第一篇：孔子游春公開課

《孔子游春》第二課時(shí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生憑借文字，入情入境，感受泗水河邊濃濃的春意。

2．體會(huì)第八自然段孔子所說的那段意味深長(zhǎng)的話語所蘊(yùn)含的道理，走進(jìn)孔子高尚的精神世界。

3．憑借課文的具體語言材料，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生之間的情誼。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．體會(huì)孔子所說的那段意味深長(zhǎng)的話所蘊(yùn)涵的道理；

2．領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生之間濃濃的情誼。設(shè)計(jì)理念：

《新課標(biāo)》積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中，教師應(yīng)尊重主體，注重學(xué)法的指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中具體生動(dòng)的語言文字，讓其在主動(dòng)探究、反復(fù)思考的學(xué)習(xí)過程中逐漸領(lǐng)悟孔子循循善誘的教育方法及體會(huì)師生間濃濃的情誼。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，昨天我們初讀了第23課（齊讀課題），回憶一下這篇課文課文寫了一件什么事？以游春為線索，主要寫了哪三方面的內(nèi)容？（板書 春景

論水

議志）

二、感受春意。

1、春天到了，孔子聽說泗水正漲春潮，便帶著弟子們到泗水河邊游玩。漲著春潮的泗水河畔景色是什么樣的？走，我們?nèi)タ纯矗úシ耪n件）景色怎樣？那孔子看到的景色又是怎樣的呢？自讀第二自然段，你從語言中感受到什么?課文運(yùn)用了什么樣的寫作手法？

2、大自然和母親有什么相似之處呢？（母親為我們的進(jìn)步奉獻(xiàn)了自己全部的心血與汗水，卻任勞任怨，大自然也像母親一樣，默默地為人類做貢獻(xiàn)??沒有大自然就沒有人類。）

3、誰能把自己的閱讀感受說出來跟大家一起分享？這段話在寫法上有什么特點(diǎn)？同學(xué)們，大地、太陽、森林、輕風(fēng)，無一不展現(xiàn)著大自然的美麗多姿，看看藍(lán)天白云、彩虹星光，看看小溪飛瀑、山川河流，讓我們張開想象的翅膀?qū)W著書上的句式做做詩吧！

4.指導(dǎo)朗讀：提起母親我們每個(gè)人心中都會(huì)涌起一股暖流，感受一份溫馨。而大自然也像母親一樣，默默的奉獻(xiàn)她的一切。把你把對(duì)母親的這份情用朗讀表達(dá)出來!

三、感受孔子的人格魅力。

1、泗水河里碧波蕩漾，泗水河畔春意融融。面對(duì)這浪漫盎然的美麗春景，孔子的心情卻很不平靜。他凝望著活潑歡快的泗水河，陷入了沉思。那么孔子在想些什么? 他又會(huì)說些什么呢？

學(xué)生自讀課文3——9自然段，并找出孔子論“水”的段落。

2、（出示孔子論水的話）自由讀讀這段話，要求：請(qǐng)你們?cè)谌}中任選一題做。

（1）讀一句你最想讀的句子，說說為什么。

（2）讀一句你最懂的句子，說說你懂得了什么。（3）讀一句你不懂的句子，說說你哪兒不懂。

3、小組交流，全班交流。

4、水僅僅只有這四種特點(diǎn)嗎？模仿文中的句式練一練。展開想象，練習(xí)寫話?！八甠____________，它好像____________?！?/p>

5、孔子論水的目的是什么？弟子們有沒有領(lǐng)悟老師的教誨呢？你從哪句話中可以看出來？

6、那么讓我們?cè)賮碜x讀這宏論吧！齊讀第8自然段。

四、感受孔子的教育對(duì)弟子產(chǎn)生的影響。

1、綠草如茵的河畔，弟子們圍在老師身邊，??（師生配合讀）泗水河畔，洋溢著濃濃的師生情誼。這濃濃的情誼源于老師對(duì)學(xué)生的循循善誘，源于學(xué)生對(duì)老師的教誨的領(lǐng)悟。

