第一篇：北極地區(qū)和南極地區(qū)教案

第五節(jié) 北極地區(qū)和南極地區(qū)

教學(xué)目的

1、了解兩極地區(qū)的范圍，緯度位置特點(diǎn)并能在地圖上指出

2、讀兩極地區(qū)圖，培養(yǎng)學(xué)生辨別方向的能力，了解兩極地區(qū)的氣候特征并能分析其成因

3、了解兩極地區(qū)獨(dú)特的自然地理環(huán)境及豐富的淡水資源、礦產(chǎn)資源和海洋資源，知道世界上最寒冷的大洲分別是南極洲、北冰洋

4、通過兩極地區(qū)的科學(xué)考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的愛國主義熱情

教學(xué)重難點(diǎn)：

兩極地區(qū)的位置特點(diǎn)、南極的氣候特征和成因

教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)

教具準(zhǔn)備：北極地區(qū)圖、南極地區(qū)圖、地球儀 教學(xué)方法：觀察法、讀圖法、自學(xué)法、討論法

教學(xué)過程 導(dǎo)入新課：對(duì)照地球儀提問：地球的最北端和最南端的海陸分布有什么不同？它們的名稱各是什么？

一、兩極地區(qū)的位置、范圍

1、學(xué)生看書思考：北極地區(qū)和南極地區(qū)各包括哪些范圍？

2、教師對(duì)照地球儀指出起范圍

3、兩極地區(qū)的位置講述按如下思路進(jìn)行：

（1）北冰洋的緯度位置有什么特點(diǎn)？北冰洋周圍被哪些大洲所包圍？北冰洋跨經(jīng)度多少度？

（2）南極洲的緯度位置有什么特點(diǎn)?南極洲被哪三大洋環(huán)繞?(按自西向東的順序)南極洲跨多少經(jīng)度?

（3）設(shè)問：如果一架飛機(jī)從南美洲南端出發(fā)，飛往澳大利亞西海岸，你認(rèn)為沿什么路線飛行最近？（越過南極上空的路線最近，由此得出：未來的南極洲有可能成為南半球空中交通的中間基地，是南美洲、非洲和大洋州的空中交通捷徑）

（4）一個(gè)建筑師想設(shè)計(jì)一個(gè)房子，不論哪個(gè)窗戶都向北開，他應(yīng)把房子建在哪里？

二、兩極地區(qū)的氣候

1、設(shè)問：從兩極地區(qū)的緯度位置來分析，兩極地區(qū)的氣候有什么共同點(diǎn)？

過渡：兩極地區(qū)的寒冷程度是否相同呢？為什么？（南極地區(qū)海拔高，且是陸地）那么，南極地區(qū)的氣候有什么特征呢？

2、學(xué)生閱讀 P60 活動(dòng)中的材料，根據(jù)材料概括南極的氣候特征：酷寒、多狂風(fēng)、干燥

3、學(xué)生討論：南極地區(qū)酷寒的原因是什么？南極洲降水少，為什么會(huì)形成巨厚的冰層？

過渡：雖然兩極地區(qū)是一片無人的白色荒漠，但是卻具有豐富的自然資源

三、兩極地區(qū)豐富的資源

1、學(xué)生閱讀 P61-62 閱讀材料，思考：兩極地區(qū)有哪些豐富的自然資源？（淡水資源、生物資源、礦產(chǎn)資源（教師結(jié)合材料講述）

2、學(xué)生回答 P63 活動(dòng) 1、2、3

3、結(jié)合教材和有關(guān)資料，了解北極地區(qū)的居民

過渡：由于兩極地區(qū)有著未經(jīng)人類雕刻的原始環(huán)境，為科學(xué)家提供了廣闊的天然實(shí)驗(yàn)室，因此有著重要的科研價(jià)值

四、極地科學(xué)考察

1、學(xué)自讀 P64 材料，思考：南極探險(xiǎn)給了你怎樣的啟示？

2、你了解哪些有關(guān)南極考察的事情

第二篇：第五節(jié)北極地區(qū)和南極地區(qū)

第五節(jié)北極地區(qū)和南極地區(qū)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解兩極地區(qū)的地理位置和特殊的自然環(huán)境特征，并能分析兩極地區(qū)的氣候特征的成因，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力；

2、學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀兩極地區(qū)地圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力和辨別方向的能力；

3、增強(qiáng)他們保護(hù)兩極地區(qū)環(huán)境的意識(shí)和熱愛祖國的情感。

[教學(xué)重點(diǎn)]

