第一篇：五年級(jí)美術(shù)教案

第1課

課題：人民的藝術(shù)家——齊白石 課時(shí):１課時(shí) 課業(yè)類型:欣賞課 教學(xué)目標(biāo):

１、顯性目標(biāo):通過資料的收集和學(xué)習(xí),了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等,能運(yùn)用藝術(shù)語言(如寫意、工筆、虛實(shí)等等)描述一幅自己喜歡的作品,并表達(dá)自己的獨(dú)特感受.２、隱性目標(biāo):體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響;明白要認(rèn)真觀察生活,才能感受到美;激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛之情.教學(xué)重點(diǎn):齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn).教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫,并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受.學(xué)具:課前收集的相關(guān)文字和圖片資料.教學(xué)過程:

一、組織教學(xué): 檢查工具的擺放,檢查作業(yè)完成情況.二、學(xué)生交流資料: 請(qǐng)2--3位同學(xué)向大家介紹齊白石.(要求用自己的語言簡(jiǎn)單的介紹)

三、引導(dǎo)欣賞: 1.小故事——從木匠到人民藝術(shù)家

2.最初,齊白石畫的蝦,長(zhǎng)臂和軀干變化不多,長(zhǎng)須也大多畫成平擺的6條長(zhǎng)線.他自己很不滿意.于是,他在家中案頭擺了一只大海碗,碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦.齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng).從此,他畫的

蝦就更加神態(tài)多變,活靈活現(xiàn)了.河蝦與對(duì)蝦的結(jié)合,創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”.3.齊白石筆下的花鳥魚蟲：他為什么會(huì)留下大量的作品?(勤奮刻苦)一天,齊白石跟師傅出去做活,在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》,他如獲至寶,與顧主好說歹說借了回去.回家后,他跟母親商量好,從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來買紙和顏料,一筆一畫地臨摹起來.白天干活晚上畫畫,常常畫得兩眼酸痛,連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了.半年后,一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來.從此,這本畫冊(cè)成了他的美術(shù)教科書.在齊白石八十九歲高齡時(shí),還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅.(故事)他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會(huì)很吃力,于是就趁年輕時(shí)畫了很多張工筆的小蟲,但是并不添加其他內(nèi)容.年紀(jì)大了以后,只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量.４.欣賞幾幅齊白石的代表作品:(教師引導(dǎo)分析)中國畫:《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》 篆刻:魯班門下

書法:發(fā)揚(yáng)民族文化

５.齊白石不僅是一位畫家,還是一位書法家、篆刻家和詩人.他所畫花鳥蟲魚蝦蟹,筆墨縱橫雄健,造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸,色彩鮮明熱烈;闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合,神態(tài)活現(xiàn).論畫謂“妙在似與不似之間,太似為媚俗,不似為欺世.”篆刻布局奇特有力.６.分組研究(欣賞、學(xué)生模仿分析)書中其他作品的特點(diǎn)(意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等)選一幅你最喜歡的作品,談?wù)勊o你的感受.四、小結(jié):

第2課

課題:20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯 課時(shí):1課時(shí) 課業(yè)類型:欣賞課 教學(xué)目標(biāo):

１、顯性目標(biāo):通過欣賞,感受馬蒂斯的藝術(shù)他色,通過收集資料,了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯,嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品.２、隱性目標(biāo):感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙,體會(huì)馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格,樂于了解人類多元文化藝術(shù)的成就.教學(xué)重點(diǎn):了解馬蒂斯的藝術(shù)特色(如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點(diǎn)、藝術(shù)成就等),區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙.教學(xué)難點(diǎn):用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙.學(xué)具：課前收集的相關(guān)文字和圖片資料 彩筆等.教學(xué)過程:

一、組織教學(xué): 檢查工具的擺放.二、欣賞與比較: 猜猜看:哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙?哪一幅是馬蒂斯的作品?為什么這樣區(qū)分?說說你的理由.三、介紹馬蒂斯: 馬蒂斯擅長(zhǎng)什么? 他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設(shè)計(jì)中都很有成就.觀察與比較: 1.馬蒂斯的畫在造型上有什么特點(diǎn)?(簡(jiǎn)練).2.馬蒂斯色彩上注重什么?你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么? 3.馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區(qū)別? 欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙.四、通過本課的欣賞,你對(duì)馬蒂斯印象最深刻的是什么?

五、試一試,用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品.第３課

課題：精細(xì)的描寫 課時(shí):1課時(shí) 課業(yè)類型:繪畫課 教學(xué)目標(biāo):

１、顯性目標(biāo):通過觀察,發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的細(xì)節(jié),能用線條精細(xì)的表現(xiàn)物象.２、隱性目標(biāo):通過欣賞與表現(xiàn),感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法,體會(huì)線描畫的精美、細(xì)致,激發(fā)對(duì)我國傳統(tǒng)文化的熱愛.教學(xué)重點(diǎn):組織線條精細(xì)的表現(xiàn)物象的方法.教學(xué)難點(diǎn):組織線條的方法,觀察與表現(xiàn)的方法.學(xué)具:自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆.教學(xué)過程:

一、組織教學(xué): 檢查工具的擺放,檢查作業(yè)完成情況.二、欣賞分析: 1.出示門采爾的素描《兩個(gè)中國香爐》 簡(jiǎn)單解釋素描的含義,區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描.解釋素描、速寫的關(guān)系.2.對(duì)比: 出示圖片:《葵花》及修改圖.那一幅更精美?為什么? 回憶:在用線條作畫時(shí),應(yīng)該注意什么? 3.通過欣賞這些精細(xì)地描寫,你注意到那些細(xì)節(jié)?

這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)? 為什么用這樣的線條呢?你能給它換另一種形式的線條嗎? 4.你認(rèn)為,用什么樣的線條,如何組織,才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象? 教師示范兩種線條的組織形式,請(qǐng)學(xué)生再畫出幾種.能否對(duì)物體的細(xì)節(jié)使用想象中的線條?

三、安排靜物寫生

教師指導(dǎo)作畫.學(xué)生完成寫生.四、展評(píng)與小結(jié): 重點(diǎn)評(píng)價(jià)線條的組織與細(xì)節(jié)的表現(xiàn).第4課

課題：色彩的對(duì)比 課時(shí):1課時(shí) 課業(yè)類型:繪畫課 教學(xué)目標(biāo):

１、顯性目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感,能初步運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)完成一幅作業(yè).能力目標(biāo):通過欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對(duì)比現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,提高色彩造型能力.２、隱性目標(biāo):通過欣賞我國古建筑及民間工藝品中對(duì)色彩的運(yùn)用,感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣.教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系,感受對(duì)比的形式美感.教學(xué)難點(diǎn):藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)比色的選擇與搭配.學(xué)具:水彩筆 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課: 生活中有很多對(duì)比現(xiàn)象,在色彩世界也是一樣.出示課題:色彩的對(duì)比

二、講授新課: 結(jié)合圖片分析: 1.哪些色彩是對(duì)比色?(出示色相環(huán))2.引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩,找出對(duì)比色.3.總結(jié):色相環(huán)中互為150.一180.的色彩為強(qiáng)烈對(duì)比.4.山示色卡,請(qǐng)學(xué)生挑出幾組對(duì)比色.5.生活中的對(duì)比色.提問:我們周圍哪兒有對(duì)比色? 6.觀察教材上的圖片,找出有哪些對(duì)比色?給你什么感覺? 7.分析課本上畫家作品.提問:畫面上用了哪些對(duì)比色?有什么作用? 8.繼續(xù)分析——藝術(shù)作品中對(duì)比色的作用.運(yùn)用色彩的對(duì)比進(jìn)行民間工藝品色彩設(shè)計(jì).1.為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計(jì)圖.2.分析如何用對(duì)比色設(shè)計(jì)顏色.出示部分運(yùn)用對(duì)比色的剪貼畫作品,引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步練習(xí).三、作業(yè)展評(píng):輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),組織學(xué)生展示作品并評(píng)價(jià).四、課堂小結(jié):

第5課

課題：讓色彩動(dòng)起來 課時(shí):1課時(shí) 課業(yè)類型:繪畫課 教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生感受色對(duì)比的形式美感,運(yùn)用色彩的對(duì)比完成一幅有動(dòng)感的作業(yè).2、通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對(duì)比,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,提高色彩造型能力.3、培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣.教學(xué)重點(diǎn)：如何用色彩的對(duì)比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)比色的運(yùn)用及畫面動(dòng)感的表現(xiàn) 學(xué)具：圖畫紙、水彩筆、剪刀、膠水等 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

出示書中利用對(duì)比色制作的有動(dòng)感的紙貼畫作品.提問:這些作品有什么相同的地方?

二、講授新課

出示課題:讓色彩動(dòng)起來

1、欣賞課本上法國安德烈德蘭的作品《查靈克羅斯大橋》.(1)介紹畫家

野獸派畫家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷.這幅作品正是畫家時(shí)斷時(shí)續(xù)的追隨野獸派這一時(shí)期的代表作.(2)組織小組探究以下問題: 作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比?給你什么感受?這幅畫表達(dá)了作者什么樣的情感? 分組討論 小組反饋

2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品.3、提問:這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對(duì)比的?我們用對(duì)比色作貼畫可以怎樣利用彩紙? 學(xué)生討論:如表現(xiàn)風(fēng)景,可以選擇紅色的底紙,用綠色的紙剪貼一些樹,再用其他對(duì)比色剪貼一些形象??

4、這些作品能給我們動(dòng)感,除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系?教師引導(dǎo)學(xué)生感受如何對(duì)比色紙剪出有動(dòng)感的形象.三、布置作業(yè)

利用對(duì)比色制作有動(dòng)感的紙貼畫作品.學(xué)生作畫.四、展示

組織學(xué)生作品展并評(píng)價(jià)

五、小結(jié)

出示部分用對(duì)比色畫的水粉畫.引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐.第6課

課題：臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì) 課時(shí)：1課時(shí) 課業(yè)類型：設(shè)計(jì)制作 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí),學(xué)習(xí)制作方法.2、嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷.3、通過收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí),培養(yǎng)審美情趣.教學(xué)重點(diǎn)：了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合 學(xué)具：彩紙、各種工具和材料 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

展示一款掛歷,提出問題:這是什么?它的作用是什么? 出示課題（臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)）

二、講授新課

1、小組探究學(xué)習(xí)：對(duì)比觀看各種新舊掛歷.2、通過新舊臺(tái)歷、掛歷的對(duì)比,你從它們的造型設(shè)計(jì)、色彩、功能和選用的材料方面發(fā)現(xiàn)有什么不同? 學(xué)生觀看,以組為單位探究學(xué)習(xí),并回答問題.總之,隨著生活的不斷進(jìn)步,臺(tái)歷和掛歷的外觀設(shè)計(jì)裝飾性越來越強(qiáng),在功能上也越來越講究多用性,表達(dá)了人們對(duì)美好生活的追求.3、深入研究：以組為單位,把本組學(xué)生帶來的最有特色的掛歷或臺(tái)歷介紹給大家.小結(jié):從以上同學(xué)們的介紹中.我們了解到,掛歷和臺(tái)歷不僅是記錄時(shí)間的工具,而且還能美化我們的生活,為我們的生活增添樂趣.4、提問:(1)臺(tái)歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些?(2)仔細(xì)觀察你們帶來的日歷,看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣?(3)如果讓你們?cè)谌諝v上來注明時(shí)間,你們會(huì)有哪些創(chuàng)新?(4)如果我們?yōu)?008年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員設(shè)計(jì)一款臺(tái)歷,那么你認(rèn)為哪些時(shí)間應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)出來?

三、布置作業(yè)

1、根據(jù)奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員的需要,以組為單位,設(shè)計(jì)一件臺(tái)歷或日歷.2、利用現(xiàn)有的紙材,用自己喜歡的方法,大膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì).3、解決問題:(1)創(chuàng)作構(gòu)思

(2)互相啟發(fā)拓展思路,避免作品千篇一律.(3)確定制作方案

四、展示作品

五、小結(jié)

第7課

課題：衣架的聯(lián)想 課時(shí)：1課時(shí) 課型：設(shè)計(jì)制作 教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)生活中衣架的形狀特點(diǎn),經(jīng)過想象、設(shè)計(jì)、加工可以制成新的作品.2、利用生活中最普通的衣架,通過聯(lián)想、想象、制作成新奇有趣的作品.3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力.讓學(xué)生在動(dòng)手制作過程中,學(xué)會(huì)綜合使用材料,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情.教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)衣架的形狀特征進(jìn)行設(shè)計(jì),通過聯(lián)想、想象,利用多種方法制作成新奇有趣的作品.教學(xué)難點(diǎn)：巧妙利用衣架形狀設(shè)計(jì)制作.學(xué)具：衣架 彩紙 剪刀 膠水 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課 看書,提出問題: 1.觀察作品是如何巧妙利用衣架的? 2.選用了哪些輔助材料? 3.作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)? 出示課題

二、講授新課

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中畢加索的《牛頭》,分析“奇思妙想”.2.啟發(fā)學(xué)生根據(jù)一個(gè)衣架進(jìn)行聯(lián)想.提問:根據(jù)這個(gè)衣架的形象你聯(lián)想到什么?說一說你有什么新的想法? 3.組織學(xué)生看書,分析書中學(xué)生作品.提問:你喜歡哪一件作品?說一說理由,作品是利用哪些輔助材料制作的? 三.布置作業(yè)

請(qǐng)你根據(jù)準(zhǔn)備的衣架進(jìn)行聯(lián)想,利用多種輔助材料制作新奇有趣的作品.1.如何巧妙利用衣架的形狀.2.選用恰當(dāng)?shù)妮o助材料.3.鼓勵(lì)“奇思妙想” 四.展示作品 五.小結(jié)

設(shè)計(jì)能體現(xiàn)奇思妙想,制作精細(xì)巧妙,使用輔助材料,作品有創(chuàng)新表現(xiàn),美觀.第8課

課題：拼貼添畫 課時(shí)：１課時(shí) 課型：設(shè)計(jì)制作 教學(xué)目標(biāo) ：

1、通過思考、比較、想象與討論,學(xué)生感知繪畫與拼貼的不同效果,了解拼貼畫的藝術(shù)形式美,提高審美趣味.2、學(xué)會(huì)拼貼畫的基本技法,嘗試剪紙,撕紙方法和粘貼的方法.3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力,在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣.教學(xué)重點(diǎn)：利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼添畫制作.難點(diǎn)：紙材的巧妙利用,創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容.學(xué)具：廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等、剪刀、膠水 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、介紹各種紙材.2、據(jù)紙材設(shè)計(jì)拼貼內(nèi)容

