第一篇：新冀教版7年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Lesson 25 教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit5

Family and Home

Lesson 25

Jenny’s Family

Lucky Middle School

He Yuan 一． 教材分析

1.單元及課文分析

本單元的日常用語(yǔ)主要圍繞“家庭”話題編排。教材為學(xué)生提供日常生活中“詢問(wèn)年齡/職業(yè)”的場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解并掌握描述家庭成員時(shí)常用的英語(yǔ)表達(dá)方式。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)“介紹家庭”的情景，通過(guò)Free Talk/Song 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。2.教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)用What does she do? She is …

talk on the police radio 3.教學(xué)難點(diǎn)

在生活中熟練用英語(yǔ)表達(dá)家人職業(yè)

二． 教學(xué)目標(biāo)

1.語(yǔ)言知識(shí)

⑴掌握詞匯：member, son, daughter, drive, policeman, radio，⑵短語(yǔ)及句型： the Smith family, What does she do? She is …, talk on the police radio

2.語(yǔ)言技能

通過(guò)對(duì)所學(xué)詞匯及短語(yǔ)句型的理解及掌握，學(xué)會(huì)介紹家庭成員及其職業(yè)。

3.情感態(tài)度

⑴ 通過(guò)歌曲及Free Talk等多種學(xué)生喜聞樂(lè)見的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。⑵ 采取師友互助的學(xué)習(xí)模式增強(qiáng)學(xué)生之間互幫互助的合作意識(shí)。4.學(xué)習(xí)策略

貫穿于課堂教學(xué)始終的形式性評(píng)價(jià)包含了自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生發(fā)展調(diào)控策略，形成自主學(xué)習(xí)能力。

三． 教學(xué)準(zhǔn)備

教材，PPT, 歌詞

四． 教學(xué)步驟

Step 1 Leading in（5 minutes）

All of us love our family.Our family is everything.Sing Finger Family together.Then use some pictures to show the new words.New Words member[`memb?] n.成員

son [s?n] n.兒子

daughter[`d?:t?] n.女兒

drive [draiv] v.駕駛，用車送n.驅(qū)車旅行 policeman [p?`li:sm?n] n.(男)警察 radio [`reidi?u] n.無(wú)線機(jī)，收音機(jī)

(Read these new words after the teacher and read them to each other.Then show themselves.)

(設(shè)計(jì)思路：以歌曲的形式做“熱身運(yùn)動(dòng)”，使學(xué)生們既對(duì)教材感興趣又能盡快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍中)

Step 2 Listen（2 minutes）

Let students listen to the tape and fill in the blanks.This is Jenny’s ______.Jenny

_____ my friend.She ____ in Canada.Mr.Smith is Jenny’s ______.Mrs.Smith is her _______.She has ________ —Bob and a ______ — Lynn.Listen to this part three times.When students finish this part, they should read their answers.（設(shè)計(jì)思路：對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)聽力的練習(xí)，第一遍泛聽，是對(duì)聽力材料的全面了解，第二遍精聽，是完成填空，第三遍是核對(duì)答案）Step 3 Read and Answer(15 minutes)

Show Jenny’s family members.Let students know more about Jenny’s family.Ask students to read the passage by themselves and answer the following questions.? 1.Where does Jenny’s family live? ? 2.What’s the family name of Jenny? ? 3.What does Jenny’s mother do? ? 4.What’s Jenny’s brother doing? In this part, students should finish by themselves firstly.After a few minutes, let them discuss answers with their partner.And try to find the language points.（設(shè)計(jì)思路：閱讀文章是對(duì)教材的進(jìn)一步了解，在閱讀的過(guò)程中找到答案并進(jìn)行互相核對(duì)，可以進(jìn)一步加深對(duì)文章的了解。）Step 4 Language points(17 minutes)

Show their answers and try to explain the new language points.1.Jenny’s family lives in Canada.in Canada是介詞短語(yǔ), 在句子中作地點(diǎn)狀語(yǔ)。

