第一篇：我們愛你啊,中國 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

我們愛你啊，中國

主備教師：

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。

3、通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：

通過有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛國之情，并通過朗讀表達(dá)出來。教具準(zhǔn)備：

掛圖、錄音機(jī) 教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文

課時(shí)編號(hào)：004 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、欣賞歌曲《我愛你，中國》，簡(jiǎn)單說歌曲內(nèi)容。

2、今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國的詩歌，揭題、范讀。請(qǐng)學(xué)生談自己的初步感受。

二、初讀課文

1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。

2、檢查自讀情況。

（1）、出示生詞，朗讀，識(shí)記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。

（2）、提出不理解的生字，作上記號(hào)。

（3）、指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。

3、默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。小結(jié)：

幅員遼闊

山河壯麗

物產(chǎn)豐富

文化燦爛

民族偉大

奮發(fā)開拓

4、課文可分為幾部分。提示：從詩的結(jié)構(gòu)來入手。

（1）小組討論。

（2）交流。

第一段：寫祖國幅員遼闊，總起全詩。

第二段：以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國。

第三段：總結(jié)全文?；仡欉^去，驕傲自豪；展望未來，奮發(fā)開拓。

5、朗讀全詩，體味祖國的可愛。

三、學(xué)習(xí)第一段

1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。

2、思考：（１）這一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的？（季節(jié)差）

（２）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？（總領(lǐng)全詩，是全詩的主旋律）

3、指導(dǎo)有感情朗讀。

四、作業(yè)

1、用鋼筆描紅、臨寫生字。

2、朗讀課文。

3、抄寫詞語。

第二篇：我們愛你啊中國 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】：

1．有感情地朗讀課文，背誦課文。

2．通過具體的語言文字，感受祖國的幅員遼闊、物產(chǎn)豐富、歷史悠久、文化燦爛及偉大的民族精神等，激發(fā)學(xué)生愛國的情感。

3．學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法，嘗試仿寫。4．拓展朗誦《我驕傲，我是中國人》

【教學(xué)重點(diǎn)】： 感受祖國的偉大富強(qiáng)，學(xué)習(xí)課文表達(dá)方法?！窘虒W(xué)過程】：

一、檢復(fù)導(dǎo)入

1．昨天我們學(xué)習(xí)了——【齊讀課題】，說說你的初步感受。

2．有人說，愛不需要理由，但是我想，愛我們的祖國卻可以有千千萬萬個(gè)理由。自由讀課文，到文中找找那千千萬萬的理由吧。

二、深入學(xué)習(xí)，明確為什么愛

（一）祖國美，美在廣博無垠

1．出示中國地圖，學(xué)生上黑板指出東海、帕米爾高原、北國、南疆。從東到西，從南到北，你知道究竟有多大嗎？世界排名第幾？（960萬平方公里，僅次于俄羅斯、加拿大，居世界第三。海岸線全長(zhǎng)約 18 000公里，我國海域分布著6 500個(gè)島嶼，島嶼岸線總長(zhǎng)約 14 000公里。）此時(shí)，你想說——一切盡在朗讀中，讀出祖國的廣袤無垠。

偌大中國，僅一大字了得，第一節(jié)中，你還讀出了怎樣的祖國？（美麗）用你的朗讀展現(xiàn)祖國之美。

（二）祖國美，美在山，美在水！

1．自由度第二節(jié)，讀了這一段文字，你的腦海中出現(xiàn)了哪些畫面？

2．是啊，祖國的江山如此多嬌，引無數(shù)文人墨客為之揮毫潑墨，寫下了無數(shù)千古名句！讀著這樣的文字，你想到了哪些詩句？

桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。3．祖國的山，除了文中講到的黃山廬山，你還知道哪些？補(bǔ)充五岳——泰山、華山、嵩山、衡山、恒山（孔子登東山而小魯，登泰山而小天下。會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山?。?/p>

