第一篇：工程造價專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和實施情況

工程造價專業(yè)規(guī)劃和實施情況

一、綜述

1、指導(dǎo)思想

以學(xué)?！笆濉币?guī)劃為指導(dǎo)，堅持“加強建設(shè)、規(guī)范管理、質(zhì)量為本、深入改革、立足創(chuàng)新”，深刻理解工程造價本科專業(yè)教育內(nèi)涵，以就業(yè)為導(dǎo)向，努力培養(yǎng)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理和服務(wù)第一線的高等技術(shù)應(yīng)用型人才，以適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要；系統(tǒng)規(guī)劃課程體系、教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)模式的改革，探索新的教學(xué)方法、教學(xué)手段和考核方式，合理構(gòu)筑學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，全面提高專業(yè)對市場的適應(yīng)性和畢業(yè)生質(zhì)量。

2、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃目標(biāo)

規(guī)劃總目標(biāo)：按照“對準(zhǔn)市場設(shè)專業(yè)，對準(zhǔn)崗位設(shè)課程，對準(zhǔn)能力抓教學(xué)，對準(zhǔn)需要育人才”的專業(yè)建設(shè)理念，以專業(yè)建設(shè)為重點，形成土建設(shè)計、施工、造價、管理類專業(yè)群。使工程造價本科專業(yè)本科在校生人數(shù)穩(wěn)定在300-400人規(guī)模，并建設(shè)一個至二個教研室乃至省級精品專業(yè)及專業(yè)方向。具體規(guī)劃目標(biāo)如下：

2.1、以基本素質(zhì)培養(yǎng)和技術(shù)應(yīng)用能力為主線，以就業(yè)為導(dǎo)向，探索并建立一套適應(yīng)社會需求變化的高等技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。

2.2、建設(shè)一支適應(yīng)專業(yè)需要、結(jié)構(gòu)合理的雙師型專兼職教師隊伍。

2.3、貫穿基本素質(zhì)和崗位技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)一條主線，以示范專業(yè)建設(shè)為契機探討項目教學(xué)、模塊化和基于工作過程課程體系教學(xué)改革，優(yōu)化理論教學(xué)和實踐教學(xué)兩大教學(xué)體系,。并建立完善質(zhì)量監(jiān)控、評價體系。

2.4、強化實踐教學(xué)，建立與穩(wěn)定8-15家產(chǎn)學(xué)合作的校外實訓(xùn)基地，完善校內(nèi)實習(xí)及技能實訓(xùn)室的功能，形成校內(nèi)、校外實驗實訓(xùn)兩大保障體系。與企業(yè)合作建設(shè)一個生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。2.5、加強開發(fā)教科研能力，積極探索、實踐學(xué)?！髽I(yè)互動雙贏的辦學(xué)機制，提高教師社會服務(wù)能力。

2.6、建立一專多能的多證書培養(yǎng)體系，創(chuàng)造并加強與建筑行業(yè)主管部門聯(lián)系，盡量使學(xué)生獲得本科層次學(xué)歷證書的同時，獲得1～2個本專業(yè)的行業(yè)職業(yè)資格證書。

二 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃方案

1、規(guī)劃總目標(biāo)

根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，通過加強專業(yè)建設(shè)，打造學(xué)校2-3個院級、省級及以上品牌專業(yè)，突出特色專業(yè)，使工程造價本科專業(yè)本科在校生規(guī)模在200-300左右，專業(yè)教師在35人（其中教授5人，副教授5，講師15人，專職教師30人，外聘教師5人）。

2、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)計劃和畢業(yè)生的規(guī)格

2.1、明確技能人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想

我院人才培養(yǎng)目標(biāo)就是為建筑企業(yè)輸送大批技能型專門人才，這就要求我們在教學(xué)過程中要突出實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，同時也要根據(jù)建筑行業(yè)提出的崗位培養(yǎng)目標(biāo)和技能人才的實際要求,靈活設(shè)置課程和技能培訓(xùn)項目,增加職業(yè)技能訓(xùn)練的比重，搞好課程開發(fā),圍繞提高技能這個中心組織開展教學(xué)活動,突出培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和職業(yè)崗位能力，使學(xué)生畢業(yè)后即可頂崗操作,實現(xiàn)學(xué)校教育與上崗就業(yè)的“零距離”。2.2、建立和完善校企合作的技能人才培養(yǎng)機制

建立、完善和探討與企業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作機制，盡量爭取企業(yè)向我校提供必要設(shè)備、經(jīng)費和校外實訓(xùn)基地，為學(xué)生提供更多的生產(chǎn)實習(xí)機會,同時選派優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠擔(dān)任兼職教師,積極接收畢業(yè)生就業(yè)。在這個過程中，我們也要面向企業(yè)，樹立為企業(yè)服務(wù)的理念，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才，根據(jù)企業(yè)的需求，開展“訂單式”教育，為企業(yè)輸送合格的技能人才。

根據(jù)工程造價本科專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才的共性要求，在人才需求預(yù)測基礎(chǔ)上，與專業(yè)指導(dǎo)委員會的專家共同確立專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)生的規(guī)格。具體見工程造價本科專業(yè)教學(xué)計劃。

3、以工學(xué)結(jié)合為切入點帶動課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)

在課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)中，以工學(xué)結(jié)合為切入點，以課程建設(shè)與改革為核心，以就業(yè)為導(dǎo)向，緊密結(jié)合建設(shè)行業(yè)的特點，構(gòu)建以工作過程為導(dǎo)向的課程體系和開發(fā)工學(xué)結(jié)合的核心課程，將最新的研究成果和專業(yè)發(fā)展動向引入課堂，實施“任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向”的等教學(xué)方法，強化學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；開展了國家建設(shè)行業(yè)相關(guān)技術(shù)、規(guī)范和規(guī)程標(biāo)準(zhǔn)的宣貫工作，并依據(jù)相應(yīng)的建筑行業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)及時更新教學(xué)內(nèi)容，將最新的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)適時導(dǎo)入課堂教學(xué)內(nèi)容，強化學(xué)生職業(yè)專業(yè)能力；完善以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為核心的考核評價體系，融職業(yè)崗位的要求于教學(xué)過程之中，推行“雙證書”制度。

4、教材建設(shè)規(guī)劃

課程教材建設(shè)要求盡量全部使用規(guī)劃工程造價本科專業(yè)本科教材，并鼓勵使用自編和參編教材。

組織教師盡量開發(fā)一批輔助教材、校內(nèi)講義、多媒體教學(xué)課件等教學(xué)資源庫建設(shè)。通過教改立項和課題研究，按要求整合綜合化課程，使技能、專業(yè)主干課程模塊化。

