第一篇：一年級(jí)成長(zhǎng)教育教案

成長(zhǎng)教育課程標(biāo)準(zhǔn)

行為規(guī)范教育;使學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的生活和行為習(xí)慣在個(gè)人成長(zhǎng)中的作用,能夠分辨不同行為的后果,控制和調(diào)整自己的行為,從而培養(yǎng)鍵康的生活和行為習(xí)慣,為他們一 生的幸福打下基礎(chǔ).心理健康教育;使學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)調(diào)控自我,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理品質(zhì).安全教育;使學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全的重要性,樹立良好的安全意識(shí),掌握自放,自護(hù),自救的基本技能,保護(hù)自己,又不對(duì)他人的安全造成威脅,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到安全是一種社會(huì)責(zé)任.生命教育;從生命的由來,青春期生理的保護(hù),禁毒及防止艾滋病,人與環(huán)境的相互影響等方面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛生命,尊重生命,敬畏生命,加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí),樹立正確的生命觀,在復(fù)雜的自然環(huán)境和社會(huì)生活中健康成長(zhǎng).第一單元 面對(duì)災(zāi)難

第一課 地震來了莫慌張 教學(xué)目標(biāo)

教育學(xué)生地震來了不要慌選擇開闊地蹲下或趴下。2 不要隨便返回室內(nèi)，避開人多的地方。教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 二、自瀆課文思考問題

想一想莘長(zhǎng)林和同學(xué)是如何從廢墟中爬出來的？ 2 發(fā)生地震時(shí)，下列哪些做法是正確打?qū)础?/p>

（）迅速到陽臺(tái)上。

（）不要到外強(qiáng)邊或窗邊去。

（）立即關(guān)閉電源、煤氣。3 小組討論 4 指名回答

三、小結(jié)

第二課時(shí)

一、閱讀指南地震來時(shí)，在各種情況下如何躲避？ 思考問題 ： 1 室內(nèi)避震？ 2 戶外避震/？ 3 在公共場(chǎng)所避震？ 4 特殊情況下的求生？ 5 被震倒建筑物埋壓時(shí)？ 二、小組討論 三、指名回答

四、小結(jié)

第二課 學(xué)會(huì)接受失去 教學(xué)目標(biāo)

教育學(xué)生對(duì)自己失去的東西不要傷心過度，把它當(dāng)做成長(zhǎng)中一個(gè)小坎坷，要堅(jiān)強(qiáng)，有毅力。教學(xué)時(shí)間 ： 二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程 一 談話導(dǎo)入

二、自瀆課文了解課文內(nèi)容

三、同位討論 想象一下瑩瑩會(huì)不會(huì)有下面我們描述的這些感受和體驗(yàn)？

瑩瑩會(huì)非常傷心嗎？

瑩瑩總會(huì)想著郵票為什么能掉出來嗎？ 3 瑩瑩會(huì)怪自己為什么不小心嗎？

瑩瑩灰沒心思學(xué)習(xí)，總會(huì)想著郵票的事嗎？

你有過自己心愛的東西損壞的經(jīng)歷嗎？你當(dāng)時(shí)的感受是什 么？你是怎么做的？ 四、指名回答

五、小結(jié)

第二課時(shí) 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入

二、閱讀指南

當(dāng)我們心愛的東西丟失或被損壞時(shí)，我們都會(huì)傷心，痛苦，怪自己，后悔等，這些心理反應(yīng)是正常的，我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，都會(huì)遇到類似這樣讓我們傷心、難過的事情，當(dāng)這些事情發(fā)生的時(shí)候，我們?cè)鯓幼霾拍軠p輕痛苦呢？ 二、小組討論 三、指名回答 四、小結(jié)

第三課 做好災(zāi)后防疫確保生命安全 教學(xué)目標(biāo)

教育學(xué)生在生活中發(fā)生自然災(zāi)難后，應(yīng)怎樣保護(hù)自己。教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)過程

一、談話激趣 二、自瀆課文討論問題：

怎樣才能做好災(zāi)后防病工作？在正確的做法打?qū)Α＃ǎ┳⒁怙嬍承l(wèi)生，要喝開水、吃熟食。

（）及時(shí)清理災(zāi)后垃圾。

（）配合有關(guān)部門做好環(huán)境消毒和滅蠅、滅蚊、滅鼠工作。

（）講究個(gè)人衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境清潔，嚴(yán)防疾病發(fā)生和流行。二、指名回答 三、小結(jié)。

第二課時(shí) 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

二、閱讀指南思考問題

發(fā)生自然災(zāi)難后，我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)怎樣保護(hù)自己，才能避免傳染疾病呢？

2、災(zāi)后常見有種傳染?。?/p>

三、指名回答

四、小結(jié)

第二單元：行為規(guī)范 第四課、我上學(xué)了

教學(xué)目標(biāo)

1通過圍繞教學(xué)使學(xué)生知道課堂上要認(rèn)真聽講,認(rèn)真讀書.2.爭(zhēng)做課堂表現(xiàn)小標(biāo)兵.教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí) 教學(xué)過程 一.談話激趣;二.學(xué)生自瀆課文七彩虹課時(shí)

三.討論:課文中向我們提出一個(gè)什么問題? 四.圍繞課文中的問題觀查圖 五.討論: 1小組討論: 2.集體討論:上課時(shí)我們?cè)趺醋霾艑?duì)呢? 六.小結(jié): 課堂上應(yīng)該積極思考.舉手回答.七.再次學(xué)習(xí);1.觀察圖 2.分角色演小品;3.演練指南針;4.讀一讀,記一記.第五課、我是我家小主人

教學(xué)目標(biāo);1.通過教學(xué)使學(xué)生知道文明禮儀的重要性;2.當(dāng) 有文明禮儀的好兒童;教學(xué)時(shí)間;兩 課時(shí) 教學(xué)過程;一.談話 二.學(xué)習(xí)課文七彩虹

結(jié)合文中圖說說你在文明禮儀方面有哪些做法? 三.讀小熊和大山;討論;小熊怎樣做才能讓大山喜歡? 四.小結(jié);1.禮儀是人們?cè)诮煌^程必須遵守的;2.良好的文明禮儀對(duì)小學(xué)生品質(zhì)的形成有著重要的作用;3.我們要做一個(gè)講文明,懂禮儀的好孩子.五.行為升華;熟讀,熟記(小學(xué)生禮儀歌);六.學(xué)習(xí)(小學(xué)生禮儀常規(guī));七.討論;說說你怎樣做一個(gè)有文明禮儀的好學(xué)生

第三單元心理健康

第六課 說說我自己

教學(xué)目標(biāo);1.使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己;2.學(xué)會(huì)欣賞自己;3.了解自己,能說出自己的特點(diǎn) 教學(xué)時(shí)間;兩課時(shí) 教學(xué)過程;

一、談話激趣;二.讀課文,觀察圖,然后說一說;三.練習(xí)辯辯,說說;1先在四人小組說一說;2.推薦好的同學(xué)在全班說;3.填寫書上練習(xí)題 四.讀書上指南針;1.讀;2.填寫書上練習(xí);五.學(xué)習(xí)心 靈雞場(chǎng);欣賞自己;六.學(xué)記格言

人必須相信自己,這是成功的秘訣.第七課 我的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)

一.使學(xué)生知道上課要做到五到;二.完成作業(yè)做到認(rèn)真,細(xì)心;教學(xué)時(shí)間;兩課時(shí) 教學(xué)過程;一.談話;二.指導(dǎo)學(xué)生讀課文;七彩虹;三.圍繞問題討論;讀完七彩虹你想對(duì)老師和同學(xué)說點(diǎn)什么? 四.辯一辯,說一說;1.小東的做法對(duì)嗎?你有什么辦法幫助他? 2.上課時(shí)你是怎么做的?同位交流;五.動(dòng)手做;圖一圖,畫一畫;六.行為指導(dǎo);讀課文中指南針 七.小結(jié);從本課的學(xué)習(xí)中同學(xué)知道;課堂上有三法 1.全神貫注法(眼到,耳到,心到,口到,手到)2.重點(diǎn)選擇法;3.學(xué)練結(jié)合法;八.心靈雞場(chǎng);讀白頭翁的故事

第八課 ：讓我和你一起玩

教學(xué)目標(biāo)

1使學(xué)生體會(huì)幫組別人和被別人幫組后的愉快心情2 知道人與人之間需要幫組和關(guān)愛;3.學(xué)會(huì)關(guān)心和幫組他人;教學(xué)時(shí)間;兩課時(shí) 教學(xué)過程;一.調(diào)查同學(xué)中互相幫組的事;

二、讀課文;東東的一天

三、討論

1.東東都幫組了哪些人? 2.東東又得到哪些人的幫組? 四.活動(dòng)

1.四人一組開展采訪活動(dòng) 2.內(nèi)容

(1.)我?guī)徒M了別人和得到了別人的幫組;(2.)有什么感受?(3.)填寫書上練習(xí)題;(4.)做幫組盲人的游戲;五.讀心靈雞場(chǎng);(幫組盲人就是幫組自己)第四單元安全自救 第九課 無聲的朋友

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生知道在教室里必須講規(guī)則;2.熟記安全三字經(jīng);教學(xué)時(shí)間;一課時(shí) 教學(xué)過程

一: 談話;導(dǎo)入新課 二;課文七彩虹后討論(!)濤濤的行為中有哪些危險(xiǎn)?(2)除了火爐外還有哪些與火有關(guān)?(3.)教室里還有哪些危險(xiǎn)? 三.熟讀熟記安全三字經(jīng) 四.觀察圖,安要求完成練習(xí).五.圖上那些小朋 友做得對(duì)嗎?幫他們畫上一張臉;

第十課 集體活動(dòng)有秩序

教學(xué)目標(biāo);1,使學(xué)生了解校園有哪些不 安全的事;2.增強(qiáng)自我防護(hù)和自身安全責(zé)任的意識(shí);教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教學(xué)過程 一.談話引入新課

二、讀七彩虹

校園不安全行為抓拍 1.自讀.觀察圖 2.四人小組討論

三、講述;文中共有四組不安全的鏡頭,誰能說一說;1.課間玩樓梯 2.在教室里追著玩;3.冬天在冰上玩;4.手里拿著棍子在教室玩;四進(jìn)一步討論;課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么呢? 自讀 <<自護(hù)寶典>> 五,填寫練習(xí)題;六.以填寫的練習(xí)題為內(nèi)容,爭(zhēng)當(dāng)安全小標(biāo)兵.第十一課 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上講安全

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生知道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的活動(dòng)器材,有些對(duì)小孩有危險(xiǎn);2.掌握一些生活小常識(shí),保自身安全;教學(xué)時(shí)間

;兩課時(shí) 教學(xué)過程;一,學(xué)習(xí)課文;頑皮的小強(qiáng)

1.讀文觀察圖 2.討論;(1.)小強(qiáng)的行為中存在哪些危險(xiǎn)?(2.)請(qǐng)你幫小強(qiáng)想一想運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上還有哪些事有危險(xiǎn)? 提醒小強(qiáng)注意.二.學(xué)習(xí)生活小常識(shí) 1.自讀 2.討論;你知道生活中的哪些小常識(shí);(1)遵守紀(jì)律，服從老師的調(diào)度指揮;(2)沒有比賽項(xiàng)目的同學(xué)不要在場(chǎng)中穿行;(3)不要進(jìn)入場(chǎng)地?fù)臁屍餍?(4)不要到超容量的地方活動(dòng)(5)沒有安全保護(hù)活動(dòng)不要參加;三.自學(xué)<<自護(hù)寶典>> 四.行為指導(dǎo)

完成練習(xí);看一看,想一想,誰做的對(duì)? 第五單元 珍愛生命 第十二課意外傷害的處理

教學(xué)目標(biāo);1.知道生活中的不良習(xí)慣會(huì)對(duì)身體造成危害;2.改正生活中的不良習(xí)慣;教學(xué)時(shí)間

;兩課時(shí) 教學(xué)過程

一.從檢查學(xué)生牙齒開始引入新課 二.請(qǐng)學(xué)生讀課文”七彩虹”

三、討論;1.課文插圖講了哪些不良的生活習(xí)慣? 2.這些不良的習(xí)慣在你的身上有沒有? 四.教師總結(jié);小明倒水把手燙傷,踢足球趴在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,摔傷腳,削水果把手弄傷,等不良習(xí)慣在你們的身上也有,這些都是不好的,所以要改正.五.學(xué)習(xí)處理意外傷害的方法;六.讀相關(guān)鏈接

第十三課、安全使用煤氣 預(yù)防煤氣中毒

教學(xué)目標(biāo)

1,使學(xué)生知道小學(xué)生安全的重要性;2.知道哪些是安全的的做法;3.從自身做起,培養(yǎng)安全意識(shí);

一、教學(xué)從檢查學(xué)生出入學(xué)校引入新課;

二、學(xué)習(xí)課文;

1、讀課文;

2、觀察圖;討論;（1）圖上的小朋友說什么，你知道嗎?（2）煤氣中毒怎么急救?（3）請(qǐng)你們互相說一說，你對(duì)小強(qiáng)家發(fā)生的事情有什么想法？;

三、學(xué)習(xí)課文指南針；

四、總結(jié)

1、發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，搶救者進(jìn)入室內(nèi)立即打開窗戶，關(guān)閉 氣開關(guān)，中毒者被廚房間搶救。

