第一篇：最新雨點(diǎn)-語文教案

雨點(diǎn)

..m 雨點(diǎn)

教學(xué)要求:

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦文。

2、學(xué)會本9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識不寫。認(rèn)識4個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。

3、初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋,并通過雨點(diǎn)的動態(tài)變化認(rèn)識它們的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦文。

2、學(xué)會生字,并會正確、美觀地書寫。

3、初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋的特征,了解一點(diǎn)水的變化常識。

教學(xué)時(shí)數(shù): 兩時(shí)。

第一時(shí)

教學(xué)目的:

1、能正確、流利、有感情地朗讀文。

2、初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋,了解一點(diǎn)水的變化常識,激發(fā)學(xué)生觀察、認(rèn)識自然現(xiàn)象的興趣。

3、學(xué)會本3個(gè)生字“落”、“?！?、“洋”。

教具準(zhǔn)備:生字卡片、多媒體

教學(xué)過程:

一、看圖揭題。

1、(多媒體顯示)小朋友看,天空布滿了烏云,你還看見了什么?

2、今天我們學(xué)的文,題目是——《雨點(diǎn)》。

師板書題，1、這篇文告訴我們,雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方,樣子是不一樣的。雨點(diǎn)落進(jìn)了哪些地方?樣子有什么不同呢?

二、初讀文。

1、請小朋友一邊看圖一邊借助拼音把字音讀準(zhǔn),把文讀正確、通順。

2、文中共有4句話,配有4幅圖。請小朋友一邊看一幅圖一邊讀相應(yīng)的一句話,再想想它們的意思。

3、通過自己的讀,你知道雨點(diǎn)都落進(jìn)了哪些地方?雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方,樣子有什么不同?現(xiàn)在我們就一句一句地把文讀懂讀好。

三、講讀文。(一)講讀第一句。

1、指名讀第一句。

luò

(1)(出示生字)落。讀準(zhǔn)字音 雨點(diǎn)是從空中落下來的,它落進(jìn)了池塘里。(2)(多媒體播放:池塘畫面)池塘里的水跟我們平時(shí)看到的小河里的水的樣子有什么不同?

2、一動也不動,就像什么?書上用了哪個(gè)詞? Shuì ià

(1)(出示詞語:睡 覺)讀準(zhǔn)字音,“睡”是翹舌音。

我們每天都要睡覺,睡覺的時(shí)候要閉上眼睛,所以“睡”這個(gè)字很有意思,是個(gè)眼目旁。你能讀出它的意思嗎?(2)指導(dǎo)讀好第1句。(二)講讀第二句。

1、指名讀第二句。

(多媒體播放:小溪畫面)小溪的水緩緩地流著,就像在干什么?書上是怎么說的? sàn

出示詞語:散 步)讀一讀。

2、為什么不說它睡覺,而說它在散步呢?散步的時(shí)候是怎么走的呢?你能讀好這個(gè)詞嗎?

3、指導(dǎo)讀好“散步”。

4、指名讀第2句。評議,再讀。(三)講讀第三句。

1、自己看第3幅圖,小聲讀第3句話,能不能把意思讀懂。(多媒體顯示:江河畫面)3

2、指名讀。

其他同學(xué)注意聽,聽一聽他有沒有讀懂。

3、評讀。

4、齊讀第3句。

、小結(jié):剛才大家看著圖,自己讀懂了第3句話的意思。(四)講讀第四句。

1、現(xiàn)在請小朋友再看一幅圖,自己讀第4句話,能不能把第4句話讀懂、讀好。

2、指名讀。

3、評:他讀懂了沒有?從哪里聽出來的? Hǎi áng tià uè(出示詞語:海 洋 跳 躍)

4、指導(dǎo)讀好“海洋”、“跳躍”。、齊讀第4句話。

四、指導(dǎo)朗讀。

1、現(xiàn)在誰能把整篇文讀給大家聽呢?

2、自讀、互讀、指名讀、賽讀、全班讀。

五、教學(xué)生字。

1、出示字卡,讀讀生字卡片,鞏固字音。

2、這些生字不光要認(rèn)識,還要能記住它們。

本節(jié),我們學(xué)了幾個(gè)有三點(diǎn)水的字?

3、“落”是上下結(jié)構(gòu)的字,三點(diǎn)水在這里不做偏旁了。你怎么記住這個(gè)字? “?！边@個(gè)字請小朋友注意右邊“每”的筆順。

“洋”這個(gè)字怎么記呢?

