第一篇：柚子樹下說課稿

《柚子樹下》說課稿

一、走進(jìn)文本，潛心研讀——說教材

《柚子樹下》是北師大版版四年級上冊第四組里語文天地的自讀課文。這單元圍繞“ 收獲”主題組織內(nèi)容，安排了《落花生 》《 拾穗》兩篇主題課文?！?柚子樹下》通過作者小時(shí)候在柚子樹下發(fā)生的故事，告訴我們童年的作者發(fā)生的趣事以及作者對自己家鄉(xiāng)的熱愛。根據(jù)教材編寫意圖，新課改教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生思維情感、認(rèn)知發(fā)展的需要和教學(xué)實(shí)際情況，我確定了以下知識(shí)、能力和情感目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀理解課文，體會(huì)“收獲”的雙重含義。

2、初步認(rèn)識(shí)景物描寫在敘事文章中的作用。學(xué)習(xí)作者具體寫一件事的方法。

3、繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力。

二、以人為本，關(guān)注學(xué)生——說理念。

1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”“要珍視學(xué)生獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解?！被谶@理念，我力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個(gè)性化的閱讀空間，開展多種形式的閱讀實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過不同角色的體驗(yàn)與課文展開零距離對話，體現(xiàn)在閱讀實(shí)踐中自讀、自疑、自悟、互評、合作、探索的學(xué)習(xí)過程。

2、“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程?！边@是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要理念之一。因此，本課教學(xué)力求為學(xué)生營造民主、平等、和諧的對話氛圍，設(shè)計(jì)多層次、多角度的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生真正地與文本對話，與文本交流，并在交流中產(chǎn)生成就感，使生與生、師與生之間的對話，成為自主閱讀后的深層次需求。

三、優(yōu)化組合，營造和諧——說教法、學(xué)法。

圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)，緊扣新課標(biāo)的教材訓(xùn)練重點(diǎn)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)思想，體現(xiàn)以讀為本，以讀促學(xué)的教學(xué)方法，注重聽、說、讀、寫、練，使學(xué)生掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。

在教法上，我運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，利用電教手段，創(chuàng)設(shè)多種情境，使學(xué)生完全置身于課文所描繪的情境之中，寓教于樂，在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、使他們能更好、更快、更準(zhǔn)、更深地把握教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而深入地理解課文內(nèi)容。

在學(xué)法上，以讀書訓(xùn)練為經(jīng)，語言文字訓(xùn)練為緯，引導(dǎo)學(xué)生采用“自讀、自悟、合作探究”的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)過程，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達(dá)方法，達(dá)到“教是為了不教”的目的。注重激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，在兼容并舉中力求最大限度地發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動(dòng)性、發(fā)展性、創(chuàng)造性。激發(fā)學(xué)生的主體精神，提高學(xué)習(xí)效率，從而達(dá)到理解、感悟、運(yùn)用祖國語言文字的目的。

四、以讀為本，生動(dòng)課堂——說過程

這節(jié)課我的教學(xué)思路預(yù)設(shè)為：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入——初讀課文，自主學(xué)習(xí)——品讀課文，咀嚼語言——美讀課文，感悟情感——拓展練習(xí)，積累語言。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

情境教學(xué)倡導(dǎo)者李吉林老師曾說過：“教學(xué)若要成功，需以情感為紐帶。”上課伊始，我特別注意渲染一種與教材相一致的氛圍，小心地?fù)軇?dòng)學(xué)生心靈的琴弦，有意識(shí)地讓教材蘊(yùn)含的情與學(xué)生的情感相聯(lián)接、相溝通。

這一段課堂的導(dǎo)入，幫助學(xué)生搞清楚課文的主要角色，觸動(dòng)了學(xué)生的情感領(lǐng)域，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在不知不覺中被激起，促使他們伴隨著內(nèi)心的情感去初讀課文。這就是所謂的“披文而入情”。

2、初讀課文，自主學(xué)習(xí)。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：識(shí)字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。字、詞、句是組成語文材料的基礎(chǔ)。因此，字詞教學(xué)應(yīng)該是要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行，來不得半點(diǎn)馬虎。為了培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，在第一遍讀文時(shí)我提出的要求是：