河畔，孔子和顏回、子路再次暢談，他們又在聊些什么呢？你又讀懂了什么？自由讀讀11-17節(jié)。

2、交流：（1）聊了各自的志向。

（2）孔子對(duì)兩個(gè)弟子很滿意。因?yàn)樗麄兊闹鞠蚨急砻魉麄円鰝€(gè)真君子。

（3）孔子是個(gè)平易近人的老師，能和學(xué)生一起載歌載舞。

3、課文結(jié)尾說：“泗水河畔的春意更濃了?！?，春意為什么會(huì)變得更濃呢？你能回顧課文，說說你的理解嗎？（對(duì)師生之間濃濃情誼的贊美，有深化中心的作用。大自然的美麗景色和師生間濃濃情誼互相交融、互相烘托，春意盎然，美不勝收。）

六、走近大師，獲得啟迪。

1.孔子帶領(lǐng)弟子們到泗水河畔游春，巧借河水誘導(dǎo)弟子，與他們談志向，你覺得他是一位怎樣的老師呢？

2.孔子是我國(guó)古代著名的思想家、教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人。他創(chuàng)立了以仁為核心的道德學(xué)說，自己也是一個(gè)很善良的人，富有同情心，樂于助人，待人真誠(chéng)、寬厚。孔子的思想及學(xué)說對(duì)后世產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。一位諾貝爾獎(jiǎng)獲者發(fā)表宣言時(shí)，曾說過人類要繼續(xù)生存下去，必須要從二千五百年前的孔子那里尋找智慧。讓我們從孔子充滿智慧和靈性的語言中獲得啟迪。（出示孔子的名言）

五、總結(jié)收獲

學(xué)了這篇課文后，你有什么收獲？

六、作業(yè)布置

基礎(chǔ)題：1.摘抄本課的好詞佳句。

2.有感情朗讀課文，背誦第二和第八自然段。

選做題：1.搜集孔子與其弟子的資料,加深了解。

2.仿照第8自然段借物喻人的寫法，在大自然中選擇一個(gè)對(duì)象（如綠樹等），看看能產(chǎn)生哪些聯(lián)想寫下來。

拓展題： 《論語》、林語堂的《孔子的智慧》和《于丹論語心得》。

板書設(shè)計(jì)：

23.孔 子 游 春 春景

論水

議志

充滿智慧

循循善誘

第二篇：課文《孔子游春》公開課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生憑借文字，入情入境，感受泗水河邊濃濃的春意。

2、體會(huì)第八自然段孔子所說的那段意味深長(zhǎng)的話語所蘊(yùn)含的道理，走進(jìn)孔子高尚的精神世界。

3、營(yíng)造濃郁的人文氛圍和藝術(shù)氣息，感受語文學(xué)習(xí)的博大和美麗。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程

一、吟春誦春，引入春景。

1．上課之前，我們先來聽首歌吧。會(huì)唱的跟在后面唱，不會(huì)的哼哼也行。

2．春天，仿佛是大自然的精靈，總是在我們不經(jīng)意間，悄悄地來到我們身邊，妝點(diǎn)著世間萬物。你們能找到春天嗎？春回大地千山秀，中國(guó)還是一個(gè)文化的國(guó)度，你能從詩歌之中找到春天嗎？

3、在我們今天要學(xué)的這篇課文中，也有一段寫春的語句，找出來讀讀看，看什么地方打動(dòng)了你，撥動(dòng)了我們的心弦。

4、出示：

陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語

（1）說說，感動(dòng)你的是什么？哪個(gè)詞？

（2）在作者的筆下，大自然是一位什么樣的母親？

引導(dǎo)想象，描述自己腦海中的形象。

（3）在你的想象中，大自然還是一位什么樣的母親？

導(dǎo)讀：這是一位美麗的母親這是一位多情的母親這是一位偉大的母親

（4）配樂朗讀。

（5）讀到這個(gè)地方，我不禁想起了我最喜愛的一首歌，或許，我們?cè)谛蕾p完這首歌后，我們對(duì)這段話會(huì)有更加深刻的認(rèn)識(shí)。

