第一篇：七年級(jí)家政教案第二章第一節(jié) 零用錢的計(jì)劃與管理

第二章 生活計(jì)劃與理財(cái) 第一節(jié) 零用錢的計(jì)劃與管理

教學(xué)內(nèi)容：教材26—31頁 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解零用錢計(jì)劃的意義，從小樹立生活計(jì)劃意識(shí)和現(xiàn)代家庭理財(cái)觀念。

2、學(xué)會(huì)制定必要的生活計(jì)劃和樹立理財(cái)意識(shí)，使自己有較好的生活質(zhì)量和生活品位

教學(xué)重點(diǎn)：零用錢的計(jì)劃。

教學(xué)難點(diǎn): 零用錢的收支計(jì)劃表和收支明細(xì)賬表的編制。

教材分析： 本節(jié)的內(nèi)容是零用錢的計(jì)劃與管理，現(xiàn)代人必須從小樹立生活計(jì)劃意識(shí)和現(xiàn)代家庭理財(cái)理念，做好零用錢的計(jì)劃，決定零用錢的使用范圍，學(xué)會(huì)記賬，做好收入與支出的對(duì)比，養(yǎng)成計(jì)劃和合理用錢的習(xí)慣。

學(xué)情分析： 對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生零用錢的計(jì)劃與管理大都是一個(gè)新的課題，一些家庭過去可能對(duì)自己的子女進(jìn)行了這方面的教育引導(dǎo)，但大都是給子女一定的零用錢去買指定的物品，而沒有進(jìn)行這方面的教育。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家庭生活越來越好，我們每個(gè)人都有一些零用錢，你是怎么使用零花錢的呢？

2、板書課題：第一節(jié) 零用錢的計(jì)劃與管理

二、學(xué)習(xí)新知

1、討論交流：學(xué)生分組交流自己的用錢方法或如何計(jì)劃用錢。抽4名具有一定代表性的同學(xué)交流進(jìn)行

2、教師從學(xué)生討論交流的情況引入零用錢計(jì)劃使用的目的意義。

強(qiáng)調(diào)：家庭物質(zhì)生活，居家過日子，首先要了解家庭的經(jīng)濟(jì)情況，教育學(xué)生對(duì)生活不應(yīng)該有過分的要求。

3、學(xué)生討論、交流平時(shí)是如何計(jì)劃用錢的？

教師講解應(yīng)如何做好零用錢的使用計(jì)劃；學(xué)習(xí)制定（周）收支計(jì)劃表

4、教師講解應(yīng)如何學(xué)會(huì)記收支日記賬。

5、教師講解收支日記賬要注意的事項(xiàng)和要求。

6、教師講解應(yīng)如何進(jìn)行對(duì)比檢查。

三、實(shí)踐活動(dòng)：

要求每個(gè)學(xué)生列表記錄，自己一個(gè)星期的零花錢的計(jì)劃與使用情況。

四、拓展學(xué)習(xí)：零用錢管理小技巧（學(xué)生自主閱讀學(xué)習(xí)。）

五、課堂小結(jié)：

（1）、零用錢的計(jì)劃；（2）、零用錢的記賬；（3）、零用錢的使用；（4）、收支計(jì)劃表和收支明細(xì)表的編制。

六、作業(yè)布置：參照P27-P28列表做一個(gè)星期的零用錢的收支計(jì)劃表和收支明細(xì)賬表進(jìn)行記錄。

七、板書設(shè)計(jì)：

第一節(jié) 零用錢的計(jì)劃與管理

1、做好零用錢的計(jì)劃

2、學(xué)會(huì)記收支日記賬

第二篇：七年級(jí)第二章第一節(jié)教案

第二章第一節(jié)

林敏珊 14*** 生科一班第二小組

一、課題名稱

生物學(xué)是探索生命的科學(xué)

二、學(xué)情分析 學(xué)情總體分析：

1.七年級(jí)這段時(shí)間正處在小學(xué)到初中的過度時(shí)期，大多數(shù)學(xué)生比較遵守紀(jì)律，課堂紀(jì)律沒大問題。

