第一篇：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)說(shuō)課8的認(rèn)識(shí)

數(shù)學(xué)活動(dòng) 8的認(rèn)識(shí) 設(shè)計(jì)意圖

一、設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒活潑好動(dòng)有一定的獨(dú)立能力，富于想象，有較強(qiáng)的想象力，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。喜歡學(xué)習(xí)新的知識(shí)，對(duì)周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)好奇。數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點(diǎn)，相對(duì)而言比較抽象和枯燥，即使是粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容也需要經(jīng)過(guò)一番分析與綜合，抽象與概括，判斷與推理。而中班的孩子是以具體形象思維為主的，感知物體的數(shù)量及其數(shù)字，對(duì)應(yīng)關(guān)系是中班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段。他們認(rèn)識(shí)數(shù)字是建立在一定的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的，數(shù)字8是一個(gè)抽象的概念，如何讓孩子把數(shù)字8的形狀和已有的一些物體聯(lián)系起來(lái)，讓孩子能具體形象地認(rèn)識(shí)記憶數(shù)字8，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》對(duì)幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)提出了新的規(guī)定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”為此我設(shè)計(jì)了游戲情景“送水果”，讓幼兒帶著要求去找到相應(yīng)的水果卡片，在拿物品、數(shù)物品中不知不覺(jué)地感受8的數(shù)量，這遵循了“教育來(lái)自于生活，又回歸于生活”的原則。

舒蘭市實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園 于會(huì)杰 2016.12 數(shù)學(xué)活動(dòng) 8的認(rèn)識(shí) 教學(xué)反思

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了幼兒感興趣的動(dòng)畫(huà)片形象——黑貓警長(zhǎng)。通過(guò)警長(zhǎng)招收警員的測(cè)試活動(dòng)激發(fā)了幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。通過(guò)數(shù)水果寶寶，數(shù)點(diǎn)子，對(duì)應(yīng)口令等認(rèn)識(shí)8的基數(shù)練習(xí)。階梯式訓(xùn)練通過(guò)捉老鼠比賽強(qiáng)化了幼兒對(duì)把以?xún)?nèi)基數(shù)的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)。幼兒在活動(dòng)中興趣濃郁，積極參與。多數(shù)幼兒能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)。在操作與游戲中鞏固了點(diǎn)數(shù)與實(shí)物的匹配。知道了7添上1 就是8.7，是相鄰的兩個(gè)數(shù)量。8 能代表所有數(shù)量是8 的物體。

不足，個(gè)別幼兒數(shù)數(shù)的能力還有待提升。不能與點(diǎn)數(shù)相匹配。還需照顧幼兒的個(gè)體差異。8數(shù)字代表物體數(shù)量的環(huán)節(jié)沒(méi)有及時(shí)的出示實(shí)物或者圖片給予幼兒強(qiáng)化認(rèn)知?；顒?dòng)的延伸部分目的不夠明確。還需要加強(qiáng)改進(jìn)。

舒蘭市實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園 于會(huì)杰

2016.12

第二篇：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)數(shù)字8

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)數(shù)字8 中山市古鎮(zhèn)鎮(zhèn)古一幼兒園 關(guān)軍萍

活動(dòng)背景與思路：

幼兒已有認(rèn)識(shí)數(shù)字1至7的基礎(chǔ)，他們能較熟練地感知6以?xún)?nèi)的數(shù)量，并建立起了初步的數(shù)概念。因此，在組織幼兒人數(shù)數(shù)字8時(shí)，正確感知數(shù)量已不是幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。為此，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在如何訓(xùn)練幼兒思維的靈活性，以促進(jìn)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力等多方面的能力的發(fā)展上。同時(shí)，我又考慮到到中班幼兒的年齡及思維特點(diǎn)，采用了游戲化、情節(jié)化的形式組織本次活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)8的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字8。

2、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量。

3、積極參與操作、游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、小貓頭飾、1至7的數(shù)字卡片和幼兒的操作材料?；顒?dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固7以?xún)?nèi)的數(shù)。