歌曲：《多情的土地》

（6）再讀課文。

（7）過渡：這么美的春景，一定也激起了同學(xué)們對(duì)春天的美好回憶和無限向往，這位偉大的母親還有許許多多值得我們贊頌的地方。我們也能用這詩一般的語言贊美她嗎？

（）是她（）的（）

（）是她（）的（）

二、孔子論水

過渡：就在這美麗的泗水河畔，1510年前的一天，大教育家、思想家孔子帶著他的弟子們來這兒盡情地游玩。他們?cè)谟瓮嬷畷r(shí)都談?wù)摿诵┦裁茨兀?/p>

（1）了解一個(gè)人的心靈世界，走進(jìn)一個(gè)人的心靈世界，讀讀他的話，不失為一種好方法。讓我們憑借著孔子的話，走進(jìn)孔子偉大的精神世界

出示：孔子凝望看泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說；水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔．它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢,它好像善施教化由此看來,水是真君子啊!

(1)指名讀。

(2)你知道孔子的這番宏論是圍繞哪兩個(gè)字來展開的嗎？

(3)你又知道孔子的這段話是圍繞哪句話展開的嗎？

(4)為什么說水是真君子呢？孔子看出了水有哪四種精神？

(5)你能圍繞其中的一點(diǎn)說說你的理解嗎？

(6)相機(jī)指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)深入理解。

(7)同學(xué)們，孔子僅僅贊美的是這泗水河里的水嗎？他贊美的是水的精神，更準(zhǔn)確地說是諸如有德行，有情義，有志向，善教化等等等等這樣被他稱之為君子所具有的精神。

(8)什么是君子？那是堂堂正正的人，那是壯懷激烈的人，那是虛懷若谷的人孔子一生都在齊家、治國(guó)、平天下的征程中完美著、踐行實(shí)自已這顆君子的夢(mèng)。三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩。

(9)同學(xué)們，孔子，這是單單說給學(xué)生們聽的嗎？不，他也是說給自己聽的呀，那也是對(duì)自己提出的要求啊。說這句話的時(shí)候，孔子47歲。一個(gè)四十七歲的人還對(duì)自己精神的修養(yǎng)提出了這樣的要求，是多么了不起啊。

(10)也正是孔子這偉大的精神，贏得了歷史的高度評(píng)價(jià)（出示）

此時(shí)此刻，你想說什么呢？

(11)還記得課前聽的《論語》嗎？這就是記錄孔子及其弟子語錄的，這是我們中華兒女寶貴的精神食糧，想讀嗎？讓我們一起來讀?？鬃舆€有一句話：仁者樂山，智者樂水。

(12)讓我們帶著對(duì)孔子的崇敬，再讀一遍。

附板書：

孔子游春

泗水春景

有德行

觀水悟道：有情義

真君子

有志向

善教化

第三篇：《孔子游春》

《孔子游春》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)要求

⒈學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語，聯(lián)系上下文體會(huì)文中成語的意思，并任選其中兩個(gè)成語造句。

⒉體會(huì)第8自然段孔子所說的那段話所蘊(yùn)含的道理。

⒊通過具體的語言文字，領(lǐng)會(huì)孔子善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。⒋正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第1、2、8自然段。

二、教學(xué)重點(diǎn)

⒈通過具體的語言文字，領(lǐng)會(huì)孔子善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。⒉正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第1、2、8自然段。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

⒈通過具體的語言文字，領(lǐng)會(huì)孔子善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。⒉正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第1、2、8自然段。

四、教學(xué)時(shí)間

三課時(shí) 第二課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

1．體會(huì)第8自然段孔子所說的那段話所蘊(yùn)含的道理。

2．通過具體的語言文字，領(lǐng)會(huì)孔子善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。

