第一篇：《小冰棍大變身》教學(xué)設(shè)計(jì)

小冰棍大變身

即墨市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)

王玉梅

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

小冰棍大變身

即墨市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王玉梅 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生積極探究小冰棍制作田園風(fēng)格花架的方法，提高學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力。

2、學(xué)習(xí)剪、粘、組合、固定等技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。

3、通過(guò)花架的制作，了解從事技術(shù)活動(dòng)必須具備的品格與態(tài)度，提高與他人進(jìn)行技術(shù)合作、技術(shù)交流的能力。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生“廢物利用為環(huán)?！钡那楦小＝虒W(xué)重難點(diǎn)：

小冰棍制作田園風(fēng)格花架的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

廢舊小冰棍、廢舊冰激凌盒、剪刀、雙面膠、花、多媒體。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)課

1、談話(huà):聽(tīng)說(shuō)咱們班同學(xué)是一群會(huì)聽(tīng)課、愛(ài)發(fā)言、喜歡積極動(dòng)腦、動(dòng)手的孩子，老師特別喜歡大家，所以給大家?guī)?lái)了好多禮物，希望大家能喜歡。先送給同學(xué)們一首好聽(tīng)的兒歌《冰棍雨》，請(qǐng)大家欣賞。

2、提問(wèn)：大家喜歡這首兒歌嗎？喜歡吃雪糕、冰激凌嗎？你們吃完后，冰糕棍、冰激凌盒都是怎么處理的呢？【從學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)入手，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。】

3、談話(huà)：冰糕棍、冰激凌盒扔了真的是太浪費(fèi)了！我們知道，現(xiàn)代社會(huì)，由于人類(lèi)過(guò)度污染環(huán)境，浪費(fèi)資源，所以全球倡導(dǎo)低碳生活，我們吃完冰糕后，把冰糕棍、冰激凌盒扔掉了怪可惜的，收集起來(lái)，可以做自己想要的物品，看，這個(gè)花籃漂亮嗎？這可是老師用冰糕棍和冰激凌盒做的哦！你們想不想自己動(dòng)手做一個(gè)呀？這節(jié)課我們就一起讓小冰棍來(lái)一個(gè)華麗的大變身！

4、出示課題：小冰棍大變身。

【和社會(huì)生活密切聯(lián)系，激發(fā)起學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)興趣，滲透環(huán)保教育。用形象、美麗的自制教具——花籃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】

二、合作探究花架的制作

1、火眼金睛觀花架。

談話(huà)：認(rèn)真觀察小組里的花架，合作探究一下花架是怎樣做成的，一會(huì)兒登臺(tái)交流?！颈经h(huán)節(jié)通過(guò)用直觀而形象的花架來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探究，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)探究能力?！?/p>

2、學(xué)生交流： 花架是怎樣做成的？并上臺(tái)按一定的步驟講解示范。

3、根據(jù)學(xué)生的探究，老師給予相應(yīng)的指導(dǎo)，理清花架的制作步驟，教會(huì)學(xué)生制作花架的剪、貼等技巧。

4、師根據(jù)學(xué)生的講解示范，適時(shí)板書(shū)花架制作步驟：修剪、粘貼、組合、固定。

【由學(xué)生示范做法，充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人，課堂是學(xué)生自主活動(dòng)的舞臺(tái)。而作為支援者、參與者的老師及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的技能技巧，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。】

5、談話(huà)：通過(guò)剛才這位同學(xué)的示范講解，我們對(duì)花架的制作方法有了清晰的了解。老師請(qǐng)大家看一段視頻，我們?cè)僮屑?xì)回顧一下花架的整個(gè)制作過(guò)程吧。

6、課件播放花架的制作視頻。

三、小組合作制作

1、談話(huà)：同學(xué)們認(rèn)真觀察，團(tuán)結(jié)合作，已經(jīng)探究出制作花架的方法，但俗話(huà)說(shuō)的好：“光說(shuō)不練假把式”，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了漂亮的花束，讓我們一起來(lái)“能工巧匠做花架”吧。

2、做之前，請(qǐng)大家看一看大屏幕上的友情提示。

3、課件出示友情提示。

①小組同學(xué)要合理分工、團(tuán)結(jié)協(xié)作,才會(huì)事半功倍哦。②比一比哪個(gè)小組做得又快又漂亮，能工巧匠獎(jiǎng)等著你哦。③一定要正確使用剪刀，注意安全哦。