2、學(xué)生入學(xué)第一次接受這門課程，七年級(jí)生物課與學(xué)生的生活聯(lián)系比較緊密，大多數(shù)學(xué)生比較感興趣，課堂氣氛比較活躍。

3、知識(shí)梯度是漸進(jìn)，大部分學(xué)生能跟上。存在的問題：

1、有些學(xué)生單純根據(jù)自己的愛好和興趣，自己感興趣的就多聽，積極參與，不感興趣的就少聽不聽。

2、學(xué)習(xí)思維習(xí)慣不好，很多學(xué)生不知道怎樣聽課。

3、個(gè)別學(xué)生對(duì)副科不夠重視。

4、一些學(xué)生學(xué)習(xí)不踏實(shí)沒有持之以恒的學(xué)習(xí)精神。

5、生物術(shù)語多，有些教師無法根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)在課堂上講活，講透，為了提高成績，節(jié)省時(shí)間，只好縮回傳統(tǒng)的記憶圈。脫離實(shí)驗(yàn)教學(xué)這個(gè)生物教學(xué)的支柱。解決措施：

1、樹立科學(xué)的世界觀，重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重視賞識(shí)教育，多聽取學(xué)生的呼聲，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)，少說教，多實(shí)驗(yàn)，少批評(píng)。

3、充分挖掘教材資源，借助多種教學(xué)媒體，教學(xué)模型、教學(xué) 實(shí)體，標(biāo)本、圖像、畫面、報(bào)告，故事，千方百計(jì)吸引學(xué)生注意力，找出學(xué)生的興趣點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，開發(fā)潛能生。

4、必須向課堂45分鐘要效率要質(zhì)量。

5、隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，采取相應(yīng)措施。

6、隨時(shí)與班主任和其他任科老師交流學(xué)生情況。

7、施行自主探究合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，提高課堂效能。

8、杜絕一言堂，關(guān)注學(xué)困生，做到課堂教學(xué)，互相尊重，人人平等，人人參與，師生、生生互動(dòng)，和諧合作，人人進(jìn)步。

三、內(nèi)容分析 1.教材分析

?應(yīng)使學(xué)生形成的科學(xué)科學(xué)概念

科學(xué)探索是人們獲取科學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界的重要途徑 提出問題是科學(xué)探究的前提，解決科學(xué)問題常常需要作出假設(shè) 科學(xué)探究需要通過觀察和實(shí)驗(yàn)等多種途徑獲得事實(shí)和證據(jù)。

科學(xué)探究既需要觀察和實(shí)驗(yàn)，又需要對(duì)證據(jù)、數(shù)據(jù)等進(jìn)行分析和判斷?？茖W(xué)探究需要利用多種形式呈現(xiàn)證據(jù)、數(shù)據(jù)。?應(yīng)使學(xué)生形成的科學(xué)技能 搜集和整理資料的技能

與同學(xué)溝通和正確表達(dá)自己觀點(diǎn)的技能 ?應(yīng)使學(xué)生形成的情感態(tài)度價(jià)值觀 對(duì)問題進(jìn)行探究的精神 2.本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)（概念圖）

在生物學(xué)是探索生命的科學(xué)這一節(jié)課的教學(xué)中，我打算首先以生物學(xué)家的話題來介紹幾位生物學(xué)家及其基本工作，得出生物學(xué)發(fā)展過程中幾位重要生物學(xué)家及其主要貢獻(xiàn)，并引出“生物學(xué)”這個(gè)概念。本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)如概念圖圖1所示。

圖1 生物學(xué)是探索生命的科學(xué)

這一節(jié)課的主要概念學(xué)生并不難接受。在教學(xué)中，教師可以將知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)拓展，將生物學(xué)與日程生活、生產(chǎn)相聯(lián)系，讓學(xué)生了解生物學(xué)在社會(huì)、生活中所起的作用，以及認(rèn)真學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要性。

