第一篇：第四課 華羅庚進(jìn)清華園

第四課 華羅庚進(jìn)清華園

詞 語

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握“被迫，料理，羨慕，推薦，破格，提拔”等詞語的準(zhǔn)確讀音和準(zhǔn)確用法。

能力目標(biāo)：學(xué)生能用“被迫，料理，羨慕，推薦，破格，提拔”等詞語造句。

情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)好詞語，打好基礎(chǔ)的教育。重點(diǎn)：詞語的準(zhǔn)確讀音的掌握。

難點(diǎn)：掌握詞語的同，近，反義思。

處理方式：讓學(xué)生多讀詞語，多練習(xí)詞語及給他們多模仿造句來處理。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容 1.教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)。④講解詞語，重點(diǎn) 詞語造句。⑤讓學(xué)生重點(diǎn)詞語造句，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問題。②朗讀詞語。③重點(diǎn)詞語造句。1.被迫：不是主觀的愿望，是強(qiáng)迫的或被逼無奈所致的。

1)由于家里的錢全部花光了，父親被迫放棄了治療。2)在日本鬼子的集中營(yíng)里，他們被迫勞動(dòng)十幾個(gè)小時(shí)。2.料理：辦理，處理。

1)我一件重要的事情要料理。2）我想要一個(gè)妻子，她會(huì)料理好我的生活。

3.羨慕：因喜愛別人有某種長(zhǎng)處、好處或優(yōu)越條件等而希望自己也有。

1)我很羨慕你的這個(gè)新工作。

2)我非常羨慕小洪新買的漂亮?xí)?/p>

4.推薦：意思是介紹，推舉。)我愿意把他推薦給我的朋友們 2)我第一次來中國(guó)，你能推薦嗎？ 5.破格：打破既定的規(guī)格的結(jié)束。1)那我只能讓你們破格錄取了

2)由于他自己的努力，他被破格錄取

6.提拔：挑選人員使擔(dān)任更重要的職務(wù)。1)我不能同時(shí)提拔你們兩個(gè)。

2)如果你想得到提拔，你必須加緊努力。作業(yè)：抄寫詞語，預(yù)習(xí)新課。1

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第四課 華羅庚進(jìn)清華園

課文

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能熟讀課文。

能力目標(biāo)：學(xué)生掌握課文內(nèi)容。

情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)進(jìn)行愛國(guó)主義教育。重點(diǎn)：熟讀課文及掌握課文。

難點(diǎn)：掌握課文中的新詞和句型。

處理方式：讓學(xué)生多讀課文，給他們多示范來解決。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典 教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法

學(xué)習(xí)方式：探求學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1.教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo),板書課題。④講解課文，講解文中的新詞和句型。⑤讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問題。②朗讀課文。③復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

1.華羅庚年輕時(shí)的生活怎么樣？

2.華羅庚是怎幺被清華大學(xué)熊教授發(fā)現(xiàn)的？

3.《科學(xué)》雜志是一份什么樣的刊物？它為什么要刊登華羅庚的文章？

4.清華大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)為什么破格提拔華羅庚？

串講課文(第1自然段）講述了華羅庚是當(dāng)代自學(xué)成才的科學(xué)巨匠，聞名世界的數(shù)學(xué)家。(第2—3自然段)講述了華羅庚年輕時(shí)的生活。

(第4一6自然段）講述了華羅庚被清華大學(xué)教授發(fā)現(xiàn)后受聘清華大學(xué)，進(jìn)了清 華園的大門。

(第7自然段）華羅庚在清華大學(xué)當(dāng)了講師。幾年后他被送到英國(guó)劍橋大學(xué)深 造，回國(guó)以后成為西南聯(lián)合大學(xué)的教授，他更加努力終于成為當(dāng)代世界杰出的

作業(yè)：熟讀課文。第四課

華羅庚進(jìn)清華園

練習(xí)，自讀課文

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能理解練習(xí)題的要求。能力目標(biāo)：學(xué)生能做練習(xí)。

情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮獨(dú)立性。重點(diǎn)：理解練習(xí)題要求，做好練習(xí)。難點(diǎn)：掌握重點(diǎn)詞語的同、近、反義詞。處理方式：讓學(xué)生都查詞典來解決。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典 教學(xué)方法：練習(xí)法，引導(dǎo)法，學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1.教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。

③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。④引導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)，糾正錯(cuò)誤。⑤布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動(dòng)①回答老師提的問題。②獨(dú)立完成練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容 一，字詞練習(xí)。(一），連詞組成詞組。

家境——貧寒 被迫——中斷 料理——家務(wù) 破格——提拔(二），用指定的詞語完成句子。

1.由于離開家一個(gè)多月了，他有些想家了。（由于）2.盡管他感冒了，但他還是堅(jiān)持去了學(xué)校。（盡管）

3.由于天氣的原因，運(yùn)動(dòng)會(huì)只好推遲了下個(gè)月舉行。(只好)4.他表現(xiàn)非常突出，我們推薦他優(yōu)秀班干部。(推薦）二，語段練習(xí)。

將下列句子練成一段話 3—2—4—1 ①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題④讓學(xué)生 朗讀課文，糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生討論問題。⑤講解課文。⑥布置作業(yè)。1.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問題。②朗讀課文，學(xué)生討論問題。③復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容 我的小詞典

