第一篇：北師大版 第一堂課教案

北師大版《第一堂課》教案 教學(xué)目標(biāo)]：

知識(shí)和能力

掌握本課的生字及重點(diǎn)詞語(yǔ)、相關(guān)的文學(xué)知識(shí)。了解作品的社會(huì)背景。

過(guò)程和方法

分析小說(shuō)中動(dòng)作描寫、心理描寫的作用。理解本文重要詞語(yǔ)的深刻含義。

情感態(tài)度和價(jià)值觀

體會(huì)作品中的悲痛情緒和愛(ài)國(guó)精神。

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等各種描寫方法的作用。

探討本課與《最后一課》的異同。[教學(xué)課時(shí)]

一課時(shí)

[教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入新課。

在《最后一課》中，我們認(rèn)識(shí)了兩位普通的小人物——哈墨爾先生和小弗郎茨，他們?cè)跍S為亡國(guó)奴時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的崇高的愛(ài)國(guó)熱情，值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。在我們中國(guó)，也曾經(jīng)有過(guò)這樣屈辱的歷史，今天，我們的目光跟隨著老舍先生，看一看我們中國(guó)人民在民族存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，是如何表現(xiàn)的，同樣是教師，看看他們的愛(ài)國(guó)感情是否一樣。

二、了解作者。

老舍（1899----1966），原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。有《駱駝祥子》等四部長(zhǎng)篇小說(shuō)?？箲?zhàn)爆發(fā)后，以主要精力組織廣大文藝工作者參加抗日宣傳活動(dòng)，并堅(jiān)持創(chuàng)作，寫有20多部以抗日為題材的作品。解放后歷任中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)作協(xié)副主席、北京市文聯(lián)主席等職，并創(chuàng)作了《龍須溝》、《茶館》等20多部劇本和幾百萬(wàn)字的曲藝、散文、詩(shī)歌作品。1951年北京市人民政府授予他“人民藝術(shù)家”的稱號(hào)。“文革”開(kāi)始時(shí)因受迫害而死。

三、關(guān)于《四世同堂》及時(shí)代背景。

（幻燈片放映）

四、解讀文章內(nèi)容。

1、文題理解：指北平被日本侵略軍占領(lǐng)后，瑞宣老師上的第一堂課。

2、整體感知：本文描寫了北平被日本侵略軍占領(lǐng)后，某學(xué)校祁瑞宣老師上第一堂課的情景，表現(xiàn)了他仇恨敵人，卻無(wú)法反抗的痛苦。

3、給課文劃分層次。

第一部分（1）：描寫了日軍入侵后瑞宣老師上課前的反常表現(xiàn)。

第二部分（2——6）：描寫了上課時(shí)的課堂氣氛和人物情緒，表現(xiàn)了人物的痛苦與無(wú)奈。

4、學(xué)習(xí)第一部分。思考：

（1）、平時(shí)的瑞宣表現(xiàn)怎樣？今天表現(xiàn)如何？作者通過(guò)什么手法，想要表現(xiàn)什么？

（明確：平時(shí)的瑞宣“向來(lái)不討厭鈴聲”，而今天卻相反，他“怕”鈴聲。作者用對(duì)比設(shè)置懸念，為下文作鋪墊。）

（2）、最后一句采用什么描寫方法？有什么作用？（明確：“他的手在袖口里顫起來(lái)”是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，做亡國(guó)奴的苦痛使他失去了平時(shí)的鎮(zhèn)靜，他痛苦地已經(jīng)控制不住感情了。）

5、學(xué)習(xí)第二部分，討論：

（1）、第2段著重刻畫祁瑞宣老師上課前的行動(dòng)和外貌，作用是什么？（表現(xiàn)異常的氣氛和情緒，渲染出一種悲涼的氣氛。）

（2）、怎樣理解“憑著幾年的習(xí)慣，他的腳把他領(lǐng)到講堂上去”？（“他的腳把他領(lǐng)到講堂上去”表明瑞宣此時(shí)的茫然與無(wú)奈，頭腦一片空白，在這重大的變故面前不知所措。）

（3）、3、4、5段寫什么？主要運(yùn)用了什么描寫方法？（通過(guò)心理描寫寫老師上課時(shí)復(fù)雜的情緒，學(xué)生悲痛的場(chǎng)面。）

（4）、怎樣理解“城亡了，民族的春花也都變成了木頭?！保浚ā懊褡宓拇夯ā敝傅氖乔嗄陮W(xué)生，“變成了木頭”說(shuō)明他們突遭變故的迷茫、無(wú)助。）（5）、如何理解“真正的苦痛是說(shuō)不出來(lái)的?！?？

五、寫作借鑒。

1、作者善于通過(guò)人物語(yǔ)言、神態(tài)、心理的描寫來(lái)展示人物感情。

2、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，富于表現(xiàn)力。如文中對(duì)課堂氣氛的描寫只用了短短兩句話，寫出了肅靜、莊嚴(yán)的氣氛。

六、比較與探究。

把本文與《最后一課》作比較，說(shuō)說(shuō)你對(duì)下列問(wèn)題的想法。

1、祁瑞宣老師顯得很緊張，請(qǐng)找出表現(xiàn)他緊張的細(xì)節(jié)。而哈墨爾先生看來(lái)很從容。為什么兩者的表現(xiàn)截然相反？

2、哈墨爾講了很多話，很動(dòng)人。祁老師的話很少，為什么作品也很動(dòng)人？

3、“真正的苦痛是說(shuō)不出來(lái)的！”《第一堂課》似乎從頭到尾都在表現(xiàn)這種“說(shuō)不出”。而哈墨爾先生在“最后一課”即將結(jié)束時(shí)，面色慘白，話說(shuō)不下去。這是不是和祁瑞宣老師的“說(shuō)不出”一樣。

4、這兩課都強(qiáng)調(diào)課堂氣氛的“靜”?！办o”的原因一樣嗎？

[板書設(shè)計(jì)]

上課前：害怕鈴聲

第一堂課 課堂上：沉默、嚴(yán)肅 亡國(guó)奴的苦痛——愛(ài)國(guó)主義情懷

走出課堂：逃離

第一堂課》教學(xué)設(shè)計(jì)2

[教學(xué)目標(biāo)]

知識(shí)和能力目標(biāo)：

了解相關(guān)的文學(xué)知識(shí)。了解作品的社會(huì)背景。

過(guò)程和方法目標(biāo)：

分析小說(shuō)中動(dòng)作描寫、心理描寫的作用。理解本文人物形象深刻的思想內(nèi)涵。情感態(tài)度和價(jià)值觀：

體會(huì)作品中的悲痛情緒和愛(ài)國(guó)精神。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

1、研讀課文，分析人物形象（動(dòng)作描寫、心理描寫等各種描寫方法的作用。）

2、探討本課與《最后一課》的異同（課后完成）。[教學(xué)課時(shí)] 一課時(shí) [教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入新課———盧溝橋事變視頻導(dǎo)入（時(shí)代背景）

二、了解作者

老舍（1899～1966），中國(guó)現(xiàn)代作家、杰出的語(yǔ)言大師。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。1951年北京市人民政府授予他“人民藝術(shù)家”的稱號(hào)。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》、《四世同堂》等，話劇《龍須溝》、《茶館》。“文革”開(kāi)始時(shí)因受迫害而死。

