第一篇：(蘇教版)六年級語文上冊教案 我們愛你啊,中國 4

我們愛你啊，中國

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3.通過理解詩歌語言、吟誦詩句和收集整理一些關(guān)于祖國的春聯(lián)、資料，激發(fā)并豐厚學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：

通過理解詩歌語言、吟誦詩句和收集整理一些關(guān)于祖國的春聯(lián)、資料，激發(fā)并豐厚學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：

理解詩歌和課外資料中一些較難理解的詞句和知識點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、較有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3.了解每段大意，理清課文層次。

4.初步通過理解詩歌語言、吟誦詩句感受祖國的偉大、悠久。教學(xué)重點(diǎn)：

1.能理解詩歌語言，有感情地吟誦詩句感受祖國的偉大、悠久。2.掌握生字新詞，并能嘗試運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：

理解詩歌中一些較難理解的詞句。預(yù)習(xí)提綱：

1.自學(xué)課文。（1）讀書詩歌，簡單旁注感受、質(zhì)疑；（2）組詞、抄詞，解詞。2.收集你引以為傲的中國特色（如物產(chǎn)、歷史、文化、發(fā)展等）教學(xué)流程：

導(dǎo)入，揭題、解題，了解學(xué)情——讀文，交流感受，理清層次——讀文，檢查字詞自學(xué)

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情況——小結(jié)，作業(yè) 教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入，揭題、解題，了解學(xué)情。1.請學(xué)生說一說祖國的哪些讓你引以為傲。2.揭題，讀題，再讀題。說說該怎樣讀？

3.說說第一次讀了課題想到些什么？通過預(yù)習(xí)知道了些什么？

二、讀文，交流感受，理清層次。

1.大聲讀課文，想想從這首詩歌中你讀懂了些什么？

（板書：幅員遼闊、山河壯麗、物產(chǎn)豐富、歷史悠久、成就偉大等等）伺機(jī)再讀文。2.再讀文，能不能用一兩個(gè)詞概括每段大意。3.理清層次，概括段意。第1節(jié)：幅員遼闊、熱愛祖國。

第2-6節(jié)：分別介紹祖國的山河壯麗、物產(chǎn)豐富、歷史悠久、成就偉大。第7節(jié)：建設(shè)祖國的決心。

三、讀文，檢查字詞自學(xué)情況。1.檢查生字詞自學(xué)情況。

（1）出示生字，讀準(zhǔn)音，識記形。

（2）讀由生字組成的詞語。提出不理解的詞語。（3）討論習(xí)題4。

2.朗讀全詩，初步體會祖國的可愛。賽讀。

四、小結(jié)、作業(yè)。

1.請學(xué)生說說這節(jié)課的收獲。2.作業(yè)：

（一）抄寫詞語

（二）選擇自己新理解的幾個(gè)詞語把意思寫下來。

（三）用習(xí)題4種四個(gè)詞，介紹祖國的山水，并寫下來。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：（重點(diǎn)）

通過理解詩歌語言、反復(fù)吟誦詩句，激發(fā)并豐厚學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：

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理解詩歌和課外資料中一些較難理解的詞句和知識點(diǎn)。預(yù)習(xí)提綱： 繼續(xù)讀文、背文，旁注感受。教學(xué)流程：

復(fù)習(xí)遷移——讀詩、悟情 ——拓展升華——誦詩、小結(jié)教學(xué)步驟：

一、復(fù)習(xí)遷移。1.聽寫詞語。

2.通過讀詩，說說從這首詩你知道了些什么、體會到什么？（引導(dǎo)除內(nèi)容外、還有作者對祖國深深的愛與贊美）。

二、讀詩、悟情。

1.明確讀詩的要求：既要讀出祖國的特點(diǎn)，也要讀出作者對祖國的熱愛與贊美。2.對照要求，自己練習(xí)。3.請好朋友點(diǎn)評，再次練讀。4.全班讀、評，再讀。

三、拓展升華。

1.介紹（香港 吳正）[同題詩歌] 我愛我的祖國（節(jié)選）另附，讀讀，說說從中又讀懂了些什么？

2.介紹春節(jié)聯(lián)歡晚會上的春聯(lián)我愛中國。（另附）

四、誦詩、小結(jié)。

1.飽含對祖國的熱愛、贊美，大聲讀詩。2.教師渲染小結(jié)。

五、作業(yè)。

1.有感情地讀背課文。

2.模仿這首詩歌，寫一篇詩歌《我們愛你，_______》 附：

我愛我的祖國。我的祖國，是我生下來睡的搖籃；是我第一天上學(xué)去走過的石子路；是我在少年宮乘過的旋轉(zhuǎn)上升的火箭；是營火晚會熊熊燃燒的篝火??

我愛我的祖國。我的祖國，是吐魯番的葡萄，哈密的瓜；是海南島的菠蘿，膠東的蘋果；是關(guān)中平川雪白雪白的棉花；是長江兩岸金黃金黃的稻谷；是青藏高原胖敦敦的牦牛和綿羊，是大興安嶺、小興安嶺筆直筆直的云杉和紅松；是集市上一堆一堆的竹筍，一籃一籃的雞蛋，是百貨公司里一個(gè)個(gè)大眼睛的布娃娃，一件件花蝴蝶般的連衣裙?? 我愛我的祖國。我的祖國，是東海漁船的點(diǎn)點(diǎn)白帆；是西山晚霞中的片片紅葉；是龍井蘭花般濃郁的綠茶；是景德鎮(zhèn)蛋殼般透明的瓷器；是黃河的浪濤洶涌，長城的巨龍奔騰；

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是云岡石窟的莊嚴(yán)，敦煌壁畫的絢麗??