4．你還知道祖國有哪些著名的風(fēng)景？請(qǐng)你試著仿照第二節(jié)寫寫。

（如：我們愛你—— 黃果樹瀑布的氣勢(shì)非凡；花果山的神奇美麗；萬里長(zhǎng)城的綿延起伏；九寨溝的詩情畫意；華山、泰山的仙道傳奇）

（三）祖國美，美在物產(chǎn)豐美

1．結(jié)合第三小節(jié)說說中國的特產(chǎn)在國際上的影響。結(jié)合第四小節(jié)，了解民族的多，各有特色。

2．56個(gè)民族是一家。整合練習(xí)1《愛我中華》，感受民族團(tuán)結(jié)。

3．你有沒有發(fā)現(xiàn)這兩小節(jié)的表達(dá)方式很特別，把物產(chǎn)放在前面，把特點(diǎn)放在后面（定語后置）。比較：原文與“我們愛你——清香的龍井茶，醇美的茅臺(tái)酒，光潔絢麗的江南絲綢……”哪種更好，為什么？

4．感情朗讀。仿說。

（四）祖國美，美在文化，美在內(nèi)！

1．結(jié)合第五節(jié)，編鐘是祖國燦爛文化的代表，距今千年，仍能演奏出各種曲調(diào)。講到中國的文化，你鬧海里還會(huì)浮現(xiàn)出什么？

引導(dǎo)孩子們回憶奧運(yùn)會(huì)開幕式、世博會(huì)中所出現(xiàn)的那些中國元素：記載中華民族非凡智慧的“四大發(fā)明”。美輪美奐的中國畫卷軸、浩淼星河中飛舞的天女、多種多樣的戲曲、熱烈奔放的中國紅、刻刀下的風(fēng)景——篆刻……

．奧運(yùn)會(huì)世博會(huì)舉辦成功，無一不昭示著祖國的發(fā)展強(qiáng)大，還有什么讓你深刻感受到了祖國的巨大的變化？

3．那么是什么讓祖國取得如此大的成就？讓我們走進(jìn)第六節(jié)，看能否找到答案。4．指導(dǎo)感情朗讀。

三、回顧整體，明確怎么愛

1．我們愛你啊祖國，是從我們心底迸發(fā)出的熾熱情感，那我們?cè)撛鯓訍畚覀兊淖鎳兀?/p>

2．我們對(duì)祖國的愛是一首永遠(yuǎn)都續(xù)不完的詩，讓我們每個(gè)人都成為詩的韻律、愛的源頭，付出愛，傳遞愛——愛讓中國更美麗。我們?cè)賮砝收b全文“我們愛你啊，中國”。（配樂）練習(xí)背誦。

四、課后延伸 1．補(bǔ)充朗讀《我驕傲，我是中國人》

2．國慶節(jié)前夕我們打算舉辦“我們愛你，中國”讀書匯演，為飽經(jīng)滄桑的祖國，為朝氣蓬勃的祖國慶祝生日。課后，請(qǐng)同學(xué)們完成讀書匯演準(zhǔn)備工作一：

1、試著搜集更多有關(guān)描寫祖國的優(yōu)美文章，2、搜集一些愛國的故事。

第三篇：《我們愛你啊,中國》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們愛你啊，中國》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

商州區(qū)白楊店鎮(zhèn)中心小學(xué)

唐永昌

一、教材依據(jù)

《我們愛你啊，中國》是蘇教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第一單元的一篇課文。本單元圍繞主題 “心中有祖國”，安排了四篇課文。這四篇課文題材、體裁、風(fēng)格豐富多彩，既弘揚(yáng)了優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，又散發(fā)出濃烈的時(shí)代氣息。《我們愛你啊，中國》是一首詩歌，它以飽滿的筆墨贊美了祖國的美麗富饒以及悠久的歷史，光輝的成就，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國的無比熱愛之情。

二、設(shè)計(jì)思想

《我們愛你啊，中國》是一首詩歌，作者以飽含激情的筆墨贊美了祖國的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國的無比熱愛之情。全詩語言凝練形象，結(jié)構(gòu)完整緊湊，感情強(qiáng)烈，富有節(jié)奏美和韻律美。在教學(xué)時(shí)，我根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，有效地組織學(xué)生讀書、悟情，由“解讀祖國”入手，以“讀”為經(jīng)，以“悟”為緯，讀悟結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生在讀悟文本中走進(jìn)文本，升華主題。并在讀、悟的基礎(chǔ)上說說自己心中的祖國形象。從而既準(zhǔn)確把握作者決意獻(xiàn)身于偉大祖國建設(shè)的強(qiáng)烈愛國之情，又激發(fā)自我熱愛偉大祖國的思想情感。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1.有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.課外搜集有關(guān)資料，加深對(duì)課文的理解；能仿照詩的第二 第六小節(jié)寫一到兩節(jié)。

