第一篇：七年級(jí)生物上冊(cè) 第三章 第六節(jié) 被子植物教學(xué)設(shè)計(jì) (新版)冀教版1

被子植物 1學(xué)情分析

(1)知識(shí)基礎(chǔ)

已具備單子葉植物特征的知識(shí)。

(2)技能基礎(chǔ)

已具備觀察植物經(jīng)驗(yàn)以及探究植物的嘗試。(3)在探究花的結(jié)構(gòu)時(shí),可能會(huì)出現(xiàn)困難。(4)學(xué)生多數(shù)來(lái)自農(nóng)村,對(duì)蔬菜有一定的了解。2教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)性目標(biāo):舉例說(shuō)出雙子葉植物的特征

技能性目標(biāo):運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、觀察的基本方法,識(shí)別植物各器官的形態(tài);嘗試課外用課外實(shí)物引進(jìn)課堂。

情感性目標(biāo):關(guān)注并觀察身邊植物,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的好習(xí)慣。3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):雙子葉植物的特征。

教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)觀察植物各器官形態(tài)總結(jié)出其特點(diǎn)。4教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】雙子葉植物 課前熱身(3分鐘)播放青春操《感到幸福你就拍拍手》

學(xué)生快樂(lè)整齊跳操

讓學(xué)生帶有激情,快樂(lè)上課。

情景引入

(2分鐘)出示黃豆芽、綠豆芽、黑豆芽這些常吃的蔬菜,教師把豆芽擬人化問(wèn)“我們長(zhǎng)得不一樣,可為什么我們是同一類植物呢?”引出它們的種子。

學(xué)生感到好奇又有趣 抓住心思,趣味性引入。

活動(dòng)2【活動(dòng)】雙子葉植物

課內(nèi)探究(15分鐘)我們先來(lái)看菜豆種子的特點(diǎn)。我們做一個(gè)探究活動(dòng)1。

(給學(xué)生下發(fā)浸泡過(guò)的黃豆、菜豆等種子,事先分好的四生為一組)請(qǐng)觀察不同的種子,試著剝開(kāi)種皮,你觀察到了什么現(xiàn)象,它們有什么共同特征?每一組的同學(xué)可以討論一下以統(tǒng)一看法。教師巡視、后提問(wèn)。

教師總結(jié):這分成的兩瓣就是種子的兩片子葉。像這樣種子的胚中有兩片子葉的植物就稱作是雙子葉植物。(板書(shū))讓學(xué)生舉例說(shuō)明平時(shí)生活中吃到或看到的種子中具有兩片子葉的植物。學(xué)生踴躍舉例(蠶豆、西瓜、向日葵等)學(xué)以致用。探究2 菜豆根、葉的特點(diǎn)。(約3分鐘)如果我們看到植物時(shí)它并沒(méi)有結(jié)種子,或種子不方便觀察,我們又如何來(lái)判斷它是否是雙子葉植物呢?雙子葉植物的其它器官是否也具有共同的特征呢?學(xué)生齊答:根、莖、葉、花等 雙子葉植物的根系和葉脈有什么特點(diǎn)呢? 給學(xué)生下發(fā)菠菜,白菜根(前四個(gè)組觀察探究根,后四個(gè)組觀察探究葉)請(qǐng)觀察他們的根系和葉脈有什么特征? 出示直根系、須根系,平行脈、網(wǎng)狀脈的圖片。讓學(xué)生對(duì)照看以上植物的根系及葉脈特點(diǎn)。給學(xué)生約一分鐘時(shí)間 學(xué)生認(rèn)真觀察、討論

學(xué)生總結(jié):小白菜、菠菜具有直根系和葉具網(wǎng)狀脈。自然過(guò)渡。

通過(guò)觀察和探究,得出雙子葉植物根系及葉脈的基本特點(diǎn)。鍛煉學(xué)生的觀察能力

探究其它雙子葉植物根、葉的特征。(約2分鐘)回到同學(xué)們舉出的具有兩片子葉的植物,觀察它們的根系及葉脈,看是否具有直根系、網(wǎng)狀脈。

出示PPT課件。

引導(dǎo)學(xué)生得出雙子葉植物根系及葉脈的一般特征。板書(shū)。

學(xué)生通過(guò)觀察、總結(jié),鍛煉由特殊到一般的知識(shí)歸納和總結(jié)能力。探究3雙子葉植物花的特征(約5分鐘)雙子葉植物的根系和葉脈具有共同的特征,那么作為繁殖器官的花是不是也具有共同的特征呢?我們趕緊去探究一下。

