第一篇：拼音識字兒歌及游戲

一年級拼音教學(xué)兒歌集錦

認(rèn)識四聲符號：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。（身體體操）Jqx小淘氣，遇到魚眼就挖去。小ü見到j(luò)qx,擦掉眼淚笑瞇瞇。

小ü見大y，脫帽行個禮，摘掉帽子還念ü。大公雞，ooo。天天早起伸長脖。

小圓圈，圓又圓，它和小球差不多。

清清池塘一只鵝，水中倒影像個e

做課間操（動作表演）： 小鼓敲ddd；馬蹄響dadada； 汽車開dididi；敲門聲dududu。

小門小門n、n、n，小棍小棍l、l、l。今天學(xué)習(xí)了n和l，小伙伴們真快樂。三拼音節(jié)拼讀方法：

聲輕介快韻母響，三音連續(xù)不中斷。小U小U有禮貌，見了jqx就脫帽?。ㄅ渖鲜值膭幼?，夸獎地樹大拇指，脫下帽子）

左上半圓qqq，右上半圓PPP，左下半圓ddd，右下半圓bbb。

（讓孩子跟著做動作，用身體語言擺出qpdb的樣子）

公雞打鳴，嘴巴圓圓o o o。

白鵝照鏡，嘴巴扁扁e e e。

媽媽晾衣，上下對齊i i i.。

烏鴉銜食，嘴巴小小u u u。

小魚吹泡，嘴巴扁扁 üüü。聽廣播 b b b，爬山坡 p p p，兩個門洞 m m m，一根拐棍 f f f。左下半圓 d d d，魚兒躍起 t t t，一個門洞 n n n，一根小棍 l l l。小鴿子 ɡ ɡ ɡ，小蝌蚪 k k k，一把椅子 h h h，一只母雞 j j j。7個氣球 q q q，切西瓜 x x x，像個2字 z z z，小刺猬 c c c。

小蠶吐絲 s s s，織毛衣 zh zh zh，吃東西 ch ch ch。石獅子 sh sh sh，一輪紅日 r r r，一個樹杈 y y y，一只烏鴉 w w w。

附：一年級拼音識字教學(xué)游戲介紹 第一種 游戲名稱：開火車 第二種 游戲名稱：找朋友 第三種 游戲名稱：順風(fēng)耳 第四種 游戲名稱：送信 第五種 游戲名稱：放鞭炮 第六種 游戲名稱：猜猜猜 第七種 游戲名稱：火眼金睛 第八種 游戲名稱：摘果子 第九種 游戲名稱：七色花 第十種 游戲名稱：考考你

第一種

游戲名稱：開火車

適用范圍：

用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。

這個游戲適用范圍比較廣，所做準(zhǔn)備也比較簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學(xué)生興奮起來。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運用。

游戲準(zhǔn)備：相關(guān)字母、聲母卡片

操作過程：

（1）做這個游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。

（2）導(dǎo)語：小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。

開火車時，其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車開動的“嗚——咔嚓、咔嚓”的聲音，有利于營造氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）例，教師在復(fù)習(xí)學(xué)過的生字時，可以用卡片先出示一個生字，然后讓一組學(xué)生輪著讀生字字音、組詞

師：“請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋友。”

誰說錯了，火車就停下。

師：“哪個修理員來幫著修理一下？”

選其他組的修理員修理（重讀字音、字母），修理好了繼續(xù)開。

第二種

游戲名稱：找朋友

適用范圍：復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。

游戲準(zhǔn)備：有生字的金牌，花形卡片

操作過程：

（1）導(dǎo)語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來做一個找朋友的游戲。

（2）如，第一冊《識字4》，在學(xué)了生字后，請學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。

一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友？”

拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說：“我是你的好朋友?！?/p>

大家說：“對對對，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起讀讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。

又如，教師可以做幾個金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”，大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個好朋友?！?/p>

掛金牌的同學(xué)看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。

找對了，大家說：“對對對，你們是一對好朋友?！?/p>

找錯了，大家說：“錯錯錯，趕快再去找一找?！?/p>

（3）教師也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以教師準(zhǔn)備字型結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語的兩個生字，準(zhǔn)備一些聲母和韻母，讓學(xué)生讀后手拉手交朋友。

（4）這樣在游戲中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中鞏固所學(xué)知識。

第三種

游戲名稱：順風(fēng)耳

適用范圍：復(fù)習(xí)音近的拼音字母（前后鼻音、平翹舌音）和生字。

游戲準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備一套拼音卡片，和有關(guān)的生字卡片。

操作過程：

（1）導(dǎo)語：我們一起來比一比，看誰的耳朵最靈，是順風(fēng)耳。請聽仔細(xì)。

（2）老師或小老師報音，其他同學(xué)找出相應(yīng)的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來“找到了，找到了ao ao ao”。看誰找得對、準(zhǔn)，讀得快、準(zhǔn)。

（3）這樣能幫助學(xué)生區(qū)分浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音，提高學(xué)生的聽音辨別能力，培養(yǎng)學(xué)會傾聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四種

游戲名稱：送信

適用范圍：這一游戲可以有兩種玩法，一種是收信，它的適用范圍是認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。另一種是投信，它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分類，或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類，也可以是生字按偏旁和結(jié)構(gòu)的分類，還有詞語按水果、動物等的分類。

游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片、郵箱若干。

操作過程：

方法一：收信。以認(rèn)讀字母b為例。

師：老師這里有幾封信，想請郵遞員來幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來，這份信就是你的。

生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，小小信封誰收到，請你念給大家聽。

在學(xué)生說兒歌的同時，老師或老師請一位學(xué)生來給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位學(xué)生讀對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信?！比绻e了，就說：“錯錯錯，沒人收。”然后請一位學(xué)生來幫助這位有困難的學(xué)生進行認(rèn)讀。

方法二：投信。老師要準(zhǔn)備像這樣的郵箱3個，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)簽。這樣的郵箱以后在進行音節(jié)、生字、詞語等的分類時只要把標(biāo)簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。

師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來不及送出去，請你來做郵遞員把信投到相對應(yīng)的信箱里，好嗎？

生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，小小信封是誰的，請你趕快找一找。

在學(xué)生說兒歌的同時，老師或老師請一位學(xué)生來發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺舉起卡片讀bbb，是聲母，然后投入相對應(yīng)的郵箱。如果對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信?！比绻e了，就說：“錯錯錯，沒人收?！比缓笳堃晃粚W(xué)生來幫助他認(rèn)讀并分類。

第五種

游戲名稱：放鞭炮

適用范圍：認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。

游戲準(zhǔn)備：把需要認(rèn)讀的相關(guān)卡片放入一個紅色的爆竹筒內(nèi)。

操作過程：

師：老師這里有一個大鞭炮，如果你讀對了鞭炮里的字母（音節(jié)、生字、詞語、句子），鞭炮就點燃了。誰想來試一試？

生齊：節(jié)日到，放鞭炮。什么炮？

一位學(xué)生上來抽出卡片，舉起卡片讀，讀完后去點爆竹。如果讀對了，下面的學(xué)生跟他一起讀，并模擬爆竹的聲音：“嘭——啪”，如果讀錯了，就模擬啞炮的聲音：“嗤——”。

為了節(jié)省游戲的時間，老師可以請一組學(xué)生一起上來，進行組內(nèi)學(xué)生的競賽，比一比哪位同學(xué)點燃的爆竹最多，也可以進行小組之間的比賽，比一比哪一組點燃的爆竹最多。

第六種

游戲名稱：猜猜猜

適用范圍：

（1）看口形猜字母。

（2）看動作猜生字、詞語和成語等。

（3）聽謎語猜生字、詞語或某種事物等。

游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片和謎語等。

操作過程：

1、師：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我發(fā)的是什么音？（b）

老師可以請一位學(xué)生來猜，也可以請全班學(xué)生舉起自己手里相對應(yīng)的卡片，并說：我猜，我猜，我猜猜猜。bbb。

2、師：看看我的動作，猜猜我表演的是哪一個字？（跑、跳）

3、師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？我這里有一個謎語，請你來猜一猜是我們學(xué)過的哪一個字？（人在云上走）

第七種

游戲名稱：火眼金睛

適用范圍：音節(jié)的標(biāo)調(diào)，特別是復(fù)韻母ui和iu的標(biāo)調(diào)，ü上兩點的省略規(guī)則，以及一些形近字。

游戲準(zhǔn)備：孫悟空的圖片以及有關(guān)的卡片等。

操作過程：

師出示標(biāo)調(diào)有錯誤的音節(jié)。（標(biāo)調(diào)可移動）。

師：在這些音節(jié)中藏著一個小錯誤，比一比誰的眼睛最亮，能把問題找出來。

生齊：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來找一找，問題在哪里？

請一位學(xué)生上來做孫悟空找一找。找對了，學(xué)生就說：“小眼睛亮亮亮?！闭义e了，就說：“小馬虎沒分清?！?/p>

第八種

游戲名稱：摘果子

游戲適用范圍：

這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語??游戲的形式多樣，可根據(jù)內(nèi)容來選擇：①所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面，學(xué)生任意摘果子讀內(nèi)容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。②所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面。教師任讀一個內(nèi)容，點名請學(xué)生來摘。摘對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；摘錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。③所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的反面。教師點名，學(xué)生上臺任意摘，摘下后認(rèn)讀背面的內(nèi)容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上?！罢印钡挠螒虿僮骱啽?，適用范圍很廣，學(xué)生興趣高。

游戲準(zhǔn)備：

教師和學(xué)生各準(zhǔn)備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（可以是蘋果、橘子、梨）。果子上的內(nèi)容可以隨即更換，果子則作為小獎品能反復(fù)使用。果樹，教師既可以做一棵永久使用的，也可以臨時在黑板上畫簡筆畫。

游戲操作過程：

以第二種游戲形式為例。

師：秋天到，果子熟，誰來摘個大果子?！?，暖和的暖。

生齊：我來摘個大果子。

師：XX（教師點名，該生上臺摘果子。）

生：摘下果子讀“暖，暖和的暖”，全班學(xué)生跟讀一遍“暖，暖和的暖”。

第九種

游戲名稱：七色花

游戲適用范圍：

這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容為可以進行歸類復(fù)習(xí)的，并能通過口頭表述來檢測。如：對聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進行分類；從本冊所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字，還可以給字?jǐn)U詞、用詞語說一句話。這個游戲有易于學(xué)生對知識進行分類、積累。游戲的競爭性強，學(xué)生興致高。

游戲準(zhǔn)備：

教師用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復(fù)使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣，也可以反復(fù)使用。

游戲操作過程：

師：花園里，百花開，看看哪朵最漂亮。

這個游戲可以全班進行，也可以以大組為單位進行。

①對于學(xué)生的答案需要老師來把握評判的內(nèi)容，可全班進行，如：用詞語說一句話。

教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請學(xué)生來造句。每組使用不同顏色的花瓣，學(xué)生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣；說錯了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。

②對于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進行游戲。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。

教師把寫有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交給組長，組員說對一個就貼一片花瓣；錯一個要摘下一片。最后比比哪組的花開得最大、最漂亮。

第十種

游戲名稱：考考你

游戲適用范圍：

這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語??游戲時可以讓學(xué)生拿著自己寫的生字卡，在教室里自由活動，遇到誰就考考他字卡上是什么字，同時讀讀對方同學(xué)手里字卡上的字；也可以由教師先指定一半學(xué)生坐在位置上做考生，等另一半小老師來考試，然后相互交換角色?！翱伎寄恪钡挠螒虿僮骱啽?，全體學(xué)生都能參與，識字效率高，而且將默寫生字的內(nèi)容有效地融入了游戲之中。

游戲準(zhǔn)備：學(xué)生每人自制卡片若干張。

游戲操作過程：

師：小老師們，昨天我們學(xué)習(xí)了第8課《陽光》，現(xiàn)在請你在卡片上寫出自己已經(jīng)學(xué)會的生字和想要考考別人的生字。寫完后，可以拿著你的生字卡片去找個小伙伴考一考。