3、拼貼方法.三、講授新課

1、組織小組討論.引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的肌理和花紋圖案.2、組織欣賞交流.(1)書中第16 頁畢加索的作品拼貼畫《吉他》.(2)學(xué)生優(yōu)秀作品.(3)分析拼貼方法和添畫方法.每組重點(diǎn)分析一幅作品.3、師演示剪紙?zhí)懋嫼退杭執(zhí)懋?(1)提示作業(yè)步驟: 構(gòu)思(確定主題)——選紙材——構(gòu)圖——剪紙或撕紙——貼——添畫.(2)添畫部分要注意與畫面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致.(3)觀察、學(xué)習(xí)制作方法,了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基

四、作業(yè)要求：

１、要求設(shè)計(jì)新穎、大方，作業(yè)干凈、整潔。２、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)展評(píng)

指出作業(yè)中存在的問題，以及設(shè)計(jì)好的作業(yè)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

第9課

課題：我的牙刷 課時(shí)：1課時(shí) 課型：設(shè)計(jì)繪畫 教學(xué)目標(biāo):、了解牙刷的種類、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn),認(rèn)識(shí)功能與牙刷樣式的關(guān)系.根據(jù)自己的想法,設(shè)計(jì)功能獨(dú)特而實(shí)用的牙刷.2、感受設(shè)計(jì)中 “ 以人為本 ” 的理念.養(yǎng)成良好的護(hù)齒習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解探究不同的牙刷,大膽想象,設(shè)計(jì)不同功能的牙刷.教學(xué)難點(diǎn):為自己設(shè)計(jì)出有個(gè)性的牙刷,其樣式為功能服務(wù),體現(xiàn) “ 以人為本 ” 的設(shè)計(jì)理念.教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入: 牙刷是我們的好伙伴,你現(xiàn)在用的牙刷是什么樣的呢?給大家說一說.(學(xué)生發(fā)言)教師小結(jié):保護(hù)牙齒,就要常刷牙,用牙刷也很有講究的.不同的牙刷有不同的功能.二、新授: 1、有很多同學(xué)不滿足于市場(chǎng)上出售的牙刷,想要自己設(shè)計(jì)一把特別的牙刷.我們一起來看看他們的想法吧!2、(課件出示,欣賞分析)小小牙刷在細(xì)節(jié)上作了那些精巧的設(shè)計(jì)?

比一比,它們的頭為什么不一樣?為什么這樣設(shè)計(jì)? 這里的設(shè)計(jì)起了什么作用? 它的把兒為什么是彎彎曲曲的? 它的頸部為什么是彎的呢(教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié))A、三個(gè)大小尺寸不同的牙刷,適合不同年齡、不同性別的人使用B、多個(gè)刷頭,更全面的清理牙齒.C、刷柄,與人的手形相吻合,防滑.D、刷頸,彎曲而有彈性 ??

三、學(xué)生活動(dòng): 我的牙刷我做主 設(shè)計(jì)要求: 以人為本,突出創(chuàng)意,美觀大方,材料環(huán)保.四、展示: 學(xué)生自評(píng)互評(píng),可以根據(jù)設(shè)計(jì)要求來評(píng)價(jià)..第10 課

課題：便箋盒的設(shè)計(jì) 課時(shí)：1課時(shí) 課型：設(shè)計(jì) 制作 教學(xué)目標(biāo)：、紙盒、塑料瓶、紙筒本身有多種造型,經(jīng)過加工、變形便可以千姿百態(tài)、巧妙的組合、裝飾為生活所用,具備新的使用價(jià)值.、學(xué)習(xí)書中的便箋作品,了解紙盒加工變形的方法,掌握組合裝飾的方法,完成便箋盒的設(shè)計(jì)與制作.、通過便箋盒的設(shè)計(jì),提高立體思維、組合加工及工藝制作的能力.教學(xué)重點(diǎn)：紙盒的加工、組合,與便箋盒的實(shí)用價(jià)值相關(guān)的設(shè)計(jì)與制作.教學(xué)難點(diǎn)：作品的實(shí)用、美觀、新穎、牢固.學(xué)具：各種形狀的盒子、彩紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

展示一組紙盒材料,讓學(xué)生說一說這些包裝盒的區(qū)別(外觀、形狀、色彩).二、講授新課、布置學(xué)生說說自己喜歡的便箋盒作品(說出喜歡的理由)小組分析研究書中的 10 余件便箋盒作品,并分別介紹喜歡的理由.2、提問:便箋盒有哪些用途?放在何處?應(yīng)有哪些設(shè)置? 3、布置小組確定制作的材料,結(jié)合用途進(jìn)行設(shè)計(jì).三、布置作業(yè)、用廢舊紙盒、紙筒、塑料盒及身邊材料,制作一個(gè)造型新穎、實(shí)用美

觀的便箋盒.2、要求:實(shí)用、新穎、美觀、耐用.3、按照小組分工,合作完成便箋盒的制作.4、教師巡視輔導(dǎo).四、展示作品

同學(xué)之間互相欣賞,分別介紹遇到的問題及解決方法,提出不足及修改建議.五、小結(jié)

廢舊材料還可以做什么?與其他的材料相比有哪些好處?

第11 課

課題：在快樂的節(jié)日里 課時(shí)：１課時(shí) 課型：繪畫課 教學(xué)目標(biāo)：、啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛,將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn).2、了解刮蠟畫紙的制作方法,運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的節(jié)日?qǐng)雒?3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的美,培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感.教學(xué)重點(diǎn)：選擇色彩和有特色的場(chǎng)面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛.教學(xué)難點(diǎn)：能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語言.學(xué)具：油畫棒、牙簽 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

組織接龍游戲:迅速的報(bào)出自己知道的節(jié)日名稱.二、講授新課、你知道這些節(jié)日都有哪些活動(dòng)方式嗎?(1)看到這些節(jié)日名稱,你腦海中立即會(huì)浮現(xiàn)出哪些形象?(2)這個(gè)節(jié)日中最典型的裝扮和活動(dòng)是什么?(3)有哪些有趣的事情發(fā)生?(4)你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎?(5)你認(rèn)為用什么顏色(一種或幾種)最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氣氛?、涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的? 3、繪畫時(shí)應(yīng)注意什么? 4、根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等.三、布置作業(yè)

利用油畫棒涂底的方法,與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫.四、展示作品

五、小結(jié)

新挑戰(zhàn):由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法?

第12 課

課題：卡通——?jiǎng)悠饋淼穆?課時(shí)：１課時(shí) 課型：繪畫課 教學(xué)目標(biāo)：、欣賞多種形式的漫畫卡通作品,認(rèn)識(shí)漫畫卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點(diǎn).鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對(duì)多種美術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和理解.2、學(xué)習(xí)繪制有特點(diǎn)的卡通造型.3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,體會(huì)卡通創(chuàng)作的樂趣.教學(xué)重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)“卡通”、“漫畫”、“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”等概念有比較明確的界定,理解它們之間的異同.通過欣賞和評(píng)述活動(dòng)對(duì)學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納,從而對(duì) “ 卡通 ” 有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)和理解.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作.學(xué)具：鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等.教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

上課了,教師請(qǐng)一位同學(xué)幫忙關(guān)一門.假想一:同學(xué)不太明白老師的意圖,但還是把門關(guān)上了.假想二:同學(xué)很高興的站起來,跑過去關(guān)上了門.二、講授新課、快速示范兩幅小品卡通.作品一:學(xué)生高興的站起來.作品二:跑過去關(guān)門.2、引導(dǎo)學(xué)生分析:(1)卡通為什么叫動(dòng)起來的漫畫?(2)都在哪些方面可表現(xiàn)“動(dòng)”?

3、引導(dǎo)學(xué)生分析“表情之動(dòng)”,教師及時(shí)歸納學(xué)生分析整理的造型信息.4、查找資料,小組歸納:(1)你找到多少種卡通的表情?(2)這些表情都代表了人物的什么神態(tài)?(3)表情為什么這樣夸張?不畫得這么夸張可以嗎?(4)我們?cè)诋嬁鋸埖谋砬闀r(shí)應(yīng)注意什么?試著畫一下、引導(dǎo)學(xué)生分析“動(dòng)態(tài)之動(dòng)”,教師結(jié)合實(shí)例分析并示范幾個(gè)卡通作品,例如:孫悟空奮力揮棒、機(jī)器貓垂手無奈、《花木蘭》中的小蟋蟀奔跑逃命等.6、卡通與漫畫有什么區(qū)別? 教材中向我們展示了不同時(shí)代、不同國家的卡通漫畫作品,它們都有哪些藝術(shù)特色?

三、布置作業(yè)

選擇一個(gè)自己最喜歡的卡通形象,創(chuàng)作出它下一場(chǎng)景的動(dòng)作表情變化.四、展示作品

組織 “ 電視臺(tái)優(yōu)秀卡通動(dòng)漫節(jié)日展播 ” 活動(dòng).五、小結(jié)

欣賞用不同材料制作的卡通作品.第13 課

課題:電腦美術(shù) —— 巧用卡通形象 課時(shí):1課時(shí) 課型:設(shè)計(jì) 繪畫 教學(xué)目標(biāo):、學(xué)習(xí)素材的多種處理方法和合理應(yīng)用,學(xué)習(xí)圖形處理軟件的導(dǎo)入、設(shè)計(jì)和合成功能,認(rèn)識(shí)利用電腦進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的特點(diǎn).2、注重對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容的梳理和選擇、歸納,按設(shè)計(jì)的需要進(jìn)行重新組合變化,形成最終的設(shè)計(jì)成果.3、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神.教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生理解如何更好的運(yùn)用電腦圖形處理的功能與自己設(shè)計(jì)所需要的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合.教學(xué)難點(diǎn):對(duì)圖形處理軟件中 “ 矢量 ” 概念的認(rèn)識(shí)及對(duì)矢量圖形素材合理的使用.教學(xué)過程:

一、引入: 展示各種類型的電子賀卡,請(qǐng)同學(xué)說出喜歡的類型,說出其中最吸引你的部分.二、講授新課: “ 同學(xué)們,你們知道為什么電子賀卡這么受歡迎嗎? ”學(xué)生回答原因.那么,這些漂亮的賀卡是怎么設(shè)計(jì)出來的呢?下面我們來看看如何借助電腦美術(shù)手段將喜歡的卡通形象巧妙運(yùn)用在電子賀卡上.教師講授如何制作電子賀卡.(1)明確設(shè)計(jì)主題

(2)選擇合適的制作電子賀卡的動(dòng)畫軟件(3)靈活運(yùn)用卡通形象和藝術(shù)字

(4)根據(jù)主題為電子賀卡配上好聽的背景音樂(5)將電子賀卡放到局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上 3、課堂討論與實(shí)踐.請(qǐng)學(xué)生們以組為單位,利用卡通形象,根據(jù)所選的創(chuàng)作主題設(shè)計(jì)制作一張個(gè)性突出、美觀實(shí)用的電子賀卡.4、作業(yè)展示與評(píng)價(jià).在局域網(wǎng)上展示創(chuàng)作成果.5 小結(jié): 指出優(yōu)點(diǎn)及不足,將作品整理成電子賀卡的主題資源網(wǎng)站,以備后用.第14 課

課題：山水畫 課時(shí)：1課時(shí) 課型：繪畫課 教學(xué)目標(biāo):

1、了解中國山水畫是中國畫中重要的組成部分,初步學(xué)習(xí)山水畫的藝術(shù)特點(diǎn).2、學(xué)習(xí)中國山水畫的基本用筆、用墨、用色方法,能用生宣紙畫出一副表現(xiàn)近、中景和遠(yuǎn)景的中國山水畫.3、通過學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟,提高審美情趣.教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆墨繪畫技巧,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山水畫的近景、中景和遠(yuǎn)景.教學(xué)難點(diǎn):墨色的濃淡、虛實(shí)的變化,筆墨水分的控制,空間的表現(xiàn).教學(xué)準(zhǔn)備:中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙 教學(xué)過程:

一、引入

展示有近景、中景和遠(yuǎn)景的一副色彩照片和一副中國山水畫.說說兩古作品有什么不同?

二、講授新課: 對(duì)畫家沈周和齊白石做簡(jiǎn)單介紹后,布置學(xué)生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨(dú)步》.分組討論問題:(1)這兩古作品表現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色?有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(2)這兩副作品中哪些地方是中鋒表現(xiàn)的?哪些地方用的是側(cè)鋒?

(3)這兩副作品你喜歡哪一副?說說喜歡的理由.(4)作品中描繪的景色在你生活中是否見到過? 說說自己旅游時(shí)見到過的美景.布置學(xué)生分組討論后,選代表總結(jié)發(fā)言.3、實(shí)踐:(1)強(qiáng)調(diào)在濃墨中加水.(2)強(qiáng)調(diào)水分多少與畫面的效果有著很重要的關(guān)系.(3)強(qiáng)調(diào)筆上水分要少,才會(huì)控制自如.(4)布置學(xué)生選擇與近景不同的內(nèi)容和墨色畫中景.(5)把重墨再加一倍至兩倍的清水調(diào)成淡墨,畫遠(yuǎn)山或其他的景色.六、學(xué)生創(chuàng)作

七、展示作品:組織學(xué)生展示交流

八、小結(jié)

第15 課

課題：花鳥畫 課時(shí)：１課時(shí) 課型：繪畫課 教學(xué)目標(biāo):、學(xué)習(xí)和研究畫家繪制的花鳥畫作品,加深對(duì)中國花鳥畫的認(rèn)識(shí).2、學(xué)習(xí)和分析畫家用筆、用墨和用色的技法,在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥畫.3、通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化和藝術(shù)的情感, 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)中國花鳥畫的繪畫技巧,在探究中積累和創(chuàng)新.教學(xué)難點(diǎn):用筆和用墨的表現(xiàn)方法.學(xué)具:國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、報(bào)紙、資料 教學(xué)過程:

一、引入:

1、花鳥畫是我國民族繪畫的一個(gè)組成部分.2、在眾多花鳥畫的題材中,梅蘭竹菊被認(rèn)為代表高雅品質(zhì)的 “ 四君子 ”.3、出示課題 —— 花鳥畫.二、講授新課: １、欣賞吳昌碩的作品《菊花》

面對(duì)自然界中的花鳥草蟲驚醒創(chuàng)作時(shí),中國的花鳥畫家的表現(xiàn)物象的同時(shí)更重視緣物寄情.２、小組研究:(1)對(duì)比自然界中的花鳥,欣賞和研究一副花鳥畫,想一想畫家是怎么用

