu)秀教師教學經(jīng)驗交流會，目的只有一個，讓教師教得輕松，讓學生學得快樂。

下面有曲才華、王勝娟、溫雪琴、滿永霞、呂明杰、張瑞榮老師依次上臺交流自己在提高課堂效率方面的好做法，大家歡迎。

感謝六位老師充滿激情的肺腑之言，學校的主陣地是課堂，課堂質(zhì)量的有效性直接影響著教學質(zhì)量的高低，教學成果需要汗水和智慧的澆灌。我們的6位老師為我們深情款款地介紹了自己的教學之路，用他們的教學歷程給我們提供了很好的借鑒。讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝她們精彩的發(fā)言。

正所謂“他山之石，可以攻玉?！敝灰覀冊趯嵺`中勤探索，相信每位老師都能找到一套即讓自己教得輕松，又讓學生學得快樂的教學方法。

下面請吳校長作總結(jié)發(fā)言并總結(jié)上周工作，布置下周工作。

長樂中學 2018.6.4.

第五篇：教學經(jīng)驗交流主持詞

教學經(jīng)驗交流主持詞

尊敬的各位領(lǐng)導，親愛的老師們：

大家下午好！借用今天例會的時間，舉行織金縣第四小學2011---2012學第一學期優(yōu)秀教師教學經(jīng)驗交流會，大概需要一個小時左右的時間，在這里，首先給大家說聲抱歉。

冰心老人曾說過：“教師的現(xiàn)在，就是學生的未來”，我們教師工作的質(zhì)量關(guān)系著未來人才的質(zhì)量，每一個家庭乃至整個社會都對我們寄托著殷切的期望。今天，我們在這里舉行優(yōu)秀教師教學經(jīng)驗交流會，是為大家搭建一個相互學習的平臺，彼此取長補短，目的只有一個，教得輕松，學得快樂。

根據(jù)安排，今天下午將有6名老師與我們共同分享他們育人的經(jīng)驗與教育的智慧，首先有請一年級語文組的付志琴老師上臺發(fā)言，大家歡迎。

感謝付志琴老師充滿激情的肺腑之言，是的，在教學中，只要我們調(diào)整好自己的心態(tài)，用真誠和友善的態(tài)度去面對一切，我們就會發(fā)現(xiàn)，每一個孩子都是上帝饋贈給我們的“天使”，只要我們用心去和孩子相處，我們的生活總會充滿意想不到的驚喜。

老師們，在語文教學中，作文教學可能是最讓人頭痛的事，下面，掌聲有請四年級組的李艷老師，讓我們共同聆聽她在作文教學中的所作所為。

聽了李艷老師的發(fā)言，對我，我覺得是一次“洗腦”的過程，我也曾上過語文，也曾頭痛過作文教學，我想，以后如果有機會再從事語文教學，今天李艷老師不吝賜教的方法對我肯定有用。

老師們，我們常說，教學是一門永遠都有缺憾的藝術(shù)，下面，有請五年級語文組的李林老師上臺交流他在教育教學這片沃土中的成長歷程。

從李林老師的成長歷程中，我們感受到，老教師寶刀未老，積累了豐富的經(jīng)驗，也收獲了豐碩的成果，奮力拼搏的同時不忘言傳身教；年輕教師朝氣蓬勃，虛心鉆研的同時不忘及時總結(jié)。這是一種文化的傳承，同時，更是我校青藍工程的一個亮點。

下面，有請一年級數(shù)學組的王雪松老師上臺交流。興趣是最好的老師，低年級的課堂，只要有了興趣的先行，所有的期望都是可以產(chǎn)生的，再次感謝王雪松老師精辟的發(fā)言。

學校的主陣地是課堂，課堂質(zhì)量的有效性直接影響著教學質(zhì)量的高低，有請五年級數(shù)學組的韓大江老師上臺，談談他在提高小學數(shù)學教學質(zhì)量方面的一些做法，大家歡迎。

對，韓老師的最后一句話足以總結(jié)我們提高教學質(zhì)量的方法，想方設(shè)法調(diào)動學生的積極性，讓學生主動參與教學，只有這樣，我們的教學才是高效的教學。

大家老師都知道，從前個學期開始，我們學校就掀起了學習英語的潮流，看著舞臺上表演英語劇的學生，我們都感到非常的欣慰，在這些成功的背后，注入了我們英語老師的多少汗水，掌聲有請廖紅英老師上臺發(fā)言，我們在座的老師愿意和你一起分享你在英語教學中的苦惱與快樂。

是的，路漫漫長其修遠兮，教學成果需要汗水和智慧的澆灌。我們的6位老師為我們深情款款地介紹了自己的教學之路，用他們的教學歷程給我們提供了很好的借鑒。讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝她們精彩的發(fā)言。

接下來的環(huán)節(jié)，掌聲有請彭校長為這次活動作總結(jié)發(fā)言。

正所謂“他山之石，可以攻玉?！敝灰覀冊趯嵺`中勤探索，相信每位老師都能找到一套即讓自己教得輕松，又讓學生學得快樂的教學方法。最后我宣布織金縣第四小學2011---2012學第一學期優(yōu)秀教師教學經(jīng)驗交流活動到此結(jié)束，再次感謝各位的參與！