三、關(guān)于《四世同堂》

《四世同堂》（包括第一部《惶惑》、第二部《偷生》、第三部《饑荒》）一九三七年“七·七事變”之后,侵華日軍的鐵蹄踐踏著古老的北京城。故事描寫的是小羊圈胡同的十幾戶居民的生活。身為四世之尊的祁老太爺是一個(gè)倔強(qiáng)、正直，令人尊重的長(zhǎng)者。兒子祁天佑是一個(gè)正派的生意人，結(jié)果反被日本人逼得投河自盡。長(zhǎng)孫祁瑞宣，是一位中學(xué)英文教師，在極端困難的條件下也不為日寇做事，同賢妻韻梅維持一家老小生計(jì)。次孫祁瑞豐當(dāng)了漢奸。三孫祁瑞全出城當(dāng)了八路軍。祁老太爺?shù)脑鴮O小妞妞在日本投降前夕被活活餓死。小羊圈胡同的其他人或抗?fàn)帯⒒虮怀鲑u，弄得家破人亡；或茍且偷生，認(rèn)賊做父；有人被屠殺，有人被逼瘋??這條胡同發(fā)生的一切，成為中華民族英勇不屈的縮影。

四、朗讀課文，整體感知

管轄 顫動(dòng) 咳嗽 堵塞 安慰 門坎

五、精讀課文，交流探討

請(qǐng)同學(xué)們找出文中描寫祁瑞宣老師的句子，這些句子采用了什么描寫方法，體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的心情。

師生歸類，總結(jié)：

心理描寫的句子：

*像一個(gè)受死刑的囚犯怕那綁赴刑場(chǎng)的號(hào)聲或鼓聲似的。*他只能聽(tīng)到自己的心跳。

*他也很想說(shuō)，好使他們或者能夠得著一點(diǎn)點(diǎn)安慰?？墒牵f(shuō)不出來(lái)。*狠了狠心。

*像是偷手摸腳的那樣往起立和往外走呢。

*像有個(gè)什么鬼追著似的。行為描寫的句子：

*像一個(gè)受死刑的囚犯怕那綁赴刑場(chǎng)的號(hào)聲或鼓聲似的。他的手在袖口里顫起來(lái)。*腳好像踩在棉花上。他似乎不曉得往哪里走呢。他的腳把他領(lǐng)到講堂上去。他只能聽(tīng)到自己的心跳。把顫動(dòng)著的右手放在講桌上，*把左手也放在桌上，支持著他的身體，他用極大的力量張開(kāi)了口。張了幾次嘴，他并沒(méi)說(shuō)出話來(lái)。

*從嗓子里擠出兩句話來(lái)：“明天上課。今天，今天，不上了！”

*邁門坎，沒(méi)邁利落，幾乎絆了一跤。他一氣跑回家中，像有個(gè)什么鬼追著似的。

六、分組討論

根據(jù)人物描寫的內(nèi)容，體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的心情。

明確：害怕、痛苦、緊張、矛盾、恥辱、慚愧??

七、課堂小結(jié)

這篇文章，通篇寫到了祁老師緊張，祁老師之所以如此緊張，即就是祁老師內(nèi)心痛苦的最深層的那個(gè)原因：身陷淪陷區(qū)，面對(duì)民族的巨大恥辱，他為自己無(wú)所作為而感到羞恥。換言之，這是亡國(guó)奴的痛苦，這是深沉的愛(ài)國(guó)情懷。

八、拓展延伸 我們是在和平、安寧，條件優(yōu)越的環(huán)境里學(xué)習(xí)的，對(duì)比《最后一課》和《第一堂課》里的人，我們應(yīng)該怎么做?

九、課后作業(yè)

1、你認(rèn)為《第一堂課》與《最后一課》有哪些異同，以小組為單位羅列出來(lái)，完成后提交給語(yǔ)文老師。

2、請(qǐng)把文中描寫人物的句子分類整理到自己的筆記本上。附：板書設(shè)計(jì)

第一堂課

老舍

人 物：祁瑞宣老師

描寫方法：心理描寫 動(dòng)作描寫 語(yǔ)言描寫 心 情：害怕、緊張、痛苦、矛盾、恥辱、慚愧

第二篇：開(kāi)學(xué)第一堂課教案

開(kāi)學(xué)第一堂課教案

同德縣斗后索寄宿制小學(xué)多杰才讓

同學(xué)們好！經(jīng)過(guò)了一個(gè)平安、愉快的寒假，我們滿懷著新的希望迎來(lái)了生機(jī)勃勃的新學(xué)期。今天是新學(xué)期的第一天，我們帶著對(duì)寒假生活的美好記憶、懷著對(duì)新年的憧憬、對(duì)新學(xué)期的向往，又走到了一起。

開(kāi)學(xué)的第一天，根據(jù)學(xué)校工作安排，今天老師利用第一節(jié)課的時(shí)間圍繞“三反、四愛(ài)、三強(qiáng)”這個(gè)主題，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行法制教育、安全教育。

一、三反、三強(qiáng)、四愛(ài)

為認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和省、州、縣委、縣教育局黨委關(guān)于維護(hù)藏區(qū)穩(wěn)定工作的各項(xiàng)決策部署，鞏固社會(huì)主義教育陣地，筑牢反分裂、反滲透、反自焚防線，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，根據(jù)縣委、縣政府《關(guān)于在全縣深入開(kāi)展“反分裂、反滲透、反自焚”、“強(qiáng)堡壘、強(qiáng)陣地、強(qiáng)能力”主題教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》和海南州《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作的意見(jiàn)》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全管理工作的意見(jiàn)》及州委教育工委、州教育局《關(guān)于印發(fā)〈全州中小學(xué)開(kāi)展“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)生命”主題教育實(shí)施方案〉的通知》精神，結(jié)合當(dāng)前我校維穩(wěn)工作實(shí)際，我們?nèi)嗤瑢W(xué)要結(jié)合深入貫徹學(xué)習(xí)黨的十八大精神，進(jìn)一步提高自己的思想道德素質(zhì)、法制觀念和政治覺(jué)悟，更加堅(jiān)定政治立場(chǎng)，增強(qiáng)政治鑒別力和政治敏銳性；在反分裂、反滲透、反自焚斗爭(zhēng)中時(shí)刻保持高度警惕；不

斷強(qiáng)化知恩情、明是非、識(shí)大體、顧大局、講團(tuán)結(jié)、守法紀(jì)、求進(jìn)取的意識(shí)，更要不斷提高自覺(jué)抵御各種錯(cuò)誤、有害甚至反動(dòng)思想滲透的能力，不斷增強(qiáng)自覺(jué)維護(hù)學(xué)校和諧穩(wěn)定的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。

二、交通安全

1、要遵守交通法規(guī)，基本常識(shí)有：行人靠右行，不闖紅燈，不跨越護(hù)欄，橫穿路心時(shí)要左顧右盼看是否有車輛經(jīng)過(guò)，不脫把騎車，不騎“英雄”車，不跳車，不扒車。

2、十二周歲以下的學(xué)生不準(zhǔn)騎摩托車。

3、不乘坐黑車，因?yàn)楹谲囀恰叭裏o(wú)”車，有諸多不安全系數(shù)，出了安全問(wèn)題，費(fèi)用難以保證，更談不上賠償。

4、堅(jiān)決不乘坐超員車輛。每年因超員超載引發(fā)的校車安全事故占80%。乘車時(shí)不向窗外招手探頭，乘車須抓緊扶手，車停穩(wěn)后再下車，不乘坐無(wú)牌、無(wú)證的農(nóng)用運(yùn)輸車。

