第一篇：中班數(shù)學《親親瓢蟲》

中班數(shù)學《親親瓢蟲》

中班數(shù)學《親親瓢蟲》

活動目標： 鞏固幼兒對8以內(nèi)數(shù)的認識，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣，增強幼兒的動手能力。活動準備： 畫有4個點、5個點、6個點、7個點、8個點的紙制瓢蟲人手一只，大瓢蟲一只。五個呼拉圈，數(shù)字4、5、6、7、8。在樹五棵，會別貼了數(shù)字4、5、6、7、8。幼兒人手一只沒有畫點的瓢蟲，蠟筆人手一份?；顒舆^程： 導(dǎo)入活動，引起興趣（出示瓢蟲媽媽）提問：這是誰呀？這是瓢蟲媽媽，今天她帶了許多瓢蟲寶寶來我們中一班，你們愿意和他們交朋友嗎？（愿意）

與瓢蟲寶寶交朋友。（出示瓢蟲寶寶）-------那我們每一個小朋友就領(lǐng)一只小瓢蟲吧。

-------現(xiàn)在我們每一個小朋友都有一只瓢蟲寶寶了，請小朋友看看自己的瓢蟲寶寶和旁邊小朋友的瓢蟲寶寶是一樣的還是不一樣的，有什么不一樣的地方？（幼兒觀察后回答：瓢蟲寶寶身上的小點不一樣多，顏色不一樣。

--------你是怎樣看出來它們身上的小點不一樣的？（點數(shù)、目測）

--------這些瓢蟲寶寶都有自己的名字，看！它身上有幾個小點，那它就叫幾星瓢蟲，你的是幾星瓢蟲？（幼兒個別回答）

--------小朋友們都特別棒，老師也很想認識一下你們的瓢蟲寶寶，請拿著四星瓢蟲的寶寶到老師身邊來好嗎？請拿著五星瓢蟲的寶寶到老師身邊來好嗎、、、、、、、按顏色、數(shù)量分類。---------現(xiàn)在我們都知道瓢蟲寶寶的名字了，就是好朋友了對吧，那我們帶著瓢蟲寶寶一起來做游戲吧

游戲占圈：（1）出示五個圈子，圈子里分別放上數(shù)字4、5、6、7、8，請小朋友分別進入圈子；（2）把圈子的數(shù)字換成不同顏色的瓢蟲寶寶，請小朋友安顏色分類進入圈子。

四、為瓢蟲寶寶找家，按數(shù)量分類。

瓢蟲寶寶們玩得可真開心，現(xiàn)在它們要回家了，它們的家在哪呢？（大樹上、森林里）小朋友們愿不愿意送它們回家呀？

第二篇：幼兒中班數(shù)學活動親親小瓢蟲

中班數(shù)學活動——親親小瓢蟲

一、活動目標：

1、鞏固幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認識，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

二、活動準備：

1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點、10個點的紙制瓢蟲若干。

2、一棵有6個點、7個點、8個點、9個點、10個點的樹葉的大樹。3、5幢小房子

三、活動流程：

引起興趣—幫助瓢蟲分家—幫助瓢蟲找樹葉—結(jié)束游戲

四、活動過程：

1、今天，老師邀請了一個非?？蓯鄣呐笥褋砦覀儼嗬?，猜猜它是誰？下面做個游戲你們就知道了。教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲。

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。

2、老師這有許多小瓢蟲，讓我們每個人都來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個小瓢蟲）。

我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個點。

（1）小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了！

（2）請幼兒自己數(shù)一數(shù)自己的瓢蟲寶寶背上有幾個點，再找?guī)讉€幼兒到前面說一說是怎樣數(shù)的。教師小結(jié)：數(shù)的時候要從上到下或從左到右。（3）請你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。（4）請你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。（5）請你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。（6）請你的朋友是九星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。（7）請你的朋友是十星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

3、小瓢蟲剛和我說，他們很希望小朋友幫他們一個忙，他們最近造了5幢漂亮的房子，可是就5幢房子，卻有那么多小瓢蟲，這可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進行分類）

請幼兒幫助小瓢蟲分家，讓拿著同一種瓢蟲的小朋友坐在一起，教師分別把5幢房子分給他們。

4、小瓢蟲開心極了，有了自己的家，現(xiàn)在它們要出來玩了，所以他們還希望請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉（請幼兒找到相應(yīng)的有相同點數(shù)的樹葉，并將瓢蟲放到相應(yīng)的數(shù)字樹葉上）