1、以貓媽媽帶小貓去釣魚(yú)場(chǎng)釣魚(yú)導(dǎo)入活動(dòng)。

師：今天天氣真好，媽媽帶你們到釣魚(yú)場(chǎng)玩，好嗎？現(xiàn)在出發(fā)咯！

2、進(jìn)場(chǎng)，幼兒根據(jù)胸牌的圓點(diǎn)數(shù)量找相應(yīng)的位置。

師：釣魚(yú)場(chǎng)到了，我們得找個(gè)位置坐下來(lái)，看，每張椅子的后面都有一個(gè)數(shù)字寶寶，你們仔細(xì)看看自己的胸牌，數(shù)數(shù)有幾個(gè)小圓點(diǎn)就坐到數(shù)字幾的位置上！

二、正確感知8的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

1、利用多媒體課件，學(xué)習(xí)8的形成。

（1）師：（出示7只小貓）看，我們的好朋友已經(jīng)來(lái)了，一起來(lái)數(shù)數(shù)看來(lái)了幾只？一共有幾只呀？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（出示數(shù)字7）

（2）師：小貓最喜歡吃魚(yú)了，我們釣一些魚(yú)給他們吃吧！每只小貓吃一條魚(yú)，那應(yīng)該釣幾條魚(yú)呀？（出示7條小魚(yú)）(播放貓的叫聲)又來(lái)了一只小貓，現(xiàn)在變成幾只小貓啦？那魚(yú)貓和魚(yú)一樣多嗎？誰(shuí)多誰(shuí)少？魚(yú)不夠吃，怎么辦？對(duì)了，添上一條魚(yú)，7條魚(yú)添上1條是8條，原來(lái)7添上1是8（集體讀一遍）

2、不受排列方法的干擾，進(jìn)一步感知“8”的數(shù)量。

（1）師：除了我們來(lái)到這里釣魚(yú)外，還有很多小動(dòng)物也來(lái)了，看看都有誰(shuí)？（操作課件一）大家看到這個(gè)箭頭了嗎？這個(gè)箭頭要求數(shù)數(shù)的時(shí)候要從左向右數(shù)，一起來(lái)數(shù)數(shù)一共有幾只？還有誰(shuí)也來(lái)啦？（操作課件二）又有多少只呢？誰(shuí)來(lái)數(shù)數(shù)？……

（2）小結(jié)：這些動(dòng)物的排列方法都不一樣，但無(wú)論怎樣排列，它們的數(shù)量都是8。

（3）認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

師：這些數(shù)量都是8的物體可以用數(shù)字幾來(lái)表示？那8是什么樣子的呢？一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這個(gè)朋友（出示數(shù)字8，集體認(rèn)讀）請(qǐng)你們發(fā)揮想象力，看看數(shù)字8像什么？

（4）幼兒找數(shù)量是8的實(shí)物卡片。

師：釣魚(yú)場(chǎng)的主人說(shuō)小貓們的表現(xiàn)很棒，想送一些禮物給你們，但有一個(gè)要求，能在桌面找出數(shù)量是8的禮物，找到了拿給媽媽?zhuān)瑱z查正確的就可以帶回家了。（5）進(jìn)一步鞏固7添上1是8。

