第一篇：小學(xué)語文：第一單元 1《我們愛你啊,中國》教案(蘇教版六年級上)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3、通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。

二、教學(xué)重點

通過有感情朗讀，逐層次理解重點字詞，關(guān)鍵句子，體會詩歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛國之情，并通過朗讀表達(dá)出來。

三、教學(xué)時間 兩課時

第一課時

一、導(dǎo)入新課

1、欣賞歌曲《我愛你，中國》，簡單說歌曲內(nèi)容。

2、今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國的詩歌，揭題、范讀。請學(xué)生談自己的初步感受。

二、初讀課文

1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。

2、檢查自讀情況。

（1）、出示生詞，朗讀，識記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。（2）、提出不理解的生字，作上記號。（3）、指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。

3、默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點詞句。小結(jié)： 幅員遼闊 山河壯麗 物產(chǎn)豐富 文化燦爛 民族偉大 奮發(fā)開拓

4、課文可分為幾部分。提示：從詩的結(jié)構(gòu)來入手。（1）小組討論。（2）交流。

第一段：寫祖國幅員遼闊，總起全詩。

第二段：以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國。第三段：總結(jié)全文?；仡欉^去，驕傲自豪；展望未來，奮發(fā)開拓。

5、朗讀全詩，體味祖國的可愛。

三、學(xué)習(xí)第一段

1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。

2、思考：（１）這一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的？（季節(jié)差）

（２）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？（總領(lǐng)全詩，是全詩的主旋律）

3、指導(dǎo)有感情朗讀。

四、作業(yè)

1、用鋼筆描紅、臨寫生字。

2、朗讀課文。

3、抄寫詞語。

第二課時

一、復(fù)習(xí)

1、聽寫詞語。

2、朗讀全詩，說說你知道了祖國哪些可愛的地方。

二、學(xué)習(xí)第二段

1、學(xué)習(xí)第2節(jié)。

（1）朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語。（2）查字典并聯(lián)系上下文解決問題。

（3）默讀體會，第2節(jié)表現(xiàn)了什么？（祖國山河的雄渾壯麗）（4）有感情朗讀第2節(jié)。

（5）除了詩里寫的，你還知道哪些祖國的美麗風(fēng)景。（6）朗讀、背誦。（7）小結(jié)學(xué)法： 朗讀詩句，理解詞語。展開想象，再現(xiàn)畫面。聯(lián)系積累，豐富畫面。感情朗讀，聯(lián)系背誦。

2、運用學(xué)法，自學(xué)3～6節(jié)。再交流討論。

第3節(jié)：介紹祖國名產(chǎn)。理解：醇美光潔絢麗巧奪天工 第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。簡介：傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍峨”。第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。介紹戰(zhàn)國編鐘。

第6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄?！狈从沉酥腥A民族的什么精神？（剛強(qiáng)不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個例子說說這些精神。

3、朗讀第2～6節(jié)，進(jìn)一步體會祖國的可愛。練習(xí)背誦。

三、學(xué)習(xí)第三段

1、朗讀第七節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對什么說的。

2、理解“我們愛你啊，中國”在全詩中的作用。（總結(jié)全詩、呼應(yīng)開頭、升華主題）

3、有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅定決心。

四、朗讀、背誦全詩

五、作業(yè)

1、有感情朗讀背誦課文。

2、利用班會時間，把自己游覽過的某個地方，知道的某個特產(chǎn)，古老的歷史文物等，向同學(xué)們說說。

第二篇：小學(xué)語文：1、《我們愛你啊,中國》教案(蘇教版六年級上)

1、我們愛你啊，中國

一、教材分析

《我們愛你啊，中國》是一首詩歌，作者以飽含激情的筆墨贊美了祖國的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，抒發(fā)了對偉大祖國的無比熱愛之情。全詩語言凝練形象，結(jié)構(gòu)完整緊湊，感情強(qiáng)烈，富有節(jié)奏美和韻律美。在教學(xué)時，宜根據(jù)班級學(xué)生實際情況，有效地組織學(xué)生讀書、悟情，并在讀、悟的基礎(chǔ)上說說自己心中的祖國形象。從而既準(zhǔn)確把握作者決意獻(xiàn)身于偉大祖國建設(shè)的強(qiáng)烈愛國之情，又激發(fā)自我熱愛偉大祖國的思想情感。

