第一篇：5.2.2 防止侵害教案 粵教版

《防止侵害》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：知道青少年所面臨的侵害，并知道如何遠(yuǎn)離這些侵害。

能力目標(biāo)：掌握一些日常生活中自我保護(hù)的方法和技巧，提高自我保護(hù)的能力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：了解社會上存在的各種各樣不安全因素，充分認(rèn)識自我保護(hù)的重要意義，克服依賴和過于獨立的心態(tài)，掌握自我保護(hù)的本領(lǐng)。

二、教學(xué)重難點

增強(qiáng)防止侵害的意識，正確面對侵害

三、教學(xué)方法：情景式教學(xué)、探究式教學(xué)

四、教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】

播放視頻《情侶兩萬元賣掉親生女兒 轉(zhuǎn)身花兩千買只寵物貓》

【師】這對情侶的行為讓人憤慨。由此也可以看出，未成年人的生命安全，有時會受到某些道德敗壞者和不法分子的傷害。我們將這種來自他人的傷害，稱為侵害。青少年面臨的侵害有哪些？如何面對這些侵害？ 【新課教學(xué)】

二、防止侵害

材料：經(jīng)調(diào)查，未成年人遭受各類侵害的情況比較嚴(yán)重。在3萬多名接受調(diào)查的青少年中，約有50%的青少年認(rèn)為自己遭受過不同類型的侵害，其中30%的侵害來自同齡人。約有8%的青少年承認(rèn)自己遭受過性侵害，而且侵害者有80%是熟人。

1、青少年面臨的侵害

【師】除了剛才提到的不法侵害外，在日常生活中青少年還可能會遭到哪些侵害？ 【生】

（1）對青少年施以暴力，進(jìn)行體罰、毆打、關(guān)押、虐待等

材料：沈陽幼兒園老師暴打聾啞兒，拎起孩子摔在地上，然后連續(xù)腳踢，高聲辱罵??旁邊的幾個孩子呆呆地看著，被打的孩子拖著長音哭泣并在地上翻滾。

材料：近日，網(wǎng)上曝出一組將小女孩像狗一樣拴走廊的圖片引發(fā)網(wǎng)友憤怒。據(jù)鄰居透露，孩子常年被栓，爬在地上衣服很臟亂，且身上疑似有傷痕。女孩父親說：“因我晚上要干活，下午要睡覺。可是孩子太調(diào)皮，怕出危險。只好拴在外面?！?/p>

材料：過分的玩笑，孤立的羞辱，別出心裁的“懲罰”，被嘲笑的十歲孩子。中關(guān)村二小的校園暴力在2016年的最后一個月刷屏，宇宙中心的學(xué)校如此，那其他遙遠(yuǎn)星球的學(xué)校自然也未可幸免。校園原本是一片樂土，然而隨著校園暴力的頻發(fā)，生活在樂土中的學(xué)生屢屢受到傷害，幾乎每天都會發(fā)生暴力事件。（2）哄騙和利誘青少年從事違法犯罪活動

材料：21歲的無業(yè)人員張峻誠，終日游手好閑，通過教唆脅迫等方法，先后十余次教唆組織易受控制的未成年人馬某、魏某等，去騙取其他中學(xué)生的手機(jī)或者錢財，共計詐騙受害人高檔手機(jī)十余部，涉案財物折合人民幣2.5萬余元。（3）貶低或污損青少年的人格

（4）對青少年進(jìn)行猥褻或與其發(fā)生性關(guān)系

2、如何正確應(yīng)對這些侵害？

材料：放學(xué)時，雯雯在校門口遇到一位多年不見的鄰居，鄰居主動邀她上車，說：“別回家 了，世界那么大，我?guī)闳タ纯?！?【師】雯雯該怎么做？

【生】拒絕。應(yīng)有自我保護(hù)意識；提高警惕，防范侵害。（1）要防患于未然，不要給侵害者制造機(jī)會。①在與人結(jié)交時，不要貪圖小利，不要輕信別人。②不讓任何人觸碰自己身體的私密部位。

③對侵害者的挑逗性語言和動作，從一開始就應(yīng)予以堅決制止，并迅速離開。材料：小麗：網(wǎng)友要求見面，感覺他不像壞人??