【本環(huán)節(jié)可以使學(xué)生獲得積極的勞動(dòng)體驗(yàn)，并培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、安全勞動(dòng)的品質(zhì)，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，提高與他人進(jìn)行技術(shù)合作、技術(shù)交流的能力?！?/p>

4、學(xué)生制作花架，教師巡視指導(dǎo)。

四、展示評(píng)價(jià)

1、各小組派代表帶著作品到前臺(tái)展示。

2、這些花架是大家群策群力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的智慧結(jié)晶。讓我們一起來(lái)評(píng)一評(píng)吧。

3、學(xué)生評(píng)價(jià)：你認(rèn)為哪個(gè)做的最好？好在哪里？（主要依據(jù)質(zhì)量來(lái)評(píng)價(jià)）。

4、評(píng)選出本節(jié)課的“能工巧匠”。

【評(píng)價(jià)過(guò)程本身就是學(xué)生受教育的過(guò)程，同時(shí)也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。此環(huán)節(jié)可以使學(xué)生通過(guò)評(píng)價(jià)正確認(rèn)識(shí)自己的作品，提高技術(shù)作品鑒賞能力和質(zhì)量意識(shí)?！?/p>

五、總結(jié)、拓展

1、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了用廢舊小冰棍來(lái)制作花架，如果把精美的花架帶回我們的教室，那么我們的教室會(huì)被裝點(diǎn)得更加美麗！其實(shí)用小冰棍還可以做出很多東西。

2、教師展示自己的作品——八角燭臺(tái)。

3、談話(huà)：這是中國(guó)傳統(tǒng)的八角燭臺(tái)。這個(gè)作品用了300多根小冰棍，是老師經(jīng)過(guò)好長(zhǎng)時(shí)間才收集到的，咱們大家也要慢慢積累，不要著急哦。雪糕吃多了可不行呀，有害健康呢！多想想其他辦法收集吧。收集好了，一定要清洗干凈，注意衛(wèi)生，做出來(lái)的作品才美觀。小小的冰棍還可以變身成許許多多精美的作品，我們一起來(lái)欣賞一下吧。

3、課件出示圖片，師作簡(jiǎn)單介紹。

4、談話(huà)：小冰棍能做的東西可真多呀！同學(xué)們?cè)谡n下可以像老師一樣，選擇自己喜歡的小冰棍作品，來(lái)繼續(xù)探究、制作，用你們靈巧的雙手來(lái)裝扮我們美好的生活吧。

【用制作好的八角燭臺(tái)和小冰棍作品圖片，來(lái)驅(qū)動(dòng)學(xué)生來(lái)進(jìn)一步的探究、制作小冰棍的其他作品，使學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)到的知識(shí)和技能在自身生活中得以鞏固、拓展、延深?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)：

小冰棍大變身

修剪

粘貼

組合固定

第二篇：光盤(pán)大變身教學(xué)設(shè)計(jì)

光盤(pán)大變身

課前播放歌曲《不要認(rèn)為自己沒(méi)有用》。

師：大家現(xiàn)在聽(tīng)到的歌曲是成龍的《不要認(rèn)為自己沒(méi)有用》，內(nèi)容真的很勵(lì)志，尤其是MTV給我們展現(xiàn)了一只雄鷹歷經(jīng)磨難再獲新生的故事，讓我們深深感受到在學(xué)習(xí)生活中只要意志堅(jiān)強(qiáng)，勇于克服困難，就一定會(huì)走向成功。在我們的課堂中，也許會(huì)遇到一些困難，但我相信同學(xué)們一定能發(fā)揮潛能，圓滿(mǎn)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，大家能做到嗎？生說(shuō)能，我相信大家也一定能。好我們現(xiàn)在上課！

一、激趣導(dǎo)入新課。

1、師：同學(xué)們看，今天老師帶來(lái)一些廢舊光盤(pán)，你知道這些廢舊光盤(pán)被我們隨意丟棄后有哪些危害嗎？我們來(lái)看個(gè)小資料（課件出示小資料）

