第一篇：【精品】蘇教版小學(xué)美術(shù)二上《5誘人的瓜果》word教案

賀卡

一、教學(xué)目的

1、使學(xué)生懂得賀卡是具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，并學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。

2、通過賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設(shè)計(jì)、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：用剪貼手法設(shè)計(jì)和制作賀卡。難點(diǎn)：１、構(gòu)圖設(shè)計(jì)

２、恰當(dāng)選擇材料。

三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備 教具：自制各種示范賀卡 課件

四、教學(xué)過程

第一課時(shí)

1． 組織教學(xué)：檢查學(xué)具 2． 課前談話導(dǎo)入新課：

賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日互相贈(zèng)送的具在紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛心，表達(dá)美好的祝愿，給我們?cè)鎏須g樂，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運(yùn)用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，自己動(dòng)手制作，那么，不但能夠節(jié)約，而且會(huì)使人更感親切，更有意義。（板書：賀卡）

3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書）賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡，對(duì)話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。

賀年的形式很多：單頁卡折頁卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。

制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。

賀卡的制作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩紙剪貼制作賀卡的方法。

4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書）（1）構(gòu)思、設(shè)計(jì)

我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)該有一個(gè)好的構(gòu)思，準(zhǔn)備制作一個(gè)內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫出鉛筆設(shè)計(jì)稿。

在設(shè)計(jì)時(shí)我們應(yīng)該考慮贈(zèng)送的對(duì)象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調(diào)；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對(duì)象的心理和愛好來進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的賀卡就一定會(huì)受到珍視和喜愛的。

（2）準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

（3）選材、配色：廢舊的畫報(bào)和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。（4）剪貼； 剪取合適的圖形，按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。（5）書寫或剪貼贈(zèng)言： 如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。（6）整理畫面： 看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫。

5、學(xué)生課堂作業(yè)

（1）請(qǐng)位同學(xué)到講臺(tái)前各拼貼一張賀卡。

（2）其它同學(xué)在座位上開始設(shè)計(jì)制作剪貼形式的賀卡。教師巡視輔導(dǎo)，交待注意事項(xiàng)：

構(gòu)圖時(shí)要注意疏密、虛實(shí)關(guān)系；配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。

6、課堂小結(jié)

（1）與學(xué)生一起分析、講評(píng)作業(yè)，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)。（2）學(xué)生互相交換賀卡。（3）總結(jié)課堂教學(xué)情況。

五、作業(yè)要求

利用廢舊圖片或畫報(bào)剪貼制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．教給學(xué)生制作賀卡的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和審美情趣。2．通過寫賀詞，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3．溝通師生情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的尊敬和熱愛。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：用剪貼手法設(shè)計(jì)和制作賀卡。難點(diǎn)：１、構(gòu)圖設(shè)計(jì)

２、恰當(dāng)選擇材料。

三、準(zhǔn)備工作

1．卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。2．課件

3．課前查閱有關(guān)教師節(jié)來歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關(guān)“歌頌老師”的語句。

四、教學(xué)過程

1．激情導(dǎo)入。

（1）討論交流課前查閱的資料內(nèi)容和自己摘抄的語句。

（2）同學(xué)們，有人說，教師猶如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說，教師是春蠶，吐絲去編織美麗的綢緞。老師們把一切都獻(xiàn)給了我們。教師節(jié)快到了，你們想準(zhǔn)備送什么禮物給自己敬愛的老師呢？老師看誰的提議好！

（3）學(xué)生交流討論，確定贈(zèng)送的禮物。

同學(xué)們，師恩難忘，我們應(yīng)該用自己的雙手和誠心，自己動(dòng)手制作禮物送給我們敬愛的老師們。我提議我們今天每人做一張賀卡，來作為教師節(jié)的禮物送給自己敬愛的老師，大家說好嗎？

（學(xué)生：好！板書：自制賀卡）2．學(xué)做賀卡。

（1）介紹賀卡樣式的制作方法。

（出示老師自制的幾張賀卡）

①討論：仔細(xì)觀察，這幾張賀卡包括哪些內(nèi)容？

（師生小結(jié)：包括“賀卡封面”、“賀卡主題”、“賀詞內(nèi)容”三部分）

②指導(dǎo)：同學(xué)們，老師的這幾張賀卡，精美嗎？要想做張式樣好的賀卡，就得多花心思，仔細(xì)揣摩?？梢园芽垖?duì)折，也可以經(jīng)過剪、裁、貼制作一張更為特別的賀卡。（教師講解制作的方法和步驟）

（2）學(xué)生試制賀卡（可播放音樂）。

請(qǐng)同學(xué)們按照老師介紹的方法，自己試著做一張賀卡。

（學(xué)生試制，老師巡視指導(dǎo)）

（3）設(shè)計(jì)賀卡封面。

賀卡的樣式做好了，下面我們應(yīng)該給這張賀卡配上精美的封面和圖案了，請(qǐng)大家拿出自己收集的一些圖案，可以把它們畫上去或剪貼上去，也可以自己想象圖案，來制作賀卡的封面。