5、讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！教師帶領(lǐng)放好瓢蟲的幼兒玩，活動結(jié)束。

五、活動反思：

中班幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性和主動性都不是很高。本節(jié)課我設(shè)計了“小瓢蟲分家”這一帶有情境性的數(shù)學游戲活動，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲—瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點數(shù)量不等的特點，讓幼兒鞏固對10以內(nèi)數(shù)的認識，學習按數(shù)量分類。小瓢蟲背上的點的數(shù)是變化很多的，因此通過有趣的游戲活動，讓幼兒在其中玩數(shù)，輕松快樂的學習。

第三篇：中班數(shù)學活動找七星瓢蟲

中班數(shù)學活動找七星瓢蟲

目標：

1.通過游戲活動，鞏固10以內(nèi)的正確數(shù)數(shù)。2.積極參與游戲，體驗游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

1、紅、黃、藍、綠六只大七星瓢蟲。

2、大量彩色的小瓢蟲，分布在“草叢”里，瓢蟲身上的點子在1——10之間。

活動過程：

一、導(dǎo)入七星瓢蟲

師：今天給你們請來了一位瓢蟲朋友，看，它長得什么樣子??？

師：哇，好棒啊

師：我們一起來數(shù)一數(shù)吧！真棒！教室里又飛來了幾只瓢蟲！趕快，數(shù)一數(shù)、認一認，哪幾只是“七星瓢蟲

師：請小朋友把不是

師：嗯，真聰明！七星瓢蟲可是益蟲，能幫我們吃害蟲，是人類的朋友哦！噓們在說什么呢?原來，這四位七星瓢蟲媽媽，她們的嬰幼兒不見了，你們愿意幫她們找嬰幼兒嗎？

二、小組競賽性游戲：找七星瓢蟲

1、分組把找到的七星瓢蟲嬰幼兒送回媽媽的身邊。

師：那我們來個競賽，他們的嬰幼兒可調(diào)皮啦，兒跟媽媽長得可像了，顏色一樣，身上的點點也都是七個哦！

師：音樂響起競賽開始，就結(jié)束，請小朋友回到座位坐下來。我們來比比哪一隊找得又多又準。

2、四隊同時開始游戲，找出七星瓢蟲并送回媽媽身邊。

教師放音樂，幼兒游戲。

3、各隊對游戲結(jié)果進行檢查。

師：請各組小朋友上來檢查，看看有沒有認錯嬰幼兒哦！

4、兩隊幼兒對調(diào)檢查。

師：兩組對調(diào)檢查，可要張大眼睛看清楚哦！給你們9、8、7……

三、點數(shù)七星瓢蟲的數(shù)量，裁定游戲結(jié)果

1、教師幼兒一起數(shù)出各隊找到的七星瓢蟲數(shù)量，用拍手的次數(shù)表示。

師：我們先來看看紅隊找到幾個七星瓢蟲，一起來數(shù)一數(shù)吧。

師：黃隊表示得怎么樣呢？

師：藍隊可著急了，快來看看我們的吧！

師：趕快來看看綠隊的表示哦！

師：七星瓢蟲媽媽很想知道你們幫她找到了幾個嬰幼兒哦，2、找出優(yōu)勝隊。

師：到底哪一隊的小朋友是今天的冠軍呢？

四、小結(jié)：

今天我們每個小朋友都很棒，蟲，還有幾星瓢蟲也是益蟲，找答案吧！你怎么知道它叫“七星瓢蟲”？

“七星”的瓢蟲拿下來放進老師的籮筐里。

好嗎？你們是哪一隊的，正躲在我們教室的草叢里玩呢！你們輕輕地走到草叢邊去找七星瓢蟲嬰幼兒。

為七星瓢蟲媽媽找回自身的嬰幼兒，能協(xié)助我們吃害蟲呢？回去和爸爸媽媽一起看看書，七星瓢蟲嬰幼

音樂一停，個數(shù)的時間，倒計時開始：

我們用拍手的次數(shù)告訴她吧！可是，七星瓢蟲是益動動腦筋它!