Canada意為 “加拿大”，它作為專有名詞第一個(gè)字母應(yīng)該大寫。如：This is a map of Canada.這是一張加拿大地圖。

2.Jenny’s family name is the Smith.我們是史密斯一家人。

1)the Smith family意為“史密斯一家人”或“史密斯夫婦”，當(dāng)它作主語(yǔ)

時(shí)，其謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)用復(fù)數(shù)形式。如：

The Smith family are very friendly.史密斯一家人很友善。2)定冠詞加上姓氏的復(fù)數(shù)也可表示

“××一家人”或“××夫婦二人”。

the Smith family也可表達(dá)為the Smiths。如：the Brown family = the Browns布朗一家

the Green family = the Greens格林一家 3.She is a bus driver.她是一位公共汽車司機(jī)。

a bus driver意為“公共汽車司機(jī)”，是一種職業(yè)名稱。

driver的動(dòng)詞形式為drive，意為“駕駛”。例如：

My English teacher usually drives to school.我的英語(yǔ)老師通常開車去學(xué)校

What does sb.do? 詢問(wèn)某人職業(yè)或身份, 常用以下句型：

1)What is / are sb.? 如：

─ What’s your father?

你爸爸是干什么的？

─ He is a doctor.他是一名醫(yī)生。

2)What do / does + sb.+ do? 如：

─ What does she do? 她是干什么的？

─ She is a student.她是一名學(xué)生 4.Her brother is talking on the police radio.talk on the police radio

用警用對(duì)講機(jī)交談（設(shè)計(jì)思路：知識(shí)點(diǎn)的講解是通過(guò)回答問(wèn)題間接解決的，這可以使得學(xué)生更加主動(dòng)地掌握知識(shí)，學(xué)生的補(bǔ)充也是對(duì)知識(shí)的擴(kuò)充，有利于更加靈活地掌握所學(xué)知識(shí)。）Step 5 Exercise(5 minutes)I.翻譯下列短語(yǔ)

1.家庭成員____________________ 2.用警用對(duì)講機(jī)談話 ____________________ 3.一幅他的全家福照片

____________________________ 4.格林一家 __________________ II.用所給詞的適當(dāng)形式填空 1.-What does your brother do?

-My brother is a _________(警察）.2.Bob ______(live)in Canada.3.Let’s look at the picture of ____(he)family.4.My ________(mother)name is Mary Smith.5.Tom is a bus ______(drive).Do this part by themselves.Then discuss the answers with their partner.At last, show their answers.（設(shè)計(jì)思路：練習(xí)是對(duì)學(xué)生所學(xué)新知識(shí)的鞏固和舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，有利于加強(qiáng)學(xué)生的記憶。）Step 6 Homework(1 minute)

Draw your family then write the passage about your family.________________________________________________________________ _______________________________________________________________ _________________________________________________________________ __________________________________________________________________(設(shè)計(jì)思路：寫關(guān)于學(xué)生自己的家人更加貼切學(xué)生的生活，而且所寫的內(nèi)容就是本課的重點(diǎn)，可以加深學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的理解與掌握。)五． 教學(xué)反思

此次課，我的課題是Jenny’s Family。教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)聽說(shuō)活動(dòng)的設(shè)置，重點(diǎn)幫助學(xué)生了解如何介紹家庭成員及職業(yè)，并懂得要愛家人。為了達(dá)成此目標(biāo)，我整節(jié)課遵循了由簡(jiǎn)到繁，由輸入到輸出的原則，首先通過(guò)導(dǎo)入引出關(guān)于family這一話題，通過(guò)學(xué)生與學(xué)生共同對(duì)話從而加深學(xué)生對(duì)單詞的掌握程度。詞匯的學(xué)習(xí)是為了幫助學(xué)生更好地理解和完成課文內(nèi)容的輸入過(guò)程。其次便是對(duì)于課文句式的不斷練習(xí)，最終達(dá)到掌握課文的輸出形式。