第十一種

游戲名稱:踩石過河

游戲適用范圍:

本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習(xí)時使用。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主,可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等,本游戲的道具簡單，情境化的設(shè)置和競賽化的體制極大地調(diào)動了學(xué)生參與的熱情，教學(xué)效果明顯。

游戲準(zhǔn)備:

游戲場地可安排在教室前、后的走道上。教師準(zhǔn)備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設(shè)置游戲情境,長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭,上面粘上生字或詞語卡片。當(dāng)然,在實際教學(xué)中這樣操作會比較麻煩,所以我們可以采用最簡單的道具來達到事半功倍的效果,石頭可以用紙張來代替,一張紙代表一塊石頭,準(zhǔn)備10張,上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。

游戲操作過程:

導(dǎo)語: 小朋友,通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握了許多知識?，F(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過學(xué)習(xí)上的難關(guān)吧,比比哪個組能夠順利到達勝利的彼岸。

生齊:“嘿嘿嘿,加加油,大家一起來過河?！?/p>

1、給全班分為若干個四人小組，選出組長,并由小朋友自行設(shè)計命名,如:飛毛腿小隊、可樂小隊等等,便以增加小組間合作競賽的氛圍。

2、先選派一個四人小組進行游戲,其余小組分別站在繩索兩端觀賽。

3、四人小組的四個小伙伴按照先后順序依次“過河”。一人游戲時,其余三位小伙伴站在起始線外等待。

4、游戲時,一位小朋友只要能大聲讀準(zhǔn)前面“石頭”上的內(nèi)容，便可以踩到相應(yīng)的“石塊”上。

5、若讀準(zhǔn)確,全班小朋友:“對對對,(再跟讀一遍)”。(拍手)

6、若讀得不夠認(rèn)真準(zhǔn)確，全班小朋友:“錯錯錯!好好想,我來幫!”(個別舉手發(fā)言)

7、每人每次過橋都會遇到10個困難,若小隊內(nèi)四位同學(xué)都能順利過橋,則獎勵人手一張獎券。

8、若小隊內(nèi)個別學(xué)生遇到了困難,致使自己不能正常過河的,則扣除小隊相應(yīng)獎券數(shù)。

9、“小石子”上的認(rèn)讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換。最后根據(jù)得票高低,評選最佳合作小隊。

第十二種

游戲名稱:貼商標(biāo)

游戲適用范圍:

本游戲適用于拼音復(fù)習(xí)、課后詞語復(fù)習(xí)或單元階段性復(fù)習(xí)。如人教版第一冊中《自選商場》和《菜場里》這兩篇課文的復(fù)習(xí)鞏固便可采用該游戲。適用內(nèi)容包括音節(jié)詞和詞語。

游戲準(zhǔn)備:

各種實物以及相對應(yīng)的音節(jié)或詞語卡片。實物可以按照類別來進行準(zhǔn)備。比如:

1、文具類:鉛筆、尺子、橡皮、卷筆刀、字典、鉛筆盒、練習(xí)本?

2、水果類:蘋果、香蕉、梨、橘子、桃子?

3、蔬菜類:茄子、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿?

除此以外,我們也可以就地取材,利用教室里已有的實物。比如:粉筆、黑板擦、花盆、金魚缸、飲水機、電腦、電視機等等進行游戲準(zhǔn)備。

游戲操作過程:

(準(zhǔn)備:在講臺上擺放各種實物,黑板粘貼好打亂的音節(jié)詞或詞語卡片。)

導(dǎo)語:小朋友你們瞧,超市里擺放了這么多的物品?？墒沁@些物品的商標(biāo)名稱還來不及粘貼,麻煩你們暫時擔(dān)當(dāng)一下超市管理員,把黑板上的這些商標(biāo)貼到對應(yīng)的物品上去吧。我們一起來“貼商標(biāo)”。

生齊:“找找找,貼貼貼,一一對應(yīng)妙妙妙!”(拍手)

1、請一位學(xué)生上臺,從黑板上取下會讀的一張音節(jié)詞或詞語卡片，接著將它粘貼在相對應(yīng)的物品上。

2、學(xué)生舉起粘貼好商標(biāo)的實物,大聲朗讀.全班同學(xué)作評委。

3、如果該生認(rèn)讀粘貼都正確:(生齊:“棒棒棒!”)學(xué)生再跟讀一遍。

如果該生認(rèn)讀或粘貼出錯:(生齊:“錯錯錯!再想想!”)【擺擺手】會念的小朋友立即作出反應(yīng):(各自舉手)“我來幫!”然后,該生帶讀,其余學(xué)生跟讀。

第十三種

游戲名稱:逛超市

游戲適用范圍:

本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段,用以檢測課外識字情況。

游戲準(zhǔn)備:

布置教室,將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對應(yīng)的若干組,分別排列在教室的各個角落。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識字袋,將識字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識字內(nèi)容以四人小組為單位進行匯總(去掉重復(fù)內(nèi)容),并將這些識字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”(即能正確快速認(rèn)讀所有生字、詞語內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選)。

游戲操作過程:

導(dǎo)語:小朋友,超市里的東西真多啊,讓我們?nèi)ッ總€柜臺逛一逛吧。

生齊:“小大人逛超市,比比誰的收獲多?！?拍手)

1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個柜臺進行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識字材料,(可以是齊讀,也可以是一人讀一個詞)。此時,“超市引導(dǎo)員”就進行認(rèn)真地評判。

2、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識字內(nèi)容都讀正確,“超市引導(dǎo)員”獎勵給該小隊三張獎券(每人一張),然后四人小隊再到其余柜臺繼續(xù)進行游戲認(rèn)讀。

3、若三位學(xué)生對其中的某些識字內(nèi)容感到困難,不能認(rèn)讀, “超市引導(dǎo)員”就及時地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍,并扣除一張獎券(即得兩張獎券),碰到一處困難扣一張獎券.以此類推,若困難達到三處或以上,即不得獎券。

4、小組逛遍超市的五個柜臺之后,便累計獲得獎券的總數(shù)，匯報給老師。

5、最后老師將票數(shù)匯總,評選出一、二、三等獎各一名。

該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況,又能使學(xué)生通過小組合作的競賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂趣與強烈的集體意識。

第十四種

游戲名稱:歡樂對對碰

游戲適用范圍:

本游戲適用于階段性復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)時使用。適用內(nèi)容為①偏旁與肚體字組成生字;②拼音&音節(jié)詞與生字&詞語配對;③生字與生字組成新詞。

因為該游戲的形式接近于游園會上猜燈謎形式.故學(xué)生參與面廣,參與熱情高漲。有效地將拼音、生字、詞語的復(fù)習(xí)完美得融和一體。

游戲準(zhǔn)備:

1、準(zhǔn)備三根長繩以及三種不同顏色制成水果形狀的小卡片若干張。(用紅色卡片做草莓,黃色卡片做香蕉,綠色卡片做雪梨。)在教室的三面墻上各拉一條繩子,用以系綁這些小卡片。

2、將同顏色同形狀的卡片按照數(shù)量等分,分別寫上兩組內(nèi)容,如:

紅色卡片:一半寫偏旁、一半寫?yīng)汅w字。

綠色卡片:一半寫拼音或音節(jié)詞,另一半寫生字或詞語。

黃色卡片:寫上不同的生字。

游戲操作過程:

導(dǎo)語:秋天到了(期末到了),瞧,我們果園里的果子也快豐收了。(師手指繩子上掛著的小卡片)讓我們一起去果園摘果子吧?？墒?這些果子有個奇怪的特點,不能一個一個地摘,需要給他們找到合適的同類朋友配成一對后一起從樹上摘下來。

生齊:“果子高高掛,歡樂對對碰!”

1、以游藝園的活動方式,全班學(xué)生可以自由選擇一組水果進行配對游戲。

2、學(xué)生獨立完成一組配對后,從“樹上”摘下兩個果子,拿到“領(lǐng)獎處”,說明配對理由。若是紅色卡片這組(偏旁加獨體字)的,可以說:“提土旁和‘里’組成‘埋’,埋葬的埋。”若是綠色卡片(拼音或音節(jié)詞配生字或詞語)的,可以分別讀一讀拼音和詞語。若是黃色卡片(不同的生字),可以說:“‘地’和‘球’組成詞語‘地球’”。

3、學(xué)生匯報后,若配對、朗讀都正確的,即獎勵印章一枚,繼續(xù)游戲。

4、若配錯對,請學(xué)生把果子送還原位,不得獎?wù)?但可以繼續(xù)參賽。

5、在規(guī)定時間里,比比誰獲得的獎券多,按照先后順序,設(shè)一、二、三等獎分發(fā)相應(yīng)活動獎品。

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第二篇：讀兒歌識字學(xué)拼音(1-7)

讀兒歌識字學(xué)拼音

1、看天鵝

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在語言環(huán)境中認(rèn)讀“天、大、白”3個生字。認(rèn)識筆畫“橫折”，能在老師指導(dǎo)下，在田字格里正確描寫“天、大、白”。

2、能認(rèn)讀韻母aoe。在教師指導(dǎo)下學(xué)會aoe的口型兒歌。

3、能正確地朗讀兒歌，做到讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。熟讀成誦。重點和難點： 能在具體的語言環(huán)境中認(rèn)讀“天、大、白”3個生字。2 能認(rèn)讀單韻母a、o、e。

教學(xué)過程 一 揭示課題 出示圖片：看，水里有什么？（天鵝）教師出示詞語卡片帶讀，注意讀準(zhǔn)字音。過渡：天鵝在湖里，低頭看著自己的倒影，那倒影多像一個韻母寶寶啊。讓我們來認(rèn)識它。出示e的字母卡片，教師范讀，注意嘴巴要扁扁的，學(xué)生跟讀。3 師帶讀兒歌：“扁扁嘴巴eee”，師帶讀兒歌，學(xué)生跟讀。開火車讀。說明

看圖片、采用順口溜進行拼音教學(xué)，引出課題： 4 你看，阿姨正帶著小弟弟在湖邊看天鵝呢。揭示課題：看天鵝。指名讀，齊讀。二 聽錄音，學(xué)兒歌，認(rèn)生字 聽課文錄音，邊聽邊想：天鵝怎么樣？ 出示句子“湖里的白天鵝又多又大?！睅燁I(lǐng)讀，要求讀準(zhǔn)字音。3 學(xué)生個別讀，男女生讀，同桌讀。4 學(xué)習(xí)生字“白”。1）教師帶讀，學(xué)生自讀。

2）出示帶有“白”字詞語的圖片：白天 腦白金 白面 白菜 白天鵝 請大家看圖片讀一讀。5 學(xué)習(xí)生字“大、天。

1）你認(rèn)識這兩個字嗎？指名讀。

2）我們要讀好這兩個字，要注意讀好三拼音。開火車正音。聽《看天鵝》的課文錄音，邊聽邊輕輕地跟著錄音機里的老師讀，要求讀準(zhǔn)生字的字音。1）看著課文，請同學(xué)們左手按書，右手指讀，仔細(xì)聽聽錄音機里的老師是怎么讀的？再輕聲地跟著讀，最后大家大聲地讀。

2）指名讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，他是不是讀準(zhǔn)字音，不添字不漏字。8 聽錄音，聽聽錄音機里的老師是怎么讀的？大家學(xué)學(xué)老師的樣子，讀課文。9 讀兒歌

1）過渡：白色的天鵝把天鵝湖點綴得分外美麗。讓我們自己來讀讀兒歌。2）輕聲自由讀兒歌。

3）交流。請會讀同學(xué)帶讀。男女生對讀。4）試背兒歌。三 學(xué)拼音 1 學(xué)拼音字母a 1）師：看，這是誰？（阿姨）。跟老師讀一讀卡片韻母a。2）讀兒歌：張大嘴巴aaa。自己讀給好朋友聽。開火車讀。3）學(xué)生跟老師拼拼讀讀：家 爸 媽 大 蝦 2 學(xué)拼音字母o 1）師：哦，天鵝飛起來了。它們腳上有一張韻母卡片。跟老師讀o 2）帶讀兒歌：圓圓嘴巴ooo。開火車讀。四 復(fù)習(xí)鞏固 連線：你能為韻母找到好朋友嗎？ 2 組織學(xué)生做叫號游戲。讀準(zhǔn)生字。五 指導(dǎo)書寫：