過程與方法：

通過合作探究，抓重點(diǎn)詞句理解詩歌，在反復(fù)誦讀中展開想象、激發(fā)情感，并仿寫詩歌。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情，增強(qiáng)民族自豪感。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情；增強(qiáng)民族自豪感。

五、教學(xué)難點(diǎn)

課外搜集有關(guān)資料，加深對(duì)課文的理解；能仿照詩的第二至第六小節(jié)寫一到兩節(jié)。

六、教法選擇

合作探究法、誦讀法、想象仿寫法、圖文對(duì)照法。

七、學(xué)法指導(dǎo)

朗讀詩句，理解詞語。展開想象，再現(xiàn)畫面。聯(lián)系積累，豐富畫面。感情朗讀，練習(xí)背誦。

八、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前搜集有關(guān)資料，如反映祖國變化的、風(fēng)光的等圖片或文字資料都可以。

2、讀熟課文，了解課文從哪幾個(gè)方面抒發(fā)了對(duì)祖國的無比熱愛之情；并根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要搜集相關(guān)的資料。

九、教學(xué)過程

（一）、讀題導(dǎo)入，復(fù)習(xí)檢查

1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一課，讓我們深情地朗讀課題。

2、出示詞語，指名朗讀。

群星閃爍 銀裝素裹 清奇俊秀 濃妝淡抹 云霧飄渺 波瀾壯闊 光潔絢麗 天工巧奪

指名學(xué)生讀詞后，讓學(xué)生選擇自己喜歡的一個(gè)詞語說一句話。（重在檢查學(xué)生對(duì)詞語的領(lǐng)悟程度）

3、指名朗讀全詩。

（二）、精讀指導(dǎo)，感悟文本

1、學(xué)習(xí)第1小節(jié)（1）.齊讀。

（2）.說說自己最欣賞的詞語或存在問題的地方。

（3）.思考并討論：這一段是從哪兩個(gè)角度寫祖國幅員遼闊的？（4）.指導(dǎo)有感情地朗讀。

2、學(xué)習(xí)第2——6小節(jié)

過渡：第一節(jié)從時(shí)間差和季節(jié)差方面寫出了我國幅員遼闊。在這個(gè)大面積的國土上，有什么讓我們?nèi)绱藷釔勰?？讓我們跟隨作者一起去感受一下吧?。?）、學(xué)習(xí)第2小節(jié)

出示“我們愛你——桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹，黃山、廬山的云霧飄渺，長(zhǎng)江、黃河的波瀾壯闊?！?/p>

①指名讀詩句。②提問：讀了這幾句，你仿佛看到了什么？（結(jié)合文中圖片或?qū)W過的課文〈廬山的云霧〉、〈黃山奇松〉等讓學(xué)生去體會(huì)風(fēng)光的美麗）

③引導(dǎo)學(xué)生用自己的朗讀表現(xiàn)出祖國山河的雄偉壯麗。④組織討論：除了詩歌寫的，你還知道祖國有哪些美麗的風(fēng)景（可引導(dǎo)學(xué)生交流自己課前搜集的一些資料）

⑤指導(dǎo)有感情地朗讀，背誦。⑥小結(jié)學(xué)習(xí)方法：

朗讀詩句，理解詞語。展開想象，再現(xiàn)畫面。聯(lián)系積累，豐富畫面。感情朗讀，練習(xí)背誦。

（2）、自學(xué)第3——6小節(jié)，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（3）、組織交流討論，教師適當(dāng)指導(dǎo)補(bǔ)充。

①給學(xué)生提供“傣家竹樓”“布達(dá)拉宮”“吐魯番”的圖片； ②結(jié)合圖片向?qū)W生介紹“戰(zhàn)國編鐘”； 理解“新歌”“滾滾春潮”“希望之火”。（引導(dǎo)學(xué)生理解整節(jié)包涵了幾千年的悠久歷史以及改革開放的偉大成就。）