①學(xué)生繪制賀卡封面。

②教師巡視指導(dǎo)。

③投影出示學(xué)生做的賀卡，評(píng)價(jià)激勵(lì)。3．學(xué)寫賀詞。

（1）比較賀詞，力求情真意切。

老師這兒有兩種賀詞，你們比一比，哪一種寫得好？

（投影出示兩種賀詞。第一種是一些較為簡單的幾句祝賀語；第二種是一些蘊(yùn)含著對(duì)教師感激和愛戴的優(yōu)美語句。）

（學(xué)生觀察討論）

（2）學(xué)生試說。

教師節(jié)快到了，你最想對(duì)自己敬愛的老師說些什么呢？

①指名學(xué)生說說。

②學(xué)習(xí)小組互說，老師巡回指導(dǎo)。

（3）寫賀詞。

①導(dǎo)入：大家說的不但投入，而且都包含對(duì)老師的敬佩之情，現(xiàn)在就請(qǐng)大家把自己所說的寫下來，送給敬愛的老師！

（學(xué)生擬訂賀詞，教師巡回指導(dǎo)）

②交流討論。

·讀一讀。賀詞寫好了，誰愿意在班里面把它讀一讀？

（指名學(xué)生讀賀詞，教師相機(jī)指導(dǎo)）

·改一改。請(qǐng)大家按照剛才修改的方法，把自己所寫的在學(xué)習(xí)小組里相互改一改。力求寫的通順，優(yōu)美！

（學(xué)生交換賀詞修改，教師巡回指導(dǎo)）

·寫一寫。賀詞都擬訂好了，也改好了，同學(xué)們把自己的賀詞謄寫到賀卡上，記?。∵@是送給老師的賀卡，字可要寫的漂亮哦！·出示兩張式樣新穎、賀詞優(yōu)美的好賀卡，表揚(yáng)激勵(lì)。

4．同學(xué)們，今天你們親手做了一張賀卡，送給你們所敬愛的老師。我想當(dāng)老師們收到你們的賀卡時(shí)，一定非常的高興，為人們自豪，回家后就讓我們行動(dòng)起來吧！把你們的賀卡快快寄到老師們的手中，好不好？

第二課

誘人的瓜果 教材分析: 本課是以“造型.表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在通過教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活細(xì)致觀察的習(xí)慣，讓學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作與日常生活的聯(lián)系，豐富他們的藝術(shù)體驗(yàn)和

感受，提高他們對(duì)藝術(shù)的感知能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀察生活，用藝術(shù)的方式表現(xiàn)生活、美化生活，體驗(yàn)美術(shù)造型的樂趣。教學(xué)目標(biāo):

1、啟發(fā)學(xué)生去觀察、體會(huì)、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色等。

2、能夠用色彩大膽表達(dá)自己獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用多種給畫形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗(yàn)藝術(shù)的美感。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能突破瓜果常規(guī)的造型與色彩，進(jìn)行大膽的想像與創(chuàng)作。課前準(zhǔn)備：自己喜歡的瓜果、自己準(zhǔn)備的表現(xiàn)工具。

課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、游戲激趣

游戲：你畫我猜（一個(gè)學(xué)生簡單地勾畫出一個(gè)瓜果的線條，其余同學(xué)猜出瓜果的名稱）板書課題：誘人的瓜果

二、探究學(xué)習(xí)

1、看顏色、說瓜果。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)各種不同的顏色說說可能是哪些瓜果？請(qǐng)學(xué)生著重說說它們的顏色、外形以及自己對(duì)它們的美的感受。

2、走近大師的畫。引導(dǎo)學(xué)生欣賞瑞典當(dāng)代畫家格利斯的繪畫作品《靜物》。說一說他的畫給了你什么樣的感受？他為什么要采用這樣的表現(xiàn)形式？他在努力地想用作品表達(dá)什么情感？

3、欣賞伙伴的作品。通過欣賞課本中或生活中小伙伴表現(xiàn)瓜果的作品，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法，激發(fā)表現(xiàn)激情。思考：作品中的瓜果是如何表現(xiàn)的？（繪畫、剪紙、拓印等）

4、讓學(xué)生思考自己可以怎樣去表現(xiàn)各種各樣的瓜果，交流討論。

三、作業(yè)指導(dǎo)

1、每個(gè)學(xué)生選擇一種自己喜歡的繪畫方式表現(xiàn)各式瓜果。要注意瓜果的表現(xiàn)方式可以多樣，構(gòu)圖要完整，顏色搭配要合理。

2、教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)。

四、小結(jié)

學(xué)生通過自評(píng)、互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)，評(píng)選現(xiàn)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)。

五、課后拓展

嘗試用課上沒有運(yùn)用過的其他方法來表現(xiàn)瓜果。

瓜果的想象

一、教學(xué)目標(biāo): 1,培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力.2,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)瓜果的形狀,色彩與質(zhì)感.3,指導(dǎo)學(xué)生自選合適的瓜果畫一幅奇特的想象畫.二、教學(xué)重難點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生大膽想象,根據(jù)瓜果的外形巧妙設(shè)計(jì)出新奇有趣的事物.三、教具準(zhǔn)備:多媒體,水果杯若干,水果若干

四、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)(檢查學(xué)生用品的配備情況)備齊所需美術(shù)用品調(diào)劑用品創(chuàng)設(shè)故事情景,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與創(chuàng)作欲望.2、導(dǎo)入新課