二、學(xué)情分析

語文課應(yīng)該具有強(qiáng)烈的感情色彩，應(yīng)該將文本的情感，作者的情感統(tǒng)化為讀者的情感，這才是語文學(xué)習(xí)的最高境界。在教學(xué)這一環(huán)節(jié)時，主要通過抒情、寫話營造語文氛圍，凸顯語文綜合素養(yǎng)，并輔以閱讀具有地方特色的春聯(lián)，加深或拓寬文本。一方面告訴學(xué)生語文的資源無處不在，處處皆語文；另一方面通過閱讀的補(bǔ)充再次感受祖國的強(qiáng)大、繁榮、富強(qiáng)，力圖在學(xué)生心中生成強(qiáng)烈的愛國之情。

三、教學(xué)要求：

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會生字，理解生詞。通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。

四、教學(xué)重難點：

通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。

五、課時安排 ：2課時 第一課時 教學(xué)要求：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)會生字，理解生詞。

3.通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、欣賞歌曲《我愛你中國》，說說歌曲的內(nèi)容。

2、今天我們學(xué)習(xí)一首歌唱祖國的詩歌，揭題，范讀。說一說詩中展示了祖國的哪些可愛之處。

二、初讀課文，了解大意

1.輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，畫出生字組成的詞和不理解的詞。2.檢查自讀情況。

3.默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點詞句。小結(jié)：

幅員遼闊

山河壯麗

特產(chǎn)豐富

文化燦爛 民族偉大

奮發(fā)開拓 4.從詩句內(nèi)容和表現(xiàn)形式看，課文可分為幾個部分？討論，小結(jié)： 第一段（第1節(jié)）第二段（第2—6節(jié)）第三段（第7節(jié)）

5.朗讀全詩，初步體味祖國的可愛。

三、學(xué)習(xí)第一段

1.齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。

2.思考：1）這一段是從哪兩個角度寫祖國幅員遼闊的？2）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？

3.指導(dǎo)有感情地朗讀。

四、指導(dǎo)寫字 1.鞏固生字的讀音。

2.在寫這些字的時候，應(yīng)注意什么？自己小聲說一說。3.你想提醒同學(xué)寫哪個字時要注意什么？ 4.用鋼筆描紅，臨寫。

五、作業(yè)

1、朗讀課文。

2、抄寫詞語。教學(xué)后記：

根據(jù)班級學(xué)生的實際情況，有效地組織學(xué)生開展多種形式的誦讀活動，并在讀悟的基礎(chǔ)上，各抒己見，談自己對祖國的感情，從而既準(zhǔn)確把握作者強(qiáng)烈的愛國之情，又激發(fā)他們熱愛偉大祖國的思想感情。

第二課時

教學(xué)要求：

1、通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)1.聽寫詞語。

2.朗讀全詩，說說你知道了祖國有哪些可愛的地方。

二、學(xué)習(xí)第二段 1.學(xué)習(xí)第2小節(jié)。1）朗讀并理解詞語：清奇俊秀 濃妝淡抹 飄渺 波瀾壯闊 2）讀了這幾句，你仿佛看到了什么？ 3）用自己的朗讀表現(xiàn)出祖國山河的雄偉壯觀。

4）除了詩里寫的，你還知道祖國有哪些美麗風(fēng)景？說一說。5）有感情地朗讀，背誦。6）小結(jié)學(xué)法：

朗讀詩句，理解詞語。展開想象，再現(xiàn)畫面。聯(lián)系積累，豐富畫面。

感情朗讀，練習(xí)背誦。

2、用同樣的方法自學(xué)第3—6節(jié)，再交流討論，教師適當(dāng)指導(dǎo)補(bǔ)充。第3節(jié)：介紹祖國名產(chǎn)。著重理解：醇美 光潔絢麗 巧奪天工

第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。結(jié)合圖或錄像簡介：傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解詞語“巍峨”。

第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。結(jié)合圖片介紹戰(zhàn)國編鐘。理解：“新歌”指什么？“滾滾春潮”、“希望之火”又各是什么意思？

第6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄”反映了中華民族怎樣的精神？（剛強(qiáng)不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉例說說從哪些地方可以看出中華民族的這些偉大精神。

3.朗讀第2—6節(jié)，進(jìn)一步體會祖國的迷人可愛。練習(xí)背誦。

三、學(xué)習(xí)第三段

1.朗讀第7節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對什么說的？ 2.理解“我們愛你啊，中國”在全詩中的作用。（總結(jié)全詩、呼應(yīng)開頭、深化主題）3.齊讀，表現(xiàn)出豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅定決心。

四、朗讀、背誦全詩

五、作業(yè)