1、兩極地區(qū)的地理位置和自然環(huán)境的特殊性；

2、在兩極地區(qū)開展科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重要性。

[教學(xué)難點(diǎn)] 兩極自然環(huán)境的特殊性及成因

1、北極地區(qū)包括哪些地方？大部分是海洋還是陸地？有沒有人長期居住？居住在這里的人叫什么？屬于

什么人種？代表動(dòng)物是什么？北冰洋周圍有哪些大洲？按逆時(shí)針說出來

2、南極地區(qū)包括哪些地方？大部分是海洋還是陸地？有沒有人長期居住？代表動(dòng)物是什么？離南極洲最

近的大洲是哪個(gè)？南極洲周圍有哪些大洋？按順時(shí)針說出來

3、南北兩極地區(qū)有什么地理現(xiàn)象出現(xiàn)？是怎樣產(chǎn)生的？分別說出該地理現(xiàn)象范圍最大時(shí)是什么時(shí)候？

4、在南極點(diǎn)建立科學(xué)考察站的國家是哪個(gè)？中國在南極和北極，分別于什么時(shí)間建立了哪些考察站？在南極建站的時(shí)候一般選擇在2月，為什么？

5、南極地區(qū)和北極地區(qū)哪里更冷？為什么？南極地區(qū)有哪些氣候特點(diǎn)？

6、兩極地區(qū)的動(dòng)物一般都有哪些特點(diǎn)？他們?cè)鯓舆m應(yīng)嚴(yán)酷的自然環(huán)境？如何保護(hù)兩極地區(qū)的自然環(huán)境？

7、說說南極地區(qū)的地底下為什么會(huì)有煤礦？運(yùn)用大陸漂移假說解釋

8、總結(jié)，并完成學(xué)科王和填充圖冊(cè)

第三篇：第五節(jié)北極地區(qū)和南極地區(qū)學(xué)案

第五節(jié)北極地區(qū)和南極地區(qū)學(xué)案

一、預(yù)習(xí)課本58、59頁及60頁閱讀“南極洲”

1、北極地區(qū)指北極圈以北的區(qū)域，包括、和的北部及一些島嶼。

2、世界四大洋中最寒冷的大洋是。

3、北極地區(qū)蘊(yùn)藏著豐富的自然資源有、、、。

4、南極地區(qū)包括，還包括、和的一部分。

5、世界上平均海拔最高的大洲是。

6、南極地區(qū)的礦產(chǎn)資源中和的儲(chǔ)量最豐富

7、極地氣候表現(xiàn)為極地，多。

8、地球上68%的淡水以形式儲(chǔ)存在兩極地區(qū)。

9、北極熊素稱“”，是的象征，企鵝是的代表動(dòng)物。

10、生活在北冰洋沿岸的是人（舊稱愛斯基摩人）。

11、1957年，美國在南極點(diǎn)建立的科考站是，此站是為了

紀(jì)念（國）和(國)兩位杰出的南極

探險(xiǎn)家而建的。

12、中國在南極先后建立的科考站是年在建立了第一個(gè)科考站，1989年在東南極大陸沿海建立了第二個(gè)科考站站。

13、中國在北極建立的第一個(gè)科學(xué)考察站是2004年在挪威的斯瓦爾巴群島上

建立站。

二、鞏固練習(xí)：

1、建在南極點(diǎn)上的房屋是()

A.四面朝南B.四面朝北C.四面朝西D.四面朝東

2、下列圍繞北冰洋的大洲，正確的一組是()

A.大洋洲、歐洲、北美洲B.非洲、亞洲、北美洲

C.北美洲、亞洲、歐洲D(zhuǎn).南美洲、南極洲、大洋洲

3、北極圈沒有穿過的大洲是（）

A.亞洲B.歐洲C.北美洲D(zhuǎn).南美洲

4、下列不屬于南極洲生物資源的是（）

A、磷蝦B、鯨C、北極熊D、企鵝

5、關(guān)于兩極地區(qū)共同特征的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A、南、北極地區(qū)都有長期定居人口B、南、北極地區(qū)都有大批極地野生動(dòng)物