我愛我的祖國。我的祖國，是屈原的詩歌，魯迅的文章；是張衡的候風(fēng)地動儀，陳景潤的數(shù)學(xué)皇冠的明珠；是女排姑娘贏得世界冠軍的金牌，登山隊(duì)員插上珠穆朗瑪峰的五星紅旗??

我愛我的祖國。我的祖國是邊防哨所戰(zhàn)士槍口的準(zhǔn)星；是港口領(lǐng)航員帽檐上的國徽；是國徽上天安門精湛湛的藍(lán)天，藍(lán)天下的鴿哨，鴿子回翔的華表和堆滿鮮花的人民英雄紀(jì)念碑??

我愛我的祖國。我的祖國，是描繪現(xiàn)代化藍(lán)圖的紙，是指引前進(jìn)方向的羅盤，是傳播文明的活字印刷；是慶祝節(jié)日用火藥制成的噼噼啪啪的鞭炮，和向夜空噴灑的五彩繽紛的禮花??

我愛我的祖國。我的祖國，是我爺爺播種莊稼、栽種果樹的九百六十萬平方公里的大地；是我爸爸裝卸集裝箱、吊放水泥預(yù)制板的一百多米高的起重機(jī)；是鄰家叔叔、嬸嬸修建一幢一幢單元住房天天升高的腳手架??

我愛我的祖國我的祖國，是用兒歌催我熟睡的奶奶，是用乳汁喂我長大的媽媽；是教我認(rèn)讀拼音字母學(xué)會＋－×÷的老師；是讓我戴上紅領(lǐng)巾聽我回答“時(shí)刻準(zhǔn)備著”的輔導(dǎo)員??

我的祖國就是這?? 一切。我愛我的祖國。

介紹春節(jié)聯(lián)歡晚會上的春聯(lián)我愛中國：

1.（北京）三海九門 京華迎奧運(yùn)（上海）一江兩岸 世博靚申城 2.（重慶）朝天門 喜迎天下客（天津）天津港 笑納萬國風(fēng)

3.（吉林）車輪飛轉(zhuǎn) 東西南北追風(fēng)去（遼寧）鋼水奔騰 春夏秋冬入眼來

4.（西藏）雪域春秋 扎西德勒（吉祥）（新疆）天山南北 烏魯木齊（美麗的草原）5．（廣東）南海風(fēng)情 講述春天故事（廣西）漓江水碧 飄來三姐新歌

6．（山東）孔子仁 關(guān)公義 人文典范（“關(guān)公”為山西人）（山西）泰山日 壺口煙 天地奇觀（“泰山”屬山東）

7．（湖南）八百里洞庭 憑岳陽壯闊（湖北）兩千年赤壁 覽黃鶴風(fēng)流 8．（河北）萬里長城山海關(guān) 龍頭為首（河南）獨(dú)門絕技少林寺 天下無雙 9．（安徽）黃山為九州增色（江西）瓷器與中國同名 10．（香港）荊花葉艷香江瑞（澳門）蓮蕊臨風(fēng)鏡海青 11．（福建）品鐵觀音 香飄兩岸（臺灣）拜媽祖廟 情系一家 12．（青海）水澤源流 江河湖海（甘肅）礦鐵資源 鉻鎳鉛鋅

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13．（云南）石林自有高材生 群峰拔地（海南）瓊海獨(dú)俱大手筆 五指擎天 14.（浙江）飲龍井茶，品江南絲竹；（江蘇）登虎丘塔，論天下園林。

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第二篇：六年級《我們愛你啊中國》教案

蘇教版教材六年級上冊

我們愛你啊，中國

澗頭集鎮(zhèn)中心小學(xué) 張艷

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課7個(gè)生字，按要求寫好這7個(gè)生字,理解由生字組成的詞語，并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“清奇俊秀、濃妝淡抹、云霧飄渺、波瀾壯闊”等詞語說一段話。2.通過默讀、朗讀、誦讀，感受祖國幅員遼闊、景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，民族眾多、歷史悠久的特點(diǎn)，偉岸高潔的品質(zhì)，開拓進(jìn)取的精神。

3.學(xué)習(xí)作者從多角度、選取不同的有代表性的事物表達(dá)情感的寫作方法，仿照2--6節(jié)詩歌，寫一到兩節(jié)。

4.通過理解詩歌語言和反復(fù)吟誦詩句，能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)作者從多角度、選取不同的有代表性的事物表達(dá)情感的寫作方法，仿照2--6節(jié)詩歌，寫一到兩節(jié)。

2、通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。

三、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)：

1.在檢查學(xué)習(xí)字詞環(huán)節(jié)，通過檢查后進(jìn)生對字詞的識記、理解、靈活運(yùn)用等多種方式了解學(xué)生尤其是后進(jìn)生識、寫生字，理解運(yùn)用詞語及正確、流利讀書情況。一方面是對學(xué)生相關(guān)語文知識的課前預(yù)測，以在教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)；一方面是對文本學(xué)習(xí)的良好鋪墊，為有效學(xué)習(xí)文本奠定基礎(chǔ)。

