第一篇：《照哈哈鏡》教學(xué)反思

《照哈哈鏡》教學(xué)反思

《照哈哈鏡》教學(xué)反思

《照哈哈鏡》是五年級下冊第三單元的一次習(xí)作課，我進行了一些有益的探索與嘗試，獲得了一些啟示。

《創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)表達的欲望 讓習(xí)作簡單起來》這是我這學(xué)期研究的課題，得益于一次夢想課程，實踐于《照哈哈鏡》這一習(xí)作指導(dǎo)課，創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生感興趣的情景：小朋友照哈哈鏡的圖片，孩子們一下子鏡子里的孩子被放大、被拉長、被縮小的畫面吸引住了，這就有了交流的欲望。“你看到了什么？你感覺怎么樣？”這樣就打開了交流的話匣子（這也是我校倡導(dǎo)的“口語交際與習(xí)作整合”）。好的開端就是成功的一半兒，接下來老師揭秘哈哈鏡，再看書中的漫畫，學(xué)生就知道怎么觀察，怎么表達交流了。再通過評議例文，學(xué)生就明確了這次習(xí)作書面表達的方法了：一看畫面（描述時用上修辭方法），二想象（想、說、做）系生活，四說啟發(fā)。

有了充分的交流加上方法指導(dǎo)，學(xué)生提筆創(chuàng)作是水到渠成的事兒。讓習(xí)作簡單起來的目標就達成了。當(dāng)學(xué)生有了表達與交流的需要時，習(xí)作就有了明確的交流目的和對象。目前學(xué)生存在的比較普遍的問題是為了習(xí)作而習(xí)作，為了完成老師的任務(wù)而習(xí)作，這一節(jié)課我在嘗試著改變這種現(xiàn)狀，讓習(xí)作走向更高的層次：讓學(xué)生明確,習(xí)作是表達與交流的需要，只不過采用的是書面形式而已。

這節(jié)課雖然還有很多遺憾之處，但我邁開了嘗試的第一步，習(xí)作教學(xué)之路漫漫其修遠兮，我將不斷追求與探索，我在習(xí)作教學(xué)探索嘗試的路上......

第二篇：照哈哈鏡大班美術(shù)教學(xué)反思

我們大班美術(shù)創(chuàng)意班共有17位幼兒，每次參加社團活動，他們都是那樣積極和高興?？吹剿麄兡樕涎笠缰男θ莺彤嫯嫊r專注的神情我就知道，這些孩子們都很喜歡這樣的活動，他們感覺在與畫筆、材料、顏色一起玩、一起游戲。

這學(xué)期的社團活動又開始了，我安排的第一次教學(xué)活動是《照哈哈鏡》，我讓社團的孩子們集中在幼兒園的門廳里，然后在門廳里讓他們依次上來照哈哈鏡，觀察自己在哈哈鏡里的形態(tài)，其目的是引導(dǎo)幼兒對自己變形的滑稽的狀態(tài)感興趣。并結(jié)合提問思考：你照的是什么鏡面的哈哈鏡？你發(fā)現(xiàn)你有什么變化嗎？通過照哈哈鏡和平時積累的經(jīng)驗，知道人在照哈哈鏡時的形體變化與哈哈鏡面的凹凸有關(guān)。在愉快地照好哈哈鏡后，我?guī)ьI(lǐng)孩子們來到了活動室，啟發(fā)幼兒用繪畫的形式，把自己照哈哈鏡時滑稽的形態(tài)畫下來。在幼兒作畫過程中，我重點引導(dǎo)幼兒畫出變形后滑稽夸張的形態(tài)……

反思：

“哈哈鏡”是幼兒平日里非常喜歡照的，但通過照哈哈鏡來畫畫，可能還是第一次，所以孩子們覺得很新奇。在畫畫過程中，孩子們邊畫邊還在偷著樂，可能想到了照哈哈鏡時滑稽的樣子。從幼兒的作品中，我看到畫出的人物有高又胖也有彎曲變形的。但也有個別幼兒還是有點拘束，作品看起來很安靜不夠夸張、大膽，可能受經(jīng)驗、技能表現(xiàn)等的限制。不過沒關(guān)系，畢竟是第一次嘗試，這樣的教學(xué)活動，其目的是引導(dǎo)幼兒善于觀察和體驗用繪畫的方式表現(xiàn)自己變形形態(tài)的快樂。相信多次嘗試后，孩子們的表現(xiàn)會更加大膽，作品會更加生動。

期待這學(xué)期的社團活動，孩子們會有更好地發(fā)展。

第三篇：照哈哈鏡作文300字

照哈哈鏡作文300字

【99Zuowen.com-照哈哈鏡作文300字】

小黑和小白是一對雙胞胎狗兄弟，他們長的很像，連耳朵也都是黑色的。但每次見面都不看對方一眼就轉(zhuǎn)身走了。

有一天，他們倆來到哈哈鏡樂園，決定比一比。小黑來到了凹鏡面前，看到自己變的很高大、強壯而且力大無比，心想：自己現(xiàn)在這么厲害，一定比小白強。它高興極了。小白來到了凸鏡前面，看到自己變的簡直跟小螞蟻和老鼠一樣弱小，心想：自己現(xiàn)在這么弱小，連一塊小石頭都搬不動了。它難過極了。從那以后，小黑每天得意洋洋，抽著名牌香煙，越來越驕傲，越來越看不起小白。而小白卻垂頭喪氣，馱著背、彎著腰，低著頭，對自己越來越?jīng)]有自信心了。

