第一篇：中班科學(xué)：哈哈鏡

中班科學(xué)活動(dòng)：有趣的哈哈鏡

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知平面鏡和哈哈鏡的特點(diǎn)與區(qū)別，知道哈哈鏡是凸面鏡、凹面鏡。2.積極探索軟鏡鏡面變化與人像之間的關(guān)系，并能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。3.感受科學(xué)現(xiàn)象與探究操作的有趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.穿衣鏡和哈哈鏡若干。2.人手一面軟鏡?；顒?dòng)過(guò)程：

1.回憶照鏡子的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)探究興趣。

教師：我們每天在家里都會(huì)照鏡子，在照鏡子的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2.通過(guò)觀察、比較、討論，初步了解哈哈鏡的主要特征。（1）照鏡子，發(fā)現(xiàn)穿衣鏡和哈哈鏡照出的人像是不同的。? 幼兒自由照鏡子（穿衣鏡一面、哈哈鏡四面）。? 集體交流：你照鏡子的時(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)？

? 教師總結(jié)：1號(hào)鏡子照出來(lái)的人像和本人是一樣的（它是穿衣鏡）；2-5號(hào)鏡子照出來(lái)的人像是變形的，它們都是哈哈鏡。

（2）再次探索，發(fā)現(xiàn)哈哈鏡的主要特征。

教師：為什么1號(hào)鏡子照出的人像和我們是一樣的，而哈哈鏡照出的人像是變形的？我們?cè)偃プ屑?xì)的看一看、摸一摸鏡面（從上往下摸，一直摸到下面），看看1號(hào)鏡子的鏡面和2-5號(hào)哈哈鏡的鏡面有什么不同？。

? 幼兒再次照鏡子，觀察、比較鏡面的不同。

? 集體交流：1號(hào)鏡子的鏡面和2-5號(hào)哈哈鏡的鏡面有什么不同？

? 小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，1號(hào)穿衣鏡的鏡面是平平的，照出來(lái)的人像和自己一樣；哈哈鏡的鏡面有的地方凸，有的地方凹，照出來(lái)的人像就會(huì)變形。

3.自制哈哈鏡——玩軟鏡，進(jìn)一步感知平面鏡與哈哈鏡的不同。

教師：（出示軟鏡）我們可以把這面鏡子變成哈哈鏡嗎？有什么辦法呢？ ? 自由探索軟鏡。

? 集體交流：你的鏡子是怎么變的？鏡子里的你是什么樣子的？

? 小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，把平平的軟鏡彎一彎，鏡面就會(huì)變得凸出來(lái)或是凹進(jìn)去，照出來(lái)的人像就會(huì)變形……

4.總結(jié)與延伸

（1）了解鏡子的名稱。

? 鏡面平平的鏡子叫做平面鏡，平面鏡照出來(lái)的人像和我們自己一模一樣；

? 鏡面凸出來(lái)的鏡子叫凸面鏡；鏡面凹進(jìn)去的鏡子叫他凹面鏡。凸面鏡和凹面鏡照出來(lái)的人像是變形的，人們把它做成哈哈鏡，讓大家照一照、玩一玩，很高興。

（2）延伸活動(dòng)：尋找生活中的鏡子。

教師：生活中還有很多平面鏡、凸面鏡、凹面鏡，我們回去再找找，看看他們都有什么其他的用處。

第二篇：中班音樂(lè)哈哈鏡教學(xué)設(shè)計(jì)

教案二：哈哈鏡

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步學(xué)唱歌曲，能夠用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲；

2、通過(guò)探究來(lái)了解放大鏡與縮小鏡的特點(diǎn)，并積極討論“歌曲中到底有幾個(gè)娃娃”，以進(jìn)一步理解歌詞；

3、體驗(yàn)歌曲的風(fēng)趣幽默，并喜愛(ài)音樂(lè)活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、放大鏡、縮小鏡、圖畫(huà)書(shū)若干（保證每組都有放大鏡、縮小鏡、圖畫(huà)書(shū)各一份）

2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖片：一個(gè)小娃娃照哈哈鏡，左邊的縮小鏡里有瘦得像豆芽的小娃娃形象，右邊的放大鏡里有胖得像西瓜的小娃娃形象。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、分組探究放大鏡和縮小鏡