1、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形;

2、讀順句子，讀通課文。然后讓學(xué)生自學(xué)課文。

在學(xué)生充分自讀的基礎(chǔ)上，檢查初讀情況，正音，對 的句子重點(diǎn)加以指導(dǎo)，并理解相關(guān)的字詞。在讀順文本的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生弄清每一段的意思，從而引導(dǎo)學(xué)生理清文本條理，整體感知文本內(nèi)容。

3、品讀課文，咀嚼語言。

品讀課文,就是要通過充分的、多種形式的精讀來把握課文的內(nèi)涵,體悟作者的思想情感,品味課文的結(jié)構(gòu)和語言文字運(yùn)用之妙。這是閱讀教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。品讀課文要做到突出重點(diǎn),一方面要透過語言文字,諸如一個(gè)字、一個(gè)詞語、一個(gè)標(biāo)點(diǎn),與作者進(jìn)行心靈對話,體會(huì)表達(dá)的精妙,激發(fā)內(nèi)心的感受,得到情的激發(fā)、智的啟迪、美的熏陶;另一方面要善于抓住一些重點(diǎn)的語言材料,如內(nèi)容精彩之處、語言運(yùn)用經(jīng)典之處等,領(lǐng)悟語言文字表情達(dá)意的精妙。

4、美讀課文，感悟情感

朗讀是語文教學(xué)中一項(xiàng)重要的任務(wù)，有感情地朗讀課文有助于加深學(xué)生對課文的理解，使其受到情感的熏陶，從而達(dá)到閱讀教學(xué)美感、樂感、語感、情感的和諧統(tǒng)一。

想象朗讀。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文時(shí)，創(chuàng)設(shè)一定的情境，把學(xué)生一下子帶到課文的情境中，不僅能激起學(xué)生愉悅的情緒，還有利于引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握文章深層的含義

5、拓展練習(xí)，積累語言。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐。語言學(xué)家劉國正也說過：“獲得語言的技能，主要靠語言的實(shí)踐?！蓖瑫r(shí)，大語文教學(xué)觀認(rèn)為：語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等，要想真正學(xué)好語文，就必須構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通，學(xué)科間融合的語文教育體系。因而，在課堂上除了指導(dǎo)學(xué)生開展聽、說、讀、寫等各種語言實(shí)踐，從中學(xué)習(xí)、積累、模仿、創(chuàng)造性地運(yùn)用語言外，還應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式、渠道，使學(xué)生在更廣闊的空間里學(xué)語文，用語文，不斷提高語言表達(dá)能力。

五、體現(xiàn)內(nèi)容，凸現(xiàn)過程——說板書

每個(gè)教師都懂得板書就是微型教案。板書集中體現(xiàn)教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程，體現(xiàn)教學(xué)的特色與特性。本課的板書，沒有按傳統(tǒng)板書的樣式，以重要詞句為點(diǎn)，以文章脈絡(luò)為線來安排，明確地體現(xiàn)了課件和課文的有機(jī)統(tǒng)一，教學(xué)目的與教學(xué)過程的有機(jī)統(tǒng)一，本課教學(xué)特性與學(xué)生實(shí)際的有機(jī)統(tǒng)一，著眼于“閱讀要有自己的見解”，著眼于學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得生動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)習(xí)實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生的語文實(shí)踐能力，有利于學(xué)生的個(gè)性化見解在教學(xué)中發(fā)展。

第二篇：柚子樹下(教案)

《柚子樹下》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.自讀課文，感受收獲的歡樂，理解課文“收獲”的雙重含義。2.學(xué)寫摘錄筆記。摘錄重點(diǎn)詞句和優(yōu)美生動(dòng)的句子。3.培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1和2 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備課件、小組合作形式

學(xué)生預(yù)習(xí)全文，讀出自己的疑問，收集與“收獲”相關(guān)的名言與諺語，準(zhǔn)備摘錄筆記本

教學(xué)過程：

一． 引入

板書課題 二． 小組合作學(xué)習(xí)