5、注意上學(xué)和放學(xué)安全，在上學(xué)和放學(xué)時(shí)要抓緊時(shí)間，不要在路上玩耍；更不要在路上亂穿，不在路中間行走，要走路兩旁人行道，不在馬路上踢球。

三、校園安全

同學(xué)要遵守《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，具體而言：

1、禁止攜帶管制刀具、有傷害他人的一切工具進(jìn)入校園。

2、禁止攜帶火種進(jìn)入校園。

3、禁止玩耍有危害性的玩具進(jìn)入校園，如小槍、彈弓等。

4、與同學(xué)和睦相處，不能尋釁滋事，引發(fā)矛盾。

5、禁止攀爬高層和危險(xiǎn)物。禁止在冰面上玩耍。

四、食品衛(wèi)生安全

現(xiàn)正逢春季，是多種疾病高發(fā)期，食物容易變質(zhì)，要注意食品衛(wèi)生安全。建議大家最好都在學(xué)校食堂就餐。謹(jǐn)防“病從口入，毒從口入”。

1、講究個(gè)人衛(wèi)生，常洗手、常洗頭、常洗衣服、常剪指甲，被褥要整潔并要常曬。

2、加強(qiáng)體育鍛煉，按時(shí)集隊(duì)、跑步或做操，增強(qiáng)身體免疫能力。

3、購(gòu)買袋裝食品要看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址，不購(gòu)買“三無(wú)”食品；不在街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購(gòu)買零食，防止誤食不衛(wèi)生食品、過(guò)期變質(zhì)食品，造成食物中毒。不提倡吃零食，更不要吃不衛(wèi)生的食品,以防因吃不衛(wèi)生的食品而引發(fā)疾病。要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

4、講究環(huán)境衛(wèi)生，1）、不隨地吐痰，不隨地拋包裝袋、廢紙等雜物。

2）、要講究環(huán)境衛(wèi)生，3）、值日生負(fù)責(zé)每天保證室內(nèi)整潔衛(wèi)生。

五、課間活動(dòng)安全

1、禁止在校園、樓梯上追逐、打鬧、嬉戲合作危險(xiǎn)游戲，防止擁擠踩踏。上下樓梯靠右輕走，嚴(yán)禁在樓道走廊里奔跑追逐、跳皮筋，嚴(yán)禁翻爬扶欄等。禁止到危險(xiǎn)建筑物周圍玩耍。

2、在學(xué)校各種勞動(dòng)中注意安全，如掃地，擦窗戶，搬桌子等，預(yù)

防意外事故。

3、禁止學(xué)生家長(zhǎng)的車輛進(jìn)入校園。

4、上操、集會(huì)、放學(xué)學(xué)生下樓的高發(fā)時(shí)間，學(xué)生下樓梯千萬(wàn)不可奔跑，千萬(wàn)不可擁擠。上體育課和課外活動(dòng)前要充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)不要?jiǎng)×遗鲎?，以免撞傷或摔傷?/p>

5、放學(xué)后，禁止在學(xué)校和路上逗留。禁止學(xué)生在私自離校。

六、疾病安全

1、生病要及時(shí)報(bào)告老師，以便及早治療。

2、患傳染病的學(xué)生要積極配合學(xué)校、診所隔離治療，關(guān)心自己更要關(guān)心他人。

七、防震安全

1、發(fā)生地震時(shí)，應(yīng)用較軟的東西，如書包先保護(hù)自己的頭部，再弓著背以最快的速度逃離教室，跑到空闊的地方，如操場(chǎng)。

2、來(lái)不及逃離教室的時(shí)候，應(yīng)躲藏在墻角，不得靠近窗戶，以防被玻璃割傷。

同學(xué)們： 一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預(yù)防為主。在安全的問(wèn)題上，我們必須要防范在先、警惕在前，無(wú)論做什么事，都要記著安全第一。

最后，祝各位同學(xué)在新的學(xué)期里快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步！

2013年3月1日

第三篇：高中語(yǔ)文第一堂課教案

高中語(yǔ)文第一堂課教案

一、希望和寄語(yǔ)

歡迎大家來(lái)到10中，進(jìn)入了高中的學(xué)習(xí)。從現(xiàn)在開(kāi)始,我就是你們的語(yǔ)文老師了。我們之間，將存在這樣一個(gè)公式：你——語(yǔ)文——我。或：我——語(yǔ)文——你。【板書】

你們想要哪一個(gè)公式？說(shuō)說(shuō)理由。（學(xué)生發(fā)言）

我自己傾向于第一個(gè)公式，因?yàn)?，?0中未來(lái)的三年里，最重要的是你們，不是語(yǔ)文，不是我。語(yǔ)文本身不會(huì)因?yàn)槟愣淖兌嗌?，我也不?huì)，語(yǔ)文和我都是一個(gè)緩變的過(guò)程；所以，在這三年中，真正起本質(zhì)性變化的，是“你”，是你們的每一個(gè)“你”。三年之后，必將有人升入理想的大學(xué)，必將有人勉強(qiáng)去讀自己并不太喜歡的大學(xué)，必將有人上不了大學(xué)，甚至還會(huì)有人三年還沒(méi)學(xué)完便離開(kāi)這兒，離開(kāi)學(xué)?！@一切必將發(fā)生。但有一個(gè)事情不是必定的：你們中的哪些“你”會(huì)走向哪一條路，這一點(diǎn)我和你都無(wú)法預(yù)測(cè)。你現(xiàn)在就應(yīng)該很清楚地知道三年后的今天你們已經(jīng)分成這四條路，但你不知道你會(huì)在哪一條路上。你們將在一起走過(guò)同一段路。這段路上到處都是岔路口，有的通向游戲室，有的通向撲克牌，有的通向香煙盒，還有的通向胡亂戀愛(ài)的天堂（其實(shí)好像是死了的人才會(huì)去天堂）。在這條路上的走法，決定你們的成敗?，F(xiàn)在，非常高興和大家一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文。我首先祝賀大家開(kāi)始了新一階段的學(xué)習(xí)。新階段，新起點(diǎn)，一道嶄新的起跑線就在我們面前，不管從前，你在小學(xué)和初中階段是跑得快還是慢，現(xiàn)在大家又都在一個(gè)起跑點(diǎn)上了，你可以重新開(kāi)頭，開(kāi)始起跑。中學(xué)階段，是人生一個(gè)極為重要的階段，切不可虛度妄度，要好好學(xué)習(xí)，天天向上，要珍惜時(shí)光，努力進(jìn)步。今天，先送給大家一首詩(shī)，是老一輩革命家董必武先生寫給中學(xué)生的，請(qǐng)大家寫在筆記上。