師:今天,老師給小朋友帶來了一個(gè)有趣的故事,你們想不想聽呢故事的題目是:梨子小提琴.(多媒體播放畫面及聲音)師:小朋友,這梨子小提琴拉出的琴聲美妙嗎這些小動(dòng)物們可真會(huì)動(dòng)腦,竟把一個(gè)個(gè)梨子變成了一把把小提琴,多有意思呀!師:今天我們就一起來學(xué)習(xí)《瓜果的想象》.認(rèn)真欣賞畫面,聆聽故事 在觀察中拓展學(xué)生的思維:不同的瓜果變成相同的事物.1.）觀察老師給小朋友帶來了一個(gè)有趣的杯子,請(qǐng)大家仔細(xì)地觀察一下,它是由什么瓜果變的(南瓜)請(qǐng)小朋友想想看,還有哪些瓜果也可以變成杯子小朋友可真會(huì)動(dòng)腦,大家看,這些誘人的瓜果都變成了可愛的杯子,多有意思呀!(展示實(shí)物杯子)學(xué)生思考后交流:蘋果,梨子,桔子,菠蘿、草莓,西瓜.都可以變成杯子.在討論中拓展學(xué)生的思維:相同的瓜果變出不同的事物.2,）討論交流大家看,這是什么(香蕉)請(qǐng)向座位的小朋友展開討論:這彎彎的香蕉能變成什么呢

學(xué)生小組討論后交流:香蕉能變成輪船、蹺蹺板,秋千、小拱橋,椅子,手機(jī).3,）自主嘗試小朋友的想法可真奇特、把一個(gè)彎彎的香蕉變出了這么多有趣的東西,老師真為你們感到高興!你們能把這些變的東西畫出來嗎四名學(xué)生上黑板畫,其余學(xué)生在紙上練習(xí).教師巡視時(shí)及時(shí)給以引導(dǎo).進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望.4,）欣賞老師這也畫了幾個(gè)由香蕉變出的事物,它不僅造型可愛,而且還會(huì)動(dòng)呢!欣賞課件中的動(dòng)畫.在想象中擴(kuò)散學(xué)生的思維:不同的瓜果變出不同的事物.5,）在老師眼里、你們就是一個(gè)個(gè)可愛的瓜果,請(qǐng)你們閉上眼睛認(rèn)真地想一想:你是一個(gè)什么瓜果你想變成什么呢在舒緩的輕音樂中、學(xué)生把自己都當(dāng)成是一個(gè)個(gè)誘人的瓜果,他們的想象在任意馳騁.對(duì)學(xué)生的奇妙想象給予熱情的評(píng)價(jià).引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性表現(xiàn),個(gè)性創(chuàng)造.四、布置作業(yè)

1、選擇自己喜歡的瓜果,將它們變出有趣的形象.2、學(xué)生創(chuàng)作教師巡視時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新的作品.五、作業(yè)展評(píng)

1、(自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合)先肯定學(xué)生的想象力、接著對(duì)具有創(chuàng)意的作品作重點(diǎn)分析.2、請(qǐng)作業(yè)有創(chuàng)意的學(xué)生說一說自己的奇妙構(gòu)思.對(duì)作品有創(chuàng)意的學(xué)生每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)瓜果杯.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)下一課的熱情與欲望.六、拓展

學(xué)會(huì)了畫會(huì)變的瓜果,你們想不想親自來做一做呢大家看,老師把一個(gè)桔子變成了一只小貓頭,多神氣呀!下一節(jié)課我們就一起來做一做會(huì)變的瓜果.冷色與暖色

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：能夠區(qū)分冷色與暖色.2、情感目標(biāo)：能夠說出冷色和暖色給自己帶來的感受.3、實(shí)踐目標(biāo)：用繪畫的或拼貼的方式創(chuàng)作表現(xiàn)一幅溫暖或寒冷的作品.二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)區(qū)分冷色和暖色.了解藝術(shù)語言.三、教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作表現(xiàn)一幅溫暖或寒冷的作品.四、課時(shí)：一課時(shí)

五、教師準(zhǔn)備:色輪、色紙、以及有明顯冷、暖傾向的圖片

六、學(xué)生準(zhǔn)備：自備繪畫工具

七、教學(xué)過程：(一)、導(dǎo)入階段：

老師:同學(xué)們?nèi)昙?jí) 的時(shí)候我們已經(jīng)學(xué)過了三原色,還記得是哪三原色嗎? 學(xué)生:紅、黃、藍(lán)

老師：非常好，我們的同學(xué)學(xué)的非常認(rèn)真。如同我們同學(xué)的個(gè)性一樣，每位同學(xué)的性格脾氣都是不一樣的，色彩呢他也有自己的個(gè)性。

紅色她的個(gè)性火辣、奔放、熱烈、溫暖，讓人聯(lián)想到火焰、太陽。藍(lán)色他的個(gè)性寧靜、和諧，穩(wěn)重、寒冷會(huì)使人聯(lián)想到天空、大海、冰雪。四季給我們冷和暖的感覺，顏色也可以給我們冷暖的感受，今天我們就來學(xué)習(xí)《冷色與暖色》 板書：冷色與暖色

（二）、教授過程

1、老師：那么同學(xué)們你們覺得還有那些顏色給你這樣的感覺呢？并說說這些顏色能使你聯(lián)想到哪些物體。也可以在我們的教室中尋找。（如：紅色，火焰山、酷暑）

2、欣賞作品

學(xué)生欣賞老師帶來的圖片，老師：同學(xué)們請(qǐng)你們說說這些圖片給人帶來的整體感覺，再距離一下作品分別使用了哪些顏色。學(xué)生：

老師：同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，說的非常好，現(xiàn)在思考一下：在表現(xiàn)寒冷的作品中，我們能夠使用暖色嗎？我們應(yīng)該用哪些色彩？怎樣運(yùn)用？使用暖色的時(shí)候應(yīng)該注意一些什么？

老師：我要告訴大家，同一顏色他的深淺不同也就是他的明度不同給你感覺也是有變化的。

（三）、學(xué)生作業(yè)