四、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的喚起、保持

在授課過程中，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，如讓幾個(gè)同學(xué)扮演幾大科學(xué)家代表人物，自己介紹成就和對(duì)人類的貢獻(xiàn)，做到面向全體學(xué)生，既能活躍課堂氣氛，又能讓學(xué)生通過感同深受，加強(qiáng)對(duì)科學(xué)家作出偉大貢獻(xiàn)的理解。

分享科學(xué)家的有趣的事情引起他們的聽課興趣。

五、教學(xué)目標(biāo)

1.用自己的語言說出什么是生物學(xué) 2.列舉生物學(xué)研究的對(duì)象和研究意義

3.能將教科書列舉的科學(xué)家和他們主要貢獻(xiàn)聯(lián)系起來

4.能初步認(rèn)識(shí)生命科學(xué)是不斷發(fā)展的，生命科學(xué)的發(fā)展給人類生活帶來的變化

六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn);1.生物學(xué)家的科學(xué)活動(dòng)。2.生物學(xué)的發(fā)展歷程 3.生物學(xué)的研究內(nèi)容和方法 教學(xué)難點(diǎn)：

1.生物學(xué)家的科學(xué)活動(dòng)。2.生物學(xué)的發(fā)展歷程

七、課前準(zhǔn)備

1.收集科學(xué)學(xué)家工作的有關(guān)照片，例如在野外考察、在田間進(jìn)行人工授粉、在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行顯微觀察、閱讀文獻(xiàn)資料等，以展示科學(xué)家從不同的角度、應(yīng)用不同的方法研究生物。

2.收集有關(guān)生物科學(xué)史上注明科學(xué)家的圖片和主要成就的資料。注意，搜集資料不單純是給學(xué)生介紹科學(xué)史，立足點(diǎn)應(yīng)放在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命研究方法的演變上，幫助或影響學(xué)生逐步樹立這樣的觀點(diǎn)：“生命科學(xué)本身是在不斷發(fā)展的”“生命科學(xué)的發(fā)展離不開技術(shù)的發(fā)展”“生命科學(xué)的發(fā)展就是人類不斷探究的過程”“生命科學(xué)的發(fā)展對(duì)社會(huì)有著巨大的影響”

第三篇：七年級(jí)信息技術(shù)教案第一章第一節(jié)信息與信息技術(shù)

第一章：信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)

第一節(jié)：信息與信息技術(shù)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解什么是信息及信息技術(shù)對(duì)人類生活的影響。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的基本能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

了解信息與信息技術(shù)及應(yīng)用，能合理地使用信息技術(shù)。什么是信息 信息的種類什么是信息技術(shù)

使用教具電腦設(shè)備

教學(xué)過程

引入新課

以討論的形式讓學(xué)生總結(jié)信息的定義

教師：大家都知道信息就在我們身邊，我們?cè)趺磥碚J(rèn)知信息，搜集信息，利用信息為人類服務(wù)？下面我們了解一下信息和信息技術(shù)。

內(nèi)容組織

信息:信息就是消息，它是多種多樣的，文字、符號(hào)、圖像、聲音、語言都是信息的載體。

學(xué)生舉例說明。

教師總結(jié)：現(xiàn)代社會(huì)中，信息對(duì)于人們來說就像水和空氣一樣重要，每時(shí)每刻都離不開信息。人們通過信息推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和前進(jìn)。

信息技術(shù):

信息技術(shù)指一切與信息的收集、存儲(chǔ)、傳遞、處理和應(yīng)用等有關(guān)的各種技術(shù)和手段。

我們將要學(xué)的是現(xiàn)代信息技術(shù)，主要包括感測(cè)技術(shù)、通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)。

1.信息技術(shù)的發(fā)展 2.信息技術(shù)的應(yīng)用 3.信息技術(shù)的展望

樹立正確的態(tài)度，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣

1.人與信息技術(shù)的關(guān)系

人是信息技術(shù)的發(fā)明者，信息技術(shù)有不足，不可能完全代替人

2.人要學(xué)習(xí)并使用信息技術(shù)

3.要正當(dāng)使用，不可違法使用信息技術(shù)

