第一篇：中學(xué)教學(xué)常規(guī)工作細則

上海市*中學(xué)教學(xué)常規(guī)工作細則（修訂稿）

一、制訂教學(xué)計劃

1、通讀教材，認真學(xué)習(xí)《二期課改課程標準》，掌握本學(xué)科教學(xué)要求，開學(xué)前每個備課組都必須制訂好教學(xué)計劃。

2、教學(xué)計劃分教學(xué)目標、基本內(nèi)容、基本要求、重點、難點、進度安排等幾部分。

3、進度安排應(yīng)包括課程進度、單元測驗、重大考試、復(fù)習(xí)課、實驗課等詳細安排。

二、備課

4、各備課按照《*中學(xué)備課要求》，采取集體備課的形式，定點、定時、定人。為防止“備課制”的異化現(xiàn)象，每次集體備課之前由備課組長檢查所有教師本次教案，然后在集體備課的基礎(chǔ)上形成個人風(fēng)格的教案。

5、要重視教學(xué)過程的設(shè)計，精心考慮導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計、問題和情景的設(shè)計、學(xué)生活動與師生互動的設(shè)計及板書的設(shè)計。

6、每學(xué)期開學(xué)前必須備好1～2周的課。

7、所用教材如果是本人首次講授或新編教材，應(yīng)寫詳案。

8、教案必須包括課號、課題、課型、教學(xué)目標、教學(xué)重點、難點、教學(xué)手段和方法、教學(xué)過程、作業(yè)布置與教學(xué)后記。

9、教材上的練習(xí)、配套習(xí)題及補充作業(yè)，理、化、生的實驗等，課前應(yīng)做一遍。

10、上課一定要有紙質(zhì)教案。

11、備課組長做好備課活動記錄。

12、每學(xué)期由教研組長檢查教案兩次，并作出評價。

三、上課

13、各教研組要按照教學(xué)原則，依據(jù)教學(xué)設(shè)計有序開展教學(xué)活動，有機整合三維目標，并將融入學(xué)科教學(xué)內(nèi)容之中。

14、課堂教學(xué)中語言要通俗易懂，準確簡練，板書工整、演示正確，合理有效地使用教具及多媒體設(shè)備。

15、教學(xué)過程中要環(huán)節(jié)緊湊，結(jié)構(gòu)嚴謹，節(jié)奏適度；抓住關(guān)鍵，突出重點，突破難點，例題、訓(xùn)練適度；教學(xué)形式、方法、手段的運用符合內(nèi)容需要、學(xué)科特點和學(xué)生實際，方法、手段靈活多樣；因材施教，面向全體；關(guān)注學(xué)生，及時糾正學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣；啟發(fā)誘導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)法，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；精講精練，體現(xiàn)思維訓(xùn)練；教學(xué)信息反饋及時、準確。

16、要注意上課流程的規(guī)范，認真做好二分鐘預(yù)備鈴工作，準時上課，不遲到，準時下課，不拖堂。課前有眼保健操的，應(yīng)在眼保健操前進入教室。

17、按學(xué)校規(guī)定的課程表上課，未經(jīng)教導(dǎo)主任同意，不得私自調(diào)課；教師有代課的義務(wù)；通訊器材不得帶進課堂，一般不得坐著上課。

四、作業(yè)

18、根據(jù)《上海市*中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的基本要求》對學(xué)生提出明確的作業(yè)要求。

19、適當(dāng)控制各年級作業(yè)量，高

一、高二年級每天作業(yè)量約為2.5小時，高三每天作業(yè)量約為3小時。

20、認真及時批改作業(yè)，每次均應(yīng)注明批改日期和評價等第，并及時發(fā)還學(xué)生，應(yīng)保證學(xué)生在下一次使用該本簿冊之前有時間領(lǐng)會批改意見和訂正錯誤，應(yīng)避免將作業(yè)本長期積壓在教師手里或臨到用時才發(fā)還，對學(xué)生所作的訂正，教師須再認真批改。

21、及時評講作業(yè)中存在的問題，做好信息反饋工作。

22、教研組長每學(xué)期檢查作業(yè)批改情況兩次并作出評價。

五、課外輔導(dǎo)

23、注重因材施教，主動對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。

24、指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生自學(xué)提高。

25、幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補差補缺，改進學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)信心。

六、測驗、考試與質(zhì)量分析

26、嚴格控制測驗次數(shù)，非畢業(yè)年級每學(xué)期每門學(xué)科2～4次。

27、掌握好試卷的難易程度。期中、期末考試試題中基本要求題、中等或較高難度題之比一般為8:2，命題平均分的期望值一般為75～80分；月考考試試題中基本要求題、中難度題與較高難度題之比一般為7:2:1，命題平均分期望值可適當(dāng)降低，但最低不得低于65分。

28、考試命題由學(xué)校委托教研組長負責(zé)，期中與期末考試原則上采取背靠背命題的方式。實行流水閱卷，評分公正、公平、合理。

29、及時做好測驗、考試的質(zhì)量分析工作，任課教師寫好班級質(zhì)量分析報告，備課組經(jīng)討論后寫好年級質(zhì)量分析報告。

30、認真上好測驗、考試的課堂質(zhì)量分析課，分析課應(yīng)有教案。

31、考后做好學(xué)生答題訂正工作。

32、認真參加監(jiān)考工作，不在監(jiān)考時做與監(jiān)考無關(guān)的工作。

七、拓展型、研究型課程

33、每位教師在開學(xué)初必須申報至少一門拓展型、研究型課程。若學(xué)校審核認定后必須及時安排教學(xué)計劃。

34、拓展型、研究型課程應(yīng)定時、定點、定人員、定內(nèi)容。

35、教師在教學(xué)中應(yīng)講究教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生個性。

36、拓展型、研究型課程的教學(xué)要求與基礎(chǔ)型課程完全一致，每學(xué)期課程結(jié)束須將教案交至教學(xué)處。

37、每學(xué)期學(xué)校組織對拓展型、研究型課程的評審，對于優(yōu)秀的拓展型研究型課程實施獎勵。

八、教學(xué)研究

38、每位教師每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于10節(jié)（見習(xí)期教師不少于20節(jié)），原則上以本學(xué)科為主，認真寫好聽課記錄并積極參加評課交流。

39、積極參加各項教學(xué)評優(yōu)活動，原則上35歲以下青年教師必須參加“學(xué)校”教學(xué)評優(yōu)。

40、積極參加教學(xué)研究，每學(xué)期至少上一次研究課或公開課，做好登記工作，加強課后反思，形成一篇“兩課三反思”的教學(xué)案例。

41、積極參加課題研究；每學(xué)年寫一篇教學(xué)論文或讀書筆記。

42、積極參加各種進修活動，要認真完成教師進修、培訓(xùn)計劃。

九、教學(xué)事故

43、有下列行為者作教學(xué)事故論處：

（1）擅離課堂；上課遲到或提前下課；拖堂超過5分鐘以上。

（2）不備課上課；上課無教案；不按要求準備教學(xué)素材或設(shè)施；教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)明顯的知識性錯誤。

（3）不按學(xué)校課程安排上課；或未經(jīng)學(xué)校職能部門批準，隨意調(diào)換課程、增減課時、請人代課或代他人上課；隨意改變上課地點。

（4）在上課時，對學(xué)生有打、罵、體罰或變相體罰。

（5）違反有關(guān)規(guī)定，擅自向?qū)W生發(fā)放講義、輔導(dǎo)材料并收取費用，或向?qū)W生擅自推薦輔導(dǎo)材料等。

（6）監(jiān)考遲到；在監(jiān)考過程中做與監(jiān)考無關(guān)的事情（如閑聊、看書報、批改作業(yè)或試卷等）；不履行監(jiān)考職責(zé)，擅離職守。

（7）一場考試試卷分裝或裝訂有誤，差錯率達10%以上。

（8）以各種方式泄露或變相泄露試題和考試內(nèi)容；閱卷時有徇私舞弊行為，如閱卷時給本班學(xué)生或其他有關(guān)系的學(xué)生加分、加等級，或故意壓低別班學(xué)生考試分數(shù)。

44、教學(xué)事故的處理原則上由校務(wù)委員會負責(zé)最終決定。一般由分管領(lǐng)導(dǎo)在三個工作日內(nèi)和當(dāng)事人談話，并告知處理意見。

上海市*中學(xué)

2017年9月

第二篇：細抓教學(xué)常規(guī)

細抓教學(xué)常規(guī) 形成優(yōu)良校風(fēng)