2、師：小小的一張廢舊光盤(pán)危害還真不小，既然這樣，假如我們手中有一些廢舊光盤(pán)，怎樣好好利用它呢？（生暢所欲言）

3、師：同學(xué)們的想象力真豐富，真不愧是環(huán)保小衛(wèi)士！今天我們就利用這些廢舊光盤(pán)進(jìn)行小制作，讓光盤(pán)華麗變身，實(shí)現(xiàn)變廢為寶。師板書(shū)課題。

二、作品展示，總結(jié)方法。

1、集體展示作品

師：課前同學(xué)們已經(jīng)自主嘗試制作了光盤(pán)花朵，下面請(qǐng)大家把你的作品高高舉起，展示一下你們的勞動(dòng)成果吧！

師：同學(xué)們做的真不錯(cuò)，你們真是積極動(dòng)腦，敢于嘗試，善于創(chuàng)造的孩子，讓我們?yōu)樽约旱膬?yōu)秀表現(xiàn)鼓掌吧！

2、小組上臺(tái)展示作品。師：哪個(gè)小組上臺(tái)展示來(lái)展示一下你們的作品？（學(xué)生上臺(tái)展示）師：他們小組做得怎么樣，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（生說(shuō)，教師隨機(jī)補(bǔ)充。優(yōu)點(diǎn)：是的，這也正是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方。缺點(diǎn):他的建議怎么樣？你能接受嗎？你真是一個(gè)虛心接受別人意見(jiàn)的孩子?。?/p>

師：XXX，你制作的光盤(pán)花朵真漂亮，獲得了大家的認(rèn)可，你能說(shuō)說(shuō)你是怎樣做的嗎？（生說(shuō)）

師：你不僅做的漂亮，說(shuō)的也很具體，其實(shí)制作光盤(pán)花朵并不難，大體可以分為以下幾步，畫(huà)一畫(huà)，剪一剪，貼一貼，裝飾一下，同時(shí)在制作時(shí)，要盡量利用光盤(pán)光亮的一面，還要注意節(jié)省材料，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在做光盤(pán)花朵時(shí)，光盤(pán)后面的這一部分卡紙浪費(fèi)了。怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？老師有個(gè)小竅門(mén)，先在卡紙上勾畫(huà)出一片花瓣，然后把這花瓣剪下來(lái)，其他的花瓣比著這片花瓣剪下來(lái)就可以了，在粘貼時(shí)，注意把花瓣粘在光盤(pán)不亮的一面。

三、依據(jù)創(chuàng)意，小組合作。

1、師：課前每個(gè)小組還根據(jù)導(dǎo)學(xué)案對(duì)廢舊光盤(pán)進(jìn)行了創(chuàng)意設(shè)計(jì)，并完成了作品的創(chuàng)意設(shè)計(jì)圖。哪個(gè)小組上臺(tái)展示一下你們的創(chuàng)意設(shè)計(jì)圖？

2、小組上臺(tái)展示

3、你覺(jué)得他們小組的創(chuàng)意設(shè)計(jì)怎樣?(生評(píng)價(jià))

4、教師總結(jié)：這個(gè)小組的設(shè)計(jì)很細(xì)致，哪個(gè)地方用什么材料都做出了標(biāo)記，如果我們?cè)偬砑狱c(diǎn)合適的背景就更完美了?，F(xiàn)在在小組內(nèi)修改創(chuàng)意設(shè)計(jì)并完成你們的作品吧。（課件出示溫馨提示：

1、分工合理，制作有序。

2、工具使用規(guī)范，注意安全。

3、注意節(jié)省材料，及時(shí)完成。

4、完成的作品張貼到黑板上。清理桌面，搞好衛(wèi)生。）（完成快的小組，教師可以引導(dǎo)他們修改自己的作品）

2、評(píng)價(jià)作品。課件出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作品。創(chuàng)意新穎，制作生動(dòng)形象。制作精細(xì)，布局合理。）

師：各小組的作品已經(jīng)完成了，讓我們結(jié)合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)打分。每個(gè)小組有三分評(píng)價(jià)分，通過(guò)組內(nèi)商議，可以把你們組的三分投給同一件作品，也可以把三分分開(kāi)投給不同的作品。根據(jù)得分我們將評(píng)出最佳制作獎(jiǎng)。（小組商議。）