1.朗讀并背誦課文。

2.利用班會時間，把自己游覽過的某個地方，知道的某地特產(chǎn)、古老的歷史文物等，向同學(xué)們說說，共同感受一下祖國的地大物博、歷史悠久，以進(jìn)一步激發(fā)愛國之情。

附板書： 我們愛你啊，中國

山河無比壯麗 “我們愛你，中國”（幅員遼闊）物產(chǎn)聞名世界 “我們愛你，中國” 文化古老燦爛

民族風(fēng)物迷人

（奮發(fā)開拓）民族精神偉大

教學(xué)后記

教學(xué)之中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時對學(xué)生滲透人文精神的熏陶與教育，猶如在學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容之間架起一座心靈之橋，會使他們與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。

第三篇：六年級《我們愛你啊中國》教案

蘇教版教材六年級上冊

我們愛你啊，中國

澗頭集鎮(zhèn)中心小學(xué) 張艷

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課7個生字，按要求寫好這7個生字,理解由生字組成的詞語，并能恰當(dāng)?shù)剡\用“清奇俊秀、濃妝淡抹、云霧飄渺、波瀾壯闊”等詞語說一段話。2.通過默讀、朗讀、誦讀，感受祖國幅員遼闊、景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，民族眾多、歷史悠久的特點，偉岸高潔的品質(zhì)，開拓進(jìn)取的精神。

3.學(xué)習(xí)作者從多角度、選取不同的有代表性的事物表達(dá)情感的寫作方法，仿照2--6節(jié)詩歌，寫一到兩節(jié)。

4.通過理解詩歌語言和反復(fù)吟誦詩句，能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。

二、教學(xué)重難點：

1、學(xué)習(xí)作者從多角度、選取不同的有代表性的事物表達(dá)情感的寫作方法，仿照2--6節(jié)詩歌，寫一到兩節(jié)。

2、通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。

三、教學(xué)評價設(shè)計：

1.在檢查學(xué)習(xí)字詞環(huán)節(jié)，通過檢查后進(jìn)生對字詞的識記、理解、靈活運用等多種方式了解學(xué)生尤其是后進(jìn)生識、寫生字，理解運用詞語及正確、流利讀書情況。一方面是對學(xué)生相關(guān)語文知識的課前預(yù)測，以在教學(xué)時做到心中有數(shù)；一方面是對文本學(xué)習(xí)的良好鋪墊，為有效學(xué)習(xí)文本奠定基礎(chǔ)。

2.在初讀課文時，采用自由讀、合作讀，小組檢查，比賽讀等形式調(diào)動學(xué)生朗讀課文的欲望。

3.在精讀感悟環(huán)節(jié)，采取默讀、圈畫、討論、交流、想象讀、感情朗讀等方式推進(jìn)學(xué)生讀懂課文從而感受祖國的可愛之處，以讀文為主，力求在讀中走進(jìn)文本，在讀中感受祖國，在讀中強(qiáng)化愛國熱情。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得思想啟迪，享受審美樂趣，還安排了背誦、遷移的練習(xí)，旨在扎實語言文字訓(xùn)練，幫助學(xué)生把課文語言內(nèi)化為自己的語言,提升語文素養(yǎng)。4.借助分段、概括課文大意、遷移練習(xí)、圖文結(jié)合背誦課文等對學(xué)生進(jìn)行扎實的語言文字訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生整體把握文本的能力。

5.借助拓展小練筆，培養(yǎng)學(xué)生感受詩歌的句式特點，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，加深、拓寬文本，旨在扎實語言文字訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成。

四、教與學(xué)的準(zhǔn)備：

學(xué)生：課前預(yù)習(xí)課文，收集相關(guān)資料 教師：

1、布置預(yù)習(xí)任務(wù)

2、教學(xué)課件

五、教學(xué)課時：2課時

六、教學(xué)設(shè)計

我 們 愛 你 啊，中 國

（第一課時）

教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)

一、整體感知——初讀感知，整體把握

（一）、導(dǎo)入

1）、出示中國地圖

師生齊唱歌曲《大中國》“我們都有一個家名字叫中國......”每當(dāng)聽到這熟悉的旋律老師就會情不自禁唱起這首歌，因為 “中國” 這個名字，對于所有華夏兒女來說，是那么親切！

2）、交流：你眼中的中國（把自己知道的關(guān)于祖國的知識一一交流）

（二）、初讀課文，學(xué)會生字詞，了解大意 1．識記生字

提示：請好好讀讀全詩，注意讀準(zhǔn)字音讀后想想，你通過朗讀這首詩后，對祖國有無進(jìn)一步地了解，你是否更加地?zé)釔圩鎳⒑屯篮煤媒涣饕幌逻€要注意后面的生字要會書寫，然后描紅臨寫

