第一篇：吃水不忘挖井人公開課教案

《吃水不忘挖井人》公開課教案

教學(xué)內(nèi)容：一年級下冊《吃水不忘挖井人》第一課時 執(zhí)教人 教學(xué)目的 知識與技能 1.認(rèn)讀生字

2圖文結(jié)合.了解詞句意思，了解課文內(nèi)容。3借助拼音.正確、流利地朗讀課文 過程與方法

借助拼音讀準(zhǔn)字音

結(jié)合圖片和老師的介紹讓學(xué)生進(jìn)入課文，再結(jié)合插圖引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句，了解課文內(nèi)容 情感、態(tài)度與價值觀

在讀中感悟毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦，為人民解決困難，造福人類的 初步懂得飲水思源的道理 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1會認(rèn)本課生字，理解課文內(nèi)容。

2.通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識毛主席關(guān)心人民群眾疾苦的高貴品質(zhì)。教學(xué)過程：

一、巧設(shè)導(dǎo)語，揭示課題。

1.同學(xué)們，當(dāng)你得到親人的關(guān)懷，朋友的幫助時，你該怎樣？即使過了很長時間也應(yīng)該怎樣？

2.今天我們就學(xué)習(xí)《吃水不忘挖井人》，學(xué)習(xí)了這篇課文，相信你一定會受到啟發(fā)的。

3解題、質(zhì)疑

二、初讀課文，1.提出自讀要求

學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。對照生字表圈出生字讀一讀。給自然段標(biāo)上序號 2.認(rèn)讀生字。

出示：帶拼音詞語。小老師領(lǐng)讀-----男女生賽讀

去拼音。

開火車讀

指名讀課文，檢查朗讀情況。（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲壩”等）

三學(xué)習(xí)課文 1.再讀課文。

細(xì)讀課文，思考課前質(zhì)疑的問題。解決問題。

（1）是誰吃水不忘挖井人 引導(dǎo)學(xué)習(xí)、理解第一自然段。.指名讀，有幾句話？

（1）讀講第一句，把表示地點(diǎn)的詞（“瑞金”“沙洲壩”）畫下來。（2）讀講第二句，其他同學(xué)聽辨。畫出表示地點(diǎn)的詞（“江西”）。（3）練習(xí)說話：說說“瑞金、沙洲壩、江西”三個地點(diǎn)有什么關(guān)系。挖井人是誰？（毛主席）師簡介毛主席的生平及事跡 為什么要挖井？

1.指名讀第二自然段，從文中找出答案 引導(dǎo)理解第二自然段

.毛主席在那兒住的時候看到什么？哪句寫著呢？再細(xì)讀這兩句話思考這個問題。

（1）從“很遠(yuǎn)”這個詞看出什么？（畫出這個詞）

（2）想象，沒有水吃，會有哪些困難？結(jié)合這兩句話來想象。（3）毛主席會怎么想呢？

3.那么毛主席是怎么做的？讀第三句講一講。（1）“帶領(lǐng)”是怎么做？畫上這個詞。（2）想象挖井時會受哪些累？

4.為什么毛主席要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？（處處為人民著想，為人民群眾解除疾苦）

小結(jié)：這一自然段有二句話，前一句寫毛主席挖井的原因是沙洲壩沒有井，吃水到很遠(yuǎn)的地方去挑，后一句寫毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖了一口井。朗讀這句時，要讀好剛才畫出的詞，體會這兩句的順序。過渡：毛主席這樣關(guān)心人民，那么沙洲壩的鄉(xiāng)親又是怎么做的？ 四學(xué)習(xí)第三自然段。