③引導(dǎo)學(xué)生舉例說說從哪些地方可以看出中華民族具有剛強(qiáng)不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘的偉大精神。

（4）、組織朗讀第2——6小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)祖國的迷人可愛。

（5）、選擇自己喜歡的兩個(gè)自然段練習(xí)背誦。

（6）、仿寫訓(xùn)練：除了詩歌中描寫的內(nèi)容外，你還知道哪些內(nèi)容可以表達(dá)對(duì)祖國的熱愛？（教師引導(dǎo)學(xué)生從自己的平時(shí)積累中搜尋有用的資料，或提供一些圖片資料，幫助學(xué)生完成仿寫。）

3、學(xué)習(xí)第7小節(jié)

（1）．朗讀第7節(jié)，理解“驕傲、自豪、奮發(fā)、開拓”分別是針對(duì)什么說的。

（2）．理解“我們愛你啊，中國”總結(jié)全詩、呼應(yīng)開頭、深化主題的作用。

（3）．齊讀全詩，表現(xiàn)出豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。

（三）、指導(dǎo)背誦

1、學(xué)生自由背誦。

2、同桌互背，檢查效果。

3、齊背。

（四）、布置作業(yè)

1、以《我們愛你啊，商洛》為題進(jìn)行仿寫，可以抓住家鄉(xiāng)的風(fēng)光、變化、特產(chǎn)等抒發(fā)自己熱愛家鄉(xiāng)的感情。

2、鞏固背誦《我們愛你啊，中國》

（五）板書設(shè)計(jì)：

1、我們愛你啊，中國

幅員遼闊

山河壯麗 自豪 驕傲 世界民族之林的強(qiáng)者

物產(chǎn)豐富

文化燦爛 奮發(fā) 開拓

民族偉大

十、教學(xué)反思：

教學(xué)這一課時(shí)，我首先抓好讀書一關(guān)。這首詩歌讀起來朗朗上口，很容易表達(dá)出真摯的情感，教學(xué)時(shí)，我踏踏實(shí)實(shí)地讓學(xué)生的朗讀過關(guān)。一是要有較好的語速感，每一小節(jié)結(jié)束時(shí)，都需要放慢一點(diǎn)，讀飽滿一點(diǎn)，這樣才能給人一種小節(jié)結(jié)束的感覺，可是學(xué)生往往就把握不住這點(diǎn)，這樣小節(jié)結(jié)束時(shí)就沒有結(jié)束感，并且缺少必要的節(jié)奏感。對(duì)于這方面，我通過自己的范讀，與學(xué)生的齊讀，糾正得很好。（我發(fā)現(xiàn)齊讀來得效果更直接，更快一點(diǎn)。）就這樣，不論學(xué)生是大聲讀，還是小聲讀，還是背，都要用這種節(jié)奏，這種感覺去讀。在第二課時(shí)教學(xué)時(shí)，我試著加入點(diǎn)小組合作，效果很不錯(cuò)。這首詩歌結(jié)構(gòu)很清晰，如中間的五小節(jié)結(jié)構(gòu)相同，如果能分形式朗讀，肯定能取得較好的朗讀效果。于是，我讓前后學(xué)生組成小組，自己設(shè)計(jì)朗讀的形式，自由合作，先正確地合作讀，再試著背。四五分鐘后，我讓小組來試試，效果很好。第一組兩男兩女，“我們愛你”齊讀，接著四小句每人讀一句，由于音色的不停變換，形式的多樣，讀出來的效果很好，讀完后大家情不自禁地響起了一片掌聲。課堂的教學(xué)形式多一點(diǎn)，實(shí)一點(diǎn)也應(yīng)是好事，如果太單一，會(huì)使得課堂教學(xué)單調(diào)，加上一點(diǎn)小合作，讓學(xué)生的讀書背書更有趣，更快樂。想點(diǎn)辦法讓學(xué)生喜歡你的課堂，也是很重要的。

第四篇：1、我們愛你啊,中國 第一課時(shí)