(給學(xué)生下發(fā)菜豆花,白菜花)讓學(xué)生數(shù)出花瓣、萼片及雄蕊的數(shù)目。出示菜豆幾種花,讓學(xué)生數(shù)出花瓣的數(shù)目。

出示PPT課件。(表格顯示各種雙子葉植物,花瓣、萼片、雄蕊的數(shù)目)你得出了什么結(jié)論? 向?qū)W生說(shuō)明只是大部分雙子葉植物花的各部分基數(shù)是5,還有是4的,極少有還有3的。(板書(shū))學(xué)生總結(jié):花瓣、萼片及雄蕊數(shù)目都是5或4。

學(xué)生得出結(jié)論:雙子葉植物花的各部分基數(shù)是5或4。過(guò)渡

學(xué)生通過(guò)觀察、分析,在老師指導(dǎo)下得出雙子葉植物花的特征。又是一個(gè)從特殊到一般的學(xué)習(xí)過(guò)程。

活動(dòng)3【講授】雙子葉植物 評(píng)論（0）

知識(shí)梳理(約3分鐘)

總結(jié):雙子葉植物特征。

根據(jù)剛才我們探究的結(jié)果,我們就可以總結(jié)出雙子葉植物的特征了。

學(xué)生作答:雙子葉植物根系是直根系,葉具網(wǎng)狀脈,花的各部部分基數(shù)為5,種子具有兩片子葉。

活動(dòng)4【練習(xí)】雙子葉植物 雙子葉植物 配套練習(xí)一、一試身手

通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),相信同學(xué)們都記住了雙子葉植物的基本特征?，F(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)判斷下列植物哪些是雙子葉植物,哪些不是,為什么? 黃豆 玉米

西瓜 槐樹(shù) 蔥

二、考考你

1、下列屬于菜豆特征的是()

A.穎果

B.直根系

C.平行脈

D.胚具有一片子葉

2.下列作物是雙子葉植物的是()

A.高粱

B.白菜

C.水稻

D.玉米

3、下列植物的葉脈不是網(wǎng)狀葉脈的是()

A.絲瓜

B.黃豆

C.玉米

D.蘿卜 4.下列關(guān)于雙子葉植物特征敘述錯(cuò)誤的是()

A.大都是直根系

B.網(wǎng)狀脈

C.雄蕊是3枚或5枚

D.胚具有兩片子葉

5、白菜花雄蕊有多少枚()

A.6

B.5 C.4 D.3 6.下列哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的()A.花生的種子是由種皮和胚構(gòu)成的。

B.雙子葉植物都會(huì)開(kāi)花

C.被子植物大部分是雙子葉植物。

D.柏樹(shù)是常見(jiàn)的雙子葉植物

三、課后調(diào)查

請(qǐng)你調(diào)查校園及生活中常見(jiàn)的植物,判斷哪些是雙子葉植物,哪些不是?

第二篇：七年級(jí)生物上冊(cè) 第四章 第二節(jié) 腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì) (新版)冀教版1

腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物 1教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)性目標(biāo): 1.識(shí)別腔腸動(dòng)物。

2.概述水螅的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理特點(diǎn)并推導(dǎo)出腔腸動(dòng)物的主要特征。3.認(rèn)識(shí)腔腸動(dòng)物與人類的關(guān)系。技能性目標(biāo): 運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)描述腔腸動(dòng)物。情感性目標(biāo):

1、初步形成動(dòng)物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能及生活習(xí)性與其生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學(xué)觀點(diǎn)。