老師：同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)色彩的冷暖已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在老師要求選擇一幅冷色系或是暖色系的作品把他表現(xiàn)出來。

作業(yè)要求：

1、可以選擇繪畫或色紙拼貼的方式表現(xiàn)。

2、作業(yè)的造型不要太復(fù)雜。

3、作品可以是具體也可以是抽象的。

4、可以把你的作品用色卡紙襯托強(qiáng)調(diào)其冷暖效果。

（四）、作業(yè)評(píng)講：

冷暖色調(diào)的畫

一、教學(xué)目標(biāo)

（1）感受大自然美麗風(fēng)光，培養(yǎng)色彩美感意識(shí)（2）初步運(yùn)用色彩知識(shí)繪制冷、暖色調(diào)的畫（3）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與集體創(chuàng)新精神

二、教學(xué)重點(diǎn)

（1）感悟冷暖色調(diào)處理畫面的豐富表現(xiàn)力（2）理解并運(yùn)用冷暖色調(diào)繪制風(fēng)景畫

三、教學(xué)難點(diǎn)

理解冷暖色調(diào)并運(yùn)用其色彩知識(shí)來處理畫面 四、教學(xué)準(zhǔn)備

（1）自制多媒體課件，展示自然風(fēng)光和冷暖色調(diào)的畫

（2）藍(lán)、綠、藍(lán)紫色紙三張（40ⅹ30），黃色紙一張，學(xué)生版畫、油畫棒等作品若干。

（3）集體作業(yè)紙每組一張（4）剪刀、雙面膠等

6、課時(shí)按排 ：二課時(shí)

三、教學(xué)過程

第一課時(shí)

1、欣賞導(dǎo)入

（1）欣賞大自然的風(fēng)景，通過感受初步體會(huì)色彩的內(nèi)涵。

（2）問題：剛才畫面主要展示了大自然的哪些顏色？上一課我們把這些顏色稱為什么？

（3）討論板書：冷色

（4）板貼藍(lán)、綠、藍(lán)紫紙片，學(xué)生嘗試調(diào)配涂抹與老師不同的色彩

2、游戲練習(xí)

（1）把涂抹的色塊剪成樹形、葉形、長條、任意不規(guī)則形等。板貼在彩紙上（2）板書：冷色調(diào)（3）小結(jié)表揚(yáng)

（4）剪一個(gè)黃色的月亮，添加到畫面，是否是冷色調(diào)

3、知識(shí)理解

（1）展示學(xué)生作品，初步理解冷色與冷色調(diào)的區(qū)別，板書：冷色調(diào)的畫（2）加助理解：以藍(lán)綠色為主畫的風(fēng)景是冷色調(diào)的風(fēng)景。夜色、海景、草地、森林……常常畫成冷色調(diào)，靜謐而幽深。色調(diào)：彩色畫面上色與色之間的整體關(guān)

系，構(gòu)成色彩的調(diào)子，其中主要的色相為主調(diào)。（以面積來理解，拓展理解暖色調(diào)）

4、欣賞感悟欣賞冷色調(diào)的畫 練習(xí)

1、練習(xí)要求

（1）出示作業(yè)要求：A、畫一幅冷色調(diào)的畫。

B、四人小組合作完成。

C、二十分鐘內(nèi)完成的小組可參加作品展覽，將畫貼在黑板上。D、播放畫面與音樂

2、小組作業(yè)學(xué)生裝分組作業(yè)，師巡視指導(dǎo)

四、展評(píng)

1、作業(yè)板貼

2、學(xué)生互評(píng)（1）你覺得哪些作品比較好？

（2）通過這一課你學(xué)到了哪些知識(shí)？

3、小結(jié)表揚(yáng)多媒體展示自然風(fēng)光，播放音樂直觀操作，復(fù)習(xí)冷色，基本調(diào)色方法集體活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，初步理解冷色調(diào)的畫通過學(xué)生作品展示并板貼進(jìn)一步理解冷色調(diào)多媒體展示，文字底襯冷色調(diào)的風(fēng)景，加深理解多媒體展示冷色調(diào)的畫并配樂插入小動(dòng)畫，吸引學(xué)生注意力，展示作業(yè)要求插入靜止畫面及音樂，在學(xué)生開始作業(yè)后，再展示冷色調(diào)的畫學(xué)生作品展覽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

第二課時(shí)

一、教學(xué)過程： 1教學(xué)導(dǎo)入：

出示一幅暖色調(diào)的范圖，請(qǐng)學(xué)生談感受，由此引出課題。2教學(xué)新授：

（1）嘗試調(diào)色，請(qǐng)學(xué)生把圖中的暖色調(diào)出來。

（2）說說在嘗試的過程中用到了哪些顏色，以哪些色為主。

（3）老師可演示：在紅色里分別加入少量其他顏色，就會(huì)產(chǎn)生各種不同的紅。3學(xué)生作業(yè)：

創(chuàng)作一幅暖色調(diào)的風(fēng)景畫。4作品展示評(píng)價(jià)：

與上節(jié)課的冷色調(diào)作品合在一起，舉辦一次小小的畫展。

二、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議：

1是否調(diào)出了豐富的暖色？

2你畫的暖色調(diào)風(fēng)景是否表達(dá)了自己的感受？ 3能否用語言來表達(dá)對(duì)作品的感受？

4能否大膽發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的意見？

第二篇：二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 誘人的瓜果教案 蘇少版

最新版

第五課 誘人的瓜果

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過細(xì)致觀察，學(xué)習(xí)表現(xiàn)水果的造型、色彩的方法。