1、書寫“白”。

2、學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo)。提醒學(xué)生注意書寫姿勢。

2、大蘿卜

教學(xué)目標(biāo)：

1能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“個、不、回”3個生字。讀準(zhǔn)“不”的變調(diào)。復(fù)習(xí)筆畫“點”，能在老師的指導(dǎo)下，在田字格里正確描寫“不、回”。2復(fù)習(xí)三個單韻母“a、o、e ”，并能讀準(zhǔn)四聲。3朗讀兒歌，做到讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，熟讀成誦。重點和難點： 能借助學(xué)過的筆畫和自己的方法記住“個、不、回”五個生字。2 能借助畫面和手勢讀準(zhǔn)“a、o、e ”的第二聲和第三聲。教學(xué)過程： 一 看圖揭示課題

1、出示課文插圖，提問：圖上畫著誰？在干什么？根椐學(xué)生的回答，板書：大蘿卜。（注意正音：兩個，讀準(zhǔn)后鼻音；娃娃，讀準(zhǔn)輕聲；蘿卜，讀準(zhǔn)輕聲）他們臉上的表情怎么樣？

2、過渡：為什么兩個娃娃開心地騎在大蘿卜上？你們想知道嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)第10課，齊讀課題。二 讀兒歌，學(xué)習(xí)生字

1、聽課文錄音，邊聽邊記為什么兩個娃娃開心地騎在大蘿卜上？

2生交流。（正音：“當(dāng)”，讀第四聲，理解“當(dāng)”在兒歌中是“當(dāng)作”的意思。）

3、聽錄音，跟讀。（左手按書，右手指讀）4學(xué)習(xí)生字。

1、指名讀生詞：兩個、抱不下、馬兒。

注：“不”單念時讀四聲，在“抱不下”這個詞中讀第二聲。

2、鼓勵學(xué)生用自己好辦法記住生字。

3、鞏固生字：叫號游戲。

4、把字寶寶送回課文中，讀兒歌。

①自己練讀。②指名分句輪讀。③男女生比賽讀。注：朗讀要求做到：不唱讀、不頓讀。④做動作表演讀。⑤背兒歌。三 學(xué)習(xí)拼音

1、復(fù)習(xí)單韻母“a、o、e ”。（背順口溜）

2、抽認(rèn)卡片。

3、找朋友游戲（圖和字母連線）。（1）看清左邊的圖上畫著什么？

（2）想想右邊的哪個字母和左邊的圖是好朋友？（3）連線。學(xué)習(xí)“a、o、e ”的四聲。（1）認(rèn)識四個聲調(diào)符號。

（2）看圖聽師范讀“a”的四聲。說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）總結(jié)歸納讀四聲時一聲平、二聲揚、三聲拐彎、四聲降。（帶有手勢）（4）指名讀“a”的四聲。（5）同桌互讀“o”的四聲。（6）自己練讀“e”的四聲。

（7）聽音指韻母游戲。（把帶有四聲的“a、o、e ”的卡片打亂順序貼在黑板上，老師讀帶調(diào)的韻母，請小朋友根據(jù)聽到的讀音指出韻母。）5 再讀兒歌，找出哪幾個生字帶有“?！薄ⅰ皑ぁ?、“è”的音。四 描寫生字“下”。

1、指名書空。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察“豎”寫在“豎中線”上。

3、指導(dǎo)描寫“不”，復(fù)習(xí)筆畫“點”，書寫時起筆輕，收筆重。提醒“豎”寫在豎中線上，點從橫中線起筆。寫字前先請小朋友背寫字歌，注意正確的書寫姿勢。

3、數(shù)金魚

教學(xué)目標(biāo)

1．能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀“三、四、五、六、七”5個生字。認(rèn)識筆畫“豎彎”，能在老師指導(dǎo)下，在田字格里正確描寫“三、四、五”。2．能認(rèn)讀韻母iuü。在教師指導(dǎo)下學(xué)會iuü的口型兒歌。

3．能正確地朗讀兒歌，作到讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。熟讀成誦。重點和難點：

1． 能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀“三、四、五、六、七”五個生字。2． 能認(rèn)讀單韻母“iu ü”。教學(xué)過程：

一、揭示課題： 出示圖片：看，水里有什么？（金魚）出示詞語卡片帶讀，注意讀準(zhǔn)生字的字音。2 金魚的嘴里還在吐泡泡呢！多象“ü”這個韻母寶寶頭上的帽子啊。讓我們來認(rèn)識它，聽老師讀。（教師范讀。）3 學(xué)生自己練習(xí)。讀“ü”時要注意，噘起小嘴üüü，師帶讀兒歌，學(xué)生跟讀。開火車讀。5 你看，來了個小弟弟，他正在數(shù)金魚呢。揭示課題：《數(shù)金魚》。指名讀。齊讀。二 聽錄音，學(xué)兒歌，認(rèn)生字： 聽課文錄音，請同學(xué)們邊聽邊想：水里一共有幾條金魚？ 2 學(xué)生交流。3 學(xué)生字“五六七”。

（1）對，1234567。（出示生字三、四、五、六、七）黑板上的字你會讀嗎？（2）游戲：數(shù)數(shù)。把這三個字調(diào)換位置讀。聽課文錄音，邊聽邊輕輕地跟著錄音機里的老師讀。注意讀準(zhǔn)字音。5 再聽錄音，1）看著課文，請同學(xué)們左手按書，右手指讀，仔細(xì)聽聽錄音機里的老師是怎么讀的？再輕聲地跟著讀，最后大家大聲地讀。

2）指名讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，他是不是讀準(zhǔn)字音，不添字不漏字。6 再聽錄音：除了金魚，水里還有什么？（綠水草）7 讀兒歌，讓我們自己來讀讀兒歌。1）輕聲自由讀兒歌。

2）個別讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。

3）老師出示事先畫好的背景圖和兒歌中講到的水草、金魚、小弟弟等活動圖片和詞語卡片，讓學(xué)生上臺邊說邊貼圖，（盡量用課文中的句子）。4）再讀課文，請會讀同學(xué)帶讀。男女生對讀。

8指導(dǎo)背誦。三 游戲?qū)W拼音： 1 學(xué)拼音u 1）看，誰飛來了（一只烏鴉）。跟老師讀一讀韻母u。2）讀兒歌：小圓嘴巴uuu。自己讀給好朋友聽。開火車讀。3）烏鴉也來數(shù)金魚啦，請你說說水里有幾條金魚。

4）出示詞語：五條金魚、六條金魚、七條金魚。跟著老師讀這些詞。2 學(xué)韻母“i”

1）下雨了。小弟弟連忙穿起了雨衣。這個“衣”的讀音就是韻母“i”的讀音。2）師帶讀兒歌：牙齒對齊iii。開火車讀。3）出示圖片，跟讀詞語“雨衣、雨傘、雨鞋”。四 游戲復(fù)習(xí)連線：你能為韻母寶寶找到好朋友嗎？ 2 叫號游戲。讀生字。五 指導(dǎo)書寫：

4、采蘑菇 教學(xué)目標(biāo) 能在語言環(huán)境中認(rèn)讀“草、地、采”5個生字。平舌音“草”、“采”。2 在老師的指導(dǎo)下，正確描摹“草、采、地”。3 復(fù)習(xí)單韻母i、u、ü，讀準(zhǔn)四聲。正確朗讀兒歌，做到不添字、不漏字，熟讀成誦。重點和難點 學(xué)習(xí)單韻母 i、u、ü的四聲時，注意做到一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。加上聲調(diào)符號,韻母i上的一點要去掉。教學(xué)過程

一 出示課題，聽錄音導(dǎo)入兒歌，學(xué)習(xí)生字“采”。

1（出示畫面）小朋友，你看到圖上有誰？小白兔提著籃子要去干什么呢？ 2 聽錄音，揭示課題，學(xué)習(xí)生字“采”，指導(dǎo)讀準(zhǔn)詞語“蘑菇”。3 再聽錄音，小兔是怎樣去采蘑菇的？ 4（根據(jù)學(xué)生回答，出示兒歌）

小兔跑步，繞過大樹，穿過草地，去采蘑菇。二 讀兒歌，學(xué)習(xí)生字“草、地”。1 各種形式讀兒歌。

（1）跟錄音，指讀兒歌。要求：指讀課文，字字過目。（2）同桌指讀。要求：指讀課文，不加字，不漏字。（3）教師引讀。要求：讀準(zhǔn)字音。（4）男女生賽讀。哪個小朋友已經(jīng)可以看著圖，說說這首兒歌的內(nèi)容呢？ 3 隨機出示生字“草、地”，注意圖文結(jié)合。（1）（媒體對應(yīng)出示“草地”）認(rèn)讀時注意：

草：舌頭放平。（教師示范，指名讀、開火車讀）

（媒體將“草”字下面的“早”變紅，問問小朋友這個字你認(rèn)識嗎？）在田字格中按筆順描摹“草”。

（2）媒體演示，幫助學(xué)生理解“繞過、穿過”的意思。三 齊讀兒歌。

四 識字游戲，復(fù)習(xí)鞏固。

（1）聽音圈字,在課文中圈出你聽到的字。（采、草、地、）（2）做“過山車”的游戲。五 學(xué)習(xí)“i、u、ü”的四聲。1 認(rèn)讀單韻母i、u、ü，注意口形正確。2（媒體出示給i、u、ü帶上帽子）（四聲）（1）“i”標(biāo)上聲調(diào)后有什么變化？

（2）各種形式讀“i、u、ü”的四聲。（教師范讀、學(xué)生跟讀、開火車讀）。3 拼音認(rèn)讀游戲：找座位。（重點：比較第二聲和第四聲，讀足第三聲）4 在文中找出帶有“씓ū”“ǜ”讀音的生字，再讀一讀 六 按正確的筆順在書上描摹“采”。

魔術(shù) 教學(xué)目標(biāo)：

1、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“術(shù)、伯、出、一、衣”4個生字。2 認(rèn)讀聲母“b、p、m、f”。拼讀音節(jié)“bó、bā”。3 朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。重點和難點：

指導(dǎo)聲母和韻母相拼時，要按照“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”的讀音規(guī)則。教學(xué)過程：

一 出示課題，導(dǎo)入課文。1 小朋友，你看過魔術(shù)嗎？ 播放媒體動畫，說說這個動畫講了什么？ 3 有一首兒歌寫的就是我們看到的這個小魔術(shù)。4 出示課題，跟老師讀。二 聽錄音回答問題，學(xué)習(xí)生字。1 聽課文錄音，說說誰在變魔術(shù)？ 2 學(xué)習(xí)生字：“伯、術(shù)”。再聽課文錄音，田伯伯是怎樣變魔術(shù)的？ 4 學(xué)習(xí)生字：“出、衣、一”。5 你還有什么好辦法記住這些生字？在書上描摹“伯、衣”。三 讀兒歌，鞏固生字。教師范讀學(xué)生跟讀。要求：指讀課文，字字過目。2 同桌指讀。要求：指讀課文，不加字，不漏字。3 小組合作讀。要求：讀準(zhǔn)字音。4 大組交流，熟讀成誦。

四 學(xué)習(xí)聲母“b、p、m、f”，以及聲母和韻母相拼的規(guī)則。1 這首兒歌真有趣，請你讀讀這句話。（個別讀，齊讀）剛才我們學(xué)了音節(jié)“bó、bā”，它們是由聲母“b”和單韻母“ó、ā”相拼組成的。3 在今天這節(jié)課上，我們要學(xué)習(xí)四個聲母。（1）出示四幅圖，跟老師讀“b、p、m、f”。（2）順口溜幫助學(xué)習(xí)聲母。