（一）1、讀文。

2、交流“？”

3、整理出全班的疑問。三． 內(nèi)容梳理。分意義段，寫下段意。

收獲的季節(jié)，我也有收獲。學(xué)生質(zhì)疑：我收獲了什么？ 四． 小組合作學(xué)習(xí)

（二）1、討論：我收獲了什么？勾畫出相關(guān)在句子，并在旁邊批注。

2、全班交流：我會(huì)爬樹了，我會(huì)劃木盆了，（勇氣與膽量）我收獲了友誼與快樂。五． 小組合作學(xué)習(xí)

（三）1、自己勾畫重點(diǎn)詞句。

2、小組交流，并作修改。（用鉛筆）

3、完成摘錄筆記。（先完成一部分，包括我的思考）

4、交叉批改。查書寫是否正確、美觀。

六、我的思考與收獲。

學(xué)習(xí)完全文，再次質(zhì)疑，并談?wù)勛约旱氖斋@。（記錄在摘錄筆記中）板書：柚子樹下 收獲 ：會(huì)爬樹了

會(huì)劃木盆了（勇氣與膽量）我收獲了友誼與快樂。

反思：

第三篇：柚子樹下原文

柚子樹下

孫海浪

在我故鄉(xiāng)的老屋后面，有一口小小的池塘，池塘里開滿荷花，塘邊的一塊場地上種了十幾棵柚子樹。春天，每一棵柚子樹都掛滿了清蔥蔥、嫩生生的大綠葉；白色的花很香。柚子樹根深葉茂，像結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的老人站在那兒，眺望著遠(yuǎn)方，懷念著出門在外的鄉(xiāng)親們。

當(dāng)八月中秋來臨時(shí)，它又像一張綠色的大網(wǎng)，網(wǎng)住了天，網(wǎng)住了云，網(wǎng)住了滿池塘的蓮蓬。一個(gè)個(gè)碩大的柚子上掛滿了露珠兒，綴在綠網(wǎng)上。不用吃，即使看一眼，也覺得又酸又甜還帶點(diǎn)兒苦味的汁兒要溢出來。

深秋時(shí)節(jié)，柚子熟了，樹上沉甸甸的綠色球兒好像一盞盞小綠燈，在微風(fēng)里晃來晃去。我和村里的孩子們在柚子樹下捉迷藏，做游戲。有時(shí)，村里的孩子會(huì)爬到樹上去幫助大人們收柚子，還可以摘柚子吃。

我膽子小，不敢爬樹，只好在樹底下望洋興嘆。小伙伴們在樹上笑著，鬧著，叫著我的名字。我不好意思，鼓足勇氣爬起樹來，爬到中間。一腳踩空，差點(diǎn)掉下來。在小伙伴柚根子的拉扯下，終于爬到樹上。

不久，我也能像小伙伴一樣自由地爬樹了。

這天，我爬上樹，坐在樹杈上，剝開柚子津津有味地吃著。俯視樹下那碧波粼粼的池塘，看叔叔、嬸嬸或者比我大一點(diǎn)的孩子劃

著大紅盆摘菱角，采蓮的歌兒和著柚香，一直融進(jìn)我的心田。柚根子赤腳跑到樹下，邀我去采菱。

我搖了搖頭，說：“不去，我不會(huì)游泳。”

“不要緊，有我呢！”柚根子眨巴著眼睛，手一揮，“盆子擺在池塘邊，是我剛從家里拖來的！”

看著這個(gè)比我還小兩歲的小鬼頭那么能干，我怕別人笑話話自己，只好跳下樹，跟著柚根子走了。

我坐在紅木盆里，心兒撲撲直跳。柚根子跳進(jìn)水塘，雙腳踩水，兩只手護(hù)著盆。我放心了，一邊劃著盆采菱，一邊也哼起小曲，愜意極了！

過來一會(huì)兒，柚根了忽然搖晃起盆來，嚇得我直叫媽，他卻哈哈大笑，轉(zhuǎn)眼間又“咕咚”一聲鉆到紅木盆底下去了。

我坐在盆里不知怎么辦好。呆了一會(huì)兒，就老老實(shí)實(shí)地劃水，讓盆平平穩(wěn)穩(wěn)地在水塘里行進(jìn)。漸漸地，我的心平穩(wěn)了，膽子也大了起來。當(dāng)紅木盆像一只戰(zhàn)艦一樣，在我的指揮下勇往直前，我心里特別高興。