2、通過多種美術(shù)形式創(chuàng)作出瓜果組合作品

3、感受瓜果的外型美、色彩美、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情趣。生熱愛生活的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察瓜果的主要特征，用多種美術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)瓜果。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生運(yùn)用自己喜愛的美術(shù)工具通過多種表現(xiàn)形式，進(jìn)行瓜果的組合造型。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件、砂紙、盤子、學(xué)生作品展示的紙工底版、水果實(shí)物、四盤試吃的西瓜等。教室四周張貼一些水果的精美圖片(攝影圖片或名家畫作都可以)或擺放一些水果實(shí)物，烘托氛圍。

學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒或炫彩棒、油泥或超輕黏土、剪刀、膠棒。教學(xué)過程：

一、體驗(yàn)與嘗試(約5分鐘)師：今天天氣熱，老師請(qǐng)大家吃點(diǎn)水果解暑!(學(xué)生分組品嘗教師準(zhǔn)備的西瓜)師：剛才同學(xué)們吃的是什么水果呢?味道怎么樣? 生：西瓜!很甜!師：西瓜是小朋友們都很熟悉的水果，誰來說說西瓜是什么樣子的‘； 生：外形是圓圓的。生：顏色是綠綠的。

生：有綠色和黑色的花紋。生：頂端還有——個(gè)小把子·。

師：小朋友們說得都很棒，現(xiàn)在老師就來考考你們!請(qǐng)大家拿出美術(shù)練習(xí)紙，用深色的單色彩筆直接畫一個(gè)西瓜，一定要畫出西瓜的特點(diǎn)哦!(學(xué)生在作業(yè)紙上進(jìn)行第一次繪畫)師：老師今天也帶來了一只西瓜，我們一起來看看它究竟長什么樣。生：它的花紋其實(shí)是淺綠和深綠色的。

師：小朋友們?cè)僮屑?xì)觀察一下，西瓜的紋路是怎樣長的呢? 生：兩頭聚攏在一起。

師：大家觀察得很認(rèn)真!那么，剛才同學(xué)們畫的西瓜花紋正確嗎?(在實(shí)物投影儀下展示學(xué)生作業(yè))生：不對(duì)!師：原來，小朋友們都把西瓜的紋路畫成了直直的樣子。(在實(shí)物投影下修改學(xué)生作業(yè))師：經(jīng)過同學(xué)們仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)西瓜的紋路是兩頭聚攏的?？梢姡覀?cè)诋嬎臅r(shí)候不能憑著自己的印象去畫，而是要細(xì)心觀察呀!現(xiàn)在，經(jīng)過老師的修改，小朋友的西瓜變得更加誘人了!師：今天，我們就來學(xué)習(xí)第5課《誘人的瓜果》(師板書課題：誘人的瓜果)

二、欣賞與實(shí)踐

2017.3.1 最新版

師：其實(shí)，生活中還有很多香甜好吃的瓜果呢，小朋友你還知道哪些水果呢?請(qǐng)一組小朋友開火車回答。

生：……

師：老師這里也準(zhǔn)備了一些誘人的瓜果，我們一起來看看它們是哪些水果。(按照顏色請(qǐng)學(xué)生欣賞課件，師生交流水果的形狀、顏色、味道等)紅色水果：

櫻桃：小而圓、把子細(xì)長。

草莓：外表布滿小籽、富含維c。蓮霧：形狀像小葫蘆、味道清淡，臺(tái)灣 特產(chǎn)。

火龍果：外表的肉質(zhì)鱗片像蛟龍的鱗片、富含花青素、生長的樣子很特別，長在樹上垂下的樹枝上。

師：蘋果的顏色非常豐富，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察老師屏幕中的蘋果(紅、深紅、黃、綠、紅色有斑點(diǎn)、紅綠相間)，或者是自己帶來的蘋果，選擇一個(gè)自己喜歡的蘋果，在練習(xí)紙上用色彩把它描繪出來。

(學(xué)生在練習(xí)紙上用色彩的形式表現(xiàn)蘋果，進(jìn)行第二次繪畫)師：現(xiàn)在讓我們來看看小朋友的畫，看看誰的蘋果最誘人!(師在實(shí)物投影儀下展示學(xué)生的作業(yè))學(xué)生交流對(duì)同學(xué)作品的印象，多數(shù)學(xué)生能夠通過細(xì)致地觀察，將蘋果的造型表現(xiàn)得形象生動(dòng)。教師出示自己的范圖——砂畫蘋果，引導(dǎo)學(xué)生用豐富的色彩表現(xiàn)水果的造型和水果的體積感。

(繼續(xù)欣賞課件中的水果圖片)黃色：桃子、檸檬、梨子、香蕉、芒果。

師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞的時(shí)候，請(qǐng)學(xué)生說出這些水果的外形特征，并選擇部分有代表性的水果畫在黑板上，強(qiáng)調(diào)水果的外形。

橙色：橙子、菠蘿。

紫色：藍(lán)莓、葡萄。

綠色：西瓜、楊桃。

水果之王：榴蓮

師：哪位小朋友吃過榴蓮?請(qǐng)你給大家

介紹一—下榴蓮的特點(diǎn)。生：榴蓮的味道很難聞，外表的殼很硬，上面有尖尖的突起，味道特別甜。

師：榴蓮的樣子有點(diǎn)奇怪，我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)它呢? 生：可以用三角形的小尖角畫它的殼。