右下圓圈bbb，右上圓圈ppp。兩個門洞mmm，傘柄朝上fff。4 聲母和韻母是怎樣成為好朋友的呢？ 小結(jié)拼讀規(guī)則：“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”。6 學(xué)生試著拼一拼。7 對照前四幅圖逐一出示： 在文中找出“bó、mó、pà、fú”讀音的生字，再讀一讀。五 課外拓展。出示補充兒歌《婆婆拔蘿卜》。2 拼拼、讀讀、演演。打電話 教學(xué)目標(biāo)： 能在語言環(huán)境中認(rèn)讀“打、電、正、方、東”5個生字。認(rèn)識筆畫“豎鉤，能說出“方”和“正”的筆順，并能在老師指導(dǎo)下正確描寫。3 能認(rèn)讀聲母“d、t、n、l”。初步學(xué)會拼讀音節(jié)。正確朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。嘗試讀出打電話的語氣。重點和難點： 能認(rèn)讀聲母“d、t、n、l”。初步學(xué)會拼讀音節(jié)。2能在語言環(huán)境中認(rèn)讀“打、電、正、方、東”5個生字。教學(xué)過程： 一 出示課題 老師與某位學(xué)生演示打電話。2 提問：剛才老師在干什么？ 3 學(xué)習(xí)生字“打”。（讀課題打電話）今天我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)打電話的兒歌。

過渡：課文里啊，兩位小朋友在打電話，讓我們?nèi)ヂ犅犓麄冊谡f些什么吧！二 學(xué)習(xí)兒歌 聽錄音，整體感悟。

1）聽錄音，說說兩個娃娃在電話里說了什么？

2）打開書本，跟著錄音來輕聲讀。（要求左手按書，右手指字）3）自己大聲讀課文。

4）指名個別讀。其他學(xué)生仔細(xì)聽。5）同桌讀，互相打分。2 讀課文，學(xué)生字。

1）讀課文，圈出文中的四個生字“電、正、東、方”。2）認(rèn)讀生字。

3）認(rèn)讀詞語“哪里”。（糾正第三聲的讀音）4）通過擴詞認(rèn)讀“電、東”

5）想一想，你還有什么辦法記住這幾個字寶寶？

6）在田字格中，描摹“東”字，注意筆順，師范寫，重點指導(dǎo)“撇折”的寫法。7）現(xiàn)在我們把字寶寶送回到課文里面，讀讀兒歌，復(fù)習(xí)鞏固生字。8）試背兒歌。3 學(xué)拼音

1）老師再做打電話游戲“喂——，**在家嗎？我想請教你一個問題，今天我剛學(xué)了五個生字，你能教教我他們的聲母念什么嗎？” 2）學(xué)習(xí)聲母。（d、t、n、l）3）這四個聲母還有一個順口溜。

4）各種形式念順口溜。（學(xué)生帶讀，互相練讀，個別讀）5）試背順口溜。

6）請你再來找一找，課文里面還有哪些字含有“d、t、n、l”這幾個聲母？

7）出示五個生字的音節(jié)。老師范拼其中一個。然后指名拼讀，自由拼讀，開火車拼讀。四 復(fù)習(xí)鞏固 1 抽卡片-鞏固聲母。2 送信游戲-鞏固生字。3 背兒歌比賽。下雨啦

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“雨、下、桃、花”4個生字。

2、正確拼讀課文中所出現(xiàn)的音節(jié)：la di da 3正確朗讀兒歌,做到不加字，不漏字，熟讀成誦。

4學(xué)習(xí)筆畫“豎彎鉤”，能在老師指導(dǎo)下，正確描摹“花”“下”“雨”。重點和難點：

1、認(rèn)識本課的4個生字?！坝辍眰?cè)重字形，“答”注意讀音，“花”的第七筆是“豎彎鉤”。

2、正確拼讀課文中所出現(xiàn)的音節(jié)。教學(xué)過程

一 聽錄音，引課題。

1、播放下雨的聲音，問：小朋友，你聽到了什么聲音？

2、板書：雨。

3、學(xué)習(xí)生字“雨”：你有什么好辦法記住它？（媒體出示“下雨”的動畫）

4、出示課題： la下雨啦

指名拼讀（注意輕聲）

5、齊讀課題。

二拼讀兒歌，認(rèn)讀生字。

1、出示句子，請學(xué)生自己拼讀這句話。

2、抽讀句子，指導(dǎo)朗讀。

3、出示媒體：師：小朋友，請你仔細(xì)觀察，圖上有什么？仔細(xì)聽，他們在說什么？

4、出示課文，聽老師范讀課文，手指指書，聽清每個字的讀音。

5、抽讀課文，齊讀課文。（注意朗讀的指導(dǎo)）

6、出示生字：師：小朋友，這四個生字中，哪一個我們已經(jīng)認(rèn)識了？（雨）所以，還有三個生字可著急了。瞧，他們都跳出來想和我們交朋友了。（媒體出示：下、桃、花）

7、交流反饋。

1）指名交流，領(lǐng)讀生字。2）給“下”找朋友。

3）大自然中有許許多多的花，（指名交流）出示媒體，認(rèn)識各種花。（花上出示拼音，學(xué)生看圖邊拼邊猜，出示花名，齊讀花名。

4）學(xué)習(xí)筆畫“豎彎鉤”，師范寫，生開火車邊讀邊書空。5）指導(dǎo)寫字“桃”師范寫，生描寫。（注意在田字格的位置）三 游戲鞏固生字，拼讀音節(jié)。1聽音拍手游戲。2搶讀生字和詞語。

3出示音節(jié) da da da pa tu tu tu di da di da 4同桌練拼。5指名拼讀，正音。6各種形式練讀。7完成課后練習(xí)。四課外拓展。

1出示媒體（春天圖）和填空 滴答，滴答，下雨啦，下雨啦。--------說：----------------------------說：--------------------2當(dāng)小詩人依照課文，學(xué)編兒歌。

五、指導(dǎo)書寫 師范寫：雨，花 學(xué)生描寫。

《草》

1、原文：

草 唐·白居易 離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

2、作者簡介

白居易(772—846)字樂天。唐代詩人。幼年因戰(zhàn)亂避難江南，生活貧困，接近勞動人民，了解他們的痛苦生活。他的詩歌反映現(xiàn)實生活，語言平易通俗。

3、注釋

①離離：長而下垂的樣子。詩中指春草茂盛的樣子。

②原：原野。

⑧枯榮：枯，枯。榮，茂盛。詩中指野草的春榮秋枯。

4、參考譯文

原野上的春草長得多么茂盛，這一年的野草總是春榮秋枯。冬天的野火燒 不盡它，當(dāng)春天的和風(fēng)吹宋時，它又生長復(fù)蘇了。

語文快樂宮1

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)單韻母a o e i u ü和聲母b p m f d t n l 相拼的音節(jié)。

2、復(fù)習(xí)已學(xué)過的筆畫。

3、復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的生字，學(xué)習(xí)口頭連字成句。

4、學(xué)習(xí)朗讀兒歌，理解兒歌及所表達的意思。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境：漢字超市開張了！今天我們一起去逛漢字超市，那里有許多東西可以買。

二、日用品區(qū)---選手套。

營業(yè)員阿姨在手套上寫上音節(jié)，如果你小手上的漢字和手套上的音節(jié)相應(yīng)，你就可以帶走那只手套了。

1、讀一讀手套上的音節(jié)。

2、讀一讀小手上的漢字。

3、連線，看誰連得又快又正確。

三、文具用品區(qū)---看圖識字。

文具用品區(qū)有許多識字卡片，非常漂亮。你能看圖認(rèn)識它們嗎?

1、指名邊看圖邊識字。

2、我來描一描。

四、圖書角區(qū)---參加接龍游戲。

1、選一組學(xué)生，以“草地”開頭，選另一組，以“桃花”開頭，進行接龍游戲。

2、進行比賽，以“白天”、“校門”開頭。

3、接龍詞語次數(shù)多的獲勝。

五、食品區(qū)---連字成句。

1、接下去，我們?nèi)ナ称穮^(qū)逛逛。瞧。那里的食品琳瑯滿目！有只調(diào)皮的小刺猬也嘴饞了。它悄悄地在紅棗上打了個滾，身上帶了好多大紅棗。紅棗上的字你認(rèn)識嗎?（學(xué)生讀）

2、出示詞語：同學(xué) 我們 你們 開學(xué) 草地 桃花 快樂 花兒 ??

3、誰能從小刺猬身上摘下紅棗，使這些紅棗連成句子。

六、收銀區(qū)---讀兒歌

點點小拳頭，月大月小我會說。一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。

①、邊讀、邊看圖，在手背的關(guān)節(jié)上點一點，找到其中的規(guī)律。②、小組比賽讀

1、今天的收獲可真不??！只有你會念這首兒歌，就可以回家了！

2、出示兒歌，學(xué)生自由讀。

3、邊看圖在手背的關(guān)節(jié)上點一點，朗讀兒歌。

4、小結(jié):這首兒歌還教會了我們一個大月小月的知識。一年12個月中，大月有31天，小月有30天，只有二月比較特殊。

七、書法角區(qū)—比書寫。

1、描一描“

十、術(shù)”，學(xué)習(xí)“先橫后豎”的筆順規(guī)則。

2、巡視，點評。

3、同桌互評。

第三篇：大班拼音識字游戲教案

大班拼音識字游戲教案1

游戲名稱：逛超市

游戲適用范圍：本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段，用以檢測課外識字情況。

游戲準(zhǔn)備：布置教室，將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對應(yīng)的若干組，分別排列在教室的各個角落。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識字袋，將識字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識字內(nèi)容以四人小組為單位進行匯總（去掉重復(fù)內(nèi)容），并將這些識字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”（即能正確快速認(rèn)讀所有生字、詞語內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選）。

游戲操作過程：

導(dǎo)語：小朋友，超市里的東西真多啊，讓我們?nèi)ッ總€柜臺逛一逛吧。生齊：“小大人逛超市，比比誰的收獲多。”（拍手）

1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個柜臺進行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識字材料，（可以是齊讀，也可以是一人讀一個詞）。此時，“超市引導(dǎo)員”就進行認(rèn)真地評判。

2、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識字內(nèi)容都讀正確，“超市引導(dǎo)員”獎勵給該小隊三張獎券（每人一張），然后四人小隊再到其余柜臺繼續(xù)進行游戲認(rèn)讀。

3、若三位學(xué)生對其中的某些識字內(nèi)容感到困難，不能認(rèn)讀，“超市引導(dǎo)員”就及時地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍，并扣除一張獎券（即得兩張獎券），碰到一處困難扣一張獎券。以此類推，若困難達到三處或以上，即不得獎券。

4、小組逛遍超市的五個柜臺之后，便累計獲得獎券的總數(shù)，匯報給老師。

5、最后老師將票數(shù)匯總，評選出一、二、三等獎各一名。該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況，又能使學(xué)生通過小組合作的競賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂趣與強烈的集體意識。

大班拼音識字游戲教案2

游戲適用范圍：

這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容為可以進行歸類復(fù)習(xí)的，并能通過口頭表述來檢測。如：對聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進行分類；從本冊所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字，還可以給字?jǐn)U詞、用詞語說一句話。這個游戲有易于學(xué)生對知識進行分類、積累。游戲的競爭性強，學(xué)生興致高。

游戲準(zhǔn)備：

教師用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復(fù)使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣，也可以反復(fù)使用。

活動目標(biāo)：

1、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

2、喜歡參與游戲，體驗。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、大膽說出自己的理解。

游戲操作過程：

師：花園里，百花開，看看哪朵最漂亮。這個游戲可以全班進行，也可以以大組為單位進行。

①對于學(xué)生的答案需要老師來把握評判的內(nèi)容，可全班進行，如：用詞語說一句話。 教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請學(xué)生來造句。每組使用不同顏色的花瓣，學(xué)生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣；說錯了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。