C、南、北極地區(qū)都有豐富的礦產(chǎn)資源D、南、北極地區(qū)都有中國設(shè)立的科學(xué)考察站

6、北極圈附近的土著居民們發(fā)現(xiàn)太陽終日掛在天邊時(shí)。下列敘述正確的是（）

A、北冰洋冰層厚度明顯增加B中國北極斯瓦爾巴群島考察站為極夜，南極長城站為極晝

C、北半球?yàn)橄募?，時(shí)間為6月22日前后D、北冰洋冰凍線向較低緯度擴(kuò)張

第四篇：北極地區(qū)和南極地區(qū)導(dǎo)學(xué)案

榆林市第十中學(xué)七年級(jí)地理六步教學(xué)導(dǎo)學(xué)提綱 課題：北極和南極地區(qū) 課時(shí)：1 編制者：曹麗麗 班級(jí)：1-6 時(shí)間：4.14-4.18

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解北極地區(qū)和南極地區(qū)的范圍、組成、氣候特點(diǎn)、主要?jiǎng)游铩?/p>

2、掌握兩極地區(qū)的人類活動(dòng)、極地科考情況。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

兩極地區(qū)的地理位置、自然環(huán)境、自然資源和科學(xué)考察。南極氣候嚴(yán)寒的原因。

【自主學(xué)習(xí)】

一、冰雪世界：

1、北極地區(qū)指_______以北的區(qū)域，包括___ _洋、__________和_______大陸的北部及一些島嶼。

2、北極地區(qū)蘊(yùn)藏著豐富的自然資源：________、________、________和________的儲(chǔ)藏量相當(dāng)可觀。北冰洋戰(zhàn)略地位突出，有不少重要的__________經(jīng)過北極上空。

3、南極地區(qū)包括_______大陸及其沿海________和陸緣冰，還包括南______洋、南______洋和南______洋的一部分。

4、南極大陸上面向印度洋的查爾斯王子山脈有世界上規(guī)模最大的________，大陸架還有豐富的_________和__________資源。

5、氣候：極地_______、多___風(fēng)、降水_______。__________是世界上溫度最低的地方。

6、地球上68%的淡水以_________形式儲(chǔ)存在兩極地區(qū)。

7、動(dòng)物：北極：________、_________、__________、__________。

南極：________、_________、__________。

8、居民：生活在北極地區(qū)的人為__________人和____________人。南極則無常住人口。

二、極地科學(xué)考察：

9、迄今為止，已有俄羅斯、美國、英國、阿根廷、澳大利亞、日本、中國等30多個(gè)國家在南極地區(qū)建立了一大批科學(xué)考察站。1985年，中國建立了第一個(gè)南極考察站------________

2009年中國在南極冰蓋最高點(diǎn)建立的南極__________是迄今為止人類在南極大陸海拔4000米以上地區(qū)建立的唯一科學(xué)考察站。

10、2004年，在_______的瓦爾巴群島上，中國建立了第一個(gè)北極科學(xué)考察站。

【合作探究】

1、北冰洋和南極洲的緯度位置特點(diǎn)。北冰洋屬于______帶，南極洲屬于_____帶（溫度帶）

2、北冰洋四周的大陸_________ __________ __________。

3、讀課本63頁資料，概括南極地區(qū)的氣候特點(diǎn)：氣溫______，風(fēng)______，降水_______。

4、我國去南極地區(qū)進(jìn)行科學(xué)考察的最佳季節(jié)是__________

【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】

1．跨經(jīng)度最廣的大洲是

A．亞洲 B．非洲 C．南極洲 D．大洋洲

2．關(guān)于北極地區(qū)的敘述，正確的是

A．北極點(diǎn)位于厚厚的冰層上該處海拔2000多米 B撞沉“泰坦尼克”號(hào)巨輪的浮冰來自北極地區(qū)

C．北極的土著居民是因紐特人和拉普人，屬白色人種D．北極地區(qū)礦產(chǎn)資源貧乏

3．關(guān)于極地地區(qū)的敘述，正確的是

A．北極地區(qū)比南極地區(qū)更寒冷B．南極地區(qū)是世界上風(fēng)力最大和風(fēng)暴最多的地區(qū)