師：小朋友們真聰敏!王老師先用線條畫出榴蓮的外形，個(gè)子大，身體的中間大大的，兩頭小一些，再在身上畫上許多尖尖的形狀，瞧!一個(gè)榴蓮的樣子就出來啦!(師接著在黑板上繼續(xù)現(xiàn)場演示)(接著欣賞課件圖片)果中皇后——山竹：十年才結(jié)果，綠色水果。

教師出示山竹的實(shí)物，請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)它底部的小花萼有幾瓣，然后請(qǐng)一位同學(xué)現(xiàn)場剝開山竹，揭示山竹的花萼的瓣數(shù)和內(nèi)部果肉的數(shù)量一致。

維c之王——獼猴桃。

切開的水果——也很美!例如：火龍果、香蕉、木瓜……

師：其實(shí)，切開的水果中也有許多秘密，讓我們一起動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)吧!每組的學(xué)生組長用小刀輕輕切開一種水果，帶領(lǐng)組員仔細(xì)觀察水果內(nèi)部的奇妙變化。

2017.3.1 最新版

三、感受與創(chuàng)作

(課件出示水果的組合圖片)1．師：除了描繪單個(gè)的水果，我們還可以表現(xiàn)多個(gè)水果，有大有小、有多有少，組合在一起就更棒了!我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)更多的水果呢?老師想在黑板上的這些水果上進(jìn)行添畫，誰愿意教教老師? 生：可以在兩個(gè)水果中間添上被擋住的一個(gè)水果，被擋住的地方不畫，只畫露出來的部分。

(學(xué)生說，教師添畫水果，示范水果組合的前、后、大、小等豐富的變化)2．師：今天，同學(xué)們也帶來了各種各樣的水果，請(qǐng)大家拿出來，小組討論一下，說說它們的形狀、顏色、味道是怎樣的。

(學(xué)生小組交流自帶的水果)師：剛才同學(xué)們說得都很棒!現(xiàn)在，老師就請(qǐng)你們認(rèn)真觀察你帶來的一種水果，嘗試著用你喜歡的工具和方式把它們表現(xiàn)出來。

(出示教師的水果范圖，給學(xué)生更多的幫助)3．師：今天，王老師也想請(qǐng)大家用自己喜歡的方式表現(xiàn)單個(gè)或組合的水果，要求：(1)造型飽滿。

(2)色彩豐富、有層次。(3)線條靈動(dòng)、有變化。

第一組的同學(xué)在鉛畫紙上畫出單個(gè)的水果，然后用剪刀沿著水果的外形剪下來，小組合作拼貼在圓盤中。

第二組的同學(xué)在鉛畫紙上畫出單個(gè)的水果，然后用剪刀沿著水果的外形剪下來，小組合作拼貼在紙籃中。

第三組的同學(xué)用油畫棒在砂紙上畫出組合遮擋的水果，注意大小、前后、多少等比例關(guān)系。

第四組的同學(xué)用油泥或超輕黏土制作水果，小組同學(xué)將各自制作的水果拼擺組合在盤子中。

四、評(píng)價(jià)與反饋

以小組的形式展示水果作品，一組展示，其他三組的同學(xué)打分。結(jié)束后計(jì)算總分，評(píng)選出最佳作品。2．生：提提建議，怎樣變更好?(提出具體的修改意見，幫助同學(xué)更好地表現(xiàn))4．師：改改局部，變化效果大。(從教師的現(xiàn)場改畫，給學(xué)生直觀的感受，幫助學(xué) 生理解修改的重要性)

五、拓展與延伸

課件欣賞。

1．小朋友的畫：水粉、剪貼。

2．大師的畫作：意大利畫家——朱塞佩·阿爾欽博托作品。3．水果造型在生活中的應(yīng)用。4．水果的創(chuàng)意變形作品。5．布置下節(jié)課用具。

2017.3.1

第三篇：蘇教版美術(shù)第2課《誘人的瓜果》

蘇教版美術(shù)第２課 《誘人的瓜果》

一、教學(xué)目標(biāo)：

１、啟發(fā)學(xué)生去觀察、體會(huì)、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色等。

２、能夠用色彩大膽地表達(dá)自己獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。

３、引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)生活美。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用多種繪畫形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗(yàn)藝術(shù)的美感。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能突破瓜果常規(guī)的造型與色彩，進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)作。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：多媒體課件、幾幅多種形式的繪畫作品。

生：自己喜歡的瓜果、繪畫表現(xiàn)工具。

四、教學(xué)過程：

1、運(yùn)用猜謎的形式導(dǎo)入新課

如：一顆又一顆，顆顆玉珠綴碧蘿。不是珠寶不能戴，甜甜滋味人人愛。（葡萄）導(dǎo)入課題：今天我們來學(xué)習(xí)《誘人的瓜果》。

2、請(qǐng)學(xué)生說一說：你喜歡的瓜果是什么？ 學(xué)生說，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。

3、課件展示各種瓜果，引發(fā)學(xué)生回憶記憶中的水果形象。

請(qǐng)學(xué)生著重說說它們的顏色、外形以及自己對(duì)它們的美的感受。

4、同伴分享：

拿出自己帶來的水果，嘗一嘗然后再說一說它的外形和顏色各有什么特點(diǎn)，你為什么喜歡它。

5、畫一畫。

師問：能不能試著畫一畫你最喜歡的一種水果？ 學(xué)生上臺(tái)畫。大家評(píng)。

6、欣賞與評(píng)析

欣賞課本中大師和其他小作者的作品，說一說他們的畫給了你什么樣的感受？他們?yōu)槭?么要采用這樣的表現(xiàn)形式？他們?cè)谂Φ叵胗米髌繁磉_(dá)什么情感？