5、師資隊伍建設(shè)規(guī)劃

我們要做到更好地為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)，樹立品牌，關(guān)鍵是要培養(yǎng)一支適應(yīng)職業(yè)教育需求的“雙師型”師資隊伍。當(dāng)前我院師資隊伍現(xiàn)狀是:真正“雙師型”教師不多，高級職稱、骨干師資偏少，專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，科研服務(wù)能力較弱，教師平均年齡相對年輕。為此要通過以下幾個途徑培養(yǎng)高素質(zhì)師資：

一是重視教師專業(yè)崗位培訓(xùn)，鼓勵教師參加國家資格考試，并取得各類合格證書，如：注冊結(jié)構(gòu)工程師、巖土工程師、造價師、監(jiān)理師、建造師等執(zhí)業(yè)資格。

二是要建立有效的激勵機制，促使廣大教師結(jié)合教學(xué)實踐開展教學(xué)研究和學(xué)科研究。三是有計劃地選派專業(yè)教師攻讀博士研究生學(xué)位和到建筑企事業(yè)參加生產(chǎn)實踐。四是實行對中教師在專業(yè)課教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)之間進(jìn)行“輪崗”，改變重理論輕實踐現(xiàn)象，使他們真正成為“雙師型”教師。

五是建立名師（名專家）工作室。

6、利用學(xué)校條件開展社會服務(wù)

6.1、推廣職業(yè)培訓(xùn)與資格鑒定

通過校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)，積極承擔(dān)商丘市及周邊地區(qū)的建設(shè)行業(yè)執(zhí)業(yè)資格、崗位資格和繼續(xù)教育等培訓(xùn)任務(wù)；承擔(dān)區(qū)域內(nèi)企業(yè)職工在職培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等任務(wù)，可對河南省相關(guān)院校進(jìn)行師資培訓(xùn)、課程體系開發(fā)、實訓(xùn)條件建設(shè)等方面進(jìn)行對口交流與支援。6.2、開展對外技術(shù)服務(wù)

依托建筑材料檢測實訓(xùn)中心的先進(jìn)設(shè)備優(yōu)勢，建立校企合作示范基地，探索開展對外技術(shù)服務(wù)管理模式，對商丘及周邊地區(qū)建筑企業(yè)開展“五強二比”的建筑材料檢測服務(wù)；利用專業(yè)教師的專業(yè)及技術(shù)優(yōu)勢，對外開展建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計、建筑工程咨詢、造價、工程測量等技術(shù)服務(wù)。

6.3積極加強省內(nèi)兄弟院校交流

在條件許可的情況下，派教師前往省內(nèi)相關(guān)小埝溝地院校，加強與其間的相互交流，在師資培養(yǎng)、教學(xué)改革、實驗實訓(xùn)等多方面進(jìn)行交流，雙方互通專業(yè)教育信息，傳遞職教界友誼。通過交流，一方面可以學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念，另一方面增進(jìn)溝通和了解，增進(jìn)相互的友誼。

第二篇：專業(yè)建設(shè)規(guī)劃實施總結(jié)

建筑工程監(jiān)理專業(yè)建設(shè)規(guī)劃實施情況總結(jié)

一、專業(yè)基本情況

為了適應(yīng)內(nèi)蒙古社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對工程監(jiān)理人才的需求，2010年我院申報的“工程監(jiān)理專業(yè)”經(jīng)教育廳批準(zhǔn)，于2011年開始正式招生。目前，我院工程監(jiān)理專業(yè)在校學(xué)生人數(shù)78人。

二、專業(yè)建設(shè)的具體做法

（一）人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化、人才培養(yǎng)模式的改革 1.以工作過程為導(dǎo)向的項目化課程體系

在明確專業(yè)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點與難點的基礎(chǔ)上，大幅度進(jìn)行課程體系改革，形成了以工程監(jiān)理工作任務(wù)為導(dǎo)向、以監(jiān)理工作流程為主線，體現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化特色的項目化課程體系。圍繞我院工程監(jiān)理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，即培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和較強實踐能力，勝任土木工程施工監(jiān)理工作崗位的高素質(zhì)技能人才。形成了以建筑施工與監(jiān)理為重點的項目化課程。更新教學(xué)理念和教學(xué)方式，努力實踐“教、學(xué)、做”一體化，學(xué)生積極參與教學(xué)過程，教學(xué)目標(biāo)有效完成。

2、實習(xí)實訓(xùn)條件得到改善。

（1）校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)條件

在學(xué)院的大力支持下，現(xiàn)已建成校內(nèi)實驗實訓(xùn)設(shè)施有:工程測量實訓(xùn)室、建筑力學(xué)與材料檢測實訓(xùn)室、建筑CAD實訓(xùn)室。工程測量實訓(xùn)室：主要開設(shè)有（水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀、測距儀、GPS等）測量儀器的使用和建筑施工放線、控制測量等實訓(xùn)項目，可同時容納

120名學(xué)生進(jìn)行工程測量實習(xí)實訓(xùn)。建筑力學(xué)與材料檢測實訓(xùn)室，設(shè)有建筑材料、建筑力學(xué)等實習(xí)實訓(xùn)儀器，教學(xué)設(shè)備齊全，能同時滿足10個小組的實訓(xùn)。主要用于土建類各專業(yè)《建筑工程材料檢測與選擇》、《建筑力學(xué)》、《建筑結(jié)構(gòu)及受力分析》等課程的實訓(xùn)教學(xué)。建筑力學(xué)與材料檢測實訓(xùn)室應(yīng)設(shè)有多媒體教學(xué)設(shè)備，屬一體化教室。主要設(shè)備有萬能試驗機、壓力實驗機、攪拌機、振動臺、干燥箱、抗折儀、砼振動臺、水泥蒸煮箱、振篩機、稠度儀、水泥雷氏沸煮箱、養(yǎng)護(hù)箱、負(fù)壓篩析儀、研磨機、材料力學(xué)電控實驗臺、砼抗?jié)B儀等。充分滿足了工程監(jiān)理專業(yè)學(xué)生實訓(xùn)實驗的需要。（2）校 外 實 訓(xùn) 環(huán) 境

在學(xué)院的大力支持下，不斷加大建筑專業(yè)的經(jīng)費投入，加大校外實訓(xùn)基地建設(shè)的力度，不斷拓寬校企合作的渠道。根據(jù)不同崗位的頂崗實習(xí)要求，先后與興安盟鑫安建筑工程有限公司、前旗質(zhì)監(jiān)站等企業(yè)建立了穩(wěn)定的校外實踐教學(xué)基地，形成了良好的合作關(guān)系，為專業(yè)的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