二、課時(shí)重點(diǎn)：

通過具體的語言文字，領(lǐng)會(huì)孔子善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。

三、課時(shí)難點(diǎn)：

體會(huì)第8自然段孔子所說的那段話所蘊(yùn)含的道理。

四、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)⒈聽寫。

飄逸 茂密 深思熟慮 溫文爾雅 和煦 深?yuàn)W 波瀾起伏 司空見慣 ⒉課文講了件什么事？

⒊讓我們跟隨孔子去泗水河畔欣賞一下美景吧。

二、精讀第一段

⒈出示掛圖，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖，說說圖上畫哪些景物。

⒉這就是孔子和他的弟子們游玩的地方-----泗水河邊，課文中是怎樣描繪這幅美景的呢？

⒊自由朗讀第一段，用括號(hào)標(biāo)出描寫泗水河邊春景的句子。然后找出你認(rèn)為寫提最精彩的一句話，把它多讀幾遍，體會(huì)精彩的原因。

⒋齊讀描寫泗水河邊春景的句子。（第2自然段的第一、二兩句）⒌品讀語句。讀一讀你認(rèn)為寫得最精彩的一句話，試說原因。（相機(jī)理解“桃紅柳綠”、“廣袤”、“飄逸”、“和煦”）

⒍（映示投影）比較下面兩組句子，看哪一種說法好，為什么。B泗水河邊桃花開了，柳樹發(fā)芽了，小草也發(fā)芽了，風(fēng)輕輕地吹著。b泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。

B大地是她的胸懷，森林是她的長(zhǎng)發(fā)，太陽是她的眸子，輕風(fēng)是她的絮語---b廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫曖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語-----⑴自由讀這兩組句子，比較每組里的兩個(gè)句子有什么不同。

⑵討論。（引導(dǎo)學(xué)生從用詞、句式、表達(dá)的情感等方面體會(huì)文中原句的優(yōu)美、精當(dāng)）

⑶練讀每組里的第二個(gè)句子。（引導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)大自然深深的熱愛和贊美之情）

⒎質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大自然像一位偉大的母親，不僅是形似，還有神似----奉獻(xiàn)精神。

⒏指導(dǎo)背誦第一段。

三、精讀第二段

⒈泗水河邊的美景讓孔子的弟子們心曠神怡，孔子顧不上欣賞，原來是奔騰不息的河水引起了他的深思。由司空見慣的河水會(huì)想到什么？

⒉自由讀第二段，畫出孔子關(guān)于水的一段講話，想想這段話的含義。⒊指名讀孔子關(guān)于水的一段話（第8自然段），思考討論： ⑴這段話是圍繞哪句話來寫的？（板書：水是真君子）

⑵這段話講述了水的哪幾個(gè)特點(diǎn)？孔子由水的這幾個(gè)特點(diǎn)分別聯(lián)想到了

什么？（板書：哺育生靈----有德行、流必向下----有情義、穿石鑿壁----有志向、蕩滌污垢----善施教化）

⑶對(duì)照板書，教師作適當(dāng)講解，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)水的特點(diǎn)與孔子聯(lián)想到的水的品質(zhì)之間的聯(lián)系。

⑷孔子說這番話的用意是什么？（教育他的弟子也要做真君子，具有真君子的品性）

⑸你從這段話體會(huì)到了孔子的什么特點(diǎn)？（充滿智慧、循循善誘）⑹你還能從水的其他什么特點(diǎn)聯(lián)想到做人的道理？（如由水的清澈透明想到為人要坦蕩）

⒋練讀第二段。指名讀，評(píng)價(jià)。（孔子的話要讀得舒緩、沉穩(wěn)、突出他是智者，是導(dǎo)師）

⒌小結(jié)：從孔子對(duì)水的這一番議論中，我們也受益匪淺，孔子真是名不虛傳的大教育家啊！

四、作業(yè)（第3題為選做題）⒈背誦課文第1、2自然段。⒉抄寫第8自然段。

⒊將第2、8自然段末尾的省略號(hào)改成與上文有密切聯(lián)系的具體句子。第三課時(shí)：

一、課時(shí)目標(biāo)：

通過具體的語言文字，領(lǐng)會(huì)孔子善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第1、2、8自然段。課時(shí)重點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第1、2、8自然段。