C．南極大陸覆蓋著巨厚冰蓋，因此降水比北極地區(qū)多D．企鵝是北極地區(qū)的代表性動(dòng)物

4．一個(gè)人站在北極點(diǎn)，他的前后左右是

A．南方B北方C．前北后南，左西右東D．前南后北，左東右西

5．關(guān)于南極氣候的敘述不正確的是

A．南極洲出現(xiàn)極晝時(shí)，我國是冬季B．世界上風(fēng)力最大的地方位于南極洲

C．南極地區(qū)的氣溫比北極地區(qū)更寒冷D．南極洲冰雪覆蓋，降水豐富

6．從地圖上看，離南極洲最近的大洲是

A．大洋洲B．南美洲C．非洲D(zhuǎn)．亞洲

7．南極洲的代表動(dòng)物是

A．袋鼠B．鴨嘴獸C．企鵝D．北極熊

8.從白令海峽向東，環(huán)繞北冰洋的大洲依次是

A亞洲、歐洲、北美洲B北美洲、歐洲、亞洲

C亞洲、歐洲、北美洲D(zhuǎn)亞洲、北美洲、歐洲

9.關(guān)于南北兩極地區(qū)差異的敘述

A南極地區(qū)是海洋、北極地區(qū)是陸地B南極地區(qū)最低氣溫更低

C北極地區(qū)有漂浮的冰山，南極地區(qū)則沒有D南極地區(qū)有常住人口，而北極地區(qū)沒有

【知識(shí)擴(kuò)充】極地探險(xiǎn)

北極探險(xiǎn)者

荷蘭人威廉 巴倫支（1560-1597）是一位早期的北極航海探險(xiǎn)家。1594-1597年間，他曾5次帶領(lǐng)探險(xiǎn)隊(duì)去巴倫支海，并因受到冰塊的阻隔而停航。后人為了紀(jì)念他，把他航行所經(jīng)過的一片水域稱為巴倫支海。

美國探險(xiǎn)家羅伯特 皮爾里（1856-1920），是人類歷史上第一個(gè)徒步到達(dá)北極的探險(xiǎn)家，為此他累計(jì)花費(fèi)了23年的漫長時(shí)間。他率領(lǐng)的探險(xiǎn)隊(duì)對(duì)北極共進(jìn)行了四次探險(xiǎn)，前三次都沒有成功。1909年，他率隊(duì)第四次遠(yuǎn)征北極，探險(xiǎn)隊(duì)共有24人、133條狗、19架雪橇和2950千克物資。皮爾里把18人編為輔助隊(duì)，精選6人作為沖擊小組。3月初探險(xiǎn)隊(duì)向北極進(jìn)發(fā)，到3月底他們距北極點(diǎn)只有246千米。4月1日，皮爾里和一個(gè)名叫馬特 亨森的黑人、4名因紐特人正式向北極點(diǎn)沖刺。經(jīng)過5天多的充滿危險(xiǎn)的艱難行軍，他們一行6人于1909年4月6日10時(shí)勝利到達(dá)了北極點(diǎn)。他們?cè)诒睒O點(diǎn)歡呼三次并逗留了30多個(gè)小時(shí)，才返回營地。皮爾里說了一句發(fā)自內(nèi)心的話：“我很滿足?！?/p>

南極探險(xiǎn)者

1768-1775年，英國著名的航海家詹姆 庫克率領(lǐng)探險(xiǎn)隊(duì)，駕駛“果斷”號(hào)和“探險(xiǎn)”號(hào)兩艘帆船，3次駛?cè)肽蠘O圈內(nèi)。1772-1775年，庫克船長完成了人類歷史上第一次環(huán)南太平洋的航行。1774年他以高超的航海技術(shù)，沖破了風(fēng)暴的阻撓與冰塊的封鎖，把462噸重的“果斷”號(hào)帆船開到南緯71度，這也就是目前叫作阿蒙森海的地方，距離南極大陸海岸只有200多千米了。1775年庫克還發(fā)現(xiàn)了南喬治亞島和桑德威奇島等島嶼。

第一個(gè)登上南極大陸的事挪威捕鯨者博希萊文克。1895年，他駕船到達(dá)南極洲時(shí)，登上了羅斯海入口處的岬角，這是這片亙古荒原首次留下的人類足跡。1899年，博希萊文克及其伙伴首次到南極洲過冬，在寒冷的南極長夜里進(jìn)行了氣象、地磁等科學(xué)考察。