題贈(zèng)中學(xué)生

逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋。

古云“此日足可惜”，吾輩更應(yīng)惜秒陰。

哪位同學(xué)知道“尋”的意思？可以聯(lián)想到＜愚公移山＞中的哪個(gè)字？尋，古代長(zhǎng)度單位，八尺為一尋。“高萬(wàn)仞”的“仞”呢？也是七尺或八尺的長(zhǎng)度。這首詩(shī)通俗易懂，卻語(yǔ)重心長(zhǎng)，是一位長(zhǎng)者對(duì)年輕人的告誡，對(duì)中學(xué)生的希望。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)的意思。齊讀。人生的每一步都如逆水行舟，不進(jìn)則退，學(xué)習(xí)語(yǔ) 1 文也是如此，來(lái)不得半點(diǎn)松懈和馬虎，一定要珍惜時(shí)間，努力向前，百折不撓。我希望大家學(xué)習(xí)做到三點(diǎn)，一有明確的目標(biāo)，二有刻苦的精神，三有堅(jiān)韌的毅力。一是目標(biāo)，往大里說(shuō)，學(xué)習(xí)是為了有美好的人生，往小里說(shuō)，是三年后考上好大學(xué)；刻苦，大家都知道內(nèi)涵，我不多說(shuō)，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，知道意思嗎？毅力，就是有恒心，這里我再送給大家一副對(duì)聯(lián)，先出上聯(lián)，有誰(shuí)能來(lái)對(duì)一對(duì)下聯(lián)。“貴有恒，何必三更起五更眠；”有誰(shuí)能來(lái)對(duì)一對(duì)，貴有恒，對(duì)“賤無(wú)久”？不好，我們寬一點(diǎn)對(duì)，不一定特別工整，貴有恒，何必三更起，五更眠；

最無(wú)益，只怕一日曝，十日寒。

“曝”怎么讀，是何義，有何成語(yǔ)？這對(duì)聯(lián)誰(shuí)讀過(guò)，有什么感想？明確，對(duì)聯(lián)來(lái)自民間，但毛澤東曾抄寫了來(lái)自勵(lì)的。自勵(lì)的“勵(lì)”怎么寫，何義？勉勵(lì)自己要有恒心來(lái)學(xué)習(xí)、來(lái)做事。你看，偉大人物也是這樣來(lái)勉勵(lì)自己的，常立志等于沒(méi)有志，有志者事竟成?！熬埂睘楹瘟x？最終能成功啊。不管有多少挫折，你努力的恒心不變，就能成功。世上無(wú)難事，只怕有心人。下面還有一副對(duì)聯(lián)，大家也可來(lái)對(duì)對(duì)看：上聯(lián)，“板凳要坐十年冷”。怎么樣，有下聯(lián)嗎？

板凳要坐十年冷

文章不寫半句空

是不是好句子？這對(duì)聯(lián)在說(shuō)明什么道理？這是歷史學(xué)家范文瀾先生寫的，做學(xué)問(wèn)的人要耐下心來(lái)坐十年板凳，毫無(wú)怨言，文章卻要寫得實(shí)在，沒(méi)有半句浮華的空話。教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)要達(dá)到何種程度?。W(xué)習(xí)是苦的，有時(shí)是乏味，但誰(shuí)笑到最后誰(shuí)笑得最好。我們還要努力從學(xué)習(xí)中尋找到樂(lè)趣。詩(shī)和對(duì)聯(lián)大家覺(jué)得好讀嗎？寥寥數(shù)語(yǔ)就把很多意思表達(dá)了，讀起來(lái)朗朗上口，會(huì)說(shuō)話的人就說(shuō)得這么好、這么雅，精練有味，不會(huì)說(shuō)的說(shuō)起來(lái)就不會(huì)這么好聽(tīng)：請(qǐng)你坐冷板凳吧，不要寫空洞的文章！大家有沒(méi)有感覺(jué)出語(yǔ)文的魅力？語(yǔ)言的魅力？下面我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文。

二、有關(guān)語(yǔ)文學(xué)習(xí)

在座的有多少同學(xué)喜歡語(yǔ)文？恐怕不會(huì)太多。喜歡的理由可能大致相同，不喜歡卻有各自的理由。最大的原因恐怕是我們還沒(méi)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的魅力。有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是語(yǔ)文呢？

明確，語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分（新課標(biāo)說(shuō)法）。有人問(wèn)你，你就這樣回答。工具是用的，我們用語(yǔ)言來(lái)交際，來(lái)讀書，語(yǔ)文是工具，沒(méi)有它，你怎么讀書看報(bào)，讀懂?dāng)?shù)理化，怎么跟人交流呢，工具，至關(guān)重要??！你羨慕能說(shuō)會(huì)道的人吧，你羨慕口出成章的人吧，寫文章有人如擠牙膏，擠出來(lái)的還是劣質(zhì)牙膏，有人卻倚馬可待，寫出來(lái)的文章我們稱之為美文、雄文。語(yǔ)文是工具，多重要！將來(lái)你要在社會(huì)上立足，時(shí)時(shí)刻刻離不開(kāi)語(yǔ)文！除了工具性，語(yǔ)文還有人文性，是人類文化的重要組成部分學(xué)語(yǔ)文，古今中外的人物也在學(xué)習(xí)古今中外的文化，語(yǔ)文的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，博大精深啊，我們與古今中外的人物交流，吸取歷代文化精華，豐富我們的思想，充實(shí)我們的人生。語(yǔ)文太重要了！語(yǔ)文是有關(guān)歷史，有關(guān)文化，有關(guān)社會(huì)，有關(guān)自然，有關(guān)生活，有關(guān)人，學(xué)好語(yǔ)文，你就能做精神充實(shí)內(nèi)心美好的人！再說(shuō)語(yǔ)文中的文學(xué)作品是藝術(shù)的一種，我們能得到美的熏陶，美的啟迪，我們能發(fā)現(xiàn)美，領(lǐng)略美，我們的人生也會(huì)變得豐富高貴。

那么如何學(xué)好語(yǔ)文呢？我們有二十字口訣，請(qǐng)大家記下來(lái)：積累整合、感受鑒賞、思考領(lǐng)悟、應(yīng)用拓展、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新（新課標(biāo)內(nèi)容），我們要按著這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)學(xué)習(xí)，少一樣都不行，希望大家在學(xué)習(xí)中慢慢體悟，二十字做到了，高中語(yǔ)文就學(xué)好了。

三、有關(guān)新教材及學(xué)習(xí)方法

大家拿到了嶄新的書，翻看一下，會(huì)發(fā)現(xiàn)有詩(shī)啊，有文啊，有插圖啊等等，印得這么好，文化的結(jié)晶啊。好好珍惜書本。這是最新版的教材，是專家們化費(fèi)心血編成，字字句句，篇篇章章，都是經(jīng)過(guò)推敲的，好好閱讀，好好珍惜。

我們學(xué)的是新課本，依靠的是新課程的標(biāo)準(zhǔn)。課本分必修課和選修課，這是必修部分，“修”是什么？是學(xué)習(xí)，研究。這是我們必須學(xué)習(xí)的，不折不扣。當(dāng)然我們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中將會(huì)更開(kāi)放，更自主，更靈活，更多地領(lǐng)會(huì)課文的妙處。我們將要培養(yǎng)我們的三方面能力，請(qǐng)大家記下來(lái)，牢牢記住這三方面：一是語(yǔ)文基本功，語(yǔ)文基礎(chǔ)能力，二是審美能力，三是學(xué)習(xí)探究能力（新課標(biāo)說(shuō)法）。三者缺一不可。以后，我們還會(huì)有選修課，根據(jù)同學(xué)的愛(ài)好特長(zhǎng)，選擇學(xué)習(xí)某個(gè)專題。必修課，具體我們的做法有，課前要預(yù)習(xí)。做到二十字訣中的積累，感受，思考，要讀出味道，讀出疑問(wèn)，讀有發(fā)現(xiàn)。解決字詞的障礙。預(yù)習(xí)是很重要的工作，同學(xué)們不可不做這 3 個(gè)工作。實(shí)在不讀不預(yù)習(xí)，你將學(xué)不好語(yǔ)文，學(xué)不好語(yǔ)文你就可能學(xué)不好數(shù)理化。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不好是會(huì)拖你高考成績(jī)的后腿的。（一）課內(nèi)基本學(xué)習(xí)方法