二、課時(shí)難點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第1、2、8自然段。

三、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

⒈指名背誦課文第1、2自然段。⒉齊讀課文第8自然段。

二、精讀課文第三、四自然段

⒈自由讀第三、四兩段，邊讀邊想：

三、四兩段主要講什么？將讀懂的

內(nèi)容在書旁寫下簡(jiǎn)單批注，在不懂的地方做上記號(hào)。

⒉集體交流討論：

⑴你讀懂了什么？你是從哪些語句看出來的？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見，教師相機(jī)指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)別人發(fā)言中不妥之處進(jìn)行修改，對(duì)不全面之處進(jìn)行補(bǔ)充，以提高學(xué)生的聽說能力）

引導(dǎo)學(xué)生通過具體語句體會(huì)三點(diǎn)：

①子路和顏回的性格特點(diǎn)，相機(jī)理解“溫文爾雅”、“深思熟慮”、“從容不迫”。（板書：有福同享 不好表功）

②孔子是一位對(duì)弟子態(tài)度和藹可親、時(shí)時(shí)注意引導(dǎo)弟子樹立遠(yuǎn)大志向的好老師。

③孔子與弟子這間濃濃的師生情誼。

⑵討論不懂的地方：你有哪些地方不懂？（對(duì)于不懂的地方，要通過再資助讀書思考，加上教師的點(diǎn)撥來加以解決）

⒊默讀第二段和第四段，想想這兩段有什么聯(lián)系。

⒋討論交流。子路和顏回表明的志向與孔子關(guān)于水的那番話有密切聯(lián)系，是從孔子的誘導(dǎo)中得到的教益。（板書：表明志向得到教益）

⒌課文最后一個(gè)自然段是什么意思？（實(shí)際上是對(duì)師生之間濃濃情誼的贊美，有深化中心的作用）

⒍教師小結(jié)：相傳孔子有弟子三千，成為賢者的有七十二人，這與孔子時(shí)時(shí)處處不忘教導(dǎo)且教導(dǎo)有方分不開啊！

⒎四人一小組，練習(xí)分角色朗讀第三、四兩段。⒏分角色朗讀，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

三、指導(dǎo)造句

⒈成語是非常精煉的、較為固定的詞組。本課中有不少成語，給文章增添了魅力。我們借助工具書，通過聯(lián)系上下文已經(jīng)了解了這些成語的意思?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x其中的兩個(gè)造句。

⒉同座交流討論。⒊指名造句，評(píng)議。

四、總結(jié)課文 ⒈朗讀課文。

⒉談?wù)剬W(xué)課文后有什么收獲。

五、作業(yè)

⒈有感情地朗讀課文。

⒉你對(duì)孔子關(guān)于水的那段話有什么感受？將感想寫成一篇200字左右的短文。

板書設(shè)計(jì)： 12 孔子游春

哺育生靈——有德行

流必向下——有情義 看水、議水 穿巖鑿壁——有志向 真君子

蕩滌污垢——善施教化

有福同享

弟子言志 不好表功 《孔子游春》教學(xué)反思

《孔子游春》這篇課文描述了大思想家、大教育家孔子帶著弟子到泗水河畔游春，巧借河水教化弟子的生動(dòng)一課，表現(xiàn)了孔子對(duì)弟子的關(guān)心，洋溢著師生間濃濃的情誼。其中，“孔子議水”和“師生論志”是課文的重點(diǎn)。

在教學(xué)“孔子議水”這部分時(shí)，我先出示這一段話，然后讓學(xué)生思考：這段話是圍繞哪句寫的？為什么說水是真君子？引導(dǎo)學(xué)生抓住“有德行”、“有情義”、“有志向”、“善施教化”來理解這段話。最后提問：孔子為什么要和弟子們說這些？從中你看出他是怎樣的人？