師：剛才媽媽發(fā)現(xiàn)有些禮物小貓都沒(méi)有去拿，為什么呀？那我們有什么辦法可

以讓它變成8？（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）

3、了解8的實(shí)際意義。

師：剛才我們找到的這么多禮物的數(shù)量都是8，可以用8來(lái)表示，除了這些還有哪些東西可以用8來(lái)表示？

三、游戲，鞏固對(duì)數(shù)字8的認(rèn)識(shí)。

四、活動(dòng)結(jié)束。

師：今天小貓們也玩得很累了，現(xiàn)在我們回家吃魚(yú)大餐吧！活動(dòng)反思：

考慮到中班幼兒的年齡及思維特點(diǎn)，我以小貓到釣魚(yú)場(chǎng)玩的所見(jiàn)所聞為線索創(chuàng)設(shè)情景，入場(chǎng)以找座位的形式復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)的點(diǎn)、數(shù)對(duì)應(yīng)，再通過(guò)小貓釣魚(yú)了解8的形成，知道7添上1是8，接著以看到可愛(ài)的小鳥(niǎo)玩游戲的形式讓幼兒明確數(shù)的守恒關(guān)系，知道不受排列方法的干擾，進(jìn)一步感知“8”的數(shù)量。接著認(rèn)識(shí)數(shù)字8，并了解8的實(shí)際意義。在此基礎(chǔ)上，為檢測(cè)幼兒學(xué)習(xí)的情況及進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)8 的認(rèn)識(shí)，我創(chuàng)設(shè)了送禮物、抓老鼠的游戲情景，讓幼兒積極主動(dòng)的操作練習(xí)，達(dá)到鞏固的目的。在活動(dòng)中幼兒能積極思考，大膽操作，活動(dòng)興趣濃厚?？傮w來(lái)說(shuō)幼兒能認(rèn)識(shí)數(shù)字8，并能正確感知8以?xún)?nèi)的數(shù)量，知道7添上1是8，基本能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)中通過(guò)開(kāi)發(fā)性的提問(wèn)激發(fā)幼兒的積極應(yīng)答，以發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主，教學(xué)過(guò)程較流暢，設(shè)計(jì)以情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，能在幼兒學(xué)習(xí)新知識(shí)后通過(guò)操作、游戲等進(jìn)行鞏固，層層遞進(jìn)，并為幼兒提供適合活動(dòng)的教具與材料。但數(shù)學(xué)活動(dòng)是系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科，本次活動(dòng)我們也希望通過(guò)我們的研討，能總結(jié)出更適宜幼兒學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)模式。同時(shí)值得探討的是如何讓幼兒在活動(dòng)中明確了數(shù)量關(guān)系后，在操作中不同層次的幼兒都能得到相應(yīng)的提升。

第三篇：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)8的形成》課后說(shuō)課

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)８的形成》課后說(shuō)課

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：

學(xué)習(xí)數(shù)的形成是這學(xué)期中班的重點(diǎn)和難點(diǎn)?！毒V要》中提出教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。根據(jù)《綱要》的精神和要求以及本班幼兒的具體情況，我主要以情境和游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)，幼兒感覺(jué)特別輕松，學(xué)得開(kāi)心，玩得開(kāi)心。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了

1、學(xué)習(xí)８的形成，知道７添上１是８。

2、理解７和８之間多１少１的關(guān)系，理解８的實(shí)際意義。

3、培養(yǎng)幼兒的理解和動(dòng)手能力這三個(gè)目標(biāo)。

根據(jù)目標(biāo)我將這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)放在第一個(gè)目標(biāo)上，難點(diǎn)在第二個(gè)目標(biāo)上，希望能在活動(dòng)中讓幼兒掌握。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

我的活動(dòng)準(zhǔn)備只要有黑貓警長(zhǎng)頭飾、絨貼動(dòng)物卡片、智慧盒、小老鼠卡片、音樂(lè)《黑貓警長(zhǎng)》等。

我準(zhǔn)備的黑貓警長(zhǎng)頭飾、絨貼動(dòng)物卡片這些教具都是以幼兒熟悉和了解的動(dòng)畫(huà)片里的動(dòng)物形象為主，卡片顏色鮮艷、生動(dòng)形象栩栩如生，為在活動(dòng)中吸引幼兒的注意力和提高幼兒的興趣。

智慧盒和小老鼠卡片這是幼兒在活動(dòng)中的操作材料，是為了讓幼兒通過(guò)自己的動(dòng)手操作更好的學(xué)習(xí)和掌握本活動(dòng)內(nèi)容而服務(wù)的，也通過(guò)這些材料來(lái)鍛煉幼兒的動(dòng)手能力、觀察能力和實(shí)際操作能力。