課堂小結(jié)

人類離不開信息技術(shù) 要學(xué)會(huì)信息技術(shù)，開發(fā)信息技術(shù)，正當(dāng)利用信息技術(shù)為人類造福。

要有吃苦耐勞的精神才能學(xué)好信息技術(shù)

布置作業(yè)

（1）我們身邊能接觸到哪幾類信息？

（2）你和朋友傳遞信息采用哪些方式？

（3）信息社會(huì)中，人們賴以生存的重要能力是什么？

第四篇：七年級(jí)開學(xué)第一節(jié)語文課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、融洽與學(xué)生的關(guān)系，盡量消除陌生感O#

2、突出語文的學(xué)科魅力，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)科的重要地位_N

3、提高學(xué)習(xí)語文的興趣c

4、明確一些學(xué)習(xí)要求（一、歡迎詞

同學(xué)們好，首先祝賀大家順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，也熱誠歡迎大家來到欣欣向榮的平湖中學(xué)。從今天開始我將伴隨大家進(jìn)入中學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)。

二、語文

說到語文，語文是什么？是一筆好字：顏真卿；是一張鐵嘴：紀(jì)曉嵐；是秦漢明月，先秦諸子；是歷史的見證：司馬遷；是壯美的山河，李白；是為百姓的同情，杜甫；是開闊的胸襟，蘇軾；是田園的閑逸，陶淵明；是對(duì)社會(huì)的解剖，曹雪芹；是燦爛的中華文化；是指物作詩立就，是下筆有神，是滿肚子的名篇佳作。語文它有兩個(gè)部分組成：

1、語，語言即說話，像晏子使楚，像孔明舌戰(zhàn)群儒聯(lián)吳抗曹，像魏書生的演講妙語連珠，像周總理那樣機(jī)智幽默，見什么人說什么話，進(jìn)什么場(chǎng)合講什么話，話一出口如三月春風(fēng)，如隆冬火爐，如炎夏清泉，讓人倍感舒坦（說話的藝術(shù)）

2、文，文章文采；是比喻迭起的《離騷》是氣勢(shì)如虹的漢賦、是凝練雋永的唐詩宋詞，是瑯瑯上口詞彩句麗的散文，是栩栩如生生動(dòng)形象的四大名著。

愛好語文吧！同學(xué)們，他能使你腦滿詩書、出口成章，他能使你洞察歷史、志存高遠(yuǎn)，他恩能使你心靈純潔，感情豐富，他能使你智慧幽默、善思善辯，他能使你文思如泉涌，妙筆生花。

二、自我介紹 我的名字

我的名字寄托了我的父母希望

。說到名字，我想說里面挺有學(xué)問，也挺有語文知識(shí)的。好的名字很講究音、形、意。而這也是漢語詞語的特點(diǎn)。比如：圓圓/冰冰/苗苗由重疊的兩個(gè)字組成疊音詞，悅耳動(dòng)聽，朗朗上口，又有一股親密親切的味道。畢夢(mèng)成-夢(mèng)是夢(mèng)想的夢(mèng)，成是成功的成，畢有全、都的意思，意思是所有的夢(mèng)想都能成真，這個(gè)名字就寄托了父母對(duì)他人生的美好祝愿和無限期待。再比如：蘇軾這個(gè)名字。“軾",就是古代車上的橫欄桿,扶欄桿望遠(yuǎn)。足見他的父親希望他做個(gè)志向遠(yuǎn)大的人。

同學(xué)們，你們的名字有什么內(nèi)涵呢？能給我們說說嗎？ 聽了大家的介紹，我覺得用語文的眼光去看待一些事情，你就能感受到語文的魅力。

三、語文故事

故事一

傳說李鴻章有一個(gè)遠(yuǎn)房親戚，沒有什么學(xué)問卻熱衷科舉，打算在仕途上有所發(fā)展，一心想借李鴻章的關(guān)系撈個(gè)一官半職。他在考場(chǎng)上打開試卷，竟無法下筆。眼看就要交卷了，便靈機(jī)一動(dòng)，在試卷上寫下“我乃李鴻章中堂大人的親妻”，指望能獲主考官錄取。主考官批閱這份考卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)他竟將“戚”錯(cuò)寫成“妻”，就提筆批道：“所以我不敢娶你?！薄叭ⅲ迸c“取”同音，主考官針對(duì)他的錯(cuò)字，來個(gè)雙關(guān)的“錯(cuò)批”，既有很強(qiáng)的諷刺意味，又極富情調(diào)。故事二