針對(duì)以上的教案所展開的課堂實(shí)際教學(xué)，亮點(diǎn)和不足同時(shí)存在，下面將簡(jiǎn)要地進(jìn)行分析。

亮點(diǎn)：（1）編排系統(tǒng)，思路清晰，環(huán)節(jié)銜接緊密，教學(xué)目標(biāo)清楚。教學(xué)過(guò)程安排合理，從易到難，便于學(xué)生的理解。整節(jié)課的基本思路為引入主題-介紹教學(xué)目標(biāo)-詞匯的學(xué)習(xí)-聽力訓(xùn)練-常用情感表達(dá)的輸入-表達(dá)句型的操練-主題的升華，即培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的習(xí)慣；（2）教學(xué)語(yǔ)言得體，豐富，教姿教態(tài)自然，語(yǔ)速適中有一定的課堂掌控能力。教學(xué)重難點(diǎn)圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，整節(jié)課能靈活地處理和整合教材，有一定的容量，難度適合學(xué)生的水平。（3）課堂的過(guò)渡嚴(yán)謹(jǐn)、自然，注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的培養(yǎng)和指導(dǎo)，突出學(xué)生的主體地位、教師的指導(dǎo)作用。（4）整節(jié)課互有呼應(yīng)，在課前提出了教學(xué)目標(biāo)，課后檢測(cè)課中所學(xué)，鞏固了學(xué)生的知識(shí)。（5）教學(xué)時(shí)間把握相對(duì)得當(dāng)，師生之間配合默契，充分體現(xiàn)了小組合作與師友互助。

不足：（1）上課時(shí)稍顯緊張，出現(xiàn)口語(yǔ)錯(cuò)誤。例如Let’s warm-up以及l(fā)ook here.（2）對(duì)于出示語(yǔ)言點(diǎn)，應(yīng)該是先整體理解課文后讓學(xué)生共同找出新的知識(shí)點(diǎn)。我的做法反其道而行之，使得課程的整體性不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

課已經(jīng)告一段落，但今后的教學(xué)道路還很長(zhǎng)。感謝英語(yǔ)備課組的同事們給了我一個(gè)這么好的機(jī)會(huì)，讓我學(xué)會(huì)了如何很好地去備一堂課，如何結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況上課，如何合理地安排上課時(shí)間，以及如何發(fā)揮學(xué)生們的潛能，更重要的是讓我對(duì)教學(xué)又多了一份了解。

六． 板書設(shè)計(jì)

Lesson 25 Jenny’s Family

Jenny’s Family Members

Mr.Smith(a worker)

Mrs.Smith(a bus driver)

Bob

Jenny

Lynn(son/a policeman)

(daughter/a student)

(daughter/a student)

第二篇：冀教版五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Lesson 7 教學(xué)設(shè)計(jì)

Lesson 7：China 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生可以讀，寫，說(shuō)出并聽懂China, speak, Chinese和the capital city。

2.能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹中國(guó)。能理解運(yùn)用句型 This is...3.情感目標(biāo)：加強(qiáng)對(duì)自己的祖國(guó)------中國(guó)的自豪感。培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí).教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)介紹自己的祖國(guó)。教具、學(xué)具： 教學(xué)卡片，中國(guó)地圖，世界地圖。教學(xué)過(guò)程： StepⅠ.Warm-up 1.Greeting.2.play a game（設(shè)計(jì)意圖：用有趣的游戲激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主進(jìn)入英語(yǔ)的世界，為下面的學(xué)習(xí)作好 鋪墊）Step2.Presentation 1.用一張地圖演示China,提醒學(xué)生注意單詞的首字母要大寫，及China的形容詞的書寫。從而揭示課題

2.讓學(xué)生明確本節(jié)課的任務(wù)，帶著任務(wù)進(jìn)行本節(jié)課。

3.檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并對(duì)單詞進(jìn)行檢測(cè)。（通過(guò)一個(gè)小小游戲What’s the missing? 看看學(xué)生的記憶力及觀察力，以助于更好的記憶詞匯）4.通過(guò)合作學(xué)習(xí)（我來(lái)教你來(lái)學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)揮學(xué)生的小組合作的作用，自主的完成課本第一部分）