2.在初讀課文時(shí)，采用自由讀、合作讀，小組檢查，比賽讀等形式調(diào)動學(xué)生朗讀課文的欲望。

3.在精讀感悟環(huán)節(jié)，采取默讀、圈畫、討論、交流、想象讀、感情朗讀等方式推進(jìn)學(xué)生讀懂課文從而感受祖國的可愛之處，以讀文為主，力求在讀中走進(jìn)文本，在讀中感受祖國，在讀中強(qiáng)化愛國熱情。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得思想啟迪，享受審美樂趣，還安排了背誦、遷移的練習(xí)，旨在扎實(shí)語言文字訓(xùn)練，幫助學(xué)生把課文語言內(nèi)化為自己的語言,提升語文素養(yǎng)。4.借助分段、概括課文大意、遷移練習(xí)、圖文結(jié)合背誦課文等對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語言文字訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生整體把握文本的能力。

5.借助拓展小練筆，培養(yǎng)學(xué)生感受詩歌的句式特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，加深、拓寬文本，旨在扎實(shí)語言文字訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成。

四、教與學(xué)的準(zhǔn)備：

學(xué)生：課前預(yù)習(xí)課文，收集相關(guān)資料 教師：

1、布置預(yù)習(xí)任務(wù)

2、教學(xué)課件

五、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

六、教學(xué)設(shè)計(jì)

我 們 愛 你 啊，中 國

（第一課時(shí)）

教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)

一、整體感知——初讀感知，整體把握

（一）、導(dǎo)入

1）、出示中國地圖

師生齊唱歌曲《大中國》“我們都有一個(gè)家名字叫中國......”每當(dāng)聽到這熟悉的旋律老師就會情不自禁唱起這首歌，因?yàn)?“中國” 這個(gè)名字，對于所有華夏兒女來說，是那么親切！

2）、交流：你眼中的中國（把自己知道的關(guān)于祖國的知識一一交流）

（二）、初讀課文，學(xué)會生字詞，了解大意 1．識記生字

提示：請好好讀讀全詩，注意讀準(zhǔn)字音讀后想想，你通過朗讀這首詩后，對祖國有無進(jìn)一步地了解，你是否更加地?zé)釔圩鎳⒑屯篮煤媒涣饕幌逻€要注意后面的生字要會書寫，然后描紅臨寫

（1）學(xué)生按要求默讀課文，教師巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥（注意讀準(zhǔn)字音，圈出生字，畫出生字組成的詞和不理解的詞。）（2）學(xué)生讀后進(jìn)行交流，（交流生字筆畫、筆順和結(jié)構(gòu)，以及筆畫與筆畫間的連帶呼應(yīng)后用鋼筆描紅、臨寫）。

點(diǎn)撥：“脊”上面部分要收緊，“人”的兩筆之間要寬些，罩住下面的“月”。

“瓷”要寫得上小下大；

“帕”“鎮(zhèn)”“碩”左右平齊，左瘦；

“拓”是左右結(jié)構(gòu)（左窄右寬）2.檢查詞語

（1）出示詞語（不同的詞語要讀出不同的美來，出示相關(guān)的詞語，讀出詞語的味道來）

帕米爾 銀裝素裹 清奇俊秀 濃妝淡抹 云霧縹緲 波瀾壯闊 光潔絢麗 景德鎮(zhèn) 陶瓷 天工巧奪 世界屋脊 滾滾春潮 希望之火 碩果 開拓

(2)結(jié)合所積累知識推理詞語的意思。

（3選自己喜歡3組詞語寫幾句話。（學(xué)生簡單評議）

3.默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。根據(jù)生匯報(bào)相機(jī)板書：

（幅員遼闊 山河壯麗 物產(chǎn)豐富 民族多樣 文化燦爛 光輝歷史 奮發(fā)開拓）4.從詩句內(nèi)容和表現(xiàn)形式看，課文可分為幾個(gè)部分？ 小組討論討論，匯報(bào)：

第一段（第1節(jié)）寫祖國幅員遼闊，總起全詩

第二段（第2—6節(jié)）以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國。

第三段（第7節(jié)）總結(jié)全文?；仡欉^去，驕傲自豪；展望未來，奮發(fā)開拓。5.朗讀全詩，初步體味祖國的可愛。環(huán)節(jié)

二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破

（三）精讀感悟，感受祖國幅員遼闊 〈一〉、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)第一部分

（1）、出示第一小節(jié)，教師讀，學(xué)生邊聽邊想象詩中描繪的畫面。（2）出示“東海日出、高原星空”圖片。提問：畫面上是怎樣的情景？你認(rèn)為最美的是什么？能描述一下嗎？

①朗讀指導(dǎo)：把你們體會到的，用朗讀來表現(xiàn)吧。

②提問：作者通過這些美麗的畫面，贊美了我們祖國的什么美? 小結(jié)：這一小節(jié)，點(diǎn)出了祖國的幅員遼闊，大家從哪些地方看出來的呢？

交流：一夜相差得很大；季節(jié)的相差也很大

這一小節(jié)的語言非常含蓄，你覺得要把哪些詞語重讀呢？（燦爛、銀裝素裹等等）

（3）出示：第一小節(jié)?指名讀

讀得真好，尤其是 “銀裝束裹”，一詞，知道這是一個(gè)什么樣的世界嗎？

交流：我們還在哪里述說這樣銀裝束裹的場面的呢？（點(diǎn)評：正如詩句“千里冰封，萬里雪飄”“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”所述，景色何其壯觀）誰能讀好這句話？（指名讀）