1.看圖，講講圖上畫的是什么？

2.書上是怎么寫的？讀第三自然段，用幾句來寫的？（1）“立”是怎么回事？“時刻”怎么講？

（2）講講“吃水不忘挖井人，時刻想著毛主席”這句話的意思。

（3）把這句話畫下來，想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆⑦@塊碑？為什么要在解放后立碑？ 3.教師講解：因?yàn)猷l(xiāng)親們聽見的不僅僅是解決人民多年未解決的吃水問題，而是毛主席為普天下的勞苦大眾謀幸福，解放全中國讓人民當(dāng)家做主人，面對美好的生活，人民又怎能忘記這位新中國的諦造者呢？！

因此，“吃水不忘挖井人，時刻想著毛主席”就有一語雙關(guān)的意思。也就更生動表達(dá)了人民翻身不忘共產(chǎn)黨，幸福感激毛主席的深厚感情。讓我們永遠(yuǎn)記住這位共和國的創(chuàng)始人和他從事的偉大事業(yè)，樹立為人民謀幸福的遠(yuǎn)大志向。

4小結(jié)：永遠(yuǎn)記住那些為了我們的幸福做出巨大貢獻(xiàn)的人，也不要忘記對自己關(guān)心、幫助過的人。所以說課題的這句話，“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛運(yùn)用為不要忘記對自己關(guān)懷、幫助過的人。6.有感情地朗讀這一自然段。課堂小結(jié)

學(xué)了課文懂得了什么

第二篇：吃水不忘挖井人公開課教案

《吃水不忘挖井人》公開課教案

教學(xué)時間2012、4、17

教學(xué)內(nèi)容：一年級下冊《吃水不忘挖井人》第一課時

執(zhí)教人

教學(xué)目的知識與技能

1.認(rèn)讀生字

2圖文結(jié)合.了解詞句意思，了解課文內(nèi)容。

3借助拼音.正確、流利地朗讀課文

過程與方法

借助拼音讀準(zhǔn)字音

結(jié)合圖片和老師的介紹讓學(xué)生進(jìn)入課文，再結(jié)合插圖引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句，了解課文內(nèi)容

情感、態(tài)度與價值觀

在讀中感悟毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦，為人民解決困難，造福人類的 初步懂得飲水思源的道理

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1會認(rèn)本課生字，理解課文內(nèi)容。

2.通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識毛主席關(guān)心人民群眾疾苦的高貴品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、巧設(shè)導(dǎo)語，揭示課題。

1.同學(xué)們，當(dāng)你得到親人的關(guān)懷，朋友的幫助時，你該怎樣？即使過了很長時間也應(yīng)該怎樣？

2.今天我們就學(xué)習(xí)32課《吃水不忘挖井人》，學(xué)習(xí)了這篇課文，相信你一定會受到啟發(fā)的。

3解題、質(zhì)疑

二、初讀課文，1.提出自讀要求

學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

對照生字表圈出生字讀一讀

給自然段標(biāo)上序號

2按要求自讀課文

3檢查自讀情況

認(rèn)讀生字

指名讀課文，檢查朗讀情況。（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲壩”等）

4齊讀課文，要求讀得正確流利。

三學(xué)習(xí)課文

2.老師講背景，學(xué)生細(xì)聽。

毛主席在江西瑞金，發(fā)動和依靠群眾，建立紅色根據(jù)地，領(lǐng)導(dǎo)人民鬧翻身，求解放，為勞苦大眾謀幸福，在這期間有許多鮮為人知的感人故事，下面講的故事就是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時候發(fā)生的事。