（1）.用課件演示：教師通過(guò)出示世界地圖和中國(guó)地圖并提問(wèn)引起學(xué)生積極思考的興趣,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。（地圖）This is a map of the world.This is a map of China.This is a map of our country.We live in China.We speak Chinese.（2）。The capital city.What’s the capital city of China? It’s Beijing.Beijing is the capital city of China.（3）.Flag.China’s flag is red.It has five yellow stars on it.(強(qiáng)調(diào)Star的復(fù)數(shù))5.Free talk(通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的中國(guó)的名勝古跡。)然后教師一起跟學(xué)生學(xué)習(xí)這些 Famous places in China Step3.Practice（1）根據(jù)提示，按課文內(nèi)容填空 This is a map of ____.We live in ____.We speak ____.China’s flag is ____.____ Square and the Palace Museum are in Beijing.（2）.In pairs.Say sth about China.(每個(gè)學(xué)生輪流向小組成員介紹中國(guó)，介紹中必須用到的幾句話)I live in China.I speak Chinese.Beijing is the capital city of China.Step4.Consolidation Make a survey（在班內(nèi)做總結(jié)性調(diào)查）Step5.Homework: 介紹并寫一寫China。板書設(shè)計(jì)：

Lesson 7：China Beijing is the capital city of China

I speak Chinese.這節(jié)英語(yǔ)課教學(xué)以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以能力的培養(yǎng)為宗旨。倡導(dǎo)積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，處理遇到的問(wèn)題，通過(guò)感知、實(shí)踐、參與和合作等學(xué)習(xí)方法完成任務(wù)，感受成功。

第三篇：冀教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Lesson 6教學(xué)設(shè)計(jì)

Lesson 6 Having Fun Together

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：孩子們掌握并能充分運(yùn)用詞語(yǔ)：watch a movie(the animals), have supper , fly kites ,buy clothes ,play badminton.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作等形式，能夠準(zhǔn)確的理解并練習(xí)We go to the to.Do you go to the to ? 進(jìn)行口語(yǔ)交流。

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)體驗(yàn)、合作、創(chuàng)設(shè)情景等途徑，使學(xué)生參與其中，樂(lè)于學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

說(shuō)出并且靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型We / I go to the to.My family likes to go to the to.三、教具準(zhǔn)備：

教學(xué)卡片、圖片 收音機(jī) 磁帶

五、教學(xué)過(guò)程：

一、Class Opening and Review

1、Greeting

2、Game:“Whisper”.Review“eat drink buy read write play”

3、Practice:

A.What do you like to do? B.I like to.二、New Concepts

（一）We like to have fun together.⒈ 因?yàn)檫@個(gè)句式在四年級(jí)學(xué)過(guò)，因此孩子們并不陌生。教師演示句型：We go to the to.讓自告奮勇的學(xué)生扮演家庭輪流造句，并做出相應(yīng)的動(dòng)作：My family likes to have fun together.We go to the to.⒉ Show the teaching pictures and ask the students to make sentences: We / I go to the to.⒊ STUDENT BOOK: L6 N1 Play the tape and the class follows.Hold up the pictures and read after the radio.⒋ DRILL 單詞替換練習(xí)We / I go to the to.（Plus the action）The teacher can hold up the pictures to prompt students.一條龍練習(xí)

（二）What does your family like to do? My family likes to go to the to.What does your family like to do? Do you go to the to ? 讓學(xué)生練習(xí)回答。Practice in pairs 學(xué)生自由結(jié)組練習(xí)問(wèn)答

播放錄音，充分利用全班讀、男同學(xué)讀、女同學(xué)讀等多種方式，慢慢過(guò)渡到背誦。

（三）Let’t chant Play the tape and the class listens.Play the tape again and the class follows.The class chants with their action.三、Class Closing 把學(xué)生分成小組，各小組自己選擇圖片，練習(xí)情景表演。如： 表演1：（幾個(gè)同學(xué)在去公園的路上遇見）

A: Hello.Where do you go? B: Hi.We go to the park to fly kites.My family likes to have fun together.A: Have a good time!B：Thanks!??