1.非凡：不尋常的，不凡的

2.3.4.天賊：才能，天才，天資，才干，人才 拜訪：拜會(huì)拜望訪問拜見

即興：事先毫無準(zhǔn)備,僅就當(dāng)時(shí)的感受創(chuàng)作、表演或演講的

5.6.7.聾；耳聽不見聲音 病魔；比喻人所患的疾病

風(fēng)華正茂；意為正是青春煥發(fā)、風(fēng)采動(dòng)人和才華橫溢的時(shí)候。形容青年朝氣蓬 勃、奮發(fā)有為的精神面貌。亦可指年輕有為的人。

8.9.無疑；事物的定性詞語（肯定），毫無疑問。不朽；永不磨滅

根據(jù)課文內(nèi)容討論問題。

1.2.3.從哪個(gè)方面可以看出貝多芬少年時(shí)代就才華出眾？ 貝多芬在維也納怎幺樣學(xué)習(xí)音樂的？

貝多芬經(jīng)歷了怎樣的殘疾折磨？他是如何同病魔作斗爭(zhēng)的？

作業(yè)：練習(xí)冊(cè)

口語交際7 課后反思：

組長(zhǎng)意見：

第四課

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握口語交際中的重點(diǎn)詞語的用法。能力目標(biāo)：學(xué)生能用口語交際中的重點(diǎn)詞語

情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)植物教育。

重點(diǎn)：掌握口語交際中的重點(diǎn)詞語，信息能準(zhǔn)確的判斷。難點(diǎn)：所學(xué)過的知識(shí)運(yùn)用在日常生活中能口語交際。處理方式：給學(xué)生多聽，多說來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：錄音文本

教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，判斷法

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1.教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。④講解口 語交際中的重點(diǎn)詞語的用法。⑤讓學(xué)生判斷，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問題。②用口語交際中的重點(diǎn)詞語的造句?？谡Z交際

-,聽對(duì)話，選擇正確答案。1.A教師 B職員 C.記者 D.工人（）

2.A兩個(gè)人的漢語水平相當(dāng) B男的漢語水平較高（）C.女的漢語水平較高 D.女的羨慕男的漢語水平2.A打破常規(guī)提升 B.沒有按規(guī)定提升（）C.沒有按照實(shí)際水平提升2.聽短文，選擇正確的答案。

1.2.3.4.⑤講解閱讀理解。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問題。

②朗讀閱讀理解，學(xué)生討論問題。③復(fù)述閱讀理解內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容

五，根據(jù)短文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。1.短文中（1)處可以填入的詞語是：（）

B喜愛 C善良 D善待 A善于

2.短文中（2 A)處可以填入的詞語是：（）

吉時(shí) B吉利 C吉祥 D吉兇)處可以填入的3.短文中（3 A詞語是：（）

修飾 B掩埋 C掩蓋 D掩飾

4.短文中（4)處可以填入的詞語是：（）

A緊張 B激烈 C立即 D半天 5.短文中（5)處可以填入的詞語是：（）A本身 B原來 C本來 D根本 二，根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確的答案。

1下列哪項(xiàng)不是華羅庚上小學(xué)時(shí)候特點(diǎn)？（）A喜歡思考問題 B有數(shù)學(xué)天賊 C喜歡自己學(xué)習(xí)D喜歡問老師 2.華羅庚為什么答對(duì)王維克老師的問題？（）A以前做過這類題 B.認(rèn)真計(jì)算得出的 C.問題很簡(jiǎn)單 D.他熟悉《孫子算經(jīng)》 3.下列那一項(xiàng)是華羅庚成為聞名中外數(shù)學(xué)家的原因？（）A.喜歡動(dòng)腦筋 B.勤奮努力 C.知名老師的鼓勵(lì)和推薦 D.偶然的機(jī)遇

科普閱讀 地磁場(chǎng)對(duì)生物生活的影響

我的小詞典

1.容量；指一個(gè)物體的容積的大小。

2.折斷；打破，破壞，打斷，弄破，弄壞，違反，削弱

3.傳動(dòng)；傳送，傳輸，變速器，傳動(dòng) 作業(yè)：復(fù)習(xí)課后反思：

組長(zhǎng)意見：

第二篇：九年級(jí)漢語 普通班 第四課 華羅庚進(jìn)清華園 八課時(shí)全

第四課 華羅庚進(jìn)清華園

第一課時(shí) 講解詞語

上課時(shí)間： 年 月 日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握“被迫，料理，羨慕，推薦，破格，提拔”等詞語的準(zhǔn)確讀音和準(zhǔn)確用法。

能力目標(biāo)：學(xué)生能用“被迫，料理，羨慕，推薦，破格，提拔”等詞語造句。

情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)好詞語，打好基礎(chǔ)的教育。重點(diǎn)：詞語的準(zhǔn)確讀音的掌握。難點(diǎn)：掌握詞語的同，近，反義思。

處理方式：讓學(xué)生多讀詞語，多練習(xí)詞語及給他們多模仿造句來處理。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容 1．教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)。④講解詞語，重點(diǎn)詞語造句。⑤讓學(xué)生重點(diǎn)詞語造句，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動(dòng) ①回答老師提的問題。②朗讀詞語。③重點(diǎn)詞語造句。1.被迫：不是主觀的愿望，是強(qiáng)迫的或被逼無奈所致的。1）由于家里的錢全部花光了，父親被迫放棄了治療。