歌德在花園里迎面碰到了他的敵人，花園的路只允許一個(gè)人通過，他的仇敵高高的昂起頭說，我是不會(huì)給傻瓜讓路的！歌德怎么辦呢？（同學(xué)們紛紛想辦法后，教師公布答案）歌德則避開一邊：說：我恰恰相反。（什么意思呢？我是給傻瓜讓路的。）巧妙的解決了這問題 故事三

重慶談判時(shí)，蔣介石沖周恩來總理發(fā)脾氣，說：“我簡直在對(duì)牛彈琴！”周總理接語曰：“對(duì)！牛彈琴！”一字未改卻很好的回?fù)袅藢?duì)方。

故事四：解縉故事

1、有一次解縉在路上遇到一位老財(cái)主，這個(gè)老財(cái)主略知一點(diǎn)文墨，久聞解縉善做對(duì)聯(lián)，故意攔住解縉的去路，解縉很生氣，老財(cái)主就奚落解縉：“小犬無知嫌路窄“解縉應(yīng)聲答道：大鵬展翅恨天低。老財(cái)主見解縉穿綠衣裳，又出一聯(lián)，出水蛤蟆穿綠袍，解縉見老財(cái)主著紅袍隨口就反唇相譏，落湯螃蟹著紅袍。老財(cái)主無言以對(duì)，只好灰溜溜的走了。

為什么他們能夠說出這么引人注目的智慧之語呢？這個(gè)應(yīng)該就要?dú)w功于他們?cè)谡Z言駕馭上的能力了

四、玩語文游戲

1、猜字謎

A兩口坐在狗頭上(哭)B 牛之頭，虎之尾，猜不著，別多嘴（先）C 一對(duì)明月，完整無缺，落在山下，四分五裂（崩）D 四面不透風(fēng)，一人在當(dāng)中，若是猜囚字，其實(shí)沒猜中（因）E兩個(gè)幼童去砍柴，沒有力氣砍不來，歸家又怕人笑話，躲在山中不出來（幽）

F一陰一暗，一短一長，一晝一夜，一熱一涼(明)

2、歇后語

豬鼻子上插大蔥—裝象； 千里送鵝毛—禮輕情意重 ；秋后的螞蚱-沒幾天蹦頭；孔夫子搬家—盡書（輸）； 東吳招親（弄假成真）；老鼠跑進(jìn)書箱路（咬文嚼字）；張飛穿針(大眼瞪小眼 粗中有細(xì))； 劉備借荊州（有借無還）；關(guān)公面前耍大刀（班門弄斧）；徐庶進(jìn)曹營（一言不發(fā)）；關(guān)羽降曹操→身在曹營心在漢；劉備摔阿斗——（收買人心）；“司馬昭之心（路人皆知）；唐僧西天取經(jīng)——九死一生 孫悟空大鬧天空--慌了神； 棺材頭上放鞭炮——嚇?biāo)廊?；豬八戒吃人生果—— 不知啥滋味；孫大圣聽見緊箍咒——頭痛 孫悟空的眼睛—— 火眼金睛；豬八戒做夢(mèng)娶媳婦—— 盡想好事

五、要求

1、思想上重視語文

語文具有工具性也有人文性，既是學(xué)好其它科目的基礎(chǔ)也是提高個(gè)人素質(zhì)的必要科目。

2、語文學(xué)什么，告訴你四個(gè)字 聽、說、讀、寫

多聽、博采眾長，多說、妙語連珠，多讀、胸中有本，多寫，筆下生花。

3、準(zhǔn)備兩本筆記本

語文不僅是學(xué)習(xí)和傳承知識(shí)，語文還有一個(gè)和我們?nèi)粘Ｉ罘浅＞o密的關(guān)系，那就是我們?nèi)伺c人之間的溝通。