2012年3月28日，深圳市龍崗區(qū)教育局平湖街道教育辦公室林曉峰主任一行12人蒞臨鵝溪小學(xué)進行教學(xué)常規(guī)檢查。首先由語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合科教研員領(lǐng)導(dǎo)各小組分別進入各個班級進行相關(guān)課程的聽課。其中林曉峰主任還親臨六(2)班對鵝溪小學(xué)老師的教學(xué)進行現(xiàn)場聽課。隨后四科教研員小組成員分別集中對鵝溪小學(xué)教師的備課本、聽課本、各科組計劃及學(xué)生的各項作業(yè)進行了細致檢查。最后，經(jīng)過檢查，各科教研員對鵝溪小學(xué)教師的常規(guī)教學(xué)工作給予了充分肯定。他們表揚了鵝溪小學(xué)老師能做到認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，關(guān)愛每一位學(xué)生。教案的教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)緊湊，條理清晰，能夠充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位；聽課記錄層次分明，重點突出，能夠針對教學(xué)設(shè)計、教法及學(xué)法上的亮點與不足做出合理評價，并提出改進建議；很多老師能夠準確把握教學(xué)中存在的問題，并提出詳實有效的整改措施；作業(yè)批改及時，并給予學(xué)生鼓勵性評語。

今后，平湖街道鵝溪小學(xué)教師將不負上級領(lǐng)導(dǎo)期望，進一步加強學(xué)校常規(guī)管理，深化教育改革，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

促成長 搭平臺 專業(yè)引領(lǐng)展風(fēng)采--實驗小學(xué)開展“骨干教師示范課活動”

為深入開展教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)水平，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范、輻射作用，同時給全校教師一個共同學(xué)習(xí)、共同提高的機會，3月14日臨沂第八實驗小學(xué)開展了“骨干教師示范課活動”。在此次教學(xué)活動中，骨干教師們高度重視，把此次活動當(dāng)作課堂教學(xué)研究、展示自己教學(xué)水平的絕好機會，認真?zhèn)湔n，精心施教。六位老師出色的示范課讓所有參與活動的老師受益良多。通過聽課、評課和相互研討，極大提高了廣大教師尤其是青年教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

小鍋飯”燒出“大教育”

——學(xué)校巧借“教師成長共同體”搭建師生成長大舞臺

伴隨著溫暖的春風(fēng)，臨沂湯莊實驗學(xué)校教學(xué)改革駛?cè)胂Ｍ拇禾臁Ｔ谶@個萬物萌發(fā)、充滿生機的季節(jié)，學(xué)校召開了“教師共同體"成立動員會，學(xué)校全體骨干教師、教學(xué)新秀、教研員、備課組長齊聚一堂，共同研究通過了“教師成長共同體”實施方案、工作制度和工作計劃?！敖處煶砷L共同體”以學(xué)科為單位為每位教師制作“小鍋飯”，為教師成長搭建了一方互助合作、共同進步的舞臺，同時也為學(xué)生成長、教育均衡發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)而有友必不孤

學(xué)生成長、學(xué)校進步都離不開教師的成長進步，在當(dāng)前信息急劇膨脹的時代，教師的成長不能不僅僅靠“自學(xué)”，那種“閉門造車”式的“鉆研”已經(jīng)遠遠不適應(yīng)時代需要了。為認真貫徹落實區(qū)教體局低重心教學(xué)策略研究的精神，促進教師共同發(fā)展，有效提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，積極培養(yǎng)骨干教師隊伍，推進區(qū)域教育均衡發(fā)展，臨沂湯莊實驗學(xué)校積極為教師的專業(yè)成長搭建多元平臺，以學(xué)科為單位組織成立了“教師成長共同體”，有效解決“學(xué)而無友必然孤”的難題，把志同道合，興趣相投的教師聚集起來，共同探索高效課堂新思路、共同研究課程改革新問題，共同為推進素質(zhì)教育出謀劃策，使他們的教育理想與行動并軌，共同創(chuàng)造幸福的教育生活。

搭建立體平臺促共贏

學(xué)校孫校長告訴筆者，“教師成長共同體”就像一扇窗，幫教師打開了一個世界；“教師成長共同體”就是一座連心橋，讓教師互相學(xué)習(xí)，學(xué)校互相促進。團體中的每一個成員都互為榜樣，以加強課堂教學(xué)改革為主線，本著平等、互助、民主、尊重的原則，優(yōu)勢互補，資源共享，共同成長，最終促進學(xué)校均衡發(fā)展，構(gòu)建和諧教育，提高辦學(xué)水平。

為確保教師共同體建設(shè)工作順利開展，臨沂湯莊實驗學(xué)校建立健全校長、中層管理干部定期交流，“成長共同體”老師定期舉行活動的管理機制，利用公開課、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)技能比賽、教學(xué)研討會、網(wǎng)絡(luò)課堂等方式開展相互聽課評課等活動加強橫向交流，實現(xiàn)信息共享，促進各學(xué)校教師之間相互學(xué)習(xí)共同提高。同時，各學(xué)科“共同體”的負責(zé)人及時將活動開展情況向市區(qū)教研員匯報，在教研員的知道下，把最先進的教學(xué)理念引入到 “教師成長共同體”里，實現(xiàn)縱向提升，讓“教師成長共同體”持續(xù)健康的發(fā)展。

一起成長更有勁頭

據(jù)了解，“教師成長共同體”的成員中，既有教研員、校長也有教研組長和普通老師；既有高級教師、教學(xué)骨干等老教師，也有一批在本地“小有名氣”的教學(xué)新秀、教學(xué)能手等青年教師。加入“共同體”的教師有著多重任務(wù)，他們肩上既擔(dān)負著自我成長、助人成長得擔(dān)子，也擔(dān)負著促進學(xué)生成長進而促進學(xué)校均衡發(fā)展的任務(wù)。加入“共同體”后，一些老教師、骨干教師表示又找到了奮斗的動力和源泉，而一些青年教師也找到了前進的方向，這種“一榮俱榮”的抱團成長讓廣大老師擺脫了“職業(yè)倦怠”，重新找回了“激情”。

蘇聯(lián)早期著名的心理學(xué)家維果斯基指出，人的發(fā)展既是個體的又是社會的，個體的知識建構(gòu)過程和社會共享的理解過程是不可分離的。學(xué)習(xí)既是個性化行為，又是社會性活動，需要對話與合作。臨沂湯莊實驗學(xué)校按照“一個靈魂喚醒另一個靈魂”的思路，在成功推行學(xué)生“學(xué)習(xí)共同體”之后，又推出了”教師成長共同體”，下一步還要成立“家長成長共同體”，變“資源稀有”為“資源共享”，實現(xiàn)教師與教師、教師與學(xué)生、教師與家長、學(xué)生與家長面對面平等對話，甚至是思想的碰撞，讓智慧在碰撞中進出火花，讓思想在流淌中產(chǎn)生共鳴，在師生成長共同體中描繪出精彩的重彩。

目前，臨沂湯莊實驗學(xué)校已發(fā)展“心靈驛站”、“成長俱樂部”、“教研沙龍”、“名師工作室”、“互動空間”等多個學(xué)習(xí)共同體，隨著“成長共同體”如雨后春筍般出現(xiàn)，臨沂湯莊實驗學(xué)校師生也呈現(xiàn)出百花齊放的可喜局面，以人為本的“小鍋飯”也燒出了眾口可調(diào)的“教育盛宴”。

小學(xué)開展語、數(shù)、英、品生品社、藝體學(xué)科

課堂大比武

3月份，臨沂高都小學(xué)相繼開展語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活（品德與社會）、音樂、美術(shù)、體育學(xué)科的高效課堂大比武活動。此次活動以羅莊區(qū)教體局構(gòu)建自能高效課堂教育方針為指導(dǎo)，目的直擊自能高效課堂建設(shè)的落實。同時，凸顯臨沂高都小學(xué)自能高效課堂建設(shè)的特色，各學(xué)科主題鮮明，像語文學(xué)科的單元整體教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)科的“20+20課堂構(gòu)建”、英語學(xué)科的口語化等等。對課堂的評價采取教師評、學(xué)生評相結(jié)合的方法，讓學(xué)生參與評價，真正體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主角，也使本次的課堂評價更為科學(xué)。