小靜：一位叔叔買了一條裙子給我，讓我去他家里試一下?！編煛咳绻闶切←?、小靜，會怎么做？ 【生】

【師】俗話說：害人之心不可有，防人之心不可無。生活中有一些人，他們隱藏在我們中間，但是卻心懷叵測。所以，提高警惕是避免侵害的前提。

情境研討：一天放學(xué)后，小何走到較偏僻的一條小巷時，突然遭遇幾個歹徒的勒索。【師】請你根據(jù)上圖的情境，對小何應(yīng)對歹徒勒索可能采用的幾種方式和將會產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行設(shè)計。【生】

第一種方式: 乖乖的把錢交出來。結(jié)果: 一而再,再而三,遭到勒索

第二種方式: 先把錢交出來,伺機(jī)報復(fù)。結(jié)果: 會導(dǎo)致違法犯罪的出現(xiàn)

第三種方式: 先把錢交出來,然后記住歹徒的長相、去處，馬上報警。結(jié)果: 不但保護(hù)自身的安全和錢，還可以幫助公安機(jī)關(guān)破案。（2）侵害發(fā)生時，要首先保證自己的生命安全。

【師】不要因錢物而與侵害者糾纏或廝打。同時，要利用一切條件向別人求救，及時報警。報警電話是多少？ 【生】110 【師】有同學(xué)說有的時候報警講不清自己的位置怎么辦？ 【生】

【師】我國很多城市的路燈桿上都有“路名+編號”的藍(lán)色牌子，這個編號就是路燈桿定位編碼。如果你在撥打“110”報警電話時提供路燈桿上的編號，警察即可確定你的位置。材料：一名女子走進(jìn)銀行就在剛剛?cè)〕鲥X之后，一名頭戴灰色鴨舌帽的男子出現(xiàn)在她的身后，鴨舌帽男子出現(xiàn)后女子并沒有感到害怕，并且說自己的老公就是警察。而鴨舌帽男子在聽到女子說出“我不要命”“你打死我呀，”也做出一個極端的舉動，伴隨著一聲槍響，女子瞬間癱坐在地上，男子隨即離開。

鴨舌帽男子起初是想搶劫錢財，但卻被女子的言辭激怒，隨后男子開槍離開。就在警方查案時，鴨舌帽男子竟自己投案自首了。朝陽市中級人民法院對李志雙搶劫一案進(jìn)行了公開宣判，判處李志雙死刑，緩期兩年執(zhí)行，同時限制減刑?！編煛看蠹矣X得這位女子在遇到危險時有什么錯誤的做法？ 【生】不該刺激那個男子 材料：一男子在三人“看護(hù)”下進(jìn)入銀行取款，銀行在收到客戶簽字確認(rèn)取款憑條時發(fā)現(xiàn)簽名的后面寫了“110”。機(jī)智的銀行柜員判斷客戶遇到危險，鎮(zhèn)靜地將憑條收下，借查驗現(xiàn) 金故意拖延時間，并通知銀行領(lǐng)導(dǎo)報警。隨后，民警及時趕到將四人帶走。播放視頻《5歲女孩親身經(jīng)歷被拐后機(jī)智脫險》

（3）如果侵害已經(jīng)發(fā)生，要及時脫離侵害者的控制范圍，穩(wěn)定情緒，與自己的監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系，告知他們具體情況。

監(jiān)護(hù)人，是對無民事行為能力和限制民事行為能力的人（如未成年人或精神病人）的人身、財產(chǎn)和其他合法權(quán)益負(fù)有監(jiān)督和保護(hù)責(zé)任的人。

未成年人的法定監(jiān)護(hù)人：首先由其父母擔(dān)任，如父母死亡或者無監(jiān)護(hù)能力的，按下列順序由以下人員擔(dān)任：①祖父母、外祖父母；②成年的兄、姐；③未成年人父母所在單位或未成年人住所地的居民委員會、村民委員或者民政部門。

材料：12歲的小航在水北小學(xué)讀書，認(rèn)識了同班同學(xué)的幾個初中生朋友。2016年下學(xué)期開始，這幾個校外的朋友就開始用各種理由向他要錢，不給就打，還不許告訴家長和老師，不然就砍死或者斷手。就這樣小航被敲詐勒索了一個學(xué)期。后來，小航的同學(xué)將此事告訴了小航的父母，小航父母和老師設(shè)計捉到了這幾個勒索者，并報了警。材料：南京某小學(xué)二年級的男生童童，6歲時通過合法途徑被現(xiàn)在的養(yǎng)父母收養(yǎng)。一段時間，老師發(fā)現(xiàn)孩子突然變得沉默寡言，甚至?xí)幸庾R的躲開老師和同學(xué)。此時老師才發(fā)現(xiàn)童童的脖子和手臂上，有不少傷痕，腳上也已經(jīng)腫了起來，右腳背面被燙傷。學(xué)校老師報警，南京警方介入調(diào)查。此案經(jīng)南京中院審理，判處其養(yǎng)母有期徒刑六個月。【師】如果侵害來自自己的監(jiān)護(hù)人，可以向老師或公安機(jī)關(guān)求救?！斗醇彝ケ┝Ψā芬?guī)定：