在教學(xué)“師生論水”這部分時(shí)，我先讓學(xué)生通過閱讀說說子路和顏回的志向，然后議一議：“他們的志向好嗎？”并引導(dǎo)學(xué)生同君子的品行進(jìn)行比較，緊接著問：“你們的志向是什么呢？能具體說說嗎？”在學(xué)生充分回答后，我鼓勵(lì)他們：“君子一言，駟馬難追，希望大家牢記自己的諾言，努力實(shí)現(xiàn)自己的志向。”

第四篇：23《孔子游春》

《孔子游春》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《孔子游春》選自九年義務(wù)教育六年制蘇教版小學(xué)語文課本第12冊(cè)。課文主要寫了孔子和弟子們來到泗水河畔游玩，河邊春景異常美麗，而孔子卻一直在看水。他非常專注、投入，動(dòng)情，從平常的水中悟出了深?yuàn)W的道理，并把自己的感悟與學(xué)生分享，讓學(xué)生去感悟做人的道理。孔子是一位偉大的思想家和教育家，他善于從大自然中去學(xué)習(xí)，孔子看水的過程其實(shí)就是他學(xué)習(xí)的過程，他遇水必觀，專注于此，動(dòng)心動(dòng)情，才有所悟；他的教學(xué)方式也與眾不同，善于和弟子們對(duì)話，在對(duì)話中讓學(xué)生自己去感悟，去獲得，充分反映了孔子這個(gè)偉大思想家和教育家的善學(xué)善教。

設(shè)計(jì)理念：

當(dāng)教師與文本對(duì)話中把握了文本所蘊(yùn)含的價(jià)值意義后，就要采用合適的方式讓學(xué)生走進(jìn)教材去探究發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)感悟，促進(jìn)學(xué)生心靈智慧的發(fā)展。因此，教學(xué)《孔子游春》一文，除了讓學(xué)生理解及體會(huì)孔子關(guān)于“水”的見解所蘊(yùn)含的深刻哲理，更主要的是讓學(xué)生走進(jìn)文本，一起去經(jīng)歷孔子觀水的過程，由孔子的“觀水”和“悟水”，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)孔子“如何學(xué)習(xí)”的感悟；由孔子與學(xué)生關(guān)于“水”的對(duì)話，引發(fā)學(xué)生對(duì)孔子“如何教學(xué)”的感悟，在過程中豐富學(xué)生的見識(shí)，歷練學(xué)生的智慧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一、二、把自然段。

2、導(dǎo)學(xué)生借助課文的具體語言材料，體會(huì)第八自然段孔子所說的那段意味深長(zhǎng)的話語所蘊(yùn)含的道理,感受師生之間濃濃的情誼。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