2、形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2學(xué)情分析

學(xué)生此前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)綠色植物的內(nèi)容,而動(dòng)物區(qū)別于植物的顯著特點(diǎn),從表面上來(lái)看是動(dòng)物能夠自主運(yùn)動(dòng),從實(shí)質(zhì)來(lái)看,則在于動(dòng)物足異養(yǎng)生活的,必須要靠取食來(lái)維持生存和繁衍。這樣,可以在剛進(jìn)入動(dòng)物部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí),就把握好動(dòng)物這一根本的特征。關(guān)于腔腸動(dòng)物,考慮到學(xué)生日常生活中接觸不多,所以教材先出示了幾種常見(jiàn)的腔腸動(dòng)物圖片,讓學(xué)生有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。然后,再以水螅為例,來(lái)分析腔腸動(dòng)物的基本特征。3重點(diǎn)難點(diǎn)

1、水螅的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)。

2、通過(guò)了解水螅的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn),掌握腔腸動(dòng)物類群的特征。4教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】腔腸動(dòng)物

本課從引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)入手,如:“原生動(dòng)物是單細(xì)胞動(dòng)物,還是多細(xì)胞動(dòng)物?”在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)一步指出:“在動(dòng)物界中,只有原生動(dòng)物是單細(xì)胞的,其他動(dòng)物都是多細(xì)胞的。腔腸動(dòng)物就是一類低等的多細(xì)胞動(dòng)物。腔腸動(dòng)物是怎樣構(gòu)成的?具有什么特點(diǎn)?常見(jiàn)的種類有哪些?與人類有什么關(guān)系?腔腸動(dòng)物的主要特征是什么?這些問(wèn)題就是我們這節(jié)課要研究的問(wèn)題。”由此入手既設(shè)置了懸念,又激發(fā)了學(xué)生渴望學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望,還導(dǎo)出了本課的課題,為上好本課打下良好的基礎(chǔ)。活動(dòng)2【講授】自主學(xué)習(xí)，合作探究 ?1.水螅喜歡什么樣的生活環(huán)境? ?2.通過(guò)閱讀P3-4概述水螅的外部形態(tài)有什么特點(diǎn)?再觀察圖5-3水螅的身體的體形與捕食有什么關(guān)系? 3.通過(guò)閱讀P4及觀察圖5-4,概述水螅的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?水螅又是怎樣捕食水蚤的?推測(cè)它是如何消化水蚤的? 活動(dòng)3【講授】重難點(diǎn)講解

結(jié)合學(xué)生自主學(xué)習(xí),通過(guò)圖示展示,在認(rèn)識(shí)水螅結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,講解水螅的形態(tài)特征和生殖方式,通過(guò)水螅等動(dòng)物讓學(xué)生自己總結(jié)出腔腸動(dòng)物的特征以及它的生殖方式?；顒?dòng)4【活動(dòng)】知識(shí)提升

通過(guò)多媒體放映水螅的捕食方式和出芽生殖方式?；顒?dòng)5【講授】腔腸動(dòng)物和人類的關(guān)系 關(guān)于腔腸動(dòng)物與人類生活的關(guān)系,在介紹經(jīng)過(guò)加工的海蜇是營(yíng)養(yǎng)豐富的食品之后,還介紹了珊瑚蟲(chóng)形成的珊瑚礁的生態(tài)作用,同時(shí)介紹了人類活動(dòng)對(duì)珊瑚礁的負(fù)面影響,以引起學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題的重視。

活動(dòng)6【練習(xí)】當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

1、腔腸動(dòng)物在進(jìn)化中的地位是()A.低等的單細(xì)胞動(dòng)物 B.低等的多細(xì)胞動(dòng)物

C.具有三個(gè)胚層的低等動(dòng)物 D.具有完整消化管的低等動(dòng)物

2、水螅的體壁構(gòu)成是（）

A.內(nèi)胚層和外胚層

B.中胚層和外胚層

C.三層細(xì)胞

D.一層細(xì)胞

3、水螅排出食物殘?jiān)姆绞绞牵ǎ〢.由肛門(mén)排出

B.由口排出 C.由胞肛排出 D.由細(xì)胞膜排出

4、水螅體內(nèi)圍成的空腔結(jié)構(gòu)叫做（）A.空腔

B.消化腔

C.體腔

臟

活動(dòng)7【作業(yè)】腔腸動(dòng)物 課本當(dāng)堂練和同步

內(nèi)2

D.