”呢？…….，就幫什么顏色的七星瓢蟲媽媽找嬰幼兒。找的時候要記住了，競賽1010、

第四篇：中班數(shù)學《可愛的小瓢蟲》

中班數(shù)學：可愛的小瓢蟲

活動背景：

這個活動的設(shè)計來源于正在進行的主題活動——《奇妙的動物》。親近動物，喜歡有生命的小精靈，是我們對幼兒進行熱愛生命教育的一個重要方式。我們通過觀察、飼養(yǎng)、收集各種動物的資料、交流等形式，讓幼兒了解各種小動物，并且樂意去探索動物的各種秘密，激發(fā)幼兒熱愛動物的情感。伴隨著主題的開展，我們進行到了昆蟲的小主題，“瓢蟲”也成為了幼兒口中經(jīng)常討論的話題，我們根據(jù)瓢蟲身上的特征，結(jié)合中班下學期科學領(lǐng)域的相應(yīng)目標。因此，我設(shè)計了這一活動?；顒幽繕耍?/p>

1.嘗試按物體的不同特征進行分類。

2.嘗試不受物體排列方式的影響，正確點數(shù)8以內(nèi)的數(shù)。3.激發(fā)幼兒參與數(shù)學游戲的興趣。活動準備：

可以套在手臂上畫有“6、7、8”個點的紙制瓢蟲若干（其顏色為紅、黃、藍；大小不同）；大樹葉兩片（一片相對大，一片相對小）；同樣大小的小樹葉6片；貼有分界線KT板一塊；地面鋪設(shè)太陽傘。數(shù)字“6、7、8”卡片；紅、黃、藍小圓點；紙制瓢蟲媽媽一個。活動指導(dǎo)：

一、引入

師：這有一只瓢蟲媽媽，小朋友看它長的什么樣？（出示瓢蟲媽媽）師總結(jié)：橢圓的身體、黑黑的腦袋、穿著一件帶斑點的衣服。

二、分類

1.出示掛滿瓢蟲的KT板（無規(guī)則掛），引導(dǎo)幼兒觀察比較瓢蟲的不同之處。師：這些都是瓢蟲媽媽的寶寶，它們哪里不一樣？（幼兒回答）2.引導(dǎo)幼兒給瓢蟲寶寶進行大小分類。（將大樹葉分別貼在KT板上）師：請大瓢蟲飛到大樹葉上，小瓢蟲飛到小樹葉上。3.引導(dǎo)幼兒在大小相同的基礎(chǔ)上，進行第二次分類。師出示三片小樹葉，依次貼在大樹葉旁邊。引導(dǎo)幼兒在大小分類的基礎(chǔ)上，按照顏色或斑點數(shù)量進行分類。

師：小朋友把大瓢蟲放在了一起，小瓢蟲放在了一起，我們來看看這些大瓢蟲還有哪些不一樣的地方。

三、嘗試不受物體排列方式的影響，正確點數(shù)8以內(nèi)的數(shù)。1.引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲身上有幾點。

2.幼兒人手一個瓢蟲，點數(shù)瓢蟲寶寶身上的斑點。教師整合點數(shù)經(jīng)驗，幫助幼兒理解有序的點數(shù)。

四、嘗試按物體的不同特征分類。

請幼兒把瓢蟲寶寶戴在手臂上，結(jié)合太陽傘，參與“瓢蟲飛飛“的游戲。1.讓幼兒圍在太陽傘的四周，介紹游戲方法：幼兒跟著教師圍著太陽傘慢跑，聽“瓢蟲媽媽”（教師）的口令：“請大瓢蟲寶寶進來！”帶有大瓢蟲的幼兒迅速跑到太陽傘里面，其他幼兒不動。2.進行二維分類。