近年來，臨沂高都小學(xué)抓牢課堂這一主陣地，本著凸顯高效、彰顯特色的原則開展了一系列的課堂教學(xué)活動。通過活動的開展老師們的上課、觀課、評課、議課的整體水平和能力得到了大幅度的提升，老師們磨課、研教的熱情被充分的調(diào)動了起來，培養(yǎng)了多名區(qū)級課改之星、市級教學(xué)能手、沂蒙名師，成果初顯。此次活動是這一系列課堂教學(xué)活動的又一成功舉措。

抓好“教干責(zé)任田”，激活“教學(xué)一盤棋”

新學(xué)期伊始，冊山街道中心小學(xué)推出教學(xué)管理新模式，實行教干承包“責(zé)任田”，要求率先帶頭任教考試學(xué)科，包靠弱班和弱師，扭轉(zhuǎn)成績落后的局面，這一舉措激發(fā)了廣大教師的教學(xué)積極性。

以往教干兼課，大多任教考查學(xué)科，由于忙于學(xué)校事務(wù)管理，有時上得還不正規(guī)，教學(xué)成績?！傲良t燈”。教干的教學(xué)質(zhì)量不能給教師起到好的表率作用，影響了學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升。寒假前，學(xué)校廣泛征求教干教師的意見，傾聽到一線教師的呼聲，要求教干也要種好“責(zé)任田”，本學(xué)期，學(xué)校制定了《教干包靠班級制度》和《教干包靠弱師制度》等措施，給中層教干明確劃分一塊“責(zé)任田”，明白各自的分工，要求各中層教干積極任教考試學(xué)科，勇挑重擔(dān)，教學(xué)獎懲評估與個人成績和包靠班級掛鉤，這樣，加大了教干的危機感，增強了教干的責(zé)任心，提高了工作的積極性。

開學(xué)一周以來，各科室和各村小教干在學(xué)校管理的各個方面均有明顯成效，他們以一種主人翁的精神，真正參與到學(xué)校管理中，從而激活整個學(xué)校教學(xué)工作的不斷提升

落實“生本” 關(guān)注“師本” 追求“高效”

——小語文優(yōu)質(zhì)課評選活動圓滿落幕

根據(jù)全區(qū)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選活動通知精神和我校工作實際，我校于3月5日舉行了辦事處級語文科優(yōu)質(zhì)課評比活動。本次比賽，一、二、三、四、五，五個年級，低中高三個年段兼顧；歷史故事、神話傳說、有趣童話、人物傳記，不同內(nèi)容，多文體并現(xiàn)。六位各具特色的老師同臺競技，帶給聽課老師的不僅是一堂堂教學(xué)理念呈現(xiàn)的盛宴，更是一道道教學(xué)技能展示的大餐。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力，講課老師落實了“生本”的理念。聽課教師更關(guān)注了“師本”的發(fā)展。在評課環(huán)節(jié)，老師們不僅以生為本談教師課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)處理和對學(xué)生的引領(lǐng)與啟發(fā)，更關(guān)注了以師為本的教師專業(yè)技能發(fā)展的研討和真誠交流。每位老師都能從講課教師的專長出發(fā)，探討更適合其講課思路和講課風(fēng)格的教學(xué)設(shè)計，幫助講課教師在自己的個性特長里滲透新課改的理念，在技能發(fā)展的同時更能感受到課堂教學(xué)的自信和快樂。

當(dāng)學(xué)生自信樂其學(xué)，教師揚擅樂其教，那么我們的自能課堂才能真正實現(xiàn)我們所不懈追求的“高效”。

希望新春的播種能收獲金秋的碩果。

用字規(guī)范化 最美“啄木鳥”

——臨沂六小開展“最美啄木鳥”評選暨成果展示活動

草發(fā)新綠，柳吐嫩芽。新學(xué)期伊始，為積極響應(yīng)區(qū)教研室“規(guī)范社會用語用字共建美麗羅莊”啄木鳥行動的通知精神，營造我?！爸v普通話、寫規(guī)范字、用文明語”的濃郁氛圍，促進轄區(qū)推普工作的深入開展，在我校假期啄木鳥行動的基礎(chǔ)上，于2月26日至 3月2日

與全處范圍內(nèi)開展了臨沂六小十佳“最美啄木鳥” 評選暨成果展示活動。

活動分實踐調(diào)查、成果展示、反思體會三個階段。每個階段的活動都力求充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，通過班內(nèi)、校內(nèi)、社區(qū)、社會幾個渠道，把學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)系起來，引導(dǎo)廣大學(xué)生親身踐行“規(guī)范社會用語用字共建魅力羅莊”啄木鳥行動的通知精神。

通過活動，全處學(xué)生共調(diào)查街道、社區(qū)五十多條（個），發(fā)現(xiàn)錯字、別字、繁體字、異形字、諧音字一百多個。在活動中，學(xué)生真實感受到了開展啄木鳥行動的巨大意義和魅力。正如五年級二班的姜珊同學(xué)所說：“剛開始看起來非常簡單的任務(wù)，在完成的時候才知道，這不是一件容易的事。但是我認真去做了，我覺得這項作業(yè)我完成得非常棒！”四年級的一位同學(xué)也深有感觸：“我也是一個錯別字大王，所以找錯別字對于我來說有點兒難。媽媽指著牌子上的‘歡迎品償’，我竟然沒有發(fā)現(xiàn)錯字。要想找出別人的錯誤，自己首先要掌握得更好，以后我也要養(yǎng)成細心的習(xí)慣，爭取和錯別字說‘byebye’！”而六年級同學(xué)的思考則體現(xiàn)出一定的深度：“我覺得現(xiàn)在人們的文化水平都提高了，做事也都非常認真，所以，這次活動我找到的錯別字很少，只有四個。而諧音字我找到了十個，這些字都很有創(chuàng)意，都是根據(jù)一些成語或城市的名字改編的，聽起來非常有意思，能讓人一下子就記住它。我相信，再過幾年，大街上一個錯別字都沒有了，只有各種新奇、好玩的諧音字?！?/p>

用字規(guī)范化，最美啄木鳥。擁有求實精神，踐行實踐理論。相信羅莊語言文字的天空，將會因這些美麗的“啄木鳥”而更富魅力。

第三篇：中學(xué)教學(xué)常規(guī)

中學(xué)教學(xué)常規(guī)

為了努力提高教學(xué)質(zhì)量，有效地組織和調(diào)控教學(xué)，逐步實現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、特制定教學(xué)常規(guī)。

（一）關(guān)于教學(xué)計劃

1．計劃包括教務(wù)處工作計劃、教研組工作計劃、備課組計劃和個人教學(xué)計劃。

2．教務(wù)處計劃由教務(wù)主任根據(jù)學(xué)校工作實際和工作重點制定，并于開學(xué)第一周下發(fā)各處室、各教研組。

3．教研組計劃應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的特點，結(jié)合本組教師和學(xué)生的實際情況，將學(xué)校工作計劃的內(nèi)容具體化。教研組工作計劃應(yīng)有對常規(guī)教學(xué)、教學(xué)改革、教學(xué)研究、課外活動、學(xué)科競賽活動、教學(xué)業(yè)務(wù)和教學(xué)理論學(xué)習(xí)等方面安排，以及提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。

4．個人教學(xué)計劃要按教研組、備課組的計劃及本人所教班級具體情況及時填好教學(xué)工作計劃表，交教研組長審批。它的內(nèi)容包括：教材分析、教學(xué)重點、教學(xué)進度、教學(xué)的主要措施等。

5．計劃每學(xué)期制定一次，備課組計劃必須在每期的第二周交教研組長存查；教研組計劃必須在每期第三周連同備課組計劃交教務(wù)處存查。

（二）關(guān)于備課

備好課是教學(xué)工作中重要一環(huán)，是上好課的前提，每位教師都要全面掌握教學(xué)大綱，深鉆教材，結(jié)合學(xué)生實際，選擇探討最優(yōu)課堂結(jié)構(gòu)方式，設(shè)計出最佳教學(xué)方案，分時寫好教案。

1、集體備課：

要堅持集體備課制度，每周一次，集體備課同時要做好記錄，在下次備課時結(jié)合教學(xué)實際，對前次備課作出簡要的小結(jié)，備課記錄本由備課組長保管，學(xué)期中和期末交教務(wù)處審閱和存檔。集體備課時還必須做到五議：議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況；議備課中疑難問題；議可供的教學(xué)方法、教學(xué)手段；議課后的心得體會；議教改動態(tài)、教改信息。