未成年人的監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)以文明的方式進(jìn)行家庭教育，依法履行監(jiān)護(hù)和教育職責(zé)，不得實施家庭暴力。

未成年人遭受家庭暴力的，應(yīng)當(dāng)給予特殊保護(hù)。

【師】對于性侵害，不要因為覺得難以啟齒，而讓不法分子逍遙法外。

材料：北京市的王先生高薪聘請家教老師鄒某為17歲女兒補(bǔ)課，不想竟是“引狼入室”。女兒被鄒某猥褻性侵長達(dá)一年之久，這樣的性侵行為，甚至發(fā)生在自己家中。收集到證據(jù)后，王先生先征詢了女兒小花的意見。小花表示，“我自己可以站出來指證他，事情已經(jīng)發(fā)生了，我不再害怕了?！?/p>

“我會始終與她站在一起，做她的后盾。”王先生表示，他們會運(yùn)用法律手段維護(hù)女兒的權(quán)益，鼓勵安慰女兒，也希望鄒某得到應(yīng)有的懲罰。將此事曝光，不僅是給女兒維權(quán)，也不想更多的孩子可能會繼續(xù)受到侵害。【師】如果遇到有人被搶劫，你會怎么做？ 【生】 【師】“見義勇為”是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，主要體現(xiàn)在面對壞人壞事時，挺身而出，維護(hù)正義。而最新的《中小學(xué)生守則》中刪除了對中小學(xué)生“見義勇為”的要求。你認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該“見義勇為”嗎？遇到壞人壞事，我們怎樣做才會更好呢？ 【生】 【師】“見義勇為”或許僅僅是在滿足一定條件下的英勇行為，而“見義智為”則會成為一種常態(tài)。

不提倡青少年“見義勇為”，是為了保護(hù)他們，見到社會上發(fā)生的一些比較危險的事件時，不應(yīng)盲目挺身而出，而是要首先考慮自己是否有能力去解決這個問題，如果沒有能力解決而盲目地上，更容易發(fā)生其他的危險。這是社會的文明和進(jìn)步。

第二篇：2.2氣候 教案5(粵教版八年級上冊)

第三節(jié)

寒潮、臺風(fēng)和水旱災(zāi)害

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

(一)知識教學(xué)點

1、使學(xué)生了解寒潮、臺風(fēng)、旱災(zāi)、洪澇等災(zāi)害性天氣的影響范圍及其危害。

2．使學(xué)生能運(yùn)用氣象資料分析問題。

(二)能力訓(xùn)練點

培養(yǎng)學(xué)生閱讀、與人合作．分析問題的能力。

(三)德育滲透點

使學(xué)生認(rèn)識我國寒潮、臺風(fēng)、水旱等氣象災(zāi)害的多發(fā)性，能正確對待自然災(zāi)害，以實際行動參加防災(zāi)、減災(zāi)工作。

(四)美育滲透點

通過本節(jié)教學(xué)，在學(xué)生了解氣候災(zāi)害及預(yù)報預(yù)防和抗災(zāi)救災(zāi)等知識的基礎(chǔ)上，使學(xué)生感受到“天公不作美，科技能勝天；最美在人間，人心比天美”。從而建立起“人是環(huán)境中最美的風(fēng)景，精神美是美的最高境界”的審美觀。

二、學(xué)法指導(dǎo)

通過聯(lián)系實際教學(xué)，使學(xué)生明白：平時要注意收集資料，同時把書本知識與生產(chǎn)和生活實際融合起來。做到學(xué)用結(jié)合，服務(wù)社會。這樣學(xué)習(xí)才有了正確的方向和不竭的動力。

三、重點、難點、疑點及解決辦法

(一)重點

寒潮、臺風(fēng)、旱澇災(zāi)害的危害。

(二)難點

運(yùn)用資料分析有關(guān)地理問題。

(三)疑點

我國的寒潮絕大部分是來自何處的強(qiáng)冷空氣?