六、板書設(shè)計(jì)：

Lesson 6：Having Fun Together We / I go to the to.Do you go to the to ?

七、練習(xí)：

一、選出所給問(wèn)題的正確答案

（）1 What do you like to do ?()2 Is your brother a police officer ?()3 What colour is her hair ?()4 How many people are there in your family ?()5 Do you like to go to the zoo to watch animals? A.It’s black.B.Five.C.I like to read books.D.No.He is a doctor.E.Yes , I do.二、對(duì)話練習(xí):

A: We / I go to the to.B: Do you go to the to ?

第四篇：新冀教三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Lesson 15 Left and Right 教案

新冀教版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Lesson 15 Left and Right 教案

課時(shí)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 1.能聽、說(shuō)、讀、寫關(guān)于面部器官的6個(gè)單詞：hair , nose , eye , mouth , ear , face。2.能聽說(shuō)、認(rèn)讀和運(yùn)用 left 和 right。

3.理解“Let′s chant!” 中的內(nèi)容，并能邊唱邊表演。能力目標(biāo)：會(huì)運(yùn)用句型：“What is it? It is your....” 進(jìn)行交際。情感目標(biāo)：通過(guò)小組合作培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：四會(huì)面部器官的六個(gè)單詞：hair , nose , eye , mouth , ear , face。難點(diǎn)：left 和 right;會(huì)唱歌曲。教具學(xué)具：

卡片，圖片，錄音機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

Step 1: Warm-up and reviewing 1.Greeting.2.Reviewing.Review the word about the body: hand , head ,arm , leg , foot。Step 2: Lead in: T: What is this?(教師伸出左手問(wèn)學(xué)生)S：It is a hand.T: What is this?(教師伸出右手問(wèn)學(xué)生)S：It is a hand.T: 同學(xué)們要想把兩只手分開咱們需要用到哪兩個(gè)詞？S：左和右。T: 領(lǐng)讀：左 left

右right S: 跟讀5遍 T: 板書 Lesson 15 Left and Right T: 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：left hand right hand left foot right foot Step3: Let′s chant.1.聽關(guān)于“左右”的歌曲。

2.跟老師一起唱“左右”歌曲。Step4: Presentation and reading 1.Learning the new words Look at my face and learn the new words.教師指著自己的臉說(shuō)“face” Read after me 5 times please.(板書face)然后指著不同的面部器官來(lái)教授單詞：hair, eye, nose, mouth,ear.2.Reading the new words Teacher shows the word cards and the students read the words.Then show the pictures and say out the words.3.practicing the new words Give the students 3 miuntes to practice reading the words.4.Playing the word games.5.Play “point and say” game Give students 3 minutes to practice “point and say”。

Then ask some students to discribe their face in English.Step5:Spelling the new words 1.Look at the word cards and spell the words once.2.Give students three minutes to prctice spelling.3.Ask some students to spell the words.Step6:Writing the new words: Give students three minutes to writes in their exercise book.Then check if they write correctly.At the same time,ask two students to write on the blackboard.Step7:Pattern T: What is it? S: It is your...Give students three minutes to practice the words and the pattern sentences.Then ask some students to act out in pairs.讓學(xué)生把本課所學(xué)單詞帶入到句子里進(jìn)行運(yùn)用和交際。Step8:Let′s chant.把今天新學(xué)的單詞eye ,ear 和left, right 帶入到歌曲里唱一唱。Step9:Conclusion Teacher concluses what we learn in this lesson.Step10:Homework 1.作業(yè)：在作業(yè)本上畫一張面部圖，并標(biāo)出相應(yīng)的英語(yǔ)單詞。2.當(dāng)堂練習(xí)：做練習(xí)冊(cè)15的習(xí)題檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。3.課下練習(xí)：把今天學(xué)到的英文歌曲給爸媽唱一唱。播放本課歌曲結(jié)束本節(jié)課。