3.專業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)并重的人才培養(yǎng)模式

在強化職業(yè)技能訓(xùn)練，努力打造學(xué)生過硬的專業(yè)知識和技能的同時，特別注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。以培養(yǎng)學(xué)生“能吃苦、能拼搏、能奉獻(xiàn)、能合作”品格為宗旨，加強學(xué)生管理，拓展學(xué)生活動空間，豐富學(xué)生課內(nèi)外活動，使學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力不斷提高。

（二）課程建設(shè)方面的成績

注重加強教學(xué)基本建設(shè)和教育教學(xué)改革，積極推行“工學(xué)交替”、“教、學(xué)、做”一體化和項目導(dǎo)向任務(wù)驅(qū)動，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路，努 2

力實施“雙證書”教育。

1．在課程體系上嘗試和探索以工作過程為導(dǎo)向的專業(yè)課程體系，將學(xué)歷教育、職業(yè)技能、職業(yè)認(rèn)證三者緊密結(jié)合起來，為學(xué)生提供了更多的發(fā)展空間。

2．在教學(xué)方法上，專業(yè)課實行“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)；使教學(xué)與實習(xí)實訓(xùn)同步進(jìn)行，理論課與實踐課學(xué)時比例為達(dá)1:1，實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)均由專業(yè)教師或具有實踐經(jīng)驗的兼職教師擔(dān)任指導(dǎo)。通過專業(yè)技能訓(xùn)練、仿真訓(xùn)練，學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得了專業(yè)知識、實踐經(jīng)驗。各科的實驗實訓(xùn)課都保質(zhì)保量地開出，達(dá)到了教學(xué)做一體化的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

3．以夠用為度，整合部分課程.將傳統(tǒng)的“理論力學(xué)”、“結(jié)構(gòu)力學(xué)”、“材料力學(xué)”、“混凝土結(jié)構(gòu)”、“砌體結(jié)構(gòu)”、以及“建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計”課程整合為“工程力學(xué)”;將“建筑制圖”與“房屋建筑學(xué)”兩門課程整合為“建筑構(gòu)造與識圖”;“施工組織”與“施工項目管理”整合為“建筑施工組織與項目管理”。通過整合，提高了教學(xué)效率。

（四）教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)

1、人才建設(shè)目標(biāo)。進(jìn)一步優(yōu)化師資隊伍的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)，提升師資隊伍的專業(yè)能力。目前，在教師隊伍中，研究生2人，副教授6人，講師4人，充分發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊的整體效應(yīng)。

2、人才培養(yǎng)。一是注重教師提升學(xué)歷水平，繼續(xù)鼓勵教師在職攻讀碩士或博士學(xué)位；采取多種方式，為教師提供學(xué)習(xí)的機會；2011年先后派出5人次去內(nèi)蒙工業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)，2012年參加國家級網(wǎng)絡(luò)培 3

訓(xùn)6人次；二是注重教師的能力培養(yǎng)，鼓勵教師參加校內(nèi)教學(xué)評比大賽，促進(jìn)教師之間的交流與溝通，同時也提升教師自身的業(yè)務(wù)教學(xué)水平；三是有效開展教研室活動，發(fā)揮梯隊帶動效應(yīng)，注重青年教師的培養(yǎng)，做好傳幫帶的工作；四是做好聽課評課等常規(guī)教學(xué)檢查，圓滿完成每學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

3、人才引進(jìn)。聘請盟內(nèi)建筑業(yè)知名人士來我院講座。

4、科研工作目標(biāo)：至2012年，申報省級課題1項，期刊上發(fā)表論文6篇。

三、存在的問題

1、教學(xué)方法單一

目前，工程監(jiān)理理論教學(xué)大多采用教師課堂講述的傳統(tǒng)教學(xué)方法，而教學(xué)中涉及基本理論、“三控、兩管、一協(xié)調(diào)”的檢驗方法、實際工程經(jīng)驗分析與總結(jié)等眾多內(nèi)容，傳統(tǒng)單一的授課方法使學(xué)生感到枯燥乏味，課堂效果不佳。

2、有些課程還缺乏實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

實踐是建設(shè)工程監(jiān)理理論研究的基本手段。在實際教學(xué)中，由于課時安排不足及任課教師缺乏實踐經(jīng)驗等原因，導(dǎo)致有些課程實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)缺失，主要以課堂教學(xué)理論知識為主，對實踐性的內(nèi)容學(xué)生只能依靠僅有的理論知識去想象和理解。這種情況有悖于建設(shè)工程監(jiān)理實踐性強的特點，嚴(yán)重影響課程教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

3、教師缺乏經(jīng)驗，上課效果不佳

由于多數(shù)任課教師是從學(xué)校到學(xué)校，缺乏實際工程項目監(jiān)理經(jīng)驗，上課很難講解到位。另外，任課教師教學(xué)任務(wù)十分重，時間和精力都放在課堂上，無法參與到社會實踐活動中積累經(jīng)驗，導(dǎo)致上課講的理論知識多，實踐經(jīng)驗少，無法做到理論知識與實踐經(jīng)驗相結(jié)合，上課效果受到影響。

第三篇：工程造價專業(yè)建設(shè)思路

工程造價專業(yè)建設(shè)思路

一、工程造價專業(yè)的基本情況

工程造價專業(yè)從建設(shè)至今，經(jīng)歷了不斷完善的過程。我們遵照“面向行業(yè)設(shè)專業(yè)，根據(jù)崗位群定課程，主體多元建基地，專兼并舉強師資，工學(xué)校企緊結(jié)合，厚德強技育人才”的思路，重點開展三項建設(shè)：一是以人才培養(yǎng)、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)為紐帶，構(gòu)建校企結(jié)合、優(yōu)勢互補、資源共享、雙贏共進(jìn)的校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地；二是以下企業(yè)掛職、進(jìn)修培訓(xùn)、人才引進(jìn)、聘用兼職為途徑，構(gòu)建“雙師型”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊；三是以工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式和課程體系、課程內(nèi)容的改革為切入點，構(gòu)建“教、學(xué)、做”一體的高職教育體系。通過“三個構(gòu)建”，工程造價專業(yè)不斷強化內(nèi)涵建設(shè)，不斷增強社會服務(wù)能力和不斷提升可持續(xù)發(fā)展能力，為我市我省經(jīng)濟(jì)建設(shè)和構(gòu)建中國特色的高職教育體系做出貢獻(xiàn)。

二、近兩年的專業(yè)發(fā)展情況

1、專業(yè)定位

主要培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美、老等全面發(fā)展，面向建筑類施工單位、各級投資公司、工程承包公司、物業(yè)公司、房地產(chǎn)公司、工程咨詢公司、建設(shè)監(jiān)理公司等企事業(yè)單位，培養(yǎng)能夠從事建筑工程項目估算、概算、預(yù)算、結(jié)算、決算以及招投標(biāo)過程中的標(biāo)底及投標(biāo)報價制定等具體工作，具有在施工過程中能夠控制工程造價和對工程造價實施全過程管理基本能力的高素質(zhì)高技能創(chuàng)新型人才。