四、說(shuō)教法：

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，因此本活動(dòng)我除了為幼兒準(zhǔn)備操作材料，還采用適宜的方法組織教學(xué)?；顒?dòng)中我運(yùn)用了情境法、演示法、引導(dǎo)法、游戲法、操作法、合作法等。讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中輕松的完成教學(xué)任務(wù)。

１、情境法：我在活動(dòng)的新授部分中創(chuàng)設(shè)許多動(dòng)畫(huà)片里的動(dòng)畫(huà)明星們和我們一起做游戲的情境，引出出題內(nèi)容。并在最后游戲《捉老鼠》的環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)黑貓警長(zhǎng)救助的情境，通過(guò)這些情境來(lái)完成教學(xué)活動(dòng)。

２、演示法：我通過(guò)出示絨貼動(dòng)物卡片以及相應(yīng)的數(shù)字演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解來(lái)學(xué)習(xí)８的形成。通過(guò)演示之后，我還運(yùn)用了引導(dǎo)法、操作法、合作法等幫助幼兒更進(jìn)一步的了解和理解７和８之間多１少１的關(guān)系和８的實(shí)際意義。

３、游戲法：游戲是幼兒天性就愛(ài)好的，我抓住了這個(gè)特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中融入了《闖關(guān)游戲》和《捉老鼠》兩個(gè)游戲，來(lái)滿(mǎn)足幼兒游戲的需要，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)習(xí)。

五、說(shuō)學(xué)法：

幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng)，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動(dòng)采用的方法有：

1、操作法：是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。活動(dòng)中幼兒主要的操作是智慧盒和小老鼠卡片，通過(guò)這些操作更好的學(xué)習(xí)和掌握本活動(dòng)內(nèi)容。

2、合作法：幼兒與黑貓警長(zhǎng)之間的合作，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)黑貓警長(zhǎng)求助的情境，讓幼兒相互合作，幫黑貓警長(zhǎng)捉老鼠，既讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)中又使幼兒在游戲中獲得成功感。

六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

我的活動(dòng)主要包括導(dǎo)入——新授——幼兒操作——游戲這四個(gè)環(huán)節(jié)。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)我選取了幼兒平時(shí)比較喜歡的手指游戲來(lái)吸引幼兒的注意力，提高幼兒的興趣。

新授部分我主要是以演示為主，利用生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)卡通圖片演示８的形成，讓幼兒通過(guò)一起點(diǎn)數(shù)和根據(jù)我的操作演示來(lái)理解８的形成：７添上１就是８。

幼兒操作部分主要是智慧盒的操作，通過(guò)貓和魚(yú)的棋子的操作來(lái)感知和理解７和８之間多１少１的關(guān)系。通過(guò)小貓多還是小魚(yú)多？小魚(yú)多，多幾條？小貓少，少幾只？請(qǐng)你們將小貓變得和小魚(yú)一樣多，該怎么做？還有什么辦法嗎？引出８比７多，多１。７比８少，少１。

游戲環(huán)節(jié)主要包括《闖關(guān)游戲》和《捉老鼠》這兩個(gè)游戲，讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)的內(nèi)容，增添活動(dòng)的趣味性。

七、說(shuō)活動(dòng)反思： 這節(jié)活動(dòng)整體效果還不錯(cuò)，能夠按照我預(yù)先設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)進(jìn)行，基本達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。我認(rèn)為整節(jié)活動(dòng)中幼兒的興致還是比較濃厚的，幼兒可以跟著我的環(huán)節(jié)一步步思考和學(xué)習(xí)。

活動(dòng)中好的方面：１、手指游戲的引入。手指游戲是幼兒比較喜歡的游戲之一，這個(gè)手指幼兒又剛好與所學(xué)相宜，總結(jié)和復(fù)習(xí)了之前數(shù)的形成，為新授內(nèi)容打下基礎(chǔ)。２、教具的選擇比較可以激發(fā)幼兒的興趣，我選取的是幼兒比較熟悉和了解的動(dòng)畫(huà)片里的動(dòng)畫(huà)明星，生動(dòng)形象栩栩如生，比較適合幼兒的年齡特點(diǎn)。３、游戲的融入使活動(dòng)更具有趣味性，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)在游戲中得到快樂(lè)。