第三篇：七年級(jí)生物下冊(cè) 3.1《呼吸》教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版

第一節(jié) 呼吸道和肺的功能 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課主要介紹了人體呼吸系統(tǒng)的組成以及呼吸道各個(gè)器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。在教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生通過(guò)閱讀“人體呼吸系統(tǒng)模式圖”的圖文資料，使學(xué)生了解人體呼吸系統(tǒng)的組成，并通過(guò)對(duì)圖中文字的仔細(xì)閱讀和思考，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)呼吸道各個(gè)器官結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及呼吸道具有的保證氣體順暢地出入肺，對(duì)吸入的氣體進(jìn)行處理，使之變得溫暖、濕潤(rùn)、清潔的功能。最后通過(guò)體會(huì)呼吸與吞咽關(guān)系的實(shí)驗(yàn)是學(xué)生了解呼吸道和消化道的位置關(guān)系及會(huì)厭軟骨的的作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1.描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。

2.說(shuō)明人體呼吸道和肺的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。

（二）能力目標(biāo)

嘗試對(duì)資料數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

（三）情感目標(biāo)

養(yǎng)成良好的呼吸衛(wèi)生習(xí)慣。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

呼吸道合肥的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。

四、教學(xué)媒體

掛圖、大屏幕、投影儀、多媒體課件等

五、課時(shí)建議 1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：人體的一切生命活動(dòng)都需要能量，能量的產(chǎn)生與肺不停地呼吸有著密切的關(guān)系。從今天開(kāi)始我們就一同來(lái)學(xué)習(xí)第一節(jié)呼吸。呼吸是由呼吸系統(tǒng)來(lái)完成，而呼吸系統(tǒng)又是由呼吸道和肺組成的。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一節(jié)呼吸的第一部分內(nèi)容呼吸道和肺的功能。

板書(shū)：第一節(jié)一 呼吸道和肺的功能 新課教學(xué)

早春的天氣變化無(wú)常。突如其來(lái)的寒流使氣溫驟降，許多同學(xué)都敢冒了。他們打噴嚏，流鼻涕，不停的咳嗽，痰也很多。為什么感冒時(shí)會(huì)有這些現(xiàn)象呢？

板書(shū)：

一、消化系統(tǒng)的組成

教師活動(dòng)：仔細(xì)閱讀圖3-1，按順序說(shuō)出組成呼吸系統(tǒng)的各個(gè)器官的名稱。學(xué)生活動(dòng)：鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺。板書(shū)：

二、消化道的組成、結(jié)構(gòu)和功能 教師活動(dòng)：其中哪些器官組成呼吸道？

學(xué)生活動(dòng)：呼吸道包括鼻、咽、喉、氣管和支氣管，是氣體進(jìn)出肺的通道。教師活動(dòng)：呼吸道有哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)能保證氣體順暢通過(guò)？ 學(xué)生活動(dòng)：呼吸道有軟骨作支架。

教師活動(dòng)：哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)能對(duì)吸入的氣體進(jìn)行處理，使氣體變得清潔、溫暖、濕潤(rùn)？ 教師活動(dòng)：整個(gè)內(nèi)表面都覆蓋著黏膜，鼻腔黏膜內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管。板書(shū)：

三、肺 板書(shū)：1.形態(tài)結(jié)構(gòu)

教師活動(dòng)：肺由氣管樹(shù)和肺泡組成。肺的形態(tài)結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？

學(xué)生活動(dòng)：肺位于胸腔內(nèi)，左、右各一，是氣體交換的場(chǎng)所。左、右支氣管分別進(jìn)入左、右兩肺，在肺內(nèi)形成樹(shù)枝狀分支，在分支的末端形成許多肺泡。肺泡壁很薄，僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成。肺泡的數(shù)量極多，成年人約有3億～4億個(gè)，總面積可達(dá)100㎡。肺泡外面包繞著毛細(xì)血管網(wǎng)和彈性纖維，毛細(xì)血管壁和肺泡壁緊密貼在一起。

板書(shū)：2.肺的功能

教師活動(dòng)：肺的功能是什么？ 學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行氣體交換。

教師活動(dòng)：仔細(xì)閱讀圖3-2，理解纖毛、黏液和腺細(xì)胞的作用。想一想，痰是怎樣形成的？ 學(xué)生活動(dòng)：腺細(xì)胞分泌黏液（黏液使氣管內(nèi)濕潤(rùn)，內(nèi)含有能抵抗細(xì)菌和病毒的物質(zhì)），在纖毛向咽喉的方向不停地?cái)[動(dòng)下，把外來(lái)的塵粒、細(xì)菌等和黏液一起送到咽部，通過(guò)咳嗽排出體外，變形成了痰。