板書設(shè)計(jì)

Lesson 15: Left and Right 課時(shí)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：

1.四會(huì)單詞：hair , nose , eye , mouth , ear , face。2.三會(huì)單詞 left 和 right。3.會(huì)唱歌曲。

能力目標(biāo)：會(huì)運(yùn)用句型：“What is it? It is your....” 進(jìn)行交際。情感目標(biāo)：通過(guò)小組合作培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力?；仡櫩偨Y(jié)：

1.情景教學(xué)貫穿始終。在本課的教學(xué)過(guò)程中，注重用情景展現(xiàn)話題，借助圖片和學(xué)生的面部幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)人體面部器官的單詞。這部分教學(xué)學(xué)生直接參與其中，讓學(xué)生直接表演，看圖片，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生得興趣。

2.以學(xué)生為主體，小組合作為教學(xué)活動(dòng)的主要形式。

通過(guò)小組成員的合作可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和互助意識(shí)。3.采用靈活多變的豐富多彩的教學(xué)手段與方法。

如：圖片展現(xiàn)，單詞卡片，錄音機(jī)，單詞游戲，歌曲等教學(xué)法方激發(fā)學(xué)生的興趣。不足：1.由于是低年級(jí)學(xué)生，課堂紀(jì)律不太好。條件有限沒(méi)有用多媒體教學(xué)。

第五篇：冀教版英語(yǔ)四年級(jí)上Lesson 10教學(xué)設(shè)計(jì)

Lesson 10 Brush and Wash 教學(xué)設(shè)計(jì)

單位：高新區(qū)東羊市小學(xué)

教師：梁蓓

日期：2014年1月

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀和書寫下列詞匯： wash , face 學(xué)生能認(rèn)讀、理解和運(yùn)用基本的句型結(jié)構(gòu)： What do you do in the _________ ？

2、學(xué)習(xí)策略：

在日常情境中觀察并運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子如：I brush my teeth.I brush my hair.I wash my face.I put on my clothes.對(duì)話； 2 養(yǎng)成聽錄音、跟讀句子的習(xí)慣；3 課上集中精神；4 積極向老師或其他同學(xué)提問(wèn),課上或課下與老師或同學(xué)們用所學(xué)的英語(yǔ)句子進(jìn)行交流。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生能樂(lè)于運(yùn)用學(xué)到的詞匯和句型對(duì)自己平時(shí)的生活進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，并從中感受到樂(lè)趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：wash , face ，教學(xué)難點(diǎn)：What do you do in the ________?

三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

四、教材分析：本課貼近現(xiàn)實(shí)生活，描述動(dòng)作句型較簡(jiǎn)單I ···

問(wèn)句有一定難度但是在之前的課程中已經(jīng)涉及過(guò)本句型，學(xué)生腦中已有印象，部分同學(xué)已經(jīng)能夠運(yùn)用。要求學(xué)生們多張口練習(xí)。第一部分新授，第二部分為復(fù)習(xí)與鞏固。

五、學(xué)生分析： 四年級(jí)學(xué)生處在好動(dòng)的時(shí)期，注意力集中時(shí)間較短，喜歡做游戲、做動(dòng)作。本班的學(xué)生基礎(chǔ)不很扎實(shí)，發(fā)音、口語(yǔ)水平一般，在這兩方面需要多加訓(xùn)練，在課堂上應(yīng)把更多的時(shí)間讓給學(xué)生，讓學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中加深印象，獲得知識(shí)。

六、教學(xué)工具

牙刷、梳子、衣服、錄音機(jī)、磁帶。

七、教學(xué)過(guò)程

Class opening and review

1、Greeting T：Good morning class!Do you like your bedroom ? S: Yes , I do!T: What do you do in your bedroom ? S: I make my bed./ I clean my bedroom./ I read books./··· Review what we have learned in the past lessons : Teacher do the actions in lesson 7~lesson 9 , students say in English aloud（設(shè)計(jì)意圖：讓新舊知識(shí)之間有一個(gè)過(guò)渡，熟悉在以往課程中已經(jīng)說(shuō)過(guò)的今天要接觸到的句型。）Lesson Hook Ask questions : What do you do in the morning ?