細(xì)讀課文，思考課前質(zhì)疑的問題

解決問題

（1）是誰吃水不忘挖井人

引導(dǎo)學(xué)習(xí)、理解第一自然段。

.指名讀，有幾句話？

（1）讀講第一句，把表示地點(diǎn)的詞（“瑞金”“沙洲壩”）畫下來。

（2）讀講第二句，其他同學(xué)聽辨。畫出表示地點(diǎn)的詞（“江西”）。

（3）練習(xí)說話：說說“瑞金、沙洲壩、江西”三個地點(diǎn)有什么關(guān)系。

挖井人是誰？（毛主席）

師簡介毛主席的生平及事跡

為什么要挖井？

1.指名讀第二自然段，從文中找出答案

引導(dǎo)理解第二自然段

.毛主席在那兒住的時候看到什么？哪句寫著呢？再細(xì)讀這兩句話思考這個問題。

（1）從“很遠(yuǎn)”這個詞看出什么？（畫出這個詞）

（2）想象，沒有水吃，會有哪些困難？結(jié)合這兩句話來想象。

（3）毛主席會怎么想呢？

3.那么毛主席是怎么做的？讀第三句講一講。

（1）“帶領(lǐng)”是怎么做？畫上這個詞。

（2）想象挖井時會受哪些累？

4.為什么毛主席要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？（處處為人民著想，為人民群眾解除疾苦）

小結(jié)：這一自然段有二句話，前一句寫毛主席挖井的原因是沙洲壩沒有井，吃水到很遠(yuǎn)的地方去挑，后一句寫毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖了一口井。朗讀這句時，要讀好剛才畫出的詞，體會這兩句的順序。過渡：毛主席這樣關(guān)心人民，那么沙洲壩的鄉(xiāng)親又是怎么做的？

四學(xué)習(xí)第三自然段。

1.看圖，講講圖上畫的是什么？

2.書上是怎么寫的？讀第三自然段，用幾句來寫的？

（1）“立”是怎么回事？“時刻”怎么講？

（2）講講“吃水不忘挖井人，時刻想著毛主席”這句話的意思。

（3）把這句話畫下來，想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆⑦@塊碑？為什么要在解放后立碑？

3.教師講解：因?yàn)猷l(xiāng)親們聽見的不僅僅是解決人民多年未解決的吃水問題，而是毛主席為普天下的勞苦大眾謀幸福，解放全中國讓人民當(dāng)家做主人，面對美好的生活，人民又怎能忘記這位新中國的諦造者呢？！

因此，“吃水不忘挖井人，時刻想著毛主席”就有一語雙關(guān)的意思。也就更生動表達(dá)了人民翻身不忘共產(chǎn)黨，幸福感激毛主席的深厚感情。讓我們永遠(yuǎn)記住這位共和國的創(chuàng)始人和他從事的偉大事業(yè)，樹立為人民謀幸福的遠(yuǎn)大志向。

4小結(jié)：永遠(yuǎn)記住那些為了我們的幸福做出巨大貢獻(xiàn)的人，也不要忘記對自己關(guān)心、幫助過的人。所以說課題的這句話，“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛運(yùn)用為不要忘記對自己關(guān)懷、幫助過的人。

6.有感情地朗讀這一自然段。

課堂小結(jié)

學(xué)了課文懂得了什么

四、鞏固練習(xí)。

2.給生字組詞：（落筆）

井()刻()外()開()該()處()挖()念()鄉(xiāng)()忘()立()主()板書：

吃水不忘挖井人 沙洲壩缺水 毛主席挖井

第三篇：《吃水不忘挖井人》公開課感想

《吃水不忘挖井人》教學(xué)反思

華龍小學(xué)謝燕文

《吃水不忘挖井人》是一篇具有深刻教育意義的課文，課文寫了毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井取水，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念毛主席于是在井邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席?！边@樣一個故事。

由于文本內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際相差甚遠(yuǎn)，所以在課前我就布置學(xué)生收集有關(guān)毛主席的圖片資料及小故事，在課堂上交流、反饋，加深對毛主席的了解，也拉近了學(xué)生與文本的距離，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

由于教學(xué)時間的沖突，我本身是想第二課時精講課文來上公開課的，最后還得第一個可是來上。我覺得我這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)沒有把握好。我本身是想會認(rèn)的字一筆帶過，然后來精講課文的，可是后來由于時間沒有安排，字也沒深刻去認(rèn)識，課文也沒精講得通。我的課件里面有一個拓展，就是課前我叫學(xué)生回家收集有關(guān)毛主席的小故事，本身是想課堂上交流的，由于時間的關(guān)系也沒有交流。在課前我做了一些字卡，我是想和學(xué)生來拆字，組字的，讓學(xué)生拿著字的某個部分和我相配組成另一個字。結(jié)果也沒實(shí)施有點(diǎn)遺憾。本次公開課之后，我也采取了與學(xué)生配字學(xué)習(xí)這種學(xué)字方法我覺得還是不錯的。