師：“紅色的6個點的小瓢蟲請進去?！睅в屑t色的6個點的小瓢蟲的幼兒迅速跑到太陽傘里面，其他幼兒不動。

五、結(jié)束

師：天黑了，瓢蟲寶寶跟瓢蟲媽媽回家了。

二〇〇八年四月九日

第五篇：中班語言教案：七星瓢蟲

七星瓢蟲（中班語言）

課題：兒歌：七星瓢蟲課型：新授教學目的：1.在認識瓢蟲以后學會兒歌，鞏固所學知識。2.進一步知道瓢蟲的特征，知道七星瓢蟲是益蟲，了解瓢蟲與農(nóng)作物的關(guān)系。3.發(fā)展幼兒的分析、概括能力，培養(yǎng)幼兒愛科學的情感。教學準備：七星瓢蟲圖片，玩具兩個教學過程：1.咱們小朋友上次認識了瓢蟲，哪個小朋友能講一講七星瓢蟲長什么樣子？（找幼兒講述）現(xiàn)在我們一起看看七星瓢蟲是不是和咱們小朋友說一樣？（看圖片，幼兒觀察，導(dǎo)入活動）2.在觀察圖片的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒與教師一起概括七星瓢蟲的特征：“有兩對翅膀，三對足，身體是半球形，穿了一身花衣服，花衣服就是它的第一對翅，第二對翅膀是透明的，在第一對翅膀的下面，只有飛的時候才能看見。頭很小，有一對大眼睛，一對觸角，六條腿（三對足），背上有7個美麗的大黑點，它飛到菜園里，棉田里去抓害蟲，愛吃蚜蟲，是益蟲?！保柟虖?fù)習）3.聽教師讀兒歌，引導(dǎo)幼兒學習兒歌《七星瓢蟲》，教師領(lǐng)讀，幼兒結(jié)合圖片記憶。附：兒歌：七星瓢蟲 小瓢蟲，真美麗，身上穿件花花衣。數(shù)數(shù)它有幾顆星？一二三四五六七。小瓢蟲，真賣力，一飛飛到棉田里，專抓蚜蟲當點心，樂得棉桃笑瞇瞇。4.各種形式引導(dǎo)幼兒記憶，如齊背，分組背，小組比賽等等，激發(fā)幼兒背誦興趣。（可找幼兒扮演瓢蟲）5.游戲，邊背兒歌，邊與玩具七星瓢蟲做游戲。6.背著兒歌去戶外尋找七星瓢蟲。（結(jié)束活動）

幼兒園中班早期閱讀：變色蝸牛

活動目標：

1、根據(jù)畫面上實物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節(jié)。

2、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字，并初步學習根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書。

3、能注意傾聽他人講述，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。

活動準備：

1、教具：綠色、橙色、藍色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個，與蝸牛顏色相同的字卡各一個，分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個。大圖書一本。

活動過程：

一、出示小蝸牛圖，導(dǎo)入活動。

1、請小朋友仔細聽聽，是誰來了？窸窣、窸窣、窸窣，誰慢慢吞吞地爬過來了啦？

2、（出示小蝸牛圖）看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來學一學。

3、引導(dǎo)幼兒一邊學爬一邊嘴里說：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了?！?/p>

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。

1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。

2、（分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天，變成了一只綠色的蝸牛。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。第三天，它會變成什么顏色的小蝸牛呢？請你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來的？

3、用猜猜、找找、配對的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。

三、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書，并根據(jù)圖書畫面進行簡單回憶，初步了解圖書內(nèi)容。

1、小蝸牛每天變來變?nèi)?，真奇怪！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來看一看這本大圖書。

2、出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸?！?。

3、教師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀察食物。

4、提問：小蝸牛吃了好吃的東西就會變顏色了？

5、引導(dǎo)幼兒學說象聲詞。（采用個別與集體練習的形式，鼓勵幼兒大聲學一學。）

四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸?！贰?/p>

五、發(fā)散思維：

小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西，你會給它吃什么呢？它又會變成什么顏色的蝸牛呢？

（鼓勵幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只×色的蝸牛?！敝v述）

附：故事：變色蝸牛

“蟋唆，蟋唆。”一只蝸牛慢慢吞吞地爬過來。

第一天，“沙沙，沙沙?！彼粤艘黄G色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。

第二天，“嚓嚓，嚓嚓?！彼粤艘黄壬慕圩?，變成了一只橙色的蝸牛。

第三天，“咂咂，咂咂?！彼粤藘啥渌{色的喇叭花，變成了一只藍色的蝸牛。

第四天，“咕茲，咕茲?！彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。

第五天，“咔嚓，咔嚓?！彼粤艘稽S色的梨子和一個黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛。

第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個紫色的大茄子。這回它會變成一只什么顏色的蝸牛呢？

第七天，小蝸牛，它會吃什么顏色的東西？又會變成一只什么顏色的蝸牛呢？請你想一想，畫一畫，再說一說。