②對于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進行游戲。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。 教師把寫有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交給組長，組員說對一個就貼一片花瓣；錯一個要摘下一片。最后比比哪組的花開得最大、最漂亮。

活動反思：

1，在教學(xué)時，教師可以設(shè)計問題，從哪些地方體會到氣色花是一朵神奇的花，并讓這個問題貫穿教學(xué)全過程，引導(dǎo)學(xué)生在討論中，體會送花的老婆婆來得神奇，去得神秘（七色花的來歷神奇）；撕下一片花瓣，唱個歌謠，你要它做什么他就能做什么，七色花的作用神奇，在珍妮浪費了六片花瓣之后，才意識到要用最后一片花瓣做一些有意義的事，（七色花設(shè)計的神奇）。在這一問題的統(tǒng)領(lǐng)下，著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)珍妮實現(xiàn)第七個愿望的過程，通過的珍妮語言、神態(tài)的學(xué)習(xí)，感覺珍妮的善良。

2，文章采用，回環(huán)反復(fù)的寫法，珍妮撕花瓣，唱歌謠，反復(fù)了七次，尤其是珍妮實現(xiàn)第二到第六個愿望，只是中間分別，插入實現(xiàn)不同愿望的內(nèi)容，在教學(xué)這一部分時，教師應(yīng)放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，在合作中交流，在交流中體會，珍妮浪費了六片花瓣，珍妮不知道珍惜，珍妮應(yīng)該因這個這朵神奇的七色花，做些有意義的事情，是教育達到潤物無細(xì)無聲的效果。

3，最后，讓學(xué)生開展想象的翅膀，如果你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望，給學(xué)生充分的想象空間和交流時間，然后與全班同學(xué)分享，學(xué)生爭先恐后，暢所欲言。如我要很多錢，送給所有貧窮的人，讓他們過上好日子，我要建很多學(xué)校，讓孩子們都去上學(xué)，我希望所有的百姓病人都能健康起來，我要見很多漂亮的房子，讓無家可歸的人，都有房子住，我要送給爸爸一輛摩托車，因為他的車子壞了，教師應(yīng)該盡量讓每個同學(xué)，都有發(fā)言的機會，還要特別照顧那些平時不愛發(fā)言的學(xué)生，課堂是學(xué)生舒展靈性的空間，只要留給學(xué)生思維和想象的時間和空間，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，讓學(xué)生暢所欲言，再加上老師的引導(dǎo)，鼓勵，學(xué)生的靈性就可以得到充分的展示。

大班拼音識字游戲教案3

游戲適用范圍：

本游戲適用于階段性復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)時使用。適用內(nèi)容為①偏旁與肚體字組成生字；②拼音—音節(jié)詞與生字— 詞語配對；③生字與生字組成新詞。 因為該游戲的形式接近于游園會上猜燈謎形式。故學(xué)生參與面廣，參與熱情高漲。有效地將拼音、生字、詞語的復(fù)習(xí)完美得融和一體。

活動目標(biāo)：

1、在游戲活動中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力。

3、愿意與同伴一起游戲，體驗游戲的快樂。

4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

游戲準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備三根長繩以及三種不同顏色制成水果形狀的小卡片若干張。（用紅色卡片做草莓，黃色卡片做香蕉，綠色卡片做雪梨。）在教室的三面墻上各拉一條繩子，用以系綁這些小卡片。

2、將同顏色同形狀的卡片按照數(shù)量等分，分別寫上兩組內(nèi)容，如： 紅色卡片：一半寫偏旁、一半寫?yīng)汅w字。 綠色卡片：一半寫拼音或音節(jié)詞，另一半寫生字或詞語。 黃色卡片：寫上不同的生字。

游戲操作過程：

導(dǎo)語：秋天到了（期末到了），瞧，我們果園里的果子也快豐收了。（師手指繩子上掛著的小卡片）讓我們一起去果園摘果子吧?？墒?，這些果子有個奇怪的特點，不能一個一個地摘，需要給他們找到合適的同類朋友配成一對后一起從樹上摘下來。 生齊：“果子高高掛，歡樂對對碰！”

1、以游藝園的活動方式，全班學(xué)生可以自由選擇一組水果進行配對游戲。

2、學(xué)生獨立完成一組配對后，從“樹上”摘下兩個果子，拿到“領(lǐng)獎處”，說明配對理由。若是紅色卡片這組（偏旁加獨體字）的，可以說：“提土旁和‘里’組成‘埋’，埋葬的埋。”若是綠色卡片（拼音或音節(jié)詞配生字或詞語）的，可以分別讀一讀拼音和詞語。若是黃色卡片（不同的生字），可以說：“‘地’和‘球’組成詞語‘地球’”。

3、學(xué)生匯報后，若配對、朗讀都正確的，即獎勵印章一枚，繼續(xù)游戲。

4、若配錯對，請學(xué)生把果子送還原位，不得獎?wù)?，但可以繼續(xù)參賽。

5、在規(guī)定時間里，比比誰獲得的獎券多，按照先后順序，設(shè)一、二、三等獎分發(fā)相應(yīng)活動獎品。

活動反思：

找朋友，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，按照物體特征找朋友，能把成對的物體進行一一對應(yīng)的匹配。也讓幼兒在活動中體驗到找朋友的快樂，活動開始，我用幫我的手套寶寶的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動中，我讓幼兒幫我找朋友，之后利用互動游戲《碰一碰》讓小朋友邊唱兒歌邊找自己的好朋友，音樂游戲?qū)氲男问椒嫌變盒睦硖攸c，激發(fā)了幼兒對活動的興趣。一節(jié)數(shù)學(xué)活動課，要讓幼兒觀察的同時然后有機會說、能說、大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學(xué)活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。整節(jié)活動雖圍繞活動的目標(biāo)，但也有不足：

1．對于藏在小椅子下面的手套可利用實物，不用另畫；

2.在教育教學(xué)的過程中應(yīng)該圍繞目標(biāo)多講講物體的特征（圖案、顏色等），并多給予幼兒自主闡述的機會。給予幼兒自主機會的同時，更要及時回應(yīng)幼兒的問題；

3.整節(jié)活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在數(shù)學(xué)的中小結(jié)部分比較重要，在教學(xué)活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中，我會不斷學(xué)習(xí)與探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗，給幼兒恰到其分的指導(dǎo)，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參與教學(xué)，融入孩子；

4.在講評環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒自己動手用小棒順著投影儀連一連，多給予幼兒主動去糾正的機會。

大班拼音識字游戲教案4

游戲適用范圍：

本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習(xí)時使用。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等，本游戲的道具簡單，情境化的設(shè)置和競賽化的體制極大地調(diào)動了學(xué)生參與的熱情，教學(xué)效果明顯。

游戲目標(biāo)：

1、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的`能力。

3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

游戲準(zhǔn)備：

游戲場地可安排在教室前、后的走道上。教師準(zhǔn)備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設(shè)置游戲情境，長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭，上面粘上生字或詞語卡片。當(dāng)然，在實際教學(xué)中這樣操作會比較麻煩，所以我們可以采用最簡單的道具來達到事半功倍的效果，石頭可以用紙張來代替，一張紙代表一塊石頭，準(zhǔn)備10張，上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。

游戲操作過程：

導(dǎo)語：小朋友，通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握了許多知識?，F(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過學(xué)習(xí)上的難關(guān)吧，比比哪個組能夠順利到達勝利的彼岸。

生齊：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起來過河。”

1、給全班分為若干個四人小組，選出組長，并由小朋友自行設(shè)計命名，如：飛毛腿小隊、可樂小隊等等，便以增加小組間合作競賽的氛圍。

2、先選派一個四人小組進行游戲，其余小組分別站在繩索兩端觀賽。

3、四人小組的四個小伙伴按照先后順序依次“過河”。一人游戲時，其余三位小伙伴站在起始線外等待。

4、游戲時，一位小朋友只要能大聲讀準(zhǔn)前面“石頭”上的內(nèi)容，便可以踩到相應(yīng)的“石塊”上。

5、若讀準(zhǔn)確，全班小朋友：“對對對，（再跟讀一遍）”。（拍手）

6、若讀得不夠認(rèn)真準(zhǔn)確，全班小朋友：“錯錯錯！好好想，我來幫！”（個別舉手發(fā)言）

7、每人每次過橋都會遇到10個困難，若小隊內(nèi)四位同學(xué)都能順利過橋，則獎勵人手一張獎券。

8、若小隊內(nèi)個別學(xué)生遇到了困難，致使自己不能正常過河的，則扣除小隊相應(yīng)獎券數(shù)。

9、“小石子”上的認(rèn)讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換。最后根據(jù)得票高低，評選最佳合作小隊。

大班拼音識字游戲教案5

游戲適用范圍：

這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲的形式多樣，可根據(jù)內(nèi)容來選擇：①所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面，學(xué)生任意摘果子讀內(nèi)容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。②所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面。 教師任讀一個內(nèi)容，點名請學(xué)生來摘。摘對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；摘錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。③所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的反面。教師點名，學(xué)生上臺任意摘，摘下后認(rèn)讀背面的內(nèi)容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上?！罢印钡挠螒虿僮骱啽悖m用范圍很廣，學(xué)生興趣高。

游戲目標(biāo)：

1、增強幼兒的合作意識，體驗合作的樂趣。

2、兩人三足一致行走，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

3、喜歡參與游戲，體驗。

4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

游戲準(zhǔn)備：

教師和學(xué)生各準(zhǔn)備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（可以是蘋果、橘子、梨）。果子上的內(nèi)容可以隨即更換，果子則作為小獎品能反復(fù)使用。果樹，教師既可以做一棵永久使用的，也可以臨時在黑板上畫簡筆畫。

游戲過程：

以第二種游戲形式為例。 師：秋天到，果子熟，誰來摘個大果子。——暖，暖和的暖。 生齊：我來摘個大果子。 師：XX（教師點名，該生上臺摘果子。） 生：摘下果子讀“暖，暖和的暖”，全班學(xué)生跟讀一遍“暖，暖和的暖”。

活動反思：

首先，在小學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考及自主探索的習(xí)慣及能力。在本節(jié)課中，我的提問過于瑣碎，呈現(xiàn)一問一答的情形，雖然問題都是學(xué)生在回答，但實際上還是教師牽著學(xué)生走，并沒有放手讓學(xué)生自己觀察討論，學(xué)生思考和探索的余地受到了很大的限制，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識的建立。課堂上，應(yīng)提出一些具有更大活動空間的問題，我的教學(xué)課件可以訂正為：我演示摘果子的過程，邊做邊用手勢提醒學(xué)生，樹上原來有幾個果子，摘下了幾個，還剩下幾個，問“你看到了什么？自己先想一想，然后小組內(nèi)再說一說?！边@樣就給了學(xué)生充分的思考探索余地，大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)探索的空間，上述案例，究其原因，就是我害怕學(xué)生討論不出本課的主要內(nèi)容，所以教師加以牽引，教師應(yīng)充分相信學(xué)生，讓其大膽實踐，在實踐中獲得真知。重視學(xué)生知識的獲取過程。

其次，課堂上除了形式多樣，應(yīng)該組織一些小競賽，使學(xué)生更積極地參與到學(xué)習(xí)中，只有讓他們動手，動口，他們的注意力才會集中。除了讓他們讀，更應(yīng)該讓他們寫一寫，因為學(xué)生光會說，不一定會寫。個別男孩上課紀(jì)律散漫，有待于強化和約束。

大班拼音識字游戲教案6

游戲適用范圍：

這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲時可以讓學(xué)生拿著自己寫的生字卡，在教室里自由活動，遇到誰就考考他字卡上是什么字，同時讀讀對方同學(xué)手里字卡上的字；也可以由教師先指定一半學(xué)生坐在位置上做考生，等另一半小老師來考試，然后相互交換角色。“考考你”的游戲操作簡便，全體學(xué)生都能參與，識字效率高，而且將默寫生字的內(nèi)容有效地融入了游戲之中。