筆和用墨的?(2)游戲:請(qǐng)你對(duì)照黑板上的菊花圖片(中鋒勾花,側(cè)鋒勾葉),分別嘗試以下幾種筆法: 側(cè)鋒畫麻雀頭 —— 點(diǎn)、抹 中鋒畫翅、尾—— 短線

３、分析:麻雀是我們生活中常見的飛鳥,它頭大、體小,頭、背、尾呈褐色,背有黑斑點(diǎn),胸腹灰白,活潑可愛.在畫麻雀之前,先要理解麻雀的頭部和身子由兩個(gè)蛋形組成,或者是一個(gè)棗形加蛋形組成,這樣畫麻雀就方便多了.三、作業(yè)要求： 臨摹一副花鳥畫作品,可以大膽的對(duì)原作進(jìn)行添加和創(chuàng)造.四、展示:選出你最喜歡的作品,說說哪里好.五、小結(jié)

第16 課

課題：雕塑之美 課時(shí)；1課時(shí) 課型：欣賞課 教學(xué)目標(biāo):、初步了解雕塑藝術(shù)的語言、特點(diǎn)、分類和材料等,了解雕塑的審美特點(diǎn) 2、初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法,能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù).3、通過對(duì)中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞,提高美術(shù)鑒賞力,加深對(duì)雕塑藝術(shù)的理解.教學(xué)重點(diǎn):分析雕塑作品的藝術(shù)成就

教學(xué)難點(diǎn):了解不同時(shí)期中外雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、雕塑作品、課件 教學(xué)過程: 1、引入: 出示課題 —— 雕塑之美 2、講授新課:(1)看書,提出問題: 書中向我們展示了幾副雕塑作品,你認(rèn)為它們可以分成幾大類?為什么? 分成中國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、外國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大類.你怎樣區(qū)別古代雕塑和現(xiàn)代雕塑呢?(3)整理收集的資料.請(qǐng)學(xué)生將自己收集的資料按要求分類.(4)提出問題: 怎樣欣賞一件雕塑作品? 雕塑作品和繪畫作品在欣賞方法上最大的不同是什么? 雕塑作品可以分成幾大類?你能在展板上或書上區(qū)別出這幾類嗎?(5)欣賞: 采用討論的方式,請(qǐng)學(xué)生依據(jù)自己帶來的雕塑作品資料,暢談自己的認(rèn)識(shí)和感受.(6)欣賞書中作品: 引導(dǎo)學(xué)生賞析中國古代和外國古代雕塑作品.引導(dǎo)學(xué)生賞析中國現(xiàn)代和外國現(xiàn)代雕塑作品.3、作業(yè):學(xué)生整理自己的收獲和體會(huì),以組為單位進(jìn)行交流.4、小結(jié).第17 課

課題：給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀 課時(shí)：1課時(shí) 課型：考察課 教學(xué)目標(biāo): 1、通過考察活動(dòng),學(xué)生了解人類的發(fā)明與創(chuàng)造是藝術(shù)與科學(xué)完美結(jié)合的體現(xiàn).2、學(xué)習(xí)制作圖文并茂的簡(jiǎn)單的考察報(bào)告.3、培養(yǎng)學(xué)生合作精神,體會(huì)探索樂趣,認(rèn)識(shí)藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的美,感受人類創(chuàng)造發(fā)明的偉大之處.教學(xué)重點(diǎn): 通過小組合作,以科學(xué)考察的方法找到藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的事例.教學(xué)難點(diǎn): 啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.教學(xué)過程：

1、引入：出示《大碗島的星期天下午》，并與普通畫法的作品進(jìn)行對(duì)比。介紹點(diǎn)彩派及修拉的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)作品中蘊(yùn)涵著科學(xué)。

2、講授新課：用剛大鏡觀察細(xì)胞切片，體會(huì)微觀世界的美。提問：怎樣表現(xiàn)出有秩序的美？在其他的自然界中或生活中，你能發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵的科學(xué)美與藝術(shù)美嗎？ 能找到表現(xiàn)方法嗎？

3、創(chuàng)作交流：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行討論、分析和表現(xiàn)

4、展示交流：組織學(xué)生在校園或社區(qū)中考察，并舉行小型科學(xué)與藝術(shù)報(bào)告會(huì)。

5、小結(jié)。

第18課 昨天、今天和明天 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，初步了解與本課知識(shí)相關(guān)的中外美術(shù)作品。

2、了解藝術(shù)與科學(xué)是如何完美結(jié)合的，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3、了解藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合，代表著一個(gè)時(shí)期的先進(jìn)水平，二者是相鋪相成、密不可分的。教學(xué)重點(diǎn)： 通過多種實(shí)例，充分體會(huì)到藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn)： 充分發(fā)揮想象，創(chuàng)作一副能體現(xiàn)藝術(shù)與科學(xué)想結(jié)合的作品。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、圖片、文字材料及繪畫工具。教學(xué)過程：

1、引入： 藝術(shù)是一個(gè)很廣泛的范疇，它包括繪畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)等。試著來分析一下，課件中的圖片都屬于哪些范疇？

2、講授新課： 想一想老師為什么要給大家看這些圖片呢？分小組討論、匯報(bào)： 一般的建筑材料都選用木頭或石材，古根海姆博物館的外形與材料既新穎又獨(dú)具匠心。編鐘的造型受青銅器鑄造技術(shù)的影響。唐三彩的燒制需要1100度的高溫。比利時(shí)原子球博物館的外形是參考了物理中的原子結(jié)構(gòu)。

3、你還能為同學(xué)們介紹哪些藝術(shù)與科學(xué)的實(shí)例？

4、請(qǐng)同學(xué)們按老師的方法分析《三彩駱駝?shì)d舞俑》、《古根海姆博物館》等，建議以自己的掌握的知識(shí)，利用美術(shù)語言分析自己喜歡的作品。

5、創(chuàng)作：展開想象，完成一副“22世紀(jì)的??”為命題的創(chuàng)作設(shè)計(jì)圖。

6、展示作品：將學(xué)生作業(yè)利用實(shí)物投影進(jìn)行展示。

7、小結(jié)

第19課 科學(xué)創(chuàng)造新生活 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)科學(xué)在人類發(fā)展中的重要地位。

2、自己或小組合作用繪畫或工藝制作等自己喜歡的形式，表現(xiàn)科學(xué)對(duì)我們?nèi)祟惿畹呢暙I(xiàn)。

3、并用繪畫、工藝制作等多種形式表現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)造這一學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)其熱愛科學(xué)、勇于探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)：探索科學(xué)對(duì)生活發(fā)展的作用，并以繪畫、工藝制作等形式加以展示。教學(xué)難點(diǎn)：思考與體會(huì)科學(xué)對(duì)人類發(fā)展的影響。教學(xué)準(zhǔn)備： 繪畫材料或制作材料、資料教學(xué)過程：1引入：學(xué)生討論并回答。（1）乘坐時(shí)空穿梭機(jī)回到古代，去看一看那時(shí)候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。（2）想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化？（3）是什么力量改變了我們的生活？

3、講授新課：（1）學(xué)生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學(xué)、日常用品等方面，將自己收集到的材料進(jìn)行交流，探究科學(xué)的發(fā)展帶給我們的變化。（2）學(xué)生可對(duì)現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)明或生活進(jìn)行幻想。

4、啟發(fā)創(chuàng)作：（1）引導(dǎo)學(xué)生看書中的學(xué)生作品，了解體現(xiàn)學(xué)科功能的表現(xiàn)方法。（2）欣賞一些運(yùn)用科學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì)的生活用品。

5、作業(yè)要求：用繪畫或制作的方法，表現(xiàn)一副體現(xiàn)科學(xué)性并具有一定功能的主題作品。

6、展示作品：科技產(chǎn)品發(fā)布會(huì)，設(shè)計(jì)師展示自己小組的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行講解。

7、小結(jié)。

第二篇：五年級(jí)美術(shù)教案

人美版小學(xué)美術(shù)第九冊(cè)教案 第1課 肖像藝術(shù)

教學(xué)重點(diǎn) :了解人物動(dòng)態(tài)變化的特征及動(dòng)態(tài)線的確定。

教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生在畫人物動(dòng)態(tài)時(shí)，如何掌握動(dòng)態(tài)的特征及其速寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：人物動(dòng)態(tài)速寫印刷品，范畫，動(dòng)態(tài)速寫過程圖等。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)。

檢查學(xué)生的常規(guī)。

二、講授新課。

1、出示教師的動(dòng)態(tài)速寫范畫讓學(xué)生觀看 肖像藝術(shù)，接著向?qū)W生講解速寫的涵義。速寫是有記錄生活，為創(chuàng)作準(zhǔn)備素材之用，也是繪畫的一個(gè)門類，這要求以迅速、概括的方法描繪對(duì)象，通常是用簡(jiǎn)潔的線條來記錄各種形象和動(dòng)態(tài)的。

2、根據(jù)教材分析，講述人物動(dòng)態(tài)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和動(dòng)態(tài)速寫的基本方法。人的動(dòng)態(tài)千變?nèi)f化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的，如頸、腰、肩、肘、膝等主要關(guān)節(jié)，每個(gè)關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動(dòng)屈伸均有一定限度和范圍，在活動(dòng)中

人體的重心經(jīng)常移動(dòng)，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有節(jié)奏的優(yōu)美的動(dòng)作。速寫就是要用較短的時(shí)間把人物的動(dòng)態(tài)特征準(zhǔn)確的描繪下來。

3、掛出教師預(yù)先繪制的動(dòng)作速寫過程圖，并用粉筆在黑板上作示范，使學(xué)生明確速寫過程（從動(dòng)態(tài)線開始，然后再畫其他，從整體到局部）。在示范時(shí)，注意向?qū)W生講解人體的各部分的基本比例運(yùn)動(dòng)規(guī)律和袋子體重心。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解人體比例及速寫步驟。

三、學(xué)生速寫。

(要求學(xué)生一開始就要把注意力 肖像藝術(shù)，放在觀察掌握人物動(dòng)作的大勢(shì)早，經(jīng)過分析找出動(dòng)作的重心、支撐點(diǎn)和動(dòng)作特征的動(dòng)態(tài)線，然后在畫面定位，用簡(jiǎn)括的線條輕輕勾出，不要把注意力放在細(xì)節(jié)上。)教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生分組互畫，每組選一個(gè)同學(xué)為模特兒，供同學(xué)寫生。速寫時(shí)間為20分鐘。

四、講評(píng)：

抓住動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)作重點(diǎn)講評(píng)。

第2課 畫人像

教學(xué)目標(biāo)

1、能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對(duì)特征的社會(huì)屬性有一定的了解。

2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn) 人物的臉型和表情 教學(xué)難點(diǎn) 人物肖像畫的表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備

具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料（如文學(xué)作品中的肖像描寫），多媒體教學(xué)設(shè)備等。教學(xué)過程

一、游戲?qū)?/p>

1、出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲，游戲的名稱是： 猜猜“他”是誰

2、說說“他”的特征

仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說說“我”的特征

二、新課

1、每個(gè)人對(duì)自己都應(yīng)該有一定的了解，誰能用較簡(jiǎn)潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特征。（如臉型、五官、性格等）

2、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征 《蒙娜 麗薩》

出示藝術(shù)作品

學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特征

教師簡(jiǎn)單介紹達(dá) 芬奇、《蒙娜 麗薩》

學(xué)生說說感受、特征，教師總結(jié)。

看達(dá) 芬奇的《最后的晚餐》并作簡(jiǎn)單的介紹?！斗?高自畫像》

出示藝術(shù)作品

學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、猜想人物特征

教師簡(jiǎn)單介紹凡高，增加學(xué)生對(duì)凡高及其作品的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生說說特征，教師總結(jié)。畢加索的人物肖像畫 現(xiàn)代版的《蒙娜 麗薩》

三、探索

1、比較剛才所看的作品，想想：畫人像為什么會(huì)有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢

2、學(xué)生討論、猜想。

3、教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸荨z影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。

四、分析人物特征的表現(xiàn)手段

1、同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)

2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。

3、臉型

你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）教師出示幾種常見的臉型

請(qǐng)學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征？

小結(jié)：畫人物頭部時(shí)，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。表情

4、同學(xué)們，你們“哭過”、畫人像“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過）

請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。

其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？

每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫。請(qǐng)學(xué)生逐個(gè)分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？ 教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實(shí)現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）

五、臨摹練習(xí)

學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長(zhǎng)的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進(jìn)行臨摹。

六、學(xué)生習(xí)作、教師進(jìn)行輔導(dǎo)：

嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？

七、小結(jié)：展評(píng)學(xué)生作品，并請(qǐng)同學(xué)們到臺(tái)前講述人物都有哪些面部特點(diǎn)，作品表 現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。

第3課 繪畫中的透視現(xiàn)象 教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時(shí)繪畫作品更真實(shí)。

2、逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn) 通過對(duì)周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)

繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備

投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等繪畫中的透視現(xiàn)象。師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？

2、討論

（1）在紙上表現(xiàn)的事物

（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)?。?/p>

二、新授

新課|標(biāo)第|一|網(wǎng)

（1）同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)習(xí)近平大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。板書課題：（繪畫中的透視現(xiàn)象）

透視是繪畫中的術(shù)語，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理，在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)，按天點(diǎn)的不同分為平行透視和成交透視和斜透視?？諝馔敢曆芯亢捅硎究臻g距離。

（2）在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，繪畫中的透視現(xiàn)象由近到遠(yuǎn)除大小的變化外，還有什么變化？（疏密、色彩）

三、指導(dǎo)學(xué)生作畫

1、先找到消失點(diǎn)

2、畫幾條典型的透視線

3、按近疏遠(yuǎn)密的、近出遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。

4、將物體的外輪廓簡(jiǎn)略的表現(xiàn)出來。

四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)

五、小結(jié)、作業(yè)評(píng)講

第4課 美術(shù)中的比例知識(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識(shí)。

2、初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時(shí)繪畫作品更真實(shí)。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)

通過對(duì)周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)

繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備

投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、觀察書中的范畫，你有什么體會(huì)？

師：你能用簡(jiǎn)單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？

2、討論

（1）在紙上表現(xiàn)的事物

（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)?。?/p>

二、新授

新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng) 宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢(shì)。這幅畫成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫中的杰作?！毒S魯維斯的人》時(shí)達(dá)?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時(shí)，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計(jì)的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。

小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長(zhǎng)的比等于另一部分與這部分的比，使用1：0.618的比值分割稱為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀而得名。

三、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)

1、透視現(xiàn)象是否正確？

近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近寬遠(yuǎn)窄的規(guī)律是否正確的運(yùn)用在圖畫中。