哈哈鏡給小黑和小白帶來的變化真大呀！

第四篇：中小學(xué)作文賞析—照哈哈鏡范文

中小學(xué)作文賞析——

照哈哈鏡

邯鄲市復(fù)興路小學(xué)五(2)班 李小萌

有一天，一只叫明明的貓家里的鏡子壞了，便出去買鏡子，走著走著，它看見了一種兩面形狀不一的鏡子，覺得很好看，很奇特，便買了回去。

到了家里，明明望著這張鏡子出神，鏡子中的自己高大威猛、魁梧，對著鏡子中的自己，它得意洋洋地說道：“唉，我?guī)滋鞗]照鏡子，想不到我這么壯啊，別說獅子，老虎我也不怕！”它大搖大擺地走到街上，肆無忌憚地喊道：“我是這世界上最強的，你們誰敢和我比試比試！”

走著走著，明明不小心撞到了一只虎紋貓，明明輕蔑地說道：“誰啊，那么不長眼？”虎紋貓對囂張的明明說：“哼，誰怕你啊，真是可笑。你這個小不點東西！我都怕把你打飛了呢！”虎紋貓話音剛落就打了上去，三拳兩腳就把明明打趴下了。可是明明還不服氣，站起來接著打，可是結(jié)果還是一樣，到了第三回合，明明已經(jīng)鼻青臉腫了?；⒓y貓問：“你怎么不打了？來，我還沒打夠呢！起來，快點?。　薄拔移饋磉€得讓你打，求你了，別打我了。”明明百般求饒。“這幾拳讓你長長記性，別自不量力了！”虎紋貓

教訓(xùn)道。

明明沮喪地回到家。這次它照了另一面鏡子，鏡子中的自己弱小，如石塊般大小，明明把尾巴翹了下來。后來它每次上街購物時，只要看見一個動物，就躲在墻角，縮成一團。等它們走遠才敢露頭。膽怯的明明低著頭，走著走著，又看見一面鏡子，這是一張普普通通的鏡子，鏡子里面的明明既不像第一次照鏡子那樣強壯，也不像第二次照鏡子那么弱小。

通過這件事，明明受益匪淺，它明白了要正確地認識自己，自卑自滿只會害了自己，做回自己永遠是最好的。

(指導(dǎo)老師：王繼敏)

第五篇：獅子照哈哈鏡教案

【活動目標】

1、知道遇到困難要會動腦筋。

2、學(xué)習(xí)其中的對話。

【活動準備】

如果可能，帶小朋友去看一看哈哈鏡。

【活動過程】

1、老師請幼兒猜一猜：一只小貓碰到了一頭獅子會發(fā)生什么事呢？等小朋友猜小貓被吃了以后，老師告訴朋友：獅子是想吃小貓，可是，小貓很會動腦筋，他把獅子嚇跑了。小朋友想聽這個故事嗎？

2、老師講故事。

3、提問：小貓是怎么把獅子嚇跑的？提倡幼兒向小貓學(xué)習(xí)，多動腦筋。

4、簡單介紹哈哈鏡和日常用的鏡子的不同。

5、讓他們回家給爸爸媽媽講故事。

附：獅子照哈哈鏡

有件事情真好笑，小貓和獅子比大小。

有一天，獅子抓住小貓，張開大嘴巴，想把他一口吞下去。

小貓“喵嗚喵嗚”叫：“你為什么吃我呀？”

獅子聽了哈哈大笑：“那還用問，因為我大，你小?！?/p>

小貓說：“什么，什么，你大，我?。磕阋欢ㄊ茄劬?，明明是我大，你小?！?/p>

獅子聽小貓這么一說，糊涂起來了。

小貓說：“你呀，眼睛只看見自己的爪子，你看不見自己的身子，怎么知道自己有多大呢？”

“對呀！”獅子想了一想說：“我看不見自己的身子，怎么知道自己有多大呢？”

小貓說：“我家有一面鏡子，你照一照，就知道自己有多大了?！?/p>

獅子從來沒有照過鏡子，他想，照鏡子一定很有趣，就跟著小貓走，走呀走，一直走到小貓家門口。

小貓家的鏡子可奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起來，反面凹進去，電鈕一按就轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

“獅子，獅子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大還是小？”

獅子走進屋子，在鏡子前面一站，正好鼓起來的一面朝著他。他往鏡子里一瞧，看見自己又矮又小，像只小老鼠。

小貓說；“你看明白了吧，你的個兒有多大？現(xiàn)在你站到旁邊去，讓我來照鏡子?！?/p>

小貓偷偷地把電鈕一按，鏡子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，凹進去的一面朝著他。嗬，不得了，這鏡子里的小貓比獅子還大呢。

“獅子，獅子，你快瞧一瞧，我比你大呀，還是比你?。俊?/p>

獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼，看見鏡子里的小貓這么大，這么高，嘴巴一張一張，真嚇人。獅子以為小貓要來吃他了，轉(zhuǎn)過身子就跑，一直跑到樹林里，再也不敢出來了。

你們看見過小貓家的鏡子嗎？這種鏡子叫做哈哈鏡。你們在凹進去的一面照一照，就會變成個巨人，可是在鼓起來的一面照一照，恐怕要變成一只跳蚤了。