2、專業(yè)建設(shè)總體思路

（1）人才培養(yǎng)模式

工程造價專業(yè)實行工學(xué)結(jié)合、校企合作教育“2+1”的人才培養(yǎng)模式，把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程分為兩個階段：第一階段為兩年時間，學(xué)生在校的兩年時間里，集中學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，穿插認(rèn)知實習(xí)、專業(yè)實習(xí)、課程實習(xí)，并形成了工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式；

第二階段為一年時間，學(xué)生通過到企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)一線綜合實踐頂崗實習(xí)，培養(yǎng)職業(yè)崗位能力。

（2）專業(yè)建設(shè)

按照“厚德、篤學(xué)、勤謹(jǐn)、強技”的辦學(xué)理念，按照工程造價專業(yè)發(fā)展需求，完善“校企合作共同育人”的人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新校企合作體制機制和內(nèi)部管理運行機制，增強辦學(xué)活力；以重點專業(yè)建設(shè)為龍頭，以工學(xué)結(jié)合為主線，構(gòu)建具有特色的人才培養(yǎng)方案，突出課程體系建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容改革，以此帶動“雙師”結(jié)構(gòu)的教師隊伍建設(shè)和實訓(xùn)基地建設(shè)，打造精品，系統(tǒng)推進(jìn)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；建立與工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的管理機制，以制度建設(shè)為保障，強化教育教學(xué)管理，提升學(xué)院整體實力；積極開展多種形式的社會服務(wù)，加強省內(nèi)外交流與合作，不斷擴(kuò)大學(xué)院影響；努力創(chuàng)建綜合實力強、特色鮮明、可持續(xù)發(fā)展的重點專業(yè)。

教學(xué)中逐步實現(xiàn)“三結(jié)合、八對接”——將校企結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、雙證結(jié)合“三結(jié)合”；教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)格對接，教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)典型工作過程、職業(yè)資格對接，實訓(xùn)條件與企業(yè)實際條件對接，實訓(xùn)環(huán)境與企業(yè)實際工作環(huán)境對接，校內(nèi)考核與企業(yè)作業(yè)規(guī)范對接，課程與項目工作室、實訓(xùn)室對接，校園文化與企業(yè)文化對接“八對接”。體現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)、行業(yè)、社會共同參與、合作培養(yǎng)人才的全過程。

通過深化人才培養(yǎng)模式改革，由行業(yè)專家、企業(yè)管理人員和兼職教師組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會進(jìn)行研討，了解企業(yè)及行業(yè)在人才需求等方面的動態(tài)變化，開發(fā)和重構(gòu)課程體系，完善教學(xué)計劃，使人才培養(yǎng)方向更符合行業(yè)企業(yè)需求，為省內(nèi)外培養(yǎng)熟悉工程實際和地區(qū)工程計價依據(jù)、掌握工程量計算技能、獨立確定單位工程造價并掌握招投標(biāo)程序及結(jié)算方法等造價員崗位業(yè)務(wù)需求的高素質(zhì)高技能型專門人才。

（3）課程體系建設(shè)

為銜接中職人才培養(yǎng)要求，促進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，積極探索適合于中高職工程造價高技能型專門人才培養(yǎng)的課程體系。成立由專業(yè)帶頭人、企業(yè)專家、骨干教師組成的課程建設(shè)團(tuán)隊，以工程造價專業(yè)和建筑工程領(lǐng)域的工程項目為平臺，通過對工作項目進(jìn)行工作任務(wù)分析，從而推出以造價員、施工員等職業(yè)崗位能力為核心的主干課程及教學(xué)項目。

針對高職工程造價專業(yè)對于實踐教學(xué)的需求，學(xué)院引進(jìn)廣聯(lián)達(dá)軟件，建立工程造價模擬課程模式，巧妙引入“廣聯(lián)達(dá)”的先進(jìn)思想方法，可以使得學(xué)生在實

訓(xùn)室里體驗整個建設(shè)工程項目造價過程，了解項目造價知識，掌握項目造價管理工具。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將模擬造價員不同工作場景，工程造價團(tuán)隊，在緊張激烈的競爭氛圍中，完成工程項目的造價管理過程，體驗建設(shè)工程項目的造價管理全過程，挖掘工程項目造價管理的本質(zhì)；通過老師對學(xué)生管理過程的引導(dǎo)和點評，最終加深學(xué)生對理論知識如何實踐應(yīng)用的理解，從管理層面上，增強學(xué)生綜合實踐能力，從而最終能夠更容易地融入實際企業(yè)的造價管理運作。

（4）師資隊伍建設(shè)

為進(jìn)一步落實教高[2006]16號、[2011]112號、[2012]4號等文件的精神，我們以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，促進(jìn)工程造價專業(yè)教育健康發(fā)展。進(jìn)一步加強師資隊伍建設(shè)和師德教育，加大青年教師的培養(yǎng)力度，將青年教師的培養(yǎng)作為教學(xué)團(tuán)隊人才隊伍建設(shè)的重要任務(wù)，實現(xiàn)“老、中、青”相結(jié)合、“傳、幫、帶”一體化的教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)模式。以全面提升師資隊伍整體素質(zhì)為核心，以專業(yè)梯隊建設(shè)為重點，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，以技能型高素質(zhì)人才隊伍建設(shè)為突破口，努力建設(shè)一支適應(yīng)高職教育教學(xué)改革與發(fā)展需要，數(shù)量充足、梯隊合理、素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”教師隊伍。在專業(yè)帶頭人、骨干教師評選和認(rèn)定上，不僅有學(xué)歷要求，更看重能力和業(yè)績，尤其是動手能力，全體專業(yè)教師強化培訓(xùn)，取得相應(yīng)專業(yè)資格等級證書。在專業(yè)教師選聘上，一方面面向社會引進(jìn)高素質(zhì)、高技能人才，招聘專業(yè)對口、有一定實踐經(jīng)驗、年富力強、素質(zhì)較高的工程技術(shù)人員；另一方面是從現(xiàn)有教師中選拔部分人員送到高校和相關(guān)企業(yè)掛職實習(xí)，新進(jìn)教師下工地、進(jìn)實驗室向老教師學(xué)習(xí)等一系列措施，全面提高教師業(yè)務(wù)能力。

工程造價專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊中專兼職教師19人，專任教師6人，兼職教師13人，副高級及以上職稱14人，占73.7%；中級職稱3人，占15.8%；“雙師”素質(zhì)教師12人，占63%；有碩士及以上學(xué)位的教師5人，占26.3%。選聘省內(nèi)知名度高、影響力大，實踐經(jīng)驗豐富的行業(yè)專家和一線技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，承擔(dān)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)、課堂教學(xué)、技能培訓(xùn)和實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)等任務(wù)，形成了一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、師德高尚的教學(xué)團(tuán)隊。