2）在日本鬼子的集中營(yíng)里，他們被迫勞動(dòng)十幾個(gè)小時(shí)。2.料理：辦理，處理。1）我一件重要的事情要料理。

2）我想要一個(gè)妻子，她會(huì)料理好我的生活。

3.羨慕：因喜愛別人有某種長(zhǎng)處、好處或優(yōu)越條件等而希望自己也有。

1）我很羨慕你的這個(gè)新工作。2）我非常羨慕小洪新買的漂亮?xí)?.推薦：意思是介紹，推舉。

1）我愿意把他推薦給我的朋友們 2）我第一次來中國(guó)，你能推薦嗎？ 5.破格：打破既定的規(guī)格的結(jié)束。

1）那我只能讓你們破格錄取了 2）由于他自己的努力，他被破格錄取

6.提拔：挑選人員使擔(dān)任更重要的職務(wù)。1）我不能同時(shí)提拔你們兩個(gè)。

2）如果你想得到提拔，你必須加緊努力。作業(yè)：抄寫詞語，預(yù)習(xí)新課。課后反思：

第二課時(shí) 閱讀理解課文

上課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能熟讀課文。能力目標(biāo)：學(xué)生掌握課文內(nèi)容。情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)進(jìn)行愛國(guó)主義教育。重點(diǎn)：熟讀課文及掌握課文。難點(diǎn)：掌握課文中的新詞和句型。

處理方式：讓學(xué)生多讀課文，給他們多示范來解決。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法 學(xué)習(xí)方式：探求學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng) ①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo),板書課題。④講解課文，講解文中的新詞和句型。⑤讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問題。②朗讀課文。③復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

1.華羅庚年輕時(shí)的生活怎么樣？

2.華羅庚是怎么被清華大學(xué)熊教授發(fā)現(xiàn)的？

3.《科學(xué)》雜志是一份什么樣的刊物？它為什么要刊登華羅庚的文章？

4.清華大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)為什么破格提拔華羅庚？

串講課文（第1自然段）講述了華羅庚是當(dāng)代自學(xué)成才的科學(xué)巨匠，聞名世界的數(shù)學(xué)家。（第2—3自然段）講述了華羅庚年輕時(shí)的生活。

（第4—6自然段）講述了華羅庚被清華大學(xué)教授發(fā)現(xiàn)后受聘清華大學(xué)，進(jìn)了清華園的大門。

（第7自然段）華羅庚在清華大學(xué)當(dāng)了講師。幾年后他被送到英國(guó)劍橋大學(xué)深造，回國(guó)以后成為西南聯(lián)合大學(xué)的教授，他更加努力終于成為當(dāng)代世界杰出的數(shù)學(xué)大師。作業(yè)：抄寫課文，熟讀課文。課后反思：

第三課時(shí) 深化課文學(xué)習(xí)

上課時(shí)間： 年 月 日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握重點(diǎn)詞語的用法。

能力目標(biāo)：學(xué)生能用《因……只好，…..不過….，只….就….，從此》重點(diǎn)句型造句。

情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)句型的正確用法。難點(diǎn)：掌握知識(shí)運(yùn)用在日常生活中。處理方式：給學(xué)生多造句來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，示范法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。④講解詞語，造句。

⑤讓學(xué)生造句，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問題。②用重點(diǎn)詞語造句。1．《因……只好……》 前一份句講明原因，后一句說明不得不這樣，只得這樣。

1)由于天氣的原因，運(yùn)動(dòng)會(huì)只好推遲到下個(gè)月舉行。

2．《……不過……》表示轉(zhuǎn)折，前后兩句之間的相反或相對(duì)的程度輕一些。

1)昨夜下了今年第一場(chǎng)雪，不過到今天早晨就融化了。3.《只…..就…..》表示在短時(shí)間內(nèi)結(jié)束的某事。1）他只用三天時(shí)間就看完了這本書。4.《從此，…》表示從這個(gè)時(shí)候起。

1）去年五月，他加入了共青團(tuán)，從此，他學(xué)習(xí)更加努力了。

歸納課文的結(jié)構(gòu)

華羅庚能成為著名的數(shù)學(xué)家，就在于他對(duì)數(shù)學(xué)的酷愛，在于他堅(jiān)持不懶地鉆研和探索，當(dāng)然，更離不開愛才，惜才的教授和清華大學(xué)。就是這幾方面的因素，使華羅庚的天才得到充分的發(fā)揮，為世界的科學(xué)事業(yè)做出了突出的貢獻(xiàn)。課后反思：

第四課時(shí) 真實(shí)交際

上課時(shí)間： 年 月 日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能理解練習(xí)題的要求。能力目標(biāo)：學(xué)生能做練習(xí)。情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮獨(dú)立性。重點(diǎn)：理解練習(xí)題要求，做好練習(xí)。難點(diǎn)：掌握重點(diǎn)詞語的同、近、反義詞。處理方式：讓學(xué)生都查詞典來解決。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：練習(xí)法，引導(dǎo)法，學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。

③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。④引導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)，糾正錯(cuò)誤。⑤布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動(dòng)①回答老師提的問題。②獨(dú)立完成練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容 一，字詞練習(xí)。

（一），連詞組成詞組。

家境——貧寒 被迫——中斷 料理——家務(wù) 破格——提拔

（二），用指定的詞語完成句子。1.由于離開家一個(gè)多月了，他有些想家了。（由于）2．盡管他感冒了，但他還是堅(jiān)持去了學(xué)校。（盡管）3．由于天氣的原因，運(yùn)動(dòng)會(huì)只好推遲了下個(gè)月舉行。（只好）4.他表現(xiàn)非常突出，我們推薦他優(yōu)秀班干部。（推薦）二，語段練習(xí)。