過渡：同學(xué)們，“盎然”是指春意很濃的景色，那是一幅什么樣的畫面呢？（生各抒己見）還記不記得杜牧的那首詩《江南春》？（背詩）

（出示“南疆春色”圖片）這就是江南的春色啊，誰來讀讀呢？（指名讀）

師：一句詩就是一幅畫，請你們在讀詩時(shí)想象詩中畫面，這么美麗遼闊的土地，正是我們的祖國，讓我們滿懷豪情地贊美她，齊讀第一小節(jié)。

點(diǎn)撥：這么幅員遼闊的祖國我們怎能不愛她，讓我們深情飽滿 齊背第一小節(jié)。（真切贊美祖國的幅員遼闊）（4）小結(jié)：

這一節(jié)從時(shí)間差和季節(jié)差兩方面寫出了我國幅員遼闊。在這個(gè)遼闊而美麗的國土上，還有什么讓我們?nèi)绱藷釔勰?？我們下?jié)課再去細(xì)細(xì)品讀吧。

我 們 愛 你 啊，中 國

（第二課時(shí)）

環(huán)節(jié)

二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破

（四）精讀感悟，感受對祖國的熱愛

（一）、讀題導(dǎo)入，復(fù)習(xí)檢查。

1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一課——請讀課題，要求有深情。

2、多媒體課件出示一些詞語，指名讀。（兩名）

3、（齊背）這一小節(jié)。

〈二〉、學(xué)習(xí)第二部分（2—6小節(jié)）過渡：第一節(jié)從時(shí)間差和季節(jié)差方面寫出了我國幅員遼闊。在這個(gè)大面積的國土上，有什么讓我們?nèi)绱藷釔勰兀?/p>

1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

（1）、指讀第二節(jié)。思考：這一節(jié)中告訴我們，在我國遼闊的國土上有什么？（壯麗的山河或具體的內(nèi)容：桂林山水、杭州西湖、廬山黃山云霧、長江黃河）

（2）、你最喜歡讀哪一個(gè)句子？由這個(gè)句子中你想到了什么？怎樣把這個(gè)句子讀好？讀前老師先讓大家看幾幅圖片。[出示圖片]（回憶詩句 如：桂林：桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。西湖：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。黃山：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。長江：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。黃河：黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。廬山：不識廬山真面目，只緣身在此山中?）

（3）、指名讀二小節(jié)。

有沒有能用自己喜歡的方式來讀這一小節(jié)的？（如、合作讀、表演讀??）

（4）、指導(dǎo)：著重贊美祖國風(fēng)光明媚可愛，山河雄偉壯觀

2、學(xué)習(xí)第三——六小節(jié)

（1）、前后四人為一個(gè)小組，自由選擇一個(gè)小節(jié)，用剛才的方法學(xué)習(xí)。

根據(jù)學(xué)生的回報(bào)相機(jī)指導(dǎo)： ① 龍井茶的清香，茅臺酒的醇美，江南絲綢的光潔絢麗，景德鎮(zhèn)陶瓷的巧奪天工。（著重贊美聞名世界的祖國名產(chǎn)）② 傣家竹樓前如水的月色，世界屋脊上布達(dá)拉宮的巍峨，吐魯番的葡萄、哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁灘的駱駝。（著重體會對生活在祖國大家庭里兄弟民族的熱愛之情）③ 戰(zhàn)國編鐘奏出的古曲，改革開放譜寫的新歌，神州萬里涌動的滾滾春潮，祖國大地燃起的希望之火。（著重體會對祖國古老燦爛的文化、改革開放的成就的熱情贊頌）

④ 奮斗書寫的史冊，汗水澆灌的碩果。松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。（著重體會對祖國悠久歷史和對人類貢獻(xiàn)的謳歌）

（2）、小組間比賽讀 〈三〉、學(xué)習(xí)第七小節(jié)。

1、過渡：學(xué)到這你的心情如何？（我們自豪、驕傲、深情地讀這一小節(jié)。）

2、老師點(diǎn)出這一小節(jié)在全文中的作用，呼應(yīng)開頭。

3、提出問題:我們的祖國如此偉大，作為其中的一員，你們此時(shí)此刻應(yīng)該怎么做，才能使祖國變得更加強(qiáng)大？此時(shí)此刻，你想說些什么呢？

(學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談一談，可談自己的理想，再次激起學(xué)生民族的自豪感)小結(jié)：本來以為我們愛祖國是不需要什么理由的，但是我們發(fā)現(xiàn)我們祖國是實(shí)實(shí)在在可愛，人們沒有理由不愛她。（請欣賞歌曲）

環(huán)節(jié)

三、回歸整體——積累拓展，讀寫訓(xùn)練

（五）播放歌曲《我愛你，中國》，多么動聽的歌曲，多么樸實(shí)的文字，此時(shí)此刻千言萬語萬語千言匯成一句話，高聲讀(我們愛你啊中國),一起來背背這首詩。（借助板書背誦課文）。

（六）拓展小練筆：仿照課文，創(chuàng)作小詩。

我們家鄉(xiāng)也有著悠久的歷史，燦爛的文化，也有著各種物產(chǎn)，美麗的風(fēng)景，還有有著先賢、名人，你能模仿《我們愛你啊，中國》2---6小節(jié)的結(jié)構(gòu)，能以贊美家鄉(xiāng)為主題，寫一節(jié)小詩嗎？

（七）板書設(shè)計(jì)

我 們 愛 你 啊，中 國

幅員遼闊

中 山河壯麗 驕傲

物產(chǎn)豐富 自豪

國 多樣民族 奮發(fā)