游戲目標(biāo)：

1、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

2、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

游戲準(zhǔn)備：

學(xué)生每人自制卡片若干張。

游戲操作過程：

師：小老師們，昨天我們學(xué)習(xí)了第8課《陽光》，現(xiàn)在請你在卡片上寫出自己已經(jīng)學(xué)會的生字和想要考考別人的生字。寫完后，可以拿著你的生字卡片去找個小伙伴考一考。

小百科：考，從毛從人（

第四篇：拼音識字教學(xué)游戲

拼音識字教學(xué)游戲大全

第一種:游戲名稱：開火車

適用范圍：

用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。這個游戲適用范圍比較廣，所做準(zhǔn)備也比較簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學(xué)生興奮起來。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運用。

游戲準(zhǔn)備：相關(guān)字母、聲母卡片

操作過程：

（1）做這個游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。

（2）導(dǎo)語：小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。開火車時，其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車開動的“嗚——咔嚓、咔嚓” 的聲音，有利于營造氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）例，教師在復(fù)習(xí)學(xué)過的生字時，可以用卡片先出示一個生字，然后讓一組學(xué)生輪著讀生字字音、組詞 師：“請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋友?！?誰說錯了，火車就停下。師：“哪個修理員來幫著修理一下？” 選其他組的修理員修理（重讀字音、字母），修理好了繼續(xù)開。第二種 游戲名稱：找朋友

適用范圍：復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。游戲準(zhǔn)備：有生字的金牌，花形卡片 操作過程：

（1）導(dǎo)語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來做一個找朋友的游戲。（2）如，第一冊《識字4》，在學(xué)了生字后，請學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友？” 拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說：“我是你的好朋友?！?大家說：“對對對，‘拔’是‘打’的好朋友?！弊詈蟠蠹乙黄鹱x讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。又如，教師可以做幾個金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”，大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個好朋友?！?掛金牌的同學(xué)看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。找對了，大家說：“對對對，你們是一對好朋友?！?找錯了，大家說：“錯錯錯，趕快再去找一找?！?/p>

（3）教師也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以教師準(zhǔn)備字型結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語的兩個生字，準(zhǔn)備一些聲母和韻母，讓學(xué)生讀后手拉手交朋友。（4）這樣在游戲中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中鞏固所學(xué)知識。

第三種 游戲名稱：順風(fēng)耳

適用范圍：復(fù)習(xí)音近的拼音字母（前后鼻音、平翹舌音）和生字。

游戲準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備一套拼音卡片，和有關(guān)的生字卡片。

操作過程：

（1）導(dǎo)語：我們一起來比一比，看誰的耳朵最靈，是順風(fēng)耳。請聽仔細(xì)。（2）老師或小老師報音，其他同學(xué)找出相應(yīng)的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來“找到了，找到了ao ao ao”?？凑l找得對、準(zhǔn)，讀得快、準(zhǔn)。

（3）這樣能幫助學(xué)生區(qū)分浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音，提高學(xué)生的聽音辨別能力，培養(yǎng)學(xué)會傾聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。第四種 游戲名稱：送信

適用范圍：

這一游戲可以有兩種玩法，一種是收信，它的適用范圍是認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。另一種是投信，它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分類，或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類，也可以是生字按偏旁和結(jié)構(gòu)的分類，還有詞語按水果、動物等的分類。游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片、郵箱若干。操作過程：

方法一：收信。以認(rèn)讀字母b為例。師：老師這里有幾封信，想請郵遞員來幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來，這份信就是你的。生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，小小信封誰收到，請你念給大家聽。在學(xué)生說兒歌的同時，老師或老師請一位學(xué)生來給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位學(xué)生讀對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信。”如

果錯了，就說：“錯錯錯，沒人收?！比缓笳堃晃粚W(xué)生來幫助這位有困難的學(xué)生進行認(rèn)讀。

方法二：投信。老師要準(zhǔn)備像這樣的郵箱3個，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)簽。這樣的郵箱以后在進行音節(jié)、生字、詞語等的分類時只要把標(biāo)簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來不及送出去，請你來做郵遞員把信投到相對應(yīng)的信文檔僅供參考

箱里，好嗎？ 生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，小小信封是誰的，請你趕快找一找。在學(xué)生說兒歌的同時，老師或老師請一位學(xué)生來發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺舉起卡片讀，是聲母，然后投入相對應(yīng)的郵箱。如果對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信。”如果錯了，就說：“錯錯錯，沒人收。”然后請一位學(xué)生來幫助他認(rèn)讀并分類。第五種 游戲名稱：放鞭炮

適用范圍：認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。游戲準(zhǔn)備：把需要認(rèn)讀的相關(guān)卡片放入一個紅色的爆竹筒內(nèi)。操作過程：

師：老師這里有一個大鞭炮，如果你讀對了鞭炮里的字母（音節(jié)、生字、詞語、句子），鞭炮就點燃了。誰想來試一試？ 生齊：節(jié)日到，放鞭炮。什么炮？ 一位學(xué)生上來抽出卡片，舉起卡片讀，讀完后去點爆竹。如果讀對了，下面的學(xué)生跟他一起讀，并模擬爆竹的聲音：“嘭——啪”，如果讀錯了，就模擬啞炮的聲音：“嗤——”。為了節(jié)省游戲的時間，老師可以請一組學(xué)生一起上來，進行組內(nèi)學(xué)生的競賽，比一比哪位同學(xué)點燃的爆竹最多，也可以進行小組之間的比賽，比一比哪一組點燃的爆竹最多。第六種 游戲名稱：猜猜猜

適用范圍：

（1）看口形猜字母。

（2）看動作猜生字、詞語和成語等。（3）聽謎語猜生字、詞語或某種事物等。游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片和謎語等。操作過程：

1、師：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我發(fā)的是什么音？（b）老師可以請一位學(xué)生來猜，也可以請全班學(xué)生舉起自己手里相對應(yīng)的卡片，并說：我猜，我猜，我猜猜猜。

2、師：看看我的動作，猜猜我表演的是哪一個字？（跑、跳）

3、師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？我這里有一個謎語，請你來猜一猜是我們學(xué)過的哪一個字？（人在云上走）第七種 游戲名稱：火眼金睛

適用范圍：

音節(jié)的標(biāo)調(diào)，特別是復(fù)韻母ui和iu的標(biāo)調(diào)，ü上兩點的省略規(guī)則，以及一些形近字。

游戲準(zhǔn)備：孫悟空的圖片以及有關(guān)的卡片等。操作過程：

師出示標(biāo)調(diào)有錯誤的音節(jié)。（標(biāo)調(diào)可移動）。師：在這些音節(jié)中藏著一個小錯誤，比一比誰的眼睛最亮，能把問題找出來。生齊：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來找一找，問題在哪里？ 請一位學(xué)生上來做孫悟空找一找。找對了，學(xué)生就說：“小眼睛亮亮亮?！闭义e了，就說：“小馬虎沒分清?！? 第八種 游戲名稱：摘果子

游戲適用范圍：

這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語??游戲的形式多樣，可根據(jù)內(nèi)容來選擇：

①所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面，學(xué)生任意摘果子讀內(nèi)容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。

②所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面。教師任讀一個內(nèi)容，點名請學(xué)生來摘。摘對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；摘錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。

③所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的反面。教師點名，學(xué)生上臺任意摘，摘下后認(rèn)讀背面的內(nèi)容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。“摘果子”的游戲操作簡便，適用范圍很廣，學(xué)生興趣高。游戲準(zhǔn)備： 教師和學(xué)生各準(zhǔn)備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（可以是蘋果、橘子、梨）。果子上的內(nèi)容可以隨即更換，果子則作為小獎品能反復(fù)使用。果樹，教師既可以做一棵永久使用的，也可以臨

時在黑板上畫簡筆畫。游戲操作過程： 以第二種游戲形式為例。師：秋天到，果子熟，誰來摘個大果子。——暖，暖和的暖。生齊：我來摘個大果子。師：XX（教師點名，該生上臺摘果子。）生：摘下果子讀“暖，暖和的暖”，全班學(xué)生跟讀一遍“暖，暖和的暖”。第九種 游戲名稱：七色花

游戲適用范圍：

這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容為可以進行歸類復(fù)習(xí)的，并能通過口頭表述來檢測。如：對聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進行分類；從本冊所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字，還可以給字?jǐn)U詞、用詞語說一句話。這個游戲有易于學(xué)生對知識進行分類、積累。游戲的競爭性強，學(xué)生興致高。游戲準(zhǔn)備： 教師用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復(fù)使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣，也可以反復(fù)使用。游戲操作過程： 師：花園里，百花開，看看哪朵最漂亮。這個游戲可以全班進行，也可以以大組為單位進行。

①對于學(xué)生的答案需要老師來把握評判的內(nèi)容，可全班進行，如：用詞語說一句話。教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請學(xué)生來造句。每組使用不同顏色的花瓣，學(xué)生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣；說錯了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。

②對于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進行游戲。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。教師把寫有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交給組長，組員說對一個就貼一片花瓣；錯一個要摘下一片。最后比比哪組的花開得最大、最漂亮。

第十種 游戲名稱：考考你

游戲適用范圍： 這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語??游戲時可以讓學(xué)生拿著自己寫的生字卡，在教室里自由活動，遇到誰就考考他字卡上是什么字，同時讀讀對方同學(xué)手里字卡上的字；也可以由教師先指定一半學(xué)生坐在位置上做考生，等另一半小老師來考試，然后相互交換角色?！翱伎寄恪钡挠螒虿僮骱啽?，全體學(xué)生都能參與，識字效率高，而且將默寫生字的內(nèi)容有效地融入了游戲之中。游戲準(zhǔn)備：學(xué)生每人自制卡片若干張。游戲操作過程： 師：小老師們，昨天我們學(xué)習(xí)了第8課《陽光》，現(xiàn)在請你在卡片上寫出自己已經(jīng)學(xué)會的生字和想要考考別人的生字。寫完后，可以拿著你的生字卡片去找個小伙伴考一考。第十一種游戲名稱:踩石過河

游戲適用范圍: 本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習(xí)時使用。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主,可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等,本游戲的道具簡單，文檔僅供參考

情境化的設(shè)置和競賽化的體制極大地調(diào)動了學(xué)生參與的熱情，教學(xué)效果明顯。

游戲準(zhǔn)備: 游戲場地可安排在教室前、后的走道上。教師準(zhǔn)備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設(shè)置游戲情境,長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭,上面粘上生字或詞語卡片。當(dāng)然,在實際教學(xué)中這樣操作會比較麻煩,所以我們可以采用最簡單的道具來達到事半功倍的效果,石頭可以用紙張來代替,一張紙代表一塊石頭,準(zhǔn)備10張,上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。

游戲操作過程: 導(dǎo)語: 小朋友,通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握了許多知識?，F(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過學(xué)習(xí)上的難關(guān)吧,比比哪個組能夠順利到達勝利的彼岸。生齊:“嘿嘿嘿,加加油,大家一起來過河?！?/p>

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1、給全班分為若干個四人小組，選出組長,并由小朋友自行設(shè)計命名,如:飛毛腿小隊、可樂小隊等等,便以增加小組間合作競賽的氛圍。

2、先選派一個四人小組進行游戲,其余小組分別站在繩索兩端觀賽。

3、四人小組的四個小伙伴按照先后順序依次“過河”。一人游戲時,其余三位小伙伴站在起始線外等待。

4、游戲時,一位小朋友只要能大聲讀準(zhǔn)前面“石頭”上的內(nèi)容，便可以踩到相應(yīng)的“石塊”上。

5、若讀準(zhǔn)確,全班小朋友:“對對對,(再跟讀一遍)”。(拍手)

6、若讀得不夠認(rèn)真準(zhǔn)確，全班小朋友:“錯錯錯!好好想,我來幫!”(個別舉手發(fā)言)

7、每人每次過橋都會遇到10個困難,若小隊內(nèi)四位同學(xué)都能順利過橋,則獎勵人手一張獎券。

8、若小隊內(nèi)個別學(xué)生遇到了困難,致使自己不能正常過河的,則扣除小隊相應(yīng)獎券數(shù)。

9、“小石子”上的認(rèn)讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換。最后根據(jù)得票高低,評選最佳合作小隊。

第十二種 游戲名稱:貼商標(biāo)

游戲適用范圍: 本游戲適用于拼音復(fù)習(xí)、課后詞語復(fù)習(xí)或單元階段性復(fù)習(xí)。如人教版第一冊中《自選商場》和《菜場里》這兩篇課文的復(fù)習(xí)鞏固便可采用該游戲。適用內(nèi)容包括音節(jié)詞和詞語。游戲準(zhǔn)備: 各種實物以及相對應(yīng)的音節(jié)或詞語卡片。實物可以按照類別來進行準(zhǔn)備。比如:

1、文具類:鉛筆、尺子、橡皮、卷筆刀、字典、鉛筆盒、練習(xí)本?