將下列句子練成一段話

3→2→4→1

作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。練習(xí)二

（三），四。課后反思：

第五課時(shí) 學(xué)習(xí)自讀課文

上課時(shí)間： 年 月 日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握課文的內(nèi)容。能力目標(biāo)：能復(fù)述課文的大意。情感目標(biāo)：給學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。重點(diǎn)：熟讀課文，掌握課文。難點(diǎn)：課文中的新詞，句型的掌握。

處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法 學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題④讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生討論問題。⑤講解課文。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問題。②朗讀課文，學(xué)生討論問題。③復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容

我的小詞典

1.非凡：不尋常的, 不凡的

2.天賊：才能, 天才, 天資, 才干, 人才 3.拜訪：拜會(huì) 拜望 訪問 拜見

4.即興：事先毫無準(zhǔn)備,僅就當(dāng)時(shí)的感受創(chuàng)作、表演或演講的 5.聾；耳聽不見聲音 6.病魔；比喻人所患的疾病

7.風(fēng)華正茂；意為正是青春煥發(fā)、風(fēng)采動(dòng)人和才華橫溢的時(shí)候。形容青年朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神面貌。亦可指年輕有為的人。8.無疑；事物的定性詞語（肯定），毫無疑問。9.不朽；永不磨滅

根據(jù)課文內(nèi)容討論問題。

1.從哪個(gè)方面可以看出貝多芬少年時(shí)代就才華出眾？ 2.貝多芬在維也納怎么樣學(xué)習(xí)音樂的？

3.貝多芬經(jīng)歷了怎樣的殘疾折磨？他是如何同病魔作斗爭(zhēng)的？ 作業(yè)：抄寫我的小詞典的詞語。課后反思：

第六課時(shí) 口語交際

上課時(shí)間： 年 月 日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握口語交際中的重點(diǎn)詞語的用法。能力目標(biāo)：學(xué)生能用口語交際中的重點(diǎn)詞語 情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)植物教育。

重點(diǎn)：掌握口語交際中的重點(diǎn)詞語，信息能準(zhǔn)確的判斷。難點(diǎn)：所學(xué)過的知識(shí)運(yùn)用在日常生活中能口語交際。處理方式：給學(xué)生多聽，多說來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 錄音文本 教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，判斷法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。④講解口語交際中的重點(diǎn)詞語的用法。⑤讓學(xué)生判斷，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問題。②用口語交際中的重點(diǎn)詞語的造句。

口語交際

一，聽對(duì)話，選擇正確答案。

1.A教師 Ｂ職員 C.記者 D.工人（）

２.Ａ兩個(gè)人的漢語水平相當(dāng)

Ｂ男的漢語水平較高（）C.女的漢語水平較高 D.女的羨慕男的漢語水平３.Ａ打破常規(guī)提升 Ｂ.沒有按規(guī)定提升（）C.沒有按照實(shí)際水平提升 D.工作能力突出 2．聽短文，選擇正確的答案。

1.A原子彈,氫彈和人造衛(wèi)星 Ｂ原子彈,導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星

Ｃ氫彈,導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星 Ｄ.原子彈,氫彈,導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星（）

２.Ａ.1964年10月16日 Ｂ1967年6月17日 Ｃ1970年4月24日

Ｄ1968年12月17日（）３.Ａ1964年 Ｂ1967年

Ｃ1970年 Ｄ1999年（）作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。課后反思：

第七課時(shí) 閱讀理解 大數(shù)學(xué)家華羅庚

上課時(shí)間： 年 月 日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握閱讀理解的內(nèi)容。能力目標(biāo)：能復(fù)述閱讀理解的大意。情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生多看書。重點(diǎn)：熟讀課文，掌握課文。

難點(diǎn)：閱讀理解中的新詞，句型的掌握。處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法 學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng) ①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題

④讓學(xué)生朗讀閱讀理解，糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生討論問題。⑤講解閱讀理解。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問題。

②朗讀閱讀理解，學(xué)生討論問題。③復(fù)述閱讀理解內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容

一，根據(jù)短文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。1.短文中（1）處可以填入的詞語是：（）Ａ善于

Ｂ喜愛

Ｃ善良

D 善待 2.短文中（2）處可以填入的詞語是：（）A吉時(shí) B吉利 C吉祥 D吉兇 3.短文中（3）處可以填入的詞語是：（）A修飾 B掩埋 C掩蓋 D掩飾 4.短文中（4）處可以填入的詞語是：（）A緊張 B激烈 C立即 D半天 5.短文中（5）處可以填入的詞語是：（）A本身 B原來 C本來 D根本 二，根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確的答案。1下列哪項(xiàng)不是華羅庚上小學(xué)時(shí)候特點(diǎn)？（）

A喜歡思考問題 B有數(shù)學(xué)天賊 C喜歡自己學(xué)習(xí)D喜歡問老師 ２.華羅庚為什么答對(duì)王維克老師的問題？（）

A以前做過這類題 B.認(rèn)真計(jì)算得出的 C.問題很簡(jiǎn)單 D.他熟悉《孫子算經(jīng)》3.下列那一項(xiàng)是華羅庚成為聞名中外數(shù)學(xué)家的原因？（A.喜歡動(dòng)腦筋 B.勤奮努力 C.知名老師的鼓勵(lì)和推薦 D.偶然的機(jī)遇 作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習(xí)新課。