1、制定計(jì)劃

計(jì)劃是行動(dòng)的指南，也是目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基本保證。為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就必須制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，避免盲目性，從而增強(qiáng)有序性。只要我們能制定一份詳細(xì)、周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且按計(jì)劃主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率。

2、主動(dòng)預(yù)習(xí)

強(qiáng)調(diào)課前的預(yù)習(xí)，是學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的初始階段。—般的預(yù)習(xí)要達(dá)到以下四個(gè)目的：

一、是要對(duì)課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解：

二、是要鞏圍復(fù)習(xí)舊知識(shí)，理解新知識(shí)，能把新舊知識(shí)進(jìn)行粗層次的有機(jī)聯(lián)系：

三、是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方，尤其對(duì)那些似是而非、似曾相識(shí)的知識(shí)要特別引起注意：

四、是要了解課文后面的練習(xí)，對(duì)于難度較大的問(wèn)題要做記號(hào)，等老師授課時(shí)注意聽(tīng)講或提出。預(yù)習(xí)實(shí)際上是聽(tīng)課前在思想上、心理上及知識(shí)上的準(zhǔn)備。

3、做好上課準(zhǔn)備

課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作主要有幾個(gè)方面：

（1）確立明確的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)課堂學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的導(dǎo)向和激勵(lì)功能，能使學(xué)生集中注意力，活躍思維，提高學(xué)習(xí)效率。

（2）調(diào)適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲：二要有樂(lè)觀的學(xué)習(xí)情緒；三要有積極的思維定向。

（3）做好身體上的準(zhǔn)備，為了保證有飽滿的精神投入到課堂學(xué)習(xí)。

（4）準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，同時(shí)注意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習(xí)情緒。

4、專心上課

課堂是教育教學(xué)的主陣地。學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的。上好課、聽(tīng)好課是學(xué)習(xí)各門功課的重要途徑。課堂學(xué)習(xí)是一頊艱苦的腦力勞動(dòng)，只 4 有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有：（1）抓住老師的思路，（2）抓住關(guān)鍵內(nèi)容，（3）積極思維，學(xué)思結(jié)合。（4）珍惜課上學(xué)習(xí)時(shí)間，完成老師布置的任務(wù)。（5〉注意課堂小結(jié)?？傊谡n堂學(xué)習(xí)過(guò)程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達(dá)到對(duì)老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收，才有可能為知識(shí)的進(jìn)一步掌握和鞏固打好基石出。

5、及時(shí)復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成效的重要因素。語(yǔ)文復(fù)習(xí)必須要主動(dòng)，可以運(yùn)用以下幾種具體方法：（1）系統(tǒng)整理，（2）獨(dú)立作業(yè)，（3）分析錯(cuò)誤，（4）系統(tǒng)小結(jié)。

（二）課外“7勤”

1、勤讀課外書籍

語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書。要學(xué)好語(yǔ)文，光讀＇幾冊(cè)教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料。勤奮讀書，必須做到珍惜時(shí)間，抓緊分分秒秒。歐陽(yáng)修善于利用“三上”的時(shí)間讀書，即“馬上、枕上、廁上”，鄭板橋讀書則利用“舟中、馬上、被底”的零星時(shí)間讀書背誦。古人勤奮讀書的精神值得大家學(xué)習(xí)。

2、勤做讀書筆記

讀書必須學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫，學(xué)會(huì)做讀書筆記，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。寫讀書筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對(duì)讀物的理解、記憶。做讀書筆記有以下幾種方法：

1、摘抄、摘錄，2、做卡片，3、提要鉤玄，4、寫讀后感。

3、勤查詞典資料

讀書要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書的習(xí)慣。ˉ車具書的種類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻(xiàn)資料、索引等供查考使用的圖書。最常用的工具書為字典、詞典、辭典。如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)常用宇字典》、《唐詩(shī)鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書不僅可以在碰到疑難問(wèn)題時(shí)查閱，而且也可以作一般書籍一頁(yè)一頁(yè)地讀下去，同樣是大有收益的。

4、勤于朗讀背誦

朗讀背誦是我國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方法，是積累語(yǔ)言、培養(yǎng)語(yǔ)感的重 5 要途徑。朗讀要做到吐字清晰，音準(zhǔn)氣足，節(jié)奏停頓合理，要有抑揚(yáng)頓挫的韻律美，準(zhǔn)確地體現(xiàn)出作者的情感。朗讀人物的對(duì)話，要力求模擬出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在聽(tīng)者面前。朗讀詩(shī)歌要鏗鏘悅耳，語(yǔ)勢(shì)錯(cuò)落有致，節(jié)奏抑揚(yáng)回環(huán)，具有音樂(lè)美。通過(guò)瑯瑯地朗讀，文章的內(nèi)容、情感、文句的優(yōu)美、漢語(yǔ)音的韻律，也都能體會(huì)出來(lái)了。背誦要下苦功夫。可以分層背誦；可以化整為零地背誦；可以先抓要點(diǎn)背誦，然后連貫地背誦。背出以后還要經(jīng)常復(fù)習(xí)運(yùn)用，這樣就可以做到終生不忘。

5、勤于獨(dú)立思考

思考是掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)。養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，首先要善于提出問(wèn)題。思考是從問(wèn)題開(kāi)始的。因此，引起思考的最好辦法就是多問(wèn)幾個(gè)為什么。其次要善于分析綜合。分析就是深入到文章的內(nèi)部分解剖析，將各部分的個(gè)別特征區(qū)分開(kāi)來(lái)；并加以比較和鑒別，從而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有深透的了解和認(rèn)識(shí)。對(duì)所讀的書要分解成若干部分，然后逐一剖析。綜合則是在分析的基礎(chǔ)上把各部分聯(lián)系起來(lái)加以認(rèn)識(shí)從而把握整體。第三，培養(yǎng)獨(dú)立思考習(xí)慣要克服不良的思維定勢(shì)，防止思想的僵化。所謂思維定勢(shì)就是一種固定的思維模式。好的思維定勢(shì)可以使學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題變得容易、迅速；不良的思維定勢(shì)則會(huì)束縛人的思想，難以有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。要善于從固有的思路中跳出來(lái)，變換角度去思考，往往會(huì)有新的思想。

6、勤于求教探討

要學(xué)好語(yǔ)文，就必須養(yǎng)成求教于人的習(xí)慣，敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，凡是不懂的，有疑惑的、把握不準(zhǔn)的，都應(yīng)當(dāng)勇于向別人請(qǐng)教，問(wèn)老師？問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家長(zhǎng)，問(wèn)一切可能了解情況的人。學(xué)習(xí)需要謙虛，還需要有追根究底的精神，不能淺嘗輒止，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中，還要善于探討、研究，甚至是激烈的爭(zhēng)辯。