2、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象

3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎？

4、選擇簡(jiǎn)單、典型的場(chǎng)景通過寫生讓學(xué)生描繪。

5、在繪畫上色時(shí)應(yīng)該注意哪些問題？近處的色彩顏色亮一點(diǎn)、鮮艷一點(diǎn)，遠(yuǎn)處的顏色灰暗一些。

四、學(xué)生做畫老師輔導(dǎo)

五、作業(yè)展評(píng)

第5課 偶戲 教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。

3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)重點(diǎn) 收集一些布袋偶戲的資料。教學(xué)難點(diǎn)

偶戲道具的裝飾方法。教學(xué)準(zhǔn)備

各種廢舊材料、線繩 教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入：

1、偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，偶戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。

2、討論交流

課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請(qǐng)各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。

二、偶戲

1、欣賞課文圖片

請(qǐng)同學(xué)們看書，和同學(xué)討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲？學(xué)生回答。教師總結(jié)發(fā)言。

2、了解一些制作木偶的方法。

師：看！有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來試一試吧，每個(gè)小組裝飾一個(gè)小紙偶，組長(zhǎng)作好分工，看哪個(gè)組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺(tái)上來。生：（按組裝飾小紙偶。）

師：噢，上來了那么多的小朋友。誰來說說：你最喜歡哪一個(gè)？為什么？你有更好的方法去裝飾它嗎？

三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)環(huán)節(jié)說明及反思： 這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生把自己探索t得出的裝飾方法和材料馬上應(yīng)用起來，并且通過學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進(jìn)一步地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

四、同學(xué)們已分組編好了童話劇，還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶?，F(xiàn)在，開始裝飾我們的紙偶。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了。看哪個(gè)組做得又快又好?，F(xiàn)在開始。生：（分工裝飾小紙偶。）

五、現(xiàn)在來看看我們的童話劇表演，好嗎？你們除了看表演，還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來的。

六、小結(jié)：今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進(jìn)行了童話劇的表演。只要用心觀察，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。除了用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇，請(qǐng)大家欣賞它們的裝飾。（放錄象）

第6課 提線紙偶

教學(xué)目的

1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。

3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)重點(diǎn)

紙偶的裝飾，提線紙偶 教學(xué)難點(diǎn)

紙偶的裝飾方法。教學(xué)準(zhǔn)備

彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶。教學(xué)過程：

一、欣賞

出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論欣賞。

二、新課

1、出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？

它是用什么方法裝飾的？（板書：方法）還有一個(gè)問題是考考你們聰不聰明的：你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？

2、課件展示： 用不同的方法進(jìn)行裝飾

用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。

3、討論：你們還有更好的方法嗎？ 材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶 方法：綁、粘、剪貼、編、、、、、、。

三、小組合作

請(qǐng)與小組同學(xué)合作編個(gè)故事，進(jìn)行角色分工后，提線紙偶用各種彩紙制作紙偶，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的背景、道具。然后，演給其他組的同學(xué)看。學(xué)生表演紙偶戲。

四、小結(jié)

讓同學(xué)們用互評(píng)的方式評(píng)出優(yōu)秀小組。

第7課 動(dòng)物的臉

教學(xué)目標(biāo) ：

1.通過本課的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用中國傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。

2.通過對(duì)中國畫的用筆用墨方法的講解和練習(xí)，動(dòng)物的臉使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。教學(xué)重點(diǎn) 如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，動(dòng)物的臉以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)

如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備

筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報(bào)紙（做墊紙用）一張、國畫顏料、墨、調(diào)色碟、水盅。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課：

1、欣賞范畫，讓學(xué)生觀察、分析、并思考問題：（幻燈）

2、學(xué)習(xí)幾種主要的運(yùn)筆方法

勾染法（大象）、中鋒破筆法（獅子）、破筆點(diǎn)染法（猴子）、勾線點(diǎn)染法（狒狒）、絲毛法（貓）

3、分析國畫《貓頭鷹》的表現(xiàn)技法。①貓頭鷹基本造型

②貓頭鷹形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把貓頭鷹的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進(jìn)行教學(xué)，教師在畫鳥的羽毛時(shí)要突出重點(diǎn)，盡量講得詳細(xì)一些。說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結(jié)合。

四、學(xué)生練習(xí)

1、畫一只貓頭鷹，教師巡回輔導(dǎo)。

2、學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的貓頭鷹（運(yùn)用幻燈片）

五、作業(yè)布置

老師提出作業(yè)要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，動(dòng)物的臉臨摹或創(chuàng)作一幅貓頭鷹圖。

第8課、有趣的漢字

教學(xué)目標(biāo)

1、通過書法的鑒賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，有趣的漢字了解我國書法的起源和類別，使他們受到書法、美的陶冶，增強(qiáng)民族自豪感。

2、通過書法的講解和示范，有趣的漢字,使學(xué)生初步懂得寫書法的基本技法與步驟。有趣的漢字

教學(xué)重點(diǎn) 字的結(jié)構(gòu)的掌握。教學(xué)難點(diǎn) 字的結(jié)構(gòu)。

課前準(zhǔn)備 課件、毛筆、宣紙等 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)具、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課。

二、講授新課

1、文字的產(chǎn)生和發(fā)展。

2、書法的分類： 綜合歷代各種文字大致分為篆、隸、楷、行、草五大類。

3、討論：在本課的圖片中，漢字有許多不同的形態(tài)。你認(rèn)識(shí)其中的哪些字？你認(rèn)為字和繪畫怎樣才能結(jié)合得更好。

三、作業(yè)

1、你打算用什么字體寫什么字？搭配什么色彩？

2、學(xué)生開始作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

四、小結(jié) 作業(yè)評(píng)講

第9課 飛天 教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)飛天的藝術(shù)作品，飛天讓學(xué)生感受我國民間豐富多彩的飛天的藝術(shù)特點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護(hù)鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)

了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn)

用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。課前準(zhǔn)備 課件、水彩筆等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、出示課件介紹：

飛天是從古印度傳來的佛教藝術(shù)形象。飛天在我國石窟藝術(shù)中，他們是優(yōu)雅、美好的化身，千百年來一直為大家喜聞樂見。

敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時(shí)代特色和民族風(fēng)格，許多優(yōu)美的形象，歡樂的境界，永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們，不斷地給人們以啟迪和美的享受。

二、欣賞和思考：

1、課本中的飛天有什么共同的特點(diǎn)？

2、畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？

3、飄帶與人物動(dòng)勢(shì)有什么關(guān)系？

三、小組交流：

1、飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件飛天作品？

2、和同學(xué)說一說你的看法。

四、學(xué)生做業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。

五、課堂小結(jié)：

師生共同欣賞學(xué)生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，畫出更好的作品。

第10課 色彩的色相 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩，認(rèn)識(shí)色彩，表現(xiàn)色彩。人美版第九冊(cè)教案第十課 色彩的色相色彩的色相體驗(yàn)不同色彩所表達(dá)的不同感覺

2、學(xué)習(xí)色彩的知識(shí)，認(rèn)識(shí)什么是原色，什么是間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運(yùn)用喜愛的色彩，培養(yǎng)運(yùn)用色彩的能力。

3、學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。教學(xué)難點(diǎn)

調(diào)配時(shí)水和色彩的分量 教學(xué)準(zhǔn)備：

顏料，水，毛筆，調(diào)色盤等 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，色彩的色相有千變?nèi)f化的色彩。（出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察生活和大自然中的色彩。）觀察過自然中的色彩，觀察學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，說說自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少種？

二、新課。

1、復(fù)習(xí)三年級(jí)開始的色彩知識(shí)：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍(lán)這三種顏 色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。

2、什么是色相？

色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍(lán)、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來構(gòu)成色彩的色相的。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。

3、欣賞課本中的圖片 學(xué)生結(jié)合圖片分組討論：

（1）、挑選自己喜歡的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺?。?）、色相在生活中的應(yīng)用

（3）、自己準(zhǔn)備用哪些色相不同的色彩畫一幅什么樣的畫。

4、小組交流發(fā)言

三、學(xué)生作業(yè) 創(chuàng)作一幅色彩畫

四、小結(jié)

第11課 色彩的明度 教學(xué)目標(biāo)

1、感受色彩美認(rèn)識(shí)同一種顏色的特點(diǎn)。

2、用深淺不同的顏色作一幅畫。教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)色彩明度變化。教學(xué)難點(diǎn)

作畫時(shí)明度對(duì)比的利用。教學(xué)準(zhǔn)備

繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆

此課教授2課時(shí)：第一課專門練習(xí)色彩的調(diào)制；第二課專門練習(xí)色彩的裝飾應(yīng)用。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫

二、新授

1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識(shí)。

讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。

出示較普通的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請(qǐng)學(xué)生辨別。

2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。

3、問學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。

加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）

問學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來就淡的顏 色。

4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來進(jìn)行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。

四、講評(píng)學(xué)生作品。

夠把一個(gè)或一組簡(jiǎn)單的人物原型想象成參與各種活動(dòng)，穿著不同服飾，身處各種多

變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練和游戲。第12課 人物與環(huán)境 教學(xué)目標(biāo)

1、了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。

2、通過欣賞課本中兩組范畫，領(lǐng)略繪畫想象力的豐富多姿。

3、讓學(xué)生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)

1、根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。

2、訓(xùn)練學(xué)生想象能力。教學(xué)難點(diǎn)

人物造型的多角度開發(fā)和想象。作品要畫出新意。教學(xué)準(zhǔn)備

人物造型圖、繪畫材料和工具。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、人類由于勞動(dòng)創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開環(huán)境單獨(dú)存在嗎？

生：不可能！

小結(jié)：我們?cè)诩?、在大自然、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。

2、揭題：人物與環(huán)境

二、新授

1、出示人物形象

提問：老師這里有幾個(gè)人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？你能想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時(shí)，是什么樣子嗎？

學(xué)生討論、回答

2、在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景好呢？

3、打開課本，學(xué)生欣賞課本中的人物添加。

學(xué)生說說課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？

生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在做什么，在 什么環(huán)境中。

人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動(dòng)的不同來進(jìn)行添加。

4、你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動(dòng)和環(huán)境嗎？

充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。為學(xué)生作業(yè)打好基礎(chǔ)。

三、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：

1、可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個(gè)人物原型。

2、自由發(fā)揮想象添加人物活動(dòng)情況和服裝及周圍環(huán)境。

3、盡量避免與周圍同學(xué)雷同。

4、畫好后在小組中互相欣賞，講述畫中的情形。

四、作品展示、評(píng)價(jià)

對(duì)畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎(jiǎng)。鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生。

五、總結(jié)、延伸。

這節(jié)課我們通過人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，我們能 夠把一個(gè)或一組簡(jiǎn)單的人物原型飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練和游戲。

第13課 光盤架的設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)

1、選擇適當(dāng)?shù)牟牧?，根?jù)光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實(shí)用性和藝術(shù)性的整體。

2、體驗(yàn)美好的生活，培養(yǎng)熱愛生活的積極向上的思想。教學(xué)重點(diǎn)

能簡(jiǎn)單的制作光盤架，體驗(yàn)制作的快樂 教學(xué)難點(diǎn)

創(chuàng)意表現(xiàn) 教學(xué)過程：

一、激趣

1、（師出示一個(gè)簡(jiǎn)單的光盤架小制作）老師這有一個(gè)很簡(jiǎn)單的小制作，你們看看，他可以派什么用？有什么益處？

2、學(xué)生猜想交流

3、現(xiàn)在生活水平好了，我們一定有很多學(xué)習(xí)與娛樂的光盤，它給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了無窮的樂趣和幫助，今天我們親自動(dòng)手制作一個(gè)光盤架，將這些光盤有秩序地?cái)[放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。

4、板書課題：光盤架的設(shè)計(jì)

二、師生探究

1、生活的多彩使我們的光盤種類繁多，市場(chǎng)上便出現(xiàn)了許多這樣的架子（展示更多工藝光盤架）觀察選用的是哪些材料？不銹鋼木材鐵布等等

2、這些漂亮的光盤架美觀耐用，使用方便更是裝飾家居的理想物品，那設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)

該注意哪些什么問題呢？

①平衡②尺寸③選材④插接口的設(shè)置

小結(jié)：制作時(shí)用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其他材料。根據(jù)光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實(shí)用性與藝術(shù)性的整體。

三、體驗(yàn)創(chuàng)新

1、我們是新時(shí)代的創(chuàng)造者，是未來的創(chuàng)造者，你覺得你的創(chuàng)新思維怎么樣？

2、先來欣賞這些小創(chuàng)新者的作品吧。（出示書上的若干作品范圖）

集體討論：選材造型創(chuàng)意和身邊的同學(xué)交流下自己的想法看法

3、有比較才有發(fā)現(xiàn)，有膽量才有驚喜，老師期待著你們給我一個(gè)大大的驚喜，用 自己或小群體的智慧設(shè)計(jì)制作一個(gè)既實(shí)用又有個(gè)性的光盤架。

四、學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)

五、展示作品：

1、自我推薦

2、相互展示

3、師小結(jié)鼓勵(lì)

六、總結(jié)全課生活賦予我們很多的樂趣，制作光盤架的全過程你開心嗎？熱愛生

活，感受生活，你會(huì)更樂觀，更接近成功！

第14課 杯子的設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語言表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的能力。

2、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)

設(shè)計(jì)造型漂亮，功能實(shí)用的杯子 教學(xué)難點(diǎn)

觀察了解杯子各部分的用途，體會(huì)設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)具準(zhǔn)備

杯子若干個(gè)圖片若干副 教學(xué)過程：

一、談話

1、你注意過平時(shí)喝水的被子么？出示幾個(gè)：這些杯子什么地方最吸引你？

2、你喜歡什么？為什么？

3、哪個(gè)地方最合你的心意？

4、你呢，想選哪件？說說原因。

二、師生探究

1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？

生：形狀花紋色彩（師板書）

2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。

3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了更多美觀實(shí)用的物品，現(xiàn)在，老師請(qǐng) 大家當(dāng)回小小評(píng)論家，來看一看，評(píng)一評(píng)，一起來欣賞書上的作品：分析其造型、材質(zhì)、功能等

三、體驗(yàn)并感受

1、學(xué)生欣賞并談?wù)勑蕾p后的感受。

2、這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先們鮮明的設(shè)計(jì)意識(shí)，每一處的設(shè)計(jì)都有它的獨(dú)到之處。

3、如果你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么樣的杯子？（師生交流）

4、再來看看書上的杯子設(shè)計(jì)，理解設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意識(shí)。（比較這些杯子，想想設(shè)計(jì)師為什么要這樣設(shè)計(jì)？）