教師活動(dòng)：感冒時(shí)，咳嗽、痰多是對(duì)呼吸道的有害反應(yīng)還是保護(hù)性反應(yīng)？ 學(xué)生活動(dòng)：保護(hù)性反應(yīng)。

實(shí)驗(yàn)：做吸氣和吞咽動(dòng)作，體會(huì)吸氣和吞咽是否能同時(shí)進(jìn)行。學(xué)生活動(dòng)：不能。

用手摸著喉結(jié)，對(duì)照?qǐng)D3-3，體會(huì)吞咽時(shí)喉結(jié)如何移動(dòng)。

教師活動(dòng)：呼吸道對(duì)吸入氣體的處理能力是有限的，長(zhǎng)期吸入不清潔或有毒的氣體會(huì)對(duì)呼吸系統(tǒng)造成嚴(yán)重危害，如引起咽炎、氣管炎、肺炎、哮喘、肺氣腫、矽肺等呼吸系統(tǒng)疾病。因此，注意保持環(huán)境中空氣清新十分重要。保持環(huán)境空氣清新應(yīng)做到：經(jīng)常開(kāi)窗，保持空氣流通；經(jīng)常打掃環(huán)境和房間，及時(shí)清除污物，保持環(huán)境和個(gè)人衛(wèi)生；植樹(shù)造林，綠化環(huán)境。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

第一節(jié)一 呼吸道和肺的功能

一、呼吸系統(tǒng)的組成 呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成。

二、呼吸道的組成、結(jié)構(gòu)及各部分的功能 1.組成和結(jié)構(gòu)

呼吸道包括鼻、咽、喉、氣管和支氣管，是氣體進(jìn)出肺的通道。呼吸道有軟骨作支架，整個(gè)內(nèi)表面有覆蓋著粘膜，鼻腔粘膜內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管。

2.功能

呼吸道不僅能保證氣體順暢通過(guò)，而且能對(duì)吸入的空氣進(jìn)行處理，把溫暖、濕潤(rùn)、清潔的空氣送入肺。

三、肺 1.形態(tài)結(jié)構(gòu)

肺位于胸腔內(nèi)，左右各一，是氣體交換的場(chǎng)所。左右支氣管分別進(jìn)入左、右兩肺，在肺內(nèi)形成樹(shù)枝狀分支，在分支的末端形成許多肺泡。肺泡壁很薄，僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成。肺泡的數(shù)量極多，成年人約有3億～4億個(gè)，總面積可達(dá)100㎡。肺泡外面繞著毛細(xì)血管網(wǎng)和彈性纖維，毛細(xì)血管壁和肺泡壁緊貼在一起。

2.功能 進(jìn)行氣體交換。

第四篇：冀教版七年級(jí)上冊(cè) Unit1 Lesson 1 Hello! 課教學(xué)設(shè)計(jì)

Lesson1 Hello!教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與能力：要求能正確地讀出如下單詞：Canada, thanks,Jenny，Danny并要求會(huì)拼Canada.be from

2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)完成任務(wù)，提出質(zhì)疑并大膽探究，積極交流，鞏固當(dāng)堂知識(shí)，反饋學(xué)情。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)會(huì)日常簡(jiǎn)單的自我介紹，包括姓名，國(guó)籍；并會(huì)問(wèn)候他人。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

日常簡(jiǎn)單的自我介紹，問(wèn)候。注意當(dāng)別人問(wèn)候時(shí)要作出禮貌性的答謝語(yǔ)。

【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分鐘）

（一）導(dǎo)入新課，板書(shū)課題

導(dǎo)入語(yǔ)：Good morning, class.How are you? Today, we are going to learn：

Lesson 1 Hello!