第四篇：工程造價專業(yè)建設(shè)匯報

工程造價專業(yè)建設(shè)匯報

一、專業(yè)建設(shè)的整體思路與機制建設(shè) 1-1專業(yè)設(shè)置與背景分析

（1）國家建筑業(yè)“十二五”規(guī)劃指出要大力發(fā)展造價、招標(biāo)代理等工程咨詢服務(wù)，培養(yǎng)造就一批滿足工程建設(shè)需要的專業(yè)技術(shù)人才、復(fù)合型人才和高技能人才。

（2）滕州是中國十大建筑之鄉(xiāng)之一，目前有建筑企業(yè)106家，工程造價專業(yè)正是我院為了適應(yīng)棗莊周邊地區(qū)建筑業(yè)對造價人才的迫切需求而設(shè)立的。

（3）我院省級立項建設(shè)的特色專業(yè)建筑工程技術(shù)為土建類專業(yè)群的公共建設(shè)平臺，其帶動了工程造價專業(yè)的發(fā)展。

1-2專業(yè)建設(shè)的整體思路及機制建設(shè)

1、完善人才培養(yǎng)模式，工學(xué)結(jié)合，校企合作：首先，加強學(xué)生社會實踐和實習(xí)；其次，加強與地方建設(shè)企業(yè)建立良好的關(guān)系，擴(kuò)大校企合作的接觸面，并將校企合作層面從目前的企業(yè)支持高校辦學(xué)為主，發(fā)展到學(xué)校支持企業(yè)發(fā)展的高度；再次，緊跟技術(shù)進(jìn)步，跟隨企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，及時調(diào)整人才培養(yǎng)方案；最后，加大校企訂單、定向等方式聯(lián)合培養(yǎng)的實踐力度，通過學(xué)生到企業(yè)定崗實踐，真正實現(xiàn)工學(xué)交替。

我們在校企合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行了：

（1）尋找恰當(dāng)載體，進(jìn)行教學(xué)模式的改革。我系與滕州市建筑設(shè)計院以我院圖書館工程項目為載體聯(lián)合編制了《棗莊科技職業(yè)學(xué)院圖書館——建筑、結(jié)構(gòu)施工圖紙》，以該圖紙為教學(xué)平臺，進(jìn)行了手工繪圖、CAD繪圖、結(jié)構(gòu)圖識讀、設(shè)備圖識讀及建筑工程計量與計價。

（2）營造真實情境，加強校內(nèi)綜合實訓(xùn)：我系與滕州市建筑安裝工程集團(tuán)公司合作共建了鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)一體化教學(xué)基地，以此進(jìn)行了課程調(diào)整，并且實踐教學(xué)采用三層次遞進(jìn)即施工圖識讀——工程技術(shù)實習(xí)——建筑工程計量與計價。

（3）企業(yè)兼職教師與校內(nèi)專任教師共同培養(yǎng)學(xué)生，共同教學(xué)與考核。

(4)成立專業(yè)建設(shè)委員會：聯(lián)合各大中型企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、專家成立建筑專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會參與人才培養(yǎng)工作的全過程指導(dǎo)。

2、打造高水平“雙師型”教師隊伍：以全面提高師資隊伍素質(zhì)為中心，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良由專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師和從行業(yè)企業(yè)聘請的技術(shù)專家構(gòu)成的專兼結(jié)合的教師團(tuán)隊，使“雙師”素質(zhì)教師比例達(dá)100%。

3、搞好專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)：以就業(yè)為導(dǎo)向，依照行業(yè)調(diào)研——崗位調(diào)研——課題體系重構(gòu)，研究企業(yè)用人需求，劃分各職業(yè)崗位的能力要求，依次設(shè)計課程模塊，構(gòu)建專業(yè)課程體系。

4、培訓(xùn)和社會服務(wù)達(dá)到新層次：堅持“雙證制”培養(yǎng)方案，擴(kuò)大現(xiàn)有初中級培訓(xùn)的規(guī)模，逐步形成初中高多層次、全考種培訓(xùn)體系；秉承服務(wù)社會的宗旨，與省市合作進(jìn)行建筑行業(yè)特殊工種培訓(xùn)，建立質(zhì)量檢測中心，進(jìn)行技術(shù)鑒定，與企業(yè)合作搞科研。

5、建設(shè)高度共享的專業(yè)群教學(xué)資源庫：發(fā)揮本專業(yè)的技術(shù)和資源優(yōu)勢，整合專業(yè)與合作企業(yè)的教學(xué)資源，以及技術(shù)、行業(yè)發(fā)展的相關(guān)信息，對內(nèi)為教師和學(xué)生提供專業(yè)學(xué)習(xí)和研究的平臺，對外向合作企業(yè)甚至全社會開放。

二、主要做法、成效與經(jīng)驗 2-1專業(yè)定位與人才培養(yǎng)規(guī)格

1、培養(yǎng)目標(biāo)

工程造價專業(yè)畢業(yè)生主要的工作崗位是造價員，與此相關(guān)的崗位有材料員、資料員、安全員、質(zhì)檢員等。

工程造價專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有較強的從事工程造價編制、工程造價控制、工程招標(biāo)、投標(biāo)、合同管理、施工組織管理等實際工作能力，畢業(yè)后能從事建筑施工企業(yè)、工程造價咨詢等單位的造價員崗位工作，適應(yīng)于建筑施工一線、建設(shè)管理部門以及工程咨詢服務(wù)中介機構(gòu)需要的高素質(zhì)技能人才。

2、職業(yè)核心能力

（1）施工現(xiàn)場施工組織與管理工作應(yīng)具備的能力為：識讀施工圖、測量放線、施工技術(shù)及施工現(xiàn)場施工組織與管理的能力。

（2）工程概、預(yù)算工作：編制土建工程造價、編制標(biāo)底投標(biāo)報價、參與竣工決算的能力。

（3）建筑工程監(jiān)理工作：建筑工程質(zhì)量、進(jìn)度、投資控制，建筑工程合同、信息、安全管理，建筑工程各參與方的關(guān)系協(xié)調(diào)的能力。

3、職業(yè)崗位遷移：本專業(yè)主要培養(yǎng)學(xué)生具有造價員的能力，進(jìn)而在今后工作中逐步學(xué)習(xí)，成為造價工程師，最終走向項目管理的崗位。