四、作業(yè)要求

1、設(shè)計(jì)時(shí)要注意什么？（構(gòu)思大膽、設(shè)計(jì)合理、實(shí)用美觀）

2、根據(jù)你的觀察，設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的杯子。

3、學(xué)生作業(yè)，師指導(dǎo)

五、小結(jié)展評(píng)

第15課 有人臉的器物 教學(xué)目標(biāo)

1、了解有關(guān)造型設(shè)計(jì)的知識(shí)，培養(yǎng)泥塑造型能力。

2、發(fā)揮想象力，用泥做一個(gè)有人臉的小罐或杯子。

3、提高學(xué)生德望審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)有人臉的器物。教學(xué)難點(diǎn)

創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一個(gè)有特點(diǎn)的人臉器物。課前準(zhǔn)備

橡皮泥（紙黏土）教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

你見過特別漂亮或特別奇怪的杯子嗎？介紹給大家聽聽。學(xué)生回答（略）

二、新授：

1、老師書上有兩種特別的器物，一起來看一看。打開書本，欣賞“大禾人面銅方

鼎”（商）和新石器時(shí)代的“人頭形器口彩陶瓶?！?/p>

提問：“這兩種古代器物有什么特別之處？”“大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾圖案；“人頭形器口彩陶瓶。”整體以人為造型。）

2、這樣的設(shè)計(jì)給你什么感覺？

學(xué)生回答（略）

3、古代人為什么要在設(shè)計(jì)中將人臉運(yùn)用進(jìn)去吧？學(xué)生回答（略）

4、“同桌相互觀察彼此的臉?！?/p>

“你看到同學(xué)的表情有什么變化？”

學(xué)生回答（笑）教師用簡(jiǎn)筆畫畫笑的表情。

“你還會(huì)表演其他表情嗎？”學(xué)生表演，教師畫

5、“原來人臉這么有意思，我們也來設(shè)計(jì)一個(gè)有人臉的杯子或罐吧！”

6、欣賞范作。

“幾件范作有什么不同？”

（材料相同：紫沙泥。制作方法有所不同，造型不同，人臉表情不同。）

7、“你想做一個(gè)什么樣的人臉器物？”

學(xué)生回答（略）

三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

四、展評(píng)：

1、介紹自己作品的獨(dú)特之處。

2、教師總結(jié)。

第16課 唱起來跳起來 教學(xué)目標(biāo)

1、與同學(xué)交流自己喜歡的歌曲與舞蹈。

2、掌握噴霧法的表現(xiàn)技巧。

3、學(xué)會(huì)用各種方式表達(dá)對(duì)生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用各種方式表達(dá)對(duì)生活的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：

用噴霧法的表現(xiàn)方法完成一幅作品。課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）噴壺、顏料、水、剪刀、紙等。

（教師）剪紙作品、歌舞錄象、噴霧畫范作等。教學(xué)過程：

一、錄象導(dǎo)入、激起興趣

1、播放一段歌舞錄象，鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂跳起來、唱起來。

2、學(xué)生就坐后提問：我們?yōu)槭裁丛诼牭揭魳窌r(shí)會(huì)情不自禁地想唱想跳？

3、讓學(xué)生說一說對(duì)歌舞的感受。（聽到音樂感到……看到跳舞也會(huì)……）

二、欣賞作品、體會(huì)內(nèi)涵

1、欣賞一些歌舞題材的美術(shù)作品。

2、講述音樂與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。

3、分析畫面里人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。

4、介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫

三、教師示范、學(xué)生嘗試

1、師生一起操作

1）取出預(yù)先刻好的人物剪紙作品固定在底板紙上；

2）在噴壺中加入顏料和水調(diào)和；

3）對(duì)著作品進(jìn)行噴射；

4）稍后取下剪紙作品，一幅噴霧畫就完成了。

2、出示個(gè)別學(xué)生作品，分析成敗之處（讓學(xué)生自己說一說）

3、學(xué)生第二次嘗試噴霧畫（要盡量避免前面的失誤。）

要求：剪紙作品待干后可以重復(fù)使用，還可以再剪一些簡(jiǎn)單的造型（如花、草、鳥、云、月、星等）讓畫面更完整。

4、教師巡視指導(dǎo)

四、作業(yè)展評(píng)

1、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1）形象是否清晰

2）色彩是否協(xié)調(diào)

3）構(gòu)圖是否合理、飽滿

2、選出優(yōu)秀作業(yè)

五、總結(jié)延伸

1、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。

第17課 電腦美術(shù)——有趣的人像 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。

2、用特殊的處理效果對(duì)畫面進(jìn)行變化。

3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：

用特殊的處理效果對(duì)畫面進(jìn)行變化。課前準(zhǔn)備：

電腦教室、繪畫軟件（Adobephotoshop）教學(xué)過程：

帶學(xué)生進(jìn)入電腦教室

一、欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣（教師控機(jī)）

1、讓學(xué)生欣賞幾幅經(jīng)過電腦特殊效果處理的人像作品

2、提問：看完這些作品你最想知道什么？（這些作品中的效果是如何做出來的？）

二、新授

教師演示操作過程（全部過程在photoshop軟件中完成）

1）打開photoshop軟件→新建文件→用鉛筆工具進(jìn)行作畫，完成人像線描并命名保存。（也可以直接把作品通過掃描儀命名保存在文件夾里，再打開后使用。）

2）打開文件夾里的人像作品，在色板上選擇顏色為其著色后保存。

3）選中畫面，打開濾鏡，進(jìn)入紋理處理效果進(jìn)行變化?；蜻x擇濾鏡工具中的其他方法進(jìn)行圖象的特殊效果處理。（教師可多演示幾種，如突出效果、浮雕效果、曝光效果、圖章效果、銅版雕刻效果等）

三、學(xué)生嘗試

1、教師指定路徑讓學(xué)生打開圖片文件并保存，再打開進(jìn)行圖象處理。

2、用教師所教的方法，讓自己的畫面變得更加豐富多彩。

3、在大膽嘗試的時(shí)候，一定要記住及時(shí)保存。

4、學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)

1、學(xué)生上傳作品

2、教師進(jìn)行集體展示，讓學(xué)生來評(píng)價(jià)作品。第18課 獻(xiàn)出你的愛心 教學(xué)目標(biāo):

1.了解“希望工程”培養(yǎng)樂于助人、珍惜現(xiàn)有的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和熱愛中華傳統(tǒng)美德的思想感情。

2.感受各種材料特性，探索巧妙運(yùn)用各種材料、各種方法制作，表達(dá)自己的一片愛心。

3.培養(yǎng)思維的擴(kuò)散性，想象能力、動(dòng)手能力及審美經(jīng)驗(yàn)的提升。教學(xué)重點(diǎn)

根據(jù)了解到的有關(guān)邊遠(yuǎn)地區(qū)小朋友學(xué)習(xí)情況，展開豐富想象再創(chuàng)作表達(dá)愛心。教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用自己所掌握的美術(shù)知識(shí)、技能把自己的創(chuàng)作意圖表現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備:

教師:課件

學(xué)生:帶好各種廢舊材料、各種紙（彩色紙）、剪刀、雙面膠、水彩筆等 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

二、引出課題

１、出示“希望工程”攝影作品，先請(qǐng)學(xué)生欣賞，再請(qǐng)學(xué)生說一說自己有何發(fā)現(xiàn)？

師生交流

２、出示課題《獻(xiàn)出你的愛心》

三、進(jìn)入角色、思考探索

１、出示學(xué)生愛心作品，請(qǐng)學(xué)生感受、思考。師生交流

２、學(xué)生小組活動(dòng)

（１）學(xué)生以小組形式進(jìn)行多方面聯(lián)想、討論

（２）自主評(píng)價(jià)交流(小組間完成評(píng)價(jià)，并推選一名代表向全班交流)

四、交流合作

各小組展開活動(dòng)，制作出各組的“愛心物品”

五、展示作品、自評(píng)互評(píng)

在小組評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班的展評(píng)

六、師生小結(jié)，課外延伸

第19課 小花鏟 教學(xué)目標(biāo)

1、通過利用廢舊塑料瓶設(shè)計(jì)制作小花鏟，培養(yǎng)學(xué)生因形造型的能力和對(duì)性狀的構(gòu)思、加工能力，訓(xùn)練他們使用剪子的技巧。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，感受制作的快樂，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)

用廢塑料瓶制作小花鏟，造型要簡(jiǎn)練，并充分利用瓶子的形狀。教學(xué)難點(diǎn)

利用瓶子的形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備

各種廢塑料瓶、剪子、課件、小裝飾、小花鏟的成品和半成品。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生桌上的用具安排。擺放好用具。

二、導(dǎo)入

1、亂扔廢塑料瓶對(duì)環(huán)境有什么危害？

2、廢塑料瓶的潛在利用價(jià)值是什么？學(xué)生發(fā)表。（如：污染環(huán)境……）學(xué)生思考后發(fā)言。

三、新授

1、觀察，小花鏟如何制作的？在制作時(shí)要注意什么？可能會(huì)發(fā)生什么問題？如何解決？

2、學(xué)生觀察、分析：外形與瓶子接近，要有手柄，要有突出的部分用來鏟土。（注意要安全使用剪子?？赡軙?huì)剪不動(dòng)，可以用刀子割。）

四、實(shí)踐

1、請(qǐng)你試著做一做。遇到困難可以和同學(xué)商量，也可以尋求老師的幫助。

2、學(xué)生嘗試制作。

五、小結(jié)

點(diǎn)評(píng)作業(yè)：表揚(yáng)有創(chuàng)意、造型簡(jiǎn)練的作品。

六、拓展

1、塑料瓶子還能做什么用？你還可以怎樣處理它們？

2、學(xué)生發(fā)言。

第三篇：五年級(jí)美術(shù)教案

課題：第1課 萬綠叢中一點(diǎn)紅

課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，使學(xué)生能利用對(duì)比色來裝點(diǎn)自己的生活。

2、進(jìn)行對(duì)比色的涂色練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。

2、如何運(yùn)用對(duì)比色。

教具學(xué)具：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,作業(yè)紙、報(bào)紙,抹布 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、欣賞：

（1）出示課題——“萬綠叢中一點(diǎn)紅”。

（2）比較：相同的主體，不一樣的背景，兩幅圖有什么不同。

2、發(fā)現(xiàn)：

（1）當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上，人們?cè)谝曈X上便會(huì)比較兩種顏色。當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí)，就會(huì)特顯出另一種顏色。這就是對(duì)比了。

（2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對(duì)比色，即互為補(bǔ)色關(guān)系。

（3）在色相環(huán)上，直線相對(duì)的兩種顏色配合，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對(duì)比色。

（4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。

3、實(shí)踐： 用對(duì)比色組織一幅畫面。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、作業(yè)展評(píng)

五、課后拓展：運(yùn)用所學(xué)色彩知識(shí)設(shè)計(jì)一張賀卡，送給自己的好朋友。

課題：第2課 色彩的和諧

課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。

2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。

3、感受色彩的魅力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。

2、如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。教具學(xué)具：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,作業(yè)紙、報(bào)紙,抹布。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)欣賞：

（1）欣賞生活中的鄰近色畫面（2）出示課題——“色彩的和諧”。

（3）復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。

2、目標(biāo)發(fā)展：

（1）什么是鄰近色？（出示色輪）

在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：黃——黃綠——綠 紅紫——紫——藍(lán)紫 黃橙——橙——紅橙（2）尋找鄰近色（師生互動(dòng)）

A、家居圖片 B、生活圖片 C、建筑圖片

（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧

（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法

3、作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)

五、課后拓展：尋找鄰近色的彩紙，用剪貼的形式表現(xiàn)色彩的和諧。

課題：第3課 美麗的紋樣

課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解適合紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。

2、會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。

2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計(jì)制作適合紋樣。

教具學(xué)具：適合紋樣圖片資料、作畫工具 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入新課：欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中

提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形，有的外形像桃子、有的像樹葉，里面的圖案類型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起，里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形……

師：同學(xué)們說的都不錯(cuò)，觀察的很仔細(xì)，說出了這些圖案的特點(diǎn)

師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言 揭示課題：適合紋樣

2、了解知識(shí)，掌握方法

師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？

師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？ 我們?cè)趤碜屑?xì)的觀察欣賞一下，同時(shí)思考以下的問題：（1）

什么是適合紋樣？（2）

基本形有哪些？

（3）

我們可以有哪些填充的圖案 生欣賞、思考、討論

3、構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣

師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來設(shè)計(jì)一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、小結(jié)：作業(yè)展評(píng)

課題：第4課 禮物的外套

課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解禮物包裝的作用。

2、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。

3、將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。

4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、禮物外包裝的設(shè)計(jì)方法。

2、不同包裝材料的巧妙地設(shè)計(jì)。

教具學(xué)具：收集不同風(fēng)格的禮物包裝、包裝紙、剪刀、膠 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 引導(dǎo)階段

教師出示圖片對(duì)比：普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學(xué)生通過對(duì)比了解到：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。（導(dǎo)入課題）

二、講授新課 發(fā)展階段

1、教師講解方行紙盒的包裝。

（1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。

（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。

（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

（4）將底部的紙對(duì)折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對(duì)準(zhǔn)盒高的中線。另一面做法相同。

（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。

2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。

3、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開拓學(xué)生的眼界。

4、學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝?？梢栽O(shè)計(jì)單獨(dú)的包裝，也可以設(shè)計(jì)一組包裝。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

四、作業(yè)講評(píng)：

五、教學(xué)拓展

1、可以將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。

2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習(xí)包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進(jìn)行裝飾。

課題：第5課 趣味文字

課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、在了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法。

2、學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識(shí)，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。

2、提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。教具學(xué)具：記號(hào)筆、水彩筆、熒光筆、各種美術(shù)字和變體美術(shù)字 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 引導(dǎo)階段

①認(rèn)識(shí)基本美術(shù)字體及其特點(diǎn)：

出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。

宋體：端莊大方，筆畫橫細(xì)直粗，點(diǎn)上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時(shí)頓角明顯。

黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較

出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？

二、講授新課

發(fā)展階段

①認(rèn)識(shí)趣味文字的特點(diǎn)：

趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點(diǎn)是：具形象、又簡(jiǎn)潔、美觀、生動(dòng)、有趣等。②趣味文字的分類

ａ、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性。ｂ、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。ｃ、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進(jìn)行夸大或縮小來求新穎的效果。ｄ、形象性：根據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來裝飾字體。③欣賞優(yōu)秀美術(shù)字

引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。欣賞課本范字，學(xué)生進(jìn)行分析。

3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變？

4、學(xué)生起稿設(shè)計(jì)文字，突出趣味性。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、小結(jié)：下節(jié)課繼續(xù)作業(yè)