2、Show the toothbrush.Ask question : What’s this class ?（學(xué)生搖頭）

Teacher : It’s a toothbrush.Read after me “toothbrush”.Teacher uses it to brush teeth and says : I brush my teeth.Read after me “I brush my teeth.” Pass the toothbrush to students , they are saying and doing the action one by one.Show the comb , “I brush my hair.” say it together.Do the action and say “I wash my face.” , students do and say aloud.Write on the blackboard : wash face（Read together aloud.）Show teacher’s coat , put it on and say “I put on my clothes.”.Students do and say it.（設(shè)計(jì)意圖：四年級(jí)學(xué)生還處于愛動(dòng)的學(xué)段，做動(dòng)作是他們喜歡一種學(xué)習(xí)方式，通過(guò)做動(dòng)作還可以吸引他們的注意力。讓他們?cè)谧⒁饬械那闆r下滲透知識(shí)。）

3、Practice

Let one student come to the front , he / she say sentences , others do the actions.Let one student come to the front , others say the sentence one by one , the one in front of them do the actions.Teacher ask question : What do you do in the morning ?

Ask students and let them answer.Write on the blackboard : What do you do in the _______ ?（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，變換情景或方式讓學(xué)生張口說(shuō)句子，通過(guò)游戲的方式讓學(xué)生們身心參與其中，在情境中學(xué)習(xí)，把英語(yǔ)句子直接和動(dòng)作對(duì)應(yīng)起來(lái)，記得牢固。）

4、Listen to the tape Part 1 , read after it.（設(shè)計(jì)意圖：糾正發(fā)音，讓學(xué)生再次聽讀，加深印象。）

5、Part 2 Let’s do it!

Number 1

Deskmates do the dialogue.Number 2 Do the exercise , fill in the circles , read the sentences group by group , do the actions.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)做書上的練習(xí)，復(fù)習(xí)之前所學(xué)內(nèi)容，將知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，避免知識(shí)斷節(jié)。）

6、Read sentences in Part 1 again , repeat the new words and spell them.（設(shè)計(jì)意圖：再次回顧本課重難點(diǎn)，加深印象，做到學(xué)有所獲。）

八、板書設(shè)計(jì)：

brush

wash(黑板上打格書寫)

——What do you do in the ______ ?

—— I

brush my teeth.brush my hair.wash my face.put on my clothes.九、作業(yè)

1、Listen to the tape twice , read lesson 10.2、Make dialogues “——What do you do in the morning ?” “——I ···”

十、教學(xué)反思

在lesson 10的教學(xué)過(guò)程中，我比較注重讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)、加深印象，在做動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)生們的反應(yīng)很熱烈，看得出孩子們喜歡這種學(xué)習(xí)方式。在讓學(xué)生來(lái)講臺(tái)前時(shí)可以看出一部分同學(xué)還是放不開，害羞的，影響自己的發(fā)揮，效果不是很好。但有的同學(xué)大方利落，和下邊的同學(xué)配合得很好，應(yīng)該讓學(xué)生們多做這類練習(xí)，增長(zhǎng)膽量。

在Part 2 Read and match 環(huán)節(jié)有的學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)，在糾正發(fā)音上花的時(shí)間稍多。在課下還應(yīng)強(qiáng)調(diào)、關(guān)注學(xué)生們聽讀作業(yè)的完成情況，讓學(xué)生在課下養(yǎng)成多聽多讀的習(xí)慣。