7、勤于寫日記

日記就是把自己一天的所言所行、所見(jiàn)所聞、所思所感有選擇、有重點(diǎn)地記錄下來(lái)。日記對(duì)積累寫作材料、儲(chǔ)存知識(shí)的作用也是顯而易見(jiàn)的。日記不但形式十分靈活，可長(zhǎng)可短，可敘可議，可描寫，可抒情，可說(shuō)明，而且內(nèi)容也非常廣泛，可以海闊天空，無(wú)所不談。日記是寫給自己看的，自己想什么就寫什么，不必進(jìn)行過(guò)多的加工。最初可能寫得很簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也不一定通暢，堅(jiān)持寫 6 下去就會(huì)逐漸提高。寫日記主要是為了練筆，練習(xí)對(duì)客觀事物的表現(xiàn)力和對(duì)自己思想感情的表達(dá)能力。因此，只要有利于練筆都可以寫。寫日記要注意把觀察能力的訓(xùn)練和感受能力、思考能力的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。日記往往記的是身邊的瑣事，但要注意從這些瑣事中表達(dá)出自己的思想感受，反映出自己的觀點(diǎn)、看法。許多好的日記就是把一些不引人注意的小事、瑣事寫得具體、生動(dòng)，并能從中揭示出∵定的道理而被人稱頌的。寫日記一定要堅(jiān)持寫真事，說(shuō)真話，抒真情，真正做到“我手寫我心”。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，要持久地有意識(shí)地培養(yǎng)。只要有決心，良好的習(xí)慣就一定能養(yǎng)成。這對(duì)人的一生將是一筆巨大的財(cái)富，終身享用不盡。40分鐘800百字是我們的目標(biāo)。

總結(jié)：

最后再送給大家兩副讀書對(duì)聯(lián)，與大家共勉：

愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪有關(guān)家國(guó)書常讀

甘面壁讀十年書（孫中山）無(wú)益身心事莫為（徐特立）

第四篇：第一堂課 教案

《走進(jìn)物理》教案

一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能

●了解物理是自然科學(xué)的重要組成部分，其研究成果是是自然科學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)。2.過(guò)程與方法

●通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的興趣，并讓學(xué)生知道觀察與實(shí)驗(yàn)是物理的基礎(chǔ)。

●通過(guò)對(duì)物理發(fā)展史的回顧，讓同學(xué)了解物理在時(shí)代發(fā)展的重要性。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀

●從日常生活中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象出發(fā)，使學(xué)生感受到物理知識(shí)與生活是密不可分的，并培養(yǎng)學(xué)生將物理知識(shí)應(yīng)用于解釋日常生活現(xiàn)象的意識(shí)，激發(fā)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。

二、教學(xué)方法 演示實(shí)驗(yàn)、講解

三、教學(xué)教具

礦泉水一個(gè)、乒乓球一個(gè)、帶線的小鋼球一個(gè)、酒精燈一個(gè)、燒杯一個(gè)、水盆一個(gè)

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、物理實(shí)驗(yàn)的演示，突出物理的有趣。

2、物理歷史的回顧以及現(xiàn)代科學(xué)的介紹，突出物理的有用。

五、教學(xué)內(nèi)容

1、做幾個(gè)簡(jiǎn)單但現(xiàn)象明顯的演示實(shí)驗(yàn)。

2、介紹物理在自然科學(xué)中擔(dān)當(dāng)?shù)幕A(chǔ)性作用，以及物理對(duì)人類歷史發(fā)展的推動(dòng)作用。

3、指明學(xué)習(xí)課堂要求以及作業(yè)要求

六、教學(xué)過(guò)程

1、自我介紹

師：各位同學(xué)，大家好！初次見(jiàn)面呢，我一定要鄭重其事的向大家問(wèn)聲好，不僅因?yàn)槲沂谴蠹业睦蠋?，而且我還是大家的老鄉(xiāng)。以后同學(xué)們上了大學(xué)就知道，大學(xué)里面經(jīng)常會(huì)開(kāi)一種會(huì)，叫做老鄉(xiāng)會(huì)，什么人老鄉(xiāng)會(huì)呢？來(lái)自與同一個(gè)省的，都可以稱之為老鄉(xiāng)。我來(lái)自四川—成都—雙流—華陽(yáng)。是不是老鄉(xiāng)？我的名字呢？叫做陳芹。（寫在黑板上），今后大家可以叫我陳老師，如果你嫌棄字兒有點(diǎn)多，叫陳老也是可以的。

初二了，我們將迎來(lái)一本嶄新的課程的學(xué)習(xí)——物理。我相信很多同學(xué)對(duì)它是既期待又害怕，先說(shuō)為什么害怕，因?yàn)樵诖酥?，很多同學(xué)都打聽(tīng)過(guò)，物理難不難??？很不幸，得到的答案往往是：難得很。所以有點(diǎn)畏懼我是可以理解的。又為什么說(shuō)期待呢？我相信我們班的同學(xué)是足夠聰明而且能干的，所以心里面回想，我就要看哈這個(gè)物理有好難，老子信了你的邪，我還怕了你？！這么想的同學(xué)，我要給你這個(gè)。（豎大拇指）為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲覄傔M(jìn)大學(xué)的時(shí)候，很多人告訴我，計(jì)算機(jī)三級(jí)很難，很多人報(bào)了培訓(xùn)班都過(guò)不了，當(dāng)時(shí)我心里面就在想，能有多難，我倒要試試看！于是，我借了本C語(yǔ)言開(kāi)始自學(xué)，一個(gè)學(xué)期后，我順利通過(guò)了考試。從那之后我就明白了一個(gè)道理，很多事情不是因?yàn)樗旧黼y，是因?yàn)楦嬖V你難這個(gè)字兒的人，要不是因?yàn)樗麤](méi)有好好學(xué)習(xí)，就是因?yàn)樗旧碣Y質(zhì)有限。我還明白了一個(gè)道理，別人跟你說(shuō)的難的事情，只有你自己做了，你才知道它究竟難不難？在座的同學(xué)們，你們的相信，你們的智商是絕對(duì)正常的，所以，你們完全有能力把物理學(xué)好。

師：有的同學(xué)可能要問(wèn)了，老師，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)物理呢？ 好，現(xiàn)在我就來(lái)回答你的這個(gè)問(wèn)題，原因有兩點(diǎn)，之一，是因?yàn)槲锢碛腥?。（做演示?shí)驗(yàn)）

演示實(shí)驗(yàn)1：

師：大家看，我手里面有一個(gè)小球，系在一根繩子上面，這個(gè)小鋼球是什么顏色？

生：銀色。

師：那現(xiàn)在我們將它放在火上去燒一燒，看仔細(xì)了，小球的顏色在發(fā)生變化。我們讓它多少一會(huì)兒。這個(gè)時(shí)候，酒精燈說(shuō)：好啦，可以了。同學(xué)們?cè)倏匆豢?，在火上燒過(guò)之后的酒精燈是什么顏色？

生：黑色。

師：那如果我將這個(gè)已經(jīng)被燒成黑色的球放進(jìn)去，同學(xué)們猜會(huì)出現(xiàn)什么情況? 生：??