3、評(píng)分。

師：評(píng)分開(kāi)始，有請(qǐng)第一小組代表。小組輪流評(píng)分，并說(shuō)出評(píng)分的依據(jù)。

4、評(píng)出最佳制作獎(jiǎng)。

師：獲得最佳制作獎(jiǎng)的小組也是我們這節(jié)課的優(yōu)勝小組。把我們熱烈的掌聲送給他們。在老師的眼里，每件作品都凝聚了小組成員的智慧，發(fā)揮了大家的潛能，也把掌聲送給我們自己。

四、課外拓展。

師：同學(xué)們一張小小的光盤(pán)讓我們收獲了親手實(shí)踐的果實(shí)，體驗(yàn)到了變廢為寶的快樂(lè)。其實(shí)我們還可以利用廢舊光盤(pán)以及其他的廢舊材料制作很多的物品。（課件出示廢舊材料制作的其他物品。）同學(xué)們只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽的去嘗試，去創(chuàng)造，你可以做的更好

課下請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象利用廢舊材料制作一件作品，送給你的爸爸媽媽或者老師同學(xué)，以表達(dá)你對(duì)他們的愛(ài)。

第三篇：《石頭大變身》教學(xué)設(shè)計(jì)

大二班美術(shù)《石頭大變身》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖：

石頭畫(huà)，變廢為寶，是以石頭為表現(xiàn)對(duì)象。普通的一塊石頭，經(jīng)藝術(shù)家手工繪畫(huà)制作，就會(huì)變成一件藝術(shù)品。經(jīng)過(guò)孩子的手來(lái)裝飾，就會(huì)變成一塊生動(dòng)、活潑有趣的石頭。對(duì)于我們農(nóng)村的孩子而言，經(jīng)常會(huì)把石頭當(dāng)作“玩伴”，所以孩子對(duì)石頭并不陌生，但在石頭上作畫(huà)卻很新奇。根據(jù)《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)指出的“引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物、豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。興趣是孩子繪畫(huà)的最好的幫手，對(duì)于從中班剛升入大班的孩子來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)時(shí)間不長(zhǎng)，繪畫(huà)接觸的材料少，所以我考慮到利用本土資源，就地取材，選擇不一樣的材料來(lái)讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，這樣既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然的快樂(lè)，又能增強(qiáng)他們?cè)诓煌馁|(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的創(chuàng)造能力，從而發(fā)展孩子的創(chuàng)新能力、體驗(yàn)藝術(shù)帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條、色彩或其他材料來(lái)裝飾出漂亮的石頭。

2、通過(guò)作品欣賞，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)在石頭上繪畫(huà)或創(chuàng)作的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、形狀各異的洗凈晾干的石頭；輕音樂(lè)。

2、教師畫(huà)的石頭畫(huà)范例若干個(gè)、PPT石頭畫(huà)圖片。

3、各色顏料、棉簽、排筆、彩筆、鉛筆、泡泡泥、海綿紙等?；顒?dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入、引起興趣。

1、師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)神奇的箱子，里面裝有好多漂亮的東西。大家想不想自己上來(lái)摸一摸呢？（指一名幼兒瞇著眼睛摸一摸，猜一猜）

2、想一想，說(shuō)一說(shuō)：

師：你們?cè)谀男┑胤揭?jiàn)過(guò)石頭？石頭能干些什么呢？（幼兒自由回答）

二、基本部分：

（一）播放幻燈片，欣賞石頭作品。

教師引導(dǎo)幼兒觀看石頭畫(huà)，由藝術(shù)品到有趣的石頭畫(huà)再到幼兒的石頭畫(huà)作品，依次欣賞，讓幼兒了解石頭畫(huà)的藝術(shù)性并產(chǎn)生興趣，且有想自己動(dòng)手繪畫(huà)的欲望。

（二）教師出示范畫(huà)，幼兒欣賞。

教師出示已準(zhǔn)備好的石頭畫(huà)，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察，說(shuō)一說(shuō)石頭上都畫(huà)了什么。（教師準(zhǔn)備三種類(lèi)型的石頭畫(huà)：形狀、色彩、其他材料裝飾的石頭）

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的什么？分別是用什么材料裝飾的？

2、你想在石頭上畫(huà)什么？（幼兒討論）

3、那你們知道怎么在石頭上繪畫(huà)嗎？（先—再—然后，教師邊講解邊示范）

（三）幼兒分組創(chuàng)作。

幼兒分組選擇不同材料進(jìn)行創(chuàng)作，教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，指導(dǎo)在石頭上繪畫(huà)的技巧，鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)出自己想要畫(huà)的圖案。（幼兒動(dòng)手繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)）