１、我們愛你啊，中國

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，按要求寫好這7個(gè)生字。

3.理解由生字組成的詞語，并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“清奇俊秀、濃妝淡抹、云霧飄渺、波瀾壯闊”等詞語說一段話。

4.通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：1.正確、流利地朗讀課文。2．激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。

教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡(luò)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.根據(jù)課文內(nèi)容制作的課件。2.恰當(dāng)?shù)匿浺襞錁贰?.學(xué)生自己搜集的相關(guān)資料.第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，按要求寫好這7個(gè)生字。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、欣賞視頻《我愛你啊，中國》，聽完談?wù)劯惺堋?/p>

2、今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國的詩歌．

板書課題：

1、我們愛你啊，中國

3、學(xué)生讀題。

二、檢查自學(xué)情況 1.檢查朗讀情況

（1）指名（中等生），學(xué)生指出錯(cuò)誤。（2）同桌互讀，指出錯(cuò)誤。

2.默字，同桌互改。統(tǒng)計(jì)對(duì)錯(cuò)，反饋。

3、提問詞語解釋。

4、提出不懂問題。

5.默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。

小結(jié)：

幅員遼闊

山河壯麗

物產(chǎn)豐富

文化燦爛

民族偉大

奮發(fā)開拓

4、課文可分為幾部分。提示：從詩的結(jié)構(gòu)來入手。（1）學(xué)生讀文，分小組討論。（2）交流。

第一段：寫祖國幅員遼闊，總起全詩。

第二段：以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國。

第三段：總結(jié)全文?；仡欉^去，驕傲自豪；展望未來，奮發(fā)開拓。

5、朗讀全詩，體味祖國的可愛。

三、學(xué)習(xí)第一段

1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。

2、思考：

（１）這一段寫了哪些的景色?（２）這些相對(duì)的景色想表達(dá)什么？

（３）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？（總領(lǐng)全詩，是全詩的主旋律）

四、作業(yè)

1、用鋼筆描紅、臨寫生字。

2、朗讀課文。

3、抄寫詞語。

第五篇：我們愛你啊-中國教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版六年級(jí)第一單元：《我們愛你啊，中國》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)意圖

本課設(shè)計(jì)是以學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)為主，采用啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)。力求達(dá)到生動(dòng)活潑、深入淺出的課堂效果。立足于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、閱讀能力和分析問題的能力。

二、教材分析：

《我們愛你啊，中國》：抓住了“我們愛你呀，中國”這一中心句，讓學(xué)生自讀、自悟、自劃，我愛你體現(xiàn)在什么地方？感受祖國的壯麗河山、地域遼闊、物產(chǎn)豐富、歷史悠久、改革的成就，采取多種形式感悟優(yōu)美的詞語。如：詞序的顛倒，（）的桂林山水，（）的江南絲綢等天空的形式出現(xiàn)。結(jié)合書上第四題我們可以進(jìn)行一些拓展訓(xùn)練，蘇軾的《飲湖上初晴后雨》、四年級(jí)的《黃山奇松》、“桂林山水甲天下”、“上有天堂，下有蘇杭”等名句以及《煙臺(tái)的海》讓學(xué)生在朗讀、拓展中感受祖國的偉大，激發(fā)他們對(duì)祖國的贊美、熱愛之情。

根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教材特點(diǎn)我確定了以下目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只認(rèn)讀不寫，理解由生字組成的詞語。

3、通過理解詩歌語言和吟頌詩句及其他贊頌祖國的詩歌，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，我確定了：

教學(xué)重點(diǎn): 通過有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，想象重點(diǎn)句子描繪的畫面，體會(huì)詩歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛國之情，并通過朗讀表達(dá)出來。

課前準(zhǔn)備：搜集與課文有關(guān)的資料圖片。教學(xué)過程。

（一）啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶游覽過的名勝古跡，激發(fā)愛國之情。（同學(xué)們，你們都到過祖國的哪些地方？能把你的所見所聞?wù)f給大家聽聽嗎？當(dāng)時(shí)你的感受如何？）

2、今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國的詩歌，板書、揭題。（出示課件）

（二）初讀課文

1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。遇到不懂的詞語，可以通過聯(lián)系上下文，查閱工具書或與同學(xué)討論解決