師：看仔細(xì)咯，看看會(huì)不會(huì)出現(xiàn)大家猜想的情況。（將球放進(jìn)裝一半多水的燒杯里）

師：怎么樣？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)描述一下你看到的現(xiàn)象？（參考答案：球的周圍包裹了一層像玻璃一樣晶瑩剔透的亮色）（重復(fù)幾次將球拿出來(lái)又放進(jìn)去，通過(guò)幾次對(duì)比，讓學(xué)生有更好的認(rèn)知）。

師：同學(xué)們想知道為什么嗎？沒(méi)事，等我們學(xué)習(xí)完光學(xué)之后我再向大家解釋，今天同學(xué)們的主要任務(wù)就是欣賞。

演示實(shí)驗(yàn)2：

師：接下來(lái)，我再給大家做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，瓶子一個(gè)，乒乓球一個(gè)，現(xiàn)在我將瓶子倒立，乒乓球放在瓶口，同學(xué)們猜一猜，我松手后，乒乓球會(huì)不會(huì)掉下去？

生：會(huì)。

師：（做實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象正如同學(xué)們所想（或者不如同學(xué)們所想）。那如果我將瓶子里面裝滿水，同學(xué)們，憑你們的生活經(jīng)驗(yàn)，告訴我，這時(shí)候乒乓球會(huì)不會(huì)落下去？

生：??（答案不定）

師：為了保持教室的清潔，以防萬(wàn)一，我們?cè)谟靡粋€(gè)水盆在下面接住。（做演示實(shí)驗(yàn)，乒乓球不會(huì)掉下來(lái)）。

師：這是為什么呢？欲知詳情，等我們學(xué)大氣壓強(qiáng)時(shí)，我再跟大家解釋。

師：我要告訴同學(xué)們，這是很簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，初中物理有趣的很多，只要你想，后面還有很多有趣，而且震撼的實(shí)驗(yàn)。不過(guò)我要告訴大家，想學(xué)物理，首先要學(xué)會(huì)觀察，因?yàn)閯偛诺摹叭ぁ笔谴蠹矣^察到的。

師：在這里呢，送給大家一句話：觀察與理解的樂(lè)趣是大自然最美的禮物。這不是我說(shuō)的，這是偉大的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)的。

注：根據(jù)時(shí)間安排，可以讓同學(xué)們一起動(dòng)手做一做：兩張紙條，往中間吹氣，紙條會(huì)向中間靠攏。

師：物理不僅僅有趣，而且物理非常的有用，因?yàn)槲锢韺W(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分，其研究成果和方法對(duì)自然科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域都起著重要的基礎(chǔ)作用。自然科學(xué)都很多,不僅有物理,還有生物，化學(xué)，為什么說(shuō)物理是基礎(chǔ)呢？大家看。

師：（展示天氣預(yù)報(bào)的圖片）這是什么？天氣預(yù)報(bào)。天氣預(yù)報(bào)與什么有關(guān)？氣象學(xué)。物理呢，其中一個(gè)分枝是在研究運(yùn)動(dòng)。當(dāng)我們研究大氣的運(yùn)動(dòng)時(shí)，就是氣象學(xué)。你看，物理是不是基礎(chǔ)？

師：（展示火山噴發(fā)的圖片）這是什么？火山噴發(fā)。研究火山的活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)是地質(zhì)學(xué)，物理的一個(gè)分枝是在研究運(yùn)動(dòng)，當(dāng)我們研究地殼的運(yùn)動(dòng)時(shí)，就是地質(zhì)學(xué)。你看，物理是不是基礎(chǔ)？

師：（展示X射線的圖片）這是什么？手的骨頭的照片，醫(yī)院里面我們稱之為照片。這可是醫(yī)學(xué)上一個(gè)舉足輕重的進(jìn)步，這跟物理有什么關(guān)系呢？這關(guān)系就非常的大了。大家都知道，普通的照相機(jī)根本不能透過(guò)我們的皮膚拍到骨頭，或者我們身體的一些內(nèi)部器官的，但是，當(dāng)你用一種特殊的光時(shí)，就能實(shí)現(xiàn)。什么光？X射線，就是日常人們說(shuō)的X光。這是在19世紀(jì)末，一位來(lái)自德國(guó)的偉大的物理學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)的。你看，物理是不是基礎(chǔ)？

師：這樣的例子還有很多很多，但是我剛剛講的這些還只是小用，物理還有大用。物理對(duì)社會(huì)的發(fā)展有著推動(dòng)作用。大家看，這是誰(shuí)？瓦特?？赡芩懒撕芫昧耍蠹矣洸磺宄L(zhǎng)什么樣子了，沒(méi)關(guān)系，現(xiàn)在我告訴大家，他的名字叫瓦特。瓦特做了什么？改良了蒸氣機(jī)。因此，英國(guó)爆發(fā)了第一次工業(yè)革命，工業(yè)革命之后，機(jī)械化慢慢的代替了手工，大大的解放了生產(chǎn)力，提高了勞動(dòng)效率。師：到了19世紀(jì)中葉，電磁理論的建立是人們進(jìn)入了電氣化時(shí)代。電磁理論大家現(xiàn)在還不熟悉，但是電氣化時(shí)代大家就非常的熟悉了。正因?yàn)辂溈怂鬼f建立了麥克斯韋方程組，到了今天，我們才有了電燈，同學(xué)們的家里才有了電視，音響，電話，包包里面才有了手機(jī)。

師：到20世紀(jì)中葉，量子理論的建立使人們進(jìn)入了信息化時(shí)代。量子理論先不給大家講，但是它帶來(lái)的科技成果是有目共賭的，它主要涉及原子能的應(yīng)用，包括核電站，原子彈的應(yīng)用。還有計(jì)算機(jī) 的廣泛應(yīng)用，空間技術(shù)的廣泛應(yīng)用，我解釋一下空間技術(shù)是什么，就是天上的技術(shù)。現(xiàn)在我們國(guó)家，都已經(jīng)發(fā)射神十了，還進(jìn)行了太空授課，你們看了沒(méi)有？你看，現(xiàn)在的同學(xué)們多么幸福！師：我們來(lái)綜合起來(lái)看一看，這三次重大的革命。18世紀(jì)中葉，我們國(guó)家處于什么朝代？清朝，這個(gè)朝代有一個(gè)很重要的政策，閉關(guān)鎖國(guó)政策。當(dāng)別人在進(jìn)行工業(yè)革命時(shí)，我們將國(guó)門緊避，我們沒(méi)有跟上腳步。到本世紀(jì)末19世紀(jì)中葉，我們國(guó)家處于什么年代，清末，這是一個(gè)黑暗的時(shí)代，當(dāng)西方國(guó)家已經(jīng)慢滿走進(jìn)信息化時(shí)代的時(shí)候，我們還是沒(méi)有跟上腳步。直到，20世紀(jì)中葉，新中國(guó)帶領(lǐng)我們進(jìn)行了改革開(kāi)放，于是，我們好不容易跟上了這第三次改革，短短的幾十年時(shí)間，我們發(fā)展多快。以后，發(fā)展的擔(dān)子就落在了在座各位同學(xué)的肩膀上。

所以，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)物理，不僅僅是因?yàn)樗腥?，有用，還因?yàn)樗俏覀兊呢?zé)任，我們?cè)鯓訉W(xué)好物理呢？提幾點(diǎn)要求。最后簡(jiǎn)要介紹課堂紀(jì)律和作業(yè)要求。

第五篇：高一化學(xué)第一堂課教案

高一化學(xué)第一堂課教案

一、化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)：以實(shí)驗(yàn)為中心的自然學(xué)科、文理兼容、知識(shí)零散、有些知識(shí)點(diǎn)有一定的難度，需要耐心和恒心。

二、高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法：

1、上課認(rèn)真聽(tīng)講，課下及時(shí)鞏固、總結(jié)。

2、重視教材的研究性閱讀：讀教材上的主要內(nèi)容，書下注解、資料卡片、科學(xué)視野、學(xué)與問(wèn)、思考與交流、實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)探究、各種儀器裝置圖、圖像、圖表等。