四、語文與溝通

咱們?nèi)耸侨壕觿?dòng)物，人多了就需要溝通，語文教會(huì)我們使用合適的表達(dá)技巧。在這兒，我在給大家講個(gè)故事：某鎮(zhèn)上一戶人家新居落成，主人為了不讓別人在墻上亂寫亂畫，便用毛筆在墻上寫道：墻上不準(zhǔn)畫。有個(gè)調(diào)皮的小青年看后心里不服氣，趁主人不在，提筆寫了一句：那你怎么畫？主人見有人責(zé)問自己，便又寫了一句：此墻是我的。那小青年看后更為不快，拿筆又在后面補(bǔ)了一句：你畫我也畫。結(jié)果潔白的墻面被涂寫得亂七八糟。為什么會(huì)出現(xiàn)這種事與愿違的情況呢？

因?yàn)橹魅苏Z氣強(qiáng)硬，居高臨下，引人反感。修辭學(xué)上有種方法叫“婉曲”即不是直接明白而是含蓄曲折地把自己的意思表達(dá)出來，委婉表達(dá)可以拉近雙方情感上的距離。（建議：插個(gè)牌子，寫上：干凈比骯臟好，不是嗎？//我很喜歡我干凈的外套，請(qǐng)別弄臟它，好嗎？

比如：我們同學(xué)之間借個(gè)筆是常有的事情，以下有兩種表達(dá)，你們覺得哪個(gè)好呢？

A、喂！把筆給我用一下。（很不客氣）

B、XX，能把你的筆借我用一下嗎？（尊重的語氣）

再比如校園的標(biāo)語：小草在睡覺，請(qǐng)勿打擾。/禁止踐踏草坪

某某景點(diǎn)：除了回憶，請(qǐng)你什么也別帶走；除了足跡，請(qǐng)你什么也別留下。/禁止攀折花草樹木；禁止亂扔垃圾

在家里，做完作業(yè)的你剛想休息一下，媽媽又來催你去學(xué)習(xí)，你該怎么說呢？

A、煩死了，你沒看我剛寫完作業(yè)啊，你累死我算了。B、媽媽，我剛寫完作業(yè)，有點(diǎn)累。休息一下，我就去看書，這樣我學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好。這樣一說，媽媽也高興，你也可以好好休息。否則，媽媽也生氣，你也氣鼓鼓。

看來，學(xué)好語文意義非凡，它可以讓我們擁有融洽的人際關(guān)系。語文還與其他學(xué)科有著重要的聯(lián)系，可以說，它是學(xué)好其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)。打個(gè)比方說，你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，首先你要能聽懂老師的講解，你要看懂題目，理解題義，有時(shí)還要有條理的準(zhǔn)確的表達(dá)知識(shí)點(diǎn) 語文知識(shí)對(duì)人生的重要性不言而喻。郭沫若說一個(gè)青年必須有三大基礎(chǔ)：思想基礎(chǔ)、科學(xué)基礎(chǔ)、語文基礎(chǔ)。從大處將，是因?yàn)槲覀兗缲?fù)著承傳中國五千年?duì)N爛文化的重任，語文是做好這個(gè)“承傳”工作的工具性學(xué)科。從小處將，是因?yàn)槊總€(gè)人都不可能脫離社會(huì)生活而獨(dú)立存在。一個(gè)人要準(zhǔn)確，得體地傳遞信息或與他人交流情感，真正做到會(huì)說會(huì)寫，就得認(rèn)真學(xué)習(xí)語文。

五、如何學(xué)習(xí)語文 1．思想上高度重視!2．具體而言課堂內(nèi)外須做到

課內(nèi) ① 要認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)