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、欣賞趣味文字在生活中的運(yùn)用。

如“閱覽室”的提示牌運(yùn)用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀。“游泳館”提示牌運(yùn)用自由體美術(shù)字加上簡(jiǎn)潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。

2、如何制作提示牌？

先設(shè)計(jì)提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長(zhǎng)方形，在中間裁一個(gè)半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設(shè)計(jì)所需要趣味文字如：“音樂會(huì)”（也可根據(jù)提示牌的造型來設(shè)計(jì)字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。

三、學(xué)生練習(xí)制作，教師輔導(dǎo)

四、作品展示評(píng)比

課題：第6課 地球的新生

課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。

2、能力目標(biāo)：掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法（環(huán)保海報(bào)宣傳畫、手抄報(bào)），利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。

3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)對(duì)地球的熱愛之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及熱愛生活的思想情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)、海報(bào)來表達(dá)自己的想法及對(duì)環(huán)境和資源的熱愛。

2、構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新, 利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。教具學(xué)具：收集、分析環(huán)境情況及資料，制作手抄報(bào)工具 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

導(dǎo)入新課，體會(huì)地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵(lì)學(xué)生說說地球和人類的關(guān)系。

A、語文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識(shí)嗎? B、你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識(shí)的準(zhǔn)備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護(hù)環(huán)境呢?（2）以游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教師將一個(gè)大地球貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗。

二、講授新課：

通過繪畫和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力。

1、出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。

2、觀察了解宣傳海報(bào)的組成部分。A、文字 B、圖案 C、色彩

3、教師點(diǎn)評(píng)，引出招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素：A、畫面 B、標(biāo)題（主要構(gòu)成）C、文字（輔助說明）教師略帶講解宣傳海報(bào)常見的藝術(shù)風(fēng)格：

1、寫實(shí)

2、裝飾

3、抽象

4、漫畫

4、組織學(xué)生討論交流。

以收集、分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)、海報(bào)來表達(dá)自己的想法，表達(dá)希望和建議等方面進(jìn)行討論交流。

5、教師小結(jié)

A、設(shè)計(jì)要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。B、制作步驟：確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實(shí)完善。

6、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法（手抄報(bào)、剪貼畫、宣傳畫等）

運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)、平面設(shè)計(jì)知識(shí)和紙立體結(jié)構(gòu)知識(shí)，設(shè)計(jì)制作，共同創(chuàng)意，主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康。

7、小組合作討論制作形式及方法，教師指導(dǎo)。

8、小組匯報(bào)。

“現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時(shí)遇到的困難。哪個(gè)小組先來說？”

9、學(xué)生設(shè)計(jì)與制作過程：

A、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想法，扣緊主題設(shè)計(jì)制作。B、提醒學(xué)生在制作過程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

第二課時(shí)

三、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià) 以小組為單位，評(píng)選出有創(chuàng)意作品。

“大家都做得差不多了，哪個(gè)小組的同學(xué)先來介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意聽，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來?！?/p>

四、課堂小結(jié)：

“地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，保護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，這節(jié)課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，下節(jié)課可以進(jìn)一步完善作品。也可以利用課余時(shí)間把節(jié)目再排練得更精致一些，下節(jié)課表演?！?/p>

課題：第7課 古樸精美的華表

課堂類型：造型 表 現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)華表的造型特征，了解華表的象征意義。

2.運(yùn)用繪畫、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象，提高造型能力。

3、增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)民族精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法。

2、刻畫華表的細(xì)部特征，造型完整美觀。

教具學(xué)具：華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工工具 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

從電影節(jié)華表獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯引入。提出探究“華表”的主題。（華表獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說的“華表”?！叭A表”到底是什么？）

2、發(fā)展階段

（1）學(xué)生分組上臺(tái)展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料，用簡(jiǎn)短的語言加以介紹。通過交流讓學(xué)生了解華表的來歷及其象征意義。教師對(duì)各組收集資料的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié)。

（2）教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細(xì)部特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表天安門前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說是象征中華民族的圖騰柱）。

引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的整體風(fēng)格。

（3）組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。教師重點(diǎn)講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。（4）學(xué)生分區(qū)開展創(chuàng)作活動(dòng)（繪畫、泥塑、綜合材料）。

三、展示評(píng)價(jià)階段

分組展示，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。學(xué)生自評(píng)談創(chuàng)作心得，教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生互評(píng)提出修改意見。

四、收集整理階段：回收可利用的材料，清理垃圾。

五、拓展與延伸：欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。

課題：第8課 鳥語花香

課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。

2、指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。

3、增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫面。

2、掌握中國畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。教具學(xué)具：國畫用具 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

（1）課件演示：觀看欣賞自然美景，師與學(xué)生一起憑自己對(duì)鳥語花香的理解，交流自己對(duì)畫面的想象。

（2）引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實(shí)與寫意的表現(xiàn)手法。齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡(jiǎn)單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。

吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。吳冠中的線條畫----簡(jiǎn)潔、明快、用流動(dòng)的線來表現(xiàn)流動(dòng)的物體和凝固的形體。

（3）運(yùn)用中國畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、發(fā)展階段：

（1）師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：

請(qǐng)學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，師即興添畫成花或鳥。（2）歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。

（3）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點(diǎn)。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、展示交流

把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功，同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

五、課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對(duì)生活中的感受和童心童趣。

課題：第9課 陶泥的世界

課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：了解用泥或陶土制作生活用品的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過程中運(yùn)用揉、搓、粘等技法及點(diǎn)、線、面的組合。

教具學(xué)具：橡皮泥、牙簽、墊板等 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）說陶

1、了解我國有關(guān)陶文化的知識(shí)。

2、學(xué)生講述知道的陶文化。

（二）賞 陶（媒體展示陶文化）

1、欣賞彩陶文化：（1）半坡型（2）廟底溝型（3）馬家窯型（4）半山型、馬廠型

2、欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。

3、彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。

4、欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。

媒體出示彩陶?qǐng)D片，介紹認(rèn)識(shí)各時(shí)期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格。媒體出示黑陶?qǐng)D片

媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品

三、玩 陶

1、提問：這些作品分別運(yùn)用了什么方法?

2、這一件作品運(yùn)用了哪些方法?你感覺怎樣。

3、A、手捏的作品是按什么步驟做的呢? B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么? C、盤條法又是怎樣做呢?

4、搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致?

5、怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞?

6、拍泥板應(yīng)該注意什么?

7、以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎?

8、欣賞學(xué)生作品。

媒體出示捏制法、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字

四、老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。

第二課時(shí)

一、對(duì)比導(dǎo)入

1、出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的?

2、制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。用各種方法做成的陶藝作品

二、探究方法

1、將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。

2、思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的?

3、同桌或小組間交流。用泥板拼接法做成的陶藝作品

三、教材賞析

1、觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。

2、欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。

四、作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動(dòng)的陶藝作品。

五、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。

六、作業(yè)展評(píng)

課題：第10課 詩情畫意

課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生選擇熟悉的古詩，運(yùn)用已有的繪畫的技巧來表現(xiàn)詩的意境。

2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛，陶冶審美情操。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、運(yùn)用已有的繪畫知識(shí)表現(xiàn)古詩的意境。

2、恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入

課件出現(xiàn)童聲朗誦《詠鵝》，激發(fā)學(xué)生回憶學(xué)過的古詩，并描繪詩的含義，出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詩中的情景。

小結(jié)：我國傳統(tǒng)藝術(shù)的常見表現(xiàn)手法“詩中有畫，畫中有詩”。揭題：詩情畫意

（二）新授

課件出現(xiàn)故事一首《靜夜思》

1、師：每逢佳節(jié)倍思親，我們就會(huì)常常用李白的《靜夜思》來表達(dá)思鄉(xiāng)的心情。

（1）師：讀了這首詩能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。（啟發(fā)學(xué)生想象各種不同的情景。）

（2）教師出示幾幅畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。提出問題：哪幅作品最符合詩意？為什么？

2、欣賞課本中的圖片，引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點(diǎn)及手法。

3、課件出示圖片，以聽一聽，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)詩意找出相配對(duì)的圖片，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的特點(diǎn)。

教師小結(jié)：要畫出詩中的情景，除表現(xiàn)出詩中的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物……

（三）發(fā)展階段

1、組織學(xué)生交流：你最喜歡那一首古詩，你想怎樣表現(xiàn)它？引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料，介紹解釋詩意，提出自己的創(chuàng)作思想。

2、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說說自己的想法，表揚(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象。

3、提出作業(yè)要求：給自己喜歡的古詩配上圖畫。第一課時(shí)：完成基本構(gòu)圖。第二課時(shí)：完善構(gòu)圖，上色。

4、學(xué)生操作，教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。2）

引導(dǎo)個(gè)別后進(jìn)生的造型創(chuàng)作。

三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)

1、提醒應(yīng)用所學(xué)的色彩知識(shí)上色。

2、指導(dǎo)有困難的學(xué)生，提出合理建議，使其完善作品。

四、、評(píng)價(jià)交流，展示學(xué)生作品

1、自評(píng)，請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品。

2、你喜歡哪一張作品？為什么？

3、你覺得哪一張作品最符合詩意？

五、課后拓展：

可以嘗試用電腦繪畫的方式表現(xiàn)，可以根據(jù)自己的電腦水平設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的作品。

課題：第十一課 為解放軍叔叔畫張像

課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。

2、完成一幅解放軍叔叔肖像寫生作品或者創(chuàng)作一幅有關(guān)解放軍題材的作品。

教學(xué)重難點(diǎn)：肖像畫的畫法。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、請(qǐng)學(xué)生來講講解放軍叔叔的故事。

2、了解軍隊(duì)中對(duì)戰(zhàn)士軍風(fēng)紀(jì)的要求。

3、因以前對(duì)人物進(jìn)行過寫生，所以要求學(xué)生進(jìn)行一幅人物創(chuàng)作畫。

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

四、作業(yè)展評(píng)

課題：第12課 會(huì)跳的玩具

課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解物體會(huì)跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。

2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

2、做出玩具會(huì)跳的功能。

教具學(xué)具：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入

談話：（1）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？

（2）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？

2、引入課題：《會(huì)跳的玩具》（板書）

3、討論會(huì)跳的玩具的制作方法，點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。（1）討論會(huì)跳的玩具的制作方法 A、你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？

B、你覺得自己在制作時(shí)，哪一部分比較難？（2）老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)：

A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會(huì)跳的功能。

B、運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會(huì)跳的功能。

4、提出制作要求：

A、玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來。

B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會(huì)跳的玩具更加漂亮。

C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。

三、學(xué)生設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。

B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。

四、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、評(píng)價(jià)。

五、課后拓展：游戲“會(huì)跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過游戲體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。

課題：第13課 電腦美術(shù)

課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作,繪制簡(jiǎn)單的裝飾畫。

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫圖程序的其它功能，對(duì)裝飾畫進(jìn)行改變大小、色彩反色等操作。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧。

2、造型及色彩的選擇。教具學(xué)具：電腦 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的準(zhǔn)備工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。

二、講授新課：

1、欣賞經(jīng)過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

在欣賞過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比色與反色之間的關(guān)系。

2、復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等知識(shí)內(nèi)容。

3、教師演示改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。

4、教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作。

5、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

（1）教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)自己看圖操作。

（2）教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學(xué)生理解和掌握。（教師特意在色彩上色時(shí)運(yùn)用所學(xué)過的對(duì)比色上色，復(fù)習(xí)鞏固和運(yùn)用所學(xué)過的色彩知識(shí)。）

（3）將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。

三、布置練習(xí)：讓學(xué)生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等設(shè)置，通過想象與構(gòu)思、設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的形象，可以進(jìn)行各種變形操作，制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫，然后進(jìn)行改變圖象大小、反色等處理。

四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由地創(chuàng)新和繪制，鼓動(dòng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過的色彩知識(shí)上色。

五、在教室網(wǎng)絡(luò)中評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng)。

六、收拾與整理：指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源，整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。

七、課后拓展。

教師鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，用更多不同屬性的工具，進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)。

課題：第14課 美術(shù)學(xué)習(xí)紀(jì)錄袋

課堂類型：綜合 探索

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和保存方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類編號(hào)、展示作品等整個(gè)學(xué)習(xí)過程。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動(dòng)，感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過程。

2、如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

教具學(xué)具：搜集優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評(píng)價(jià)，制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的工具與材料。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

教師展示一個(gè)原裝記錄袋，問有什么用途？（裝文件等）

再展示一個(gè)已裝飾好的美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進(jìn)行比較，有什么不同？（專門裝美術(shù)作品、特征鮮明）學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的作用。

2、發(fā)展階段

提問學(xué)生如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，打開一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋看看，學(xué)生展開討論，后教師總結(jié)制作過程、具體要求和方法。（1）選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。

（2）將作業(yè)按時(shí)間先后的順序，進(jìn)行編號(hào)或分類。

（3）選用透明的塑料文件袋，作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。（4）制作標(biāo)簽，注明姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、建檔日期。

（5）收集自己的評(píng)語、同學(xué)的評(píng)語、老師的評(píng)語或者家長(zhǎng)的評(píng)語。（6）美術(shù)作業(yè)和各種評(píng)語按編號(hào)或分類，放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)袋中。師提出問題：如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋？欣賞一些具有個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，生談?wù)勛约旱目捶ā煟寒嬅娴脑O(shè)計(jì)形式？效果？表現(xiàn)方法？

3、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)

教師組織學(xué)生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計(jì)方案，并補(bǔ)充一些學(xué)生互評(píng)工作。

學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作、選擇作品、分類編號(hào)、匯總作業(yè)等工作。

四、作業(yè)講評(píng)：作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示，開展互相評(píng)價(jià)、欣賞活動(dòng)。

五、課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生積極設(shè)計(jì)制作其它學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋，不斷提高美術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。

課題：第15課 元宵節(jié)里掛彩燈

課堂類型：綜合 探索 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作，并布置展示。

3、培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈。

2、引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。教具學(xué)具：制作彩燈的材料、手工工具 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受（1）花燈美嗎？為什么美？（2）各有什么特點(diǎn)？

（3）你還見過什么樣的花燈？

2、新授：

請(qǐng)學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說：

正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對(duì)此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。。。

3、讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈，引導(dǎo)他們觀察：（1）花燈的制作材料

（2）花燈的基本結(jié)構(gòu)

（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法

4、與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過程和方法（1）演示制作方法、過程

（2）你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡(jiǎn)便？

三、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)，合作

四、作品展覽，評(píng)議

五、課堂延伸：除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做？比如：釉子皮、廢棄物等。

課題：第十六課 珍愛國寶——古代的陶瓷藝術(shù)