體會(huì)第八自然段孔子所說的那段意味深長(zhǎng)的話語所蘊(yùn)含的道理，憑借具體的語言材料感受師生間濃濃的情誼。

課前準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.我們?cè)俅未┰娇臻g，來到兩千年前的春天。

二、新授

1.出示音樂和相關(guān)的文字，老師領(lǐng)讀，學(xué)生接著讀（1）學(xué)生讀文字

學(xué)生在讀的時(shí)候，老師帶著學(xué)生讀。（2）面對(duì)波瀾起伏的泗水

2.請(qǐng)大家默讀課文的3—9自然段，說說哪些地方寫了孔子對(duì)水的情誼？（1）學(xué)生默讀課文（2）師生交流

（3）有沒有寫不直接寫水，但是能看出孔子對(duì)水的情誼 哪個(gè)詞語讓你看到孔子對(duì)水的情誼。

（4）你們覺得哪一個(gè)小節(jié)最能表達(dá)出對(duì)水的情誼。第八自然段

3.文章的第八自然段是圍繞哪句話來寫的？（1）學(xué)生說（2）板書：真君子

（3）孔子為什么要這么說呢？請(qǐng)大家再讀這段，根據(jù)你的理解找出原因。（4）學(xué)生自讀課文（5）師生交流

學(xué)生：我從德行、有情義、有志向、善施教化、教師板書：（四個(gè)詞語）

老師帶著學(xué)生回顧，水被稱為真君子是因?yàn)椤ɑ仡櫚鍟?/p>

4.一定讓你想到了很多成語、古詩、課文……再讀這段話，請(qǐng)大家在書上做出批注，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，寫下自己的所思所想。開始?。?）學(xué)生再讀、再寫，教師巡視。（2）師生交流

（4）還有哪句話讓你有感受？（5）還從哪些地方感受？（6）最后一句誰來說說？ 師生交流

誰來輕輕地讀這句話？（指名讀――指導(dǎo)朗讀――齊讀之）這善施教化的水啊，是當(dāng)之無愧的“真君子”（7）同學(xué)們，水僅僅有這四點(diǎn)美德嗎？ 師生交流

課文中沒有寫出來，選擇其中的一句，把他補(bǔ)充完成、出示：水清澈透明，一望而見底，它好像。

水，它好像有毅力。水，它好像。（學(xué)生說，教師點(diǎn)評(píng)）

5.同學(xué)們你們都是孔子的知音，他出生在泗水河邊，短短的一段話，包含了他對(duì)水的什么樣的感情??？

6.水在孔子的眼中僅僅是水嗎？（1）師生交流

（2）孔子如此深情地凝望著泗水的碧波，如此動(dòng)情地表達(dá)自己的感受（3）齊聲朗讀出示的一段文字，有音樂

你奔流不息，是哺育一切生命的乳汁……

7.孔子曾經(jīng)說過：“智者樂水”，說明孔子對(duì)水喜愛。弟子們還聽出了什么？ 師生交流

（教育弟子，教育自己……）

8.他的弟子們有沒有領(lǐng)悟到呢？請(qǐng)大家快速瀏覽文章的第三部分，從中尋找答案。（1）師生交流，從哪些地方看出來呢？（2）顏回的志向是什么？孔子的志向是什么？

（3）同學(xué)們有一本書，叫做《論語》，有這樣一段話，自己讀讀，讀不懂的地方結(jié)合注釋，想一想。（出示）（4）學(xué)生讀（5）師生交流

9.據(jù)史書記載，孔子是一個(gè)怎樣的老師，怎樣的人呢？（1）師生交流

（2）心懷天下、睿智、偉大（師生交流，隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）

10、作者為什么會(huì)說“泗水河畔的春意更濃了。” 10.司馬遷曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)過孔子，出示：…… 他認(rèn)為孔子的德行高不可攀

唐代詩人杜甫曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)過孔子：“……” 魯迅先生也說過：“……”

他在世界文明史上也有極高的評(píng)價(jià)，……難怪孔子被稱為“萬世師表，至圣先師”。讓我們?cè)僮x孔子的名言，結(jié)束今天的穿越時(shí)空之旅吧 讀孔子的名言

作業(yè)設(shè)計(jì)： 板書設(shè)計(jì)：

春意濃

孔子游春

做真君子

師生情濃

第五篇：孔子游春,教案

《孔子游春》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解生字“逸”的本義以及新詞“飄逸”的含義。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理清文脈。

3、能用自己的話說說課文的主要內(nèi)容，嘗試簡(jiǎn)練概括。

4、學(xué)習(xí)第一段，通過朗讀、想象畫面，感受泗水美景以及大自然的偉大。

5、背誦第二自然段。能仿寫第二自然段的排比句式。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能用自己的話概括課文的主要內(nèi)容并嘗試簡(jiǎn)練概括。2.能仿寫第二自然段的排比句式。

教學(xué)過程：

一、談話揭題。

1.板“孔子”，請(qǐng)生介紹孔子是什么人？有什么著作？他的名言？ 2.補(bǔ)上“游春”，順帶說“游春”就是如今的“春游”。3.讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí)。