（1）學(xué)生按要求默讀課文，教師巡視指導(dǎo)點撥（注意讀準(zhǔn)字音，圈出生字，畫出生字組成的詞和不理解的詞。）（2）學(xué)生讀后進(jìn)行交流，（交流生字筆畫、筆順和結(jié)構(gòu)，以及筆畫與筆畫間的連帶呼應(yīng)后用鋼筆描紅、臨寫）。

點撥：“脊”上面部分要收緊，“人”的兩筆之間要寬些，罩住下面的“月”。

“瓷”要寫得上小下大；

“帕”“鎮(zhèn)”“碩”左右平齊，左瘦；

“拓”是左右結(jié)構(gòu)（左窄右寬）2.檢查詞語

（1）出示詞語（不同的詞語要讀出不同的美來，出示相關(guān)的詞語，讀出詞語的味道來）

帕米爾 銀裝素裹 清奇俊秀 濃妝淡抹 云霧縹緲 波瀾壯闊 光潔絢麗 景德鎮(zhèn) 陶瓷 天工巧奪 世界屋脊 滾滾春潮 希望之火 碩果 開拓

(2)結(jié)合所積累知識推理詞語的意思。

（3選自己喜歡3組詞語寫幾句話。（學(xué)生簡單評議）

3.默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點詞句。根據(jù)生匯報相機(jī)板書：

（幅員遼闊 山河壯麗 物產(chǎn)豐富 民族多樣 文化燦爛 光輝歷史 奮發(fā)開拓）4.從詩句內(nèi)容和表現(xiàn)形式看，課文可分為幾個部分？ 小組討論討論，匯報：

第一段（第1節(jié)）寫祖國幅員遼闊，總起全詩

第二段（第2—6節(jié)）以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國。

第三段（第7節(jié)）總結(jié)全文?；仡欉^去，驕傲自豪；展望未來，奮發(fā)開拓。5.朗讀全詩，初步體味祖國的可愛。環(huán)節(jié)

二、部分理解——精讀感悟，重點突破

（三）精讀感悟，感受祖國幅員遼闊 〈一〉、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)第一部分

（1）、出示第一小節(jié)，教師讀，學(xué)生邊聽邊想象詩中描繪的畫面。（2）出示“東海日出、高原星空”圖片。提問：畫面上是怎樣的情景？你認(rèn)為最美的是什么？能描述一下嗎？

①朗讀指導(dǎo)：把你們體會到的，用朗讀來表現(xiàn)吧。

②提問：作者通過這些美麗的畫面，贊美了我們祖國的什么美? 小結(jié)：這一小節(jié)，點出了祖國的幅員遼闊，大家從哪些地方看出來的呢？

交流：一夜相差得很大；季節(jié)的相差也很大

這一小節(jié)的語言非常含蓄，你覺得要把哪些詞語重讀呢？（燦爛、銀裝素裹等等）

（3）出示：第一小節(jié)?指名讀

讀得真好，尤其是 “銀裝束裹”，一詞，知道這是一個什么樣的世界嗎？

交流：我們還在哪里述說這樣銀裝束裹的場面的呢？（點評：正如詩句“千里冰封，萬里雪飄”“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”所述，景色何其壯觀）誰能讀好這句話？（指名讀）

過渡：同學(xué)們，“盎然”是指春意很濃的景色，那是一幅什么樣的畫面呢？（生各抒己見）還記不記得杜牧的那首詩《江南春》？（背詩）

（出示“南疆春色”圖片）這就是江南的春色啊，誰來讀讀呢？（指名讀）

師：一句詩就是一幅畫，請你們在讀詩時想象詩中畫面，這么美麗遼闊的土地，正是我們的祖國，讓我們滿懷豪情地贊美她，齊讀第一小節(jié)。

點撥：這么幅員遼闊的祖國我們怎能不愛她，讓我們深情飽滿 齊背第一小節(jié)。（真切贊美祖國的幅員遼闊）（4）小結(jié)：

這一節(jié)從時間差和季節(jié)差兩方面寫出了我國幅員遼闊。在這個遼闊而美麗的國土上，還有什么讓我們?nèi)绱藷釔勰兀课覀兿鹿?jié)課再去細(xì)細(xì)品讀吧。