2．個人備課：

要依據(jù)教學(xué)大綱、教材和學(xué)生實際，做到“五備”：

備教材：認真鉆研教材，明確本章、本節(jié)在整個教材中所處地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識要求。在此基礎(chǔ)上提出教學(xué)目的與要求，突破重點與難點的具體意見，提出落實“雙基”、“雙力”的具體辦法。

備學(xué)生：老師要考慮學(xué)生知識狀況，從學(xué)生實際出發(fā)，充分預(yù)測學(xué)生在理解掌握本章本節(jié)教材時易出現(xiàn)的問題，掌握學(xué)生可能出現(xiàn)的疑點和難點，了解、掌握學(xué)生的思維方式及規(guī)律。

備教法：在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，提出實現(xiàn)教育目的、符合學(xué)科特點、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。

備思想教育：教學(xué)過程力爭做到知識性與思想性有機結(jié)合，注意素質(zhì)能力培養(yǎng)、滲透德育美育教育，針對各學(xué)科各章節(jié)特點，進行行之有效的、恰當(dāng)?shù)乃枷虢逃?/p>

備作業(yè)：圍繞授課內(nèi)容精選練習(xí)題，書上的練習(xí)題教師自己要先做一次。

3．正確使用教學(xué)參考資料，反對生搬硬套，照章抄襲。不許以課本、資料的評注圈點代替教案。教案要有明確的教學(xué)目的和要求，體現(xiàn)教學(xué)全過程，內(nèi)容一般包括：講授課題、目的要求、重點難點、教學(xué)方法及實施設(shè)想、教學(xué)過程、板書設(shè)計、實驗安排、作業(yè)布置等基本要素，卷容整潔，格式規(guī)范，并注明上課日期，教齡在三年以內(nèi)的教師要寫詳案，杜絕無教案或持舊教案上課現(xiàn)象。每課或每單元結(jié)束后，提倡寫教學(xué)后記，總結(jié)本課或單元教學(xué)的得失。

（三）關(guān)于上課

1、做好課前準備

（1）做好教具準備。至少提前半天對將要運用的教具、課件、電教和實驗設(shè)備進行最后一次檢查,以確保上課使用無誤。

（2）兩分鐘預(yù)備鈴教師應(yīng)進入教室，督促學(xué)生做好上課準備上課鈴響后，及時組織上課。教師應(yīng)用飽滿的精神狀態(tài)喚起學(xué)生的上課意識,為新課進行營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

2、正確把握課堂教學(xué)目的和內(nèi)容

（1）課堂教學(xué)的目的要明確,課堂教學(xué)的一切活動都要圍繞教學(xué)目的進行。

（2）課堂教學(xué)內(nèi)容要正確,不得出現(xiàn)科學(xué)性錯誤,重點要突出,不平均使用力量；脈絡(luò)要清晰，不能眉目不清，邏輯混亂。

（3）課堂教學(xué)要體現(xiàn)嚴密的計劃性與組織性，既要備、教一致，反對隨心所欲；又要根據(jù)課堂教學(xué)實際需要，適時地調(diào)整內(nèi)容與進度。

３、不斷提高課堂教學(xué)技能

課堂教學(xué)技能是指運用專業(yè)知識、相關(guān)的教育理論以及教學(xué)經(jīng)驗，執(zhí)行課堂教學(xué)的教學(xué)行為。不斷提高課堂教學(xué)技能是增強教師教學(xué)實踐能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)提高：

（1）導(dǎo)入技能。課堂教學(xué)的導(dǎo)入，負有醞釀情緒，集中學(xué)生注意力，滲透主題和帶入情境的任務(wù)。教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)與內(nèi)容，學(xué)生的年齡與心理特點，靈活運用以舊拓新，承上啟下；開門見山，單刀直入；設(shè)疑置問，引起懸念；實驗引思，激情引疑；借助事例，選講故事等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。抓住學(xué)生的心弦，立疑置趣，促進學(xué)生情緒高漲，步入求知欲的振奮狀態(tài)。

（2）講解技能。這是教師運用語言向?qū)W生傳授知識和方法，促進智力發(fā)展，表達思想的一類教學(xué)行為，其實質(zhì)是建立新知識與學(xué)生原有知識經(jīng)驗之間的聯(lián)系。教師應(yīng)在認真確定教學(xué)目標，分析教學(xué)內(nèi)容的重點，明確新舊知識之間相互聯(lián)系的基礎(chǔ)上，順知識結(jié)構(gòu)之序、學(xué)生思維發(fā)展之序，提出系列化的關(guān)鍵性問題，形成清晰的講解結(jié)構(gòu)；運用流暢、準確、明白的語言，啟發(fā)性講解，促進學(xué)習(xí)遷移的例證，恰到好處的強調(diào)；精選形成連貫的過度性短語，重視獲取反饋，并予以及時調(diào)控，使學(xué)生曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行。

（3）提問技能。這是教師用提出問題、誘導(dǎo)學(xué)生回答和處理學(xué)生答案的方式，啟迪學(xué)生思維；促進學(xué)生參與學(xué)習(xí)，理解和應(yīng)用知識，培養(yǎng)能力；了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的一類教學(xué)行為。教師要把握一個完整提問的引入、介入與評點過程，緊扣教材內(nèi)容，圍繞學(xué)習(xí)的目的要求，抓住那些牽一發(fā)而動全身的關(guān)節(jié)點，學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在矛盾及其發(fā)展，在教學(xué)過程的任何一環(huán)節(jié)，面向全體學(xué)生，提出符合學(xué)生智能水平、難易適度的問題，靈活穿插運用沉默、催促、提示、評議、追向與擴展等方法，把學(xué)生引入“問題情境”，促進學(xué)生的思維。

（4）演示技能。教師要本著準確安全、簡易明顯，便于觀察和理解本質(zhì)的原則，圍繞演示目的，選用實物、樣品、標本、模型、圖表、幻燈片、影片、錄像帶與課件等，通過教師的實際表演與示范操作，指導(dǎo)學(xué)生進行觀察、分析和綜合，使之獲得知識，提高觀察、思維能力。

（5）結(jié)束技能。這是完成一項教學(xué)任務(wù)終了階段的教學(xué)行為。教師要通過歸納總結(jié)，比較異同，領(lǐng)悟主題，畫龍點睛．實踐活動，轉(zhuǎn)化升華和設(shè)置懸念等方式，對所學(xué)知識和技能及時的進行系統(tǒng)鞏固和運用，使新知識有效地納入學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)中。

（6）語言技能。教學(xué)語言技能是教師傳遞信息，提供指導(dǎo)的語言行為方式，是一切教學(xué)活動的最基本的行為，是使課堂教學(xué)獲得高效的關(guān)鍵。因此，教師要從教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)對象出發(fā)，運用準確、鮮明、生動、嚴謹、簡明、流暢而富有教育性與啟發(fā)性的科學(xué)用語與通俗語言，并使之巧妙結(jié)合，以便于學(xué)生感知和理解教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和智力素質(zhì)。

（7）板書功能。精心設(shè)計的板書，是完成課堂教學(xué)任務(wù)，增強教學(xué)效果必不可少的輔助手段。教師要根據(jù)教學(xué)的需要，靈活運用綱要、表解、表格、圖示、運算、網(wǎng)絡(luò)等樣式，以布局合理、書寫規(guī)范，綱目清楚，字體端正，大小適中，圖線清晰，具有啟發(fā)性、簡潔性的板書，揭示教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)教材結(jié)構(gòu)和教學(xué)程序；展現(xiàn)知識的系統(tǒng)性與層次的邏輯性；以幫助學(xué)生激發(fā)興趣、凝聚注意、啟發(fā)思維、增強記憶，從而提高教學(xué)效率。

4、把握學(xué)生的心理特點，創(chuàng)造良好的“課堂氣氛”

（1）教師應(yīng)使整個教學(xué)過程建立在師生相互尊重、相互信任、相互合作的基礎(chǔ)之上，努力為學(xué)生營造一個無拘無束的空間，讓學(xué)生思維在其間縱橫馳騁。

（2）面向每一位學(xué)生，讓其真正成為學(xué)習(xí)的主體。這就要求教師：把課堂還給學(xué)生，讓更多的學(xué)生參與教學(xué)過程；以思維為核心，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生解惑；以訓(xùn)練為主線，盡可能讓學(xué)生手腦并用，給學(xué)生以動手操作的機會；承認差異，分類指導(dǎo)，分層教學(xué)，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)時空。

（3）創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的情境，引導(dǎo)學(xué)生在特定的情境中觸動情感，進入角色，深刻體驗。