1、提出活動(dòng)情境。

師：有一個(gè)魔法師，他有兩面鏡子，兩面鏡子都很神奇，但是它們各自不一樣，你們想知道它們有什么特點(diǎn)嗎？

2、組織幼兒分組探究。

師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們分成五組，用兩種鏡子來(lái)照一照?qǐng)D畫(huà)書(shū)，看看它們到底有什么魔法。

3、討論這兩種鏡子的特點(diǎn)，提出“哈哈鏡”。

師：你們都發(fā)現(xiàn)了什么？（能讓畫(huà)面放大的，叫做放大鏡。能讓畫(huà)面縮小的，叫做縮小鏡）

師：這兩面鏡子，都叫做“哈哈鏡”。

二、欣賞歌曲，理解并記憶歌詞

1、完整傾聽(tīng)歌曲

師：有一首好聽(tīng)的歌曲，說(shuō)的就一個(gè)小朋友照哈哈鏡的有趣故事，你們想不想聽(tīng)？（教師范唱1）

師：有幾個(gè)小娃娃對(duì)我笑哈哈？（兩個(gè)）

2、討論歌詞內(nèi)容

師：他們是什么樣的？（范唱2）

一個(gè)瘦的像豆芽，一個(gè)胖的像西瓜。（教師出示圖片）

師：哈哈鏡里的小娃娃有什么反應(yīng)？（范唱3）

三、初步學(xué)唱歌曲

1、請(qǐng)幼兒小聲跟隨伴奏和教師嘗試演唱。

師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們小聲地跟著鋼琴和老師，試著唱一下這首歌曲。

2、請(qǐng)?jiān)敢獬挠變浩鹆⒀莩?/p>

3、鼓勵(lì)另一部分幼兒起立演唱。

4、全班完整合唱。

5、請(qǐng)幼兒為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

師：“兩個(gè)小娃娃，對(duì)我笑哈哈”可以做什么動(dòng)作？豆芽和西瓜呢？最后一句，可以怎么表現(xiàn)？

6、請(qǐng)幼兒嘗試邊用動(dòng)作表現(xiàn)邊演唱歌曲。

師：你們能不能一邊做動(dòng)作一邊演唱歌曲啦？

四、討論：哈哈鏡里的小娃娃到底是誰(shuí)

1、請(qǐng)幼兒相互討論

師：你們認(rèn)為，歌曲里一共有幾個(gè)小娃娃？

為什么？請(qǐng)你和你旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

2、集體討論

師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

師：其實(shí)歌曲里只有一個(gè)小娃娃，那個(gè)瘦得像豆芽的是誰(shuí)？（也是那個(gè)小娃娃）他為什么瘦得像豆芽？（被縮小鏡照的）那個(gè)胖得像西瓜的是誰(shuí)？（也是那個(gè)小娃娃）他為什么胖得像西瓜？（被放大鏡照的）

3、出示掛圖

師：（出示掛圖）原來(lái)，歌曲里只有這一個(gè)小娃娃，是兩面哈哈鏡照出了兩個(gè)小伙伴！你們喜歡這首歌嗎？那我們?cè)侔堰@首好聽(tīng)的歌演唱一遍吧！

【活動(dòng)延伸】

科學(xué)區(qū)：投放各種哈哈鏡，并提供紙筆讓幼兒記錄。

教案二：哈哈鏡

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受演唱雙聲部歌曲的樂(lè)趣。

2、演唱時(shí)能有意識(shí)地控制自己的音量，盡量使兩個(gè)聲部保持一致。

3、學(xué)習(xí)用說(shuō)唱的形式演唱雙聲部歌曲。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠較和諧地演唱說(shuō)唱形式的雙聲部歌曲。

難點(diǎn)：演唱時(shí)能夠有意識(shí)地控制自己的音量。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)伴奏帶、哈哈鏡一組、歌曲圖譜。

活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

1、師：小朋友，吳老師給小朋友準(zhǔn)備了幾面有趣的鏡子，我們一起去照一照好嗎？教師帶領(lǐng)幼兒隨《哈哈鏡》伴奏音樂(lè)進(jìn)教室，并自由照鏡子。

2、練聲。

師：我們一起跟著琴聲再來(lái)照一照哈哈鏡吧！

幼兒隨琴聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

（二）展開(kāi)

1、學(xué)習(xí)歌曲第二聲部歌詞

（1）結(jié)合圖譜，用提問(wèn)的方式逐句引出第二聲部歌詞，并請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)。