第八課時(shí) 科普閱讀

上課時(shí)間： 年 月 日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握科普閱讀的要求。

能力目標(biāo)：能理解科普閱讀的要求，能寫出文章。情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生多看書。

重點(diǎn)：熟讀科普閱讀的要求，掌握文章的題材。難點(diǎn)：建立科普閱讀的生詞。

處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 數(shù)學(xué)教材，詞典）教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法 學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。

③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題

④讓學(xué)生朗讀科普閱讀的提示，糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生討論問題。⑤講

解科普閱讀的要求。

⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問題。

②朗讀科普閱讀，學(xué)生討論問題。教學(xué)內(nèi)容

科普閱讀

地磁場(chǎng)對(duì)生物生活的影響

我的小詞典

1.容量；指一個(gè)物體的容積的大小。

2.折斷；打破, 破壞, 打斷, 弄破, 弄壞, 違反, 削弱 3.傳動(dòng)；傳送, 傳輸, 變速器, 傳動(dòng) 4.荷刻；

作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。課后反思：

第三篇：《華羅庚》

《華羅庚》

《華羅庚》教案 一.教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解華羅庚的生活經(jīng)歷，思考華羅庚的生命價(jià)值，從中汲取人生的教益 2.把握本篇傳記在組織材料和語言上的特點(diǎn)，以便在寫作中借鑒和運(yùn)用 3.培養(yǎng)學(xué)生分析文學(xué)作品的能力 二.教學(xué)重、難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生了解華羅庚的生活經(jīng)歷，思考華羅庚的生命價(jià)值，從中汲取人生的教益（2）把握本篇傳記在組織材料和語言上的特點(diǎn)，以便在寫作中借鑒和運(yùn)用 2.難點(diǎn)：

（1）

本傳記在組織材料上的特點(diǎn)

（2）

理解文章中所引用到的華羅庚的一些話語特別是詩句 三.教學(xué)方法：多媒體、講授法、討論法 四.課時(shí)安排：2課時(shí) 五.教學(xué)步驟： 第一課時(shí)

（一）.教學(xué)要點(diǎn)：

了解華羅庚的人生經(jīng)歷，感受其高尚品格，汲取人生的教益

（二）教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入語：

同學(xué)們，人們常說“興趣是最好的老師”，那么最大的興趣又是什么呢？微軟總裁比爾·蓋茨說過：“在你最感興趣的事物上，隱藏著你人生的秘密。”他的意思是：一個(gè)人的最大愛好很大程度上決定了他的人生方向。我國(guó)數(shù)學(xué)界的名人華羅庚就是一個(gè)很好的例子。同學(xué)們知道華羅庚最敢興趣的事物是什么？（數(shù)學(xué)）今天我們一起來學(xué)習(xí)《華羅庚》這篇文章，一起來了解他的人生與數(shù)學(xué)的不解之緣。（板書：華羅庚）

2.請(qǐng)大家翻開課本第30頁，本文作者顧邁南，她是新華社女記者，采訪對(duì)象多為科技界名 人和科技界發(fā)生的重大事件，關(guān)于她的作品請(qǐng)大家看一下課件。

3.下面請(qǐng)大家用五分鐘的時(shí)間瀏覽一下全文，留意一下：從這篇文章中我們能否想象出華羅庚的具體肖像？能否了解到他家庭婚姻生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴？ 4.讓生回答剛才的問題（不能），那我們主要了解到的是什么？（華羅庚的求學(xué)和事業(yè)）

5.下面我們一起來學(xué)習(xí)第一個(gè)小標(biāo)題的內(nèi)容[板書：一.艱苦自學(xué)的青年時(shí)代]大家看看：這是一個(gè)什么結(jié)構(gòu)？重心在哪？（定中結(jié)構(gòu)，重心在后）由此我們不僅了解到華羅庚的青年時(shí)代是艱辛的，而且還了解到他是自學(xué)成材的。那么，他是否從小就自學(xué)呢？（不是）如以失學(xué)作為界限，這一部分的內(nèi)容可以分為失學(xué)前和失學(xué)后兩部分，失學(xué)后的他又遇到了更大的挫折：一場(chǎng)可怕的傷寒癥使他雙腿殘疾了；所以失學(xué)后那部分的內(nèi)容又可以分為殘疾前和殘疾后兩部分。引導(dǎo)學(xué)生概刮出他在失學(xué)前、殘疾前和殘疾后這三個(gè)階段的表現(xiàn)以及他對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度。

失學(xué)前：初露鋒芒（初中妙法解題）深愛數(shù)學(xué) 失學(xué)后：殘疾前：艱苦自學(xué)（他姐姐華蓮青的話）癡迷數(shù)學(xué)（羅呆子）

殘疾后：矢志不渝

獻(xiàn)身數(shù)學(xué)

6.小結(jié)：不管條件是怎樣地艱辛，也不管命運(yùn)是如何地坎坷，他對(duì)數(shù)學(xué)都是一往情深、堅(jiān)貞不二，終于有志者事竟成，他寫出了什么？（讓生回答）[《蘇家駒之代數(shù)的五次方程式不能成立的理由》一鳴驚人。那么出名之后，他是否沉醉在成功的喜悅之中，還是乘勝追擊？請(qǐng)大家用5分鐘的時(shí)間瀏覽一下第二個(gè)小標(biāo)題《研究數(shù)論得出華氏定理》的具體內(nèi)容，歸納出：華羅庚去了哪些地方？每個(gè)地方他各取得了哪些成就？