不足之處：１、是教學(xué)活動(dòng)中我有很多口語(yǔ)，然后......然后......這樣的語(yǔ)氣詞。使聽(tīng)課的老師感覺(jué)活動(dòng)過(guò)程不連貫。２、在幼兒操作的環(huán)節(jié)中，關(guān)于講解７和８之間多１少１的關(guān)系上，我講解的不是很清楚，貓是只，魚(yú)是條，說(shuō)的我自己都糊涂了，如果選取兩個(gè)量詞使用一樣棋子來(lái)講解會(huì)更好。３、在活動(dòng)中教態(tài)、語(yǔ)氣等還需要向老教師學(xué)習(xí)，有待于提高。

第四篇：中班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)數(shù)字8

中班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)數(shù)字8 中 班 計(jì) 算 活 動(dòng)：認(rèn)識(shí)數(shù)量8

（第一課時(shí)）

活動(dòng)目標(biāo)：1在活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)實(shí)際物品的操作，理解8的實(shí)際含義；

2運(yùn)用目測(cè)、動(dòng)手操作材料，感知數(shù)量

8、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)：

活動(dòng)重難點(diǎn)：理解8的實(shí)際意義；

活動(dòng)準(zhǔn)備：‘8’的數(shù)字卡片，邀請(qǐng)8位大班幼兒，設(shè)置小超市—內(nèi)置書(shū)、盒子、牙刷、筆、（物品圖片），幼兒練習(xí)本,教師圖片等

活動(dòng)過(guò)程：一復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)的任意數(shù)

1為幼兒介紹超市，他們是來(lái)邀請(qǐng)大家去超市參加活動(dòng)的。要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星！

二分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知‘8’

1幼兒相續(xù)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4見(jiàn)衣服、5個(gè)小鈴---請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的2在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品,請(qǐng)問(wèn)幼兒有誰(shuí)認(rèn)識(shí)’8’的?

出示數(shù)字卡片8,一起說(shuō)說(shuō)8像什么?

3小結(jié):8除了可表示超市里的那些物品外,請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)還可以表示其他物品?（還可以在自己的身體上找）

4教師出示圖片,請(qǐng)幼兒目測(cè)圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類(lèi),出數(shù)量是8的圖形.三運(yùn)用自己的認(rèn)識(shí),作業(yè)’8’

1感知,了解了8的含義后,請(qǐng)幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí);

2教師講評(píng),提醒幼兒:凡是數(shù)數(shù)合起來(lái)有8樣(種)的物品,飾件都可用’8’表示;

3活動(dòng)結(jié)束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來(lái)表示的;

延伸活動(dòng):1依班級(jí)幼兒能力表現(xiàn),設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習(xí);

2家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8 文檔僅供參考

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：買(mǎi)鞋 設(shè)計(jì)意圖：

本學(xué)期我結(jié)合主題活動(dòng)“我自己”，選擇了生活中幼兒熟悉、比較熟悉、不熟悉的各種鞋開(kāi)展了“買(mǎi)鞋”活動(dòng)。在活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展需要預(yù)設(shè)了活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)過(guò)程。過(guò)程一“參觀鞋城”旨在引導(dǎo)幼兒觀察自己、同伴和教師所穿的鞋子的不同種類(lèi)和特征，繼而激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)、了解更多種類(lèi)鞋子的興趣。過(guò)程二“交流討論”旨在幫助幼兒梳理、提升、積累“鞋子的種類(lèi)、用途、材質(zhì)和”根據(jù)不同場(chǎng)合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同鞋子“的經(jīng)驗(yàn)。過(guò)程三”拓展延伸“旨在通過(guò)課件拓展幼兒對(duì)特殊用途鞋子的認(rèn)識(shí)，并由此引發(fā)有關(guān)整理鞋子的討論和操作。目標(biāo)：