4、師范寫“落”、“?！?、“洋”。、學(xué)生描紅、臨寫,師巡視指

教學(xué)后記:學(xué)生喜歡讀這一。

第二時(shí)

教學(xué)目的:

1、學(xué)會剩余的生字,并能正確、美觀地書寫。

2、能有感情地背誦文,表演文。

教具準(zhǔn)備: 錄音磁帶、頭飾、生字卡片、多媒體。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)。

1、齊讀生字卡片(“?！?、“洋”、“落”)

2、口頭擴(kuò)詞。

海()()()落()()()

3、齊聲有感情地朗讀文。

二、指導(dǎo)背誦

1、這么有趣的文,愿意背下來嗎?

2、為了背好文,我們先來讀好下面這幾個(gè)詞語: 睡覺 散步 奔跑 跳躍

3、看著板書或屏幕,試著背誦文。

(1)自背、同座位互背、指名背、評議、全班齊背。然后問:我們來演一演這個(gè)本劇好嗎?

4、拿出自己做的頭飾,邊背邊做動作。

三、拓展練習(xí)

1、文我們已經(jīng)學(xué)懂了,你們注意觀察過嗎,春天的雨點(diǎn)還會落在哪些地方?給大自然帶來哪些變化呢?小朋友到郊外去觀察,你就會發(fā)現(xiàn)了。

2、多媒體顯示:雨點(diǎn)落進(jìn)果園里、樹梢上、田野里、池塘里的畫面。

3、(出示:口頭填空)雨點(diǎn)落在果園里,點(diǎn)紅了。

雨點(diǎn)灑在樹梢上,染綠了。

雨點(diǎn)落在田野里,滋潤了。

雨點(diǎn)降在池塘里,喚醒了。

4、雨點(diǎn)還會落在哪里呢?學(xué)生互相討論。

四、教學(xué)生字

1、出示字卡,讀字音。

2、教學(xué)新偏旁。

睡:上節(jié)老師已經(jīng)教過,這叫“眼目旁”,跟讀兩遍。

散:右邊的偏旁是“反文旁”,跟讀兩遍。

覺:偏旁是下面的“見字底”,跟讀兩遍。

步:上面的叫“止字部”,讓學(xué)生認(rèn)讀兩遍。

3、自學(xué)后的筆順表,描紅。

4、從怎么記住這些生字呢?學(xué)生各抒己見,師提醒以下的幾個(gè)生字。

步:下面不要寫成“少”,多出一點(diǎn)來。

睡:重點(diǎn)指導(dǎo)右邊的筆順。

五、指導(dǎo)寫字。

散:左右等寬。

跑、躍:左右等寬,足字旁略微比右邊的部短一些。

睡:右邊的第二筆橫寫長一些,第三筆橫略長些,第一筆橫寫得最短。

1、師范寫“散、睡”,生描紅。

2、生描紅,臨寫生字,師巡視指導(dǎo),放輕音樂。

板書設(shè)計(jì):

池塘 睡覺

小溪 散步

2、雨點(diǎn) 江河 跳躍

海洋 奔跑

教學(xué)后記:

1、學(xué)會了生字及它們在文中組成的詞語;認(rèn)識了偏旁。

2、較快理解文內(nèi)容,初步認(rèn)識池塘、海洋,通過雨點(diǎn)的動態(tài)變化,認(rèn)識它們的 特點(diǎn),通過學(xué)生觀察大自然有好的效果。

3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦文。

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第二篇：小學(xué)一年級語文《雨點(diǎn)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會9個(gè)生字，認(rèn)識4個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。

3、初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋，并通過雨點(diǎn)的動態(tài)變化認(rèn)識它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。

教學(xué)過程：

一、揭示課題

師：春天來了，春姑娘帶來了春風(fēng)，也送來了春雨，雨點(diǎn)落下來了。今天，我們要學(xué)習(xí)一首詩歌《雨點(diǎn)》。（板書課題：雨點(diǎn)，并讀題）

小朋友，雨點(diǎn)來到不同的地方，它們分別有哪些表現(xiàn)呢？認(rèn)真讀短文，你們就會明白了。

二、初讀課文

1、讀課文：請小朋友借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、再讀課文：課文一共有四句話，配有四幅圖，請小朋友按順序，看圖讀有關(guān)的一句話，再想想它的意思。