7、小組交流討論

可以用哪些方法來表現(xiàn)瓜果？你想用什么方法來表現(xiàn)呢？ 學(xué)生說說自己的想法。

8、畫一畫。

老師在前面的投影儀上帶著全班同學(xué)一起畫一幅瓜果的組合圖，給學(xué)生一個(gè)直觀印象，讓他們經(jīng)歷一個(gè)完整的繪畫過程，為后面的自己作業(yè)打基礎(chǔ)。

9、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

老師布置作業(yè)，巡視輔導(dǎo)。

展示評(píng)議作業(yè)：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與師生共評(píng)結(jié)合。

10、總結(jié)。老師小結(jié)今天的學(xué)習(xí)情況。

11、課后拓展：還可以試著用油泥捏一捏、彩紙做一做你喜歡的水果。

第四篇：(新)蘇教版第七冊(cè)美術(shù)教案 課題二： 誘人的瓜果

(新)蘇教版第七冊(cè)美術(shù)教案 課題二：

誘人的瓜果

課

件004km.cn蘇教版第七冊(cè)美術(shù)教案課題二：誘人的瓜果教學(xué)目標(biāo)：、啟發(fā)學(xué)生去觀察、體會(huì)、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色等誘人的瓜果。

2、能夠運(yùn)用色彩大膽地表達(dá)自己獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。

3、引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)作出有情趣的畫面。

教學(xué)準(zhǔn)備：畫板、學(xué)生自己喜歡的瓜果和繪畫的用具。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)蘇教版美術(shù)教案誘人的瓜果http://004km.cn誘人的瓜果學(xué)生用多種繪畫的形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗(yàn)藝術(shù)的美感。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能夠突破瓜果常規(guī)的造型與色彩，進(jìn)行大膽的想像與創(chuàng)作。

教學(xué)過程：

一、引入新課。

、游戲：你畫我猜。

一個(gè)學(xué)生簡單地畫出一個(gè)瓜果的線條，其余同學(xué)猜瓜果的名稱。

2、揭題。誘人的瓜果。

二、教學(xué)新課。

、看顏色，說瓜果。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)不同的顏色說說可能是哪些水果誘人的瓜果。

2、走近大師的畫。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞瑞典當(dāng)代畫家格利斯的繪畫作品《靜物》。

3、欣賞伙伴的作品。

通過欣賞課體中或生活中蘇教版美術(shù)教案誘人的瓜果http://004km.cn誘人的瓜果小伙伴的作品，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法，激發(fā)表現(xiàn)的激情。

4、讓學(xué)生思考怎樣表現(xiàn)自己的作品、交流討論。

5、完成作業(yè)。教師相機(jī)指導(dǎo)。

三、小結(jié)評(píng)價(jià)。

作品展示。通過各種途徑。自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)，選取出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)。

四、課后拓展。

嘗試用沒有運(yùn)用過的方法來表現(xiàn)瓜果。課

件004km.cn

第五篇：蘇教二上識(shí)字6教案

識(shí)字6 設(shè)計(jì)者：鄭雅丹

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語。通過網(wǎng)絡(luò)自主搜集的資料理解詞語。

2、培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息媒體獲取資料，能熟練地運(yùn)用本課中的詞串向爸爸媽媽介紹這些旅游勝地。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源多層面的拓展，使孩子初步了解我國東部、南部、西部、北部各地的風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解感受到不同的風(fēng)光美景。認(rèn)識(shí)本課生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、美觀。

背誦成語和古詩。步驟

（一）：情境導(dǎo)入。

1、播放《大中國》（我們都有一個(gè)家，名字叫中國??）

2、師：我們的祖國地大物博，地形各異（出示地圖），有一望無邊的塞北，有桃紅柳綠的江南，有驕陽似火的海島，有冰天雪地的高原。

今天，我們就一起乘飛機(jī)到祖國的這四個(gè)地方旅游。在登機(jī)前，讓我們先去買票吧。

步驟

（二）：初讀。

1、請(qǐng)同學(xué)們打開課本78頁，自由讀詞語，讀準(zhǔn)字音，讀通順。這樣，你就可以獲得機(jī)票。

2、在讀的過程中，你覺得哪些字音要提醒大家注意的？指讀——全班跟讀。

師：你覺得你能讀準(zhǔn)字音的，站起來讀。

3、去掉拼音，一行一行的讀，看能不能讀準(zhǔn)確？分小組讀。

4、一行一行能讀好了，相信你們?nèi)囊黄鹱x也能讀好。全班齊讀（評(píng)：同學(xué)們讀得真認(rèn)真呀，每個(gè)人都拿到了飛機(jī)票，現(xiàn)在，我們可以登上飛機(jī)開始旅游了。）