（4）教師要使自己的主導(dǎo)作用全時空地體現(xiàn)在整個教學(xué)活動中，誘導(dǎo)學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，變被動學(xué)為主動學(xué)，變死學(xué)為活學(xué)，變難學(xué)為易學(xué)，變學(xué)會為會學(xué)。這就要在教學(xué)實踐中致力于尋求教師的主導(dǎo)與學(xué)生主體、知識與能力、教書與育人、面向全體與因材施教、傳授知識與學(xué)法指導(dǎo)等最佳結(jié)合點，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使之生動、活潑地學(xué)。

（5）見微知著，駕馭課堂氣氛，以創(chuàng)造出課堂教學(xué)所需的氛圍。理解學(xué)生，熟悉其內(nèi)心世界；尊重學(xué)生，以適當(dāng)?shù)膶捜菡{(diào)動學(xué)生積極性，于細微處獲取反饋，及時對教學(xué)方法和手段進行調(diào)控，以期圓滿完成教學(xué)任務(wù)。嚴禁在課堂上出現(xiàn)師生頂撞的僵局。

5、嚴格課堂教學(xué)紀律

（1）教師應(yīng)嚴格按課程表上課，未經(jīng)本學(xué)校教務(wù)處批準，教師不得私自調(diào)課、停課，不得隨意安排自習(xí)或請別人看堂、代課。教師因病或因事不能按時到校上課一般應(yīng)提前辦理請假手續(xù)。

（2）嚴格按照作息時間表上下課，不遲到、早退，不拖堂。

（3）上課時不坐講，不喝水，不會客，不說與教學(xué)無關(guān)的廢話，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不得隨便離開課堂，不得把尋呼機、手機帶進課堂。

（4）上課應(yīng)衣著整潔，舉止端正，教態(tài)自然大方，教容樸素?zé)o華。

（5）妥善處理好課內(nèi)發(fā)生的一切情況，正確處理違紀學(xué)生，不得把學(xué)生趕出課堂。

（6）青年教師用普通話教學(xué)，中老年教師提倡用普通話教學(xué)。

6、抓住教學(xué)規(guī)律，深化課堂教學(xué)改革

規(guī)律是事物發(fā)展過程中內(nèi)在的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系。抓住課堂教學(xué)過程中內(nèi)在的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系，深化課堂教學(xué)改革，提高每一節(jié)課的教學(xué)效率，重要的是：

（1）抓住課堂教學(xué)核心，致力于“四基”教學(xué)?；臼聦崳纠碚?，基本方法，基本應(yīng)用，較集中地反映了這門學(xué)科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)特征，是不斷擴大和加深知識，形成各種能力的基礎(chǔ)，是課堂教學(xué)的核心。因此，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)緊緊圍繞這一核心，深化課堂教學(xué)的改革。

（2）抓住教學(xué)進程的中心，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)過的知識，按照一定章節(jié)和單元的知識體系進行系統(tǒng)概括，幫助學(xué)生理線串點，理清思路，把握規(guī)律，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成立體知識網(wǎng)絡(luò)，是掌握整體學(xué)科內(nèi)容，幫助記憶學(xué)科知識，促進技能遷移，優(yōu)化認識新知的前提，是教學(xué)過程的中心。教師應(yīng)緊緊抓住這一中心，引導(dǎo)學(xué)生從體系的高度上來掌握知識。

（3）抓住基礎(chǔ)教育的終極目標，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)的根本目的就是使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，抓住這一根本目的，遵照學(xué)校關(guān)于加強學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生實施良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的意見，強化對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)與良好習(xí)慣的形成。

7、努力運用現(xiàn)代化教學(xué)手段

現(xiàn)代化校園的創(chuàng)建，特別是現(xiàn)代教育系統(tǒng)工程的建設(shè)，廣播系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開通，為運用現(xiàn)代媒體、媒傳與教學(xué)設(shè)計技術(shù)，開發(fā)利用教育資源，優(yōu)化教學(xué)過程，建立適應(yīng)素質(zhì)教育要求的現(xiàn)代教學(xué)體系提供了一流的現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境，應(yīng)充分運用這一現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境，努力探索，及時總結(jié)，改革課堂教學(xué)的新思路、新方法。

（四）關(guān)于聽課

聽課是教師取長補短，共同探索教學(xué)改革的途徑和培養(yǎng)提高新教師業(yè)務(wù)能力的重要方法。

（1）堅持互相聽課制度。初級教師每學(xué)期聽課20節(jié)；中級教師每學(xué)期聽課15節(jié)；高級教師每學(xué)期聽課10節(jié)。教研組長每學(xué)期不少于20節(jié)，教務(wù)主任每學(xué)期不少于25節(jié)。新教師見習(xí)期內(nèi)，要求簽定師徒合同，應(yīng)爭取隨堂聽指導(dǎo)老師的課，指導(dǎo)老師每周應(yīng)聽見習(xí)老師一節(jié)課，隨時指導(dǎo)。

（2）凡屬本學(xué)科的研究課、公開課，當(dāng)節(jié)次無課的教師一律參加聽課，教研組在聽課的當(dāng)周或下周要組織集體評課。

（3）聽課時必須帶好聽課筆記本，做好有關(guān)記錄，并對所聽課的情況進行分析，作出評議，提倡及時、誠懇地交換意見。任何教師不得拒絕其他教師聽自己的課。

（4）教研組長定期檢查聽課筆記本，并將結(jié)果按要求的時間上報教務(wù)處。

（五）關(guān)于作業(yè)

1、布置必要的作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的基本手段，也是檢查教學(xué)效果的主要方式，教師應(yīng)認真進行作業(yè)的布置與批改。

2、作業(yè)布置：

（1）內(nèi)容要科學(xué)，目的要明確。作業(yè)的內(nèi)容要符合教學(xué)大綱和課本要求，不要隨意增加和刪除大綱、教材中對學(xué)生的練習(xí)要求。作業(yè)的安排要有利于鞏固所學(xué)知識，有利于訓(xùn)練、鞏固和發(fā)展學(xué)生的基本技能，有利于掌握自學(xué)方法。要注意通過作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力。

（2）難易應(yīng)有序，梯度要適中。作業(yè)題的難易程度要符合教學(xué)的要求與學(xué)生的認知能力，梯度應(yīng)遵從學(xué)生的認知規(guī)律。

（3）形式要多樣，題型應(yīng)多變。作業(yè)形式：一是書面作業(yè)，如書面練習(xí)，演算習(xí)題，作文，繪畫等；二是口頭作業(yè)，如朗讀、閱讀、背誦等；三是實踐活動，如調(diào)查、訪問、測量、實驗操作、手工制作等。具體形式可根據(jù)教學(xué)需要靈活安排。題型應(yīng)多變，以激發(fā)學(xué)生作業(yè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。反對用機械模仿和不必要的重復(fù)來加重學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，嚴禁以抄作業(yè)的方式懲罰學(xué)生。

（4）份量要適中

①各科課本內(nèi)的練習(xí)題要求學(xué)生通練一遍，可做堂上練習(xí)，也可作課外作業(yè)，教師對學(xué)生做的作業(yè)要批改、評講，也可根據(jù)學(xué)生實際和課文內(nèi)容要求，自編同步練習(xí)。

②作文：每學(xué)期大作文6-8篇（不包括考試作文），批改大作文要圈點、眉批、尾批、錯別字、病句、標點符號等錯誤，用符號標明，由學(xué)生自己訂正，教師嚴格檢查。注明批改時間。

③語文（1：0.5）、數(shù)學(xué)（1：1）、英語（1：0.5）、物理（1：0.8）、化學(xué)（1：0.8）；其它必修科：每周至少收交1——2次作業(yè)。

④各科每講完一章或一單元，要作針對性的過關(guān)檢測，試題類型要符合中考、高考試題。

⑤每次測試后，要及時改卷、評卷，對錯題要求學(xué)生作好記錄。并作針對訓(xùn)練，以利于學(xué)生鞏固知識。

（5）要承認差異，區(qū)別對待。根據(jù)班級學(xué)生學(xué)習(xí)水平與學(xué)習(xí)能力的不同，既要有統(tǒng)一要求，又要有根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際對不同層次水平的學(xué)生提出不同的要求，布置不同的作業(yè)。

（6）要加強指導(dǎo)。督促學(xué)生按作業(yè)的規(guī)范化要求，按時按質(zhì)按量獨立地完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生認真作業(yè)的品質(zhì)。