2、燒開水或熬湯時(shí)，加倍小心，以免湯水溢出，撲滅火焰，造成煤氣泄漏。

第二篇：一年級(jí)上冊(cè)成長(zhǎng)教育教案

第一課 認(rèn)識(shí)我們的學(xué)校

一、教學(xué)目的：

1、通過本課教學(xué)，熟悉環(huán)境，熱愛自己的學(xué)校。

2、畫一畫自己的學(xué)校。

二、教學(xué)重點(diǎn)：熟悉環(huán)境，熱愛自己的學(xué)校。

三、教學(xué)難點(diǎn)：畫一畫自己的學(xué)校。

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

今天老師帶領(lǐng)大家參觀、認(rèn)識(shí)我們的學(xué)校。

（二）七彩虹

1、參觀學(xué)校。（教學(xué)樓、辦公樓、圖書室、微機(jī)室、廣播室、實(shí)驗(yàn)室、體育室、音樂室等）

2、說一說。

我還知道。

3、評(píng)一評(píng)?？纯凑l說的好。

（三）指南針

你們已經(jīng)是小學(xué)生了，在新的環(huán)境中，不僅要注意安全，更要盡快熟悉我們的校園，在學(xué)校里開心過好每一天。

（五）成長(zhǎng)腳步。

1、說一說。

我們學(xué)校的校名是

，它所在的街道是，我在 年級(jí) 班。我的語文老師是。我的數(shù)學(xué)老師是。我的體育老師是。我的藝術(shù)老師是?！?/p>

2、畫一畫。

動(dòng)手畫一畫我們的學(xué)校。

（六）、總結(jié)

同學(xué)們，面對(duì)一個(gè)新的環(huán)境，我們只有盡快適應(yīng)、熟悉，就能快樂生活

第二課 課上課下守規(guī)矩

一、教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人，避免踩踏事故的發(fā)生。

2、通過本課教學(xué)，幫助學(xué)生保護(hù)自己，不圍觀、不奔跑、不打鬧、不推搡。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人，避免踩踏事故的發(fā)生。

三、教學(xué)難點(diǎn)：保護(hù)自己，不圍觀、不奔跑、不打鬧、不推搡。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

小朋友們，在日常生活中，我們會(huì)在各種場(chǎng)合活動(dòng)，那么怎么做才安全呢？下面就讓我們來看看一些小朋友的做法。板書課題，齊讀。

（二）七彩虹

1、看圖辯理。

（1）放學(xué)鈴聲響了，同學(xué)們擁?yè)屩艹鼋淌?。?）突然一個(gè)同學(xué)摔倒了，整個(gè)樓道學(xué)生擠倒了一片。

（3）玲玲看到這么多同學(xué)被壓倒在下面，嚇得臉色發(fā)青，腦子一片空白。

（4）佳佳急中生智，迅速跑去叫校長(zhǎng)了。

（5）大部分學(xué)生疏散了，幾個(gè)嚴(yán)重踩傷的同學(xué)被送到醫(yī)院。

（三）辨辯說說。

（1）大家說說為什么發(fā)生了這樣的慘劇？（2）圖中哪些人的做法值得表?yè)P(yáng)？（3）玲玲該怎么辦？你能幫她出出主意嗎？

（四）指南針

讀一讀：安全策略 書第13—15頁(yè)。

（五）成長(zhǎng)腳步。

1、日常生活中嗎怎么做可以避免踩踏事故的發(fā)生？

2、觀察各種場(chǎng)所的安全疏散通道，說一說。

（六）、總結(jié)

同學(xué)們，我們生活學(xué)習(xí)離不開各種場(chǎng)所，有了這些場(chǎng)所，我們的生活更方便了。在這里活動(dòng)我們一定要注意自己和他人的安全。相信你們一定能做好！

第三課 誰更像小學(xué)生

一、教學(xué)目的：

1.通過本課教學(xué)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。2.幫助學(xué)生了解學(xué)校的規(guī)章制度，教育他們自覺遵守紀(jì)律。

二、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)良好習(xí)慣。

三、教學(xué)難點(diǎn)：自覺遵守紀(jì)律。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

播放《上學(xué)歌》。小朋友們，已經(jīng)入校3周了，誰來說一說做小學(xué)生的感受？（生交流）是啊，來到新環(huán)境，我們認(rèn)識(shí)了新老師、新同學(xué)，也有了新規(guī)矩。今天我們就來學(xué)習(xí)第二單元“行為規(guī)范”第四課“我上學(xué)了”。齊讀課題。

（二）七彩虹：看圖明規(guī)章

1、按時(shí)到校不遲到。

2、鈴聲響起進(jìn)教室。

3、認(rèn)真聽講不吵鬧。

4、回答問題先舉手。

5、放學(xué)之前做值日。

6、按時(shí)回家報(bào)平安。

（三）辯一辯、說一說。

1、看了上面的畫面、規(guī)章，你能做到哪些？

2、上課了，你是怎么聽課的？聽課時(shí)還要注意什么？

3、放學(xué)了，我們做完了哪些事情就可以回家了？

（四）指南針

1、讀兒歌《上課了》

2、說說上課要做到什么？

（五）成長(zhǎng)腳步。

在你認(rèn)為做得好的圖旁邊畫上小紅花。

（六）、總結(jié)

我們都是小學(xué)生了，經(jīng)過3周的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了在學(xué)校里應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)和生活了吧？讓我們從現(xiàn)在開始，成為一名遵守學(xué)校規(guī)章制度的好學(xué)生

第四課 好姿勢(shì)助成長(zhǎng)

一、教學(xué)目的：

1、仔細(xì)觀察課本上的圖，訓(xùn)練正確的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字的習(xí)慣。

2、通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解寫字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求，并能在實(shí)際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生了解養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，是寫好字的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入。

小朋友們，現(xiàn)在你們己經(jīng)是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過讀書、寫字來獲得。要想寫好字，首先應(yīng)該坐好，擺好正確的寫字姿勢(shì)。因此，從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)十分重要。

（二）七彩虹：看圖明規(guī)章

請(qǐng)小朋友打開課本，翻到39頁(yè)、40頁(yè)下面的幾幅圖，說說圖上的小朋友在干什么，他們寫字的姿勢(shì)是怎樣的。

(1)仔細(xì)看圖，討論要點(diǎn)。

教師在引導(dǎo)學(xué)生討論的過程中講解要點(diǎn)：

①寫字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為30—35厘米(大約一尺)。

②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。

③寫字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。

④握筆時(shí)食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。(2)練習(xí)要點(diǎn)(重點(diǎn)練習(xí)第四個(gè)要點(diǎn))。

①老師按要求在講臺(tái)上做規(guī)范的寫字姿勢(shì)，邊做邊講解要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解“握筆點(diǎn)離筆尖3—4厘米”的實(shí)際概念與操作要求。

②請(qǐng)一個(gè)小朋友到講臺(tái)前，按要點(diǎn)嘗試著擺好姿勢(shì)。

③引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)照要求仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。

④全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢(shì)，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。(3)鞏固練習(xí)

①說說寫字資勢(shì)的的要點(diǎn)。

②同座位或小組反復(fù)練習(xí)，互相提示，互相幫助;教師給練習(xí)認(rèn)真、姿勢(shì)正確的同學(xué)的作業(yè)本上打上五角星或蓋上大紅花。

③出示《寫字姿勢(shì)歌》，組織學(xué)生讀讀背背。輕輕移動(dòng)小椅子，身體坐正腳放平。

做到一尺一拳和一寸。

（三）總結(jié)

1、強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)學(xué)得好的同學(xué)。

2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家后也要做到。

3、要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長(zhǎng)檢查讀寫姿勢(shì)，填好檢查表。

第五課 打掃衛(wèi)生 安全第一

一、教學(xué)目的：

1、愛護(hù)學(xué)校教學(xué)設(shè)施。

2、通過本課教學(xué)，幫助學(xué)生保護(hù)自己，應(yīng)對(duì)各種突如其來的不測(cè)與災(zāi)害。

二、教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)對(duì)各種突如其來的不測(cè)與災(zāi)害，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

小朋友們，老師知道你們都是愛清潔的好孩子，常常把教室打掃的干干凈凈那么在勞動(dòng)時(shí)我們要注意些什么呢？今天就來讓我們來學(xué)習(xí)《勞動(dòng)別忘安全自護(hù)》。

（二）七彩虹

1、智慧小隊(duì)的周末大掃除。

燦燦灑完水，整個(gè)地面亮晶晶的一片。小虎鉆到桌子下掃地。濤濤站在凳子上擦黑板。

2、辨一辨，說一說。

（1）智慧小隊(duì)的同學(xué)們?cè)诖驋咝l(wèi)生時(shí)，有哪些地方做的不好？會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？

（2）同學(xué)們?cè)鯓幼霾拍芊乐刮ｋU(xiǎn)的發(fā)生？

（3）平時(shí)大家是怎么打掃衛(wèi)生的，檢查一下自己的行為中有沒有不安全的做法。

（三）指南針

讀一讀。打掃衛(wèi)生須謹(jǐn)記。書第55頁(yè)。

（四）成長(zhǎng)腳步。讀一讀，判斷對(duì)錯(cuò)。

1、擦玻璃時(shí)，小明和小虎邊擦邊打著玩耍。

2、小明站在窗臺(tái)上小心翼翼地擦玻璃。

3、小偉蹲在地上擦洗課桌，甜甜急忙把課桌上的凳子放下來。

4、霏霏端著一盆水倒在地上，小虎趕忙用拖布擦洗地面。

5、小明和小虎搬運(yùn)課桌，霏霏在前面為他們清路。

6、皮皮去調(diào)換壞凳子，下樓梯時(shí)，他把壞凳子舉得高高的。

（五）、總結(jié)

在打掃衛(wèi)生，參加勞動(dòng)時(shí)，我們要時(shí)刻注意安全自護(hù)。

第六課 集體活動(dòng)有秩序

一、教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)在參加集體活動(dòng)時(shí)有秩序。

2、通過本課教學(xué)，幫助學(xué)生保護(hù)自己，應(yīng)對(duì)各種突如其來的不測(cè)與災(zāi)害。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在參加集體活動(dòng)時(shí)有秩序。

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在參加集體活動(dòng)時(shí)有秩序。

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

小朋友們，在學(xué)校里生活，我們會(huì)參加很多集體活動(dòng)，在參加集體活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？。今天就來讓我們看看一些小朋友的做法。板書課題，齊讀。

（二）七彩虹

1、看圖辯理。（1）集體活動(dòng)需要提凳子時(shí)，怎樣拿凳子才是安全的？你可以給大家演示一下嗎？

（2）如果下樓時(shí)鞋帶開了或東西掉了應(yīng)該怎么做？請(qǐng)你幫樂樂出出主意。

（3）笑笑為什么會(huì)摔倒？下樓時(shí)能和旁邊的小朋友嬉笑打鬧嗎？（4）圖4中的那個(gè)小朋友在大家開會(huì)時(shí)一個(gè)人跑出校門買零食吃，這樣做對(duì)嗎？為什么？

（5）集會(huì)中擅自離開會(huì)場(chǎng)有上面危險(xiǎn)？（6）集會(huì)結(jié)束了，我們應(yīng)該怎么做？

（三）指南針

1、集會(huì)前，聽從老師指揮，輕聲慢步靠右行，不打鬧。

2、集會(huì)中，不串班，不離場(chǎng)。有事請(qǐng)示老師。

3、集會(huì)后，聽從老師安排，不擁擠，推搡，隨意離開、亂跑。

（四）成長(zhǎng)腳步。演練集會(huì)的過程。

（五）、總結(jié)

同學(xué)們，在集會(huì)時(shí)學(xué)會(huì)保護(hù)自己，就是對(duì)自己的負(fù)責(zé)任

第七課 衛(wèi)生間里講安全

一、教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)使用衛(wèi)生間。

2、通過本課教學(xué)，知道上廁所要注意什么。

二、教學(xué)重點(diǎn)：知道上廁所要注意什么。

三、教學(xué)難點(diǎn)：知道上廁所要注意什么。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

廁所，也稱衛(wèi)生間，它是我們生活中不可缺少的重要場(chǎng)所。在上衛(wèi)生間時(shí)，我們要注意什么呢？今天就來讓我們看看一些小朋友的做法。板書課題，齊讀。

（二）七彩虹

1、看圖辯理。

（1）小明和小強(qiáng)在廁所里打鬧。（2）小明邊撒尿邊與小強(qiáng)嬉鬧。

（3）小便完，小明去追小強(qiáng)，被地上的小便滑倒，摔倒在地上。（4）小強(qiáng)扶起小明，可小明的身上卻是尿漬，雙手也摔得紅紅的。（5）寧寧將廁所里的水龍頭開得很大，水濺的滿地都是。（6）餐廳衛(wèi)生間里，洋洋被烘手機(jī)燙的呲牙咧嘴。

（三）辨辨說說。

1、這些小朋友哪些做法是錯(cuò)誤的？

2、這些錯(cuò)誤行為會(huì)有什么不好的結(jié)果？

3、廁所里還有什么樣的行為不安全？

4、你平時(shí)是怎樣做的？你還知道上廁所時(shí)要注意什么？

（四）指南針 讀一讀 入廁須知

（五）成長(zhǎng)腳步。

你在日常生活中是怎么做的？

（六）、總結(jié)

同學(xué)們，在入廁時(shí)我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，保護(hù)自己就是對(duì)自己負(fù)責(zé)任。

第八課 團(tuán)團(tuán)圓圓過過中秋

一、教學(xué)目的：

1.了解中秋節(jié)的習(xí)俗，體會(huì)過節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過傳統(tǒng)的民間節(jié)日。

2.初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。

3.激發(fā)幼兒探索月球的欲望。

二、教學(xué)重點(diǎn)：：月亮為什么有圓缺。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：月餅（若干份）、圖畫紙、彩色水筆、范畫：月之中、月中、月末時(shí)的月亮。

四、教學(xué)過程：

一、月餅，學(xué)生觀察。

1.引導(dǎo)幼兒互相交流，說說月餅的形狀和味道。

2.向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗，幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團(tuán)圓的含義。

二、了解月亮的變化過程。

1.欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節(jié)講述故事，幼兒傾聽。

2.交流討論。月亮姑娘為什么做不了衣裳？她是怎么變化的呢？什么時(shí)候變細(xì)？什么時(shí)候最圓？什么時(shí)候像眉毛（鐮刀、小船、圓盤）？

3.教師小結(jié)：月亮的大小每天都在變化。月初時(shí)，月亮細(xì)細(xì)的彎彎的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越變?cè)酱?，像鐮刀了，像小船?.....。到每個(gè)月的農(nóng)歷十五十六的時(shí)候，月亮最圓，像個(gè)大圓盤。接著，月亮又開始慢慢的變小，變呀變呀，到月末時(shí)又變得細(xì)細(xì)彎彎的了。