2-2人才培養(yǎng)模式

以企業(yè)行業(yè)為平臺，以體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的課程改革為切入點和突破口，在加強校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)和“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)的基礎(chǔ)上，實施理實一體課程體系和教學(xué)模式改革，探索并完善適應(yīng)開展工學(xué)交替的校企合作運行機制和質(zhì)量評價機制，從實際出發(fā)，因地制宜，制定出理念先進(jìn)、校企融合（雙臺并舉）、“雙軌”并進(jìn)、“雙師”施教、“雙證”齊發(fā)的“兩體系、三階段”的培養(yǎng)模式。

2-3課程體系構(gòu)建與課程建設(shè)

1、課程體系

本專業(yè)依據(jù)造價員崗位的任職要求，并參照國家注冊造價工程師的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，基于職業(yè)崗位能力分解，三層次遞進(jìn)式的開發(fā)了以工作過程為導(dǎo)向的工程造價專業(yè)課程體系。

三個階段完成了由低到高分工明確緊密銜接的培養(yǎng)任務(wù),因此通過三個階段的培養(yǎng)增強學(xué)生的專項能力、綜合能力、頂崗能力，從而提高學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)能力，實現(xiàn)學(xué)習(xí)與工作崗位“零距離”對接。

2、課程建設(shè)

（1）建立一個教學(xué)平臺：翻印出我院圖書館的建筑施工圖紙，并以此為教學(xué)平臺進(jìn)行《建筑構(gòu)造與識圖》、《建筑結(jié)構(gòu)與識圖》、《建筑工程計量與計價》等核心課程的教學(xué)工作。

（2）將原有核心課程10個調(diào)整正為7個，保留原來的《建筑構(gòu)造與識圖》、《建筑工程計量與計價》、《工程造價控制》、《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》、《建筑裝飾工程計量與計價》、《建筑設(shè)備安裝工程計量與計價》6門，并加強建筑結(jié)構(gòu)驗算和結(jié)構(gòu)施工圖識讀能力，增設(shè)《建筑結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)與識圖》核心課程。

（3）整合：將《建筑工程制圖與識圖》、《建筑構(gòu)造與識圖》、《atuoCAD》整合為包括構(gòu)造、CAD繪圖、建筑識圖等知識的一門課程《建筑構(gòu)造制圖與識圖》和CAD繪圖實訓(xùn)，分兩學(xué)期完成。將《建筑力學(xué)》、《鋼筋混凝土與砌體結(jié)構(gòu)》、《鋼結(jié)構(gòu)》、《土力學(xué)與地基基礎(chǔ)》、《抗震結(jié)構(gòu)》等課程整合為《建筑力學(xué)》和《建筑結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)與識圖》兩門課程，分兩學(xué)期完成。

（4）把教學(xué)內(nèi)容引入職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)一步將工程造價專業(yè)分成三個專業(yè)方向：土建工程、設(shè)備工程、裝飾裝修工程。（5）教材開發(fā)： 2-4教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)

1、繼續(xù)加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)：制定計劃組織專業(yè)課教師到企業(yè)掛職鍛煉；鼓勵教師參加注冊造價工程師、建造師、驗房師等執(zhí)業(yè)資格考試；通過引進(jìn)經(jīng)驗豐富的現(xiàn)場技術(shù)人員到學(xué)院任教，加強教師間的交流與合作；聘請社會上專家、企業(yè)家、高技能人才擔(dān)任客座教授，定期授課或進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，傳授行業(yè)或?qū)I(yè)前沿科學(xué)技術(shù)知識。

2、實施青藍(lán)工程，加強青年教師的培養(yǎng)：為每一位青年教師配備了專業(yè)骨干教師作為他們的導(dǎo)師，在教學(xué)、科研等方面給予指導(dǎo)和幫助。2-5實踐條件建設(shè)

1、校內(nèi)實訓(xùn)基地

其中專業(yè)軟件實訓(xùn)室1、2用于工程計量計價與招投標(biāo)實訓(xùn)。在此實訓(xùn)室內(nèi)能仿真模擬整個工程招投標(biāo)的實際業(yè)務(wù)。

沙盤實訓(xùn)室，能夠進(jìn)行工程項目管理全過程模擬作業(yè)。（加入廣聯(lián)達(dá)沙盤照片）

2、校外實習(xí)基地：建筑工程系領(lǐng)導(dǎo)及教師充分利用各種關(guān)系和社會資源，主動與相關(guān)企業(yè)聯(lián)系，加強校企合作，建立健全校外實踐教學(xué)基地，大力開展認(rèn)識實習(xí)、現(xiàn)場教學(xué)、生產(chǎn)實習(xí)、綜合實訓(xùn)、定崗實習(xí)等實踐教學(xué)活動，大大提高了教學(xué)效果。2-6數(shù)字化資源建設(shè)

利用精品課程建設(shè)，開發(fā)多媒體教學(xué)課件，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫。并利用多媒體電子課件采用虛擬技術(shù)教學(xué)、仿真實訓(xùn)，充分利用圖片、錄像等資料和工程資料提高教學(xué)效果。舉例：三維教學(xué)課件，獨立基礎(chǔ) 2-7教學(xué)管理與質(zhì)量評價制度建設(shè)

1、教學(xué)管理：

建立衡量辦學(xué)質(zhì)量以外部評價為主、對教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)控以實踐性教學(xué)為主、對教師的評價以學(xué)生為主的“三為主”的教育教學(xué)質(zhì)量評價體系，建立校內(nèi)外質(zhì)量評價信息互通機制，形成有利于工學(xué)結(jié)合、內(nèi)部質(zhì)量控制與外部質(zhì)量控制相結(jié)合的教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體制。

2、人才培養(yǎng)質(zhì)量

參加土建預(yù)算員執(zhí)業(yè)資格考試通過率較高；

2011年參加全國高職高專院?！皬V聯(lián)達(dá)”算量大賽獲得了一個一等獎及一個三等獎的好成績。

畢業(yè)生就業(yè)情況：工程造價專業(yè)畢業(yè)生以其良好的思想道德素質(zhì)和過硬的專業(yè)技術(shù)本領(lǐng)，引來了用人單位的競相錄用。就業(yè)率達(dá)81.36% 2-8社會服務(wù)能力建設(shè)

利用學(xué)院造價計算軟件與社會職業(yè)人員聯(lián)合成立造價咨詢事務(wù)所，對一些工程進(jìn)行審計及編制預(yù)算書工作；與廣聯(lián)達(dá)公司合作不定期舉辦社會職業(yè)人員軟件培訓(xùn)。2-9已取得的主要經(jīng)驗

1、頂崗實習(xí)課程化：通過校企合作不斷融合，選擇典型工作任務(wù)開發(fā)建設(shè)基于工作工程系統(tǒng)化的核心課程，以校本教材、課程網(wǎng)站為基礎(chǔ)，在校外實習(xí)基地頂崗實習(xí)期間進(jìn)行課程教學(xué)，將頂崗實習(xí)課程化。