1.檢查生詞。出示：

泗水 廣袤 飄逸 鑿石壁 蹲著（1）指名讀,齊讀。

（2）理解“廣袤”的含義是：土地長(zhǎng)和寬。東西的長(zhǎng)度為“廣”，南北的長(zhǎng)度為“袤”。一般用來形容大地和天空的廣闊。

（3）知道“逸”的本義是兔子跑得快的意思。指導(dǎo)書寫“逸”，注意筆順，描紅。理解“飄逸”的意思是灑脫、自然的意思。

2.詞文結(jié)合，理清文脈。

出示：桃紅柳綠 草色青青

（1）請(qǐng)生個(gè)別讀、女生讀。

（2）說說讀這些詞讓你想到了什么？引出第二自然段。（3）讀文第二自然段。

（4）引導(dǎo)學(xué)生說出第一部分的主要內(nèi)容。（5）引導(dǎo)精煉概括并板書：賞春 在書中哪一部分做上記號(hào) 出示：蕩滌污垢 善施教化

學(xué)習(xí)方法同上讀文第八自然段，并歸納第二部分內(nèi)容，引導(dǎo)精煉概括并板書：論水

出示：深思熟慮 側(cè)耳傾聽

方法同上引讀課文第十八自然段，歸納第三部分內(nèi)容，引導(dǎo)精煉概括并板書：言志 師總結(jié)：

三、品讀“春景”。

1.過渡：我們知道孔子和他的弟子周游列國(guó)十四年，走到哪兒就把課堂帶到哪兒，今天，他聽說泗水正漲春潮，便帶著弟子們來到了泗水河邊。一起去看看那是一個(gè)怎樣的課堂？引出課文第二自然段的學(xué)習(xí)。2.個(gè)別讀文。

3.師：聽著這同學(xué)的朗讀，你看到了什么？看到了怎樣的春天？ 4.請(qǐng)生說并讀文第一句。5.齊讀第一句，評(píng)價(jià)。

6.為什么寫得那么美？發(fā)現(xiàn)什么了嗎？體會(huì)疊詞的運(yùn)用。

讀讀看怎么樣？生說。師：疊詞有意強(qiáng)調(diào)了在春光普照下，春色的迷人，讀起來也是朗朗上口，很有韻律感。

7.齊讀第一句。過渡：這么美的景色大家忍不住要贊嘆“大自然多像一位偉大的母親！---引出下文 8.師生同讀 9.請(qǐng)生讀。

10.品悟總分寫法以及比喻、擬人、排比的修辭。11.個(gè)別美讀。

12.成詩行配樂讀。齊讀，個(gè)別讀。

四、感悟?qū)懛?/p>

1.師：這是多么令人神往的課堂！原來，他的課堂藏著一個(gè)巨大的秘密：一半是看到的，一半是想到的。

師：看到廣袤的大地，生：想到她寬廣的胸懷；

看到茂密的森林，想到她飄逸的長(zhǎng)發(fā)；

看到溫暖的太陽，想到她明亮的眸子；

看到和煦的輕風(fēng)，想到她甜蜜的絮語。2.看到綿綿的春雨，想到————

看到茫茫的大霧，想到————

3.我會(huì)寫：（可看提示圖）

（粉紅的桃花）是她（嬌艷的面容）。（滾滾的春雷）是她（前進(jìn)的腳步）。（七色的彩虹）是她（閃亮的發(fā)帶）。（綿綿的春雨）是她（甘甜的乳汁）。（碧綠的草地）是她（飄逸的裙子）。（茫茫的大霧）是她（神秘的面紗）。

五、指導(dǎo)背誦 1.齊讀第二自然段。2.請(qǐng)生試背。3.小結(jié)。

六、作業(yè)：

1.朗讀課文，背誦第二自然段。2.了解孔子的故事。板書設(shè)計(jì)

賞春 孔子游春 論水

言志