2、水果類:蘋果、香蕉、梨、橘子、桃子?

3、蔬菜類:茄子、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿? 除此以外,我們也可以就地取材,利用教室里已有的實物。比如:粉筆、黑板擦、花盆、金魚缸、飲水機、電腦、電視機等等進行游戲準(zhǔn)備。

游戲操作過程:(準(zhǔn)備:在講臺上擺放各種實物,黑板粘貼好打亂的音節(jié)詞或詞語卡片。)導(dǎo)語:小朋友你們瞧,超市里擺放了這么多的物品。可是這些物品的商標(biāo)名稱還來不及粘貼,麻煩你們暫時擔(dān)當(dāng)一下超市管理員,把黑板上的這些商標(biāo)貼到對應(yīng)的物品上去吧。我們一起來“貼商標(biāo)”。生齊:“找找找,貼貼貼,一一對應(yīng)妙妙妙!”(拍手)

1、請一位學(xué)生上臺,從黑板上取下會讀的一張音節(jié)詞或詞語卡片，接著將它粘貼在相對應(yīng)的物品上。

2、學(xué)生舉起粘貼好商標(biāo)的實物,大聲朗讀.全班同學(xué)作評委。

3、如果該生認(rèn)讀粘貼都正確生齊:“棒棒棒!”)學(xué)生再跟讀一遍。如果該生認(rèn)讀或粘貼出錯生齊:“錯錯錯!再想想!”)【擺擺手】會念的小朋友立即作出反應(yīng):(各自舉手)“我來幫!”然后,該生帶讀,其余學(xué)生跟讀。第十三種 游戲名稱:逛超市

游戲適用范圍: 文檔僅供參考

本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段,用以檢測課外識字情況。

游戲準(zhǔn)備: 布置教室,將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對應(yīng)的若干組,分別排列在教室的各個角落。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識字袋,將識字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識字內(nèi)容以四人小組為單位進行匯總(去掉重復(fù)內(nèi)容),并將這些識字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”(即能正確快速認(rèn)讀所有生字、詞語內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選)。游戲操作過程: 導(dǎo)語:小朋友,超市里的東西真多啊,讓我們?nèi)ッ總€柜臺逛一逛吧。生齊:“小大人逛超市,比比誰的收獲多?！?拍手)

1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個柜臺進行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識字材料,(可以是齊讀,也可以是一人讀一個詞)。此時,“超市引導(dǎo)員”就進行認(rèn)真地評判。

2、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識字內(nèi)容都讀正確,“超市引導(dǎo)員”獎勵給該小隊三張獎券(每人一張),然后四人小隊再到其余柜臺繼續(xù)進行游戲認(rèn)讀。

3、若三位學(xué)生對其中的某些識字內(nèi)容感到困難,不能認(rèn)讀, “超市引導(dǎo)員”就及時地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍,并扣除一張獎券(即得兩張獎券),碰到一處困難扣一張獎券.以此類推,若困難達到三處或以上,即不得獎券。

4、小組逛遍超市的五個柜臺之后,便累計獲得獎券的總數(shù)，匯報給老師。

5、最后老師將票數(shù)匯總,評選出一、二、三等獎各一名。該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況,又能使學(xué)生通過小組合作的競賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂趣與強烈的集體意識。第十四種 游戲名稱:歡樂對對碰

游戲適用范圍: 本游戲適用于階段性復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)時使用。適用內(nèi)容為 ①偏旁與肚體字組成生字;②拼音—音節(jié)詞與生字— 詞語配對;③生字與生字組成新詞。因為該游戲的形式接近于游園會上猜燈謎形式.故學(xué)生參與面廣,參與熱情高漲。有效地將拼音、生字、詞語的復(fù)習(xí)完美得融和一體。游戲準(zhǔn)備: 文檔僅供參考

1、準(zhǔn)備三根長繩以及三種不同顏色制成水果形狀的小卡片若干張。(用紅色卡片做草莓,黃色卡片做香蕉,綠色卡片做雪梨。)在教室的三面墻上各拉一條繩子,用以系綁這些小卡片。

2、將同顏色同形狀的卡片按照數(shù)量等分,分別寫上兩組內(nèi)容,如: 紅色卡片:一半寫偏旁、一半寫?yīng)汅w字。綠色卡片:一半寫拼音或音節(jié)詞,另一半寫生字或詞語。黃色卡片:寫上不同的生字。

游戲操作過程: 導(dǎo)語:秋天到了(期末到了),瞧,我們果園里的果子也快豐收了。(師手指繩子上掛著的小卡片)讓我們一起去果園摘果子吧?？墒?這些果子有個奇怪的特點,不能一個一個地摘,需要給他們找到合適的同類朋友配成一對后一起從樹上摘下來。生齊:“果子高高掛,歡樂對對碰!”

1、以游藝園的活動方式,全班學(xué)生可以自由選擇一組水果進行配對游戲。

2、學(xué)生獨立完成一組配對后,從“樹上”摘下兩個果子,拿到“領(lǐng)獎處”,說明配對理由。若是紅色卡片這組(偏旁加獨體字)的,可以說:“提土旁和‘里’組成‘埋’,埋葬的埋。”若是綠色卡片(拼音或音節(jié)詞配生字或詞語)的,可以分別讀一讀拼音和詞語。若是黃色卡片(不同的生字),可以說:“‘地’和‘球’組成詞語‘地球’”。

3、學(xué)生匯報后,若配對、朗讀都正確的,即獎勵印章一枚,繼續(xù)游戲。

4、若配錯對,請學(xué)生把果子送還原位,不得獎?wù)?但可以繼續(xù)參賽。

5、在規(guī)定時間里,比比誰獲得的獎券多,按照先后順序,設(shè)一、二、三等獎分發(fā)相應(yīng)活動獎品。

1.5-2歲親子活動 揉紙球(3)主要目標(biāo)：

（1）訓(xùn)練寶寶手部肌肉的協(xié)調(diào)配合與控制能力。

（2）體驗自制玩具的樂趣。

活動材料：舊報紙，包裝用的網(wǎng)兜。

指導(dǎo)要點：

教師出示舊報紙和做好的紙球，家長和孩子一起把報紙揉成圓球。媽媽說：“寶寶的小手真能干，能和媽媽做大紙球”，邊說邊帶寶寶找一張報紙，邊做示范動作邊帶領(lǐng)寶寶把報紙揉成團，塞進網(wǎng)兜。

建議：

家長與寶寶一起合作完成，活動材料要安全衛(wèi)生。易于索取。揉紙球的目的主要是讓寶寶體會到，身邊的物品具有可以變化的特點。因此，在制作過程中，要將培養(yǎng)寶寶的觀察習(xí)慣作為重要任務(wù)：”報紙變小了嗎?”怎樣放進小兜里呢？”“用力壓壓，”……通過有目的的指導(dǎo)，誘發(fā)寶寶嘗試解決問題的興趣。

第五篇：拼音兒歌

拼音兒歌集

認(rèn)識四聲符號：

一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。

一聲高高平又平，二聲好像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。

標(biāo)調(diào)歌：

好朋友，排排坐，你挨著我來我挨著你。

a 在前邊，i在后，挨在一起ai ai ai，好朋友啊不分離?！?/p>

有a在，把帽戴，a不在，o e戴，要是i u在一起，誰在后面給誰戴。

有a 找 a，沒 a找o e，i u 并排標(biāo)后邊

a o e i u ?六兄弟，老大在家找老大。

老大不在找老二，老二不在找老三，i u并列標(biāo)在后。

a o e i u ?, 有 a 在把花戴, a 字不在順次排,i u 并列在一起,誰在后面給誰戴

拼音休息操

點點頭，伸伸腰，我們來做拼音休息操。

動動手，動動腳，我們來背聲母表 b p m f......扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表a o e.....站要直，坐要正，我們來背整體音節(jié)認(rèn)讀表zhi chi....專心聽，勤動腦，學(xué)好拼音基礎(chǔ)牢。

小鼓敲ddd；馬蹄響dadada；

汽車開dididi；敲門聲dududu。

小門小門n、n、n，小棍小棍l、l、l。

今天學(xué)習(xí)了n和l，小伙伴們真快樂。

單韻母 a o e i u ?

圓臉小姑娘，小辮右邊扎aaa

一只大公雞，清早喔喔啼ooo

一只大白鵝，游在水中央eee

圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴aaa

大公雞，ooo。天天早起伸長脖。

小圓圈，圓又圓，它和小球差不多。

清清池塘一只鵝，水中倒影像個e

小嘴張開aaa

圓圓嘴巴ooo

扁扁嘴巴eee

短短蠟燭iii

小小茶杯uuu

鯉魚吐泡???

公雞打鳴，嘴巴圓圓o o o。

白鵝照鏡，嘴巴扁扁e e e。

媽媽晾衣，上下對齊i i i.。

烏鴉銜食，嘴巴小小u u u。

小魚吹泡，嘴巴扁扁 ???。

小i頭上有點子

u是烏鴉鳥窩子

?是小魚吐泡子

牙齒對齊iii

嘴巴突出uuu

像吹笛子???

小i小i戴小帽，小u就象烏鴉巢，小?愛哭把淚掉。

整體認(rèn)讀音節(jié) yi、wu、yu

小?很驕傲，兩眼住上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽。（幫助記憶整體認(rèn)讀音節(jié)yu）

小i的媽媽是大y，小i大y挨一起組成整體認(rèn)讀音節(jié)yi yi yi

小u的爸爸是大w，小u大w挨一起組成整體認(rèn)讀音節(jié)wu wu wu

小?無父母，大y來幫助組成整體認(rèn)讀音節(jié)yu yu yu

小?有禮貌，見了大y就脫帽

小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽

小i出門找大Y，小u出門找大W，小?孤兒沒父母，出門就去找大Y，擦掉眼淚Yu、Yu、Yu。

大y帶小i，一對好兄弟,我們把它也念i.大y陪小?，小v笑嘻嘻,眼淚擦掉了，還是念做?.j q x y與 ?相拼

jqx真有趣，從不和 u 在一起。

小?小?有禮貌,見了j q x 就摘帽!（配上手的動作，夸獎地樹大拇指，脫下帽子）

小?見大y，脫帽行個禮，摘掉帽子還念?。

小?小弟弟，他最懂道理，見到哥哥j q x，脫下帽子行個禮

jqxy真淘氣，從不和u在一起，見了小?更淘氣，吹走小?的圓泡泡。

j q x 真希奇,見了a o e，小i 來聯(lián)系。

（這主要是為了防止學(xué)生拼寫時漏掉介音，如jia 寫成ja.而o e沒什么用，只是為了順口）

小?見了j q x，摘下帽子敬個禮，小?見了大y姐，擦掉眼淚笑嘻嘻。

聲母 b p m????