文化燦爛 開拓 光輝歷史

教后記：

成功之處：導(dǎo)入新課時(shí)，通過讓學(xué)生欣賞歌曲《大中國》，來營造氣氛，撥動學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生對偉大祖國的熱愛之情，引發(fā)學(xué)生的讀書興趣，使學(xué)生在非常愉悅的氛圍中不知不覺走進(jìn)課堂，為文本學(xué)習(xí)的良好鋪墊，為有效學(xué)習(xí)文本奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)想祖國優(yōu)美的名勝及其特點(diǎn)，很多孩子能結(jié)合詩句去理解，這樣，使語文的學(xué)習(xí)變得更廣泛、深入起來。通過朗讀和聯(lián)想，深化學(xué)生對課文的理解，從而把握課文的思想感情，最后又以一首《我愛你，中國》結(jié)束新課，再次產(chǎn)生共鳴，升華情感，將愛國之情又推進(jìn)一步。

不足之處：是因教學(xué)內(nèi)容較豐富，所以沒有依計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)教學(xué)中教師的調(diào)控能力有待提高，今天課堂上有兩個(gè)問題讓課堂變得沉寂，為了不耽誤時(shí)間我直接說出答案，將答案“填鴨式”的灌給了學(xué)生，這讓我感覺到，學(xué)生的思考是需要有一定的空間和時(shí)間的，對于我們農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生更需要有一定思考的時(shí)間，因?yàn)槲覀冝r(nóng)村學(xué)校的孩子們的口頭表達(dá)能力還需要進(jìn)一步提高，而我卻忽略了這一點(diǎn)。

教學(xué)建議 ：教師不僅備教材，更應(yīng)該備學(xué)生，要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際及本課的教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計(jì)本課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)得輕松，因輕松而興趣，因興趣而完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，課堂上要留充分的時(shí)間與空間給學(xué)生，不可急于求成，回到過去“填鴨式”教育，我們要學(xué)會等待，耐心地等待。

第三篇：2018年小學(xué)六年級語文上冊 1我們愛你啊中國教案 蘇教版

1.我們愛你啊，中國

一、教材分析

全詩語言凝練、形象，意境深遠(yuǎn)。文中寫了祖國不少名山大川，獨(dú)有的物產(chǎn)風(fēng)情，代表了祖國豐富、燦爛的文化。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3.通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。

三、教學(xué)重點(diǎn)

通過有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會詩歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛國之情，并通過朗讀表達(dá)出來。

四、教學(xué)難點(diǎn)

通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。

五、教具準(zhǔn)備

課前收集有關(guān)資料，如反映祖國變化的、風(fēng)光的圖片或文字資料等。

六、課時(shí)數(shù)2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 通過直觀形象的畫面，啟發(fā)想象，體會情感。教學(xué)目標(biāo) 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的生字只認(rèn)都不寫，理解由生字組成的詞語。教學(xué)重點(diǎn) 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn) 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教具準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課 1.欣賞歌曲《我愛你，中國》，簡單說歌曲內(nèi)容。（老師激情演唱《大中國》“我們都有一個(gè)家名字叫中國??”每當(dāng)聽到這熟悉的旋律老師都會情不自禁唱起這首歌，因?yàn)椤爸袊边@個(gè)名字，對于所有華夏兒女來說，是多么親切！在升旗儀式時(shí)，同學(xué)們在《義勇軍進(jìn)行曲》的旋律中一定無數(shù)次默念著它。你的腦際一定也無數(shù)次出現(xiàn)它雄雞狀的版圖，你一定會聯(lián)想起許多關(guān)于它的輝煌記憶！那時(shí)，你的心中是否也涌起了陣陣波瀾，想高歌一曲，來贊頌我們偉大的母親——中國呢？相信你若讀了《我們愛你啊，中國》，一定會產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。）

2、今天我們要學(xué)習(xí)這一首歌唱祖國的詩歌。

3、讀題《我們愛你啊，中國》

2.今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國的詩歌，揭題、范讀。請學(xué)生談自己的初步感受。

二、初讀課文

1.自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。2.檢查自讀情況。

（1）出示生詞，朗讀，識記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。（2）提出不理解的生字，作上記號。（3）指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。

3.默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。小結(jié)

幅員遼闊

山河壯麗

物產(chǎn)豐富

文化燦爛

民族偉大

奮發(fā)開拓

4.課文可分為幾部分。提示：從詩的結(jié)構(gòu)來入手。（1）小組討論。（2）交流。第一段：寫祖國幅員遼闊，總起全詩。

第二段：以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國。第三段：總結(jié)全文?；仡欉^去，驕傲自豪；展望未來，奮發(fā)開拓。5.朗讀全詩，體味祖國的可愛。

三、學(xué)習(xí)第一段

1.多媒體出示第一段，教師范讀后讓學(xué)生自由讀這小節(jié)，邊讀邊想象詩中描繪的畫面。齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。

2.思考：（１）這一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的？（季節(jié)差）

（２）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？（總領(lǐng)全詩，是全詩的主旋律）

3.指導(dǎo)有感情朗讀。

四、作業(yè)

1.用鋼筆描紅、臨寫生字。2.朗讀課文。3.抄寫詞語。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 精讀課文。

教學(xué)目標(biāo) 通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)

通過有感情地朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞、關(guān)鍵句子，想象重點(diǎn)句子描繪的畫面，體會詩歌所表達(dá)的真摯而熱烈的愛國之情，并通過朗讀表達(dá)出來。

教學(xué)難點(diǎn)