三、畫一畫會(huì)變得月亮。

教師出示范畫，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。

幼兒操作：繪畫《會(huì)變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。

第九課 地震來了我不怕

一、教學(xué)目的：

1.通過本課教學(xué)，幫助學(xué)生掌握自救、自護(hù)的技能。2.掌握預(yù)防地震傷害的方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)：自救、自護(hù)的技能

三、教學(xué)難點(diǎn)：自救、自護(hù)的技能。

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

小朋友們，歡迎你們加入小學(xué)生的行列！從今天開始，你們的新朋友《成長(zhǎng)教育》將與你們快樂同行。齊讀書名。今天我們來學(xué)習(xí)第一單元“面對(duì)困難”的第一課“地震來了莫慌張”。齊讀課題。

（二）七彩虹

1、聽故事《小英雄林浩》。

2、說一說，你覺得林浩是個(gè)怎樣的人？

（三）指南針

1、室內(nèi)避震。

（1）較安全的地方：炕沿下、堅(jiān)固家具下、內(nèi)墻墻根和墻角、廚房、廁所、儲(chǔ)藏室等開間小的地方。

（2）注意事項(xiàng)：保持鎮(zhèn)定，關(guān)閉電源、燃?xì)猓挥谜眍^或坐墊護(hù)頭；不乘電梯，不靠近窗邊；在校聽從老師指揮等。

2、戶外避震。

（1）選擇開闊地蹲下或趴下。（2）不亂跑，避開高大建筑物。

（3）避開危險(xiǎn)設(shè)施（變壓器、電線桿、路燈、廣告牌、吊車等。）、場(chǎng)所。

3、公共場(chǎng)所避震。（1）就地蹲下或趴下。（2）避開懸掛物，保護(hù)好頭部。（3）避開人流的擁擠。

4、特殊情況下的求生要點(diǎn)。

（1）燃?xì)庑孤河脻衩砦孀】诒?、不用明火、震后設(shè)法轉(zhuǎn)移。（2）火災(zāi)：趴在地下，用濕毛巾捂住口鼻、逆風(fēng)匍匐而行。（3）毒氣泄漏：用濕毛巾捂住口鼻、向上風(fēng)跑。

5、被埋壓時(shí)。

（1）改善自己的所處環(huán)境：用濕毛巾或衣物捂住口鼻、保護(hù)頭部。（2）擴(kuò)大活動(dòng)空間：用物品支撐身體上方空間，設(shè)法保持有足夠的空氣。

（3）互相鼓勵(lì)，樹立信心。（4）設(shè)法脫離險(xiǎn)境。（5）保存體力維持生命。

（四）成長(zhǎng)腳步。避震演練。

（五）、總結(jié)

1、地震的求生方法：

⑴地震時(shí)，從地震發(fā)生到房屋倒塌，一般有12秒鐘的時(shí)間，此時(shí)要保持冷靜，12秒鐘內(nèi)要因地、因時(shí)地作出瞬間避險(xiǎn)抉擇； ⑵不要擁擠在樓梯，過道上； ⑶撤到室外或正在室外的人員，要選擇空曠地帶避； ⑷不要盲目破窗跳樓；

⑸不要在高樓、煙囪、高壓電線、狹窄巷道、橋梁等處停留； ⑹避震時(shí)，要注意保護(hù)頭部；

⑺地震發(fā)生時(shí)，應(yīng)及時(shí)采取正確措施，緊急避險(xiǎn)。來不及撤離，應(yīng)就近避震

（六）延伸。

和家長(zhǎng)共同進(jìn)行一次家庭避震演練。

第十課 火的認(rèn)識(shí)

一、教學(xué)目的：

1、通過對(duì)火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識(shí)，明確防火自救的重要性。

2、認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識(shí)及滅火、防火自救的方法。學(xué)會(huì)本領(lǐng)，化險(xiǎn)為夷。提高學(xué)生的自救意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)變能力。

4、以小組為單位制作防火宣傳墻報(bào)共同提高防火意識(shí)。

二、教學(xué)過程：

（一）圖片展示，引入新課。

1、展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，師：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場(chǎng)面？有什么感受？（指名后小組交流。）

2、展示另一圖片，圖中一個(gè)男孩子以矯健的身手，協(xié)助森林中的動(dòng)物們從容逃離森林火場(chǎng)等情境。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出值得探討的問題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：（1）為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi)？

（2）圖片中有幾種動(dòng)物？他們有哪些不同的神情？（3）那個(gè)男孩是怎么樣協(xié)助動(dòng)物們逃生的？

3、小結(jié)：是呀！天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識(shí)，像圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。

（二）認(rèn)識(shí)滅火設(shè)備，牢記滅火方法。

方法：運(yùn)用幻燈片介紹各種滅火設(shè)備，牢記各種滅火方法。教師組織學(xué)生表演模擬滅火（制作道具、學(xué)生扮演火魔和滅火英雄）小組為單位制作防火宣傳墻報(bào)。

三、教學(xué)小結(jié)

1、匪警、火警、急救中心電話各是什么？ 遇壞人打110，著火打119，急救中心120。

2、遇到火情，危險(xiǎn)情況時(shí)，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。

第三篇：成長(zhǎng)教育一年級(jí)下教案_上傳

第一單元 行為規(guī)范

第一課 愛護(hù)你周圍的“好朋友”

一、教學(xué)目的：

1.通過本課教學(xué)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2.教育學(xué)生自覺愛護(hù)自己周圍的公共財(cái)產(chǎn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)良好習(xí)慣。

三、教學(xué)難點(diǎn)：愛護(hù)公物。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

小朋友們，我們通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，都結(jié)交了不少朋友，誰來說一說自己的好朋友呢？（生交流）今天讓我們走進(jìn)一（2）班，聽一聽誰在竊竊私語，誰又在哭泣？出示課題。齊讀課題。

（二）七彩虹：教室里的悄悄話

1、哭泣的桌子。

2、傷心的凳子。

3、痛心的墻壁。

（三）辯一辯、說一說。

1、聽了它們的對(duì)話，你的心情怎樣？你想說點(diǎn)什么？

2、看圖6頁(yè)。上面的情景，你在生活中遇到過嗎？他們這樣做對(duì)嗎？ 面對(duì)這些事情我們應(yīng)該怎樣做？

（四）指南針

1、看圖認(rèn)識(shí)我們周圍的公物。

2、說一說我們學(xué)校的公物有哪些？公共場(chǎng)所的公物有哪些？它們都有什么作用？

（五）成長(zhǎng)腳步。

1、讀兒歌《愛護(hù)公物從小事做起》

2、看圖學(xué)榜樣。

（六）總結(jié)

我們周圍有許多幫助我們生活、學(xué)習(xí)、娛樂、鍛煉的“好朋友”，我們要學(xué)會(huì)愛護(hù)它們。讓我們從現(xiàn)在開始，成為一名愛護(hù)公物的小衛(wèi)士。板書設(shè)計(jì)：

第二課 勤儉節(jié)約最光榮

一、教學(xué)目的：

1.通過本課教學(xué)，幫助學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。2.教育學(xué)生勤儉節(jié)約光榮，參加到節(jié)約的行列中。

二、教學(xué)重點(diǎn)：勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

三、教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)約光榮。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

我們國(guó)家地域遼闊，人口眾多，有一些地區(qū)、一些人還很貧困，他們都需要幫助。今天我們就來學(xué)習(xí)第二課 “勤儉節(jié)約最光榮”。齊讀課題。

（二）七彩虹

看圖聽故事《小弟弟和大公雞》。

（三）辯一辯、說一說。

1、大公雞為什么總跟著小弟弟呢？這個(gè)故事告訴了我們什么道理？

2、在同學(xué)們的學(xué)習(xí)呵生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些浪費(fèi)現(xiàn)象呢？面對(duì)這些浪費(fèi)現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎么做？

（四）指南針

1、看圖了解：他們需要幫助。

2、節(jié)約從我做起：我的金點(diǎn)子

（五）成長(zhǎng)腳步。

1、我們的節(jié)約行動(dòng)。

2、我還發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有許多勤儉節(jié)約的行為和習(xí)慣：

3、讀兒歌《勤儉節(jié)約最光榮》

（六）、總結(jié)

同學(xué)們，讓我們節(jié)約每一粒米、每一張紙、每一分錢、每一滴水、每一度電，做一名節(jié)約小能手。板書設(shè)計(jì)：

第二單元 心理健康 第三課 我們都能行

一、教學(xué)目的：

通過本課教學(xué)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，樹立信心，敢于展現(xiàn)自己。

二、教學(xué)重點(diǎn)：相信自己，樹立自信。

三、教學(xué)難點(diǎn)：敢于展現(xiàn)自己。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

今天老師給你們帶來了新朋友，她叫丫丫。我們來看看丫丫的表現(xiàn)吧今天我們就來學(xué)習(xí)第六課 “我們都能行”。齊讀課題。

（二）七彩虹 丫丫的變化。

（1）、丫丫以前上課是怎么表現(xiàn)的？她為什么不敢舉手回答問題（2）現(xiàn)在怎樣？為什么表現(xiàn)得越來越好？

（三）辨辯說說

想一想自己平時(shí)有無下列表現(xiàn)，如果有，就給圓圈涂上色，再想想該怎么做呢？

1、課堂上怕說錯(cuò)了同學(xué)笑話，我就是會(huì)也不舉手。

2、老師讓我到講臺(tái)前表演，我總是低著頭。

3、老師讓我發(fā)言時(shí)，我的聲音很小。

4、在別人面前我總是不敢說話。

5、我想到鄰居家玩，總要媽媽帶著，我才肯去。

6、看到別人玩，我也想玩，就怕自己玩不好。

（四）指南針（讀一讀）

相信自己，要時(shí)刻對(duì)自己說，我能行！

（五）成長(zhǎng)腳步。

1、看圖，我很棒。

2、把自己做得好的事情寫在花朵上。

（六）、總結(jié)

同學(xué)們，讓我們樹立信心，常對(duì)自己說“我能行”，生活就會(huì)更美好。板書設(shè)計(jì)：

第四課 仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)多

一、教學(xué)目的：

通過本課教學(xué)，學(xué)習(xí)觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)在類似的事物中找到不同。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

今天老師帶領(lǐng)了幾幅圖，請(qǐng)同學(xué)們來欣賞。

（二）七彩虹 火眼金睛。

1、仔細(xì)觀察，看看兩幅圖中的魚有哪些不同？ 我還知道。

2、看看飛機(jī)和熱帶魚中各有多少個(gè)長(zhǎng)方形和三角形？

3、請(qǐng)你幫助小剛走出迷宮。

4、考考你。

（1）你們班里男生多還是女生多？

（2）用轉(zhuǎn)筆刀或削筆器削鉛筆時(shí)，一般是順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)鉛筆，還是逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)鉛筆？

（3）關(guān)水龍頭是順時(shí)針，還是逆時(shí)針？（4）一元錢的紙幣上有哪些圖案？

（三）指南針 善于觀察，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的一大法寶。細(xì)心的觀察可以幫助我們找出事情之間的聯(lián)系呵不同，有利于我們更好地理解知識(shí)。

（四）成長(zhǎng)腳步。

1、觀察圖形，發(fā)現(xiàn)規(guī)律接著畫。

2、把1-8這八個(gè)數(shù)分別填入圖中的八個(gè)圓圈內(nèi)，使其中六個(gè)等式都成立。

3、畫一畫。

找到同一棵樹上的兩片樹葉，仔細(xì)觀察，說說他們之間的不同。

（五）、總結(jié)

同學(xué)們，面對(duì)一個(gè)新的環(huán)境，我們要仔細(xì)觀察，盡快適應(yīng)。板書設(shè)計(jì)：

第五課 我眼中的老師

一、教學(xué)目的：

通過本課教學(xué)，學(xué)習(xí)尊重關(guān)心老師。

二、教學(xué)重點(diǎn)：體諒，尊敬老師。

三、教學(xué)難點(diǎn)：能與老師像朋友般相處。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

今天一年級(jí)兩個(gè)班的小朋友在聊天，請(qǐng)同學(xué)們看看他們聊了什么。

（二）七彩虹 火眼金睛。

1、仔細(xì)看看，同學(xué)們都討論了些什么？

我還知道音樂老師。

2、你喜歡自己的老師嗎？為什么？

3、你希望自己的老師是什么樣子，為什么？

4、考考你。

（1）你們老師一天都要做些什么？

（2）當(dāng)我們不懂問題時(shí)要不要向老師請(qǐng)教？

（3）當(dāng)我們煩惱和不快時(shí)，我們要不要找老師傾訴？（4）當(dāng)我們有小秘密時(shí)要不要告訴老師？

（三）指南針

給同學(xué)們講講你和老師之間發(fā)生的故事吧，相信你和你們的老師會(huì)是 很好的朋友。

（四）成長(zhǎng)腳步。

1、主動(dòng)參與老師組織的各種活動(dòng)。

2、喜歡完成老師布置的任務(wù)。

3、畫一畫。

畫一畫你與老師相處時(shí)發(fā)生的種種事情。

（五）、總結(jié)

同學(xué)們，面對(duì)老師和同學(xué)，我們都要以一顆真誠(chéng)的心，去交更多的朋友，去更好的完成學(xué)業(yè)。板書設(shè)計(jì)：

第三單元 安全自救 第六課 打掃衛(wèi)生別忘安全自護(hù)

一、教學(xué)目的：

1、愛護(hù)學(xué)校教學(xué)設(shè)施。

2、通過本課教學(xué)，幫助學(xué)生保護(hù)自己，應(yīng)對(duì)各種突如其來的不測(cè)與災(zāi)害。

二、教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)對(duì)各種突如其來的不測(cè)與災(zāi)害，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