我 們 愛 你 啊，中 國

（第二課時）

環(huán)節(jié)

二、部分理解——精讀感悟，重點突破

（四）精讀感悟，感受對祖國的熱愛

（一）、讀題導(dǎo)入，復(fù)習(xí)檢查。

1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一課——請讀課題，要求有深情。

2、多媒體課件出示一些詞語，指名讀。（兩名）

3、（齊背）這一小節(jié)。

〈二〉、學(xué)習(xí)第二部分（2—6小節(jié)）過渡：第一節(jié)從時間差和季節(jié)差方面寫出了我國幅員遼闊。在這個大面積的國土上，有什么讓我們?nèi)绱藷釔勰兀?/p>

1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

（1）、指讀第二節(jié)。思考：這一節(jié)中告訴我們，在我國遼闊的國土上有什么？（壯麗的山河或具體的內(nèi)容：桂林山水、杭州西湖、廬山黃山云霧、長江黃河）

（2）、你最喜歡讀哪一個句子？由這個句子中你想到了什么？怎樣把這個句子讀好？讀前老師先讓大家看幾幅圖片。[出示圖片]（回憶詩句 如：桂林：桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。西湖：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。黃山：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。長江：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。黃河：黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。廬山：不識廬山真面目，只緣身在此山中?）

（3）、指名讀二小節(jié)。

有沒有能用自己喜歡的方式來讀這一小節(jié)的？（如、合作讀、表演讀??）

（4）、指導(dǎo)：著重贊美祖國風(fēng)光明媚可愛，山河雄偉壯觀

2、學(xué)習(xí)第三——六小節(jié)

（1）、前后四人為一個小組，自由選擇一個小節(jié)，用剛才的方法學(xué)習(xí)。

根據(jù)學(xué)生的回報相機(jī)指導(dǎo)： ① 龍井茶的清香，茅臺酒的醇美，江南絲綢的光潔絢麗，景德鎮(zhèn)陶瓷的巧奪天工。（著重贊美聞名世界的祖國名產(chǎn)）② 傣家竹樓前如水的月色，世界屋脊上布達(dá)拉宮的巍峨，吐魯番的葡萄、哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁灘的駱駝。（著重體會對生活在祖國大家庭里兄弟民族的熱愛之情）③ 戰(zhàn)國編鐘奏出的古曲，改革開放譜寫的新歌，神州萬里涌動的滾滾春潮，祖國大地燃起的希望之火。（著重體會對祖國古老燦爛的文化、改革開放的成就的熱情贊頌）

④ 奮斗書寫的史冊，汗水澆灌的碩果。松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。（著重體會對祖國悠久歷史和對人類貢獻(xiàn)的謳歌）

（2）、小組間比賽讀 〈三〉、學(xué)習(xí)第七小節(jié)。

1、過渡：學(xué)到這你的心情如何？（我們自豪、驕傲、深情地讀這一小節(jié)。）

2、老師點出這一小節(jié)在全文中的作用，呼應(yīng)開頭。

3、提出問題:我們的祖國如此偉大，作為其中的一員，你們此時此刻應(yīng)該怎么做，才能使祖國變得更加強(qiáng)大？此時此刻，你想說些什么呢？

(學(xué)生聯(lián)系實際談一談，可談自己的理想，再次激起學(xué)生民族的自豪感)小結(jié)：本來以為我們愛祖國是不需要什么理由的，但是我們發(fā)現(xiàn)我們祖國是實實在在可愛，人們沒有理由不愛她。（請欣賞歌曲）

環(huán)節(jié)

三、回歸整體——積累拓展，讀寫訓(xùn)練

（五）播放歌曲《我愛你，中國》，多么動聽的歌曲，多么樸實的文字，此時此刻千言萬語萬語千言匯成一句話，高聲讀(我們愛你啊中國),一起來背背這首詩。（借助板書背誦課文）。

（六）拓展小練筆：仿照課文，創(chuàng)作小詩。

我們家鄉(xiāng)也有著悠久的歷史，燦爛的文化，也有著各種物產(chǎn)，美麗的風(fēng)景，還有有著先賢、名人，你能模仿《我們愛你啊，中國》2---6小節(jié)的結(jié)構(gòu)，能以贊美家鄉(xiāng)為主題，寫一節(jié)小詩嗎？

（七）板書設(shè)計

我 們 愛 你 啊，中 國

幅員遼闊

中 山河壯麗 驕傲

物產(chǎn)豐富 自豪

國 多樣民族 奮發(fā)