（2）幼兒隨旋律完整說(shuō)歌詞。

教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用跳躍的聲音學(xué)說(shuō)念白部分。

2、教師完整示范演唱第二聲部

3、看圖譜利用玩《照鏡子》的游戲，教幼兒完整演唱第二聲部。

4、了解雙聲部歌曲，進(jìn)行雙聲部合唱。

師：現(xiàn)在我們邊唱邊做游戲，這次我要和小朋友唱的不一樣，你們一定要邊唱邊仔細(xì)聽(tīng)，老師哪里和你們唱得不一樣？

（1）教師與幼兒進(jìn)行雙聲部合唱。

提問(wèn)：剛才老師哪里和你唱得不一樣？怎樣唱的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

（2）學(xué)唱第一聲部

師：剛才小朋友說(shuō)的很好，哈哈鏡自己還會(huì)唱歌呢，我們大家一起來(lái)學(xué)一下哈哈鏡是怎樣唱歌的。

（3）引導(dǎo)幼兒用連貫的聲音演唱第一聲部。

（4）教師與幼兒進(jìn)行雙聲部合唱。

（5）教師與幼兒再次進(jìn)行合唱。

師：剛才唱的歌有唱的和說(shuō)的一起合唱，這樣的演唱方法叫雙聲部合唱，上面哈哈鏡演唱的是第一聲部，下面照鏡子的人唱的是第二聲部。我們?cè)賮?lái)唱一次雙聲部合唱好嗎？

5、引導(dǎo)幼兒討論：用什么辦法才能讓合唱的聲音好聽(tīng)？

教師小結(jié)：合唱時(shí)要一邊唱歌一邊聽(tīng)著別人唱的聲音，唱第一聲部的小朋友聲音要稍大、要清楚，唱第二聲部的小朋友聲音要小、要輕柔，要和別人的聲音保持和諧，這樣合唱的聲音才會(huì)更好聽(tīng)。

6、幼兒分兩組進(jìn)行合唱并交換聲部合唱。

7、幼兒與聽(tīng)課教師互動(dòng)合唱。

（三）結(jié)束

教師與幼兒跳《照鏡子》的舞蹈結(jié)束。

第三篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)中班語(yǔ)言活動(dòng)：兒歌《哈哈鏡》[范文模版]

馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校

題 目：姓 名：班 級(jí)：學(xué) 號(hào)：系 別：專 業(yè)：指導(dǎo)老師：

畢業(yè)設(shè)計(jì)

中班文學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)：兒歌《哈哈鏡》

X X 09學(xué)前教育四班

09102180

教師教育系

學(xué) 前 教 育 X X

I、設(shè)計(jì)意圖

（一）哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇，而且它的一些變化可以用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿。

(二)兒歌《哈哈鏡》來(lái)源于中班主題“圖形寶寶”中科學(xué)活動(dòng)《哈哈鏡》，幼兒對(duì)哈哈鏡很感興趣，給幼兒上一節(jié)關(guān)于哈哈鏡的語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)幼兒對(duì)哈哈鏡的認(rèn)識(shí)了解。

（三）中班幼兒語(yǔ)言、理解能力已有一定的水平，可以按照兒歌的結(jié)構(gòu)來(lái)替換新詞，讓幼兒有自由發(fā)揮想象的空間，用它來(lái)仿編兒歌，可以將想象與語(yǔ)言表達(dá)、肢體動(dòng)作相經(jīng)結(jié)合，相互促進(jìn)，從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更生動(dòng)、更有趣。

II、活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)名稱：兒歌《哈哈鏡》 班級(jí)：中班 課題領(lǐng)域：語(yǔ)言 授課人：XX

一、活動(dòng)目標(biāo)

（一）情感目標(biāo)：在看看、想想、做做的過(guò)程中，理解兒歌的內(nèi)容，觀察并感受哈哈鏡所帶來(lái)的變化。

（二）技能目標(biāo)：理解反義詞：大――小，長(zhǎng)――短。

（三）認(rèn)知目標(biāo)：嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備：哈哈鏡，小老鼠、大象、小花、大樹(shù)、小兔、獅子、小草、房子卡片各一個(gè)；

（二）知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒在科學(xué)活動(dòng)《哈哈鏡》中已看到小豬照鏡子的變化，知道哈哈鏡的神奇。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）預(yù)備活動(dòng)：手指游戲