(四)解決辦法

采用談話法激發(fā)學(xué)生自習(xí)求知欲，進(jìn)而對寒潮、臺風(fēng)、旱澇災(zāi)害的危害進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)。

四、教學(xué)課時

1課時。

五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

有關(guān)寒潮、臺風(fēng)和旱澇災(zāi)害的幻燈片、投影片、錄像帶等。

六、師生互動設(shè)計

教師向?qū)W生展示有關(guān)寒潮、臺風(fēng)、旱澇災(zāi)害等感性資料(幻燈片、投影片、錄像)引導(dǎo)學(xué)生對這些大氣災(zāi)害進(jìn)行感知的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生思考其危害，活動規(guī)律等，讓學(xué)生歸納，總結(jié)交流。最后教師點評鼓勵。

七、教學(xué)步驟

(一)明確目標(biāo)

要求學(xué)生了解寒潮、臺風(fēng)、旱澇災(zāi)害等災(zāi)害性天氣的影響范圍及危害，學(xué)會運(yùn)用氣象資料分析問題。

(二)教學(xué)過程

[引入新課] 復(fù)習(xí)上一節(jié)我國氣候的特征及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

[教師引導(dǎo)]總的講，我國氣候條件十分優(yōu)越，但也有不利方面。如水旱災(zāi)害、寒潮、臺風(fēng)等災(zāi)害性天氣給人民的生產(chǎn)、生活造成了巨大的損失。例如1998年夏季長江中下游

地區(qū)和東北地區(qū)的特大洪水給人們的生命財產(chǎn)和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來數(shù)千億元的損失。而華北地區(qū)則出現(xiàn)了持續(xù)干旱的天氣。

[板書] 第五節(jié)

寒潮、臺風(fēng)和水旱災(zāi)害

我國每年總有一些地區(qū)發(fā)生水旱災(zāi)害。洪澇和干旱是影響我國最大的氣候災(zāi)害?，F(xiàn)在我們來看1998年長江流域抗洪斗爭的錄像，注意觀察。

[投影] 1998年我國還有哪些地區(qū)發(fā)生了洪澇災(zāi)害?洪水造成了哪些損失，軍民是如何抗洪的?你特別感動的事情是什么?根據(jù)你學(xué)過的知識，思考洪水形成的氣候原因、人為原因。對長江洪澇災(zāi)害的防治你有什么建議?你能為災(zāi)區(qū)人民做些什么?

[學(xué)生活動] 下面我們分成6個小組，每個小組根據(jù)上面的問題一起討論，希望每個同學(xué)都能發(fā)表自己的意見，然后每個小組由一名代表發(fā)言?，F(xiàn)在給大家10分鐘時間來討論。

六位代表發(fā)言之后，由全班一起進(jìn)行評議。

[教師歸納]

(1)氣候原因是夏季東南季風(fēng)勢力的強(qiáng)弱以及厄爾尼諾和拉尼那等條件的影響。

(2)人為原因是上游植被的破壞、水土流失、中游的圍湖造田等。

(3)使人感動的是1998年全體軍民團(tuán)結(jié)一心、誓死保衛(wèi)長江大堤的感人事跡。

(4)長江上游應(yīng)植樹造林，中游應(yīng)退耕還湖、疏通河道。

[板書]

一、水旱災(zāi)害

1．原因和危害

2．措施

[過渡]可見我國是一個水旱災(zāi)害較多的國家，除了水旱災(zāi)害以外，我國還受哪些災(zāi)害性天氣的影響呢?

我們來閱讀課本第53頁，中央電視臺播放的寒潮警報。思考以下問題：

(1)寒潮是一種什么樣的天氣現(xiàn)象?你親身經(jīng)歷過寒潮天氣嗎?有什么親身的體會?

(2)觀察課本第54頁“侵入我國的寒潮路徑圖”，你能根據(jù)地圖說出強(qiáng)冷空氣的源地嗎?它大致沿什么方向運(yùn)動?為什么那里來的空氣是干冷的?

(3)從圖中觀察，寒潮能影響到我國哪些地區(qū)?冷空氣到達(dá)時，當(dāng)?shù)氐奶鞖鈱性鯓拥淖兓?

(4)從圖中觀察，我國有哪些地區(qū)不易受到寒潮的侵襲，你能說出為什么嗎?(參照中國地形圖)

(5)為了保護(hù)農(nóng)田，我們應(yīng)當(dāng)采取哪些防災(zāi)措施?

[學(xué)生活動] 小組經(jīng)過討論，互相啟發(fā)，加深學(xué)生對寒潮的了解。通過小組代表發(fā)言的形式使各種不同的意見碰撞，使意見趨向一致。

[教師小結(jié)] 同學(xué)們發(fā)表了很多的見解。通過小組學(xué)習(xí)、代表發(fā)言的形式使意見統(tǒng)一起來，可以概括為：

寒潮是造成大范圍的地區(qū)大幅度降溫的強(qiáng)冷空氣。一般出現(xiàn)在每年秋末至次年初春之間，它來自西伯利亞、蒙古一帶(由高緯度吹向低緯度，由內(nèi)陸吹向海洋，性質(zhì)是干燥、寒冷的)。侵入我國以后數(shù)日之內(nèi)就可從北向南橫掃全國。我國的西北地區(qū)東部、華北、東北地區(qū)的大部分、黃淮、江淮、江南等地區(qū)都受其影響，會出現(xiàn)大風(fēng)、降溫、雨雪天氣。通常北方的降溫幅度大于南方、平原上的風(fēng)力大于山區(qū)。