通過有感情地朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞、關(guān)鍵句子，想象重點(diǎn)句子描繪的畫面，體會詩歌所表達(dá)的真摯而熱烈的愛國之情，并通過朗讀表達(dá)出來。

教具準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)1.聽寫詞語。

2.朗讀全詩，說說你知道了祖國哪些可愛的地方。

二、學(xué)習(xí)第二段 1.學(xué)習(xí)第2節(jié)。

（1）朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語。（2）查字典并聯(lián)系上下文解決問題。

（3）默讀體會，第2節(jié)表現(xiàn)了什么？（祖國山河的雄渾壯麗）（4）有感情朗讀第2節(jié)。

（5）除了詩里寫的，你還知道哪些祖國的美麗風(fēng)景。

（6）朗讀、背誦。仿照第二小節(jié)寫法，創(chuàng)作一段小詩，然后全班交流。（7）小結(jié)學(xué)法

朗讀詩句，理解詞語。展開想象，再現(xiàn)畫面。聯(lián)系積累，豐富畫面。感情朗讀，聯(lián)系背誦。

2.運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)3～6節(jié)。再交流討論。

第3節(jié)：介紹祖國名產(chǎn)。理解：醇美光潔絢麗巧奪天工

第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。簡介：傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍峨”。

第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。介紹戰(zhàn)國編鐘。

第6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄?！狈从沉酥腥A民族的什么精神？（剛強(qiáng)不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個(gè)例子說說這些精神。

3.朗讀第2～6節(jié)，進(jìn)一步體會祖國的可愛。練習(xí)背誦。

三、學(xué)習(xí)第三段 1.朗讀第七節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對什么說的。

2.理解“我們愛你啊，中國”在全詩中的作用。（總結(jié)全詩、呼應(yīng)開頭、升華主題）3.有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。

四、朗讀、背誦全詩

五、作業(yè)

1.有感情朗讀背誦課文。

2.利用班會時(shí)間，把自己游覽過的某個(gè)地方，知道的某個(gè)特產(chǎn)，古老的歷史文物等，向同學(xué)們說說。

板書設(shè)計(jì)

1.我們愛你啊，中國

山河無比壯麗

我們愛你，中國 物產(chǎn)聞名世界 我們愛你，中國（驕傲自豪）民族風(fēng)韻迷人（奮發(fā)開拓）

文化古老燦爛 民族精神偉大

課后札記

學(xué)習(xí)詩歌有助于激情迸發(fā)，本教學(xué)過程中我充分利用學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的熱情、激情，采用多種方法的朗讀：個(gè)別讀、小組讀、齊讀、對比朗讀、配樂朗讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也使學(xué)生從讀中感悟課文內(nèi)容，了解祖國悠久的歷史，燦爛的文化，認(rèn)識祖國巨大的變化，激發(fā)濃濃的愛國熱情。學(xué)習(xí)實(shí)踐，仿照2-6自然段的詩歌形式要求學(xué)生寫詩，達(dá)到了教學(xué)的又一個(gè)目的：學(xué)以致用。學(xué)生仿寫能力還不錯(cuò)，只是因?yàn)橹R面的狹隘，局限于身邊的事物和學(xué)過的知識，拓展的不夠?qū)挿?，使詩句在表達(dá)中顯得指向不明，大小范圍不一。

第四篇：1.我們愛你啊,中國 教案(蘇教版六年級上冊)

1.我們愛你啊，中國

教學(xué)要求

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3.通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。

4.理清課文脈絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)

理解詩歌語言，體會詩歌意境。教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生透過字里行間體會對祖國的熱愛。教學(xué)時(shí)間

2課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)

從總體入手，感受詩歌的美；抓住重點(diǎn)內(nèi)容，將詩歌分段。教具準(zhǔn)備 《我們愛你啊，中國》的錄音磁帶。導(dǎo)入新課

1、欣賞歌曲《我愛你，中國》，說說你聽懂了哪些內(nèi)容。今天，我們學(xué)習(xí)一首歌唱祖國的詩歌——《我們愛你呀，中國》。你們想知道中國究竟有哪些可愛之處嗎？就一起來學(xué)習(xí)吧！

2、初讀課文，了解大意。

輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的讀音，畫出由生字組成的詞語和你不理解的詞語。

3、檢查自讀情況：出示生字，讀準(zhǔn)字音。讀出由生字組成的詞語，提出不理解的詞語。

4、指名分節(jié)朗讀，要求讀通順。

5、默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊劃出重點(diǎn)詞語。

（小結(jié)：幅員遼闊 山河壯麗 物產(chǎn)豐富 民族風(fēng)情 文化燦爛 民族偉大 奮發(fā)開拓）

6、從詩的內(nèi)容和形式上來看，課文可以分為哪幾部分？

7、朗讀全詩，初步體會祖國的可愛。討論小結(jié)：

（全詩按照總分總的順序來寫的）

第一段：（1）祖國幅員遼闊，我們熱愛祖國。第二段：（2-6）我們熱愛的祖國山河壯麗、物產(chǎn)豐富、文化燦爛、民族偉大。

第三段：（7）祖國令我們驕傲，我們將為她奮發(fā)開拓。第一段

1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”的意思。

2、思考：這一段是從哪兩個(gè)角度寫祖國的幅員遼闊的？（時(shí)差、溫差、季節(jié)差）

“啊，我們愛你啊，中國”這句詩在全中詩中起什么作用？（總領(lǐng)全詩，是全詩的主旋律）

3、指導(dǎo)由感情地朗讀。

4、指導(dǎo)寫字。

5、鞏固生字的讀音。會寫，不要倒筆順。

第二課時(shí)編輯

課時(shí)目標(biāo)