第五篇：《北極地區(qū)和南極地區(qū)》的說課稿

《北極地區(qū)和南極地區(qū)》的說課稿

一、說教材

《北極地區(qū)和南極地區(qū)》，是湘教版七年級(jí)下冊(cè)第三章第五節(jié)的內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立，重在了解兩極地區(qū)的位置、、地形、氣候和科研價(jià)值。本課共編排了兩個(gè)小標(biāo)題，在“冰雪世界”中主要展開了兩極地區(qū)的地理位置、自然環(huán)境和自然資源三方面問題，“極地科學(xué)考察”主要簡介了中外兩極探險(xiǎn)和科考的概況。其中“冰雪世界”是本節(jié)重點(diǎn)，也是理解其它知識(shí)的基礎(chǔ)。由于極地緯度高，接受太陽輻射少，所以導(dǎo)致氣候寒冷，形成了大量北極浮冰和超厚南極冰蓋，又由于環(huán)境惡劣，人跡罕至，使兩極保存下最原始的自然環(huán)境，從而成為科學(xué)實(shí)驗(yàn)寶庫。另外，課文編排了8個(gè)閱讀材料和15幅插圖讓學(xué)生去直觀感受兩極，設(shè)計(jì)了四組活動(dòng)題讓學(xué)生去深入理解兩極?？傊?，本節(jié)教材圖文并茂，形象直觀，活動(dòng)內(nèi)容有一定深度，編寫思路符合初中生的認(rèn)知特點(diǎn)，是一篇質(zhì)量較高的“學(xué)材”。

二、說目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我確定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、知識(shí)與技能：能描述兩極地區(qū)的地理位置和范圍，并說出由此而造成的特殊的氣候特征、地貌形態(tài)以及兩極的自然資源；認(rèn)識(shí)到在兩極地區(qū)開展科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重要性；學(xué)會(huì)在以兩極為中心的地圖上辨別方向。

2、過程與方法：以學(xué)案為依托，用對(duì)比的方法來學(xué)習(xí)北極地區(qū)和南極地區(qū)。

3、情感與價(jià)值觀：感受科學(xué)家為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：兩極特殊的自然環(huán)境和豐富的自然資源。確定依據(jù)：兩極概況是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界認(rèn)識(shí)地球不可缺少的知識(shí)，也是國家利益對(duì)學(xué)生關(guān)注點(diǎn)的期待。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：南極地區(qū)比北極地區(qū)更寒冷的原因；在兩極的地圖上辨別方向。確定依據(jù)：前者復(fù)雜；后者抽象。

三、說學(xué)生

（一）學(xué)生情況分析：

（1）知識(shí)技能儲(chǔ)備。在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已儲(chǔ)備了不少有關(guān)兩極的知識(shí)。（如：第二章：南北極點(diǎn)及相應(yīng)緯度，南極洲的位置、輪廓、大小，北冰洋的位置、輪廓、大小；第三章：南北極人口密度小，因紐特人是黃種人；第四章：世界氣溫由低緯度向兩極逐漸降低，南北兩極降水少，南北寒帶的范圍與極晝極夜現(xiàn)象，氣溫隨地勢(shì)升高而降低，陸地吸熱散熱比海洋快，全球變暖，臭氧空洞的形成，冰原帶、苔原帶的分布及特征）;本學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了四個(gè)大洲和四個(gè)國家的區(qū)域地理，學(xué)生積累了一些學(xué)習(xí)區(qū)域地理的經(jīng)驗(yàn)和方法。這些原有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)將成為學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的基石。

（2）認(rèn)知特點(diǎn)。初一學(xué)生大都13、14歲，渴望得到別人的肯定，教師應(yīng)在課堂中多實(shí)施賞識(shí)教育；他們的注意力容易轉(zhuǎn)移，教師要設(shè)置生動(dòng)的學(xué)習(xí)情景，安排豐富的課堂活動(dòng)，及時(shí)調(diào)控學(xué)生的注意力；他們的思維正從經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)變，教師要積極鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生的思維向縱深發(fā)展。

四、說教法）

1、基于“情景”教學(xué)。圍繞兩極的核心知識(shí)，整合相關(guān)課程資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活源于現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生在情景中體驗(yàn)，在情景中活動(dòng)。

2、基于“問題”教學(xué)。課前我編制了以問題為主導(dǎo)的自學(xué)提示，讓學(xué)生在分析問題、解決問題中感受知識(shí)、理解知識(shí)，保證學(xué)生探究活動(dòng)的可控性和有效性。

3、基于“合作”教學(xué)。一方面注重生生合作，采用 “兵教兵”的小組合作學(xué)習(xí)模式，利用好學(xué)生的認(rèn)知差異，讓學(xué)生在交流中相互啟發(fā)，在相互評(píng)價(jià)中增進(jìn)理解；另一方面注重師生合作，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的自學(xué)成果和生生交流的成效，并根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知狀況，適當(dāng)進(jìn)行梳理或拓展，挖掘知識(shí)的內(nèi)涵和外延，促進(jìn)學(xué)生深層次的理解知識(shí)。