(教師可指看中國地形圖，讓學(xué)生明白地形對寒潮的影響。)我國除了青藏高原和云貴高原等地不易受到寒潮影響外，大部分地區(qū)都受其影響。強(qiáng)冷空氣南廠時，受陰山、秦嶺、南嶺等東西向山脈的阻擋，經(jīng)過翻山越嶺、長途跋涉，冷空氣勢力不斷減弱，四川盆地、廣東、臺灣、海南等地，受寒潮的影響相對較小。云貴高原對勢力減弱的冷空氣有阻擋作用，不易受到寒潮的影響。青藏高原地勢特別高而使寒潮不易入侵。農(nóng)村地區(qū)在寒潮到來前，可用煙熏、灌水、塑料薄膜覆蓋莊稼等辦法來預(yù)防寒潮。

[板書]

二、寒潮

1．寒潮及其運(yùn)行路徑

2．寒潮的危害及其防治

[過渡] 除了前面提到的災(zāi)害性天氣寒潮和旱澇災(zāi)害以外，我國東南沿海地區(qū)還常

受到臺風(fēng)的侵襲。

[學(xué)生活動] 學(xué)生觀看有關(guān)“臺風(fēng)及其對人民生產(chǎn)和生活的影響”的錄像。

請同學(xué)們閱讀課本第54頁和第55頁“臺風(fēng)”一節(jié)課文和“西太平洋臺風(fēng)移動路徑示意圖”分組討論以下問題：

(1)參看課文的注記，了解什么是臺風(fēng)?它發(fā)生在什么時間?

(2)觀察課文圖像，了解臺風(fēng)能影響我國哪些地區(qū)?

(3)臺風(fēng)對當(dāng)?shù)氐奶鞖猱a(chǎn)生哪些影響?對人民的生產(chǎn)和生活有哪些影響?

經(jīng)過小組的合作學(xué)習(xí)，特別是學(xué)生對中央電視臺有關(guān)臺風(fēng)的預(yù)報和有關(guān)的錄像資料進(jìn)行了廣泛的討論?；久鞔_了臺風(fēng)及其危害。然后請一名同學(xué)到前邊向全體同學(xué)介紹臺風(fēng)的形成及其運(yùn)動路徑、影響我國的范圍、帶來的危害和好處。

[教師歸納]

(1)影響我國的臺風(fēng)是產(chǎn)生在西太平洋熱帶洋面上的一種十分強(qiáng)大的大氣渦旋，它在每年的6至10月影響我國的廣東、臺灣、海南、福建等省區(qū)，我國東南沿海的其他地區(qū)

有時也受其害。

(2)臺風(fēng)：經(jīng)過的地區(qū)常出現(xiàn)大風(fēng)、暴雨天氣。

(3)大風(fēng)會破壞建筑物、造成翻船事故，暴雨會引發(fā)洪水，形成洪澇災(zāi)害等，但也可緩解當(dāng)?shù)氐暮登?，如緩解長江中下游地區(qū)的伏早天氣。

[板書]

三、臺風(fēng)

1．臺風(fēng)的形成及其運(yùn)行路徑

2．臺風(fēng)對生產(chǎn)和生活的影響

[課堂總結(jié)] 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了影響我國的寒潮和臺風(fēng)等災(zāi)害性天氣和旱澇災(zāi)害。這些災(zāi)害性天氣給人民的生產(chǎn)和生活帶來了極大的危害和損失。因此，聯(lián)合國將20世紀(jì)的最后10年，定為國際減災(zāi)10年。特別是氣象災(zāi)害對人類的威脅最大，我們要研究這些災(zāi)害性天氣發(fā)生的規(guī)律，防御和戰(zhàn)勝災(zāi)害，采取有利的措施，加強(qiáng)預(yù)報災(zāi)害的研究，使我們盡可能地減少自然災(zāi)害造成的損失。

八、板書設(shè)計

第五節(jié)

寒潮、臺風(fēng)和水早災(zāi)害

一、水旱災(zāi)害

1．原因和危害

2．措施

二、寒潮

1．寒潮及其運(yùn)行路徑

2．寒潮的危害及其防治

三、臺風(fēng)

1．臺風(fēng)的形成及其運(yùn)行路徑 2．臺風(fēng)對生產(chǎn)和生活的影響

第三篇：思想品德：2.2《調(diào)控情緒》教案(粵教版七年級上)

2.2《調(diào)控情緒》教案

情緒“萬花筒”