文化燦爛 開拓 光輝歷史

教后記：

成功之處：導(dǎo)入新課時，通過讓學(xué)生欣賞歌曲《大中國》，來營造氣氛，撥動學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生對偉大祖國的熱愛之情，引發(fā)學(xué)生的讀書興趣，使學(xué)生在非常愉悅的氛圍中不知不覺走進(jìn)課堂，為文本學(xué)習(xí)的良好鋪墊，為有效學(xué)習(xí)文本奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)時，讓學(xué)生聯(lián)想祖國優(yōu)美的名勝及其特點，很多孩子能結(jié)合詩句去理解，這樣，使語文的學(xué)習(xí)變得更廣泛、深入起來。通過朗讀和聯(lián)想，深化學(xué)生對課文的理解，從而把握課文的思想感情，最后又以一首《我愛你，中國》結(jié)束新課，再次產(chǎn)生共鳴，升華情感，將愛國之情又推進(jìn)一步。

不足之處：是因教學(xué)內(nèi)容較豐富，所以沒有依計劃完成教學(xué)任務(wù)，同時教學(xué)中教師的調(diào)控能力有待提高，今天課堂上有兩個問題讓課堂變得沉寂，為了不耽誤時間我直接說出答案，將答案“填鴨式”的灌給了學(xué)生，這讓我感覺到，學(xué)生的思考是需要有一定的空間和時間的，對于我們農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生更需要有一定思考的時間，因為我們農(nóng)村學(xué)校的孩子們的口頭表達(dá)能力還需要進(jìn)一步提高，而我卻忽略了這一點。

教學(xué)建議 ：教師不僅備教材，更應(yīng)該備學(xué)生，要聯(lián)系學(xué)生的實際及本課的教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計本課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)得輕松，因輕松而興趣，因興趣而完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，課堂上要留充分的時間與空間給學(xué)生，不可急于求成，回到過去“填鴨式”教育，我們要學(xué)會等待，耐心地等待。

第四篇：2018年小學(xué)六年級語文上冊 1我們愛你啊中國教案 蘇教版

1.我們愛你啊，中國

一、教材分析

全詩語言凝練、形象，意境深遠(yuǎn)。文中寫了祖國不少名山大川，獨有的物產(chǎn)風(fēng)情，代表了祖國豐富、燦爛的文化。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3.通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。

三、教學(xué)重點

通過有感情朗讀，逐層次理解重點字詞，關(guān)鍵句子，體會詩歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛國之情，并通過朗讀表達(dá)出來。

四、教學(xué)難點

通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。

五、教具準(zhǔn)備

課前收集有關(guān)資料，如反映祖國變化的、風(fēng)光的圖片或文字資料等。

六、課時數(shù)2課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容 通過直觀形象的畫面，啟發(fā)想象，體會情感。教學(xué)目標(biāo) 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的生字只認(rèn)都不寫，理解由生字組成的詞語。教學(xué)重點 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教具準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課 1.欣賞歌曲《我愛你，中國》，簡單說歌曲內(nèi)容。（老師激情演唱《大中國》“我們都有一個家名字叫中國??”每當(dāng)聽到這熟悉的旋律老師都會情不自禁唱起這首歌，因為“中國”這個名字，對于所有華夏兒女來說，是多么親切！在升旗儀式時，同學(xué)們在《義勇軍進(jìn)行曲》的旋律中一定無數(shù)次默念著它。你的腦際一定也無數(shù)次出現(xiàn)它雄雞狀的版圖，你一定會聯(lián)想起許多關(guān)于它的輝煌記憶！那時，你的心中是否也涌起了陣陣波瀾，想高歌一曲，來贊頌我們偉大的母親——中國呢？相信你若讀了《我們愛你啊，中國》，一定會產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。）

2、今天我們要學(xué)習(xí)這一首歌唱祖國的詩歌。

3、讀題《我們愛你啊，中國》

2.今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國的詩歌，揭題、范讀。請學(xué)生談自己的初步感受。

二、初讀課文

1.自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。2.檢查自讀情況。

（1）出示生詞，朗讀，識記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。（2）提出不理解的生字，作上記號。（3）指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。

3.默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點詞句。小結(jié)

幅員遼闊

山河壯麗

物產(chǎn)豐富

文化燦爛

民族偉大

奮發(fā)開拓

4.課文可分為幾部分。提示：從詩的結(jié)構(gòu)來入手。（1）小組討論。（2）交流。第一段：寫祖國幅員遼闊，總起全詩。

第二段：以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國。第三段：總結(jié)全文?；仡欉^去，驕傲自豪；展望未來，奮發(fā)開拓。5.朗讀全詩，體味祖國的可愛。