（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

過(guò)渡語(yǔ):First ,let’s read the learning goals together.1.我能正確地讀出Canada, thanks,Jenny，Danny并要求會(huì)拼Canada.be from 2.學(xué)會(huì)日常簡(jiǎn)單的自我介紹，包括姓名，國(guó)籍；并會(huì)問(wèn)候他人。

過(guò)渡語(yǔ):I believe everyone can achieve your goal? Can you ? Let’s begin.二、先學(xué)環(huán)節(jié)（15分鐘）

過(guò)渡語(yǔ):First look at the guides carefully and then finish the tasks step by step.（一）出示自學(xué)指導(dǎo)

1.朗讀并熟記本課單詞（P131），完成自學(xué)檢測(cè)（1）。2.聽(tīng)錄音，朗讀課文，完成自學(xué)檢測(cè)（2）.3.背誦對(duì)話，完成自學(xué)檢測(cè)（3）

（二）自學(xué)檢測(cè)反饋

（1）單詞識(shí)記

1)詹妮 __________ 2)加拿大 _________ 3)丹尼 __________ 4)謝謝__________ 5)你叫什么？________________________ 6)你好嗎？___________________________ 7)見(jiàn)到你很高興_________________________

（2）翻譯下列句子。

1）我是......（）2）我來(lái)自中國(guó)。（）3）我也來(lái)自加拿大。（）4）來(lái)自于......（）5）我的名字是......（）6）我很好。（）（3）情景選擇

（）1.當(dāng)你向?qū)Ψ酱蛘泻魰r(shí)應(yīng)該說(shuō)：

A.Hello！

B.What’s your name? C.My name is Danny.D.What’s her name?

（）2.上午課間，你看見(jiàn)了你的好朋友王明，應(yīng)該說(shuō)： A.My name is Li Ming.B.Hello，Wang Ming.C.What’s your name? D.Her name is Liu Ming.（）3.向別人介紹自己時(shí)，應(yīng)該說(shuō)： A.Hello！My name is Lily.B.Hello！Her name is Lily.C.Hi！your name is Lily.D.I live in Canada.（三）質(zhì)疑問(wèn)難

過(guò)渡語(yǔ):After learning ,do you have any questions? If you have some questions, put up your hands.請(qǐng)你把自學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題提出來(lái)，然后在班內(nèi)解決。

________________________________________________________________

三、后教環(huán)節(jié)（15分鐘）

過(guò)渡語(yǔ): Next ,let’s learn and discuss some important language points.學(xué)法指導(dǎo)：先獨(dú)立思考合作探究當(dāng)中的問(wèn)題，然后注意結(jié)合例句，小組討論本課語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，不理解的提交班內(nèi)解決。A.知識(shí)點(diǎn)一系動(dòng)詞be的用法：

1.單項(xiàng)選擇；

（1).I ___ a student(學(xué)生)。A.be

B.am

C.is

D.are

(2).My name _____ Li Ming.A.is

B.am

C.be

D.are 點(diǎn)撥：系動(dòng)詞be分為_(kāi)____, _____, _____當(dāng)主語(yǔ)是第一人稱I時(shí)系動(dòng)詞be 用____,主語(yǔ)是第二人稱you時(shí)_____,第三人稱是he/she/it 時(shí)用_____.B.本課情景交際用語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)。

1.What’s your name? 的答語(yǔ)___________________________ 2.向?qū)Ψ酱蛘泻魰r(shí)說(shuō)___________________________________ 3.How are you? 答語(yǔ)__________________________________ 4.Nice to meet you.答語(yǔ)______________________________

四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)（13分鐘）

過(guò)渡語(yǔ)：After learning, let’s do some exercises.1.用適當(dāng)?shù)南祫?dòng)詞填空（am, is , are）。

1).I ____ a teacher.2).You _____ a worker.3).He ____ a doctor.4).she —a student.5).It____an apple.6).You _____ good workers.2.翻譯

1)你好，我叫張曉紅。來(lái)自中國(guó)。你叫什么名字？___________________________ 2)—你好嗎？__________________ —我很好，你呢？___________________________ 3)—見(jiàn)到你很高興！________________________ —見(jiàn)到你我也很高興！________________________________ 3．根據(jù)情景，選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

（）1)．當(dāng)你向?qū)Ψ酱蛘泻魰r(shí)，應(yīng)該說(shuō)：

A.Hello!B.What's your name? C.My name is Danny.（）2)．當(dāng)你想要詢問(wèn)對(duì)方姓名時(shí)，你應(yīng)該說(shuō)：