小手小手拍一拍,我把小手伸出來(lái)；小手小手拍一拍,我把小手舉起來(lái)；小手小手拍一拍,我把小手藏起來(lái)。（幼兒和教師一起根據(jù)小兒歌做動(dòng)作）

【環(huán)節(jié)小目標(biāo)】 整理幼兒情緒，提醒幼兒此時(shí)的注意力應(yīng)該集中，讓幼兒安靜并盡快的進(jìn)入到教學(xué)活動(dòng)中去。

（二）集體活動(dòng)

1.教師帶幼兒一起玩《吹泡泡》的游戲，激發(fā)幼兒興趣。師：今天我們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師吹泡泡，泡泡泡泡變大了（幼兒手拉手成大圈），泡泡泡泡變小了（幼兒手拉手成小圈），泡泡泡泡變高了（幼兒手拉手舉高），泡泡泡泡變低了（幼兒手拉手放低）。

環(huán)節(jié)小目標(biāo)：教幼兒初步體驗(yàn)大——小、長(zhǎng)——短。2.出示各種卡片，讓幼兒初步了解兒歌的內(nèi)容。

師：老師還帶來(lái)了一個(gè)寶貝，它也會(huì)變魔術(shù)（出示哈哈鏡）。它邀請(qǐng)了小老鼠、大象，還有小花、大樹(shù)?？纯垂R將它們變成了什么樣？（將小老鼠、大象、小花、大樹(shù)卡片放在哈哈鏡前面）。

幼兒：小老鼠變大了，大象變小了，小花變高了，大樹(shù)變矮了。小結(jié)：哈哈鏡將小的變大，大的變小，高的變矮，矮的變高了。環(huán)節(jié)小目標(biāo)：讓幼兒自己觀察哈哈鏡給各種卡片帶來(lái)的變化，提前感知兒歌內(nèi)容。

3.教師有感情的朗讀兒歌

師：小動(dòng)物、小花、大樹(shù)看到自己的變化會(huì)說(shuō)些什么呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（教師有感情的朗誦兒歌，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)）。

環(huán)節(jié)小目標(biāo)：教幼兒正面感知兒歌內(nèi)容。4.幼兒學(xué)習(xí)兒歌

（1）.幼兒隨教師一起學(xué)會(huì)兒歌

師：你們想不想學(xué)這首兒歌？（想）現(xiàn)在老師念一句，請(qǐng)你們跟著念一句。（然后教師念一句，幼兒跟念一句）

3（2）.幼兒一邊念兒歌，一邊用不同的體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)出小老鼠、大象、小花、大樹(shù)的變化。（引導(dǎo)幼兒從小、大、長(zhǎng)、短的狀態(tài)來(lái)做動(dòng)作）

環(huán)節(jié)小目標(biāo)：A.讓幼兒親自感受兒歌內(nèi)容；

B.用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)幫助幼兒理解記憶兒歌內(nèi)容。

5.幼兒集體完整地念兒歌（要求幼兒用好聽(tīng)的聲音整齊的念出來(lái)）

環(huán)節(jié)小目標(biāo)：檢查幼兒對(duì)兒歌的掌握程度

（三）擴(kuò)展活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌

師：神奇的哈哈鏡真有趣，大的能變小，小的能變大，高的能變矮，矮的能變高，還會(huì)將誰(shuí)變了呢？變成什么樣了？（出示小兔、獅子、小草、房子卡片）

幼兒：小兔變大了，獅子變小了，小草變高了，房子變矮了。師：那我們將這些動(dòng)物放進(jìn)兒歌里來(lái)念一念吧。（教師和幼兒一起念：哈哈鏡/真奇妙/大家快來(lái)照一照/小兔照照變大了/獅子照照變小了/小草照照變高了/房子照照變矮了。）

環(huán)節(jié)小目標(biāo)：A.進(jìn)一步理解反義詞：大――小，長(zhǎng)――短；

B.嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌

(四)結(jié)束活動(dòng)：游戲“我也變”

師：現(xiàn)在我也請(qǐng)每個(gè)小朋友排隊(duì)來(lái)照一照哈哈鏡，看看哈哈鏡將你們變成什么樣子了。（幼兒排隊(duì)一個(gè)一個(gè)的照哈哈鏡，要求幼兒不要插隊(duì)，不要擁擠）