三、學(xué)習(xí)第一段

1.多媒體出示第一段，教師范讀后讓學(xué)生自由讀這小節(jié)，邊讀邊想象詩中描繪的畫面。齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。

2.思考：（１）這一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的？（季節(jié)差）

（２）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？（總領(lǐng)全詩，是全詩的主旋律）

3.指導(dǎo)有感情朗讀。

四、作業(yè)

1.用鋼筆描紅、臨寫生字。2.朗讀課文。3.抄寫詞語。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容 精讀課文。

教學(xué)目標(biāo) 通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。教學(xué)重點

通過有感情地朗讀，逐層次理解重點字詞、關(guān)鍵句子，想象重點句子描繪的畫面，體會詩歌所表達(dá)的真摯而熱烈的愛國之情，并通過朗讀表達(dá)出來。

教學(xué)難點

通過有感情地朗讀，逐層次理解重點字詞、關(guān)鍵句子，想象重點句子描繪的畫面，體會詩歌所表達(dá)的真摯而熱烈的愛國之情，并通過朗讀表達(dá)出來。

教具準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)1.聽寫詞語。

2.朗讀全詩，說說你知道了祖國哪些可愛的地方。

二、學(xué)習(xí)第二段 1.學(xué)習(xí)第2節(jié)。

（1）朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語。（2）查字典并聯(lián)系上下文解決問題。

（3）默讀體會，第2節(jié)表現(xiàn)了什么？（祖國山河的雄渾壯麗）（4）有感情朗讀第2節(jié)。

（5）除了詩里寫的，你還知道哪些祖國的美麗風(fēng)景。

（6）朗讀、背誦。仿照第二小節(jié)寫法，創(chuàng)作一段小詩，然后全班交流。（7）小結(jié)學(xué)法

朗讀詩句，理解詞語。展開想象，再現(xiàn)畫面。聯(lián)系積累，豐富畫面。感情朗讀，聯(lián)系背誦。

2.運用學(xué)法，自學(xué)3～6節(jié)。再交流討論。

第3節(jié)：介紹祖國名產(chǎn)。理解：醇美光潔絢麗巧奪天工

第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。簡介：傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍峨”。

第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。介紹戰(zhàn)國編鐘。

第6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄?！狈从沉酥腥A民族的什么精神？（剛強(qiáng)不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個例子說說這些精神。

3.朗讀第2～6節(jié)，進(jìn)一步體會祖國的可愛。練習(xí)背誦。

三、學(xué)習(xí)第三段 1.朗讀第七節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對什么說的。

2.理解“我們愛你啊，中國”在全詩中的作用。（總結(jié)全詩、呼應(yīng)開頭、升華主題）3.有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅定決心。

四、朗讀、背誦全詩

五、作業(yè)

1.有感情朗讀背誦課文。

2.利用班會時間，把自己游覽過的某個地方，知道的某個特產(chǎn)，古老的歷史文物等，向同學(xué)們說說。

板書設(shè)計

1.我們愛你啊，中國

山河無比壯麗

我們愛你，中國 物產(chǎn)聞名世界 我們愛你，中國（驕傲自豪）民族風(fēng)韻迷人（奮發(fā)開拓）

文化古老燦爛 民族精神偉大

課后札記

學(xué)習(xí)詩歌有助于激情迸發(fā)，本教學(xué)過程中我充分利用學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的熱情、激情，采用多種方法的朗讀：個別讀、小組讀、齊讀、對比朗讀、配樂朗讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也使學(xué)生從讀中感悟課文內(nèi)容，了解祖國悠久的歷史，燦爛的文化，認(rèn)識祖國巨大的變化，激發(fā)濃濃的愛國熱情。學(xué)習(xí)實踐，仿照2-6自然段的詩歌形式要求學(xué)生寫詩，達(dá)到了教學(xué)的又一個目的：學(xué)以致用。學(xué)生仿寫能力還不錯，只是因為知識面的狹隘，局限于身邊的事物和學(xué)過的知識，拓展的不夠?qū)挿海乖娋湓诒磉_(dá)中顯得指向不明，大小范圍不一。

第五篇：教案我們愛你啊,中國

《我們愛你啊，中國》教學(xué)設(shè)計

張麗霞

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、通過理解詩歌語言、吟誦詩句和收集整理一些關(guān)于祖國的春聯(lián)、資料，激發(fā)并豐厚學(xué)生