A.Hello!B.Her name is Jenny.C.What's your name?（）3)．當(dāng)你想向別人打聽(tīng)一位女生姓名時(shí)，應(yīng)該說(shuō)：

A.What's your name? B.What's her name? C.What's his name?（）4)．當(dāng)你向別人介紹你來(lái)自哪里時(shí)，應(yīng)該說(shuō)：

A.His name is Danny.B.My name is Li Ming.C.I am from China.4．翻譯下列句子。

1).What's your name? __________________________

你叫什么名字?

2).My name is Jenny.___________________________

我叫珍妮。

3).I am from Canada.___________________________

我來(lái)自加拿大。

4).Her name is Liu Ping.__________________________ 她名字叫劉平。

課堂總結(jié)：Ok！Let’s make a summary.Let students show :What have you learned in this class? Think about the difficulties in this lesson.附：板書(shū)設(shè)計(jì)

Lesson 1 Hello!系動(dòng)詞be的用法：

情景交際用語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

【教學(xué)反思】

第五篇：七年級(jí)生物下冊(cè)《青春期的衛(wèi)生保健》教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版

青春期的衛(wèi)生保健 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1描述青春期的發(fā)育特點(diǎn)：身體變化和生理變化；

2通過(guò)討論和小組交流，關(guān)注自己和同學(xué)的身心健康，講究哪些衛(wèi)生保健，健康地度過(guò)青春期； 教學(xué)準(zhǔn)備：

1課本資料分析 2 學(xué)生生活實(shí)例 3 青春期教育錄像片斷 學(xué)習(xí)方法：

調(diào)查法 討論法 教學(xué)過(guò)程： 1出示導(dǎo)學(xué)提綱；

【1】 處于青春期的青少年學(xué)生有變化？（學(xué)生讀教材，總結(jié)出結(jié)論）

在身體體現(xiàn)的變化：身高突增，體重增加；

在各個(gè)器官結(jié)構(gòu)的功能不斷提高，肺活量增大，心臟的功能逐步健全，大腦的興奮性增強(qiáng)，容易接受新鮮事物；

性發(fā)育的變化：性器官迅速發(fā)育，男生出現(xiàn)遺精，女生會(huì)來(lái)月經(jīng)等；

這些都是正常的生理活動(dòng)?！?】 青春期的心理變化及其衛(wèi)生

A有了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，遇到挫折又有依賴性，渴望得到家長(zhǎng)和老師的關(guān)懷； B 內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜，有的事情不想跟家長(zhǎng)交流； C 善于表現(xiàn)自己，顯示自己的存在； D 性心理的變化：

性意識(shí)開(kāi)始萌動(dòng)——與異性疏遠(yuǎn)——逐漸與異性接近——開(kāi)始關(guān)注有關(guān)性器官、性知識(shí)、性關(guān)系、性描述等問(wèn)題；關(guān)愛(ài)自己的容貌、打扮——開(kāi)始產(chǎn)生對(duì)異性的朦朧的依戀；

【3】 學(xué)要注意和講究的問(wèn)題：（學(xué)生分組討論，代表表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議）A 樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，集中精力搞好自己的學(xué)習(xí)，學(xué)好科學(xué)知識(shí)，發(fā)展自己的特長(zhǎng)； B 塑造美好的心靈，陶冶自己的情操；學(xué)會(huì)正確的審美觀點(diǎn)和鍛煉自己的審美能力； C 積極參加各種文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多參與群體性的文體活動(dòng)；

D 多與學(xué)生討論學(xué)習(xí)問(wèn)題，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，多與家長(zhǎng)和老師談心；增強(qiáng)自己的人際交往能力。思考題：（課堂討論，歸納處學(xué)生的共同認(rèn)識(shí)）

A 在一次體育活動(dòng)中，男生趙本山發(fā)現(xiàn)女生鞏俐因?yàn)樵陆?jīng)影響體育鍛煉，你認(rèn)為趙本山應(yīng)該怎樣對(duì)待她？

B 如何看到初中生之間的男女友誼，男女生之間怎樣交往才是正常的？