本次公開課最失敗的沒有抓好重點(diǎn)，就像猴子下山一樣什么都沒有得到。

本次公開課最自豪的是學(xué)生基本上都會背課文，聽得反應(yīng)還不錯。

希望自己下次能做好。

第四篇：《吃水不忘挖井人》公開課教案設(shè)計(jì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識忘、挖等１２個生字，會寫鄉(xiāng)、井等６個字。

２、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中體會對毛主席的崇敬之情。

【課前準(zhǔn)備】

識字卡、詞語卡片、掛圖。

【教學(xué)時間】２課時。

第一課時

一、示題導(dǎo)入

１、提示課題：井是什么樣的？（師出示井的掛圖）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事嗎？

２、出示生字挖忘井，學(xué)習(xí)這三個生字。

３、齊讀課題，思考。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

１、學(xué)生自讀課文，畫出生字，把生字多讀幾遍。

２、教師出示生字，學(xué)生主動拼讀生字，并提醒大家容易讀錯的字。

三、朗讀課文，了解大意，在語言環(huán)境中繼續(xù)識字

１、讀課文第１自然段，出示本段出現(xiàn)的生字席導(dǎo)革命，學(xué)生認(rèn)讀、齊讀。

（出示毛主席畫像）他是誰？（學(xué)生回答后，老師簡介毛主席的生平及事跡）

２、指名讀第２自然段，出示本段生字戰(zhàn)士，學(xué)生鞏固識字。再齊讀本段，要求讀準(zhǔn)字音。

３、教師范讀第３段，學(xué)生找出生字，教讀，再讀整個段落。

４、自己讀一讀所有生字，不太會讀的多讀幾遍。齊讀，開火車讀。

５、朗讀接力，在比賽中正音，把課文讀正確、讀通順。

６、自由朗讀全文，要求讀正確，讀流利。

四、理解課文，突破難點(diǎn)

１、故事發(fā)生在什么地方？這個地方人們的生活遇到了什么困難？你從哪里看出來的？

２、讀課文的第３自然段，想一想：這口井跟一般的井一樣嗎？哪里不一樣？

３、想一想：人們?yōu)槭裁匆o這口井立碑？（指導(dǎo)讀第２段）討論討論：人們?yōu)槭裁磿肽蠲飨?？（引?dǎo)體會吃水不忘挖井人的道理）

４、在你的生活中，都有哪些人關(guān)心著你的成長，無私地幫助過你？你會忘記他嗎？為什么？

第二課時（或半課時）

一、復(fù)習(xí)鞏固

１、學(xué)生認(rèn)讀生字。（齊讀，開火車讀）

２、認(rèn)讀詞語卡。

３、接力讀課文，比一比，看誰讀得最好。

二、寫字

１、觀察本課的這幾個生字，它們中哪些可以做好朋友？（忘、想、念）

⑴它們?yōu)槭裁纯梢宰雠笥眩?/p>

⑵它們都應(yīng)該按照什么筆順規(guī)則寫？

⑶觀察田字格中字的位置，照著寫一寫。

２、學(xué)寫其他幾個字。

重點(diǎn)指導(dǎo)寫好鄉(xiāng)。

學(xué)生仔細(xì)觀察：先寫好什么？位置在哪里？再加上一撇就可以了。

３、學(xué)生練習(xí)寫字。

三、朗讀課文

自由朗讀全文，選擇喜歡的句子多讀幾遍。

第五篇：《吃水不忘挖井人》教案

匯 報(bào) 課 教 案

教學(xué)目標(biāo)：

1、.認(rèn)識忘、挖等１２個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等６個字。

2、正確流利地朗讀課文，了解毛主席關(guān)心愛護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。