3、檢查初讀效果

（1）通過讀課文，你知道雨點(diǎn)來到了哪些地方？（引導(dǎo)學(xué)生用雨點(diǎn)落進(jìn)---------說一句話。）

根據(jù)回答帖出：池塘圖、小溪圖、江河圖、海洋圖。

（2）你能把剛才四位小朋友說的話并成一句話來說嗎？（引導(dǎo)用雨點(diǎn)落進(jìn)，，和，說話）

4、師：雨點(diǎn)來到不同的地方，它們的表現(xiàn)究竟有什么不同？我們一句一句來讀，好嗎？

三、創(chuàng)設(shè)情境，讀文。

1、指導(dǎo)讀第一句。

（1）、指名讀第一句。（出示池塘圖）

（2）、感悟句子情境，雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，在池塘里（貼詞：睡覺）

小雨點(diǎn)怎么一到池塘就睡起覺來了？（看圖回答）

（3）、指導(dǎo)讀：你能把小雨點(diǎn)感受到的用朗讀告訴大家嗎？（指名讀、自由讀）

2、指導(dǎo)讀第二句。

（1）、指句讀第二句。

（2）、理解散步。（出示詞語：散步）

小朋友你們散步過嗎？誰愿意和我一起散步？

師生共同表演。

（3）、讀詞語。

（4）、感悟句子意境：小雨點(diǎn)怎么會在小溪里散步呢？（引導(dǎo)想象）

（5）、指導(dǎo)讀句子：能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？（指名讀，齊讀）

3、指導(dǎo)讀第三句。

（1）、自由讀第三句。邊讀邊想想雨點(diǎn)在江河里的情景。

（2）、指名讀，指導(dǎo)讀：

①感悟奔跑的情景：你奔跑過嗎？你在什么時(shí)候奔跑的？（出示奔跑讀詞）

②感悟句子：雨點(diǎn)怎么會在江河里奔跑呢？（出示圖，引導(dǎo)說）

（4）、反復(fù)朗讀句子

4、指導(dǎo)讀第四句。

（1）、自由讀，指導(dǎo)讀。

（2）、評讀，你覺得他讀懂了沒有？從哪聽出來的？理解跳躍。

（3）、反復(fù)讀句子。

5、齊讀課文

四、復(fù)述課文

1、背誦：你們能看著板書和圖來給大家介紹雨點(diǎn)落在哪些地方，各是什么樣子的？

2、自由介紹后，再指名指著板書介紹。

五、創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用語言

1、小朋友，你們注意觀察過，春天的雨點(diǎn)還會落在哪些地方？它們又是什么樣子的？能把你看到的情景，也作成一首小詩嗎？

2、把你作的詩讀給大家聽。

第三篇：蘇教版語文一年級《雨點(diǎn)》教案

《4.雨點(diǎn)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.會認(rèn)綠線中的八個(gè)生字，會寫田字格中的五個(gè)生字。理解“睡覺、散步、奔跑、跳躍”詞語的意思。

2.能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。

3.理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋，通過雨點(diǎn)的動態(tài)變化，了解它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察事物的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會生字，并會正確、美觀地書寫。

3、初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一點(diǎn)水的變化常識。

三、教學(xué)課時(shí)

兩課時(shí)

四、教學(xué)過程

第一課時(shí)

（一）猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.上課之前老師先給大家猜一個(gè)謎語，看誰最聰明。

千條線，萬條線，落在水里看不見。（雨）

2.導(dǎo)入課題，全班齊讀課題兩遍。（板書課題）

（二）初讀課文，整體感知。

1.學(xué)生自由讀課文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

2.初讀生字詞。

（1）全班齊讀。

（2）小老師帶讀。

（3）去掉拼音，老師指讀。

3.學(xué)生再次讀課文，思考：小雨點(diǎn)落到了哪些地方？

4.提問：課文一共有幾句話，每一句寫了雨點(diǎn)落進(jìn)哪個(gè)地方。（板書：池塘、小溪、江河、海洋）

指名用“小雨點(diǎn)落進(jìn)了、、和?！闭f話。

三、精讀課文，觀察圖畫。

1.師：雨點(diǎn)能落在這么多地方，該有多開心??！小朋友們，你們想當(dāng)小雨點(diǎn)嗎？讓我們跟隨小雨點(diǎn)到它落下的地方，看看它在做什么。

2.逐句分析： 一共幾句話？一個(gè)句號代表一句。

★池塘

（1）提問：首先小雨點(diǎn)輕輕地落在？它在池塘里干什么呢？（板書：睡覺）

（2）提問：池塘的水是什么樣的？（池塘里的水靜靜的）小雨點(diǎn)為什么一到池塘就睡覺了？（平靜的池水一動不動，雨點(diǎn)落進(jìn)去就像在...睡覺。）