三、作品展示

1、將幼兒制作好的作品統(tǒng)一擺放在前面進(jìn)行展示、互相評(píng)一評(píng)、教師給予鼓勵(lì)。

2、石頭王國(guó)非常喜歡小朋友們畫(huà)得這些石頭畫(huà)，讓我們一起把這些好看的石頭畫(huà)送到石頭王國(guó)去吧！幼兒拿著自己的石頭畫(huà)排隊(duì)相繼走出教室。

第四篇：安徽食品追溯：小冰棍看出大問(wèn)題 食品安全還需追溯保障

小冰棍看出大問(wèn)題 食品安全還需追溯保障

夏季可以說(shuō)是吃冰棍的季節(jié)，而冰涼爽口的冰棍的確能在炎夏帶給我們意思清涼感覺(jué)。但是很少有消費(fèi)者會(huì)注意冰糕包裝上的配料表。如果你認(rèn)真檢查產(chǎn)品包裝就會(huì)發(fā)現(xiàn)，目前市場(chǎng)面上廣受消費(fèi)者喜歡的水果味冰棍其實(shí)根本不含水果，其所謂的“水果味”只是通過(guò)多大十余種的添加劑和香精實(shí)現(xiàn)的。

這個(gè)結(jié)果讓眾多愛(ài)吃冰棍的人大吃一驚，表示難以接受。一根冰棍十多種添加劑，讓我們不禁擔(dān)心冰棍的安全性。即使買(mǎi)大品牌的產(chǎn)品，情況也如此。比如雀巢笨NANA，說(shuō)的是水果味冰棍，但是看產(chǎn)品配料你會(huì)發(fā)現(xiàn)，“水果味”只是由各種添加劑調(diào)和成的味道，其實(shí)和水果毫無(wú)關(guān)系。除了冰棍味道是有添加劑調(diào)和成的，冰棒鮮艷豐富的顏色也是由各種著色劑組合成的。這樣看來(lái)，一根冰棍有十幾種添加劑也不足為怪。

冰棍上各種數(shù)字代碼讓消費(fèi)者摸不著頭腦，試想這些食品添加劑代碼有幾個(gè)普通百姓能夠辨識(shí)出?這是廠家故意為之還是國(guó)家規(guī)定如此?即使國(guó)家規(guī)定可以這樣做，廠家有沒(méi)有考慮消費(fèi)者能不能夠看明白?抑或就不想讓消費(fèi)者看明白?標(biāo)注水果味卻沒(méi)水果，含糊其辭的廣告宣傳方式很容易誤導(dǎo)消費(fèi)者，這種文字游戲還要玩多久?一根小小的冰棒讓消費(fèi)者徹底給迷惑住了。

以前幾毛一根的冰棍現(xiàn)在動(dòng)輒都要幾塊錢(qián)，但高價(jià)帶來(lái)的只是口味更多，顏色更美，食品安全性一再被食品企業(yè)忽略。其實(shí)隨著食品安全意識(shí)提高，消費(fèi)者對(duì)吃到嘴里的東西的口感和外觀有更高要求，對(duì)食品安全和品質(zhì)更加重視，如果食品企業(yè)忽視了這一點(diǎn)，想以“外在美”掩人耳目的話(huà)，早晚會(huì)被消費(fèi)者識(shí)破。這種掩耳盜鈴自欺欺人的做法也不利于企業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展。

一根小小冰棍折射出我們食品安全大問(wèn)題，中國(guó)食品網(wǎng)小編覺(jué)得，除了國(guó)家出臺(tái)相關(guān)法律規(guī)定，統(tǒng)一冰棍添加劑種類(lèi)，類(lèi)別，添加量外，還需要加強(qiáng)知識(shí)普及，讓更多消費(fèi)者對(duì)食品添加劑有更理性的認(rèn)識(shí)，可以在選擇食品時(shí)候有據(jù)可依。企業(yè)對(duì)消費(fèi)者也有告知權(quán)，不能玩文字游戲，讓消費(fèi)者猜來(lái)猜去。

食品安全大于天，在越來(lái)越多食品實(shí)現(xiàn)安全追溯的今天，小編覺(jué)得，一根小冰棍也可以加入第三方食品追溯平臺(tái)，讓消費(fèi)者可以查詢(xún)冰棍原料和添加劑信息，吃的更放心!