小朋友們，老師知道你們都是愛清潔的好孩子，常常把教室打掃的干干凈凈那么在勞動(dòng)時(shí)我們要注意些什么呢？今天就來讓我們來學(xué)習(xí)《勞動(dòng)別忘安全自護(hù)》。

（二）七彩虹

1、智慧小隊(duì)的周末大掃除。

燦燦灑完水，整個(gè)地面亮晶晶的一片。小虎鉆到桌子下掃地。濤濤站在凳子上擦黑板。

2、辨一辨，說一說。

（1）智慧小隊(duì)的同學(xué)們?cè)诖驋咝l(wèi)生時(shí)，有哪些地方做的不好？會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？（2）同學(xué)們?cè)鯓幼霾拍芊乐刮ｋU(xiǎn)的發(fā)生？

（3）平時(shí)大家是怎么打掃衛(wèi)生的，檢查一下自己的行為中有沒有不安全的做法。

（三）指南針

讀一讀。打掃衛(wèi)生須謹(jǐn)記。書第46——47頁(yè)。

（四）成長(zhǎng)腳步。讀一讀，判斷對(duì)錯(cuò)。

1、擦玻璃時(shí)，小明和小虎邊擦邊打著玩耍。

2、小明站在窗臺(tái)上小心翼翼地擦玻璃。

3、小偉蹲在地上擦洗課桌，甜甜急忙把課桌上的凳子放下來。

4、霏霏端著一盆水倒在地上，小虎趕忙用拖布擦洗地面。

5、小明和小虎搬運(yùn)課桌，霏霏在前面為他們清路。

6、皮皮去調(diào)換壞凳子，下樓梯時(shí)，他把壞凳子舉得高高的。

（五）、總結(jié)

在打掃衛(wèi)生，參加勞動(dòng)時(shí)，我們要時(shí)刻注意安全自護(hù)。板書設(shè)計(jì)：

第七課 安全使用衛(wèi)生間

一、教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)使用衛(wèi)生間。

2、通過本課教學(xué)，知道上廁所要注意什么。

二、教學(xué)重點(diǎn)：知道上廁所要注意什么。

三、教學(xué)難點(diǎn)：知道上廁所要注意什么。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

廁所，也稱衛(wèi)生間，它是我們生活中不可缺少的重要場(chǎng)所。在上衛(wèi)生間時(shí)，我們要注意什么呢？今天就來讓我們看看一些小朋友的做法。板書課題，齊讀。

（二）七彩虹

1、看圖辯理。

（1）小明和小強(qiáng)在廁所里打鬧。（2）小明邊撒尿邊與小強(qiáng)嬉鬧。

（3）小便完，小明去追小強(qiáng)，被地上的小便滑倒，摔倒在地上。（4）小強(qiáng)扶起小明，可小明的身上卻是尿漬，雙手也摔得紅紅的。（5）寧寧將廁所里的水龍頭開得很大，水濺的滿地都是。（6）餐廳衛(wèi)生間里，洋洋被烘手機(jī)燙的呲牙咧嘴。

（三）辨辨說說。

1、這些小朋友哪些做法是錯(cuò)誤的？

2、這些錯(cuò)誤行為會(huì)有什么不好的結(jié)果？

3、廁所里還有什么樣的行為不安全？

4、你平時(shí)是怎樣做的？你還知道上廁所時(shí)要注意什么？

（四）指南針 讀一讀 入廁須知

（五）成長(zhǎng)腳步。

你在日常生活中是怎么做的？

（六）、總結(jié)

同學(xué)們，在入廁時(shí)我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，保護(hù)自己就是對(duì)自己負(fù)責(zé)任。板書設(shè)計(jì)：

第八課 讓我們遠(yuǎn)離踩踏事故

一、教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人，避免踩踏事故的發(fā)生。

2、通過本課教學(xué)，幫助學(xué)生保護(hù)自己，不圍觀、不奔跑、不打鬧、不推搡。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人，避免踩踏事故的發(fā)生。

三、教學(xué)難點(diǎn)：保護(hù)自己，不圍觀、不奔跑、不打鬧、不推搡。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

小朋友們，在日常生活中，我們會(huì)在各種場(chǎng)合活動(dòng)，那么怎么做才安全呢？下面就讓我們來看看一些小朋友的做法。板書課題，齊讀。

（二）七彩虹

1、看圖辯理。

（1）放學(xué)鈴聲響了，同學(xué)們擁?yè)屩艹鼋淌摇?/p>

（2）突然一個(gè)同學(xué)摔倒了，整個(gè)樓道學(xué)生擠倒了一片。

（3）玲玲看到這么多同學(xué)被壓倒在下面，嚇得臉色發(fā)青，腦子一片空白。

（4）佳佳急中生智，迅速跑去叫校長(zhǎng)了。

（5）大部分學(xué)生疏散了，幾個(gè)嚴(yán)重踩傷的同學(xué)被送到醫(yī)院。

（三）辨辯說說。

（1）大家說說為什么發(fā)生了這樣的慘??？（2）圖中哪些人的做法值得表?yè)P(yáng)？（3）玲玲該怎么辦？你能幫她出出主意嗎？

（四）指南針

讀一讀：安全策略 書第58——60頁(yè)。

（五）成長(zhǎng)腳步。

1、日常生活中嗎怎么做可以避免踩踏事故的發(fā)生？

2、觀察各種場(chǎng)所的安全疏散通道，說一說。

（六）、總結(jié)

同學(xué)們，我們生活學(xué)習(xí)離不開各種場(chǎng)所，有了這些場(chǎng)所，我們的生活更方便了。在這里活動(dòng)我們一定要注意自己和他人的安全。相信你們一定能做好！板書設(shè)計(jì)：

第四單元 珍愛生命 第九課 我從哪里來

一、教學(xué)目的：

1、知道自己是從哪里來的。

2、感謝父母給了我們生命，為父母做力所能及的事情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：知道自己是從哪里來的。

三、教學(xué)難點(diǎn)：感謝父母給了我們生命，為父母做力所能及的事情。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

小朋友們，你們知道自己是從哪里來的嗎？。今天就讓我們來了解自己的生命形成，感謝父母給了我們生命。板書課題，齊讀。

（二）七彩虹

我從哪里來，看圖了解我生命的形成。（1）我從哪里來。

（2）我在媽媽的肚子里住了10個(gè)月。（3）我剛開始叫受精卵。（4）我和爸爸的關(guān)系。

（5）最初的受精卵有媽媽的一半，也有爸爸的一半。（6）我是媽媽身上掉下來的一塊肉。

（三）辨辯說說

1、你問過爸爸媽媽自己是從哪里來的嗎？爸爸媽媽是如何告訴你的？

2、是誰給了我們寶貴的生命？

3、人多大了可以做爸爸媽媽？

（四）指南針

1、讀一讀，了解自己怎么來的。

2、讀“你知道嗎？”

（五）成長(zhǎng)腳步。

1、把你的雙肩書包背在胸前，走一走，蹲一蹲，你有什么感受？現(xiàn)在你知道媽媽懷孕的時(shí)候行動(dòng)有多么不方便吧！

2、回家后向爸爸媽媽講述今天這節(jié)課的內(nèi)容，擁抱他們，真誠(chéng)感謝他們給了你生命，同時(shí)為你的爸爸媽媽做一件力所能及的事情。

（六）、總結(jié)

同學(xué)們，是爸爸媽媽給了我們生命，讓我們感受到了生活的美好。讓我們真誠(chéng)的感謝父母，為父母做力所能及的事情。板書設(shè)計(jì)：

第十課 我要健康成長(zhǎng)

一、教學(xué)目的：

1、知道要健康成長(zhǎng)，就要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣。

2、多鍛煉，不挑食。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

知道要健康成長(zhǎng)，就要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣。

三、教學(xué)難點(diǎn)： 多鍛煉，不挑食。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

小朋友們，我們正處在生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛時(shí)期，應(yīng)該建立健康的生活方式，促進(jìn)發(fā)育。具體怎么做呢？今天就讓我們一起來了解。板書課題，齊讀。

（二）七彩虹

聽故事《小胖亮亮》、《挑食的劉敏》

（三）辨辯說說。

1、亮亮為什么會(huì)有“小將軍肚”？他有哪些不好的生活習(xí)慣？

2、劉敏為什么特別瘦弱？她有哪些不好的飲食習(xí)慣？

3、小學(xué)生要健康成長(zhǎng)，在生活習(xí)慣和飲食方面應(yīng)該注意哪些問題？

（四）指南針

1、每日三餐，不吃零食，營(yíng)養(yǎng)全面均衡。

2、生命在于運(yùn)動(dòng)。

3、充足睡眠。

（五）成長(zhǎng)腳步。

1、結(jié)合自己的生活習(xí)慣，說一說自己有哪些地方需要改正，安排好自己每天的學(xué)習(xí)和生活。

2、請(qǐng)你判斷。

（1）超級(jí)小胖子是怎么引起的？（2）煎烤食物對(duì)身體有益嗎？

3、讀健康生活八多八少。

（六）、總結(jié)

同學(xué)們，要想健康成長(zhǎng)，就要從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的生活和飲食習(xí)慣，多鍛煉，少吃零食，保證充足的睡眠。板書設(shè)計(jì)：

第四篇：成長(zhǎng)教育教案

陜師大版六年級(jí)健康成長(zhǎng)教育教案

1、我學(xué)習(xí)我快樂

2、你的學(xué)習(xí)方法正確嗎？

3、處處留心皆學(xué)問

4、主動(dòng)學(xué)習(xí)

5、第一才是最好的嗎？

6、對(duì)自己說OK

7、多彩的情緒

8、調(diào)節(jié)情緒看我的

9、對(duì)付煩惱有辦法

1、我學(xué)習(xí)我快樂 [教學(xué)目標(biāo)]

1、知識(shí)目標(biāo):知道學(xué)習(xí)是一個(gè)人一生的責(zé)任和義務(wù),并知道我們現(xiàn)在生活的社會(huì)是學(xué)習(xí)型社會(huì)

2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生確立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和謙虛的學(xué)習(xí)品質(zhì),樹立良好的學(xué)習(xí)觀念。[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)] 重點(diǎn):正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的學(xué)習(xí)方法。難點(diǎn):學(xué)習(xí)是一生的責(zé)任和義務(wù)。[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入新課 名人故事導(dǎo)入: 周恩來總理一生酷愛學(xué)習(xí),始終注意通過學(xué)習(xí)來提高自己。無論是青年求學(xué)時(shí)代,還是投身革命身肩重任后,他都一刻不放松學(xué)習(xí),活到老學(xué)到老?！懊姹谑陥D破壁”的詩(shī)句,充分表達(dá)了他熱愛學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)的信心和決心。古今中外一切人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文化成果,他都敞開胸懷,博采眾長(zhǎng)。他還善于向社會(huì)學(xué)習(xí),向?qū)嵺`學(xué)習(xí),堅(jiān)持學(xué)以致用,做到了學(xué)與做、知與行的辯證統(tǒng)一。勤奮學(xué)習(xí),是我們學(xué)生的職責(zé)。不學(xué)習(xí)就不能進(jìn)步,就不能在走進(jìn)社會(huì)時(shí)拿出自己的本領(lǐng)為社會(huì)作貢獻(xiàn)。

提問:從周恩來總理的材料中我們受到什么啟示?(在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上導(dǎo)入新課)二:新授 活動(dòng)一:材料分析

小凡是一名工藝美術(shù)學(xué)校的大專畢業(yè)生,參加工作已有六個(gè)年頭。一直從事廣告工作,但隨著公司的發(fā)展,他越來越發(fā)現(xiàn)必須不斷充實(shí)才能適應(yīng),每個(gè)廣告公司的業(yè)務(wù)不同,需要的專業(yè)人才就不同,那必須活到老、學(xué)到老。

1、材料中告訴我們應(yīng)該確立一種什么樣的態(tài)度?