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解情緒的含義和特性

2、能力目標(biāo)：樹立正常的心態(tài)，理解個人產(chǎn)生各種各樣的情緒都是正常的

3、情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)良好的情緒，與人為善、樂觀進(jìn)取

二、教學(xué)重點：情緒的多樣性和復(fù)雜性

三、教學(xué)難點：情緒的含義

四、教學(xué)方法：

五、教學(xué)課時：一課時

六、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課：

師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們更加了解了自己是個怎樣的人，學(xué)會客觀的認(rèn)識和評價自己的優(yōu)缺點，悅納自我，塑造自我，不斷完善自我形象。其中，不斷完善自我形象中最重要的一點就是要學(xué)會調(diào)控自己的情緒，那么究竟什么是情緒呢？這就是本節(jié)課我們要了解的內(nèi)容。

在上課之前，同學(xué)們先來回答老師幾個問題：

假如今天是你的生日，爸媽給你買了一件你非常喜歡的衣服送給你，你會有什么感覺呢？（高興，學(xué)生回答??）然后你穿著這件衣服去上學(xué)，過馬路的時候，一輛汽車從你身邊疾馳而過，濺了你一身泥水，把你的新衣服弄臟了，這時，你又有什么感覺呢？（憤怒、傷心，學(xué)生回答??）如果說，這輛車不但濺了你一身泥水，甚至差點撞到你，這時你的感覺又是怎樣的呢？（害怕、恐慌,學(xué)生回答??）

高興、憤怒、傷心、害怕??.這種種的感覺是不是我們本節(jié)課所要說的情緒呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂調(diào)控情緒的第一個問題——情緒到底是什么。

2、講授新課：

師：請同學(xué)們翻開課本第30頁，看看探究園下的那個曲線圖（教師邊演示邊講解），橫坐標(biāo)表示的是年齡段，有上小學(xué)前、一到三年級、三到六年級、七年級這四個階段，縱坐標(biāo)是滿意分，也就是自己給自己這四個年齡段打上滿意分，請同學(xué)們現(xiàn)在拿起筆跟著自己的回憶在這個曲線圖上標(biāo)上每個階段對自己的滿意分，并找出你對自己哪個年齡段是最滿意或

懼：害怕、緊張、驚懼、心悸、倉皇、大驚失色、慌張不安、提心吊膽

師：通過上面的情緒詞語接龍我們知道，我們最基本的情緒反應(yīng)都有喜怒哀懼四種，但是卻有這么多種的表現(xiàn)，比如表示喜的詞語有：愉悅、欣喜等，其中欣喜和狂喜同樣都表現(xiàn)出喜，但是它們所表現(xiàn)出來的程度是不一樣的，狂喜明顯比欣喜的程度要高很多，而同樣表示怒的詞語中暴跳如雷的程度明顯比不滿要高得多，這說明了情緒的表現(xiàn)具有多樣性。而我們生活在這樣一個多彩多姿的世界中，生活世界的不斷變換也會引起我們多樣的情感反應(yīng)；我們身體狀況不同也會讓我們產(chǎn)生不同的感受，情緒有時候讓我們眉開眼笑、滿面春風(fēng)，有時候會讓我們憤憤不平、暴跳如雷，有時候也會讓我們淚流滿面、失望難過??這種種不同的情緒都在告訴我們情緒具有多樣性。

師：又比如說，吳同學(xué)一直都想當(dāng)班長來鍛煉自己的能力，如果突然有一天我和全班同學(xué)推選你當(dāng)班長，讓你為人民服務(wù)，這時你有什么樣的感覺呢？又驚又喜嗎？在這時候，你如愿的當(dāng)上了班長，驚的是這個班長來得太突然了，喜的是終于可以一展身手為大家服務(wù)了，這時的情緒表現(xiàn)是又驚又喜，這里表現(xiàn)的就不僅僅是單一的一種情緒了，而是一種復(fù)雜的情緒。我們遇到各種各樣的事情時，產(chǎn)生的情緒往往都是復(fù)雜的，比如又驚又怒、悲喜交加、喜憂參半等等，因此，情緒不僅具有多樣性，還具有復(fù)雜性。

但是，不管情緒如何千變?nèi)f化，人們往往通過觀察人的情緒反應(yīng)可以從側(cè)面了解他的內(nèi)心世界。所以說，情緒是人內(nèi)心世界的奇妙窗口。關(guān)注別人，就要關(guān)注別人的情緒反應(yīng)。

3、互動課堂：（情境創(chuàng)設(shè)）

材料一：數(shù)學(xué)考試的成績下來了，小玲考得不好，想到回家要挨媽媽的批評，心里很難過。同桌小利考得挺不錯，不禁喜形于色，大聲地對周圍的同學(xué)說：“我媽早說了，如果這次考好了，就給我買想要的漫畫書。到時候借給你們看看?！毙×崧牭胶笠宦暡豁懙爻鋈チ??