4、借助“信息技術(shù)”教學(xué)。恰當(dāng)、適時(shí)的運(yùn)用多媒體手段可以創(chuàng)造學(xué)習(xí)情景,可以刺激學(xué)生多種感官，為學(xué)生體驗(yàn)感悟和創(chuàng)新應(yīng)用搭建一個(gè)平臺(tái)；我市教育網(wǎng)的軟硬件建設(shè)已十分健全，把互聯(lián)網(wǎng)引入課堂已成為了現(xiàn)實(shí)，這不僅豐富了課堂內(nèi)容，也增強(qiáng)了學(xué)生收集信息的能力。

五、說教學(xué)過程

1、情景導(dǎo)學(xué) 多媒體展示一組南北極圖片。引出課題，渲染氛圍 請(qǐng)學(xué)生暢談對(duì)兩極的了解和印象。（課內(nèi)外均可）激活學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和生活體驗(yàn)

2、模擬考察，如果讓我們班同學(xué)組成兩個(gè)隊(duì)伍分別去南北兩極科考，我們需要提前做好哪些知識(shí)準(zhǔn)備？ 展開核心問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

3、自主學(xué)習(xí)把各小組分成北極科考組和南極科考組兩部分 便于集中精力，深入研究 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)提示 自學(xué)定向，任務(wù)引領(lǐng)

4、學(xué)生自主探究，教師巡視，關(guān)注自學(xué)進(jìn)度 讓學(xué)生親身體驗(yàn)親自感悟，在自主探究中取得自信

5、展示成果 學(xué)生先在小組內(nèi)交流自學(xué)成果，然后各小組選出代表向全班匯報(bào)；教師觀察和收集信息、診斷學(xué)情，抓住學(xué)生在爭論中的關(guān)鍵點(diǎn)，及時(shí)解決學(xué)生交流中存在的問題；提示學(xué)生做好兩極知識(shí)的對(duì)比，并記錄在學(xué)案中。學(xué)生在合作中找到快樂，在交流中相互啟發(fā)，在相互評(píng)價(jià)中增進(jìn)理解

6、反思拓展 指導(dǎo)學(xué)生反思兩極的緯度位置與氣候特征、地貌景觀、自然資源、居民狀況和科學(xué)考察之間內(nèi)在關(guān)系。反思知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，把握地理要素之間的關(guān)聯(lián)性。指導(dǎo)學(xué)生反思通過收集信息處理信息而獲得結(jié)論的過程 反思學(xué)習(xí)歷程與學(xué)習(xí)方法

7、提出五個(gè)拓展問題進(jìn)行研討：①你說南極地區(qū)和北極地區(qū)哪里更冷，為什么？②如果讓你組隊(duì)先后去南北兩極進(jìn)行科考，你會(huì)分別選擇哪些月份帶隊(duì)出發(fā)，為什么？③有人說南極地區(qū)是“白色沙漠”，你認(rèn)為對(duì)不對(duì)，為什么？④在南極地區(qū)的冰蓋中發(fā)現(xiàn)了大型煤礦，這個(gè)事情能說明哪些問題？⑤俄羅斯、智利和阿根廷等國在南極建有一些沒有任何科考任務(wù)的科考站，他們花費(fèi)巨大的人力物力建設(shè)這些科考站有什么目的？ 拓展知識(shí)，深化學(xué)生的思維層次，使學(xué)生的認(rèn)知能得到從簡單到復(fù)雜，從形象到抽象發(fā)展

8、系統(tǒng)總結(jié) 指導(dǎo)學(xué)生的從“記住了哪些知識(shí)，掌握了什么方法，明白了什么道理”三方面總結(jié)所學(xué)。①學(xué)生獨(dú)立構(gòu)建，將總結(jié)寫在學(xué)案背后。（可借助框架或表格）②組內(nèi)交流并補(bǔ)充完善，全班交流展示。

③教師出示知識(shí)提綱，學(xué)生形成自我評(píng)價(jià)。整合零碎知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系，優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

鞏固應(yīng)用 ①學(xué)生獨(dú)立完成題目（限定時(shí)間）

②開展自評(píng)和互評(píng)。培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力，反饋學(xué)習(xí)效果