2、在你即將完成九年制義務(wù)教育的時(shí)候,你對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活有何打算? 活動(dòng)二:根據(jù)書本P99的材料回答問題:你贊成誰的觀點(diǎn)?請(qǐng)說說你的理由。

在此基礎(chǔ)上教師可以利用多媒體出示一些老年人考大學(xué)的材料和一些老年大學(xué)的圖片。目的是讓學(xué)生感受到我們的一生都離不開學(xué)習(xí),必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教師小結(jié):當(dāng)今社會(huì)是以創(chuàng)新為靈魂的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,要求各種專業(yè)人員不斷地接受繼續(xù)教育來提升自己的能力,以適應(yīng)社會(huì)的變革。黨在十六大報(bào)告中高瞻遠(yuǎn)矚地提出將“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì),促進(jìn)人的全面發(fā)展。

提問:那么什么是學(xué)習(xí)型社會(huì)?什么是終身學(xué)習(xí)?(讓學(xué)生結(jié)合自己來談?wù)勛约旱挠^點(diǎn))教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo),讓學(xué)生領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)是我們一生的責(zé)任和義務(wù),是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容和必要的支持,一個(gè)人不學(xué)習(xí)不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,不學(xué)習(xí)就不能進(jìn)步,就不能在走進(jìn)社會(huì)時(shí)拿出自己的本領(lǐng)為社會(huì)作貢獻(xiàn),就要被社會(huì)所淘汰。活動(dòng)三:暢所欲言話學(xué)習(xí)

討論交流我將如何計(jì)劃自己一生的學(xué)習(xí)。

討論后教師歸納總結(jié):每個(gè)人想自由而全面的發(fā)展必須樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

活動(dòng)四:小結(jié)升華,為學(xué)生提希望和要求

古今中外,功成名就者大多以國(guó)家和民族利益為重,他們都是善待學(xué)習(xí)的楷模,都有善待學(xué)習(xí)而耐人尋味的故事。一代偉人毛澤東一生學(xué)習(xí)不止,直到晚年躺在病榻上還每天聽工作人員 活動(dòng)二:根據(jù)書本的材料回答問題:你贊成誰的觀點(diǎn)?請(qǐng)說說你的理由。

在此基礎(chǔ)上教師可以利用多媒體出示一些老年人考大學(xué)的材料和一些老年大學(xué)的圖片。目的是讓學(xué)生感受到我們的一生都離不開學(xué)習(xí),必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教師小結(jié):當(dāng)今社會(huì)是以創(chuàng)新為靈魂的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,要求各種專業(yè)人員不斷地接受繼續(xù)教育來提升自己的能力,以適應(yīng)社會(huì)的變革。黨在十六大報(bào)告中高瞻遠(yuǎn)矚地提出將”形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì),促進(jìn)人的全面發(fā)展。

提問:那么什么是學(xué)習(xí)型社會(huì)?什么是終身學(xué)習(xí)?(讓學(xué)生結(jié)合自己來談?wù)勛约旱挠^點(diǎn))教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo),讓學(xué)生領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)是我們一生的責(zé)任和義務(wù),是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容和必要的支持,一個(gè)人不學(xué)習(xí)不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,不學(xué)習(xí)就不能進(jìn)步,就不能在走進(jìn)社會(huì)時(shí)拿出自己的本領(lǐng)為社會(huì)作貢獻(xiàn),就要被社會(huì)所淘汰?；顒?dòng)三:暢所欲言話學(xué)習(xí)

討論交流我將如何計(jì)劃自己一生的學(xué)習(xí)。

討論后教師歸納總結(jié):每個(gè)人想自由而全面的發(fā)展必須樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

活動(dòng)四:小結(jié)升華,為學(xué)生提希望和要求

古今中外,功成名就者大多以國(guó)家和民族利益為重,他們都是善待學(xué)習(xí)的楷模,都有善待學(xué)習(xí)而耐人尋味的故事。一代偉人毛澤東一生學(xué)習(xí)不止,直到晚年躺在病榻上還每天聽工作人員讀報(bào),關(guān)心國(guó)家大事。全國(guó)人民愛戴的周恩來總理為振興中華而讀書的警言時(shí)刻回蕩在我們的耳際。學(xué)習(xí)要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,跟上時(shí)代步伐。要志存高遠(yuǎn),心胸開闊,爭(zhēng)做“家事、國(guó)事、天下事--事事關(guān)心”的有心人。

三、新課小結(jié)

四、布置作業(yè)

你的學(xué)習(xí)方法正確嗎？ 【教學(xué)目標(biāo)】：

1.知識(shí)與能力：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生積極討論，認(rèn)識(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要性。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】：1.教學(xué)重點(diǎn)：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。2.教學(xué)難點(diǎn)：選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法?！窘虒W(xué)理念】：

充分利用活動(dòng)、文字材料、課件展示等多種手段創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生自己探究及解決實(shí)際問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用?！窘虒W(xué)流程】：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了六年了，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有不同的感受。那么，為什么有的同學(xué)感到學(xué)習(xí)輕松，有的同學(xué)感到學(xué)習(xí)痛苦呢？學(xué)生回答：略 教師總結(jié)：兩位同學(xué)的差別，就在于會(huì)不會(huì)學(xué)，這就是我們今天要探究的問題—--學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

二、講授新課

（一）板塊一：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

活動(dòng)一：創(chuàng)意大比拼。發(fā)揮你的想象力，請(qǐng)用任意兩個(gè)圓，通過任意組合并加上幾筆組成一幅圖畫，比一比誰的創(chuàng)意多，限時(shí)3分鐘。學(xué)生展示。教師歸納：“創(chuàng)意大比拼”讓我們體會(huì)到了主動(dòng)的參與比被動(dòng)的接受更有樂趣，更能挖掘潛力。學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是親自參與思維活動(dòng)，經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過程。為此，我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)為主動(dòng)，學(xué)會(huì)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。未來的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人。

（二）板塊二：選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法 1.學(xué)習(xí)方法的重要性

請(qǐng)帶著下面問題聽聽“點(diǎn)石成金”的故事。（1）孩子為什么不要金山，而要點(diǎn)金術(shù)？（2）對(duì)學(xué)習(xí)而言，“點(diǎn)金術(shù)”指的是什么？ 學(xué)生回答。

教師總結(jié)：掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就等于掌握了打開一切知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。我們要選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。

2.選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法

活動(dòng)二：集思廣益、出謀劃策，尋找有效的學(xué)習(xí)方法：（1）我來問：在學(xué)習(xí)中遇到的某一具體問題。（2）你來答：請(qǐng)用自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)幫助同學(xué)。學(xué)生展示。

教師總結(jié)：學(xué)習(xí)方法因人而異、因?qū)W科而異。最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最有效的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，不斷摸索，尋找適合自己特點(diǎn)的有效方法。3.勤奮。

活動(dòng)三：名言名句大比拼：

（1）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，選擇了適合自己的學(xué)習(xí)方法，成功還需要什么呢？（2）古今中外，關(guān)于勤奮的名言警句有很多，誰知道還有那些呢？ 學(xué)生展示。教師總結(jié)：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。學(xué)習(xí)不是應(yīng)付，不是一朝一夕的事，需要我們不斷地努力和積累，需要我們踏踏實(shí)實(shí)的付出，持之以恒的堅(jiān)持，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）板塊三：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 活動(dòng)四：照鏡子----反思自我。

（1）反思一：自己養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？選一條，談?wù)勊o自己的學(xué)習(xí)帶來的好處。（2）反思二：自己有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？選一條，談?wù)勀愦蛩阍鯓蛹m正，必要時(shí)向同學(xué)求助。

學(xué)生展示。

教師總結(jié)：學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程中形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其次持之以恒的堅(jiān)持，一旦養(yǎng)成，會(huì)讓我們受益終生。

（四）活動(dòng)五：我來說收獲。請(qǐng)用一句話談自己關(guān)于“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的收獲。學(xué)生展示。結(jié)課語：短暫的一節(jié)課過去了，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還需要我們長(zhǎng)期不懈的努力，祝愿同學(xué)們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)帶來的快樂。

3、處處留心皆學(xué)問

一、設(shè)計(jì)思想

觀察是孩子認(rèn)識(shí)世界、增長(zhǎng)知識(shí)的重要途徑，是智力活動(dòng)的入門，是科學(xué)發(fā)明和藝術(shù)創(chuàng)造的前提。科學(xué)研究表明，人獲取的各種信息中，來自眼睛的信息占83%，而其中相當(dāng)一部分是通過觀察獲得的?？梢?，觀察對(duì)知識(shí)的獲得是多么重要。學(xué)習(xí)需要觀察，沒有觀察就不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，沒有觀察，就無法獲取大量、豐富的感性知識(shí)。因此，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)觀察力的重要性，幫助他們提高觀察力，是提高學(xué)習(xí)效果的有效方法。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過游戲感悟、探究式的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到觀察力在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用，形成培養(yǎng)自己認(rèn)真觀察的意識(shí)。

2、通過觀察力的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握提高觀察力的方法，逐步提高他們的視覺觀察力，并最終促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、觀察力測(cè)試卷

2、觀察力訓(xùn)練備用的圖片

3、PPT演示文稿

4、學(xué)生自由組合成合作小組，每組6人

四、活動(dòng)過程

一、激發(fā)興趣，思考感悟，引入課題

（一）熱身游戲：大家來找茬。

（二）小故事大智慧：

1、看故事，想問題：一個(gè)阿拉伯人在沙漠里與騎駱駝的同伴失散了，他找了整整一天也沒有找到。傍晚，他遇到了一個(gè)貝都印人。阿拉伯人詢問貝都印人是否見到失蹤的同伴和他的駱駝。

“你的同伴不僅是胖子，而且是跛子，對(duì)嗎？”貝都印人問，“他手里是不是拿一根棍子?他的駱駝只有一只眼，馱著棗子，是嗎？” 阿拉伯人高興地回答說:“對(duì)!對(duì)!這就是我的同伴和他的駱駝。你是什么時(shí)候看見的?他往哪個(gè)方向走?” 貝都印人回答說:“我沒有看見他?！?阿拉伯人生氣地說:“你剛才詳細(xì)地說出我的同伴和駱駝的樣子，現(xiàn)在怎么又說沒有見到過呢?” “我沒有騙你，我確實(shí)沒有看見過他?！必惗加∪似届o地說，“不過，我還知道，他在這棵棕櫚樹下休息了許多時(shí)間，然后向敘利亞方向走去了。這一切發(fā)生在三個(gè)小時(shí)前?！?“你既然沒有看見過他，那么，這一切又是怎么知道的呢？” “我確實(shí)沒有看見過他。我是從他的腳印里看出來的。你看這個(gè)人的腳印:左腳印要此君腳印大且深，這不是說明，走過這里的人是個(gè)跛子嗎?現(xiàn)在再比一比他和我的腳印，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他的腳印比我的深，這不是表明他比我胖?你看，駱駝只吃它身體右邊的草，這就說明，駱駝只有一只眼，它只看到路的一邊。你看，這些螞蟻都聚在一起，難道你沒有看清它們都在吸吮棗汁嗎?” “你怎么確定他在三個(gè)小時(shí)前離開這里的呢?” 貝都印人解釋說:“你看棕櫚樹的影子。在這樣的大熱天，你總不會(huì)認(rèn)為一個(gè)人不要涼快而坐在太陽光下吧!所以，可以肯定，你的同伴曾經(jīng)是在樹蔭下休息過?？梢酝扑愠?，陰影從他躺下的地方移到現(xiàn)在我們站的地方，需要三個(gè)小時(shí)左右?！?聽罷之后，阿拉伯人急忙朝敘利亞方向去找，果然找到了他的同伴。事實(shí)證明，貝都印人說的一切都是正確的。

二、智慧鏈接 小飛的故事 三拓展閱讀

書本13頁(yè)《資料卡》 主動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：

1．知道主動(dòng)學(xué)習(xí)是有學(xué)習(xí)自覺性的表現(xiàn)，是學(xué)習(xí)好的重要條件，可以提高學(xué)習(xí)效果。2．知道主動(dòng)學(xué)習(xí)的一些事例。情感

敬佩主動(dòng)學(xué)習(xí)的人，并愿意向他們學(xué)習(xí)。行為

1、主動(dòng)預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)功課，完成作業(yè)不用別人催促。

2、遇到不懂的問題主動(dòng)向別人請(qǐng)教。

3、因事因病缺課主動(dòng)補(bǔ)，并能及時(shí)改正作業(yè)上的錯(cuò)誤。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生懂得為什么要主動(dòng)學(xué)習(xí)和指導(dǎo)學(xué)生如何主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)過程

一、提問激趣，導(dǎo)入新課。演示課件：課文中的“想一想” 同學(xué)們，看看這個(gè)同學(xué)正在做什么？她對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度怎么樣？你們認(rèn)為她這樣學(xué)習(xí)能好嗎？

（讓學(xué)生經(jīng)過思考后回答，由此引出本課要講的主題，即：學(xué)習(xí)時(shí)不應(yīng)讓大人催，而應(yīng)該自己主動(dòng)學(xué)習(xí)。）

小結(jié)：這個(gè)女同學(xué)放學(xué)回家后不是主動(dòng)地做功課，做完功課再去玩，而是要大人催，而且催了她，她還不想做，這是不主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。這樣就不能把學(xué)習(xí)搞好。上節(jié)課我們講到了在學(xué)習(xí)過程中要精神集中、專心致志，學(xué)習(xí)不僅要專心，還要把它當(dāng)成自己的事，主動(dòng)學(xué)習(xí)。板書課題：主動(dòng)學(xué)習(xí)

二、分析課文，講明道理。

過度：怎樣做才是主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？讓我們先聽一個(gè)故事。

1、出示陳毅畫像。

（1）誰知道他叫什么名字？

（2）簡(jiǎn)介陳毅。（陳毅是無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家，中國(guó)人民解放軍的領(lǐng)導(dǎo)者之一，曾經(jīng)在法國(guó)留學(xué)。）

2、談話：陳毅自幼好學(xué)，而且學(xué)習(xí)成績(jī)總是名列前茅，同學(xué)們都叫他“小神童”他真是神通嗎？他學(xué)習(xí)好的秘密是什么呢？教他的毛老師終于揭開了這個(gè)迷。

3、播放錄音故事（課文），學(xué)習(xí)課文。（出示課文插圖）。

（1）提問：陳毅學(xué)習(xí)好的秘密是什么呢？ 板書：主動(dòng)學(xué)習(xí)

（2）提問：陳毅主動(dòng)學(xué)習(xí)表現(xiàn)在哪幾方面？

a.用做飯燒火的時(shí)間看書；b.學(xué)新課前先預(yù)習(xí)；c.給自己規(guī)定每天練一篇大字。(3)提問：他這樣做有什么好處？ 提示：陳毅為什么要看老師還沒教過的課文？他這樣做有什么好處？

小結(jié)：陳毅課前預(yù)習(xí)，分清哪些是懂了的哪些是不懂的。不懂的問題，老師講課時(shí)專心聽，或多下功夫，多向老師請(qǐng)教。帶著問題聽課，這樣學(xué)得快，記得牢，所以他學(xué)習(xí)成績(jī)好。

板書：學(xué)得快記得牢成績(jī)好

提問：他每天寫完作業(yè)以后，還自己規(guī)定練一篇大字，這樣做有什么好處？展示陳毅寫得字。小結(jié)：他的字寫得非常好，這與他小時(shí)候刻苦練習(xí)分不開。

4、是誰讓陳毅這樣學(xué)習(xí)的？你怎樣理解主動(dòng)學(xué)習(xí)的？

小結(jié)：他這樣做不是老師、家長(zhǎng)告訴的，而是他自覺自愿的行為，是他發(fā)自內(nèi)心的。是一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

板書：不用別人布置自覺自愿學(xué)