．對(duì)鞋子的不同種類(lèi)和用途感興趣，嘗試按特征配對(duì)。并樂(lè)意說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

．初步積累根據(jù)不同場(chǎng)合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同鞋子的生活經(jīng)驗(yàn)。準(zhǔn)備：

．師幼共同收集各種各樣的鞋子。布置成”丁丁鞋城“。

．介紹鞋的課件(芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋)。

．不同大小的鞋盒、記號(hào)筆、貼有雙而膠的鉛畫(huà)紙若干。過(guò)程：

一、參觀鞋城．說(shuō)說(shuō)我的鞋。

①師(伸出自己的腳)：今天我穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋。你們都穿了什么鞋②依次請(qǐng)穿相同鞋子的幼兒伸出腳，大家一起數(shù)數(shù)共有幾雙鞋?？偣灿袔追N鞋。

．參觀鞋城。

師：除了我們腳上穿的這幾種鞋．還有沒(méi)有別的鞋呢?我們一起去新開(kāi)張的”丁丁鞋城“看看，為自己挑一雙喜歡的鞋。大家一定要找對(duì)相同的兩只鞋喲!(教師了解幼兒選鞋情況，選擇幼兒沒(méi)選的一至兩種鞋。

二、交流討論．認(rèn)識(shí)鞋的種類(lèi)。

師：誰(shuí)來(lái)介紹一下。你買(mǎi)了什么鞋?(請(qǐng)買(mǎi)相同種類(lèi)鞋子的幼兒把鞋放在一起。

師：你為什么買(mǎi)這雙鞋?你認(rèn)為什么時(shí)候穿這雙鞋最好?為什么師：我剛才也買(mǎi)了一雙鞋。知道這叫什么鞋，我為什么買(mǎi)它嗎．發(fā)現(xiàn)鞋子的不同特征、用途、適用季節(jié)。

師：剛才我們都介紹了自己買(mǎi)的鞋，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看一共有多少種鞋。

嘗試目測(cè)點(diǎn)數(shù)。

師：這些鞋除了種類(lèi)不同，還有什么不同呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的用拉鏈，有的系帶子；有的高跟，有的平跟；有的硬底，有的軟底．了解買(mǎi)鞋的常識(shí)。

師：這些鞋子不但漂亮而且用途也不同，我們換上試試吧師：為什么小朋友都穿進(jìn)新鞋了，我卻穿不進(jìn)呢?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)買(mǎi)鞋時(shí)要試穿，一看大小是否合適，二看穿著是否舒適、便于行動(dòng)。

三、拓展延伸．了解特殊的鞋。

師：除了我們買(mǎi)的這些鞋，”丁丁鞋城“還有哪些鞋?它們有什么用你還看見(jiàn)過(guò)什么鞋?它有什么用交流之后播放課件。幫助幼兒認(rèn)識(shí)芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋。

．鞋、盒配對(duì)。

師：大家都知道鞋子不穿時(shí)應(yīng)放進(jìn)鞋盒。那么，怎么才能分清自己的哪雙鞋子放在哪個(gè)盒子里，想穿時(shí)一下子就能找到呢師．，小朋友的辦法真多，我也想了一個(gè)辦法。給鞋子畫(huà)了一張”像"貼在盒子側(cè)面。這樣就能很快找到想穿的鞋子了。你們有沒(méi)有不一樣的辦法?去試試吧。(幼兒嘗試給鞋盒做相應(yīng)的記號(hào)。豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

．交流分享各自的記號(hào)表示方法。

第五篇：中班健康說(shuō)課活動(dòng)

園優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課教案

中班健康說(shuō)課活動(dòng)

教師：李玉偉 時(shí)間：2017年11月21日 活動(dòng)名稱(chēng)：《我和沙包做游戲》

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

沙包是中班幼兒非常熟悉物品之一，簡(jiǎn)單易玩，且玩法多樣，因此深受孩子們的喜歡。《綱要》指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)，又要有助于幼兒拓展已有經(jīng)驗(yàn)。”幼兒在玩沙包過(guò)程中，不僅能夠探索新玩法，拓展已有經(jīng)驗(yàn)，而且還能夠發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)和平衡能力，培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣。所以，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