（3）當(dāng)有人睡覺時(shí)，我們說話就應(yīng)該？所以讀這一句時(shí)要輕輕的，不要吵醒正在睡覺的小雨點(diǎn)。男女生分讀，評議。

★小溪

（1）接著小雨點(diǎn)又落進(jìn)哪兒？全班齊讀第二句。（板書：散步）

（2）提問：為什么小雨點(diǎn)來到小溪里就散步了呢？（小溪的水緩緩地流著，小雨點(diǎn)落進(jìn)小溪，就跟著小溪，像在散步）

（3）找位學(xué)生模仿散步的動作，提問散步時(shí)的心情。（輕松、悠閑自在）

（4）指名學(xué)生讀第二句，評議、再讀。

★江河

（1）提問：江河與小溪又有什么不同呢？小雨點(diǎn)來到江河里，又在干什么呢？（板書：奔跑）

（2）小朋友，你們在什么時(shí)候奔跑過呢？奔跑與散步有什么不同嗎？（江河里的水流動快，后浪推動著前浪，奔騰向前，小雨點(diǎn)落進(jìn)，就像在奔跑）

（3）指名讀：你能讀一讀讓大家感覺小雨點(diǎn)是在江河里奔跑嗎？評議。

★海洋

（1）展示海洋圖，師：海洋給你的感覺是什么樣子的呢？（大、一望無邊）

（2）指名讀：誰能讀得讓我們感受到它的大呢？

（3）評議：感受到了吧，雨點(diǎn)在海洋里一會兒被掀到浪尖，一會兒被拋到浪底，就這么一上一下，一上一下，就像在干什么？（板書：跳躍）

（4）指名讀第四句并表演跳躍。

3.小結(jié)：今天我們也跟著小雨點(diǎn)度過了一次愉快的旅行，下面我們再來回憶一下所到的地方。

（1）落進(jìn)哪兒，好像在干嘛。（齊讀全文）

（2）指名背誦：誰能不看書、不看圖就能把小雨點(diǎn)介紹出來？你愿意問誰介紹就向誰介紹。（指名邊背誦邊表演）

（3）全班一起背誦。

第二課時(shí)

一、回顧課文

1.請四位同學(xué)上臺領(lǐng)背，加上動作。

二、指導(dǎo)寫字

1.讀 2.筆畫

3.再讀課文，讀準(zhǔn)生字。

三、延伸拓展

1.師：小朋友們，你們注意觀察過嗎？小雨點(diǎn)還會落到哪些地方？在那里干些什么呢？同桌交流。

2.小朋友也來當(dāng)當(dāng)小詩人，能把你想到的情景補(bǔ)充上去作成一首小詩。雨點(diǎn)落在雨傘上，在雨傘上____________________

雨點(diǎn)落在花朵上，在花朵上____________________

雨點(diǎn)落在屋頂上，在屋頂上____________________

雨點(diǎn)落在______，在__________________________ 3.朗誦詩：把你作的詩朗誦給大家聽。（評點(diǎn)。）4.布置作業(yè)，補(bǔ)充好的詩歌朗誦給爸爸媽媽聽。5.欣賞歌曲（播放視頻《小小雨點(diǎn)》

第四篇：小學(xué)一年級語文雨點(diǎn)教案

1、學(xué)會9個(gè)生字及它們在文中組成的詞語；綠線內(nèi)的1個(gè)字只識不寫；認(rèn)識4個(gè)偏旁。

2、理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋，通過雨點(diǎn)的動態(tài)變化，認(rèn)識它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。

3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、本課的重點(diǎn)是朗讀訓(xùn)練：讓學(xué)生體會雨點(diǎn)在池塘、小溪、江河、海洋中的不同動態(tài)。

2、了解它們的特點(diǎn)，是本課的難點(diǎn)。教師要借助多媒體（或圖片）演示，緊扣詞句，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語言文字之美。

課時(shí)安排：

整課計(jì)劃2課時(shí)完成。第一課時(shí)：初讀課文，教學(xué)部分生字詞；第二課時(shí)：精讀課文，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，學(xué)習(xí)剩余生字詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件；錄音機(jī)；課文錄音磁帶。

一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、老師給大家猜個(gè)謎語：千條線，萬條線，落在河里看不見。猜猜這是什么？（雨）

2、今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫雨的詩歌，名字叫《雨點(diǎn)》

3、板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1、聽課文錄音朗讀，學(xué)生閉眼靜聽，想象畫面。

2、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音。

3、再讀課文，邊讀邊對照相應(yīng)的插圖，想想雨點(diǎn)落進(jìn)了哪些地方？指導(dǎo)學(xué)生用有的&&有的&&有的&&還有的&&說話。