材料二:在西沙守備部隊的新年晚會上,有個戰(zhàn)士悄悄地溜出會場,走向寂靜的海邊。原來那天中午他接到母親去世的消息,心里非常難過。但看到戰(zhàn)友喜迎新年,不愿掃了大家的興致,就一個人出來,獨自承擔(dān)思念母親的痛苦和悲哀.當(dāng)他徘徊在海濱的時候,一回頭看見幾十位戰(zhàn)友都默默地站在他的身后??原來戰(zhàn)友們知道了這件事,找到他,又不愿打斷他的思念,就默默地站在他的身后,分擔(dān)他的悲痛。

問：小玲、小利、那個戰(zhàn)士以及戰(zhàn)友們的情緒表達(dá)合適嗎？為什么？

小結(jié)：從表面上看，喜怒哀樂是個人的事。其實，人的情感是具有相通性和感染性的。

第四篇：小學(xué)生防止性侵害講稿

小學(xué)生如何防止性侵害主題班會演講稿

安寧市鳴矣河小學(xué)

近年來，我國對兒童的侵害案件呈上升趨勢。據(jù)調(diào)查，五分之三性侵害受害者都是兒童。根據(jù)針對1307名大學(xué)生的調(diào)查顯示，在我國，22.1%的女生在18歲之前遭受過性侵害，而迫于施虐者的威脅或羞辱，以及家長或女童本身的隱瞞，此數(shù)據(jù)遠(yuǎn)比實際數(shù)據(jù)低得多。

要讓孩子懂得防范性侵害，首先要讓孩子懂得什么樣的行為是性侵害，孩子才會在遭遇性侵害的時候準(zhǔn)確判斷。

一、什么是性侵害

1、世界衛(wèi)生組織（WHO）規(guī)定：

“兒童性侵犯”是指兒童卷入不能夠完全理解的性活動，或因不具備相關(guān)知識而同意的性活動，或因發(fā)育程度限制而無法知情同意的性活動，或破壞法律或社會禁忌的性活動。

侵犯者因其年齡或身心發(fā)育程度相對處于強(qiáng)勢地位，他既可以是成人也可以是兒童；既可以是承擔(dān)照顧責(zé)任、被兒童信任的熟人，也可以是以暴力相脅的陌生人。

2、怎樣辨別性侵害行為：

把孩子帶到一個隱秘的地方，叫孩子脫下衣服或褲子，摸孩子的胸部或生殖器部位；

讓孩子摸他身體的某個地方（胸部、生殖器），或者讓孩子看他的裸體或隱私部位。

帶孩子看有很多成人裸體鏡頭的電影或者視頻；

用他身體的某個部位（生殖器或嘴巴）接觸孩子的隱私部位； 在公交車、電影院等公共場所摸孩子身體隱私部位。

3、什么樣的身體接觸是好的

生活中我們會用身體接觸來表達(dá)愛意，我們會和家人抱一抱、親一親面頰、靠一靠身體、牽一牽手等。這樣的身體接觸是溫暖的、舒服的、安全的、公開的，讓我們感受到愛與被愛，是好的接觸。

4、什么樣的身體接觸是不好的

如果成人與我們身體接觸的時候，成人身體的某個部位（手、生殖器）在孩子身體的隱私部位反復(fù)觸摸或者摩擦，并告知不能和別人說，這就是不好的接觸。要告訴孩子，當(dāng)遭遇不好的接觸時，要敢于說“不”，要求對方立即停止，想辦法離開這個成人，并把事情告訴父母。

5、什么樣的人會對孩子性侵害 對孩子進(jìn)行性侵害的人，通常正是孩子最熟悉、最信任、最尊重、最親近的人。比如自己的親人、鄰居、老師、父母的朋友等。孩子對這樣的一些人沒有防范意識，從來就不會想到他們所愛的人和被他們尊重的人會對自己進(jìn)行性侵害。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，85%的性侵害事件是熟人所為。侵犯者利用其權(quán)勢侵犯和剝奪了受害孩子自由支配自己身體的權(quán)利和意志。

二、如何預(yù)防性侵害

1、告訴孩子要保護(hù)自己身體的隱私

不論你是在家里，還是在公共場所，都要有保護(hù)自己身體隱私的意識。人體有的部位可以暴露出來，比如我們的眼睛、鼻子、嘴和手等等。但是有的部位是不能隨便暴露的。

2、問問孩子：你知道嗎？

我們身體哪些部位是隱私部位？不能隨便暴露，不可以讓別人碰的?