設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生自由讀詞語，讀準(zhǔn)字音，讀通順詞串。步驟

（三）：精讀。

過渡：飛機(jī)起飛，你們想先飛到哪去看看呢？

1、學(xué)習(xí)“駿馬 秋風(fēng) 塞北”。

（1）、（播放視頻：牧民在草原上騎馬，有馬叫聲）從視頻上你看見了什么？聽見了什么？（出示第一排詞，指名讀）

你們覺得這些馬兒怎么樣？（強(qiáng)壯、神氣、俊俏、跑得快??）對(duì)，像這樣跑得快的好馬就是——駿馬

（2）、從圖上可以看出是什么季節(jié)？（秋天）秋天，駿馬特別喜歡在塞北的草原上奔馳，為什么？多舒服的風(fēng)啊，齊讀“秋風(fēng)”。

（3）、（聽音樂，師做動(dòng)作）你覺得駿馬迎著秋風(fēng)在草原上奔跑，是什么樣的感覺？（歡快）誰來讀詞串？（指讀）

過渡：飛機(jī)繼續(xù)飛行，下一站我們?nèi)ツ模?/p>

2、學(xué)習(xí)“杏花 春雨 江南”。

（1）、江南是美麗的水鄉(xiāng)，這里水很多，到了春天的時(shí)候雨也很多，春天的雨是怎樣的？

春雨像牛毛、細(xì)如繡花針，就連著名的大詩人杜甫也曾經(jīng)贊美過春雨：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

你們瞧，有了春雨的滋潤，杏花開得更嬌艷了（出示杏花圖）（2）美麗的杏花顯得更加?jì)善G，裝扮著江南美麗的春天。喜歡江南嗎？誰來讀。（生隨著音樂輕聲誦讀。）

（3）江南細(xì)雨蒙蒙，江南美景如詩如畫，你讀的真好，還有誰也想讀。

我們的聲音再輕柔一些，去品味如詩如畫江南水鄉(xiāng)的美。（齊讀）

3、學(xué)習(xí)“椰樹 驕陽 海島”。到過江南水鄉(xiāng)，下面我們繼續(xù)出發(fā)，看這是哪？

（1）、齊讀“海島”，貼詞。

（2）這里的太陽可厲害了。你能讀出太陽的厲害嗎？（出示驕陽圖）老師送給你一個(gè)詞 驕陽似火。

（3）雖然海島驕陽似火，可是這兒卻有一種植物它不怕熱，你們知道是什么嗎？（椰樹）

你們覺得這椰樹怎么樣？你了解它嗎？椰樹長得很高大，郁郁蔥蔥，如果你去采一個(gè)椰果，把它剖開來，還會(huì)流出乳白的椰子汁，喝一口，味道好極了！誰來讀好這個(gè)詞語？

（4）一段難忘的海島旅行相信孩子們都很喜歡，喜歡海南島的小朋友站起來一起讀！

4、學(xué)習(xí)“牦牛 冰雪 高原”。過渡：祖國的南部驕陽似火，而祖國的西部卻飛雪飄飄，讓我們乘上飛機(jī)，俯瞰高原！

（1）、齊讀“高原”。高原的地勢(shì)很高，（簡單畫高低）。（出示圖片）看圖，你有什么感受？（指答）冰雪好大呀，誰來讀這個(gè)詞？（指讀）

（2）、在高原生活的人們，有一個(gè)好幫手，（出示牦牛）你們了解牦牛嗎？（它全身是寶，它的毛很長，可以做繩索、帳篷，它還可以幫人們耕地、運(yùn)輸，被稱作“高原之舟”）它一點(diǎn)也不怕冷，真了不起！我們一起來讀好這個(gè)詞，齊讀“牦?！?。

（3）、讓我們帶著敬佩讀好這個(gè)詞串。男生讀——齊讀。

5、飛機(jī)降落了我們?nèi)チ俗鎳乃膫€(gè)地方，你有什么感受？齊讀。（1）、歸納課文特點(diǎn)。用幾個(gè)詞就把不同地方的風(fēng)景寫了出來，多美??！

（2）、讓我們帶著對(duì)祖國的贊美之情來再來讀課文。（齊讀）步驟

（四）：識(shí)字寫字。

1、看看這篇課文有幾個(gè)生字？你會(huì)記哪個(gè)字？想想我們學(xué)過的記字方法。（指答）

2、相機(jī)識(shí)字，并指導(dǎo)書寫。

“塞”：“塞”字是怎么來的呢？“塞”字最早讀sāi，表示堵住的意思，（示圖）古人房頂漏了縫，就用雙手拿著草和泥土來補(bǔ)漏洞。后來用來表示邊界上險(xiǎn)要的地方，讀sài，說明這些地方邊遠(yuǎn)。

你能給“塞”字組詞嗎？怎樣寫好這個(gè)筆畫多的字呢？師范寫，學(xué)生描“塞”，再在生字本上寫一個(gè)。

“島”：“島”是什么樣的？（示圖）師講解：四面都是水，中間有陸地，有許多石山，小鳥在海洋上飛累了，就可以停在山上休息，（示鳥）有山有鳥就是“島”。組詞。

有信心寫好這個(gè)字嗎？范寫，生說筆順，學(xué)生描“島”，再在生字本上寫一個(gè)。

“驕”：這個(gè)字讀誰的音？它是一個(gè)左形右聲的形聲字。學(xué)生說偏旁，再把形旁和聲旁組合。組詞。

寫這個(gè)字的時(shí)候要注意什么？（馬的橫邊成了提，撇不要寫成橫）它在田字格中的位臵怎樣？（左窄右寬）生自己描紅。步驟

（五）：總結(jié)。

今天，同學(xué)們和老師一起“旅游”，收獲了不少知識(shí)。請(qǐng)你們回家后用詞串中的詞向爸爸媽媽介紹這些旅游勝地。

板書設(shè)計(jì) 識(shí)字6

駿馬 秋風(fēng) 塞北 杏花 春雨 江南 椰樹 驕陽 海島 牦牛 冰雪 高原