熱愛偉大祖國的思想感情。教學(xué)重點

通過有感情朗讀，逐層次理解重點字詞，關(guān)鍵句子，體會詩歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛國之情，并通過朗讀表達(dá)出來。教學(xué)難點：

理解詩歌和課外資料中一些較難理解的詞句和知識點。教具準(zhǔn)備：

錄音，投影（小黑板）

課前先學(xué)：

通過系列圖畫以及文字欣賞祖國江山，獲得初步感受。教學(xué)時間：

2課時。

第一課時

一、目標(biāo)預(yù)習(xí)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶游覽過的名勝古跡，激發(fā)愛國之情。

（同學(xué)們，你們都到過祖國的哪些地方？能把你的所見所聞?wù)f給大家聽聽嗎？當(dāng)時你的感 受如何？）

引導(dǎo)：我們的祖國是一個具有5000年文明史，地大物博的偉大國家，華夏民族在這塊大地上繁衍生息，作為中國人，她是我們應(yīng)該共同熱愛的。

2、今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國的詩歌。

板書課題：

1、我們愛你啊，中國！

（指導(dǎo)學(xué)生飽含深情地齊讀課題。）

3、初讀課文

（1）學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞句。

（2）檢查自讀情況。

a、出示生詞，朗讀，識記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。

b、提出不理解的生字，作上記號。

c、指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。

二、小組共學(xué)：

1、默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處。邊讀邊畫出重點詞句。

三、交流反饋：

1、交流：(幅員遼闊、山河壯麗、物產(chǎn)豐富、文化燦爛、民族偉大、奮發(fā)開拓)

2、朗讀全詩，體味祖國的可愛。

3、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。

4、思考：

（１）這一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的？（季節(jié)差）

（２）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？（總領(lǐng)全詩，是全詩的主旋律）

5、指導(dǎo)有感情朗讀。

四、訓(xùn)練拓展：

1、桂林山水________，杭州西湖________黃山、廬山________，長江、黃河________，龍井茶________，茅臺酒________，江南絲綢________，景德鎮(zhèn)陶瓷________。

2、黃山的“四絕”指：_________、_______、_______、_________。桂林的“四絕”指：________、_________、_________、_________。

3、文中提到多處風(fēng)景名勝，你能寫出下列與之有關(guān)的詩句嗎？ 桂林：__________________西湖：___________________ 廬山：__________________長江：__________________ 你還知道家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝？_____、____、____

第二課時

一、目標(biāo)預(yù)習(xí)：（1）指名朗讀全詩。

（2）齊讀第一節(jié)，說說這一節(jié)主要寫了什么。

二、小組共學(xué)：

1、學(xué)習(xí)第2節(jié)

（1）朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語。（2）查字典并聯(lián)系上下文解決問題。

（3）默讀體會，第2節(jié)表現(xiàn)了什么？（祖國山河的雄渾壯麗）（4）有感情朗讀第2節(jié)。

（5）除了詩里寫的，你還知道哪些祖國的美麗風(fēng)景。（6）朗讀、背誦。（7）小結(jié)學(xué)法：

朗讀詩句，理解詞語。

展開想象，再現(xiàn)畫面。

聯(lián)系積累，豐富畫面。

感情朗讀，聯(lián)系背誦。

2、運用學(xué)法，自學(xué)3～6節(jié)。再交流討論。

三、交流反饋：

1、第3節(jié)：介紹祖國名產(chǎn)。理解：醇美光潔絢麗巧奪天工

第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。簡介：傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍

峨”。

第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。介紹戰(zhàn)國編鐘。

第6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。”反映了中華民族的什么精神？（剛強(qiáng)不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個例子說說這些精神。

2、朗讀第2～6節(jié)，進(jìn)一步體會祖國的可愛。練習(xí)背誦。

3、學(xué)習(xí)第2～6節(jié)的寫法。

4、朗讀第七節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對什么說的。

5、理解“我們愛你啊，中國”在全詩中的作用。（總結(jié)全詩、呼應(yīng)開頭、升華主題）

6、有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅定決心。

四、訓(xùn)練拓展：

1、有感情朗讀背誦課文。

2、仿照課文第三節(jié)寫法，介紹家鄉(xiāng)的山水或特產(chǎn)。我們愛你——

________的________，________的________，________的________，________的________。

板書設(shè)計：

1、我們愛你啊，中國

幅員遼闊 山河壯麗 物產(chǎn)豐富 文化燦爛 民族偉大 奮發(fā)開拓