（五）活動(dòng)延伸

1.在語(yǔ)言區(qū)角里投放一些大小、高矮、胖瘦的事物卡片，也將哈哈鏡放在里面，同時(shí)在墻上附上圖譜，讓幼兒根據(jù)圖譜、事物卡片來(lái)仿編更多的兒歌，以提高幼兒的語(yǔ)言組織及表達(dá)能力。

2.讓幼兒認(rèn)識(shí)凹面鏡及凸面鏡，探索哈哈鏡的鏡面凹凸的不同給事物帶來(lái)的異樣變化。

III、活動(dòng)反思

（一）教師的引導(dǎo)作用

因?yàn)樵诳茖W(xué)活動(dòng)《哈哈鏡》中已看到小豬照鏡子的變化，知道哈哈鏡的神奇，我不用過(guò)多的介紹哈哈鏡。在仿編兒歌的環(huán)節(jié)，由于事先我沒(méi)有要求幼兒模仿“小老鼠照照——”仿編“xx照照——”句式，使得幼兒說(shuō)出了“哈哈鏡/真奇妙/大家快來(lái)照一照/小兔變大了/獅子變小了/小草變高了/房子變矮了。在我給幼兒提示了過(guò)后，他們就能按“xx照照——”的句式仿編了。

（二）活動(dòng)結(jié)束的收尾

游戲“我也變”的環(huán)節(jié)幼兒一個(gè)一個(gè)的排隊(duì)照哈哈鏡，持續(xù)了很長(zhǎng)的時(shí)間，而且在后面的幼兒等的有些不耐煩了。如果我選幾個(gè)上課回答問(wèn)題很少，平時(shí)很內(nèi)向的幼兒來(lái)照照，其他幼兒可以在活動(dòng)結(jié)束后利用區(qū)角來(lái)完成。

（三）材料的展示

因?yàn)榇舜斡玫目ㄆ芏?，哈哈鏡并不是很大，在將卡片照鏡子的過(guò)程中，旁邊有的幼兒看不見(jiàn)，大家都擠到我邊上圍著看了，顯得課堂有些混亂，如果能準(zhǔn)備一個(gè)大一點(diǎn)的哈哈鏡，幼兒看的就會(huì)清楚一些，就不會(huì)集體下座位了。

（四）活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)置

此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路還算清楚，每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的比較清晰，但在每個(gè)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)上有些不清楚。

（五）教師的語(yǔ)言組織

由于擔(dān)心有的地方幼兒聽(tīng)不懂不明白，我的語(yǔ)言有些啰嗦，導(dǎo)致幼兒聽(tīng)的更沒(méi)勁。在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，及時(shí)將語(yǔ)言說(shuō)的簡(jiǎn)單明了，幼兒的注意力一下集中了，課堂常規(guī)也好了。

IV、致謝

在完成此次畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我得到了實(shí)習(xí)單位園長(zhǎng)及老師的支持，得到了同學(xué)的幫助和鼓勵(lì)，得到了韓波老師的指導(dǎo)和建議，我感到很幸福，也很幸運(yùn)。在此，感謝鼓勵(lì)和幫助過(guò)我的朋友、老師，感謝實(shí)習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)和老師的建議與批評(píng)及支持，特別感謝我的指導(dǎo)老師，還有我班那群可愛(ài)的小朋友的積極配合。

作者：XX 2012-3-28

第四篇：中班教案勺子上的哈哈鏡

勺子上的秘密

活動(dòng)目標(biāo)

1．在摸摸、看看、比比中，初步感知勺子的秘密。

2．嘗試畫(huà)用勺子的正反面照出的自己，使者畫(huà)正的人臉和倒的人臉體驗(yàn)照著勺子畫(huà)畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

不銹鋼勺子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）。教師記錄表。圖畫(huà)紙，記號(hào)筆等

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹勺子結(jié)構(gòu)，激發(fā)幼兒的探索興趣。

1、看，這是什么呀？對(duì)呀，這是一把勺子，你們看看這把勺子是什么樣子的？勺子的上面一部分是什么樣的？下面一部分是什么樣的？（上面一部分是胖胖的、大大的，下面是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的）

2、上面大大的一部分有里面和外面兩個(gè)面，這兩個(gè)面一樣嗎？請(qǐng)小朋友摸一摸，看一看，勺子的里面和外面一樣嗎？

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，剛才，你摸的感覺(jué)是什么樣的？?jī)擅嬉粯訂幔坎灰粯釉谀睦铮?小結(jié)：就像我們小朋友摸到的，勺子的里面是癟進(jìn)去的，叫凹面，外面是鼓出來(lái)的，像座小山坡叫凸面。