重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二小節(jié)，用“導(dǎo)學(xué)——自學(xué)”的方法學(xué)習(xí)課文。通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。教具準(zhǔn)備

讓學(xué)生提前搜集祖國山河壯麗圖片和資料。教學(xué)過程編輯

復(fù)習(xí)

1、聽寫課后詞語。

2、朗讀全詩，說說你已經(jīng)知道了祖國有哪些可愛的地方。第二段

1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

（1）朗讀并理解詞語：清奇俊秀、濃妝淡抹、縹緲、波瀾壯闊。

（2）讀了這幾句詩，你仿佛看到了什么？

（讓學(xué)生結(jié)合詩歌的內(nèi)容來說，既要發(fā)揮學(xué)生的想象力，又要杜絕學(xué)生漫無邊際地想）

（3）用自己的朗讀表現(xiàn)出祖國山河的雄偉壯觀。

（4）你還指導(dǎo)祖國的哪些優(yōu)美風(fēng)景？說一說，將帶來的圖片展示一下。

（5）有感情地朗讀，背誦。（6）小結(jié)學(xué)法： 朗讀詩句，理解詞語。展開想想，再現(xiàn)畫面。聯(lián)系積累，豐富畫面。感情朗讀，練習(xí)背誦。

2、用同樣的方法自學(xué)3-6小節(jié)，再討論交流，教師適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)補(bǔ)充：

第3節(jié)：介紹祖國的名產(chǎn)。第4節(jié)：介紹民族的風(fēng)物。

第5節(jié)：古老燦爛的文化和改革開放的成就。

3、朗讀2-6節(jié)，進(jìn)一步體會祖國的迷人可愛。練習(xí)背誦。學(xué)習(xí)第三段。

4、朗讀第7節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對什么說的？

5、理解“我們愛你啊，中國”在全詩中起的作用。（總結(jié)全詩，呼應(yīng)開頭，深化主題）

6、齊讀，表現(xiàn)出豪邁之氣以及為中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。

7、朗讀、背誦全詩。作業(yè)設(shè)計(jì)

1、背誦課文。

2、利用班會時(shí)間，把自己游覽過的某個(gè)地方，指導(dǎo)的某地特產(chǎn)，古老的歷史文物等，向同學(xué)們說一說，共同感受一下祖國的地大物博，歷史悠久，進(jìn)一步激發(fā)愛國之情。教學(xué)反思

《我們愛你呀，中國》一文學(xué)習(xí)完畢，現(xiàn)作簡單反思：

1、學(xué)習(xí)詩歌有助于激情迸發(fā)，本教學(xué)過程中我充分利用學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的熱情、激情，采用多種方法的朗讀：個(gè)別讀、小組讀、齊讀、對比朗讀、配樂朗讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也使學(xué)生從讀中感悟課文內(nèi)容，了解祖國悠久的歷史，燦爛的文化，認(rèn)識祖國巨大的變化，激發(fā)濃濃的愛國熱情。

2、教學(xué)中，遇到不少學(xué)生不熟悉的的詞語和知識點(diǎn)，比如：帕米爾高原、世界屋脊、南疆、戰(zhàn)國編鐘、史冊等等，通過查閱資料的交流、老師的介紹和多媒體課件的展示，使學(xué)生有了文字、影像、資料的感性認(rèn)識，對進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國情感做鋪墊。

3、學(xué)習(xí)實(shí)踐，仿照2~6自然段的詩歌形式要求學(xué)生寫詩，達(dá)到了教學(xué)的又一個(gè)目的：學(xué)以致用。學(xué)生仿寫能力比較強(qiáng)，只是因?yàn)橹R面的狹隘，局限于身邊的事物和學(xué)過的知識，拓展的不夠?qū)挿海乖娋湓诒磉_(dá)中顯得指向不明，大小范圍不一。讀后感

整篇詩歌作者都毫無保留，飽含激情的抒發(fā)了對祖國的熱愛，每一次的“我們愛你??！”都是一種感情的升華。涌動一股強(qiáng)烈的愛國熱血，點(diǎn)燃我們的愛國激情，產(chǎn)生一種為國奮發(fā)向上的責(zé)任感。

“愛國高于一切?！边@是波蘭偉大的作曲家、鋼琴家的名言，表達(dá)了他對祖國的強(qiáng)烈熱愛。“死去元知萬事空，但悲不見九州同?！边@是南宋著名的大詩人陸游所作的詩句，表現(xiàn)了詩人渴望恢復(fù)國家統(tǒng)一的強(qiáng)烈感情。

我又想起了曾經(jīng)讀過的一篇文章：一個(gè)高中生到外國留學(xué)，他作為高材生被美國一家有名的企業(yè)錄用，工資十分豐厚，但條件是必須長期呆在美國。這位留學(xué)生毅然拒絕了這家公司，他在家書中寫道：“就算在外國做再好的工作，也頂多一個(gè)二等公民，我要回到撫育我成長，給我鍛煉機(jī)會的祖國！”這一段激昂的文字，震撼了我的心靈，從字里行間所展現(xiàn)的愛國精神，難道稱不上崇高嗎？