② 要積極思考并努力回答問題努力把話說得清楚、明白、響亮。③ 要養(yǎng)成記好筆記的習(xí)慣 ④ 要把字寫得工整美觀，不可潦草 課外 ① 多閱讀文章、報(bào)刊、文學(xué)作品

② 多寫日記、周記、心得體會(huì)（所以要準(zhǔn)備一本周記本）③多上網(wǎng)搜集資料信息

我衷心的希望，在今后的語文學(xué)習(xí)中，我們能學(xué)有所獲，學(xué)有所成，學(xué)有所樂，我期待和大家一起努力，共同進(jìn)步，在知識(shí)的道路上，越走越寬，越走越遠(yuǎn)

下面我提幾點(diǎn)要求 1.關(guān)于預(yù)習(xí)

關(guān)于預(yù)習(xí)，我認(rèn)為不僅僅是讀一遍課文，給生詞注音、解釋。預(yù)習(xí)應(yīng)這么做： 讀課文，勤思索； 要點(diǎn)出，疑難處，用符號(hào)，標(biāo)示出； 生字詞，要查釋； 標(biāo)節(jié)次，分段落； 寫段意，理脈絡(luò)； 中心意，弄明確；

2、關(guān)于復(fù)習(xí)上完課，整筆記； 知識(shí)點(diǎn)，宜梳理 作業(yè)前，應(yīng)復(fù)習(xí)； 做作業(yè)，重審題； 獨(dú)立作，須及時(shí)； 寫工整，莫兒戲。

3、關(guān)于筆記

每個(gè)人都要準(zhǔn)備一本語文筆記本，專門用來記錄語文知識(shí)。筆記要求做到以下幾點(diǎn)

A記錄課堂知識(shí)的重難點(diǎn)，B．字跡要清晰美觀

4思考回答問題，我不要求你們直接給我正確的答案，而是你解決問題的途徑、方法，你們要從以下幾個(gè)角度思考 A這個(gè)問題從哪個(gè)角度比較容易理解

B這個(gè)問題有何價(jià)值，對(duì)于課文的理解有何幫助 C回答這個(gè)問題有什么難處 D 回答這個(gè)問題有什么條件 5.課堂紀(jì)律

第五篇：七年級(jí)家政教案 第二節(jié)衣物的清潔與熨燙

第二節(jié)衣物的清潔與熨燙

教學(xué)內(nèi)容：教材13—19頁 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解不同材料衣物洗衣前的準(zhǔn)備工作及清潔方法和清潔過程中要注意的問題。

2、了解電熨斗和掛燙機(jī)的使用方法。

3、學(xué)習(xí)不同衣物熨料之處理方法。

4、通過實(shí)踐活動(dòng)掌握一些清除不同污漬的方法。

5、認(rèn)識(shí)各類洗衣標(biāo)簽并懂得如何按標(biāo)簽處理不同的衣物。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解不同材料衣物洗的清潔方法和清潔過程中要注意的問題。

2、了解熨燙工具的使用方法和不同衣物熨料之處理方法。教學(xué)難點(diǎn): 通過實(shí)踐活動(dòng)掌握一些清除不同污漬的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：視頻 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了一些鑒別織物的方法，今天我們一起來學(xué)習(xí)衣物的清潔與熨燙的相關(guān)知識(shí)。