7.提問并學(xué)生回答：清華大學(xué)四年：助理員→助教→教授[“破格”、“迅速”]

劍橋大學(xué)兩年：學(xué)術(shù)研究成果豐碩[寫了18篇論文]

西南聯(lián)大七年：〈堆壘素?cái)?shù)論〉

訪美四年：研究范圍擴(kuò)大[“這期間他的研究范圍擴(kuò)大到多復(fù)變數(shù)函數(shù)論……“]

小結(jié)：通過剛才的歸納我們不僅可以看出華羅庚看出他對(duì)數(shù)學(xué)研究的突出貢獻(xiàn)，而且 可以看出他精益求精、開拓創(chuàng)新的精神。

8.重點(diǎn)分析課文P33頁華羅庚在西南聯(lián)大的艱辛生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其愛國(guó)精神：（1）

引導(dǎo)學(xué)生思考：造成其生活艱辛的原因[日本列強(qiáng)侵華]（2）

簡(jiǎn)介當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景[日本列強(qiáng)侵華，殺燒搶奪，無惡不作，給我國(guó)人民帶來了空前的劫難]（3）

分析華羅庚的詩句“寄旅昆明日……”：該詩使用暗喻的修辭手法：“金甌”喻當(dāng)時(shí)國(guó)破家亡的現(xiàn)狀，“狐虎”、“鷹zhan ”喻日本侵略者，這里把人喻成物，表達(dá)的是一種鄙視和不滿之情，還流露出對(duì)時(shí)局的憂慮，從中我們可以感受到他的憂國(guó)憂民之情。

那么這位愛國(guó)人士為祖國(guó)做了哪些貢獻(xiàn)呢？（讓生回答）[數(shù)學(xué)研究和教育事業(yè)]接下來我們一起來學(xué)習(xí)第三個(gè)小標(biāo)題的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容概刮出他在這兩方面的貢獻(xiàn)：

數(shù)學(xué)研究：典型域、《堆壘素?cái)?shù)論》、《數(shù)論導(dǎo)引》 運(yùn)籌學(xué)、優(yōu)選法

教育事業(yè)：關(guān)心中學(xué)教育事業(yè)

[積極提倡在中學(xué)生中開展數(shù)學(xué)競(jìng)賽]

培養(yǎng)人才 [陳景潤(rùn)、萬哲先、王元等出類拔萃] 9.為了數(shù)學(xué)事業(yè)的后繼有人，華羅庚除了專心研究，還致力于人才的培養(yǎng)，下面我們重點(diǎn)分析他對(duì)陳景潤(rùn)的培養(yǎng)：

(1).“華羅庚看了……沒有暴跳如雷，也沒有置若罔聞，而是如獲至寶?！盵可見華羅庚的虛懷若谷](2).“推薦”、“親自指導(dǎo)”等詞語可見他對(duì)人才的愛惜。

可以毫不夸張地說，正因?yàn)橛辛巳A羅庚，現(xiàn)當(dāng)代的中國(guó)數(shù)學(xué)研究才能譽(yù)滿全球。

10.總結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的分析，我們可以了解到：不管是青年、中年，還是老年，從默默無聞到名譽(yù)天下，華羅庚都一如既往地?fù)磹壑鴶?shù)學(xué)。對(duì)數(shù)學(xué)的摯愛就如一條線軸貫串著他的一生。

第二課時(shí)

（一）教學(xué)要點(diǎn)

1.理解本文所引用到的華羅庚話語 2.分析本文在組織材料和語言上的特點(diǎn)

（二）教學(xué)過程 1.導(dǎo)入語：

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《華羅庚》一文，文章中第一個(gè)小標(biāo)題的內(nèi)容講的是華羅庚的自學(xué)，其實(shí)自學(xué)也是為了后來的研究事業(yè)打下基礎(chǔ)，第二和第三個(gè)小標(biāo)題的內(nèi)容概刮起來可以說是他在事業(yè)上的成就；所以本文主要介紹的是華羅庚的事業(yè)史。全文通過其事業(yè)史這一個(gè)側(cè)面，為我們展現(xiàn)了華羅庚的人生歷程，讓我們從中了解到華羅庚的精神面貌與高尚品格，以至于被他的人格魅力深深地吸引著。可以說，華羅庚不愧為一位偉人。2.教學(xué)過程：

（1）如果在我們教室里掛一句華羅庚的名言，同學(xué)們會(huì)從文章中所引用到的華羅庚話語中推薦出哪一句呢？（以此培養(yǎng)學(xué)生分析句子的能力）

1)

引導(dǎo)學(xué)生觀察教室所掛的名言，歸納出名言的特點(diǎn) 2)

用多媒體課件展示名言的定義：

名言：顧名思義，即為著名的話。一般都是論述精辟、哲理性強(qiáng)，能給人以某種啟發(fā)或鼓勵(lì)的話。

3)

讓學(xué)生自由發(fā)揮，推薦自己所喜歡的句子，并說出自己的見解 1)

P31“神奇妙算古名詞……”強(qiáng)調(diào)勤奮

2)

P33“寄旅昆明日……”知識(shí)分子的憂國(guó)憂民情懷

3)