突然，我聽到有人叫我。我抬起頭，循著聲音望去，柚根子正站在柚子樹上，向我揮動(dòng)著他的紅背心。

收獲的季節(jié)，我也有收獲。

第四篇：柚子栽培技術(shù)

柚子優(yōu)質(zhì)豐產(chǎn)栽培管理技術(shù)

一、壯著梢，促梢轉(zhuǎn)綠

壯旺樹春梢4－7厘米長時(shí)噴15％600倍多效唑，使春梢短壯，花序健壯，春梢展葉期用綠芬威噴樹冠，促進(jìn)葉片轉(zhuǎn)綠。

二、地膜覆蓋，保濕降溫

夏、秋季氣溫高土壤水分蒸發(fā)量大，果園行間用地膜覆蓋或間種低矮蔬菜、花生、豆科作物覆蓋。夏季高溫伏旱保濕，抑制雜草叢生，有利于柚樹生長發(fā)青，提高柚樹產(chǎn)量，增加柚園經(jīng)濟(jì)效益。

三、適時(shí)授粉，提高盛果

1．人工授粉 選擇晴好天氣，把盛開的柚樹雄花采回來，將花粉用白紙包好后，盛入布袋拴在人的腰部肉體圍纏一圈，待24小時(shí)后取出花粉，加人硼砂0．1％混合后，用毛筆或棉簽點(diǎn)在柚花柱頭上。

2．昆蟲授粉 用 0．2％尿素加 0．3％砂糖加 1．2％蜂糖加清水98％混合后，在晴天上午8－10 時(shí)下午3－4時(shí)用微型噴霧器噴柚花柱頭，連續(xù)噴2－3次，誘蜂授粉，提高座果。

四、及時(shí)疏果

當(dāng)幼果長到豌豆大時(shí)，進(jìn)行第1次疏果，主要疏去小果、病蟲果、畸形果。一般按樹勢承受能力的l－1．5倍，果實(shí)長到大指姆大時(shí)，進(jìn)行第2次疏果，此時(shí)疏果要求保留的果實(shí)大小一致，分布均勻。

五、幼果移接

柚果長到雞蛋大時(shí)，將過密的幼果或雙生果剪下，移接到結(jié)果少的枝序上，使?fàn)I養(yǎng)供給充足，壯大果實(shí)，增加產(chǎn)量。

六、?；ū９?/p>

在花蕾期樹冠噴0．l％綠芬威葉面肥加0．l％硼砂，加0．2％鉬酸胺加0．2％磷酸二氫鉀加 0．3％尿素混合后噴樹冠 2次（每隔 7天1次）；花謝3／4時(shí)用防落素1袋加赤霉素20 X 10-6先用酒精溶化后噴樹冠；生理落果期用細(xì)胞激動(dòng)素（BA）1克酒精溶化后對水至200 X 10-6，于 4月中旬至 5月上旬涂果蒂 1次，5月下旬至6月中旬再涂果蒂1次。

七、抓好病蟲防治

1．防治花蕾蛆 在成蟲羽化出土盛期雨后每畝用3％呋喃丹顆粒劑0．8公斤拌河沙25公斤撒施地面。用90％敵百蟲（或80％敵敵畏乳劑）600倍噴樹冠l－2次。人工及時(shí)摘除受害花蕾用沸水燙后深埋。

2．防治矢尖蚧、吹綿蚧 在5月上中旬第1代幼蚧孵化盛期噴洗柴合劑l－2次，洗柴合劑（洗衣粉0．5份十柴油1份）配制80－100倍液或40％速撲殺乳劑1500－2000倍液交替使用。