我們讀了這么多的古今中外的愛國故事，一種熱愛之情油然而生：熱愛祖國，熱愛大自然，熱愛生活的美好情感，忍不住吟誦道：

江河湖海，日夜奔騰，那是祖國汩汩的血液； 五岳山川，巍巍聳立，那是祖國不屈的脊梁； 雄偉故宮，端莊磅礴，那是祖國文化與歷史的永恒； 萬里長城，綿延不斷，那是祖國偉大與強(qiáng)盛的見證； 我們愛你啊，中國！

第五篇：我們愛你啊,中國教案

我們愛你啊，中國

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．能梳理課文的脈絡(luò)，概括主要內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：

理解新出現(xiàn)的詞語；能梳理課文的脈絡(luò)，歸納主要內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、揭題導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣

1.中國，對于所有華夏兒女來說，是多么親切的名字！在升旗儀式時(shí)，同學(xué)們在《義勇軍進(jìn)行曲》的旋律中一定無數(shù)次默念著它你的腦際一定也無數(shù)次出現(xiàn)它雄雞狀的版圖（出示中國的版圖畫面），你一定會聯(lián)想起許多關(guān)于它的輝煌記憶！那時(shí)，你的心中是否也涌起了陣陣波瀾，想高歌一曲，來贊頌我們偉大的母親——中國呢？相信你若讀了《我們愛你啊，中國》，一定會產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。（齊讀課題）

2．請同學(xué)們打開課文，自由朗讀，遇上生字、不理解的詞多讀幾遍。

二、嘗試學(xué)習(xí)，我來展示 1．字詞萬花筒（1）我會讀。

屋脊 帕米爾高原 開拓 陶瓷 碩果 景德鎮(zhèn) 群星閃爍 銀裝素裹 清奇俊秀 濃妝淡抹 云霧飄渺 波瀾壯闊 光潔絢麗 天工巧奪（2）我會寫。（在書中描紅）。（3）我會理解。

銀裝素裹 濃妝淡抹 波瀾壯闊 天工巧奪 2．朗讀訓(xùn)練營 在小組內(nèi)練讀。

每組推薦一人展示朗讀，其余組評價(jià)、正音。3．結(jié)構(gòu)梳理站

（1）想想每個(gè)自然段寫的是什么？哪些自然段可以合并。（2）歸納本課的主要內(nèi)容。

三、品味課文，對話啟智。學(xué)習(xí)第一段

1．這一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的？（季節(jié)差）

2．“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？（總領(lǐng)全詩，是全詩的主旋律）

3、指導(dǎo)有感情朗讀。

四、課堂小結(jié)。

這堂課，我們學(xué)習(xí)了生字，理清了脈絡(luò)，初步了解了作者分別從壯麗的山河、豐富的物產(chǎn)、多樣的名族、光輝的歷史、偉大的成就來贊美祖國，表達(dá)對祖國的熱愛。下節(jié)課我們將具體學(xué)習(xí)。

五、作業(yè)超市。1．朗讀課文。2．完成《習(xí)字冊1》

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會詩歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛國之情，并通過朗讀表達(dá)出來。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，自我定向 1．聽寫

屋脊 帕米爾高原 開拓 陶瓷 碩果 景德鎮(zhèn) 群星閃爍 銀裝素裹 清奇俊秀 濃妝淡抹 云霧飄渺 波瀾壯闊 光潔絢麗 天工巧奪（1）你們都寫對了嗎？我們一起讀一讀，每個(gè)詞讀兩遍。（2）朗讀全詩，說說你知道了祖國哪些可愛的地方？ 2．出示主問題。

課文2-6自然段在構(gòu)段上有什么共同點(diǎn)？每一小節(jié)分寫抓住哪些事物來贊美祖國的？

二、品讀課文，對話啟智。

（一）學(xué)習(xí)第二段

1、學(xué)習(xí)第2節(jié)。

（1）朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語。

（2）查字典并聯(lián)系上下文解決問題。

（3）默讀體會，第2節(jié)表現(xiàn)了什么？（祖國山河的壯麗）

（4）有感情朗讀第2節(jié)。

（5）除了詩里寫的，你還知道哪些祖國的美麗風(fēng)景。

（6）朗讀、背誦。

（7）小結(jié)學(xué)法：

朗讀詩句，理解詞語。

展開想象，再現(xiàn)畫面。

聯(lián)系積累，豐富畫面。

感情朗讀，聯(lián)系背誦。

2、運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)3～6節(jié)。再交流討論。

第3節(jié)：介紹祖國名產(chǎn)。理解：醇美 光潔絢麗 巧奪天工

第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。簡介：傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍峨”。

第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。介紹戰(zhàn)國編鐘。

第6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄?！狈从沉酥腥A民族的什么精神？（剛強(qiáng)不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個(gè)例子說說這些精神。

3、朗讀第2～6節(jié)，進(jìn)一步體會祖國的可愛。練習(xí)背誦。

（二）學(xué)習(xí)第三段

1、朗讀第七節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對什么說的。

2、理解“我們愛你啊，中國”在全詩中的作用。（總結(jié)全詩、呼應(yīng)開頭、升華主題）

3、有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。

三、拓展延伸，達(dá)標(biāo)檢測。

除了詩歌中描寫的內(nèi)容外，你還可以從哪些方面表達(dá)對偉大祖國的熱愛？仿照詩中2—6小節(jié)句式寫下來。

四、作業(yè)超市。

1．完成《補(bǔ)充習(xí)題1課》 2．有感情地背誦課文。

附：板書設(shè)計(jì)

1.我們愛你啊，中國

壯麗的山河 豐富的物產(chǎn) 多樣的名族 光輝的歷史 偉大的成就（對祖國的贊美、熱愛）