課堂類型：欣賞 評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，它代表了中國在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平，是中國偉大的發(fā)明之一。使學(xué)生了解我國不同歷史時(shí)期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場(chǎng)產(chǎn)品的藝術(shù)特征，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法去觀賞陶瓷藝術(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、中國瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展，瓷器與陶器的區(qū)別。

2、瓷器的造型、裝飾、色彩及藝術(shù)特色、特點(diǎn)。

3、主要名窯的產(chǎn)品特征。

4、主要是有關(guān)歷史知識(shí)和歷史背景，除了在教學(xué)內(nèi)容資料作些簡(jiǎn)要介紹外一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識(shí)。教具學(xué)具：課本 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入： 提問：

（1）什么是陶器？什么是彩陶？

（2）中國古代陶器的造型特征是什么？ 提問：這是陶器嗎？應(yīng)是什么器物？

（二）講授新課：（出示課題）

我國是瓷器的故鄉(xiāng)和原生地，瓷器是我國傳統(tǒng)的工藝美術(shù)，其工藝水平在世界上享有盛譽(yù)。

1、瓷器與陶器的關(guān)系

陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱。陶器和瓷器有下列區(qū)別。（1）燒制的原材料不同；（2）燒制的溫度不同；

（3）陶器質(zhì)地疏松有一定吸水性，瓷器質(zhì)地密實(shí)不透水。

2、瓷器的發(fā)展

商代出現(xiàn)原始瓷，東漢至三國是我國瓷器發(fā)展史上極為重要的時(shí)期，三國以后到南北朝，瓷器進(jìn)入了一個(gè)輝煌的發(fā)展時(shí)期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。隋唐時(shí)期是我國瓷器的一個(gè)重要的成長(zhǎng)時(shí)期，這時(shí)瓷器普遍用較高的火候燒成，胎質(zhì)較硬。瓷器在社會(huì)生活中日漸受到重視。唐代開始有了“窯”的專稱，它象征著瓷器產(chǎn)量的增長(zhǎng)。宋代瓷器產(chǎn)量高且質(zhì)量好，為明清瓷業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。元代，我國瓷器大批量行銷海外。明清是我國制瓷業(yè)的鼎盛時(shí)期，造瓷技術(shù)有了很大的進(jìn)步，胎釉細(xì)膩，色澤鮮明移植琺瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當(dāng)時(shí)杰出的成就。

3、我國瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色

從東漢到南北朝，我國青瓷逐步成熟起來，但這一時(shí)期的瓷器無論是造型還是紋飾都與青銅器有聯(lián)系，這時(shí)瓷器的造型特征是清秀挺拔，與當(dāng)時(shí)人們的審美愛好相一致。

隋代瓷器造型有以下特征：

（1）胎體的可塑性和耐火性能加強(qiáng)，顯得秀氣。（2）罐類器形一般為短頸、直口、圓腹。（3）器物為小平底,底下有圓餅狀實(shí)足。

隋代瓷器的紋飾常見的有幾何紋、花卉紋、動(dòng)物紋、人物紋，色彩也比較豐富。

三、本課小結(jié)：我們?yōu)槲覈羞@么悠久的陶瓷歷史，這么好的工藝，感到自豪。

第四篇：五年級(jí)美術(shù)教案

開陽縣南江鄉(xiāng)新隆小學(xué)公開課教學(xué)案例

課題：能“變化”的蔬果

任教：吳桂紅

教材分析：

本課利用蔬菜、瓜豆、種子、果實(shí)等自然材料制作各種生動(dòng)可愛、色澤自然而富有情趣的人物、動(dòng)物形象作品。能讓學(xué)生在得到美的享受的同時(shí)，感受到運(yùn)用自然材料的靈活性和多樣化。豐富他們的想象力，在富于情趣的制作中提高審美、選材的能力和手工制作的技能技巧。使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到釋放。教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識(shí)蔬菜水果的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用蔬菜水果表現(xiàn)不同的造型。教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo): 在感知活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生體會(huì)認(rèn)識(shí)水果的形狀、顏色等特征。、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力動(dòng)手操作力以及對(duì)事物的概括表現(xiàn)力。、審美目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中美好事物的正確認(rèn)識(shí)和理解。4、德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力、創(chuàng)造力，去體驗(yàn)生活美。教學(xué)重難點(diǎn)：

利用蔬菜的形狀和顏色加以聯(lián)想設(shè)計(jì)出奇妙的新形象，通過師生共同創(chuàng)設(shè)的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，提高學(xué)生的表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。教學(xué)具準(zhǔn)備：

小學(xué)生的畫、水果圖片、大師作品、各種蔬菜瓜果、教師范作、牙簽、水果刀、刻刀。教學(xué)過程:

一、情景導(dǎo)入：

1、今天老師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到前面來看看老師拿來的布袋中放了些什么？在摸一的過程中說一說布袋中放了什么？你能說出它的外形特點(diǎn)、顏色嗎？

2、今天我們就和老師一起做自己和大家都喜愛的蔬菜瓜果好不好？拿出茄子，這是大家熟悉的一種蔬菜，（老師將茄子加工成一只小企鵝）看多可愛的小動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)嗎？

3、學(xué)生觀察外形及顏色，找出茄子和企鵝的相同之處。（板書課題：能“變化”蔬果）

二、整體感知：

1.欣賞作品(多媒體播放課件),通過欣賞多幅蔬果作品, 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲.2、分組討論：

A：蔬果作品使用那些方法制作出來的？

B：這些可愛的蔬果作品用了哪些材料？

C：用你們的蔬果，拼出一個(gè)蔬果造型。

3、教師演示：

要求：認(rèn)真觀察掌握要領(lǐng)，通過對(duì)蔬菜水果稍加處理，學(xué)習(xí)切，割，刻，插接等手段，進(jìn)行新的組合。

師總結(jié)制作過程。（板書：切、割、挖、削、粘貼、插接、組合裝飾）

4、學(xué)生活動(dòng):

通過教師的啟發(fā)提問來學(xué)會(huì)如何去表現(xiàn)蔬菜瓜果的造型和顏色特點(diǎn)。

三、動(dòng)手操作：

1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，囑咐學(xué)生注意安全。

2、學(xué)生實(shí)踐進(jìn)行創(chuàng)作：小組內(nèi)進(jìn)行合作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生可以設(shè)計(jì)制作出奇怪，夸張形象，如大嘴的精靈，奇異的昆蟲，外形生動(dòng)等等，設(shè)計(jì)作品要獨(dú)特新穎，不與別人雷同，有自己的創(chuàng)意。

四、展示評(píng)議：

把自己的作品進(jìn)行展示，提高創(chuàng)作能力。并用評(píng)獎(jiǎng)的方式鼓 勵(lì)學(xué)生的積極性。在老師的獎(jiǎng)勵(lì)下進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和興趣性。采用學(xué)生自評(píng)、分組評(píng)議相互結(jié)合的方法。讓學(xué)生說出可以接受建議和意見。為什么？

開陽縣南江鄉(xiāng)新隆小學(xué)公開課說課

課題：能“變化”的蔬果

任教：吳桂紅

為了更好地體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，我在設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮了五年級(jí)孩子的特點(diǎn)，以活動(dòng)為主線組織教學(xué)，學(xué)生更愛學(xué)。學(xué)習(xí)生活中的美術(shù)是新課標(biāo)的重要精神,結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活緊密相聯(lián)，更好地體驗(yàn)生活。我在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革，讓學(xué)生在活動(dòng)中游戲中學(xué)習(xí)美術(shù)，在過去的教學(xué)中，教師講得多，而現(xiàn)在以學(xué)生活動(dòng)為主，讓學(xué)生自己探究、合作學(xué)習(xí)、孩子們是多么快樂，而孩子們?cè)趪L試中會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，在討論中會(huì)明白道理，在合作中能享受成功，在質(zhì)疑中發(fā)現(xiàn)自我。這節(jié)課還存在這不足之處，比如以下幾點(diǎn)：

1、出示學(xué)生優(yōu)秀作品時(shí)，引導(dǎo)的不夠細(xì)，沒有取到較好的作用。

2、在學(xué)生制作蔬果時(shí)，沒有強(qiáng)調(diào)食物重要性，提醒學(xué)生不要浪費(fèi)。

3、整堂課的時(shí)間把握的不夠好，后面互評(píng)的環(huán)節(jié)時(shí)間短了點(diǎn)。針對(duì)這些不足之處，在以后的日子里我會(huì)努力去探究、研究，將之改進(jìn)。

第五篇：五年級(jí)美術(shù)教案

7、衣架的聯(lián)想

【教材分析】

本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以生活中最常見的衣架為創(chuàng)作題材，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，進(jìn)行思維訓(xùn)練。利用衣架聯(lián)想激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、大膽創(chuàng)新。

訓(xùn)練學(xué)生以衣架的特征為聯(lián)想的觸發(fā)點(diǎn)，按相同、相似歸類引發(fā)聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同方向考慮問題。指導(dǎo)學(xué)生制作出新奇有趣的作品。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、根據(jù)生活中衣架的形狀特點(diǎn)，經(jīng)過想象、設(shè)計(jì)、加工可以制成新的作品。

2、利用生活中最普通的衣架，通過聯(lián)想、想象、制作成新奇有趣的作品。

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在動(dòng)手制作過程中，學(xué)會(huì)綜合使用材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

根據(jù)衣架的形狀特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過聯(lián)想、想象，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。

【教學(xué)難點(diǎn)】

巧妙利用衣架形狀設(shè)計(jì)制作。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

制作材料、衣架、教材

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

放映教學(xué)課件。提問：

1、觀察作品是如何巧妙利用衣架的？

2、選用了哪些輔助材料？

3、作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)？

出示課題

二、觀察與想象

1、課件引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中畢加索《牛頭》，分析“奇思秒想”。

2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)一個(gè)衣架進(jìn)行聯(lián)想。

提問：根據(jù)這個(gè)衣架的形象你聯(lián)想到什么？說一說你有什么新的想法？

猜猜是什么？課件逐步出示老師帶來的衣架、褲架，每一個(gè)局部請(qǐng)學(xué)生猜 猜是什么？

觀察這些特殊的衣架的結(jié)構(gòu)，理解這些衣架的設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)服務(wù)與生活）。

想象第一步：出示一個(gè)衣架，在投影上演繹各種角度造型，“測(cè)試一下你的 創(chuàng)意指數(shù)”說出你的聯(lián)想。

想象第二步：兩個(gè)衣架組合？教師組合——學(xué)生組合——共同聯(lián)想。

想象第三步：不同衣架組合，各組拿出自己的衣架，小組內(nèi)活動(dòng)，每組出 一個(gè)最佳創(chuàng)意交流。

想象第四步：添加輔助材料后又有什么新的聯(lián)想？看看小組內(nèi)帶了哪些輔 助材料？尋找一下新的創(chuàng)意。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、課件展示各種學(xué)生作品，說說你喜歡哪一件作品的表現(xiàn)方法？你還受到了哪些啟發(fā)？

2、猜猜其中有些作品是怎么做的？你有什么更好的方法？

3、你準(zhǔn)備做什么？有什么困難？組織學(xué)生交流活動(dòng)，把你的設(shè)計(jì)想法與同學(xué)交流。

4、學(xué)生創(chuàng)作：

要求：?2-3人為一組合作 ?尋找最簡(jiǎn)單的方 ?分工合理，合作有效

5、教師參與和輔導(dǎo)

四、展示交流、作品評(píng)價(jià)

1、根據(jù)作品特色選擇繩子和掛鉤，把作品展示出來

2、自評(píng)，介紹自己的作品。

3、參觀展示，評(píng)價(jià)他人作品。（1、如何巧妙利用衣架的形狀。

2、選用恰當(dāng)?shù)妮o助材料。

3、鼓勵(lì)“奇思秒想”。）

五、課堂小結(jié)

設(shè)計(jì)能體現(xiàn)奇思秒想，制作精細(xì)巧妙，使用輔助材料，作品有創(chuàng)新表現(xiàn)，美觀。

【教學(xué)反思】

8、拼貼添畫

【教材分析】

本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以拼貼畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和利用舊報(bào)紙、就畫報(bào)、廣告紙等紙材作為創(chuàng)作材料，巧妙利用紙的肌理或花紋圖案，創(chuàng)新設(shè)計(jì)一幅拼貼畫。本課設(shè)置的目的是在設(shè)計(jì)中訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，在操作中訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，在欣賞比較中提高學(xué)生的審美趣味，在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，感受拼貼畫的創(chuàng)作樂趣。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。

2、學(xué)會(huì)拼貼畫的基本技法，嘗試剪紙，撕紙方法和粘貼的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼添畫制作。

【教學(xué)難點(diǎn)】

紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等、剪刀、膠水

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

播放教學(xué)課件

1、示各種紙材。

2、據(jù)紙材設(shè)計(jì)拼貼內(nèi)容

3、拼貼方法。

二、講授新課

1、組織小組討論。

引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的肌理和花紋圖案。

2、組織欣賞交流。

（1）書中第16頁畢加索的作品拼貼畫《吉他》。

（2）學(xué)生優(yōu)秀作品。

（3）分析拼貼方法和添畫方法。

每組重點(diǎn)分析一幅作品。

3、師演示剪紙?zhí)懋嫼退杭執(zhí)懋嫛?/p>

（1）提示作業(yè)步驟：

構(gòu)思（確定主題）——選紙材——構(gòu)圖——剪紙或撕紙——貼——添畫。

（2）添畫部分要注意與畫面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致。

（3）觀察、學(xué)習(xí)制作方法，了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。

三、布置作業(yè)

1、巧妙利用紙材拼貼一幅作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>

2、針對(duì)學(xué)生的不同情況，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

3、巧妙利用紙材，創(chuàng)新設(shè)計(jì)表現(xiàn)主題，添畫與畫面所表現(xiàn)的主題協(xié)調(diào)一致。

四、展示作品

六、小結(jié)

欣賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。

【教學(xué)反思】

9、我的牙刷

【教材分析】

本課是一節(jié)“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，旨在使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活應(yīng)用的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要以人為本的原則。牙刷對(duì)于學(xué)生是很熟悉的物品，但是牙刷在材料、造型、尺寸等方面的運(yùn)用時(shí)根據(jù)不同功能進(jìn)行設(shè)計(jì)的，這是學(xué)生以往的生活中所忽視的。

【教學(xué)目標(biāo)】

顯性目標(biāo)：

1、了解牙刷的種類、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)功能與牙刷樣式的關(guān)系。