（7）認真執(zhí)行國家和區(qū)教委的有關(guān)規(guī)定，嚴格控制社會上的非法印制的教學(xué)參考資料、練習(xí)冊和模擬試題等流入學(xué)校，違者按有關(guān)規(guī)定處理。

3、作業(yè)的批改

（1）要認真搞好作業(yè)的批改。書面作業(yè)應(yīng)及時批改，批改方式以教師全批全改為主，輔以學(xué)生互改、自改；對于互改、自改的作業(yè)也要及時檢查指導(dǎo)，絕不能放任自流。

（2）作業(yè)批改要正確，批改符號要統(tǒng)一，格式要規(guī)范，書寫要工整，批語不要覆蓋學(xué)生字跡。作文批改要仔細，錯字、錯句要及時訂正。對于學(xué)生訂正的作業(yè)也要及時檢查、批改。

（3）對作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，要及時進行集體講評；對作業(yè)中出現(xiàn)的個性問題，要進行個別輔導(dǎo)或面批。作業(yè)講評應(yīng)及時。

（４）按時收、及時批改和發(fā)放作業(yè)。一般情況下，作文須在下次作業(yè)前批好發(fā)放。其他科作業(yè)在下次新課前批好發(fā)放。

（六）關(guān)于課外輔導(dǎo)

1．課外輔導(dǎo)是優(yōu)化教學(xué)過程的一個環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸與發(fā)展。它包括解惑答疑、補缺補漏、培優(yōu)輔困，指導(dǎo)學(xué)法、進行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度教育等。教師應(yīng)把課外輔導(dǎo)與課堂教學(xué)納入統(tǒng)一的教學(xué)計劃之中，使其相輔相成，相得益彰。2．輔導(dǎo)方式要靈活多樣，可采用下班輔導(dǎo)，解答問題，指導(dǎo)自學(xué)，出輔導(dǎo)刊，上輔導(dǎo)課和培訓(xùn)課等方式進行。

3．輔導(dǎo)應(yīng)遵守下列原則：

（1）認知輔導(dǎo)是同學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)相結(jié)合。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的同時，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，運用科學(xué)方法。

（2）堅持個別性。以個別輔導(dǎo)為主，不得利用輔導(dǎo)時間進行整班性的補課或上新課。

（3）增強針對性。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異與存在的不同問題采取分類指導(dǎo)。對于學(xué)有余力的學(xué)生，輔導(dǎo)重點應(yīng)放在知識的擴展和獨立思維的培養(yǎng)上，發(fā)展他們的特長，鼓勵和支持他們拔尖，讓他們的專長和愛好得到充分的發(fā)展。對于學(xué)有困難的學(xué)生，要及時補缺補差，加強學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)自信心。對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱與學(xué)習(xí)困難較多的學(xué)生，教師要以誨人不倦的精神，對這類學(xué)生以特別的關(guān)注，熱情而耐心地加以系列輔導(dǎo)。

4．開展課外活動。

充分利用現(xiàn)代化教育設(shè)施，組織各種興趣小組，開辟第二課堂，展開形式多樣的課外活動?；顒拥膬?nèi)容要符合課程計劃的要求，符合各年齡段學(xué)生生理、心理特點，以提高學(xué)生全面素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長為重點?；顒又幸詫W(xué)生動手、動口、動腦為主，教師予以指導(dǎo)、幫助，不包辦代替。

5．會考年級的會考學(xué)期和畢業(yè)年級可組織適量的學(xué)生補課，學(xué)科競賽培訓(xùn)由教科室統(tǒng)一組織管理。

6．除經(jīng)學(xué)校同意舉辦的補課和培訓(xùn)班外，下班輔導(dǎo)不得收取學(xué)生費用。

（七）關(guān)于考試

考試是檢查教學(xué)效果、考察學(xué)生知識能力，衡量學(xué)生水平、督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。

1、試題要求

（1）期中、期終考試的各科試題（包括標準答案，評分標準，試卷評估表）由教研組長審核，并填寫好試卷情況表中有關(guān)項目，在指定日期前交教務(wù)處。

（2）試題要求以大綱為綱，以教材為本，難易適度，份量適當(dāng)、題意明確、文字確切、標點正確、圖象清晰、字跡清楚。原則上基礎(chǔ)題、中等難度與高等難度之比為7：2：1。

（3）命題教師應(yīng)負責(zé)試卷的校對工作，并在教務(wù)處安排的時間內(nèi)準時進行試卷初較和二教，每次校對情況應(yīng)在試卷情況表中填寫清楚。

（4）平時小考由各備課組統(tǒng)一命題。

2、閱卷要求

（1）期中、期終考試試卷，按備課組統(tǒng)一評分標準，在校內(nèi)流水閱卷、評分。試題評分如要改動，須經(jīng)負責(zé)該題評分的教師同意方能改動；個別學(xué)生卷面評分如要改動，須經(jīng)備課組集體討論，方能改動。（2）期終考試試卷成績評定后，任課教師填好成績登記冊，按時交學(xué)籍室存檔。年級組將本年級各班考試成績分析表交教務(wù)處。

3、質(zhì)量分析

（1）備課組長對期中、期終考試作出書面質(zhì)量分析，按時交教務(wù)處存檔。

4、監(jiān)考要求

（1）教師按監(jiān)考表監(jiān)考，如需調(diào)動一律通過教務(wù)處。如需請假要提前一天與教務(wù)處聯(lián)系，并辦理請假手續(xù)。

（2）監(jiān)考教師應(yīng)在考前15分鐘到指定地方領(lǐng)取試卷，并當(dāng)場點清。

（3）監(jiān)考教師應(yīng)在10分鐘預(yù)備鈴時進入教室，檢查考場情況，考前5分鐘發(fā)放試卷。

（4）在監(jiān)考過程中監(jiān)考教師必須認真負責(zé)，全面注意考場情況，不做與監(jiān)考無關(guān)的事情，防止作弊現(xiàn)象的發(fā)生。

（5）考試結(jié)束鈴響后，監(jiān)考教師應(yīng)嚴格要求學(xué)生立即停止考試，將試卷放在桌上，離開教室。教師收齊試卷，清點數(shù)目。

（6）監(jiān)考教師應(yīng)在考試結(jié)束后將試卷，缺考學(xué)生余卷統(tǒng)一交年級組。

（7）考生座位分班打亂，隨機編排。

（8）監(jiān)控室教師應(yīng)監(jiān)守崗位，發(fā)現(xiàn)異常情況及時報告組考教師。

（八）關(guān)于實驗

1、實驗是全面實施理科教學(xué)大綱和提高理科教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，是加強實踐教育環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的重要內(nèi)容，教師必須充分利用學(xué)校的現(xiàn)代化實驗設(shè)備，加強實驗教學(xué)，開足開齊教學(xué)大綱中規(guī)定的演示實驗與學(xué)生分組實驗。

2、充分做好實驗課的課前準備工作。

（1）實驗前一周，任課教師應(yīng)將實驗教學(xué)通知單送給實驗室主任，實驗室主任應(yīng)及時予以安排，并批轉(zhuǎn)實驗室工作人員，以便及時做好實驗的準備工作。

（2）實驗員接實驗通知后，應(yīng)按教學(xué)大綱與任課教師的要求，提前做好儀器、藥品和材料的準備工作。

（3）任課教師應(yīng)于上課前一天來實驗室做課前準備的檢查與試做。檢查實驗準備工作，一看貴重藥品、劇毒藥品、腐蝕藥品、珍貴標本、精密儀器等是否已合理安置；二應(yīng)核對實驗用的儀器、藥品是否已配套齊全，符合實驗要求；三應(yīng)檢查實驗的備用件與維修工具是否已做了準備。對于沒有把握的實驗均應(yīng)于課前進行試做，以確保實驗順利進行。

（4）教育學(xué)生進實驗室應(yīng)嚴格執(zhí)行《學(xué)生實驗規(guī)則》。

3、任課教師應(yīng)認真做好每一次演示實驗的教學(xué)。

（1）按照教學(xué)大綱和教材要求，精心設(shè)計實驗步驟和教學(xué)方法，做好實驗準備。

（2）實驗前要使學(xué)生明確實驗?zāi)康?、實驗原理和對觀察現(xiàn)象的要求。實驗過程中要充分利用演示實驗的特點，進行深入淺出的講解，注意啟發(fā)學(xué)生的積極思維。通過師生共同研討，揭示現(xiàn)象的本質(zhì)。（3）實驗過程中，教師要做到操作規(guī)范，熟練，現(xiàn)象鮮明、安全。