左上半圓QQQ，右上半圓PPP，左下半圓DDD，右下半圓BBB。

（讓孩子跟著做動作，用身體語言擺出Q P D B的樣子）

左拳b來右拳d，兩拳相對念bd，左豎朝上就念b，右豎朝上就念d.左下p來右下q，兩拳相對念pq，左豎朝下就念p，右豎朝下就念q。

左下半個ddd 左上半個qqq

右下半個bbb 右上半個ppp

6是b，反6d；9是q，反9p，正 6 b，反 6 d，正 9 q，反 9 p

潑水的 p，廣播的b

小鼓敲敲ddd，小魚跳跳ttt，小小門洞nnn,弟弟趕豬lll.一扇小門 nnn 兩扇小門 mmm

一根小棒lll 一把雨傘fff

小雞頭上蝴蝶飛 JJJ

七個氣球天上飄QQQ

西瓜公主 XXX

9字拐彎 GGG

一挺機關(guān)槍 KKK

一把椅子 HHH

兩手相對，伸出大拇指，握拳，“左手b，右手d，兩手一碰b和d”。

右下半圓bbb,右上半圓PPP，兩個門洞mmm,傘柄朝上fff；

左下半圓ddd，傘柄朝下ttt，一個門洞nnn，一根小棍lll；

鴿子飛翔ggg，一挺機槍kkk，一把椅子hhh；豎彎加點jjj，左上半圓qqq，一個大叉xxx；

像個2字zzz，一個半圓ccc，半個8字sss；z加h,zh zh zh，c加h,ch ch ch,s加h,sh sh sh，小樹發(fā)芽rrr；樹叉樹叉yyy，波浪波浪www。像個2字zzz，半個圓圈ccc,蠶兒吐絲sss.把聲母表用《新年好》的調(diào)子唱出來：

b p m f d t n l g k h(ya)j q x zh ch sh r z c s(ya)還有大y 和大w

拍手游戲拼音教學(xué)

例如:

你拍一,我拍一,張大小嘴aaa，你拍二我拍二小嘴隆圓ooo，你拍三,我拍三,小嘴一咧eee，然后讓孩子自由去續(xù)編拍手兒歌,這樣即玩游戲又運用了拼音教學(xué),最終達到寓教娛樂的效果.節(jié)拼讀方法：

前音輕短后音重，兩音相連猛一碰！

聲輕介快韻母響，三音連續(xù)不中斷。

其他????

山頂唱歌ge ge ge（一聲）

一路爬坡pa pa pa(二聲)

小白兔，拔蘿卜，ei呦ei呦ei ei ei

j q x，j q x，三個朋友在一起，蝴蝶飛來找小雞，七個氣球齊飛起，右刀左刀切西瓜，大家吃得甜蜜蜜。

語拼音字母歌

單韻母歌：

發(fā)a時，嘴張大，念o時，嘴變圓。

小嘴一咧e、e、e

衣服的i，烏鴉的u，u加兩點就是?

聲母歌：

廣播的b

潑水的p

雙門m

拐棍f

馬蹄d

傘把兒t

單門n

小棍趕豬l

9像g

蝌蚪的k

喝水的h

字拐彎就念j

氣球的q

西瓜的x

板凳z

刺猬的c

蠶吐（絲）s

zh、ch、sh,卷舌頭，加椅子

一顆小苗r、r、r

樹杈y

屋頂w

漢語拼音要記??！

大南瓜（ua）等兒歌

[center]大南瓜（ua）[/center]

老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜大，拿不動，抱不下。走來一個小娃娃，拉著小車笑哈哈，幫助奶奶送南瓜。

下雪了（le）

下雪了，下雪了，小河變胖了，小屋長高了，世界變白了，娃娃的鼻子變紅了！

小蝴蝶（i）

小蝴蝶，穿花衣，青草地上做游戲。飛到西，雞吃你，飛到東，貓抓你。飛到我的手心里，說說話，放了你。

捉蜻蜓（ing）

天靈靈，地靈靈，滿天滿地捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。

打勾兒（ou）

金鉤，銀鉤，我倆打個勾，伸出小指頭。勾一勾，不吵嘴；勾兩勾，握握手；勾三勾，做游戲；勾四勾，好朋友！

兩只羊（ang）

橋東走來一只羊，橋西走來一只羊，一起走到小橋上，你也不肯讓，我也不肯讓，撲通掉進河中央。

小枕頭（u）

小枕頭，胖乎乎，讓我枕著打呼嚕。呼嚕嚕，呼嚕嚕，好像枕著小肥豬。

大雁下蛋（an）

大雁，大雁，頭上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，飛到水邊，下個蛋蛋。

學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！

聲母（23）像個6字b b b，右下半圓b b b。雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短?！?”字反寫p p p。雙唇緊閉，突然張開，把很強的氣送出。發(fā)出p的聲音，要輕而短。兩個門洞m m m。嘴閉攏，聲音從鼻子里出來。傘柄朝上 f f f。上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。像個反6 d d d 左下半圓 d d d。舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。傘柄朝下t t t。用薄紙放在嘴前，示范d t的區(qū)別。（發(fā)t時，嘴里有一股氣送出。）p、t一樣。一個門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。一根小棒l l l。講解讀n時，鼻翼兩側(cè)微微振動，而發(fā)l時，沒有這種感覺。

一群白鴿g g g，鴿子花環(huán)g g g，9字加g g g。一群蝌蚪k k k，像挺機槍k k k。嘴要送出一股氣，用小紙條示范。

像把椅子h h h。雞吃小蟲j j j，豎彎加點j j j?！澳鸽u”的“雞”讀得輕一點，短一點就是聲母j。氣球拖線q q q，左上半圓q q q，像個9字q q q。氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。q要用力，是送氣的。

刀切西瓜x x x，像個叉叉x x x。zh比平舌音的z多了什么？“h”在這兒不念h，也不能和前面的z分開，z和h在一起表示讀時要把舌頭輕輕翹起來。聲母zh讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長些?？椕碌摹翱棥弊x得輕又短就是聲母zh。

c加椅子ch ch ch。小獅子站在什么地方？“獅”的聲母就是sh。

一輪紅日r r r，小苗發(fā)芽r r r。冬冬寫字z z z，像個2字z z z。注意發(fā)音時牙齒不能舌尖咬住。z要用力，要送氣。

小小刺猬c c c，半個圓圈c c c。蠶兒吐絲s s s，半個8字s s s。吐絲的“絲”字讀得輕短一些就是聲母“s”。像個樹杈y y y。聲母y音和單韻母i音相同，但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。像間屋子w w w。單韻母u發(fā)音響亮，聲母w發(fā)音輕短，我們又叫它“大w”。

韻母（24）

單韻母（6）張大嘴巴，a a a!圓臉小姑娘，小辮右邊扎！就是aaa.發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。

ü戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。發(fā)音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。

á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：“á，你在說什么？”

ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。

à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆：“à，你來了！” 圓圓嘴巴o o o。ō 公雞喔喔啼。? 原來是這樣。ǒ 現(xiàn)在我懂了。? 真是太奇怪！

扁扁嘴巴e e e。單韻母y y y。大白鵝? ? ?。真惡心t t t。肚子餓a a a。發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。

4牙齒對齊i i i。i戴上帽子后和原來有什么不同？—i上的圓點不寫?！魃厦弊影研A點遮住了，所以i上標(biāo)調(diào)去掉點。? 這件衣服真好看！í 咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請坐。ì 你的意思我明白。嘴巴突出u u u.ū ū ū 火車嗚嗚叫。ú ú ú 沒有就是“無”。ú ú ú 沒有就是“無”。ù ù ù 我們愛公物。嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。

u上加點? ? ?，小魚吐泡? ? ?.他姓於，ǖ ǖ ǖ。我吃魚，ǘ ǘ ǘ。天下雨，ǚ ǚ ǚ。一塊玉，ǜ ǜ ǜ。舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時口形不變。口形像在吹笛子。

復(fù)韻母（8）ai發(fā)音時口型要變。a讀重些，i讀輕些，兩個音要連在一起，不能分開，讀 ai 時可體會一下 “矮”的讀音。我挨著你，你挨著我，üi üi üi。舊社會，孩子常挨餓，ái ái ái。姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。我愛爸爸，我愛媽媽，ài ài ài。

學(xué)兒歌：a母出現(xiàn)a上標(biāo)，a母不在找 o e，i u并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)點去掉。

ei丁丁砍柴，發(fā)出ei ei ei的聲音。先發(fā)e音，很快地向i滑動，e重i輕。ui u在前，i在后.先發(fā)u，口形慢慢變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。i、u同在標(biāo)在后。ao 就是“奧”的第一聲。先發(fā)a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao。üo（凹進凸出）áo（熬藥）ǎo（棉襖）ào（驕傲）ou 先發(fā)o音，很快地向u滑動，o重u輕。ōu（海鷗）?u（?u，真奇怪）ǒu（鮮藕）?u（慪氣）iu i在前，u在后.先發(fā)i，口形再變到u，i重u輕。iū努力學(xué)習(xí)要得優(yōu), iú我替媽媽去買油, iǔ他是我的好朋友.,iù我們要尊老愛幼。ie 先發(fā)i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie。

ue先發(fā)?音，很快地向e滑動。?重e輕，就成了?e。

特殊韻母（1）er 講解它是由e和r合在一起，但不是復(fù)韻母，它發(fā)音時舌頭要往上卷。er發(fā)音時舌頭往上卷，是個卷舌音。它只能單獨做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。

?r（兒童）tr（耳朵）ar（第二）

前鼻韻母（5）an 把an和-n合在一起，先發(fā)a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個音。先寫a，再寫n，團結(jié)友愛不分開。ün（天安門）ǎn（俺家）àn（黑暗）en 先發(fā)e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。yn（恩情）（周恩來）an（摁鈴）in蔭”的韻母 un蚊子是害蟲。蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。lūn（掄東西）lún（輪船）lùn（理論）vn j q x不與un相拼，只和?n相拼，所以j q x與?n相拼時，?上兩點省去不寫。

后鼻韻母（4）

前鼻韻母的韻尾是“-n”，發(fā)音時舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）齊讀前鼻韻母，問：發(fā)“-n”的時候，口開得大不大？后鼻韻母，用什么記號呢？我們在-n后面加上一個字母g，在這里它不念g，和n合在一起念“-ng”。發(fā)-ng的時候，口要開得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來。ang 敲鐘的聲音是怎樣的？念ang音。

eng 你知道有哪些燈？念eng音。

ing 在-ng的前面加上i你會念嗎？ ong像什么動物發(fā)出的聲音？（蜜蜂的叫聲、蒼蠅的叫聲、蚊子的叫聲）

整體認(rèn)讀音節(jié)（16）ye ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。yy 椰樹 y? 爺爺 yt 田野 ya 葉子 yue 與?e的讀音相同，復(fù)韻母?e，整體認(rèn)讀音節(jié)yue。寫yue時，要把?e的兩點去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉?的兩點？（大y來帶頭，小?擦掉眼淚笑嘻嘻。）?不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，?見了誰也把兩點給藏起來了？（小?見了j q x，去掉兩點還念?。）yuan yuün（冤家）yuán（原因）yuǎn（遙遠(yuǎn)）yuàn（庭院）yin 在in的前面加上聲母y，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。

樹蔭下面多陰涼，y?n y?n y?n 十五的月亮灑銀光，yín yín yín

夏天熱，喝飲料，yǐn yǐn yǐn 杯上有個小手印，yìn yìn yìn yun yun的讀音與?n一樣，它的韻母是?n，而不是un。為什么yun要把?的兩點去掉？

（大y來帶頭，小?擦掉眼淚笑嘻嘻。yūn（暈倒、暈車）yún（白云）yǔn（隕石）yùn（運氣）ying ing加上了大y，成為了整體認(rèn)讀音節(jié)ying，它們的讀音相同。

zhi 8 chi 9 shi 10 ri 11 zi1 2 ci 13 si 14 yi 15 yu 16 wu