二、衣物的清潔

1、棉麻類衣物的清潔：適用于各種洗滌用品，既可手洗，也可機(jī)洗，最好溫水洗。晾曬時(shí)要撫平。

2、毛衣的洗滌：毛衣適宜手洗，用中性或皂片洗滌。不能用熱水洗，不能直接帶水掛在衣架上。

3、絲綢衣物的洗滌

根據(jù)衣物洗滌要求進(jìn)行洗滌。

4、內(nèi)衣洗滌 ：溫水浸泡，用透明皂或內(nèi)衣專用洗液洗滌。

5、羽絨服的洗滌：先浸泡再用溫水手洗，晾曬前擠掉水，抖散、拉平放在陰涼處晾干。

三、衣物的熨燙

1、電熨斗分為普通型、調(diào)溫型和蒸汽型。

2、熨燙方法：

（1）熨衣程序：熨衣物前首先檢視衣物標(biāo)簽，調(diào)較合適溫度，待燈號(hào)熄滅后，按衣物質(zhì)料而決定是否需要打開蒸氣，才開始熨衣。

（2）使用方法：注水（蒸氣熨衣及噴水使用）：初次使用時(shí)，請(qǐng)注入自來水。再次注入時(shí)仍可用自來水，也可使用蒸餾水。注水前，請(qǐng)先將插頭拔掉。將熨斗豎起，然后在注水孔內(nèi)注入約140毫升的水。請(qǐng)用注水杯注水。（3）注意：請(qǐng)勿自行修理；接觸面避免接觸硬體；電線勿繞在高溫的接觸面；使用后尚有余溫，避免孩子碰觸。

3、熨衣（自動(dòng)清洗）請(qǐng)務(wù)必檢查所熨的衣物上是否有熨衣指示。在任何情況下，均請(qǐng)遵循熨衣指示。

溫度：先將衣物依熨衣溫度分類，各毛料衣物一起熨，棉料衣物則分別一批一起熨。熨斗加熱的速度比冷欲速度快，因此，先由最低溫度之衣物熨起，如人造織維衣料。含混紡的衣料，則請(qǐng)選擇質(zhì)料中最低的溫度來熨。如不知衣物是由何種織維組成，找一處穿時(shí)看不見的地方熨，試試何種溫度最適合。（先由低溫試起）。純毛料（100％羊毛）可用蒸氣熨平。將蒸氣鈕轉(zhuǎn)至最高的位置且用塊干的熨布熨衣。當(dāng)你熨毛料時(shí)，布料可能會(huì)發(fā)亮?？蓪⒁挛锏墓娣^來熨，以避免發(fā)亮的情形產(chǎn)生。熨衣時(shí)需常移動(dòng)熨斗。

四、常見的污漬清除法

（1）血漬：用凍水加洗衣粉搓擦，由于血液主要成份是蛋白質(zhì)，遇熱即會(huì)凝固，因此勿用熱水浸洗。

（2）汗?jié)n：以清水濕潤后加一小杯氨水搓擦，然后過清水份，或可加些少食鹽浸洗后再過水；但毛衫及絨衫之汗?jié)n則宜用檸檬酸開稀揉洗。（3）墨汁：可用白飯或白果肉攪碎涂在污漬上一起搓擦，讓污漬散開，然后用洗衣粉水清洗幾次，或可清除；因現(xiàn)時(shí)使用的墨汁除膠質(zhì)外尚含有其他的化學(xué)物質(zhì)，所以難于撤底清除。

（4）飯汁豉油漬：可用酵母粉撤在污漬上，滴水洗凈，洗凈時(shí)加入少許氨水溶液效果更佳。

（5）唇膏漬：因口紅的成份復(fù)雜，而主要是油性，如沾在棉質(zhì)布料上的話，只要用溫暖之肥皂水、酒精、四氯化碳或揮發(fā)油等任何一種液體搓揉均可以除去；如污漬是沾在織維上就先用紗布沾些酒精在口紅的漬上擦試，然后放入溫洗衣粉水里搓洗，并用清水過凈即可。

（6）果汁漬：不同的果汁漬有不同的處理方法；首先辨別果汁的性質(zhì)，來選用適合的方法，甜味的果汁可用生姜或白蘿卜汁洗滌，酸味的可用堿性洗滌劑除去，苦澀味則可用醋洗去，如果是有色素的果汁如西瓜汁、芒果汁等，可以用酒精清除。（7）泥漬：可待泥漬干后先把泥巴除去，然后才用洗衣粉浸洗，泥漬亦可用馬鈴薯肉擦洗。

五、拓展學(xué)習(xí)：通用的服裝洗滌標(biāo)記

六、課堂總結(jié)

同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)你有什么收獲？

七、板書設(shè)計(jì)

第二節(jié)衣物的清潔與熨燙

1、衣物的清潔

2、衣物的熨燙

3、常見的污漬清除法