目前，中班幼兒在玩沙包過(guò)程中，普遍存在動(dòng)作簡(jiǎn)單、玩法單

一、動(dòng)作不協(xié)調(diào)、平衡能力差等問(wèn)題，這些問(wèn)題不僅制約了幼兒認(rèn)知水平和能力的提高，而且也削弱了幼兒參與活動(dòng)的興趣。綜合以上情況，我從認(rèn)知、能力和情感三方面制定了以下活動(dòng)目標(biāo)。

1、鼓勵(lì)幼兒自主探索并分享沙包的玩法。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)和平衡等能力。

3、培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣。

三、說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn)

在傳統(tǒng)的教育活動(dòng)中，幼兒常以被動(dòng)接受的方式進(jìn)行知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，缺乏主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)的能力。針對(duì)以上情況，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，我把“鼓勵(lì)幼兒自主探索并分享沙包的玩法?！弊鳛榛顒?dòng)的重難點(diǎn)。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備和幼兒人數(shù)相同的沙包

五、說(shuō)教法、學(xué)法

1、教法：教師作為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者，為了讓幼兒更有效的參與教學(xué)活動(dòng)，我使用的教法有示范法、談話法和游戲法。

2、學(xué)法：在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自主操作、鞏固練習(xí)和模仿的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

為讓每一個(gè)幼兒能在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，感受成功的喜悅，結(jié)合中班幼兒的發(fā)展水平和已有經(jīng)驗(yàn)，在尊重幼兒個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)過(guò)程：

熱身運(yùn)動(dòng)--引出沙包--探索玩法--分享玩法--活動(dòng)延伸--放松活動(dòng)

1、熱身運(yùn)動(dòng)

熱身活動(dòng)是開(kāi)展體育活動(dòng)必不可少的環(huán)節(jié)。我采用慢跑和示范徒手操的方法，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身。使幼兒身體各部位得到充分的預(yù)熱，讓幼兒從心理和生理上進(jìn)入狀態(tài)，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

2、引出沙包

請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，這是什么？我用師幼談話法導(dǎo)入，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題，從而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

3、探索玩法

請(qǐng)小朋友們每人拿一個(gè)沙包，玩一玩、試一試，看沙包有哪些玩法？幼兒探索出來(lái)的玩法有：自拋?zhàn)越?、頭頂沙包走、沙包擲遠(yuǎn)等。鼓勵(lì)幼兒用自主操作的方法，探索沙包的玩法，從而獲取玩兒沙包的經(jīng)驗(yàn)。

4、分享玩法

在探索玩法的基礎(chǔ)上，結(jié)合《指南》中關(guān)于4-5歲幼兒動(dòng)作發(fā)展的相關(guān)要求，我篩選出了：自拋?zhàn)越?、頭頂沙包走和沙包擲遠(yuǎn)三種玩法。引導(dǎo)幼兒用鞏固練習(xí)和模仿的方法，進(jìn)行一一起練習(xí)，在練習(xí)中發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)和平衡能力。

5、活動(dòng)延伸--游戲《躲沙包》

《綱要》指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，要寓教育于生活、游戲之中。”根據(jù)這一要求，我設(shè)計(jì)了游戲《躲沙包》，用游戲的方法，進(jìn)一步豐富沙包的玩法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)和平衡能力，培養(yǎng)孩子們的運(yùn)動(dòng)興趣。

6、放松活動(dòng)

《綱要》指出“體育活動(dòng)要尊重幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律和年齡特征?！备鶕?jù)這一要求，我設(shè)計(jì)以下放松活動(dòng)：臂繞環(huán)、踢腿運(yùn)動(dòng)、深呼吸。用正面示范的方法，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，讓幼兒的身心得到充分的舒展和放松。使幼兒以一種輕松、愉快的心情結(jié)束本次活動(dòng)。