第五篇：《小攝影師》教學(xué)設(shè)計(jì)

課時(shí)測(cè)評(píng)方案

字詞模塊

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

bǎi nònɡ jiāo juǎn àn zhào

zhǔn bèi mì shū cè liǎn

二、根據(jù)拼音寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

jī???（）本??

?準(zhǔn)（）?（）器bèi???棉（）

??（）書(shū)mì?陰云（）布

??（）蜂?（）計(jì)shè ??（）會(huì)

??（）箭

三、寫(xiě)出帶點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。1．高爾基趕緊．．站起來(lái)。（）2．我照完相，立刻．．就走。（）3．他仔細(xì)打量．．著高爾基。（）4．高爾基拿了張報(bào)紙，按小男孩的吩咐．．坐下。()

四、填上合適的量詞。

一（）報(bào)紙

一（）雜志社 一（）電車(chē)

一（）攝影師 一（）紙團(tuán)

一（）照相機(jī) 句子模塊

五、選詞填空。

忽然

突然

猛然 1．我（）想起她不就是送小妹妹回家的那個(gè)人嗎？

2．他來(lái)得很（）。

3．天空中（）陰云密布，看來(lái)馬上就要下雨了。

六、給下列句子加標(biāo)點(diǎn)。(12分)

1．小男孩擺弄了很久很久 說(shuō) 一切準(zhǔn)備停當(dāng)

2． 來(lái)吧 我讓他們放你進(jìn)來(lái) 高爾基說(shuō) 3． 是的 小男孩站起來(lái) 鞠了個(gè)躬 請(qǐng)讓我進(jìn)去吧 讀寫(xiě)模塊

七、課外閱讀。

蕭伯納和小女孩

蕭伯納是英國(guó)有名的戲劇家。有一次，他在國(guó)外看到一個(gè)小姑娘，十分可愛(ài)。蕭伯納和她玩了很久。臨別的時(shí)候，蕭伯納把頭

一揚(yáng)，風(fēng)趣地對(duì)小姑娘說(shuō)：“別忘了回去告訴你媽媽?zhuān)驼f(shuō)今天同你玩的是世界聞名的蕭伯納！”

“先生，您就是蕭伯納？”

“怎么，難道我不像嗎？”

“可是，您怎么會(huì)說(shuō)自己了不起呢？請(qǐng)回去告訴您的媽媽?zhuān)驼f(shuō)今天同您玩的是一個(gè)普普通通的小姑娘！” 蕭伯納驚呆了，他覺(jué)得自己太自以為是了，一時(shí)不知說(shuō)什么才好。

1．根據(jù)意思寫(xiě)出文中的詞語(yǔ)。(8分)(1)幽默；詼諧；有趣味。（）(2)認(rèn)為自己的看法和做法都正確，不接受別人的意見(jiàn)。()

2．按照短文內(nèi)容填空。(4分)

蕭伯納和小姑娘玩了很久。臨別時(shí)，蕭伯納告訴小姑娘他是________________________，小姑娘告訴蕭伯納她是____________________________。3．“蕭伯納驚呆了，他覺(jué)得自己太自以為是了??”這句話(huà)的意思是（）(2分)A．蕭伯納以為小姑娘和他這樣有名的人玩會(huì)感到榮幸。

B．蕭伯納覺(jué)得自己不應(yīng)該輕視這個(gè)小姑娘。4．這個(gè)故事給了你什么樣的啟示？

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參考答案

一、擺弄 膠卷 按照 準(zhǔn)備 秘書(shū) 側(cè)臉

二、基 機(jī) 備 被 秘 密 蜜 設(shè) 社 射

三、1.趕忙 2.馬上 3.觀察 4.囑咐

四、張 家 輛 位 個(gè) 架

五、1.猛然 2.突然 3.忽然

六、1.，：“?！?2.“?！?。3.“?！?，“！”

ɡ

七、1.(1)風(fēng)趣(2)自以為是 2.“世界聞名的蕭伯納” “一個(gè)普普通通的小姑娘” 3.B 4.一個(gè)人無(wú)論取得多大的成就，都不能自以為是，要永遠(yuǎn)謙虛。