3、教孩子認(rèn)識身體的隱私部位： 為什么我們的這些部位不能碰？

因為這些部位是性器官，是人類延續(xù)后代的圣地。性器官是隱私的，古代人就知道用樹葉遮蓋住、包裹住自己的隱私部位，這是古代人類文明的表現(xiàn)。

4、保護(hù)好性器官的隱密，是對自己和別人的尊重。

未成年女童的生殖器官還沒有發(fā)育成熟，是非常脆弱的，一旦遭到傷害，會造成終生不育，失去做媽媽的能力，甚至造成死亡。造成少女懷孕以及性病和艾滋病的感染。

他人應(yīng)該尊重你的隱私。

我們不僅要保護(hù)好自己身體的隱私，還要學(xué)會尊重他人身體的隱私。進(jìn)入爸爸媽媽或其他人的房間要敲門，經(jīng)他們同意后才能進(jìn)入。

三、教給孩子怎樣預(yù)防性侵害

1、放學(xué)回家要結(jié)伴而行

2、不要一個人走夜路

3、不要和陌生人到不熟悉的地方玩

4、小心“熟人作案”

5、獨自在家不給陌生人開門

6、警惕校園內(nèi)的性侵害

1、教孩子學(xué)會拒絕及練習(xí)跑開

教孩子當(dāng)他人的碰觸令你不舒服或不安時，可立即要求對方停止，不須聽從大人的要求。家長可教孩子練習(xí)說“不要”，并實際練習(xí)“跑開”及“大聲呼救”的動作。家長還可與孩子一起演練，萬一無法跑開該如何拖延或?qū)ふ颐撋淼睦碛?，如：家人要過來找我、已和別人約定要去某處等等。

2、與孩子練習(xí)相關(guān)求助方式 加害人可能是熟人或是陌生人，所以平時應(yīng)協(xié)助孩子建立可信任的人際網(wǎng)絡(luò)，并與孩子討論就近可以求助的對象。一旦發(fā)現(xiàn)有異常情況，可以跑到人多的地方，如附近的商店，或向警察、向路人求助。練習(xí)在危機(jī)情況下如何撥打110求助電話。

四、如果孩子被性侵害，告訴他們要做3件事

1、立即告訴爸爸媽媽

2、報警

3、到醫(yī)院檢查身體情況

第五篇：小學(xué)生防止性侵害講稿

小學(xué)生如何提高防止性侵害意識

要讓孩子懂得防范性侵害，首先要讓孩子懂得什么樣的行為是性侵害，孩子才會在遭遇性侵害的時候準(zhǔn)確判斷?！皟和郧址浮笔侵竷和砣氩荒軌蛲耆斫獾男曰顒?，或因不具備相關(guān)知識而同意的性活動，或因發(fā)育程度限制而無法知情同意的性活動，或破壞法律或社會禁忌的性活動。侵犯者因其年齡或身心發(fā)育程度相對處于強(qiáng)勢地位，他既可以是成人也可以是兒童；既可以是承擔(dān)照顧責(zé)任、被兒童信任的熟人，也可以是以暴力相脅的陌生人。

二、如何預(yù)防性侵害

告訴孩子要保護(hù)自己身體的隱私。不論你是在家里，還是在公共場所，都要有保護(hù)自己身體隱私的意識。人體有的部位可以暴露出來，比如我們的眼睛、鼻子、嘴和手等等。但是有的部位是不能隨便暴露的。為什么我們的這些部位不能碰？因為這些部位是性器官，是人類延續(xù)后代的圣地。性器官是隱私的，古代人就知道用樹葉遮蓋住、包裹住自己的隱私部位，這是古代人類文明的表現(xiàn)。保護(hù)好性器官的隱密，是對自己和別人的尊重。

未成年女童的生殖器官還沒有發(fā)育成熟，是非常脆弱的，一旦遭到傷害，會造成終生不育，失去做媽媽的能力，甚至造成死亡。造成少女懷孕以及性病和艾滋病的感染。

我們不僅要保護(hù)好自己身體的隱私，還要學(xué)會尊重他人身體的隱私。進(jìn)入爸爸媽媽或其他人的房間要敲門，經(jīng)他們同意后才能進(jìn)入。教給孩子怎樣預(yù)防性侵害

1、放學(xué)回家要結(jié)伴而行

2、不要一個人走夜路

3、不要和陌生人到不熟悉的地方玩

4、小心“熟人作案”

5、獨自在家不給陌生人開門

6、警惕校園內(nèi)的性侵害

如果孩子被性侵害，告訴他們要做3件事

1、立即告訴爸爸媽媽

2、報警

3、到醫(yī)院檢查身體情況