2、小組內(nèi)檢查自讀情況。

分節(jié)朗讀，糾正讀音。

3、默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。（1）指名說說。（2）教師引導(dǎo)小節(jié)并板書。

幅員遼闊

山河壯麗

物產(chǎn)豐富

文化燦爛

民族偉大

奮發(fā)開拓

4、再讀課文，思考可以分為幾部分。提示：從詩的結(jié)構(gòu)來入手。

（1）小組討論。

（2）交流，小結(jié)。

2.精讀品味：

（一）學(xué)習(xí)第一段（出示課件）

1、理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。

2、思考并交流：（１）這一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的？（）

（２）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？

（二）、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

過渡：第一節(jié)從時(shí)間差和季節(jié)差方面寫出了我國幅員遼闊。在這個(gè)大面積的國土上，有什么讓我們?nèi)绱藷釔勰兀?/p>

1、指名讀第二節(jié)。

思考：這一節(jié)中告訴我們，在我國遼闊的國土上有什么值得我們熱愛？

2、你最喜歡讀哪一個(gè)句子？由這個(gè)句子你想到了什么？

3、除了詩中所描繪的美麗山水，你還知道祖國的哪些壯麗河山？（可以是自己見過的，也可以是電視上看到的，還可以是書中讀過的）

4、練習(xí)有感情的朗讀這一節(jié)。

5、總結(jié)學(xué)習(xí)這一節(jié)的方法。

（三）、學(xué)習(xí)第三—第六小節(jié)

1、前后四人為一小組，自由選擇一個(gè)小節(jié)，用剛才的方法學(xué)習(xí)。

2、自學(xué)后全班交流。重點(diǎn)指導(dǎo)第三、四小節(jié)。

3、如有小節(jié)沒人學(xué)習(xí)，則簡(jiǎn)單介紹，指導(dǎo)朗讀。

4、練習(xí)有感情地朗讀第二—六小節(jié)。

5、小結(jié)：這五個(gè)小節(jié)，用相同的形式，從山河、特產(chǎn)、文化、精神幾個(gè)方面介紹了我們的祖國是偉大的祖國，我們的民族是偉大的民族，更加激發(fā)了我們熱情。

四、學(xué)習(xí)最后一節(jié)。

1、你認(rèn)為哪些詞要讀好？為什么？

2、結(jié)尾再一次寫到“我們愛你啊，中國”是不是重復(fù)羅嗦？這樣寫有什么好處？

3、有感情朗讀這一小節(jié)，讀出中國人民為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。

五、作業(yè)：

1、有感情地朗讀課文并背誦課文。

2、模仿詩歌形式，學(xué)習(xí)寫作。

3、搜集歌頌祖國的詩歌，準(zhǔn)備開一次詩朗誦會(huì)。反饋：

一、比一比，再組詞。

恢（）裝（）瀾（）醇（）魄（）詼（）妝（）斕（）諄（）魂（）

二、寫近義詞。

自豪（）依然（）閃爍（）胸懷（）高潔（）洋溢（）

三、在括號(hào)里添上合適的詞。

（）的桂林山水（（）的長(zhǎng)江（四、讀一讀，欣賞品讀。

你用墨汁染黑我的頭發(fā)，你用玫瑰涂紅我的嘴唇，你用梨花抹白我的皮膚，你用蘋果洗紅我的臉頰。我愛你祖國。

你教會(huì)我禮儀，你教會(huì)我各個(gè)科目，你教會(huì)我酸甜苦辣，你就像一位老師，辛勤地教導(dǎo)我們。我愛你祖國。

你有著壯麗的山川，）的黃山）的梅花）的杭州西湖（）的松樹（你有著茂密的樹林，河水是你的血液，高山是你的骨架。我愛你祖國。

祖國，我在你的懷抱里茁壯成長(zhǎng)，祖國，我在你的身體上盡情戲鬧，我愛你，祖國！我愛你，中華！你在我心中永遠(yuǎn)美麗，你在我眼中永遠(yuǎn)繁華。我愛你祖國！

六、交流展示：詩歌朗誦會(huì)

1、小組朗誦會(huì)，選出代表參加班級(jí)朗誦。

2、班級(jí)朗誦，評(píng)選小小朗誦家。