5、你從這個(gè)故事中得到了什么啟示？

歸納：①主動(dòng)學(xué)習(xí)不是別人布置，自覺自愿地學(xué)習(xí)；②主動(dòng)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)態(tài)度積極的表現(xiàn)；③主動(dòng)學(xué)習(xí)可以學(xué)得好、學(xué)得快，是學(xué)好知識(shí)應(yīng)具備的好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣；④每個(gè)人都要向主動(dòng)學(xué)習(xí)的同學(xué)學(xué)習(xí)。）

三、補(bǔ)充事例，深入明理

1、提問：通過學(xué)習(xí)陳毅的故事，你知道怎樣做才是主動(dòng)學(xué)習(xí)嗎？ 板書：上課前先預(yù)習(xí)做作業(yè)不用催

導(dǎo)語：主動(dòng)學(xué)習(xí)除了表現(xiàn)在這兩方面外還表現(xiàn)在哪些方面呢？請(qǐng)聽林方小隊(duì)采訪馬軍的錄音（名稱：主動(dòng)學(xué)習(xí)）。放錄音

2、提問：馬軍學(xué)習(xí)很主動(dòng)，都表現(xiàn)在哪幾方面？ 板書：有問題及時(shí)問落下課自動(dòng)補(bǔ)有錯(cuò)題馬上改

3、結(jié)合自己的事例，說說還應(yīng)該怎樣做才是主動(dòng)學(xué)習(xí)？這樣做有什么好處？

（如：上課時(shí)積極開動(dòng)腦筋，大膽提出問題，積極舉手回答問題。解題時(shí)不限于一種方法，從多個(gè)角度去思考……這些方法都可以提高學(xué)習(xí)效果。）

板書：……

小結(jié)：通過以上事例的學(xué)習(xí)，使我們知道了不用別人布置，自覺自愿地學(xué)習(xí)是主動(dòng)學(xué)習(xí)。主動(dòng)學(xué)習(xí)能使我們學(xué)得快、記得牢，學(xué)習(xí)成績(jī)好。同學(xué)們，要想學(xué)習(xí)好，不僅上課專心聽講，而且還要有主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。這是我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)有的學(xué)習(xí)精神。

四、結(jié)合實(shí)際，辨析導(dǎo)行

1、議一議，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，分析一下誰能學(xué)習(xí)好？為什么？

（1）吳曉生病缺了課，不用別人提醒，主動(dòng)抓緊時(shí)間把落下的功課補(bǔ)上；宏艷生病落下功課，不主動(dòng)找人補(bǔ)，作業(yè)不會(huì)就不做，還覺得自己不做是應(yīng)該的。

小結(jié)：吳曉把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事，落下功課主動(dòng)補(bǔ)上，是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)；而宏艷學(xué)習(xí)就很被動(dòng)，天長(zhǎng)日久，吳曉的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定比宏艷好。

（2）小紅做完當(dāng)天的功課，就預(yù)習(xí)明天的功課；小青做完當(dāng)天的功課，媽媽叫他把明天要講的內(nèi)容提前看一看，他說：“老師沒留預(yù)習(xí)作業(yè)。”說完就跑出去玩了。

小結(jié)：小紅、小青都能按時(shí)、自覺完成作業(yè)，這樣做是對(duì)的。但小紅比小青學(xué)習(xí)要更自覺，她能主動(dòng)預(yù)習(xí)新功課，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，小紅一定比小青學(xué)得快、學(xué)得好。

（3）小民遇到不會(huì)做的題目，總是先自己思考，實(shí)在想不出來了再去問別人，一定要弄明白才肯罷休；小強(qiáng)遇到不會(huì)的題，就放在一邊，等別人給他講。

小結(jié)：小民做作業(yè)能做到獨(dú)立思考，不會(huì)做的先自己思考，實(shí)在想不出來主動(dòng)去問別人，直到弄懂為止，這是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。而小強(qiáng)不懂也不問，只是等別人給他講，這樣學(xué)習(xí)不主動(dòng)，對(duì)他的學(xué)習(xí)沒有好處。

2、夸一夸，班上的同學(xué)誰學(xué)習(xí)主動(dòng)？請(qǐng)他們說說是怎樣主動(dòng)學(xué)習(xí)的。小結(jié)：這些同學(xué)給我們樹立了主動(dòng)學(xué)習(xí)的榜樣，我們要向他們學(xué)習(xí)。

五、總結(jié)全課，提出要求。通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了什么是主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)有什么好處。班里又有這么多同學(xué)都能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且向全班介紹了很好的經(jīng)驗(yàn)。我們要向童年的陳毅學(xué)習(xí)、向黎民和班里的同學(xué)學(xué)習(xí)。為了鞭策我們，使我們能堅(jiān)持做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，按照書中“查一查”的表，每天檢查一次，哪天做到了就在格中打“√”，日久天長(zhǎng)，堅(jiān)持去做就能養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，成為一個(gè)愛學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

5、第一才是最好的嗎？ 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活中競(jìng)爭(zhēng)是必不可少的，競(jìng)爭(zhēng)是前進(jìn)的動(dòng)力。引導(dǎo)學(xué)生鍛煉頑強(qiáng)的毅力，樹立堅(jiān)定的信心面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)，善于把競(jìng)爭(zhēng)的壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，力爭(zhēng)上游，懂得以正當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c競(jìng)爭(zhēng)。

2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生形成正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，具備參與競(jìng)爭(zhēng)、迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心，鍛煉能夠面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)中的挫折與失敗的良好心理素質(zhì)，形成正當(dāng)參與競(jìng)爭(zhēng)的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)，以正確的態(tài)度和科學(xué)的方法面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)。難點(diǎn)：怎樣以良好的心態(tài)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)中的挫折與失敗 教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課：

1、認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)：4X100米接力比賽

老師引導(dǎo)：4X100米接力比賽，我想大家都參加過吧，即使沒有參加，也觀賞過吧？俗話說：“沒吃過豬肉，還見過豬跑?！蹦隳苷f說4X100米接力比賽給你哪些啟示嗎？

2、各抒己見：尋找生活中的競(jìng)爭(zhēng)

要求：可尋找科技競(jìng)爭(zhēng)、人才競(jìng)爭(zhēng)、商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、體育競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)等方面的事件；可以是發(fā)生在別人身上的故事，也可以是自己的親身經(jīng)歷。

（二）新課教學(xué)：

1、競(jìng)爭(zhēng)是前進(jìn)的動(dòng)力（板書）（1）競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵（板書）感受競(jìng)爭(zhēng)---唇槍舌戰(zhàn)：

正方：不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵 反方：不想當(dāng)元帥的士兵也是好士兵”（2）競(jìng)爭(zhēng)的重要意義：（板書）

學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)----觀看漫畫，小組討論評(píng)價(jià)競(jìng)爭(zhēng)的重要意？

競(jìng)爭(zhēng)漫畫欣賞

二、面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力

1、競(jìng)爭(zhēng)的壓力能帶來積極的作用

2、競(jìng)爭(zhēng)的壓力也可能帶來消極的影響 思考競(jìng)爭(zhēng)---閱讀“探究園”思考

（1）、落后的運(yùn)動(dòng)員為什么沒有放棄努力？（2）、觀眾為何仍然為最后到達(dá)的運(yùn)動(dòng)員鼓掌？

（設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)失敗者的思考，期望幫助學(xué)生能在競(jìng)爭(zhēng)中找到自己的定位，減輕心理負(fù)擔(dān)，形成健康的競(jìng)爭(zhēng)心理。）

3、面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，我們正確的態(tài)度和方法

4、中學(xué)生應(yīng)善于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力

（三）、情感升華---歌曲欣賞： 《愛拼才會(huì)贏》

（四）、教師點(diǎn)撥、課堂小結(jié)

1、讓學(xué)生快速瀏覽本節(jié)教材內(nèi)容，并回憶師生活動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從整體上感知和把握所學(xué)知識(shí)。

2、告訴同學(xué)們，如果有不理解或不明白的地方，可以通過百度去網(wǎng)上搜索《正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)》相關(guān)內(nèi)容。

(五)課后作業(yè)：

我思我行——競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)面面觀

6、對(duì)自己說OK 認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確、全面地認(rèn)識(shí)自我。情感目標(biāo)：建立良好的自我形象，對(duì)自己充滿自信心。行為目標(biāo)：發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，塑造一個(gè)良好的自我。教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自我的優(yōu)缺點(diǎn)，接納自我。

教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：保持健康積極的心理，相信自己，努力發(fā)展自己。教學(xué)準(zhǔn)備：一把小鏡子，《相信自己》光碟一張。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、小品小明拿著剛發(fā)下來的考試卷子，背者書包垂頭喪氣地說：“又是不及格！”這時(shí)小強(qiáng)從后面追上來，沖他一笑：“聽說要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，你這個(gè)體育健將可要多報(bào)幾項(xiàng)??！”小明卻無精打采地說：“那有什么用，跑得再快也是頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)！”

2、思考引發(fā)動(dòng)機(jī)，制造懸念，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生很快進(jìn)入角色。（1）你認(rèn)為小明說的對(duì)嗎？為什么？（2）你想對(duì)小明說些什么？（3）通過這個(gè)小品你能明白什么？

3、師：偶爾一兩次考試不理想并不能說明什么，我們要全面、正確地認(rèn)識(shí)自己。

二、活動(dòng)主體

1、小品《照鏡子》大致內(nèi)容：兩位同學(xué)按要求閉上眼睛，老師用染紅的手指點(diǎn)一位學(xué)生的鼻子，問：“這是什么？”學(xué)生回答：“鼻子”。接著再點(diǎn)另一位同學(xué)的額頭，問：“這是什么？”學(xué)生回答：“額頭”。學(xué)生回答的同時(shí)，顏色已染到他們的鼻子或額頭上了，他們卻全然不知。然后讓他們面向全班同學(xué)，同學(xué)們哄堂大笑，他們感到莫名其妙，最后老師把小鏡子遞到他們手里，他們這才發(fā)現(xiàn)真相。

（1）、思考：剛才的小品對(duì)你有什么啟發(fā)？

（2）、師：臉上的臟東西，別人看得清，自己卻看不見，用小鏡子一照，就看得清清楚楚了，讓同學(xué)當(dāng)一當(dāng)這把小鏡子，你會(huì)很快找出自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

2、同學(xué)眼中的我

（1）學(xué)生自由找朋友，請(qǐng)這位同學(xué)說說他眼中的我有哪些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。（自由活動(dòng)）（2）請(qǐng)幾名學(xué)生說說聽完之后的感受。

3、老師眼中的我

（1）看看評(píng)價(jià)手冊(cè)老師對(duì)你的評(píng)價(jià)（2）小組內(nèi)說說感受

（3）師：是的，只有把你身邊的人或事當(dāng)做一面鏡子，才能采擷生活中的趣事，由此引發(fā)思考。自由宣泄，給學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解自我的機(jī)會(huì)，通過從他人那里獲取信息，使學(xué)生掌握正確認(rèn)能正確地認(rèn)識(shí)自己，清楚地了解自己。尺有所短，寸有所長(zhǎng)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們難免會(huì)有這樣的缺點(diǎn)，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)這些缺點(diǎn)呢？（4）學(xué)生想出各種方法解決。

（5）師：努力發(fā)現(xiàn)，勇敢講出，堅(jiān)持改正，樹立信心，什么都不會(huì)難倒我們。

3、填寫“小明星檔案”師：同學(xué)們，在老師的眼中，你們都是未來的小明星，請(qǐng)大家填好這張“小明星檔案”。小明星檔案姓名性別 出生年月聯(lián)系電話家庭住址 外貌特征 特長(zhǎng)

最喜愛的運(yùn)動(dòng) 最崇拜的人 最喜愛的運(yùn)動(dòng)

三、總結(jié)

今天，我們對(duì)自己有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，每人都有出類拔萃的長(zhǎng)處，每人也會(huì)有需要努力改正的缺點(diǎn)，在進(jìn)步中成長(zhǎng)，在進(jìn)步中提高，揚(yáng)長(zhǎng)避短，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，相信每一名同學(xué)都會(huì)成為未來之星。

四、課后延伸

讓父母說說眼中的我們是什么樣的，根據(jù)父母說的想一想以后怎么做 放音樂結(jié)束。《相信自己》 多彩的情緒 教學(xué)目標(biāo):

1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):(1)、懂得調(diào)控自己的情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的重要性.(2)、合理宣泄不良情緒，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)。(3)、尊重他人，關(guān)注他人的感受，適時(shí)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)個(gè)人的情緒。

2、能力目標(biāo)：

逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法，形成自我調(diào)適、自我控制的能力，繼而能夠較理智地調(diào)控自己的情緒。

3、知識(shí)目標(biāo)：

(1)、認(rèn)識(shí)人類情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型。(2)、理解情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用。(3)、了解青少年時(shí)期情緒易于波動(dòng)、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，明白情緒需要個(gè)人主動(dòng)調(diào)控的道理。(4)、知道情緒調(diào)控的一些有效方法。教學(xué)過程：

(一)、活動(dòng)名稱：自畫像(題目為“我最高興、最生氣、最害怕和最傷心的各是什么?并畫出當(dāng)時(shí)的面部表情”)

步驟：

1、同桌檢查課前準(zhǔn)備情況，并作記錄。(用于教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容之一)

2、前后左右的同學(xué)之間按作業(yè)進(jìn)行表演,后各小組推薦幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)來表演,要求其他同學(xué)認(rèn)真觀察.(可以一個(gè)人表演,也可幾個(gè)人進(jìn)行情境表演)

3、通過實(shí)物投影儀展示10個(gè)左右特征明顯的勞動(dòng)成果，要求學(xué)生們認(rèn)真觀察。

4、討論分析這些面部表情的主要不同之處。(主要從眼睛、眉毛、嘴巴等方面著手)各部分的動(dòng)作喜怒哀懼

額與眉平靜左右眉毛向上揚(yáng)起，呈八字皺紋，眉與前額之間有皺紋左右眉毛向五斜，眉毛呈相反的八字形左右眉向上揚(yáng)起，前額出現(xiàn)皺紋 眼睛下臉向上揚(yáng)起，眼睛邊出現(xiàn)皺紋睜得很大部分或全部閉緊睜得很大 嘴巴開口，上齒露出開口，下齒露出開口厲害，裂開很大開口