2、根據(jù)自己的想法，設(shè)計(jì)功能獨(dú)特而實(shí)用的牙刷。

隱性目標(biāo)：

1、感受設(shè)計(jì)中“以人為本”的理念。

2、養(yǎng)成良好的護(hù)齒習(xí)慣。

【教學(xué)方案】

講授法、談話法、啟發(fā)法、觀察欣賞法等。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解探究不同的牙刷，大膽想象，設(shè)計(jì)不同功能的牙刷。

【教學(xué)難點(diǎn)】

為自己設(shè)計(jì)出有個(gè)性的牙刷，其樣式為功能服務(wù)，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入：

牙刷是我們的好伙伴，你現(xiàn)在用的牙刷是什么樣的呢？給大家說一說。

（學(xué)生發(fā)言）

教師小結(jié)：保護(hù)牙齒，就要常刷牙，用牙刷也很有講究的。不同的牙刷有不同的功能。

二、新授：

1、有很多同學(xué)不滿足于市場(chǎng)上出售的牙刷，想要自己設(shè)計(jì)一把特別的牙刷。我們一起來看看他們的想法吧！

2、（課件出示，欣賞分析）

小小牙刷在細(xì)節(jié)上作了那些精巧的設(shè)計(jì)？

比一比，它們的頭為什么不一樣？為什么這樣設(shè)計(jì)？

這里的設(shè)計(jì)起了什么作用？

它的把兒為什么是彎彎曲曲的？

它的頸部為什么是彎的呢

（教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)）

A、三個(gè)大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的人使用。

B、多個(gè)刷頭，更全面的清理牙齒。

C、刷柄，與人的手形相吻合，防滑。

D、刷頸，彎曲而有彈性……

三、學(xué)生活動(dòng)：

我的牙刷我做主

設(shè)計(jì)要求：

以人為本，突出創(chuàng)意，美觀大方，材料環(huán)保。

四、展示：

學(xué)生自評(píng)互評(píng)，可以根據(jù)設(shè)計(jì)要求來評(píng)價(jià)。

【教學(xué)反思】

10、便箋盒的設(shè)計(jì)

【教材分析】

本課是“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，教材設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的廢舊材料：商品包裝紙盒、塑料盒、硬紙筒及彩色包裝紙，生活中還可再利用的白紙、彩紙邊角料的等，探究、嘗試?yán)盟麄冞M(jìn)行設(shè)計(jì)，制作一些方便、美觀新穎的便箋盒，給生活帶來便利，給自己和同學(xué)帶來成功后的喜悅。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中有趣的便箋盒，并說一說它們的結(jié)構(gòu)和功能。

2、了解紙盒加工變形的方法，巧用廢棄紙盒設(shè)計(jì)、制作一個(gè)美觀實(shí)用的便箋盒。

3、利用廢棄材料設(shè)計(jì)制作成品，提高學(xué)生的審美，創(chuàng)新的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)，使學(xué)生體會(huì)成功的輕松和愉悅?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

通過設(shè)計(jì)制作便箋盒，讓學(xué)生體會(huì)活動(dòng)的樂趣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

如何對(duì)廢棄紙盒進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

準(zhǔn)備各種廢舊紙盒、剪刀、彩紙、膠水、彩筆、直尺等。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1、教師拿出事先準(zhǔn)備好的一堆零散的筆、橡皮、尺子等學(xué)習(xí)用品放在講桌前，同學(xué)們你們看老師課桌前放了這么多零亂的東西，哪位同學(xué)能幫老師想個(gè)辦法把這些東西找個(gè)合適的地方歸納一下。（學(xué)生發(fā)表自己的想法給老師提出建議）學(xué)生回答可以放在盒子里，老師按學(xué)生說的去做，師接著問誰還有更好的建議把這些東西合理的進(jìn)行分類（學(xué)生回答）老師可拿出一些廢舊的紙盒，把那些零亂的的東西分類放在紙盒里。

2、有的學(xué)生會(huì)說放到文具盒里，講一下現(xiàn)代所設(shè)計(jì)的文具盒的結(jié)構(gòu)和功能，為什么這樣設(shè)計(jì)？（可以把相同的文具放到一起，有規(guī)律，便于存放和查找）

3、提問：同學(xué)們?cè)诤韧觑嬃现笤趺刺幚盹嬃掀苛耍浚▽W(xué)生答：扔了）

提問：那么同學(xué)們?cè)诤韧昱Ｄ毯笫窃趺刺幚戆b盒的呢？（學(xué)生答：扔到垃圾桶里了）

出示幾幅亂扔垃圾的圖片

亂扔垃圾給我們的生活帶來了很大的害處，污染了我們身邊的環(huán)境，提問：同學(xué)們想一想我們能不能經(jīng)過自己巧妙的加工把這些廢棄物品重新加工，變廢為寶，做成既美觀又實(shí)用的生活用品呢？（學(xué)生回答：能）

4、老師出示范作，說明自己對(duì)紙盒的處理。

5、由此揭示課題：便箋盒的設(shè)計(jì)

二、課中研討，體驗(yàn)探究

（一）課件展示各種形式的便箋盒。欣賞的同時(shí)提出一定的問題。問學(xué)生喜歡哪個(gè)為什么？

1、同學(xué)們先來思考一下 ：怎樣使你帶的紙盒變成一只便箋盒？

（小組討論：可以單獨(dú)用一個(gè)紙盒做，也可以用多個(gè)紙盒組合。）

2、看了這么多同學(xué)們是不是也迫不及待的想去嘗試了？同學(xué)們先來討論一下應(yīng)如何來制作？（小組討論制作過程）

總結(jié)得出制作步驟：a 選材 b 組合 c 剪貼 d 裝飾圖案

（二）布置作業(yè)：

看來同學(xué)們已摩拳擦掌，躍躍欲試了，下面你們就利用手中的材料小組合作制作一個(gè)既美觀又實(shí)用的便箋盒。比一比看哪個(gè)小組制作的又快又好？制作得又快又好的小組將得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)！

作業(yè)要求：

1、美觀、實(shí)用有創(chuàng)意

2、注意安全

學(xué)生動(dòng)手制作教師巡回指導(dǎo)

1、小組選出 1 — 2 件作品介紹制作經(jīng)驗(yàn)

（教師指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)）

（三）評(píng)價(jià)

1、展示學(xué)生作業(yè)：小組展示，并選出 1-2個(gè)小組介紹自己的作品及制作經(jīng)驗(yàn)。

2、評(píng)價(jià)：你認(rèn)為誰的設(shè)計(jì)最好？如果讓你來評(píng)價(jià)的話，你看重便箋盒的造型美觀，還是看重實(shí)用功能？說一說理由。（可采取自評(píng)、互評(píng)和組評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)）

（四）總結(jié)

通過本節(jié)課學(xué)習(xí)同學(xué)們有那些收獲？（學(xué)生回答：

1、我不會(huì)再亂扔垃圾了。

2、我學(xué)會(huì)了可以利用身邊的廢舊物品經(jīng)過藝術(shù)加工，來美化我們的生活。

3、我學(xué)會(huì)了同學(xué)之間要相互合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短）

師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們感受到了制作的快樂，希望每位同學(xué)都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，并通過我們靈巧的小手，利用身邊的一些廢棄材料，通過自己的想象力和創(chuàng)造力制作出更多更好的作品，用以美化我們的生活，裝點(diǎn)我們的世界。課后延伸：

嘗試用更多的的廢舊材料制作不同造型的便箋盒。(和這么多聰明的學(xué)生一起上課，老師感到非?？鞓罚銈兏杏X快樂嗎？感覺幸福嗎？一起拍手欣賞《拍手歌》)

【教學(xué)反思】

11、在快樂的節(jié)日里

【教材分析】

本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。本課的意圖是引導(dǎo)學(xué)生記憶、觀察生活，使學(xué)生感受節(jié)日——這一具有特殊意義的日子，給我們帶來的無限快樂。通過記憶、觀察節(jié)日中有特點(diǎn)的快樂場(chǎng)面，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。

2、了解刮蠟畫紙的制作方法，運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的節(jié)日?qǐng)雒妗?/p>

3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的美，培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

選擇色彩和有特色的場(chǎng)面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語言。

【教學(xué)準(zhǔn)備】 油畫棒、牙簽

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

組織接龍游戲：迅速的報(bào)出自己知道的節(jié)日名稱。

二、講授新課

1、你知道這些節(jié)日都有哪些活動(dòng)方式嗎？

（1）看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會(huì)浮現(xiàn)出哪些形象？（2）這個(gè)節(jié)日中最典型的裝扮和活動(dòng)是什么？（3）有哪些有趣的事情發(fā)生？

（4）你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？

（5）你認(rèn)為用什么顏色（一種或幾種）最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氣氛？

2、涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的？

3、繪畫時(shí)應(yīng)注意什么？

4、根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。

三、布置作業(yè)

利用油畫棒涂底的方法，與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫。

四、展示作品

五、小結(jié)

新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法？

【教學(xué)反思】

14、山水畫

【教材分析】

本課是“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。教材的意圖是通過欣賞學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的中國山水畫，學(xué)習(xí)了解山水畫的主要表現(xiàn)內(nèi)容和繪畫的主要特點(diǎn)，初步體驗(yàn)中國畫的用筆、用色表現(xiàn)樹、石、山、建筑、點(diǎn)景人物的基本方法和藝術(shù)特色。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解中國山水畫是中國畫中重要的組成部分，初步學(xué)習(xí)山水畫的藝術(shù)特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)中國山水畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙畫出一副表現(xiàn)近、中景和遠(yuǎn)景的中國山水畫。

3、通過學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟，提高審美情趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆墨繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山水畫的近景、中景和遠(yuǎn)景。

【教學(xué)難點(diǎn)】

墨色的濃淡、虛實(shí)的變化，筆墨水分的控制，空間的表現(xiàn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙

【教學(xué)過程】

1、引入：

展示有近景、中景和遠(yuǎn)景的一副色彩照片和一副中國山水畫。說說兩古作品有什么不同？

2、講授新課：

對(duì)畫家沈周和齊白石做簡(jiǎn)單介紹后，布置學(xué)生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨(dú)步》。分組討論問題：

（1）這兩古作品表現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色？有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（2）這兩副作品中哪些地方是中鋒表現(xiàn)的？哪些地方用的是側(cè)鋒？（3）這兩副作品你喜歡哪一副？說說喜歡的理由。（4）作品中描繪的景色在你生活中是否見到過？ 說說自己旅游時(shí)見到過的美景。

布置學(xué)生分組討論后，選代表總結(jié)發(fā)言。

3、實(shí)踐：

（1）強(qiáng)調(diào)在濃墨中加水。

（2）強(qiáng)調(diào)水分多少與畫面的效果有著很重要的關(guān)系。（3）強(qiáng)調(diào)筆上水分要少，才會(huì)控制自如。

（4）布置學(xué)生選擇與近景不同的內(nèi)容和墨色畫中景。

（5）把重墨再加一倍至兩倍的清水調(diào)成淡墨，畫遠(yuǎn)山或其他的景色。

六、學(xué)生創(chuàng)作

七、展示作品：組織學(xué)生展示交流

八、小結(jié)

【教學(xué)反思】

15、花鳥畫

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)和研究畫家繪制的花鳥畫作品，加深對(duì)中國花鳥畫的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)習(xí)和分析畫家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥畫。

3、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化和藝術(shù)的情感，【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)習(xí)中國花鳥畫的繪畫技巧，在探究中積累和創(chuàng)新。

【教學(xué)難點(diǎn)】

用筆和用墨的表現(xiàn)方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙、資料

【教學(xué)過程】

1、引入：

（1）花鳥畫是我國民族繪畫的一個(gè)組成部分。

（2）在眾多花鳥畫的題材中，梅蘭竹菊被認(rèn)為代表高雅品質(zhì)的“四君子”。（3）出示課題——花鳥畫。

2、講授新課：

欣賞吳昌碩的作品《菊花》

面對(duì)自然界中的花鳥草蟲驚醒創(chuàng)作時(shí)，中國的花鳥畫家的表現(xiàn)物象的同時(shí)更重視緣物寄情。

3、組研究：

（1）對(duì)比自然界中的花鳥，欣賞和研究一副花鳥畫，想一想畫家是怎么用筆和用墨的？

（2）游戲：請(qǐng)你對(duì)照黑板上的菊花圖片（中鋒勾花，側(cè)鋒勾葉），分別嘗試以下幾種筆法：

側(cè)鋒畫麻雀頭——點(diǎn)、抹 中鋒畫翅、尾——短線

4、分析：

麻雀是我們生活中常見的飛鳥，它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點(diǎn)，胸腹灰白，活潑可愛。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個(gè)蛋形組成，或者是一個(gè)棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。

5、臨摹一副花鳥畫作品，可以大膽的對(duì)原作進(jìn)行添加和創(chuàng)造。

6、展示：選出你最喜歡的作品，說說哪里好。

7、小結(jié)

【教學(xué)反思】

16、雕塑之美

【教學(xué)目標(biāo)】

1、初步了解雕塑藝術(shù)的語言、特點(diǎn)、分類和材料等，了解雕塑的審美特點(diǎn)

2、初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。

3、通過對(duì)中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞，提高美術(shù)鑒賞力，加深對(duì)雕塑藝術(shù)的理解。

【教學(xué)重點(diǎn)】

分析雕塑作品的藝術(shù)成就

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解不同時(shí)期中外雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn)

【教學(xué)準(zhǔn)備】

圖片、雕塑作品、課件

【教學(xué)過程】

1、引入：

出示課題——雕塑之美

2、講授新課：（1）看書，提出問題：

書中向我們展示了幾副雕塑作品，你認(rèn)為它們可以分成幾大類？為什么？ 分成中國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、外國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大類。你怎樣區(qū)別古代雕塑和現(xiàn)代雕塑呢？（3）整理收集的資料。

請(qǐng)學(xué)生將自己收集的資料按要求分類。（4）提出問題： 怎樣欣賞一件雕塑作品？

雕塑作品和繪畫作品在欣賞方法上最大的不同是什么？

雕塑作品可以分成幾大類？你能在展板上或書上區(qū)別出這幾類嗎？（5）欣賞：

采用討論的方式，請(qǐng)學(xué)生依據(jù)自己帶來的雕塑作品資料，暢談自己的認(rèn)識(shí)和感受。

（6）欣賞書中作品：

引導(dǎo)學(xué)生賞析中國古代和外國古代雕塑作品。引導(dǎo)學(xué)生賞析中國現(xiàn)代和外國現(xiàn)代雕塑作品。

3、作業(yè)：學(xué)生整理自己的收獲和體會(huì)，以組為單位進(jìn)行交流。

4、小結(jié)。

【教學(xué)反思】