2、開展現(xiàn)場教學(xué)，虛擬仿真，真題真做

3、“四層次漸進(jìn)式”實訓(xùn)教學(xué)模式：

以造價軟件實訓(xùn)為例：（1）“基礎(chǔ)型”實訓(xùn)：給學(xué)生一套簡單的框架結(jié)構(gòu)圖紙，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成鋼筋算量；（2）“提高型”實訓(xùn)：給部分掌握較好的學(xué)生一套真實的工程圖紙，學(xué)生自主完成鋼筋算量；（3）“拓展型”實訓(xùn)：挑選少數(shù)學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練，加入圖形算量、安裝算量、計價軟件的培訓(xùn)，參加全國技能比賽；（4）“實踐型”實訓(xùn)：部分學(xué)生在頂崗實訓(xùn)時利用軟件為企業(yè)進(jìn)行工程量計算。

4、教學(xué)方法：

（1）主動學(xué)習(xí)四步教學(xué)法：該方法的實施，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，打通了自主學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的通道。

（2）螺旋漸進(jìn)教學(xué)法:運用該方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)習(xí)信心，使得學(xué)生扎實的掌握了編制建筑工程預(yù)算的基本方法和基本技能.三、存在的困難和問題

1、由于用人制度的限制，企業(yè)高技能人才引入專任教師隊伍有待改革。

2、“理實一體化”教學(xué)體系改革有待進(jìn)一步深化。

四、今后實施改革的設(shè)想

1、引入企業(yè)認(rèn)證：學(xué)生在企業(yè)頂崗實習(xí)，實習(xí)結(jié)束后，由企業(yè)頒發(fā)頂崗實習(xí)合格證書，學(xué)生畢業(yè)時便了具備畢業(yè)證、職業(yè)資格證書及頂崗實習(xí)合格證書。

2、努力建成省級特色專業(yè)。

第五篇：班組建設(shè)規(guī)劃和實施意見

班組建設(shè)規(guī)劃和實施意見

一、開展班組建設(shè)的總體思路

班組是企業(yè)內(nèi)部從事生產(chǎn)經(jīng)營活動和管理工作最基層的組織。它是根據(jù)企業(yè)內(nèi)部勞動分工與協(xié)作的需要而劃分的基本作業(yè)單位。是一個企業(yè)的最基本單元，企業(yè)各項具體工作要通過班組來完成，企業(yè)的安全生產(chǎn)要靠班組來實現(xiàn)。班組是企業(yè)各項工作的落腳點和具體實踐者。班組素質(zhì)的高低，體現(xiàn)和反映了企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營管理水平和參與市場的競爭力。班組建設(shè)的好壞，將直接影響企業(yè)的社會形象和經(jīng)濟(jì)效益，決定著企業(yè)整體實力，甚至決定著企業(yè)的生存和發(fā)展。

為進(jìn)一步全面提升我局的管理水平，根據(jù)電力系統(tǒng)的不斷發(fā)展和電力市場的不斷變化，動員我局全體職工積極參與，有效地開展班組建設(shè)，按照我局生產(chǎn)經(jīng)營的需要和專業(yè)配備，大力開展崗位技能培訓(xùn)和崗位比武，培養(yǎng)和造就一批崗位能手和技術(shù)標(biāo)兵，促進(jìn)和帶動全局職工業(yè)務(wù)技能的不斷提高。

完善班組各項管理制度健全完善，安全管理、設(shè)備管理、質(zhì)量管理、定置管理水平，建立“民主管理機制、工作規(guī)范、培訓(xùn)機制、考核激勵機制”，建立班組民主管理、工作規(guī)范、行為準(zhǔn)則，在管理辦法上不斷創(chuàng)新，不斷強化班組長的科學(xué)管理培訓(xùn)，深化細(xì)化班組科學(xué)管理，努力拓寬班組建設(shè)的內(nèi)涵和外延，推動班組管理水平的提高。

通過開展班組建設(shè)，增強班組的職工光榮感和責(zé)任感，有效激發(fā)所有職工的工作激情，使職工通過勞動和創(chuàng)造獲得企業(yè)認(rèn)同感和成就感，調(diào)動職工工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，增強職工的工作責(zé)任心，提高技術(shù)素質(zhì)，齊心協(xié)力干好工作，加強班組整體戰(zhàn)斗力，將我局各班組逐步建設(shè)成為一個個團(tuán)結(jié)協(xié)作、敢于吃苦，能打硬仗的集體。提升企業(yè)凝聚力和競爭力、實現(xiàn)企業(yè)現(xiàn)代化管理。

二、班組建設(shè)規(guī)劃

遵循電力企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的客觀規(guī)律，按照電力市場發(fā)展要求，建立企業(yè)內(nèi)部的激勵機制，選樹、培養(yǎng)以專業(yè)技術(shù)帶頭人、專家能手、高級技師、核心工種為主體的企業(yè)職工骨干群體。

在全局范圍內(nèi)推進(jìn)特色型班組建設(shè)，積極探索并建設(shè)一批安全自控型、優(yōu)質(zhì)服務(wù)型、營銷創(chuàng)收型、成本控制型、民主管理型等具有本企業(yè)特色的班組隊伍，將我局班組逐步建設(shè)成專業(yè)技術(shù)領(lǐng)先，專業(yè)間相互協(xié)作具有強烈安全意識和技術(shù)優(yōu)勢的專業(yè)團(tuán)隊。

各管理科室間不斷適應(yīng)電力技術(shù)發(fā)展的新要求和電力企業(yè)改革與發(fā)展新任務(wù)，大力推行學(xué)習(xí)型和創(chuàng)新型組織建設(shè)，不斷提升組織成員的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力，使學(xué)習(xí)成為組織運行的基本狀態(tài)和創(chuàng)新發(fā)展的主要動力，開拓視野，認(rèn)真把握電力行業(yè)發(fā)展的方向，推行新技術(shù)和新方法在企業(yè)的應(yīng)用，并指導(dǎo)全局職工明確學(xué)習(xí)方向，針對電力

系統(tǒng)新技術(shù)的應(yīng)用，協(xié)助班組職工對新技術(shù)和新知識的掌握，指導(dǎo)工作實際。建立起具有導(dǎo)向化學(xué)習(xí)型組織的科室。