4、任課教師應(yīng)認真組織好每一次學(xué)生分組實驗，努力提高實驗效果。

（1）實驗前，教師應(yīng)要求學(xué)生做好實驗預(yù)習(xí)，在學(xué)生明確實驗?zāi)康摹⒃?、步驟和方法后，動手進行操作。

（2）學(xué)生第一次接觸的實驗，教師應(yīng)先作示范。裝置復(fù)雜、難度大的實驗，應(yīng)在教師指導(dǎo)下，分步完成。

（3）實驗時，教師應(yīng)要求學(xué)生按課本規(guī)定的實驗步驟進行操作，仔細觀察，分析思考，得出結(jié)論。

（4）在實驗課上，教師和實驗員應(yīng)巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對普遍的問題，在實驗結(jié)束時，要做全班講評。對失敗的實驗要分析原因，讓學(xué)生重做。

（5）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗報告的項目，做好實驗記錄，并要求在課后寫出實驗報告。

5、任課教師應(yīng)充分利用學(xué)校的現(xiàn)代化實驗設(shè)施與設(shè)備，運用邊講邊實驗的方法，使學(xué)生在教師直接指導(dǎo)下，通過實驗技能的訓(xùn)練獲得新知識。

6、堅持實驗考核制度。

任課教師應(yīng)認真批改實驗報告，中學(xué)理科課程考試應(yīng)包括實驗內(nèi)容，著重考查實驗原理和操作技能。

7、實驗室實行定期開放的制度，任課教師應(yīng)積極組織開展課外興趣小組活動，舉辦實驗展覽，指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計實驗。

（九）關(guān)于教學(xué)質(zhì)量分析

教學(xué)質(zhì)量分析是改進教學(xué)的重要參考資料，任課教師對所任學(xué)科進行教學(xué)質(zhì)量分析，每期一次。

教學(xué)質(zhì)量分析從定性和定量兩方面進行?！叭省奔磧?yōu)秀率、合格率、及格率和“三條平均線”，即班平均分數(shù)線、優(yōu)秀生平均分數(shù)線（前10名）、后進生平均分數(shù)線（后10名），是反映學(xué)生成績的基本數(shù)據(jù)之一。教師在進行必要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計以后，結(jié)合對所任班級的了解作出定性方面的描述。

期末在教學(xué)質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上，教研組長，備課組長寫出全期的教學(xué)工作總結(jié)。

（十）關(guān)于教研活動

向科研要質(zhì)量是提高教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑。全體教師都要增強科研意識，積極參與教學(xué)研究。學(xué)校要加強對全校科研工作進行具體指導(dǎo)，不斷提高科研能力。為了鼓勵教師積極參與教學(xué)科研活動，全面提高教育質(zhì)量，學(xué)校設(shè)立教育科研獎，對進行教學(xué)科研活動有成績的教師給予獎勵。

1、每年每個教研組都要落實一項科研課題，并認真做好課題申報立項工作，課題計劃要明確，階段實施步驟要清楚，方法要可行。學(xué)校在論證的基礎(chǔ)上，確立重點課題上報市教科所。

2、教研組每年要組織一次教學(xué)科研公開課，開設(shè)的研究課有明確目的，能針對教學(xué)中的某些問題開展研究，能體現(xiàn)當(dāng)前的教改精神，執(zhí)教者有局面總結(jié)和體會。教研組有評議記錄資料存入教師業(yè)務(wù)檔案。學(xué)校給予獎勵。

3、每位教師在申報課題的基礎(chǔ)上或在平時的教學(xué)中能完成科研論文或經(jīng)驗總結(jié)，對教學(xué)的原則、規(guī)律、特點和方法敢于實踐、勇于探索，有充足的材料和論據(jù)，并有推廣價值的，學(xué)校每年進行一次論文評選，對選出的優(yōu)秀論文給予獎勵。

第四篇：中學(xué)體育教師工作常規(guī)

體育課課堂常規(guī)

體育課堂常規(guī)，是為了保證體育教學(xué)工作的正常進行，對師生提出一系列的基本要求，是學(xué)校體育教學(xué)管理的一項重要工作。實施課堂常規(guī)，不僅有助于建立正常的教學(xué)秩序，嚴密課的組織，而且對加強學(xué)生的思想品德教育，建設(shè)精神文明都有十分重要的作用。

一、教師

1、教師上課服裝要穿整潔大方，應(yīng)提前到達上課地點，按時上、下課，嚴格課堂組織紀律，加強對學(xué)生的安全教育，防止運動創(chuàng)傷和傷害事故的發(fā)生。

2、每次課前教師要檢查場地、器械，加強安全意識及防護措施，并向上課班級體育委員講明集合地點及要求，合理布置好場地器材。

3、體育教師要準時上課，待師生互相敬禮、問好后、宣布教學(xué)內(nèi)容。

4、體育教師上課后要帶領(lǐng)學(xué)生充分做好準備活動。

5、在教學(xué)活動中，應(yīng)及時準確的向?qū)W生講授“青少年體育鍛煉標準”和“體育合格標準”中規(guī)定的有關(guān)知識及注意事項，使之明確中考體育的考試科目。

6、體育教師對學(xué)生練習(xí)要有安全措施，并教會學(xué)生互相保護和幫助的方法，防止傷害事故發(fā)生。

7、體育教師在課堂教學(xué)中要關(guān)心和尊重學(xué)生，不體罰學(xué)生。

8、體育教師要認真執(zhí)行考勤制度，對無故缺課或早退的學(xué)生應(yīng)和班主任老師溝通。

9、體育教師在體育課結(jié)束前要帶領(lǐng)學(xué)生做整理活動，之后進行課堂小結(jié)，學(xué)生才能離開。

10．定期對學(xué)生進行體質(zhì)考核，認真評價學(xué)生的體育成績，認真填寫學(xué)生體質(zhì)健康卡、存檔。

11、組織學(xué)生收回體育器材，查看存放情況。

二、學(xué)生

1、學(xué)生上體育課必須穿著運動服、運動鞋或輕便服裝和鞋，不隨身攜帶堅硬物品，提前到操場。

2、體育委員在上課前要把學(xué)生集合到操場。

3、因病不能參加體育活動的同學(xué)要事先向班主任老師請假，體育委員要把請假條帶給體育老師。

4、預(yù)備鈴響后，體育委員要整隊集合，清點人數(shù)，站隊要快、靜、齊，師生敬禮問好后，體育委員要向老師報告出勤人數(shù)。

5、學(xué)生上體育課要認真做好準備活動，注意聽老師講解，觀摩示范動作。有心臟病或有其它嚴重病史的學(xué)生，應(yīng)主動向有關(guān)教師報告，不得隱瞞有關(guān)嚴重的疾病，否則一切后果自負。

6、學(xué)生在練習(xí)時要嚴格按老師講授的要領(lǐng)做課堂規(guī)定的動作，認真保護，防止傷害事故發(fā)生。

7、學(xué)生在上課時，要愛護場地及體育器材，在教師的安排下，做好體育用品的借還工作，對于課中損壞或丟失的體育用品要進行賠償。

8、學(xué)生要認真參加體育課考核。

9、學(xué)生在體育課結(jié)束前要做整理活動，認真聽老師課堂小結(jié)。

10、下課時待師生互相敬禮，“再見”后，體育委員要組織同學(xué)收體育器材。

三、考勤與考績管理制度

學(xué)生考勤、考核與成績工作是教學(xué)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)；是檢查教師教風(fēng)、學(xué)生學(xué)風(fēng)和完成教學(xué)任務(wù)情況的主要方式；是教師總結(jié)、改革與優(yōu)化教學(xué)過程的重要依據(jù)。特做出加強管理的規(guī)定如下：

（一）目的維護正常的教學(xué)秩序，樹立良好的教學(xué)學(xué)風(fēng)，客觀評價評估教學(xué)效果，全面總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改革教學(xué)思想、內(nèi)容與方法，持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量，推動教學(xué)過程發(fā)展。

（二）考勤制度

1、體育課不準曠課、遲到、早退，請假有班主任簽字。

2、學(xué)生遲到5分鐘以上者按缺勤處理，未經(jīng)教師許可不得提前離開課堂，無故早退者以曠課論處。

3、女生例假必須隨堂見習(xí)，由教師酌情安排活動。

4、體育課遲到、早退、曠課人次，課后要報告政教處扣除班級分數(shù)。

計算機教師課堂常規(guī)