3．防治紅、黃蜘蛛 用5％尼索朗2000倍加 40％水胺硫磷800倍液或克螨特2000倍液加少量柴油混合噴樹冠1－2次。

4．冬季涂干 用生石灰6公斤，加石硫合劑原液1公斤，加食鹽1公斤，加氧化樂果50克，兌水15公斤涂柚樹主干，防治病常害。

八、加強(qiáng)肥水管理

幼樹撫育期以營養(yǎng)生長為主，培育早結(jié)早豐的樹冠。因此每年在春、夏、秋梢的前后各施1次促梢肥和壯梢肥，株施農(nóng)家肥5一8公斤加入尿素0．l－0．2公斤拌施，進(jìn)人結(jié)果期后，一般于2月上中旬薄施春肥，株施農(nóng)家肥50公斤加尿素0，3－0．4公斤。5月中旬巧施穩(wěn)果肥，株施0．l％綠芬威葉面肥l－2次或0．2％磷酸二氫鉀和0．3％尿素混合施根外追肥。7月中旬重施壯果促梢肥，株施農(nóng)家肥60公斤加過磷酸鈣1公斤和草木灰2公斤混施。9月中下旬深施采果送嫁肥（又叫復(fù)壯肥），株施農(nóng)家肥60公斤加油餅肥1公斤拌施，恢復(fù)樹勢。

九、搞好整形修剪

1．及時(shí)摘心 春、夏抽發(fā)的枝梢，生長長度約30厘米時(shí)，及時(shí)進(jìn)行搞心，并疏除多余的芽。

2．整枝整形 秋季對強(qiáng)旺樹采取撐、拉、吊等措施，增大開張角度，緩和生長勢，促進(jìn)早結(jié)果。

3．環(huán)割促花 在9月下旬，用鋒利小刀在側(cè)枝上錯(cuò)開環(huán)割3圈，阻止葉片制造的養(yǎng)分向下輸送，增加葉片有機(jī)營養(yǎng)積累，有效地增加次年花量。

4．控晚秋梢和冬梢11月上旬后發(fā)出的晚秋梢和冬梢，會(huì)大量消耗營養(yǎng)，不利于翌年結(jié)果母枝分化花芽。當(dāng)秋梢葉片轉(zhuǎn)綠老熟后，噴300倍多效唑抑制劑l－2次，能有效地避免抽冬梢。

5．修剪疏校 采果后，疏除樹冠中上部l－2個(gè)徒長大枝，增強(qiáng)內(nèi)膛透光。在修剪上要掌握上重下輕，外重內(nèi)輕的原則，要多疏少截，適度修剪，剪除重疊枝，絞靠枝、病蟲枝、竟?fàn)幹?、干枯枝和果把，對簇生枝要進(jìn)行三疏一、五硫二，使枝梢分布均勻，盡量保留樹冠內(nèi)膛側(cè)生枝，短果枝，下腳無葉枝，下垂枝，使樹冠通風(fēng)透光，達(dá)到連年豐產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)。

十、適時(shí)采收

一般在11月下旬采收為宜，選晴天采摘，在采收、運(yùn)輸和貯藏時(shí)，輕拿輕放。貯藏保鮮時(shí)，可用2，4－D加多菌靈溶液洗果殺菌后，再用保鮮袋單果包裝貯藏。

轉(zhuǎn)自成都市英英李子園家庭農(nóng)場

第五篇：柚子合作社年終總結(jié)

近日，蜜柚種植專業(yè)合作社召開成員大會(huì)，100多名合作社成員歡聚一堂，共商合作社發(fā)展大計(jì)。召開成員大會(huì)，對合作社工作進(jìn)行總結(jié)，提出下的工作思路，并提請成員大會(huì)討論通過有關(guān)決議，已經(jīng)成為蜜柚柚種植專業(yè)合作社自成立以來一直堅(jiān)持的慣例。