二、照勺子，探索勺子里的“秘密”。

1、你們照過(guò)哈哈鏡嗎？哈哈鏡里的你是怎么樣的呢？告訴你們一個(gè)秘密，這把勺子也是一面哈哈鏡，我們也來(lái)照一照自己，看看會(huì)把自己照出什么樣子來(lái)？記住你用勺子的哪一面照的，照出來(lái)的你是怎么樣的？照好后請(qǐng)和你旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)，現(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友輕輕的請(qǐng)出你的小勺子。

2、幼兒操作。這次你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？

3、小結(jié)：勺子的凹面和凸面都能照出人來(lái)，還有小朋友說(shuō)勺柄也能照出人來(lái)，原來(lái)凹面和凸面照出來(lái)的我們是不一樣的，凸面照出來(lái)的臉是正的，凹面照出來(lái)的臉是倒的。你觀察的真仔細(xì)，還發(fā)現(xiàn)了這么多其他的秘密，我們活動(dòng)結(jié)束后再去試一試。

三、幼兒作畫(huà)

1、鼓勵(lì)幼兒邊看勺子里的自己，邊畫(huà)出自己在勺子里的樣子。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，知道凸面照出來(lái)的臉是畫(huà)正的，凹面照出來(lái)的臉是畫(huà)倒的。

四、講評(píng)

1、誰(shuí)來(lái)猜猜看這張畫(huà)的是用勺子哪一面照出來(lái)的畫(huà)。

2、評(píng)選“最具創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最大膽?yīng)劇薄吧术r艷獎(jiǎng)”

老師把勺子放在游戲區(qū)，小朋友們以后自己去試一試，照一照。看看自己在勺子里會(huì)變成什么樣子，然后畫(huà)出來(lái)讓大家猜一猜。

第五篇：幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案《小老鼠照哈哈鏡》及教學(xué)反思

中班科學(xué)活動(dòng)教案《小老鼠照哈哈鏡》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點(diǎn)，知道獅子上當(dāng)?shù)脑?，能逐?yè)細(xì)致地觀察畫(huà)面，理解放事內(nèi)容，感受小貓的機(jī)智勇敢，在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話，快來(lái)看看幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《小老鼠照哈哈鏡》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能逐頁(yè)細(xì)致地觀察畫(huà)面，理解放事內(nèi)容，感受小貓的機(jī)智勇敢。

2.初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點(diǎn)，知道獅子上當(dāng)?shù)脑颉?/p>

3.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

4.樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小朋友的書(shū)·我探索我快樂(lè)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)小貓和獅子嗎?你覺(jué)得是小貓大還是獅子大?可是，有件事情真好笑，有只小貓卻說(shuō)是自己大，獅子小，而且獅子最后也同意了這個(gè)觀點(diǎn)，這是怎么回事呢?看了書(shū)，你就知道啦!

二、集體閱讀《小朋友的書(shū)·我探索我快樂(lè)》第15~ 16頁(yè)“小獅子照哈哈鏡”，理解故事內(nèi)容

1.明確看圖的順序

2.逐頁(yè)觀察圖片，初步理解故事內(nèi)容

三、幼兒邊看書(shū)邊聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

你覺(jué)得這是一只什么樣的小貓?

教學(xué)反思：

本節(jié)活動(dòng)主題是鏡子，在活動(dòng)中我并沒(méi)有直接告訴孩子有關(guān)鏡子成像的原理，而是用孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)人物形象作為情景、以孩子們對(duì)放大鏡及哈哈鏡的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為載體，層層深入，引導(dǎo)孩子探索、發(fā)現(xiàn)有關(guān)平面鏡的成像問(wèn)題。孩子們非常感興趣，整個(gè)活動(dòng)都能在我的引導(dǎo)下積極的思考與探索，整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成度比較高。

本文擴(kuò)展閱讀：凹面鏡即凹面的拋物面鏡。平行光照于其上時(shí)，通過(guò)其反射而聚在鏡面前的焦點(diǎn)上，反射面為凹面，焦點(diǎn)在鏡前，當(dāng)光源在焦點(diǎn)上，所發(fā)出的光反射后形成平行光束，也叫凹鏡，會(huì)聚鏡。