P34“我們決不能等待著真正需要科學(xué)的時(shí)候，在開始研究科學(xué)?！敝匾暱茖W(xué)，有高瞻遠(yuǎn)矚的精神。此句與P36“向在城市里，今來大地邊……”充分體現(xiàn)了起先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的精神

4)

P34“梁園雖好，非久居之鄉(xiāng)。歸去來兮！”愛國(guó)情懷

5)

P37“五十年來心愿，三萬里外佳音……”對(duì)黨的忠誠(chéng)與熱愛 6)

P37“科學(xué)的根本是實(shí)?！睂?shí)事求是的精神 7)

P37“樹老易空，人老易松，科學(xué)之道，戒之以空，戒之以松。我愿一輩子從實(shí)以終。”空：空洞、無所事事。松：松懈，不思進(jìn)取。實(shí)：A.實(shí)干，扎扎實(shí)實(shí)做事B.解決實(shí)際問題。體現(xiàn)其進(jìn)取、求實(shí)的作風(fēng)

4)

小結(jié)：剛剛同學(xué)們?nèi)收咭娙?、智者見智，說出了自己喜歡的句子，現(xiàn)在老師也說

說自己喜歡的句子吧！我向同學(xué)們推薦的是P37“樹老易空……從實(shí)以終”，當(dāng)時(shí)華羅庚已處于古稀之年，已在科學(xué)研究上取得了突出的成就，但他不自滿，仍思進(jìn)取，這使我想起曹操在《步出夏門行·龜雖壽》中的詩句：“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已?！碑?dāng)時(shí)的曹操也已到晚年，已在政壇上建立了自己的豐功偉業(yè)，但他仍胸懷壯志，正處于英姿煥發(fā)時(shí)期的我們，是否更應(yīng)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上呢？！3.組織學(xué)生討論：本文在組織材料上以及語言上與《“布衣總統(tǒng)”孫中山》一文的區(qū)別

總結(jié)：1.組織材料上：本文以時(shí)間為順序、通過描述華羅庚的事業(yè)史來展示一生的歷程，而〈“布衣……〉一文則是通過描述孫中山衣食住行等日常生活的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)他樸素、淡泊名利等優(yōu)良品質(zhì)

2.語言上，由于本文作者為科普作家，使得全文語言平實(shí)、敘述精確，使用了大量精確的阿拉伯?dāng)?shù)字；而〈“布衣……〉一文的作者為傳記作家，其行文故事性強(qiáng)，生動(dòng)有趣。3.布置作業(yè)：完成P38的表格

附錄板書設(shè)計(jì)：

華羅庚

一.艱苦自學(xué)的青年時(shí)代

失學(xué)前：

初露鋒芒 深愛數(shù)學(xué)

↓ 失學(xué)后：殘疾前：艱苦自學(xué) 癡迷數(shù)學(xué)

↓

殘疾后：矢志不渝

獻(xiàn)身數(shù)學(xué)

二.研究數(shù)論得出華氏定理

清華大學(xué)四年：

助理員→助教→教授

劍橋大學(xué)兩年：學(xué)術(shù)研究成果豐碩

西南聯(lián)大七年：〈堆壘素?cái)?shù)論〉

訪美四年：研究范圍擴(kuò)大

三.數(shù)學(xué)研究和教育事業(yè)

數(shù)學(xué)研究：典型域、《堆壘素?cái)?shù)論》、《數(shù)論導(dǎo)引》

運(yùn)籌學(xué)、優(yōu)選法

教育事業(yè)：關(guān)心中學(xué)教育事業(yè)

[積極提倡在中學(xué)生中開展數(shù)學(xué)競(jìng)賽]

培養(yǎng)人才 [陳景潤(rùn)、萬哲先、王元等出類拔萃] 為了數(shù)學(xué)事業(yè)的后繼有人，華羅庚除了專心研究，還致力于人才的培養(yǎng)，下面我們重點(diǎn)分析他對(duì)陳景潤(rùn)的培養(yǎng)：

1.“華羅庚看了……沒有暴跳如雷，也沒有置若罔聞，而是如獲至寶?！盵可見華羅庚的虛懷若谷] 2.“推薦”、“親自指導(dǎo)”等詞語可見他對(duì)人才的愛惜。

可以毫不夸張地說，正因?yàn)橛辛巳A羅庚，現(xiàn)當(dāng)代的中國(guó)數(shù)學(xué)研究才能譽(yù)滿全球。

總結(jié)：1.同學(xué)們，通過剛才的分析，我們可以了解到：不管是青年、中年，還是老年，從默默無聞到名譽(yù)天下，華羅庚都一如既往地?fù)磹壑鴶?shù)學(xué)。對(duì)數(shù)學(xué)的摯愛就如一條線軸貫串著他的一生。

數(shù)學(xué)教育：關(guān)心人才 提拔人才

華羅庚與數(shù)學(xué)的不解之緣

青年

中年

老年

（對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛就如一條線軸，貫穿著他的一生）

第四篇：清華園小學(xué)先進(jìn)事跡

黨建促校建 開創(chuàng)新局面

清華園小學(xué)坐落于衡陽市蒸湘區(qū)呆鷹嶺鎮(zhèn)，占地50余畝，有教職員工150余人，其中黨員17名。去年，清華園小學(xué)在鎮(zhèn)黨委的正確指導(dǎo)下建立起呆鷹嶺鎮(zhèn)第一家非公有制經(jīng)濟(jì)組織黨支部，在區(qū)、鎮(zhèn)兩級(jí)正確領(lǐng)導(dǎo)下，黨支部圍繞中心工作抓黨建，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，促使黨員成為學(xué)校教育、管理的中堅(jiān)力量。