3、初步懂得飲水思源的道理。教學(xué)重點(diǎn)：

1、識字，有感情地朗讀課文。

2、了解毛主席關(guān)心愛護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。課前準(zhǔn)備：課件，放大的課文插圖。教學(xué)過程：（第二課時）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課（復(fù)現(xiàn)生字詞，加強(qiáng)鞏固。）

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快

1、教師拿出生字卡片和全體學(xué)生照鏡子。

2、同桌同學(xué)互相照鏡子。回顧課文，復(fù)習(xí)文章的大體內(nèi)容。

1、指名讀課文，做到四個不：不漏字、不錯字、不添字、不重復(fù)字。

2、說說課文寫了什么？

二、精讀課文，體驗(yàn)感情（讀中感悟毛主席的偉大，讀出崇敬之情。）毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖井，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達(dá)對毛主席的感激之情的？帶著這個問題，深入學(xué)習(xí)課文。1.教學(xué)第一段。

師：你們愿意我給大家提出一個問題嗎？ 學(xué)生將自己的問題提出來，教師積累。

課文寫了誰在什么地方干什么事情？（貼毛主席像）誰用課文中的句子說一說。這一自然段有三個表示地點(diǎn)的詞，你能找出來嗎？說說它們之間的關(guān)系？ 指一名學(xué)生讀第一段。2.教學(xué)第二段。

（1）以自己喜歡方的方式讀第二自然段。

（2）從讀這一段你了解到什么?誰來談一下自己的看法。a、體會“很遠(yuǎn)的地方”這個詞說明什么？

b、想象一下鄉(xiāng)親要走那么遠(yuǎn)的路去挑水，會有什么感覺？

c、毛主席決定如何去做?從而體會毛主席對人民如何？引導(dǎo)學(xué)生感受毛主席善良（勇敢，有愛心，偉大??）。讀出毛主席的偉大。

學(xué)生讀句子。（指導(dǎo)學(xué)生有感情進(jìn)行朗讀，體會沙洲壩人民吃水的困難。）3.教學(xué)第三段。

（1）這井水多么的清澈，多么的甘甜??！喝著這井水，沙洲壩人民會怎樣想，怎樣做呢？指生讀第三段。

自己在書上劃出石碑上的話。提問：鄉(xiāng)親們在石碑上刻著什么？為什么要立這塊石碑？

（2）大家快動動你的手、開動你得腦機(jī)器畫出毛主席挖井過程的有關(guān)詞句？朗讀句子。

（3）學(xué)生間進(jìn)行交流學(xué)習(xí)

（4）練習(xí)說話：用毛主席先干什么？再干什么？結(jié)果如何？連起來說一說。（5）想象、思考挖井時鄉(xiāng)親見毛主席親自挖井，會想些什么？他們又是怎么做的?當(dāng)一股泉水噴涌而出時。鄉(xiāng)親們又會怎么說？心情如何？（6）可以看出毛主席對人民如何？感情朗讀，讀出對毛主席的敬佩之情。（7）.引導(dǎo)說話：如果你在場，你會怎么想，又會怎么說呢？

學(xué)生說話。

抓住句子：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。體會人們對毛主席的想念。

五、回顧課題，感恩他情

課文學(xué)到這里，我們就要結(jié)束了。在下課之前，我們再來讀一讀碑文上的字，它時刻提醒我們吃水的時候，我們要不忘“挖井人”。那么，我們在享受其他東西的時候，又應(yīng)該不忘哪些人呢？比如，我們穿衣服的時候，“穿衣不忘??”

課外作業(yè)：回家把這個故事講給爸爸媽媽聽，請爸爸媽媽給你們講一講毛主席的故事。

板書設(shè)計(jì)：

22、吃水不忘挖井人 毛主席

挖井

感恩他人 人民

立碑

愛人民 愛主席