合作社理事長鐘光恒代表理事會(huì)向成員大會(huì)報(bào)告工作開展及完成情況。2011年底，合作社理事會(huì)班子成功實(shí)現(xiàn)換屆，一年來，合作社主要圍繞“普及技術(shù)、提升品質(zhì)、壯大基地、拓展市場、延伸產(chǎn)業(yè)、增加收入”，積極開展各項(xiàng)服務(wù)。一是統(tǒng)一組織開展成員技術(shù)培訓(xùn)3期，培訓(xùn)成員近500人次；二是加強(qiáng)柚樹田間管理，對合作社所有柚樹均實(shí)行統(tǒng)一病蟲防治；三是加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，對合作社老果園進(jìn)行有效改造，完善了灌溉水渠、人行管理便道等基礎(chǔ)設(shè)施；四是打造休閑觀光農(nóng)業(yè)景區(qū)，完成東溫泉繞景路“十里長廊”觀光示范果園300畝建設(shè)；五是加強(qiáng)合作社及產(chǎn)品宣傳，成功舉辦“首屆東溫泉五布柚采果節(jié)”；六是組織生產(chǎn)資料采購和產(chǎn)品銷售，累計(jì)組織采購生產(chǎn)資料120噸，組織銷售成員產(chǎn)品150噸，有效降低了生產(chǎn)成本，提高了產(chǎn)品銷售收入。

合作社監(jiān)事會(huì)負(fù)責(zé)人匯報(bào)了監(jiān)事會(huì)工作開展情況。監(jiān)事會(huì)緊緊圍繞合作社中心工作，強(qiáng)化監(jiān)督職能職責(zé)，認(rèn)真開展社情民意聯(lián)系搜集活動(dòng)，充分吸納民意，加強(qiáng)對理事會(huì)各項(xiàng)工作的監(jiān)督。一是加強(qiáng)項(xiàng)目資金使用情況的監(jiān)督檢查；二是加強(qiáng)合作社各項(xiàng)資產(chǎn)的監(jiān)管；三是加強(qiáng)對重大工作目標(biāo)任務(wù)完成情況的督查。對合作社運(yùn)行發(fā)展中的重大事項(xiàng)，積極建言獻(xiàn)策。通過扎實(shí)的工作，促進(jìn)了合作社各項(xiàng)任務(wù)的順利完成，有效推動(dòng)了合作社的民主管理，維護(hù)了廣大成員的合法權(quán)益。

合作社還就幾項(xiàng)重大決議提交成員大會(huì)表決通過，一是通過了2013年合作社發(fā)展工作計(jì)劃；二是通過了成員管理新辦法；三是通過了合作社柚樹病蟲防治改革方案；四是通過了2012年合作社經(jīng)營收益分配方案及盈余返還兌現(xiàn)辦法。按照程序，各項(xiàng)決議均得到一致通過。

合作社還明確提出了2013新的發(fā)展目標(biāo)：一是進(jìn)一步發(fā)展壯大合作社規(guī)模，積極引導(dǎo)更多的柚農(nóng)志愿加入合作社，計(jì)劃新增成員超過100個(gè)，成員總數(shù)將突破250個(gè)，合作社柚樹種植面積突破3000畝；二是進(jìn)一步提升柚子產(chǎn)品品質(zhì)，通過推廣使用生物有機(jī)肥、疏花疏果等技術(shù)，全面提升產(chǎn)品口感和商品價(jià)值，并禁止社員對柚樹實(shí)行人工異花授粉，保持產(chǎn)品的“無籽”特性和純度；三是引進(jìn)柚子保健品加工項(xiàng)目，進(jìn)一步延長產(chǎn)業(yè)鏈，全方位提高柚果的商品價(jià)值，拓寬成員的增收渠道；四是加大市場拓展力度，建立合作社產(chǎn)品專銷門市，加強(qiáng)合作社營銷隊(duì)伍建設(shè)，建立起合作社市內(nèi)營銷網(wǎng)絡(luò)。

區(qū)農(nóng)經(jīng)站合作社輔導(dǎo)員應(yīng)邀列席會(huì)議并進(jìn)行工作指導(dǎo)。