一、加強(qiáng)黨組織基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)讓全體黨員有了溫暖的?家?。

黨組織建立后，校董事會(huì)高度重視黨支部基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，一致認(rèn)為必須切實(shí)按照?六有?標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量建立黨組織。學(xué)校在辦公用房緊張的情況下騰出三間辦公室用于開展黨支部活動(dòng)，并對(duì)活動(dòng)室全部進(jìn)行裝修。各活動(dòng)室統(tǒng)一制作了制度牌、門牌，還配備了電視機(jī)、DVD機(jī)等電教設(shè)備。在寬敞明亮的黨員活動(dòng)室里，32歲的老黨員陽春生感嘆說：現(xiàn)在終于有了自己的新‘家’，有家的感覺真好。?

二、搭建活動(dòng)平臺(tái)，充分發(fā)揮黨組織作用。

校黨支部堅(jiān)持以黨建促校建的原則，以學(xué)校黨支部為依托，以黨員教職員工為表率，以教育教學(xué)為中心，積極搭建平臺(tái)、創(chuàng)新載體，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作向前發(fā)展，取得了顯著成效。一是設(shè)立黨員示范崗。通過黨員承諾、結(jié)對(duì)幫扶等形

式，在教學(xué)業(yè)務(wù)上服務(wù)教師，黨員帶頭上示范課、作講座、在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)展示等，引領(lǐng)了一大批青年老師在比賽中成長(zhǎng)成才。二是開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。黨員教師充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人作用，帶領(lǐng)全校教師積極開展教學(xué)研究。黨員李運(yùn)勇同志是我校教導(dǎo)主任，他積極組織全校教師鉆研新的教學(xué)方法，并率先垂范，撰寫了教育教學(xué)論文20余篇，其中《淺談如何讓語文課堂教學(xué)更有效》一文入選《現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐指導(dǎo)叢書》。在黨員的帶領(lǐng)下，全校教師在各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)掀起了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的熱潮。

三、搭建促能培優(yōu)平臺(tái)。在全校實(shí)施了?把黨員培養(yǎng)成教學(xué)能手、把教學(xué)能手培養(yǎng)成黨員、把黨員教學(xué)能手培養(yǎng)成學(xué)校干部?的黨員?培養(yǎng)?工程。通過?培養(yǎng)?這個(gè)橋梁和紐帶，把?黨員?、?教學(xué)能手?和?學(xué)校干部?這三支政治上和教學(xué)上的先進(jìn)群體緊緊地連接在一起，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校黨的建設(shè)和教育教學(xué)工作的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)了教師結(jié)構(gòu)的調(diào)整，增強(qiáng)了學(xué)校黨組織的活力。支部書記唐新亮通過學(xué)習(xí)鍛煉，加強(qiáng)了黨性修養(yǎng)，提高了業(yè)務(wù)能力，也有幸被聘為全國(guó)?青少年道德培養(yǎng)導(dǎo)師?。

黨組織的成立在給學(xué)校帶來新氣象的同時(shí)也給全體教職員工提出了新要求，校黨支部將繼續(xù)堅(jiān)持?黨建促校建，校建帶黨建?的原則，求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、不斷提升清華園小學(xué)黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

第五篇：清華園2013年工作總結(jié)

清華園2013物業(yè)工作總結(jié)

王雪梅

2013年轉(zhuǎn)眼即過，已經(jīng)過去的2013年,是極不平凡而又富有挑戰(zhàn)性的一年,嘉華物業(yè)公司克服了重重困難。在復(fù)雜多變的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,經(jīng)受住了嚴(yán)峻考驗(yàn)。一年來，嘉華物業(yè)清華園所有職工大膽開拓，勇于實(shí)踐，奮力拚搏，搭建了堅(jiān)實(shí)的發(fā)展平臺(tái)，使清華園物業(yè)管理逐步向科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化發(fā)展。回顧物業(yè)公司一年來的工作，有付出、有收獲，有汗水、有成長(zhǎng)?，F(xiàn)將2013年的主要工作、取得的成果及存在的不足總結(jié)如下：

1、完善小區(qū)內(nèi)各基礎(chǔ)設(shè)施

自2012年10月我們嘉華物業(yè)公司進(jìn)駐清華園后，初步解決了清華園以前開發(fā)商遺留的房屋質(zhì)量以及各項(xiàng)配套設(shè)施不完善問題，如及時(shí)解決業(yè)主反映頻繁的路燈質(zhì)量及線路質(zhì)量不過關(guān)問題、業(yè)主房屋漏水裂縫等質(zhì)量問題、路面不平整容易積水、墻面粉刷不到位等問題。

2、增強(qiáng)突發(fā)事件處理能力

針對(duì)小區(qū)的實(shí)際情況，清華園物業(yè)制定并完善各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，對(duì)突發(fā)事件做到事前有預(yù)案，事中有程序，事后有總結(jié)的預(yù)案流程，以便在突發(fā)事件時(shí)能夠從容應(yīng)對(duì)，消除安全隱患。例如，接到業(yè)主反映小區(qū)內(nèi)電動(dòng)車失竊問題，立馬報(bào)警調(diào)看監(jiān)控錄像，配合警方迅速鎖定偷車賊，迅速抓獲等。