5、通過分析高興、生氣、害怕、傷心的面部表情后，得出這四種就是人類的最常見的情緒，用書本上的文字來說就是喜、怒、哀、懼。

小結(jié)：其實(shí)，在日常生活中，人們的情緒是復(fù)雜多樣的。如“明天要進(jìn)行期末考試，晚上的心情怎樣?”這里面就有興奮和不安、自信和擔(dān)憂、躍躍欲試和害怕等不同性質(zhì)的情緒。所以說在這四種常見情緒的基礎(chǔ)上，又可以組成很多復(fù)雜的情緒。

(二)、活動(dòng)名稱：舉一反三：(四個(gè)小組競(jìng)賽)提示：四種情緒的主要特征我們已經(jīng)概括了，現(xiàn)在給出一些詞語，請(qǐng)每個(gè)組的同學(xué)代表上來用肢體語言表達(dá)，其余成員猜，猜對(duì)得分最后統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。目的：為了讓學(xué)生們對(duì)四種情緒有一個(gè)更深的了解，同時(shí)可充分發(fā)揮個(gè)人的記憶力，懂得知識(shí)積累的重要性;還可體現(xiàn)同學(xué)們的合作精神、團(tuán)隊(duì)精神以及集體榮譽(yù)感等。

過程：學(xué)生們積極舉手，踴躍發(fā)言，參與率較高，課堂氣氛活躍。

最后：一定的時(shí)間過后，各組的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)出來后。我們有一個(gè)問題問得分最多和得分最少的那組同學(xué)，你們現(xiàn)在各是什么樣的情緒。再一個(gè)問題是問大家：在比賽過程中，各小組的成績(jī)?cè)谀阕肺亿s時(shí)，你們的心情是什么樣的?(或當(dāng)你們的成績(jī)遙遙領(lǐng)先時(shí)，你們的心情又是怎么樣的)答：勝：高興。負(fù)：傷心。

在比賽過程中，有高興(成績(jī)領(lǐng)先);有傷心(成績(jī)跟不上其他組，老師怎么就不給我們組機(jī)會(huì)呢);有害怕(自己組成績(jī)落后);有妒忌;有緊張等情緒的交替出現(xiàn)(或是說綜合出現(xiàn))小結(jié)：從這個(gè)活動(dòng)中我們可以看出表達(dá)情緒的詞匯是豐富多彩的。從這些詞匯中我們可以看出情緒表現(xiàn)是有程度差別的。(如喜有開心、高興、開懷大笑、欣喜若狂等程度之別)再?gòu)膭偛疟荣愡^程中大家的情緒變化我們可以得出情緒是隨著情境的變化而變化的。

歸納：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道常見的情緒是喜怒哀懼這四種。不同性質(zhì)的、不同程度的情緒的組合構(gòu)成樂我們豐富多樣的、多資多彩的生活。

調(diào)節(jié)情緒看我的

一、教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解情緒是人的心理活動(dòng)的重要表現(xiàn)，知道基本的情緒類型及不同情緒的作用，進(jìn)一步了解調(diào)節(jié)情緒的必要性，并逐步掌握調(diào)節(jié)情緒的有效方法，以便在實(shí)際生活中克服消極的情緒，保持樂觀、開朗的心境，能較好地調(diào)節(jié)和控制情緒。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、了解情緒的不同

2、了解表現(xiàn)消極情緒的危害性

3、調(diào)節(jié)情緒的有效方法。

三、教學(xué)時(shí)數(shù)：一節(jié)課

四、教學(xué)步驟：

1、導(dǎo)入

以幻燈出示“《最令人震撼的圖片》”導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們好，走進(jìn)課堂給同學(xué)們上課我感到很高興，你們呢???那情緒的具體類型除了此刻我們擁有的喜悅、興奮的情緒外，還有哪幾種？??現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們先后觀看一組畫面，之后請(qǐng)談?wù)勊鼈兘o我們帶來的情緒感受有什么。

師：的確是這樣，人們?cè)诓煌沫h(huán)境，所產(chǎn)生的情緒也不一樣。那情緒是什么呢？

2、什么是情緒

我們平時(shí)講的“觸景生情”這個(gè)詞，“情”就是“情緒”，“景”就是引起情緒變化的刺激因素。比如說，你碰巧有位同學(xué)正在說你的壞話，就會(huì)產(chǎn)生氣憤的情緒；如果是這位同學(xué)正在夸你，則會(huì)產(chǎn)生高興、愉快的情緒?？聪旅媲榫常芊窀嬖V我，你的感受如何?（1）語文考試成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅，我感到：??

（2）數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)時(shí)由于自己的粗心大意成績(jī)發(fā)揮不理想，我感到：??（3）在上學(xué)時(shí)，天空突然下起大雨，我感到：??（4）自己喜歡的書，被同學(xué)遺失了，我感到：??

學(xué)生分析得出：激動(dòng)、高興、興奮、失望、氣憤、懊悔、生氣等。

3、積極情緒與消極情緒

同學(xué)們想一想，下面哪些是積極情緒？哪些是消極情緒？ ①快樂②恐懼③憤怒④痛苦⑤喜歡⑥憂慮⑦難過⑧討厭

請(qǐng)同學(xué)們各自體會(huì)一下，當(dāng)自己處在憤怒、恐懼、痛苦等消極情緒狀態(tài)下，你會(huì)有什么樣的感受，對(duì)你的生活和學(xué)習(xí)會(huì)有什么樣的影響？當(dāng)你處在消極情緒狀態(tài)下，消極的情緒會(huì)減弱人的體力與精力，活動(dòng)中易感到勞累、精力不足、沒興趣，思維遲鈍，判斷能力下降，消極的情緒還會(huì)降低人的自控能力，遇事易沖動(dòng)、不理智，常會(huì)做出一些事后令自己后悔的事。（同學(xué)們，有沒有這種感受啊？）因此說，消極情緒具有很大的危害性。

4、消極情緒的危害性 向?qū)W生講述故事：從前，有一位奶奶，她有兩個(gè)兒子，大兒子賣雨傘，小兒子開了家洗染店。天一下雨老奶奶就發(fā)愁地說：“哎！我兒子洗染的衣服到哪里去曬呀！要是干不了，顧客就該找他的麻煩了??”

天晴了，太陽出來了，可是老奶奶還是發(fā)愁：“哎！看這大晴天，哪里還有人來買我兒子的雨傘呀！”就這樣，老奶奶一天到晚，愁眉不展，吃不下飯，睡不著覺。一位鄰居見她一天天衰老下去，便對(duì)她說：“老奶奶，你好福氣呀！一到下雨天，你大兒子的雨傘就賣得特別好，天一晴，你小兒子的店里顧客盈門，真讓人羨慕呀！”

老奶奶一想，對(duì)呀！我原來怎么就沒這么想呢！從此以后，老奶奶不再發(fā)愁了，她吃得香，睡得甜，整天樂呵呵的，大家都說她好像變了一個(gè)人。師：這個(gè)故事說明了什么？

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到情緒不同會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果，而且情緒是可以調(diào)節(jié)的、改變的。

5、調(diào)節(jié)情緒的方法

當(dāng)你有了不良的情緒時(shí)，你調(diào)節(jié)情緒的方法是什么？你所了解的方法有哪些？請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下。

1）轉(zhuǎn)移注意力。2）合理發(fā)泄情緒。①哭--適當(dāng)?shù)目抟粓?chǎng)。②喊--痛快地喊一回。

當(dāng)受到不良情緒困擾時(shí)，不防痛憐惜地喊一回。通過急促、強(qiáng)烈的、無拘無束的喊叫，將內(nèi)心的積郁發(fā)泄出來，也是一種方法。③訴--向親朋好友傾訴衷腸。④動(dòng)--進(jìn)行劇烈的運(yùn)動(dòng)。

3）學(xué)會(huì)控制情緒。①自我暗示法。

②一個(gè)人在消極的情緒中，通過名人名言、警句或英雄人物來進(jìn)行自我激勵(lì)，能夠有效地調(diào)控情緒。②深呼吸法。

小結(jié)：每個(gè)人在一生中都會(huì)遇到各種不良情緒的刺激和傷害，積極的方法是及時(shí)消除和克服，我們可以通過控制和宣泄兩種途徑，但有人發(fā)怒時(shí)進(jìn)行嚴(yán)重自我懲罰，或把別人作為出氣筒，損壞別人的東西，甚至打人、罵人，這是萬萬要不得的。故宣泄要做到有理、有度，既不損害他人，也不損害自己，做到了這點(diǎn)，快樂就掌握在你的手中。希望同學(xué)們能把我們這些課所總結(jié)出來的方法運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中去，同時(shí)利用這些方法熱情地幫助我們周圍的同學(xué)和朋友。

6、總結(jié)

師：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到，情緒是可以調(diào)適的，最關(guān)鍵的是要有一個(gè)積極健康的心態(tài)。同時(shí)也掌握了一些切實(shí)可行的調(diào)控情緒的方法，并且意識(shí)到，喜怒哀樂應(yīng)有度，應(yīng)時(shí)刻不忘關(guān)心周圍人的情緒感受。這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容《學(xué)會(huì)調(diào)控情緒》。

以歌曲《春暖花開》結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，并祝愿同學(xué)們永遠(yuǎn)快樂好心情。

師：雖然已是橙黃桔綠、初冬將至，但我們心靈的季節(jié)應(yīng)該永遠(yuǎn)是春天而沒有更替。這樣，我們的心窗才會(huì)迎來更多的陽光和更美的鮮花。祝愿同學(xué)們健康好心情、快樂永相隨！

對(duì)付煩惱有辦法 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受生活和學(xué)習(xí)中的煩惱所帶來的困擾，知道煩惱是人們面對(duì)困難所產(chǎn)生的一種負(fù)面的情緒。

2、通過活動(dòng)讓學(xué)生掌握科學(xué)解除煩惱的方法，建立樂觀的人生態(tài)度。

3、讓學(xué)生在活動(dòng)中感受合作、分享的團(tuán)體學(xué)習(xí)氛圍及樂觀自信的人生態(tài)度對(duì)人們的正面影響。重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：正確地認(rèn)識(shí)煩惱、勇敢地面對(duì)煩惱、科學(xué)地排除煩惱。難點(diǎn)：用積極的情感，樂觀的態(tài)度，面對(duì)和排解煩惱。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、在黑板上畫“煩惱樹”一棵；準(zhǔn)備四種表情圖案的“煩惱葉”；“除煩錦囊”。

3、可以課前布置學(xué)生搜集多媒體資源，如音樂《健康歌》、《寂靜森林》、《陽光總在風(fēng)雨后》等，可設(shè)置欣賞與展示環(huán)節(jié)。

教學(xué)過程：

人生路，路漫長(zhǎng)，有快樂也會(huì)有憂愁，有開心更會(huì)有煩惱。就像平靜的大海也會(huì)有風(fēng)急浪高的時(shí)候。今天，我們?cè)跒槊魈斓氖聼?，昨天，我們又為今天的事?lián)鷳n，想必，當(dāng)我們還是嬰兒的時(shí)候，也許也曾為是否可以像大人一樣走路而驚惶擔(dān)憂過吧？！“煩惱”，似乎是我們的敵人，讓我們體驗(yàn)生活道路的不平坦；“煩惱”又似乎是我們的老朋友，無論我們?cè)谀睦?，它總?huì)如影隨形！今天，就讓我們來研究研究這個(gè)既是敵人又是朋友的“煩惱事”吧！

第一部分：煩惱知多少

1、分享煩惱事。

哪一位同學(xué)愿意和我們說說你的煩惱事呢？

2、將煩惱事分類。

如果我們將煩惱的事比做一棵樹，你認(rèn)為會(huì)有哪些類型的煩惱“枝”呢？

（引導(dǎo)學(xué)生將煩惱分成“生活的煩惱”、“學(xué)習(xí)的煩惱”、“交往的煩惱”、“成長(zhǎng)的煩惱”等類別）。

3、大膽地寫下自己的煩惱和判斷自己面對(duì)煩惱的心態(tài)。

既然人生之“煩惱事”十常八九，想必你也一定經(jīng)歷過與煩惱交纏的時(shí)刻吧？將你的煩惱寫在葉子上吧，并在笑、冷靜、郁悶、哭四種表情中選一種代表你遇到煩惱時(shí)的心情。也許我們會(huì)對(duì)我們所面對(duì)的煩惱和自己面對(duì)困難時(shí)的心態(tài)有更深的了解。（學(xué)生寫完“煩惱葉”后按類別分別貼在相應(yīng)的“煩惱枝上”）

4、分析同學(xué)們的煩惱傾向，找找原因。

真是人人皆有煩惱事，你們看看那一根“煩惱枝”上葉子最多？你知道為什么嗎？說說你的看法。第二部分：“解煩錦囊”

1、分小組討論解除煩惱的計(jì)策。有一位哲人說：“生活中的煩惱與挫折其實(shí)是靈魂呼喚成長(zhǎng)的信號(hào)！你越勇敢地面對(duì)，成長(zhǎng)的過程越有意義，生命將因此而更精彩”。如果你現(xiàn)在就與煩惱相遇，你怎么辦？請(qǐng)你們發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的力量吧，將你們解除煩惱的“錦囊計(jì)”寫在錦囊里，越多越好。記住選一個(gè)發(fā)言人宣讀和解釋你們的“錦囊計(jì)”哦。

（小組討論分享，教師參與其中，適當(dāng)挑選幾種有趣的解煩方法如“運(yùn)動(dòng)解煩術(shù)”——引導(dǎo)學(xué)生通過體能渲泄進(jìn)行減壓；“音樂解煩術(shù)”——引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入大自然境界，體驗(yàn)放松減壓法）