三、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀

過渡：雨點(diǎn)從天空落下來，落進(jìn)了不同的地方，現(xiàn)在就讓我們跟隨著雨點(diǎn)一起去游玩，好嗎？

1、多媒體放映雨點(diǎn)落進(jìn)池塘、小溪、江河、海洋的動畫。

師述：天空中聚集起片片烏云，不一會兒，雨點(diǎn)就落下來了，有的落進(jìn)了池塘，池塘里多平靜啊，一點(diǎn)波紋都沒有，雨點(diǎn)像躺在舒適的大床上睡著了；有的雨點(diǎn)不小心來到了小溪里，伴隨著緩緩流淌的溪水悠閑地散起步來；另外一些&&

2、雨點(diǎn)可愛嗎？你想跟著去哪里游玩，就把那句話仔細(xì)地讀讀。

3、指名學(xué)生逐句讀，師生評議。（指導(dǎo)讀好睡覺、散步等詞，體會雨點(diǎn)的變化）

4、有感情地朗讀全文。

5、展開想象，演一演，師生評議。

6、嘗試背誦課文。

（1）、看圖背誦。

（2）、表演背誦。

四、綜合練習(xí)，形成能力

1．你們注意觀察過嗎？雨點(diǎn)還會落到哪些地方，給大自然帶來哪些變化呢？

2．師生共同編兒歌，如：

雨點(diǎn)落在雨傘上，在雨傘上跳舞；

雨點(diǎn)落在樹梢上，在樹梢上歡笑。

雨點(diǎn)落在屋檐上，在屋檐上蹦跳。

雨點(diǎn)落在花瓣上，在花瓣上唱歌。

&&

編好后一起拍手念一念，有條件的還可以譜成曲子唱一唱。

四、學(xué)習(xí)生字，正確書寫 1．出示生字，指名認(rèn)讀。2．分析、記憶字形。

3．學(xué)生在書上描紅，說說生字在田字格中的位置河書寫筆畫。4．指導(dǎo)在《習(xí)字冊》上認(rèn)真書寫。5．寫后集體評議，表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。板書設(shè)計(jì)： 2．雨點(diǎn)

睡覺散步奔跑跳躍 池塘小溪江河海洋

第五篇：語文《春天的雨點(diǎn)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識15個(gè)生字，會寫11個(gè)生字，掌握沙啞、飄灑、疲勞等詞。學(xué)習(xí)課文，讀懂課文內(nèi)容，體會師生間真摯的感情。理解課題春天的雨點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生理解課后最后一段，懂得春天的雨點(diǎn)的深刻含義。

課時(shí)安排：二課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：初讀課文，識認(rèn)生字。再讀課文，理清課文結(jié)構(gòu)。熟讀課文，理解內(nèi)容，體會師生之間真摯的感情。

導(dǎo)學(xué)過程：

一直接導(dǎo)課：

今天，我們學(xué)習(xí)一篇新課文，板書春天的雨點(diǎn)。

二初讀課文，認(rèn)識生字、詞。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，用喜歡的方法認(rèn)識文中生字。檢測學(xué)生認(rèn)字情況，重點(diǎn)檢測：跪、竭、朦朧、蓬。

三書讀課文，理解內(nèi)容。再讀課文，將課文讀通讀順。略讀課文，說說課文寫了幾件事?試著給課文分段，說說每段的意思。仔細(xì)讀課文，說說那一部分對你感受最深，為什么?

找出描寫烏罕娜老師言行的語句，邊讀邊體會老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。

結(jié)合課文21段，讓學(xué)生體會老師的用意，感受老師的以后，達(dá)麗瑪是怎么做的?(師通過指導(dǎo)朗讀，是學(xué)生體會師生之間的愛。)

四總結(jié)全文，布置作業(yè)。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步朗讀課文，理解課題春天的雨點(diǎn)，聯(lián)系自己感受師生之愛。指導(dǎo)寫生字。

導(dǎo)學(xué)過程：

一直揭課題

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《春天的雨點(diǎn)》。

二感情朗讀，回顧內(nèi)容。有感情地朗讀全文。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀最后一段，討論春天的雨點(diǎn)涵義?

三拓展與延伸學(xué)完課文，你有什么要說的?說一說在你的身上有沒有發(fā)生過類似這樣的事情?

四指導(dǎo)寫生字觀察生字，說說那些字容易寫錯。重點(diǎn)指導(dǎo)：蒙(不要少寫一橫)、忍(心字頭上一把刀)、蓬(上下結(jié)構(gòu))完成語文天地中的抄一抄。

五總結(jié)，布置作業(yè)。