一、按教務(wù)處規(guī)定課表上課，不得擅自調(diào)課，如有特殊情況需要調(diào)課、換課、停課，必須經(jīng)教務(wù)處批準。

二、準時上課，不遲到，不早退，不拖堂，不中途離開課堂。課上所需教具應(yīng)課前準備妥當(dāng)。教師要至少提前10分鐘到校，預(yù)備鈴響后教師必須到教室組織教學(xué)。下課結(jié)束組織學(xué)生填好微機使用記錄。

三、教育學(xué)生必須排隊來機房，教師提前2分鐘到機房，檢查學(xué)生排隊情況，安靜下來后讓學(xué)生依次進入機房。對不講衛(wèi)生學(xué)生要立即進行教育，開扣分單至政教處或?qū)W生會。

四、嚴格組織教學(xué)：鈴聲響后，教師宣布“上課”，學(xué)生起立行注目禮，老師環(huán)視全班，還禮回答“請坐”。班長向微機老師報告班級人數(shù)及出勤情況。

五、認真上課：全面實施教學(xué)計劃（教案）。上課期間要注意學(xué)生遵守紀律情況，對吃零食學(xué)生要加強教育引導(dǎo)。不體罰及變相體罰。如遇嚴重影響課堂教學(xué)的學(xué)生或其它特殊情況，教師應(yīng)采取積極果斷措施加以處理。

六、嚴格要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣：

（1）注意安全用電，不得私自拆卸電腦；（2）認真聽講，注意力集中，不做與本課無關(guān)的事，不準玩游戲；

（3）發(fā)言先舉手，回答問題時要站立端正、精神飽滿、聲音洪亮。

（4）學(xué)生有事不能上課必須出示班主任簽發(fā)的請假條，對于無故不上課的學(xué)生或早退的學(xué)生課后通知政教處扣除班級分數(shù)。

（5）對于課中損壞或丟失的微機或配件要進行賠償。

七．需要在教室里上內(nèi)堂時，按平時上課要求，嚴格加強學(xué)生管理。

體育課課堂常規(guī)

一．學(xué)生

1、學(xué)生上體育課必須穿著運動服、運動鞋或輕便服裝和鞋，不準穿高跟鞋，鞋板，不隨身攜帶堅硬物品。

2、體育委員在打過小預(yù)備后，要把學(xué)生集合到小會場，然后把隊伍帶進操場。

3、因病不能參加體育活動的同學(xué)要事先向班主任老師請假，體育委員要把請假條帶給體育老師。

4、上課鈴響后，體育委員要整隊集合，清點人數(shù)，師生敬禮問好后，體育委員要向老師報告出勤人數(shù)。

5、學(xué)生上體育課要認真做好準備活動，注意聽老師講解，觀摩示范動作。有心臟病或有其它嚴重病史的學(xué)生，應(yīng)主動向有關(guān)教師報告，不得隱瞞有關(guān)嚴重的疾病，否則一切后果自負。

6、學(xué)生在練習(xí)時要嚴格按老師講授的要領(lǐng)做課堂規(guī)定的動作，認真保護，防止傷害事故發(fā)生。

7、學(xué)生在上課時，要愛護場地及體育器材，在教師的安排下，做好體育用品的借還工作，對于課中損壞或丟失的體育用品要進行賠償。

8、學(xué)生要認真參加體育課考核。

9、學(xué)生在體育課結(jié)束前要做整理活動，認真聽老師課堂小結(jié)。

10、下課時待師生互相敬禮，“再見”后，體育委員要組織同學(xué)收體育器材。11．因天氣情況上內(nèi)堂時，按平時上課的要求。

（二）考勤制度

1、體育課不準曠課、遲到、早退，請假有班主任簽字。

2、學(xué)生遲到5分鐘以上者按缺勤處理，未經(jīng)教師許可不得提前離開課堂，無故早退者以曠課論處。

3、女生例假必須隨堂見習(xí)，由教師酌情安排活動。

4、學(xué)校要加強對體育課檢查，納入班級評定。

計算機課堂常規(guī)

1． 打小預(yù)備鈴后，學(xué)生應(yīng)到微機教室門口集合，按微機老師安排，按號入座。2． 鈴聲響后，教師宣布“上課”，學(xué)生起立行注目禮，老師環(huán)視全班，還禮回答“請坐”。班長向微機老師報告班級人數(shù)及出勤情況。3．學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣：

（1）注意安全用電，不得私自拆卸電腦；

（2）認真聽講，注意力集中，不做與本課無關(guān)的事，不準玩游戲；

（3）發(fā)言先舉手，回答問題時要站立端正、精神飽滿、聲音洪亮。

（4）學(xué)生有事不能上課班長必須出示班主任簽發(fā)的請假條。（5）對于課中損壞或丟失的微機或配件要進行賠償。（6）下課結(jié)束學(xué)生填好微機使用記錄。

4．需要在教室里上內(nèi)堂時，按平時上課要求。5．學(xué)校要加強對微機課檢查，納入班級評定。

第五篇：中學(xué)班主任工作常規(guī)

中學(xué)班主任工作常規(guī)一、一日工作常規(guī)

(一)早晨

l、周一組織學(xué)生參加升旗儀式。班主任必須隨班到場督促，統(tǒng)一站在班級隊伍后面。

2、督查學(xué)生及時收繳作業(yè)、點名。

3、第一節(jié)課前完成督查衛(wèi)生工作(打掃教室內(nèi)外、包干衛(wèi)生區(qū)、宿舍衛(wèi)生)和排放自行車。

4、查詢學(xué)生到校情況，如有異常，應(yīng)及時與家長聯(lián)系，了解原委，并及時匯報到級部。

(二)課間

1、到現(xiàn)場組織督查學(xué)生做好課間操，班主任統(tǒng)一站在班級隊伍前面，并清點上操的人數(shù)。

2、督查學(xué)生課間文明休息。(要求：不奔跑、不喧鬧、不做危險動作、不擁堵在走廊、樓梯等地方)

3、及時正確處理偶發(fā)事件。

(三)午間

1、督查學(xué)生午休秩序。(要求：不準外出、到宿舍舍長點名、不準喧嘩)。

2、督查學(xué)生做好午間衛(wèi)生工作和清點下午學(xué)生到校情況。

(四)傍晚

3、按時放學(xué)，組織教育學(xué)生文明行走，文明騎車，及時回家，注意安全。

4、督促學(xué)生做好清潔衛(wèi)生工作，切斷電源，關(guān)鎖好門窗、燈扇。

一天中，如有嚴重的突發(fā)事件，班主任必須及時將情況上報學(xué)校。

二、一周一月工作常規(guī)

1、周一根據(jù)學(xué)校安排，備好上好班會課。(班會課要求有明確的教學(xué)目標，認真總結(jié)上周班級工作的得失，及時表彰與批評，向?qū)W生明確提出本周工作目標等)，把心理輔導(dǎo)滲透班會課全過程；班會課時間一律不能挪作他用。并把班會的材料交級部，然后由級部交檔案室存檔。

2、周一和學(xué)生一塊完成學(xué)生成長手冊的填寫。

3、每天完成班主任工作手冊中的工作日志。

4、每月和學(xué)生一起評出本班的學(xué)生之星。

5、每月及時出好一期黑板報。要求：主題明確，板面設(shè)計合理。

6、每月至少召開一次班干部會議，有明確的會議主題及其會議記載。

7、經(jīng)常找學(xué)生談心，及時處理學(xué)生中的偶發(fā)事件。

三、一學(xué)期工作常規(guī)

l、學(xué)期初制定學(xué)期奮斗總目標，包括：學(xué)習(xí)、活動、班級工作等方面內(nèi)容。

2、每學(xué)期進行家訪活動并作好記載(力求盡可能的擴大家訪覆蓋面，對后進生和特殊家庭要重點家訪)。與學(xué)生家長談話，要選擇合適場所。對學(xué)生評價，要一分為二，客觀公正，所用語言要考慮家長的可接受程度。

3、加強班級文化建設(shè)(例：班級格言、班級事務(wù)公開欄、文化長廊等)。

4、認真組織學(xué)生參加各級各類的活動。

5、認真組織學(xué)生民主評選“三好生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“學(xué)生之星”等受表彰學(xué)生。

6、認真寫好學(xué)生評語(要求：寄語式、第二人稱。評語要客觀，既要能充分肯定學(xué)生的長處，也要指出不足)。組織民主評議學(xué)生思想品德等第。

7、認真填寫《班主任工作手冊》、學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展報告手冊等資料。

8、每學(xué)期至少完成一篇德育論文或案例，做好班主任工作總結(jié)。