3、要加強(qiáng)重點(diǎn)知識(shí)的反復(fù)記憶：

① 記住常見(jiàn)化學(xué)代表物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、俗名(如硫酸銅和膽礬)② 記住常見(jiàn)元素的原子序數(shù)（質(zhì)子數(shù)）

③ 記住常見(jiàn)金屬的活動(dòng)性順序表和常見(jiàn)非金屬的活動(dòng)性順序表 ④ 記住常見(jiàn)金屬的活動(dòng)性表

⑤ 記住教材上出現(xiàn)的化學(xué)反應(yīng)方程式及反應(yīng)現(xiàn)象、反應(yīng)條件 ⑥ 理解記憶基本概念定律和重要的規(guī)律

⑦ 記住教材上典型物質(zhì)的電子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式

4、認(rèn)真研做書后習(xí)題和練習(xí)冊(cè)習(xí)題、認(rèn)真完成作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待考試，注重考試中出現(xiàn)的問(wèn)題（做題時(shí)要遠(yuǎn)離答案獨(dú)立思考），并且通過(guò)做題回歸教材知識(shí)點(diǎn)。

5、要準(zhǔn)備錯(cuò)題本和課堂筆記本（也可二本合一）。

6、每學(xué)一節(jié)或一章內(nèi)容之后要及時(shí)復(fù)習(xí)總結(jié)，不斷的構(gòu)建和完善化學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

7、學(xué)習(xí)要有目標(biāo)、有計(jì)劃，要制定近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)。

8、訓(xùn)練計(jì)算能力

9、有意識(shí)的鍛煉、培養(yǎng)自身的自主學(xué)習(xí)的能力

三、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性與趣味性 ㈠ 化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全 ① 遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則 ② 了解安全措施 ③ 掌握正確的操作方法 ㈡ 混合物的分離和提純

1、基本概念：

物質(zhì)的分離：將混合物中各物質(zhì)通過(guò)物理變化或化學(xué)變化，把各成分彼此 分開(kāi)的過(guò)程。

物質(zhì)的提純：把混合物中的雜質(zhì)除去，以得到純凈物的過(guò)程。

2、操作原則：

四原則：

(1)不增------提純過(guò)程中不增加新的雜質(zhì)

(2)不減------不減少欲被提純的物質(zhì)

(3)易分離------被提純物與雜質(zhì)容易分離

(4)易復(fù)原------被提純物質(zhì)要復(fù)原

三必須：

(1)除雜試劑必須過(guò)量

(2)過(guò)量試劑必須除盡(因?yàn)檫^(guò)量試劑帶入新的雜質(zhì))

(3)

除雜途徑必須選最佳

3、過(guò)濾和蒸發(fā)

儀器 ： 天平，燒杯，玻璃棒，漏斗，鐵架臺(tái)，鐵圈（1）、過(guò)濾

原理：利用物質(zhì)的溶解性差異，將液體和不溶于液體的固體分離開(kāi)來(lái)的方法。例如用過(guò)濾法除去粗鹽中的泥沙。操作要點(diǎn)：

①“一貼”：折疊后的濾紙放入漏斗后，用食指按住，加入少量蒸餾水潤(rùn)濕，使之緊貼在漏斗內(nèi)壁，趕走紙和壁之間的氣泡。

②“二低”：濾紙邊緣應(yīng)略低于漏斗邊緣；加入漏斗中液體的液面應(yīng)略低于濾紙的邊緣(略低約

1cm)，以防止未過(guò)濾的液體外溢。

③“三接觸”：漏斗頸末端與承接濾液的燒杯內(nèi)壁相接觸；使濾液沿?zé)瓋?nèi)壁流下；向漏斗中傾倒液體時(shí)，要使玻璃棒一端與濾紙三折部分輕輕接觸；承接液體的燒杯嘴和玻璃棒接觸，使欲過(guò)濾的液體在玻棒的引流下流向漏斗。

(2)蒸發(fā)結(jié)晶：通過(guò)蒸發(fā)或氣化，減少一部分溶劑使溶液達(dá)到飽和而析出晶體。此法主要用于溶解度隨溫度改變而變化不大的物質(zhì)。

(3)冷卻結(jié)晶：通過(guò)降低溫度，使溶液冷卻達(dá)到飽和而析出晶體。重結(jié)晶指的是重復(fù)冷卻結(jié)晶。此法主要用于溶解度隨溫度下降而明顯減小的物質(zhì)

4、蒸餾：

（1）蒸餾：利用互溶的液體混合物中各組分的沸點(diǎn)不同，給液體混合物加熱，使其中的某一組分變成蒸氣再冷凝成液體，從而達(dá)到分離提純的目的。蒸餾一般用于分離沸點(diǎn)相差較大的液體混合物。（例如蒸餾含有Fe3+的水提純其中水份，蒸餾石油提純不同沸點(diǎn)的有機(jī)組分）

（2）儀器：鐵架臺(tái)、酒精燈、石棉網(wǎng)、蒸餾燒瓶、冷凝管、溫度計(jì)、膠塞、牛角管（尾接管）、錐形瓶、膠管（3）蒸餾時(shí)的注意事項(xiàng)：

a.燒瓶?jī)?nèi)液體的容積不超過(guò)2/3，燒瓶要墊上石棉網(wǎng)加熱，燒瓶中還要加入沸石(碎瓷片)防止爆沸。

b.溫度計(jì)下端水銀泡應(yīng)置于燒瓶支管處，測(cè)量逸出氣體的溫度。

c.冷凝水下口進(jìn)，上口出。

d.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，先開(kāi)冷凝水，后加熱。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先停止加熱，后關(guān)冷凝水。溶液不可蒸干。

5、萃取和分液：演示萃取和分液實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)此概念和操作的理解掌握(1)定義：利用某溶質(zhì)在互不相溶的溶劑中的溶解度不同，用一種溶劑把溶質(zhì)從它與另一種溶劑組成的溶液中提取出來(lái)，在利用分液的原理和方法將它們分離開(kāi)來(lái)。

（2）萃取劑的選擇：

a.溶質(zhì)在萃取劑的溶解度要比在原溶劑（水）大。

b.萃取劑與原溶劑（水）不互溶。

c.萃取劑與溶液不發(fā)生發(fā)（3）萃取與分液的步驟：

a.檢驗(yàn)分液漏斗是否漏水

b.加入溶液，加入萃取劑，振蕩

c.靜置分層

d.分液

④ 黑面包實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣

四、化學(xué)實(shí)驗(yàn)生活應(yīng)用

海水中含有豐富的資源．海水經(jīng)風(fēng)吹日曬可獲得含有泥沙的粗鹽，然后經(jīng)過(guò)加工得到精鹽，我們現(xiàn)在要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行粗鹽提純：

向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn)

除了最后的鹽酸是適量，其它的試劑都是過(guò)量。有關(guān)方程式

② BaCl2 + Na2SO4 = BaSO4↓ + 2 NaCl ③ MgCl2 + 2 NaOH = Mg(OH)2↓ + 2 NaCl ④ CaCl2 + Na2CO3 = CaCO3↓ + 2 NaCl；BaCl2 + Na2CO3 = BaCO3↓ + 2 NaCl ⑤ NaOH + HCl = NaCl + H2O；Na2CO3 + 2 HCl = 2 NaCl + CO2↑ + H2O