根據(jù)我局實際情況，將我局班組建設(shè)按四年時間，四個階段分層次、分步驟，逐漸推進(jìn)，從今年到2004年底，從班組基礎(chǔ)性建設(shè)開始，按安全管理，生產(chǎn)技能培訓(xùn)提高，班組基礎(chǔ)常規(guī)活動有效開展，使班組生產(chǎn)安全、檢修工藝、現(xiàn)場文明等工作有長足的進(jìn)步，并不斷班組人員技能和素定期或不定期地舉行各種技能、素質(zhì)培訓(xùn)班、測評考試或技術(shù)比武，培養(yǎng)人才、發(fā)現(xiàn)人才、提拔人才，將合適的人才用在合適的崗位上，形成一種積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。逐步將班組建設(shè)工作納入規(guī)范化，正?；纬捎行У娜瞬偶顧C制，促進(jìn)職工崗位技能不斷提高和班組實力逐步增強。

2005年在班組基礎(chǔ)建設(shè)和規(guī)范化建設(shè)進(jìn)程中，過度到班組標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，逐步形成班組工作和管理標(biāo)準(zhǔn)化，制定班組建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)工作任務(wù)制定工作方案，盡量詳盡列出工作步驟，推敲方案安全可行性，有計劃、有步驟地開展工作。形成各自獨特的班組施工工藝標(biāo)準(zhǔn)、安全控制標(biāo)準(zhǔn)，班組活動規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范班組管理臺帳，安全活動，班組的工器具管理，班委會、民主生活會以及政治學(xué)習(xí)會，QC小組活動，合理化建議，培訓(xùn)工作計劃、試題庫管理、培訓(xùn)記錄，勞動管理，班長值班記錄、值長值班記錄、生產(chǎn)管理等班組管理和日常工作逐步標(biāo)準(zhǔn)化。

2006年按照現(xiàn)代企業(yè)管理制度，積極推廣現(xiàn)代化管理手段和工具實現(xiàn)班組管理的現(xiàn)代化和無紙化，充分發(fā)揮企業(yè)內(nèi)部局域網(wǎng)和信息管理功能，規(guī)范班組臺帳，實現(xiàn)班組管理公用信息和技術(shù)資料的共享，實現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部技術(shù)資源的共享，如專業(yè)、班組的技術(shù)講座等培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和交流。減輕班組負(fù)擔(dān)。實施人才發(fā)展戰(zhàn)略，拓展識才、育才、納才、容才渠道，營造有利于人才脫穎而出的良好工作氛圍，力爭通過四年班組建設(shè)活動，使我局能夠產(chǎn)生一到兩個省公司系統(tǒng)業(yè)務(wù)水平具有行業(yè)領(lǐng)先優(yōu)勢的優(yōu)秀班組，并力爭培養(yǎng)和塑造出省公司系統(tǒng)專業(yè)技能標(biāo)兵和專業(yè)突出的先進(jìn)典型。

三、班組建設(shè)實施意見

1、班組建設(shè)是一項系統(tǒng)性工程，按照我局班組專業(yè)分工、工種要求對全局各班組按安全自控型、優(yōu)質(zhì)服務(wù)型、營銷創(chuàng)收型、成本控制型、民主管理型進(jìn)行班組分類，制定各自班組建設(shè)目標(biāo)，從安全工作、生產(chǎn)技術(shù)工作、營銷工作、班務(wù)管理、員工培訓(xùn)、思想政治保證等方面全面展開，共同推進(jìn)，確保班組建設(shè)工作取得實效。各職能管理科室、各部門協(xié)同各班組按照企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動需要和企業(yè)內(nèi)部勞動分工與協(xié)作對本部門、本班組的專業(yè)和任務(wù)要求，制定本班組班組建設(shè)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。

2、遵循電力生產(chǎn)規(guī)律，運用電力企業(yè)涉及的專業(yè)理論，依據(jù)國家和行業(yè)制定的法律、法規(guī)以及各項規(guī)程，結(jié)合電力企業(yè)各工種、各專業(yè)實際，進(jìn)行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，充分發(fā)揮企業(yè)安全檢察管理組織功能，使企業(yè)安全管理機制有效運轉(zhuǎn)，并注重不斷完善和改進(jìn)安全體系，使安全責(zé)任制真正落實到班組、落實到每一位職工，真正提高職工的安全意識和崗位技能。

班組內(nèi)部探索并建立有效的安全生產(chǎn)防范機制，從防止未遂、異常做起，認(rèn)真開展危險點分析預(yù)控，對每個崗位的工作及所管轄的設(shè)備和即將開始工作的危險點狀況進(jìn)行分析、判斷和推測，有針對性地制定控制、防范措施，保證設(shè)備和工作全過程的安全。分清明顯的危險點和潛在的危險點。以科學(xué)的態(tài)度分析、預(yù)測危險點，對每一項工作、每一臺設(shè)備、每一條線路、每一件工器具進(jìn)行全面檢查，對危及設(shè)備和人身安全的情況進(jìn)行分析。根據(jù)地點、環(huán)境、工作條件、使用的工器具和人員情況等，預(yù)測工作中可能出現(xiàn)危險點，采取措施加以控制和防范。分析、預(yù)測危險點的工作要從班組和每個人做起。確保每一位職工都能作到工作前分析工作危險性質(zhì)，進(jìn)行有效預(yù)防，在安全的范圍內(nèi)，按照本工種作業(yè)程序從事生產(chǎn)實踐活動。使安全管理活動貫穿于生產(chǎn)活動的始終，作到工作前預(yù)防，工作中可控，工作后總結(jié)，逐步建立形成適合本企業(yè)特點的安全管理信息和思路。保證每個職工都切實負(fù)責(zé)，遵紀(jì)守規(guī)，使每個班組形成具有本工種特點的安全工作模式。

3、生產(chǎn)管理部門要對各生產(chǎn)班組技術(shù)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，摸清全局各生產(chǎn)班組技術(shù)管理情況，針對問題，提出解決方案，協(xié)助各建立和完善班組設(shè)備臺帳、圖紙資料、技術(shù)規(guī)范。

4、加強黨委對班組建設(shè)工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，努力把工作落到實處 班組建設(shè)是一項綜合性工作，又是一項基礎(chǔ)性工作。涉及黨政工團(tuán)各個方面。因此，全局黨政工團(tuán)各級組織都要明確自己在班組建設(shè)中的職責(zé)，找準(zhǔn)位置、選好角度，主動開展工作，充分發(fā)揮各自的特點和優(yōu)勢。充分發(fā)揮思想政治工作的獨特優(yōu)勢，促進(jìn)思想政治工作與企業(yè)管理工作緊密結(jié)合，經(jīng)常了解分析情況，及時解決存在問題，善于總結(jié)和推廣班組建設(shè)工作的經(jīng)驗。

5、根據(jù)班組建設(shè)開展，努力研究和探索班組管理的新思路、新方法，保持班組建設(shè)連續(xù)性、科學(xué)性和實效性，不斷提高管理方法，將現(xiàn)代化管理技術(shù)和管理理念運用到班組管理的各項工作中，提高管理效果.