2、將“錦囊”進(jìn)行分類。智者說：“勇敢面對(duì)的人才能到達(dá)成功的彼岸！”你們真是了不起，將你們的“錦囊計(jì)”分分類吧?！白晕曳潘煞ā薄魳?、運(yùn)動(dòng)、休息、戶外散步、畫畫、閱讀等；

“自我暗示法”——用與煩惱相反的詞自我暗示：我很快樂、我很舒服、我很輕松、我能行等；“分享傾訴法”——與家人朋友分享、對(duì)自己喜歡的娃娃說話等； “渲泄減壓法”——強(qiáng)度大的運(yùn)動(dòng)、打沙包、寫日記?? 第三部分：解煩實(shí)戰(zhàn)

愛默生說過，自信是英雄的本質(zhì)！有了前面活動(dòng)的準(zhǔn)備，相信同學(xué)們一定有自信成為“解煩英雄”。哪些同學(xué)看過電視片《家有兒女》？知道幫助他們解決一些實(shí)際的煩惱吧！

1、指名表述或安排表演：片段（1）《矛盾篇》，母子各自有什么煩惱？你認(rèn)為煩惱的原因是什么？提出解決煩惱的方法。

2、指名表述或安排表演：片段（2）《真相篇》，知道真相后如何調(diào)整策略，解除母子間的煩惱？

3、指名表述或安排表演：片段（3）《圓滿篇》一起分享解除煩惱的喜悅。

4、贊一贊他們的解煩策略。對(duì)于面對(duì)煩惱和排解煩惱，你還想說什么？ 凡人，“煩”人也！既然人生總免不了煩惱的考驗(yàn)，就讓我們樂觀面對(duì)吧。通過今天的活動(dòng)，你對(duì)煩惱的心態(tài)是否有所改變？下課后認(rèn)真閱讀《讓煩惱走開》一課內(nèi)容，將代表你面對(duì)煩惱的表情畫在課題旁邊。祝福我們每一個(gè)同學(xué)都能樂觀地成對(duì)生活、學(xué)習(xí)中種種煩惱，讓我們的生活充滿陽光。

第五篇：成長(zhǎng)教育教案

《古老的中華文明》主題班會(huì)設(shè)計(jì)

酒泉市南苑小學(xué)

一（2）班

教學(xué)目標(biāo)

態(tài)度：在從多方面了解古老的中華民族的過程中，感受中華文化的久遠(yuǎn)，認(rèn)識(shí)古老文明的燦爛，并為之自豪。

能力：培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、運(yùn)用資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究歷史、探究社會(huì)發(fā)展的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史資料，初步學(xué)會(huì)以歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法分析評(píng)價(jià)歷史世界、歷史人物的能力。

知識(shí)：認(rèn)識(shí)我國(guó)悠久的歷史，了解我國(guó)歷史上的主要朝代。知道我國(guó)境內(nèi)早期的古代人類，知道炎黃子孫的傳說。了解大運(yùn)河，知道四大發(fā)明以及他們的作用，知道一些主要傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容和意義。

習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練點(diǎn)：課前主動(dòng)查閱資料，課上積極發(fā)言交流。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)古老文明的認(rèn)識(shí)，對(duì)祖國(guó)歷史朝代先后順序的了解。教學(xué)難點(diǎn)：中國(guó)歷史朝代的順序以及公元紀(jì)年的套用。教學(xué)方法：師生共同探討。

教學(xué)用具：學(xué)生課前收集中國(guó)歷史的有關(guān)資料，傳說故事。教學(xué)過程

第一課時(shí)

我的祖國(guó)多悠久

一、談話導(dǎo)入，板書課題

同學(xué)們，我國(guó)有很長(zhǎng)的文明史，是世界上著名的四大文明古國(guó)之一。今天，我們就一起穿越時(shí)空的隧道，去認(rèn)識(shí)我國(guó)悠久的歷史。（板書課題）

二、欣賞圖片，激發(fā)興趣

多媒體出示能代表中國(guó)古老文明的物品的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些國(guó)寶，激發(fā)研究歷史的欲望和興趣。

三、認(rèn)識(shí)我國(guó)經(jīng)歷的朝代

（一）教師講解

1.粗略講解祖國(guó)的歷史輪廓。2.重點(diǎn)講解夏朝至清朝這一段歷史。

理清夏朝距今4000年，商朝距今3000年，西漢距今2000年左右，宋朝距今1000年得歷史。

（二）學(xué)生鞏固

1.學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，將公元紀(jì)年與中國(guó)歷史的朝代夏、商、西周、西漢、宋的起始年聯(lián)系，分清各個(gè)朝代距今年限。

2.組織學(xué)生背誦中國(guó)歷史朝代順序歌，將各個(gè)朝代套用在公元紀(jì)年里。3.選取不同朝代的圖片，讓學(xué)生根據(jù)朝代斷定出距今年限。

4.組織學(xué)生四人一組，互相交流自己最喜歡的歷史名人、歷史故事、歷史文物，并斷定距今年限。

四、對(duì)各國(guó)歷史進(jìn)行橫向比較。（美國(guó)、日本等國(guó)家）

五、小結(jié)。（略）板書設(shè)計(jì)

古老的中華文明

夏

西周 西漢

宋

清

4000年

第二課時(shí)

拜訪遠(yuǎn)古先人

一、課前交流

中外神話傳說中人類的起源。學(xué)生交流。

二、導(dǎo)入新課，板書課題

同學(xué)們，我們的祖國(guó)歷史悠久，我們都是炎黃子孫。今天我們就來拜訪一下遠(yuǎn)古仙人，了解祖國(guó)的歷史。

三、拜訪遠(yuǎn)古先人

1.組織學(xué)生結(jié)合圖文，了解祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古人類生活的情況。學(xué)生結(jié)合圖文，閱讀教材，完成時(shí)間坐標(biāo)。2.引導(dǎo)學(xué)生了解北京人的生活狀況。歸納北京人的生活特點(diǎn)： *北京人會(huì)使用火，是世界之最。*使用打磨過的石器工具。

四、引導(dǎo)學(xué)生了解“炎黃子孫”說法的來歷。1.學(xué)生自讀教材第28頁(yè)文字內(nèi)容，課堂發(fā)言歸納。教師強(qiáng)調(diào)開始“傳說”一詞。

學(xué)生根據(jù)查閱的資料補(bǔ)充“炎帝”、“黃帝”的小故事。

2.組織學(xué)生討論“炎帝”、“黃帝”的故事說明了什么？表達(dá)了人們什么樣的理想和愿望？怎樣理解遠(yuǎn)古的傳說？

學(xué)生討論，發(fā)表看法。教師歸納。

五、課堂小結(jié)。（略）板書設(shè)計(jì)

拜 訪 遠(yuǎn) 古 先 人

元謀猿人————距今170萬年

藍(lán)田猿人————距今80萬年

北京猿人————距今70萬年到20萬年

炎黃子孫

第三課時(shí)

四大發(fā)明

一、談話導(dǎo)入，板書課題

同學(xué)們，我國(guó)古代的四大發(fā)明是國(guó)人的驕傲，你知道四大發(fā)明是什么嗎？古人又是怎樣發(fā)明創(chuàng)造的呢？今天我們就一起去探個(gè)究竟。(板書)二、四大發(fā)明

1.學(xué)生自學(xué)30頁(yè)內(nèi)容，了解甲骨文、竹簡(jiǎn)。說說這些書寫材料有什么好處，不利的方面有哪些。2.了解造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明過程及重要意義.組織學(xué)生學(xué)習(xí)31頁(yè)內(nèi)容，依據(jù)收集的資料完成以下三個(gè)問題：（1）紙張的優(yōu)點(diǎn);（2）造紙采用的材料；

（3）紙張的出現(xiàn)與原來的書寫材料相比有什么優(yōu)點(diǎn)。3.體驗(yàn)活動(dòng)：用印章或橡皮泥做字塊印字。

4.根據(jù)收集的資料說說火藥和指南針的發(fā)明過程，它們的作用和對(duì)世界的影響。

三、京杭大運(yùn)河

1.京杭大運(yùn)河是怎樣建成的？ 修建年代、歷史背景、起止。

2.京杭大運(yùn)河溝通的水系以及它在交通運(yùn)輸方面的作用。3.世界有名的幾條大運(yùn)河。

可以通過學(xué)生自讀、交流資料、教師講解等形式達(dá)成目標(biāo)。板書設(shè)計(jì)

四大發(fā)明：造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針

京杭大運(yùn)河

蘇伊士運(yùn)河

巴拿馬運(yùn)河

第四課時(shí)

多彩的節(jié)日

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，中華民族歷史悠久，在歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，形成了許多風(fēng)俗習(xí)慣，有的作為節(jié)日至今流傳。我們今天共同來了解中華民族的幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。

誰知道我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日有哪些？

討論明確：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)四大節(jié)日，另外還有七夕、重陽節(jié)等。

二、了解多彩的節(jié)日 1.春節(jié)

春節(jié)的來歷：學(xué)生交流資料，最后歸納。

家鄉(xiāng)過春節(jié)的習(xí)俗：學(xué)生回憶并說一說自己家里過春節(jié)時(shí)都要干些什么，有哪些習(xí)俗。比如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃餃子、走親戚、蒸棗糕、貼窗花等。

2.端午節(jié)

端午節(jié)的來歷：學(xué)生交流，教師歸納。重點(diǎn)了解愛國(guó)詩(shī)人屈原和端午節(jié)的關(guān)系。

端午習(xí)俗：學(xué)生交流，教師補(bǔ)充。如戴香包、吃粽子、懸艾葉、賽龍舟等。3.中秋節(jié)

學(xué)生課堂交流有關(guān)中秋節(jié)的故事： 嫦娥奔月 吳剛伐桂 玉兔搗藥

朱元璋與月餅起義------4.其他節(jié)日

重點(diǎn)交流七夕節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)。

三、春聯(lián)

1.出示一幅春聯(lián)，根據(jù)37頁(yè)提示，說一說春聯(lián)的特點(diǎn)。2.試寫春聯(lián)。

四、花卉的意義

根據(jù)所查資料說說各種花卉代表的含義。

根據(jù)給定的情景，說說你準(zhǔn)備拿什么鮮花表達(dá)自己的祝福，為什么？

五、課堂小結(jié)（略）板書設(shè)計(jì)

多 彩 的 節(jié) 日

春節(jié)

端午節(jié)

中秋節(jié)

農(nóng)歷正月初一

農(nóng)歷五月初五

農(nóng)歷八月十五

校園安全教育主題班會(huì)教案

酒泉市南苑小學(xué)

一（2）班

活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)校園安全知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，防患于未然?；顒?dòng)地點(diǎn)：教室 活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入班會(huì)

同學(xué)們，你們是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來，你們的安全倍受家人、老師的關(guān)注。“下課不要擁擠，不要追逐打鬧”這是老師們每天都要對(duì)你們說的話?？稍趯W(xué)校里我們需要注意哪些安全問題呢？作為學(xué)生，更多時(shí)間都是在校園里度過的。那你們應(yīng)該怎樣做呢？

二、學(xué)生討論探究

1．像這種情況，我們班發(fā)生過嗎？ A 用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。B 在教室里互相追趕。

這樣做對(duì)嗎？為什么？（學(xué)生回答）

2．在我們學(xué)校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個(gè)地方需要注意安全？（同學(xué)自由發(fā)言）

3．同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r，下列處理方法正確的是（）A原諒?fù)瑢W(xué)或報(bào)告老師，讓老師處理。

B、記恨在心，事后叫人一起教訓(xùn)對(duì)方。C據(jù)情節(jié)給予報(bào)復(fù)。

D叫家長(zhǎng)到學(xué)校來教訓(xùn)對(duì)方。

4．在預(yù)防飲食安全方面做的不妥當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．購(gòu)買包裝食品時(shí)，要查看有無生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)單位。B餐具要衛(wèi)生，要有自己的專用餐具。

C在外就餐時(shí)，選擇較為便宜的，無證無照的“路邊攤”。D養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生。5．遇到別人打架時(shí)（）

A上前圍觀，給自己認(rèn)識(shí)的人加油、幫忙。B不管他 C去勸阻 D告訴老師

6．遇到火災(zāi)時(shí)，撥打（）A110 B119 C120 D121 7．判斷題：

（1）用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。（）（2）用手或金屬制品去接觸插頭底部。（）

（3）當(dāng)不慎摔倒時(shí)，身體盡量往前，保護(hù)自己的頭部。（）（4）用沙子或泥土打仗。（）（5）下雨天，在濕的地面上奔跑。（）

三、小組討論，在校園怎樣才能保證安全？代表發(fā)言，老師總結(jié)。日常行為安全要做到：

不攜帶刀具、火種或棍棒等危險(xiǎn)品進(jìn)入校園； 不在教室、樓梯、走廊上追逐打鬧； 不上乒乓球臺(tái)、花池欄桿、亭子欄桿玩； 不趴走廊欄桿，也不從欄桿上往下扔?xùn)|西。課間活動(dòng)不玩危險(xiǎn)游戲，不打架，不罵人； 飯前便后要洗手，不吃不衛(wèi)生的食品。

四、班會(huì)尾聲

同學(xué)們，我們這次班會(huì)開得非常成功。通過這次班會(huì)，大家學(xué)到了許多安全知識(shí)，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校能夠自覺遵守安全規(guī)則。珍愛生命，把安全牢記心中。時(shí)時(shí)刻刻注意安全。

送給大家安全順口溜：（領(lǐng)讀）上課小腿莫伸長(zhǎng)，走廊狹窄不瘋狂，上下樓梯靠右走，危險(xiǎn)游戲一掃光。同學(xué)之間有磨擦，寬容謙讓是良方，食品衛(wèi)生有講究，平安校園人人講。

最后播放孫悅的《祝你平安》結(jié)束本次班會(huì)。